写陶艺的作文(篇1)
艺术，早在千年之前就已存在，它与人类几千年来的智慧相互融合，诞生了一个又一个宝贵的结晶，而这些结晶，也就是历史的见证物。陶艺也是其中之一，而我今天终于有幸亲身体验一下这陶艺的妙处了。
跟随着少年文学院的老师和同学们，我来到了做陶艺的地方，立即惊喜地看到这里到处都是精美的陶制品。有的是罐子，有的是盘子，还有一些小葫芦形状的东西。很快，我们组的第一项活动便开始了。陶艺大师拿来了一大块陶泥，启动一个酷似圆盘的工具，圆盘不停地转着，好像永远也不会停。大师把陶泥放在转盘上面，双手如同抚触一样轻轻做造型，奇妙得很，不一会儿，一个栩栩如生的小葫芦出现了。令人眼前一亮，看得我们都跃跃欲试，大师好像明白我们的心思，他让我们大家挨个制作陶制品。开始看着别人做，我总觉得他们慢吞吞，看上去明明很容易的事情，可他们半天就是弄不好，我在一旁瞎着急。好不容易，总算轮到我了。我眉毛一挑，撸起袖子，一弯腰坐到凳子上，摩拳擦掌，既紧张又兴奋。我将手伸到水盆里打湿，将手放到陶泥上，给它制作起了造型，可陶泥就是不肯听我的使唤，一下子就歪倒了。一位大师走过来，帮我修正了一下，它又变直了。我好生纳闷，为什么大家手上的陶泥都不听使唤，而一到几位大师手上就温顺无比了呢？用了十多分钟，我竭尽心智也只是做出来一个怪模怪样的碗，碗边厚的不得了，感觉装东西也只能装一点点，真是失败啊。“看事容易做事难”我摇摇头，无奈地想起妈妈常常说的一句话。
接下来就是给陶器上色了，我捧抱起一个米色的大陶罐，小心翼翼地放在桌子上。歪着脑袋动脑筋想了想，我把陶罐顶部和底部涂成了蓝色，在中间画了一朵粉色的荷花，再给周围画上一圈古香古色的花纹，我的作品便完成了，站在近处欣赏一会儿，再站到远处欣赏一会儿，我非常的满意，甚至有些小小的得意。我还和它来了一张帅气的合影。
快乐的时光总是跑得飞快，让人难以抓住。很快，无情的时间便结束了这一天的活动。这一天的陶艺给我带来了很大快乐，艺术带来的不仅是美，制作美的过程更是让人快乐，让人心情愉悦。陶艺是几千年来老祖宗智慧和心血结晶，是无比宝贵的非物质文化遗产，需要一代又一代的人来守护，来学习，来传承。我愿意做其中的一员，希望你也一样，让我们更多的人来爱护和传承我国丰富多彩的文化。
写陶艺的作文(篇2)
今天下午是最后一节实践活动课了。我和同学们一起涌进了陶艺工作区。哇，里面陈列着好多新奇别致的作品。看着那一幅幅精美的艺术作品，那可是鬼斧神工啊！我迫不及待的想一展身手。
这时候一位陶艺课的老师来到我们身边首先把我们分成了好几组。然后让每个同学都从盒子里挖了一团陶泥。让我们跟他学着做像框。大家卷起衣袖拿着陶泥互相商量着捏了起来。“我想做的是水果像框”“我想做的是小狗像框”“我想做房子像框”现场热火朝天。我从大泥块上掰下一点泥，把它压平，然后用工具打型。揉呀揉，贴呀贴。
捣鼓了好一会儿，一个个奇特的艺术品就出现在我们的眼前了。我制作好了小鱼像框。连忙给旁边同学欣赏。大家互相炫耀着，互相评论着。各自吹嘘着自己的作品。那可是我们第一次陶泥的作品啊。也许千年以后会是出土文物呢。
写陶艺的作文(篇3)
陶艺大制作的说明文
“什么？今天去做陶艺？”听到这个好消息，我先是大吃一惊，随后又参加到了欢呼的行列：“ye!,今天去做陶艺！”
我们急匆匆地来到地下一楼陶艺室。一位年轻的陶艺老师走了过来，接着便滔滔不绝地讲起怎样做陶艺和陶艺的.历史。“快点啊，老师快点说完啊，我们都快等不急了！”我旁边的同学抱怨道。老师终于讲完了，我们像饥饿的人扑到面包上一样争夺了来了陶泥，回到座位专心致志地做了起来。
我先用泥做了一个底座，再把陶泥用擀面杖擀成了一条很长的泥饼，然后拿刻刀刻出了一个长方形。将长方形揭下后，我又将它围成了一个筒状的杯子，把筒垂直按在一块正方形的座上，杯子基本就完成。接下来该做美化了，我用刻刀小心翼翼地刻了许多花纹。但在刻最后的一条花纹时，我一分心，不小心把杯子来了一个对穿眼，幸好我又把“对穿眼”补上。
补上“对穿眼，一旁的同伴问我：“你在做什么？”“做怪物。”我急着把大作完成，于是便不耐烦地回答。“打死小怪物......”
