励志的句子范文大全（编辑 飞翔的鱼）当我们突然有所思的时候，最好动笔写一篇完整的心得体会。心得体会能够让人头脑更加清醒，目标更加明确，心得体会从哪些方面写？为了让您满意编辑精心设计了这篇“化学读书心得”请您欣赏，希望这些分析能够为你提供一些更全面的认识和思路！
化学读书心得【篇1】
古老而年轻的化学是自然科学的重要分支。化学学科的发生、发展既折射着科学思想方法的熠熠光彩，又为科学思想方法增添着无限的活力。科学思维方法是科学的灵魂，是人类智慧的结晶。
爱因斯坦曾经说过：“当这个世界不再满足我们的愿望，但我们以自由人的身份对这个世界进行探索和观察的时候，我们就进入了艺术和科学领域。如果我们使用逻辑语言描述所见所闻的生理和心理感受，那么我们就是在从事科学。
如果说传达印象的方式不能被理性所接受，而只能被直觉所理解，那么我们所从事的就是艺术。两者有一个共同点，那就是日常的爱和奉献超越了个人的兴趣和意志。”
化学家的成就主要取决于他的思维方法，其次是一套完整的科学理论体系。
法拉第说：“没有观察就没有科学，科学发现诞生于仔细的观察之中。”而化学研究是在观察之中进行的。
巴普洛夫说：“应当学会观察，不会观察，就永远当不了科学家。”在观察中培养好奇心，学会科学的观察，才能捕捉到自己想要的答案。
延德尔说：“有了精确的实验和观察作为研究的依据，想象力便成为自然科学理论的设计师。”而想象以问题为原动力，且具有一定的跳跃性。所以不是每个人都能理解原子理论并提出电离理论。
戈登说：“除非你对一个情况或问题掌握了一大堆材料，否则你就未必能找到最好的新的解决方式。”经过调查研究，才能知己知彼、百战不殆。
俗话说，调查研究就像“十月怀胎”，解决问题就像“一朝分娩”。因此，没有充分的准备，这个问题是无法解决的。
材料的**可以是实验。戴安邦说：“化学是一门以实验为基础的科学，怎么强调加强实验都不为过。”离开了观察和实验，科学研究也就成了无源之水、无本之木。
材料的**还可以是自然界。自然界的动植物和各种现象都是奇妙的。虽然不是它们本身的意志所为，确是帮助人们创造新事物、新方法难得的样板。
模拟是创造的动力，当然也是化学发现和发明的动力，是化学创造的有效途径。
另一种创造泽依赖组合。维范杰说：“所谓创造，不过是已有的要素的重新组合；创造力就是创造这种结合的能力。
”许多物质都是由一些基本的物质经过不同的组合而成的。真正的结合应该是一种新的变化，是在结合的基础上的质的飞跃。
推理在化学勘探过程中起着重要的作用。不得不佩服门捷列夫创作了元素周期表，而卢瑟福用类比推理构建了原子结构模型，勒夏特列用归纳推理创立了化学平衡原理。这个里程碑不由得让人由衷地称赞，向他们致以最崇高的敬意。
艺术有着独特的魅力，让无数人不惜为它的青春，甚至生命付出代价。
化学读书心得【篇2】
读了李镇西教师的《做最好的教师》一书，感触很深。这本书是李教师25年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了李教师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。李教师把他的教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体。语言朴实而富有诗意，形象而充满活力。读着书，让人不禁为之激动、赞叹、折服!启示一:童心是师爱的源泉李教师提出教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。教师的童心意味着怀有儿童般的情感，能够自然地与学生“一同哭泣，一同欢笑”的教师无疑会被学生视为知心朋友，赢得学生的心灵。教师的童心意味着拥有儿童般的兴趣，教师的职业要求我们应当在任何方面都与学生有着共同的兴趣爱好，多一种与学生共同的兴趣爱好，你便多了一条通往学生心灵深处的途径，他们会不知不觉地把教师当作朋友。在与学生嬉笑游戏时，教师越是忘掉自己的“尊严”，学生越会对教师油然而生亲切之情——而这正是教育成功的起点。启示二:没有爱，便没有教育李教师深深打动我的一个重要原因，便是他始终如一和学生进行心与心的交流。“爱”是李镇西教师永恒的教育理念，他能够和孩子一齐过年，一齐玩雪、拼字照相，真正融入学生生活，在一次次的“师爱”理解中留下了精彩的生命瞬间。在没有读李教师的书之前，我曾那么地自信自己是“爱”学生的。读完这书我扪心自问，我爱每一位学生吗我对学生的“爱”真的是无怨无悔吗我暗下决心，必须要改变自己过去的教育方法。当学生犯错时，要努力控制自己的情绪，心平气和地了解学生犯错的原因，站在学生的角度思考问题。李教师让我对热爱学生的爱有了全新而深刻的理解:爱，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种职责把欣赏与期待投向每一个学生”。爱，“不应是居高临下的‘平易近人’，而是发自肺腑的对朋友的爱”。爱，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”。爱，也不应是对学生的纵容，而是“必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理的惩罚”。爱，不只是关心学生的学习、生活、身体，而是要“善于走进学生的情感世界”“理解学生的精神世界“学会用他们的思想感情投入生活，和学生一齐忧伤、一齐欣喜”。爱，不仅仅是只对自己所教的这几年负责，而是“对学生的成长以至未来一生的负责”。爱，不是用一颗成年人的心去包容一颗颗童心，而是“需要一颗童心”，用童心去碰撞童心。爱就是“一份纯真，一份庄严，一份职责感”，就是民主，就是平等，就是把“童年还给童年”，就是为学生的‘美丽人生’奠定完美的开端。仅有这样的爱，才是真正的爱，仅有这样的教育，才是真正的教育。
化学读书心得【篇3】
化学是自然科学的一个重要分支，研究了物质的组成、性质、结构、转化过程以及与能量的关系。在我们日常生活中，无论是食物、药品、化妆品还是汽车燃料，化学都扮演着重要角色。读完《化学与人类》，我深深体会到了化学对人类生活的深远影响，从而产生了许多感慨和思考。
在食品方面，化学为我们提供了安全、富有营养的食品。从谷类到蔬菜，从肉类到水果，从奶制品到调味品，每一种食物的生产和加工都离不开化学的帮助。例如，食品添加剂可以延长食物的保质期，增加食品的色调和口感；农药和化肥可以保护庄稼的生长，提高农作物的产量。化学的运用使得我们拥有多样化的食物选择，让我们能够满足不同的营养需求。我们也需要警惕食物中可能存在的化学物质对我们的健康带来的潜在风险，合理选择和消费食品是我们每个人都应该关注的问题。
在药品方面，化学的贡献更是不可或缺的。无论是感冒发烧还是严重的疾病，医生往往会开出各种各样的药物来治疗病情。这些药物的研发和制造都依赖化学的知识和技术。通过化学合成，可以获得纯度更高、副作用更低的药物，提高疗效，减轻患者的痛苦。化学还为药物输送提供了平台，如纳米技术可以将药物精确送达病变部位，提高治疗效果。读完这本书，我对于药物的研发过程和应用有了更加深入的了解，也更加明白了药物对人类的重要性。
化学在环境保护和能源方面也发挥着重要作用。全球气候变暖、能源耗竭等问题日益突出，关注环境和寻找可再生能源已成为当务之急。而化学的发展为人们解决了很多环境和能源问题。例如，化学可以通过催化剂帮助废气净化，减少污染物的排放；化学也可以通过光催化、光电子等技术转化太阳能为可用能源。化学的应用使得我们走上了更加清洁、可持续的发展之路。
