教案课件是老师需要精心准备的东西,这就要老师好好去自己教案课件了。教案是完整课堂教学的核心。关于“一年级月亮教案”这篇文章可以给大家带来更深刻的认识,以下是一些有用的参考建议供您参考!此外,您还可以浏览范文大全栏目的足疗辞职报告收藏十五篇。
一年级月亮教案【篇1】
【学习目标】
1、会认“帘、背、装”等13个生字,会写“女、太、气、早、去、亮”6个字。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
3、体验文中美好的亲情,培养学生从小尊敬长辈、关爱父母的美德。
【课前准备】
1、本课生字小卡片,人手一份。
2、多媒体课件:
本课13个生字及文中包含这些生字的词语。
3、学生预习:
读读课文,标出自然段,划出生字词。
【教学过程】
第一课时
〖教学内容〗
朗读感悟。
一、导入新课
1、板书课题,指导读题:
月亮
2、解题激趣:
通过回忆过年时人们之间祝福、希望的话语,理解“心愿”。你有什么“心愿”?那么“月亮的心愿”究竟是什么呢?
二、朗读感悟
1、自读课文,要求做到正确、流利。教师巡视、了解学生读书中存在的问题。
2、重点领读课文,正音:
注:较难读的字词句:
第一段:窗帘、背包、装着
第二段:商量
第三段:另、照顾、生病
第四段:早点儿
第八段:离开、窗户
第九段:孩子们/一个都不少,排着队,愉快地/走在郊游的路上。
艳阳天
3、分段检查朗读情况。
4、有感情地朗读课文,感悟课文:
⑴创设情境:
①出示月亮剪图和挂图:月亮看到了什么?找出文中相应的句子读一读。
(第一段)
②月亮看了,怎么说的呢?谁来读读月亮的话?
(读月亮的话时,要觉得自己就是月亮,读出自言自语的语气,声音不能太大)
用学生上台扮演月亮朗读比赛的方式激趣。
⑵演读:
①月亮又来到谁的家(张贴珍珍的剪图),看到了什么?
小组内表演:
1号演妈妈,2号演珍珍,3号演月亮,4号做导演、读旁白。
②推荐优秀演员上台表演(两组)。
③全班分角色齐读,轮到哪一角色读就站起来读:
读时要有角色意识。
④谈谈:
你觉得珍珍是个什么样的孩子?
询问扮演月亮的学生为什么又想明天下雨呢?
⑶出示挂(孩子们去郊游的情景,其中有珍珍)看看图上人物的表情,读出愉快的心情。
5、完成课后填空练习:
⑴出示投影片:悄悄地_________愉快地__________
高兴地_________轻轻地___________
(学生先表演相应的动作、表情再填空。)
⑵组内交流、讨论。
⑶接龙汇报。
第二课时
〖教学内容〗
识字写字。
一、认字
1、出示生字词(电脑课件):
窗帘女背包装着天气另一家照顾
生病太累医生悄悄地离开窗户早走去
⑴学生先自由认读这些生字词,个别读不准的看看文中的拼音再读,也可向同学请教。
⑵同桌互读互查。
2、巩固练习:
⑴齐读一遍。
⑵自由组词及造句:
选自己喜欢的单字组词或词语说一句话。
⑶去掉其他字,只留生字,玩猜字游戏:
由一名学生当小老师说生字,另一学生指出来。
⑷集体认读:
全体学生把卡片放好,老师指生字,学生迅速在卡片中找到生字举起并读出来。
二、写字
1、示范讲解:
女:
⑴范写,学生认真看,每一笔在田字格的什么位置。
⑵讲解要点:
第一笔撇点与第二笔撇收笔要在同一水平线上,横要写长,字才稳。
⑶学生仿影一遍。
太:
范写,学生观察。关键是要写好竖撇——先竖后撇。
气:
提示最后一笔的横折弯钩。
早、去:
都是上下结构的字,注意上下两部分要写得宽而扁,最重要的是中间的一横要长。
⑴范写,讲解。
⑵学生仿影。
2、学生练习:
⑴在宁静幽雅的古筝曲中,静心,坐正,正确握笔。
⑵描红、临写各一遍。
教师巡视,及时纠正存在的问题。
一年级月亮教案【篇2】
[设计理念]
《语文课程标准》指出:“让学生能有感情地朗读课文,并感受阅读的兴趣。”这是低年级阅读的要求。因此,教学时教师要以儿童的特点为学生创设情境,让学生自读自悟,从中感悟课文蕴含的思想感情。
[教学目标]
1、认识14个生字,会写“女、气、去、太、早、亮”6个字。
