老师在开学前需要把教案课件准备好，每个人都要计划自己的教案课件了。要知道写好了教案课件，老师面对学生时也会心有成竹。我们为您特别挑选的“制作不倒翁的教案”一定能够让您惊喜连连，请将本网页添加到收藏夹中以备不时之需！此外，关于范文大全，您还可以浏览三分钟励志演讲稿汇总八篇。
制作不倒翁的教案 篇1
教学资料参考范本
撰写人部门
时间活动目标：
1通过探索和发现不倒翁的秘密，我们可以积累关于重心和平衡的科学经验。
2对科技活动感兴趣，体验成功的喜悦。
重点难点：
通过探索和发现不倒翁“不掉”的秘密，积累了关于重心和平衡的科学经验
1.不倒翁，塑料鸡蛋玩具，一盘沙子等。
2、幼儿用书：《制作不倒翁》。
活动过程：
1玩“不倒翁”，激发孩子们的生产兴趣。
教师将不倒翁向左右两边推，请幼儿观察。
老师：请给这个玩具起个名字。 你要一杯不倒翁吗？》可是这里只有一个，怎么让大家都能玩呢？
2展示儿童书籍，引导孩子们做一个不倒翁，探索不倒翁的秘密。
孩子们可以自由选择制作材料，尽力制作不倒翁，老师的导游向导。当孩子在生产中遇到困难或失败时，老师会及时帮助孩子完成生产。
请出示自己制作的酒杯，交流经验。
请把所有的酒杯拆开，看看里面的馅料，谈谈他们的发现。
请孩子们改善自己的木材，生产完成后再玩自己的不倒翁。
制作不倒翁的教案 篇2
不倒翁是一种寓教于乐的玩具，它以其独特的设计和稳定的平衡能力而受到孩子们的喜爱。本教案旨在通过制作不倒翁的过程，让孩子们理解重心、平衡和物体稳定性的概念，并培养他们的动手能力和创造力。
教案目标：
1.学生能够理解重心、平衡和物体稳定性的基本概念。
2.学生能够制作一个稳定的不倒翁玩具。
3.学生能够体验通过实践探索知识的乐趣。
教学材料：
1.塑料瓶（不同大小都可以）
2.颜料和刷子
3.沙子或水或其他填充物
4.卡纸或卡板
5.剪刀、胶水、胶带
教学步骤：
步骤一：引导学生思考重心和平衡（10分钟）
1.引导学生思考什么是重心，以及重心对物体平衡的作用。
2.让学生观察身边的物体，如水杯、笔、书等，让他们思考这些物体的重心在哪里。
步骤二：讲解制作不倒翁的过程（15分钟）
1.向学生介绍不倒翁的定义和特点，让他们了解这是一个有趣且稳定的玩具。
2.向学生展示不同类型的不倒翁，解释它们的不同之处。
3.讲解制作不倒翁所需的材料和工具，提醒学生注意安全。
步骤三：制作不倒翁（30分钟）
1.将塑料瓶作为不倒翁的主体，给每个学生发放一个。
2.让学生选择一种填充物（沙子、水或其他），并向他们展示如何使用。
3.指导学生根据自己的想法和创意，将填充物注入瓶中。
4.让学生使用卡纸或卡板剪出合适大小的圆形，作为不倒翁的底座。
5.在底座上使用胶水或胶带固定瓶子，确保它稳定地立在上面。
6.鼓励学生使用颜料和刷子装饰不倒翁，使它更加个性化。
步骤四：测试不倒翁的稳定性（15分钟）
1.将学生制作的不倒翁放在一个水平平台上。
2.让学生尝试用手或其他方式推动不倒翁，观察它是否能够保持平衡。
3.当不倒翁倾斜时，引导学生思考如何调整重心来使其恢复平衡。
步骤五：分享和总结（10分钟）
1.让每个学生展示自己制作的不倒翁，分享他们的经验和感受。
2.引导学生从制作过程中学到了哪些知识和技能，以及有哪些挑战。
3.总结本节课的学习成果，并鼓励学生在以后继续探索和创造。
通过制作不倒翁的教案，学生在动手实践的过程中不仅能够感受到科学知识的乐趣，也培养了他们的观察力、创造力和解决问题的能力。不倒翁作为一种特殊的玩具，向学生展示了平衡和重心的重要性。希望通过这个教案，学生们能够更好地理解这些概念，并在将来的学习和生活中应用他们所学到的知识。
制作不倒翁的教案 篇3
各位专家、各位老师：
大家好！
我说课的内容是小学实践活动课《制作不倒翁》，下面我从以下几个方面对本节活动课的设计进行说明。
一、教材分析
