课堂评语

发布时间：2024-07-05 11:41

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课堂评语 篇1

高中地理教学有效课堂构建

新课程改革实施以来，有效教学理念逐渐受到广大教师的普遍关注。和传统的课堂教学模式不同，有效课堂教学理念要求教师在课堂教学中，课堂教学的效率不再是以教师所讲授知识的多少为标准，而是以学生所接受知识的程度为标准。从这里我们可以看出，有效教学理念指导下，教师的课堂教学更加关注学生的因素，关注学生的接受程度和接受水平。在高中地理的课堂教学中，教师也应当结合新课程改革的理念和思想，实施有效的课堂教学，不断提高高中地理课堂教学的效率。以下，笔者结合自己多年的高中地理教学实践经验，分析了在新课程改革背景下构建有效的高中地理教学课堂的策略。

一、新课改下高中地理课堂教学现状

当前，我国的教育体制正处于新旧教学模式的交替点。传统根深蒂固的教学模式给中国的教育体制改革带来了很大的阻力，使得当前我国的教育还处于应试教育模式的影响之下。新课程改革实施以来，我国的教育开始进行一些改革并逐步完善。在新课程改革理念的影响下，高中地理教学中，教师开始着手处理教师、学生以及教材三者之间的关系。如何衡量教师和学生之间的关系，学生与学生之间的关系以及教师、学生和教材之间的关系，是突破当前教学瓶颈的重点和难点。因此在高中地理的教学中，很多教师认识到地理教学的重要性，认识到学生主体地位和创新能力的重要性，认识到国家的发展和改革离不开下一代的创新和发展。所以在新课程改革理念指导下，很多教师在高中地理的课堂教学中，开始提倡自主学习、合作学习，以促进学生综合素质的全面提升。

二、有效教学理念下教师的角色定位

有效的课堂教学理念下，教师在课堂教学中，对课堂教学效率的衡量是以学生的接受能力和接受水平为标准的。这就要求教师在课堂教学中，关注学生的因素，强化学生在课堂教学中的主体地位。在高中地理课堂教学中，有效教学理念的提出，要求教师在知识传输的过程中，首先对所讲授的知识进行了解和熟悉，此外，教师教学模式和教学手段的选择，应当充分建立在学生的兴趣爱好以及个性发展的基础之上，这样才能够激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的质量和效率。在有效教学理念的指导下，教师是课堂教学的主导者，是知识的沟通者和传播者，引导着整个课堂教学的有序进行。

三、新课程改革理念下有效的高中地理课堂教学策略 在新课程改革理念指导下，有效的高中地理课堂教学，应当遵循新课程改革的理念和思想，不断改革和创新，提高高中地理课堂教学的质量和效率。

（一）构建和谐的师生关系 在新课程改革理念的指导下，有效的课堂教学，需要教师在课堂教学中，构建和谐融洽的师生关系。和谐的师生关系，有利于教师构建融洽的课堂教学氛围，而融洽的课堂教学氛围，有利于提高学生的学习效率。在高中地理的课堂教学中，建立和谐的师生关系，要求教师重视学生在课堂教学中的主体地位，构建平等的师生关系。在教学中，关心和了解学生，尊重学生的个性发展和兴趣爱好，重视学生在课堂教学中不一样的观点和思想，营造愉悦的教学氛围，让学生在课堂教学中积极思考，努力学习，不断提高课堂教学的质量和效率。

（二）重视学生创新能力和自主能力的培养

创新是时代发展的主题。在新课程改革理念的指导之下，有效课堂教学理念的提出，要求教师更加关注学生创新能力和自主学习能力的培养。在高中地理课堂教学中，重视学生的创新能力和自主学习能力，教师的教学不应当再以传统的灌输知识为核心，而应当充分发挥学生在课堂教学中的主体地位。对于课堂教学的内容，教师不应当急于给学生灌输知识和答案，而应当通过引导式的教学，激发学生思考和探索的欲望，让学生在不断的探索和思考过程中，提高学习的效率和创新实践的能力。此外，教师可以根据教学的内容，选择一些比较有争议的话题，让学生进行小组合作学习，在小组合作学习讨论的过程中，学生的合作能力、探索能力将会得到极大的提升，有利于促进学生的全面发展。

（三）创设问题情境，提高学习效率

问题情境的创设是提高学生学习效率的一种有效模式。在高中地理的课堂教学中，教师要善于创设问题情境，通过问题情境的创设，强化教师和学生之间的交流和互动。这种问题情境的创设有两大优势：一是通过创设问题情境，教师和学生在不断的沟通和回答问题的过程中，形成了良性的沟通和互动氛围，有利于提高学生的课堂参与率，从而提高课堂教学的效率；二是通过创设问题情境，有利于增强教师和学生之间的互动，从而促进学生学习效率的提升。

总而言之，在高中地理的课堂教学中，教师应当树立与时俱进的教学理念，以新课程改革理念为指导思想，通过创新教学模式和教学手段，提高课堂教学的质量和效率，提升课堂教学的有效性。

课堂评语 篇2

初中学生评语集 01 印象

0分隔语句

★ ★ ★ ★ ★

好

★ ★ ★ ★ ★

1好

你的口头表达能力较强，有一定的演讲才能。

你的求知欲强，能刻苦钻研，富于质疑精神。

你的校服总是穿得整整齐齐。

你个性活泼开朗，待人有礼，能容忍别人的过失。

你很聪明，对事物常有不落俗套的看法。

你很有上进心，本学期光荣加入共青团。

你乐于助人，关心同学，耐心解答同学的提问，所以与同学的关系很融洽。

你平时积极上进，要求入团。

你生性活泼，善于与同学交往，人缘好。

你是班里第一批入团的学生，作为团支部书记，你成了老师工作中的得力助手。

你是个品行优良的男孩，各方面表现都不错。

你是个听话懂事、善解人意、诚实质朴、令人信任的女孩。

你是个尊敬师长，团结同学的好学生。

你是一个待人随和的好学生，从不计较个人得失。

你为人热情大方，能和同学友好相处。

你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，抵制各种不良思想。

你喜欢读课外书，喜爱文体活动。

你性格活泼开朗，尊敬老师，团结同学，待人有礼，能虚心接受老师的教导，自觉遵守校规校纪。

你有上进心，有良好的道德修养，能自觉抵制不良风气的影响。

你尊敬老师、团结同学、热爱劳动、关心集体，所以大家都喜欢你。

你做事有主见，有开拓创新精神。

喜欢你的羊角辫（虽然时常显得凌乱）、喜欢你的思维敏捷（虽然有时接下茬）、喜欢你做作业的思路清晰（虽然字迹不很清秀）„

2分隔语句

★ ★ ★ ★ ★

中

★ ★ ★ ★ ★

3中

你能团结同学，基本上能遵守校规校纪，但上课仍有乱讲话的不良现象。

你容易受到不良思想的影响，要提高自身的分析辨别能力。

你善于观察和思考，有较强的动手能力。

你是个聪明的学生，可惜有时太过于计较个人得失，不够关心班集体。

你是个文静内向的女孩子，有点娇气。

你喜欢动，应专心听讲。

你兴趣广泛，看过很多书，知识面广，但是要知道看课外书应适当，不能妨碍正课学习。

你性格开朗、乐于助人，只是偶然脾气有些急躁，如果今后能加以控制，你的威信会与日俱增。

你性格内向，平时沉默寡言，与周围同学缺乏交流，有点孤僻。

你学习还用功，成绩良好。

你一定听说过爱迪生的故事吧？他小时候曾被老师认为是个蠢笨的孩子，甚至被老师赶出学校，可他并没有气馁，他继续努力自学，勤于动手动脑终于成了一名伟大的发明家。

你有点自卑的心理，总是低着头，能勇敢地抬起头来吗？

你有时做事仅凭个人主观喜好，没有考虑后果，以后做事要三思而后行啊！

你有注意到自己的动手能力和解决日常生活中的实际问题的能力不足吗？

你在课后喜欢讲些无聊的话语，并且经常有追逐打闹的不良行为，可以改掉这些不雅的的言行吗？

4分隔语句

★ ★ ★ ★ ★

差

★ ★ ★ ★ ★

5差

为什么你的校服穿着总是马虎了事呢？老师多次发现你衣着不文明，这不是一个好学生应有的表现。

不知你有没有觉察到自己性格暴躁，脾气大，希望能自觉控制自己的情绪。

你对于自己取得的成绩容易产生骄傲，沾沾自喜，目中无人的不正常情绪。

你可以说是班里最淘气、最顽皮的男孩。

你平时处理问题以自我为中心，不太注意考虑别人的感受。

你平时待人接物不够大方，过分计较个人的得失。

你平时贪玩难以自控，浪费了时间，荒废了学业。

你情绪容易激动，有时上课还发出一些不该发出的声音。

你未能注意自己的言语，有时挖苦，取笑别人。

你有时处理问题自以为是，一意孤行，课余有不文明的举止。 02 班务

0分隔语句

★ ★ ★ ★ ★

好

★ ★ ★ ★ ★

1好

班干工作，你主动大胆，在同学中有一定的威信。

工作认真负责，计划性较强，有始有终，令人放心，但如能更加大胆一点就更好了。

工作上，你能认真负责地完成老师布置的任务，起好带头作用，在同学中有一定的威信。

工作上比以前更加积极主动，并得到了大家的肯定，取得了良好的效果。

工作上尽心尽力，是老师的好助手。

工作主动积极，细心负责，为老师分担了不少的工作，深得老师和同学的好评。

积极参加班的各项活动，在校运会中奋力拼搏，多次取得好成绩，为班争光。

积极参加班的文体活动，出色地完成了班的墙报工作。

积极参加课外小组活动。

积极参加文艺活动，有一定的文艺爱好特长。

积极参与各项活动，从各方面不断充实，完善自己，为将来打下了坚实的基础。

热爱班集体，热心为同学服务，得到大家的一致好评。

善于发动和团结其他班干部开展工作。

身为体育委员，除自己积极参加锻炼外，还能带动和组织其他同学进行锻炼。

为班里的黑板宣传工作做出了很大努力，并多次得到好评。

小组长工作能以身作则，大胆督促同学。

有集体荣誉感，乐于为集体做事。

有较强的工作能力和组织能力。

值日生工作，你能够服从安排，认真完成。

作为文娱委员，积极参与班内外的各项活动，组织好主题班会。

2分隔语句

★ ★ ★ ★ ★

中

★ ★ ★ ★ ★

3中

班干工作，你不够主动大胆，所以尽管付出了一定的时间和精力，但效果较差。

不能主动大胆地开展工作。

对班级活动并不是很关心，希望能在以后积极参加各种班级活动。

积极参加班的各项活动，在校运会中奋力拼搏，虽没有取得名次，但这种精神是很值得大家学习的。

平时要多带动班级中其他的同学，共同进步。

主动参加校运会，积极训练，为班增光。

4分隔语句

★ ★ ★ ★ ★

差

★ ★ ★ ★ ★

5差

不过，你有时只是埋头在自已的小天地里，对集体活动欠热心。 03 纪律

0分隔语句

★ ★ ★ ★ ★

好

★ ★ ★ ★ ★

1好

纪律上比上学期有所进步。

能严格遵守学校的各项规章制度。

能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。

能自觉遵守校规校纪，按要求穿着校服。

能自觉遵守学校的各项规章制度，自觉抵制各种不良思想。

2分隔语句

★ ★ ★ ★ ★

中

★ ★ ★ ★ ★

3中

不过，本学期还是迟到了好几次，一定要想办法改正过来。

不过，午休及自习课上的纪律性有待提高。

不过，有时对自己要求不够严格，自习课上的纪律性有待提高。

不过，有时午休时会做一些不利于自已及同学休息的事情。

不过，自我控制能力仍有待提高，迟到现象也时有出现。

基本上能够遵守学校的规章制度，纪律有所改善。

纪律观念不够强，要求自己比较随便。

要增强时间观念，杜绝迟到的现象。

在学校集会时，不够自觉遵守纪律。

中午经常性不在课室，这直接影响你下午上课时的精神。

自习课有时不够自觉，有随便说话、私自调位的现象。

4分隔语句

★ ★ ★ ★ ★

差

★ ★ ★ ★ ★

5差

迟到现象较严重，本学期达**次之多。

考试时，你有作弊行为，弄虚作假，诚实是一种美德，希望你也拥有这种美德。

旷课次数较多，再这样下去可能会受到学校的处分。

旷课次数仍然较多，受到学校记过处分。

你有时在冲动的情况下破坏了公物，今后要控制自己的情绪，改正这种不良行为。

有时很冲动，有打架现象，受到学校记过处分。 04 学习态度

0分隔语句

★ ★ ★ ★ ★

好

★ ★ ★ ★ ★

1好

各科基础知识比较扎实。

课后能按时完成作业。

课堂上，你大胆争论，勇于畅抒己见。

能独立依时完成作业。

认真完成作业，合理安排时间，兼顾主次。

上课能积极配合老师，思维活跃，成绩有所进步。

上课能专心听讲，大胆发言。

上课能专心听讲，认真做好笔记，课后能按时完成作业。

上课能专心听讲，思维活跃，积极回答问题，积极思考，认真做好笔记。

学习积极性有一定的提高，成绩有了可喜的进步。

学习较为刻苦，积极思考，遇到不懂的能大胆向老师请教，认真完成作业。

学习刻若认真，上课上能集中精神，专心听讲，做好笔记。

学习目的明确，刻苦勤奋，对自己要求严格，上课专心听讲，认真完成作业，本学期成绩有明显的进步，并基本上保持稳定。

学习目的明确，态度端正，成绩一直保持优秀。

学习目的明确，态度端正，勤奋用功，认真完成作业。

学习目的明确，态度端正，学习上有较强的自觉性和计划性，有钻研精神。

学习目的明确，态度端正，正确对待学习上的不足，严格要求自己，遇到问题敢于向老师请教。

学习目的明确，态度认真，学风严谨。

学习努力，思维活跃。

学习努力，虚心好问。

学习勤奋，基础扎实，成绩优异。

学习勤奋、踏实，有钻劲。

学习上积极主动，会想办法解决学习中存在的问题。

学习上有钻研精神，成绩优秀。

学习态度端正，积极性较过往有了较大的提高，上课专心听讲，作业依时完成，成绩正稳步上升。

学习态度端正，目的明确，作业认真工整，成绩稳步提高。

学习态度端正，学习成绩较好，能做到各科全面发展，不偏科。

学习态度有所改善，通过自己的努力，学习成绩进了一大步。

作业认真，书写工整。

作业字迹工整，一丝不苟。

2分隔语句

★ ★ ★ ★ ★

中

★ ★ ★ ★ ★ 3中

但可惜平时较贪玩，浪费了不少时间，因而学习成绩未能有更大的进步。

端正学习态度，改进学习方法，提高作业的质量，这必将有助于你的学习成绩的提高。

各科发展不平衡，有偏科现象，对音乐、体育等学科不太重视。

后半学期纪律有了明显的改善，基本上杜绝上课交头接耳随便乱说话等违纪现象。

家庭作业有进步，但没有完全改掉拖欠的毛病。

可惜上课时容易受外界干扰，注意力不够集中。

课后不能按要求背书。

能认识到自己学习上存在的不足，本学期成绩比上学期有明显的进步，并基本上稳定下来。

能认识到自己学习上的不足，但可惜未能在行动上体现出来。

能认识到自己学习上的不足，严格要求自己，遇到问题敢于大胆向老师请教。

平时上课的状态不太好，有时上课会打磕睡。

谦虚谨慎，学而不厌，不要骄傲自满。

前半学期作业方面有拖欠现象，但能在后半学期改正过来。

仍比较贪玩，学习自觉性不够高，以致学习成绩不断下降，亡羊补牢为时不晚，从现在开始集中精力，把成绩赶上来吧！

上课不能做鬼脸，应严肃。

上课听讲比以前认真，***科目的成绩也有所提高。

上课注意力不够集中，有时会发呆。是不是有什么心事？可以告诉老师吗？

学习不够刻苦，有畏难情绪。

学习不够谦虚，有骄傲自满情绪。

学习不够勤奋，时间抓得不紧，动作拖拉。

学习不够认真细致，粗枝大叶。

学习的态度已有所改观。

学习积极性比过去有所提高，会做课堂笔记，上课乱讲话的现象减少了，学习上遇到问题能够主动向老师和同学请教，但上课精神不够集中，易受外界的干扰，仍有睡觉的现象，作业未能按时完成，经常缺交作业，对自己学习上取得的进步容易产生骄傲的情绪。

学习积极性不高，学习较被动，练习量太少。

学习较以前主动积极，但未能持之以恒，要不时提醒。

学习目的不够明确，态度有待改善，缺乏自觉性，有畏难情绪。

学习目的明确，态度端正，上课基本上能做到专心听课，认真完成作业，但成绩不够理想。

学习潜力尚未发挥。

学习上，你能做到认真刻苦，但有时粗心大意。

学习上对自己要求还不够严格，对难题的钻研精神不够，因而理科成绩还未尽人意。

学习上有要学好的愿望，但缺乏主动性。

学习态度比较消极，对知识的掌握还不够牢固，因而成绩不如人意。

学习态度有可喜的转变，积极性有所提高，遇到问题能主动向老师请教，上课基本能专心听讲，但注意力仍不够集中，易受外界干扰，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。

