学校实践周心得体会 篇1
一直以来，在我们班里，老师对于我的到来都是非常的欢迎的。这也是让我感到非常的开心的事情。我们班的同学都非常的热情，都有很好的心态，对我们的实践活动也是很热情的。
在这次的实践中，我们班的同学都非常的热情，我们班的同学都非常的热情，都有非常强的集体意识了，这也给了我很多的动力，这给了我非常大的帮助。在以后的学习生活中，我也一定会更加努力，让自己变得更加优秀。
这次我们班的同学都非常的热情，都对我们班的工作有着非常认真的态度，都能够认真的完成好自己的工作，不能辜负了老师对我的期望，让我们班的同学都认真的做好自己的工作，这也是我们实践活动最大的收获。
在这次的实践工作中，我们班同学都非常的热情，都对我们班的工作有一定的认识，都有一定的心态。这一点是一定的，我们班的同学都很热情，都有非常好的精神面貌，这也是我们实践活动最大的收获。我们班的同学都能够认真负责的做好自己的工作。
这次实践活动中，我们班的同学都非常的认真，都积极的去配合，都非常的团结。在实践期间，我们班的同学都有一个非常好的精神面貌，都有非常高的凝聚力，这也是我们班的集体荣誉感的体现，让同学们都很有动力的去做好自己的工作。
虽然实践活动结束了，但是我们班同学都非常的开心，我们班的同学都非常的开心，这也是这次实践最大的收获，我们班的同学都非常的团结，都非常的团结，都有非常的团结，让我们班的同学都非常的开心。
学校实践周心得体会 篇2
回顾我在小学进行了为期一个月的教育实习，虽然实习生活是辛苦的，但很有意义的。短短一个月的实习，这里热心的老师、热情的同学，都让我体验了许多，感受了许多，成长了许多。在班主任辜老师的帮助辅导下，我的实习工作完成的比较好。实习的基本内容包括两部分：课堂教学、班主任工作。辜老师很耐心，经常指导我怎样才能把内容讲清楚，怎样才能充分的调动学生的积极性，在学生面前树立威信。前一个星期，实习的主要任务就是听课，看指导老师是怎样讲课的。这种听课和我们上学时听课是不一样的，因为这种听课的重点是观察老师怎样讲课，学习如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间，而并不是学习老师所讲的知识。
我第一次上讲台时，自我感觉并不紧张，其实很紧张，课讲得也很快，一个感觉就是差。后来的课就一次比一次进步了，越讲越熟练，越讲越流畅，同学们对我讲授的知识都能吸收。有了前几次讲课的经验，我认为自己的课堂驾驭能力有了很大提高，不但可以良好地控制时间，也能够适时地调。
在教学方面，通过实习，我将书本学到的知识运用到教学实际中，发现了自己在教学工作方面的优缺点，积累了实践的经验，争取在以后的教育实践中发挥利用自己的长处，克服自己的不足，从而不断改进自己的教学，提高教学质量，使我更好地胜任教师这个角色。
在班主任工作方面，通过实习，我对班主任工作有了一个初步的了解和认识，对什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一个朦胧的概念，这对于我以后的工作都有着极大的帮助。实习，让我收获，让我成长，更让我明白：成为一名老师，一名合格、优秀的老师，我仍需不断地学习、不断地努力，在实践中摸索、在实践中进步！
时间流逝在这短短的一个月里，我紧张过、难过过、努力过、开心过、醒悟过、自信过。这些从未有过的经历让我进步了、成长了；学会了一些在学校以前从未学过知识，在此我向实习学校的领导和老师以及学生表示深深的感谢。
实习的主要内容：包括课堂教学、班主任工作。实习期间，课堂教学和班主任工作给了我较深的体会。
（一）教学工作
作为一名教师，首先上好课是最基本的要求。在实习前也有过一些试教活动，但真正的小学教学对我来说还是第一次。从学生转变为老师，这之间需要付诸很多的努力。
首先在第一周，我听了指导老师的课。在听课前，我认真阅读了教材中的相关章节，并且自觉的备好课，如果是习题课，我则会事先认真把题目做一遍，想一下如果是我来讲我会怎么讲。到了听课时，我会认真做好听课笔记，听课的重点是注意老师讲解过程中与自己思路不同的部分，吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，课后与老师交流为什么会这样讲。同时，我也在老师的指导下会注意学生的表情反应，而思考以后我要以怎样的形式去上课才能达到良好的效果，也就是“备学生”。在此期间还与学生建立了良好的师生关系。
每当上完一节课，指导老师都会告诉我，这节课的难点与重点是什么，以及应该怎样突出重点和难点，才会让学生更明白。
当我第一次登上了讲台。虽然上课前不断的告诉自己要镇定，要循序渐进教学，可是在上课的铃声敲响的瞬间，望着台下三十多双好奇的眼睛，紧张还是不请自来。即使偷偷的深呼吸也无济于事。虽然在隔晚我已经花了不少时间备课，...