2、结合图片,在语境中理解“商量商量、照顾、悄悄”等词语,能正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容,感受珍珍照顾妈妈、关心家人的美好行为。懂得从小就要关心别人,为别人着想。
[教学重点]
认字、写字,引导学生有感情地朗读课文。
[教学难点]
感情课文蕴含的思想感情。
1、师板书“心愿”,理解“心愿”,让学生说说自己有什么心愿,并且猜一猜月亮有什么心愿。(补充板书“月亮”,相机指导学生书写“亮”,并进行扩词。)
2、出示课文中的两幅插图,让学生看图说话。(让学生充分地说,初步感知课文。)
3、总结:老师有一个发现,两幅图上,月亮的表情不一样,看了这两个小女孩的家,月亮会怎么想呢?今天我们就学习《月亮的.心愿》。(齐读)
[设计意图]
识字教学是一年级的首要任务。在情境中识字,有助于激发学生的学习兴趣。读了课题以后让学生质疑,不仅能点燃思维的火花,还便于激起学生参与学习活动的意识。
2、第二遍读课文,要求:
3、学生用自己喜欢的方式读书、认字。(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等)
小朋友读得好认真,现在生字宝宝要来考考大家有没有把它们的名字记住。(老师出示生字卡,学生开火车认读,其间正音。)
(2)新词:
小朋友可真能干,一下子就记住了这些生字宝宝。你们看词语宝宝也急着出来要和你们交朋友呢。自己试试看记住它们了吗?(课件出示带生字的词语,先让学生自由认读,再由学生当小老师带大家读。)
(3)带轻声的词:
课文中还有些特殊的词语,你能把它们读正确吗?(出示以下词语,抽读正音,齐读。)
[设计意图]
把学习的主动权还给学生,让他们选择自己喜欢的方式自读课文,通过小组合作的形式自学生字,大大调动了学生学习的积极性。
1、过渡:大家读得真好,现在请你再读读课文,看看是不是比刚才读得更正确、更流利。
2、学生选择自己喜欢的方式自学课文,思考:文中有几个小女孩,分别在干什么?月亮的心愿是什么?
3、交流:结合课文内容说一说,第一幅图月亮的心愿是什么?第二幅图月亮的心愿是什么?(学生自由发言)
4、再读课文,找一找文中哪几节写的是第一幅图的内容,哪几节写的是第二幅图的内容,想一想哪幅图的内容写得具体。
(1)读课文1~2节,说一说月亮的心愿是什么。(指导读出高兴的语气)
(2)读课文3~8节,说一说月亮的心愿是什么。(指导读出担心的语气)
[设计意图]
阅读是学生与文本的对话过程。让学生反复朗读课文,有助于他们整体感知课文内容。给学生提出阅读要求,让他们边读书边思考,教会学生读书,培养他们自主探究的能力。
1、总结提问:月亮一开始的心愿是什么呢?后来月亮的心愿为什么又变了?下一节课我们继续到课文中去寻找答案。
2、指导书写:女、太、气、早、去、亮。(先在田字格里描一个,再写两个。)
(1)教师出示生字,学生独自观察田字格中的字,看清字形,说说你的发现。(如我发现“女”字写好第一笔很关键)
(3)体验观察:临写。学生先描红,然后照样子临写,特别注意教师提示的字。
(4)对比观察:赏字。写完字后仔细端详,与田字格中的字进行比较,有意识地指导学生品味字的笔画美。(自己欣赏并圈出好字,然后小组欣赏,最后集体欣赏。)
3、抄写生字加拼音两遍,熟读课文,试着脱离课本把这个故事讲给你的爸爸妈妈听。
[设计意图]
俗话说,字是一个人的门面。从一年级开始就有层次、有目的地让学生观察字、找规律记字、仿写字、欣赏字,有利于提高学生写好字的能力。
一年级月亮教案【篇3】
一、认字
(一)出示生字词(投影片)
胖乎乎喜欢刚下班一张拖鞋变成事情墙上贴替帮等
(二)激发情感:上节课同学们课文读得好,表演的也好。我想,课文中的生字大家一定都认识了!是吗?!看看,这些就是我们这一课要求认识的生字词。请大家自由地读一读,如果个别读不准或者还没大有把握的字,可以找同学请教,也可以到课文中把它发现找到,看看拼音再读读。生字后面的数字代表这个字在哪一段。
(三)巩固练习
1.齐读一遍。
2.单音词组词练习:这几个词孤单单的,谁能个他们找个朋友或几个朋友,组成词语或者一句话?
