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小班身体好教案(篇1)
一、教材分析
由于年龄小，抵抗力弱，小班儿童特别容易感冒。几乎每个孩子一年都会感冒好几次。本活动通过看娃娃表演、**打针录像、**慰问好朋友等，让幼儿初步了解感冒的症状及预防的方法，懂得感冒后应积极配合**的道理；另外小班幼儿多以自我为中心，不懂关心小伙伴，通过生病迁移到自身，让幼儿体会感冒的难受，并会关心自己的伙伴，知道关心别人是一件快乐的事情。
二、活动目标
针对目前小班儿童不能表达冷漠，不积极配合**的现状，我制定了如下目标：
1了解感冒症状，初步了解多喝水，不挑食，锻炼身体，饭前饭后洗手是预防感冒的方法。（难点）
2．知道感冒、身体不舒服应及时告诉**。（重点）
三。感冒后不要怕打针，积极配合医生，做一个勇敢的孩子。
三、活动准备
为了能做到动静结合，寓教于乐，在轻松温暖的环境中实施，我做了以下准备：
1.**录像：**
1、 婴儿秀（宝宝唱歌时咳嗽，主动告诉大人）；**
二、打针时间哭闹及勇敢配合的**现场。
2预防措施**：饭前饭后洗手，不要挑食，多喝水、运动等。
3.与一名生病的幼儿提前做好通话准备。
4、说教法
结合儿童的年龄特点和教材内容，我采用了以下教学方法：
1情境法：玩偶作为情境表演，把孩子们带到活动中。
2暗示法：通过**对面的孩子，起到暗示的作用。
三。直观法：用**和**让孩子直观感受。
五、说学法
儿童是学习的主体，活动应始终基于它们的兴趣和需要
1观察---**，和**，感受预防措施。
2.勇敢的孩子是孩子学习的榜样。拨打**关心小伙伴，因为小伙伴积极配合**，身体快恢复了，也成为其他幼儿的榜样。
六、教学过程
遵循由表及里、由浅入深，让孩子在活动中掌握目标，获得发展，活动分为五个部分来实施。
大体流程：
一、情境导入（引起幼儿兴趣）--
2、 交流经验**移到自己身上，唤起孩子们已知的经验）--
三、感冒了怎么办？（重点）--
四、怎样预防感冒？（难点）--
五、慰问好朋友
1、 情境介绍，激发儿童兴趣（情境法）
****一"娃娃表演"前半段。
师：今天有位小朋友要给我们演唱一首好听的歌曲，一起来欣赏。她唱的好听吗？你发现她怎么样了？哦，她咳嗽流鼻涕。她感冒了。
二、经验交流。
师：我们小朋友有没有感冒？感冒了有什么感觉？
刚才有些孩子说会咳嗽。 咳嗽该怎么办？用手或手帕捂住口鼻，以免传染他人。（感冒会引起咳嗽、流鼻涕、打喷嚏、喉咙痛、发烧等）
三、生病了怎么办？（活动焦点）（暗示法、直觉法、示范法）
1.****一"娃娃表演"后半段。
老师：宝宝生病了你怎么说？她告诉了谁？（老师，我咳嗽，嗓子疼。我不能再唱歌了。）
师：我们生病了应该跟谁说？会说什么？（在家要告诉爸爸妈妈，在幼儿园要告诉老师，老师像爸爸妈妈一样会把你照顾好）
老师：如果你感冒了不告诉父母会怎么样？（他们自己会边的越来越严重，也可能会感染周围的人。）
师：要怎么做我们的病才会好起来呢？（听大人的建议，一定要好好休息，多喝水。)如果我们病的很重，我们可能还需要吃药和打针。如果我们去医院，我们需要合医生合作**，我们的身体会恢复得更快。
2.****二"在医院打针"。
老师：两个孩子得了重感冒，想去医院。他们是怎么做到的？一个宝宝勇敢地打针，另一个宝宝在哭，孩子想想看，哭感冒好吗？
哭完了就不需要打针了吗？那你觉得这两个宝宝哪个更好？身体会恢复的更快？
（对啊，本来感冒了嗓子就不舒服，如果哭只会让病更加严重，哭完了还需要继续打针**，既然这样，我们都要像第二个宝宝学习，积极配合医生进行**，忍一忍打完针就可以打败病毒，身体才会很快好起来，让我们都当勇敢宝宝。）
四、****：怎样预防感冒。（直觉法、观察法，结合孩子已知的经验，让孩子觉得感冒是件痛苦的事情，学会预防。）
师：感冒是这么难受的事情，那我们小朋友有什么好办法可以预防感冒吗？（不要挑食、多喝水、运动、饭前饭后洗手、晒被褥、勤通风等）
五、慰问好朋友。（榜样示范法）
老师：我们生病了。我父母很担心。他们会对我们说什么？（你好点儿了吗？祝你早日**等。）
老师：我们班的孩子感冒了，没来幼儿园。让我们打一架来安慰她。你要对她说什么？***积极配合医生的**，身体很快就恢**，可以来幼儿园了。
（伴侣之间感情的升华，使孩子能够关心自己的孩子，知道关心别人是一件幸福的事情。）
七、活动延伸
1、说说除了感冒，小朋友们还经常得的疾病有哪些，平时在生活中要怎么预防，如何发现，该怎么做？
2我们应该学会关心父母的健康，知道当他们生病时该怎么做。
小班身体好教案(篇2)
活动目标：
l、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。
2、培养幼儿的自信心。
3、培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。
4、初步认识身体外部主要部位，知道头、手、脚的主要作用。
5、懂得保护自己的身体。
活动准备：
l、大的身体挂图
2、我的练习卡、彩笔
3、小朋友的照片
活动步骤：
l、小朋友指认挂图上的五官及身体部位，指一下图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应部位，并说一句完整的话：这是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在这儿!
