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幼儿教学计划【篇1】
废旧纸箱、纸盒常见并有很重要的用途。设计这次活动，主要引导幼儿在玩纸板的过程中锻炼幼儿大肌肉的发展，提高幼儿玩的兴趣及环保意识，从而激发幼儿的创造能力。
1、大胆探索，尝试一物多玩，在游戏中体验与同伴合作的乐趣。
2、发展立定跳远、平衡、爬行等基本动作，动作协调灵活。
3、知道废物利用，增强幼儿的环保意识。
一、热身运动：
幼儿手拿纸板边听音乐边做动作的进场，进行热身运动。（鼓励幼儿做不同的动作）
1、引导幼儿用各种形状的纸板来玩，看哪一个小朋友玩得方法多，而且跟别人不一样。
2、幼儿玩纸板，老师注意观察幼儿的玩法，及时表扬玩得有新意的幼儿，并鼓励幼儿想办法和别人玩得不一样。如：抛接纸板、顶纸板、双脚夹住纸板跳等
1、请幼儿说出自己的玩法并进行示范，其他小朋友学做，如双脚夹住纸板跳、平衡练习等。
1、鼓励幼儿利用纸板爬过河，想办法解决遇到的问题。
2、按要求站好队，平放纸板练习爬、立定跳远，要求跳到纸板上，尽量不要掉到河里。（游戏玩2―3次）
1、对幼儿活动情况给予小结，进行表扬与鼓励。
2、幼儿听音乐《摇小船》，做放松动作。
纸板投放在建构区供幼儿继续玩。
1、能从20厘米～30厘米高处往下跳，轻轻落地，保持平衡。
2、发展跑、跳等基本动作及手眼协调性，锻炼反应能力。
3、具有积极参与竞争的意识，并能遵守游戏规则。
1、幼儿会玩音乐游戏“网小鱼”。
2、自制各种鱼类图片，在活动场地上画一个大圆圈当池塘，摆放20厘米～30厘米高的平衡凳四条做池塘边。
玩音乐游戏“网小鱼”，幼儿扮小鱼，教师扮鱼妈妈，请一个幼儿扮渔翁。
1、第一段：小鱼唱“河里小鱼游游游，摇摇尾巴点点头，一会儿上，一会儿下，好像快乐的小朋友”。
1、幼儿自由练习跳，教师指导。
2、总结分享，引出双脚立定从池塘边跳下。
3、个别幼儿演示。教师讲解动作要领：跳的时候要并拢脚，弯弯腿，用力摆臂向前跳。
4、集体练习双脚立定跳下池塘边，教师指导。
三、游戏“捕鱼比赛”
1、讲解游戏规则及玩法：幼儿分别站在20厘米～30厘米高的池塘边，听到“捕鱼哕”的口令，便从池塘边跳人池塘内捕鱼。在规定的时间内谁捕的鱼最多谁就是捕鱼冠军。
2、幼儿游戏。游戏过程中提醒幼儿注意安全，不要相互推搡。
3、评出捕鱼冠军。
4、请个别幼儿喊口令，其余幼儿再次游戏。
师：今天我们捕到了这么多鱼，咱们跳到河里洗个澡吧！
幼儿教学计划【篇2】
暑期生活已经结束了，新的一个学期在紧张而又有序的氛围中开始了。本学期我将继续认真学习并深入贯彻《纲要》精神，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展。
一、班况分析
本学期我班共有幼儿32名，其中有男孩15名、女孩17名。通过中班一年的学习，幼儿在学习和生活上都有一定的进步。大部分幼儿已经养成良好的行为习惯，对人有礼貌；语言表达能力、与人交往的能力、生活自理能力以及动手操作能力都有较大的发展。但我们也看到存在的一些问题，幼儿对音乐的感受力较弱、幼儿的行为常规还需加强。本学期我将在培养幼儿喜欢上幼儿园的情感基础之上， 认真规范幼儿的一日常规，加强纪律教育，努力做好班级保教工作。进一步培养幼儿的自我服务能力，喜欢帮助他人；尊敬师长和同伴友爱相处的情感，使他们在自己原有基础上都得到发展。
二、保教工作：
以《规程》为指针，贯彻《新纲要》精神，根据园务工作计划，扎扎实实做好保教工作。规范幼儿的一日活动常规，增强幼儿体质，做好品德教育工作，发展幼儿智力，培养正确的美感。促进幼儿身心和谐发展。
1、保育工作
搞好班级卫生，每天做好清洁、消毒、通风工作；预防传染病的发生；严格执行幼儿的一日活动作息制度，合理地安排好幼儿的一日生活；整理好室内外的环境布置，为幼儿创设一个清洁舒适、健康安全的生活学习环境。
培养良好的生活卫生习惯。教育幼儿注意个人卫生，不能把脏东西放入嘴里，以防止病由口入。加强幼儿自理能力的培养，学习做一些力所能及的事情，幼儿学习整理自己的衣服和书包。 细心呵护幼儿成长。在日常生活中精心关爱幼儿，特别是年龄小能力稍弱的孩子。还有个别小便次数较多，针对此情况我们将更多给他们关爱，消除他的紧张感。日常活动中细心关注孩子的精神面貌，发现问题及时处理。
2、教育教学工作
尊重幼儿在学习活动中的主体地位，根据大班幼儿的兴趣和发展目标结合我们五大领域的教学内容，制定好每月、每周、每日教学计划，有计划有目的地组织实施，开展丰富多彩的教育教学活动，合理利用、整合各方资源。充分发挥幼儿的主动性。在活动中注重对幼儿进行语言智能、数学逻辑智能、自我认识智能、空间智能、人际关系智能、音乐智能、身体运动智能、自然观察智能等的发展。进行赏识教育，留心每 个幼儿身上的闪光点，对他们进行适当的表扬，对于那些较内向、安静的幼儿多为他们创造表现的机会，对他们的进步更应及时表扬，增强他们的自信心和荣誉感。
继续加强幼儿的常规培养。常规的好坏直接影响教学秩序，从而影响孩子的发展。通过晨间谈话、随机谈话、离园前谈话等，向幼儿讲清常规、要求，并采用多种形式对幼儿进行训练，严格检查常规执行情况，逐步培养幼儿能自觉遵守各项规则。