3.去掉其他字,只留生字,进行猜字游戏。
(1)有个字中有两个口字。(喜、墙)
(2)有一个字左边是个提土旁墙
(3)有个字有两个土字鞋
(4)月亮出来一半了,射箭的弓拉长了,两个大丈夫跑到太阳上面了,一条毛巾藏到耳朵下面了。(胖、张、替、帮)
3.认读生字练习:全体同学把卡片摆放好,老师指小黑板上的生字,学生赶快从卡片中找到生字并举起来。
二、写字
(一)示范讲解
画:(1)范写,让学生认真看,每一笔在田字格的什么位置。
(2)讲解要点:半包围结构的字下包上,下面的框不能太高,要把上面露出来。
(3)学生仿影一遍。
看、着、笑、会、兴:
总体讲解:上下结构的字,关键是要把上下两部分写得宽而扁
(1)范写着字并讲解:关键是要把羊的尾巴靠左,给下面的目字流出空来。看字和着一样。
(2)生仿影看、着二字。
(3)范写笑字。让学生观察。
(4)范写会字,让学生观察。
(二)学生练习
1.闭目静坐5秒钟,播放古筝曲《渔舟唱晚》片段,让学生在幽静的音乐声中睁眼、正确握笔、摆好坐姿。
2.描一遍、临一遍。
3.发现问题及时纠正。
三、扩展阅读
(一)出示短文,学生试读,注意文中那些又大又黑的字。
乌鸦爱妈妈
乌(n)慢地长大了,变成了大乌鸦,乌鸦妈妈却(qu)老了,飞不动了。大乌鸦就天天替妈妈抓虫子吃。[
有一天,天刚亮,森(sēn)林里突(tū)然发生了大火。乌鸦妈妈说:孩子!你赶(gǎn)快逃(to)走吧!不要管(guǎn)妈妈了。大乌鸦说:不!我不能丢(diū)下妈妈!我要救(ji)妈妈!
大乌鸦拖着树(sh)枝(zhī)使(shǐ)劲(jn)扑(pū)火,但(dn)是一点用也没有,大火越(yu)来越猛(měng)。
正在这时候(hu),奇(q)妙(mio)的事情发生了:天空中突(tū)然乌云密(m)布,哗(huā)哗哗,一场大雨,把森林大火浇(jiāo)灭了。
大乌鸦飞回窝里,乌鸦妈妈张开翅(ch)膀(bǎng),紧(jǐn)紧地抱(bo)着它,说:我的孩子,你真是个孝(xio)顺(shn)的好孩子!大乌鸦把头贴在妈妈的怀(hui)里,幸(xng)福(f)地笑了。
(二)教师范读
(三)学生自读
(四)作业:回家后把这个故事读给爸爸妈妈听。
四、实践活动
用剪贴、绘画或拓印手印的形式作一幅画,并写上一句话:我有一双胖乎乎的小手,我帮___________________。
学习目标
1.会认胖、喜等13个字,会写画看着笑会兴6个字。
2.正确、流利有感情地朗读课文。
3.培养学生从小尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和举动。
一年级月亮教案【篇4】
2. 正确、流利地朗读课文。
3. 理解课文内容,懂得从小就要关心别人,为别人着想。
1. 师板书“心愿”,理解“心愿”,说说你有什么心愿?
2. 你知道月亮有什么心愿吗?
出示图一,说说图上画了什么?
3. 师总结:老师有一个发现,两幅图上,月亮的表情不一样,看了这两个小女孩的家,月亮会怎么想呢?今天我们就学习8.《月亮的心愿》(齐读)
二、自读识字:
1、 自由朗读课文,用横线划出本课的生字。
2、用自己喜欢的方式认识生字。(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等)
3、巩固读生字:按序读卡片、打乱顺序读卡片、学生读自制卡片等。
4、游戏。教师读出一字,学生快速拿出卡片,并读出生字和反面的词。
5、检查生字词掌握情况:
(1) 小黑板出示生字词(带拼音),自由读,男女生分读。
(2) 擦拼音,请学生当小老师领读。
三、合作交流:
1、小组讨论:你觉得哪些生字容易记?看黑板上的生字找一找。找出后,分组说说是怎么记的?还可以回忆一下学过哪些偏旁的字。
2、小组交流指出其它难记的字,在教师的帮助、启发下进行识记。
3、小组合作读课文,在读中巩固生字,注意多音字“得” 。
四、美的发现(第1--2自然段):
1、学习第一段(出示图):你们看到了什么?能找到课文中的哪些话是描写这幅图的呢?