2、教师带领幼儿作点鼻子点眼睛的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。
3、引导幼儿讨论五官、身体部位的作用，每说一个作用，.本文来源:幼儿园教案网要作出相应的动作，如鼻子闻味，引导幼儿做出闻一闻的动作。
4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听等。
5、引导幼儿发现身体完成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。
6、指一指：如，老师说：什么声音?幼儿用手指耳朵。
7、给每人发一张练习卡和一张照片，并根据自己照片的形态画自己的五官和身体。
8、作品展评。
活动延伸：
协助幼儿用自己的照片装饰墙壁，把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。
小班身体好教案(篇3)
【活动目标】
1、观察阅读图画故事，感知认识身体各个部位的名称。
2、随着音乐有节奏地用语言讲述故事中重复的象声词，并用身体动作表现洗澡情景。
3、能一页一页地翻阅图画书，养成良好的阅读习惯。
【活动准备】
1、幼儿用书人手一册。
2、音乐磁带《洗刷刷》和录音机一台。
3、幼儿欣赏过《洗刷刷》音乐。
4、实物展示仪、电视机一台。
【活动过程】
一、通过语言，引出阅读活动。
师：小朋友，你洗澡吗?你在哪里洗澡?你和谁在一洗澡?你们是怎么洗澡的?
师：今天，我们一起来读一篇有趣的图画故事《在澡堂里认识自己》。
二、幼儿阅读图画书。
1、出示幼儿用书，引导幼儿打开相应的画面，提醒幼儿一页一页地翻阅画面。
2、教师关注幼儿阅读，并与个别幼儿进行交流。
3、师：图画书一里有谁?讲了什么故事?
三、师生
小班身体好教案(篇4)
小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。当幼儿在讨论奇妙的身体题目时，许多幼儿充满了好奇，发表了不同的意见和引发了疑问：
为什么我们人有手、脚丫、眼睛、嘴巴呢？
为什么会有大便和小便，还有放屁呢？
为什么我们要穿上衣服呢？
为什么身体会发出很多不同的声音呢？
为什么爸爸的手比我的大呀？
根据幼儿的兴趣，我们开展了主题活动《奇妙的身体》，通过搜集资料----认识外形----感知用途----学习保护的步骤，让幼儿逐步认识自己的身体。通过各门学科的整合：融合了绘画、常识、歌表演、儿歌、游戏等形式让幼儿初步了解身体的构造，知道五官、消化系统等的外型特征以及其用途，并教育幼儿能保护好自己的身体。
1、子题一：认识身体器官名称和作用
从一起搜集回校的书籍，认识到眼眉、鼻毛、指甲、耳廓、胃、大肠、小肠等的名称和功用。
借着书本解释消化系统的运作过程，知道大、小便是怎样形成的，和要养成良好的饮食和卫生习惯。
2、子题二：尝一尝
大家合上眼睛，用舌头试试这些是什么？甜？酸？苦？辣？咸？
3、子题三：嗅一嗅
嗅嗅这些是什么？原来我们的鼻子能够辨别出很多东西呢！
4、子题四：身体也能说话
身体中有很多器官都会说话的，以表达出身体的机能状况，如打嗝代表氧气不够，胃发出咕咕声代表肚子饿等。
尝试利用自己的身体做出不同动作表达出一些友善和不友善的表情。
5、子题五：动动手
利用不同的材料如：羽毛、绒线、粉笔、纸集合在一起造成一个大巨人！
小朋友自选身体其中一部分，例如将鼻子涂上水彩来画画。
6、子题六：保护自己身体
从书本、录像带和经验分享，知道怎样才能保持身体健康，如：睡眠充足、适量运动、少发脾气。并认识到怎样去保护身体，如：在猛烈阳光下要戴上太阳眼镜和在干燥时涂上润肤露等。
通过角色扮演故事多多告诉你，小朋友知道怎样保护自己，免受骚扰。
小朋友将带回来的相片和图片加以分类，从而认识一些多身体有益和无益的食物。
7、子题七：小小诗歌创作家
通过儿歌表达对身体奇妙的赞美。
这个主题开展以来得到了许多家长的支持和帮助，家长们都积极地配合，如：帮助我们搜集有关的书记、录象与大家分享。我们还请家长利用平时的时间引导幼儿观察人的身体部分的外型特征，每个人的异同等。并且，请家长平时引导、督促幼儿应保护好自己的身体。通过《家教园地》以及离园时间与家长密切沟通，使每个家长了解到孩子们最近在学什么，我们的主题开展的程度，家长需要做些什么等。
1、剪影一：今天小一班怎么这么热闹？原来，是小朋友在和小手玩游戏呢！
有的小朋友用小手叠被子，有的小朋友用小手搓橡皮泥，有的小朋友用小手给娃娃扎辫子，还有的小朋友用小手画了很漂亮的画，有的小朋友用小手拼了一辆小汽车原来，我们的小手有5个指头呀！这5个小指头可真能干！帮了我们好多忙！
