励志的句子作文：您是否知道“盗火者观后感”小编为您整理了一份相关资料。为了放松心情，大家都喜欢观看精彩的电影和电视剧，在观看过后，我们可能会改变一些以前的想法。 记录自己的观点，写出观后感是很棒的方法，写观后感是培养我们独立思考和分析问题的重要手段。仅供您在工作和学习中参考如需具体实现方案请与专业人士联络！
盗火者观后感【篇1】
《盗火者》观后感
电影《盗火者》是根据克里斯托弗·纳兰奇的同名小说改编而成。影片的故事背景设定在二战期间的中国，讲述了一位年轻的中国学者杨海城在日本占领时期为保护文化遗产而秘密从故宫盗取宝贵的文物的故事。该片以其引人入胜的情节，精彩的表演和出色的制作吸引了观众的目光。以下是我对《盗火者》的观后感。
首先，影片通过生动且细致的叙述，成功地展示了战争背景下保护文化遗产的重要性。在日本占领时期，文化遗产受到了严重的威胁，许多文物被洗劫一空，无数珍贵的宝贝流失到了海外。而杨海城作为一位文化遗产的研究者，深知这些宝贵文物的价值和重要性，并且决心以自己的方式保护它们。影片通过杨海城和他的伙伴们的努力，表达了对中国文化的热爱和保护的决心，让人们意识到保护文化遗产的艰难和重要性。
其次，影片刻画了杨海城这一主人公的形象，展现了他的勇气和智慧。作为一位学者，杨海城原本生活安稳，但眼见日本军队对文化遗产的掠夺行为，他决定行动起来。杨海城的盗火行动，既有勇气也有智慧。他巧妙地利用了自己的学识和经验，与朋友们策划了一系列偷盗行动。这些行动既危险又匪夷所思，但影片通过杨海城的身份，将这些行动合理化和可接受化。他的聪明才智和冷静应对使得观众对他提供了深刻的印象。
影片还通过精良的制作和出色的表演，营造出了紧张刺激的氛围。特技和动作场面的拍摄极具冲击力，令人血脉贲张。尤其是片中的盗火行动，通过精心设计的剪辑和迅猛的节奏，让观众感受到了紧张刺激的快感。演员们的精彩表演也让整个故事更加真实和引人入胜。主演们将角色塑造得深入人心，配角们的出色表演也为整个故事增色不少。
最后，影片中融入的情感线也让观众产生了共鸣。影片中的杨海城不仅是一位有勇有谋的盗火者，还是一个充满爱心和责任感的人。他不顾一切地保护着文化遗产，同时也为与他共同生活在恐惧中的人们带去了希望和力量。影片情节的发展和角色情感的变化，让观众在紧张刺激的同时，也能够感受到对家园的深深眷恋以及对亲人的无尽牵挂。
总之，《盗火者》是一部令人难以忘怀的电影。它通过深入的故事、精彩的表演和出色的制作，为观众呈现了二战期间中国文化遗产保护的重要性和困难。同时，它也展现了一个真正的英雄如何通过自己的努力和智慧去保护文化遗产以及救赎自己内心的故事。影片令人深思和感动，让观众在欣赏电影的同时，也对自己的责任和使命有了更加深刻的认识。
盗火者观后感【篇2】
家里的环境不是很好。我父母做一些小生意，背着重担在村子里跑来跑去。当时九年义务教育不免费，读书要交几百元钱，这对一个农民家庭来说是一个很大的负担。每次快开学时，我都很紧张，爸妈总会和我说，你不写作业算了，反正没钱给报名读书。
在简陋的村小读到了五年级，爸爸妈妈在家熬不住了，坚持要去城里做生意。一年后，我父母安顿下来，带我去了城里。我成了一名城市学生。刚踏入城市学校时，自己特别害怕，和身边的同学一比，相距甚远啊！
爸妈虽然没有读过多少书，但深知读书的重要性，在我求学的十六年时间，每每督促我要发愤努力，他们也会尽最大的可能让我享受更好更优质的教育资源。