(1)指名读,教师引导:小孩子睡的多香呀!这段怎么读?谁有好建议?你能试着读好吗?
(2)齐读。我们大家一起像他这么读好吗?
2、学习第二段:此时此刻月亮姐姐看到正在熟睡的小姑娘,已经做好了出游的准备,它是怎么说的?文中用了一个词来表达?什么是“自言自语”呢?
(1) 同学们就自言自语的读读第二自然段吧。
(2) 指名读。
五、美的升华:
1、故事《乌鸦反哺》,《乌鸦爱妈妈》。 (要学生清楚乌鸦在妈妈老的时候,能处处照顾妈妈,多令人感动啊!自己也应体贴照顾家人)
(2)按序将生字贴在黑板上,要求自读三遍,一遍比一遍快。读后开展计时读字比赛。
(3)打乱生字后指名读。
二、美的发现:
1、过渡: 上一节课我们学习了课文的1、2两个自然段后,知道了什么呢?(一个小女孩要去郊游,月亮想让孩子们玩得开心,想让第二天有个好天气)板书:好天气
2、学习3-7自然段:
师:是啊,好心肠的月亮姐姐这样想着就去找太阳公公商量了。可是,当她又来到另一个家的窗前时,又看到了什么?听到了什么呢?请大家读一读课文的3-7自然段。
(2)说说月亮姐姐看到了什么?(一个小女孩正在照顾生病的妈妈)请一个同学来读一读。
(3)指导看图。( 师:我们一起来看图,看看小女孩是怎么照顾妈妈的)
(4)先说妈妈病了,珍珍正在做什么?想一想,珍珍还可能为妈妈做了些什么?
(5)这时,你觉得珍珍是个什么样的孩子?
过渡:是啊,珍珍真是个好孩子。如果你听到了珍珍与妈妈的对话,你会更感动的。(师范读对话)
(6)听了以后,你有什么感想?珍珍她真的不想去吗?她的哪一句话可以泄露了她心里的秘密?(可是。。。。。)
(7)听到珍珍说的这些话,相信大家更了解珍珍了。现在,你们想读一读吗?同桌互读。指名读,大家评议,在评议中再指导练读。然后师生、男女生分别分角色朗读对话。
3、学习第8自然段:
师:明天别的孩子都可以去郊游了,可是妈妈病了,珍珍要照顾生病的妈妈,如果你是月亮又会有怎样的心愿呢?为什么?月亮的心愿与我们一样么?找出来读一读。(师:月亮姐姐跟咱们班的孩子一样都是热心助人而又善良的人。)
(1)月亮是怎样离开窗户的?(悄悄地)谁能用“悄悄地“说一句话?我们一起悄悄地读第八自然段。
师:月亮姐姐听了珍珍的话,心里很感动,于是她准备找雷公公说说去。假如你是月亮姐姐,你准备跟雷公公说什么呢?
(2)学生与老师表演月亮与雷公公的对话。
4、学习第9自然段:师:从你们的话里,老师知道大家都是有爱心的孩子,老师不但为珍珍的表现感到高兴,也为大家的表现感到高兴。最后月亮姐姐的心愿是否实现了呢?请大家赶快读一读最后一个自然段吧。
(1)学生自由读最后一段。
(2)书上有一个词语叫“艳阳天”,今天是艳阳天吗?什么样的天是艳阳天?
(3)想想最后一段的课文里什么让你感到高兴?