学习毅力不够，时冷时热。

要清楚：学习并非一朝一夕的事情，要付出艰苦的劳动才能取得成功。

要想提高成绩，还需要有坚强的毅力和拼搏精神，你不是常说长大后要成为对社会有用的人吗？那就从现在做起，努力学习吧！

有时对自己要求不够严格，作业不认真、拖欠的现象还没有改善，希望及时改正。

作业不够认真，书写较潦草。

作业方面有拖欠现象。

作业基本上能按时交，但偶尔还有迟交缺交现象，仍较贪玩，学习欠缺自觉，要不时提醒。

4分隔语句

★ ★ ★ ★ ★

差

★ ★ ★ ★ ★

5差

放松了对自己的要求，学习自觉性不高，上课不够专心，甚至有讲话现象，这直接导致成绩下降。

经常忘记带课本回校，上课不能留心听讲，甚至在课堂上睡觉，也未能做好课堂笔记。

经常忘记带课本回校，上课未能集中精神，经常发呆，无所事事。

平时对学习缺乏自觉性，贪玩，自控能力差，要老师和家长提醒，督促。

平时做练习时动作拖拉，效率不高，未能合理安排时间，兼顾好主次，忽视***学科的复习。

缺交作业严重，本学期缺交约***次。

上课和自习课经常讲话。

上课基本能认真听讲，但注意力不能够集中较长时间，易受外界干扰，上课有时开小差，甚至讲话。

上课有开小差及乱讲话的现象。

特别喜欢吃零食，偶尔在上课期间也吃。

未能独立完成作业，有抄袭作业现象。

一提起你的学习，大家便摇起了头，听课时你东张西望，做作业时你丢三落四。 05 学习方法

0分隔语句

★ ★ ★ ★ ★

好

★ ★ ★ ★ ★

1好

对于不明白的问题能虚心请教他人。

记忆力好，自学能力较强。

能根据自己的实际，选用恰当的学习方法。

思维灵活，接受能力较强，勤于思考，大胆质疑。

学习有计划，有条理。

2分隔语句

★ ★ ★ ★ ★

中

★ ★ ★ ★ ★

3中

动作太慢，学习方法也有待改善，思维能力要进一步培养。

课前预习、课后复习都做得不够。

理科相对较弱，可在这方面多下功夫，注意学习方法，加强理科思维的培养。

思维不够灵活，学习喜欢死记硬背，有畏难的情绪。

学习不是简单的记忆，更重要的是能把所学的知识灵活应用起来。

学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。

学习缺乏计划性。

学习上有偏科现象，***学科成绩一直不理想，影响总成绩的提高。

学习只凭兴趣，有偏科现象。

由于自学能力不足，一时还未能很好地适应高中的学习。

有时不能正确看待学习上的一些小挫折，有急躁情绪。

在***学科的学习上还没有找到较好的方法。

4分隔语句

★ ★ ★ ★ ★

差

★ ★ ★ ★ ★

5差

学习上依赖性较强，未注意培养独立思考的能力。 06 学习成绩

0分隔语句

★ ★ ★ ★ ★

好

★ ★ ★ ★ ★

1好

本学期学习成绩比过去有了明显的提高，并能稳定下来。

各科均衡发展，成绩保持优秀。

经过努力，本学期成绩比过去有了明显的提高。

经过努力，本学期的***学科成绩比过去有了可喜的进步。

能较好地适应新环境下的学习生活，学习成绩优秀，只要继续努力，一定能获得更好成绩。

学习成绩比上学期有一定的进步。

学习刻苦，成绩有所提高。

学习刻苦，能从严要求自己，学习成绩名列前茅。

2分隔语句

★ ★ ★ ★ ★

中

★ ★ ★ ★ ★

3中

成绩起伏不定，基础不牢固，学习偏科，成绩不好时不能正视自己的不足，成绩稍有进步就会有骄傲自满的思想。

成绩有了明显的进步，但要注意保持稳定。

刚进新学校时，显得不太适应这里的学习，后来情况有所好转，成绩也有所进步，但还有待继续努力，争取更好的成绩。

刚升进新学校，对新学校的学习生活还未完全适应，因而听课效果不理想，学习成绩未尽人意。

各科发展较均衡，成绩基本上保持稳定，但期末考时，***科目成绩不太理想，望能尽快找出原因。

后半学期成绩有所进步，但还没有达到最好的程度。

基础知识掌握得不够牢固，虽然付出了很大努力，但由于没有从根本上解决问题，因而成绩徘徊不前。

经过努力，本学期成绩比过去有了一定的提高，但未能稳定下来。

理科成绩有待提高。

理科成绩有一定的优势，而文科成绩则比较薄弱。

美中不足的是你的成绩不够稳定，数学成绩还不够拔尖。

数学基础不够牢固，成绩有一定的波动，对自己的不足未能正视。

显然还不太适应高中的学习，成绩不够稳定。

学习成绩（尤其是***学科）近来有所滑坡，希望能找出原因，迅速赶上来。

学习成绩比较稳定，但对于自己取得的成绩容易产生骄傲，沾沾自喜，目中无人的不正常情绪。

学习成绩仍然不够稳定。

学习成绩有一定的进步，但基础不够扎实，成绩不稳定，波动较大。

学习成绩总是在前半学期稍差，后半学期较好，希望能将成绩稳定在一个较好的层次。

只是你的学习成绩不理想，所以每次考试后，你都会垂头丧气地对我说自己的脑子笨，学不会，甚至不想再读书，等等。

综合来看，各科成绩都不是很突出。

总体上来说，各科成绩都不太拔尖。

4分隔语句

★ ★ ★ ★ ★

差

★ ★ ★ ★ ★

5差

仍旧有偏科现象，成绩不容乐观。

学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。 07 体育

0分隔语句

★ ★ ★ ★ ★

好

★ ★ ★ ★ ★

1好

积极参加体育锻炼，体育成绩有所提高。

经过不断的艰苦的努力，体育达标，被评为"三好"学生。

能自觉坚持进行锻炼，提高了体育成绩，也增强了体质。

平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。

体育上能自觉锻炼，与过去相比，体育成绩有了一定的进步。

2分隔语句

★ ★ ★ ★ ★

中

★ ★ ★ ★ ★

3中

课间操不够认真。

体育成绩不理想，锻炼过程中不够积极，有怕辛苦、畏难的情绪。

体育成绩未能令人满意，需加强锻炼。

体育方面，还要继续努力，争取早日能被评上"三好"学生。

体育上一定要加强锻炼、加大运动量，增强体质，消灭体育成绩不及格的现象。

有时不太活跃，不够注重体育锻炼。

4分隔语句

★ ★ ★ ★ ★

差

★ ★ ★ ★ ★

5差

体质较差，但又不愿锻炼身体。 08 劳动

0分隔语句

★ ★ ★ ★ ★

好

★ ★ ★ ★ ★

1好

劳动态度比过去有所改善，基本上能按时完成日常的值日工作。

劳动中，你积极肯干，不怕苦、不怕累。 2分隔语句

★ ★ ★ ★ ★

中

★ ★ ★ ★ ★

3中

不够重视劳动，未能按时完成日常的值日工作，态度较马虎。

能按要求完成值日任务，但在劳动中表现出嫌脏怕累的思想。

平时值日及大扫除中马虎应付了事，不听组长指挥。

4分隔语句

★ ★ ★ ★ ★

差

★ ★ ★ ★ ★

5差

做值日生时有嫌脏怕累的思想，有时不听组长的指挥，甚至逃避做值日生的责任。 09 希望

00分隔语句

★ ★ ★ ★ ★

班务、工作

★ ★ ★ ★ ★

01班务、工作

今后在工作方面可更加大胆地开展工作，锻炼和提高自己的工作能力。

希望工作上更加大胆，想更多的办法，带动班级中其他的同学，共同进步。

希望继续保持敢想敢干的作风，为班集体作出更大的贡献。

希望戒骄戒躁，积极进取，高标准、严要求，工作和学习上都能充分发挥自己的聪明才智，努力把自己塑造成德智体全面发展的好学生。

希望今后能保持已经取得的成绩，多关心班集体，注意克服缺点，养成谦逊踏实的品格，争取早日加入团组织，成为一个全面发展的优秀中学生。

希望今后能多参加班级的各项活动，加强同学间来往，相信在今后的活动中能多看到你一展所长，为班出更多的力。

希望能正视自己的缺点，加强与同学之间的沟通与联系，树立正确的人生观，重新塑造一个良好的自我形象，成为一个真正受全班欢迎的人。

希望你今后能进一步关心班内的工作，积极参加集体活动和体育锻炼，提高自己各方面的能力。

希望你在工作上能更敢想敢干，提高工作效率，积累经验，不断提高自己的工作能力。

02分隔语句

★ ★ ★ ★ ★

纪律

★ ★ ★ ★ ★

03纪律

希望增强组织纪律性，改变经常迟到的现象。

04分隔语句

★ ★ ★ ★ ★

学习态度

★ ★ ★ ★ ★

05学习态度

平时多做、多想，把更多的心思放在学习上。

其实，你很聪明，如果你能在学习上充分利用你的聪明，你的成绩定会有所起色。

人的智力虽有差别，但你的成绩不好并不都是脑子的问题，关键还是你缺乏努力和毅力。

如果能杜绝缺交、迟交作业的现象，则成绩的提高应是顺理成章的事了。

如果能更好地处理好学习和玩乐的关系，加强学习的计划性和自觉性，学习成绩定能得到更大的进步。

如果学习上能刻苦一点，有迎难而上的决心，就能在成绩上有新的突破。

虽然你目前的成绩不如人意，但是老师看到你还是挺努力的，不要气馁，坚持就是胜利，你一定会逐渐缩小差距的。

同过去的你相比，学习有一定的进步，也知道自己存在的不足，希望能继续努力，争取更大的进步。

希望你今后把精力全部投入到学习当中，抓紧时间，奋起直追，争当一名品学兼优的学生。

希望严格要求自己，上课时集中注意力，改变懒散现象，积极投入到学习、锻炼当中去。

06分隔语句

★ ★ ★ ★ ★

学习方法

★ ★ ★ ★ ★

07学习方法

改进学习方法，加强基础知识学习，克服各种困难，将各科成绩提高到一个更高的档次，争取在下个学期中有更好的成绩、更大的进步。

继续努力，养成多思，多问，善于问的好习惯，全面提高自己的学习成绩。

今后如果能注意分配好学习时间，各科全面发展，均衡提高，相信一定会成为一名更加出色的学生。

今后要在理科的学习方面多下功夫，对自已提出更高的要求。

其实文科的学习很注重平时的积累，只要持之以恒地坚持复习，合理安排好时间，要赶上来是完全可以的。

如果能找准学好***学科的最好方法，多向老师或同学请教，成绩一定会更加优异。

希望分析成绩下降的原因，进行有针对性的训练，相信经过努力一定可以取得大的进步。

希望改进学习方法，注意文、理科全面发展，取得更好的成绩。

希望你今后能积极开动脑筋，活跃思维，不断改进学习方法，提高学习效率，争取更大的进步。

希望你能更主动地学习，多思，多问，多练，大胆向老师和同学请教，注意采用科学的学习方法，提高学习效率；思维能力要进一步培养和提高。

希望你能加强同学间的学习交流，互相学习，共同进步。

希望你能坚定信心，持之以恒，有迎难而上的勇气，不断改进学习方法，争取学习成绩有突破。

希望你能在学习上注意克服缺点，改进方法，保持已经取得的成绩，尽快提高薄弱科目的成绩。

学习上要注意方法，加强基础知识学习，及时复习，努力提高成绩。

学习上有不懂的问题，不要羞于开口，多问，多思考，多练习，并注意学习方法，定能收到良好的效果。

养成多思，多问，善于问的好习惯。

要不断改进学习方法，提高学习效率，锻炼思维能力，争取更好成绩。

要注意采用科学的学习方法，提高学习效率，争取好成绩，为将来打下坚实的基础。

英语基础不够牢固，成绩有一定的波动，希望能在平时多做练习，多开口读、背。

只要不断改进学习方法，科学地分配学习时间，注重理科思维能力的培养和提高，相信很快各科能均衡发展。

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★ ★ ★ ★ ★

学习--综合

★ ★ ★ ★ ★

09学习--综合

适应新学校的学习需要一定的过程，只要有恒心和信心，你一定会取得成功的！

希望对自己提出更高的要求，积极投入到学习、锻炼当中去，争取在初三有大的进步。

希望改变期中考试较好而期末考较差的现象，百尺竿头，更进一步，努力把成绩稳定在一个更高的层次，为初三的学习、生活打下良好的基础。

希望各科全面发展，成为一个更加优秀的学生。

希望你今后不断充实和完善自己，发挥出全部潜力，争取在学习上跃上一个新台阶。

希望你能更合理地安排好时间，在学习上更加刻苦用功，精益求精，争取在学习上有一个大的飞跃。

希望你能明确学习目的，端正学习态度，提高学习积极性，从根本上认识自己的不足，把心思放在学习上，虚心向周围成绩好的同学请教，改进学习方法，提高学习效率，成绩才能有机会提高。