随着化学的发展，人类也面临了一些新的挑战。毒害性化学物质的使用可能会对人类健康和环境造成潜在威胁，如塑料制品中的微塑料颗粒，农药的残留等等。我们需要更加慎重地对待化学物质的使用和生产，加强监管和调控，确保其对人类和环境的安全。
通过阅读《化学与人类》，我对化学有了更系统和全面的了解，深刻认识到化学对人类生活的重要性。化学的应用在各个领域都发挥了巨大的作用，为人类提供了更好的生活品质和发展机遇。我们也要注意化学物质的合理使用，保护环境和人类的健康。我相信，随着科技的不断进步，化学将为人类带来更多的惊喜和改变。我们要善于借助化学的力量，推动社会的发展，创造更美好的明天。
化学读书心得【篇4】
思想实践课读后感
班级：化一姓名：高林林
共产党宣言读后感
我们小组认为《共产党宣言》作为我们的研究对象，是因为它促使我们中国走上了社会主义，让中华民族重新屹立于世界民族之林，让中国人重新站了起来。它对我国产生了深远的影响。在它的指导下，我们创建了中国特色社会主义社会，重新确立了我们在世界上的地位。读了《共产党宣言》这部慕名以久的著作,我们感慨很深。
这一具有深刻历史意义的宣言，不仅深刻地分析了当时资本主义社会的阶级对立和阶级斗争，而且为无产阶级的斗争指明了方向。即使在一百多年后的今天，分析和认识当前国际政治经济形势和中国社会主义的发展，仍然具有深刻的指导和借鉴意义。
众所周知，《共产党宣言》是由马克思和恩格斯所合力完成的。1848年2月，英国伦敦瓦伦街19号一家不大的印刷所，印出了一本字数不多却震撼世界、影响人类的小册子——《共产党宣言》。这本小册子之所以如此强大，是因为它的出版催生了一个伟大的真理——马克思主义。
马克思主义诞生以前，一切社会运动都是少数民族的运动，都是为少数民族的利益而进行的运动。在《共产党宣言》中，马克思、恩格斯以历史唯物主义考察了人类社会的发展进程，论述了社会主义代替资本主义、最终发展为共产主义的历史必然，阐明了无产阶级作为资本主义掘墓人和未来社会创造者所担负的历史使命。《共产党宣言》成为工人阶级斗争实践的一个光辉起点。
《共产党宣言》现在的结构包括七篇序言、引言和四章正文。四章的标题依序是：“资产者和无产者”，“无产者和共产党人”，“社会主义和共产主义的文献”，“共产党人对各种反对党派的态度”。
它明确指出，迄今为止所有社会的历史都是阶级斗争的历史。本文详细论述了资产阶级和无产阶级的形成及其各自的特点，在此基础上分析了当时的革命形势，指出了无产阶级的奋斗目标。《共产党宣言》是马克思主义经典的著作中影响最大，传播最广的作品。
《共产党宣言》的基本特点是虽然文字不多，篇幅短小精悍，但是观点简明扼要而且透彻精辟，气势恢宏，思想博大精深。它有着严密的结构，包含着马克思主义理论的基本内容。在这部伟大的著作中，马克思恩格斯运用自己的唯物史观，研究了人类社会发展的客观规律，特别是资本主义社会发展的历史和特点。
他们总结了当时工人运动的实践经验，全面阐述了科学社会主义的基本原则。他们深刻地揭示了资本主义社会的发展规律及其向全球扩张的趋势，也揭示了社会主义取代资本主义的必然性；同时也揭示了无产阶级的革命性及其伟大的历史使命，论证了阶级斗争、无产阶级革命和无产阶级**的重要作用，揭示了共产党的性质和特点，而且阐明了共产党的领导是无产阶级解放事业取得胜利的根本保证；全面驳斥了当时诽谤与攻击共产主义的种种资产阶级谬论，深刻地批判了当时形形色色的假社会主义思潮，彻底划清了科学社会主义与各种冒牌社会主义之间的界限，从此为各国无产阶级的解放运动树立起科学社会主义的理论旗帜，也为全人类的最终解放树立起伟大的旗帜。我认为对待《共产党宣言》应该有科学的态度，而且马克思和恩格斯也认为随着无产阶级革命运动的不断发展，有关无产阶级革命的理论也必然会随着无产阶级革命实践的发展而不断地丰富和发展。
所以应用《共产党宣言》或者马克思主义，不能千篇一律，而应该与各个国家的国情相结合。我们中国人走出了失败，只属于我们的道路。上个世纪六十年代的*****，虽然它的出发点是好的，但是毕竟还是没能结合我国的国情而走错了，对我们国家的社会产生了很大的影响。
但随后邓小平又提出并实施了对外开放的国家政策，为当时经济仍然落后的中国指明了一条光明的道路。尽管这条道路可能存在风险，但中国将始终走同一条道路。因此才有现在的中国特色的社会主义。
马克思主义对中国的发展具有重大影响。自从它传入中国以来，共产党一直用它来指导抗日战争等。虽然现在社会主义和资本主义一起共存于当今世界，但是《共产党宣言》指出了资本主义社会基本矛盾的发展，资本同劳动对立的尖锐化，表现为周期性的经济危机。经济危机的频繁爆发表明资本主义生产关系阻碍了生产力的发展。
在人类社会的阶级斗争中，只有无产阶级同资产阶级的斗争，才能从根本上消灭剥削阶级，消灭一切剥削制度，为共产主义的最终实现创造条件。无产阶级反对资产阶级的斗争是“现代社会变革的巨大杠杆”。 读完《共产党宣言》，第一句话就给我留下了极其深刻的印象。
“一个幽灵，共产主义的幽灵，在欧洲游荡。”很难想象，一部充满理论与实践思想的纲领性文件竟然以文学色彩非常浓厚的一句话作为开头，而且文中的排比句式“半是挽歌，半是谤文，半是过去的回音，半是未来的恫吓”读起来更是荡气回肠。或许这正是马克思恩格斯的高明之处。
充满感情和激情的文章，再加上透彻的理性思考与分析，才更加能让人们与之产生共鸣，因此才会有全世界那么多的马克思主义的执著追求者，而马克思主义才成为最伟大的思想之一。我们在欣赏《共产党宣言》优美句子的同时，更应该高度理性地去思考它。《共产党宣言》中有段富有魔力的语言：
“生产的不断变革，一切社会状况不停的动荡，永远的不安定和变动，这就是资产阶级时代不同于过去一切时代的地方。一切固定的……他们的相互关系”从这段话中可以发现具有迅速，不断地追寻求以“新事物”取代“旧事物”从而实现自我更新的现代精神。从我们身边也可以找到这种正在不断更新的现象，改革开放三十年以来，从小时候村庄的交通的不便，生活条件极端简陋到如今汽车的普及，楼房的林立，购物的方便以及生活的多彩，变化时刻在我们身边发生着。
“撕下了温情脉脉的面纱”，浸透商品交换逻辑的家庭关系，企业“强强联合”“政治联姻”等现象出现在所谓的上流社会中，而依马克思主义观点中的资产阶级包含的内容可知，这些都是属于资产阶级旗帜下的部分。，也意识到要从《共产党宣言》中寻求生存之道。150年前，马克思、恩格斯发表《共产党宣言》，以无比巨大的理论威力、思想锋芒和战斗精神令西方统治阶级发抖时，中国正在帝国主义列强的侵略下逐步陷入半殖民地半封建的深渊。
150年后的今天，社会主义中国傲然屹立于世界东方，中国共产党正带领全国人民在中国特色社会主义道路上阔步前进。就像党的十五大报告指出的那样：“一定要以我国改革开放和现代化建设的实际问题，以我们正在做的事情为中心，着眼于马克思主义理论的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新发展。
”马克思主义不是一成不变的，随着时代的发展，应该不断地得到丰富和发展。邓小平同志说过：“真正的马克思列宁主义者必须根据现在的情况，认识、继承和发展马克思列宁主义。.....
