【#范文大全# #新课改演讲稿(优选15篇)#】在展示出我们高超的演讲技巧之前。准备好的演讲稿可以使演讲者更好地控制演讲的节奏和氛围，演讲这门语言艺术，大多数情况都要求普通话，但与人沟通中让人听懂也是一个十分重要的内容，你是否正为写主题演讲稿而发愁呢？希望这份“新课改演讲稿”能够带给您所期待的内容让您满意，请勿忘记将这个网页加入收藏夹随时查看。
新课改演讲稿(篇1)
尊敬的各位领导，老师：
大家好！作为一名一线教师，我十分荣幸今天有这样一个机会，和大家共同交流一下我对博雅课改的一些真实的体会和粗浅的感悟。不当之处，敬请各位同仁不吝赐教。我发言的题目是《将课改进行到底》。
今天，我们可以激情澎湃的在此高谈课改、可以为课改的点点滴滴热血沸腾，可以静静的倾听关于课改的美丽的动人的故事。可以高傲的说我是博雅人，因为我们正在为课改的事业而奋斗着！
课改是一种使命，这种使命包涵着太多的梦想、理想、信念和追求，这种使命使我们走在了时代的前列，这种使命让我们停不下前进的步伐！
每当我站在教室用心去感受每一个跳动的思想，每当听到一次又一次的成功的喜悦，记忆的闸门将不再尘封……
依稀记得中学时代的我们为了所谓的梦想挑灯夜战，为了读一所平价的高中废寝忘食。可是，真正走进象牙塔里的又有几个！为什么！为什么会是这种场景、这种惨状呢！
记得初中的时候我与班级里最调皮的几个伙伴共谋逃课、起哄，原因就是讨厌无聊的课堂。那时有一种无奈、有一种困惑，有一种被压抑的无法呼吸的感觉。但是为了升学，我们又不得不去为一道题目去请教同学，为背会英语单词逃避语文课，后来我成功了。那时我骄傲的回答别人，因为我努力过！现在我骄傲的回答我进行了课改。
高中的时候因为同学们利用课间打羽毛球来缓解压力，而被老师无情的扇了耳光，沉默中我们爆发了，被同学还击的老师很久没来上课，对于要高考的我们45分钟的时间是浪费不起的，怎么办呢？“惹事”的同学第一个上台当起我们的小老师，从此，有更多的专业小老师登上了讲台。老师们看了我们的课堂在黑板上写下八个字，坚持到底就是胜利，后来，奇迹了！我以班级倒数的成绩考取了大学。
是的，坚持到底就是胜利！如今我每次设计导学案的时候都会在教师寄语栏里写上：坚持到底就是胜利！
如果说鹰之重生、蝉之蜕变说的是为了生的使命，那么蜘蛛、螳螂之死说明了什么呢！责任！
为课改，我们牺牲了时间，为课改，我们奉献了青春，为课改，我们失去了太多太多！咬咬牙坚持吧！是的每位老师无不用心关注着自己的课堂、用爱浇灌着每位学生的心灵。我们无怨无悔的摸索、前行为的就是身上肩负的责任！
推进课改，使命、责任固然重要，要将课改进行到底，观念也要改变，观念决定行动，邱校长经常说“下三尺讲台，上高效课堂”，怎一个“下”字了得！我们舍弃的是守旧的思想，而赢得的不仅仅只有掌声，还有尊严！
新课改演讲稿(篇2)
尊敬的各位评委、各位老师：
大家好，我是美术组的刘莉莉，今天我与大家交流的是湘版初中美术七年级上册的内容。新时期的美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，更注重培养人文素养和美术素养。下面我将从说课标、说教材、说建议三个方面对本册课本内容作如下阐述：
一、说课标
2011版的初中美术课程的总目标是从“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度和价值观”三个维度来体现的，全新而富有新意：“学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法；运用各种工具、媒材进行创作，表达情感与思想，改善环境与生活；学习美术欣赏和评述的方法，提高审美能力，了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。”
二、说教材
我将从内容结构、编排体例、编排特点、教材对比、教材整合等五个方面整体阐述。
本册教材为初中学习阶段的起始教材，一共设置了七个单元的学习内容，分别是《画画你我他》、《卡通故事》、《画家笔下的色彩》、《标志设计》、《喜庆吉祥的民间美术》、《让图表说话》、《书法的点画之美》。“造型表现”领域是四个学习领域的基础，在七年级的设置中相对集中，有三个单元属于本领域《画画你我他》、《卡通故事》、《画家笔下的色彩》。属于“设计应用”领域的是《标志设计》，“欣赏评述”领域有两个单元：《喜庆吉祥的民间美术》、《书法的点画之美》，“综合探索”领域是《让图表说话》。
教材对比：修订后的教材每课增加了两个页面，教学内容更加丰富。新增了“思考练习”栏目，作为教学活动中解决关键问题的环节。“资料库”“学习大空间”简化为“相关链接”作为学习拓展材料或建议。
三、说建议
将从教材建议、评价建议、课程资源的开发与利用三个方面展开。
1、教材建议
研读了课程标准，明确了本教材的学期教学的重难点，根据本学段学生特点及教学内容，采取如下措施：
（1）、知识学习深入浅出、生动直观
初中学生思维发展的特点是具体形象思维向抽象逻辑思维过度，生动直观的形象在这一时期仍旧非常重要。七年级的孩子活泼好动，参与性很强，在知识学习方面要注意选择合适合学生生活经验的传达方式，深入浅出、回避生硬、冷僻的知识术语……（2）、教学活动方式与教学组织中开展互动交流。注意加深同学之间的友谊，培养关爱他人、尊重他人的品质引导。
2、说评价建议
教学离不开评价，要在教学中逐步改变评价方式，以适应刚从小学进入初中的学生，为了激发学生创造的热情，要评价学生的：
（1）、课堂表现：包括听讲、讨论、发言。采取教师评，学生评，同学互评等相结合的方法评价学生（2）、收集资料的能力。结合我们美术组的课题：《中小学美术课与综合实践活动课整合的研究》重视课前预习及收集资料的能力。
