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卡纸活动总结(篇1)
近期，我们学校举办了一场别开生面的卡纸活动。这次活动让我领略到了卡纸的无限魅力，也让我认识到了卡纸在创意和艺术方面的广阔应用。下面我将详细介绍一下本次活动的准备过程、活动内容以及活动总结。
为了确保活动的顺利进行，我们提前组成了一个活动策划小组。小组成员分工明确，分别负责活动主题选定、场地布置、宣传推广以及活动物资准备等工作。在初步商讨后，我们决定以“卡纸创意，世界无界”为主题，旨在鼓励学生们发挥创意，用卡纸创造自己独特的作品。为了能够吸引更多学生参与活动，我们决定在校园内举办一次夜间展览，并邀请专业评委进行作品评选。
为了让学生们提前对卡纸活动有所了解，我们在学校的宣传牌上张贴了海报，并开展了一场宣传推广活动。在推广活动中，我们邀请了校内的卡纸爱好者进行现场示范，让同学们能够体验到创造卡纸作品的乐趣。同时，我们还在学校广播中播放了相关的介绍，通过各种途径提高了学生对活动的知晓度。
正式活动开始前，我们还组织了一次卡纸技巧讲座。讲座上，我们邀请了卡纸艺术家来给同学们进行指导，分享创作经验和技巧。此举不仅让同学们了解卡纸的艺术价值，同时也为他们提供了锻炼和展现自己创造力的机会。
在活动当天，学校的活动场地布置得非常有创意。我们将整个展览分为了几个区域：静态展览区、互动创作区以及创意拍照区。在静态展览区，学生们携带自己的卡纸作品前来展览，展示了他们用卡纸创作的各种艺术作品，包括卡纸画、手工制作、雕塑等。互动创作区则提供给学生们一个实践、交流的平台，鼓励他们在现场进行即兴创作，并与他人分享自己的心得。创意拍照区为学生们提供了一个机会，让他们将自己的作品与美丽的背景进行融合，通过拍照留影的方式创造独一无二的艺术形象。
活动当天，同学们踊跃参与，展示了他们的想象力和创意。有的同学用卡纸制作了栩栩如生的恐龙，栩栩如生的卡通人物，还有的同学用卡纸构建了立体建筑模型和城市景观。创作过程不仅让同学们放飞了自己的想象力，也增强了他们的动手能力和创造能力。
为了激发同学们的创意潜能，我们还设立了优秀作品评选和创意分享环节。专业评委对同学们的作品进行了细致的点评，并选出了10个最具创意和艺术价值的作品进行了表彰和奖励。这不仅激励了同学们加强卡纸创作的兴趣，也提升了他们的艺术能力和综合素质。
通过本次活动，我深刻体会到了卡纸艺术的魅力和无限潜力。卡纸不仅是一种材料，更是一种艺术的表达方式。通过卡纸的无限创作，同学们不仅能够培养自己的审美能力和艺术修养，还能够锻炼思维能力和动手创造能力。这次活动不仅让我认识到了自己的不足，也让我了解到了更多其他同学的优秀作品，激发了我在卡纸艺术方面的热情。
小编认为，本次卡纸活动为同学们提供了一个展示自己创意和艺术才华的平台，同时也激发了同学们对自己潜能的发掘与挖掘。通过这一活动，同学们能够培养独立创新和团队合作的能力，提高综合素质和艺术修养。我相信，在不断提升创意和艺术思维的引领下，卡纸活动将继续为同学们提供更多的可能性和机会，展现出更加丰富多彩的创作成果。
卡纸活动总结(篇2)
近日举行的卡纸活动在我们的学校引起了广泛的关注和参与。本次活动的目的是通过动手制作卡纸作品，培养学生们的动手能力和创造力，同时加深对环境保护的认识。活动的过程充满乐趣和挑战，参与者们展现出了极高的热情和创意，也收获了很多宝贵的经验。
整个活动分为三个阶段：第一阶段是卡纸的准备工作，第二阶段是制作卡纸作品，第三阶段是作品展示和评选。
在第一阶段，同学们积极收集废纸和废旧卡纸。这个过程既锻炼了同学们的观察力和收集整理能力，也增加了对环境保护的认识。同学们利用空余时间精心修剪整理书本上的剩余卡纸，准备制作卡纸作品所需的材料。
第二阶段是制作卡纸作品的精彩时刻。同学们根据自己的兴趣和创意，选择了各种各样的主题和形式，比如动物、植物、建筑等。他们通过折叠、剪切、粘贴等手法，将废纸和旧卡纸转化为精美的艺术品。这个阶段不仅对同学们的技巧要求较高，也需要他们细心和耐心，因为一丝不慎都可能毁掉之前的努力。幸运的是，同学们都展现出了出色的技艺和专注力，每个人都制作出了独具特色的卡纸作品。
最后一个阶段是作品展示和评选。同学们将自己的作品摆放在一起，形成了一幅巨大的卡纸艺术展。整个展览给人以美的享受和心灵的震撼。作品中有各种各样的鸟类、花草、建筑等，生动形象地展现了同学们对大自然、人类文化的热爱和理解。评委们在展览现场认真审查每个作品，评选出了最佳创意奖、最佳技术奖、最具表现力奖等奖项，并对获奖者进行了表彰和鼓励。
整个活动不仅激发了同学们的创造力和学习热情，也增强了对环境保护的意识。在卡纸活动中，同学们通过废旧材料制作出了精美、有用的艺术品，让我们认识到环境保护并不只是停留在口头上，更需要我们的实际行动。同时，活动也促进了同学们之间的交流和合作，培养了团队精神和友谊。
小编认为，本次卡纸活动在同学们中间取得了巨大的成功。通过活动的过程，同学们不仅享受了制作艺术品的乐趣，培养了动手能力和创造力，还提高了对环境保护与可持续发展的认识。这些宝贵的经验和成果不仅在活动中获得了展示，也将继续影响同学们的成长和未来的行动。我们相信，在这个充满活力和创意的学校里，类似的活动还将继续举行，让同学们在快乐中学习、成长。
卡纸活动总结(篇3)
在我们的社区里，卡纸活动是一个非常有趣而且令人兴奋的活动。这是一个通过卡纸和创造力来展示个人想象力的机会。在这篇文章中，我将详细介绍卡纸活动的过程、参与者的反应以及活动的收获。
卡纸活动是由社区居民自发组织的，目的是为了激发人们对创造力和艺术的热爱。活动要求参与者使用卡纸、剪刀、胶水和其他材料来创作一些独特的艺术品。这些艺术品可以是立体的建筑、动物模型或者是抽象的艺术作品。
活动的开始是一个简短的介绍，解释了卡纸活动的规则和目的。每个参与者都被要求带来一些卡纸和其他所需材料。活动组织者还为每个人提供了一张白纸，作为他们的创作基础。然后，参与者开始自由地思考、设计和制作自己的艺术品。
整个活动过程持续了两个小时，参与者们在这段时间内全神贯注地投入到他们的作品中。一些参与者选择了制作立体建筑，他们用卡纸层层叠加来创造出令人叹为观止的建筑。其他人则专注于绘画和剪纸技巧，他们的作品展现了丰富的色彩和纹理。
活动结束后，参与者们展示了他们的作品并分享了他们的创作灵感和想法。这是一个非常有趣的环节，每个人都能从别人的作品中获得灵感和启示。讨论中，参与者们互相称赞、交流和提出建议，使他们更加热爱艺术并更有信心展示自己的创造力。
通过卡纸活动，参与者们不仅获得了创造力的体验和艺术技能的提高，还建立了一种团队合作和交流的氛围。在活动中，他们通过分享和互相帮助来丰富彼此的创作。这种团队精神不仅增强了参与者们的联系，也鼓励了他们在个人创作中更加自信和勇敢。
此外，卡纸活动也给社区带来了一种积极向上的氛围。参与者们的作品被展示在社区的公共空间中，成为了人们欣赏和讨论的对象。这样的艺术展示不仅增加了社区的美感，还激发了其他人对艺术和创造力的兴趣。
总之，卡纸活动是一个非常成功且有意义的活动。通过卡纸和创造力，参与者们得到了艺术技能的提升，建立了深厚的团队精神，并且为整个社区带来了艺术的魅力。这个活动不仅让人们体验了创造的乐趣，还为他们提供了一个展示个人想象力和创作才能的平台。我们期待未来能够举办更多这样的活动，继续激发人们对艺术和创造力的热爱。
卡纸活动总结(篇4)
近日，在我校举行了一次别开生面的卡纸活动。这个活动的目的是让学生们利用卡纸创作各种艺术作品，并通过展览展示他们的创作成果。整个活动既丰富了同学们的课余生活，又锻炼了他们的动手能力和创新能力。
这次卡纸活动分为两个环节：创作和展览。在创作阶段，同学们可以自由发挥想象，使用卡纸制作各种身临其境的艺术作品。有的同学制作了立体城堡，将自己的奇思妙想化为现实；还有的同学设计了一幅惊艳的卡纸画作，用卡纸剪出了优美的人物形象。在这个阶段，同学们体验到了制作的乐趣，同时也培养了他们的观察力和动手能力。
创作环节结束后，同学们将自己的作品提交给学校的艺术老师进行评选。老师们通过综合考虑作品的创意、技巧和效果，选出了一些优秀的作品，这些作品将在接下来的展览中展出。在评选过程中，同学们受益良多，不仅得到了专业艺术老师的指导，还学到了更多关于艺术创作的知识。
展览环节是活动的亮点，同学们通过展览展示自己的创作成果，向全校师生展示了自己的才华和创造力。展览期间，学校的艺术馆变成了一个艺术的海洋，来自各年级的作品覆盖了不同艺术领域：立体构建、绘画、拼贴等等。参观的同学们不禁赞叹不已，纷纷驻足欣赏和思考着每一幅作品背后的故事。作品之间的碰撞和对话，让整个展览更加生动有趣。
这次卡纸活动不仅丰富了学生们的课余生活，也带给他们更多的收获。通过创作，同学们培养了自己的动手能力和观察力。制作卡纸作品需要耐心和细致，同时需要仔细观察对象的结构和形态，这对同学们的认知发展非常有益。活动提供了一个展示自己才华的平台，同学们在这里可以展示自己独特的想法和艺术天赋，增加了他们的自信心。通过评选和展览，同学们在专业艺术老师的指导下学习到更多的艺术知识，拓宽了他们的艺术视野。
回顾这次卡纸活动，我们不仅感受到了同学们的创造力和动手能力，也看到了他们的艺术潜力和对美的追求。这场活动丰富了学校的文化氛围，激发了同学们对艺术的兴趣和热爱，相信通过这次活动的启发，同学们的艺术创作能力会有更大的提升。这次卡纸活动将在学校中留下浓墨重彩的一笔，成为同学们美好校园回忆的一部分。