如今回头看，不免感叹，当年如果没有爸妈的努力我可能现在还生活在农村，可能早已结束学业，结婚生子了。我的同学们大学毕业时没有像我这样体面的工作。他们大多初中毕业后到广州、深圳工作几年。然后他们结婚生子，在家庭农场工作。因为父母的努力，我利用高考的阶梯进入大学，从此改变了我的命运。
我想从我开始，我的下一代应该越来越好！在我们整个村子里，像我们这样的家庭只有一两个。他们大多是贫困家庭或缺乏阅读意识，所以他们很早就开始工作。
城乡教育差距使一代又一代农村人无法摆脱现有的贫困和无知，只能陷入其中。农村和城市相较，它所缺乏的东西实在是太多太多，不仅仅只是物质条件方面。
盗火者观后感【篇3】
当看完一本著作后，大家心中一定有很多感想，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。那要怎么写好读后感呢？以下是小编为大家收集的《博客：E时代的盗火者》读后感，希望能够帮助到大家。
首先感谢本书作者方兴东赠寄来一书，使我可以不用花时间去书店寻购(北京市的书店这类书不易购)。其次，《博客：E时代的盗火者》一书是我在去外地过周末二天假的路上及休息时大体上总读了一次，因为不少内容出书前方兴东己陆续整理过本人有幸早了一步拜读过。
第三，这本书的框架在整体上与方兴东在20xx年12月8日千龙网召开的---《首届博客现象研讨会》发言大纲更加显得充实，使人了解博客现象的更深一层意义。
第四，正如本书孙坚华写的序言所述的一样，这是一本只介绍博客现象的书，它没有向大家谈到博客的极限、弱点。因此，这个问题只有留给了博客的实践者与今后的研究者去完善了。
最后，通阅全书，我的感觉是博客---“网络时代的自由主义“逗火”者”。理由如下：
1、Blog(博客)是一种由网络技术提供的个人发表，任何人都享有这种发表权。当然，这是在全球范围而言，在中国大陆由于免费的Blog(博客)还太少，因此纯中国本土的免费Blog(博客)还需要时间。这一点，正是互联网的个人“自由时代”到来标志之一。
2、从《博客：E时代的盗火者》一书介绍的国内外Blogger(博客)创造的一系列事件上看，他们确实是一些“逗火”者，为什么用此“逗”火者而不用“盗”火者呢？
大家知道：普罗米修斯看见了人间的黑暗，他便从宇宙的神殿里偷来了火种，并把它撒向人间，世界便有了光明。当世界只剩下一片黑暗，先知的勇着便会点亮一束光明，冲破这浓密的黑暗，给这久禁的世界一点仅存的希望，而这些勇着的结局却是痛苦和死亡。可人类总要有一批这样的勇着去盗取光明的火种撒遍人间，黑暗的可怕让人退却和畏缩，于是这样的先知勇者便成了火的象征火的`希望。从远古到今天，有许多先行的探路者从光明的盛殿取一点火种，人类在这些探路者的指引下一点一点前进，而这些先行者的价值，只有在他们死去，当他们所带来的光明照亮了所有人的眼睛时才得到体现。他们是一个时代和社会的英雄。“盗火者”所影射出的无畏的忘我精神总给人一种敬仰的感觉，然而，如果因此而把博客奉为E时代的盗火者，确实有点太抬高了它的“江湖地位”。笔者认为，至少在中国大陆的媒体环境下是如此。不论是“反黄活动”还是其他的什么有影响力中国大陆的博客活动，充其量是一种“逗”火行为，弄不好就有“博客”招来“黑客”攻击，此书既然是的“客”系列文从@,各“客”之间的问题便不是分开无关的了。