2、剪影二：看！我们小一班的小朋友、老师在塑胶跑道上快乐地做着什么呢？大家都光着脚丫跑来跑去，这踩一踩，那跳一跳，玩得可真高兴！哇！老师的脚可真大，为什么我的脚这么小呢？不过，别看我们小朋友的小脚不大，它可棒了，我还用小脚印画了好多张漂亮的画呢！我们的小脚还会撕报纸、夹珠子呢！
3、剪影三：三八妇女节到了！这可是妈妈们的节日，该送妈妈点什么呢？
我们小朋友可要把我们的本领献给妈妈了。瞧！教室的墙上贴得都是我的画《妈妈的脸》。对啦！妈妈的脸和我们小朋友一样：有鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛
《奇妙的身体》是反映小班幼儿认识自我的教育内容。由于认识、探索的对象来自于认识主体的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件神秘又充满情趣的乐事，因此全体幼儿始终情趣盎然地投入活动。在目标的定位上，我们将认识、技能、情感三要素有机地结合，立足于让幼儿在多种感官的参与下，通过感知-观察-比较-推理，提升其以有的经验，将事物是发展变化的辨证唯物主义思想渗透到教育过程中。通过各门学科的整合：融合了绘画、常识、歌表演、儿歌、游戏等形式让幼儿初步了解身体的构造，知道五官、消化系统等的外型特征以及其用途，并教育幼儿能保护好自己的身体。整个活动收到了很好的效果。
附：观摩教案
《可爱的小脚丫》
设计思路：
小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣，着实是件非常有意义的事。
尤其是最近一段时间，天气逐渐炎热，班中许多孩子脱去袜子睡午觉。在这中间孩子开始注意
BRP/P自己和他人的脚，有意、无意地观察触摸现象也开始产生。选择本主题既贴近孩子的实际，又满足了他们的需要，同时还能在活动中将幼儿零碎的经验进行整合，有利于帮助幼儿提升经验，发展思维能力。
根据小班幼儿认识很大程度依赖于行动的特点，我在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，注重他们的感受、探索。以游戏为基本活动形式，通过看、说、摸、闻、跳等形式，让幼儿充分感知、观察、比较、体会任何事物都会变，从谈话、讨论中引申出我们会长大，脚会变大，从而激发幼儿对生活、对自己成长的热爱与渴望。
活动目的：
1、关注自己的小脚，激发幼儿探究自己身体的兴趣；
2、感受和体验自己的脚丫的外形特征，发展感知能力。
活动准备：
报纸10张、白纸20张、颜料3盆、大脸盆3个、砖10块、海绵1块、排笔10
根、跳珠若干、小框5个、擦手布5条、小椅子33把、坐垫33块、音乐磁带2盘、录音机
活动过程：
（一）以脚丫游戏的形式引入，激发幼儿的兴趣。
提问：我们和小脚丫玩了什么小游戏？
还可以玩什么游戏？
（二）幼儿自由地通过看一看、踩一踩、比一比的形式感知脚的感知能力。
1、感觉怎么样？
2、你发现了什么？
（三）引导幼儿通过踩一踩、碰一碰的形式探索脚的特点。
1、要求：（1）和同伴一起看一看、比一比自己的小脚是什么样子的？
（2）与同伴交流自己的发现。
2、提问：（1）你刚才用小脚玩了什么？感觉怎么样？
（2）你的小脚是什么样的？上面有什么？
（3）和别人有什么不同的地方？
3、师小结：脚上有脚心、脚背、有脚趾，有大有小、可以走路、跑、感觉物体的冷热、粗细、软硬等。
（四）教育幼儿保护小脚的方法。
提问：小脚的本领有什么？
应该怎么样保护自己的小脚？
师小结：
1、勤洗脚，保持小脚的清洁。
2、不用力地跺脚、走路，应轻轻地走。
3、不踩有刺的东西，避免伤到脚丫。
（五）自选游戏：
1、脚撕报纸：用脚把报纸撕碎。
2、脚丫想象画：用脚蘸颜料印在纸上，后想象添画出各种图案。
3、脚步夹珠：用脚在桶里夹出珠子放进小框里，看谁夹得又多又快。
语游《尝尝、摸摸、说说》
绘画《妈妈的脸》
奇妙的身体认识五官的外形特征及用途
教育幼儿保护身体及方法
认识部分内脏的特征及用途
认识手、脚的外形特征及用途语言《会说话的胃》
常识《可爱的小脚丫》
歌表演〈头、肩、胸、腰、腿、脚〉
体育《蹦蹦跳跳的小兔子》
绘画《我们的心脏》
常识《能干的小手》
小班身体好教案(篇5)
(一)游戏：“手指歌”导入活动
“大拇哥、二拇弟、中指楼、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比，谁的大，谁的小，哪个指头长，哪个指头短?”