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折纸活动总结系列11篇
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折纸活动总结(篇1)
本学期，为了配合学校丰富多彩的社团活动，也为了锻炼一二年级孩子的动手操作能力，我和林燕一起开设了折纸社团。
折纸所需材料非常简单，一张折纸，通过孩子们的巧手就能折出精美的图案，让学生们爱不释手。它通过剪纸、折叠、粘贴、描摹等手段，巧妙地使纸张变成各种生动有趣的形象，如动物、植物、人等。它不仅培养学生的实践能力，而且培养学生的思维、想象力和创造力。
社会成立之初，我们的愿景是让孩子们通过折纸社区活动，树立主动意识，培养较强的动手能力。因此，在准备阶段，我们精心设计了活动计划。根据一、二年级学生的年龄特点，本学期的活动目标是让学生学习简单的折叠和简单的折纸作品。
在活动中，我们一开始让学生学习剪纸、折简单图形等手工制作，鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学习，注重培养他们的动手能力，动脑能力和创造精神。学生对这个活动很感兴趣，在活动中，他们的积极性很高，可以参加活动。活动中，有的学生三五成群地聚在一起互相学习、互相讨论、互相研究，有的折法不一样，但折出的作品都是相似的，各有特点；有的遇到困难后，就迫不及待地把老师喊过去向老师请教；有的折出精美的作品后情不自禁地向大家喊：
“我折出来了！”并跑过来向老师报喜,这时候我也很高兴。手工折纸不仅培养了学生的合作精神，也使能力较差的学生的到了一定的互补效果。
有时我们也会用比赛的形式来加强学生对折纸的热情。我让学生把他认为最满意的作业贴在黑板上。让大家一起来评一评，你最喜欢的是哪张作业，说说理由。
这样才能培养学生欣赏作品的水平。孩子们学习也很认真，收获颇丰。主要表现在以下几个方面：
1因为他们在活动中体验到了手工的乐趣，他们对手工艺品更感兴趣。俗语说：兴趣是最好的老师。在教学中，我亲身经历了这一点。
2学生的动手能力比以前有了明显提高，现在可以自己叠一些作品了。
3、在活动中我们还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。 在本学期的手工兴趣小组活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸等东西扔到地上；有些学生不能在活动前准备好他们需要的东西；还有学生做的手工相对较低、粗心、不出高质量的作业等。
在以后的活动中，我们会更加努力争取把工作做得更好。
折纸活动总结(篇2)
折纸社团活动总结
折纸艺术是一种充满快乐和创意的手工艺术，它可以帮助人们放松身心，增强动手能力，培养耐心和专注力。在这样的背景下，折纸社团应运而生，成为许多学生展示自己才艺和体验手工艺术的好去处。
我校折纸社团成立于去年，至今已经开展了多项丰富多彩的活动。通过这些活动，我们不仅学习了折纸的技巧，而且促进了社员间的交流和合作。下面，我将为大家总结折纸社团的活动经历及成果。
一、 折纸教学 ：
折纸集中营是我校折纸社团的一个主要项目，它为我们学习更深入的折纸技巧提供了绝佳的机会。在这个项目中，我们的社员会邀请专业的折纸老师来给我们讲解如何用艺术的方式将平淡无奇的纸张变成美丽、有灵性的作品。老师非常有耐心，教会了我们许多折纸的技巧和窍门。通过这个项目，我们的社员们都变得更加自信和热爱手工艺术。
二、 创意比赛 ：
比赛是另一个社团活动的亮点。我们寻找着各种主题，组织比赛，在活动中展示自己的折纸技巧以及创意想法。我们的比赛有：折纸玩偶比赛、折纸竞赛、折纸金字塔比赛等等。在这些活动中，我们可以看到许多有才华的社员，也可以互相学习和竞争。比赛不仅提高了我们的技能，更让我们明白了在交流与合作中的重要性。
三、 社区服务 ：
折纸社团的活动不仅限于学习和比赛，我们也积极地参与社区服务。我们活跃在社区各种活动中，并分享我们的折纸作品和技巧。在我们的服务中，我们与年轻人和老年人一起，和亲人一起，他们在工作中过度紧张和压力大，我们的折纸活动帮助他们放松身心，找到内心的平静和自信。我们的折纸作品也广受欢迎，为爱心机构提供了良好的展示。通过服务活动，我们让自己了解到不同的人群，增强了社会责任感，这是我们社团人迈入社会的必备品质。
总结：
折纸社团为学生创造了一个学习和展示各自才华的平台，同时也促进了大家之间的友谊和合作。在我们的活动中，我们学习出众的折纸技巧，锻炼了团队合作和沟通能力，并了解了不同类型的人，为自己的成长奠定了坚实的基础。我们相信这个社团将会带领着我们社员们走向更加美好的未来。
折纸活动总结(篇3)
这学期，我以培养学生的兴趣为特色，每周三利用兴趣小组活动时间，开展1-3年级的兴趣时间活动课。根据孩子们的特点，我确定了活动的主题：手工折纸（折百合、小乌龟、摩天轮……）。
这项活动得到了学生的认可。在学校的大力支持下，我们的活动非常顺利。
在课堂上，孩子们学习的积极性很高，大家都做好了充分的准备。在折叠的过程中，有些步骤是很困难的，但我可以不厌其烦地反复演示和解释，并亲自做指导。小朋友的眼睛很专注，偶尔一步不能，主动问老师，学习很谦虚。
一些学生很快学会了拿着自己叠好的作品，脸上露出兴奋的笑容。通过一个学期的学习，班上的孩子学到了很多折叠的方法，每个孩子都会把好的作品折成完美的作品。
通过此项活动的开展，不仅激发了学生发展业余爱好的兴趣，更加培养了学生的动手能力及注意力，使孩子们更加爱学习、爱生活。
今后的教学中我对原有的教学模式产生了进一步的思考：“趣、授、做、展”既是教学的四大要素，也是教学操作流程。在教学中，教师在教学中采用这种教学方法，教师讲学生听，教师演示学生模仿的模式，教学效率高，当堂学生能够看到制作的结果，对学生具有很强的激励作用。
但这种教学方法，将学生完全置于消极被动的状态，使他们很少或者根本无法主动参与并认真思考，由此造成学生的操作动作机械模式化，制作出的成品雷同无生气。要培养学生主体意识和创新意识的发展，就要及时关注学生作品的多样性和创新性
王琴2014年7月13日
折纸活动总结(篇4)
这学期，学校开展了各种各样的社团活动。为了配合学校活动，培养孩子们的动手能力，成立了一个折纸协会。通过折纸社团活动，增强学生的主动意识，提高实践能力。
本学期俱乐部活动如下：
1、精心组织活动认真组织每次活动，让每个学生都有收获，通过一学期的活动，学生进步都很大，比如娄文豪等二年级的同学一开始参加时总耐不住性子，总是出错，现在一节课都在认真的做纸工，作品有了很大提高。
2、注重独立解决问题能力放手学生尽量让学生自己去解决问题，实在有困难再问老师，锻炼学生的沟通能力与表达能力。
3、加强作品展示意识学生对自己亲手做的作品都十分爱惜，他们认为自己做的就是好的。为了让学生的作品得到更好的展示，我利用教室的展板，上面都有写着自己名字的卷子纸作为各自的展示区域，要求学生把作品粘在卷子纸上，然后老师把他们统一订在学校展板上向全校师生展示，满足了学生的表现意识和自豪感。活动开始时，要求学生学习剪纸、折叠简易图形等手工艺品，鼓励学生动动脑筋，
让他们开展合作学习，注重培养他们的动手能力、大脑能力和创新精神。学生对这个活动很感兴趣，在活动中，他们的积极性很高，可以参加活动。有的学生三五成群地聚在一起互相学习、互相讨论、互相研究，有的折法不一样，但折出的作品都是相似的，各有特点；
有的遇到困难后，就迫不及待地把老师喊过去向老师请教；我认为对学生的折纸教育是一种启蒙教育，注重激发学生对折纸的兴趣、欲望和创新精神。手工折纸不仅培养了学生的合作精神，也使能力较差的学生的到了一定的互补效果。
本学期社团活动成果如下：
1培养对手工艺的兴趣。他们在活动中体会到了手工的乐趣，所以对手工艺品更感兴趣。俗语说：兴趣是最好的老师。
2.为了提高学生的动手能力，学生的动手能力比以前有了显着提高，
现在他们可以自己剪一些简单的花，折一些作品。
3、注重审美能力在活动中我还注重对学生审美能力的培养，
让他们有机会了解艺术，引导学生进行比较和评价，他们的审美能力比以前有了很大的提高。
4、增强互助精神在活动中我还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。
在这学期的手工兴趣小组活动中，也存在很多不足，在今后的活动中，我们需要努力把俱乐部办好。
二年级二班
折纸活动总结(篇5)
2013-2014学年下学期折纸学会小结
这学期，学校开展了各种各样的社团活动。为了配合学校活动，培养孩子的动手能力，我们成立了折纸俱乐部。下面我们将对开展折纸社团的目的及开展该活动达到的效果做如下总结：
首先，折纸是中国传统的手工艺品。手工折纸种类繁多，生动可爱，适合孩子的想象力和智力发展。实际证明，折纸是一个手脑并用的过程，既可开发孩子的智力，培养他们的注意力、观察力、想象力和理解力，又可促进其手肌肉群的灵活性和大脑的发育。
因此，我们开设了对孩子进行纸艺培养兴趣小组课程，希望通过纸艺活动，使孩子们学会简单的折纸方法，并正确掌握折纸的技能技巧，从而进一步培养他们爱动脑、爱动手、不怕困难的精神。