希望你能在上课时集中注意力，拿出更多的钻劲，把不懂的问题及时解决。

希望你能正视不足，严格要求自己，努力提高语文和英语成绩，养成谦逊踏实的学习品格。

希望提高理科的学习成绩，注意文、理科全面发展。

相信经过努力，一定可以取得满意的成绩。

相信经过努力成绩一定会不断提高，最终成为一个优秀的学生。

相信经过努力一定可以取得优良的成绩，成为一名优秀的学生。

要不断充实和完善自己，发挥出全部潜力，争取在学习上跃上一个新台阶。

要注意培养独立思考问题的习惯。

有那么多的好老师用心教你，只要你能坚持不懈地努力学习，你的成绩一定会提高，我会满怀信心地等着这一天的。

在成绩相对落后时，自己应要求自己更加勤奋，有意识、有毅力、有目标地赶超其他同学。

在各方面都要尽自己最大的努力来争取最好的成绩。

祝你能在学习上有新的突破。

10分隔语句

★ ★ ★ ★ ★

体育

★ ★ ★ ★ ★

11体育

平时要多进行体育锻炼，增强体质。

提高体育成绩，争取早日成为三好学生。

12分隔语句

★ ★ ★ ★ ★

劳动

★ ★ ★ ★ ★

13劳动

劳动时要积极主动。

要树立劳动光荣的思想。

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★ ★ ★ ★ ★

其他

★ ★ ★ ★ ★

15其他

坚持就是胜利，我对你充满必胜的信心。

经过不断的努力，相信一定可以取得更大的进步。

希望多向优秀的同学学习，取长补短。

希望今后多向优秀的同学学习，取长补短，相信经过努力，一定会取得更大的进步。

希望今后能改正一些不良习惯，成为一名出色的学生。

希望能从根本上认识到自己的不足，今后不管在那里工作和学习都要注意自重自爱，分清是非，做一个对社会有用的人。

希望你今后能多做一些有益的事情，做一个对社会有用的人。

希望你能发挥出自己的全部潜力，通过自己的努力，争取成为一个全面发展的优秀学生。

希望你能放下包袱，扬长避短，力争取得新的进步。

希望你能克服各种困难，争取各方面都有大的进步。

希望你能吸取教训，认真总结，不断充实和完善自己，为将来打下坚实的基础，早日实现自己订下的目标。

希望你能吸取教训，正确处理好学与玩的关系，严于律己，重新塑造一个良好的自我形象，争取成为一个品学兼优的好学生。

希望你能扬长避短，戒骄戒躁，关心集体，热爱学习，用正确的方法去处理与他人的关系，去得到别人的认同。

希望你能再接再厉，百尺竿头更进一步。

希望你能正视自己的缺点，加强与同学之间的沟通联系，重新塑造一个良好的自我形象，成为一个真正受欢迎的人。

希望在发扬优点的同时，也要克服自身存在的不足，努力争取成为一个德、智、体全面发展的学生。

相信经过努力一定可以取得德、智、体的全面发展。

相信经过努力一定可以取得更大的进步。

相信在新的学校中也一定能够成为一名优秀的学生。

学会思考，学会提醒自己、反省自己的能力。

要戒骄戒躁，积极进取。

注意自己的行为表现，相信经过努力一定可以扭转成绩滑坡的现象，在德、智、体各方面取得全面的发展。

高中学生评语 01 印象

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★ ★ ★ ★ ★

好

★ ★ ★ ★ ★

1好

本学期思想日臻成熟，心理趋于稳定，成绩有提高。

沉稳深刻、思维严密是你的优点。

聪颖，沉稳，文静，坚强，秀气而文雅。

逢山开路，遇水搭桥，豁达、洒脱的性格，自信而果敢。

高二阶段更加趋于成熟，更有思想深度。

集体中，你像老黄牛一样毫无怨言。

经历艰苦的磨砺时不失奋斗的勇气，享受荣誉的赞美决时不沾沾自喜。

经历了前一段时间的松懈以及由此带来的成绩下跌后，能反躬自省，端正态度，思想日臻成熟。

具有一个农家孩子朴素、勤奋的品质，你的自立能力给人印象深刻。

困难面前，你像雄鹰一样搏击。

老师和同学都喜欢你豁达的性格，随和而又有主见。

领悟力强，为人诚朴，品行端正，温文尔雅。

眉清目秀，机智敏捷，你的身上洋溢着青春的气息，你应该是一位有出息的女孩。

你本学期以来，心理上成熟了许多，为人处事有了自己的主见。

你的勤奋刻苦是无与伦比的，你惊人的意志力令我欣慰不已。

你的行为表现是无可挑剔的，你学习的顽强毅力令我感动。

你的眼睛写满乐乖巧和懂事。

你的正直、热情也给人印象深刻。

你的自觉、认真、刻苦精神很难得，你是一个令老师和家长宽慰的孩子。

你品行优良，待人诚恳，表里一致。

你是一个守纪、肯学、求上进的学生，为人谨慎，心性坦荡。

你是一名诚实、进取、拼搏的好学生。

你思想上积极要求上进，为人诚恳，思维敏捷，有较强的接受能力。

你为人处事比较有主见，亦不自骄自大，有上进心。

你性格活泼开朗，能说能干，为人大方。

你有独立处事的能力，不随声附和，遇事有主见。

你有非常优秀的领悟力和理解力，思维的严谨性堪称一流。

你有较强的应变力，思路开阔，想象丰富，兴趣广泛。

你有良好的心理素质，优秀的思维理解能力。

你有上进的欲望，做事比较机灵，有较强的接受能力。

你在学习上的认真与执著给我留下深刻的印象。

你忠实厚道，朴直豁达，自信乐群是你成功的前提和保证。

品行端正，治学严谨，为人敦厚，性格耿直，

勤勤恳恳，埋头作业，整洁大方是你给诸位老师留下的共同印象。

生活的细节中你总能寻觅出人生的真谛。

顽强的意志力和拼搏精神感染着每一个人，不愧是班级同学的榜样。

学习上，你像蜜蜂一样勤勤恳恳。

学习踏踏实实，做人认认真真。

一个学期的学习、生活，思想日臻成熟，心理趋于稳定，在你的身上我看到了希望。

整洁大方，彬彬有礼，沉稳文静，有思想深度。 2分隔语句

★ ★ ★ ★ ★

中

★ ★ ★ ★ ★ 3中

高二阶段的学习、生活给你的影响很大，给老师也留下了深刻印象。

你的活泼好动，争强好胜给我留下深刻印象。

你思想较单纯，有良好的文明卫生习惯，集体活动积极。

你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力不多。 4分隔语句

★ ★ ★ ★ ★

差

★ ★ ★ ★ ★ 5差

不知你有没有觉察到自己性格暴躁，脾气大，希望能自觉控制自己的情绪。

你对于自己取得的成绩容易产生骄傲，沾沾自喜，目中无人的不正常情绪。

你可以说是班里最淘气、最顽皮的男孩。

你平时处理问题以自我为中心，不太注意考虑别人的感受。

你平时待人接物不够大方，过分计较个人的得失。

你平时贪玩难以自控，浪费了时间，荒废了学业。

你情绪容易激动，有时上课还发出一些不该发出的声音。

你未能注意自己的言语，有时挖苦，取笑别人。

你有时处理问题自以为是，一意孤行，课余有不文明的举止。

为什么你的校服穿着总是马虎了事呢？老师多次发现你衣着不文明，这不是一个好学生应有的表现。 02 学习

0分隔语句

★ ★ ★ ★ ★

好

★ ★ ★ ★ ★

1好

本学期进步非常显著，辛勤的耕耘终于有了丰硕的回报。

本学期最突出的成果是学习逐步走向正轨，逐渐掌握了高中课程的学习方法。

成绩的提高是对你勤奋的汇报。

成绩进步很大，能力也有了提高，更重要的是探索出了一条适合自己的道路。

高二阶段学习稳定，成绩优良，有自强不息，积极进取的精神。

会考后你的学习日趋进步，课后也能在教室里见到你刻苦钻研的身影。

经过一个学期的努力，成绩终于达到年级的顶尖水平，这与你这个学期踏实的学风不无关系。

你的学习有所进步，尽管步履艰难，但说明你是在努力了，对此老师感到欣慰。

你能合理地安排作息时间，不为各种言行左右，把精力放在学习上，让师长放心，真的难能可贵。

你有较强的应变力和适应力，善于调整自己的知识结构，学习踏实，表现优秀。

你有良好的思维能力，有思想深度，自立自强，未来充满了希望。

你有强烈的进取心，有端正的学习态度。

你有优秀的思维素质和能力，学习异常刻苦，成绩优异。

努力、执着、向上，是你步步攀登的力量；拼搏、追求、奋斗，是你学业成功的保证。

勤奋、好学、顽强，是你对美好未来的向往。

学习避免了浅尝辄止，能深入钻研，形成了良好的学习方法。

学习成绩优秀，这有赖于你良好的学习习惯。

学习上一丝不苟的精神赢得同学们的好评。

一贯保持旺盛的拼搏进取精神，学习非常的刻苦自觉，成绩优良。

2分隔语句

★ ★ ★ ★ ★

中

★ ★ ★ ★ ★

3中

保持良好的学习心态，激发学习热情，是当务之急。

本学期数学出现一些暂时的困难，但决不要妄自菲薄。

成绩的提高需要平日的训练，日积月累，循序进步。

成绩稳定，但有提高的很大空间，你要关注学法，提高效率，向更高的目标迈进。

成绩有所回升，但远没有达到你的潜质。

成绩逐步稳定，能力也有提高。

高三的半年，你的自制力不强，学习不够自觉，成绩不是很理想，但你的可塑性很强。

理科的学习仍是困难多多，应在学法上多加思索，加强练习，提高成绩。

临近终点的冲刺是取胜的法宝之一，提高效率乃是当务之急。

你对学习的投入必然会有回报。

你有良好的学习习惯，但要注意学法，多思善问，树立信心。

你在语文的学习还有很多路要走。

身体的原因，你的学习没有很大的起色，这实在令老师忧虑。

事实上，你的能力并不在他人之下，勤奋、刻苦、克服懒惰，这是你成功的唯一之路。

学习劲头不足，缺乏进取的动力，缺乏坚强的意志力是你的最大障碍。

学习上，缺少恒心和毅力，故成绩不理想。

学习上有畏难情绪，导致对知识点理解的深度和广度不够。

学习是你目前的主要任务，你应该分清主次，在学习上多下功夫，为今后从事你喜爱的职业打下牢固的基础。

学习中，有时遇上暂时的困难，但要知道在人生漫长的道路上，难免会有险阻。

在学习上,积极性不够，也许是底子薄、缺少兴趣的缘故吧？

在学习上，有些得过且过，上进心不大，且容易受他人影响。

在增长知识的同时，学习能力的增长稍微滞后，学习上一知半解的问题增多，有畏难思想。

主动性还不够，学习的专注、严谨离老师的希望仍有差距。

4分隔语句

★ ★ ★ ★ ★

差

★ ★ ★ ★ ★

5差

踌躇不前的成绩记录必须打破。

你本学期学法欠佳，缺乏寻根究底的学习精神，故成绩徘徊不前。

你未能培养起良好的学习品质，缺乏顽强的学习意志和科学的学习方法。

上课不能认真听讲，有些得过且过，缺乏朝气。

上课酣睡，自习课酣睡，晚自习酣睡，课外却过于活跃。

在学习上，没有紧迫感，缺少动力。

在学习上遗留的问题较多，需有足够的毅力，方能“亡羊补牢”。 03 班务

0分隔语句

★ ★ ★ ★ ★

好

★ ★ ★ ★ ★

1好

班级活动能主动献策出力，同学关系融洽。

工作认真负责，能协助老师做好各项工作。

劳动中任劳任怨，肯吃苦。

你对同学的关心和出色的组织活动能力，使整个班级都受益匪浅。

你更以勤奋、踏实在同学中树立了榜样。

你积极参加集体活动，勇于为班级争光，品行较好，

你热心助人，集体观念较强，心直口快，不隐瞒自己的想法，做事风风火火。

你是同学拥护、老师信任的班长，你是班级同学学习的榜样。

热心班集体工作，协助老师完成班务工作。

身为班干部能够以身作则起带头作用，自觉自律，积极参加集体活动。

虽然平日里默默无闻，但班级活动总有你的身影。

为人朴实，性格沉静，虽然言语不多，但能感觉出你对班级的关心和参与。

在紧张的学习、生活中不忘给同学以无私帮助，十分难能可贵，

组织观念和工作责任心都很强，各方面表现都是优秀的。

2分隔语句

★ ★ ★ ★ ★

中

★ ★ ★ ★ ★

3中

班干工作，你不够主动大胆，所以尽管付出了一定的时间和精力，但效果较差。

不过，你有时只是埋头在自已的小天地里，对集体活动欠热心。

不能主动大胆地开展工作。

对班级活动并不是很关心，希望能在以后积极参加各种班级活动。

平时要多带动班级中其他的同学，共同进步。

值日生工作能较好完成，关心集体，能够虚心接受老师的教育。 04 交际

0分隔语句

★ ★ ★ ★ ★

好

★ ★ ★ ★ ★

1好

关心集体、帮助同学、随和乐群是你的优点，

宽厚仁道，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近。

你很活泼，也很热心，所以你的身边总有很多的朋友。

你是一个活泼的氯离子，班级有你更添活力。

你团结同学，尊敬老师，关心别人。

全方位施展自己的聪明才智，我想这对你今后的人生大有裨益。

同学之间互相帮助，自信、乐观、和群，在你的身上我看到了成功的希望。

为人热情，性格开朗，亦能说会道。

休息时潇洒、生动活泼，学习时踏实、勤奋、出类拔萃。

遇事有主见，更加乐观和群。

2分隔语句

★ ★ ★ ★ ★

中

★ ★ ★ ★ ★

3中

高三时希望你能在参与集体，培养组织能力方面下些功夫。

你的适应能力很强，与同学们打得火热，无话不说，活泼开朗。

望你能正确处理好同学间的关系，分清良莠，命运要靠自己主宰，理想靠自己去实现。

4分隔语句

★ ★ ★ ★ ★

差

★ ★ ★ ★ ★

5差

你能团结同学，可你的散漫也影响了班风。 05 特长

你在音乐，绘画等方面都有特长，在其它方面也表现不错。

喜欢读你的周记，平凡的语言中散发不平凡的魅力。

语文辩论会上口若悬河，让同学十分信服。 06 问题

01分隔语句

★ ★ ★ ★ ★

学习

★ ★ ★ ★ ★

02学习

放弃学习，放弃集体活动，放弃了追求。

今天的成绩就是你今后在社会上生存的资本，未来的社会是充满竞争的社会，你如何去面对挑战？

经常迟到早退，作业拖拖拉拉，成绩大幅度下降。

没有在学习上下功夫，这是造成你学习徘徊不前的重要原因。

你的行为表现令人满意，但我总觉得在你的学习、生活中还缺乏一些激情。

你缺乏学习热情，在校浪费时间，实在可惜。

你有较好的天赋，但没有将这种优势用于学习。

学习没有动力，缺乏积极进取精神。

要知道，学习机会稍纵即逝，而你却未能很好地珍惜学习时间。

在学习上你自暴自弃，言行上有些放纵，缺乏基本的责任心和自觉性。

值得深刻反思的是为什么成绩离年级的最前总有差距。

03分隔语句

★ ★ ★ ★ ★

言行

★ ★ ★ ★ ★

04言行

半年的时光便在睡梦中流逝。

你本质纯朴，也能虚心接受老师的批评和教育，但是不能理性的把握自己的言行。

你不爱言语，对班集体关心不够。

你的胸襟要广阔一点，别那么小气。

如果能改掉经常迟到的坏习惯就好了。

与过去的你相比，听不进老师们的教育引导，我行我素，若如此，进学校又有何益？

05分隔语句

★ ★ ★ ★ ★

其他

★ ★ ★ ★ ★

06其他

路还是要一步一步地走，人无法选择投胎的自由，但有权面对人生的选择。

面对目前困难的形势，你要积极思考人生，人无远虑，必有近忧。

你对家庭眷恋、维护，却总是辜负家长、老师的希望。

你善良、有爱心，对班级无私奉献却又对班级产生很坏的影响；

你是一步步走向沼泽，心理上的酣睡使人精神颓废。

你要注意克服浮躁情绪，坚定、踏实，提高效率，以期更大收获。

你尊敬老师，却常常辜负他们的希望。

其实，缺点并不可怕，可怕的是认识不到自己的缺点，因为这样你就不能改正缺点，所以就不会有更大的进步。

缺乏一个能激励人心的目标，要知道它能给你前进的动力。

贪图安逸的生活吞噬了你的进取心，是非不分将毁了你的前程，你知道吗？

为什么成绩离年级的最前总有差距，我想，在理想与纪律，思想与意志的结合方面你仍须努力。

我想，在理想与纪律，思想与意志的结合方面你仍须努力。

胸无大志、贪图安逸可能会使你失去青春最宝贵的灵魂。

要知道：同学接受你的理由是你的朴实，你的积极进取精神，快排除干扰，走向正轨吧。

要知道人生的道路只能由你自己去开创。

已经付出的代价仍不能使你清醒的话，只能给你的高中生活贴上平庸的标记。

这只是迈出的第一步，更加艰巨的挑战还在后面。 07 希望

01分隔语句

★ ★ ★ ★ ★

学习

★ ★ ★ ★ ★

02学习

多关注学法，提高效率，愿你时时拥有自信的笑意。

老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，努力开拓学习的深度和广度。

面对越来越近的高考，你应该更加清醒，只有坚持到最后一刻，才能把成功紧紧握在手中。

你现在在学习上多下苦功夫，将来就会少吃些苦，努力吧，现在开始还来得及。

你应该向知识的深度和广度发展，坚定、稳重，去迎接更大的挑战。

你有提高成绩的欲望，但你缺乏踏实具体的行动。

俗话说：活到老，学到老。

我想，你有良好的心理素质，你的思维理解能力并不在他人之下，只是要多加注意学习的细节。

希望保持良好的发展势头，向知识深度、广度推进，把成绩提高到一个新的水平。

希望加强数理等学科的学习，同时在与人的交往中学会宽以待人，不怨天忧人。

希望今后多开动脑筋，多练习，你会受益不小的。

希望今后向品学兼优的同学看齐，向他们学习，并记住：近朱者赤，近墨者黑。

希望今后要改掉自己的坏毛病，增强纪律约束和学习自觉性，认真学习，提高成绩。

希望今后在学习上加把劲，在最后一学期里，把各门功课赶上去。

希望你继续努力，总结方法，提高效率，日积月累，你一定会达到希望的目标。

希望你加强形象思维能力方面的训练，取长补短，力争各科有长足地进步。

希望你今后更加关心集体，团结同学，不囿于传统，不安于现有的成绩，知识的追求永无止境。

希望你今后积极发言，注意学习方法，把自己融化到集体中去，争取更大进步。

希望你能认真总结经验教训，发奋图强，争取大幅度提高成绩。

希望你能以全新的面貌和高度热情投入学习，不能辜负父母对你的殷切期望。

希望你能勇敢面对困难，树立信心，弥补缺陷，逐步提高成绩。

希望你现在赶快清醒过来，把精力放在学习上，把学习赶上去。

希望你一定要认真分析学习现状，打破学习瓶颈，尽快把学习成绩提高上去。

希望你在高三这一阶段能以全新的面貌、高度的热情投入到学习当中去。

希望探究学习方法，提高效率，尤其是上课要认真听讲，课后及时消化、巩固。

希望注意各科平衡，加强体育锻炼，力争“百尺竿头，更进一步”。

惜时之道在于见缝插针，寸阴必争，通过勤学苦练，发愤图强，你一定能成功。

辛勤的耕耘终有丰硕的回报，一直坚持到高考的那一天。

要珍惜父母为你创造的这来之不易的读书的机会。

要自强不息，经常勉励自己，发扬成绩，克服缺点，不断进步。

以你良好的应变力和适应力，调整学法，努力探索，你一定能成功。

有一个好的学习环境，有较为敏捷的大脑，有较为扎实的学习基础，再加上你的自信心，你一定能够取得好的

愿你永远孜孜以求，知难而进，铸造一个强者的形象。

只要处理好学习与休息的时间安排，通过勤学苦练，发奋图强，你一定能成功。

只有勤学是不够的，要在学习中增长知识，尤其是学习的方法、能力，才能取得更大地进步。

最后的半年，还望你能集中精力，要知道有所不为才能有所为，别忘了越来越近的高考这一搏。

03分隔语句

★ ★ ★ ★ ★

言行

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04言行

为人，要无愧良心；处事，应尽力而为；交友，要慎之又慎。

希望继续努力，控制自己的情绪，约束自己的言行，不任性。

希望今后加强控制能力的培养，提高明辩是非，抗干扰能力。

希望你洗刷往昔的坏毛病，以崭新的姿态迎接新的学年。

希望自尊自爱，改掉油滑等不良习气，把精力放在学习上，用实际行动回报师长的教育。

05分隔语句

★ ★ ★ ★ ★

班务

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06班务

今后在工作方面可更加大胆地开展工作，锻炼和提高自己的工作能力。

你要在培养组织能力方面下些功夫，全方位施展自己的聪明才智，我想这对你今后的人生大有裨益。

希望工作上更加大胆，想更多的办法，带动班级中其他的同学，共同进步。

希望继续保持敢想敢干的作风，为班集体作出更大的贡献。

希望戒骄戒躁，积极进取，高标准、严要求，工作和学习上都能充分发挥自己的聪明才智，努力把自己塑造成德智体全面发展的好学生。

希望今后能保持已经取得的成绩，多关心班集体，注意克服缺点，养成谦逊踏实的品格，争取早日加入团组织，成为一个全面发展的优秀中学生。

希望今后能多参加班级的各项活动，加强同学间来往，相信在今后的活动中能多看到你一展所长，为班出更多的力。

希望能正视自己的缺点，加强与同学之间的沟通与联系，树立正确的人生观，重新塑造一个良好的自我形象，成为一个真正受全班欢迎的人。

希望你今后能进一步关心班内的工作，积极参加集体活动和体育锻炼，提高自己各方面的能力。

希望你在工作上能更敢想敢干，提高工作效率，积累经验，不断提高自己的工作能力。

07分隔语句

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其他

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08其他

不用去想能攀多高，即使路途遥远，只要一步一个脚印，目标始终如一，你的理想一定能实现。

但要记住“山外有山”的道理，胜不骄，败不馁，永远不放弃追求。

好好地珍惜这黄金岁月吧，别让它蹉跎，在人生的十字路口别作出错误的选择。

既然已经起步，便只顾风雨兼程，勇敢地去面对高考这人生第一搏。

继续努力，保持个性，事无大小巨细，不干就不干，干就干好，即使艰辛，亦无反悔。

坚持住，以顽强的毅力，在孜孜求索中完善自我。

开阔思路，勇于创新，在平凡的生活中创造不平凡的业绩。

开劈自己人生的道路不能借助别人的力量，踏踏实实，无怨无悔地过好今天。

快挺起脊粱，加快前进的步伐，愿你每一步都走得坚定稳健。

你现在一定要树立信心，没有翻不过的高山，没有越不过的大海，只要胸怀坚定，坚强果敢，乘风破浪会有时。

你要注意克服浮躁情绪，坚定、踏实，提高效率，以期更大收获。

你最需要的是要自信而不自卑，事到万难须放胆，困难是一定可以克服的。

如果你能让行动和思想保持一致，让前一阶段付出的代价化为前进的动力，你仍有成功的希望。

生活是艰辛的，生活也是美好的，扬起风帆，勇往直前。

我不想再给你写上陈旧的“人生指南”，一切只能靠你自己。

我希望你能像钉子那样，一旦信念萌生，就聚在一个焦点，用意志的钻头，去开拓前方的旅途。

希望今后要保持持之以恒的精神状态，戒骄戒躁、扬鞭奋蹄、不断进取。

希望你更加努力，相信自己的能力和智慧。

希望你继续努力，我等着你的好消息。

希望你今后朝着正确的方向去努力，去拼博。

希望你能三思而后行，认真填好人生的履历表。

希望你能以顽强的毅力奋起直追，向成功迈进。

现在是打基础的时候，不论你今后从事何种职业，基础打牢些总是有用的。

要记住“山外有山”的道理，胜不骄，败不馁，永远不放弃追求。

通用评语 1 印象

01分隔语句

★ ★ ★ ★ ★

外貌

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02外貌

眉清目秀，机智敏捷，你的身上洋溢着青春的气息，你应该是一位有出息的女孩。

那双黑亮的眼睛，透射出你的机灵；那句句入耳的话语，表明你是个懂道理的孩子。

你长得虎头虎脑，一见就是一个很聪明的男孩。

你纯真可爱，对待同学热情大方。

你脸上的每一个表情都很温和，宛如你身上每一根线条都很柔和一样。

你面目五官清清秀秀，言谈举止斯斯文文，衣服穿得干干净净。

你随时都是笑眯眯的，自然地流露出心灵的善良。

你有一颗纯真的心，你的笑容如春风洋溢。

你真是一个可爱的女孩；你让人越来越看不见昔日不听话的影子。

你总是带着甜甜的笑容，能与同学友爱相处。

为什么你的校服穿着总是马虎了事呢？老师多次发现你衣着不文明，这不是一个好学生应有的表现。

秀气的你总是默默的坐在角落里，其实你也有活泼的一面，能将它表现到课堂上吗？

一看就觉得你像位文质彬彬的书生。

03分隔语句

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思想、性格

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04思想、性格

不骄傲，不炫耀是你取得成功的途径。

不知你有没有觉察到自己性格暴躁，脾气大，希望能自觉控制自己的情绪。

诚实、热情，尊敬师长，关心集体，学习自觉是你最突出的优点。

经历艰苦的磨砺时，你不失奋斗的勇气；享受荣誉的赞美时，你不沾沾自喜。

老师很欣赏你这种敢于说真话的人。

你本学期以来，心理上成熟了许多，为人处事有了自己的主见。

你常常觉得自己不聪明，但在我的心目中你很聪明，只有那些自以为是、不努力学习的人才是最大的笨蛋，在我心目中，你是个自尊、好强、不贪慕虚荣的人。

你的平凡、朴实、聪明、大方，你的神情已深深印在老师的记忆中。

你的勤奋刻苦是无与伦比的，你惊人的意志力令我欣慰不已。

你的自尊心很强，这本来会帮你成功，但你却常常因这而犯错。

你很聪明，也很灵气，你本来不应该是一个普普通通的学生，只可惜，你太贪玩了。

你积极进取的精神真令人赞赏！

你快人快语，直抒胸襟；你办事利索、果断，不拖泥带水；你眼睛里闪烁着智慧的光芒，你是一个思维敏捷的好学生。

你品学皆优、奋进向上，是老师最满意的学生。

你朴实无华，积极上进，身处逆境也永不退缩。

你是个懂礼貌、明事理的孩子，虽然不爱言语，对事物却有自己独到的见解。

你是个人见人爱的小女孩，每件事都做得那么细致、认真。

你是一个不服输的男子汉。

你是一个聪明、勇敢、集体荣誉感极强的男子汉。

你是一个懂事，有爱心的女孩。

你是一个很要强的女孩子，很棒。

你是一个很有修养的女孩，对待同学总是谦虚友好，对待学习总是毫不怠慢，对待工作总是勤勤恳恳，对待困难总是坦然应对„„

你是一个积极要求上进的男孩，从一次次的发言中，流露出迫切要求入团的愿望，但你还缺乏明辨是非的能力，常常让老师有些失望。

你是一个朴实的孩子，平时总是默默地做事、任劳任怨。

你是一个上进心强，聪明而且心地善良的女孩。

你是一个秀外慧中的懂事的孩子。

你是一个自我管理能力很强的女孩子，无论在哪你都能严格要求自己。

你心眼儿是很好的，对班级也十分热爱，就是脾气不好，时不时还和科任老师顶撞几句；做事常常由着性子来，严重时还有点霸王作风，因而引起同学的强烈不满。

你有宽阔的胸怀，却少了坚韧不拔的钢铁意志，你是老师的“重点牵挂对象”。

你有时处理问题自以为是，一意孤行，课余有不文明的举止。

善良懂事的男孩子，最让人欣赏，恰好你就是；开朗乐观的男孩子最若惹人喜爱，恰好你也是；热情懂事的男孩子最值得称赞，恰好还是你。

虽然平日你默默无闻，却看得出你样样要强。

现在的你，越来越像一个真正的男子汉了！

05分隔语句

★ ★ ★ ★ ★

学习

★ ★ ★ ★ ★

06学习

爱动脑、好提问，你的优点真不少。

从你彬彬有礼的话语中可以看出你是个有礼貌的好孩子；从你积极肯学的学习态度上，我知道你是个有上进心的好学生。

娟秀的小字，干净的卷面都说明确你是一个认真仔细的好孩子。

你的聪明真让老师和同学们佩服，再难的题你都能解答。

你的理解能力、创新意识、逻辑思维在同龄的孩子中皆属佼佼者。

你的钻研精神极强，喜欢独立思考，而且常提出一些颇有见地的问题。

你对于自己取得的成绩容易产生骄傲、沾沾自喜、目中无人的不正常情绪。

你是个与众不同的孩子，很有个性，只要遇到问题你就会“打破沙锅问到底”，非弄明白不可。

你是一个爱学习的好姑娘！

你是一个积极上进，勤奋学习的好孩子。

你是一个肯学习、会用脑的学生，你不再胆小了，上课发言积极了很多。

你是一个勤奋的孩子，经常见你向别人请教，你的成绩也在不断进步。

你是一个学习自觉、成绩优良的好学生。

你思维比较活跃，作文有新意。

你思维敏捷，反应较快，是个聪明的孩子。

你喜欢动脑筋，爱钻偏难题。

你喜欢开动脑筋思考问题，有一定的分析能力。

你学习成绩优良，比较稳定。

你一个非常聪明、机灵的孩子。

你一个非常聪明、机灵而又调皮的孩子。

你有丰富的想象力，课堂上能用流畅而较准确的语言表达发言内容。

你有较强的应变力和适应力，善于调整自己的知识结构，学习踏实，表现优秀。

你有一颗聪明的头脑，你很活泼，口才很好，也是班上的开心豆。

我发现这学期你学习自觉了，成绩进步了，老师为你的进步而高兴。

07分隔语句

★ ★ ★ ★ ★

体育

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08体育

老师至今还记得你在参加跳绳比赛时轻盈的身影，老师也知道这是你刻苦练习的结果！

你富有朝气，性格直率，爱好广泛，努力为班级争荣誉，运动场上的英姿是你最大的骄傲。

09分隔语句

★ ★ ★ ★ ★

友爱

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10友爱

难能可贵的是，你在自己进步的同时，还带动了其他几位同学。

你待人诚恳、礼貌，作风踏实，品学兼优，热爱班级，认真做好班级工作。

你对人很温和，有副好脾气。

你活泼可爱，为人坦诚。

你平时处理问题以自我为中心，不太注意考虑别人的感受。

你热心助人，集体观念较强，心直口快，不隐瞒自己的想法，做事风风火火。

你是善良、朴实、懂事而又认真的女孩，做事一贯认真，经常帮助教师排忧解难，帮助其他同学攻克难关，我对你充满了感激之情，我想得到你帮助的同学也会经常感谢你。

你是同学们可信赖的人，是老师较得力的助手。

你是一个活泼的氯离子，班级有你更添活力。

你是一个乐于助人、活泼可爱的好孩子。

你思想纯朴，待人随和、诚恳，处事稳重；同学关系好，热爱集体，乐意助人是你的美德。

你为人诚实，与同学关系相处不错。

你文静温和，大家都愿意和你一起玩。

你心地善良，脾气温柔，接物待人春风扑面。

你用实际行动证明你是一个诚实、乐于助人的好同学。

你有很多优点，像做事麻利、待人热情等。

你有很多优秀的品质，遵守纪律，认真学习，和同学相处时宽容大度，热心班上的人和事。

同学们都喜欢围在你身边，和你一起玩，因为你善解人意，宽容大方。

这学期，老师欣喜地发现，你能与自己的小伙伴们友好相处，互帮互助。

只要谁需要帮助，你准会伸出友谊之手。

11分隔语句

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班务

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12班务

对于中队委的工作你更是认真负责，积极组织各种活动，是一个优秀的小干部。

你是个热心肠，班集体的事你时刻记在心上，拿螺丝钉、印卷子、为中队会找材料，你跑前跑后，没少费心。

你是我心目中比较认真踏实的男孩，你谦虚、诚实，乐于做好自己的本职工作，从小事做起，默默为班集体争荣誉。

你是一个学习认真，工作负责的好孩子。

你为人朴实正直，工作认真负责。

13分隔语句

★ ★ ★ ★ ★

其他

★ ★ ★ ★ ★

14其他

你爱好广泛、知识面较宽，对自然、人生的美丽有一份执着信念。

你爱抒鸿鹄志，不乏真诚感；你乐作深沉文，偶有通假字。

你不断进步，老师看在眼中，喜在心头。

你的的确确是一个德才兼备的好学生。

你的优点像你的缺点一样丰富，你的缺点像你的优点一样突出。

你点点滴滴的进步，老师都看在眼里，喜在心头。

你给我的印象是：“你真棒”！

你看起来很调皮哟。

你留给老师的印象就是：老老实实，真真实实，踏踏实实，朴朴实实！

你没有少挨我的批评，但我真的不认为你是一位“坏”同学。

你是爸爸、妈妈的好女儿，也是老师的乖学生！

你是个聪明、直爽的女孩，对待他人热情友好，对待工作一丝不苟，但也常常不自觉流露出许多小毛病：课堂上的心不在焉、自修课上的蠢蠢欲动、学习上的平平淡淡。

你是个兴趣广泛，充满好奇心的学生。

你是一个全面发展的、各方面表现出色的好学生。

我对你最满意的是，你能够理解老师对你的帮助，还能虚心接受同学的批评，正因为这样，你最近的进步才如此之大，让老师、同学、家长笑眯了眼！

我记得你是第一个让老师为你借校服的同学，当时我很生气，但是从那以后，你乐意把每一件小事做好，再也没有出现自己的事要别人帮你完成的情况了。

喜欢你的羊角辫（虽然时常显得凌乱）；喜欢你的思维敏捷（虽然有时接下茬）；喜欢你做作业的思路清晰（虽然字迹不很清秀）„„

在老师同学的眼里，你是一个可以信任的人。

在每个人的眼里，你绝对是一个听话懂事的孩子。

在我的印象中，你只有两种表情：忧郁（微微皱眉）和快乐（甜甜微笑）。 2 工作

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★ ★ ★ ★ ★

工作态度

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2 工作态度

担任***的你更是能严格要求自己，积极组织各种活动，决心把班集体建设的更好，对工作认真负责的劲真让人佩服。

担任***后，你更是能严格要求自己，处处做同学们的榜样，真棒！

工作认真负责，计划性较强，有始有终，令人放心，但如能更加大胆一点就更好了。

工作中，你的干劲鼓得足足的，从不泄气。

你对班级工作认真负责，尤其是卫生清洁，总是任劳任怨，一丝不苟，从不推诿。

你对班级工作认真负责，在任何情况下，总是稳稳当当、扎扎实实地完成老师交给的任务。

你对工作认真负责，而且能够虚心地接受老师对你的建议。

你工作积极，乐意为老师当小助手。

你认真负责的工作态度给我留下了深刻的印象。

你是一名优秀的班干部，对自己的本职工作尤其负责，收发作业，认真及时。

你有一种现代学生少有的“较真”的正气，同学送给你“铁面无私”的美称。

你做事认真，责任心强，关心集体，任劳任怨，是老师的得力助手。

生活委员琐事太多，可你对待这些鸡毛蒜皮的工作，却认真到了一丝不苟的地步，因而大大减少了我这个班主任的繁琐事务。

谢谢你对老师的帮助，在工作中，老师知道你是一个做事有条理、认真负责的好同学。

作为班干部，你能积极主动搞好本职工作，得到同学的信任和支持。

作为组长，你对工作非常认真，有困难就自己解决，为老师减轻了很多负担。

3分隔语句

★ ★ ★ ★ ★

工作方法

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4 工作方法

对待工作，你认真负责，如果工作时再有点魄力就更好了。

发扬优点，并在工作上多想想办法，你会更加优秀。

工作要讲究方法，希望你能和其他班委联合起来，做好班里的工作。

看来在工作艺术方面，我这个班主任确实还得向你学习啊！

老师很欣赏你的工作能力，相信在以后的学习与工作中，你会发展得更好。

你工作很能干，是班上的小能手。

你能公正地处理同学之间的矛盾，每一次都让大家信服。

5分隔语句

★ ★ ★ ★ ★

效果

★ ★ ★ ★ ★

6 效果

班干工作，你不够主动大胆，所以尽管付出了一定的时间和精力，但效果较差。

你的内心其实非常纯洁善良，而且有着内在的集体责任感，自从当上物理科代表之后，以你特有的细腻，认真地履行着自己的职责，而且“身先士卒”，带头把物理学得十分灿烂！

你是个称职的卫生委员，为全班同学创造了优美清洁的学习环境。

你是一班之长，你的表现说明你无愧于这样的称号，你所取得的成绩说明了你是个认真、执着、上进的男孩，你用你的实力创造了一个又一个成绩，也树立了你的威望，你是班主任的得力助手，我为你喝彩，我为你骄傲。