（3）、评价综合性学习。此项评价内容包括参与态度，活动的能力，活动的效果等，可以设计表格分项评价。此项评价应以鼓励，表扬等积极的评价为主，采用激励性的评语，从正面加以引导，使学生健康成长。
总之，要尊重学生的理解方式，鼓励大胆表述独立的见解。
3、课程资源的开发与利用
（1）、要抓住教材、教参资源
（2）、根据教育部“实行国家、地方、学校三级课程管理、增强课程对地方、学校及学生的适应性”的原则，在完成国家课程的前提下，根据我校的脸谱社团及篆刻社团开展情况开发校本课程，以充实教学内容、补充地方课程。
（3）、合理的开发与利用身边的人文及公共设施资源。如聘用本土知名艺术家作为我校的校外辅导教师（王瑞山东印社副社长，一直以来对我们的篆刻社团发挥着指导性作用、张津生著名京剧脸谱艺术家，我们的纸浆面具就是在张老师的帮助下完成的。），还要充分利用在省会济南市区的优势，带学生走出校园，走进博物馆、美术馆……开阔眼界，提高美术素养。
美术课程不是严肃古板的学习课程，而是充满艺术性、情趣性、的互动课程。我们在教学中应该以课标为导向，以教材为依托，明晰教材的意图及作用，研说教材，吃透教材，挖掘教材，利用教材，以教材为载体把握美术新课标，构建高效新课堂！
以上就是我对本册教材的几点拙见，不足之处请各位领导和老师批评指教！我的阐述完毕，谢谢！
新课改演讲稿(篇3)
尊敬的各位领导、老师：
大家好！
今天，我演讲的题目是《我与新课改同成长》。
“突如一夜春风来，千校万校改革路”，新一轮课程改革的春风终于在我们翘首企盼下，走进了我们的校园，迈进了新高一学生的课堂。我有幸能够赶上了这次新课改的大潮，伴随着课改一同成长；但同时我也很迷茫困惑，正可谓“雾里看花，水中望月”。从第一天走进新课改的课堂，我就在边教边学中领悟着课改的精神，并逐步的渗透到自己的教学中去。
苏霍姆林斯基曾经指出：“应该让我们的学生在每一堂课上，享受到热烈的、沸腾的、多彩多姿的精神生活。”这样的课堂是新课改所要追求的课堂，也是我这个在多年传统教育体制下培养出来的新一代教师所渴望的课堂。因为只有在这样的课堂里，学生才能获得多方面的满足和发展，教师的劳动才会闪现出创造的光辉和人性的魅力。
身为一线地理教师的我，新课改的实施，迫使我们要精心设计每一堂课，改变以往的课堂教学方法，把课堂真正还给学生。新课改的课堂不再是教师的独奏，而是师生的合奏，演奏主旋律的是学生，教师只是那个伴奏者！有句话说得好，＂学生未必不如师＂，在新课改的课堂上作为教师的我应不以权威自居，不以学生惟命是从为荣，与学生建立起民主、平等的新型的师生关系。要从高高在上的指挥者中走出来，蹲下身子来欣赏我的学生，倾听我的学生，向我的学生学习，
和我的学生一同成长。
过去我们常说：“要给学生一杯水，教师就要有一桶水。”但新课程的理念告诉我们：学生不是装载知识的容器，不是知识的收购站，他们需要的不是一杯水，一桶水，而是一种能力，一种去探究、去寻找整个知识海洋的能力！与其让教师有一桶水往学生的杯里倒，不如教学生如何去挖掘水源，如何变“杯中水”为“长流水”。
课改因不同的声音而艰难，也因不同的声音而精彩。我相信这股新课改之风会让我如愿以偿，让我尽我所能变枯燥为有趣，变呆板为灵活，让我的课堂更加丰富多彩，焕发出生命的活力。
新课程改革摧人奋进，让人深思，也让我们看到了中国明天繁花似锦的希望。在“新课改”下，我在成长，成为孩子们学习的伙伴，成为课堂上一个小小的导航；在“新课改”下，我的孩子们在成长，成为学习的主人，带着梦想，放飞希望；我们一起成长在“新课改”下那激情燃烧的课堂下，一起体验着创新的快乐，一起畅游知识的海洋。
一同战斗在新课改这条战线上的我的可敬的领导、可爱的同事们，让我们一同奋进，一起到达成功的彼岸！
新课改演讲稿(篇4)
各位领导、各位老师：
上午好！
前言：
新课程实施中，要加强教师队伍建设，教师是新课程实施的主体；而新课程的实施最终将落实在教师的教育教学行为，学校的管理者不能被动的“等待”教师专业成长，而是要承担起相应的责任，改进教师行为，适应新课程。所以我今天汇报的话题是新课程实施中教师队伍建设的几点做法，重点关注教师行为的改进。
一、个人反思 自我诊断
我们提倡老师反思，因为反思是新课程理念转化为教师行为的最关键基础，反思也是老师对自己教学实践进行的理性思考，重点是分析自己课堂教学的优势和不足。我们从以下三个层面推动改进：
1、为教师反思提供一定的诊断依据
没有依据的分析不科学，没有标准的诊断不严谨。因此，我校专门为教师的反思提供了一些课堂教学改进的参照指标。例如：这是我校在新课程实施的初始阶段，提出的课堂教学诊断标准：
三维课程目标的落实
“教教材”向“用教材教”方向转变
“教”与“学”关系的改善
教学手段从一元化转向多元化
“师”与“生”关系的改善
我们要求教师依据这些标准对自己的教学进行反思和总结，使教师的教学反思有尺度参照，使改进的目标和措施更有依据。
2、为教师提供反思的流程
这是我们针对教师改进课堂教学行为而提供的反思和改进五步流程：
我们是怎样做的？
我们为什么这样做？
这样做，优势和不足是什么？
我们还可以怎样做？
我们的做法可以怎样改进？
这个流程直接指向教师的教学行为和教学行为的改进。
3、要求做好日常教学改进案例的记载
我校实行“三写一考”，“三写”：做的好的写出来；做的不足的写出来；怎么改进的写出来。“一考”：着重对教师三写过程的考查，如组织老师进行“三写”的交流等。
“做的好的写出来”，是记录成功的经验，挖掘成功经验背后的形成过程。但不是简单的模仿，而是在知其所以然以后，迁移成为能力。
“做的不足的写出来”，是及时发现提炼问题。