不理解、不继承、不发展马克思主义的新思想、新观点，就不是真正的马克思主义者。”必须废除静止地孤立地学***马克思主义的方法。马克思主义研究必须是动态的、发展的。同时，要根据各国的具体情况，运用和实践马克思主义的基本原理。
各国的社会主义实践表明，实现社会主义和共产主义不是乌托邦，而是活生生的现实。这是革命党和人民经过长期斗争取得最后胜利的崇高理想。同时，也说明社会主义道路是分曲折。它需要经历多次的成功与失败、高潮与低潮，这样一个曲折的过程。
一部马克思主义发展史，是不断进步的和动态的，是不断创造性发展和用新的原理，完善和取代个别旧的原理的过程。但时，马克思主义理论是一个科学原理，永远不会过时。因为实践是进步和进步的源泉，是与时俱进的。
马克思主义理论中的个体理论可能不适应时代的进步和发展，但正是过时的个体原则保证了整个马克思主义科学理论的生命力。到目前为止，还没有像马克思主义那样为人们理解和改造世界提供科学的基本理论和方法的理论和理论，也没有像马克思主义那样强调理论与实践相结合的理论和理论。所以理论必须随着时代的发展而发展，必须具有创造性。
在人类文明史上，传世名著数不胜数，但没有哪一篇能够像《共产党宣言》那样在全世界人民心中产生如此巨大的影响和能量，也没有哪一篇能够像《共产党宣言》那样激励无数仁人志士前仆后继赴汤蹈火改变世界。西方的列宁，东方的毛泽东、邓小平，用他们的伟大理论和实践，一次又一次验证了《共产党宣言》中颠扑不破的真理。
在《共产主义宣言》光临我国之前，它曾在**掀起了正义革命，并最终了**走向了共产主义的起点。正是鉴于这一历史史事，中国的先进知识分子选择了共产主义。在他们进行社会主义改造的旅程中，好比一段漫长的航行，轮船走走停停，也经历了风风雨雨，甚至船上的人被挤得前仰后合，但是，在前进而又曲折的道路上，他们还是到达了终点，让旧中国彻底的改观了，并进入了社会主义初级阶段。
是什么为这次“航行”指明了方向呢？无疑，是马克思主义。以毛泽东主席为代表的中国共产党人，在一切从实际出发和照搬外国经验教条主义的长期斗争中，坚持了理论结合实际与实事求是的原则，创造性的运用和发展马克思主义，第一次实现了马克思列宁主义和中国当前实际的大结合，并融合为一部为当时社会主义建设的重要思想——毛泽东思想。
这个也是史无前例的。从毛泽东思想，邓小平理论，****重要思想，八荣八耻，直到今天的第十七届全国人民代表大会的重要思想，一直源于马克思思想，并在其基础上结合实际，与时俱进，把马克思思想推向一个新的高度，同时也带领我国迈出新的历程。
现在的国际形势和各种阶级形势错综复杂，我们必须高度理性的去思考《共产党宣言》里面的内容，结合我们现在的知识，才能正确认识和解决现实中所遇到的问题。走中国特色社会主义道路是一个漫长的过程。在已经走过的路程中，并不是一帆风顺、风平浪静的。
社会上总有一些人，一有机会就想改变路线，把中国引向另一条道路。这种干涉主要来自两个方面：一是走资本主义道路，二是走民主社会主义道路。
历史证明，资本主义救不了中国，民主社会主义救不了中国。只有把马克思主义基本原理同中国具体实践和时代特征相结合的中国特色社会主义才能发展中国、振兴中国。这条道路的正确性已被我国的显著历史成就所证实。
在中国共产党的领导下，中国人民将会沿着这条道路一代一代走下去，绝不会轻信某些人的说教而离开这一康庄大道。
尤其是刚刚举办过的十八大对马克思主义就做了很好的解释，其中一个关键词“八项要求”：党的十八大报告对中国特色社会主义作出新的理论概括，强调在新的历史条件下，夺取中国特色社会主义新胜利，必须牢牢把握八个基本要求，分别是：必须坚持人民主体地位，必须坚持解放和发展社会生产力，必须坚持推进改革开放，必须坚持维护社会公平正义，必须坚持走共同富裕道路，必须坚持促进社会和谐，必须坚持和平发展，必须坚持党的领导。
这八条，不仅条条都有强烈的现实针对性、长远指导性，而且作为全党全国人民的共同信念，必将极大地推进解放思想、改革开放、凝聚力量、攻坚克难，扎扎实实夺取中国特色社会主义新胜利，奋力开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景。另一个是关于民生的“小康社会”: 党的十八大报告提出“为全面建成小康社会而奋斗”，从“建设”到“建成”，这一字之变，是个质的飞跃；这一字之改的“含金量”很高，为我们扎扎实实迈向中华民族伟大复兴提供了一个看得见、摸得着、感受得到的阶段性目标，把全面建成惠及十几亿人口的更高水平小康社会美好前景，更加清晰地呈现在全国人民面前，必将极大激发全国人民的奋斗热情。
全面建成小康社会的新的目标要求分别是经济持续健康发展，人民民主不断扩大，文化软实力显著增强，人民生活水平全面提高，资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展。
这里最引人注目的目标是到2020年 “实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番”。到那时，全国老百姓的衣食住行用水平将全面提高，基本公共服务均等化将总体实现，全民受教育程度和创新人才培养水平将明显提高，教育现代化将基本实现，农民工子女将平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才，城乡就业将更加充分，收入分配差距将会缩小，中等收入群体将持续扩大，扶贫对象将大幅减少，农业转移人口市民化进程将加快，城镇基本公共服务将实现常住人口全覆盖，人人享有基本医疗卫生服务，人居环境明显改善，住房保障体系基本形成。老百姓生活在社会主义中国的幸福感将普遍增强！
全面深化五大体制改革也在目标要求中全面呈现，明确了包括政治体制改革在内的深化改革开放的重点。用一个形象的概括，就叫做“高举旗帜走转改”，“高举旗帜”就是高举中国特色社会主义伟大旗帜，“走”就是坚定不移走中国特色社会主义道路，“转”就是加快转变经济发展方式，“改”就是全面深化改革开放。
不妨再从祖国发展谈到个人。与时俱进是马克思主义思想一贯以来的理论品格，也是它之所以永葆生命力的根源。而与时俱进，不仅仅是局限于与社会发展以及国家的进步。
创造力的重要性，源于它不可低估的力量。而创新所需要的，就是与时俱进。能把自己的前途和社会国家的发展联系在一起，大胆创新，就是时代的强人。
现在我想，也许我们要从马克思主义中学***，就是这个马克思思想的根源所在——与时俱进。现在大学生所要面临的最大的困难就是就业问题（当然除了那些富二代以及官二代等等诸如此类的人以外），就是社会，一个关系到自身前途的问题是每个大学生所必须去想的。大学生要求具备的，不仅是创造力，更应该是一种结合社会和自身，发挥想象力去创造的能力。
能在社会中拥有竞争力，生命力，要拥有的，就需要马克思思想中的与时俱进。
以上的就是我们小组讨论读完《共产党宣言》以后，我个人关于它和国家社会以及个人的一些感想。
化学读书心得【篇5】
知识是由许多概念构成的一个完整的系统，概念是构成基础知识的单一体。没有分析、综合、判断、推理等概念作为逻辑思维的起点，任何一门学科都不可能揭示其内容，形成科学的体系和结构，失去其存在价值。因此，可以说，化学概念是中学化学基础知识的基础。
加强基本概念的教学，能使学生对化学所研究的物质及其变化的认识不至停留在低级的感性阶段，能使他们更完全、更深刻地认识化学所研究的具体物质及其变化规律，对于帮助学生形成系统的知识体系着十分重要的意义，是培养严密分析、思维、归纳、演绎等逻辑思维能力的必要条件。化学概念教学是初中化学教学的重要组成部分。学好概念是学好化学的基础。如果他们掌握了化学概念，就能灵活运用，解决各种化学问题。
只有地基打得好，才能建起稳固的、雄伟的高楼大厦。但是，事实上，这栋大厦还真不好打，学生，尤其是初中学生对初中化学中的概念教学大多是很不感兴趣，很大一部分同学对概念教学的感受就是：
我看到老师拼命地喊。他抽象乏味。又是我忍不住问老师，你讲这么多，他到底累不累？的确，初中化学概念教学经常让我毛骨悚然。由此，学***进行概念教学势在必行。
由此，所幸一本由阳文凰主编，广西师范大学出版社出版的有关概念原理教学的书 《初中化学概念地图》进入了我的眼帘，细读之后，很受启发，对如何进行概念教学有了更新的认识，现在与大家一起谈谈读这本书的一些感受。
本书倡导学生画概念地图方法学习，用图来表示、记忆知识，这样掌握的知识面远比用死记硬背方法学***的知识面宽，记得牢，解决问题的能力更强。我们都知道，学生不容易记住枯燥的概念和原则，对抽象的单词不感兴趣，对短期记忆不感兴趣。相反，学生对图象记忆感兴趣，它具有记忆快、理解和掌握扎实、记忆效果持久等特点。从生物学角度看，构图学习符合人脑信息加工的生理机制。它能调动左右半球共同参与活动，容易激发联想和创造力，促进主动学习，乐于使用大脑。