随着一拳头的落下，我的“小怪物”被打扁了，只留下一个孤独的背影......唉，真后悔刚才那样的回答他。
未经一千摄氏度的炙烤，陶泥简直是一张薄薄的纸，人未经磨炼，也会像“小怪物”一样脆弱。
写陶艺的作文(篇4)
我们四人一组通力合作、互相配合、互相鼓励、团结合作，有的切、有的捏、有的搓、有的刻、有的粘，大家都累得满头大汗，忙得不亦乐乎。在短短的.20分钟内，终于完成了这五道工序：搓泥条、做泥片、雕刻陶板、安装泥条泥片、装饰陶板。于是，一个完美的陶板就这样诞生了。
我们把陶板交了上去，老师把九组的陶板拼在一起。我这才发现，我们这组的陶板是多么的完美：那半个东方名珠电视塔被我们装饰得非常耀眼，大半个小孩的脸栩栩如生。我们组的陶板在所有陶板的最中间，它与任何一块陶板都搭配得非常好，效果特别棒！
这堂陶艺课令我终身难忘。在这堂课里，我明白了集体的力量是非常强大的！在合作中，我们可以互相取长补短，用别人的长处来弥补自己的短处。集体的力量大于个人，这不仅在做陶艺上是这样，在学习、体育比赛、劳动和工作上也是一样的。
写陶艺的作文(篇5)
同绵绵阴雨一道，我们去拜访东坞山，不为著名的豆腐皮，而为了我从未接触过的陶艺，开始了一次新奇的旅行。
刚才还是细雨随风，转眼间云消雨散，又是一个朗朗的晴天，好个“说变就变”！车前草还沾着雨珠的湿气，我们一群人欢笑着集合。只见一灰暗的小厅中靠墙摆放着一条木桌，我四处张望，并没有椅子。桌上紧凑摆放着刚成型的陶艺品，那是灰白的瓶子，造型各异，一个连一个，不留一点儿空隙，整条木桌满满当当的，真怕一阵风吹来，它们就似多米诺骨牌一样“哗啦啦”碎裂成数片，那纵然使人心惊，更多的却是心疼了，这厅里有灯，只是没有打亮，我们五十多人往那一站，可把近三分之一的位置站去了。
我们分成九小组，三大组。我们这组先去画画，绘图于我来说并不简单，大概是我的手有问题吧，连一个工整的圆也画不出来，这画的是瓶子，我画出的却是不对称的，只得安慰自己：“这就是那神秘的艺术感吧”！所幸有随行的家长鼓励我，那懊丧这才少了些。
接下来我们去制作陶罐。这间房也没有开灯，窗外的阳光倾泻进来，我们把窗边的一系列制陶工具看了个一清二楚。不一会儿，这里的师傅和制陶工具就被围了个水泄不通，一层后又是一层，都钻着空子看人家的手艺，我也挤过去，可惜没个好角度，看不到师傅的手，只得作罢，我退后几步，开始打量这间屋子，这间屋子的的窗子几乎都开在放陶具的那侧，金色的阳光洒落，映着每个人的脸，映着窗外的绿茵。另一面是阴暗潮湿的角落，堆放杂物。还有一个供洗手的水龙头，还有某种机器静静的立着，不动如山，这一旁又是长条木桌，也没有椅子，桌上立着几十个一模一样的花瓶，而且还未干，摸上去陶泥能沾在手上。还有一张小方桌，上头摆着茶壶，纸杯，和一个干透了的陶瓷南瓜，一个没有人头却穿着裙子的近似服装店塑胶模特类的小玩意儿，却栩栩如生，逼真的很，地上随意丢了个大塑料袋，里头一块一块全是陶泥，都干了，却没人管他。
再看陶艺师傅的手灵活地在旋转的陶泥上变幻，似一只翻飞的蝴蝶，像一只活泼灵动的松鼠，陶艺师傅的手上已黏上不少陶泥，在清水里浸浸，将手上的水甩干，有接着为我们解惑，耐心的指导，忙得师傅应接不暇，一会儿帮忙把制好的作品取下一会儿又帮做的有模有样的作品指点一二，一会儿亲自上阵示范奇形怪状陶瓷的做法……看同伴们幼稚而笨拙的双手，我想到学校里陶艺社团挂在门边的作品，想起放在学校花坛上摆着的精美艺术品，更忆起年少时对陶艺的深深好奇和向往，那时我在想：什么时候有空一定去看看陶艺的世界？