在区域活动中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神。根据每周活动目标，及时在各区域有层次地投放适宜的操作材料。在活动中认真观察幼儿，了解幼儿的需要，引导幼儿自主解决在活动遇到的问题。
重点培养幼儿的阅读能力、提高幼儿的讲述能力。帮助幼儿掌握阅读的方法，能逐页翻读、学习用完整的话表达每一页的大致内容。训练幼儿讲述故事的能力，利用空余时间开展故事比赛活动。
继续培养幼儿绘画能力，建立本班特色。本学期我们还将在绘画的同时增加一些剪贴等技能训练，使我班的手工在学期末的展示中真正成为班级特色。
结合节日开展好各个庆祝主题活动。本学期的节日很多：教师节、中秋节、国庆节、元旦节等，我们将根据不同的节日开展丰富多彩的庆祝主题活动。
三、安全工作
我们始终都要把安全工作放在首要。加强日常活动中的安全管理。重视幼儿一日活动中各个环节的安全管理工作，如晨间安全检查、自选活动巡视，保证幼儿一日活动不脱离老师的视线。在日常活动中穿插安全教育、加强幼儿的安全意识、帮助幼儿掌握一些自我保护技能。提高自己的责任心，细心排除一切不安全因素。
四、班级管理
1、布置好本月的工作内容。
2、认真制订好月、周、日计划。严格按计划开展各项活动。幼儿一日活动科学合理、动静交替地安排好。
3、管理好班级财物，每天检查门窗是否关好；不让班级财物丢失；平时注意节约用水、用电以免造成不必要的浪费。
五、家长工作
做好家长工作，提高家园共育的效果。
1、根据本班具体情况，有针对性地出好家园共育栏目，及时向家长宣传有关幼教知识，让家长及时了解幼儿在园情况。
2、利用早晚接送幼儿的环节，及时与家长沟通。
3、通过家访、电话等形式与家长保持密切联系，及时交流幼儿的生活学习情况，向家长推荐优秀的网站。 尽量让家长感到满意、放心，以取得家长对班级工作的支持与配合。
总之，我班三位教师将继续努力、团结一致、同心协力把班级工作做好，争取取得好成绩！
幼儿教学计划【篇3】
幼儿保育知识教学是提高幼儿保健意识和培养良好保健习惯的重要途径。通过针对幼儿的不同年龄阶段，以具体且生动的方式将幼儿保育知识教授给他们，可以帮助他们更好地了解身体健康、安全卫生等方面的知识，并养成良好的生活习惯。本文将详细讨论一个幼儿保育知识教学计划，旨在帮助幼儿建立正确的保健观念，切实关心自己的健康。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对身体健康的认识和重视。
2. 培养幼儿良好的卫生习惯和生活习惯。
3. 培养幼儿自理能力和适应能力。
4. 培养幼儿的安全保护意识和自我保护能力。
二、教学内容：
1. 身体健康知识教学：
- 认识身体各部位的名称和功能。
- 了解食物的营养成分，培养健康的饮食习惯。
- 学习正确的手卫生和口腔卫生常识。
- 了解常见的传染病和预防措施。
2. 卫生习惯和生活习惯教学：
- 培养良好的洗手习惯和洗脸、刷牙等卫生习惯。
- 学习正确使用纸巾和鼻涕袋，养成呼吸和咳嗽礼仪。
- 培养整理自己物品和房间的习惯。
- 学习正确使用公共厕所和保持环境卫生。
3. 自理和适应能力教学：
- 培养幼儿自己穿脱鞋袜、整理衣物的能力。
- 培养幼儿独立上下床、梳洗等自理能力。
- 教育幼儿要勇敢面对新环境和新经历。
4. 安全保护和自我保护教学：
- 学习常见家居安全知识，如电器用电安全等。
- 教育幼儿不乱吃东西，防止误食或中毒。
- 教导幼儿学会拒绝陌生人，并告诉家长相关信息。
- 学习火灾逃生、交通安全和水上安全等基本知识。
三、教学方法和策略：
1. 生动有趣的游戏教学：
- 利用游戏形式，互动式地教授幼儿保育知识，激发他们的学习兴趣。
- 通过动画、图示等直观的方式，帮助幼儿理解和记忆相关知识。
2. 实际操作和示范：
- 组织幼儿进行实际操作，如正确洗手和刷牙等，以培养实际技能。
- 在教学过程中，教师应示范正确的行为规范，引领幼儿学习和模仿。
3. 环境创设和角色扮演：
- 利用环境创设，如安排卫生角、自理活动区等，提供实践的机会。
- 通过角色扮演的形式，加深幼儿对安全保护和自我保护的理解。
四、教学评价与反馈：
1. 教师观察：
- 教师通过观察幼儿在日常生活中的表现，如自理程度、饮食习惯等，来进行评价。
2. 问答互动：
- 在教学过程中，教师可以进行问答互动，检查幼儿对知识的掌握情况。
3. 游戏和作品展示：
- 通过游戏和作品展示，了解幼儿对所学知识的运用情况和理解程度。
4. 家校互动：
- 与家长进行定期的沟通和交流，了解幼儿在家中的情况，共同关注幼儿的保健问题。
通过以上的幼儿保育知识教学计划，可以帮助幼儿充分了解身体健康、安全卫生等方面的知识，并培养良好的生活习惯和自我保护能力。同时，家长和教师的合作十分重要，共同关心幼儿的健康成长，并不断改进教学方法，使教学过程更加寓教于乐，丰富有趣。只有这样，幼儿才能在欢乐的学习氛围中树立正确的保健观念，关心自己和他人的身心健康。
幼儿教学计划【篇4】