本书的编写思路与教材的最主要的不同是：
分层级、分模板梳理概念的知识导源图，展示概念之间的关联，揭示学***、旧知识整合的路线，目标明确，条理清楚，有利于提高概念学习、记忆效率。《初中化学概念地图》将高效的学***融入概念的梳理，可以让学生的学习、记忆更有效、更快捷。概念地图：
从设计过程上看，它是一种可视化的思维工具，是强有力的学习，助记策略，其构图方式符合人脑对信息处理的生理机制，能调动左、右脑半球共同参与活动，易刺激联想和创意的产生?能促进主动学习。从设计结果来看，它是一个分层梳理概念的知识源图，类似于大脑分层记忆的模板，展示了概念之间的关系，揭示了学习与旧知识的整合路径，有利于提高概念学习和记忆的效率。
它与新课程标准紧密相连，以新教材为基础，提倡新方法，启发新思维。
附送：《初中化学课程标准》学***
《初中化学课程标准》学***
《全日制义务教育化学课程标准》提出了六个方面的基本理念。这些基本理念主要体现在化学教育目标的变化，由原来过多地关注基础知识和基本技能转变为在获得基础知识和基本技能的同时更加关注学生的发展，关注学生的情感、态度和价值观。因此，我们应努力克服传统的教学观念和教学模式，更新教学观念，逐步进入新的化学课程。
1、 转变教学行为树立以人为本的教育理念
初中化学课程一方面提供给学生未来发展所需要的基础的化学知识和技能，培养学生运用化学知识和方法分析和解决简单问题的能力;另一方面要使学生能从化学的视角去认识人与自然的关系，理解化学对社会发展的作用，了解化学制品对人类健康的影响，合理地开发和利用自然资源;增强学生对自然和社会的责任感;使学生在面临与化学有关的社会问题的挑战时，能做出更理智、更科学的决策。这就要求我们的教师坚持以人为本，逐步建立起民主、平等、对话的新型师生关系。对话不仅是指师生之间狭隘的语言交流，更是指对彼此精神的开放和接受，是一种真正的交流。
教师应将教材的情感因素、教师的教学积极性和学生的学习积极性融入教学的全过程。教学内容要**于学生的生活，适应未来社会生活和学生进一步发展的需要，摒弃那些脱离实际、枯燥乏味的内容。教师要转变教学行为，把太多的自我表现的时间和空间还给学生，保证学生的学习，把动手操作、思考、口头表达、讨论和意见落实到位。
凡是学生能发现的知识，教师就不能包办代替;凡是学生能独立解决的问题，教师就不要多做暗示。
2、 改变学生的学习方式，使他们成为化学学习者
有效的化学不能仅仅依靠模仿和记忆。自主探索、亲身实践，合作交流是《化学课标》提倡的有意义的学***。在教学中，要注意营造良好的课堂教学氛围，注重知识的生活和实践。
化学学课是活生生的，问题导入是情景化的，这是新化学课程的特点之一。在教学中，教师应结合生产和生活实际，设置一些问题情景，让学生从情景中获取信息，运用化学思维方法建立模型，然后进行解释、应用和拓展。要使学生在探索和解决问题的过程中，理解和掌握化学的基本知识、技能和方法，使学生充分参与化学活动，体验教学过程，培养学生健康的情感、态度和价值观。
在课堂教学中，要转变学生的学习方式，提倡科学学习和合作学习。要注意培养学生倾听他人意见，善于表达自己的观点，勇于修正他人的观点，勇于接受他人的观点，修正自己的观点。当不同意见难以统一时，我们应该学会保留自己的意见。
在进行科学**与合作学习时，要有明确的目的，要有秩序地发表意见，要控制音量，不影响他人的讨论。如果分小组活动，人员的组合要采取轮换制，使每个人接触面广泛。小组成员可以轮流代表小组发言，小组之间可以随机交流帮助。
化学读书心得【篇6】
化学世界读后感1材料化学相关文献读后感通过阅读发光二极管及其发光荧光粉的相关文献，我对 led 的用途及其优越性有了清晰的了解。尤其重要的是对于荧光粉的发光性能及其合成的相关了解， 让我真真体会到化学的奥妙和科学技术的神奇伟大。
首先，对 led 做一个简单介绍：led 是固体光源，与传统的照明光源( 白炽灯荧光灯) 相比具有节能、寿命长、无汞污染等独特优点，被认为将是 21 世纪新光源的主流。根据芯片类型，目前荧光转换led照明有两种白光技术：
蓝光 led + 黄色荧光粉( 或 +绿色/红色荧光粉) 和紫光 led +红/绿/蓝三基色荧光粉相比而言， 紫光因其能够提供更高的激发能量， 被认为是未来高效白光固态照明技术的方向。当前，照明显示耗电量约占世界总电量的 20% ， 发展新型的节能光源成为一种必然. 发光二极管( led) 则是一种极好的选择。
发光二极管的核心部分即为相应的荧光粉， 而荧光粉又分为基质和激活剂。文献中荧光粉的活化剂为eu2+，基质包括氯硼酸盐体系和碱土卤化物硅酸盐。三篇**所描述的荧光粉都是用高温固相法合成的。
通过对三种相应荧光粉的发光性能进行研究，其结果表明：激活剂和基质的含量及稳定性对荧光粉的发光效果有很大影响。不同浓度eu 2+离子合成的荧光粉对入射光的吸收或反射明显不同。
在我所阅读的三篇文献中，分别介绍了一下三种荧光粉：蓝色荧光粉 sr2b5o9cl:eu2 +、 白光 led 用新型绿色荧光粉 ca5(sio4)2f2：
高亮度橙色高温相ca3sio4cl2:eu2+荧光粉用于2+，eu白色led。
sr2b5o9cl:eu2 是一种新型的近紫外光激发的蓝色荧光粉，可用来替代目前商用的 bam. eu2+激活的氯硼酸盐体系作为一种潜在的 led 用蓝色荧光粉， 具有化学和物理稳定性较好， 合成温度低等优点。
srcl 2? 6h2o 为合成荧光粉的原料之一，通过对不通用量所得的荧光粉的 xrd 谱图进行比较，表明激活剂离子 eu2+和过量的 srcl2? 6h2o 对基质的结构没有明显的影响。
含8.0%eu2+的荧光粉的激发光谱由两个强的宽带谱组成，这是由eu2+的4f5d跃迁引起的。其中在350~400nm处吸收最强，与商用近紫外led芯片的发射光匹配性很好，是一种适合近紫外白光led的蓝色荧光粉。
ca5(sio4)2f2:eu2+的发光强度开始随 eu2+离子摩尔分数的增加而逐渐增强，直到 x = 时发光强度达到最大；而当 x＞ 时,由于浓度猝灭，发光强度又逐渐减弱.目前应用于～400 nm 近紫外-紫光芯片上三基色荧光粉中的绿粉主要还是传统的 zns∶cu +,al3+，它的缺点是发光效率较低， 严重影响了白光 led 的发光效率;而且由于它以硫化物为基质，所以很不稳定，容易潮解，并产生对人体和环境有害的硫化物气体。
而 ca5(sio4)2f2:eu2+荧光粉恰好弥补了这些缺点。
通过这篇文献的阅读，让我对led荧光粉有了更深入的了解，同时也让我感到led荧光粉的研究仍然充满了前景，值得进一步研究。 参考文献：
丁光耀20xx绿色丁郭物理xx丁中山大学xx
化学世界读后感2改变命运每一个人一旦来到世界上，他的出身背景、家庭环境就被决定了， 每一个人一旦来到世界上，他的出身背景、家庭环境就被决定了，他不能也没办法改变自己的出生地，也不能决定自己的家庭成员——因为这些因素，我们没得选择，也无法自己的出生地，也不能决定自己的家庭成员——因为这些因素，我们没得选择， 的出生地 ——因为这些因素改变。英国著名物理学家、化学家法拉第就是一个很好的例子。
改变。英国著名物理学家、化学家法拉第就是一个很好的例子。
1791 年，他出生就是一个很好的例子岁时因家庭经济越来越困难辍学了之后便到一辍学了， 于萨里郡纽因顿一个贫苦铁匠家庭里，13 岁时因家庭经济越来越困难辍学了，之后便到一萨里郡纽因顿一个贫苦铁匠家庭里个装订印刷作坊去做学徒。由于他爱好科学研究，专心致志，受到英国化学家戴维的赏识， 个装订印刷作坊去做学徒。由于他爱好科学研究，专心致志，受到英国化学家戴维的赏识， 去做学徒 1813 年 3 月由戴维举荐到皇家研究所任实验室助手。
这是法拉第一生中的一个转折点，大卫推荐他在皇家研究所做实验室助理。这是法拉第人生的转折点。他致力于科学研究，最后成为一位伟大的科学家。法拉第无法选择自己的家庭背景，走上了致力于科学研究的道路，最终成为一名伟大的科学家。
法拉第无法选择自己的家境， 他也不能改变自己出身贫寒的这个事实，但是他自强不息、发愤图强， 他也不能改变自己出身贫寒的这个事实，但是他自强不息、发愤图强，终于从原来是丑小鸭变成了一只幸福的白天鹅。由此可见，我们出生以来，每个人的背景和家庭环境都成了幸福的白天鹅。由此可见，每个人的出身背景，家庭环境自我们出生以后就了一只幸福的白天鹅被决定了，我们没得选择，也无法改变，就像法拉第一样。