更重要的是“怎么改进的写出来”，这是一种行为的跟进。没有行为的跟进，反思在改进教师的行为上就没有任何意义。
总之，个人反思自我诊断，关注的是课堂教学中存在的实际问题，把改进教师课堂教学行为作为主要目标，是教师发展自我、完善自我的有效方式。
二、同伴互助 智慧共享
新课程改革对教师提出了更高的要求，决定了我们必须要用教师的智慧解决教师的问题，即深化教师的合作。在合作研究中，我们的改进策略有这样四个方面：开发教师本身的资源；重视研究教师经验改进的过程。首先，是关注教师关注的问题。
1、关注教师关注的问题：
我们的问题来源于教师，来源于课堂，特别是注意将教师的问题和课例结合起来，能够用一些典型的课例来支撑，以此来实现我们对教师行为改进的价值追求。例如，针对有效教学的问题，我们推行课例研究合作观察。
这是我校一位历史老师上的一节历史课。
备课组的几位老师参加听课，课前他们针对相应的研究角度设计了一系列量表，然后明确分工，从课堂的不同的角度进行观察、记录和统计，课后集中进行数据的分析与讨论。这就使得合作的针对性更强；程度更深，同时，用数据和课堂细节说话，使合作的成果更理性。
2、开发教师本身的资源：
在问题的解决中，教师的经验和智慧本身就是解决问题的办法，也是内蕴深厚、形态丰富的资源。我们在这一层面上的两个做法是：
（另外，我们还将教师的教学论文、案例、反思、随笔汇编成集，系统地开发教师的经验和智慧。
（2）OA平台“共话教学”：学校在校园网OA平台专门建立“共话教学”栏目。教师可以在平台内系统地交流心得感悟，分享教学成果；也可以用跟贴评论的方式，进行只言片语的点评。OA平台的交流突破了合作时间和空间的限制，在合作的广度和深度方面都有了较大的改进。
第三个做法，是更高层面的同伴互助，
3、专业引领以平等的姿态介入：
虽然层面更高，但却彰显了新课改所蕴含的平等精神。学校领导和学科权威根据教师最近发展的需要和可能来给予引导，以平等的`姿态上课、评课、参与研究。
4、重视教师经验改进的过程：
教师在同伴互助合作中，会不断增生自己的教学经验，这一方面反映了教师自身教学行为改进的过程，另一方面，对其他教师的启发帮助更大。所以我们在研究、介绍一些好的案例中，有意识的介绍其教学行为改进的过程，挖掘其案例和经验背后的价值。
三、评价引导 激发动力
评价实际上是老师感受成功与挫折、喜悦和烦恼的重要参照物。学校对教师的积极评价会有力的改变教师的自我评价和行为方向，使教师的实际发展状况比预期的更好。我们努力发掘评价的导向性，使教师行为与新课改的理念不断契合。
1、注重发展性评价
发展性评价是一种形成性评价，有两个特征：一是它的目的是促进教师未来发展，也就是注重教师个体发展的纵向比较，二是主张在宽松的环境中，用动态的、发展的眼光，对教师进行持续的评价。为了实施好发展性评价，我校申请立项了十一五省级课题：《基于教师自主发展的教师发展性评价的校本研究》。我们结合课题研究，制定了《南京市花雨台中学教师发展性评价实施方案》。当然，实践中我们坚持两个基本原则，即：教师是否以学生的发展来组织教学；教师的活动是否围绕和促进学生的发展。
2、着力合作性评价
对教师的评价不能校长说了算，而是由教师所在的年级部、课题组、班主任团队等群体来评价，这样的评价才最有说服力。合作性评价，首先是学校评价团队：不再强调教师个人的绩效，而是以教研组、备课组、年级部等合作群体的整体绩效；第二是团队评价个体：我们同时关注来自身边同事、学生、家长等对教师的评价。让合作性评价中隐含的群体动力为教师行为的改进营造一个温暖的氛围。
3、关注自主性评价
我们引导教师在进行自主评价时有四个“注重”。注重自己课堂改进的过程；注重改进过程的记载；注重教学过程阶段性的前后对照；注重改进目标的逐级提升。我们认为，对教师的评价不能只用一把尺子，而是多用几把尺子。因为，多了一把尺子，就会多出一批好教师！
每年年终表彰时，我们让老师们根据自己一年来的突出表现或明显进步，自我申报一个个性化的奖项。旨在从自我评价的层面更好地学会欣赏自己。于是产生了“虚心求教”奖、“组内核心”奖、“小题大做”奖、 “笔耕不辍奖”……每次宣读时，老师们都会发出阵阵会心的微笑。这种“另类”的、人性化的评价方法满足了教师的心理需要，彰显了教师的个性。这其实表明：我们相信我们的老师今天比昨天要好，期待我们的老师明天会比今天更好。
四、丰厚人文底蕴 为教师的精神储蓄增值
新课程不仅要求教师具备精湛的学科知识，更要求具备深厚的人文素养，丰富、广阔、深远的文化浸润，能够培养教师对新课程的精神和理念更深层次的理解，从而更自觉的改进自己在新课程中的行为。
雨中历经50多年的风雨，半个世纪的沧桑，不仅形成了学校的文化和精神，而且近年来不断依照新课改的精神理念和价值取向来丰富和拓展新的文化和精神，主要体现在3个方面：
1、生成凝练的雨中文化符号：
一、校训：择高处立 就平地坐 向宽处行
二、雨中核心价值观：为了师生可持续发展的幸福
三、愿景：每个人都向往的学校 每个人都怀念的学校
四、雨中校园特质：家园
五、雨中管理准则：尊重
六、雨中精神：笃行
七、雨中人的文化气质：尚雅
这是一代又一代的雨中人共同愿景和智慧的凝聚，是我们雨中文化的灵魂，激励并引导着每个雨中人在新课改中践行。
2、形成浓郁的校园文化氛围：
我们通过多种方式，使学校形成浓郁的校园文化氛围，例如：
每学期发放购书券，鼓励倡导教师读书；
每年举办读书报告会，迄今已举办10届，形成了浓郁的读书和治学的风气；
举办雨中讲坛、名家讲座，进一步拓宽教师的眼界，提升教师的精神境界；
举办教师沙龙，汇集并激发教师的集体智慧。