你有较强的班集体荣誉感，有一定的号召力，能把老师交给的任务完成好。

同学们对班委进行民主评议时，你受到的赞扬最多！

曾任小组长，你“政绩”不菲。

作为科代表的你，很好地起到了任课老师与同学们之间的“桥梁”作用。

做事稳重踏实是你的特点，也是你赢得同学们交口称赞的原因。

7分隔语句

★ ★ ★ ★ ★

其他

★ ★ ★ ★ ★

8 其他

从你当班长开始，班委真正实现了对班集体的自我管理。

你待人善良，律己严格，具有强烈的责任感和服务意识，且工作能力很强。

你担任了团支部书记，还被同学们评选为三好学生，令人羡慕更令人敬佩。

你是一个不可多得的好干部，是班主任最得力的助手。

虽然平时你默默无闻，却看得出你其实样样要强，你用实际的行动证明，你无愧于学生会干部的称号；你用点点滴滴的汗水，浇灌着成功的花朵。

为集体做了不少的好事，大家都很喜欢你。

作为一名学生，你是成功的；作为一名班干部，你也是成功的。 3 纪律

1分隔语句

★ ★ ★ ★ ★

好

★ ★ ★ ★ ★

2好

本学期在纪律上有进步，可以看出你确实付出了努力。

你能严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集体，关爱同学。

你能自觉遵守学校的各项规章制度，自觉抵制各种不良思想。

你是我们班路程较远的学生，但你竟然做到了提前到校，你真了不起！

你严于律已，小小年纪就懂得自觉，老师祝贺你！

让我高兴的是你在纪律上的变化，你克服了自身的随意性，变得懂事、踏实多了。

作为一名班干部，你能以身作则，严格遵守学校的各项纪律。

3分隔语句

★ ★ ★ ★ ★

中

★ ★ ★ ★ ★

4中

不过，自我控制能力仍有待提高，迟到现象也时有出现。

大多数的时候你都能遵守纪律，偶尔会犯一些小错误。

老师知道你也想改掉不好的习惯，但是自控能力差。

你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。

你缺乏自制力，如果能改掉课堂上随便说话的毛病，那该多好啊！

你在无意识中会犯一些小错误，但总的来说还是一个遵规守纪的学生，以后应注意培养自己的控制能力。

你总管不住自己，免不了受到老师和同学的责怪，这多可惜呀！

严于律己稍逊，常挨老师“骂”；宽以待人渐佳，时被同学夸。

5分隔语句

★ ★ ★ ★ ★

差

★ ★ ★ ★ ★

6差

考试时，你有作弊行为，弄虚作假，诚实是一种美德，希望你也拥有这种美德。

课间你常和同学打闹，多危险啊！

你有时在冲动的情况下破坏了公物，今后要控制自己的情绪，改正这种不良行为。

这学期你在纪律方面有所退步，固然有客观原因，也排除不了主观上的放松。

中午经常性不在课室，这直接影响你下午上课时的精神。 4 课堂

1分隔语句

★ ★ ★ ★ ★

好

★ ★ ★ ★ ★

2好

看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。

课上，你总是认真听讲，并能积极举手回答问题。

课堂上，你总是聚精会神；从你上课高举的手中，老师看到了你的自信。

课堂上，你总是踊跃发言，这也证明你在留心听讲、积极思考。

课堂上你精彩的发言常常博得阵阵掌声，也给老师留下了很好印象。

老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现。

你学习勤奋，课堂上那双求知的大眼睛总能把老师深深地感动！

儒雅的你，上课总是全神贯注，无论是作业还是考试，书写总是工工整整。

上课积极发言，见解独到，赢得了师生对你的好评。

上课你能注意听讲，课后你能自觉完成作业，课间与同学打闹的现象也少了，你的变化让老师感到很欣慰。

上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。

3分隔语句

★ ★ ★ ★ ★

不好

★ ★ ★ ★ ★

4不好

不足这处就是上课发言不够积极。

可当我看到你上课又走神时，又多了一声叹息。

美中不足的是：上课回答问题不积极，今后在课堂上能经常看到你大胆地举手发言吗？

美中不足的是：上课时不专心听讲，作业有时不按时完成。

你头脑聪明，可学习成绩不够理想，老师认为主要是你上课听讲不够认真，不能约束自己。

若是改掉课堂上随便说话的毛病，那该多好啊！

上课经常麻木不仁，作业经常一塌糊涂，还不时和妈妈发生争吵„„你到底是怎么了？

上课要开动脑筋，举手发言，珍惜每一次锻炼的机会，你才能获得学习上的丰收。

上课要专心，因为上课走神，影响了自已的学习，多可惜呀。

上课注意力不够集中，有时会发呆。是不是有什么心事？可以告诉老师吗？

秀气的你总是默默的坐在角落里，其实你也有活泼的一面，能将它表现到课堂上吗？

有时上课不够留心，还有些小动作，你能想办法控制自己吗？ 5 作业

1分隔语句

★ ★ ★ ★ ★

好

★ ★ ★ ★ ★

2好

翻开你的作业本，真是让大家赞不绝口。

课下你能按时完成作业，成绩有了明显的提高，这些都说明你是有潜力的，但前提是要努力。

课下你认真完成作业，及时改错，一丝不苟地对待学习。

每次看你的作业，老师都会觉得是一种美的享受。

每当我看到你工工整整的作业，就忍不住停下来欣赏，刻苦踏实的学习精神也很让我喜欢。

能认真完成老师布置的作业。

你的作业又干净又整齐，批阅时真是赏心悦目。

你能按时完成作业，字迹工整。

你写作业的速度更是令人惊讶，你的作业本干净，整齐，你抢着回答问题时急切的表情让老师感受到你对知识的渴望。

你作业的质量有了显著的提高，老师也为你感到高兴。

儒雅的你，上课总是全神贯注，无论是作业还是考试，书写总是工工整整。

一开学老师就发现你的作业干净又整齐，你的字清秀又漂亮，看你的作业真是一种享受。

这学期的进步很大，很少有不能完成作业的现象。

这学期你最大的进步就是改掉了拖拉作业的坏习惯，看着你的学习成绩不断进步，老师为你高兴、为你自豪。

3分隔语句

★ ★ ★ ★ ★

不好

★ ★ ★ ★ ★

4不好

美中不足的是上课时而不专心听讲，作业有时不按时完成。

你不能按时交作业却让老师头疼，我想写作业速度慢是一个原因，但更主要的是你缺少"勤"字，是吗？

你的作业不能令老师满意，希望你在写字方面能有所进步。

你写作业的速度可有些慢，总喜欢边写边玩，这可不是什么好习惯，是男子汉就改掉它，怎么样？

你有时会忘记老师布置的事或作业，希望你从小养成做事认真的习惯。

你总是很怕做作业，经常拖欠作业。

平时你对自己没有严格要求，作业拖拖拉拉、马马虎虎，老师为你感到可惜。

请把你的作业书写得像你的外貌一样漂亮！

俗话说：字如其人，把字写得更好看一些，就再好不过了。 6 学习态度

1分隔语句

★ ★ ★ ★ ★

好

★ ★ ★ ★ ★

2好

爱好广泛，在学习上有股子钻劲儿。

聪明的你对待学习态度端正，能够认真地完成学习任务。

对待学习你同样认真，上课大胆发言，课下认真完成作业，学习成绩优秀，你是同学们的好榜样！

对待学习生活中的每一件事你都是一丝不苟，你能认真完成作业，及时改错，严格要求自己。

对待学习态度端正，上课能够专心听讲，课下能够认真完成作业。

和去年那个不完成作业的你相比，真是判若两人。

后半学期，在学习上有进步，上课能专心听讲了，下课也能按时完成作业了，大家都为你的重大进步感到高兴。

课上，你思维敏捷，积极回答问题，受到了各科老师的好评；课下，你爱好广泛，勤学苦练。

老师欣赏你认真、踏实的学习态度。

你的自觉性很强，勤奋学习，能吃苦，成绩有进步。

你很聪明，而且在学习上很用心，课上积极大胆的发言，课下认真仔细的作业都说明这一点。

你虚心地向别人学习，使自己变成一个各方面都优秀的女孩。

你也是个认真、自觉的女孩，对待学习毫不怠慢，星期天常自觉到校自修，我内心很佩服你。

平时总是沉默寡言的你在课堂上却能认真听讲，积极举手回答问题，你专注的神情让老师感受到你对知识的渴望。

学习刻苦认真，善于思考,勇于进取。

学习肯努力，作业越写越好。

学习上，你的基础较差，学起来有些吃力，但你并没有放弃学习，还不断向成绩好的同学学习。

学习上你好学上进，积极要求进步，能够比较严格地要求自己。

学习上认认真真，从不松懈，成绩优良，常常能得到老师的夸奖。

学习态度向来很端正，课堂纪律、各科作业等等，从不需老师操心。

学习中你不畏惧，勇敢地克服学习中的困难，做到按时按质完成老师的作业。

在学习上，好学爱钻，不把问题搞清楚就誓不罢休的钻劲儿，是老师最欣赏你的地方。

在学习上，好学上进，有一股不服输的韧劲儿。

在学习上，能够不断地何优秀生学习，弥补自己的不足。

在学习上，你积极肯学，领悟力较强。

在学习上很自觉，所以从来不会落到别人后面。

3分隔语句

★ ★ ★ ★ ★

不好

★ ★ ★ ★ ★

4不好

不过，粗心、马虎，阻碍了你的进步。

不过学习上你有不足之处，热情不高，以致成绩不理想。

但你的学习态度却着实令老师着急，只要告别懒惰，相信你不会比别人差。

但学习上还欠勤奋、踏实，一手字也写不好，我真为你担心。

对待学习，你马马虎虎，满不在乎，辜负了妈妈的期望。

对待学习，有充分的自信心，思维较敏捷，肯钻研，学习自主能力有较大提高，但我总觉得你与班级有着一段距离。

对于你来说，全身心地搞好学习才无愧于你的父母，懂吗？

可遗憾的是为什么在课堂上看不到你积极发言的身影呢？

老师想对你说，对学习，你要能有像打游戏的那股冲劲、拼劲，那该有多好啊！

你爱好广泛，但总不能正确处理“学习”与“活动”的关系，以致于学习毫无起色。

你的数学作业本上总是缺少干净与整齐，你的作文也缺少自己的特色，如果你能努力让自己做得更好，相信大家会更喜欢你的，是吗？

你的学习成绩时好时差，是你沒有恒心的缘故。

你基础不弱，理解能力也挺好，只要用心学习，成绩很快会提高。

你渴望学习成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏的精神。

你是一个很聪明的孩子，只是过于贪玩，对学习不够重视，因此课堂听讲常要走神，课后复习也不充分，一年来，成绩正慢慢下降。

你也很想成为一名优秀的学生，以优异的成绩去回报父母和老师，但一次次原谅自己的错误，放松对自己的要求，使得你没有取得太大的进步。

你也有上进的愿望，希望得到老师和同学们的喜爱，但一次次地放松对自己的要求，使你一直没有实现这个愿望。

你真的很聪明，知识面广，反应快，只要用功，学习将会不是一般的优秀。

我真为你惋惜，凭你的头脑，凭你的基础，你完全可以学业有成，为什么不珍惜呢？

我知道，因为基础不好，你学起来真的不容易，不过学好学坏是一回事，有没有去学又是一回事，学得再少，它也是属于自己的。

我知道你基础不好，学起来比较困难，可怎么能因此放弃呢？

学习就是这样，只要你肯下苦功夫，就会取得很大进步。

学习上你不够重视，上课容易分心，影响听课效率，这一点以后应改纠正。

学习上你渴望进步，但还缺乏刻苦钻研精神、缺乏正确有效的学习方法，学习成绩还无起色。

学习上你有一定的自觉性，不过努力程度恐怕还不够，希望你今后能专心听讲，大胆发问，不断提高自己的知识水平。

学习上你有一定自觉性，但我总觉得努力程度还不够，否则，像你这样聪明的人，学习成绩怎会停滞不前？

学习上一贯自觉，成绩也不错，但某些科的成绩好像不太稳定。

学习是没有捷径可走的，需要的是脚踏实地。

学习是要付出汗水的，勇敢地走出第一步，别后退，好吗？

在学习上，你也有学好各科的愿望，但是还不能坚持，有些龙头蛇尾。

这么优越的智力，学好英语是没问题的，可你却把课余的时光用在“游戏机”上了，多可惜呀！ 7 学习方法

1分隔语句

★ ★ ★ ★ ★

好

★ ★ ★ ★ ★

2好

聪明的你在行为和学习习惯上都取得了很大的进步。

对于不明白的问题你能虚心请教他人。

记忆力好，自学能力较强。

你懂得合理安排各门功课的学习时间，喜欢寻找各门学科有效的学习方法，学习成绩有明显的优势。

你能根据自己的实际，选用恰当的学习方法。

你思维灵活，接受能力较强，勤于思考，大胆质疑。

你学习有计划，有条理。 3分隔语句

★ ★ ★ ★ ★

不好

★ ★ ★ ★ ★

4不好

方法上你还要多向***同学讨教，平时可经常与成绩比你更好的同学交流学习体会。

课前预习、课后复习你都做得不够。

理科相对较弱，你可在这方面多下功夫，注意学习方法，加强理科思维的培养。

你充满了求知的欲望，如果能学会学习，加上你的聪明，一定会取得令所有人刮目相看的成绩。

你的学习方法有待改进，掌握知识也不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。

你动作太慢，学习方法也有待改善，思维能力要进一步培养。

你是一个很老实的学生，其他方面表现很好，就是学习有点跟不上，其实你平时一向很认真，很努力，为什么反而事倍功半呢？

你思维不够灵活，学习上喜欢死记硬背，有畏难的情绪。

你未能培养起良好的学习品质，缺乏顽强的学习意志和科学的学习方法。

你有时思维不够灵活，做事速度慢。

其实，你只要上课认真听，课后认真复习，有什么不懂的及时向别人请教，成绩是会跟上来的，你并不是笨，只是还没有掌握学习的方法。

其实，以你的基础，以你的勤奋，你的学习应能进一步提高，关键在于你要找到适合自己的方法。

如果在平时学习中能统筹兼顾，扎扎实实搞好文科科目基础学习，成绩会更上一层楼。

学习不是简单的记忆，更重要的是能把所学的知识灵活应用起来，知道吗？

学习成绩上不去的主要原因是没有掌握好正确的学习方法。

学习方法也有所不足，这一切阻碍了你学习成绩的提高。

学习上，你有很强的自觉性，成绩也基本稳定，如果你能讲究方法，多学多问，做得稳中有进就更好了。

学习上你依赖性较强，未注意培养独立思考的能力。

学习上你有一定的钻研精神，但学习效率不高，功课起伏较大。

这一学期你的成绩有点下降，并非你不努力，而是方法上有问题，我想这可能和你性格有关，你性格过于内向，思维的灵活性受到影响，平时也不敢发问。

只是我不明白，你看上去并不像是个胆小鬼，怎么有疑问不敢问老师？ 8 学习成绩

1分隔语句

★ ★ ★ ★ ★

好

★ ★ ★ ★ ★

2好

出众的学习成绩让全班同学非常佩服你！

几番努力，成绩已经有所进步；来日方长，学习应更一丝不苟。

看着你的学习成绩不断进步，老师为你高兴、为你自豪。

课堂听讲你很认真，作业也及时完成，就学习而言，我想你付出了努力，成绩也良好。

你表面上是个文静的女孩，但你又是个好强的女孩，你总不服输，学习上愿与男生比高下，成绩也是喜人的。

你的各科都有很大的进步！

你的计算题正确率多高啊！

你的学习成绩一直都很优秀，在班里是一个听话的好孩子。

你的作业总是工工整整，碰到难题也总是全力以赴、刻苦钻研，又懂得合理安排各门功课的学习时间，还喜欢寻找各门学科有效的学习方法，所以你的学习成绩才有今天的辉煌。

你懂得合理安排各门功课的学习时间，喜欢寻找各门学科有效的学习方法，学习成绩有明显的优势。

你勤奋好学，在学习上有钻劲，学习成绩稳步提高。

你是个非常出色的孩子，在学习上你谦虚好学刻苦努力，学习成绩名列前茅。

你是我们班里的佼佼者，学习成绩名列前茅。

你踏踏实实的学习态度换来了可喜的成绩。

你有一个聪明的头脑，数学成绩很好。

你在班里从不张扬，总是默默无闻的，但这并不影响你在同学们心中的威信，因为你用自己优秀的学习成绩证明着你的实力。

期中考试优秀的成绩说明了你的潜力，老师希望你继续努力争取保持住这种上升的势头，争取在各个方面都能有长足的进步！

学习成绩优秀，这有赖于你良好的学习习惯。

学习上的进步，老师和同学们都看在眼里，同样也为你感到高兴。

学习上勤勤恳恳，取得了不错的成绩。

在学习上你很有心计，上课总是全神贯注的听讲，下课会一丝不苟的完成作业，所以你的学习成绩非常优秀。

3分隔语句

★ ★ ★ ★ ★

中

★ ★ ★ ★ ★

4中

刚进新学校时，你显得不太适应这里的学习，后来情况有所好转，成绩也有所进步，但还有待继续努力，争取更好的成绩。

你本具备优等生的一切条件，但你的成绩却与之不大相符。

你的基础知识掌握得不够牢固，虽然付出了很大努力，但由于没有从根本上解决问题，因而成绩徘徊不前。

你的学习比较认真，成绩也还可以，但语文不理想，尤其是书写十分糟糕，而且常常在作文中“发明”许多“汉字”。

你的学习成绩起伏不定，基础不牢固，学习偏科，成绩不好时不能正视自己的不足，成绩稍有进步就会有骄傲自满的思想。

你渴望学习成绩的进步，为此一如既往的坚持着自己刻苦努力、奋发图强的求学原则，所有这些努力也最终换来了丰收的喜悦，尽管你的学习成绩还不够理想，但你有坚定的信念。

你勤奋好学，思维敏捷，但我总担心你后劲不足。

你知识面较宽，学习也认真，上进心很强，但美中不足的是功课起伏较大。

学习上从未挨过老师的批评，这似乎令人高兴；但也很少获得老师夸奖，这可令人遗憾！

5分隔语句

★ ★ ★ ★ ★

差

★ ★ ★ ★ ★

6差

你的学习成绩时好时差，是你沒有恒心的缘故。

数学基础不够牢固，成绩有一定的波动，对自己的不足未能正视。

学习成绩总是在前半学期稍差，后半学期较好，希望能将成绩稳定在一个较好的层次。

9 特长爱好

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★ ★ ★ ★ ★

文化类

★ ★ ★ ★ ★

2文化类

辩论会上你口若悬河，让同学十分信服。

参加演讲比赛成绩喜人，班队活动主持得有声有色，老师为有你这样的学生而感到骄傲。

看书是你最大的兴趣。

老师和同学们最爱听你绘声绘色地讲故事。

你的口头表达能力较强，有一定的演讲才能。

你的日记写得真有趣呀，给老师和同学们留下了多么深刻的印象。

你的写作水平出类拔萃，每次作文都会被老师当作范文在全班朗读，丰富的词汇，优美的语句让同学们非常佩服。

你很有演说才能，一篇《******》，博得全校上千师生掌声如潮。

你能写一手好字，人见人夸。

你平时能广泛阅读课外书，所以文笔优美，使人看了惊叹。

你特别喜爱阅读课外书籍，写作能力较高。

你最大的特长是写作。

台上一席讲演，未来豪杰锋芒初露。

喜欢读你的周记，平凡的语言中散发不平凡的魅力。

学校里的每次演出都少不了你，给大家留下了深深的印象。

3分隔语句

★ ★ ★ ★ ★

艺术类

★ ★ ★ ★ ★

4艺术类

黑板报中有你倾注的心血。

你不但弹得一手好古筝，还弹得一手好钢琴。

你的笛子吹得真棒，清脆悦耳，让大家佩服。

你那婀娜的舞姿，成了同学们心中一道美丽的风景线。

你能歌善舞，是班级中的文娱积极分子。

你善歌咏，以美声唱法参赛曾获奖。

你是我们班上出了名的小画家。

你是一个能绘出美好生活的小画家。

你有说相声的才能，常常逗得大家前仰后合。

你在音乐，绘画等方面都有特长，在其它方面也表现不错。

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★ ★ ★ ★ ★

体育类

★ ★ ★ ★ ★

6体育类

老师还记得你在100米比赛中奋力拼搏、勇往直前的身影，你是名副其实冠军，你是我的骄傲。

你是咱们班的运动健将，跑道上总能看见你矫健的身影。

跳绳，长跑，你样样拿手，咱们班好多同学都特别佩服你。

忘不了你在跳绳比赛中大显身手的情景。

运动赛场上，你是班级和学校的骄傲，总是用优异的体育成绩向老师和同学们报喜。

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★ ★ ★ ★ ★

其他

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8其他

丰富的课外生活和广泛的兴趣爱好使你越来越聪明活泼。

老师从你的日记里得知你非常喜欢电脑，而且在这方面有着丰富的知识。

你好像很关心国家大事，因为每次谈到有关国内新闻或国际风云，你往往能从容对答，令人赞叹。

要注意加强你的兴趣培养和特长训练，全面发展。 A 劳动卫生

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★ ★ ★ ★ ★

好

★ ★ ★ ★ ★

2好

打扫卫生时，你把瓷砖擦得干干净净。

对于班里的事情你总能放在心上，劳动时也总能看到你勤劳的身影，大家都喜欢和你在一起。

对于集体的利益更是时时放在心上，值日时你总是忙前忙后，大家都看到了。

更为可贵的是，劳动中你从来不怕脏、不怕累，而且做得是那样井井有条。

劳动时，你总表现得很积极。

劳动时老师同学们总能看见你忙前忙后的身影，真让大家感动。

劳动时你总是默默无闻地出色完成任务。

你踏实肯干，每次劳动都可以看到你任劳任怨的身影。

你在劳动中总是最能干。

你总是默默地、自觉地维护教室的清洁卫生。

认真做好值日工作，劳动认真负责。

做扫除时你勤劳的身影总会出现在我们的面前。

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不好

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4不好

你不够重视劳动，未能按时完成日常的值日工作，态度较马虎。

你能按要求完成值日任务，但在劳动中表现出嫌脏怕累的思想。

你做值日生时有嫌脏怕累的思想，有时不听组长的指挥，甚至逃避做值日生的责任，这可不是一个优秀的学生应有的表现。

平时值日及大扫除中你马虎应付了事，不听组长指挥。 B 文体活动

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★ ★ ★ ★ ★

体育---好

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2体育---好

老师至今还记得你在参加跳绳比赛时轻盈的身影，老师也知道这是你刻苦练习的结果！

男篮比赛中，你让同学们改变打法，让不可一世的对方招架不住。

你能积极参加各项活动，在校运会中奋力拼搏，虽没有取得名次，但这种精神是很值得大家学习的。

你是体育竞赛场上的强者，用汗水和拼搏精神为我班取得了许多荣誉。

你在100米、200米跑道上奋力冲刺的那一刻，有多少人为你呐喊、为你加油、为你喝彩，而当时的我，好激动、好兴奋！

体育更是没话说，总之让人竖大拇指。

跳绳比赛中你灵活的动作轻盈的跳跃给老师留下了深刻的印象。

校运会上你双脚生风，绿茵场上你过关斩将，你为集体荣誉曾立下汗马功劳。

运动场上的你，让我们知道了什么样叫健美。

在篮球场训练时，你既投入，又认真，深得同学的好评。

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体育---不好

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4体育---不好

老师要提醒你——身体是革命的本钱。

你的体育成绩不理想，锻炼过程中不够积极，有怕辛苦、畏难的情绪。

你的体育成绩未能令人满意，需加强锻炼。

你身体太差，动作太慢，这直接影响到你的学习成绩，如果加强体育锻炼，效果一定会很理想。

你体质较差，但又不愿锻炼身体，这必将对你的各方面产生不良影响。

体育上，你一定要加强锻炼、加大运动量，增强体质，消灭体育成绩不及格的现象。

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集体活动---积极参加

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6集体活动---积极参加

你爱集体就象爱自己的生命，我为你感到无比的自豪。

你对班集体有满腔的热情，有正义感！

你能积极参加班的文体活动，还出色地完成了班的墙报工作。

你能积极参加各项活动，为班级建设出力，与同学能和睦相处。

你外表文静，但内心火热，在班里的各项活动中都有你的身影。

你总是默默地为班集体的每一项活动增添光彩。

热爱集体到了“死心塌地”的地步，虽是“一介小民”，却“处江湖之远，则忧其君”（这个“君”嘛，嘿嘿）！

虽然平日里默默无闻，但班级活动总有你的身影。

文化体育活动你能积极参加。

这次***比赛，你积极参与、跑前跑后，表现出你有一颗火热的爱集体的心。

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集体活动---不够积极

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8集体活动---不够积极

不过，你有时只是埋头在自已的小天地里，对集体活动欠热心。

建议你多参加一些集体活动，培养自己开朗大方的性格。

在文体方面，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 C 家庭父母

感谢你的父母对你的培养！

老师盼望你快快长大，否则你对不起日夜为你操劳的母亲的！

你的懂事、可爱，给了你奔波劳作的母亲最大的安慰。

你的父母都一直不在家，你却这么听话。

你的进步缩短了你们父子之间的距离，抚慰了妈妈受伤的灵魂。

你的优秀首先得力于你父母的教子有方，我感谢他们！ 你父母长期不在你身边，你却照样每天把自己该做的事做到更好。

你父母真该好好奖励你呢！

你能够以自己的言行，破除母女之间不必要的隔膜。

你是上期全班学习成绩进步最大的一位同学，别忘记了家长会上，你母亲上台领奖时的笑容！

你是我们班少有的爸爸、妈妈都来开家长会的幸运者。

你是一个幸福的女孩，母亲在家就为了你！

你也是我们女生成绩进步最大的一个，你母亲在家长会上的发言，使我明白了你的成绩来于你的自觉。

你有一个爱学习的爸爸，懂得爱你的妈妈。

你有一个关心你也关心我们全班同学进步的母亲，我在这里感谢她！

你有一位了不起的母亲，她是坚强的、非常爱你的！

你有一位了不起的母亲，她是勇敢的！

请别忘了你母亲，为了你，她放弃了一切！

如果继续这样消沉下去，你怎么对得起很关心你学习的父母呢？

物质条件的优越没有导致你精神上的贫穷，因为很幸运的是你有懂得教育方法的父母。

这都要感谢你的父母，乐于与老师配合。

这学期的家长会上，你的爸爸、妈妈都来了，可见他们对你的重视。 D 建议期望

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勉励

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02勉励

凡是你认真做的事，就会有好的结果。

孩子，树立起必胜的信心吧！

继续努力，相信你一定会美梦成真的。

继续努力吧，我深深地为你祝福！

老师期望看到你在学习上的丰收。

老师相信，只要坚持下去，理想大学之门会为你而开。

老师相信只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！

老师永远在支持你，相信你一定能击败困难，因为你是优秀的。

利用自己聪颖的天资，老师相信你会进步得很快的。

每一滴水都能折射出太阳的光辉，从每一件小事做起，你会不断取得进步。

面对一生的各种名利的诱惑，我不反对甚至欣赏“淡泊明志”式的“平淡”，但对于你的现在，我更希望你“辉煌”！

你面前有许多的高山等着你去攀越，做无畏的勇士吧，不要做胆小的懦夫！

你是个聪明的孩子，我相信你将成为胸纳百川，恢宏大度的杰出人才。

前进的道路是坎坷的，愿你做一个无畏的勇士，采撷最美丽的花朵！

请你不要灰心，慢慢来，不懈追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终能得到成功的喜悦！

如果能一如既往地走下去，你将会是老师、家人、同学的骄傲！

如果你在纪律上继续进步，在学习上更加努力，前途无可限量啊！

望你继续努力，老师关注着你的进步。

我为你感到无比的高兴，希望你做生活的强者，不屈不挠、勇往直前，我会永远支持你、祝福你！

我希望你不要妄自菲薄，继续努力，我始终会做你的支持者，为你加油，为你鼓劲！

我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。

希望你能再接再厉，不负老师和家长的重望，你可要争气啊！

希望你再接再厉，拥有一个美好、辉煌的明天！

相信“工夫不负有心人”，最后的胜利一定属于你！

相信你会不断总结，好好把握今天，早日腾飞！

要记住“山外有山”的道理，胜不骄，败不馁，永远不放弃追求。

一点一滴，都是前进的脚印，愿你顺着这条路朝成功走下去！

愿你把美好的理想转化为实际的行动，只有脚踏实地的人，才能达到光辉的顶点！

愿你不断地充实自我，变成一个各方面都优秀的女孩！

愿你策马前行，快马加鞭！

愿你多多努力，永不停息，勇攀高峰！

愿你坚持不懈，再创辉煌！

在通往知识的顶峰的路上长满了荆棘，望你克服困难，勇往直前！

知道吗？只要你持之以恒，理想的大门会为你而开的。

只要有恒心，有毅力，老师相信你会在各方面取得长足进步。

03分隔语句

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同学之间

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04同学之间

老师有一个建议，希望你能接受：你有时很任性，甚至很固执，常常表现出以自我为中心，也许，我是说错了，但我仍然希望你能以此为鉴。

你要善交良友益友，提高自己明辩是非的能力。

希望能与同学友好相处，团结好每一位同学。

希望你能正视自己的缺点，加强与同学之间的沟通联系，重新塑造一个良好的自我形象，成为一个真正受欢迎的人。

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班务工作

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06班务工作

今后要更严格要求自己，时时带好头，事事学好样，做个名副其实的好干部。

你要在培养组织能力方面下些功夫，全方位施展自己的聪明才智，我想这对你今后的人生大有裨益。

希望你在工作上能更敢想敢干，提高工作效率，积累经验，不断提高自己的工作能力。

愿你活泼、开朗、锻炼能力，做一个全面发展的好学生！

愿你在紧张学习之余锻炼自己的工作能力，做一个全面发展的优秀的中学生！

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言行纪律

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08言行纪律

爱玩虽算不上什么缺点，可贪玩会影响你的进步，你能下决心改正吗？

你平时太爱哭，这可不好，坚强一些，你一定能成为生活中的强者。

暑假建议你钓鱼（经父母同意），你暴烈的性格要所改变，老师可不忍心出了校门的你处事还如此鲁莽！

希望你能坚持住，要不然，“小调皮”还会来捣乱的！

希望你洗刷往昔的坏毛病，以崭新的姿态迎接新的学年。

心动不如行动，你只要能给自己培养一份恒心，给自己增加一点自制力，你会进步的。

09分隔语句

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学习态度

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10学习态度

今后如果你能在学习上多用心，认真做每一次的作业，及时改错，不断努力，相信你的学习成绩会有很大的提高，你有信心吗？

今后上课若能积极发言，多开动脑筋，你一定会进步得更快。

你的最大问题就是太懒太懒，我希望你痛下决心，把你脑壳里的“懒虫”挖出来丢了！