学校实践周心得体会 篇3
这次暑假我选择了进行实践活动，这也是我的第一次正式的工作了。
这次暑假的社会实践，我是在一家公司工作，刚开始的时候挺担心的，因为在学校没有什么社会经验，所以工作起来还算挺顺手的。在一开始我们是先熟悉公司的环境，了解自己的工作内容，然后再去熟悉公司的工作流程，了解公司所有一切的规章制度和工作流程，在工作开始的几天里，我就感觉工作的氛围是很轻松的，但是在我慢慢熟悉之后，让我感受到了我们这个团队的团结是很重要的一个团队，在这一次的实践活动中我也认识了很多朋友，他们对待我们是很严肃的，我也很感谢他们。同时，这次的实践活动也让我明白了很多，我想在以后的生活学习中，我一定会更加努力的。
这次的暑期社会实践，也是我真正走进社会的一个开始。我们都知道，社会是很现实的，但是我们不能否认，在大一的这一次暑期社会实践中，我们的社会实践中缺点很多，我们也有很多不足的地方。所以在以后的生活学习中，我还是会继续的努力的，让自己变得更加出色，为自己的未来铺上道路。
学校实践周心得体会 篇4
今早，在学校领导的组织下，我们学习了湖北省骨干教师，黄石市优秀教师，大冶首届十大名师，大冶市德育先进个人、大冶市优秀班主任，大冶市骨干教师欧平琴同志的先进事迹。她无私奉献、辛勤耕耘，把爱洒在教坛中，为教师这个平凡的岗位更增添了几分熠熠的光彩。她立志于教育和科研事业务实敬业，不畏困难，勤于探索勇于创新勇攀高峰的献身精神、她做学问严谨务实、脚踏实地、不为名所累、不为利所趋。教学生言传身教，厚以载德，她老老实实做人、踏踏实实干事，甘为人梯，无怨无争地为祖国培养优秀人才。她对工作的负责、对学生的关爱、对教育事业的热爱，使我深受感动同时也引起我无限的遐思，我作为一名教育工作人员，到底应该身处一个什么样的境地呢？我该演绎一个怎样的角色？
怎样才对学生最好呢？是否像有一句话说的“教师是国家辛勤的园丁。”而我要做学生的“机器人”，在学生们需要关爱的时候给同学们关爱，在学生们需要知识的时候给予他们知识，在学生们任何需要我的时候立马出现？
显然不是这样的，在欧平琴教师的先进事迹的启迪和鼓舞下，我将增强“学高为师，身正为范，教书育人”的教师使命感，不断强化作为一名教师的责任心。
一、拥有一颗真诚的爱心
“世界上所有的不幸，需要老师用爱去感化。”我们要像爱自己一样真诚的爱学生，用健康的情感去感染学生，扣击她学生心扉，激起学生感情的波澜。比如当学生身体不适时，我们要想亲人一样去关心他，嘘寒问暖。
二、与时俱进，开拓创新。
“活到老，学到老。”一句恒古不变的真理名言。时代在进步，创新对于老师来说也是非常重要的，因此我要不断加强学习，学习一些先进的教育教学理念，用学到的理论知识指导自己的实际工作，大胆创新，积极寻找适合学生的'教育教学方法，尽量达到事半功倍的效果。我们就如树干，不仅哺育了一茬又一茬的花朵和果实，同时也充实壮大了自己。
三、充分尊重、信任、理解学生
懂得换位思考，已所不欲，勿施于人，要充分尊重学生的人格。以前的教学大部分都是老师喂一口，学生吃一口，这样的教学方式已经被淘汰了，教师需要正确的引导，学生的思维就像艘船，在一片汪洋的大海中，需要我们的指引才能到达彼岸的方向。学生又如小鸟，需要在一片自由的天空中翱翔，这样才能充分发挥自己的个性。
“爱人者，仁恒爱之”——我们是幸福的，我将在爱与被爱的暖流中默默无闻的奉献我的青春、把我满腔热血撒播给我的每一个学生，让同学们发光发热。
学校实践周心得体会 篇5
文明城市是指全面建成小康社会和推进社会主义现代化建设新阶段，坚持科学发展观，经济社会事业全面进步，物质文明协调发展、政治文明和精神文明。精神文明建设成绩显着的城市，市民综合素质较高、文明程度较高的城市。文明城市称号是反映城市整体文明水平的综合性荣誉称号。
我们生活在美丽的xx市，我们应该为它的文明和美丽贡献自己的力量。作为公民。首先，我们要懂得创造，关心创造，融入创造。要参与改造环境、改变风俗习惯的实践，形成健康、科学、文明的行为和生活方式，争做文明公民，积极参与单位和社区创建文明产业的活动，文明单位，文明社区。 .争做文明公民，要从我做起，从现在做起，从小事做起。要弘扬主人翁意识，从文明出行、遵守交通秩序等小事做起，为我市文明交通工程的畅通和建设有序、安全、畅通、文明的交通作出贡献。命令。