在幼儿英语教学中，中期教学计划是关键的一环，它为学生提供了更具挑战性和深入的学习内容。通过中期教学计划，我们可以帮助学生在英语学习中获得更多的进展，提高他们的听说读写能力。以下是一份详细的幼儿英语中期教学计划。
第一阶段：词汇和语法扩展
在中期教学计划的第一阶段，我们将重点扩展学生的词汇量和语法知识。通过教授新的单词和句子结构，我们可以帮助学生进一步提升他们的语言能力。
1. 单词学习：我们将引入新的主题，如动物、家庭、食物等，并教授相关的单词。在课堂上，我们将使用图片、实物和游戏等多种教学方法，帮助学生记忆和理解单词的意义和用法。
2. 句子结构：在这个阶段，我们将介绍一些简单的句子结构，如主语+动词，主语+动词+宾语等。我们将通过练习和模仿来帮助学生熟悉和运用这些句子结构。
第二阶段：听说能力培养
在第二阶段，我们将着重培养学生的听说能力。通过听力训练和口语练习，我们可以帮助学生更好地理解和运用所学的英语知识。
1. 听力训练：在这个阶段，我们将使用一系列听力材料，如录音故事、歌曲和对话等，提高学生的听力技能。我们将进行不同难度的听力练习，如听写、听力填空和听力回答问题等。
2. 口语练习：为了提高学生的口语表达能力，我们将组织一些口语练习活动，如角色扮演、小组讨论和口语对话。通过这些活动，学生可以锻炼他们的口语交流能力，提高他们的语言表达能力。
第三阶段：阅读和写作提升
在最后阶段的中期教学计划中，我们将注重学生的阅读和写作能力的提升。通过阅读和写作的训练，学生可以更好地理解和运用英语。
1. 阅读训练：我们将介绍一些简单的英文故事书和简报，并引导学生进行阅读。通过阅读这些材料，学生可以加强他们的阅读理解能力，提高他们的词汇量和语法技巧。
2. 写作练习：为了提升学生的写作能力，我们将组织一些写作练习，如写日记、写故事和写卡片等。我们将给予学生足够的指导和激励，帮助他们逐步提高他们的写作技巧和语法准确性。
总结：
幼儿英语中期教学计划的目标是通过词汇和语法扩展、听说能力培养以及阅读和写作的提升来帮助学生更好地掌握英语。通过这个中期计划，我们可以帮助学生建立扎实的英语基础，并提高他们的英语能力。通过丰富的教学资源和有趣的教学活动，我们相信学生将会在英语学习中取得更大的进步。
幼儿教学计划【篇5】
一、目的与任务
本课程的任务是使学员在掌握键盘的基本技能的基础上，进一步掌握电子琴的功能、提高使用的能力，以适应音乐教学工作及开展课外音乐活动的需要。
二、教学方式
本课程教学方式以小组课为主、必要时可组织讲座或个别深。
三、考试与考查
学期中旬结束时进行考查，学期结束时进行考试。
每学期考试（考查）的曲目总量至少三首（包括练习曲、乐曲）。
四、教学原则
1．在弹奏技术训练中，教师要遵循循序渐进的原则，根据学生的具体情况，因材施教。
2．要遵循理论联系实际的原则，加强配弹歌曲伴奏的训练，着重提高学生的实用工作能力。
3．教学中发挥教师主导作用，来用后发式教学。
五、教学要求
通过一学期的教学，能够弹奏相应程度的乐曲、歌曲伴奏，掌握初级键盘和声，熟悉电子琴的各种功能，各种音色、节奏特性特点。
本学期电子琴教学计划如下：
三月份
培养幼儿学习兴趣，了解电子琴基本功能。基本乐理学习，并学会右手手指练习。
1、激发幼儿学习兴趣，进入基本乐理学习。（认识五线谱，二分音符，四分音符，）：
2、初步进入键盘学习，掌握好演奏姿势；并学习用一指演奏手指练习。（根据键盘准确找出1――7的位置）
3、让幼儿坚持良好的演奏姿势和学会正确的演奏技巧。
四月份
巩固所学知识（演奏姿势及乐理知识），并把所学音阶加以灵活应用。1、把（C——G）用在4/4拍上，并且用四分音符。二分音符。来演奏乐曲。2、巩固学习手指练习及四分音符。二分音符。全音符，3、把所学知识加以应用。进入综合练习。
五月份
双手合作学习，并学会左手演奏和弦，了解其构成音以及学会应用键盘功能。
1、基本乐理学习，并学会应用键盘功能以及学会演奏相应乐曲。
2、双手练习，训练其节奏及音的时值正确。学会演奏乐曲，并加以巩固和弦练习。
3、双手练习，牢固其所学姿势，并学会演奏。
六月份
学习2/4拍乐曲演奏并学会连音演奏以及节奏感训练，把（C，G）两个和弦再次巩固学习，了解音色。
1、学习2/4拍基本节奏。并能击拍看谱演唱旋律。
2、双手演奏，要求节奏准确，音色力度适当。完整富有表现力演奏作品。
3、复习所学曲目，并训练幼儿识谱能力，重点指导较差幼儿，并练习击拍视唱。
七月份：
学习新的键盘演奏功能（节奏，同步起动，速度）了解2/4基本节奏，初步把节奏感加以应用。
以及学会符点音符的演奏和休止符的停顿时值。
1、基本乐理学习（符点，休止符），并学会唱五线谱。
2、让幼儿了解键盘演奏功能，并且弹奏歌曲。
3、让幼儿富有艺术渲染力的演奏，并让幼儿独立体会到音乐的节奏感。
4、把所学知识和技能加以综合练习，并了解进行曲的基本节奏。
5、复习旋律中所出现的乐理知识。
6、电子琴演奏欣赏，提高幼儿学习兴趣，了解到电子琴无穷的变化，并培养其乐感及演奏风格。
7、复习演奏本学期所学作品，重点指导差的幼儿，并让幼儿观摩优秀的演奏，使其相互学习，培养幼儿的道德观。
幼儿教学计划【篇6】
