作文可以让我们更加敏感和关注社会问题，不断进行写作练习可以让我们在文学创作中更加游刃有余。我们要解决作文“没东西写”的难题，首先要学会观察生活，有哪些优秀的作文是能给我们参考的呢？希望您能够持续关注我们的网站掌握更多关于这个话题的内容。此外，关于作文，您还可以浏览化学教师实习周记集锦4篇。
作文评语 篇1
最自豪的一件事-作文带评语
在我的生活与成长之中，发生了许许多多的事情，（。）其中，有自豪的、快乐的、伤心的、后悔的。在这些事情之中，（但）最令我快乐与自豪的一件事就是我第一次当选护旗手。（第一段写到此就好）
点评：开门见山，点明主题。建议，开头简明扼要最好。
这是一件令我既庄严又自豪的一件事，（当）我听到了这个消息之后（时），非常的开心（得手舞足蹈），脸因为特别兴奋（此）而涨得通红，兴奋得手舞足蹈，要知道，能有当上护旗手（，）这个（是）至高无上的荣誉（，）（并不是每个同学都能）的人可不多（享有的）啊!
点评，得知自己成为升旗手的那一刻，喜形于色，手舞足蹈，那当时的心情是怎样的的呢，描写出来好吗？
（接下来的）每天中午（，）我们都要进行训练。训练的过程中，感觉非常的累，我（但）看看（到）身边的同学（们），他们虽然也已经练的（得）满头大汗，但仍然挺直了腰板，眼睛目视着前方，脚下的方步踏的（着）刚劲而有力（的方步），（。）看着他们训练，想到升旗时的骄傲（自豪），我也坚持了下来。
点评：训练过程很艰辛，但看到同学们都很认真，想到升旗时的自豪，还是坚持下来。在描写同学训练时，用了挺直，目视，踏这些动词，很棒。如果再给动作加上副产品，如声音，表情，汗水，就更好了。你是主角，是不是更应该拍几张特写呢？也为结尾的感慨打下基础。
终于盼来了正式升旗的这一天，我十分光荣地站在了主席台上，（。当时的心理活动要描写出来）台下所有同学的眼睛都直视着我们（这些）升旗手，虽然我双眼目视前方，（但我的余光还是瞟到了台下所有同学的眼睛都直视着我们这些升旗手），但我仍然能感（受）到他们投向我的羡慕的眼光（神）。我头顶着烈日，把（挺直）腰板挺的直直的，踏着方步向前走，面对国旗我们肃然起敬，脸上的神情都十分的庄严
点评：经过艰苦的训练，终于迎来了最自豪的那一刻。但老师看到护旗过程，还有最重要的升旗，唱国歌，红旗在空中飘扬的精彩瞬间，师生们的神情呢？特别是当时的一幕幕情景带给你心理的那份自豪感呢？要详细刻画出来哟，不能用省略号带过。
虽然神圣的升旗时刻只有短短的几分钟，但是我却（感受到了从未有过的自豪，）（这次经历也让我）懂得了所有的光荣与自豪都是需要努力和付出的。
点评：由这件小事，让你明白了一个道理，情感升华，很棒哟。但以后注意，结尾要回题。
作文评语 篇2
当前，大多教师的作文评语客观笼统，不够人性化，不能充分尊重学生的劳动成果，导致学生情绪低落，写作兴趣不高。如何改变呢?从教学实践中，我们得出结论，尝试从让作文评语具有民主性、激励性及艺术性三方面来解决。
一个人成功的体验是他不停进步的源泉，假如次次遭遇挫折打击，那么他做某件事的兴趣会大打折扣，最终很难成功。高中阶段的作文教学亦是如此，当前，大多数教师的作文评语过于呆板，如“语言不简洁”“中心不突出”“材料不丰富”，作文评语的价值何在?空泛、指向性不强、机械笼统、无人情味的、条款似的的评语，吹毛求疵、专挑毛病、冷冰冰的态度，很难真正走近学生内心。长此以往，学生就会情绪低落，害怕甚至厌恶写作文。
