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思政老师工作总结 篇1
思政老师年终工作总结
一年又将过去，回首来时的脚步，我们思政老师和一群群学生一道走得是那么忙碌而充实。在这一年里，我深感责任重大，使命光荣。在教学、科研、社会服务等各个方面，我都精益求精，努力做好自己的本职工作，以推动学生的全面发展和社会的进步。
一、教学工作
作为一名思政老师，我深刻理解到思政教育在大学生的成长和培养中的重要性。为了更好地开展教学工作，我在这一年里充分调研和总结了思政教育的实际需求，结合学生的特点和发展需求，制定了因材施教的教学方案。我注重培养学生的创新思维和综合素质，通过激发学生的兴趣和主动性，使课堂教学更有趣味性和针对性。
同时，在教学过程中，我通过多媒体等现代教学手段，使学生能够更好地理解和吸收课程内容。我注重与学生互动交流，鼓励学生积极参与讨论和提问，开展小组合作学习等方式，培养学生的团队合作能力和自主学习能力。
二、科研工作
在这一年里，我积极参与学校的各项科研项目和研究课题，通过深入研究与思政教育相关的领域，提升了自己的学术能力和专业水平。我投入大量时间和精力进行文献搜集、实证研究和案例分析，并结合自身的教学实践和学生的需求，进行了一系列的科研论文和研究成果的撰写和发表。
与此同时，我积极组织学生参与科研工作，激发学生的研究兴趣和创新能力。通过选题、文献查阅、实验设计等一系列科研活动，提高学生的科研能力和创新思维。
三、社会服务
作为一名思政老师，除了承担教学和科研任务，我也积极参与社会服务工作。在这一年里，我积极参与学校的社会实践活动和公益项目，帮助学生更好地了解社会和提高社会责任感。
我还与社会各界建立了广泛的联系，组织学生进行社会调查和调研，深入了解社会的需求和问题，为社会发展提供参考和建议。同时，我还参与了一些社会组织的活动，推动社会公益事业的发展，为社会做出了自己的贡献。
在这一年里，我努力做到了教书育人、治学严谨、以身作则。通过不断提升自身的教学水平和研究能力，我希望能够更好地激发学生的学习兴趣和创新能力，为他们的人生奠定坚实的思想基础。同时，我也将继续深化自己的学术研究和社会服务工作，为实现中国梦和世界梦做出更大的贡献。让我们携手努力，共同创造美好的未来！
思政老师工作总结 篇2
思政专业是高校中非常重要的一个学科，其教师在培养学生良好的思想品质和道德素养方面发挥着至关重要的作用。作为一名思政专业教师，我在过去的一年里，认真贯彻执行学校的教育方针，积极投入到教学工作当中，努力提升自己的教学水平和教学效果。现在，我将就自己在这一年中的工作情况进行总结，并对今后的工作提出一些建议。
我认真备课，注重教学内容的更新和深化。针对思政专业的特点，我及时调整课程结构，将理论知识与实践案例相结合，使课堂更加生动有趣，引起学生浓厚的兴趣。同时，我也不断学习新知识，不断提升自己的专业素养，力求在教学中展现出更高水平的专业能力。
我在教学中注重培养学生的创新能力和实践能力。通过专题讨论、小组合作、课堂演讲等形式，激发学生的思维活力，培养他们的批判性思维和实践操作能力。在实践环节，我组织学生参与社会实践活动，让他们深入了解社会现实，提高社会责任感和创新意识。
我还重视与学生之间的沟通和交流。在课堂上，我鼓励学生积极参与讨论，给予他们充分的表达机会，热情接纳他们不同的观点和思想，引导他们建立正确的人生观和价值观。我也时常与学生进行一对一的谈心辅导，了解他们的学习和生活情况，为他们提供心理与学业上的帮助和指导。
在校园文化建设和学术交流方面，我也积极投入。我参与学院的学术研讨会、教学经验交流会等活动，与同行们分享自己的教学心得，学习他们的优秀经验，不断提升自己的教学水平。同时，我也积极组织学院的文化活动，丰富学生的校园生活，培养他们的艺术修养和人文素质。
我在这一年中努力工作，认真履行思政专业教师的职责，取得了一定的成绩。在教学实践中也存在一些不足之处，比如自身的理论水平和实践经验还需要不断加强，课堂教学中还需更加注重学生的个性发展和表达能力的培养等。针对这些问题，我将继续努力学习，提升自身的能力，不断完善教学工作，为学生成长成才尽一份力量。希望在未来的工作中，能够更好地发挥教师的职责，为学生的成长和社会的发展贡献自己的力量。愿我在思政专业的道路上越走越坚定，为培养更多优秀的中国人才而不懈努力！