你要记住：谦虚谨慎永远是成功的法宝。

希望你能改掉贪玩的毛病，端正学习态度，在新的一年里，争取更大的进步。

希望你能重新认识与评价自己，谦虚好学，勇往直前！

希望你在课堂上能认真听讲，开动脑筋，遇到问题敢于请教。

有时你却让老师头疼，作业本上缺少干净和整齐，作文水平还有待提高，你能努力让自己做得更好吗？

愿你能发挥自己的聪明才智，勤奋学习。

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学习方法

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12学习方法

不过，随着学科的增多，知识难度的加大，你可能会感到学习不像以前那么轻松了，这时就要特别注意养成良好的学习习惯和掌握先进的学习方法。

多练习应用题，用以训练自己的思维，相信你会有更大的进步。

改掉粗心的毛病，你才能出类拔萃。

今后你能提高写作业的速度，争取更大的进步吗？

你的英语基础不够牢固，成绩有一定的波动，希望能在平时多做练习，多开口读、背。

你今后的努力方向是：精益求精，扩大自己的知识面，讲究更有效的学习方法。

其实你反应能力不错，只要勤补基础，多思多问，成绩是可以提高的，就看你愿不愿意付出努力。

其实文科的学习很注重平时的积累，只要持之以恒地坚持复习，合理安排好时间，要赶上来是完全可以的。

如果平时你能多思、多问、多说，那你的进步会很大的！

希望你今后能积极开动脑筋，活跃思维，不断改进学习方法，提高学习效率，争取更大的进步。

学习上有不懂的问题，不要羞于开口，多问，多思考，多练习，并注意学习方法，定能收到良好的效果。

要改掉粗心的毛病，那样你才能出类拔萃。

愿你在平时更注重基础知识的学习与训练，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生！

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学习--综合

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14学习--综合

老师知道你之所以能写出这么出色的文章是和你平时的刻苦练习分不开的，老师希望你今后能继续努力，刻苦练习争取成为一个真正的作家。

令我欣慰的是，你很听我的话，而且很理解我对你的严格要求，相信你会把足球场上的拼搏用在学习上，给我们一个又一个的惊喜！

能“垄断”第一名当然是好事，但如果偶尔有几次没当上第一名，也没有什么，关键是知识和能力应协调发展。

你的作文也总是生动有趣，继续努力，在这方面多下点功夫。

你一直很努力学习，在逆境中你没有放弃自己，这是最可贵，我希望你能更轻松些，要知道，每个人的生活中都有阴影，但也有阳光。

你真的很聪明，知识面广，反应快，只要用功，学习将会不是一般的优秀。

努力学习是为了自己有个更美好的将来，把你的聪明劲多用在学习上吧！

凭着你的聪明和勇敢，如果用在学习上，哪一科又在你的话下呢？

如果你每一科都能像学语文这样有热情就好了。

如果一个人安于现状，没有远大的志向，就会退步，希望你今后多读书、勤思考，把你的聪明才智发挥出来，做老师的小助手。

天才出自勤奋，希望你在新学期里严格要求自己，你的聪明加上勤奋好学才会令你成功。

希望今后在课堂上能经常看到你大胆地举手发言，行吗？

希望你能发扬刻苦学习精神，保持优秀成绩。

希望你能吸取教训，正确处理好学与玩的关系，严于律己，重新塑造一个良好的自我形象，争取成为一个品学兼优的好学生。

希望你能正视不足，严格要求自己，努力提高语文和英语成绩，养成谦逊踏实的学习品格。

希望你能做学习上的主人，在知识的蓝天上张开翅膀，勇敢地高飞！

希望你在假期里多读课外书，拓宽自己的知识面。

学习是你目前的主要任务，你应该分清主次，在学习上多下功夫，为今后从事你喜爱的职业打下牢固的基础。

要想提高成绩，还需要有坚强的毅力和拼搏精神，你不是常说长大后要成为对社会有用的人吗？那就从现在做起，努力学习吧！

愿你敢于质疑解难、大胆发言，投入集体的怀抱，在集体中锻炼、成长！

愿你快快改正缺点，做一个勤奋好学、踏实上进的好学生！

愿你拿出勇气，战胜自我，全面提高学习成绩，提高各项能力！

愿你培养自己活泼的个性，学习上抓好平衡，来年取得更大的成绩！

愿你扬长避短，勤奋学习，争做全面发展的三好学生！

愿你在新学期理敢于质疑解难、大胆发言，做一个全面发展的好学生！

愿你在学习过程中，统筹兼顾，全面发展！

愿你在知识的海洋里遨游，做一个强者、胜利者！

愿你注意提高学习效率，奋发上进！

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体育

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16体育

平时你要多进行体育锻炼，增强体质。

提高体育成绩，争取早日成为三好学生，好吗？

愿你加强锻炼，增强体质，为你今后的事业打下坚实的基础！

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劳动

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18劳动

劳动时要积极主动，那样你才能真正得到大家的喜爱。

要树立劳动光荣的思想，否则谁来创造一个干净整洁的学习环境呢？

19分隔语句

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其他

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20其他

“千里之行，始于足下”，只有脚踏实地、埋头苦干，才能结出丰硕之果！

“书籍是人类进步的阶梯”，希望你与书本交上朋友。

但你可知道，除了学习以外，你还比别人缺少了好多，是吗？

老师要提醒你：山外有山，人外有人。

你现在有所醒悟，我为你高兴，快马加鞭，积极追赶才是你的上策。

你应该开朗一些，活泼一些，十多岁的少年对生活本应充满热情；你应该主动一些，积极一些，学习光有自觉性还不够，还要靠自己多努力，多探索。

勤奋是天才的摇篮，耕耘是智慧的源泉。

取得荣誉之时，须诵“非淡泊以明志”；遇到挫折之际，犹记“非宁静以致远”。

认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣。

失败一次并没有关系，记住：笑在最后的才是真正的胜利者。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

俗话说：吃得苦中苦，方为人上人。

望你记住：“精诚所至，金石为开。

望你记住“学无止境”，不断进取，更上一层楼。

我所要对你说的是从现在开始还来得及，千万不要白白浪费自己的才智。

希望更严格要求自己，在各方面打个漂亮仗。

希望你充分发扬自己的优点，奋起直追，赶上或超过别人。

希望你快快成长起来，早日摆脱稚气，做一个自省自律的好学生。

希望你能真正理解“笨鸟先飞”的含义。

现在的磨砺就是将来成功的资本。

一分耕耘，一分收获。

愿你打下扎实的文化基础，使你能在足球王国里腾飞，我愿做你最忠实的球迷！

愿你亲手培育的花儿更美丽！

愿你我共携手，共创班级美好明天！

愿你永远健康、漂亮、快乐、上进，做一个能主宰自己的人！

愿你振作起来，增强信心，永不厌倦、永远进取！

在今后的学习生活中，要增强明辩是非的能力和自我教育的能力，克服自身的弱点，争取更上新台阶。 E 评语范例

◆品学皆优◆你是一个全面发展的好学生。你文静温和，大家都愿意和你一起玩。上课时你能积极思考老师提出的问题。每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。每次的值日工作你都能出色地完成。如果你能一如既往的走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲！

◆朴实无华◆你是一个朴实的孩子。你脚踏实地、勤奋好学，但是你也要知道学习不是死记硬背，还要讲究方法、技巧。学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！

◆善良懂事◆善良的男孩子最让人欣赏，恰好你就是；乐观的男孩子最若惹人喜爱，恰好你也是；懂事的男孩子最值得称赞，恰好还是你。课堂上，你总是专心致志。从你高举的手中，老师看到了你的自信。如果再翻开你的作业本，更是让大家赞不绝口。愿你坚持不懈，再创辉煌！

◆顽皮好动◆你是一个非常聪明、机灵还有点调皮的孩子。这半个学期以来，你的作业质量有了显著的提高，老师也为你感到高兴。但你缺乏自制力，课堂上总是乱说乱动。老师希望你快快成长起来，早日摆脱稚气，做一个自省自律的好学生。

◆优秀干部◆你是一个上进心强，聪明而且心地善良的女孩。担任***后，你更是能严格要求自己，处处做同学们的榜样。同学们对班委进行民主评议时，你受到的赞扬最多。真棒！老师很欣赏你的工作能力，相信在以后的学习与工作中，你会发展得更好。

◆运动健将◆运动场上你矫健的身姿，拼搏的精神，夺冠的斗志，感染着班级的每一位同学。劳动时，重活、累活你总是抢着去干。可真正的男子汉不仅要有健壮的体魄，还应该有丰富的知识。相信你会把运动场上的拼搏精神用在学习上，给我们一个又一个的惊喜！

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课堂评语 篇3

对学生课堂表现的语

评

教师对学生课堂表现评语100条

1、倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！

2、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！

3、××同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答！

4、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！

5、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！

说：

6、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！

7、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！

8、别急，再想想，你一定会说好！

9、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！

10、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！

11、你表达得这么清晰流畅，真棒！

想：12、我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？

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13、开动你的小脑筋去想，一想说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！

做：

14、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！

15、第×组的××同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！

16、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！

17、你们瞧，×××可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！

18、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！

19、你坐得真端正！注意力真集中！

20、看××同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！

21、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！

22、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你高兴！

23、尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！

24、要学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么表示？

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25、你的进步使老师感到特别高兴！

26、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的）

课堂过程评价激励语：

27、啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！

28、连这些都知道，真不愧是班级小博士！

29、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！

30、你的眼睛真亮，发现这么多问题！

31、能提出这么有价值的问题来，真了不起！

32、会提问的孩子，就是聪明的孩子！

33、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！

34、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？

35、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！

36、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！

37、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！

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38、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！

39、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？

40、你的想法很独特，老师都佩服你！

41、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！

42、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！

43、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？

44、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！

45、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！

46、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！

47、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！

48、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？

49、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？

50、你有自己独特想法，真了不起！

51、你的办法真好！考虑的真全面！

52、你很会思考，真像一个小科学家！

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53、老师很欣赏你实事求是的态度！

54、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！

55、他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样！

56、谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！

57、你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题！

58、你真的很能理解人，而且能和同学合作得非常好！

59、科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好！

60、你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐！

61、你的表现很出色，老师特别欣赏你！

62、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象！

63、你今天进步真大！老师感到特别高兴！

64、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！

65、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲！

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研究成果评价激励语：

66、你真像位小科学家，有这么多重大发现！

67、了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了！

68、你完成的好极了，如果能帮助你的同桌，那就更好啦！

69、你是一个很优秀的记录员，不仅把观察的内容都详细地记录下来，而且还写得非常端正、清晰！

70、真是好样的，你的作品真的是非常出色！

71、哇，你的作品太好了！

72、你太厉害了！

73、为我们的成功鼓掌！

74、你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你！

75、参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的！

76、你研究的课题很有价值，请继续研究！

77、这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜！更为你们积极参与的精神而叫好！

后续研究评价激励语：

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78、心动不如行动，让我们研究吧！

79、你真有毅力，能坚持研究这么久！

80、研究碰到困难，别退缩，相信自己，一定能行！

81、大家齐心协力，再加把油，胜利一定会属于你们的！

82、坚持到底就是胜利！

83、男子汉，再大的困难也不怕！

84、别泄气！还有机会等着你！

85、你敢于向困难挑战，我要向你学习！

86、你已经很努力了，别急，自信点！

87、只要认真细心，什么也难不倒你！

88、你的问题难住了老师，希望大家帮助老师，去查资料，共同解决这个问题，好吗？

89、你很自信，自信是走向成功的开始！

90、相信自己，研究就是错了再试的过程！

91、小疑有小进，大疑有大进！

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92、别放弃，再试几次！坚持下去准能行！

93、继续努力，相信自己，你会做得更好！

94、老师很佩服你的钻劲儿！

95、你很富有创造力，离科学的距离越来越近了。

96、努力争取，老师相信你们是最棒的！

97、试一试，相信自己，老师知道你能行！

98、今天你又有了新发现，真为你高兴！

99、你是敢于尝试的勇士，好极了！

100、阳光总在风雨后，没经历挫折的风雨，怎能看到成功的彩虹？

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课堂评语 篇4

高中地理课堂教学反思

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高中地理课堂教学反思

在高中地理课堂教学中如何有效提升课堂教学效率就成为学校和教师亟待解决的一个问题,关于高中地理课堂教学反思该怎么写。下面是学习啦小编为大家整理的高中地理课堂教学反思，希望对大家有所帮助。

高中地理课堂教学反思篇1 最近在参加省骨干教师跟岗培训过程中，听到了两节同课异构观摩课，内容是高中地理必修三第四章第二节《区域工业化与城市化——以我国珠江三角洲地区为例》。在新课程实施多年的广东，对高中地理新课程标准进行深刻研读和准确领会，在平时课堂教学中不折不扣地贯彻落实新课改的精神，应该是各位高中地理教师必需的基本功，但在听了这两节课后，我觉得有必要继续强调高中地理新课程必修三的教学理念、教学方法。

高中地理新课程包括三个必修模块，“地理1”、“地理2”两个模块分别从环境对人类活动和人类活动对环境两个方面阐述了人地关系，“地理三”则是在前两个模块基础之上，使学生结合区域可持续发展，学习将人类与地理环境协调发展的基本原理应用于实践。这一模块以区域为研究对象。由于区域存在差异性，各区域可持续发展也各有其特性。课程标准和教材选择了“地理环境区域发展”、“与区域生态环境建设”、“区域自然资源综合开发利用”、“区域经济发展”、“区际联系与区域协调发展”等五个典型论题进行了剖析。各版

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本教材采用不同的案例来呈现这五个专题内容。可以看出地理三模块是典型的案例教学，甚至是“范例教学”。 课程标准对必修三核心内容的描述是“以„„为例，分析„„”，课标解读中讲到“必修三是范例教学，然而再典型的实例也很难涵盖研究这类问题的所有内容和方法，我们要让学生从个别到一般，掌握带规律性的知识和能力。”因而我们要借助教材中精选的示范性材料，不但使学生掌握这个或者这一组案例的基本内容，更要让学生学会学习、分析相同或相似类型问题的基本方法，体会学习的过程。通过例子来使学生达到举一反三的本领，这就是必修三教学的核心所在。

从现在全国使用的四个版本的教材来看，各类教材所使用的案例存在较大的差异。每一个专题内容往往是既有一个主导案例，同时也可能有若干个小案例。必修三的核心内容是高考的主旋律，每年高考必考。但现在仍然有许多老师没有意识到原理教学是必修三教学的主要侧重点，而最容易走入一个误区:教学过多的徘徊在教材知识的总结、归纳上，而缺乏知识到能力的升华过程。由于必修三涉及的案例繁多，而高考的选材又不来源于课本，所以必修三的教学是平时课堂教学中的一个难点。

案例因教材、因教师、因学生而异，教师教学中可以根据教学需要多角度、多层面地灵活选用、组织案例。相同的

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案例，使用方法、使用角度不同，其结果迥然而异。因此“如何在必修三教学中用好案例”应该是我们每一位老师需要思考的问题之一。必修三是典型的案例教学，我们需要用更多的时间和心思来思考教材案例的使用方法、使用角度、使用时间，使案例用得好、用得巧，从而达到教学最有效的目的。

这就要求我们要跳出案例教案例，如果我们在平时教学中仅仅停留在对课本中一些具体区域事实的教学上，而没有对解决同类问题的一般规律与方法进行分析、归纳，没有对学生进行地理信息获取、整理、分析、运用能力的培养，那就不可能达成课标目标，最多只能算是初中层次的区域地理教学了。如果上述两位老师能深刻认识到这些问题，那么这两节课就能成为典型优秀示范课了。

高中地理课堂教学反思篇2 时间很快，在京翰教育工作已经有两个月了，说长不长，说短也不短了，作为一个新教师刚开始教学，经验方面存在着很大的缺陷，这就需要花很大的时间来弥补。对于自己这段时间的教学总结，既是对过去经验教训的整理，也是对未来的提醒。

本学期我担任了高一(7)—(12)班6个普通班级的地理教学工作，任务不算太重也不轻松，虽然本学期节假日多事情多，课时不多，各班进度稍有不同，但最后能在期中考试前按时完成教学任务，各项教学活动开展井井有条，不负学校期望。现将两个月的具体工作总结如下: 3 / 11 精品文档

一、积极认真参与教育教研活动

我每周都会积极认真参与一周一次的教研和备课活动，与优秀教师共同探讨教学策略，研究教学效果，反思学生情况，交流各自的教学进度，我更多的是向他们学习，每经一次活动就成长一次。另外，协助师父黄金其老师开展高一级地理兴趣小组班培训活动，保证活动有序进行。

二、积极参加新教师培训

根据统一安排，我与其他学校的老师在北京市第一中学参加了《高中地理学科教材培训及课堂教学培训》新教师培训，虽然只有6学时，但在老师的精辟解读新人教版教材改革，如何追求有效的课堂，新课程理念下的地理教学等，科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。

三、热爱地理教育教学事业 备课认真，刻苦钻研教材、课标，尽量发挥新人特色，做到敢想敢做，有新意。在教学中我较多的使用多媒体课件，在备课过程中，我虚心请师父，并在上每节新课前先做一回学生，认真地听师父的课，听曹老师的课，学习他们优秀的教学方式，另外积极寻找各种素材，包括各种图片和动画，视频，力求做到形象生动，让学生更容易接受，结果反映不错，学生对地理的兴趣有很大的提高。除了教授课内的知识

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外，适时地插入相关课外知识，既联系了生活实际，又引发了学生地理探究的兴趣，并适时适地进行德育教育。批改作业认真。改作业时会有选择地给学生写小字条，指出他们作业上的优缺点，既严格要求又热情地鼓励他们。

四、认真做好教学反思

作为新教师，对教学情况的掌握还不够熟悉，这就需要不断的做好教学反思。不仅对自己的教学设计，教学实施情况进行反思，还要请听课的师父评课，积极深入学生群体，了解教学效果，接受学生反映情况，做得好的坚持，做不好的改进。教学是一种双向的过程，是双方相互影响相互作用的过程，一方做得好能促使另一方做好，从而使整个教学效果得到不断加强，反之，则不断减弱，最后可能导致学生对该学科失去信心，因此，教学反思必不可少。

同时，我也存在着许多不足，包括:一是，刚毕业，没有教学经验，对教材分析不透。书上有些东西写的很简单，但是事实上很多东西都要自己补充进去，让内容充实完善起来，什么样的方式学生比较容易接受，再讲一个知识点前应该先做好哪些铺垫„„，这些就需要事前的备课功夫要做细，做到位，多听听师父和其他老师的课，然后及时做好调整。 二是，教学重难点把握不到位，经常把简单问题复杂化，复杂问题简单化，没有突破重点，解决难点。总是怕遗漏什

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么东西没有讲，上新课的时候就把方方面面都讲到了，导致的结果是学生会感到一节课东西很多，容量很大，但是又分不清重点是哪。而对比有些老教师上课，新授课时把这节课必须要讲的讲到，让学生理解，东西不是很多很全，但学生学起来容易，而且会用，那么他们学习的信心就会增大，有些东西可以放到题目碰到时再进行讲解。

三是，对课堂的调控能力弱，课堂气氛较沉闷。问题比较大的还是怎么样可以调动学生的上课积极性，让学生有兴趣来听来学，做到真正的师生互动。我师父对课堂把握很到位，他语言幽默风趣，常运用生活实例讲知识点如讲大气的受热过程，他则用炒菜来讲，简单易懂，学生又感兴趣。这些我都需要向师父学习的。

四是，教学语言不连贯，会出现“短路”和“开路”现象。另外包括新课的引入，知识的前后衔接，内容的合理过渡等等，在今后的教学中还有待进一步的提高。

五是，容易出现紧张，当有老师或领导来听课就会紧张，不能把课上好。 六是，对课堂、课后练习较少，没有及时了解学生掌握情况，以便达到知识的巩固与运用。

高中地理课堂教学反思篇3 当前，课程改革在新课程的功能、结构、内容、实施、评价等各方面都进行了较大的创新和突破。新课程要求教师从单纯的知识传递者走向研

6 / 11 精品文档 究者、反思者。教师教育理念的提升，教学行为的完善在深层次地呼唤着教学反思。教学反思是指教师在教学过程中通过教学内省、教学体验、教学监控等方式，辩证地否定主体的教学观念、教学经验、教学行为的一种积极的认知加工过程，其目的在于不断更新教育观念、改善教学行为、提升教学质量。

一、对教学步骤的反思

教学设计时每位老师都会根据教材对整节课的步骤进行精心“预设”，但在课堂实施时常会出现多种结果:第一，事先的预设比较顺利地“实现”了;第二，由于引导不得法等，出现“预设未实现”的尴尬局面;第三，虽然教学出现了“意外”，但教师通过巧妙引导，获得了“非预设的生成”。如果教师课后能对这些结果和过程及时进行记录、整理和分析，反思自己的教学行为，就能对隐藏在教学行为背后的教学理念获得规律性认识，从而提高教学的自我监控能力。长此以往，教师驾驭课堂的能力会不断提高，后续教学行为会越来越合理，学生的“主动生成”会不断取代“被动接受”，教师的研究意识和能力会不断提到提升。

例如，在对“城市区位因素”这一内容教学实际时，我原先就按照书本的顺序:把理论知识先“填”给学生，再枯燥的一个个城市的讲解，学生学得被动，前后的知识点也不会灵活衔接起来，出现“预设未实现”的尴尬局面。

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通过反思，我把书中的教学顺序作了改动，先打出长江三角洲城市群(有关一系列图片打出，并设计一系列相应的思考题，从图中读出什么有关的信息?)?引导学生得出形成城市所需要的条件?有关长江三角洲的练习题?世界著名城市和中国大城市的教学?整体的练习。这样的实践觉得预设是比较顺利地“生成”了，但教学步骤凌乱。于是我再次重新设计步骤:长江三角洲城市?中国其它三个城市?世界其它城市?引导学生讲出城市形成的条件?长江三角洲和世界其它城市区位的练习。这样的教学设计步骤条理清楚，城市条件学生很自然的自己推出，学得主动而且影响深刻，在练习时效果很好。

所以，教学设计的步骤要做到条理清晰，对于知识点应该设计好怎样让学生主动获得，而不是“被动接受”。

二、对教学问题设计是否合理的反思

课堂教学问题的设计，是教师传授知识与学生掌握知识的重要途径，是能否调动学生学习兴趣的重要手段。在对“季风”这一教学内容设计时，我这样设计问题引出季风的概念:我们这里冬天和夏天分别吹什么风?我认为这是简单的问题学生都知道，其实学生对怎么判断风都不知道，无法正确标出西北风和东南风。这样的教学问题设计上显得突兀，学生一开始学习就兴趣全无。

通过反思，我改进了设计:“季风”这节内容跟我们的 8 / 11 精品文档

生活息息相关但学生往往忽视它的存在，这节内容的知识很重要而且涉及到有关判断风向、其他洲的景观等，怎样把要学的知识点与学生的兴趣有机结合并很好的调动起来?我设计跟我们本土有关的问题导入，先示西亚、非洲和上海的景观图，再问:和上海同纬度的西亚、非洲是沙漠景观，可上海怎么是河湖密布，耕作业发达，有“鱼米之乡”的美称?对于自己生活的地方有这样与众不同之处，学生一下子兴趣大增，议论纷纷，想马上知道个究竟。我公布答案:这是归功于受季风(夏季风)的影响，接下来的教学学生带着找谜底的心情去探究、主动学习的成效显而易见。