这些措施，不仅是让教师掌握知识，更重要的是要让教师改变学习方式；也不仅仅是改变教师的个体，更是要为教师的职业发展和教师团队的建设提供良好的文化环境。
3、打造独特的生命家园
上面所提到的雨中的校园特质，就是：“家园”。我们采取一系列的举措、举办一系列的活动，让全体教师增强凝聚力，增厚亲情意识。例如：携手登山、趣味体育比赛、周末佳片有约、集体心理拓展、元旦教师及家属联欢晚会等等。
这些都从更为人文化的层面营造了家园般的工作氛围，雨中的教师很大程度上形成了 “我们是相亲相爱的一家人”的观念，大家牵着手，向着未来走。
文化浸润激活了教师的人文、自由和创造的精神，在新课改的实践中更加充满活力。
以上就是我校在新课程实施中改进教师教学行为的几点做法，不当之处，敬请各位领导和专家批评指正！谢谢！
新课改演讲稿(篇5)
导语：尊敬的各位领导、同志们：
恭敬的各位带领、同志们：
大家好！七月的骄阳似火，我们迎来了党的生日。我们红崖子乡全部党员代表在这里互助庆贺中国共产党诞辰xx周年，我有幸成为共产党员的代表在这里讲话，我们感触非常的侥幸和骄傲。此时我们心潮起浮，热血澎湃，感喟万千，借此我代表全部优秀共产党以虔诚的祝福，羞耻的赤心向宏大的党致以最崇高的恭敬和由衷的相信，向战役在各条战线上的全部党员表现节日的庆贺。
我是黉舍教研员，当真全校的传授工作，几年来，在黉舍校长的大力大举赞成下，身为共产党员的我较好的的结束了本身的本职工作，使黉舍的传授工作获得了长足的成长。自从成为一名共产党员，我就非常珍视本身政治表面素养的进步，坚定进修马列主义、毛泽东思维和邓--表面，竭力践行“三个代表”紧张思维，以“八荣八耻”的标准严厉要求本身，坚定贯彻履行党的教诲目标和政策，虔诚于人民的教诲奇迹，具有精良的师德涵养。我时候都异国健忘人民教师的神圣职责，工作务实，忘我奉献，联合协作，锐意改革，具有较强的开辟进步精神和立异工作本领，工作效果高，为我校传授工作付出了本身的竭力。身为教研员，我与全部教师一道，自动构造、参加省级课题探讨，斗胆实践，告成地摸索出了一条得当本校实际的传授新路子，获得了上级带领的的必定。我凡是深切讲堂听课，与教师们一道探讨交换，教导青年教师的讲堂传授，为传授探讨供给了充裕的材料和根据。在平常工作中，为了周全落实新的课程标准，促成新课程改革，我摩顶放踵，求真务实，结壮展开工作。工作中本身给本身施压，每一天的工作都要当真当真、细致探讨。做到不时候刻想教研，不时到处搞教研。毫不偷懒，对得起黉舍，对得起教师，更对得起本身的共产党员的称呼。扫数的教诲同行都知道，学无尽头，教无定法，作为教研员必须有立异，有立异才有成长。我不管到哪所村小，都要带着目标、想教法去，带着方法、领会回。到村短序导教师建立新的课程观、传授观和评价观，指导黉舍教研活动办事“新课改”和传授质量。教导教师进行实效性传授和适用性教研。鞭策教师把进步的教诲理念变成教师的传授行动和教诲实际，阐扬了教研员在“新课改”中的立异效用。如今在黉舍刘校长的带领下，在同志们的大力大举赞成下，固然做了一些工作，获得了点滴成绩，但离黉舍的要乞降同志们的盼望还相差甚远，作为共产党员，在思维认识和工作本领上还存在着各种不敷的地方，也必要在今后的工作中克服和进步。今后我将连续竭力，谦和进修，细致钻研，诚笃工作，以获得更大地成绩。
新课改演讲稿(篇6)
大家好！
同学们，二外正在课改的背景下进行一场以构建高效课堂模式为突破口的伟大改革。很幸运，我们成为了这次改革的见证者和参与者，也是最后的、真正的受益者！新课改引领教学理念的更新，逐渐摆脱过去的“满堂灌”和“一刀切”的应试教育的模式，把过去“以老师为主体”的课堂向“以学生为主体”的转变，让我们真正成为课堂的主人，把课堂还给了学生，强调同学们的个性发展，也让课堂成为同学们展示自我、施展才华和提高能力的舞台。所谓“高效课堂”，顾名思义，就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动，达到提高教育教学质量的目的，这是一切教育教学活动理想的终极追求。同时也是建设和谐校园，建设快乐校园和人文校园的根本要义所在。为了打造高效课堂，学校领导、老师费尽心血，终于初步探索出了一条可行之路——探究式分组合作学习模式。
组建六人一组，选出组长，明确成员分工，成立强弱帮扶，互帮互助，制定个人学习目标，成立个人量化评比机制， 开展竞赛活动，实行组组互动，组长给予检查落实，掀起比学赶邦的氛围。新课改对于我们每一个人来说都是新的，只有在集体中才能集思广益，共同成长。也就是说，老师应饱含激情投入到课堂教学中，并以自己积极的情绪感染学生，以高超的教学艺术引领学生，充分利用课堂教学各环节调动学生学习的主动性和积极性。用各种新颖的教学方式激发和引导我们的兴趣，引导我们去发现去创新。在课堂上开展一些丰富多彩的学习活动，让我们在活动实践中亲自体验、感悟，这样更容易激发我们的学习兴趣，从而提高学习效率，促进我们的全面发展。作为学生，我们该怎么做呢？我们则要做到主动参与教育教学并积极认真思考，课前要充分预习，不仅要完成好当天的作业，更要把第二天各科要教学的知识梳理预习一下，有导学案的要将导学案认真完成，并挑出难点和自己有疑问的画下来，准备次日与同学交流。
在课改的课堂上，我们应该在小组交流探讨时大胆提出自己的想法，另外，在全班互动中也要认真听取他人意见。即要保持一份激情、又要有一份认真的态度。不管是同学讲还是老师补充，都做到耐心虚心的听；并要在合作中学会探究问题、发掘问题，要在同学的交流中擦出智慧的火花，拓展自己的思维。取长补短，才能更高效的学习。只有大家都积极地投入到新课改中，才能建立起一个师生互动、生生互动、新型、高效的课堂。其实，高效课堂在全国范围来说，已经不算是一个新鲜的话题，再多的探讨最终还是在于落实，“高效课堂”这四个字也不仅仅是一句口号，需要的是每位老师与同学们的积极参与和热情投入。