幼儿保育是一项重要的工作，对幼儿的身心发展起着至关重要的作用。为了提高保育人员的专业水平和能力，制定一套全面的幼儿保育知识教学计划是至关重要的。本文将详细介绍一个全面、具体和生动的幼儿保育知识教学计划。
一、目标设定：
1. 培养保育人员对幼儿身心发展的了解和认识。
2. 培养保育人员的专业技能，提高其处理幼儿问题的能力。
3. 培养保育人员的安全意识和应急处置能力。
二、教学内容：
1. 幼儿身心发展知识
a. 幼儿身体发育特点和生理变化。
b. 幼儿认知发展和思维方式。
c. 幼儿情感发展和自我认知。
d. 幼儿社交技能和情绪管理。
e. 幼儿性别认知和性教育。
2. 幼儿保健知识
a. 健康饮食和膳食安全。
b. 幼儿日常生活习惯养成。
c. 常见幼儿疾病预防和应对。
d. 幼儿心理健康问题的识别和处理。
e. 安全教育和应急处置技能。
三、教学方法：
1. 理论讲授：通过讲座、课堂讲解等形式，向保育人员传授幼儿身心发展的基本知识，启发他们对幼儿发展的思考和解析能力。
2. 案例研讨：通过分析和讨论实际案例，培养保育人员辨别幼儿问题、解决问题的能力。
3. 观摩课程：申请保育人员去幼儿园观摩课程，学习其他保育人员的教学方法和经验，提高自己的教学能力。
4. 实地实习：鼓励保育人员到幼儿园进行实地实习，亲身感受幼儿保育工作的实际情况，并通过实际操作提高自己的技能。
四、教学评估：
1. 考试评估：定期进行理论考试，评估保育人员对幼儿保育知识的掌握程度。
2. 实践评估：观察保育人员在实际工作中的表现，评估其应对幼儿问题的能力和处理水平。
3. 反馈评估：通过问卷调查、讨论会等形式，征求保育人员对教学质量的意见和建议，以不断改进教学方法和内容。
五、教学资源：
1. 教材：编写和选择相关的教材，包括幼儿身心发展、幼儿保健和教育心理学等方面的教材和参考书。
2. 多媒体资料：准备教学多媒体资源，包括图片、视频和互动课件等，以提高教学效果和趣味性。
3. 案例分析：准备一些真实的幼儿案例，供保育人员进行分析和讨论。
六、教学时间安排：
根据教学内容的复杂程度和保育人员的学习进度，制定合理的学习计划，保证教学内容的全面和连贯。
一个全面、具体和生动的幼儿保育知识教学计划，对于提高保育人员的专业水平和能力具有重要意义。通过科学的教学方法、多元化的教学资源和合理的教学评估，能够有效地培养保育人员的专业素养和实践能力，为幼儿的健康成长提供有力支持。
幼儿教学计划【篇7】
活动目标
1、对面食感兴趣，感知面食的多样性，知道吃面食有益身体健康。
2、了解面食与人们生活的关系，知道几种常见的面食烹饪制作的方法。
活动准备
1、物质准备：白色小猫、PPT、和好的面粉、面粉的来历视频
2、经验准备：幼儿已学会几样简单的面食制作
活动过程
（一）激发兴趣师：有一只小黑猫，非常顽皮，整天在家跳上跳下。这不，一不小心掉进了一个盆里。哎呀，小黑猫怎么啦？怎么会变成白猫的呢？（引出白白的面粉）
（二）说说面粉的来历师：你们知道这白白的面粉是用什么磨出来，麦子又是谁种出来的？（出示视频）小结：白白的面粉哪里来，黄黄的麦子磨出来。黄黄的麦子哪里来，农民伯伯种出来。
（三）了解多样的面食
1、认识多种面食师：白白的面粉有什么用？可以加工什么？
师：今天老师带来了一些面食，我们一起去看看、说说，它们是什么，是什么样的？（出示PPT第一页）师：你看见什么？它是怎样的？
师：在这么多面食里，你最喜欢哪一种，为什么？
2、出示烹饪方法，以问答的方式小结面食的烹饪方法师：老师还带来了一些好吃的面食，看一看，他们是用什么方法做出来的？（出示PPT第2~5页）儿歌小结：好吃的面食哪里来？白白的面粉做出来。
油条、麻花怎么来？油条、麻花炸出来。
馄饨、饺子怎么来？馄饨、饺子煮出来。
面包、蛋糕怎么来？面包、蛋糕烤出来。
馒头、包子怎么来？馒头、包子蒸出来。
各种面食做得好，小朋友吃了身体好。
（四）多渠道获取面食的信息
1、师：除了这些面食，生活中，你还见过哪些面食呢？
2、利用多种渠道了解面食信息师：今天我们就一起到面食城去看一看，有哪些好吃的面食吧！
（1）图片（花式面食）
（2）录音（面食自述）
3、小结：面食不仅种类多，而且还是我们中国的饮食文化之一呢。面食容易消化，而且热量高，可以用来填饱肚子。像烹饪方式为蒸煮的面食还有一个很重要的本领：保护、调养我们的胃。有些人吃饭不规律，使得胃受伤了，经常胃疼胃胀，这个时候你就要多吃点面食来调理调理你的胃。像烹饪方式为炸的面食，我们应该少吃，炸后的面食会破坏其原有的营养成分，变成垃圾食品。
（五）洗手自制面食
1、师：如果你是面食师傅，你想做出什么好吃的面食呢？
2、幼儿洗手制作面食。
活动反思
本次的活动，我开展的还是比较顺利的，幼儿参与的积极性也比较高。在导入部分，我用黑猫变白猫的一个情景，把幼儿的好奇心充分调动起来了。其次，我通过诱人的图片，让幼儿了解面食的种类和烹饪方式丰富多样。接着，运用听、看的方式深入理解面食因烹饪方式的不同而产生营养的变化。层层深入中了解面食与人们的关系，从而完成本次活动的目标。
幼儿教学计划【篇8】