思政老师工作总结 篇3
一、德育工作（一）重视德育队伍建设，整体提高德育水平1、各校每学期组织全体老师认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想，贯彻落实中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，认真分析学生思想道德教育方面存在的问题，并根据新形势下青少年学生思想道德的新特点，积极探索青少年学生思想道德建设的新思路、新方法。制定切实可行的加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见。2、加强教师职业道德教育，开展“教书育人、管理育人、服务育人”的三育人活动。通过广泛开展“树新风、比奉献”等系列活动，着力加强教师职业道德建设，激励广大教师牢固树立为人民教育事业贡献力量的思想，培养教师具有崇高的思想品德、科学的教育思想、先进的教育观念和爱岗敬业的奉献精神。教师积极参加市局组织的德育论文比赛。（二）以培养学生良好的行为习惯教育为基础，扎实开展德育工作。1、各校积极开展爱国主义、集体主义、社会主义教育活动。根据《国旗法》和《爱国主义教育实施纲要》要求，全面落实升降国旗制度，规范国旗下讲话的教育质量，突出“爱国、爱乡、爱校”这一主题，着重对学生进行遵纪守法教育、“诚信”教育、“吃苦”教育和“爱心”教育。认真开展“奋发有为建小康”读书教育活动，积极组织学生参加市级“奋发有为建小康”读书教育竞赛，我镇共有2人获一等奖、5人获二等奖、1人获三等奖镇总校分别荣获优秀组织奖和比赛集体二等奖，辛立庄中学、鸣鸡中学分获比赛集体一、二等奖。总校及各校还通过组织校、镇范围内的运动会、朗读比赛、歌咏比赛等活动，极大地激发了广大学生的集体主义热情。2、为规范学生的品德行为，各校大力加强良好的行为规范养成教育、文明礼仪教育和中华传统美德教育，帮助学生养成文明、守纪的良好习惯。以组织学生学习贯彻《守则》、《规范》内容为重点，从小、从近、从实、从细抓好学生日常行为规范的养成教育。各中小学还结合校园文化建设，把《守则》、《规范》、校训、名人名言等上墙，通过举办丰富多采的班报、校报，设置富有教育内涵、学生易于接受的固定宣传标语，开设广播站，着力进行养成教育的宣传，营造出良好的育人环境。各校进一步深化“五小”活动，促进活动质量的提高，扩大活动的社会影响，增强活动的教育实效。（三）加强班主任队伍建设，重视学生心理健康与法制教育1、各校德育处每学期初制定班主任培养计划，统一组织班主任的培训研讨、交流活动，要求每班每周召开一次班级例会，每月召开一次主题班会，学校每学期组织一次主题班会的评比观摩活动。各校通过制定、实施班级量化评估细则，建立各班量化评估档案，结果周周汇总，月月公布，期未做为评选优秀班主任、班集体的重要依据。各校学生遵规守纪蔚然成风。2、各校确立了“以人为本”的办学理念，积极为学生个体的发展创造条件。把心理健康教育列为学校德育工作的重要内容，坚持教师良好心理素质的培养与学生心理健康教育并举并重。在10月份，各校认真组织中小学班主任接受市局举办的心理健康教育培训，结合农村师资情况的实际，各校确定班主任为各班学生心理健康教育的第一责任人，全面负责学生的心理健康教育。教师在平时工作中注意教育方式方法，绝对禁止体罚学生，充分地关心、爱护和尊重学生，促进了学生健康成长。法制教育上，各校确定思品或政治教师兼职学生的法制教育，每两周为学生上一次法制课，促使学生懂法、守法、护法。结合市文体局送电影下乡活动，各校组织学生观看了预防青少年违法犯罪的法制教育影片，并发挥法制教育影片的宣传教育作用，及时采取主题班会、出板报等形式，扩大宣传教育效果。（四）争创文明校，提高师生的精神文明素质。结合市委、市政府关于建设“文明生态村”的意见，各校把安全文明校园的创建活动，作为推进
思政老师工作总结 篇4
一年的教学工作匆匆而过，回首过去的一年，对思政专业课的教学工作进行总结，不仅可以发现工作中存在的不足和不足之处，更能够找出解决问题的方法和整改措施，从而不断提高自身的教学水平和能力。在这篇文章中，我将对自己一年来的思政专业教师工作进行总结，总结工作中的得失，找出存在的问题，并提出改进的方案，以期在以后的工作中更好地完成任务。