(通过问答式的儿歌形式来引发幼儿的兴趣，并通过这首能够体现手指特征的儿歌游戏，让幼儿通过亲身比较手指的大小、长短来感知自己的小手，为下面的活动作铺垫)
(二)集中观看手偶表演，帮助幼儿了解洗手的重要性
1、游戏导入：“医生嘟嘟来做客”(激发幼儿观看手偶表演的兴趣)
教师引导语：“今天，我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了，我们一起来欢迎它吧!”(出示扮演小医生的手偶，向小医生问好)
2、观看手偶表演：(教师边做手偶表演边讲述故事，让幼儿了解洗手的重要性)
提问：豆豆为什么会肚子疼啊?
它应该怎样做呀?
(通过故事让幼儿了解手上有许多的细菌，要养成勤洗手的好习惯)
3、引导幼儿联系自己的实际进行交流(调动幼儿已有的知识经验，进一步体验洗手的重要性)
问题：你们的肚子疼过吗?为什么?
我们应该怎么做啊?
(结合幼儿在实际生活中出现的饭前便后不洗手及吃手现象，调动幼儿说一说洗手的重要性)
4、小医生嘟嘟小结：洗洗小手讲卫生(鼓励幼儿养成勤洗手的好习惯)
(这一步环节利用生动形象的手偶表演来抓住幼儿的注意力，通过“听故事”来引发问题，调动幼儿已有的生活经验，启发幼儿结合生活实际说一说“手脏了会怎么样”“我们应该怎样做”，锻炼幼儿的口语表达力，培养幼儿解决问题的能力，通过故事让幼儿了解洗手的重要性，鼓励幼儿要勤洗手讲卫生，培养幼儿正确的健康态度。)
(三)设计问题，引导幼儿观看课件，学习洗手的正确方法
1、调动幼儿已有的知识经验进行讲述“我是怎样洗手的?
2、出示洗手客件，设计提问引导幼儿观察画面，了解洗手的正确方法。
画面上的小女孩在干什么?她是怎样做的?咱们也一起来学一学吧!
(引导幼儿理解画面内容，并启发幼儿用语言表述)
3、师幼共同讲述正确的洗手顺序及方法：
卷袖子——冲手——搓肥皂——搓手心手背——冲肥皂——擦手
(教师根据画面边做动作边讲解)
4、引导幼儿边说儿歌做洗手模仿动作，学习洗手的正确方法：
(师幼一起边说儿歌边做动作，进一步学习正确洗手的顺序及方法)
我有一双小小手，快来快来洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不让水滴沾衣袖，打开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打开水管冲一冲，肥皂泡冲干净，再用手巾擦擦手，小小手真干净。
5、师幼谈话：“我们什么时候该洗手?”(饭前、便后、玩完玩具、手脏时等)
(这一环节先以调动幼儿已有的生活经验为依据，请幼儿说一说自己是怎样洗手的，引导幼儿观察画面，通过设计问题引导幼儿自主的探究，从而了解正确洗手的顺序及方法，通过边说儿歌边进行模仿洗手动作的表演的形式，来调动幼儿的参与的积极性，学习洗手的正确方法，并且通过师幼谈话，让幼儿懂得什么时候该洗手，促进幼儿良好的健康行为的养成。)
(四)幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步掌握洗手的方法
教师引导语：“现在已经是吃饭的时间了，我们一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗的最干净。”
在实际练习中，教师引导幼儿边说儿歌边洗手，指导幼儿正确的洗手。
(以上的环节仅仅是对幼儿正确洗手的顺序及方法知识的传授，但我们教育的目的不仅仅是传授知识，而是对知识的运用及理解，从而培养幼儿解决问题的能力，仅仅是“纸上谈兵”是没有用的，我们应该为幼儿提供可以实际操作的环境，让幼儿亲身的去体验、去感受。因此设计此环节，让幼儿通过洗洗自己的小手的实际练习，来进一步掌握洗手的方法，进一步强化巩固幼儿的对洗手方法的理解，逐步培养幼儿良好习惯的养成。)
小班身体好教案(篇6)
活动目的：
1.关注自己的小脚，激发幼儿探究自己身体的兴趣；
2.感受和体验自己的脚丫的外形特征，发展感知能力。
活动准备：