八月的xx是一个炎热的夏天。如果此时出现交通混乱或交通停滞，炎热的天气和交通高峰期将直接影响市民的工作、生活和出行。我们此次活动的主要目的是协助交警对违反交通规则的非机动车辆和行人进行劝说和提醒，帮助老年人过马路和提重物。我们的队伍被安排在交通繁忙的飞鹅路路口。我们的网站分为一群人，平均每人每天两小时。在这短短的时间里，我们的志愿者已经有100多名非机动车司机和行人劝导了交通规则。本次活动充分发扬了广大青年志愿者无私奉献、艰苦奋斗的精神。所有人都知道是为xx文明做贡献，似乎也都明白了。他们都说，这是作为这座城市的一员应尽的义务，更是一种荣誉。
早上7点30分，我们准时到达路口，协助交警维持交通秩序。路口人流量大，而且是高峰期。车辆和行人来回穿梭。随着红色路灯的变化，我们起初迷茫而不知所措，变得非常忙碌。在交警和协调员的耐心指导下，我司值班人员也开始对违反交通规则的行人和非机动车驾驶员进行劝导。大部分行人都能自觉遵守交通规则或在路过的人中间虚心接受我们的劝告。但仍有部分市民闯红灯、避开斑马线，不听值班人员劝说。我们值班的军官互相说坏话。看到这种行为让我们不寒而栗。当然，这不是因为天气原因，而是因为缺乏交通知识，以及部分市民缺乏安全意识。这是对自己生活的冷漠，对自己不负责任，对他人不负责任。
虽然偶尔有些市民不了解我们的文明交通劝导服务，但经常会问：“你一天工资多少？”但大多数公民会以微笑和点头回应我们。说服。起初，我对自己的工作有点不确定，但通过这几次努力，我也听到了市民们的感谢或会心的微笑。这是对我们最大的鼓励。做志愿者需要勇气。需要公众更多的理解和支持。
让我们携手共进，共创文明城市，共创美好明天！
学校实践周心得体会 篇6
今天，我有幸和学校里的十几位老师一起去中山小学学习欧平琴老师先进事迹报告会。听了四位特岗教师从不同的方面对欧老师的讲述，我深深地感受到普通的欧老师的背后有着那么多的“特别”，留下了那么多的震撼。在平凡的岗位上，做出了如此不平凡的事迹。
从欧老师的身上，有太多值得我学习，值得我思考的地方。我主要从以下几个方面谈谈我的体会：
1、将全部的爱奉献给“教师”这一职业
教师在我们心中一直都是最神圣、最伟大的职业。然而，欧平琴老师作为一名普通的特殊教育教师，坚守特教学校xx年，在完成教学任务的同时，还得时刻的想着如何与这些有缺陷的孩子交流、相处。她爱生如子，用微薄的工资给贫困生买生活用品，为学生做饭，给毕业生找工作，等等。她不仅忠诚于教育事业，更时刻扮演着“小妈”的角色。而我们工作的环境不知比欧老师要好上多少倍，不仅开始反省自身，我为我的孩子们做了些什么呢？这是值得我去思考的问题。
2、家访，打开心门的钥匙
不管路途有多远，欧老师总能坚持着去看望自己的孩子。通过一次次的家访，更坚定了她当老师的信念。从她的日记中，我能感受到她无时无刻都牵挂着孩子们，记挂着每一位毕业生。日记只是记录生活中点点滴滴的一种方式，真正能起到心与心想沟通的，莫过于家访了。我意识到：在家访的过程中，除了了解孩子在家的生活和学习情况外，还应向家长反映孩子在校的“闪光点”，以表扬和鼓励为主，多夸一夸孩子。孩子做的不好的地方，应私下和家长沟通，尽量不要当着家长的面批评孩子。
3、言语对我的激励
在聆听报告团的陈珊老师的演讲中，我牢牢记住了欧平琴老师所说的一句话：“我们是学校的姐妹，不谢。”就这么简短的一句话，道出了多么深刻地为人处事的道理啊！是的，我们能在同一所学校，甚至同一个办公室工作，也是一种缘分。凡是同事之间有困难，我们都应该尽自己最大的努力去帮助她度过难关，哪怕只是一句安慰的话也行。在面对自己的学生肖龙平夫妇时，她说：“生活是做给自己看的，主要是自己幸不幸福！”是啊，很多时候我们总是在攀比中面对生活中的每一天，工作中亦是如此。其实，想要过简简单单的生活也很容易，主要是看自己以什么样的心态去面对。
欧平琴老师还有很多值得我们学习的地方，我要汲取她身上的那些“正能量”，认真的工作，充实的生活，积极乐观的过好每一天。
学校实践周心得体会 篇7
20xx年xx月xx日上午有幸聆听了文澜江中心学校陈超艳老师讲的《争做最受欢迎的老师》的讲座，让我受益匪浅。做个受学生欢迎的老师，这是每个老师都希望做到的，作为一名老师。怎样做到呢？以下几点是我的心得体会。
一、常有一颗愉悦的心，以微笑面对我们的学生，多鼓励少批评