(孩子们都去郊游了),哪里知道都去了呢?板书:(一个都不少)说明妈妈的病也好了。
三、合作交流:
1、小组交流月亮的心愿是什么?在写月亮的心愿的段落中,选择你们小组喜欢的段落好好读一读。
派代表说、读评议,如:第一个心愿:好天气。因为孩子们去郊游。第二个心愿:下雨。因为珍珍的妈妈生病了,珍珍为了照顾妈妈而不想去郊游。
2、小组讨论:月亮的心愿实现了吗?读到这里,我们知道了月亮的心愿是什么?学生自由说。
师总结:月亮姐姐的心愿就是希望在一个艳阳天里,大家一个都不少地快快乐乐地去郊游 。)
3、小组内选择以下两个内容中的一个读编故事或表演。
① 月亮来到太阳公公的家___________________。
② 月亮来到雷公公家_______________________。
4、小组派代表读编故事或小组合作表演。
四、指导书写:
1、“女”字和女字旁在书写上的区别。
2、“太”字是“竖撇”,写好“竖撇”,最主要的是要“先竖后撇”,就是先写竖,由竖中弯下写撇。
3、“气”字要写好最后一笔,弯处要写得像一张弓,钩处要有力。
4、“早、去”:都是上下结构的字,注意上下两部分要写得宽而扁,最重要的是中间的一横要长。
引导用“云”记忆书写去。师范写,讲解。学生仿写。
5、“亮”要注意中间宝盖的写法,要和“高”区别开来。
(三)听故事或交流课外阅读情况,谈谈感受。
《本草纲目禽部》载:“慈乌:此鸟初生,母哺六十日,长则反哺六十日。”大意是说小乌鸦长大以后,老乌鸦不能飞了,不能自己找食物了,小乌鸦会反过来找食物喂养它的母亲。乌鸦反哺的故事经一代代的口授心传,已为许多人知晓。从某种程度上,萦绕在人们心头的“反哺情结”至今仍是维系社会及家庭走向和谐、温馨和安宁的重要力量。
经过妈妈的精心哺育,小乌鸦渐渐长大,它长得又高又壮,飞翔的速度很快,现在已经长成一只大乌鸦。而乌鸦妈妈渐渐衰老,终于飞不动,整天只能坐在窝里。
大乌鸦捕虫的技术非常好,它每次出去找食,总会想到妈妈在鸟窝里,肚子一定很饿。大乌鸦将虫子带回家,让乌鸦妈妈吃饱之后,自己才吃剩下的。附近的鸟类都称赞大乌鸦非常孝顺。
有一天,森林发生大火,鸟类纷纷逃离。大乌鸦想带着乌鸦妈妈飞离灾区。妈妈飞不起来,大乌鸦非常紧张,绕着大树飞来飞去。
“孩子!你赶快逃走吧!不要管妈妈了。”乌鸦妈妈说。“不!我不能丢下妈妈!我要想办法救妈妈。”大乌鸦说。其他鸟类也都劝大乌鸦不要管妈妈了,自己逃命要紧。“不!我要留下来救妈妈。我爱妈妈。”大乌鸦不肯飞走,它用力鼓动翅膀,企图将大火扇灭。
火势还是很猛烈,大乌鸦凭着一股孝心、勇气,决心要与森林大火搏斗。其他鸟类看见大乌鸦并没放弃,深受感动,纷纷飞到它的身边,一起鼓动翅膀,希望能将大火熄灭。
忽然间,刮起一阵大风,吹来浓浓的乌云,一场大雨将森林大火浇灭了。大乌鸦得到风、雨和百鸟的帮忙,阻止了这场森林大火。它救了乌鸦妈妈,也救了整座森林。
又湿又累的大乌鸦飞回鸟窝,乌鸦妈妈张开双翅,紧紧抱着它:“你真是我的好孩子!”
大乌鸦,抓只虫虫喂妈妈。我要学习大乌鸦,爱爸爸,爱妈妈,做个孝顺的好娃娃。
[月亮的心愿 教学教案设计(人教版一年级下册)]
一年级月亮教案【篇5】
1、认识“帘、女”等14个生字,会写“女、太”等6个字。
2、有感情地朗读课文。
3、在父母生病或有困难时,体贴、照顾父母的愿望和举动。
理解“月亮的心愿”和小女孩美好的心灵,练习朗读。
1、初步感知课文“帘、女”等14个生字。
师:小朋友你们喜欢童话故事吗?今天我们一起学习一个发生在夏天夜晚的童话故事!(夏夜图课件)。谁愿意来描述一下夏天的夜晚景色?揭题 《月亮的心愿》,大家读了课题,你想知道什么?嘘!月亮姐姐叫大家别出声,她想带大家去看看两位朋友。你们想知道她的心愿吗?