其次，兴趣是成功的关键！发现和培养学生的兴趣是非常重要的。激发学生的兴趣可以开发学生的潜能，调动学生的学习积极性。风雅折纸社团，在于培养学生对手工的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养手工人才起着积极推动的作用。
给爱好手工的同学一个良好的学习环境，
折纸是一种材料简单、操作方便、效果显著的手工创造劳动， 是深受学生喜欢的一种小工艺，它通过剪、折、粘贴、等手段，巧妙地把纸制成各种生动有趣的形象：如人物、动物、花卉等.从而培养学生认真观察的习惯和做事的条理性。
本学期的折纸活动总结如下：
1、提高了学生的动手能力，现在学生都能自己动手折一些作品，有半数同学不需要老师的指导，看着折纸书来折，还有部分同学能自己进行创作。
2同学们在活动中体会到折纸的乐趣，所以对折纸更感兴趣。
3、培养了学生们的互助精神。折纸活动时我把学生分成六个小组，有利于不会的同学及时问，会的同学有时也主动教不会的，这样久而久之小组中的学生都已形成互帮互助的良好品质。
总之，在这学期的折纸活动中，同学们收获了，快乐了。折纸活动也存在一些不足，比如有的学生不注意卫生，把一些纸片等东西扔到地上；有些学生不能在活动前准备好他们需要的东西；还有学生做的手工相对较低、粗心、不出高质量的作业等。
在今后的活动中，我们会更加努力，更加注重方法，努力把工作做得更好。
折纸活动总结(篇6)
本学期，我校以培养学生兴趣为特色，以年级组为单位，每周五下午开展全校性趣实践课。根据孩子们的特点，我们确定了第一阶段
三、四、
5、 六月活动主题：手工折纸（折花百合、小乌龟、摩天轮……）。这项活动得到了师生的认可。在主任的大力配合下，我们的活动进行的非常顺利。
在课堂上，孩子们学习的积极性很高，大家都做好了充分的准备。在折叠的过程中，有些步骤是很困难的，但我可以不厌其烦地反复演示和解释，并亲自做指导。孩子的眼睛很专注，偶尔一步也走不动，主动问老师，学起来很谦虚。
一些学生很快学会了拿着自己叠好的作品，脸上露出兴奋的笑容。通过4个月的学习，班上的孩子们学到了很多折叠的方法，每个孩子都会把好的作品折成一幅完美的作品。
通过此次活动的开展，不仅激发了学生发展业余爱好的兴趣，更加培养了学生的动手能力及注意力，使孩子们更加爱学习、爱生活。
今后的教学中我对原有的教学模式产生了进一步的思考：“趣、授、做、展”既是教学的四大要素，也是教学操作流程。在教学中，教师在教学中采用这种教学方法，教师讲学生听，教师演示学生模仿的模式，教学效率高，当堂学生能够看到制作的结果，对学生具有很强的激励作用。
但这种教学方法，将学生完全置于消极被动的状态，使他们很少或者根本无法主动参与并认真思考，由此造成学生的操作动作机械模式化，制作出的成品雷同无生气。要培养学生主体意识和创新意识的发展，就要及时关注学生作品的多样性和创新性。
折纸活动总结(篇7)
登封市书院河路小学
梁晓燕2013年1月
这学期，学校开展了各种各样的社团活动。为了配合学校的活动，培养一年级孩子的动手能力，我当时担任了折纸俱乐部。
折纸是一种材料简单、操作方便、效果显著的手工创造劳动， 是深受学生喜欢的一种小工艺，它通过剪、折、粘贴、描绘等手段，巧妙地把纸制成各种生动有趣的形象：如人物、动物、服装、建筑、花卉等.可以有效地培养和发展学生思维、想象、创造等多种能力。
由于折纸的过程是将点、角、线等反复重合，构成三角形、正方形、菱形等各种形状，折纸时必须遵守从前至后的折叠步骤，有效地促进了学生数理概念的形成和空间知觉的发展。学生在折纸的过程中,通过手部肌肉群的运动，能促进学生大脑相应部位的发育，能培养学生认真观察的习惯和做情的顺序性、条理性。
社团成立之初，我的想法是通过折纸俱乐部的活动，让孩子们树立主动意识，培养较强的实践能力。因此，在准备阶段，我精心设计了活动计划。根据一年级学生的年龄特点，确定本学期的活动目标是让学生学习简单的折纸和简单的动植物折纸。
在活动中，我一开始让学生学习剪纸、折简单图形等手工制作，鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学习，注重培养他们的动手能力，动脑能力和创造精神。学生对这个活动很感兴趣，在活动中，他们的积极性很高，可以参加活动。活动中，有的学生三五成群地聚在一起互相学习、互相讨论、互相研究，有的折法不一样，但折出的作品都是相似的，各有特点；有的遇到困难后，就迫不及待地把老师喊过去向老师请教；有的折出精美的作品后情不自禁地向大家喊：
“我折出来了！”并跑过来向老师报喜,这时候我也很高兴。我认为对学生的折纸教育是一种启蒙教育，注重激发学生对折纸的兴趣。我们的愿望不是教学生多少作品。
手工折纸不仅培养了学生的合作精神，也使能力较差的学生的到了一定的互补效果。有时我也会用比赛的形式来加强学生对折纸的热情。我让学生们把他认为最满意的作业贴在黑板上，或者用物理投影仪投影到白板上。
让大家一起来评一评，你最喜欢的是哪张作业，说说理由。这样才能培养学生欣赏作品的水平。孩子们学习也很认真，收获颇丰。
主要表现在以下几个方面：
1因为他们在活动中体验到了手工的乐趣，他们对手工艺品更感兴趣。俗语说：兴趣是最好的老师。在教学中，我亲身经历了这一点。每一次，他们做的手工艺品都出乎我的意料。
2学生的动手能力比以前有了显著提高。现在他们可以自己剪一些简单的花，折一些作品。
三。在活动中，我也注重学生审美能力的培养。让他们有机会了解艺术，引导学生进行比较和评价，他们的审美能力比以前有了很大的提高。
4、在活动中我还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。 在本学期的手工兴趣小组活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸等东西扔到地上；有些学生不能在活动前准备好他们需要的东西；还有学生做的手工相对较低、粗心、不出高质量的作业等。
在以后的活动中，我会更加努力，把工作做得更好。
下学期社团活动设想：
1引导学生学习如何折叠复杂图形；
2扩大手工活动范围，下学期继续尝试其他手工艺品，如粘贴**、剪纸等。
折纸活动总结(篇8)
1学生的有意注意需要教师的引导。
老师的作用在于：（ 1 ）帮助学生明确注意的目的任务，产生有意注意的动机，即自觉地有目的地控制自己的注意，并且用意志努力去保持注意。（2） 运用语言组织学生的有意注意。
老师提出问题，往往能够引导学生有意注意的方向，使学生有意地去注意某种事物，如：引导学生做一些小实验，可以使学生注意去观察试验过程；组织一些智力游戏可以使学生集中精力思考解决问题的方法。
2教学生逐渐学会一些注意的方法。由于有意注意是自觉进行的，保持有意注意需要克服一定的困难，因此有意注意要有一定的方法。例如：用你自己的语言组织注意力，或者用各种行动来确保。
三。学生的有意注意是在一定的活动中实现的。学生的有意注意，由于发展水平不够，需要依靠活动。在活动中，学生能够更好地保持有意注意，因为在活动中，学生可以完成一些具体而明确的实际活动任务。
折纸过程中，纸边要对齐，纸角要对齐，折痕要平整。这就需要手准确、灵活，力度要适当，需要手指的小肌肉群和指尖协调灵活运用， 学生对折纸有了兴趣，并且掌握了一定的折纸技能后，我们鼓励学生大胆创作，折出新作品，本学期我们还要尝试让学生自己看**折纸，从而使学生手的动作得到较好的发展同时也增强了学生的自信心。
通过以上活动，丰富学生对客观事物的认识，启发学生的创造能力，锻炼他们认真、细致、耐心、坚毅的性格，伟大的教育家苏霍姆林斯基说：“儿童的智慧在他手上”。折纸是通过双手的运动来发展学生的智慧，给学生带来更多的快乐
通过折纸社团活动的开展，不仅激发了学生发展业余爱好的兴趣，更加培养了学生的动手能力及注意力，使孩子们更加爱学习、爱生活。
折纸活动总结(篇9)
（2013-2014学年第一学期）李晓燕
折纸活动是艺术活动的一部分，也是学生非常喜欢的一术活动。通过折纸活动，锻炼手感和动作的准确性，培养学生的注意力；通过不断变化的试卷，培养孩子的创造性思维能力。
在实际的教学过程中，一开始学习折纸的时候我们班的孩子兴趣是很浓厚的，但是掌握的还不是很好，因为我们班的学生都是一年级的孩子，所以折纸对他们来说是没有尝试过的美术学习方式，对他们还是有难度的。例如：1，角度和边到边的角不对齐。
2、折纸活动难度大，费了很大的功夫，可最后往往只有几个孩子能掌握，达不到预期的效果，到最后，孩子和老师都失去了信心。三。折纸不灵活，太依赖老师的示范和指导。在折纸的过程中，教师的示范是一种引导和启发。
有一部分的学生在我上课示范的过程中思想不集中，东张西望，导致我示范之后还是不会折。因此，在折纸教育的过程中寻找适合学生的学习方法。如何使学生喜欢折纸，愿意折纸，并可以一步一步地将其折叠？
在多次的观察和积累中，让我感觉到折纸不是一朝一夕能练的，必须以激发孩子折纸的热情为目的，采取一些有针对的措施。
在学习之前，我会让学生们看我叠一幅作品，让学生们仔细**和感受，然后激发孩子们的兴趣。在折纸活动中，学生可以获得成功和满足感，促进学生大脑、动手能力和探索能力的发展。在学生在折出漂亮美观的作品有情不自禁的向大家喊:
“我折出来了，我折出来了。”面带九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...