感谢这次旅行，让我未圆的梦有一个着落，回去的路上，我在想：彩虹一定在前面等着我。
写陶艺的作文(篇6)
暑假里，妈妈带我去了盼望已久的陶艺馆。在那里，我美美地体验了一次制作陶艺的乐趣。
走进陶艺馆，那里已经聚集了许多大人和小孩，我也迅速地加入到制作陶艺的队伍中去。
一开始，我把一块拳头大小的陶泥浸湿，再把浸湿的陶泥放在转盘上，用两只手使劲按住，使陶泥和拉坯机粘在一起，再给两只手沾些水，右脚踩住拉坯机的开关，在拉坯机飞速转动时用双手轻轻按住陶泥，再缓慢地顺势往上拉。这样反复几次后，陶泥变成了一个圆柱形。接下来，要确定圆柱的中心点。我用双手的大拇指按在圆柱上端的中心点，跟随拉坯机的转动，使劲按几秒钟后，圆柱顶端就出现了一个洞。把手指伸进洞里，拇指朝外，四只手指用力向上拉。最后，根据自己需要的形状进行拉、修，就完成了一件陶艺的雏形。看着自己的杰作，我既惊讶又开心，赶忙把它交给工作人员，经过工作人员上色、烧制，一个精美的陶艺品终于出炉了。
完成了几件陶艺品后，我的技艺也越来越娴熟。发挥想象力，我又做了不同形状的碗、花瓶我越做越带劲，越做越发现了陶艺的神奇。
妈妈欣慰地看着我做的陶艺，竖起大拇指说：你做得真棒！我兴奋地对妈妈说：我要做好多陶艺品，送给朋友，和他们一起分享我的快乐！
写陶艺的作文(篇7)
金秋的的风迎来了一年一度的“未成年人思想道德建设实践基地活动”的到来，我早已迫不及待了！
“迫不及待”点出“有趣”。
在这三天里我学会了许多东西，缝扣子，炒菜……，最让我印象深刻的是有趣的陶艺制作。我们这次学习的是最古老的方法：盘条式法。进入课堂后陶艺老师首先介绍了陶和瓷的种类、特点，接着老师又展示了一些作品给我们看，最后老师还为我们做了示范。盘条式法是把土搓成长条状，再一条一条地盘成你喜欢的样子。老师发了一些工具给我们，要求我们用盘条式法做一个笔筒。我按照老师的样子小心翼翼地做地把土球搓成条状，生怕弄错一个程序。我把搓好的长条粘在已经做好的笔筒底部上，再把笔筒从报纸上慢慢地拿起来用工具抹平，我就这样一层一层顺利地做着，直到第三层，我遇到了困难：啊呀！水倒太多了！我的心里咯噔一下，手中的土一点一点地化成了泥。这时我的心里着急得像热锅上的蚂蚁---团团转。怎么办？怎么办呀？突然我脑子中冒出一个想法：把土直接往笔筒上粘，我的方法果然灵验。我用这个方法把我险些完蛋的笔筒救活过来了—干土把多余的水分吸干了。我终于把笔筒做好了，虽然谈不上漂亮，但至少像个笔筒。
不直言陶艺而言他，用笔曲折，衬托突出。介绍陶艺制作过程时，注重从内心感受的角度去表现，有利于体现出“有趣”来。
通过这次活动，我收获很多，也体会到了很多。这件事使我体会到：遇到困难时不要害怕，要勇敢面对，要自强自立，不能什么事都依赖老师和父母。只有这样，我们才能掌握本领，成为对社会有用的人。
适当升华主旨，可取，但注意不要过分拔高，说出一些内心里没有感受到的内容来。
写陶艺的作文(篇8)
陶艺，是陶泥与艺术的结晶，在许多不懂艺术的人眼里，做陶艺就等于玩泥巴，真的是这样的吗？
3月11日下午，来到汇金新坐标B座五楼，沿着一条素雅的温馨的小路，顺着淡淡的陶泥独有的气味，走进了一间艺术感满满的小木屋。可爱的小木桌上摆着一块陶泥，像米白色，又像卡其色。或许这就是陶泥的颜色吧！