本学期我担任六年级的班主任，这个班什么都好，就是上课的时候同学们总是不敢举手回答老师提出的问题。说了很多次都没有多大的改变。后来经过观察以及与学生的交谈中发现，我们班学生确实比较胆小一点，怕答错了被老师和同学们嘲笑，怕丢脸。对于一些上课时总是板着脸孔的老师有畏惧心理。以前一些老师提问学生时，因学生不能回答，或回答得不对，便恨铁不成钢，给予批评，挫伤了学生发言的积极性。了解到这一真相后，此后上课，我都是带着微笑走上讲台。对那些敢于举手的同学给予表扬，并且在教学过程中多鼓励少批评，逐渐壮大敢于回答问题的队伍。经过一系列的努力，原先那些不敢开口的同学慢慢开口回答问题了，整个班也慢慢地变得活跃起来了。
二、心中有学生，爱护和关心学生的成长
俗话说“一日为师，终生为父”教师犹如父母，学生就如孩子，孩子是受教育者，教师首先要把爱心无私地奉献给孩子。在一个班集体中，常常存在着一些思想品德欠佳、学习成绩不好的“双差”生，他们经常给我们的教育工作带来诸多的麻烦，于是有些教师产生“弃之不管”的心理，其实这是错误的。每个学生都有闪光点，关键是我们缺乏一种发现的眼光，差生并非全部都差，他们也有胜过其他同学的某些长处和优点，他们不是天生就这样，他们的思想品德，学习成绩的起伏往往与家庭、社会的环境以及他们自身的年龄特点等因素有着必然性的联系。只要我们以满腔的热情，谆谆诱导，在与之交谈时选择适合他们口味的内容和形式引发话题，自然而然他们在入情入理的交谈中会敞开心扉，吐露真情，接受教育；实际上这部分学生也极渴望老师的青睐，他们与其他同学一样，都企盼成为品学兼优的学生，只要我们用一颗炽热的心温暖他们，平等地关心爱护教育他们，“双差”终会变成“双优”。差生也必将成为有用之材，这已被许多实践证明。“亲其师，信其道；恶其师，疏其道。”师爱这种情感品质也是“师优”素质中的重要内容。
爱学生，体现在行动上，深入了解学生的个性思想状况、学习基础，家庭环境等情况，心中时刻装着学生，想学生所想，在生活上给予无微不至的关心，在学习上给予满腔热情的教导，在挫折面前动之以情，晓之以理。丁有宽老师说过：“没有爱，就没有教育。”，“爱”就是对学生充满爱心，用爱来沟通师生之间的感情，用爱来开启学生的心灵的窗户，滋润学生的心田，把师生关系转化为亲密的朋友关系，教育活动就会顺利得多。
三、尊重每一位学生，相信你的学生朝好的方向发展
尊重学生，心理学家卡尔罗杰斯指出，只有对对方尊重和接纳，才会发生有效的沟通。在师生沟通中，教师对学生的尊重和接纳更是具有特殊的意义。教师相信学生是一个有价值的人，想尽一切办法让学生相信自已是一个有价值的人；并帮助学生相信他的老师，即使对他的某些行为和想法不认同，但是，他在老师的眼中仍然是一个有潜力和价值的人。“自己即使有缺点和不足，但是老师仍然是喜欢我，仍然接纳我”，老师不要求学生先变得完美，先纠正错误，然后才接受他，而是始终无条件地相信学生有朝好的方向去无限发展的可能性，这是接纳较完整的品质。事实上，许多学生在他们成长以后，常常会说是老师起初对他们无条件的接纳才让他们对自已产生信心，产生改变自身的力量和动力。他们是在这种正面心态下才有真正的进步。
总之，受欢迎的根本原因不在于你“知道”了多少，而在于你“做到”了多少。所以，作为一名教师，我们要在教育过程中不断的反思，不断的改进自已的教育教学方法。走进学生的心灵，才能够得到学生的认可。
学校实践周心得体会 篇8
9月，各中小学就跨入新课改行列，懵懵懂懂地一路走来已过7年。学生已教了几茬，新课本改了又改，以生为本提了又提，各种新理论层出不穷，但在没有接触杜郎口模式之前，我们基本上感受不到什么新课改，也体验不到什么课改的快乐。自我校学习实践杜郎口模式和友善用脑理念以来，从开始时的迟疑、犹豫、茫然、观望、懈怠、怀疑、抵触、胆怯、应付到越来越多的教师志同道合、大胆尝试、边学边干、边干边改、挑战自我、建构自我，星星之火成燎原之势，新课改的春风真正扑面而来，学校课堂教学悄然之间被激活了，也逐步形成了具有校本特色的“三自”高效课堂模式和“三自”学生培养模式，我们也深深感受到学校教师参与、见证、共享新课改的热情与真诚。
在“三自”高效课堂模式探索过程中，我们遇到种.种困难和困惑，我们之所以能战胜一个又一个挑战，缘于区教育局真情关怀和兄弟学校资源共享与互相促进，缘于学校领导态度坚决和正确决策，缘于学校健康和谐的人际关系和蓬勃向上的发展态势，缘于教师的热情支持理解和广泛参与，缘于学生的喜爱和美好的湖熟文化的滋润，也缘于我们对教育的热爱和孜孜追求。一年的课改虽谈不上波澜壮阔，但至少是意趣盎然、变化颇多，课改实践使我校增色不少。
