励志的句子范文大全(编辑 快乐小精灵)教案课件也是老师工作中的一部分,就需要我们老师要认认真真对待。教案的编写需要注重教学目标和实际效果的达成。对于“五指抓的教案”相关的知识点励志的句子的编辑为您推荐了这篇文章,感谢你收藏我的作品我将不断努力成为更好的创作者!
五指抓的教案(篇1)
活动目标:
1、感受节奏快的音乐并能合拍唱好。
2、能简单的仿编歌曲。
活动准备:
五个纸偶
活动过程:
一、欣赏《五指歌》,并能说出每个手指的名称。
1、教师弹唱新歌曲
教师:小朋友们,今天呢我们要学习一首好听的歌曲,我们一起来听一听吧!(教师边弹边唱)
2、教师请幼儿听完录音机后请幼儿回答问题。
教师:小朋友们都听到了什么啊?里面都有谁啊?(爸爸开汽车,妈妈洗衣服等等。)
二、分解歌曲,运用纸偶帮助幼儿记忆歌词。
教师在手指上分别套上歌曲中的5个角色的指偶,并请幼儿说说他们是谁,在做什么?
教师
教师。
教师。
三、教师引导幼儿学习用手指扮演爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、自己的角色,并边做动作边唱歌。
大拇指是爸爸,爸爸开汽车,嘀嘀嘀。(一一从身后握拳伸出大拇指,然后左右摇摆两次,并做按喇叭的动作
爸爸旁边是妈妈,妈妈洗衣服,哗哗哗。(伸出食指,做搓衣服的动作
四、幼儿表演,活动结束。
引导幼儿再次听教师边弹边唱,并自己用动作表现角色,进行表演。
五指抓的教案(篇2)
活动目标:
1、通过模仿象声词,初步唱出歌曲中的休止符。
2、会根据词义做相应的模仿动作。
3、爱爸爸、妈妈及周围的人,体会表演活动的快乐。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
活动准备:
音乐
活动过程:
一、复习歌曲《我爱我的幼儿园》
二、学习新歌
1、手指游戏
根据教师的提示,伸出相应的手指
“大拇指是爸爸,爸爸旁边是妈妈,个子最高是哥哥,哥哥旁边是姐姐,小小指头就是我。”教师边说边观察幼儿的`手指是否正确伸出。
2、猜猜爸爸妈妈等他们各自会做些什么,并学习各种模仿动作
①教师:爸爸会做些什么事?我们一起来学一学。
妈妈会做些什么事?我们也来学一学。
②幼儿和教师一起边做模仿动作边发出象声词
3、教师范唱,幼儿学习完整说歌词!
4、幼儿学唱歌曲
提醒幼儿唱出休止符
三、边唱歌曲边进行表演
1、先用手指点动三下表演,表示打招呼,互相交流感情。
2、在较协调地伸出手指活动的基础上,鼓励幼儿做开、洗衣服等模仿动作,边唱边表演。
教学反思:
小班幼儿注意力集中时间短,如果不能吸引他们的注意力,整个教学会处于混乱中,于是我以猜谜的形式导入,吸引幼儿的眼球。接下来,播放多媒体课件,边听音乐边学习儿歌,通过看一看,听一听,做一做,动手动脑,在愉悦的氛围中学会儿歌。
最后环节,仿编部分,我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么,创编儿歌。满足孩子的表现欲望。
五指抓的教案(篇3)
工作准备:托盘、装珠子或铃铛的碗一只、空碗一只
直接目的:练习五指的灵活性,发展手眼的协调能力。
间接目的:培养幼儿的专注力和独立性
适合年龄:3岁
工作步骤:
1、今天我们共同分享的工作是五指抓。
2、教师:取教具并提示幼儿从哪儿拿的要用完送回哪去。
3、教师示范工作,将托盘放在毯中间下边,双手捧出两个碗,有物放在左边,空碗放在右边。
4、教师左手把住有物碗边,伸出右手五指,慢慢地移向左碗中,五指合拢,将碗中的珠子抓起,平移到右碗上方,手指张开,将珠子落入碗中,反复直至珠子全部抓至右碗,换手往左碗抓,鼓励幼儿尝试。
活动延伸:根据幼儿五指抓的掌握情况,将珠子改为铃铛、红豆等,逐渐增加难度。
吸引力:珠子落入碗中的哗啦声响。
错误订正:手握紧,珠子未洒落碗外。
注意事项:掉落在外的珠子用二指捏送回碗中。
五指抓的教案(篇4)
儿歌:五指歌
活动目标:
1. 感知每只手有五个手指,喜欢用手指做游戏。
2、能一边念儿歌一边做相应的手指动作
3、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
4、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。
活动准备:
让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》
活动过程
一、情景导入:认识自己的小手小朋友我们伸出你们的小手,我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。
小手小手拍拍,我的小手伸出来!