我要总结一下我过去一年的教学工作。在这一年中，我承担了思政专业课的教学任务，积极组织了教学活动，精心准备了教学内容，对学生进行了认真指导和辅导，为他们提供了良好的学习环境和帮助。在教学过程中，我注重培养学生的思想品德，提高他们的综合素养，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，使他们成为有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
在工作中，我不断学习和提高自己的教学水平，积极借鉴优秀教师的经验和教学方法，不断改进自己的教学理念和教学技巧，深入研究专业知识和教学内容，不断更新教育教学观念和教学思路，不断完善教学活动和教学资源，使自己的教学更加生动、富有趣味和实效性，使学生更加主动、积极和深入参与学习，使教学目标更加清晰、明确和具体。在工作中，我坚持以学生为中心，注重培养学生的自主学习能力和创新精神，引导学生树立正确的学习态度和价值观，激发他们的学习兴趣和潜能，促进他们的全面发展和个性成长。在工作中，我注意开展多种形式的教学活动，拓展教学内容和教学资源，不断创新教学方法和教学手段，提高教学效果和教学质量，使教学过程更加丰富、多样和互动，使教学成果更加显著、卓越和有价值，为学生成长成才奠定坚实基础。
我感到自己在过去一年的教学工作中取得了一定的成绩，但也存在一些不足和问题，需要认真总结和改进。其中，主要的不足和问题有以下几个方面：
教学内容和教学方法不够灵活多样，不能满足学生的个性和需求，影响了学生的学习效果和兴趣。教学过程和教学资源不够深入细致，不能满足学生的实际需求和学习动机，影响了学生的学习成绩和发展潜力。教学目标和教学评价不够清晰明确，不能达到预期效果和要求，影响了学生的学习动力和教育效果。教学环境和教学条件不够完善优良，不能充分保障教学质量和教学效果，影响了学生的学习积极性和成绩水平。
为了解决这些问题，我提出了以下改进方案：
加强教学理念和教学规划，明确教学目标和教学要求，注重教学内容和教学方法，不断改进教学环境和教学条件，提高教学质量和教学效果，使教学更加生动、富有趣味和实效性。
强化学生管理和学生引导，加强学生跟踪和学生评价，鼓励学生自主学习和自主创新，引导学生明确学习目标和学习计划，提高学生的学习积极性和学习效果，促进学生成长成才和个性成长。
拓展教学资源和教学手段，激发学生学习兴趣和学习动机，提高学生的学习能力和学习水平，促进学生的全面发展和综合提高，为学生的未来发展和成功奠定坚实基础。
我要不断提高自己的教学水平和教学能力，积极参加教学培训和教学研讨，不断完善自己的教学观念和教学方法，时刻关注学生的成长和发展，时刻关注思政教育的重要性和必要性，时刻关注思政专业的要求和要求，努力做好思政专业的教师工作，努力做好思政专业的教育教学工作，努力做好思政专业的市场推广和社会服务，使思政专业成为社会的需要和社会的信任。
思政老师工作总结 篇5
学生学习思修课，不仅可以帮助大一新生陶冶了思想、净化了生活、认识了人生，还可以让新生在大学里学会做人处事的真正意义。作为任课老师，我能够认真制定计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，并能经常听其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。能让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
一、人生的意义在于不断地提升——适应转变、健康成长
思想道德修养的学习重点，是在充分认识自己所处的时代特征、历史使命与成才目标和适应转变、健康成长方面。生活对每一个人而言都是不容易的，把人生划分成若干个阶段，大学似乎是最美好、最重要的一段经历。在《思想道德修养》课程中的第一章，就为我们详细而系统地介绍了大学生活，这使学生对自己的大学环境有了全面的理性认识，在一些突入其来的问题，有了应对思想准备和认识方法，起到了引路标灯的作用，对大学生活中的为人处事有了指南和参考。对新生的而言，面临的问题和思想情绪不计其数，环境的陌生、生活的适应、学习的压力、情绪的波动，总能在人最脆弱的时候蜂拥而上，加之新生的心态并不成熟，很容易被困难折倒，进入误区。大学较以往的高中生活相比，完全是一种全新的阶段，少了拘束，自由多了一些;少了督促，自觉多了一些;少了古板，灵活多了一些。这些新的变化要求新生学会接受并且适应转变，健健康康地成长。新生中不乏有些经历坎坷的学生，这些学生性格往往很内向，遇到挫折常常是失望和沮丧、自暴自弃、自怨自叹，在学了《思想道德修养》课后，其中有大部分的新生有很大的改观，精神面貌也有了笑靥，性格也开朗活泼。