报纸10张、白纸20张、颜料3盆、大脸盆3个、砖10块、海绵1块、排笔10根、跳珠若干、小框5个、擦手布5条、小椅子33把、坐垫33块、音乐磁带2盘、录音机
活动过程：
（一）以脚丫游戏的形式引入，激发幼儿的兴趣。
提问：我们和小脚丫玩了什么小游戏？
还可以玩什么游戏？
（二）幼儿自由地通过看一看、踩一踩、比一比的形式感知脚的感知能力。
1.感觉怎么样？
2.你发现了什么？
（三）引导幼儿通过踩一踩、碰一碰的形式探索脚的特点。
1.要求：（1）和同伴一起看一看、比一比自己的小脚是什么样子的？
（2）与同伴交流自己的发现。
2.提问：（1）你刚才用小脚玩了什么？感觉怎么样？
（2）你的小脚是什么样的？上面有什么？
（3）和别人有什么不同的地方？
3.师小结：脚上有脚心、脚背、有脚趾，有大有小、可以走路、跑、感觉物体的冷热、粗细、软硬等。
（四）教育幼儿保护小脚的方法。
提问：小脚的本领有什么？
应该怎么样保护自己的小脚？
师小结：
1.勤洗脚，保持小脚的清洁。
2.不用力地跺脚、走路，应轻轻地走。
3.不踩有刺的东西，避免伤到脚丫。
（五）自选游戏：
1.脚撕报纸：用脚把报纸撕碎。
2.脚丫想象画：用脚蘸颜料印在纸上，后想象添画出各种图案。
3.脚步夹珠：用脚在桶里夹出珠子放进小框里，看谁夹得又多又快。
小班身体好教案(篇7)
小班音乐律动教案《身体奏乐》
【活动目标】
1、进一步区分对身体主要器官和部位的认识。
2、发现身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。
3、萌发喜爱打击类音乐活动。
【活动准备】
各种打击乐器4-5件。音乐伴奏带、录音机。嘴巴、手、脚图片标志各一个。
【活动过程】
一、引题。
师：小朋友，今天老师带来了一些打击乐器，请你们仔细听一听，它们会发出什么样的声音？
1、教师逐一出示并操作打击乐器使其发出声音，引导幼儿说一说是怎么样让乐器发出声音的。
2、教师小结：双响绑和三角铁是老师用木棍和铁棒敲一敲发出声音的，沙锤和串铃是老师用手摇一摇发出声音的。
二、认识身体乐器。
师：这些打击乐器可以发出美妙的声音，其实我们的身体也是可以发出很多好听的声音的，（屈老师 ）也是一件乐器。
1、认识“嘴巴”乐器。
A、引导幼儿用嘴巴发出多种声音：弹舌头、搓上下唇、弹上颚等。
B、播放一段音乐，用嘴巴乐器来为音乐伴奏。
2、3环节为：认识“手”乐器和认识“脚”乐器，方法同1环节。
三、表演用身体乐器为音乐伴奏。
1、集体自由选择嘴巴、手、脚中的一种乐器为音乐伴奏。
2、集体自由结合几种身体乐器为音乐伴奏。
3、游戏：看指令，选乐器。
师：小朋友们，现在老师要和你们来玩游戏了。老师这里有三张图片标志，分别是：嘴巴、手、脚。等一下音乐响起的时候，大家要边听音乐边看我举起来的是哪种身体乐器，而且你们要按照老师的标志去选择身体乐器为音乐伴奏。
游戏分两次进行：第一次请部分幼儿参加游戏，其他幼儿观看。
第二次请全体幼儿参加游戏表演。
四、亲子同乐。
师：小朋友们，我们已经学会了用身体乐器来为音乐伴奏，现在我们请自己的爸爸、妈妈和我们一起来用身体乐器为音乐伴奏吧！（放音乐，家长和孩子们共同表演）
小班身体好教案(篇8)
活动目标：
1、认识生活中许多尖利的东西，并知道它们的危险性。
2、了解一些避免尖利物品伤害身体的方法，能正确使用它们。
3、增强幼儿自我保护的意识和能力。
4、加强幼儿的安全意识。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
1、各类尖利的物品(笔、剪刀、树枝、牙签、筷子、针等)。
2、动物图片若干
活动过程：
1、教师讲故事《小猴哭了》。
2、教师出示带有尖头的笔，引导幼儿讨论。
教师：为什么这样的笔会使小猴哭呢?(幼儿自由讨论)
教师小结：这样的笔有个尖头，戳在我们的身上很疼，有时候还会戳破我们的皮肤，流出血呢!如果伤害到眼睛就更严重了。
3、讨论：你们还见过哪些尖尖的东西呢?