1.学校办学思想和育人理念得到更新与创新，学校管理行为有了目标牵引和充实内容，学校教学管理工作中心明、抓手实、思路新，办学行为端正，办学品位提升，教育内涵更鲜明、更丰富，教育管理更具时代感和先进性，学校文化和班级文化变化多多。
2.教师沉寂多年的教育思想被激活，教育理念明显变化，实践新课改更具实质性和操作性，学生、教学和课堂的中心地位牢牢捍卫，教学方式和手段丰富多彩，教育教学行为凸显理性和科学性，课堂教学创新智慧层出不穷，呈现原创性和积聚性，教学生机盎然、百花齐放，教研和教科研氛围浓郁，教师交流研讨层次显著提高，课题研究主题突出，成果丰硕，教师专业成长迅速，涌现出一批教学精英和课改先锋。
3.学生课堂学习方式根本变化，自主学习、自我规范、自信展示初具雏形，学习主体性、主动性、互动性和个性化得到彰显，小组合作形式多样，个人素质、表现力和自信力明显提高，学习兴趣卓然，学习氛围浓厚、学习潜力张扬，学习活力勃发。
4.师生、生生关系更加和谐，师生平等、民主、协作关系在课堂得到印证，由此延伸的班级管理形式、学生交往方式发生变革，校园生活和人文文化更加激昂向上，死寂沉闷的课堂爆发和充盈着生命力。
一年的高效课堂改革实践给我校教育教学带来巨大的变化，但是，在实践探索过程中我们还存在这样或那样的不足和缺陷。
1.对杜郎口模式的学习实践使我校逐步形成了“三自”课堂教学模式，我校一些教师也大胆地尝试，取得不少感性和理性的收获。但是，课堂教学结构还有不足之处需要完善，教学有些粗糙甚至原始，教学形式多有不统一和随意性，有时还存在一些误读误解误操作，因此更多的教师需要不断改进和熟悉高效课堂结构，统一、熟练而正确地操作。
2.高效课堂教学实践虽激活了课堂教学，但是，教学实践还没有充分显示出快节奏、大容量、高效率，质量提升比较缓慢，有时有起伏，相应的班级文化建设和学校文化建设粗糙，课堂容量和教学效果需要进一步证明和提升。
3.高效课堂教学实践是个系统工程，我校探索高效课堂改革还很肤浅，了解甚少，而我校还远未建立和适应新系统，将来的任务还很艰巨。虽然，课改已是大势所趋，人心所向，但犹豫徘徊、畏难推诿、无所适从还时常有常发生，客观存在。我们需要进一步坚定信心，统一思想，齐心协力把课改坚决进行下去;我们需要认真探究高效课堂模式，掌握规律，建构体系，彻底地落实。
4.由于我们对高效课堂形式认识和实践的不统一与随意，课堂结构常常有冲突，进而常常造成学生的无所适从，客观上抵消了高效课改的效益。因此，我们既要规范每个教师严格执行统一的课改模式，又要规范学生的学习行为，让每个学生了解、熟悉和喜爱新模式，尊重学生的心理感受和学习接受能力，有效引领和激发，师生相辅相成，共同铺就成功之路。
我校涌动着课改大潮，尝试高效课堂改革已取得可喜的成果，触动了僵化的传统教育观念和形式，实现了学校可持续发展。由于我们还没有有效建立校本课改模式，还无法不断地推陈出新，因此，课改之路任重道远。
我校要始终尊重科学发展观和教育方针，树立科学的人才观和教育观，规范学校内部管理，创新教育发展思路和策略，完善内涵发展手段和机制，聚精会神落实新课改和“三自”高效课堂教学模式的创新，师生配合融合，积极营造与课改相关的校园文化、教研文化和班级文化，促进学校、教师和学生自主和谐发展。
学校实践周心得体会 篇9
11岁小学生李理华通过全国计算机一级考试，并获得优秀成绩！这是江门五邑地区通过此等级考试年龄最小的学生！
昨天，小理华父亲自豪地告诉记者，“今年4月，李理华将参加全国计算机二级考试，现在看来，到时通过应该没问题！”
全江门年龄最小考生
去年9月，年仅11岁的李理华，和其他的高级职中学生、大专学生同场参加了“全国计算机等级考试一级”的考试，考场上，小小个头的李理华格外显眼。近日，他刚刚得到消息，自己不仅通过了考试，并且是以优秀等级通过的！
据五邑大学教务科的曹老师说，李理华是目前江门五邑地区通过此等级考试年龄最小的考生，而在此次的考试中，江门市一千多名考生只有五十多位获得优秀级。
目前，李理华已报考了全国计算机二级考试，4月份将参加考试，李理华的父亲告诉记者，现在他做模拟时机试经常是满分，笔试在70多分左右，还有点不稳定，“通过应该没问题，现在主要想利用假期这段比较长的时间，再多练习一下，使成绩能有更大提高。”