3、博客是自由主义“逗火”者，这是由于Blogger(博客们)往往“我行我素”，以“我”之后的“主题(事件)”、“人物”这三个媒体主角为主线，串起了他人的共鸣与添彩，然而它不是任何媒体可以控制、管制的事，故此，其自由主义“逗火”者形象便跃然纸上(Web)，存于网络中，形成了一种新的表达模式，会被人逐渐熟落、习惯、讨厌或者喜，当一切都成了网络的自然之后，大家会逐渐把它当一回事或者不再当一回事。
不过，这一个过程就是《博客：E时代的盗火者》一书的价值与意义，此书对于将来想用一下Blog(博客)的人来说，还是十分有用的。
盗火者观后感【篇4】
三、把主动权交给学生(课堂改革风暴)
其实，应该把主动权交给学生，杜兰口中学的模式可以借鉴。我们平时也会试着让学生自己去预***、自己去当小老师试讲课文，发现所有学生积极性特别高。别看不起孩子。经过大家的讨论，不管是数学还是语文，他们一般都有很好的理解力。有时孩子们的想法会使老师们大吃一惊。
所以我们也应该放手。毕竟，如果你能让学生掌握学习，学会学习，那比我们把知识灌输给孩子要好的多。毕竟授人以鱼不如授人以渔，我更想看到的是孩子们能够兴高采烈地去学习、去交流、去感受、去发现，在彼此的沟通中学到新的知识，感受学***趣，老师也可以加入到讨论的行列中，和学生共同去学习，去享受学***的乐趣。
以上就是我看盗火者的一些感受，主要是因为这三点和我们班级非常契合，我已经开始尝试把这些方法用到我们的班级教学与管理中。当然，任何方法都不能复制。它需要结合班级的实际情况加以改变。我会在使用上进行调整和创新，找到最适合班级的方法。
盗火者观后感【篇5】
观《盗火者》
曾有人问起，为何会喜欢教书？
是啊，三尺讲台一站就是十数载，那份激情与热爱似乎仍不减当初，那股不做到最好就绝不放弃的较真劲儿依然固在……
这样想来，突然觉得想要说清喜欢的缘由还真不是件容易的事。也许在我心里，我已经认为我的生活是在教书，因为没有什么比教书更好的了。这么多年的辛酸和苦楚，但享受其中，让我觉得更幸运，因为不是每个人都能把自己喜欢的作为自己的终身职业。
这许多年来，我一直沉浸在教书的快乐与幸福中，因为我是那样地喜欢教书，因为上好每天的课是我一天里最快乐的事，这快乐有着无边的渗透力，“她”可以蔓延到你生活的每一个细节，让你快乐并满足着！然备好课、上好课便是教书的全部吗？若不尽如此，我便原本只是一个快乐的教书匠，除了想要艺术而美好地上着一天天的课，我便也未多做些什么。
所以，当这个职业对我提出更高的要求时，我不知所措
我不得不承认，容闳极具人性化的教育理念、极具个性化的学生在一开始就给了我“当头一棒”，甚或时至今日余痛未了……
于两年前的我来说，我工作的全部便是怀着满腔的热情一天天做着自己分内的这份“技术活”，简单而充实，快乐而满足。然而容闳除了广收一流的“技术工”之外，还要你德才兼备、内外兼修，更得学会与时俱进、开拓创新。于是，各类如《盗火者》这般的教育资讯、各种如nlp这般的学习与培训合力形成了一股强劲的冲击波荡涤着每一个容闳人的思想与灵魂。
于我，这股冲击波不仅将我抛进了一个个困惑与茫然的漩涡，更是把我推上了一条重新审视、不断探寻的教育之路。
看《盗火者》虽是一气呵成，但也谈不上有极深的感悟，只是不时将自身与之进行比对，期盼能从中领悟一二。时代在变迁，教育革新必然与之同步。然百花齐放也好，一枝独秀也罢，必不得偏离“教育即生活”这一原则。
我常常想知道，与母亲身体分离的鲜活的小生命，经过多年的洗礼，如何创造了今天的生活？家庭教育、学校教育和社会教育在一个人的生活中有多重要？今日做了母亲的我更是困惑重重，我该如何给她以更好的教育，教会她去获得高贵的灵魂、健全的人格与幸福的人生？