虽然，我们不能改变我们的出口是决定的，我们没有选择，我们不能改变，就像法拉第一样。虽然，我们不能改变自己的出身环境， 是我们可以改变自己的命运和未来——因为自己的命运， 身环境，但是我们可以改变自己的命运和未来——因为自己的命运，自己的未来就掌握在可以改变自己的命运和未来——因为自己的命运在我们自己的手中，我们可以创造自己美好的未来，让我们的生活更加美好。
在我们自己的手中，我们可以创造自己美好的未来，让我们的生活更加美好。
可以创造属于自己美好在我们承认自己的出身背景、家庭环境不能为我们所决定和改变的同时， 在我们承认自己的出身背景、家庭环境不能为我们所决定和改变的同时，我们也要认出身背景识到：一个人的出生不能决定他的一生。我们应该驳斥出生决定论。谈到出身决定论， 识到：
一个人的出生不能决定他的一生。我们应该驳斥出生决定论。谈到出身决定论，究其反驳出身决定论原因主要有以下两第一，它是人们对于社会不公的不满和自身命运的焦虑所引发的悲观原因主要有以下两点:第一，它是人们对于社会不公的不满和自身命运的焦虑所引发的悲观人们对于社会不公的不满和自身命运的焦虑论调。
因为人们的担心，社会的优质资源会被少数人垄断。因为人们担心社会的优质资源会一天一天被少数人垄断，大多数人会失去改变自己命运的机会。于是， 读书改变命运这个国人的宗教式信条也被动摇了，到今天就连“读读书改变命运”这个国人的宗教式信条也被动摇了身命运的机会。
于是，“读书改变命运这个国人的宗教式信条也被动摇了，到今天就连读书无用论”也派上用场了， 书无用论也派上用场了，而且这个名词已经远远不足以表达人们对于社会不公的不满和自也派上用场了身命运的焦虑。因此，出生决定命运的悲观观点日益蔓延。第二， 出身决定命运”的悲观论调也就日益蔓延了身命运的焦虑。
于是，“出身决定命运的悲观论调也就日益蔓延了。第二，这种悲观论调究其根源与父辈积累的财富和人脉资源的多少有关， 究其根源与父辈积累的财富和人脉资源的多少有关，与影响到更多求职者对谋求取得更好的多少有关的职位的前景有关。在如今竞争非常激烈的社会中，大多数求职者尤其是穷二代穷二代”在求职的职位的前景有关。
在如今竞争非常激烈的社会中，大多数求职者尤其是“穷二代在求职中败下阵来以后，自认为无法与官二代富二代”相竞争时因此， 出身决定论官二代“”富二代相竞争时， 出身决定论”更显得中败下阵来以后，自认为无法与“官二代富二代相竞争时，因此，“出身决定论更显得十分突出十分突出。
正是由于以上的原因， 出身决定论”这种悲观论调在社会生活中已经蔓延开来了。
正是由于以上的原因，“出身决定论”这种悲观论调在社会生活中已经蔓延开来了。
有的人认为自己出生在贫寒的家庭里，就注定一辈子贫寒，永远是是丑小鸭； 有的人认为自己出生在贫寒的家庭里，就注定一辈子贫寒，永远是是丑小鸭；有的人认为自己出生在一个比较富裕的家庭里，就不用发愁了，因为自己是富贵命……这两种人认为自己出生在一个比较富裕的家庭里，就不用发愁了，因为自己是富贵命……这两种人认为 …… 一个人出生在什么样的家庭？这是他命中注定的。即使努力也无济于事。
一个人出生在什么样的家庭？这是他命中注定的。即使努力也无济于事。这种出身无补的决定论是错的，尽管一个人的出身背景不能有我们所决定，出身贵贱不是我们能改变， 决定论是错的，尽管一个人的出身背景不能有我们所决定，出身贵贱不是我们能改变，但贵贱不是我们能改变是也不能凭一个人的出身就断定他的一生是否富贵。假如出身决定论是正确的， 是也不能凭一个人的出身就断定他的一生是否富贵。
如果出生决定论是正确的，那么那些出生在贫困家庭的人注定一辈子都是穷人？显然，这个想法是错误的。否则，出身贫寒的人注定一辈子都是穷人？显然这个想法是错误的。否则，他在贫困中出生时，是否被推荐为皇家学会会员？
不然， 的普利斯特里怎么会在 1766 年被推荐为英国皇家学会会员呢？否则，出身寒门的大维怎么能在三十多岁时获得英国爵士乐的称号呢？否则，他们会在三十多岁时被授予英国爵士乐的称号？
不然，孤苦伶仃的贝采尼乌斯怎会在年被晋封为男爵，跃升于贵族行列中呢……在化学家们身上， ……在化学家们身上 1835 年被晋封为男爵，跃升于贵族行列中呢……在化学家们身上，我们看到了这么一个事实：出身贫寒的人，他的未来不一定是贫寒的。即使出身贫寒，凭借自己的不懈努力，也出身贫寒的人，他的未来不一定是贫寒的。
即使出身贫寒，凭借自己的不懈努力， 能改变自己贫穷的面貌。因此，我们不能以一个人的出生来判断他的未来。
能改变自己贫穷的面貌。因此，我们不能以一个人的出生来判断他的未来。
虽然，出生在怎样的家庭里不是我们所能决定的，我们也无法改变，但是， 虽然，出生在怎样的家庭里不是我们所能决定的，我们也无法改变，但是，命运未来掌握在我们自己的手中，自己的人生要由我们自己来创造。如何才能在出身不好的情况下， 掌握在我们自己的手中，自己的人生要由我们自己来创造。如何才能在出身不好的情况下， 创造属于自己美好的人生？
创造属于自己美好的人生？ 我认为在这种情况下，唯有自强不息、发愤图强，才能摆脱因自己的出身不好带来的我认为在这种情况下，唯有自强不息、发愤图强，才能摆脱因自己的出身不好带来的在这种情况下困扰，创造属于自己精彩的人生。如果你的出身不好，你还不自强不息，发愤图强， 困扰，创造属于自己精彩的人生。
如果你的出身不好，你还不自强不息，发愤图强，那么你的出身不好你这一辈子就注定永远是一只丑小鸭，永远没有翻身的机会。假如出身贫寒的戴维少年时你这一辈子就注定永远是一只丑小鸭，永远没有翻身的机会。假如出身贫寒的戴维少年时出身贫寒的不发愤图强， 年发现笑气---n2o，一笑成名呢?
假如出身寒微的法拉第少年假如出身寒微的法拉第少年不发愤图强，怎么会在 1799 年发现笑气 ，一笑成名呢假如不自强不息，自修电学、化学，怎么会在电磁学和化学取得巨大的成就， 不自强不息，自修电学、化学，怎么会在电磁学和化学取得巨大的成就，怎么会从一只丑小鸭变成一只幸福的白天鹅呢？假如成为孤儿的门捷列夫没有发奋以报母亲的宏愿， 小鸭变成一只幸福的白天鹅呢？假如成为孤儿的门捷列夫没有发奋以报母亲的宏愿，又怎年元素周期律成名天下呢？
伟人们用他们的一生向我们说明了一个道理,那就么会有 1869 年元素周期律成名天下呢？伟人们用他们的一生向我们说明了一个道理那就是：即使你的出身不好，通过努力，自强不息，发愤图强，你就不会注定一辈子出身不好， 即使你的出身不好，通过努力，自强不息，发愤图强，你就不会注定一辈子出身不好， 一辈子出身不好被人看低。
由此可见，在出身不好的情况下，唯有自强不息，你才有翻身的机会， 被人看低。由此可见，在出身不好的情况下，唯有自强不息，你才有翻身的机会，创造出属于自己美好的未来。
属于自己美好的未来。
但是，在如今的社会里，很多人认为自己的出身不好，就消极面对生活， 但是，在如今的社会里，很多人认为自己的出身不好，就消极面对生活，因为他们认认为自己的出身不好为就算再怎么努力，也是改变不了的，所以干脆不努力。相反地， 为就算再怎么努力，也是改变不了的，所以干脆不努力。相反地，有少数人认为自己的出身不错，就算自己没什么作为，也不会改变自己是富人的事实。
这两种做法都是错误的， 身不错，就算自己没什么作为，也不会改变自己是富人的事实。这两种做法都是错误的， 他们都在消极的面对生活，就算是穷人，出身不好， 他们都在消极的面对生活，就算是穷人，出身不好，凭借自身的努力也能闯出自己的一片天空；相反地，即使你家里有很多钱，你不努力， 整天高消费的话， 天空；相反地，即使你家里有很多钱，你不努力，还整天高消费的话，总有一天你也会坐吃山空的。
吃山空的。所以，来自贫困阶层的人不用在意自己的出身的问题，因为在现今的社会，贫困阶层的人还是占很大比例的， 出身我们不能改变， 但是我们可以通过努力拼搏改变自己的命通过努力拼搏改变自己的命运，得到社会阶层提升，创造出一片属于自己的天空；处在富裕阶层的人也要积极面对生得到社会阶层提升，创造出一片属于自己的天空； 活，不能因为自己的出身好就坐吃山空，要有所作为，让自己的人生更精彩。
不能因为自己的出身好就坐吃山空，要有所作为，让自己的人生更精彩。
一个人的出身，不是我们说改变就能改变的，我们不能改变自己的出身， 一个人的出身，不是我们说改变就能改变的，我们不能改变自己的出身，但是我们可以改变自己的命运，创造自己的人生，不是吗我们的命运我们的人生要靠自己来改变， 我们的命运， 以改变自己的命运，创造自己的人生，不是吗?我们的命运，我们的人生要靠自己来改变， 如果不付出的话，也就不会有收获。因此，我们要从少年时自强不息，发愤图强， 如果不付出的话，也就不会有收获。