那如何改变这种现状呢?通过教学实践，我觉得应从作文评语入手，让评语以理服人，以情动人，真正拨动学生心弦，让学生与教师心有戚戚焉。这并不是说评改作文就不客观了，而是本着尊重学生劳动成果的原则，尽量给予学生正面的肯定，让学生从中收获希望。要让学生从教师的评语中享受到快乐和满足，要从以下几个方面进行改进。
一、作文评语应富有民主性
巴特尔说过：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”当你赞美、欣赏学生的时候，学生也会以真挚的情感回报你。教师的评语要有民主性，不论是以评改者的身份还是指导者的身份，都应该摒弃高高在上的陋习，用商量询问的口吻与学生在充满人性化的氛围中平等对话，注意保护学生自尊心，让学生能够心平气和的接受批评并改正。教师不是神，不是圣人，也会有很多不懂的问题，不应让自己高高在上，有时要作为一个求知者，没有必要穿上保护的外甲，让学生不敢直言自己真实的想法。不能民主平等地对话，对学生作文的评改就没有意义。在和学生交流时不妨多使用几个“你觉得呢”，将学生置于和教师平等的位置上来，平等对话，以己心去发现他心，学生就会真正敞开自己的心扉，从而按照教师的要求向教师期待的方向发展。
二、作文评语要有激励性
德国著名教育家第斯多慧曾经指出：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”用真情实感去叩响学生心灵之门，让学生读完教师的评语之后，能体会到教师在用心关注他，用情欣赏他，就能缩短师生之间的心灵距离，真正做到“亲其师，信其道”。由衷地为学生的“亮点”喝彩，哪怕只有一个句子甚至是一个好的词语写得精彩，都应该以充满激情和希望的评语肯定他们的成绩，以此来增强他们写作的信心。例如有学生能将作文和现实生活紧密的结合起来，有着自己独到的见解，就是书写过于潦草，不过关。在给他的评价语言时不妨这样写：“你的文章立意新颖深刻，具有启发意义，如果配上隽秀的字体，效果会‘更上一层楼’的。”肯定了他作文中的优点，同时给他指出不足，他很快就能接受，再写作文时，明显认真许多。这比“你回去重写”之类的话语无疑更有说服力，从而激励学生积极改进。
三、作文评语要有艺术性
作文评语也是一种语言表达，不应该呆板、僵硬，而应是文字优美且富有个性的，如能做到字字珠玑、掷地有声，也会感染、打动、影响学生，会给学生一种精神愉悦的审美享受。如果学生能从评语里得到一些启示，并以之为模仿的榜样，教师何愁学生写不出好的作文呢。有些学生的语言，清新质朴，我们就可以给他这样的评语：清水出芙蓉，天然去雕饰。学生可能就会意识到，我的作文语言虽清新，但老师却用诗句进行点评，我的语言是不是太过素淡，用上点名人名言会不会更好一些呢。对于有些写作文有倦怠情绪的学生，除了作文的评语之外，还应有勉励的话语，比如“宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来”，“莫等闲，白了少年头，空悲切”，这时候学生就会意识到老师已经注意到了他的倦怠情绪，该好好调整一下了。这种艺术的方式往往比空泛的评语和直截了当地指出学生的问题更有效，能从理的角度去说服他，能从情的角度去感化他，且教师旁征博引，给学生以写作的榜样，学生的写作语言会更富有艺术魅力。
夏茹冰先生作《赞协商对话》联曾云：“水本无华，相荡乃兴潋滟;石孰有火?互击而闪灵光!”好的作文评语，不会无关痛痒，不会苍白无力，不会僵死不化，它既能准确精炼地指出问题所在，让学生明白作文努力的方向，更能蕴含激情，生动优美，直达学生心灵深处，拨动学生心弦，真正打开学生情感的大门，滋润学生的心田。