教学的组织工作是保证教学工作顺利进行的基本条件。所以，教师应建立课堂教学常规，使幼儿养成良好的上课习惯。作为一位幼儿园音乐教师，能有计划并有针对性地对幼儿进行音乐课的常规训练，对教师上好以后的音乐课，培养幼儿学习音乐的兴趣等有着十分重要的作用。
幼儿园音乐课的常规训练和其它学科相比，既有相同的地方，也有不同之处，不同点在于音乐常规训练既要对幼儿进行站、立、坐以及排队、进出教室的训练，又要把这些训练放在音乐中进行，让幼儿在浓浓的音乐氛围中轻松愉快地完成相关练习。
在以往的工作中我总结出，要进行好音乐课的常规训练要做好以下几点。
一、从细微处入手，让幼儿感受音乐氛围。
音乐是艺术审美的学科。课堂上的每一个动作、眼神，每一个坐姿、站姿都要求是美的。上课时我要求幼儿头要正、肩要平、背要直、两眼平视、面带微笑、双手自然地放在腿上。这样的要求看似简单，幼儿做起来却总不是很好。于是，我让幼儿随音乐进教室，坐下后听音乐拍手安定情绪，听上行的音阶起立上课，用歌声进行师生相互问好等。这样的训练，把幼儿进入音乐室的所有活动都放在了音乐中进行，体现了语言的音乐性，动作的音乐性以及课堂活动的音乐性。经过一段时间的训练后，音乐课的常规就自然建立了。
二、精心设计，让幼儿愉快的接受训练。
规训练的总体路子都大同小异，经过一段时间的训练，幼儿可能感到乏味，因此， 教师就要不断地从小的方面变换内容。如歌唱教学前的发声练习，传统的发声教学单调、枯燥，幼儿容易失去兴趣。但他们思想单纯，幼稚的心灵富有爱心，他们对自然界中的一草一木都有感情，尤其对小猫、小狗之类的小动物更是关怀备至。根据幼儿这一心理特点，可以设计富有趣味性的发声练习曲：2/4 3 5 | 6 6 5 | 1 2 3 4 | 5 -| 3 6 | 5 3 2 | 5 4 3 2 |1 - |
小 猫 爱吃 鱼 yu
小猫 爱吃鱼 yu
小 狗 汪汪 叫 wang
小狗 汪汪叫 wang
再如，常规训练中的节奏练习，如果告诉幼儿：二分音符、四分音符、唱一拍、唱两拍，对幼儿来说，是很难理解的。因此，在教学中，教师要力求使节奏练习形象化、趣味化。如：学习＊—、＊、＊时值，可以用人物走、跑来代替单纯的“da da”练习。＊＊ ＊＊｜ ＊ ＊｜ ＊＊ ＊＊｜ ＊—
｜跑跑 跑跑 走 走 跑跑 跑跑 走
三、做好示范，明确要求
幼儿理解能力有限，有时尽管老师讲得非常具体，幼儿也不一定能理解。所以，当教师要求幼儿做某件事情或某个动作时要边讲边示范，如上课的坐姿。看似简单，但对幼儿来说是第一次接到这样的要求，为了教会幼儿上课如何坐好，我先搬一张凳子，坐在前面，要求幼儿跟我一样，两脚自然放平，两手平放在腿上，腰背挺直，头颈放正，然后告诉幼儿以后上课就应保持这种坐姿。再如要求幼儿怎样翻、怎样拿，这些常规要求，教师都应示范在先，让幼儿一开始就明确正确的做法。 四、用表扬和鼓励，使常规训练持之以恒。
幼儿的注意力集中时间短，也有个别幼儿听课不认真，有时即使教师做了示范，讲明要求，幼儿也可能做不好。所以，在教学时， 教师应及时对做得好的幼儿进行表扬。音乐课中的常规训练并非一日之功。因此，音乐教师在初步建立了常规训练内容之后，对幼儿的训练更要持之以恒。
首先，在课堂教学的环节之间要紧凑，不要让幼儿有松劲的想法。如唱完歌拿乐器时，先听音乐再做动作，待幼儿都安静后，教师在做拿乐器的要求。其次，在幼儿做一件事情时要随时提醒他们记住老师的要求，同时还要及时给予表扬和鼓励。
音乐课中的常规训练不容忽视，从一开始就要对幼儿进行严格的课堂常规训练，这是搞好音乐课堂教学的必要保证。
幼儿教学计划【篇9】
幼儿豆丁班是一所注重综合发展的幼儿教育机构。我们的目标是培养幼儿的各方面能力，让他们快乐成长，具备自信、独立、创造力和社交能力。为了实现这些目标，我们设计了一套全面而有趣的教学计划。
语言与交流技能：
在幼儿豆丁班，我们重视幼儿的语言和交流技能的发展。通过与教师和其他小朋友的互动，幼儿能够提高他们的语言表达能力和理解能力。我们注重帮助幼儿建立正确的语音、语调和语法基础。在课程中，我们会进行诗歌朗诵、故事讲解和角色扮演等活动，让幼儿能够更好地理解和运用语言。
数学与逻辑思维：
数学是一种重要的思维方式，我们希望在幼儿豆丁班中培养幼儿的数学思维能力。我们通过游戏和实践活动来教授基本的数学概念，例如数字认识、数数、加减法等。我们注重培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力，通过解决各种趣味数学题目和推理游戏，帮助幼儿锻炼思维。
艺术与创造力：
艺术与创造力是幼儿的天然天赋，对于他们的发展非常重要。在幼儿豆丁班中，我们注重培养幼儿的艺术表现能力和创造力。通过绘画、手工制作、音乐和舞蹈等活动，幼儿能够发展他们的艺术技巧和审美能力。我们鼓励幼儿自由发挥想象力，在各种创作中表达自己的独特观点和情感。
体育与身体发展：
在幼儿豆丁班，我们认识到体育和身体发展对于幼儿的健康成长至关重要。我们为幼儿提供各种户外和室内运动活动，例如跑步、跳绳、足球、篮球等。通过这些活动，幼儿能够提高他们的协调性、灵活性和体力。我们也注重培养团队合作精神和比赛规则意识，让幼儿学会与他人和谐相处。