身为一名教师，练就一身“好手艺”只需时间便可见证，然而想要由一个纯粹的教书匠上升到一个教育者的高度绝非易事。回望过去的年岁， 虽是忙累不堪、日不暇给，但经历、体验得多，也预示着你学会了很多。于是便不再问付出，只求一心向学、专心做事。
黄玲玲2015年4月10日
盗火者观后感【篇6】
《盗火者》观后感
《盗火者》是一部充满惊悚、悬疑和扣人心弦的电影，让观众在每一幕都感受到紧张与刺激。故事围绕着一名神秘的盗火者展开，他利用独特的技巧从艺术品中盗取珍贵的宝石。这部电影不仅以华丽的场景和精心设计的情节赢得观众的心，还通过深入的人物刻画和复杂的心理戏，将我们带入了一个充满谜团与挑战的世界。
这部电影的画面给人留下了深刻的印象。导演通过对色彩的运用和镜头的巧妙切换，展示了一系列富有视觉冲击力的场景。从高楼大厦到古老的博物馆，再到蜿蜒曲折的小巷，每个场景都充满了细节和独特的氛围。特效团队也在电影中大胆尝试各种特效技术，营造出一个超现实的世界，令观众仿佛置身其中。无论是打斗场面的动作设计，还是盗火者在飞檐走壁之间的灵活身手，都给观众带来了极大的视觉享受。
这部电影的情节设计引人入胜。故事的主线一直贯穿着盗火者的行动，而每一次盗窃都充满了刺激与惊险。观众在追随盗火者的同时，也随着警方的调查逐渐解开了故事的谜团。其中涉及到许多技术细节和犯罪手法，令人大呼过瘾。同时，影片中展示了盗火者的聪明才智和对细节的极度敏感，这使得他成为了一个充满魅力的角色。观众不禁会思考，在类似的情境下，我是否拥有如此的智慧和勇气，是否能够像盗火者一样灵活应对各种挑战。
电影角色的塑造也是《盗火者》的一大亮点。主角盗火者是一个神秘、冷静而又狡猾的人物。他似乎能够洞察一切，对每个细节都丝毫不放过。他并非一开始就如此高明，而是通过不断探索和失败，逐渐成长为如今的盗火者。这种复杂的内心变化和明显的角色转变赋予了故事更多的深度和张力。作为主角的警方人物也都有着鲜明的个性和独特的特长，每个人物都是故事发展中不可或缺的一环。
电影通过盗火者的心理戏，展现了人性的复杂性和社会的浮躁。在追逐梦想的过程中，人们常常陷入道德和法律的限制之中。盗火者不仅仅是一个犯罪分子，他更是一个追求自由和完美的艺术家。他试图通过盗取艺术品中珍贵的宝石来展示自己的才华和价值，这使得观众对他产生了一种矛盾的情绪。同时，电影也通过警方的调查和反思，让观众反思当今社会对财富和权力的追逐是否真的带来了真正的幸福和满足。
小编认为，《盗火者》是一部让人兴奋不已的电影。它通过华丽的画面、扣人心弦的情节、丰满的角色塑造和深入人心的心理戏，给观众带来了一场非凡的视觉盛宴和精神的饕餮。这部电影给人留下了深刻的印象，同时也引发了对人性、社会和追求的思考。无论是欣赏电影的表面魅力还是深入挖掘其中的内涵，观众都能从中获得满满的收获。
盗火者观后感【篇7】
社会充满了成功学，却没有教人失败的勇气——要不成，要不这辈子完了，这种极端逻辑太可怕了，这也是很多学生在末日恐惧下自杀的原因。事实上失败是人生的常态，即使那些伟人很多也是一生三起三落而不是一路开挂从不掉入低谷，因此如何总结失败经验和承受低谷期是必备的心理素质
实际上选择效率努力，选准自己的优势领域是优秀的前提条件，优质教育资源是高效率的关键，可悲的是大多数学生在末日恐惧+成功学驱使下被动选择导致猴子学游泳，苦大仇深刷题+劳作。很多年轻人之所以不敢去试错，就是害怕失败。既然是试错，肯定就会犯错，结果可能就会失败。