轻轻的，把手掌放在其中的一块陶泥上，顿时感到手湿润了许多。揪起一小块泥来捏一捏，却又觉得有些捏不动。再伸出一根手指使劲对准按下去，又有了一种说不出的感觉。或许这就是陶泥的触感吧！
“大家都过来，听一下老师的讲解。”等到小记者们基本上都到齐了，老师便开始讲解了。这位老师穿着蓝白印花的布围裙，一眼看去，便觉得这位老师有一种独特的气质。或许这就是陶泥熏陶出来的魅力吧！
“我们这次要用缠绕法来做一个器皿，可以是杯子，花盆，碗，等等。大家看我做……”这位老师说话时，就像一只活泼的小鹿，那么亲切，那么活泼，或许这就是陶泥爱好者们特有的嗓音吧！
听完了老师的讲解，小记者们便开始了自己感悟陶艺的旅程。在我脑海中浮现出了老师刚刚讲解时那条理有序的动作。
切个什么形状好呢？方的吧，太死板；圆的吧，太平平常常了：“一闪一闪，亮晶晶”突然间我想到了这首歌，就来个小星星吧！一二三四五，五个角，切好了，好像还不错嘛！
接下来，就要上“浆糊”了。这里所谓的“浆糊”就是用干了的陶泥，捣碎变成粉，再加上一点水，变成泥浆，这个泥浆可以把泥块和泥块粘住，作用是和浆糊一样的。
唉，这泥条真有点难搓。不是搓不细，搓不长，就是好不容易搓到一半，就因为干裂而断掉了。这搓好了，想粘上去，还麻烦着呢！有时贴上去了，因为不牢固，又整条掉下来了，而有时呢，贴上去了，但是坑坑洼洼的，外表一点都不美观，根本就不能说是一件艺术品。
不过自己不满意归不满意，老师说我做得还挺好的，经过大概20来分钟的努力，这星形的花盆，已经成型了，再在底部挖个洞，一定会很实用！看上去是做好了，但是外表光秃秃的，一点都不好看，再在外面来点装饰吧。既然是花盆，要不我就用叶子贴在外面吧！好了！听说到时候上了釉会更好看的，那就期待半个月后我的成品吧！
陶艺是什么？陶艺，不只是陶泥与艺术的结晶，它更是一个人在用心时对待艺术的一颗纯洁的心……
写陶艺的作文(篇9)
今天阳光明媚，下午我和周靖文去卉彩参加陶艺活动。我们一到，老师就开始向我们讲解了做陶艺的方法。首先是要把像“石头”一样硬的陶泥捏软；第二步是上拉胚机做胚；第三步是取胚……
老师滔滔不绝的讲完后。我迫不及待的拿起了陶泥，准备“大干一场”。可是一开始的我没有经验，做出来好像一坨“狗屎”啊！
总结了上一次失败的经验，我准备向陶泥发起第二次进攻，我重新拿了一块陶泥，专心致志的做了起来。这一次我做了一个杯子，杯子表面非常光滑，像小孩子的皮肤一样。陶艺完成后，就要取胚了。我小心翼翼的把杯子从拉胚机上取下来，生怕弄坏了。
接着，我用剩下的泥土捏了一个可爱的雪人。其他同学也捏了各种各样千奇百怪的小陶人。有的是小猪，有的是糖果，还有的是足球。大家创意无限，其乐融融的做着。()
这次陶艺活动让我明白了，想要做好一件事必须要有耐心，肯下功夫才行。因为：有志者事竟成。
写陶艺的作文(篇10)
今天下午，我们坐车来到儿童活动中心上陶艺课。，这节课真的很开心。
一走进陶艺教室，我们不顾一切地的大叫起来：“哇！”教室里的桌上竟然有那么多的陶艺作品，式样是五花八门，有蒙古包、，动物、，房子、，花瓶、，人物等等。这么多的作品看得我们眼花缭乱，目瞪口呆！
一会，我们开始上课了。，首先，老师给我们做了指导；，然后，我们就自己动手了，我考虑做一个什么东西呢？，正想着，偶然一抬头，我看到架上有一个杯子，杯子上有一个人的脸，那张脸有趣极了！于是，我决定也做一个同样的作品，但是我想稍微做一点改动。