社交与情感发展：
社交与情感发展是幼儿教育的重要组成部分。在幼儿豆丁班中，我们注重培养幼儿的社交技能和情感管理能力。我们通过合作游戏和小组活动来鼓励幼儿主动与他人交流，学会倾听和表达自己的观点。我们也注重培养幼儿的情感认知和情绪管理能力，通过情感教育和小组讨论，帮助幼儿理解和表达自己的情感。
综上所述，幼儿豆丁班的教学计划致力于培养幼儿的综合能力。通过语言与交流技能、数学与逻辑思维、艺术与创造力、体育与身体发展以及社交与情感发展的综合教育，我们希望每个幼儿能够快乐地成长，充满自信、独立、创造力和社交能力。
幼儿教学计划【篇10】
一、基本情况
中班孩子对周围事物好奇，有必定的求知欲，喜欢参与科学探究活动，在操作活动中能积极动手，能及时跟伙伴沟通探索实践过程及结果。喜欢倾听动植物故事，愿意亲近和关心动植物，大多数孩子能通过实物进行点数，认识基本图形，但是孩子年纪反差大，有的孩子不能很好的按老师要求进行操作活动，不能用完全和精确的语言沟通观看到的过程和结果。因此，本学期我们将重要进行幼儿操作习惯、沟通习惯的培养。
二、具体目标
1、帮助幼儿获取有关自然环境中动、植物及沙石、水等无生命物质及其与人类关系的具体经验，了解不同环境中个别动、植物的形态特征和生活习性。
2、帮助幼儿了解四季的特征及其与人们生活的关系，观察常见的自然现象，获取感性经验。
3、帮助幼儿学会综合运用多种感知事物特征，发展观察力。
4、帮助幼儿学会按照指定的标准，对物体进行简单的分类。
5、引导幼儿用自己的语言描述自己的发现并与同伴、教师交流。
6、指导幼儿学习使用常见科技产品的方法，运用简单工具进行制作活动。
7、发展幼儿的好奇心，引导幼儿探究周围生活中常见的自然现象、自然物和人造物，愿意参加制作活动。
8、培养幼儿关心、爱动物、植物和周围环境的情感和行为。
9、培养幼儿对动物的认识和了解动物的活动。
三、时间安排
第一周：数学《捡落叶》、自然《玩沙子1》第二周：数学《比树》、自然《玩沙子2》
第三周：数学《分照片》、自然《春天来了》
第四周：数学《扣子和花朵》、自然《好吃的芹菜》
第五周：数学《哪些物品应该放在一起》、自然《春游》
第六周：数学《拼图》、自然《美丽的春天》
第七周：数学《认识6》、自然《沉与浮》
第八周：数学《听声举卡片》、自然《怎么会有声音》
第九周：数学《认识7》、自然《蜗牛》
第十周：数学《认识8和9》、自然《蚂蚁》
第十一周：数学《我的小汽车》、自然《动物的家》
第十二周：数学《认识10》、自然《动物怎样活动》
第十三周：数学《听声跳房子》、自然《动物餐厅》
第十四周：数学《认识5以内数的序数》、自然《什么化在水里》
第十五周：数学《我家的房子排第几》、自然《水的游戏》
第十六周：数学《看谁拿得对》、自然《小耳朵听一听》
第十七周：数学《小狗排在第几个》、自然《声音的秘密》
第十八周：数学《认识梯形》、自然《会变的颜色》
第十九周：数学《比较多少》、自然《会变的水》
第二十周：数学《认识长方形》、自然《奇妙的声音》
幼儿教学计划【篇11】
活动目标：
1、理解单词含义，学说新单词。
2、感受英语游戏的快乐，愿意学英语。
2、红苹果、绿橘子、黄香蕉、蓝气球各一个。
活动过程：
一、复习颜色单词，引出活动。
以木偶和幼儿打招呼，复习上次活动单词，并引出新单词。
师：
1、“Hello Hello”是谁在和小朋友打招呼啊?（Mary）
2、出示红苹果What’s this?（这是什么？）苹果是什么颜色的呢？用英语怎么说？
3、出示绿橘子What’s this?那这个又是什么颜色的呢？用英语说。
Mary拿出黄香蕉，What’s this? 它是什么颜色的？黄色的英语叫“yellow”，全体幼儿看着香蕉跟着老师说“yellow”，走一圈请幼儿边摸香蕉边说“yellow”并采用变换高低请幼儿用不同音量读单词。
Mary出示蓝气球，What’s this? 它的颜色是什么？蓝色叫“blue”，全体幼儿看着气球跟着老师说“blue”，教师利用吹气球的方式请幼儿根据气球大小用不同音量来读单词，然后再放气慢慢变小来读，可请配班老师帮着吹气球，老师带着幼儿读，注意停顿，并读清楚。
二、活动目标：
1、通过多种游戏形式学习字母Y，知道Y，Y，拉链Y；
Y for yellow,学习短语：Good night.复习Good morning.
2、引导幼儿读准字母单词的发音，培养对英语活动的热情和兴趣。
三、活动准备：
字母Y卡片、带有拉链的衣服、饮料瓶三个（瓶盖涂上黄色颜料）、小扇子（正反面各有太阳和月亮）
（2） 引导幼儿向家长老师们问好。
2、热身：Hands up , hands down.
让幼儿Close your eyes, 出示字母卡片Y，说明Y很象拉链，引出YY拉链Y，并通过游戏“修拉链”训练幼儿的发音。接着出示黄色饮料，说明Y的好朋友是yellow,通过游戏“变魔术”训练Y for yellow.
（2） 学习短语Good night。
A、 手指游戏：手指变魔术很累了，要睡觉了，跟它们说：“Good night.” 天亮了，要起床了，说：“Good morning.”