现在，我们的社会充满了成功学，但是却没有“失败学”。社会、老师，家长不停地引导孩子“有志者事竟成”，但其实，成功有实力、运气、关系、出身、情商等多重因素，不是空有一腔热血，就能成功。
前段时间，大连理工大学研究生自杀的事件震惊全国，大家都觉得“匪夷所思”。临死前他留下了一封遗书，因为做实验失败，他觉得自己是个废物。这当然让人非常痛心，人们想不通：为什么他宁愿自杀，也不选择退学、休学？
我觉得，很大一部分原因，就是我们社会有太多错误的失败观。这种失败观首先就体现在——只许成功，不许失败。但失败其实是认识自我的一条必经之路，因为失败，让我们知道自己能力的限度，兴趣的限度。失败是一个信号机制，提醒我们该拐弯的时候拐弯，而不是一条路走到黑。
但是我们的教育鄙视放弃、鄙视失败，还发明了很多褒义词鼓励这种极其痛苦的坚持：坚韧不拔、坚定不移、决不放弃、战胜自我……你说你方向都错了，为什么一定要坚定不移？都走到死胡同了，为什么要决不放弃？很多时候，放弃是一种止损机制。
李雪琴，目前中国最好的脱口秀演员之一。她去纽约留学之前都是一个标准的北大人，但是因为抑郁或其他个人原因，没拿到学位就回老家了，开始网络卖货。用世俗的标准来看，她失败了。但是，这种失败对她来说，恰恰是一个转机，她转型为网红、成为脱口秀演员。
在我看来，中国损失一个这么优秀的脱口秀女演员，比纽约某投行里损失一个女白领，前者损失要大多了。所以，认识自我是一个试错的过程。没有失败的勇气，就没有发现的惊喜。另一个可怕的“失败观”就是成功标准的单一化。
成功是什么？成功就是出人头地，挣更多的钱，当更大的官，有更多的粉丝……总之，如果你是一个普通人，那你就失败了。可是一个社会哪有那么多成功人士？那么多马云、那么多郎朗，那么多姚明？大部分人就是普通人。我一个朋友说的一句话令我印象很深，她说：要坚信自己的孩子会长成一个普通人。这句话就是我作为一个母亲的座右铭，所以我一开始就把自己从虎妈的战车上解绑了，获得了做母亲的自由。
可能有人会说，刘老师您别假谦虚了，你们全家都是清华北大的，你也上过藤校，你家孩子肯定很优秀啊。我想告诉你们，我孩子在清华附小上学，孩子家长都是学霸，清华满大街藤校毕业的老师，那又怎么样呢？一个班里还是只有一个第一啊。
整个北京，清华北大的录取率是千分之五左右，能上美国藤校的更是凤毛麟角，你凭什么认为自己的孩子是抓到彩票的那一个？这不科学。所以，这不是谦虚，这是一个理性人对概率学的尊重。当然了，万一我女儿是个旷世奇才，我肯定也会偷着乐，但是到目前为止，我那个朋友是对的，我女儿正在势不可挡地成为一个普通人。
接受绝大多数人都是普通人这一点之后，正确的教育观是什么？不是非要把一棵小草培养成苍天大树，而是要把一颗小草培养成一棵美好的小草，一棵健康的小草。大部分人可能天赋都很普通，但是每个人的兴趣、爱好、个性，都有自己的独特性。我作为一个家长的使命就是：沿着孩子的独特性，帮她找到她所欢喜的事，发掘她的比较优势。
所谓“比较优势”，不是说你一件事情干得比所有人都好，而是在你自己能干的所有事情中，哪件事情干得最好。哪怕是一件很普通的事，比如做饭、化妆，你把它做到极致，也可以成为你的亮点。日本有个工作叫做“收纳咨询师”，你看，收纳都可以成为一个工作，甚至事业。你家孩子可能不是天才，但在一个小小的天地里过上怡然自得的生活，这就够了，这就是成功。