因此，我们要从少年时自强不息，发愤图强，创造属于自己的一片天空，让自己的人生更精彩，不要等以后后悔莫及，到时就晚了。自强不息， 于自己的一片天空，让自己的人生更精彩，不要等以后后悔莫及，到时就晚了。自强不息， 努力进取，只要付出，就会有收获。
努力进取，只要付出，就会有收获。
化学读书心得【篇7】
改变命运 每一个人一旦来到世界上，他的出身背景、家庭环境就被决定了， 每一个人一旦来到世界上，他的出身背景、家庭环境就被决定了，他不能也没办法改 变自己的出生地，也不能决定自己的家庭成员——因为这些因素，我们没得选择，也无法 自己的出生地，也不能决定自己的家庭成员——因为这些因素，我们没得选择， 的出生地 ——因为这些因素 改变。英国著名的物理学家、化学家迈克尔?法拉第就是一个很好的例子。
改变。英国著名的物理学家、化学家迈克尔?法拉第就是一个很好的例子。发愤图强， 他也不能改变自己出身贫寒的这个事实，但是他自强不息、发愤图强，终于从原来是丑小 鸭变成了一只幸福的白天鹅。由此可见，每个人的出身背景，家庭环境自我们出生以后就 变成了一只幸福的白天鹅。由此可见，每个人的出身背景，家庭环境自我们出生以后就 了一只幸福的白天鹅 被决定了，我们没得选择，也无法改变，就像法拉第一样。虽然，我们不能改变自己的出 被决定了，我们没得选择，也无法改变，就像法拉第一样。虽然，我们不能改变自己的出 身环境， 是我们可以改变自己的命运和未来——因为自己的命运， 身环境，但是我们可以改变自己的命运和未来——因为自己的命运，自己的未来就掌握在 可以改变自己的命运和未来——因为自己的命运 我们自己的手中，我们可以创造属于自己美好的未来，让自己的人生更精彩。
我们自己的手中，我们可以创造属于自己美好的未来，让自己的人生更精彩。
可以创造属于自己美好 在我们承认自己的出身背景、家庭环境不能为我们所决定和改变的同时， 在我们承认自己的出身背景、家庭环境不能为我们所决定和改变的同时，我们也要认 出身背景 识到：一个人的出身不能决定他的一生，我们要反驳出身决定论。谈到出身决定论， 识到：一个人的出身不能决定他的一生，我们要反驳出身决定论。谈到出身决定论，究其 反驳出身决定论 原因主要有以下两 第一，它是人们对于社会不公的不满和自身命运的焦虑所引发的悲观 原因主要有以下两点:第一，它是人们对于社会不公的不满和自身命运的焦虑所引发的悲观 人们对于社会不公的不满和自身命运的焦虑 论调。由于人们担心，社会的优质资源将日益被少数人垄断， 论调。由于人们担心，社会的优质资源将日益被少数人垄断，大部分人们将会失去改变自 身命运的机会。于是， 读书改变命运 这个国人的宗教式信条也被动摇了，到今天就连“读 读书改变命运”这个国人的宗教式信条也被动摇了 身命运的机会。于是，“读书改变命运 这个国人的宗教式信条也被动摇了，到今天就连 读 书无用论”也派上用场了， 书无用论 也派上用场了，而且这个名词已经远远不足以表达人们对于社会不公的不满和自 也派上用场了 身命运的焦虑。于是， 出身决定命运 的悲观论调也就日益蔓延了。第二， 出身决定命运”的悲观论调也就日益蔓延了 身命运的焦虑。于是，“出身决定命运 的悲观论调也就日益蔓延了。第二，这种悲观论调 究其根源与父辈积累的财富和人脉资源的多少有关， 究其根源与父辈积累的财富和人脉资源的多少有关，与影响到更多求职者对谋求取得更好 的多少有关 的职位的前景有关。在如今竞争非常激烈的社会中，大多数求职者尤其是 穷二代 穷二代”在求职 的职位的前景有关。在如今竞争非常激烈的社会中，大多数求职者尤其是“穷二代 在求职 中败下阵来以后，自认为无法与 官二代 富二代”相竞争时 因此， 出身决定论 官二代“”富二代 相竞争时， 出身决定论”更显得 中败下阵来以后，自认为无法与“官二代 富二代 相竞争时，因此，“出身决定论 更显得 十分突出 十分突出。
正是由于以上的原因， 出身决定论”这种悲观论调在社会生活中已经蔓延开来了。
正是由于以上的原因，“出身决定论”这种悲观论调在社会生活中已经蔓延开来了。
有的人认为自己出生在贫寒的家庭里，就注定一辈子贫寒，永远是是丑小鸭； 有的人认为自己出生在贫寒的家庭里，就注定一辈子贫寒，永远是是丑小鸭；有的人认为 自己出生在一个比较富裕的家庭里，就不用发愁了，因为自己是富贵命……这两种人认为 自己出生在一个比较富裕的家庭里，就不用发愁了，因为自己是富贵命……这两种人认为 …… 一个人出生在一个怎样的家庭，就注定了他的一生，就算努力也是于事无补的。
一个人出生在一个怎样的家庭，就注定了他的一生，就算努力也是于事无补的。这种出身 无补的 决定论是错的，尽管一个人的.出身背景不能有我们所决定，出身贵贱不是我们能改变， 决定论是错的，尽管一个人的出身背景不能有我们所决定，出身贵贱不是我们能改变，但 贵贱不是我们能改变 是也不能凭一个人的出身就断定他的一生是否富贵。假如出身决定论是正确的， 是也不能凭一个人的出身就断定他的一生是否富贵。假如出身决定论是正确的，那么那些 出生在贫寒家庭里的人不就注定了一辈子贫寒吗？显然这种想法是错的，不然， 出生在贫寒家庭里的人不就注定了一辈子贫寒吗？显然这种想法是错的，不然，出身贫寒 年被推荐为英国皇家学会会员呢？不然， 的普利斯特里怎么会在 1766 年被推荐为英国皇家学会会员呢？不然，出身寒微的戴维怎么 会在三十几岁被授予英国爵士的称号，飞黄腾达呢？不然， 会在三十几岁被授予英国爵士的称号，飞黄腾达呢？不然，孤苦伶仃的贝采尼乌斯怎会在 年被晋封为男爵，跃升于贵族行列中呢……在化学家们身上， ……在化学家们身上 1835 年被晋封为男爵，跃升于贵族行列中呢……在化学家们身上，我们看到了这么一个事 实：出身贫寒的人，他的未来不一定是贫寒的。即使出身贫寒，凭借自己的不懈努力，也 出身贫寒的人，他的未来不一定是贫寒的。即使出身贫寒，凭借自己的不懈努力， 能改变自己贫穷的面貌。因此，我们不能以一个人的出身断定他的未来。
能改变自己贫穷的面貌。因此，我们不能以一个人的出身断定他的未来。
虽然，出生在怎样的家庭里不是我们所能决定的，我们也无法改变，但是， 虽然，出生在怎样的家庭里不是我们所能决定的，我们也无法改变，但是，命运未来 掌握在我们自己的手中，自己的人生要由我们自己来创造。如何才能在出身不好的情况下， 掌握在我们自己的手中，自己的人生要由我们自己来创造。如何才能在出身不好的情况下， 创造属于自己美好的人生？ 创造属于自己美好的人生？ 我认为在这种情况下，唯有自强不息、发愤图强，才能摆脱因自己的出身不好带来的 我认为在这种情况下，唯有自强不息、发愤图强，才能摆脱因自己的出身不好带来的 在这种情况下 困扰，创造属于自己精彩的人生。如果你的出身不好，你还不自强不息，发愤图强， 困扰，创造属于自己精彩的人生。如果你的出身不好，你还不自强不息，发愤图强，那么 你的出身不好 你这一辈子就注定永远是一只丑小鸭，永远没有翻身的机会。假如出身贫寒的戴维少年时 你这一辈子就注定永远是一只丑小鸭，永远没有翻身的机会。假如出身贫寒的戴维少年时 出身贫寒的 不发愤图强， 年发现笑气---N化学，怎么会在电磁学和化学取得巨大的成就， 不自强不息，自修电学、化学，怎么会在电磁学和化学取得巨大的成就，怎么会从一只丑 小鸭变成一只幸福的白天鹅呢？假如成为孤儿的门捷列夫没有发奋以报母亲的宏愿， 小鸭变成一只幸福的白天鹅呢？假如成为孤儿的门捷列夫没有发奋以报母亲的宏愿，又怎 年元素周期律成名天下呢？伟人们用他们的一生向我们说明了一个道理,那就 么会有 1869 年元素周期律成名天下呢？伟人们用他们的一生向我们说明了一个道理 那就 是：即使你的出身不好，通过努力，自强不息，发愤图强，你就不会注定一辈子出身不好， 即使你的出身不好，通过努力，自强不息，发愤图强，你就不会注定一辈子出身不好， 一辈子出身不好 被人看低。由此可见，在出身不好的情况下，唯有自强不息，你才有翻身的机会， 被人看低。由此可见，在出身不好的情况下，唯有自强不息，你才有翻身的机会，创造出 属于自己美好的未来。
属于自己美好的未来。