新课改赋予了它崭新的生命力，相信高效课堂会在全校师生的共同努力下，催生出最美丽的花朵！最后我想以一句广告词结束我的演讲：思想有多远，我们就能走多远！~谢谢大家。
新课改演讲稿(篇7)
尊敬的各位领导、老师
大家好！
今天，我演讲的题目是《我与新课改同成长》。每个人都有梦想。作为一名普通的小学教师，我的梦想很简单，就是教好学生。为了提高教学质量，我不断探索新的教学方法。
此时，新一轮课程改革犹如春风，走进我们的校园，走进小学生的课堂。 我积极参与新课程改革学习，边学习边实践。逐步将新课程改革的理念、教学方法融入到自己的教学中。
让我的学生在每一堂课上，享受到温馨、活跃、多彩的课堂生活。为了让学生学好，我精心设计了每一节课，让全班从老师的独奏到师生合奏。在识字教学中，我鼓励学生做小学教师。让学生讨论单词的结构，笔画的顺序，以及容易写错的笔画。老师将对它们进行总结。
让我们走出高上的指挥，成为伴奏，将课堂的主要旋律带给学生。 过去我们常说：“要给学生一杯水，老师就要有一桶水。
”但新课程的理念告诉我们：学生不是装载知识的容器，不是知识的收购站，他们需要的不是一杯水，一桶水，而是一种能力，一种去**、去寻找整个知识海洋的能力！与其让教师有一桶水往学生的杯里倒，不如教学生如何去挖掘水源，变“杯中水”为“长流水”。
在阅读教学中，我教导学生学会预习方法，在课前找到文中用得好的词语、句子并画下来，把感兴趣、和不理解的内容记录下来，然后在课堂上讨论、学
习。 在“新课改”下，我在成长，成为孩子们学习的伙伴，成为课堂上一个小小的导航；在“新课改”下，我的孩子们在成长，成为学习的主人，带着梦想，放飞希望；在“新课改”下，我们共同成长，成长在那激情燃烧的课堂里，一起体验着创新的快乐，一起畅游知识的海洋。新课改因声音不同而艰难，因声音不同而精彩。
我相信这股新课改之风会让我如愿以偿，让我尽我所能变枯燥为有趣，变呆板为灵活，让我的课堂更加丰富多彩，焕发出生命的活力。
新课改演讲稿(篇8)
最后我提议让他们参照“微生物的培养条件”来帮我出出主意：卤汤要怎样才能长期保存？经过短暂的思考，学生们开始建议：
“要放入冰箱的冷冻室，因为低温可以抑制细菌的繁殖！”还有的同学说：“应该在保存之前向卤汤里多放点盐，让卤汤浓度变大，不利于细菌生长！
”“我们还可以用高温灭菌，保存前用大火将卤汤烧开煮沸，把细菌都杀死！”这些都是他们在书本上学到的东西，现在可不就派上用场了！
整个过程持续了近半个小时，全班同学的积极性和参与度都非常的高，我相信这样有活力的课堂，学生掌握的知识就会更牢固，学习效率也会更高的！
意外的是，两周之后一个女同学兴高采烈地跑来找我：“辛老师，我上周末回家自己卤了猪蹄和鸡爪子，我妈都夸我卤得好吃呢！可是……”“可是什么？
”“可是我妈吃猪蹄就吃猪蹄呗，还眼泪花花的，不过就是第一次做了个菜嘛，我真没想到她会感动成那样！所以我想以后多帮妈妈做点事，让她高兴高兴！对了，辛先生，你能做蒸排骨吗？
教教我吧，我妈特别爱吃……”
虽然只是分享了一下生活中做菜的过程，但是却充分调动了学生的学习积极性，巩固了课本知识，对于学生生活实践的兴趣也提高了，更是让部分孩子感悟到了孝敬父母要从小事做起的道理。所以我认为深入地分析、挖掘教材，尽可能将课本上的理论知识与我们的现实生活联系起来，这不光是提高学生的学习兴趣，更是为学生学习方式的变革保驾护航！
辛彩霞2012年4月18日
新课改演讲稿(篇9)
各位领导、新闻界的朋友们：
大家上午好！下面，就我市普通高中新课程改革三来的一些举措和成绩，向各位做个介绍。
我市普通高中新课程改革是从XX秋季开始的。高中新课程改革的主要目标是大力推进教育创新，努力构建具有中国特色、充满活力的普通高中课程体系，为造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才奠定基础。三来，在市委、市政府的正确领导下，在全社会的关心支持下，在全市广大教育工作者的同努力下，高中新课程改革顺利推进，取得积极成果。
一、教育理念进一步更新。始终坚持以为学生的成人成才奠基，注重培养每一位学生全面发展。在实施过程中，坚持以人为本，以学生发展为本，面向全体学生，推进素质教育，突出培养学生的动手能力、实践能力和创新精神。
二、教师素质进一步提升。三来我们坚持把打造一支高素质的科研教师队伍为目标，大力推进教师培训工作，培训高中各科教师人次。其中送省部培训余人次。教师撰写教学论文余篇，参加省以上教学比武余人获奖。教师的教学水平，管理水平、科研水平进一步提升。
三、教学质量进一步提高。在推进高中新课程改革中，我们坚持以提高教学质量为主线，切实强化学校主题，努力培养学生全面发展，促进了教学质量的大幅提升。
学生基础知识更加扎实。高中学业水平考试合格率、优秀率进入全省先进行列。九科平均分.分，平均合格率.%。郴州市教育局被评为湖南省高中学业水平考试综合先进单位。在全省受表彰的所省示范高中学校中，我市有所，占%。它们是郴州市一中学、桂阳县三中学、宜章县一中学、永兴县一中学、安仁县一中学、资兴市立中学、郴州市二中学、临武县一中学。是全省受表彰最多的市州。
学生的综合素质得到全面提高。参加全国体育比赛获金牌枚，银牌枚，铜牌枚。参加全省体育比赛，金牌.枚，银牌枚，铜牌枚。参加湖南省中学生田径运动会，获团体总分二名，仅次于长沙。参加国家级艺术比赛获一等奖个，二等奖个，三等奖个。参加省级艺术比赛获一等奖个，二等奖个，三等奖个。参加湖南省“三独”比赛中，获一等奖个，是湖南省获奖最多的市州。