所以，教师在设计问题时，一定要本着从学生的兴趣出发，通过把知识进行本土化处理，拉近理论与实际知识的距离。

三、对教学过程中师生是否进行充分“沟通”和“合作”的反思 在对“城市功能分区”教学内容设计时，我原来是这样安排教学过程的:各功能分区布局的要求通俗易懂，我照本宣读，划划看看就过去了。结果在进行相关的课堂练习时，学生虽大致能合理布局各个分区，但对于具体的理由，怎样才算合理布局答不上点，很显然对这个知识点，学生只是被动的学习而不是主动的探究。新课标提倡的“探究式学习”模式，让学生在学习中培养探究性、开放性的学习方法和思

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维方式。于是我对这部分内容设计时，让学生探究学习，适当拓展。我首先要求学生扮演城市规划设计师，合理布局商业区、居住区、工业区、文教区、风景区等，并讲出布局的理由。再把我们生活所在地的城镇平面图给学生看，一起圈出各个功能分区的集中地，看分布是否合理?有学生回答:老师，我们认为工业区布局得不好，它下风向的居民区，会受到污染。我问:那你认为怎么布局合理?学生回答:工业区的位置移到北边点。我说:很好，那么工业区污染厉害的企业有多少?学生答:不清楚。我说:回去我们再探究。那堂课结束了但其实没结束，师生意犹未尽。

四、对学生知识掌握的实际情况进行反思

教学设计时要根据课程标准、教学大纲的要求及学生的实际对教学内容进行合理化处理，制定出目标、重点与难点等。但在教学实践中往往会碰到设计的目标与学生的掌握有较的差距。在进行“地球的运动”章节的教学设计时，原先我是这样的:课时定6课时，按照教学设计的步子走，循规蹈矩，知识点全部讲好后再上一节练习课。结果，做到关于正午太阳高度和白昼长短的知识点时，绝大部分的学生无法解题，把课堂上学的都“忘记”了，其实是当时一知半解、似懂非懂。

根据的实际，我首先把基础打好，一步步扎扎实实的循序渐进由浅入深、由表及里把知识点传授。 10 / 11 精品文档

在后的实际教学中我用经纬仪演示把学生初中学过的地球、地图知识点重新热一下，这样的实物演示对学生的空间想象大有帮助而且充满好奇。知识点由浅入深，层层递进:由黄赤交角?太阳直射点的移动规律?正午太阳高度的纬度、季节变化和昼夜长短的季节、纬度变化?四季的更替，注重在黑板上边画边讲结合经纬仪实物演示，并且讲练组合，每一个难懂的知识点讲好就练习。讲练组合一来可以检验学生掌握得如何，不懂再讲解。二是就某些练习中学生普遍出现的问题及时进行反思。三是学生在练习过程中通过我适当点拔能顺利的攻克难题，自信大增，不知不觉中学生很好的掌握比较难懂的知识。

所以，对于那些抽象理解性强的知识，教师应该根据每届学生的实际情况进行设计而不是一个教学设计使用终身。

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课堂评语 篇5

幼儿园课堂评语

【篇1：幼儿园课堂教学评价】

幼儿园课堂教学评价

作为一名研训员，深入课堂听课是一项常规工作，而听完课后的评价则是必备的一项业务。评价得当，教师心悦诚服，是教师努力进取的推动力；评价不当，则不但不能激发教师工作积极性，还易导致逆反情绪，影响其以后工作。因此，就要求我们自身要有良好的理论素养和丰富的实践经验，更重要的是，我们必须不断更新教育思想和观念。只有这样，才有可能对教师的课堂教学作出准确、科学、合乎时代精神的评价。下面就幼儿园课堂教学评价谈一谈自己的见解。

一、幼儿园课堂教学评价的基本价值取向

幼儿园课堂教学评价是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结构进行价值上的判断。课堂教学评价的核心目标都是为了了解教学活动的成效，了解教学过程中教师和幼儿的行为，了解教学对幼儿发展的意义。根据幼儿园的课堂教学的要求，课堂教学评价的基本价值取向应该是：

教学应促进幼儿认识、学习策略及情感等多方面的全面、和谐发展；

教学应尽可能引发幼儿多感官的参与体验、尝试和发现等是幼儿重要的学习方式；适宜的目标和内容才能引发真正有效的教和学；教学应当具有开放的、能激发幼儿探究欲望和思考的环境；产生问题、引发互动是有效教学的重要特征；教学过程应该让幼儿感受挑战、应促进教师自我提高、发展的过程。

二、幼儿园课堂教学评价的标准

针对幼儿园教学评价的基本价值取向，并结合自己深入课堂的实践，我觉得幼儿园课堂教学的评价标准应该从以下六点来分析：

（一）教学目标

1、从教学目标制定来看，要看是否全面、具体、适宜。

全面指能从知识、能力、情感等几方面确定；具体指知识目标要有量化要求，能力、情感目标要有明确要求，体现学科特点；适宜指能以纲要为指导，体现年龄段、年级、单元教材特点，符合幼儿年龄实际和认知规律，难易适度。

2、从目标达成来看，要看教学目标是不是明确的体现在每一教学环节中，教学手段是否都紧密的围绕目标，为实现目标服务。 （二）处理教材

教学目标具体全面；教学内容科学准确重点突出；教学方法灵活；

教学状态自然规范；教学手段应用恰当；寓德育和美育于学科教学中。

而在以上几点中“教学内容科学准确重点突出”是第一位的。我们在评析教师一节课时，既要看教师知识教授的准确科学，更要分析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。

（三）教学程度

1、看教学思路设计

教学思路是教师组织活动的脉络和主线，它是根据教学内容和幼儿水平两个方面的实际情况设计出来的。它反映一系列教学措施怎样编排组合，怎样衔接过度，怎样安排详略等。

（1）是要看教学思路设计，是否符合教学内容实际，是否符合幼儿实际；

（2）是要看教学思路的设计是不是有一定的独创性，给幼儿以新鲜的感觉；

（3）是看教学思路的层次，脉络是不是清晰；

（4）是看教师在活动中教学思路实际运作的效果。

我们平时看到有些老师活动组织的不好，效率低，很大的一个程度是教学思路不清，或教学思路不符合教学内容实际或幼儿实际等造成的。所以评课，必须注重对教学思路的评价。 2、看课堂结构安排

教学思路侧重教材处理，反映教师课堂教学纵向教学脉络，而课堂结构侧重教法设计，反映教学横向的层次和环节。它是指一节课的教学过程各部分的确立，以及它们之间的联系、顺序和时间分配。课堂结构也称为教学环节或步骤。看教学环节时间分配和衔接是否恰当，讲与练时间搭配是否合理等。看是否与教学目的和

要求一致，有无教师占用时间过多，幼儿活动时间过少现象。看幼儿个人活动，小组活动和全班活动时间分配是否合理。看活动是否考虑到幼儿的个别差异，要有简单的内容，也要有难一些的内容。

（四）教学方法和手段

教学方法包括教师教学活动方式，还包括幼儿在教师指导下“学”的方式，是“教”的方法和“学”的方法的统一。 1、看是不是量体裁衣，优选活用一种好的教学方法总是相对而言的，它总是因课程、因幼儿生、因教师自身特点而相应变化的。 2、看教学方法的多样化

教学方法最忌单调死板，再好的方法天天照搬，也会令人生厌。教学活动的复杂性决定了教学方法的多样性。所以评课即看教师是否能够面向实际恰当的选择教学方法，同时还看教师能否在教学方法上下一番功夫，使课堂教学超凡脱俗，常教常新，富有艺术性。 3、看教学方法的改革和创新

评析教师的教学方法既要评常规，还要看改革和创新。尤其是评析一些素质好的骨干教师的课。既要看常规，更要看改革和创新。要看课堂上的思维训练的设计，要看创新能力的培养，要看主题活动的发挥，要看新的课堂教学模式的构建，要看教学艺术风格的形成等。

4、看现代化教学手段运用

现代化教学呼唤现代化手段，看教师教学方法与手段的运用还要看教师适时、适当用了投影仪、录音机、计算机、电视、电影、电脑等现代化教学手段。

（五）教师教学基本功

1、看教具设计是否科学合理

2、看教态是否富有感染力，举止从容、态度热情、热爱幼儿、师幼情感交融。

3、看语言是否准确清楚、说普通话，生动形象有启发性。教学语言的语调是否高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富有变化。

4、看教师运用教具，操作投影仪、录音机、微机等熟练程度。

（六）教学效果

1、教学效率是否高，幼儿思维是否活跃、气氛热烈。

2、幼儿收益是否面大，不同程度的幼儿在原有基础上是否都有进步。知识、能力、情感目标是否达成。

3、是否有效利用课堂时间，幼儿学得轻松愉快，积极性高。

三、幼儿园课堂教学评价的要求

鉴于以上对幼儿园课堂教学评价基本价值取向和评价标准的阐述，我们幼儿园的课堂教学评价就应该做到：

（一）充分发挥评价的作用

评价要全面、准确、加强正确指导、追求积极评价的效果。 1、要尽可能挖掘教师课堂教学的闪光点。 2、要敢于提出教师课堂教学中存在的问题。

3、要及时准确的给教师指明改进的方向和措施。

只有这样才能充分发挥课堂评价的作用，真正起到“教学相长”的目的。

（二）确立研训一体化的评价功能

幼儿园课堂教学评价有着“促进每个幼儿的发展；促进教师的自我成长”的功能。也就是说，课堂教学评价一是对教师的“教”进行评价，以促进教师的教育理念的改变和教学技能的提高。评价是为了更好地促进教师的专业成长。二是为幼儿的“学”而评，幼儿是以什么态度什么方法去学的？幼儿

在学习中获取得了那些对终身发展有益的东西？由于教师的专业发展制约着幼儿的发展，教师的教学观及教学行为也影响着教学活动的效果。因此，课堂教学的评价的真正价值不是为了对一节课的优劣的评定，更不是对执教者的教学水平进行定性考察，而应该是一种研训活动，真正的意义在于培训教师专业技能，激发教师研究教学的积极性，自觉调整教学方

法和手段，不断地提高自身的课堂教学艺术，促进专业化成长，同时使幼儿的发展也深受其益。

（三）重视评价的主体多元化

要提高课堂教学评价的效率，应刻摈除“一言堂”的作风，扩大“主评者”的对象范围，让教育的实践者也有机会成为课堂教学的“主评者”。消除受评者和主评者两元对立的关系。一线教师既是受评者，也可以是主评者；我们作教育理论工作者既是主评者，也可作为受评者。这样可以听见来自不同层次、不同角度而发出的真实的声音，从而形成“互动式课堂教学评价模式”。一线教师在接受他人的点评前，首先根据课堂教学评价的要素进行自评，把自己的反思亮出来，然后再借鉴主评者的点评，进一步反思自己自评和主评者之间的差异，同时分析其有效的成份和不足之处。主评者也可以事先听取执教者或其同行的评价，对实践工作者的认识水平和关注重点有所了解，然后适当调整自己原先的一些看法，再做有针对性、有指导意义的点评。最后也要把自己形成的评价与受评者进行讨论交流，形成一定的共识。这样公正、客观、平等的对话式互动式评价能够最大范围内发挥作用。同时，也使我们作为理论工作者在使用语言表述时，不玩弄专业术语造成的语言理解上的障碍，更切近实践者的可接受性，两方在研讨中各有所得。 总之，有效地开展课堂教学评价，不仅使教师明白自己哪些方面做得好，哪些方面做得不好，更主要的是使他们明确了自己努力的方向，从教和学的两个层面进行研究。使评价成了教师和幼儿发展的有效平台，从而能不断提高教学质量。

【篇2：幼儿大班评语大全】

幼儿大班评语大全

1.周雨疏 ：老师还记得以前只要你回答问题时，总紧张的脸都红了，回答声音也小小的。现在的你在自己的努力下有了很大的进步，更有信心了，回答的问题也越来越有水平了。好孩子，放开自己，才能学到更多的知识，希望你上小学后天天开心!

2.孔瑜 ：当我看到你圆圆的脸，水灵灵的眼睛时，就觉得你是一个非常可爱的小女孩，你很爱和老师去种植园地给蔬菜宝宝浇水、除草，当看到黄瓜架子上挂满长长的黄瓜时，你开心地直跳。现在的你真的比以前懂事多了，老师希望你今后上课时多举手发言，说说自己的想法，好吗?

3.姚磊： 老师看着你的大脑袋和有神的大眼睛，就觉得你是一个聪明可爱的男孩，老师小朋友都喜欢听你讲故事，你讲得故事多么动听，每个小朋友都拍手叫好，你还是一个有礼貌的好孩子，现在的你学会了很多本领：画画、下棋、做手工........假如你能和小朋友友好相处，小朋友和老师会更加喜欢你的，努力吧!

4.聂庆媛 ：你见到老师总是主动问好，甚至还有说不完的心里话，你性格开朗，喜欢唱歌，跳舞。这是你的优点，假如你能多看一些书、多举手回答问题......其实你也是一个聪明的孩子，只要再努力一点，可能你就会超过其他小朋友呢!你相信吗?一起来试试吧，加油!

5.周杰 ：在你还没有做好学习的准备，就已经迈进了幼儿园的大门，因此，事事就似乎慢了半拍。现在你已经开始有所起色了，这是由于你的努力，老师为你的进步感到高兴。老师希望你在学习中不但更加努力，更要充满自信，凡事相信我能行，你就会有更大的进步，老师对你充满了信心。努力吧，成功会向你展开美丽的笑脸!

6.戴凯 ：你的聪明让老师欢喜，你的调皮让老师发愁，你总是让我欢喜又让我忧。在学习上，你思维敏捷，领悟力较强，你精彩的发言常常博得阵阵掌声，也给小朋友们留下了很好的印象。但有时你却做事情马马虎虎，老师希望你快快成长起来，做一个听话、爱学习的好孩子。 7.姚卜： 你是个人见人爱的小女孩，懂礼貌，讲卫生。你总是带着甜甜的笑容，能与小朋友友好相处。你性格开朗，大家都愿意和你一起玩。从你天真的目光中，老师感到了你的可爱。好孩子，和认真交朋友吧，你会有更大的进步的，加油吧!

8.史习骅 ：我总觉得你是一个有些内向的孩子，不过，你这学期表现真的很不错。活动时总能看到你举起的小手。看着你神气的样儿，我真高兴!老师希望你能多吃点饭，多运动，这样身体就会更结实了。 9.王欣怡 ：你是位聪明又懂事的女孩，别看你平时话不多，但活动时却非常认真，老师喜欢你那一股认真、细心的学习劲，欣赏你那爱帮助人的好习惯。继续努力吧，只要你继续认真的学习本领，我相信，有一天，你会登上顶峰的!

10.雯雯，你知道吗?你的进步让老师和小朋友感到吃惊。课堂上你不但专心听讲，还经常发表自己的观点。批改你的作业，觉得是一种享受。更让老师高兴的是你变得勇敢、活泼了，在生活上也不再让老师为你操心了，特别让程老师吃惊的是，那次在宿舍睡觉前，你把衣服整整齐齐地叠好放在床头，让老师对你刮目相看。老师坚信，雯雯的路一定会走得更精彩!顽皮机灵的你充满阳光般的朝气与热情。你关心集体，热心班级的各项活动，是十分讨人喜欢的小姑娘。课堂上，老师惊喜地发现了你高高举起的小手，更为你的大胆发言感到高兴。你的拼音书写得特别漂亮。你应该明白，只要肯下功夫，任何学习上的困难都是可以克服的。寒假里，程老师希望你好好地补补数学，做一个门门优秀的好幼儿。

11.你是一个热情、聪明、活泼的帅小伙，你是老师的小助手，小伙伴们学习的

好榜样。记得刚开学的时候，你总是一个人在默默地流泪，老师经常找你谈心，陪你游戏，你很快就适应了集体生活，还能帮助老师打扫班级。尤其是你的作业做得棒极了，圣诞晚会上的舞姿更是优美，给老师和小朋友留下了深刻的印象。老师和小朋友会记着你，更期盼着你取得更大的进步。

12.撒娇的你变得坚强、勇敢 了;爱哭鼻子的你变得爱笑了;上课不太专心的你变得爱发言了;要妈妈喂饭吃的小女孩已经能独立地自己吃饭。让老师觉得最棒的是你的作业做得很不错，圣诞晚会上舞姿也给大家留下了深刻的印象。最后，程老师给你提个小小的建议：上课不说空话，不做小动作，好吗?相信琪琪一定能! 13.你是我们班漂亮的小公主。丰富多采的校园生活，培养了你各方面的才能，也为你提供了大显身手的好机会。首届体育节中，你和你的爸爸妈妈获得家庭组第一名的好成绩;卡拉ok比赛中，你用你那动听的歌喉为我们班级获得好名次立下汗马功劳;圣诞晚会上你的表演更是令人难忘。最近，你又能帮助老师做些力所能及的事情，老师真的好喜欢你。希望你永远成为老师和你的爸爸妈妈的骄傲，好吗?

14.你是一个聪明伶俐的小男孩，热情、活泼、大方，就是现在的你。记得刚开学的时候，你成天以泪洗面，特别想家，胆子小，怕说话。可是，程老师就知道，你那么聪明，肯定会战胜自己的。这不，现在的你，讲礼貌，友爱同学，作业认真生活上也能照顾自己，挺棒的一个小男子汉!

15.一看到你，程老师就很喜欢你。和你相处了近一学期，老师还发现你有很多的优点。你的独立能力很强，在生活上自己能照顾好自己，还挺乐意地帮助老师做些力所能及的事情。尤其是你在学习上还有一股韧劲，遇到困难从不退却，总是耐心地去解决。程老师相信，凭着你的这股韧劲，你的未来一定很精彩!

16.你是一个聪明又顽皮的小男生，有时让老师生气，有时让老师快乐。老师知道你是我们班级最聪明的一个，最聪明的你能接受程老师的几点建议吗?课堂上少做点小动作，多发点言;课间少一点恶作剧，多和小朋友友好相处。我相信，下学期的你一定是我们班最出色、最优秀的一员，好好加油呀!

17.你给老师的印象是—聪明、稳重、细心、善解人意。每当在课堂上老师叫小朋友坐好的时候，你总是第一个坐正;每当所有人作业交上来的时候，你的作业总是让老师觉得最舒服。最近，你还特别讲礼貌，每天早晨都能听到你响亮的打招呼声，听了老师的心里暖暖的。老师相信，只要你坚持不懈，努力地走下去，你的明天一定很精彩!

18.你知道吗?我们班最聪明的是你，最顽皮的也是你，老师很喜欢你。聪明的你，作业认真，手工做得棒，生活自理能力很强;顽皮的你，不能和其他小朋友友好地相处，做一些让老师生气的事情。老师真心地希望你，做一个大家喜欢的好孩子，能做到吗?相信你一定能! 勇敢帅气的小伙子，你是我们班最棒的一个。操场上有你飒爽的英姿，特别让我们全班难忘的是你的筋斗翻得潇洒极了。生活上，你还是老师得力的小助手，在这儿，老师还要感谢你为班级的付出，辛苦了，小助手!学习上，你又是其他小朋友的榜样，作业认真，发言积极。说了你这么多的优点，可不要骄傲啊，继续努力，让你这颗星星在曙光发出更耀眼的光芒!

19.提起笔，就想起刚开学那个哭鼻子、整天以泪洗面、不肯住校的小女孩。再看看现在的小雨欣，红扑扑的小脸，健康有朝气;课间和小朋友嬉戏的身影，就知道生活地开心、快乐。最棒的是现在不仅能离开爸爸妈妈自己住校，还能自己的事情自己做呢!这不，还被评上文明生活标兵呢!程老师真心地希望我们可爱的小雨欣永远都开开心心地生活下去!

20.、豪豪，你是个活泼好动、不善言辞，做事认真的孩子。课堂上你能较专注地听老师讲课，老师最喜欢听到你那响亮，有感情的回答。这学期你在各方面均取得了

较大的进步，老师真为你感到高兴。你尊敬老师，与小朋友们能友好相处。每当别人有困难时，你也能热情地伸出友谊之手。老师希望你表现得更坚强些、自信些、大方些，成为一名勇敢的小男子汉，好吗!

22.翼翼，你的眼睛充满乖巧和懂事。你每天都能微笑着来上幼儿园，并有礼貌的向老师小朋友们问好，与小朋友能友好相处。上课能认真听讲，每当听到你正确的发言，总令我们感到很欣慰。虽然年纪小但适应性却很强，也很有是非感。但你平时还不够活泼，老师更希望听到你欢快的笑声。得再自信些，只要努力，老师相信你! 24.宏宏，你是个活泼好动，顽皮又爱说话的小朋友。课堂上常能听到你宏亮清脆的发言。通过你自己的努力，这学期你进步了很多。但你有时上课还要开小差，那可不好啊!你平时能尊敬老师，与小朋友们能友好相处。每当小朋友们有困难时，也总能热情地提供帮助。你的身体健康而结实，是个可爱的健康宝宝!老师希望你能慢慢的学会控制自己，争取更大的进步!好吗!

25.捷捷，你是一个聪明、机灵还带点调皮的孩子。课堂上常能听到你响亮清脆的发言。老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现，但你若是能改掉随便说话的毛病，就更好啦!你尊敬老师，与小朋友们能友好相处。也能对别人提供帮助。老师希望你能学会控制自己，让自己变得更勇敢、成为一名棒棒的小男孩，好吗!

26.瑶瑶，你是个文静、不爱讲话，做事认真的孩子。课堂上能较认真思考老师提出的问题。能在课堂上听到你正确的发言，令我们很开心。你尊敬老师，与小朋友们能友好相处。这学期在各方面均取得了很大的进步。但你还欠活泼些，老师希望你多与小朋友交流，多听听别人的意见，争取更大的进步，好吗!

27.伟伟，你是一个聪明机灵，的男子。喜欢开动脑筋思考问题，有一定的分析能力。老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现。你尊师爱师，平时乐意帮老师的忙。每当小朋友们有困难是，你总能热情地伸出友谊之手。钢琴也学的很好，还经常给大家表演。老师希望你能发挥自己的聪明才智，更专心地听讲，争取更大的进步，好吗!

28.善良、诚实的小男孩，你的出现给老师带来了惊喜，给同学们带来了快乐，大家都很喜欢你。记得刚入园的你胆小、内向，可是不到一学期，你变了，变得坚强、活泼、爱学习，和小朋友快活地交往，老师觉得你好棒。相信明天的你会带给大家更多的惊喜。

29. 刚开学的你爱哭鼻子，好想家，老师拿你真没办法。可是很快，你就显现了你很多的优点—自信、聪明、好学、善良，老师很喜欢你。更让老师欣慰的是，你变得坚强、勇敢了，经常能看到你那张灿烂的阳光笑脸。最后老师再给你提个小小的建议，作业再做的整洁、干净些，好吗?相信你一定能!

30.不知不觉，你这个小不点已经和老师相处了一学期。在老师的心目中，你坚强、刚毅却又透着纯真的孩子气。你给老师带来了欢乐，给小伙伴们带来了微笑，大家

都很喜欢你。尤其是你的想象力特别丰富，常能发表与别人不一样的见解，真是好样的。就要长大一岁了，老师相信你在新的一年还会带给我们更多的惊喜!

31.你是一个懂事、细心、爱学习的小姑娘，课堂上经常听到你精彩的发言，让老师惊叹，小朋友们羡慕。老师还发现你的知识面特别广，思维敏捷。让老师惊喜的是你每次在学校举行的各项活动中，都能积极主动地参与，获得可喜的成绩。相信凭着你的努力，你的未来一定更精彩!

32.虎头虎脑的帅小伙，你有着小男子汉的坚强，也有着孩子气的纯真。你热情、大方、彬彬有礼，尤其是课堂上的你聚精会神，回答的问题与众不同。更棒的是你的操作能力也大大增强了。总之，你像一颗耀眼的星星照亮了曙光的每个角落，是我们班第一个获得曙光之星称号的幼儿。老师相信，凭着你的自信，再加上你的努力，明天的曙光一定以你为荣! 老师真想对你说：你进步了。课堂上能端端正正地坐好，也不时地举起小手回答问题，和小朋友们友好相处。记得刚入园时，你感到孤独，什么也不会，小朋友也不愿与你一起玩。其实，不管做什么事情，只要认真，就一定能做好。小王圳，相信自己，一定会成功的。老师和你的妈妈一定尽全力帮助你。 33.你是一个活泼、好动、顽皮的孩子，老师非常钦佩你的适应能力。现在的你，好学、上进，课堂上的你眼睛睁得好亮，作业书写的也不错，特别喜欢听故事，其实，老师更想听你讲故事，愿意吗?还有，你的舞跳得好棒，看到你在圣诞晚会上的精彩表演，让老师觉得你是最棒的。老师期待着你，正如你的名字一样，扬 起风帆，驶向成功的彼岸。

34.女孩子的活泼，女孩子的叽叽喳喳，男孩子的大大咧咧，这就是你，精彩十分。在我们这个班集体里，你没有女孩子的娇气，却有着惊人的适应能力。记得刚入园的时候，我们班女生，只有你从没哭过鼻子，还像个大姐姐似的安蔚着其他的小朋友。最让程老师开心的是，你改掉了丢三落四的坏习惯。最让老师心疼的 是你因为自己不小心，摔了两次交，以后走路可要小心，别再让自己受到伤害，做个健健康康的好孩子!