初中教师教学计划初中教师工作计划。。。快乐的跑向我，此时我也为他们高兴。
在这学期的折纸活动课上，孩子们互相学习，巩固经验，体会成功的快乐。我让学会了的学生就可以做小老师，激发学生的强烈兴致，希望通过他们自己的努力而成为“小老师”,从而鼓励他们认真学习。有时我会用比赛的形式来加强学生对折纸的热情。
我让学生把他认为最满意的作业贴在墙上展示，大家来找一找，评一评，说说自己最喜欢的作品，这样可以培养学生对作品的欣赏水平。
总之，折纸能够通过各种感官，让学生亲自动手动脑去尝试、探索并发现各种问题，享受活动的快乐和成功的乐趣。孩子心目中都有一个美好的世界，而我们老师就是引导他们去到这个美丽世界的人，愿我们教育工作者一起努力，以孩子为本，在美术教学活动中细致的观察、总结、探索，找到适合孩子的教育方法。让他们找到心中美丽的世界，创造更美好的天空
李晓燕2013年12月20日
折纸活动总结(篇10)
新课程改革后，学校更加注重学生能力的培养。这学期，我们学校推出了一个社区，给学生一个新的发展平台。我们针对低年级好动的特点开展了手工折纸的社团活动。
我们的俱乐部由大一和大二学生组成，共40人。
第一次开展社团活动我们没有什么经验，只能在尝试中一步一步前行，犹如趟着水过河。从选择社团主题到查找上课资料以及如何提高学生动手能力，遇到了一个有一个难题，可以说社团教学并不容易，给学生创造一个玩中学的课堂很难。
创作阶段：开学之初，学校决定开展社区活动。我一听到这个消息，就左右为难。作为一名教师，我没有特殊的才能。我能教我的学生什么？
我和吴先生绞尽脑汁想找些新点子。经过一番思考，我们决定以折纸为主题。我们考虑了以下几点：1。折纸是一种相对安全的活动。
2折纸成本低，适合我们的学生。三。折纸花样繁多，能吸引学生。
社团展开阶段：在开展社团的时候我发现学生对能玩的折纸作品很感兴趣，所以我们尽量让学生可以在玩乐中教学。如折纸飞机时让学生去操场上飞一飞，折帽子时让学生戴帽子去校园里拍照，折蝴蝶节别在胸前比比谁的最好看，折百合花送给妈妈等等。
大大调动了学生的积极性。折纸是由简单到难，难学的学生一时做不到，所以我们让学生六人一组学习，学习效果很好。
社团总结阶段：一个学期的社团活动结束了，我带着学生们整理他们的作品，他们都很开心，觉得这一个学期学会了很多东西。也有很多小马虎直呼：
原来我们折腾得太厉害了，我都忘了该怎么办了。是的，经过一个学期的教学，我发现折纸学生学起来容易忘，因为他们忘了一步，然后就没有办法折了。在教学中，我忽视了复习的重要性，所以有些学生忘了复习。
社团活动很开心，在教学中我也学到了很多折纸。
折纸活动总结(篇11)
diy手工艺品消费量调查
他们的成功秘诀在于“连锁”二字。凭借“连锁”，他们在女孩们所喜欢的小玩意上玩出了大名堂。连锁店小，优势明显，主要是：梁晓燕
“漂亮女生”号称全国连锁店，相信他们有统一的进货渠道。店内到处贴着“10元以下任选”，**便宜到令人心动。但是转念一想，发夹2.
8元，发圈4.8元，皮夹子9.8元，好像和平日讨价还价杀来的心理价位也差不多，只不过把一只20元的发夹还到5元实在辛苦，现在明码标价倒也省心省力。
2013年1月
成功秘诀：好市口＋个性经营
加拿大ｂｅａｄｗｏｒｋｓ公司就是根据年轻女性要充分展现自己个性的需求，将世界各地的珠类饰品汇集于“碧芝自制饰品店”内，由消费者自选、自组、自制，这样就能在每个消费者亲手制作、充分发挥她们的艺术想像力的基础上，创作出作品，达到展现个性的效果本学期，学校开展了丰富多彩的社团活动。为了配合学校的活动，培养一年级孩子的动手能力，我当时担任了折纸俱乐部。
折纸是一种材料简单、操作方便、效果显著的手工创造劳动， 是深受学生喜欢的一种小工艺，它通过剪、折、粘贴、描绘等手段，巧妙地把纸制成各种生动有趣的形象：如人物、动物、服装、建筑、花卉等.可以有效地培养和发展学生思维、想象、创造等多种能力。
由于折纸的过程是将点、角、线等反复重合，构成三角形、正方形、菱形等各种形状，折纸时必须遵守从前至后的折叠步骤，有效地促进了学生数理概念的形成和空间知觉的发展。学生在折纸的过程中,通过手部肌肉群的运动，能促进学生大脑相应部位的发育，能培养学生认真观察的习惯和做情的顺序性、条理性。
社团成立之初，我的想法是通过折纸俱乐部的活动，让孩子们树立主动意识，培养较强的实践能力。因此，在准备阶段，我精心设计了活动计划。根据一年级学生的年龄特点，确定本学期的活动目标是让学生学习简单的折纸和简单的动植物折纸。
在活动中，我一开始让学生学习剪纸、折简单图形等手工制作，鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学习，注重培养他们的动手能力，动脑能力和创造精神。学生对这个活动很感兴趣，在活动中，他们的积极性很高，可以参加活动。活动中，有的学生三五成群地聚在一起互相学习、互相讨论、互相研究，有的折法不一样，但折出的作品都是相似的，各有特点；有的遇到困难后，就迫不及待地把老师喊过去向老师请教；有的折出精美的作品后情不自禁地向大家喊：
“我折出来了！”并跑过来向老师报喜,这时候我也很高兴。我认为对学生的折纸教育是一种启蒙教育，注重激发学生对折纸的兴趣。我们的愿望不是教学生多少作品。
手工折纸不仅培养了学生的合作精神，也使能力较差的学生的到了一定的互补效果。有时我也会用比赛的形式来加强学生对折纸的热情。我让学生们把他认为最满意的作业贴在黑板上，或者用物理投影仪投影到白板上。
让大家一起来评一评，你最喜欢的是哪张作业，说说理由。这样才能培养学生欣赏作品的水平。孩子们学习也很认真，收获颇丰。
主要表现在以下几个方面：
1因为他们在活动中体验到了手工的乐趣，他们对手工艺品更感兴趣。俗语说：兴趣是最好的老师。在教学中，我亲身经历了这一点。每一次，他们做的手工艺品都出乎我的意料。
手工艺品，它用不同的材料，通过不同的方式，通过自己动手制作。当我看我自己的作品时，我感觉很不一样。不论是01年的丝带编织风铃，02年的管织幸运星，03年的十字绣，04年的星座手链，还是今年风靡一时的针织围巾等这些手工艺品都是陪伴女生长大的象征。
因此，这些多元化的作品对我们创业项目未来的运作有很大的启示。2学生的动手能力比以前有了显著提高。现在他们可以自己剪一些简单的花，折一些作品。
月生活费人数（频率） 百分比3、在活动中我还注重对学生审美能力的培养。让他们有机会了解艺术，引导学生进行比较和评价，他们的审美能力比以前有了很大的提高。
图1-3 大学生偏爱的手工艺品种类分布4、在活动中我还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。 在本学期的手工兴趣小组活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸等东西扔到地上；有些学生不能在活动前准备好他们需要的东西；还有学生做的手工相对较低、粗心、不出高质量的作业等。
在以后的活动中，我会更加努力，把工作做得更好。
根本不知道□下学期社团活动设想：
因为是连锁店，老板的“野心”是开到便利店那样随处可见。所以办了积分卡，方便女孩子到任何一家“漂亮女生”购物，以求便宜再便宜。1引导学生学习如何折叠复杂图形；
2扩大手工活动范围，下学期继续尝试其他手工艺品，如粘贴**、剪纸等。
无纸化考试活动总结热门5篇
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无纸化考试活动总结 篇1
无纸化考试活动总结
近年来，随着科技的迅速发展，无纸化考试活动成为了教育界的新趋势。在无纸化考试中，学生们使用电子设备完成试卷，并通过网络提交答案，这不仅减少了纸张的浪费，还提高了考试的效率和准确性。以往考试中存在的传统纸质试卷的限制和缺点也在无纸化考试中得到了克服。本文将详细介绍无纸化考试的优势及经验总结。
首先，无纸化考试减少了纸张的浪费，对于环境保护意义重大。在传统考试中，每年都需要大量的纸张来印制试卷，这不仅耗费资源，还造成了森林资源的浪费。而无纸化考试则通过使用电子设备，如平板电脑或电子笔记本，来进行考试。一台电子设备可以取代数百张纸张，极大地节约了纸张的使用量，减少了对环境的影响。
其次，无纸化考试提高了考试的效率和准确性。在纸质试卷的传统考试中，学生往往需要用纸、笔手写答案，并需要花费很多时间在转写和检查上。而在无纸化考试中，学生可以直接在电子设备上作答，省去了很多繁琐的步骤，大大提高了答题的效率。同时，电子设备可以自动保存答案，并自动计算分数，避免了由于人为错误而导致的分数错误。这不仅提高了评分的准确性，还减轻了教师的评卷负担。
此外，无纸化考试还提供了更多的创新考试方式和题型。在纸质试卷的考试中，往往只能出一些传统类型的选择题和填空题。而在无纸化考试中，教师可以设计更加多样化和创新的考试方式和题型，如视频题、音频题、交互式题等。这样不仅使考试更有趣，也激发了学生的学习兴趣和创造力。