二、人生的品质在于不断地净化——树立理想、把握人生
在《思想道德修养》课里，对树立理想、把握人生方面，谈到了要树立好崇高的理想、科学的信念;树立好正确的人生观、价值观，做坚定的爱国主义者和共-产主义接-班人;树立好为社会主义现代化建设而努力学习的决心;树立好科学的世界现和坚定正确的政治方向和政治态度。
1、坚定理想信念，永葆思想上的纯洁和先进。理想信念是大学生的精神支柱、政治灵魂，是思想行为的“总开关”。作为大学生，必须把理想信念放在首位，把它作为自己的立身之本、奋斗动力和行为坐标。要认真学习《思想道德修养》课程，着眼于实际学业的运用、着眼于对实际问题的理论思考、着眼于新的实践与发展，做到理论与实际、主观与客观的统一，在改造主观世界的同时改造客观世界，不断提高政治敏锐性和鉴别能力。
2、勤奋刻苦学习，永葆理论上的清醒和成熟。政治上的坚定来自于理论上的清醒，只有勤奋学习，才能有坚定的政治信念和判别是非的标准。为此，要切实把学习作为自己的第一需要，坚持用科学理论武装头脑，不断增强学习的主动性、自觉性，强化系统性、条理性，以勤奋学习为先导，提高专业水平和工作能力，为创造性开展学习奠定扎实的专业理论-功底。结合个人的实际和专业的需要，端正学习态度，完善学习计划，充实学习内容，持之以恒地学习政治理和业务知识。不仅向书本学，更要向实践学，向老师学、向同学学;不仅要学得进，还要拿得出，注重学以致用，做到学有所思、学有所悟、学有所用，努力把学习成效转化为学业成果。
3、勇于开拓创新，永葆学习中的生机和活力。大学学习生活中，担负着专业学习的重任，面临的任务是艰巨而复杂的，这就需要我们在学习中，勇于开拓创新，勇于大胆实践，不断总结以往学习的经验，谋划新思路，采取新举措，开创新局面。今后的学习中，自己要进一步发挥积极性、主动性和创造性，在中西医结合专业上如何更好地、较深层次地、更广领域地摄取知识，把学习这“第一要务”体现在业绩中，使大学的生活更有意义和活力。
三、大学生在于不断地修养人格——提高修养、完善人格
在学习《思想道德修养与法律基础》课程中，政治修养是核心，思想修养和道德修养是重点，心理修养是基础，学习成才修养是出发点和落脚点。在提高这些修养和完善人格方面，要求学生要做到培养良好的道德品质和继承中华民族优良道德传统;培养完善的人格和良好的心理素质。大学的生活是丰富人生的一种历程，为大学生提供了一个广阔的成长平台，同学们要抓住眼前的任何机会去锻炼自己，历练自己，充实自己。《思想道德修养与法律基础》课程是一门以_为指导，以为人民服务为核心、以集体主义为原则的社会主义思想道德修养教育课程，能使21世纪的大学生树立科学的世界观、人生观和价值观，形成良好的思想道德品质，将自己培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，因此，作为教师不能只会传道授业解惑，更重要的是引导学生通过自己的探索，学习到真正的新东西。本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
作为教思政教师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。一堂课不仅要精讲讲重点难点，要使其起到画龙点睛的作用，还要在剩下的时间由学生自学、讨论、辨论、练习等。帮助学生思考，不越俎代疱。一般来说，一节课的开始引入、结尾总结，中间难点重点由教师讲，其他可由学生自己学、自己思考。如果教师一节课讲到底，教师的讲课就会变成学生“催眠曲”，课堂教学效果就会大大降低。所以，教师要让出课堂，让学生参与进来，让师生互动，这样课堂就会有生机，有活力。这时，教师已不是演员，而是躲在幕后的“导演”。把课堂还给学生，能让课堂充满生命力;
把班级还给学生，能让班级充满成长的气息;
把创造还给学生，能让学生迎接挑战。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
在以后的教学工作中，我要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!