出示扇子，转到月亮说：“Good night.”转到太阳说：“Good morning.” 说得好的给予粘粘纸奖励。
4、叮咛：
出示英语书，引导说：“open the book.” 交代复习今天所学内容内容，并记得听磁带。
幼儿教学计划【篇12】
幼儿老子教学计划
随着社会的不断发展，幼儿教育也成为了广受关注的话题，同时也成为了许多家长关注和重视的方向。幼儿老子教学计划是一款针对幼儿早期教育而设计的教学计划，其中融合了古老的哲学理论与现代化的教学方法，致力于培养孩子的品德、智慧、体魄等方面。本文就介绍幼儿老子教学计划的相关主题。
一、 哲学理论引导幼儿人生
幼儿早期教育的重点除了打好基础知识，更重要的是引导和培养好幼儿的人生观。作为幼儿老子教学计划的核心，幼儿人生的引导和培养是一个重要的方面。传统哲学理论中最为著名的就是《道德经》。老子曾说过：“敬天地之神，而爱人民。” 这一理论在现代早期教育中也有所应用。
教育中应该要注重幼儿品德问题，尤其是通过早期教育培养幼儿优良品德。在幼儿教育中应该培养孩子有容忍心，建立纯洁的心灵，注重“其酒一口不吃，故形于瓮。” 的静心思考和认真学习。而老子的“道法自然” 家教理论中，提倡自然而然地培养孩子，包括语言、思维和行为等方面。因此，幼儿老子教学计划注重培养孩子优秀人品，帮助幼儿树立正确的人生观和价值观。
二、 知识和智慧并重发展幼儿
幼儿教育中，学习知识和发展智力是必不可少的。对于幼儿而言，幼儿老子教学计划注重从幼儿日常生活和读物中发现儿童的问题，通过哲学课堂教育和动手实践教育，培养其对事物的好奇心和探索性。因此，幼儿老子教学计划不仅注重幼儿的认知习惯养成，更注重幼儿的生命科学、数学科学和人文科学等的发展。在数学科目中，通过数理思维的学习，孩子们能够培养解决一些复杂问题的能力；在生命科学领域中，教育孩子推理和分析问题的能力；在人文科学领域中，注重幼儿的语言、文化、社会经验等方面的学习，同时培养孩子良好的人际交流能力，从而帮助孩子充分发挥他们的智能。
三、 发展儿童体魄，促进各方面发展
体育是幼儿教育中必不可少的内容，也是幼儿老子教育计划的重要组成部分。通过体育和健身活动，孩子们不仅可以锻炼身体，而且可以塑造性格，培养他们的合作精神，丰富孩子的人生体验，进一步促进其各方面的发展。同时，幼儿老子教学计划注重引导孩子良好的生活习惯，如养成良好的饮食习惯和作息时间，培养良好的食品安全意识等方面。通过进行各种有趣的活动，帮助幼儿发展健康、积极向上的体魄和心态，从而更好地适应社会环境，并为未来成长打下坚实的基础。
综上所述，幼儿老子教学计划集哲学理论、现代教育技术、体育等多方面的优秀元素于一体，在早期教育中发挥重要的作用。它以培养幼儿的品德、知识和体魄为目标，帮助孩子们全面发展，真正成为具有独立思考、自信、勇气和责任感的新时代优秀幼儿。
幼儿教学计划【篇13】
幼儿户外特训教学计划
作为一名教育工作者，深知幼儿时期的重要性。幼儿时期是孩子们接受知识和建立基础技能的关键时期。为了帮助孩子们全面发展，特别设计了一套名为“幼儿户外特训教学计划”的课程，旨在通过拓展户外学习机会，提高幼儿的学习兴趣和技能。
深刻认识到户外环境对幼儿的积极影响。户外环境丰富多样的元素可以激发幼儿的好奇心和探索欲望。的计划将大量安排户外活动，让幼儿们能够身临其境地学习、观察和参与互动。
在“幼儿户外特训教学计划”中，将使用大量的游戏和小组活动来引导幼儿们主动参与。这些游戏和活动既有趣又具有一定的挑战性，能够激发幼儿的学习兴趣和动力。同时，通过小组活动，幼儿们还能够培养合作精神和团队意识。
为了确保幼儿们在户外环境中的安全，将增加适应环境的能力培养。通过教授基本的安全知识和生活技能，比如如何过马路、如何正确玩耐心等，将帮助幼儿们更好地适应和利用户外环境。
在“幼儿户外特训教学计划”中，还将注重培养幼儿们的创造力和想象力。将为他们提供各种艺术和手工制作活动，如绘画、剪纸和泥塑。这些活动不仅能够培养幼儿的手眼协调能力，还能够激发他们的想象力和创造力。
当然，也不能忽视幼儿学习的基础。在“幼儿户外特训教学计划”中，将有针对性地进行幼儿的学前教育。通过教授基本的语言、数学和科学概念，将帮助幼儿们打好学习的基础，为他们未来的学习打下坚实的基础。
还将安排一些充满挑战性和刺激性的户外活动。比如，将组织爬山、露营和独木舟等活动，让幼儿们能够亲身体验自然界的美妙与魅力。这些活动不仅能够锻炼幼儿们的体能和毅力，还能够培养他们的勇气和团结意识。
“幼儿户外特训教学计划”旨在通过户外学习的方式，为幼儿们提供更广阔的发展空间。相信，这套计划将能够激发幼儿们的学习兴趣和动力，培养他们的综合素质和能力。通过的努力，希望每个幼儿都能够茁壮成长，成为能够面对未来挑战的优秀人才。
幼儿教学计划【篇14】
幼儿国画特色教学计划
一、教学背景分析
国画是中华传统文化的重要组成部分，其独特的表现方式、艺术手法及其所表现的人文精神，使其一直具有重要的艺术地位。近年来随着幼儿教育的逐渐普及和国画艺术热潮的日益高涨，越来越多的家长开始意识到提高幼儿国画素养的重要性，因此开展幼儿国画教育已成为现代幼儿教育不可缺少的一部分。
本次幼儿国画特色教学计划，旨在通过构建科学的教学体系，提供具备童趣性、艺术性和实用性的幼儿国画课程，以便家庭、幼儿园等机构能够按照本计划进行相关的教学内容和活动。
二、教学目标
1、启蒙幼儿对国画的兴趣激发：通过色彩、图形等教学元素的引入，吸引幼儿对国画艺术的兴趣，以此建立幼儿对国画艺术的感性认识和探索。
2、发展幼儿绘画技巧：通过整合幼儿日常生活中的艺术元素，培养幼儿的观察力、表现力、创造力，帮助幼儿在国画艺术中获得更丰富的绘画技巧和艺术表现能力。
3、传承国画艺术精髓：以传统国画为基础，构建幼儿易于接受、易于实现的艺术元素，加入个性化的造型、色彩表达和绘画技巧，为幼儿所接受，并逐步体验和发扬国画艺术精髓。
三、教学内容