学科竞赛成绩提升。我市高中学生参加数理化、生物、信息技术奥林匹克竞赛获全国一等奖个，二等奖个，三等奖个。参加科技创新大赛获一等奖个，二等奖个，三等奖个，是湖南省获奖人数最多的市州。
高考首战告捷。由于我们坚持面向全体学生，注重基础知识、基本能力培养，学生成绩全面提升。主要取得五方面的成绩：一是上线人数、上线率明显提高。今全市高考参考人数为人（较去减少人），总上线，上线率.%，比去提高.%。其中二本以上上线（含体艺联考）人，上线率比去提高.%；三本以上上线人，上线率比去提高.%。二是高分人数大幅提升，一大批郴州学子有望进入全国一流名校。总分分以上全市有位考生（含高职），其中有名学生有望被清华大学、北京大学录取。三是专业考生再获丰收。由于我们推进素质教育，注重学生全面发展，注重张扬学生个性，培养特长，音乐、体育、美术等专业考生上线较去又上新台阶，联考二本上线有人，理科体育上线率在全省排四位，理科美术上线率在全省排七位。四是省示范性高中示范作用增强。省示范性高中在新课程高考中成绩也很突出，尤其二本以上上线有较大提高。五是职业高中对口高考成绩突出，二本上线人。职业高中质量在不断提高，学生技能得到增强，就业平均率在%以上，通过高考，职业中专学生深造机会不断增加。
新课改演讲稿(篇10)
尊敬的各位领导，老师：
大家好！作为一名一线教师，我十分荣幸今天有这样一个机会，和大家共同交流一下我对博雅课改的一些真实的体会和粗浅的感悟。不当之处，敬请各位同仁不吝赐教。
我发言的题目是《将课改进行到底》。
今天，我们可以激情澎湃的在此高谈课改、可以为课改的点点滴滴热血沸腾，可以静静的倾听关于课改的美丽的动人的故事。可以高傲的说我是博雅人，因为我们正在为课改的事业而奋斗着！
课改是一种使命，这种使命包涵着太多的梦想、理想、信念和追求，这种使命使我们走在了时代的前列，这种使命让我们停不下前进的步伐！
每当我站在教室里感受每一个跳动的思想，每当我听到一次又一次成功的喜悦，记忆之门就不再尘封
我依稀记得，在中学的时候，我们为了所谓的梦想奋斗了一夜，为了读一所便宜的高中，忘记了吃饭睡觉。可是，真正走进象牙塔里的又有几个！为什么！为什么会是这样的场景，如此的悲剧！
记得初中的时候我与班级里最调皮的几个伙伴共谋逃课、起哄，原因就是讨厌无聊的课堂。当时，有一种无助，一种迷茫，一种被压迫，无法呼吸的感觉。但为了升学，我们不得不去问学生一个题目，为了背英语单词避开汉语课，然后我成功了。
当时我很骄傲回答别人，因为我努力了！现在我很自豪地回答，我已经进行了课程改革。
高中的时候因为同学们利用课间打羽毛球来缓解压力，而被老师无情的扇了耳光，沉默中我们爆发了，被同学还击的老师很久没来上课，对于要高考的我们45分钟的时间是浪费不起的，怎么办呢？“惹事”的同学第一个上台当起我们的小老师，从此，有更多的专业小老师登上了讲台。老师们读了我们的课，在黑板上写了八个字。坚持到底就是胜利。后来，奇迹发生了！
我以全班最后的成绩考上了大学。
是的，坚持到底就是胜利！现在每次我设计一个学习指导计划，我都会在老师的留言栏里写下：坚持到底就是胜利！
如果说老鹰的重生和蝉的蜕变是关乎生命的是命，那么蜘蛛和螳螂的死亡意味着什么呢！责任！
为了课程改革，我们牺牲了时间，为了课程改革，我们奉献了青春，为了课程改革，我们损失了太多！咬咬牙坚持吧！是的，每个老师都很关注自己的课堂，用爱浇灌每个学生的心。
我们无怨无悔地探索，以前的行为是我们肩上的责任！
推进课改，使命、责任固然重要，要将课改进行到底，观念也要改变，观念决定行动，邱校长经常说“下三尺讲台，上高效课堂”，怎一个“下”字了得！我们放弃旧观念，赢得的不仅是掌声，还有尊严！
新课改演讲稿(篇11)
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”不是每一个孩子都要长成参天大树，鲜花有鲜花的芬芳，绿草有绿草的生机！不是每个孩子都能变成钢铁。钢有它的用途。铁有它的意义！
新课程的理念告诉我：学生的思维象火把，只有教师用心去发现，去呵护，去开发，去点燃，这火把才能在真爱的烈火中熊熊燃烧！！！--我们班有一个叫小飞的学生。他成绩不好，还违反纪律。
课堂上为了活跃气氛，我时常来点小题考考他们，“一根竹子一根草，一重一轻放水里，请问谁先沉下去？”同学们听了，议论纷纷，有的说草先沉，有的说竹子先沉，我正要亮出答案时，坐在后排的小飞蓦然站起：“老师，我能回答这个问题！
竹子和草都不沉！”多么勇敢的个性！多么响亮的回答！
多么聪明的孩子！在我的鼓励中，在我的表扬中，他竟感动得哭了……小飞喜欢画画，在我的辅导下，他多次在画展中获奖，学习成绩也越来越好，同学们都说他是小画家。一天早上，我发现桌子上有一束漂亮的花，下面有一封信：
老师，我听说今天是你的生日。这束花是给你的。祝你身体健康，工作顺利！非常感谢你，老师。你帮了我。我以后会更加努力的！落款是：
小飞。多么懂事的孩子，多么简单的语言，多么纯洁的心！此情此景，我还能说什么呢？
每个孩子都有自己独特的人生体验，每个孩子都有一个丰富的内心世界，尊重他们，给他们更多的空间，鼓励他们，给他们创造展示的平台，平视他们，让他们感觉到你的真爱，这才是对他们最好的呵护啊！
新课程的理念告诉我，青少年的成长是由三维世界构成的。他们学会生活，学会学习，学会做人。在教学中，要以学生为主体，引导学生自主学习。
学生的发展是教育的核心。培养他们的创新精神和实践能力具有重要意义！指出方向是老师的责任，学习的方式是学生的权利！确保安全是老师的职责。摔跤、翻滚和攀爬的经历是学生成长不可缺少的经历！