教师边出示边介绍尖尖的物品，如：树枝、剪刀、各种刀、尖头笔、筷子等。
4、教师出示动物图片，讲述情境：
情景一：小兔子用尖尖的比在别人脸上点墨水。
情景二：小猴子在耍弄树枝。
情景三：小猫一边看着窗外一边在剪纸。
情景四：小鸭拿着筷子对着别人说话。
5、教师小结：生活中有许多尖尖的危险物品，我们要正确使用它，不要拿着他们玩闹。当周围的伙伴这样做时，要提醒他并远离他，尽快告诉家长或老师。
6、操作活动：香香的糖葫芦。(教育幼儿正确使用竹签)
7、教师小结，收拾用品。
小班身体好教案(篇9)
活动目标：
1.尝试在垫上自由滚动身体，体验运动的乐趣。
2.运动时学会躲避，不与他人碰撞。
活动准备：
大垫子若干块，拼成方形。
活动过程
一、儿歌激趣。
教师边说儿歌边做动作。(儿歌：小手小手拍、拍，我的小手举起来;小脚小脚、踏、踏，我的小脚踏踏踏。)
二、玩一玩，找一找。
带领幼儿玩游戏，寻找身体上能转动的部位。
1.玩游戏动一动。
师幼一起：左三圈来，右三圈;扭扭屁股，扭扭腰
2.玩游戏：小手小脚。
教师边说儿歌边做动作。
(儿歌：小手小手拍、拍，我的小手举起来;小脚小脚、踏、踏，我的小脚踏踏踏。)
幼儿模仿动作。
3.寻找身体能转动的部位，尝试转一转。
4.边说儿歌边转动身体相应部位：(教案出自：教案网)我的头骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小脚骨碌碌。
三、鼓励幼儿自由转动身体，体验身体骨碌碌的快乐。
1.当说到我的身体骨碌碌时小朋友自己躺在垫子上，让身体骨碌碌自由转动。
2.重复游戏数次，提醒幼儿注意安全，避免碰撞。
四、变化游戏。
教师和幼儿共同移动垫子，拼成长条，幼儿尝试从两头滚向中间，体验一起运动的乐趣。
小班身体好教案(篇10)
1、喜欢参加体育活动，愿意与同伴抱一抱。
1、废旧报纸。
2、自录曲子：以节奏的快慢表现活动内容（走、跑、蹲走）。
（2） 突然，看见一只小老鼠在偷吃粮食。小老鼠看见了花猫，赶紧跑，老鼠在前面跑，小花猫在后面追。（曲二：跑）
（3） 吱溜，小老鼠钻进草丛不见了,怎么办？小花猫蹲下来，悄悄地在草丛四周仔细查找。（曲三：蹲走）终于把小老鼠逮住了。（曲四：自由舞动）
2、激发幼儿拥抱，导入主题。
（1）小花猫把老鼠逮住了，心里高兴吗？小朋友当你心里很高兴、很快乐的时候，你会怎样？（笑、跳、抱等）请你们找个好朋友相互拥抱拥抱庆祝一下！（幼儿自由找朋友相互拥抱）
本环节，教师适时关注不爱交流的孩子，及时伸出双臂给孩子一个“爱”的拥抱！
（2）启发提问：孩子们，和好朋友拥抱感觉怎样？（很好、快乐、高兴、开心等）
（3）听音乐：
小朋友，我们来听听音乐，音乐停止时找一个小朋友拥抱在一起。（提醒幼儿注意安全，避免碰撞。）
3、组织幼儿利用废旧报纸玩快乐拥抱的游戏。
（1）请幼儿两人一组选择一张报纸，将报纸平展，练习两人拥抱在一起站在报纸上，要求双脚必须踩在报纸上。
（2）请幼儿听音乐做“猫捉老鼠”的游戏，报纸是“小老鼠”的家。老师扮演“猫”，小朋友扮演“小老鼠”，小老鼠根据音乐节奏的快慢自由的做动作。音乐停止，猫捉老鼠，小老鼠赶紧跑回家，两人拥抱在一起，双脚必须站在报纸上。
（3）减少报纸数量，增加游戏难度。
师：有些小老鼠的家被猫发现了，小老鼠回不到家，只好躲到好朋友的家里。培养幼儿互帮互助，增加好朋友之间的情感。
抽掉一部分报纸，要求小老鼠在音乐停止时找到家，并和其他伙伴（增加到3——4人）拥抱在一起，双脚必须站在报纸上。
（4）根据幼儿的发展需要再次增加难度。
游戏结束，提醒幼儿把报纸收拾好放回原处。培养幼儿自理自立的好习惯。
4、结束：
（1）和好朋友拥抱在一起真快乐！除了和好朋友拥抱，还可以和谁拥抱？（爸爸、妈妈、老师等）
（2）今天来了这么多的老师，她们也想得到孩子们快乐的拥抱！（激发幼儿大胆的拥抱老师，增强幼儿的自信心。）
（3）小朋友，老师也想得到你们快乐的拥抱（自己和孩子们抱抱），拥抱老师快乐吗？围在一起做一个手势鼓励自己，结束。
爬行是幼儿喜爱的运动。爬的形式有多种，如手膝着地爬、手脚着地爬、正爬、退爬、曲线爬等，无论何种形式的爬都能增强幼儿四肢肌肉、背部肌肉和腹部肌肉的力量，提高幼儿动作的灵敏度和协调性，从而较好地发展幼儿的耐力素质。结合我班幼儿的实际年龄特点，我设计了这节小班爬行活动。
1．学习手膝着地爬，锻炼四肢力量。
2．发展全身协调能力和动作的灵敏性。