我先把泥压成一椭圆形，再把它用工具切成正方形，然后将正方形卷成一个杯子的形状，再用一小块泥撮成一跟短绳的形状，把它沾在杯子上，捏成一个鼻子的样子，再把眼睛、，嘴巴、，眉毛都一一装了上去，最后把剩下的泥做了一个圆盘子，把作品放在盘子中央，再在盘子上写好名字、，学校、，班级，这样我的作品就大功告成了！这时，也有很多同学都做好了，我们坐在一起互相欣赏着、评论着每个人的作品，就这样，时间在我们的笑声中飞快地的流走了，很快就下课了。
我们依依不舍地的离开了陶艺教室。今天下午过得真是开心。
写陶艺的作文(篇11)
今天数学课结束，爸妈带我去长泰广场吃饭。因为离晚饭时间还有一个多小时，妈妈会带我去玩陶艺，这是我很久以来的愿望。今天终于可以走了，心里充满了喜悦。
我选择做一个有爱的嘴的杯子。首先，老师教我如何在旋转板上搓形状，并练习了很久。然后，我教我怎么做杯子的形状。在做的过程中，他告诉我，我们平时吃的碗也是这样。一开始我很紧张，不知道怎么放手指。通过练习，慢慢感受到了。我的手指不要太用力，但向上的速度要慢，这样杯子的型号才会均匀。
模型完成后，进行装饰。我用多余的泥做了我的英文名和一个爱，用他们的模具做了一朵花，贴在杯子上，涂上我喜欢的粉色系列。虽然画了很长时间，但是看到自己精心制作的杯子还是很满意的，但是今天不能带回家，因为老师说要烧，干了可以喝水。
我很期待。我希望他们能早点烧了它，让我见见我的作品。
写陶艺的作文(篇12)
我们乘车来到少年宫。
一进大门，就看见墙上八个大字神气地竖立在门口，好象在欢迎我们的到来。我们共参观了五个展室。有“爷爷的红薯饭”、“奶奶的纺纱车”、“外婆的补丁袜”、“外公的收音机”、“创新就在身边”五个展室。
参观完展室，我们陶艺组就来到陶艺室。陶艺室人很多，陶艺品更多，多得不计其数，看得我眼花缭乱。
开始做陶艺品之前，陶艺老师说了注意事项以后，我们才开始。老师给我们发了一块布、一根擀面杖、一根筷子和一根牙签。你们知道我做了什么吗？是一只小小的小白兔，噢！不是，应该是一只小小的小泥兔才对。老师还告诉我们，做完了就把陶艺品放到展示台上去。
在回学校的路上，我们变得鸦雀无声，因为，我们已经筋疲力尽，同时我们都在想着：这一次的观展让我们学到了不少知识，让我们了解了一些老前辈做过的事情，所以我觉得这一次的参观很值得。
写陶艺的作文(篇13)
车子终于到了陶艺馆，进去后我看见里面有千奇百怪的陶瓷，真是让我大开眼界，接着我们就开始观赏影片，影片里它介绍着我们画陶瓷可以怎么画，和告诉我们制作陶瓷的一些过程。
看完影片以后，我们全班离开了陶艺馆，就前往陶艺馆石的地方，没想到我们要爬山路，我们先在下面的\'公园玩一下，玩完之后，我们就开始爬，爬到一个很高的地方，有些同学往下看都大叫我会怕，我们一直往上走，看见许多毛毛虫和蜥蜴，许多人都累得气喘吁吁，后来我们终于到了陶艺馆石的地方，没想到陶艺馆石像一只大鸟，真是不可思议!
我们下山后，就去逛老街，逛到一半，我就去做马赛克拼贴，有些去做手拉坯，我做完后，看到手拉坯的成品，我觉得他们好厉害，因为他们第一次就成功，也做出独一无二的花瓶。在老街，我也买了两只水鸟笛，一只要送给弟弟。
我觉得这次校外教学真是好玩，因为我见到了许多小动物，我也知道有几种烧手拉坯成品的窑，也有呼吸到新鲜的空气，希望父母有空能带我来这里游山玩水。
写陶艺的作文(篇14)
这个周末我可没闲着，除了正常的陪优外，我还参加了武汉市艺术小人才陶艺比赛。
这次比赛依然是颜老师选人，老师选了我和其他几个原来参加过的人，可能是觉得我们比较有比赛经验吧!