如今，与孩子们相伴我不再困惑，蹲下身来，与他们平等交流，真心对话，忽然发现学生的内心世界竟然和我小时候一样！亲爱的老师们，让我们放下旧的思想包袱，尊重他们，相信他们，用智慧引导他们！因为，大海上航行，需要舵手的努力，鲜花的绽放需要阳光的沐浴，春芽的萌发需要雨露的滋润，新中国的建设者们需要我们来培育！
有一天，我又作了一个梦。我梦想着学生们成为诗人，为祖国谱写壮丽的诗篇；我梦想学生们成为画家，为祖国描绘美丽的图画；我梦想学生成为科学家，为国家开发新能源；我梦见学生成了神仙，大袖挥挥，播撒幸福美好于人间！
新课改演讲稿(篇12)
完善新课程改革提高课堂教学效果
随着课程改革的深入，新课程改革的实施对学校管理提出了新的要求和挑战。如何办好学校已成为一个必须思考的问题。我从去年秋期开始到高庄小学工作,始终把教学工作作为学校工作的重点，结合我们学校的实际特点，细化了新课程改革对教师学生的要求，提高了课堂教学效果。
1、 有了精细化的管理激励机制，才能为新课程改革的发展提供有力的保障。
一所好学校靠的是好的管理，好的管理靠的是好的制度。古人说“天下大事必作于细，天下难事必成于易。”精细化管理就是要学校“事事有人管，时时有人管”，变一人操心为大家操心。
建立与新课改相适应的管理制度，以制度约束人，使新课程落到实处，领导和教师按照制度各行其责、各尽其能，学生在生活学习中，知道该干什么，不该干什么。学校管理要体现“人本化”和“制度化”，起到制度约束人，感情激励人，目标发展人的管理目标。在教师管理、常规教学管理、教育科研、学生发展教育、校园卫生环境等方面进行精细化管理。
为新课程改革的顺利开展，营造良好的氛围，提供有力的保障。
2、 充分调动教师的积极性，为新课程改革和实施提供动力。
新课改离不开学校教师的积极性和创造性，教师是落实新课程的行动者，是新课程实施的主要人力资源，只有教师转变观念、明确方向、积极投入，才能使新课程改革落到实处。建立新课程改革与教师发展相互促进的管理机制，使教师尽快成为新课程的有效执行者和积极建设者。通过会议讨论交流，使教师认识到新课改的重要性和必要性，在思想和行动上高度一致，为新课改的实施提供了动力支持。
3、 重视课堂教学，利用高效课堂，促进新课程改革的实施。
新课程改革的目的是提高课堂效率。新课改的本质就是培养学生的学习能力，让学生主动学习，让教学在融洽气氛中进行，知识在快乐过程中传递，情感态度价值观教学目标在愉悦中升华，这也是我校的课堂教学目标。我校坚持在课堂上，让学生用10分钟的时间来预习新课，10分钟的时间来合作交流并试做练习题，教师用10分钟的时间来解决问题，用10分钟的时间来练习和检测。
把课堂的时间留给学生。在学生预习的基础上，经过教师课上有针对性地讲解，形成对教材的全面理解和掌握，最后经过课上及时练习检测来反馈课堂效果。这就要求教师先学，备好课，学生预习新课的同时，把问题留在心里，在和学习小组合作交流时，提出来让同学帮助解决，还不能解决的，还把问题留在心里，在教师讲解时，提出来并解决。
使得学生始终带着问题在学习。要让学生主动参与课堂学习。因为课堂的目的是让学生学习，学生通过感官学习，通过动机、感官的运用和动机的调动来参与。
学生的参与不仅是主动性的重要体现，而重要的是学生在参与过程中各个接收信息的感官得到了充分调动，此时的动机得到最大限度的激发。所以在这个时候，学生的学习是有效率的，我们的课堂也是有效率的。让学生参与是一个很好的课堂，让学生成为课堂的主人。
四、率先垂范，积极参与，做新课改的实施者和引领者。
在学校管理中，严格要求自己，学校制定的规章制度，自己首先带头遵守并落实到位，率先垂范，建立学习型学校，提高自身的凝聚力，积极参与到新课改中，做新课改的实施者和引领者。管理是门科学，也是一门艺术，在新课改的实施中，作为一名校长要不断更新教育观念和管理理念，用新的观念和方法去管理学校，并树立终身学习的意识和与时俱进的发展观，提高自身的素质和管理水平，不断探索新的管理方式和方法，真正实现管理的科学化、民主化、制度化、人本化和现代化。为广大师生营造和谐校园环境，为新课程的实施保驾护航。
谢谢大家。
新课改演讲稿(篇13)
尊敬的各位领导，各位评委，同志们:
大家好！今天我演讲的题目是《一路课改一路歌》。 带着岁月的痕迹，带着收获的喜悦，我幸运地乘上了新课改的列车。那时，新课程改革犹如一夜春风，吹遍了神州大地。几年来，课改路上有风雨、更有阳光，课改的种子，在阳光雨露中破土而出、发芽生根、生机盎然。
回首课改路，那900多个日日夜夜的迷茫与苦恼、冲动与理智、辛劳与收获，令我百感交集，使我深深地感受到课改给教育带来的变化。我们付出的辛劳与汗水得到了回报，我们尽情地体验着新课改带给我们的种种希望与激动，带给我们的感悟和反思。
记得，我非常精心地准备了一堂研讨课，想把我所学到的新观念、新方法用于课堂教学活动中，可学生们都不配合，都被我设计的那些热闹的游戏吸引住，只顾自己玩去了，虽然课堂显得热热闹闹，却偏离了文本的价值取向，我只好费力的把课文讲完，根本没有达到预期的效果。面对这样的结局，懊恼、辛酸、痛苦一起涌上了心头。新课改，新课改，新课改怎么就这么难呢？看到我失望的神情，同事们积极的鼓励，热情的帮助，让我重新对课改进行了深刻的思考。
“学生是学习的主人，你应该把课堂还给学生”这句话让我如梦初醒！多少次思想的碰撞，多少份真诚的帮助，多少个不眠的夜晚……一份崭新的教学设计诞生了！重组后的课堂，对学生、对我都是一种促进、一种提高！在课堂上，孩子们的胆子越来越大，他们爱表现，敢想、敢说、敢于挑战、善于发现，各方面的能力都得到了提高，个性也得到了张扬。聆听着来自学生心灵深处的声音和听课老师的阵阵掌声，我感慨万千。是啊，没有坚持不懈的课改，哪有这柳暗花明的靓丽？