不倒翁是孩子们比较熟悉的玩具，这些玩具一次次地被扳倒，可又一次次摇摆着立起，逗得孩子们乐得合不拢嘴，但对于不倒翁为什么扳不倒，他们可能还未想过，而对于制作不倒翁就更困难了，本课是以做做玩玩为主的制作技能训练课，通过制作不倒翁，培养学生的动手能力。
二、活动目标
1.通过活动，学生学会制作不倒翁。
2.通过活动，养成学生学会探究的习惯。
3.通过活动，增强学生动手实践的能力。
4.通过活动，培养学生团结协作的精神。
三、活动重难点
不倒翁的制作。
四、教学材料
学生：一至两鸡蛋壳、纸杯、彩笔、小纸帽
老师：制作好的不倒翁、课件、米、橡皮泥
五、教学过程
（一）成品展示，引发猜想。
我出示已做好的不倒翁，让他们上来说一说，先激发他们的兴趣，然后引导他们猜一猜：这么好玩的东西是怎么做出来的呢？他的肚子里装着什么秘密呢？
学生们众说纷纭，我也不急着说答案，顺势进入了下一个环节。
（二）动手试制，寻求答案。
在本环节，我要求同学们可以一个人做，也可以小组里合作，这样有三个好处：
1.可以让动手能力强的同学有展现自己的'机会。
2.也能让动手能力差的同学在大氛围下可以学着做。
3.这样还能增进同学之间的交流。
（三）发散思维，完善制作
1.成功作品展示。
2.学生说一说制作材料、制作过程。
在这里，我会多点几名同学说一说，让他们各抒己见，发散思维。通常他们经过实验就会发现，用橡皮泥固定在不倒翁的底部，不倒翁就不会倒，而米由于是散的，不能固定，所以会倒。
进行到这一步似乎孩子们已经会做不倒翁了，但我认为还不够，因为既然是试制，肯定会有失败的。
3.失败作品展示
我示意没有做成功的同学举手，走到他（她）跟前，一边拿起他（她）制作的不倒翁一边还要跟大家说：“有的科学家做实验经历了几百次才成功呢，可况我们才做了一次”。
4.找出失败原因
我不直接告诉他（她）失败在哪里，而是找个会做的同学来检查，再告诉他（她）问题有可能出现在哪里。
5.团结互助，完善制作
最后让他（她）自己来重新试制，直到成功。这样可以让那个开始没有做成功的同学后来做成功了，他（她）会有一种成就感。同时，也能培养学生的团结协作精神。
（四）分享喜悦，奉送成果。
孩子们经过半节课的努力，自己做成一个玩具，心中的喜悦是不言而喻的，适逢这时一节公开课，我用《论语》子曰：有朋自远方来，不亦乐乎？来创设情境，鼓励孩子们送礼物给听课老师们。这也是对他们真诚、友爱、大方情感的一种培养。
（五）教师总结
我对本节课制作不倒翁的材料、制作过程做一个初步小结。因为孩子们对重心问题还不甚了解，所以我简单提一下以后科学课中还会继续学习，还鼓励同学们回家后也可以尝试别的东西做实验，例如说泥团、石子等。
制作不倒翁的教案 篇4
各位专家 、各位老师：
大家好！
我说课的内容是小学实践活动课《制作不倒翁》，下面我从以下几个方面对本节活动课的设计进行说明。
一、教材分析
不倒翁是孩子们比较熟悉的玩具，这些玩具一次次地被扳倒，可又一次次摇摆着立起，逗得孩子们乐得合不拢嘴，但对于不倒翁为什么扳不倒，他们可能还未想过，而对于制作不倒翁就更困难了，本课是以做做玩玩为主的制作技能训练课，通过制作不倒翁，培养学生的动手能力。
二、活动目标
1通过活动，学生们学会了制玻璃杯。
2通过活动养成学习的习惯。
三。通过活动提高学生的实践能力。
4通过活动培养学生团结协作的精神。
三、活动重难点
不倒翁的制作。
四、教学材料
学生：一两个蛋壳，纸杯，彩笔，小纸帽
老师：制作好的不倒翁、课件、米、橡皮泥
五、教学过程
（一）成品展示，引发猜想。
我出示已做好的不倒翁，让他们上来说一说，先激发他们的兴趣，然后引导他们猜一猜：这么好玩的东西是怎么做出来的呢？他的肚子里装着什么秘密呢？
学生们众说纷纭，我也不急着说答案，顺势进入了下一个环节。
（二）动手试制，寻求答案。
在本环节，我要求同学们可以一个人做，也可以小组里合作，这样有三个好处：
1.可以让动手能力强的同学有展现自己的机会。