作文评语 篇3
3)文章开头简而得当,通过环境形貌来烘托人物心情,非常艺术化杂而稳定,能做到详略得当,重点突出末端恰到利益所在明中央,语言朴素而寄义深刻,耐人寻味
4) 以感觉开头,以感觉末端如许便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,熏染力极强
5) 以饱满的激情,形貌了……,开头简明扼要,重点突出,详略得当,内容详细
6) 文章对……的氛围渲染充实而恰到利益,对文章重点…作了精致而逼真的刻画立意高远,令人惊叹
7) 切合现实,蕴含着质朴而深刻的哲理,读来令人精力奋发,感情鞭策冲动
9) 开头很生动拟人化伎俩的运用使开头显得生动,
13) 局面和氛围形貌为文章增色不少;
15) 简朴先容环境,天然过渡到下一段;
16) 情境形貌变更起牵挂;
17) 简捷交待时间,所在和效果…
24) 这一部门可以参加对话大概一些生理形貌，将…改成…更符合些,
31) 这部门参照课文中的例子,语言过于平板,可得当修改,使语言重生动
32) 接纳比喻,拟人等修辞伎俩,形象地写出了…的美这部门还可以睁开写以小见大,表现…评语
33) 比喻句用得精当参加了古诗举行遐想,富有韵味，…和…形成光显比拟,突出…
作文评语 篇4
“一年之计在于春”，在这个美好的季节，我们学校举办了一年一度的春游活动，这次的目的地是驰名中外的太阳岛。
盼呀盼呀，终于盼来了期待已久的春游。天公作美，天空万里无云。我们怀着激动的心情早早来到学校，登上了去太阳岛的汽车。
刚到太阳岛，首先映入眼帘的是一块刻着太阳岛三个大字的太阳石。接着是由一大四小五个椭圆拱形门组成的太阳门。一进入太阳门，就看见许多小鸟在枝头欢蹦乱跳，叽叽喳喳地叫声回荡在林间小路。空气中散发着淡淡的花香，吸上一口，顿时感到神清气爽。
我们这次春游的主题是“我和松鼠有个约会”。所以我们的大本营建在了松鼠岛里面。但是很遗憾，可能因为松鼠怕人，我们只见到了几只奔跑中的小松鼠。于是我们根据小松鼠的样子在画板上认真地画了起来。我觉得眼睛大才可爱，于是我就给小松鼠画了一双大大的眼睛，不一会儿一只很可爱、很萌的小松鼠展现在我眼前。等我们都画完了以后，老师给我们每一个人照了一张像，画板上的小松鼠萌萌哒，照片上的我们也是萌萌哒！
接着老师领我们游览了日本园，在日本园里一座蜿蜒曲折的小桥横跨湖面，灿烂的阳光照射在平静的湖面上，反射出点点鳞光，蓝天白云映照在碧绿的湖水中，使湖水变得更加多姿多彩，我们争先恐后地在日本园里的中日友好石前照相。
时间过得飞快，春游很快就结束了，我们恋恋不舍地离开了太阳岛，可我们的心情还沉浸在春游的那段时光里。我喜欢春游，更喜欢在春天里……
作文评语 篇5
作文评语大全：《窃___记》作文评语
《窃___记》这篇作文的题眼是窃字，写作的重点是窃。这一期的小作者们写起窃来都是兴头十足，其中有适时模仿课文《窃读记》中的动作开头法，通过一系列的动作，快速把读者带入作者所要描述的情境，吸引读者，没有拖沓；也有熟练运用动作、心理照应方法的小作者：窃的行为本就是悄悄而行，来不得光明正大，通过运用独语式的心理活动（如：啊，它在这里）写出了我的窃读行为。更有不少数同学会利用名言点题法来升华主题，懂得窃背后的深刻含义。令冯老师期待的是，很多小作者的作文还有很大的提升空间，会越写越熟练，越写越好的！加油！《三味周刊》的小作者们！