到那儿后，一位大哥哥带领着我们来到考场坐好座位后，监考老师给我们说明怎么填写资料后，比赛就正式开始了。我镇定地坐着，看着黑板上的三个题目：小动物、城堡、笑脸。我开始思考我的作品：老师说过一定要有新意。有新意?城堡和笑脸更能出新、出奇。最后，我决定作笑脸，可怎么才能作出新意呢?其实笑的这个人是什么职业，是怎样笑的，都可以使它独一无二，于是我准备做练习过的花旦这个人物。我开始朔造人物的脸型，花旦的脸应该是尖尖的瓜子脸。我把泥头的下巴稍稍捏尖，用手指在脸上按出眼睛的位置，同时也作出了鼻子。我捏出了一对大大的、水灵灵的大眼睛贴了上去，用工具给鼻子加工，使它更加精致。接下来就是最重要的了刻画它的嘴。这一定要突出笑这个字，我先用木刻工具将嘴巴挖了出来，让它像一个上翘的弯弯的月亮，这样还不够，花旦当然要有美丽的头饰，我又用身边所有的工具给它做出了一个较大的头饰。
时间过得飞快，经过简单的修饰后，比赛结束的时间很快就到了。
这次比赛我希望会取得一个好的成绩，当然，成绩不是最重要的，重要的是制作的过程。
写陶艺的作文(篇15)
有些事情，经历后便很难忘却；有些事物，一旦触碰就难以消失。至今那件关于陶艺的事还在我脑海中徘徊，大概是因为那是件值得自己自豪的事情吧？那个日子不难记住——5月1日~5月3日，是“军训三日”。曾经也到过这儿，不过时间太短，没办法体验。这次，说真的，太难忘了。
原因只有一个：与集体在一起。不记得具体的时间及地点了，只记得陶艺的整个过程。进教室了，的的确确是陶艺课：桌上排列着一系列工具。教室后面，摆放着以前一些同学的陶艺作品。至关重要的是墙角那一大堆陶泥，像加过工的土块。再把视线转移到讲台，上面放着一个笔筒，一个用陶泥做的笔筒！这不得不让像我们这群没见过世面的学生吃了一惊。铃声响了，老师在上面讲着，我在下面苦苦思考着，到底做个什么呢？老师唠叨的中间，向我们介绍了后面的一些艺术品，有下令不许碰，只许观赏。可老师越说不能碰，大家就越碰得起劲！终于熬到了制作过程了，老师又开始“说书”了：“不可以抄袭别人的作品。不要拿太多的泥。要小心使用工具……”
原本以为做陶艺如同玩橡皮泥，很简单，就算陶泥硬，只要再往上加点水就搞定了。可谁知道，陶泥这么硬，不管我怎么加水都没用，真可谓“硬豆腐”。同我一起合作的同学似乎也没听，拿到陶泥不知如何下手。“总不能不做吧？要不，问老师？”我建议到。全体同意，于是我这个带头人上了。出乎意料的是，老师竟然没生气，依旧微笑着，开始教我如何操作……我们小组已经想好做什么了，我便重复老师的话。这回，要加油了。当时，快要开奥运会，我们便想到做五环。
组里没有一个人是歇着的，都忙得不亦乐乎！……工夫不负有心人，我们的作品即将“问世”。这个神圣的时刻即将到来，所有人都要把自己或自己组里的作品拿上去，并派人讲解。我这位组长，被“逼”到了上面见解。当时乱七八糟地将了些什么，老师问大家：“是应该给她们优还是优+呢？”男生认为优，而女生则恰恰相反。最终，权利还在老师，她迟疑了一会儿，告诉我们——优+。“哦耶——！”我们组一齐欢呼，如同改革开放一般激动、喜悦！其实，最美的不是陶艺，而是陶艺里的艺术
写陶艺的作文(篇16)
陶艺朱意
听说今天吴老师要带我们去做陶艺。一听到这个消息，全班顿时炸开锅：有的一下子从座位上跳起；有的高兴的抱起了同桌；还有的已经背起书包准备出发了。我也迫不及待的站在门口排好了队。
我们乘着观光电梯来到了泥娃娃做陶艺。一进店，扑入眼帘的是那一个个闪闪发光的成品。接着是做陶艺的工具。
我拿起一张小板凳把陶泥放在转盘上，便开始了一场人与陶泥的大作战。我挽起袖子，双手捧着陶泥，抬起一只脚就往那控制板上踩。“呲呲呲”啊那转盘上的陶泥便开始转圈。我瞪大双眼，目不转睛地望着那铅笔筒般大小的陶泥，生怕错过陶泥成品的一刹那。可是，不一会儿我那大大的眼睛又眯起来。几十分钟后，懒惰的我干脆直接闭上了眼睛。可是，懒惰很快给我带来了一个残酷的惩罚
第二次人与陶泥的大战就要一触即发了！老师捧着陶泥把它越拉越高，犹如一座小雷峰塔。老师还没让小雷峰塔看看外面的世界就又把它按了下去。只见他一手拖着陶泥另一只手则在中间按了一个小洞。30分钟过去了，那一坨方块形的陶泥转眼就变成了一个典型的花盆。老师停下了转盘，把花盆移到了一块小木板上。几十分钟以后，陶泥晒干了。我十分小心地端着它，回了家。