花儿有了阳光，就斗奇芬芳；鱼儿有了海洋，就竞相冲浪；苍鹰有了天空，就展翅翱翔；教学有了方向，就会收获金色的梦想！在课改的实践中，我深切的感受到增长学识和提高能力的重要性，我更加如饥似渴地从研究课中汲取营养，从网络中拓宽视野，从教研中学会研究，在课堂教学中不断实践、运用、反思和升华。
一路风雨一路情，一路课改一路歌。是新课程，是新课程让我们走进了这片莺飞燕舞的广阔天地！是新课程让我们看到了中国明天繁花似锦的希望！此刻，站在演讲台上的'我将与孩子们一起成长，教学中一起体验着创新的快乐，一起畅游知识的海洋；交流中一起用爱编织希望、用心装载歌声。我可以自豪地告诉大家，课改给了我成熟的芬芳，给了我成长的力量，更给了我成功的辉煌！
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。新课改工作远远没有结束，改革远没有我们想象的那么复杂。让我们继续乘着课改的东风，开辟课改的航道，使向成功的彼岸，谱写更加壮丽的诗篇！
谢谢大家！
新课改演讲稿(篇14)
教师演讲：实践新课程改革创造新辉煌
尊敬的各位领导，上午好：
我是xx小学负责英语教学的副主任---杨xx，多年奋战在毕业班的工作岗位上，很荣幸有机会向各位专家汇报新课程理念下我在教学改革中的一些粗浅之见，今天我汇报的主题是：践行新课改，再铸新辉煌，现汇报如下：
一、明确办学理念、明晰英语课堂
结合我校“为学生的幸福人生奠基”的办学理念，拨云见日，我们明晰了小学英语教学发展上的一个新趋势：为孩子们搭建梯子，筑就过程，允许孩子们有感知、操练和运用的过程，使学生真正掌握一些语言知识，具备一定的语言交际能力。
2、 深入研究教学模式提高教学效率
我校为进一步落实“提效减负”，以课堂教学为抓手，落实“情境教学”模式。魏以芬校长对我们进行了教学模式的解读，实施素质教育的关键是有效地提高课堂效率，而情境教学能使学生的情绪进入最佳状态，激发学生的积极性和主动性，孕育学生的激情，激活其探索欲望，从而有效地提高课堂效率。我们还将这种教学模式融入了我们的英语课堂，并将其改进为16个单词的英语课堂教学模式，即：
激发学习-情景学习-活动促进学习-思维拓展学习。围绕这一教学模式，学校为我们英语教师搭建平台，举办各种教学活动，先后组织了组内研究课、星级达标课、我的模式我的课、区、校际联谊课、三说等教学评比活动。
同时学校对青年教师的发展高度重视，开展了师徒结对活动，我们英语教师既有区级的“手拉手双飞”活动，又有本校的师徒帮教活动，通过深入课堂“零距离”的观察和体验，切实提升彼此的能力和水平，更好的为本校的英语教学服务，发挥骨干教师的辐射、引领作用。
3、 实践教学与师生共同提高
思想有多远，你就可以走多远。连续多年，我们的英语教师团队致力于课堂教学及研究，参加专业培训，努力提高自身专业知识和业务水平，时刻践行本校英语课堂教学模式，反复实践，不断创新。我自己更是身先士卒，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，提高孩子们的创造意识，给他们表现自我，展现自我的平台，让所有的孩子都能健康、快乐、自由的成长，知识水平得到显著提高，真正做到高效课堂。
为了提高学生的英语能力，我们在校内开展了一系列英语学科节活动，如英语特色作业、英语手抄报比赛、英语百词接龙大赛等，同时鼓励学生积极参加校外组织的各种比赛活动，如全国小学生英语等级考试、全国小学生英语竞赛、英语课本剧展演大赛等，在取得骄人成绩的同时，大大开拓了视野，在各种活动中不断提升自己的综合语言运用能力。
在教与学的合理发展中，在师生间的和谐相处中，我们共同努力着、成长着、收获着（幻灯片演示**），请看**。
众所周知，教师的工作是平凡而伟大的，这不仅仅是一份工作，更是一份责任，一份爱的倾注，一种青春和热血的奉献。相信在钢小这个大家庭里，在“为学生的幸福人生奠基”的理念指引下，我们英语教师团队会一步一个台阶地向上迈进，为钢小的再铸辉煌做出自己最大的贡献。
新课改演讲稿(篇15)
各位领导、各位老师，下午好
今天我演讲的题目是《我的课堂我做主，我的人生我主宰》。
在过去的20**年里，新课程改革已经走进了我们的校园，走进了我们的课堂。回首几年的课程改革之路，我感触颇深。
感谢新课改，让我把课堂还给学生，让学生学会集体合作，让学生学会展示。我们成立了学习小组，既有合作又有竞争。我们创造了团队精神。不同层次的学生有机会在课堂上取得成功。原来英语课上，我讲，学生记，我教，学生听，感觉自己在唱独白。
对于英语单词和句子的学习，我也是一个单一的阅读者，其次是学生，甚至有些孩子害怕不正确的发音和害羞的说话。今天的英语班学生不再害羞了。他们看到的是自信的微笑，听到的是响亮的英语阅读声。小组长起到了很好的带头作用，分配任务，角色，布置作业。
学生们各显其能，乐在其中。小组展示形式也多种多样，有歌谣，游戏，角色扮演，模仿秀，自编英语小话剧等等，看着他们自创的这些展示形式，心里不免有些感动。新课改让学生们都能主动地参与到学习中来，真正的由原来的“要我学”变成了“我要学”。
由于新课程改革，我把课堂还给了学生，改变了我的角色。我们学会了尊重、欣赏和鼓励学生。教室是学生表演的地方，不是老师表演的舞台。在课堂上，学生是自己的主人。他们或站或听，或说，或玩，或表演，并建立一个和谐和快乐的新鲜课堂。
我们真正成为了"导师"，成为学生构建知识的引路人，让学生真正感受到"我的课堂我做主"、"我的人生我主宰"!当每一个学生回答完自己的问题时，其他所有同学都必须为回答问题学生鼓掌，教师也要给予及**价，建立他们的自信心。
最后，让我们再次感谢新课改，让我的课堂变枯燥为有趣，变呆板为灵活，让学生真正体会到“我的课堂我做主”“我的人生我主宰”。