3．培养遵守规则、相互谦让的良好行为品质，以及乐于助人的精神。
两长、一短的塑料通道3个，海绵做的圆形粮食，数量是幼儿人数的3倍多。
1．做小动物模仿操，引出主题——快乐的小乌龟。
2．幼儿在创设的情景中练习直线爬、曲线爬。
师：小乌龟游泳时咕噜噜吐泡泡，那它是怎样走路的呢?我们一起来学一学。
(2)过弯弯曲曲的小路(曲线爬)。
(3)过草地(自由爬)。
(4)大灰狼来了，幼儿全体趴下不动。
3．幼儿动脑筋在场地中用各种方式爬行。
师：爬的动作有很多，想一想你还会怎么爬，自己去试一试，看谁的方法多。
幼儿在场地中练习各种方式的爬，如往前爬、退爬、侧爬、转圈爬、匍匐爬、手脚着地爬。
4．听信号用各种方式爬。
师：你们真是快乐、聪明的小乌龟，想出了这么多爬的方法。老师要和你们做个游戏，我拍铃鼓你们来爬，老师拍得快，你们就快快爬；老师拍得慢，你们就慢慢爬。
5．游戏“帮鸡妈妈运粮”。
讲解玩法：天要下雨了，鸡妈妈的粮食在地道那面晒着呢，要是被雨淋湿了就不能吃了，请小乌龟帮着运粮。要从通道爬到晒场，将粮食驮在自己背上，再从山洞旁边的草地上爬回来。反复运，直到把粮食运完为止。
游戏时提醒幼儿遵守游戏规则，并根据自己的能力自主选择通道去运粮。
1、让幼儿体验在水中玩球的乐趣。
2、学说“小球躲起来了”、“小球浮上来了”、“小球飘过来了”、“小球飘走了”。
3、培养幼儿的合作意识。
活动准备：
1、在水槽中接满水；两个小朋友一个乒乓球。
2、玩水前将幼儿的长袖外套脱掉或卷起衣袖。
活动过程：
1、师：小朋友，今天老师手里有宝贝呢！你们猜猜看我手里拿着的是什么？（幼儿自由猜测）
2、老师给你变个魔术。
老师把小球放在水里，用手划水，手不碰到球，小球随着水流的方向飘走了。老师向相反的方向划水，小球又飘回来了。
3、小朋友们两人一组，一个在水槽左边，一个在水槽右边，小朋友用手划水，手不碰到球，让小球从左边飘向右边，再从右边飘向左边。（边做边说：“小球飘过来了”、“小球飘走了”。）
4、观看游戏“小球躲猫猫”。
（1）师：小朋友，小花猫来了！（配班老师发出小猫的声音）哇，乒乓球可害怕小猫了，这可怎么办啊？它浮在水上肯定会被小猫叼走的。（幼儿自由发言）
（2）师示范游戏：双手抓住乒乓球，用力将球摁入水中，边摁边说：“小球躲起来了。”等小猫走后，师放开双手，边放边说：“小猫走了，小球浮上来吧！”
4、分组游戏。（师讲明游戏规则：听到猫声就躲起来，听不到猫叫了就浮上来。）
活动延伸：
小朋友们，在水里玩球好不好？回家和爸爸妈妈玩玩，看看小球在水里游得快不快。
活动反思：
幼儿都喜欢玩水，对于小球在水里的飘动和浮沉更是充满了好奇。这节课孩子们积极参与，师幼互动，动手动脑，既开发了幼儿智力，又激发了游戏兴趣。但玩水时间不宜太长，注意幼儿安全。
1、乐意听信号做动作。
2、学习抛、接、走、跑、躲藏等技能。
3、养成积极动脑，大胆表述的习惯，萌发创新意识。
每人一块小方巾(红、黄、蓝、绿四种颜色)；大灰狼头饰一个，大鼓一面，塑料小篮子若干；《运动员进行曲》《跟我来》《郊游》音乐。
谈话引题并进行热身运动。
师：小朋友们，奥运会是在北京召开的，我们大家都来当个小小运动员，锻炼身体，长大以后也参加奥运会比赛，拿冠军好吗?
教师给每人准备了一条漂亮的小方巾。共四种颜色让幼儿自由选择。
师：我们要用小方巾来学本领、玩游戏，请大家看一看、想一想，小方巾可以怎么玩?
教师有意识选择“放礼花”玩法让大家来模仿练习。
1、第一遍，幼儿自由练习“放礼花”，比一比谁的“礼花”飞得高。
师：小朋友真聪明，想出了许多方巾的玩法，老师觉得“放礼花”这种玩法很有趣，我们大家都来试一试，请问你们什么时候见过放礼花?
师：我们大家一起来玩“放礼花”的游戏，当老师说“放礼花喽”，小朋友一边把方巾当礼花用力向上抛，一边喊“嘭啪”。
2、第二遍，教师先引导幼儿观察“礼花”的高、低，共同寻找答案，再“放礼花”。
师：我发现有的“礼花”飞得很高。有的“礼花”飞得很低，为什么?
师：请大家把方巾团紧、揉小一点，再用力向上抛。
1、以变魔术的形式，让幼儿根据鼓声的大小练习快跑、慢跑以及趣味藏方巾。
师：刚才小朋友都很聪明，学会了“放礼花”，现在老师给你们变一个“方巾不见了”的魔术。(幼儿席地而坐，边休息、边昕、边看。)
师：“变、变、变”，老师的方巾不见了，你们猜猜方巾在哪里?
师：今天我们要玩的游戏叫“藏方巾”，想一想我们的身体哪些地方可以藏方巾?