这次陶泥真是让我大开眼界。
指导老师：吴老师
点评：小作者绘声绘色地向我们描述了做陶艺的过程。文章思路清晰，语句优美，直接把读者带入了现场，棒！
写陶艺的作文(篇17)
春风，垂柳，枫叶，红梅。在一个个春夏秋冬里，乘车拂过那夹杂泥土和雨后清新的微风，掠过那轻轻摇曳的柳条，在金秋里拾起那一片片红叶，雪地里，摘下几朵梅，调皮地印上一连串脚印。看那页页相册翻过，在美好的照片里，在清新的风景中，回眸我一路上成长的足迹。
孟春
那时咿呀学语，那时好奇满腹，那时不听话地乱跑，那时又被抓到车上登上了回老家的“征途”。初春，天也还是刚回温，春姑娘还未赶到大地上，派她的代表春风先行吹了过来。开着窗，任脸冻得通红，也还是眯着眼，深深享受这一新的空气，这远离城市喧闹雾霭的美丽世界。投入到家人的怀抱中。老家院中，有一棵梨花树，左右轻摆，宛若一位妙龄淑女，我记得很深切。一大家子人围聚在一起，也不知是谁恶作剧，雪白的梨花瓣落在我头上，害我喷嚏一声，妈妈却赶忙抓住我，“咔擦”一声，扎着的两个小辫飞扬起来，孟春中留着我春风里“凌乱”的回忆。
仲夏
身板挺得直直的，好似立志要冲破天空似的，又盖住了去年做的标记。走过了那懵懂的季节，却还是耐不住调皮的性子。穿好萌萌哒的布鞋，手脚麻利地背上包。昨晚回老家的消息一传进耳朵里，大脑神经就让我兴奋的跳起来。这不，艰难的熬过一夜，现在可定不能磨蹭。夏季就这样悄然来临，知了又重新登上了舞台，慵懒的躲在树荫里，体会着静谧的夏日，但还是闲不住发出愉悦的歌声。将车稳当当的停在老家门口，一眼扫过那波光粼粼，绿得深邃的池塘，就在旁边，柳条伸展长长的手臂，我估摸着应是在午后伸着懒腰吧。一大口子热闹的拥进家里，我知道又要合影了，淘气的我也逐渐消停下来，去扶爷爷奶奶。爸爸定好时匆匆地跑回来，和煦的阳光映在每人笑嘻嘻的脸上，轻松、幸福的氛围，与我那经典的剪刀手被定格在了照片中。
深秋
长衣又覆在了身上，稚嫩的脸慢慢张开。又是一个回老家的日子，开心却总归不如之前那般兴奋。备好行头，逢上凉爽的天气，又出发了。眼中闪过一片片参差不齐的金黄，然后静静地闭上眼，感受惬意的一刻。微微睡了一觉，虽未亲眼看到沿途秀丽的风景，但在梦里，我描绘着路上一幅又一幅的画卷。站在后院，那颗梨树不知什么时候被移掉了，忆起前几年的风景，还真有点儿不舍。不过，没了它的遮挡，后面落叶铺成的“童话世界”倒还真是非常养眼。微微一笑，长大后看着这张照片，貌似也有些小大人的模样呢。
隆冬
就在今年的开始，在万物新的出发点，迈进初中大门的我率先“启动”，再一次处在回老家的途中。今年，应是没雪，初冬，裹些厚实的衣服，已是足矣。农村，用淳朴的激情使这世界增添温暖。家家户户挂上红灯笼，提前迎接着新年的到来。幼时有些坑洼的路，现在都已变得平整。走在乡间的小路上，望着在田地里等待成长的种子。又回到院子里，按例拍一张照片，每人心里都充满着温暖，温暖着整个世界。
也许你看到的，只是我在回老家的路上不停奔波着，但你有没有注意到这真正美丽的风景，在路途与终点上幸福成长着的风景，若是没注意，也没关系，不要忘记，成长的照片永远在这里。在我们永远美丽的心中，永存着定格的风景。
一路上的风景永远伴我成长，一路上的照片，在四季里永远追随着成长的脚步。
写陶艺的作文(篇18)
陶艺既好玩又有艺术性，能无限制地展开想象力与创造力，制作各色各样的陶艺作品，并体验各种与众不同的特色活动，一直为我同龄的孩子们所喜爱。而我便是能够亲手做陶艺的一名幸运儿！
老师分给我们每人一块大泥巴，让我们观察片刻才动手制作。我思忖着：用泥前得先观察一下泥的性质，用不同的方法捏。跟写字一样，要先观察字的结构不只是做陶泥，其实做许多事都是如此，面对不同的事，应对的方法也会不同，我们也得先观察事情的结构。
除此之外，一个成功的作品背后，总会有许多次的失败，不敢去尝试，又怎会创造出优秀的陶艺作品？于是，我们都放开手脚开始创作我们自己的陶艺作品。我们还动手做了一个精美的流线型杯子：我与另两位同学一起合作，首先双手将湿陶泥揉的更加有韧性；接着在不吸水的案板上用擀面杖擀出一个厚度适宜的泥饼，小刀在饼上划一个大小适中的杯子椭圆形底盘；最后一步以同样的方法做出两个长方形泥饼围在底盘两侧，大功告成!