小手小手拍拍,我的小手藏起来!
小手小手拍拍,我的小手举起来!
小手小手拍拍,我的小手放腿上!
小朋友,《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出来,看看我们的小手有几个指头!
师:对,我们的小手有五个手指,今天老师给小朋友带来一首儿歌,名字叫《五指歌》,我们一起来听一听吧!
二、学习儿歌并进行手指游戏。
(一)欣赏儿歌,理解内容。
1、教师边念儿歌边做手指游戏。
2、请小朋友们再来听一遍,并理解儿歌内容。
(二)学习边念儿歌边进行手指游戏。
1、尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏。
刚刚我们已经听过了儿歌,也看了手指游戏,我们再来听一遍,会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏。
2、幼儿表演儿歌。
先集体后个别(教师做适当的帮助)
3、完整的朗诵儿歌并进行手指游戏。
三、小结提升。
今天我们一起学习了新的手指游戏《五指歌》,可以一边念一边拍,有空的时候我们可以自己念一念,拍一拍,也可以找好朋友一起玩,(教案出自:快思教案网)在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有很多有趣的手指游戏呢,下次老师带我们小朋友再来玩!
《五指歌》
一二三四五,上山打老虎,老虎不在家,打到小松鼠,松鼠有几只,让我数一数,数来又数去,一二三四五。
活动反思:
小班幼儿注意力集中时间短,如果不能吸引他们的注意力,整个教学会处于混乱中,于是我以猜谜的形式导入,吸引幼儿的眼球。接下来,播放多媒体课件,边听音乐边学习儿歌,通过看一看,听一听,做一做,动手动脑,在愉悦的氛围中学会儿歌。
五指抓的教案(篇5)
活动目标:
1、感受节奏快的音乐并能合拍唱好。
2、能简单的仿编歌曲。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
1、五个纸偶
活动过程:
1、欣赏《五指歌》导入课题。
(1)师:小朋友们!今天呢我们又要学习一首新歌曲了,我们一起来听听磁带里的小朋友怎么唱的吧!
(2)教师请幼儿听完录音机后请幼儿回答问题。
师:小朋友们都听到里面的小朋友唱了什么啊?里面都有谁啊?(爸爸开汽车,妈妈洗衣服等等。)
2、教师在手指上分别套上歌曲中的5个角色的指偶,并请幼儿说说他们是谁,在做什么?
(1)爸爸妈妈都会做什么啊?是怎么样做的呢?(开汽车、嘀嘀嘀。洗衣服、哗哗哗)
(2)哥哥姐姐都会做什么啊?是怎么样做的呢?(拍皮球、嘭嘭嘭。在跳舞、啦啦啦)。
(3)那小朋友自己呢?(敲小鼓,咚咚咚)。
4、教师引导幼儿学习用手指扮演爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、自己的角色。并做动作。
(1)大母指是爸爸,爸爸开汽车,嘀嘀嘀。(一一从身后握拳伸出大拇指,然后左右摇摆两次,并做按喇叭的动作3次)
(2)爸爸旁边是妈妈,妈妈洗衣服,哗哗哗。(伸出食指,做搓衣服的动作4次,然后往下做搓衣服的动作3次0
(3)个子最高是哥哥,哥哥拍皮球,嘭嘭嘭,(依次学习动作到自己敲小鼓)
5、教师引导幼儿再次倾听并自己用动作表示角色,并能边唱出歌词。
6、活动结束。
五指抓的教案(篇6)
活动目标
1、要求“一、二、三、四、五”会读写。
2、学会读《五指歌》,并牢记下来。
3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备
1、教师设计好的板书。
2、田字格在黑板上画好。
活动过程
1、孩子我们今天来学新儿歌好不好?