还有的家长说，我的孩子非常懒，我怎么去改造他？一个办法是帮他找到自己的亮点，让他形成成长的内在驱动力。但是，确实存在一种可能性，就是有些人天性懒散，“干什么都不努力”。即使是这种孩子，我觉得也不能去“失败羞辱”，最多是帮助他理解，性格即命运，他将来要为现在的一切人生态度承担后果。
可能因为我从小是个很“要强”的人，所以很长一段时间里，我一直假定别人也应该如此。虽然不可能人人都成为盖茨、马云，但是每个人都应该努力成为“最好的自己”，都应该追求卓越。但是，随着成长，我的这个想法也开始动摇了。作文因为我慢慢意识到，所谓成功，往往和巨大的责任和压力相对应。
每个人的价值排序不同，不是所有人都愿意用舒适、用从容、用轻松去交换成功，而追求舒适、从容、轻松也未必是什么罪过。如果一个人选择“自在”放弃“成功”，这也未必是坏事。说了这么多，我的教育观是什么？其实就是两句话：认识自我、接纳自我。
这不仅仅是为了让孩子们更轻松，我相信这种因势利导的教育，对教育本身的产出，对社会资源的最佳配置以及千家万户的和平稳定来说，都利大于弊。只有每个人都各美其美，一个社会才会生机勃勃。
盗火者观后感【篇8】
《盗火者》观后感
最近我观看了一部令人叹为观止的电影，《盗火者》。这部电影可谓是一部非常出色的作品，它引人入胜的剧情和精彩的表演展示了导演对细节的执着追求。下面，我将从剧情、角色和电影的主题三个方面谈谈我的观后感。
这部电影的剧情非常引人注目。故事讲述了一个关于火焰的独特故事，一位年轻的艺术家托尼被吸引并迷恋着火焰的美丽和力量。他深入研究火焰的特性，试图捕捉火焰的神奇之处，并将其转化为艺术作品。这种迷恋逐渐演变为一种病态，他开始盗窃火焰，并将其用于不可告人的目的。故事通过一系列精彩的转折和惊险的事件展示了托尼的心理变化和日益堕落的过程。剧情紧凑，节奏明快，给观众带来了无限的惊喜和观看的快感。
角色塑造也是这部电影的一大亮点。托尼的形象非常吸引人，他既有艺术家的灵感和热情，又有黑暗面的执着和疯狂。演员通过精湛的演技将托尼的内心世界展示得淋漓尽致，让观众能够真切地感受到他的喜怒哀乐。另外，影片中的其他角色也各具特色，他们的存在和交互为整个故事增添了色彩和层次感。值得一提的是，电影中的反派角色尤其出彩，他们既有神秘和诡异的一面，又有着独特的魅力和引人入胜的表演。
电影的主题也是观众应当深入思考的。《盗火者》通过火焰这个元素来探讨人性的复杂性和欲望的驱使。火焰象征着创造和破坏的力量，正如人性中的善良和邪恶一样。电影通过托尼的故事告诉我们，当欲望超过了理智和道德底线，人的心灵就会迷失，并走向堕落。这种对人性的深入剖析让观众不禁反思自己的内心世界，引发了许多思考和讨论。
电影《盗火者》是一部非常出色的作品。它以引人入胜的剧情，精湛的角色塑造和深入的人性探索赢得了观众的一致好评。观看这部电影让我不仅度过了一段令人难忘的观影体验，还使我对自身的人性有了更加深刻的认识。我相信，这部电影将会成为经典，引起更多人的关注和探讨。
盗火者观后感【篇9】
学校利用例会时间集中学习了《盗火者》**，给予我们以教育界的另类看法，让我们思想上有了一些新的启蒙，虽然它的教育模式、教育理念我们不能全部照抄，但我们可以从中选取一些有利于本班的方法，以下是我的一些感受。
一、让孩子阅读(重回人的语文)
现在的教科书确实有很多问题，但是如果一个孩子从一个纯粹的教度看世界，他看到的就是书中的真善美，不会追求那么多。不过，**中提到的用阅读来给学生排毒的想法是很好的。俗话说，开卷有益，让学生通过大量阅读感受阅读，使阅读像呼吸一样自然。我觉得这个特别好。其实作为一个中国人，我们天生就有阅读文本的能力，我经常看到孩子们拿起新课本的那种高兴劲，而且我在看了这个**之后开始让学生去预***，我们的预***是让学生去读课文并批注自己的感受，有的时候翻翻学生的批注，发现：