然而，无纸化考试也存在一些挑战和困难。首先是设备的准备和管理。无纸化考试需要每个学生都有一台电子设备，并保证这些设备在考试前充电和更新软件。同时，需要教师对设备进行管理，确保设备在考试过程中不会出现故障或滥用。其次是网络的稳定性。无纸化考试需要学生通过网络提交答案，而如果网络存在问题，可能导致学生答案无法提交或丢失。因此，保证稳定的网络成为无纸化考试的前提条件。
在实施无纸化考试时，我们可以总结出以下几点经验。首先，提前进行设备和网络的测试和准备工作，确保一切正常。其次，进行相应的培训和说明，帮助学生们熟悉无纸化考试的操作和注意事项。还可以设置备用方案，以防设备或网络出现故障。另外，我们也可以通过收集学生的反馈意见，不断改进和优化无纸化考试的流程与安排。
总之，无纸化考试活动在教育界具有广泛的应用前景。它不仅减少了纸张的浪费，提高了考试的效率和准确性，还提供了更多的创新考试方式和题型。随着科技的不断发展和完善，无纸化考试将成为教育领域的一项重要变革。同时，我们也要充分认识到无纸化考试所面临的挑战和困难，并通过培训、备用方案等方式来解决和应对这些问题，以确保无纸化考试的顺利进行。
无纸化考试活动总结 篇2
无纸化考试活动总结
近年来，随着信息技术的发展，无纸化考试活动在教育领域得到了广泛的应用。无纸化考试是指利用电子设备替代传统的纸质试卷和答题卡，通过电子平台进行考试和批改的一种新型考试方式。在过去的一段时间里，我们学校也组织了一次大规模的无纸化考试活动。
本次无纸化考试活动主要由学校教务处和信息技术中心共同策划和组织。在活动开展前，学校组织了一次全员培训，以确保教师和学生都能熟练使用电子设备和考试平台。学校还成立了考务团队，负责考场管理和技术支持。考试前，考务团队对考场进行了全面的检查，确保设备和网络的正常运行。
在考试当天，学校利用大型考场，配备齐全的电子设备和网络设备，提供了一个良好的考试环境。学生按照指定的座次入场，领取电子设备后，根据考场监考人员的指示进行操作。考试过程中，学生可以直接通过电子设备进行答题，并实时提交答案。考试结束后，系统会自动对答卷进行批改，将成绩直接录入到学生个人档案中。这种一体化的考试和评分方式大大减轻了教师的工作量，并提高了批改的准确性和效率。
无纸化考试活动不仅为学校节约了大量的印刷纸张和考试用纸，还为学生提供了更加便利和高效的考试方式。电子设备可以存储大量的学习资料和考试题库，在一定程度上减少了学生背负沉重的书包。由于考试过程中不需要翻阅试卷和答题卡，学生可以更好地集中注意力，提高解题效率。无纸化考试的推广不仅是一种环保行动，更是为了适应信息技术时代的教育发展需求。
无纸化考试活动在实施过程中也存在一些挑战和问题。设备的使用和维护需要专业的技术人员，学校需要投入大量的人力和物力来支持这一考试方式的实施。考试系统的安全性和稳定性也是一个关键问题，学校需要加强对系统的保护，并定期进行更新和升级。考试过程中可能出现的技术故障和网络延迟也需要及时解决，以保证考试的公平性和准确性。
小编认为，无纸化考试活动给学校带来了许多好处，但也需要学校做好充分的准备和管理工作。无纸化考试是未来教育发展的趋势，它不仅提高了考试的效率和准确性，还培养了学生的信息技术能力和创新思维。我们相信，在不久的将来，无纸化考试将在更多的学校和教育机构中得到推广和应用，为学生创造更加先进和便利的学习环境。
无纸化考试活动总结 篇3
无纸化考试活动总结
近年来，无纸化考试已成为一种新兴的考试形式，并逐渐在各类考试中得到应用。无纸化考试通过使用电子设备来完成考试过程，不仅可以减少对纸张的依赖，还能提高考试的效率和可靠性。近日，本校举办的无纸化考试活动圆满结束，现进行总结分享。
本次无纸化考试活动共有300名学生参加，考试科目包括语文、英语、数学和物理等。在活动筹备阶段，组织者首先向学生介绍无纸化考试的背景和目的，以及使用的具体设备和软件。随后，组织者针对参赛学生进行了一系列的培训，包括设备的使用方法、考试操作流程以及相关注意事项等。通过这些培训，学生们对无纸化考试有了初步的了解，并掌握了技巧。
在考试进行期间，参赛学生需要携带自己的电子设备，例如平板电脑或笔记本电脑，并在考试前进行设备的检查和设置。为了确保考试的公平性和安全性，参赛学生需要在考试开始前关闭设备上的一切与考试无关的应用程序和网络连接，并进行必要的设备检查。同时，监考老师通知大家关于考试规则的一些事项，并强调考试的纪律要求。
一旦考试开始，学生们就可以使用电子设备上的软件图标进入考试系统。考试系统自动屏蔽设备上的其他功能和应用程序，只能在考试软件界面中进行操作。同时，为了确保评分的公正性和准确性，考试系统会自动对参赛学生的答题进行记录和保存。
在整个考试过程中，无纸化考试活动充分发挥了其优势。无纸化考试节约了大量的纸张资源。根据统计数据显示，本次考试相较于传统纸质考试，节约了5000多张试卷，有效减少了对森林资源的消耗和环境的污染。无纸化考试提高了考试的效率和可靠性。学生们可以通过电子设备直接答题，省去了书写和阅卷的环节，减少了人力资源的浪费，并且答题过程中无需有须时效验与疑惑，系统可以实时保存答题过程和结果，确保数据的完整性和准确性。
在无纸化考试活动中也暴露出一些问题。首先是学生对电子设备的使用不够熟练，操作不便捷，部分学生因不熟悉软件界面而浪费了宝贵的考试时间。其次是一些不可控因素导致考试过程中的网络或设备故障，给考试带来一定的干扰。这些问题需要我们进一步改进和提高。
本次无纸化考试活动取得了良好的效果，在增加学生学习的科技感和兴趣的同时，也有效提高了考试的效率和可靠性。我们相信，无纸化考试将会成为未来考试形式的一种重要趋势，并在逐渐普及中为教育事业带来新的发展机遇。我们将继续探索和推动无纸化考试的发展，为培养更多优秀人才做出积极的贡献。
无纸化考试活动总结 篇4
无纸化考试活动总结
近年来，无纸化考试逐渐成为教育界的热议话题。无纸化考试是指将传统的纸质试卷、答题卡等资料转化为电子形式，借助计算机和网络技术进行在线考试的一种考试形式。为了推进教育信息化建设，我校于近期举办了一次无纸化考试活动，此次活动的目的是借助先进的技术手段提高考试效率和质量。下面就来详细回顾总结一下这次无纸化考试活动。
通过无纸化考试，我们有效地减少了试卷印刷和分发环节。在过去的考试中，印刷试卷、答题卡耗费了大量的人力、物力和资源。而有了无纸化考试，我们仅需要编写试题并上传至电子系统中，学生则可以通过个人电子设备进行在线答题。这不仅减少了对环境的压力，同时也避免了试卷可能带来的偏差和损耗。在这方面，无纸化考试给学校的可持续发展贡献了一份力量。
无纸化考试简化了考试批阅的过程。无纸化考试使用的是计算机抽题、阅卷和分析软件，可以将试卷的批阅过程变得更加高效和准确。传统的纸质试卷需要老师投入大量的时间和精力进行批改，而无纸化考试将答题情况自动转化为电子数据，老师只需进行简单的检查和评分即可。这样不仅提高了老师的工作效率，也减少了人为因素对批阅结果造成的影响，能够更好地保证评分的客观性和公正性。
无纸化考试为学生提供了更加便捷的考试方式。学生只需要携带个人电子设备，就能够方便地参加考试。无纸化考试系统具有自动抽题和自动判分的功能，能够根据学生的答题情况及时生成成绩报告，使学生能够快速了解自己的考试成绩和错题情况。无纸化考试还可以为学生提供多种题型、图文并茂的试题形式，使学生能够更灵活地进行思考和回答问题，激发学生的学习兴趣和积极性。
无纸化考试也给教育教学带来一定的挑战和启示。无纸化考试依赖于计算机和网络技术，这就需要学校和教师具备相应的技术支持和教学培训。在活动中，我们面临了网络连接不稳定、技术故障、考生作弊等问题，这就需要我们进一步完善设备和网络，并制定相应的管理规定和安全策略来应对。同时，无纸化考试也提醒我们要从教育的角度思考如何兼顾技术和人文的结合，如何利用无纸化的优势来提高教育教学的质量。
小编认为，无纸化考试活动给我们带来了许多积极的影响。通过减少试卷印刷和分发、简化批阅过程、便捷学生考试方式等，无纸化考试有效提高了考试效率和质量。同时，它也给我们提供了教育教学的启示，暴露出了我们需要进一步完善的方面。我们相信，在不断优化的技术和教育理念下，无纸化考试将在未来的教育领域得到更广泛的应用，为教学带来更大的变革和进步。
无纸化考试活动总结 篇5
无纸化考试活动总结
近年来，随着信息技术的飞速发展，无纸化考试活动在教育领域广泛应用。本文将详细介绍一次无纸化考试活动的过程和效果。
一、活动准备阶段
在进行无纸化考试活动前，我们首先组织了一次顶层设计会议，确定了活动的目标和步骤。活动的目标是提高学生的信息技术应用能力和环境保护意识。步骤包括：研究无纸化考试平台、培训教师和学生、制定考试流程以及准备必要的设备。
二、活动实施阶段
1. 研究无纸化考试平台
为了保证活动的顺利进行，我们花费了大量时间研究不同的无纸化考试平台。最终选择了一款功能全面、操作简单、稳定可靠的平台。通过与平台开发者的合作，我们对平台进行了必要的定制，以满足我们的需求。
2. 培训教师和学生
在活动开始前，我们组织了一次针对教师和学生的培训。教师培训包括平台操作、试卷设计以及安全防范措施等方面的内容。学生培训主要是对无纸化考试平台的操作进行示范和讲解。这些培训让教师和学生熟悉了活动的流程和要求。
3. 制定考试流程