做个杯子很简单吗？不简单。做歪了，做太薄裂了，一不小心口子破了，陶泥塌了不要紧，哪怕你做错了，也不会被笑话，因为每个人都知道，每一次做错，都是一次努力创新的结果。不只是做陶泥，其实做许多事都是如此，面对不同的事，应对的方法也会不同，我们也得先观察事情的结构。经过一次次的努力，我们终于做出了一个在常人看来多普通的杯子。
在第一次的陶艺体验中里，我学到的不仅仅是陶艺的技巧，更重要的，还是对待事情的态度。在陶艺课中，我学到了一些普通课堂上学不到的东西，寓教于乐，充满精彩。
写陶艺的作文(篇19)
在陶艺的世界里，有一些奇特的作品总是会让人慕名而来。这些作品不仅仅是陶器，更是技艺与艺术的完美结合，一件件别致高雅的作品，让人们对于陶艺的认识也越发深入。
陶艺的世界里，有一组钟爱奇特陶艺的工作室，专注于创新和尝试。他们不断追求新颖的材料、复杂的设计，并且自下而上精心打造每一件作品。其中，最令我印象深刻的是一组极具个性的作品，它们被称为“木质陶器”。
这组木质陶器是这个工作室中惊人创新的成果，从外表上看，它们仿佛是一些木头雕刻品，有着纹理清晰、色泽自然的外观特点。但是，一旦把它们拿起来，便会发现它们轻轻的，甚至连一般普通的木头重量也不如。这是因为这些“木质陶器”实际上是以陶土为基料，加入大量的发泡剂和其他材料制成的。
在制作时，首先将模具精心设计，模具的内层用大量注射发泡剂的方式充分制造出木材的纹理。然后，再将制作好的陶泥涂抹在木纹模具上，十分小心的、耐心地等待，让主材料完全吸附入模具中，渗透进每一个小角落，形成成型。之后，在开模前，必须进行非常小心的处理，将陶土板慢慢地从木纹模具中拿出，并且将陶土板彻底晾干，这一过程对于制品的质量来说至关重要。
当“木质陶器”完成之后，将会是一件非常惊艳且怪异的艺术品。它们有着超现实主义的效果，仿佛可以让人们脑海里出现一些不可思议的画面。而且，这些艺术品的色泽独特、表面平整，这是因为制作时不会添加额外的颜料，只使用具有自然色泽的原材料，对于保持“木质”本该有的质感至关重要。
需要强调的是，这些奇特的陶艺作品不仅仅是美丽的装饰品，更是一种艺术。理解和欣赏这些作品的过程就像是将一个个谜团解开一样，需要我们思考制作者的意图和创新思维。他们追求显著的独特性和创意，将这种理念融入到每一个作品中，从外观到质感都让人赞叹不已。
“木质陶器”的出现，彰显了陶艺行业追求创新与创作的决心。这个工作室展现出极高的艺术追求，不仅仅拥有良好的专业技能，更有对未来的美好展望。对于陶艺这个行业而言，这种创新创作精神无疑是行业进步的动力。
写陶艺的作文(篇20)
这周三，学校举办了寒假校本课程游园，请来了许多领导、记者。
陶艺中有泥条盘制法，拉胚等等好玩的有趣的方法。但最好玩的是拉胚，我们第一次看怎样拉胚，哇！从很细的样子一下子变成了胖胖的，连范老师都很惊讶，刘峰屹说罐子里很漂亮，我也看了看，确实很漂亮。我们陶艺班被投了37票，龙心磊他们武术班票数3票，觉得好少呀，朱晓娟她们皮影戏票数38，只比我们多一票。
我认为叶子琪做的泥条盘制不好，没有丁艺露做得好。如果下学期还有校本课程，我就要自己做了，我想下学期应该还有校本课程吧。
我觉得校本课程里最好的是糖画，可以吃饺子，饺子还很好吃，吕依霖说的，我也想吃了。空竹也好，可以自由活动，猴子上树更好了，高蕴青给我表演过。我们的陶艺班也好可一做很好的东西，而且可以卖钱，不过陶艺班的不可以买自己的作品，还有做完满手是泥可脏了。武术好像最不好，听龙心磊说，武术老师因为他们很乱就罚站，武术真不好，幸好没被选上。
回到班里，我满手都是泥，正好老师放视频，我看到龙心磊头发都湿了，还以为他满头大汗，原来是雨水，视频看到一半就到了放学的时间，就回家了，在路上，哗啦啦的下起了雨，还刮着大风，把我从左边刮到了右边，雨衣都快被刮掉了。