2、儿歌的名字叫《五指歌》。
3、先听老师给你们读一遍。(出示板书)
4、看板书现在老师读一句,孩子们也要跟着读一句。
5、反复的读几遍,读的时候可以加点动作。(幼儿更容易牢记)
6、现在都认识这几个字念一、二、三、四、五了。
7、我们现在来学着写这几个字,孩子们伸出手指比划的写。
8、先看老师把这几个字写在田字格里,字在田字格所占的位子。
9、和老师一起边说边写。
10、我们再读一遍《五指歌》后,拿出田字格本,一个字写两行。
活动结束
1、在孩子写字时,教师要每个幼儿把手指导。
2、写完后,做个手指小游戏,来放松放松。
活动反思
本次活动的学唱歌曲环节,我没有刻意的去教,而是自己通过有表情地演唱和夸张的动作来进行示范。在唱第二遍的时候,幼儿就很自然的跟随着我做手指的动作,嘴里也开始跟唱。可见,通过老师的示范孩子们得到了最直观的知识。我和孩子们边唱边游戏,在玩中就掌握了歌曲,而且他们还乐此不疲。这一过程的设计符合幼儿的特点。
五指抓的教案(篇7)
一、教育活动目标:
1、学习有节奏地朗读童谣,感受童谣的节奏美。
2、体验朗读童谣的乐趣。
3、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。
4、掌握正确的阅读方法,培养幼儿阅读的兴趣。
二、活动准备:
教学挂图、幼儿用书第7页、小鼓
三、指导要点:
1、活动重点:有节奏地朗读童谣。
2、活动难点:感受儿歌的节奏美,体验朗读活动的乐趣。
3、指导要点:运用肢体动作和敲鼓的方式帮助幼儿学会有节奏地朗读童谣。
四、活动过程:
1、游戏“数一数”,激发幼儿的学习兴趣。
(1)教师敲鼓,幼儿听鼓声数数。
(2)教师带领幼儿有节奏地拍手数数。
(3)幼儿数一数自己的手指。
2、完整地欣赏童谣。
教师先介绍童谣名称再朗读。
3、学念童谣。
(1)幼儿跟着教师一起朗读童谣。
(2)教师敲鼓,幼儿跟着鼓声朗读童谣。
(3)幼儿轮换动作(拍手、拍腿、跺脚)集体朗读童谣。
4、表演童谣。
幼儿边念童谣边做动作。
五、评价要素:
能否边读边做动作,有节奏地朗读儿歌。
六、活动建议:
日常活动中以游戏的形式进行复习和巩固。
附童谣:
五指歌
一二三四五,上山打老虎,
老虎没打到,碰到小松鼠,
松鼠有几个,让我数一数,
数来又数去,一二三四五。
五指抓的教案(篇8)
活动目标:
1.通过模仿象声词,初步唱出歌曲中的休止符。
2.会根据词义做相应的模仿动作。
3.爱爸爸、妈妈及周围的人,体会表演活动的快乐。
活动准备:音乐
活动过程:
一、复习歌曲《我爱我的幼儿园》
二、学习新歌
1.手指游戏
根据教师的提示,伸出相应的手指。
“大拇指是爸爸,爸爸旁边是妈妈,个子最高是哥哥,哥哥旁边是姐姐,小小指头就是我。”教师边说边观察幼儿的手指是否正确伸出。
2.猜猜爸爸妈妈等他们各自会做些什么,并学习各种模仿动作
①教师:爸爸会做些什么事?我们一起来学一学。
妈妈会做些什么事?我们也来学一学。
②幼儿和教师一起边做模仿动作边发出象声词
3.教师范唱,幼儿学习完整说歌词
4.幼儿学唱歌曲,提醒幼儿唱出休止符。
三、边唱歌曲边进行表演
1.先用手指点动三下表演,表示打招呼,互相交流感情。
2.在较协调地伸出手指活动的基础上,鼓励幼儿做开汽车、洗衣服等模仿动作,边唱边表演。
五指抓的教案(篇9)
活动目标:
1、感受节奏快的音乐并能合拍唱好。
2、能简单的仿编歌曲。
活动准备:
五个纸偶
活动过程:
一、欣赏《五指歌》,并能说出每个手指的名称。
1、教师弹唱新歌曲
教师:小朋友们,今天呢我们要学习一首好听的歌曲,我们一起来听一听吧!(教师边弹边唱)
2、教师请幼儿听完录音机后请幼儿回答问题。
教师:小朋友们都听到了什么啊?里面都有谁啊?(爸爸开汽车,妈妈洗衣服等等。)
二、分解歌曲,运用纸偶帮助幼儿记忆歌词。
教师在手指上分别套上歌曲中的5个角色的指偶,并请幼儿说说他们是谁,在做什么?