为了确保考试的公平、公正和安全，我们制定了详细的考试流程。包括考试前的设备检查、考试中的答题规则、考试后的试卷扫描和存储等环节。同时，我们还制定了一套考试安全管理制度，确保考试过程的合规性和数据的安全性。
4. 设备准备
无纸化考试活动离不开必要的设备准备。我们购买了一批平板电脑和扫描仪，并在考试前进行了设备测试和检查，确保设备的正常运行。为了保障考试的连续性，我们还准备了足够的备用设备。
三、活动效果评估
1. 学生反馈
在活动结束后，我们对学生进行了一次反馈调查。结果显示，绝大部分学生对无纸化考试表示满意。他们认为无纸化考试不仅提高了考试效率，还减少了答题过程中的错误和涂改现象。同时，学生们也对环保意识有了更深刻的认识，他们意识到纸张的浪费对环境造成了巨大负担。
2. 教师评价
教师对无纸化考试活动也给予了积极的评价。他们认为无纸化考试提供了更多的试题形式和答题方式，有助于发展学生的创新思维和实践能力。同时，无纸化考试使得教师能够更轻松地进行试卷的批改和分析，节省了大量时间和精力。
3. 环境影响
通过无纸化考试活动，我们实现了纸张的大量节约。不再使用纸张不仅减少了对树木的砍伐，还减少了纸张制造、印刷和运输过程中的能源消耗和污染排放。这一点对环境的保护具有积极的意义。
小编认为，无纸化考试活动在提高学生信息技术应用能力、培养环境保护意识以及优化考试流程等方面取得了显著的效果。我们相信，在未来的教育中，无纸化考试活动将会得到更广泛的应用。
读书卡活动总结
通过文档我们可以更加方便地学习和工作，当今社会人们越来越重视范文的重要性。优秀范文的例子用得十分贴切生动，如果您从未听说过“读书卡活动总结”那么请看下面的文章介绍，希望本文能够为您解决一些实际问题！
读书卡活动总结 篇1
十二月份，我中队根据实际情况，在积极完成各项灭火和抢险救援任务的基础上，有针对性地展开训练，坚持以“练为战”为指导思想，从实战出发，扎实开展了体能训练、技能训练等工作。现将我中队十二月份工作情况小结如下：
一、开展训练情况
1、强化队列训练和纪律作风。每周一，组织中队队员展开队列训练，进一步规范了队列动作，培养官兵令行禁止的军人作风，不仅提升了队列水平，也为下一步中队开展各项工作打下良好的基础。
2、认真开展体能训练。内容主要有3000米跑、100米负重跑、负重折返跑、俯卧撑、仰卧起坐等，努力提高中队官兵的体能水平，增强中队官兵的体能素质，并定期到观澜中队开展技能训练，确实抓好中队人员的业务技能水平，为今后的灭火救援工作打下坚实的基础。
3、认真开展三查六熟悉、重点单位演练。主要组织中队全体人员到辖区重点单位、企业，开展六熟悉、演练工作，熟悉辖区内的道路、水源情况及辖区重点单位情况。
4、驾驶员训练。主要针对中队新司机掌握执勤车辆的各种性能和一般的维修保养技术；熟悉责任区的道路和水源状况；开展吸水管连接消火栓或利用其他消防设备对消防车进行供水等训练。
二、好的方面
1、队员思想比较重视，全员参加，队员积极性高；
2、整体体能素质有效提高、战士参加热情度高，由于场地器材制约，加上月底气温降低，在训练中，队员能克服各种不良影响，积极投入到训练当中去。
3、训练安全防事故工作到位，未发生训练安全事故，保障了车辆外出和训练防范安全。
三、存在不足
1、业务技能训练中，个别同志状态不稳定，新司机对车辆器材操作、交通道路水源不够熟悉；
2、新同志参与训练工作积极性不高，应付现象时有发生。
3、在保养熟悉器材装备的过程中，有部分同志只做表面工作，没有深入进行检查保养。
四、下一步努力方向
1、做好训练场上和生活上的思想教育工作，了解队员存在的思想问题，特别是个别怕苦怕累的同志，以鼓励为目的，不带包袱参加训练。
2、充分发挥安全防事故小组的作用，做好在训练前队员的热身运动、器材安全检查、车辆隐患排查等重点内容，力争提升全体队员安全防事故意识，坚决杜绝安全事故的发生。
3、严格落实各项训练规定，外出进行重点单位演练时，严格按照预案要求进行。
4、加强对新司机业务技能及心理素质的训练，着力提高司机整体素质。
读书卡活动总结 篇2
“中华魂”主题读书教育活动是以《中国精神颂》系列读本作为教材，通过以“中国精神颂”为主题开展的教育活动，对广大青少年进行一次爱国主义、集体主义、社会主义和弘扬时代精神、民族精神的教育，帮助他们增强民族自豪感和实现中华民族伟大复兴的责任感。
接到通知后，我校领导非常重视，带头深入研究了本次活动的目的和《中国精神颂》一书的导读建议，经过认真的研讨和周密的策划，将《中国精神颂》读本的学习和活动融入学校的读书节活动中，有序开展，增强了教育实效，学生们在各种社会实践中获益匪浅，升华了对家乡、对祖国、对中华精神的认识，达到了预期效果。
现将本次主题读书活动从以下几方面进行总结：
一、全校师生共同阅读。
《中国精神颂》小学生读本全书共分为五个单元，即热爱祖国、团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息五个单元。每一个单元又分为演讲厅、故事会、名言堂和习练场四个部分。本书从小学生的年龄特征与心理需求出发，选择了在民族发展史上能够彰显中国精神的模范人物和典型事例进行了生动详细的描述，力求使同学们在读书活动中磨练意志、陶冶情操、启迪智慧，从而成长为既有民族自信心、自豪感和使命感，又有全球视野、国际眼光、世界胸怀的中国特色社会主义和中华民族伟大复兴事业的建设者和接班人。
新教育实验的倡导者朱永新教授说：“理想的德育应该重视让学生与书本为友与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。”
《中国精神颂》这本书非常适合用作德育素材，为此，我校正式通知各科教师全员参与学习它，并在精心分析后，选用和自己所教学科相关的素材，进行课程资源链接。
班主任老师则在学习之后，根据读本主旨设计并实施符合学校实情，具有班级特色的活动计划，将读书教育活动扎扎实实地推进落实，吸引更多的.孩子以饱满的热情投入到此次活动中。
二、广泛开展活动。
班主任将早会和班会开辟为中国精神颂主题活动阵地。在各位班主任老师的精心策划下，早会和班会形式多样，精彩纷呈，学校真正成了书声琅琅的乐园、才艺比拼的赛场、快乐德育的平台。
例如一二年级班主任每天早晨进行十分钟的集体朗读，学生在多种形式的读中不知不觉受到了熏陶，懂得了道理。每天积累一条关于中华传统美德的名言谚语，学生用言简意赅、生动形象的名言谚语来自查自省，老师用学生们熟知的名言谚语来进行批评教育，效果非常好。
中年级班主任以故事会为主要形式，每天和学生共同走进《中国精神颂》读本，在讲述中亲近名人，学文明理，磨练意志、陶冶情操、启迪智慧，并大大提高了口语表达能力，一批讲故事小能手脱颖而出。
高年级开展了一系列征文、演讲活动和知识竞赛，促使学生将全书内容自学完，再经过各种形式的复现，内化成自己的信念和人生准则。学生的读写能力得到了很大幅度的提升，能够理解自强不息的中国精神和坚定的社会主义核心价值观，愿意努力成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。
三、学校、家庭、社会总动员。
中国精神的核心是自强不息、艰苦奋斗、是众志成城、团结互助，而宝山乡在二零零三年曾经着过一场特大山火，在那次火灾中得到了党和人民的关爱和支援，从而在废墟上重建家园，恢复生产。这是绝好的教育资源。
“中华魂”主题教育活动要求引导青少年多参加社会实践，加强对国情的了解，增强社会适应能力。树立“大教育”观念，动员全社会来关心、教育青少年。充分发挥学校、家庭、社会“三位一体”的联动共育作用。
为此我校在本学期开学初启动了“家乡时空”的社会调查活动，以班级为单位，派出记者团，走进社会，开展访谈工作。学生们走访了校长罗军、村长荣宝玉、乡政府工作人员夏忠华及见证了宝山乡历史变迁的许多老人，搜集了大量第一手资料。并在语文老师的指导下形成家乡的“春”、“夏”、“秋”、“冬“系列主题文章。九月份，经过精心的准备，我校中国精神颂主题竞赛活动隆重开幕，由于我校没有平行班，学生少，所以本次竞赛分为大版块故事、演讲、名言谚语积累和知识竞赛四部分，二十三名选手登上舞台，展示自己的才华，赛场气氛热烈，掌声和笑声不断，师生们的辛勤劳动获得了领导们的一致好评。最终评选出演讲组一等奖荣宇欣同学，并由她代表学校参加县级《中国精神颂》演讲活动选拔赛。
在本次“中华魂”的主题教育活动中，我校教育工作者始终牢记自己的神圣使命，充分利用、挖掘《中国精神颂》系列读本的教育教学功能，通过主题读书教育活动，师生共同经历了一场精神洗礼，爱国的信念已经植根于每一个学生的心中。在今后的工作中，我们会在原有的基础上，在县关工委的指导和关爱下，继续把读书活动进一步抓好，为学生的健康成长保驾护航，将此项活动的育人作用发挥到更大更强。
读书卡活动总结 篇3
书是良师、是益友，不论何时何地，都要与之相伴。随着冬的气息，我们实中附小全体师生走进了书香寒假“读一份报，看一本书”，有计划、有目的在假期里继续吮吸知识的琼浆。学校旨在将“建设书香校园”延伸到“建设书香家园”，合理安排师生的假期生活，时刻与书报为伴，同经典、名著对话，同报刊杂志交流，为师生家庭构建一个理想的文化生态环境，为师生与家长精神食粮添颗加粒。
一、教师寒假“落”书中