目前正自学大学高等数学
李理华的父亲李坚明速算能力很强，在当地是小有名气的速算奇才！现在读六年级的小理华没有上过幼儿园，但他从4岁开始就在父亲的指导下学习心算，5岁多时已能心算出任意两位数相乘的准确结果。当别的小朋友还在幼儿园唱歌、玩游戏的时候，他就开始学习不少知识，在读小学前，李理华已能读出报纸上新闻报道中95％的汉字。
在数学方面，李理华成绩非常好，XX年他获得了第二届小学“希望杯”全国数学邀请赛四年级组一等奖，成为江门市唯一获得一等奖的参赛者。小理华还一直坚持超前自学。三年级时，他学完小学的数学课程；五年级时，他已学完初、高中的数学课程。记者了解到，半个月前，他又开始了大学高等数学的自学。
学习计算机完全靠自己
如果说在数学方面，华仔的父亲对他还有一些指导的话，那在计算机方面，华仔靠的完全是自学和兴趣。随着年龄的增长，小学三年级开始，李理华的兴趣开始转到计算机方面。当时，他的父亲虽然认为在中小学阶段，应以数学、语文学习为主，不应在计算机方面花过大的精力，但是，他的父亲也尊重李理华的爱好，让他可以在完成一些数学练习后，自由地阅读计算机方面的书报。
最初，华仔特别喜欢看《电脑报》，每期都坚持买。这让他对电脑产生了浓厚的兴趣。慢慢地，华仔又开始向父亲提出买一些编程方面的专业书籍来看。父亲担心会不会太难了，华仔告诉父亲：“买吧，没问题。”就这样，李理华不断地汲取计算机知识。
选择考试测试自己能力
XX年，李理华开始把学到的计算机知识用于实践。当看到父亲每次给学生出珠算题太辛苦，他就帮父亲设计了一个珠算出题程序：只要输入一个不同的数字，电脑就能自动产生一套不同的训练题。果然，简单好用！用儿子设计的程序，父亲更轻松地训练学生了。同时，李理华又想通过考试使自己的计算机能力得到认可，他选择了权威的“全国计算机等级考试”，他的父亲同样积极支持他的做法，并带他去购置了不少的参考书。结果，在XX年9月的“全国计算机等级考试一级”中，李理华顺利通过了，并取得了非常好的成绩。
在与记者的交谈中，小理华刚开始言语并不多，但一谈到电脑，他立刻侃侃而谈起来，他说目前考级是一个方面，他更想着把汇编语言学好一点，下一步试着自己动手设计一个操作系统。谈到学习方法，华仔告诉记者，自学时自己碰到不懂的地方，就再去翻书，或到电脑上亲自实践，“我喜欢直接通过书本获得知识，爸爸常告诉我，具备了学习的能力，才是最重要的。”小理华最后表示，他非常喜欢电脑，希望今后不断学习进步，真正成为电脑方面的专家。
选择做习题给兴趣留时间
在华仔家中，记者注意到，这个家庭除了一些简朴家具外，到处是堆积如山的书籍。华仔的父亲介绍说：“华仔平时也喜欢呆在家里，看看书、看看报。我们父母从不强迫他学什么，一切全凭他的兴趣。兴趣就是最好的老师！华仔上学后，我们也像以前一样，让他在完成基本的学习后，发展自己的兴趣。我们并不像有些家长那样，要求孩子在完成学校大量作业后，还要重复做内容相近的练习。相反，我们只从老师建议买的练习册中，选择一部分供他练习。通常他只要一个小时就能把作业做完。这样，华仔就有时间开展兴趣学习了。”
通过这次集中培训领略了有着丰富教学经验的教授的培训，自己在学习中获得了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：
一、认真学习教学规章制度、常规和教学方法，做一名合格的高校教师。
虽然在来到师专以前，我已经积累了许多的工作经验，但是做一名人民教师，尤其是一名教师，对其中的许多工作规范和制度还是十分陌生的。在培训过程中两位教授给我们讲了相关事例作为典型范例。这些都使我深受教育和启发，我认识到要成为一名合格的教师不是一件容易的事情，同样有着很多的规章制度要遵守，同样要付出艰巨的努力。
二、认识到农村教师教学不仅是一项工作，更是一门艺术，需要长时间的积累和摸索。
从前作为一名学生，对教师的工作一直十分崇敬，但是对如何才能够不仅成为一名合格的教师，而且能够成为一名优秀的教师还是缺乏认识的。席老师丰富的教学经验为我们做了一次生动的报告。
基本特点等几个方面做了全面和深刻的总结。通过听讲和自己的认真体会，使我对教师的内容和特点的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，确实感到受益非浅。