但是，在如今的社会里，很多人认为自己的出身不好，就消极面对生活， 但是，在如今的社会里，很多人认为自己的出身不好，就消极面对生活，因为他们认 认为自己的出身不好 为就算再怎么努力，也是改变不了的，所以干脆不努力。相反地， 为就算再怎么努力，也是改变不了的，所以干脆不努力。相反地，有少数人认为自己的出 身不错，就算自己没什么作为，也不会改变自己是富人的事实。这两种做法都是错误的， 身不错，就算自己没什么作为，也不会改变自己是富人的事实。这两种做法都是错误的， 他们都在消极的面对生活，就算是穷人，出身不好， 他们都在消极的面对生活，就算是穷人，出身不好，凭借自身的努力也能闯出自己的一片 天空；相反地，即使你家里有很多钱，你不努力， 整天高消费的话， 天空；相反地，即使你家里有很多钱，你不努力，还整天高消费的话，总有一天你也会坐 吃山空的。
吃山空的。所以，来自贫困阶层的人不用在意自己的出身的问题，因为在现今的社会，贫困 阶层的人还是占很大比例的， 出身我们不能改变， 但是我们可以通过努力拼搏改变自己的命 通过努力拼搏改变自己的命 运，得到社会阶层提升，创造出一片属于自己的天空；处在富裕阶层的人也要积极面对生 得到社会阶层提升，创造出一片属于自己的天空； 活，不能因为自己的出身好就坐吃山空，要有所作为，让自己的人生更精彩。
不能因为自己的出身好就坐吃山空，要有所作为，让自己的人生更精彩。
一个人的出身，不是我们说改变就能改变的，我们不能改变自己的出身， 一个人的出身，不是我们说改变就能改变的，我们不能改变自己的出身，但是我们可 以改变自己的命运，创造自己的人生，不是吗 我们的命运 我们的人生要靠自己来改变， 我们的命运， 以改变自己的命运，创造自己的人生，不是吗?我们的命运，我们的人生要靠自己来改变， 如果不付出的话，也就不会有收获。因此，我们要从少年时自强不息，发愤图强， 如果不付出的话，也就不会有收获。因此，我们要从少年时自强不息，发愤图强，创造属 于自己的一片天空，让自己的人生更精彩，不要等以后后悔莫及，到时就晚了。自强不息， 于自己的一片天空，让自己的人生更精彩，不要等以后后悔莫及，到时就晚了。自强不息， 努力进取，只要付出，就会有收获。
化学读书心得【篇8】
纯碱这一个很普通的化学物质，它广泛应用于建材、轻工、化工、冶金、纺织、国防等工业部门和人们的日常生活中，堪称“化工之母”，但1926年前中国的纯碱原料全靠进口，发展工业及人们生活方方面由此处处受国际垄断组织的严重制约。
1921年当时盛行的是索尔维制碱法，但国外都采取严格的保密措施，不少人的探索大都以失败告终。侯德榜迎难而上，经过5年的艰苦探索，终于掌握了索尔维制碱法的各项技术要领，可日产180吨纯碱。1926年，永利碱厂生产的“红三角”牌纯碱在美国费城万国博览会上为中国赢得了一枚金质奖章，被誉为 “中国近代工业进步的象征”。
侯德榜摸索出制碱法的奥秘后，没有据为己有、大发其财，而是公布于众，让世界共享这一科技成果。为此，他把制碱法的全部技术和自己的实践经验写成专著《纯碱制造》，于1933年在纽约列入美国化学会丛书出版。这部化工巨著第一次彻底公开了索尔维法制碱的秘密，被世界各国化工界公认为制碱工业的权威专著，并相继译成多种文字出版，对世界制碱工业的发展起了重要作用。
美国著名化学家威尔逊称这本书是“中国化学家对世界文明所作的重大贡献”。直到2004年，书中的观点还被美国科学引文索引(sci)引用。
候德榜志向远大，学识渊博，他1917年毕业于美国麻省理工学院化工专业，获学士学位，正如他所说：“要当一名称职的化学工程师，至少要对机、电、建筑内行。”毕业后他曾在美国水泥、硫酸、染料、电化等工厂实习。
同时，他继续深造。1919年获哥伦比亚大学制革硕士学位，1921年获博士学位。
在后来的工作中，曾主建和出任多家大规模化工厂的总工程师，并曾受聘于印度达达公司碱厂顾问，每年去印度一次，使印度纯碱制造获得成功，他曾应邀访问巴西等国，为其筹建碱厂。候德榜做为工程师，深入实际工作，艰苦奋斗，数十年如一日，常和工人一同钻锅炉，跑下水道，哪有问题，他就出现在**。一次，为解决大连碱厂干燥锅出现的问题，当时已是中国化工部副部长，年过六旬的候德榜，亲自钻进60～70℃高温的干燥锅观察了解，和大家讨论解决办法。
候德榜将毕生精力都用在科技工作和科学研究上，他常用“勤能补拙”勉励青年人，他有极强的民族自尊心和自信心，他的名言是“难道黄头发绿眼睛的人能搞出来，我们黑头发黑眼睛的人就办不到吗！”他用他的联合制碱法为中华民族争得了荣誉，为旧中国、新中国造福，他是我们的民族脊梁。
候德榜工作中的开拓精神和进取精神，值得当代青年借鉴，是我们学习的榜样。
化学读书心得【篇9】
一、引言
化学是一门探索自然的科学，在人类的历史长河中扮演了重要的角色。《化学简史》一书通过回顾化学发展的历史，向我们展示了人类在认识自然方面的伟大成就和重要贡献。通过这本书的阅读，我对化学的发展历程有了更深刻的理解和认识，也更加感受到了化学科学的重要性。
二、对元素概念的理解
在我看来，人类理解元素的概念可以追溯到古希腊时期。当时，人们认为所有物质都可以由四种基本元素：地、水、火、气构成。这些元素不能被分解成更基本的物质，但却可以通过简单化学反应的组合生成各种化合物。然而，这个概念并没有经受住时间的考验。最后，达尔文提出自然选择的理论，连同摩尔定律和元素周期表等发现，终于证明了元素是不可再分的。
三、对分子概念的理解
随着科学技术的快速发展，人类对化学的认知也在不断地提高。在化学的发展过程中，分子概念被引入，从而更好地解释了物质在化学反应中的本质。分子是一定数量原子的组合，具有定义明确的物理和化学特性。在化学反应中，未分解的分子参与反应，这就进一步揭示了物质世界的组成和内在机制。
四、对元素周期表的理解
元素周期表是化学家们用来排列元素的工具，它把所有元素分成了几个大族。在近代，元素周期表更进一步揭示了物质的组成和性质。所有的元素都可以根据它们的原子结构和周期性属性被分类。
五、对化学反应理解
在化学反应中，原子被重新排列，从而产生了化学反应，这些新组合的化学键就形成了新的物质。这个过程与元素周期表密切相关，因为所有化学反应都发生在这个周期表中所示的元素结构相对复杂的部分。我们还了解到，化学反应往往具有相当高的内能，往往在某些特定条件下才能被引起。
六、对有机和无机化学的理解
在历史上，化学被分为有机和无机化学两部分。有机化学是以碳化合物为基础的化学，而无机化学涵盖了其它许多元素。有机化学的研究从人类远古时代就开始了。酒精，糖和蛋白质等现代药剂都是有机化学的产物。而无机化学主要研究无机元素的组成和性质，包括钠和钙等元素的分子结构。
七、总结
在《化学简史》这本书中，我们全面了解了人们如何认识化学，并且认识了化学对人类的巨大贡献。我们了解了元素、分子、元素周期表、化学反应以及有机和无机化学。同时我们也认识到，人类对化学的研究从古希腊时期开始，随着科技的日新月异，化学研究的成就也越来越令人振奋。化学研究的成果，以及它对日常生活的影响和贡献，是广泛而敬佩的。
化学读书心得【篇10】
绿色化学有它的12项原则：
1防止废物的产生比在废物产生后进行处理和净化要好得多。
2从原子经济的角度出发，设计这样的合成工艺，使反应过程中所用的材料能最大限度地进入最终产品。
3．较少有危害性的合成反应出现，无论如何要使用可以行得通的方法，使得设计合成程序只选用或产出对人体或环境毒性很小最好无毒的物质。
4． 设计要使所生成的化学产品是安全的，设计化学反应的生成物不仅具有所需的性能，还应具有最小的毒性。
5． 溶剂和辅料是较安全的，尽量不同辅料（如溶剂或析出剂），当不得已使用时，尽可能应是无害的。
6.在设计中，应有效利用能源，应尽可能减少化学过程所需的能源，并应考虑环境和经济效益。合成程序尽可能在大气环境
的温度和压强下进行。
7如果使用可以使用的原材料在技术和经济上都是可行的，那么原材料应该能够**而不是变质。
8． 尽量减少派生物，应尽可能避免或减少多余的衍生反应（用于保护基团或取消保护和短暂改变物理、化学过程），因为进行这些步骤需添加一些反应物同时也会产生废弃物。
9催化作用。催化剂（尽可能有选择性）比符合化学计量数的反应物更有利。
10．要设计降解，按设计生产的生成物，当其有效作用完成后，可以分解为无害的降解产物，在环境中不继续存在。
11．防止污染进程能进行实时分析，需要不断发展分析方法，在实时分析、进程中监测，特别是对形成危害物质的控制上。
12．特别是从化学反应的安全上防止事故发生，在化学过程中，反应物（包括其特定形态）的选择应着眼于使包括释放、**、着火等化学事故的可能性降至最低。
对于我们的高中生来说，学习化学基础知识是目前最重要的任务之一。只有打下坚实的基础，才能成为栋梁人才，成为祖国需要的人才，实现伟大的中国梦。
第二部分：北京师范大学版高一化学第一章复习总结
高一化学第一章学习
一. 教学内容：
第一章总结二. 教学目的