“读一份报，看一本书”，使教师具备更优秀的道德修养，更新育人的理念，具有更好的教育方法。“一份报”为《德育报》，“一本书”，根据教师的自身来选择：《陶行知教育文集》、《做幸福的教师》、《爱的教育》、《中国教师缺什么》、《给教师的建议》等教育名著成为教师手中捧着的一块宝。假期闲暇在家，看书翻报，获取新的教育教学信息，成为教师的一大乐事。在书中与名师谈话，向名师讨教，尽兴之余，拿起笔写写心得体会，篇篇随笔从笔尖溢出，领悟真谛。
二、学生寒假“跌”书中
“读一份报，看一本书“，使学生走进了历史看到了未来，了解更多的奇闻逸事，增加了孩子的聪明才智。“一份报”为我校的《校园心声》，“一本书”根据同学们的喜好来定：童话类、文学类、故事类、历史类、侦探类、科普类等都成为同学们锁写的目标。《校园心声》是我校师生精心练笔的结晶，篇篇入选习作，都是经过层层筛选才定稿成型，对认真阅读《校园心声》，不但可以提高同学们的写作能力，更重要的是能学到别人的长处，补己之不足，向身边人学习向身边的人看齐，才是真正的进步。同学们在家的表现也令人欣喜，真正的用心的在看报，有的抄报，有的读给家长听，有的写感受，将报上的内容融化为自己的精神财富。假期成了孩子们阅读的“专题”广场，他们一个个“钻进”了书中，成了“小书迷”，变成了“小书虫”，成了家庭文明的一道亮丽的风景线。
三、师生开学“融”书中
“与君一席话，胜读十年书”，读书内容的传递，心得的交流，思想的碰撞，都是收获的幸福。你的书海拾贝，我的书中感悟，他的书本评价，都在这里一一展示。
1、读书成果，大型展览：一本本，一页页，都写满了喜悦与收获。
2、板面张贴，表彰优秀。一张张笑脸，洋溢着幸福。
3、报纸印刷，传阅快乐。一缕缕墨香，沁人心脾。
一个快乐的寒假，一个学习的寒假，一个收获的寒假，在不知不觉中渡过，学无止境，读书永不停止。看好报，读经典好书，让我们的一生、孩子的一生，都将流放文明的溢彩。
读书卡活动总结 篇4
书，是人类进步的阶梯;书，给予我们永恒的知识;书，教给我们人生的道理;书，似静夜中的一盏名灯，让我走上成功的道路……
老师在暑假之前，老师跟我们说：“我们要从百日阅读中得到读书的方法，明白书中的道理。”百日阅读结束了，我从中明白了：从《狗牙雨》中我明白：我们遇到危险时，不要逃跑，要用智慧面对他。从《稻草人》中我明白：我们要自立根生，要给一些人自由的空间，要有一个梦想，要时刻记着自己家乡的美丽，要做一个好心人，要做一个孝顺的孩子……从《草房子》中我认识了：沮丧的秃鹤，害羞的纸月，漂亮的白雀，坚强的.杜小康，勇敢的桑桑，温柔的温幼菊，倔强的秦大奶奶(后来变成喜欢小孩的秦大奶奶)。在书中，马小跳和我一起寻找大熊猫、和索亚去探险、和笑猫飞向云朵上的学校……
我通过百日阅读，得到许多知识，得到了读书的方法，领悟了书中的道理，虽然书，是人类进步的阶梯;书，给予我们永恒的知识;书，教给我们人生的道理;书，似静夜中的一盏名灯，让我走上成功的道路……
老师在暑假之前，老师跟我们说：“我们要从百日阅读中得到读书的方法，明白书中的道理。”百日阅读结束了，我从中明白了：从《狗牙雨》中我明白：我们遇到危险时，不要逃跑，要用智慧面对他。从《稻草人》中我明白：我们要自立根生，要给一些人自由的空间，要有一个梦想，要时刻记着自己家乡的美丽，要做一个好心人，要做一个孝顺的孩子，从《草房子》中我认识了：沮丧的秃鹤，害羞的纸月，漂亮的白雀，坚强的杜小康，勇敢的桑桑，温柔的温幼菊，倔强的秦大奶奶(后来变成喜欢小孩的秦大奶奶)。在书中，马小跳和我一起寻找大熊猫、和索亚去探险、和笑猫飞向云朵上的学校……
我通过百日阅读，得到许多知识，得到了读书的方法，领悟了书中的道理，虽然百日阅读结束了，但是我的一个新的读书旅程开始啦。我相信，只要坚持阅读，我的作文一定越来越好!
读书卡活动总结 篇5
交道中心学校
“三问三观”大讨论活动汇报
近日来，交道中心学校按照党的群众路线教育实践活动的要求及澄政教发【20xx】86号文件精神，积极开展了“三问三观”大讨论活动，收到了良好效果。为进一步推进党的群众路线教育实践活动的开展，切实增强党员干部“为民、务实、清廉”意识，打下了基础。现对活动开展情况汇报如下：
一是领导高度重视，及时做好工作部署。按照县镇党的群众路线教育实践活动推进会精神，对组织开展“三问三观”活动进行了动员部署，及时学习“三问三观”精神内涵。全体教师高度重视，认真准备，在学校掀起了开展“三问三观”大讨论活动的热潮。
二是创新活动方式，积极开展活动。4月11日，学校全体成员认真学习了党和国家领导人关于群众观点、群众路线的重要论述与相关讲话，用心研读了省市县领导的讲话精神，及时贯彻落实抓紧抓好交道镇教育实践活动高起点开局的工作重点，同时，围绕“为了谁、依靠谁、我是谁”，“群众观、权力观、事业观”主题开展了“三问三观”大讨论，每位党员干部都进行了发言，并提出了下一步深化教育实践活动的三项举措：首先要继续加强理论学习。加强思想教育
与党性修养，提升精神境界，增强业务素质，提高履职能力，深刻掌握并践行“为了谁、依靠谁、我是谁”的共产党人价值观。其次要坚持党的群众路线，牢固树立群众观点，从群众中去，到群众中去，向群众学习，向实践学习，要在实践中把群众观与权力观、事业观有机地统一起来，一切为了群众。最后关键是注重学习成效的转化。
三是认真听取意见，做到立查立改。学校召开座谈会，广泛征求意见。听取教职工对学校领导在“四风”方面存在的问题并提出意见和建议；听取社会人员对学校领导班子作风建设和对搞好教育实践活动的意见、建议。我们对征求到的意见建议进行认真梳理，结合“三问三观”，有针对性地制订整改措施，真正把党的群众路线教育实践活动成果转为推动学校工作的动力。真正把群众路线教育实践贯彻到日常教学中。
总之，我校通过精心组织、全力实施、狠抓落实、宣传到位，确保了“三问三观”大讨论活动开展得有形有色，有质有量，达到了预期目标。下一步，我们要按照上级的部署，组织好教育实践活动，严格落实我校制定的《党的群众路线教育实践活动实施方案》，扎扎实实抓好每一个环节和每一项工作。
交道中心学校
20xx/4/14
读书卡活动总结 篇6
今天早上天气阴沉沉的，好几个妈妈都在问，今天的活动是否照常？嘿嘿，天气到了下午好给力啊，还出了点小太阳，老天都不想让我们大家准备了这么久的活动失望啊！活动结果让人震憾啊！我们的活动越来越精彩，感谢各位的家长的热烈支持，感谢各位小盆友的精彩表演，特别感谢涵妞妈所编的精彩故事+无比强大的道具和苗苗妈和苗苗的精彩故事+加精彩的表演，参加活动的妈妈我已将视频发到各位的邮箱了，请查收！（大家可能没注意到，好多人跑来看我们的活动，甚至来偷拍我们表演的照片，哈，不知有木有狗仔呢，一小心明天上报纸就麻烦了）
参加完活动以后回去的家长希望都要写日志，然后再带着自家小盆友看着照片一起重温那些温馨的画面，鼓励他们上来sHow一把，活动的目的不单止是为了小朋友，准确地说也是为了家长。这些活动其实与早教相比，我觉得甚至比早教更有意义，能接近大自然又能呼吸新鲜空气又能和亲子互动，何乐而不为。真心希望更多家长上来参与到活动中来，如果你擅长讲故事或者手工或者等等其他特长或者有更好的活动方案，大家一起提出来，让我们的活动办得更加出色。不知大家有没有看到，其实有些妈妈已参与到活动中来了，可喜可贺。
涵妞妈的作品让你不得不大开眼界啊，口水一下吧！这是涵涵，此道具是用纸箱做的，这些画也是涵妞妈画的，嘿嘿！大家不要羡慕，如果想要玩，有时间就报名我们的活动吧！
读书卡活动总结 篇7
开展“中华魂”读书活动，加强未成年人思想道德建设，关心下一代健康成长，是全面实施素质教育，培养一代新人的客观要求，是历史赋予我们教育工作者的神圣使命。多年来，在上级的正确领导下，在全体教师的辛勤努力下，已初步形成了具有我校德育特色的运行机制。以“中华魂”读书活动为载体，加强未成年人思想道德建设，关心下一代健康成长，促进学生道德水平的全面提升。
我校继续贯彻落实“中华魂”读书活动，回顾我校的工作，我们深深感到：发挥“三个”作用，坚持“四个结合”，在活动中寻找差距，调动领导、教师和学生的积极性，是搞好读书活动的根本保证。现将具体做法汇报如下：
一、发挥“三个作用”，使读书活动成为广大师生的自觉行动。 一是发挥学校的主导作用。学期初制订了切实可行的活动方案，做到有计划、有措施，中间有检查，有总结。在学习活动中倡导“阅读文化，建设书香校园”的理念，并建立了读书、考核、奖励等三项制度，保证活动的顺利开展。
二是发挥教师的引导作用。教师是学生读书的引导者和组织者，教师的积极性是学生读好书的关键。我校积极安排有关教师为学生导读。一些青年教师还利用网络与学生一起上网查找资料，拓宽知识面。为引导学生爱读书，学做人，我校十分重视在读书活动中加强师德建设，要求教师为人师表，以身作则，以高尚的人格魅力为学生树立道德风范。在教师中开展了“两爱、三心、四个一”活动，即：爱事业、爱学生；具有责任心、事业心、进取心；在与学生沟通时给学生一个微笑，在学生犯错误时给学生一点宽容，在学生遇到问题时给学生一些理解，对后进生和特困生多给一份关爱。我们提出“铸就中华魂，塑造世纪人”的工作目标并孜孜不倦地为之努力。在教师的影响下，学生们讲理想，讲道德，严守纪律，刻苦学习的良好校风正在形成。 三是发挥学生的主体作用。开展“中华魂”读书活动，学生是主体，必须充分调动学生的积极性、主动性、创造性。我们组织读书活动时提出了“三个放手”，即：放手让学生参与活动的策划；放手让学生在活动中唱主角；放手让学生参与总结。学生们解放思想，自主创新，围绕今年的“中华魂”主题教育活动主题，提出了许多有益的活动意见，很受同学们的欢迎。