35.园园，优秀的你一直是老师的骄傲，小朋友们的好榜样。故事大王、曙光之星以及你在圣诞晚会上的精彩表演，都足以说明，你是最棒的。在此，老师想送你一句话：没有最好，只有更好!衷心地祝愿你在曙光的每一天都充满阳光!我最爱的小姑娘，愿下学期的你更优秀、更出色!

36. 课堂上，你总是静静地坐在自己的位置上，不敢举手回答问题，老师知道你也会，但这样不利于提高自己的语言表达能力。和刚开学相比，你的性格稍微有一点活泼了，课间经常看到你和大家在一起开心地玩。我想，如果新学期，你在课堂上能积极发言，你将是我们班最出色的。老师期待着你成为最出色的那一天! strong

【篇3：幼儿园大班上期幼儿评语】

幼儿园大班上期幼儿评语 （本班一共49名幼儿，24个女生，25个男生，以下是我对本班幼儿在大班上期的评语）

1、王思涵小朋友：你在老师的眼中，你是个好学、懂事、乖巧的好孩子。你对老师有礼貌，对小伙伴们有爱心，你从不欺负人，小伙伴们都很喜欢和你一起玩。你的绘画出色，歌声动听，舞姿也很优美，每一次展示都能赢得大家的掌声。上课你能认真听讲，还积极举手发言，老师希望你在新的一年里继续努力，相信你一定会更棒！ 2、温浩洋小朋友：你是一个可爱又顽皮的大男生，有时让老师生气，有时让老师快乐。老师知道你很聪明，聪明的你能接受李老师的几点小建议吗? 课堂上多发言、少做点小动作。课间多和朋友相处、少一点不愉快。老师相信，新的一年里你一定是班里最出色、最优秀的一员，好好加油呀!

3、陈然小朋友：你是个活泼可爱，热情大方的好孩子。老师最喜欢看见你上课认真听讲，积极动脑筋的样子，喜欢听到你回答问题时自信响亮的声音。你的普通话表达能力较强，能正确而清楚地表达自己的想法和意愿。老师希望你以后做事能多一点耐心和细致，相信你一定会变成最棒的!

4、樊雨杰小朋友：你是个活泼好动，热情大方的好孩子。你尊敬老师，与小朋友们能友好相处。每当小朋友们有困难时，也总能热情地提供帮助。老师最喜欢看你积极动脑筋的样子，最喜欢听到你回答问题时自信响亮的声音。老师相信，新的一年里你一定是班里最出

色、最优秀的一员，加油吧!

5、付昱豪小朋友：你是个活泼可爱，热情大方的好孩子。每天都能记住老师布置的任务，而且能认真地完成；你爱动脑筋，能积极举手发言。你的口语表达能力也比以前进步了，你也越来越爱清洁讲卫生了。老师希望你各方面都表现很好。在新的一年里，老师相信你一定会更棒的，加油！

6、周芷晨小朋友：你是个文静秀气的小姑娘，做事非常认真。在活动中总是扑闪着你那双乌溜溜的眼睛，把老师讲过的话牢牢记在心里。你总是对人微微笑，礼貌而轻声地向小朋友和老师问好。画画、做手工时是那么细心，每次都完成得很出色。老师希望每天都能见到你奔跑跳跃的身影和在小朋友面前大胆地表现，锻炼自己的身体，锻炼自己的胆量，做个更加开朗活泼的孩子，好吗？

7、杨一小朋友：你甜美的笑脸是老师心中一道绚丽的彩虹。喜欢你表演时可爱的样子，瞧你那打扮，可爱的表演，俨然是一个从童话剧里走出来的小天使！喜欢你认真劳动的样子，不仅能很好地完成自己地事情还经常帮助老师和其他小朋友呢！可老师更喜欢你上课时专心听讲，认真动脑筋的样子！可爱的宝贝，希望你能在以后的日子里更加自信地展示自己，相信你会是我们瞩目的“小明星”。 8、陈俊宇小朋友：你是个聪明又有个性的宝贝。活泼好动，对任何事物总有用不完的好奇心，总想说一说、动一动，你积极参加每次的体育活动，思维活跃，总能冒出许多“奇思妙想”，可是你知道吗？ 有时我们也需要安静，比如说上课、画画、进餐和午睡，做个能动能静的孩子吧，愿你在下学期里能有更出色的表现！新年快乐！ 9、余沛玲小朋友：你知道吗，听到你的名字老师的眼前就浮现出一个乖巧懂事的身影，脸上的每一个表情都是那样的温和，你每天都能高高兴兴地来上幼儿园，见到老师和小朋友能够主动地问好，与同伴之间相处融洽，每天按时完成老师布置的任务，在活动中也能见到你高高得举起小手，很主动的发表自己的见解，这时候的你是老师最喜欢的你，希望在春暖花开的时候，天天能给老师带来更大的惊喜！ 10李烔杰小朋友：让老师开心的是每天都能看见你来到幼儿园，有时高高兴兴得来园，见到老师和小朋友总能主动问好。有时带着情绪来到幼儿园，但是听了老师的开导也会很快高兴起来。开朗活泼的你性格如同男孩子一样好动。可你知道吗？老师最喜欢看你认真听故事的模样，喜欢你认真画画的样子！相信在新的一年里，淘气的你会变得更加懂事、更加能干。宝贝加油吧！

11代雨菲小朋友：你是个文静，秀气的小姑娘，踏实自觉是你的特点。课堂上你能认真地听老师讲课，然后细声细气的回答问题。你的脸上总是带着微笑，对人是那么有礼貌。你尊敬老师，与小朋友们能友好相处。宝贝如果你能表现得再活泼些，大胆些，那就更好了!在新的一年里，老师相信你一定会更棒的，加油！

12、贾官诩小朋友：你是一个不爱说话的小男孩。你做任何事情都很认真、仔细，老师布置的作业总能按时完成。每当在课堂上老师叫小朋友坐好的时候，你总是第一个坐正，每当所有人作业交上来的时

候，你的作业总是让老师觉得最舒服。上课你能认真听讲，可是当你遇到困难的时候不喜欢主动与老师、小朋友交流，老师希望你以后与人相处在大胆一些，主动一些，宝贝好吗?

13、吴宇祥小朋友：你诚实、善良，听话、懂事。这学期你的进步挺大，绘画和手工进步了，动手能力比以前强了，还能帮助老师做一些力所能及的事情。可是你上课时不敢大胆发言，如果你能积极举手发言，那就更棒了!希望在新的一年里，长大了一些的你能有更大的进步! 14、宋瑞凌小朋友：你是一个聪明、乖巧的小女孩，脸上的表情总是那样的温和善良。你待人热情大方，与同伴之间相处融洽;在课堂上总能见到你专注的眼神和高高举起的小手，你还会大胆、主动地发表自己的见解;老师布置的每件事情你都会认真去做，老师很喜欢你。你爱帮大家做事，小组长工作认真负责，老师很高兴有你这样的小帮手。祝你新年快乐!

15、苟青静小朋友：你是一个文静、内向的小女孩，喜爱听老师讲故事，上课的时候，能专心听讲，平时能主动帮助有困难的小朋友，还会主动帮助老师整理区角的玩具。如果你在数学方面能严格要求自己，珠心算学习中提高运算速度，那你一定会更出色。加油啊宝贝！

16、陈静怡小朋友：你是一个活泼，外向的小姑娘，你尊敬老师，和小朋友团结友爱。你有较强的自理能力,自己的事情都能很好的完成。你的兴趣很广，唱歌、画画、听故事，还经常看见你在图书角的身影。但你容易受其他小朋友的影响,学习活动中常常会看见你和同伴一起

作做一些和学习无关的事,希望你在新的一年里能改掉课堂中的不良习惯,按时完成老师布置的作业好吗?祝你新年快乐!

17罗圳鑫小朋友：老师一直觉得你应该是生龙活虎的孩子。有时你的表现也的确证明了这一点，看，游戏活动时，你总是会和小朋友玩成一片，十分活跃。可是为什么上课时你却沉默不语?老师多么希望今后能看到你的小手高高举起。本学期你在进餐方面有所进步，能在老师的鼓励下自己大口吃饭，不再偏食挑食了。希望你在新的一年里健康茁壮成长!祝你新年快乐!

18、蔡睿鑫小朋友：你是一个头脑灵活的孩子，一双明亮的眼睛里充满许多好奇。你尊敬老师，积极参加幼儿园的各项活动。在课堂上你能积极开动脑筋，讨论的时候思维很活跃，也能大胆地表达自己的意见。就是上课的时候喜欢和旁边的小朋友讲话，这样可不好噢!下学期如果你能遵守集体规则就更好了，相信你一定会做到的，加油哦!祝你新年快乐!

19、张峻熙小朋友，你是个各方面表现都不错的小男孩。在园里你能尊敬老师，友爱同伴，积极参加幼儿园的各项活动。下课时，你总是会和小朋友玩成一片，十分活跃。可是为什么上课时你却沉默不语?老师多么希望你上课能更认真听讲，高高举起你的小手，试试吧，大胆一点，自信一点，老师相信你会表现得更好! 20、周欣怡小朋友，你是一个内向，懂事的小朋友。下课能与小朋友一起快乐地游戏。还学会了创编故事、仿编儿歌。也能经常帮助老

课堂评语 篇6

所谓课堂教学评语,就是在教学过程中教师对学生学习的一种最常用、最简单的评价方式,是指明学生学习活动中某个细节正确与否的一种语言描述,对提高课堂教学效果具有很大功能.随着新课改的实施,教学评语在教学中的地位将显得越来越重要.我们主张具有开导启发性的、激励性的、温馨的课堂教学评语,因为它是学生及时了解自我、强化正确、改正错误、找出差距、促进努力、健康发展的重要途径,它还是沟通思想情感、推进积极思维、培养创新能力的有效方法.

课堂教学指导老师评语优缺点及建议

教学评语及建议

七律长征课堂教学评语和建议

评价教师课堂教学评语建议6（共7篇）

课堂教学评议附评语（共13篇）

课堂评语 篇7

高效课堂听课评语

1、这样才能更好地满足听评课的需要，得到最实际的评价效果。

2、同时，短小的评语和建议可以避免过多的反馈导致学生感到疲劳和失去动力，反而会产生反效果，影响学习效果。

3、课堂上，你专心听讲，认真思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，认真完成作业，学习成绩拔尖。希望你继续努力，百尺竿头更进一步！

4、如果听课评语和建议简短，学生可能无法准确了解自己的表现和问题，进而不能针对性地进行调整和提高。

5、经常参加各类听评课活动，有些评课常用语整理罗列如下：

6、提醒学生注意课堂纪律和规范，强调课堂秩序的重要性。

7、不合适。

8、回答如下：听课评语和建议应该简明扼要，包含以下几点：

9、课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。

10、作业设计，通过音图视频等手段将学生情境，还让学生在活跃的氛围中得到了听说读写能力的训练。以信息技术优化学习活动，增加了学习的趣味性，调动了学生学习积极性。根据实际运用信息技术手段，借助音频图画来优化教学，激发了学生积极性，将会很好达成教学目标。在作业设计中，将文、图、音等教学资源综合运用，将加深学生对课文的理解，充分发挥了信息技术支持的作用。

11、简短的评语可以突出重点，让学生集中注意力，更有利于他们掌握课程内容。

12、教学目的全，准，科学性强，切合实际。教学重点明确，突出重点的方法恰当、有效。教学难点找到，解决的方法恰当、有效。教学内容信息量最大，教学结构安排科学，从容自然，有张有弛。教学过程体现两性(工具性和人文性)，两种积极性(教师的教和学生的学)调动了学生。教学方法灵活有效，课堂反馈渠道畅通无阻，形式多样，方向多维，矫正及时有效。

13、注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。

14、教师在课堂上起到了引领、导航作用。新课程理念有所体现，但课堂内容略显单薄，平时应注意引导学生知识的积累，丰富学生知识面

15、重视学生解题后的感悟和思考，思路、方法、规律、纠错的小结做得到位。

16、总之，无论是为了节约时间还是为了提高效果，听评课评语都倾向于简短有效。

17、听课评语和建议应该详细、具体，不宜简短。

18、这个同学听课的态度很认真。由此下去，将来一定会取得一个好的成绩的

19、深入浅出：老师讲解深入浅出，让学生易于理解难点。

20、上科学课，非常有收获，老师讲得很生动，精彩

21、讲解清晰：老师讲解清晰，内容易于理解。

22、因为大多数情况下，听课评语和建议都是在繁忙的学期内完成的，短小精悍的评语和建议可以帮助优化学生的时间安排和高效完成课业任务。

23、网课评课的优缺点应该注重多方面。要看整体的设计是否符合学生实际认知能力，是否真正体现学科本节的重难点，是否能引起学生的兴趣。

24、教师善于创设情景，给学生以挑战的机会。

25、针对不同的学生，给予个性化的建议和指导，帮助他们更好地发展自己的能力。

26、因为听课评语和建议给出的是对学生表现的总结，应该言简意赅地概括出学生的优缺点、建议和注意事项；2.听课评语和建议不需要过多的赘述，要让学生能够迅速地掌握自己的优劣势和需要改进的方向，从而更有针对性地提升。

27、面向全体，学生思考、动笔的时间充裕。

28、结合评价，“互助互动”，评价时，同伴之间进行借鉴学习，有利于培养他们宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。

29、运用课件创设识字，朗读的情境，激发学生学习的兴趣；注意感情朗读的训练；语言文字训练注重联系生活实际，并扎实有效；理解词语的方式灵活多样。

30、老师以渊博的知识，青春的激昂，璀璨的语言，悦耳的语音，扮演者精典式的演讲，令人心悦诚服，耳目一新，有身临其境之感，真是众妙毕绝啊。本节课引经据典，恰如其分，启发深思，事半功倍，旁敲侧击，循循善诱。无粉饰之患，无喧宾夺主之影。X老师注重读，读是语文教学的根，抓住了读，就抓住了整个语；书读百遍，其义自见，这是睿智的选择。

高效课堂听课评语

31、不应该过于简短。

32、由于听评课的时间非常有限，因此评语需要简洁明了，重点突出，以最少的语言表达最多的信息。

33、教学生动：老师的教学内容生动有趣，能够吸引学生的注意力。

34、对学生的表现进行肯定，强调其优点和亮点。

35、听评课评语通常都是简短的。

36、语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。

37、思维启发：老师能够启发学生思维，帮助学生提高分析问题的能力。

38、教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。

39、立足课本，重视教材文本的使用。

40、因此，听评课评语通常会比较简短，但仍然可以传达相关的信息和评价。

41、课堂上，为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到亲切、自然。应该说，这是一节重过程、重发现、重生活、重主体的具有探究精神和启发教育的课，让人耳目一新，感触颇多。

42、此外，听评课的评价通常会被记录下来，用于后续的参考和分析，评语简短也有利于记录工作的开展。

43、重点突出：老师突出课程重点，让学生更好地掌握知识。

44、评课的目的在于对教学过程进行评价，而评语只是评价中的一个组成部分，评语的主要作用是为了展现教学的优点和不足。

45、师生互动环节安排适当，学生参与性强。

46、课堂氛围民主，学生参与率高，能发表不同观点和想法。

47、课堂氛围好：老师营造了良好的课堂氛围，让学生在轻松愉悦的氛围中学习。

48、教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。

49、此外，老师们为了提高教学效果和效率，也会尽可能简洁明了地表达评语内容。

50、重视即时性的纠错，并举一反三。

51、促进师生互动，课堂气氛活跃;引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”;

52、所以评语的长度应该保持在适度的范围内，尽量准确地表述出评价的内容和建议。

53、不够简短。

54、知识的呈现方式多元化，文本的利用很到位，学生自主学习的时间充分，问题有层次，互动效果好。

55、3.信息技术优化了课堂教学环节，有利于调动学生的学习兴趣，积极参与课堂教学，提高学生的语文素养。

56、此外，评课评语也需要遵循客观、公正、准确的原则，简短的评语可能会存在主观性和歧义性。

57、听课意见和建议

58、激励性评价诚恳真实。

59、富有激情：老师充满激情，能够激发学生的学习热情。

60、以上就是评课建议和一些评语

高效课堂听课评语

61、任务单具体符合实际，作业优化精彩，整合了教学资源，值得我们学习。

62、教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。

63、听评课评语一般较为简短。

64、听评课评语可以根据具体的情况来选择，以下是一些可能适用的简短评语：

65、教学重难点突出，板书条理清晰。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。

66、与学生保持良好的沟通和互动，尽可能地帮助他们解决学习上的困难。

67、(3)教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实;

68、(1)教学设计思路清晰，知识由浅入深，谆谆诱导，创设情景，引发学生思维，

69、因此，听课评语和建议需要充分阐述学生的问题和需要改进的方面，同时还需要给出一些具体的建议和行动计划，以便学生能够更好地改进自己的学习。

70、让学生获得成功，成功是一种巨大的鼓舞力量。

71、教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。

72、教学语言精确，富有感染力，重视鼓励性评价。

73、因为评课评语需要对老师的授课进行全面的评估，包括课堂内容、教学方法、教学效果等方面，简短的评语可能无法全面反映教学情况，也难以提供有价值的反馈建议。

74、但是，评语过于简短也会存在其不足之处，如无法提供足够的评价细节和支持。

75、另外，对于学生而言，能够快速地读懂听课评语和建议也能够避免误解和浪费时间，并且有助于帮助学生更加专注地针对性地提高自己。

76、老师教学认真，课堂效率高，授课资料详细，我们学生大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚。教学资料丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。

77、而且，对于一些特定的学生，简短的建议可能会导致他们迷惑和不知所措，从而对自己的学习产生负面影响。

78、合理的听课评语和建议可以帮助学生发现自己的学习优势和不足，以及改进自己的学习方法和态度，从而提高学习成绩和能力。

79、教材理解透彻，知识重点和难点把握准确。

80、给予学生鼓励和支持，激发其学习兴趣和积极性。

81、听课可以学习老教师先进的教学理念，新颖的教学方法，驾驭课堂的艺术。

82、教学内容贴近生活，学有用的数学，注重激发学生的兴趣。

83、2.用图文音频等手段创设情境，加深了学生对课文内容的理解，训练了学生的听说读写想象能力。

84、教师课堂指令明确、简洁，学生课堂习惯好，训练有素，效率较高。

85、互动良好：老师与学生互动良好，能够引导学生积极参与课堂。

86、指出学生存在的问题和不足，并提出具体的改进建议。

87、听评课评语通常比较简短。

88、课程评语第1篇

89、采取多种教学方式，帮助学生掌握学习方法。

90、教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。

高效课堂听课评语

91、由易到难，循序渐进，不紧不慢，节奏分明。

92、因此，明确简洁的听课评语和建议是更好的选择。

93、而对于评课评语过长的情况，可以采取精简评估内容或者采用分段式评价来提高评价的有效性和可操作性。

94、通常情况下，网课呈现的方式比较比较枯燥乏味，像流水账，所以教者要想方设法对内容进行优化，通过声音，影像，或活跃的设计理念，来达到好的效果。

95、能精选习题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生。注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法使学生易懂，学生主动参与性不够，有待

96、听课评语和建议是评估学生学习情况和进步的重要指标，如果过于简短，就不能反应学生的真实情况。

97、这节课培养了学生自主学习、竞争意识，团结合作、勇敢顽强的意志品质也得到了相应的发展。

98、板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参与面。

99、因为通过听课评语和建议，学生可以对自己的学习状态和表现有更为深入的认识，并及时发现自己存在的问题，有的放矢地进行个性化学习，提高学习效果。

100、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。

101、信息技术2.0课听课评语，每位教师听课任务是25课时。教师讲课通俗易懂，听课后感觉自己技术提高了。

102、这是因为听课的人往往需要尽快获取课程质量和内容的相关信息，较短的评语可以更快地传达需要的信息。

103、听课评语和建议应该简短。

104、知识点详尽，内容丰富，条理清晰，听课评课意见和建议。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。

105、听课是一种对课堂进行仔细观察的活动，它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用。听课的主体可以是学生也可以是老师。下面为大家带来了听课意见和建议，欢迎大家参考阅读!