师：大家要听鼓声做动作，当鼓声敲得慢的时候，大家学小花猫又轻又慢地走路；当鼓声敲得快的时候，大家快快地朝一个方向快跑；当鼓声停的时候，小朋友要迅速停止并坐下或蹲下，同时把方巾藏在自己身体的某个地方，看看谁藏得又快又好，不会被别人发现。
2、第二次游戏，要求幼儿听鼓声的信号快速变换动作，停止后要想出与他人不同的藏法，比比谁藏得又快又好，不容易被别人发现，并主动请老师、同伴猜猜方巾藏在哪里。
1、老师带幼儿一起去“郊游”，启发幼儿用方巾当保护伞躲过大灰狼的捕捉(配班老师扮大灰狼配合游戏)。
师：天气很好的时候，老师带你们去过什么地方玩?
师：野外郊游要跟老师和同伴在一起，大森林里有只大灰狼随时会跑出来找东西吃，不小心会把我们抓去当点心，当我们听到大灰狼吼叫的声音时。先不要着急，立刻把方巾盖在自己的头上，找一个合适的地方蹲下来不要动，等大灰狼走后再起来就可以了，记住了吗?
“狼”：这是怎么一回事呀，刚才还觉得有许多小动物在这儿玩，正想抓些来当点心，怎么一会儿就什么都不见了，哎，还是到别处去找找吃的吧。
2、第二遍练习，教师要求幼儿听到大灰狼的声音时，不要慌张，要使用方巾当保护伞，鼓励幼儿多动脑筋、多想办法对付大灰狼。
师：刚才许多小朋友特别勇敢和聪明，看到大灰狼来了，想出了许多躲藏的办法，使得大灰狼饿着肚子白跑一趟，我们再来玩一次游戏，请小朋友想一想，大灰狼来了，除了躲起来还有什么对付它的好办法?(幼儿想出了很多办法，再次游戏。)
师：游戏的时候，大家都能用小方巾当保护伞，大灰狼还以为我们是美丽的鲜花，五颜六色地开在草地上呢。我们胜利了，可时间不早了，我们也该回家了，刚才我们把小方巾玩脏了，现在我们该怎么办?
师：好，我们一起来洗方巾吧!(在优美的音乐声中师幼共跳“洗方巾舞”，活动结束。)
小班身体好教案(篇11)
l、小朋友指认挂图上的五官及身体部位，指一下图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应部位，并说一句完整的话：“这是他/她/它的鼻子（或其他），我的自己在这儿！”
2、教师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。
3、引导幼儿讨论五官、身体部位的作用，每说一个作用，要作出相应的动作，如鼻子闻味，引导幼儿做出闻一闻的动作。
4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。
5、引导幼儿发现身体完成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。
6、指一指：如，老师说：“什么声音？”幼儿用手指耳朵。
7、给每人发一张练习卡和一张照片，并根据自己照片的形态画自己的五官和身体。
8、作品展评。
小班身体好教案(篇12)
活动目标：
1，知道五官数量与点子数量的匹配。
2，说说身体上主要器官及其基本用处。
活动准备：
1，水果糖、饼干、护手霜，五官及手脚图片。
2，1~4的点子卡片。
3，幼儿操作材料3《我的身体有……》
活动过程：
1，尝一尝、看一看。请幼儿闭上眼睛品尝饼干，猜猜才吃了是什么？
——小朋友们，今天老师带来了一个好吃的东西，小朋友们想不想吃呀？那我请举手而且做做好的小朋友吃，而且吃得时候要闭上眼睛，猜一猜吃了什么？
——小朋友们是怎么知道的，是谁帮助了你呀？（教师适当提示并出示嘴巴图片）
——看一看，你猜的对不对？
——这次谁有帮助了你？（出示眼睛图片）
——小朋友数一数我们有几张小嘴，几只眼睛呀？（将对应的点子数放在旁边）
——小朋友看一看老师手里拿的是什么？你是怎么知道的？它是什么味道的？你是怎么知道的？
2，闻一闻。
——那请小朋友闻一闻老师带的护手霜的味道，告诉我是什么味道。
——你是怎么知道的？谁帮了我们？（出示鼻子的图片）
——数一数，我们有几个鼻子？（将对应的点子数放在鼻子旁边）
3，听一听。
——小朋友仔细的听一听拍了几下，你们是怎么知道的，谁帮助了我们？（出示耳朵的图片）
——数一数，我们有几个耳朵？（将对应的点子数放在耳朵旁边）
4，找一找。
——我们身上还有什么，并且数一数，他们分别有几个？
幼儿互相在自己或同伴身上找一找。
——我们身上还有小手和小脚，数一数我们有几只小手，几只小脚？（将对应的点子数放在旁边）
5，小结：我们身上有一张嘴巴可以吃东西，两只眼睛可以看东西，一个鼻子可以闻味道，两个耳朵可以听声音，两只小手可以做事情，两只小脚可以走路。
6，做《幼儿操作材料3》中的《我的身体有……》
教学反思：
在活动过程程中，通过尝一尝，看一看，闻一闻，听一听，找一找等环节，让幼儿发现自己身体上的东西，但在实施时，不能较好的达成教学目标，并且在出示图片时，在放手和脚的图片时，由于地方太小，使得整个画面太乱。在讲到身体部位的用途环节时，讲的非常详细，让幼儿了解如何爱护它们。