思政老师工作总结 篇6
我校的校本课程开发以“满足需求，慎重实施，逐步推进”为基本原则，以对学生学业以及综合素质的提高有直接或间接帮助的课程为主要内容，以兴趣特长辅导类课程为开发重点，做到“广泛性”、“实效性”、“基础性”。
我校校本课程的开发还与我校“以爱为源、和谐发展”的办学特色相一致，因此，培养学生兴趣爱好、学一手好的选修课成为我校校本课程开发的重点。
一、我校在校本课程开发中形成的几个主要理念
（一）充分理解“校本课程”和“国家课程”、“地方课程”三者之间的联系与区别，加深对“校本课程”的认识。
校本课程不仅仅是区域性或本校独特的资源，如果这样，校本课程的开发面将是非常狭窄，根本无法完成新课程选修课开发的需要；校本课程还应包括能体现本校办学理念、根据本校自身条件自主开发的课程。我们认为，凡是能够提高我校学生综合素养尤其是个性特长的课程，又属本校老师自主开发，均为校本课程。
（二）校本课程不是简单的编写教材，这是目前校本课程开发的误区
校本课程不是一个供师生阅读的案头“读本”，而是来源于课堂教学实践，并最后仍然要通过课堂实践来具体实施的教案。因此，我校的校本课程开发以课堂实录为主要形式，校本课程教材以课时为单元，以学年为阶段进行分类编写。
（三）打破常规
为了确保校本课程开发的质量，我们打破了由一位教师独立开设一门选修课的校本课程开发的思维定势，而是充分发挥教师的集体智慧，采用分工合作、分类组合的方式。
（四）规范操作程序
新课程选修课以一学年为单位，在第一学期要制订方案等准备工作，第二学期末要有考核总结，学校并统一进行检查。
二、我校的校本课程开发的具体措施
（一）活动类选修课作为校本课程开发的主要内容。
1、新课程改革必须面对将学生的综合素质全面提高的情况下，活动类课程宜多样化实施。
2、新课程有综合实践课程的必修课，即以研究性学习和社会实践为主要内容。
（二）要弄清楚小学阶段的选修课的设定范围。
小学生的学习任务基础化、其认知特点简单化等的制约，所以要求小学阶段作为基础教育，应该着眼于基本知识和基本技能的掌握。
（三）校本课程的开发以兴趣活动为重点。
1、本校开发的校本课程主要有如下种类：
（1）兴趣特长辅导类。根据学生的需要，培养其的兴趣爱好，发展其特长。棋艺社、花样剪纸、绘画、抖空竹、五子棋、跆拳道等。
（2）学科辅导类。各学科课外辅导提优、补差
（3）课外延伸类。专题讲座，使学生学有所长。《注意力训练》《快速记忆》《英语语演讲》
（4）益智学科类。对学生感兴趣的问题进行专题介绍，培养兴趣。《科技小制作》《趣味数学》《书法》。
2、具体说明：
（1）学科辅导类校本课程具有明显的功利性，在性质上仍属目前的应试教学。
（2）课外延伸类优于学科辅导类。一方面培养学生在某一方面的学习兴趣，促进其学有所长；另一方面也促进教师在某一方面的专业发展，做到教有所长。同时由于与学生的学业联系紧密，可以在中考中直接得益。
（3）我校目前以兴趣特长辅导选修课为校本开发的重点，因为这类选修课实施的对象范围广，要求的人力、物力、文本资源等比较现实，方便操作开展。
3、具体操作要求：
（1）每周五下午一节60分钟长课，以一个学年为一个周期。
（2）做到知识性与趣味性的统一，且忌空洞无物或艰深难懂；要做到深入浅出。
（3）精心收集有关的素材，充分利用学校有限的资源，有些项目尽量制作多媒体课件。
（4）编写教案（有些课程要有附图）。
课程建设已形成学校特色，尤其校本课程开发实践给我们带来了收获和惊喜，也来了一些反思和困惑。我们认真调查了已开设的课程，哪些课程学生真正喜欢，哪些课程学生会终身受益。多少课时、如何实施、如何管理评价才能带给师生全新的体验，使师生真正爱上这些课程。我们一定会在反思中前行，把课程建设这项工作做得扎实有效。