106、因为听课或评课的老师需要在有限的时间内给出总结，简短的评语也更容易被学生和听众理解和接受。

107、评语（听课）

108、听课评语和建议应该尽量简短。

109、因此，听课评语和建议需要具体、详细地指出学生的长处和不足，并提供相应的措施和建议，以帮助学生改善不足并提升学习效果。

110、教学的艺术，不是传授是激发和唤醒。通过提醒、练习、竞赛等方法引导学生主动参与、积极思考，提高学生的思维水平。

111、教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。

112、教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论…

课堂评语 篇8

对于名师， 我认为应该以发展的眼光来看待名师的风格和个性。我们应该学习名师独特的教学方式，汲取精华。把名师所特有的，经过改造后变成我们所特有的，形成自己的风格。掌握丰厚的文化内涵，熟练驾驭课堂教学，具备高尚的人格魅力，这样才能更好地发挥名上名师的作用。

一

要善于模仿名师的教学艺 术

通过对名师课堂的模仿，切身感受到名师的教学艺术。当然，我们不能简单移植和照搬名师的教学技巧与方法，而应该不断地去感悟思索名师的教育思想和教学理念，我们不能脱离具体的教学对象、教学情境，把名师的教学艺术活学活用。

二、要善于揣摩名师的教学思想

只有真正领悟名师先进的教学思想，才能不断地叩问灵活的课堂。把名师蕴藏在其精彩课堂技术的背后的教学思想进行挖掘，体会。通过课例进行课堂表象的解构，举一反三，反复琢磨，才能切身体会到名师先进的教育教学思想的内涵：即名师的教育观、教学观、教师观、学生观等。

三、在比较中生成自己的教学思想

作为教师，我们不能忽视自己教学思想的生成。在教学过程中我们业已形成了自己的教学艺术，我们只有把名师的教学艺术当作对自己的教学思想的补充，才能巧妙应对实实在在的课堂。我们通过与名师作比较，让名师课例成为生成自己的教学思想的补充力量。找出成功之处和存在的问题，分析问题产生的原因，寻找问题解决的有效策略，在比较中学习借鉴名师的成功做法，在反思中改进自己的不足之处。在学习借鉴中丰富、提高自己的教育教学思想.我们在工作和学习中不断加强自身的知识积累与人生修炼，形成了厚重的文化底蕴，这是内在的。学习和借鉴名师的课堂教学艺术，用以丰富自己的教学行为的思想、理念与价值观。“他山之石，可以攻玉”只有潜心钻研，不断提升自己的文化底蕴才有可能真正的教育教学创新和突破。

我感觉到整个课堂体现的特点：

一是将课堂交给学生，注重学生能力的培养、发挥学生主人翁思想，这样就体现了以学生为主体，充分调动了学生的学习积极性和主动性，使学生的思维得到了健康的发展，建立了平等、和谐、民主的师生关系，让学生成为了课堂上的主人；

二是老师无批评、责怪的语言，更多的是鼓励和表扬，整个课堂让人感觉轻松、活泼；

三是老师的教学理念新颖，注重教给学生良好的学习方法；他们以不同的教学方式展现了新理念下课堂教学的风貌，在他们的教学中不仅充分展示了教学内容的显性因素，而且发掘了隐性情感因素。他们能恰到好处的把教学内容隐含的情感，通过自己的加工提炼，以情生情。

四是老师教学语言幽默风趣，能迅速激发学生听课激情，提高听课注意力，使学生能积极发言；把讲解看成是对话的过程，引导学生，把“点拨”、“启发”、“引导”、“激励”留给自己，把“体会”、“品味”还给了学生。同时，在他们的教学中肯定性评价体现出尊重、鼓励的原则，在新课标的条件下我们作为一名教育工作者，确实该对课堂教学中的“评价”问题重新认识。 五是充分发挥学生个人空间，在科学的引导下让学生畅所欲言，发挥想象，让学生树立远大的理想；

六是老师的整个教学过程新、奇、贵、曲折，喜闻乐见。

几位教师对教材的把握都有其独到之处，让学生用心灵去倾听来把握教材，让学生体会感情，最后让学生抒发自己内心的感情，真正做到了知识的迁移。教学过程的推动应该是教师和学生双方智慧的体现。这些名师就是把自己和学生的智慧充分地挖掘，放大，施展，从而使他们的课生机勃勃。教师要想真正拥有自己的今天，把握住明天，就必须勤奋而又智慧性的吮吸知识的甘露，走出属于自己的路。

课堂评语 篇9

孩子在校表现：

1、同学关系：□友善、宽以待人□ 较冲动，有争吵，喜欢起哄□行为不计后果，影响团结□窜班窜年级交往

2、到校到课：□按时□迟到(迟到次)

□找借口迟进教室（）次□有旷课行为

3、学习态度：□ 好，有苦读精神□ 较好□ 一般□ 较差

4、课堂表现：□ 认真守纪，勤于思考□讲小话、开小差、□看课外书、答下嘴、睡觉等 □扰乱课堂，顶撞老师

5、课余活动：□文明安全□追打吵闹□ 吃零食或其他违纪

6、作业情况：□按时完成□经常拖欠□经常不完成（

7、劳动情况：□认真，完成较好□欠积极□有逃避现象

8、反思表现：□谦虚接受老师教育□找借口推卸责任 □态度恶劣

9、仪态仪容：□仪表端正□过于注重外表，头发穿着不合要求签名：2014年一月

孩子在校表现：

1、同学关系：□友善、宽以待人□ 较冲动，有争吵，喜欢起哄□行为不计后果，影响团结□窜班窜年级交往

2、到校到课：□按时□迟到(迟到次)

□找借口迟进教室（）次□有旷课行为

3、学习态度：□ 好，有苦读精神□ 较好□ 一般□ 较差

4、课堂表现：□ 认真守纪，勤于思考□讲小话、开小差、□看课外书、答下嘴、睡觉等 □扰乱课堂，顶撞老师

5、课余活动：□文明安全□追打吵闹□ 吃零食或其他违纪

6、作业情况：□按时完成□经常拖欠□经常不完成（未完成

7、劳动情况：□认真，完成较好□欠积极□有逃避现象

8、反思表现：□谦虚接受老师教育□找借口推卸责任 □态度恶劣

9、仪态仪容：□仪表端正□过于注重外表，头发穿着不合要求签名：2014年一月

孩子在校表现：

1、同学关系：□友善、宽以待人□ 较冲动，有争吵，喜欢起哄□行为不计后果，影响团结□窜班窜年级交往

2、到校到课：□按时□迟到(迟到次)

□找借口迟进教室（）次□有旷课行为

3、学习态度：□ 好，有苦读精神□ 较好□ 一般□ 较差

4、课堂表现：□ 认真守纪，勤于思考□讲小话、开小差、□看课外书、答下嘴、睡觉等 □扰乱课堂，顶撞老师

5、课余活动：□文明安全□追打吵闹□ 吃零食或其他违纪

6、作业情况：□按时完成□经常拖欠□经常不完成（未完成

7、劳动情况：□认真，完成较好□欠积极□有逃避现象

8、反思表现：□谦虚接受老师教育□找借口推卸责任 □态度恶劣

9、仪态仪容：□仪表端正□过于注重外表，头发穿着不合要求签名：2014年一月

孩子在校表现：

1、同学关系：□友善、宽以待人□ 较冲动，有争吵，喜欢起哄□行为不计后果，影响团结□窜班窜年级交往

2、到校到课：□按时□迟到(迟到次)

□找借口迟进教室（）次□有旷课行为

3、学习态度：□ 好，有苦读精神□ 较好□ 一般□ 较差

4、课堂表现：□ 认真守纪，勤于思考□讲小话、开小差、□看课外书、答下嘴、睡觉等 □扰乱课堂，顶撞老师

5、课余活动：□文明安全□追打吵闹□ 吃零食或其他违纪

6、作业情况：□按时完成□经常拖欠□经常不完成（未完成

7、劳动情况：□认真，完成较好□欠积极□有逃避现象

8、反思表现：□谦虚接受老师教育□找借口推卸责任 □态度恶劣

9、仪态仪容：□仪表端正□过于注重外表，头发穿着不合要求签名：2014年一月

孩子在校表现：

1、同学关系：□友善、宽以待人□ 较冲动，有争吵，喜欢起哄□行为不计后果，影响团结□窜班窜年级交往

2、到校到课：□按时□迟到(迟到次)

□找借口迟进教室（）次□有旷课行为

3、学习态度：□ 好，有苦读精神□ 较好□ 一般□ 较差

4、课堂表现：□ 认真守纪，勤于思考□讲小话、开小差、□看课外书、答下嘴、睡觉等 □扰乱课堂，顶撞老师

5、课余活动：□文明安全□追打吵闹□ 吃零食或其他违纪

6、作业情况：□按时完成□经常拖欠□经常不完成（未完成

7、劳动情况：□认真，完成较好□欠积极□有逃避现象

8、反思表现：□谦虚接受老师教育□找借口推卸责任 □态度恶劣

9、仪态仪容：□仪表端正□过于注重外表，头发穿着不合要求签名：2014年一月

孩子在校表现：

1、同学关系：□友善、宽以待人□ 较冲动，有争吵，喜欢起哄□行为不计后果，影响团结□窜班窜年级交往

2、到校到课：□按时□迟到(迟到次)

□找借口迟进教室（）次□有旷课行为

3、学习态度：□ 好，有苦读精神□ 较好□ 一般□ 较差

4、课堂表现：□ 认真守纪，勤于思考□讲小话、开小差、□看课外书、答下嘴、睡觉等 □扰乱课堂，顶撞老师

5、课余活动：□文明安全□追打吵闹□ 吃零食或其他违纪

6、作业情况：□按时完成□经常拖欠□经常不完成（未完成

7、劳动情况：□认真，完成较好□欠积极□有逃避现象

8、反思表现：□谦虚接受老师教育□找借口推卸责任 □态度恶劣

9、仪态仪容：□仪表端正□过于注重外表，头发穿着不合要求签名：2014年一月

课堂评语 篇10

语文课堂评语

【篇1：小学语文课堂激励性评价语(汇总)】

小学语文课堂激励性语言集

1、这么难的题你能回答的很完整，真是了不起！ 2、你的想法很有创意，看来你是认真思考了。

3、你好厉害！敢于向书本提出问题，你的勇气令人羡慕！

4、通过你的发言，老师觉得你不仅认真学了，而且积极动脑思考了，加油哇。

5、你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不好？

6、谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。

7、你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！

8、你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解！

9、虽然这句话读错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次努力！

10、你们不仅说得好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。 11、你们说他（她）是不是天天在进步，老师相信你，对自己要充满信心！

12、同学们真精神。能不能站起来让老师看看？啊!站起来以后更精神，就像一棵棵挺拔的小

白杨!相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。

13、咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这样小呢？同学们还想多听听你那清脆的声音

呢！再大声回答一遍问题好吗？

14、虽然课文中有许多你不认识的字，但你一直努力把课文读完，你是个有毅力的孩子。有

了这种毅力，还有什么事情能难倒你呢？

15、你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助！ 16、这个问题你处理得太棒了，连老师也自愧不如，继续努力吧。你一定会更出色!

17、你真了不起，竟能想出如此独特的方法，很有新意，大家用掌声鼓励他。 18、你真是一个知识渊博的孩子，你懂的比老师还多，老师都有些羡慕了，继续努力啊!

19、哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，老师和同学们都向你学习。

20、你和同学们赛跑得了第一，老师相信你的学习成绩也会像你们赛跑一样得第一的。

21、你的语言组织的这么好，可见你的语言表达能力非常强。

22、老师知道你已经努力了，回答错也没有关系，你在老师心里是好样的！

23、比老师说的都好，老师真羡慕你，我也要向你学习。

24、你的发言很有独到之处，也善于发现问题，大家都应该向你学习。

25、瞧！问题在你面前害怕了。

26、第一小组同学合作完成了老师布置的任务，你们的速度非常快，出乎老师的意料之外。

27、从你高举的手里，老师感到了你的求知热情，让我们为你的求知热情鼓掌。

28、说错是正常的，老师最喜欢爱说的孩子了。没关系，再说一遍! 29、你这道题的方法比老师的方法还简单，到目前为止，你的方法是最出色的。

30、你充满自信的发言真棒。

31、你是一个有志气的孩子,今天的作业就证明了这一点。

32、没有想到同学们这么聪明！老师真低估你们了！ 33、他的作业越来越工整了，老师批改起来一点也不费劲。 34、你表达得这么清晰流畅，真棒！

35、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！

36、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！

37、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你高兴！

38、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 39、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？

40、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！

41、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 42、你的办法真好！考虑的真全面！ 43、老师很佩服你的钻劲儿！

44、“你有一双慧眼哟，能发现别人发现不了的问题，多了不起呀！” 45、举手的同学是自信的同学，自信的同学是最美的。 46、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。

47、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说

一遍。

48、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么

叫“求知若渴”，我很感动。

收获！

50、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！ 51、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！

52、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？

53、你的朗读总能打动老师和同学的心，别忘了把你积累的好词好句用到你的习作中啊！

示出来了，你真棒！

55、你不仅能联系上下文理解，还恰当地运用了搜集到的资料，你真会学习！

56、连这些都知道，真不愧是班级小博士！ 57、你很会思考，真像一个小科学家！ 58、老师很欣赏你实事求是的态度！

59、他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样！

60、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲！

研究成果评价激励语：

61、“你们小组这个问题补充得真关键、真有价值”；

62、“你们小组的想法真是与众不同，这是你们智慧的结晶，真了不起”；

4、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！

65、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集

中！ 66、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！

67、我从你们的神情、姿态感觉到，你们听明白了。

68、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听我下面说的一段话。

69、大家对这些内容那么感兴趣，真让我高兴。

70、大家的讨论很热烈，参与的人数很多，说得很有质量，我为你们感到高 兴。

71、你真是个能说会道的小孩于。 72、敢说，就表示战胜自我。 73、你回答问题又完整又好听。

74、老师真为有你这样的学生而自豪。

75、今天你的表现真出色，只是说得还不够全面，你能给**同学打个‘求助电话’吗？

76、很佩服你的勇气，让我们再来听听其它同学的回答，好吗？ 77、古人说读书时应该“眼到、口到、心到”。我看，你们今天达到了这个 要求。

78、大家自由读书的时候，教室里一片书声朗朗，大家专注的神情真让我感 动。

79、经过你们的朗读，这段文字的意思明白了，不需要再说明什么了。

80、听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。

81、刚才老师发现一个表演天才，她一边读一边还做动作呢，读得可美了。

82、你的朗读打动了我们的心。

83、听了你们的朗读，我心中也暗暗赞叹。 85、你的表情真丰富，朗读的声音真好听。

86、读得真不错！听得出你是将自己的理解读出来了！ 87、听你的朗读真是一种享受!

88、这个句子你读得多好呀！请你再读一遍，让大家仔细听听! 89、老师听了你的朗读都被感动了。

90、你念得比老师还要棒，老师甘拜下风!

91、多动听的声音啊，老师觉得，你长大肯定能当一个主持人! 92、你们现在真能问，能问到点子上，能抓住重点来提问。 93、这个问题提得很有意思，让老师试一试，但不一定准确。 94、你真会提问题，一说就说到点子上。 95、你的好学之心真让老师赞叹。

96、今天大家的提问大大地超出了课文的范围，反映了同学们学习的积极性 和强烈的求知欲

望。

97、学贵有疑，这个问题问得好！

98、这个问题很有价值，看来你读书时用心思考了！ 99、你的思维很敏锐，这个问题很有深度！

100、同学们养成了良好的书写习惯，作业本很干净，书写很整洁。我很感谢 大家。

【篇2：语文课堂的评价语言】

语文课堂的评价语言

课堂教学是学生获取知识的主渠道，课堂上的学习评价是教学过程中不可缺少的环节。

教师在课堂上的不同评价，学生就会有不同的表现、就会有非一般的情绪体验。新理念下的语文课堂教学评价方式正逐步由单一的教师评向多元评价转变，也就是既有教师对学生的评价，也有学生对教师的评价，学生之间的互相评价和学生的自我评价。作为教师应紧紧抓住课堂评价语言这一法宝，让课堂评价语言这个最直接、最有效的评价方式真正发挥其独有的魅力，使被评价的学生都能得到学习成功的满足，都能提高学习的兴趣，都能更积极主动地投入学习，推动教学达到高潮。

就教师对学生的评价而言，过去我们教师的课堂评价语言较为单一，或以笼统的“很好！”、“好的！”“答得不错！”来回应学生的精彩回答；或以“你说错了，请座！谁来说？”这类简单、缺乏激励性的语言否定学生的回答；或一味给以“你真棒！”、“好极了！”的廉价表扬，缺乏针对性与激励性。

新课程标准明确指出：“课堂教学评价应该充分关注学生的个性差异，关注学生在学习过程中表现出来的情感、态度和价值观，以鼓励、表扬等积极的评价为主，使学生感受到学习的乐趣，发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我，建立自信，从而有效地促进学生的发展。” 那么作为教师如何在课堂教学中借助评价语言的魅力来引领学生快乐地学习，从而把他们带入瑰丽的知识殿堂，下面就此谈几点粗浅的看法：

一、借助准确生动的评价语言让学生体验成功的快乐

学生是学习的主人，教师是学生学习过程中的引路人，因此在课堂教学中教师要认真倾听每一位学生的发言，及时捕捉学生学习过程中闪现出来的亮点，运用准确、生动的语言予以肯定与赞赏，学生定能如坐春风，课堂显得生机勃勃。

比如课堂上对于读得好的学生可以这样评价：

“——读得真不错！听得出你是将自己的理解读出来了！”

“——听你的朗读真是一种享受!”

“——这个句子你读得多好呀！请你再读一遍，让大家仔细听听!”“——老师听了你的朗读都被感动了。”

“——你念得比老师还要棒，老师甘拜下风!”

“——多动听的声音啊，老师觉得，你长大肯定能当一个主持人!”

如此生动、亲切、富有感召力的语言，学生听后怎么会不被深深感染？怎么会不大受激励呢？学生在感受到巨大的成就感的同时就会产生积极表现自我的欲望，产生进一步学习和发展的动力，一个个教学的高潮正是如此形成的。可以说，生动准确的评价语言最大程度地调动了学生学习的主动性、积极性，活跃了课堂的气氛。

再如现在语文课堂教学中老师们都积极鼓励学生发现问题，提出问题，从小培养学生的探究能力，面对学生提出的一个个有价值的问题老师同样应毫不吝啬地使用一些有层次性的评价语言加以赞赏，如：

“——学贵有疑，这个问题问得好！”

“——你能提出这个问题，真不简单！”

“——这个问题很有价值，看来你读书时用心思考了！” “——你的思维很敏锐，这个问题很有深度！”

“——你真能发现问题，瞧，都问到点子上去了！”

相信我们在课堂教学中经常性地运用以上这些富有激励性的语言来鼓励学生质疑问难，学生的思维必将向纵深方向发展，学生的学习热情将会更加高涨，学生的自主探究能力就会得到较大的提升。

二、借助巧妙机智的评价语言引导学生深入思考

由于学生认知水平的差异，学生在课堂上的表现不尽相同。当学生的回答有失偏颇的时候，以往大多数老师便以“错了，请坐！”“不对！谁再来?”这些单一的语言来否定学生的回答，并期盼其他学生的正确回答。而现在在新课程理念的指导下，老师们善于运用自己巧妙、机智的语言来纠正、鼓励学生的回答，注意情绪导向，做到引而不发。如：

“——今天你的表现真出色，只是说得还不够全面，你能给**同学打个‘求助电话’吗？”

“——你能举手回答真好，不过，请你再想一想再说，好吗？”

“——很佩服你的勇气，让我们再来听听其它同学的回答，好吗？”

“——你的说法不太确切，你若能换个说法，相信你一定能表达出来，愿意再试一试吗？”

类似以上这种亲切的话语既保护了学生的自尊心与积极性，同时又能积极引导学生进行深入思考，及时修正自己的错误，使整个课堂显示出融洽和谐的氛围，使学生身心愉悦地投入到学习中去。

曾听一位老师在上课时，先让学生初读课文，然后让学生提出一些问题，这期间有好几个学生都提出了几个重复的问题，这时老师评价说：“重复的问题不要提。”显然这种评价是不妥的，很有可能挫伤学生思维的积极性。如果老师能换个说法：“噢，你是认为这很重要，想再强调一下，对吗？如果你还有不同的问题可以再提出来。”这一亲切、真诚的话语不就能有效保护学生学习的积极性了吗？学生，尤其是七年级的学生，他们课堂上好表现，但由于受认知水平、思维能力的限制，学生的理解有时不可能十分准确、全面，这时教师就要以充满爱心、饱含智慧的话语加以引导，这样既能保护学生的自尊心与学习的积极性，又能促使学生深入思考，更有效地参与学习。

三、借助饱含深情的评价语言鼓励学生大胆表达

古人云：“亲其师而信其道”，在师生心与心交流的过程中，只要老师对学生怀着一种积极的希望之情，就会加深师生之间的情感，使每个学生都会比原来做得更好。

曾观看过北师大附中特级教师王少欧给七年级的学生上《春》的课堂实录。课堂上，当王老师叫同学们把自己感兴趣的段落读给大家听听，学生纷纷举手，跃跃欲试。这时王老师发现有一位女生低着头未举手，于是她走到这位学生跟前轻声问道：“你为什么不举手?”小姑娘说：“我有点紧张。”“读书就不紧张了，能试一试吗?”小女孩望着老师不吱声。王老师扶着她的肩膀，轻声说道：“我给你起个头，能读吗?”小女孩说：“能！”于是王老师起了头，小女孩开始小声地读了起来，后来越读声音越大，越读越流利，待她顺利地读完后，王老师接着问她：“你现在还紧张吗?”小女孩答道：“不紧张了。”王老师又问：“你知道你在多少人面前读书吗?”

“不知道。”“不知道我告诉你吧，你在四千多人面前读书，多不简单啊，回去告诉你爸妈。你敢当着四千多人的面读书，多么了不起!”小女孩听了小脸乐得像绽开了一朵花。

胆小的孩子心灵往往敏感而又脆弱，亟需老师的呵护和关爱。要知道，在关键时刻老师这一句真诚的赞赏，会使学生进一步认识自己，赏识自己，找到进步的方向，平添无穷的力量，以饱满的情绪积极参与课堂，使学生感受到学习是一项充满快乐、富有成就感的趣味性活动，也使课堂教学更加契合《语文课程标准》的理念，在教师与学生之间形成良性互动。

四、借助幽默诙谐的评价语言让学生享受学习的乐趣

前苏联教育家斯维特洛夫说过：“教育家最重要的、也是第一位的助手是幽默。幽默的教学语言，绝不只是为了博得学生一笑，它在给学生以愉快欢悦的同时，促使学生深入思索，悟出“笑外之音”，从而起到积极的教育作用。

特级教师钱梦龙常常以恰到好处的教学幽默润色课堂，为教学增添亮色。给人留下难以磨灭的印象。如在教《荔枝蜜》时，于老师请一个学生朗读课文，让其他学生边听边想象情节。学生声情并茂的朗读，仿佛把大家带入了果实累累的果园。这个学生读完后，于老师看了看全班同学，煞有介事地说：“这位同学读得多好，王雷同学听得都入了迷了。我发现他在边看边听的过程中，使劲咽过两次口水。”回过味来的同学们都会心地笑起来。于老师接着说：“课文中描写的事物，肯定在他的头脑中变成了一幅鲜明生动的画面。我断定，他仿佛看到了那红得几乎发黑的荔枝，仿佛看到了作者喝荔枝蜜的情景，仿佛看到了那一杯诱人的荔枝蜜正摇摇摆摆地朝他走来，于是才不由得流出了‘哈喇子’??”学生们都哈哈大笑起来。于老师又郑重其事地说：“如果读文章能像陆晓荣这样。在脑子里‘过电影’，把文字还原成画面，那就证明你读进去了．就证明你读懂了。老实说，刚才我都流口水了，只不过没让大家发现罢了。”同学们笑得更厉害了。

在这节课中，钱老师用幽默的语言，既肯定了那位同学精彩的朗读，又借助听课同学的表现把一个重要的读书方法——“边读边想象，把抽象的文字还原为生动的画面”揭示出来了，而学生们发自肺腑的笑声。则表示着他们对课文的理解和对教师语言能力的折服与钦佩。在这样轻松愉悦的情境下学习，学生怎么会不感到学习的无穷乐趣呢！

著名教育学家夸美纽斯曾说过：“教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。”这句话，精辟地道出了教师课堂语言的重要性。让我们牢记这句话，在课堂上适时、灵活、有针对性地运用精湛的评价语言，营造一个个优化的教学氛围，开启学生的心智、陶冶学生的情操，让每一位学生都能体验到成功的喜悦，享受到学习的乐趣，从而实现自由、和谐、全面的发展。

【篇3：优质听课评语】

评课语言

1、教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范。但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。 2、教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。 3、本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象丰富生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。

4、知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加，

5、通过课前学生的讲述新闻，不但能培养学生的能力，还能培养所有学生参与分类，评价，鉴别能力。对重点词句作了必要分析，为学生语文素质打下了坚实基矗学生参与面广，但似乎缺少点激-情。 6、教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。

7、教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的自主性。通过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系，培养了学生对知识的迁移能力。通过讨论交流，引导学生概括计算方法，培养了学生的归纳概括的能力。 8、教师语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要点有成效。并注重学生的诵读能力口头表达能力的培养，学生的学习习惯较好。

9、教师能在组织旧知识的基础上讲新课，且从旧知到新知的过渡自然，学生积极性也高。教师能很有耐心地进行个别指导，很有亲和力。但示范效果不好，其实在这里分组学习会更好。

10、教学有个性，有自己的特点与风格。在教学设计上有新的突破，课堂给人耳目一新的感觉。

11、注重培养学生的自主学习意识，讨论式，参与式运用自如，。备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。思路清晰语言流畅安排合理效果良好。

12、教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。

13、教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流等。体现培养学生学数学思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力。能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学。关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。教态亲切仪表端庄举止自然。教学民主，师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐心。教师的应变和调控课堂能力强，教学效果：达到预定的教学目标，教学效果好。学生思维活跃，信息交流畅通；学生会学，课堂气氛好。使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识。 14、通过复习旧知导入新知，注意解题的示范作用，课堂容量足，条理清晰。但课堂少活泼，很多可由学生解决的由教师替代了，拖堂也较长。

15、本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深 入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。

16、渊博的知识，青春的激昂，璀璨的语言，悦耳的语音，扮演者精典式的演讲，令人心悦诚服，耳目一新，有身临其境之感，真是众妙毕绝啊。本节课引经据典，恰如其分，启发深思，事半功倍，旁敲侧击，循循善诱。

17、教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。

18、该专题内容丰富多彩，一定程度上积淀了学生的文学素养，学生参与多，课件精美，涉及知识范围广，开阔学生眼界，点面结合加练笔，让学生对鸟的认识逐步深入，效果较好。

19、本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点难点，加深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。

20、教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。

21、教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。

22、教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。

23、语言富有情趣，给人的感觉很亲切教态恩好，同时在课堂中让学生了解到数学与生活息息相关，使学生对数学产生了求知欲，对数学的知识也产生了兴趣，从而这样的课堂效果会很好，该老师的提问也很到位，在同学产生疑问的时候也引导的很到位，课件做的也非常好，很吸引小朋友的眼球，那么这样的教学就会避免小朋友做与课堂其它的事情，而是去仔细的观察课件，思考问题，唯有一点点不足的地方就是课件有点小小的问题。

24、有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。

25、课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范。但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。 26、教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。

27、“请坐，请读，请??”，“请”字拉近了师生的互敬情谊，道出了教师关爱学生之心声，再现了和谐的课堂，忠诚党的教育事业，热爱学生是教师本能的素质。

28、授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。 29、教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。

30、教师示范——-学生板演——-巩固练习的过程清晰且训练较具体，巩固及时。但教学过程中，教师不注意细节，另外也多了一点严肃，少了一点轻松。

31、教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。

32、课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。

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