1了解化学的研究对象、学科特点、研究方法和发展趋势。2掌握钠和氯的性质，了解研究物质性质的基本方法和步骤。三。掌握以材料用量为核心的相关概念和换算关系。
三. 教学重点、难点
钠、氯气的性质及有关物质量的概念ⅳ.知识分析
（一）走近化学科学
化学是一门在原子、分子水平上研究物质的自然科学，化学家可以在微观层次上操纵原子、分子，不断拓展探索空间。 1、化学是一门具有创造性、实用性的科学 2、化学的形成和发展道路漫长 3、化学的探索空间十分广阔 （二）研究物质的方法和程序
1研究物质性质的基本方法是观察、实验、比较和分类。2研究物质性质的一般程序：观察、*、实验和结论。 3、钠的性质：
（1） 物理性能：钠呈银白色，有金属光泽，金属柔软，密度和熔点较低。 （2）化学性质：
与非金属反应：与o2，cl2，s等
△4、氯气的性质：
（1）物理性质：通常氯气是一种黄绿色有刺激性气味的有毒气体，1体积水能溶解2体积氯气，氯气的沸点较低，易液化，液化后称液氯。 （2）化学性质：
与金属反应：与钠、铁、铜等发生剧烈反应
2fe＋3cl22fecl3
与非金属反应：与h 2、p等反应；与水反应：cl 2+h 2o=hcl+hcl
氯水的成分：成分复杂、性质多样
盐酸具有漂白、消毒、强氧化等特性
与碱液反应：2cl2＋2ca(oh)2＝cacl2＋ca(clo)2＋2h2o （三）物质的量
1基本概念：物质的量（n）：摩尔（mol）：摩尔（mol）
阿伏加德罗常数（na）： 摩尔质量（m）： 气体摩尔体积（vm）： 物质的量浓度（cb）：2、转化关系：
各物理量以物质的量为中
心的转化关系如下：n＝n/na＝m/m＝v/vm＝cv3、实验：配制一定物质的量浓度的溶液 （四）单元专题**
1任何气体混合物的平均相对分子质量
根据标准条件下混合气体的密度：m=22.4p
●由气体的相对密度求： ma＝dmb （d＝pa/pb） ●由混合气体的总质量、总物质的量求：m＝m/n
根据混合气体中各组分的相对分子量和体积分数：m=m1v1%+m2v2%+m3v3%+
2、阿伏加德罗定律应用
化学读书心得【篇11】
新课程的改革是振奋人心的，教师作为课程实施的主体，对新课程理解和参与的程度直接决定了课程实施的效果，以及学生对知识和技能掌握的程度。因此，教师们迫切需要一本可以随时随地学习、参考和参考的参考书。
我曾经看过一些关于新课标的书，诸如课标解读之类，虽然对课标内容作了很详尽的分析，但总觉得是就事论事，冠冕堂皇的内容多，而指导性、实用性不足。
正应了前人的一句话：有心摘花花不开，无心插柳柳成荫。在书店中发现《高中化学新课程教学论》一书。
这本书只有几章，但涉及课程内容的分析，新教材的特点，从教学策略的介绍到学习策略；从情感培养倒价值观培养；从课程资源开发到课程评价；从教学涉及到教师专业发展。内容包括中学化学教师应了解和掌握得全部内容。尤其是在正文中设置了“标准链接”、“信息资料”、“直击课堂”、“思考与讨论”等一系列栏目，而不仅仅是分析解释课标的含义与内容，阅读时感觉轻松易懂，易学易用。
高中生随着其生理和心理的发展，以及各自成长环境的不同，学生之间的差异不断增加，呈现出不同的个性和发展潜能。学校教育就是认识、发现和发展这种潜力。高中教育不同于普通的初中教育，它是在一定程度上发掘和发展这些学生的潜能。
在高中，他们会根据自己的喜好和特长来决定自己的终身职业。我们过去的教育在这方面是不够的。学生的个性不能得到张扬。
作者在书中写道，情感态度和价值观的形成，不同于认知的发生和发展，有其自身的特点和机制。要切实落实情感态度和价值观的培育。
情景是形成情感态度和价值观的前提；活动是形成情感态度和价值观的基本途径；经验是形成情感态度和价值观的关键。而后作者列举了“质量守恒定律”一课进行分析。
我的理解：课程就是为学生设计了一个“情景”，教师在课堂上为学生创设“活动”，学生在学校“体验”。这就是新课标的理念。
这让我想起曾经报纸登载的一篇报道，一位家庭主妇在家打扫卫生，将两种清洗剂混在一起使用，使用中感到身体不适，就去睡觉，结果在睡梦中中毒而死。这就是旧教育方式的悲剧，教师仅仅按照教材的要求介绍氯气的实验室制法，学生们也仅仅掌握了这一种方法，但是实际生活中可以产生有毒氯气的方法很多，而这简单的方法却是被教材忽略的。
这又不得不引起我们的担忧，现在在课堂上过分要求环保，如果在三年高中学完，却没有闻到各种化学物质的气味，一旦环境中出现有害物质，他们无法判断有害物质的种类，又如何做出防护？
学习和教授自然科学是提高学生科学素养的重要途径。上述改进不是由于其科学素养低而引起的吗？
《高中化学新课程教学论》的作者在书中还特别提到了科学素养问题，他提出：
科学素养意味着一个人可以对自己每天所见和经历的各种事物的好奇心提出，发现和回答一些问题。
科学素养是指一个人能够描述、解释甚至**一些自然现象的能力。
有科学素养就意味着一个人能够识别国家和地方决定所赖以为基础的科学问题，而且能够提出有科学技术根据的见解。
有科学见解就意味着一个人能够读懂通俗报刊上刊载的科学，能够参与就有关结论是否有充分依据的社交谈话。
具有科学素养的人应该能够根据信息及其生成方法来评估科学信息的可靠性。
科学素养还意味着能够提出和评价论证性论点，并恰当地单独使用这些论点的结论。
化学是研究物质的结构、组成、性质和变化规律的科学，它既是宏观的，又是微观的。化学学科的特点决定了其学习者必须要从宏观、微观和符号等方面对物质以及变化进行多种感知，从而形成了学习者心理上形成化学学习的三重表征特点：宏观表征、微观表征、符号表证。
而**学习是完成这一过程的最佳方式。
在书中，作者提出了在**学习中的一些错误
错误的观点之一：*是学习和教学的惟一途径。作者提出“高中教学要提倡多样化的教学形式，学生易于理解的内容完全可以利用讲授形式来完成，**并不是惟一的学习方式。
切忌把**神话，矫枉过正。”现在教学中确有这种现象，凡公开课必须**，无**就不是好课，就如同多年前要求上课必须有若干次提问，必须使用投影机、计算机，追求形式已经超过了对内涵的追求。
第二，错误理解：动手是**的核心。我们很多老师确实强调学生的动手能力，这比**更为片面。作者指出：
“**学习更需要神思，培养强烈的**意识与科学兴趣。**的整个过程是提出问题、建立假设、设计与实施、检验假设、沟通与表达一系列活动。”
错误认识之三：**重过程轻结论。以往确实比较注重学生的参与过程，而结论书中已经明示，作者提出：
“传统教学是重结论轻过程，扼杀学生的学习的生命活力。但是，如果我们过于注重过程而忽视结论，这同样是工作的一半。”
作者在书中还提出：教师的自我反思使教师把自己的教育教育教学实践作为对象，对其进行审视和分析，从而修正自己的决策、行为、提炼、升华自己的教育理念。教师反思的方法：
记教学日记；再现反思；观摩与交流；行动研究。为教学而研究；对教学研究；在教学中研究。
总之，这本书不太厚，其中许多值得学习和理解；很多案例值得我们借鉴。
化学读书心得【篇12】
石家庄市第三十二中学苗小转
寻找一本适合学生用的有关概念原理的书实在不易，化学基本概念是指化学事实、化学原理、化学方法、化学技能等方面的知识概括、命题、定义等，是思维的工具、知识结构的联结点，是学生学习的核心，在化学学习中起到极其重要的作用。如果学生对基本概念模糊不清，必然导致对基本知识，如理论知识、元素化合物知识、实验、计算等知识的学习和技能的掌握带来很大困难。《初中化学基础知识全表》一书帮我解决了这个问题。
中考题型每年变幻莫测，但基础知识是以不变应万变的根本，这本书把概念、原理、公式按条目规整，做到一目了然，并配编例题进行讲解，方便平时随时记忆、查阅，进行对比性学习。在临近考试的时候，这本书可以作为一本增强记忆的手册，这会让学生的分数更高！
例如：化学基本概念之间的联系是千丝万缕的，复习化学基本概念的关键是要理顺相关概念间的关系，使之网络化，常用的方法是建立树状图。如：
物理变化
化合反应
物质基本反应型分解反应的变化
置换反应
复分解反应
化学变化(反应氧化反应
其它反应类型
还原反应
再如金属(如：cu、hg、zn、fe)
单质非金属(如：o2、n2、c、s)
纯净物稀有气体(如：he、ne、ar)
物质的分类酸(如：h2so4、hcl、h2co3)化合物碱(如：ca(oh)2、naoh)
盐(如：nacl、cuso4、na2co3)混合物氧化物(如：al2o3、so2、h2o)很显然，一旦这些网络建立后，在很大程度上强化了复习效果。
通过建立网络，概念间有了联结点，有了层次感，学生就更容易将知识转化为自身内在的认知结构，从而真正实现概念的系统化。