1、请同学们和老师一起走进童话故事中,读准字音。画出生字新词,可以找同桌同学帮助解决。
2、用“----------------”画出你觉得最有爱心的.句子。
3、下面我们来听课文中的故事。谁愿意用几句话把故事讲给同学们听?
1、同桌互读,互查。
领读、齐读、分组读、开火车读。
⑵ 按序将生字贴在黑板上,要求自读三遍,一遍比一遍快。读后开展计时读字比赛。
⑶ 打乱生字后指名读。
3、教师检查记生字:
⑴ 你觉得哪些生字容易记?让学生看黑板上的生字找一找。告诉大家你是怎么记这些生字的?
⑵ 其它难记的字,可在教师的帮助、启发下进行识记。
一年级月亮教案【篇6】
教学目标:
1、认识14个生字,会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容,懂得从小就要关心别人,为别人着想。
教学重点:
认识14个生字,会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。
教学难点:
理解课文内容,懂得从小就要关心别人,为别人着想。
1、师板书“心愿”,理解“心愿”,说说你有什么心愿?
2、你知道月亮有什么心愿吗?
出示图一,说说图上画了什么?
3、师总结:老师有一个发现,两幅图上,月亮的表情不一样,看了这两个小女孩的家,月亮会怎么想呢?今天我们就学习8、《月亮的心愿》(齐读)
1、自由朗读课文,用“=”划出本课的生字。
2、用自己喜欢的方式认识生字。(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等)
(1)小黑板出示生字词(带拼音),自由读,男女生分读。
(2)擦拼音,请学生当小老师领读。
(3)哪些字你以前就认识了?怎么认识的?哪个字你有好办法记住它?
4、小组合作读课文,在读中巩固生字,注意多音字“得”
1、指名读自己喜欢的自然段。
2、读了课文,你有什么想问的?
小朋友们,月亮姐姐去了两个小女孩的家,她们在干什么呢?(自由读课文。)
1、月亮姐姐来到了第一个女孩的家。齐读第1—2自然段。
2、(1)用“自言自语”说话。
(2)这时月亮的心愿是什么?
3、月亮姐姐来到了第二个女孩的家,读第3—8自然段。(同桌读对话)
(1)用“悄悄地”说话。
(2)月亮看了第二个女孩的家,它的心愿又是什么?
(3)指导朗读对话。
4、那么最后到底结果怎样呢?齐读最后一段,理解“艳阳天”
四、拓展练习:
两个小女孩走在郊游的路上,心里会想些什么呢?
一年级月亮教案【篇7】
西师版一年级上册《月亮圆圆》教学设计范文
教学目标
工整地书写4个字。
流利地朗读课文。
热爱自然的情趣。
4、培养学生对对语言文字的喜爱之情。
教学重、难点
重点:认识生字、诵读课文。
难点:培养学生留心观察、认识自然的情趣。
教具准备
生字卡片、多媒体课件。
教学过程
一、情景引入
1、课件展示:明朗的夜晚,月儿圆圆,倒映在水中,鱼儿游动,水中月儿散开,平静后,月儿又复圆。
2、老师同时讲故事。根据课文和课件把儿歌变成生动的故事。
二、初读课文,学习生字
1、借助拼音初读课文。
2、勾画生字:孩子们,课文里有一些戴小红帽的'生字娃娃急着和你们交朋友呢,快用自己喜欢的符号去找到它们吧!
3、小组合作识字:把你的新朋友介绍给同伴吧!
4、全班交流识字:你有哪个生字娃娃要给大伙儿提个醒的。
5、用生字卡片检测识字情况。
三、细读课文,品味情趣
4、圆圆的月亮像玉盘,你还知道月亮像什么吗?
5、朗读第一节。
互赛中,让他们体会第一句的害怕,第二句的惊奇与兴奋。
四、拓展练习
1、背儿歌。你还能背首有趣的儿歌吗?
2、编儿歌。你经历过或看见过哪些有趣的事,能用一两句顺口溜或一首小儿歌把它介绍给伙伴吗?试试吧!
五、写字练习
1、投影出现要写的字。
2、孩子们,你最有信心写好哪个字呢?试试吧!