教师1:爸爸妈妈都会做什么啊?是怎么样做的呢?(开汽车、嘀嘀嘀。洗衣服、哗哗哗)
教师2:哥哥姐姐都会做什么啊?是怎么样做的呢?(拍皮球、嘭嘭嘭。在跳舞、啦啦啦)。
教师3:那小朋友自己呢?(敲小鼓,咚咚咚)。
三、教师引导幼儿学习用手指扮演爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、自己的角色,并边做动作边唱歌。
大拇指是爸爸,爸爸开汽车,嘀嘀嘀。(一一从身后握拳伸出大拇指,然后左右摇摆两次,并做按喇叭的动作3次)
爸爸旁边是妈妈,妈妈洗衣服,哗哗哗。(伸出食指,做搓衣服的动作4次,然后往下做搓衣服的动作3次;个子最高是哥哥,哥哥拍皮球,嘭嘭嘭,(依次学习动作到自己敲小鼓)
四、幼儿表演,活动结束。
引导幼儿再次听教师边弹边唱,并自己用动作表现角色,进行表演。
五指抓的教案(篇10)
活动目标:
1、通过模仿象声词,初步唱出歌曲中的休止符。
2、会根据词义做相应的模仿动作。
3、爱爸爸、妈妈及周围的人,体会表演活动的快乐。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
活动准备:
音乐
活动过程:
一、复习歌曲《我爱我的幼儿园》
二、学习新歌
1、手指游戏
根据教师的提示,伸出相应的手指
“大拇指是爸爸,爸爸旁边是妈妈,个子最高是哥哥,哥哥旁边是姐姐,小小指头就是我。”教师边说边观察幼儿的手指是否正确伸出。
2、猜猜爸爸妈妈等他们各自会做些什么,并学习各种模仿动作
①教师:爸爸会做些什么事?我们一起来学一学。
妈妈会做些什么事?我们也来学一学。
②幼儿和教师一起边做模仿动作边发出象声词
3、教师范唱,幼儿学习完整说歌词
4、幼儿学唱歌曲
提醒幼儿唱出休止符
三、边唱歌曲边进行表演
1、先用手指点动三下表演,表示打招呼,互相交流感情。
2、在较协调地伸出手指活动的基础上,鼓励幼儿做开汽车、洗衣服等模仿动作,边唱边表演。
五指抓的教案(篇11)
活动目标:
1通过故事的表演和练习,引导孩子们认识到只有团结协作才能完成一件事。
2通过语言表达与动作的结合,充分体验儿童对故事的兴趣。
三。仔细听故事,理解主要情节。
4理解故事的含意和哲学。
5引导孩子在故事和游戏中学习,感受生活。
活动准备:
五兄弟指偶,笤帚一把
活动过程:
1.教师利用指偶给幼儿边演示边讲故事。
2.讨论:⑴五个手指兄弟单独扫地为什么办不到?⑵五兄弟同时进行为什么就很快完成了?
三。游戏:孩子们的五指戴着五兄弟的手指玩偶,一边说童谣,一边做手指游戏。
附故事:手指五兄弟的争吵
一天,小玉正想小睡一会儿,突然听到右手的五个手指在说话。大拇指说:我是你的大哥,我是最有用的。
食指说:废话,废话,我最有用。中指、无名指也嚷嚷开了:
我最有用!我最有用!小拇指一听,笑了:
哈哈,我最有用!咱们光嚷嚷有什么用?总得讲出点道理才行啊!
大拇指马上说:我先说!人们叫我拇指哥。小玉表扬什么的时候,总是把我赶出来,说好的,好的,首先,我肯定是最有用的!
食指说:你是大哥,为什么,你没有我高!我最有用。如果小玉想品尝美味的东西,她总是蘸。 谁听说过你蘸了!