二、坚持“四个结合”，把读书活动作为德育教育的有效载体。 一是读书活动与课堂教学相结合。课堂不仅是传授科学文化知识的阵地，也是德育教育的重要渠道。课堂教学融入读书活动内容，增强了学生动力，启发学生思维，培养了学生的创新能力、竞争意识和健康的心理状态，师生互动，既提高了教学质量，又提升了学生素质。二是读书活动与道德养成教育相结合。我校围绕以八大习惯养成教育为核心的德育工作目标，把读书活动与道德养成教育紧密结合，培养学生从我做起，从小事做起，因人施教，循序渐进，持之以恒。
三、是读书活动与校园文化建设相结合。校园文化对学生的身心健康有潜移默化的影响。为了给学生创造良好的读书环境，我校确定了以校园文化建设为突破口，融读书活动、养成教育和校园文化建设于一体的工作目标。激发学生读书兴趣，开阔学生视野，形成了“以读辅德，以读辅智”的教育，使学生的思想道德素质有明显提高。
四、是读书活动与体验实践教育相结合。在读书中学到知识，在实践中增长才干，这是我校师生的共识。我们在组织读书活动中，十分重视对学生的体验实践教育，让学生在实践中感悟做人的道理，使学生在体验中学到本领，在实践中快乐成长。
五、积极开展读书征文比赛活动，在活动中寻找工作差距。 每年我校都积极参加总校组织的读书征文或演讲比赛活动，20xx年我校同学在“中华魂”读书征文比赛中取得优异的成绩，受到旗里的表彰，其作品被收集于《中华魂优秀征文选》中。通过活动，要让每一位师生亲近书本，养成爱读书、好读书的习惯；在实践中与大师对话，为人生奠基；引导师生共同读书，与书为伴，与经典为友，与博览同行，开拓视野，从而享受学习的快乐、生活的快乐。通过指导学生制定读书计划，培养学生读书的习惯，提高学生的读书能力；引导教师、学生共同参与，优化校园文化环境，促进学生素质和谐发展；努力构建学习型校园，通过读书活动，营造和谐的文化氛围。
总之，我校“中华魂”读书活动虽然取得了一些成绩，但仅仅是开始，更重要的任务还在后头。我们有决心在上级的正确领导下，总结经验，乘势而上，不断开创我校读书活动的新局面。
读书卡活动总结 篇8
本学期，我校“中华魂”读书活动已经结束，回顾一学期来的工作，我们深深感到：发挥“三个”作用，坚持“四个结合”，调动领导、教师和学生的积极性，是搞好读书活动的根本保证。现将具体做法总结如下：
一、发挥“三个作用”，使读书活动成为广大师生的自觉行动。
一是发挥学校的主导作用。
我校建立了以校长为首，主管领导、团支部书记及班、科任教师等组成的读书领导小组，做到了分工明确，责任到人，形成了党、政、工、青齐抓共管，密切合作的工作局面。学期初还制订了切实可行的活动方案，做到有计划、有措施，中间有检查，学期末有总结。在学习活动中倡导“阅读文化，建设书香校园”的理念，并建立了读书、考核、奖励等三项制度，保证活动的顺利开展。
二是发挥教师的引导作用。
教师是学生读书的引导者和组织者，教师的积极性是学生读好书的关键。我校积极安排有关教师为学生导读。一些青年教师还利用网络与学生一起上网查找资料，拓宽知识面，有的还开通了个人电子信箱，与学生网上交流。为引导学生爱读书，学做人，我校十分重视在读书活动中加强师德建设，要求教师为人师表，以身作则，以高尚的人格魅力为学生树立道德风范。在教师中开展了“两爱、三心、四个一”活动，即：爱事业、爱学生；具有责任心、事业心、进取心；在与学生沟通时给学生一个微笑，在学生犯错误时给学生一点宽容，在学生遇到问题时给学生一些理解，对后进生和特困生多给一份关爱。我们提出“铸就中华魂，塑造世纪人”的工作目标并孜孜不倦地为之努力。在教师的影响下，学生们讲理想，讲道德，严守纪律，刻苦学习，一个“为学、为师、求是、求新”的良好校风正在形成。
三是发挥学生的主体作用。
开展“中华魂”读书活动，学生是主体，必须充分调动学生的积极性、主动性、创造性。我们组织读书活动时提出了“三个放手”，即：放手让学生参与活动的策划；放手让学生在活动中唱主角；放手让学生参与总结。学生们解放思想，自主创新，围绕爱国主义这个核心和诚信这个主题，提出了许多有益的'活动意见，有些学生读书后写出了“与书同伴，开阔视野”、“获取知识，三分在课内，七分在课外”的格言警句，很受同学们的欢迎。
二、坚持“四个结合”，把读书活动作为德育教育的有效载体
一是读书活动与课堂教学相结合。课堂不仅是传授科学文化知识的阵地，也是德育教育的重要渠道。我校不仅把“中华魂”读书纳入思想政治课之中，其他学科也灵活地把读本有关内容融入自己的教学中。政治老师将《崇尚真善美学做诚信人》书中的内容有机地穿插到平时课堂中，突出并深化了诚信教育；语文教师在课堂上指导学生写读后感，编演有关课本剧；音乐教师在课堂讲《国歌》知识，教唱爱国主义和诚信歌曲；美术教师在绘画课上以“神舟五号”飞天成功、十大感动人物、家乡美等为内容指导学生绘画创作，使学生深入理解爱祖国、爱家乡、爱社会主义的重要思想含义。课堂教学融入读书活动内容，增强了学生动力，启发学生思维，培养了学生的创新能力、竞争意识和健康的心理状态，师生互动，既提高了教学质量，又提升了学生素质。
二是读书活动与道德养成教育相结合。我校围绕以礼仪教育为核心的德育工作目标，把读书活动与道德养成教育紧密结合，培养学生从我做起，从小事做起，因人施教，循序渐进，持之以恒。我校的《一日常规》，成为全校师生遵守的行为规范。在读书活动中教育学生用《守则》约束自己，改掉不良的行为习惯。
三是读书活动与校园文化建设相结合。校园文化对学生的身心健康有潜移默化的影响。为了给学生创造良好的读书环境，我校确定了以校园文化建设为突破口，融读书活动、养成教育和校园文化建设于一体的工作目标。我校投资对西侧墙壁每一墙垛都进行了主题鲜明的设计，墙壁上读书的名言警句、古诗词配画等，使学生在富于教育的人文环境中，思想得到熏陶和升华。吸引了学生读书兴趣，开阔了学生视野，形成了“以读辅德，以读辅智”的教育，使学生的思想道德素质有明显提高。
四是读书活动与体验实践教育相结合。在读书中学到知识，在实践中增长才干，这是我校师生的共识。我们在组织读书活动中，十分重视对学生的体验实践教育，让学生在实践中感悟做人的道理。通过参观访问、社会调查、公益劳动等，使学生在体验中学到本领，在实践中快乐成长。
我校“中华魂”读书活动虽然取得了一些成绩，但仅仅是开始，更重要的任务还在后头。我们有决心在教育局、中心校的领导下，总结经验，乘势而上，不断开创我校读书活动的新局面。
读书卡活动总结 篇9
让学生多读书，读好书、好读书，让书籍成为学生的良师益友，让书香渗入到学生的言谈举止中去。作为班主任，作为语文老师，我们除了承担我们应该承担的教学任务外，更要注重对孩子们阅读的引领，做好孩子阅读的向导，想方设法激发孩子们阅读的兴趣、引导孩子们多读书、好读书，读好书。几年来，我积极尝试、探索积累了一些引导孩子读书的一些经验，其实也就是我在开展班级阅读教学中真实的、具体的一些做法。
一、创设教室图书角
班级设立一个图书角，成为学校阅览室和家庭藏书的延伸。我们首先分为四个小组，让每一届校信通赠书捐出分给每一小组。再让学生自己从家里带来喜欢的书卷到自己的小组里，老师自己也从家中带来适合孩子们读的书，通过多渠道，丰富班级图书，保证藏书量。每天下午第三节课是我们的阅读时间，首先保证孩子们人手一本书。平时在校有空闲让学生随意看，不间，培养自主管理意识。回家后要再继续看得可以向图书管理员借，不间。
二、积极开展读书实践及展评活动
1、开展读书活动：本学期，我在班内积极组织开展了故事会、读书心得交流会、赛诗会、语文乐园竞赛活动等。召开“故事会”，让学生讲自己通过读书获得的故事;举行读书心得交流会，让学生向其他同学推荐自己读过的一些好书，大家一起进步;举行“赛诗会”，开展古诗接龙等丰富多彩的古诗朗诵比赛。在读书活动过程中，尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能，提高语文素养。
2、写读书笔记：学校一直提倡不动笔墨不读书的习惯，因此我让每个学生准备一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。每月举行一次读书笔记展评活动，树立起优秀学生典型，成为“读书之星”评选的依据。
3、建读书档案卡：让每个学生制作一张读书卡，展示自己的才艺，卡上写上读书格言、我读过的书、我记下的诗、我的读书收获等内容。通过展示、评比，进一步激发了学生制作读书档案卡的兴趣。
4、出读书小报：学生在老师或家长的帮助下，收集有关读书、报刊小资料、格言和读书心得体会等，每月出一期“读书小报”，班级定期组织全班学生参观、评比。
5、旧书跳蚤市场：让学生把家里闲置或者自己看过的书带到学校来，在班级里，甚至年级里与其他同学进行旧书交换，这样就获得了资源共享。