2.也能让动手能力差的同学在大氛围下可以学着做。
3.这样还能增进同学之间的交流。
（三）发散思维，完善制作
1.成功作品展示。
2.学生说一说制作材料、制作过程。
在这里，我要多说几个学生，让他们表达自己的观点，发散思维。通常他们经过实验就会发现，用橡皮泥固定在不倒翁的底部，不倒翁就不会倒，而米由于是散的，不能固定，所以会倒。
在这个阶段，孩子们似乎已经成为不倒翁，但我认为这还不够，因为既然是试产，肯定会有失败。
3.失败作品展示
我示意没有做成功的同学举手，走到他（她）跟前，一边拿起他（她）制作的不倒翁一边还要跟大家说：“有的科学家做实验经历了几百次才成功呢，可况我们才做了一次”。
4.找出失败原因
我没有直接告诉他（她）失败在**，而是找一个能做的同学去检查，然后告诉他（她）问题可能出现在**。
5.团结互助，完善制作
最后，让他（她）自己再试一次，直到成功。这样，一开始没有成功的学生，如果后来成功了，就会有成就感。同时，还可以培养学生团结协作的精神。
（四）分享喜悦，奉送成果。
孩子们经过半节课的努力，自己做成一个玩具，心中的喜悦是不言而喻的，适逢这时一节公开课，我用《论语》子曰：有朋自远方来，不亦乐乎？创造情境，鼓励孩子们给老师送礼。
这也是他们真诚，友善和慷慨的感觉的一种培养。
（五）教师总结
我将对这节课的材料和制作过程做一个初步的总结。因为孩子们对重心问题还不甚了解，所以我简单提一下以后科学课中还会继续学习，还鼓励同学们回家后也可以尝试别的东西做实验，例如说泥团、石子等。
六、课后反思
制作不倒翁的教案 篇5
教案标题：动手制作不倒翁的教案
不倒翁，又被成为摇摆人或摇摆木偶，是一种有趣的玩具。它的特点是底部较重，中部和顶部较轻，使得当它被推倒后能够自动恢复原状。通过制作不倒翁，孩子们将学习到物理学的基本原理，同时也锻炼了他们的动手能力和创造力。本教案将指导孩子们动手制作一个有趣的不倒翁。
一、目标和目的：
1. 目标：了解不倒翁的原理，掌握制作不倒翁的方法。
2. 目的：培养学生的动手能力、创造力和团队合作能力，提高学生对物理原理的理解。
二、材料准备：
1. 空的塑料瓶
2. 颜料、刷子和水杯
3. 砂糖
4. 膨胀胶水（也可使用普通胶水）
5. 小圆木棍
6. 摇摆不倒翁模型（供参考）
三、制作步骤：
1. 准备工作：
- 将瓶子清洁干净，并确保它没有任何裂缝或漏气口。
- 将砂糖和胶水放在容器中，按比例混合搅拌均匀。
- 将小圆木棍放在水杯中，浸泡几分钟，使其柔软化。
2. 制作不倒翁：
- 将瓶子与胶水混合物的一半浸泡在水杯中的木棍中。
- 将瓶子底部装满砂糖。
- 将剩余的一半木棍插入瓶子的瓶口，用胶水固定住。
- 等待胶水干燥，即可开始使用自制的不倒翁。
四、实施步骤：
1. 分组活动：
- 将学生分为小组，每个小组由3-4名学生组成。
- 每个小组分配材料和工具。
2. 制作过程指导：
- 由小组成员共同完成不倒翁的制作过程。
- 指导学生根据准备工作中的步骤进行制作。
- 鼓励学生在制作过程中提出问题和分享经验。
3. 分享和展示：
- 每个小组向全班展示他们制作的不倒翁。
- 学生可以分享他们的制作过程和发现的问题或困难。
- 老师可以引导学生进行讨论，并鼓励他们从同学们的制作中汲取灵感和想法。
五、教学反思：
通过这次动手制作不倒翁的教学活动，孩子们不仅学会了不倒翁的原理，掌握了制作不倒翁的方法，还培养了他们的动手能力、创造力和团队合作能力。通过观察和探索，孩子们更深入地理解了物理学的基本原理，锻炼了他们的观察力和解决问题的能力。同时，这个教案也为孩子们提供了一个展示和分享的机会，激发了他们对学习的兴趣和动力。教师可以通过观察他们的表现，评估学生对物理原理的理解程度，并及时对学习过程进行调整和改进。
鼓励学生将他们制作的不倒翁带回家，与家人和朋友分享自己的创作成果，继续探索和学习物理学的世界。