中指说:别吹牛了,你和我一样高吗?我是五兄弟中最高的,所以人们叫我中拇指,比高。这是第一个!
无名指也喊开了:你们都别说,我很有用,人最喜欢我,叫我无名指。有些人有漂亮的戒指。他们都在我身上!
小拇指说:你说的好,但最有用的号码是我!小玉耳朵痒了,就用我来抠。
不对,我最有用!
不对,我最有用!
呵,这兄弟五个吵起来了。小玉一听,就睡不着觉。他咯咯笑了。五个指头兄弟
是的,是的,让小玉谈谈。我们谁最有用?
我看你们别争了,父们都用。有些事一个人就办不了,要靠大家才能办好。
我不信。
我也不信。
好,不信你们就试试吧。来吧,你们谁能用手指拿起扫帚扫地呢?
大拇指说:我能!
好,试试吧!
大拇指想,这还不容易。它走过去就想把笤帚拿起来,可是不知为什么,笤帚就是不听它的话。四个弟弟一看全笑了。食指说:还是我来吧!
食指过去了,它把身子弯过来一勾,真把笤帚勾起来了。但它想拿起扫帚扫地。扫帚就是不听。中指、无名指和小拇指都试过了,没人能抬起来。
五兄弟,你看着我,我看着你,不说话。小玉又跟他们说:来,你们大家一起使劲,看看能不能把笤帚拿起来!
五个指头一合作,一下子就把笤帚拿起来了,哗啦,哗啦,把地扫得十净极了。
小玉问大家:你觉得谁最有用?
我们都有用,团结起来力量大!
五个手指保持沉默。 小玉躺在床上,很快就睡着了。
活动建议:
请幼儿体验:团结起来力量大的道理、团结协作扫扫我们的室内环境,活动形式可以把幼儿分成若干组,每组负责做一件事情,如:擦桌子、扫地。
活动:在活动中,语言表达方面:有大部分幼儿通过教师的引导和故事体验后能独立表达自己的意愿,有一小部分幼儿需要听同伴分享总结后才能自己理解总结,幼儿初步认识到了团结的力量。
五指抓的教案(篇12)
活动目标:
1、通过模仿象声词,初步唱出歌曲中的休止符。
2、会根据词义做相应的模仿动作。
3、爱爸爸、妈妈及周围的人,体会表演活动的快乐。
活动准备:音乐
活动过程:
一、复习歌曲《我爱我的幼儿园》
二、学习新歌
1、手指游戏
根据教师的提示,伸出相应的手指
“大拇指是爸爸,爸爸旁边是妈妈,个子最高是哥哥,哥哥旁边是姐姐,小小指头就是我。”教师边说边观察幼儿的手指是否正确伸出。
2、猜猜爸爸妈妈等他们各自会做些什么,并学习各种模仿动作
①教师:爸爸会做些什么事?我们一起来学一学。
妈妈会做些什么事?我们也来学一学。
②幼儿和教师一起边做模仿动作边发出象声词
3、教师范唱,幼儿学习完整说歌词
4、幼儿学唱歌曲
提醒幼儿唱出休止符
三、边唱歌曲边进行表演
1、先用手指点动三下表演,表示打招呼,互相交流感情。
2、在较协调地伸出手指活动的基础上,鼓励幼儿做开汽车、洗衣服等模仿动作,边唱边表演。
小班音乐五指歌教案,俗话说,五指连心,五指对我们的重要性是不言而喻的,很多幼儿对于自己的手指都很有好奇心,很多时候都喜欢玩自己的手指,五指歌可以让幼儿认识自己的五指。
五指抓的教案(篇13)
活动目标 :
1.在听听看看玩玩中学习儿歌。
2.学习用手指动作表现歌曲的情趣。
3.鼓励幼儿创造性地进行表演。
活动准备 :
与儿歌内容相关的小图片、老虎松鼠
活动过程 :
1.出示一座山,激发幼儿兴趣。
(1)老师:猜猜山上会有什么凶猛的动物。
(2)老师:老虎在山上会遇到什么事情?我们一起听一听。
2.通过小图片感知儿歌的内容。
(1)教师出示小图片并示范朗诵儿歌。
提问:听见了什么特别的地方?(有数字)
有哪些数字(一二三四五)出示字卡。
(2)通过提问和图片建构儿歌。
老师:上山干什么?(打老虎)
老虎打着了吗?