1、培养幼儿对颜色的认识和使用：用大面积的、明快鲜艳的颜色吸引幼儿注意力，指导幼儿在简单的起底纸上用各种颜色完成形象的填充，从而让幼儿初步了解颜色的构成和运用方法。同时在教材上设置了山水、花鸟、人物等元素，引导幼儿体验不同的色彩搭配和应用方式。
2、培养幼儿对图形的认识和运用：通过形状和纹样的指导，引导幼儿逐渐掌握不同的构图方法，并通过引入国画艺术中的鱼、虫、鸟、花等形象元素，激发幼儿对图形表现的好奇心和创造力。
3、提高幼儿的艺术感知能力：通过观察、模仿、体验等方法，加强幼儿对线条、形态、色彩、深浅、灰度等基本语言的理解，培养幼儿的艺术鉴赏和感知能力。
四、教学师资力量
本计划所需要的教师师资力量应该具备以下要求：
1、热爱国画艺术，有丰富的国画绘画、教学经验和教育理念。
2、掌握核心教学内容，了解幼儿心理特点和学习习惯，有针对性地设计课程并能运用教具完成教学任务。
3、具有组织协调能力和活动设计经验，能够结合幼儿兴趣和实际情况完成教学任务。
五、教学方法
1、调动幼儿积极性，创造良好的教育氛围。
2、以趣味性和实用性为教学特色，寓教于乐。
3、注意掌握教学节奏，采用多形式、多媒介、多角度的教学手段。
4、重视观察性、模仿性和创造性教学，注重幼儿绘画技巧的方法与实践相结合。
5、比较教学，让幼儿对自己的画作和别人的画作进行比较，提高幼儿的审美意识和趣味。
六、教学评价及效果
1、采用多样化、量化化的评价方式，对每个幼儿在各方面的学习情况进行评价，包括幼儿积极性、自觉性、表现差异等方面。
2、针对幼儿在教学过程中出现的问题以及学习效果等情况进行及时的调整和跟进，确保教学效果的最大化。
3、通过家长会、展示等方式，加强家校互动，不断优化教学效果。
七、教学总结
幼儿国画教育是现代幼儿教育的重要组成部分，其教育内容应该以幼儿的兴趣和特长为出发点，发挥幼儿绘画技能和艺术表现潜力，提高幼儿的审美意识和趣味。针对不同的教育机构和位置等教育资源差异，我们应该逐步构建更为全面、系统的国画教学体系，不断探索符合幼儿心理学、认知理论和教育制度的教学方法，在提高之美中，启迪幼儿人生！
幼儿教学计划【篇15】
一、指导思想
近两年来，我园推行了文明礼仪特色项目，颇具规模与成效。本学期，礼仪组将在上学期开展礼仪工作的基础上加以细节的完善，进行精细化的常规工作管理，坚持“行为—情感—内化”步步推进的方针，坚决“向行动要成绩，向行动要质量”。本期还切实考虑本园幼儿实际，力求通过幼儿园、社会、家庭的紧密配合和共同努力，制定完善相关制度，力求在文明礼仪教育上取得更大的合力与突破，并以此带动幼儿礼仪教育工作的全面开展。
二、礼仪团队
本学期，我们的团队继续壮大，共邀集到16位礼仪组成员。她们分别是:余文彬、甘艳莉 、夏丽春、丁家英、刘莉、卜艳丽、皮晓霞、胡森炫、王林芳、王思蓉、肖潇、 陈诚、罗杏、蔡静、张雅钧、尹鹏。大家紧紧围绕着余园长、甘主任，既各负其责、又团结合作，形成一个伞面圆，让礼仪工作辐射到幼儿学习、生活的方方面面。
三、礼仪工作目标
1、深入组织礼仪课堂活动，加强督查，力求通过教育教学带动规范幼儿的礼仪常识。
2、开展一系列的文明礼仪体验性教育活动，增强幼儿的切身体验，使之内化为自己的行为。
3、加强教师仪表、文明礼仪的培训工作，促进每位教师成长为幼儿的表率。
4、持续开展礼仪评比工作，督促班级形成文明礼仪的良好风气。
5、探索礼仪行为模式、教学教学策略。
四、礼仪工作内容及措施
制定文明礼仪教育计划，有步骤地进行文明礼仪行为常规教育，并通过多种渠道、多个层次、生动活泼的方式来督促，在一日生活中渗透和通过专门的教育活动，帮助幼儿理解《幼儿文明礼仪行为规范》内容，掌握文明用语、礼仪示范动作，使每一位幼儿都逐步认识到行为规范、文明礼仪的内容和教育意义。班级有礼仪考核评比本，幼儿园有抽查、考核系统，使得幼儿乐意按《规范》的要求指导自己的行动，最终形成自觉地、比较牢固的良好行为习惯。
(一)幼儿常规培养
1、坚持早入园礼仪教师、礼仪小明星接待工作，坚持用好体态用语，如:微笑、点头、招手、鞠躬、握手、敲门等基本礼仪行为;
2、统计幼儿及家长主动问好的百分率，在此基础上有针对性的对幼儿进行礼仪基本用于的普及教育，如:早上好、你好、再见、谢谢、不客气、对不起、没关系等礼仪用语并以此来带动家长。
2、复习上学习已经形成的礼仪教育内容，如厕、洗手、喝水、小椅子、排队、穿脱衣服、穿脱鞋、有序取碗等常规礼仪的巩固。
3、培养幼儿新增礼仪礼仪常规项目;
(二)教师礼仪常规养成
1、教师仪容仪表;坚持上班园服制、不化浓妆、不披发、不美甲、不穿高跟鞋等制度。
教师礼仪知识培训与学习;
2、继续利用业务学习时间培训教师礼仪知识，使教师通过系统的学习，了解并掌握相关的礼仪常识，提高教师队伍的整体素质。
3、坚持组织每周班级礼仪明星的评比工作，并给与幼儿相应的小奖励。
(三)创设礼仪良好环境大氛围
本学期继续增填补充幼儿园的礼仪墙饰、宣传标语或者警示语，在语言角投放文明礼仪规范的图片。
(四)规范开展礼仪课堂活动
根据每周的计划有组织有计划的开展文明礼仪如课堂活动，本期尝试在以前的基础上丰富教育形式，使幼儿在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，使得幼儿的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。
(五)礼仪评比相关活动
本期继续开展“文明小天使”礼仪队在每周一进行颁奖的活动，在以往淑女队的基础上增设绅士队，由刘莉老师牵头进行组建培训工作。
(六)礼仪创新工作
1、召开家长会，尝试班级推荐几名礼仪小明星在门口对家长进行引导入座(大中班)。
2、坚持每周四由礼仪成员带领大家进行教研活动开场一分钟小律动，帮助教师进行仪态训练。
3、本学期和语言组协作完成一期《礼仪故事——你说我演》的礼仪主题节目录制，用于教学使用、经验积累、资料存档。
4、尝试进行微电影、微视频的拍摄，家庭拍摄优秀的礼仪现象。幼儿教师齐心合力抓拍家长在园内进行的不文明的公共礼仪现象，以做正反面教学视频资料。