虽然我没有谈这篇课文，但通过预习，同学们的感受写的很好。他完全理解了这篇文章的意思，并写下了自己的看法。所以说阅读这事老师可以放手让学生多阅读，他愿意写个感受什么的就写，不愿意写就是单纯看看书也是好的。
另一点是关于这本旧教科书。读完这本教科书后，我也对那本旧教科书产生了兴趣。我觉得这个特别好。这个课本内容每一篇都很短、朗朗上口、有插图，当**中朗读出来之后真是让人非常感动，爱的感受、爱的教育就在那种特别白话的语言中流淌出来，真是有种让人肃然起敬的感觉，连我都忍不住想要去读这样的书了，希望以后我的学生也可以读读这样的好书。
二、让孩子在生活中学习(呵护童年)
确实感觉现在的孩子压力太大，整个社会都是一种不能输在起跑线上的感觉，小小的年纪就要上很多的补习班，整天为了成绩而努力，我就在想这些孩子都找不到童年的乐趣了。例如，今天的孩子，他们的课外活动没有我们小时候丰富，他们缺乏与自然的交流。这样培养出来的孩子缺乏与自然的沟通和生活的享受。这种教育是我们想要看到的吗？
教育就是让人的本性全面地发展，所以我觉得**中的成都华德福学校做的非常好，校园里面养着动物、学历史、学非洲舞、学做饭、做自己的课本，我想这样培养出来的孩子，他对于生活的热爱及感受美的能力是我们所不能比拟的，我希望我的孩子们也能在这样自然、快乐的生活中去学习、去享受。
三、把主动权交给学生(课堂改革风暴)
其实，应该把主动权交给学生，杜兰口中学的模式可以借鉴。我们平时也会试着让学生自己去预***、自己去当小老师试讲课文，发现所有学生积极性特别高。别看不起孩子。经过大家的讨论，不管是数学还是语文，他们一般都有很好的理解力。有时孩子们的想法会使老师们大吃一惊。
所以我们也应该放手。毕竟，如果你能让学生掌握学习，学会学习，那比我们把知识灌输给孩子要好的多。毕竟授人以鱼不如授人以渔，我更想看到的是孩子们能够兴高采烈地去学习、去交流、去感受、去发现，在彼此的沟通中学到新的知识，感受学***趣，老师也可以加入到讨论的行列中，和学生共同去学习，去享受学***的乐趣。
以上就是我看盗火者的一些感受，主要是因为这三点和我们班级非常契合，我已经开始尝试把这些方法用到我们的班级教学与管理中。当然，任何方法都不能复制。它需要结合班级的实际情况加以改变。我会在使用上进行调整和创新，找到最适合班级的方法。
盗火者观后感【篇10】
在古希腊的神话中，盗火者普罗米修斯为了帮助人类得到生活中的必需品——火而从上天偷到下火种，而他自己却被宙斯吊在悬崖上，并每天派一只恶鹰去啄食普罗米修斯的肝脏，被吃掉的肝脏很快会长回原样，然后再被恶鹰啄食，知道有人自愿为他献身为止。
**拍摄者以《盗火者》为名可能就是取上述神话的含义，所不同的是不是从天上偷火种，而是让大众意识到中国现在的教育存在的各种各样的问题，很多问题是我们以前从来没有意识到的，而看过之后才发现我们确实是在这样的畸形和不公平的教育的情况下成长起来的，这种教育能够教育出什么样的人师显而易见的了。教育所带来的后果对于那些已经接受过中国教育洗礼而走上社会的人来说，已经没有办法去改变这个事实和结果了，这部纪录片最大的意义就是让越累越多的人认识到现在教育存在的问题，为了避免我们的后代再次遭受同样的问题，这才是功在千秋。