我认识到，教师的教学是一个教与学的相互关系，是一个教师和学生共同参与的活动，教学并非只是教师简单的讲授，而是一个教师主导作用和学生能动作用的有机统一。
作为新世纪的教师，需要有一个教学观念的深刻转变，包括从封闭性向开放性的转变，从群体型到个性型的转变，从权威型向民主型的转变。这些都要经过艰苦的努力和学习。
总之，这次新教师培训虽然是安排在学期之中，时间紧，任务重，不可能有太多的时间和次数，我通过这次培训，总有一种意犹未尽的感觉，总感到还有许多需要学习的地方。确实，作为一名新教师，要学习的东西实在是太多了。不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，尽快的能够胜任自己本职的教学工作，从而真正成为一名合格乃至优秀的教师，为我们国家的教育事业，为我们师专的发展壮大做出自己应有的贡献。
学校实践周心得体会 篇10
快乐祥和的寒假就要来临了，正是学生从家庭走向社会，从校园走向自然的最佳时机。学校连续四年举办“过快乐文化年”主题综合实践活动。本次综合实践活动旨在通过活动的开展，让学生快快乐乐过个有意义的寒假，一是营造浓厚的春节氛围，使学生了解春节习俗文化，感受中国春节习俗文化博大精深;二是弘扬家乡文化，增强学生对家乡的自豪感;三是促进学生积极“聆听窗外声音”，增强实践探究能力，培养社会意识。
春节是我国各民族最隆重最悠久的传统节日，春联又是春节的一种代表性文化。一～六年级学生从不同的渠道(图书馆、居民区、单位、商店等)搜集春联，要求人人会背诵10幅春联，鼓励多记;动手写一幅自己认为最满意的春联，提倡“我为我家写春联”。开学后，学校将组织“诵背对联擂台赛”，每班推选三幅书写春联参赛(对联纸张的大小，宽 20厘米，长80厘米)。
为了帮助学生利用假期走进家乡，了解家乡，进一步挖掘系列文化，各年级主题实践活动内容安排：一二年级以过春节的民俗文化为主，结合着自己搜集的10副对联, 进一步了解春节的来历和当地过春节的传统习俗。三年级活动主题是“家乡的山文化”。四年级活动主题是“家乡的茶文化”。五年级活动主题是“家乡的名人”。六年级活动主题是“家乡的春节习俗”。学生的作品形式：三年级用4K纸做手抄报;四五六年级呈现手写研究性报告，也可加上相关文字图片集结成册，用A4纸装订。
四、活动要求及奖励办法：
三四五六年级综合实践活动老师(一二年级班主任)认真指导组织学生开展好综合实践活动。学校将根据成果质量，给予奖励。
(1)“诵背对联擂台赛”，每班评选1名“诵背春联小名士”，然后推荐的班级“诵背春联小名士”，参加级部诵背冠军评选，分别颁发获奖证书。
(2)每班上交3份对联书写，每年级评出60%“书写对联小名士”。
(3)每班上交5份主题活动作品，每年级评出60%优胜作品奖。
(4)综合以上活动评选出50%的优秀班级。
开学后，相关老师根据要求将活动作品交到教务处，教务处组织评为进行评选。
学校实践周心得体会 篇11
已经立冬了，外面的天慢慢变得干燥，寒冷。连续几天的阴雨让这个气氛更加的阴郁，少了春季淅淅沥沥小雨的灵动与温润，反而更多了几分惆怅与凄凉。我知道，实习到了最难熬的时候，就如同这冬季的下雨天，冰冷的雨滴，侵入到心底，尴尬的境地已无处可逃。可是，我在坚持，我们在坚持，一直在坚持。
一中的学生这周进行了连续四天的期中考试，我们实习老师部分被安排了监考或评卷的任务。说是部分，因为到这个时候，辅修的论文审核以及答辩已经开始了，亚平和惜若开始陆陆续续紧张准备；招聘会其实已经很早就开始了，只是我们都还没有真正投入其中，而且河南的招聘相对比较晚，所以我们几个河南的时间还算是宽裕，重庆籍的陈婷奔波在郑州、武汉、重庆三个城市，为了工作，一切的劳累都抛之脑后，不过听到她最终签了不错的学校，心里还是满满的高兴；剩下的我们没有选择趁着这个时间出去简短的旅行或者回家，而是留在学校，过着早出晚归的生活，像以前一样。一切都那么的正常，按时进班，按时查寝，接到老师的任务就迅速的奔跑过去，无聊的时间终于有了可以打发的事情。我知道，大家嘴上什么都不说，可是心里已经被尴尬和无奈填满，想着早点回学校，早点签工作，早点做些有意义的事情，至少这样证明我们还是存在的，还是有自我的。可是，大家都选择了沉默，而这沉默的背后，就是两个字——坚持。