打到谁了?
松鼠有几只?
3.学习儿歌,播放课件
(1)教师完整朗诵儿歌。
(2)幼儿跟着朗诵儿歌。
(3)有节奏的朗诵儿歌。
4.教师放歌曲录音带让幼儿边唱,边用手指游戏中的动作表现歌曲的内容。
教师仔细观察幼儿的表演,对幼儿的创新给予鼓励。
(本活动案例参考教师指导用书)
附童谣:
《五指歌》
一二三四五,
上山打老虎,
老虎没打到,
打到小松鼠,
松鼠有几只,
让我数一数,
数来又数去,
一二三四五。
五指抓的教案(篇14)
活动目标:
1、感受节奏快的音乐并能合拍唱好。
2、能简单的仿编歌曲。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
1、五个纸偶
活动过程:
1、欣赏《五指歌》导入课题。
(1)师:小朋友们!今天呢我们又要学习一首新歌曲了,我们一起来听听磁带里的小朋友怎么唱的吧!
(2)教师请幼儿听完录音机后请幼儿回答问题。
师:小朋友们都听到里面的小朋友唱了什么啊?里面都有谁啊?(爸爸开,妈妈洗衣服等等。)
2、教师在手指上分别套上歌曲中的5个角色的指偶,并请幼儿说说他们是谁,在做什么?
(嘀嘀嘀。洗衣服、哗哗哗)
(嘭嘭嘭。在跳舞、啦啦啦)。
(3)那小朋友自己呢?(敲小鼓,咚咚咚)。
妈妈、哥哥、姐姐、自己的角色。并做动作。
(1)大母指是爸爸,爸爸开,嘀嘀嘀。(一一从身后握拳伸出大拇指,然后左右摇摆两次,并做按喇叭的动作3次)
(2)爸爸旁边是妈妈,妈妈洗衣服,哗哗哗。(伸出食指,做搓衣服的动作4次,然后往下做搓衣服的动作3次0
(3)个子最高是哥哥,哥哥拍皮球,嘭嘭嘭,(依次学习动作到自己敲小鼓)
5、教师引导幼儿再次倾听并自己用动作表示角色,并能边唱出歌词。
6、活动结束。
五指抓的教案(篇15)
活动目标:
1、感受节奏快的音乐并能合拍唱好。
2、能简单的仿编歌曲。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
1、五个纸偶
活动过程:
1、欣赏《五指歌》导入课题。
(1)师:小朋友们!今天呢我们又要学习一首新歌曲了,我们一起来听听磁带里的小朋友怎么唱的吧!
(2)教师请幼儿听完录音机后请幼儿回答问题。
师:小朋友们都听到里面的小朋友唱了什么啊?里面都有谁啊?(爸爸开,妈妈洗衣服等等。)
2、教师在手指上分别套上歌曲中的5个角色的指偶,并请幼儿说说他们是谁,在做什么?
(1)爸爸妈妈都会做什么啊?是怎么样做的呢?(开、嘀嘀嘀。洗衣服、哗哗哗)
(2)哥哥姐姐都会做什么啊?是怎么样做的呢?(拍皮球、嘭嘭嘭。在跳舞、啦啦啦)。
(3)那小朋友自己呢?(敲小鼓,咚咚咚)。
4、教师引导幼儿学习用手指扮演爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、自己的角色。并做动作。
(1)大母指是爸爸,爸爸开,嘀嘀嘀。(一一从身后握拳伸出大拇指,然后左右摇摆两次,并做按喇叭的动作3次)
(2)爸爸旁边是妈妈,妈妈洗衣服,哗哗哗。(伸出食指,做搓衣服的动作4次,然后往下做搓衣服的动作3次0
(3)个子最高是哥哥,哥哥拍皮球,嘭嘭嘭,(依次学习动作到自己敲小鼓)
5、教师引导幼儿再次倾听并自己用动作表示角色,并能边唱出歌词。
6、活动结束。
活动反思:
小班幼儿注意力集中时间短,如果不能吸引他们的注意力,整个教学会处于混乱中,于是我以猜谜的形式导入,吸引幼儿的眼球。接下来,播放多媒体课件,边听音乐边学习儿歌,通过看一看,听一听,做一做,动手动脑,在愉悦的氛围中学会儿歌。