3、你是怎样来写好它的?当当小老师教教大伙。
一年级月亮教案【篇8】
1、认识帘、女等14个生字,会写女、太6个生字。
2、正确、流利,有感情地朗读课文。
3、通过朗读感悟月亮的心愿,也正是孩子们的心愿:在父母生病或有困难时,有体贴,照顾父母的愿望和行动。
识字,有感情地朗读课文,感情课文蕴含的思想感情。
1、范读课文:
听后,学生评价一下,同位互相评价读的好坏。
培养学生自我评价、为他人评价的能力。
2、给课文分段。
1、从课文中找生字读:
⑴我当小老师,带领同学读生字。
用各种方式读生字。
⑵互说一下识字的方法。
2、读生字卡片,练习口头组词和造句。
3、请同学说一说易错的字。
巩固识字的能力,培养学生自信心。
1、把生字卡片打乱顺序,再请同学读。
2、口头组词,说话。
1、指名说一说生字的笔顺和笔画的名称。
2、同位互相说一说,比一比看谁说得对又快。
2、老师指导一下,点播一下语言的轻重处。培养学生的朗读能力。
一年级月亮教案【篇9】
1、会认“帘、背、装”等13个生字,会写“女、太、气、早、去、亮”6个字。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
3、体验文中美好的亲情,培养学生从小尊敬长辈、关爱父母的美德。
1、本课生字小卡片,人手一份。
3、学生预习,读读课文,标出自然段,划出生字词。
2、解题激趣:通过回忆过年时人们之间祝福、希望的话语,理解“心愿”。你有什么“心愿”?那么“月亮的心愿”究竟是什么呢?
1、自读课文,要求做到正确、流利。教师巡视、了解学生读书中存在的问题。
第九段:孩子们//一个都不少,排着队,愉快地/走在郊游的路上。
3、分段检查朗读情况。
① 出示月亮剪图和挂图:月亮看到了什么?找出文中相应的`句子读一读。(第一段)
② 月亮看了,怎么说的呢?谁来读读月亮的话?(读月亮的话时,要觉得自己就是月亮,读出自言自语的语气,声音不能太大)用学生上台扮演月亮朗读比赛的方式激趣。
⑵ 演读:
① 月亮又来到谁的家(张贴珍珍的剪图),看到了什么?小组内表演:1号演妈妈,2号演珍珍,3号演月亮,4号做导演,读旁白。
② 推荐优秀演员上台表演(两组)。
③ 全班分角色齐读,轮到哪一角色读就站起来读(读时要有角色意识)
④ 谈谈,你觉得珍珍是个什么样的孩子?
询问扮演月亮的学生为什么又想明天下雨呢?
一年级月亮教案【篇10】
教学课时:两课时
第一课时
教学目标:
1、认识帘、女等14个生字。
2、有感情地朗读课文,从中感悟课文蕴涵的思想感情。
教学过程:
一、质疑导入
1、教师直接揭示课题。
2、鼓励学生质疑。读了课题,你最想知道什么?
[质疑是思维的火花,便于激起学生主动参与学习活动的意识。]
二、读文、识字
1、提出朗读课文的要求:读准字音、读通句子。
2、指名朗读,请把你愿意读的段落读给大家听。
3、学生圈出本课要认的生字,读准字音。(先独立阅读,然后小组成员互读正音)
4、这些生字中你已经认识了哪些,是怎样认识的,请把你的方法和伙伴交流。
5、投影随机出示生字,指名读字,在文中找相应的词、句子。
[将识字、读文融合在一起,在整个学习的过程中,字不离词、词不离句、句不离文,这样使学生在识字的同时,发展了语言,提高了认识能力。]
三、创设情境,读好课文。
1、展示第一幅图
(1)学生边看图,边读与图内容有关的课文。
(2)感悟句子的意境,你能把你感受到的用朗读告诉大家吗?
2、展示第二幅图
(1)学生边看图,边读与图内容有关的课文。
(2)感悟句子的语境,你能把你感受到的用朗读告诉大家吗?(在此基础上,教师适时指导学生读好人物的语气。)
3、多种形式朗读课文。(两人小组互读、表演读、分角色朗读)
4、再次通读课文,说说你知道了什么?读了课文,你还有那些不明白的地方?(学生互相释疑,教师加以点拨。)
[让学生在情境中自读感受语言,有助于增强语感、发展语言,并且能够产生真切的情感体验,读好课文,对于理解课文蕴涵的思想感情有很大的帮助。]
四、拓展结课
1、谈谈本节课的新收获。
2、说说自己的心愿。
[培养学生以主人翁的态度去学习知识、体验生活,从而感受学习的乐趣。]
板书设计
8、月亮的心愿
月亮孩子们一起去交游
心愿
珍珍照顾妈妈