1.《窃食记》作者：刘佳莹
刘佳莹同学的窃食窃地很过瘾啊！一句真香啊闻香流口水说窃就窃，从心理、动作到语言步步为营，为躲过妈妈的视察，真是步步惊心！将快乐与惧怕妈妈发现结合地较为巧妙。建议修改的地方是第二自然，可以采用妈妈先声夺人的方式，将你惊吓，使之后惧怕的感受更有感染力。默默一词可以改为心虚呼应窃字。面对第二次窃食番茄炒蛋语言略显得赘述，可将我悄悄地走过去，吃了起来，我吃的很开心改为决心再来一次窃食。最后的结尾倘若能呼应窃食的感受那就更好了！期待你的佳作！
2.《窃摘记》作者：谷小米
谷小米同学的窃摘让人不得不承认美好的事物总是让人欣赏和追求。小米同学通过一次窃摘最后也懂得了花的珍贵，结尾升华了主题。建议将鸡冠花的稀少改为稀有。另外，年幼时的不识字造成的是误摘恐怕不是窃摘吧？在窃摘之前的心情描述和摘后的心情可更为详尽的叙述。例如：窃摘之前，看见粉色的鸡冠花，你是怎么想的？有何表现？在了解到鸡冠花的珍贵后你又是如何的心情？如何呼应窃字？可以再考虑。小米加油！
3.《窃看记》作者：周泽睿
看完周泽睿同学的作文，冯老师不得不夸睿睿的学以致用！学过的知识有意识地运用到作文中，为作文润色。作文的最后一段感叹学习的重要性文字驾驭的也是较为娴熟。当然学习写作文只有更好，没有最好。为了睿睿下一次的作文更好，冯老师提出点小建议：开头第一自然段点明的喜欢读书是否与下文的利用电脑学习有所不匹配？高朋满座这个词语用在付费的计算机房有点不恰当。最后倒数第二自然段写得略微简单，窃看后你的心情是什么？可作补充。加油！
4.《窃听记》作者：陈风宇
陈风宇同学的窃听真是如痴如醉啊！转过`快速坐上直奔逐渐放慢..用动作开头法给读者描摹了一个书迷回家急切的场景。熟练运用各种句式，特别是听相声那段时而..时而时而..时而
作文评语 篇6
亲爱的妈妈：
您好!
窗外正下着倾盆大雨，雨水不停扑打在窗户上，我的双眼随着雨水变模糊了。我毅然决定给你写下了这封信，借着文字来说出我这十几年的心里话。
康乃馨的清香随着和风吹散了，意味着母亲节也在悄悄地离开了。也许我知道你在母亲节那天期待着我说的一句“母亲节快乐”，可我并没有做到，对不起妈妈!妈妈，你为了我，你的双眸慢慢地变得模糊，失去了以往的明亮;为了我，你的双手慢慢地变得粗糙，失去了以往的白皙;为了我，你的脊梁慢慢地变得弯曲，失去了以往的笔直。我依稀还记得小时候你哄我睡觉，你轻轻地用你长着茧的手抚摸着我的额头，那手虽是粗糙，可在我的心里却是柔软无比。我静静地躺在你的怀抱里，那怀抱是温暖的。
那怀抱的余温残留在我的体内，久久不能散去，因为那是来自你的爱。妈妈，我此时很想大声地对你说：“你眼中的那个小女孩已经长大了。“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”我懂得感恩，懂得孝顺了。你赐予我的一双翅膀正在越变越强壮，在广阔无垠的天空翱翔着。您对我的爱，我收到了。”
你的爱就像甘露，不停滋润着我的心田。你的爱就像茫茫大海，一辈子都用之不尽。你的爱是柔和的阳光，而我就是小草，你的阳光洒在我的身上，让我沐浴着阳光，茁壮成长。
妈妈，我爱你!
祝
身体健康
你的女儿：曾嘉莹
20XX年5月18日
点评评语：这篇文章是女儿写给母亲的一封书信，表达了作者对母亲深深的感恩之情。文章语言优美，感情真挚，叙述详略得当，字里行间充满着作者对母亲的爱意，令人动容。