学校实践周心得体会 篇12
我觉得人间的温暖只是因为有志愿者的存在，因为志愿者像天使一样来到人间，安慰每一个贫穷受苦的地方，然后给那里留下温暖和欢笑，让那里的人感受到他们的存在其实很开心，然后他们就会悄悄的离开。
当我成为一名交通志愿者后，我意识到我所做的每一件事都必须非常用心，因为这是人的责任，也是我自己的选择。不放弃。虽然那段时间很辛苦很累，但我不后悔当了一名交通志愿者，因为参与让我更加了解和认可了社会中的一个职业，让我想起了以后的各种沉浸式体验。
当人们用异样的眼光看着我的门，当我们的哨声不断响起，当我们微笑着对待每一位路人，我们站直了，从容不迫，当时我们没有任何不适，但感到很自豪。那时我在想，人的生命可能只有一瞬间，那一瞬间的美好让我们难以忘怀，但也可能让我们在那一瞬间之后无比痛苦，承受着生死之痛。那时，感叹世间的悲哀，感叹人生的短暂。但是，各种结局都无法改变。
作为一名志愿者，我可以看到世界上实际上有很多人违反交通规则。因为他们缺乏交通安全意识，有可能成为下一个肇事者，所以我觉得这次交通志愿者活动很有意义。如果有机会，我会参加。以我小小的力量，提升交通安全意识，让更多人认识到安全驾驶的重要性。
我想每一位志愿者的心中都有一份特别的爱，正是因为这份特别的爱，他们的心才变得更大，让他们看到每一份苦难，每一份需要关怀。遇到问题，他们敢于伸出援助之手，帮助有需要的人撑起天空。这是做志愿者最无私的体现。
千言万语可以不言而喻，学会奉献，学会用爱的眼光去拥抱世间万物，这才是真谛，这才是大爱。
愿世界每一个角落都充满阳光，不再受苦受难，志愿精神永不停止。帮助社会贡献我们的微薄力量是我们志愿者的职责。我们希望更多的人加入，让世界充满爱。
学校实践周心得体会 篇13
科学发展观的第一要务是发展，学校实践科学发展观首先要关注的应该是发展，是学生的发展。一所学校实践科学发展观不注重学生的发展，那只能是空谈，只能是形式。新课程改革的目的就是为了每一位学生的发展，教育的根本目标就是要让学生成为一个完整意义的人。那我们应该有怎样的学生发展观呢？结合自己学习科学发展观的体会，有如下认识：
学校要着眼于学生的终身发展。学生得到终身发展是学校办学的出发点和终极目标，是对学生一生的关怀，这应该是学校全部教育教学活动的行动指南。如果我们关注学生的终身发展就不会在教育教学活动中出现短视行为，就不会急功近利，就不会把目光只盯着学生的分数，就不会漠视学生的身心健康，加重学生的学习负担。关注学生的终身发展，这既是一种教育的视野，也是一种教育的智慧，更是一种教育的责任。小学虽然只有六年，但应该想学生六十年。
学校要着重于学生的全面发展。学生得到全面发展是学校办学的核心内容。一个美好的健康的人，必然是德智体全面发展的人，是身体和心理和谐发展的人，是充满生命活力而又幸福美满的人。因此，从学生活动的人文环境到课程计划的执行，从学校各科教学到各项管理工作，都必须以学生全面发展为目标，以能促进学生全面发展为追求。如果我们关注学生全面发展，就不会出现课程计划不能得到落实，每天锻炼一小时不能得到落实。
学校要着力于学生的主动发展。学生得到主动发展是学校教育的奋斗目标。促进学生主动发展是学生成长的内在需要，内因是事物发展变化的决定性因素，所以学校必须唤醒学生的主体意识，促进学生自主发展与自我完善。在教育教学活动中，学校要着力于学生的主动发展，就是要充分发挥学生个体在自身成长中的作用，从某种意义上说，这是学生发展的决定性因素。关注学生主动发展，就必须在课堂教学中，努力提高课堂教学效率和质量，建立高效课堂，倡导有效教学，让学生在课堂中学会学习。
学校要着意于学生的个性发展。学生的个性得到发展是学校的办学追求，尊重学生个性，优化学生个性，应该是教育努力的方向和不懈追求。可以毫不夸张的说，历史上凡有所建树、有所创造的人，大都是个性独特、与众不同的人。有人说，天才就是怪才，所谓怪，就是独特个性的表现。尊重学生的个性，就是尊重学生的发展。尊重学生的个性，就是在保护学生的创造力。泯灭学生的个性，就是扼杀学生的发展，扼杀学生的创造力。让学生个性发展，这是对生命的尊重，对生命价值的尊重。
高山仰止，景行行止。虽不能至，然心向往之。让学生在全面发展的同时发展个性，让每一位学生的智力潜能和个性特长都得到最大限度的发展，为学生创造一个无限光明和幸福美满的人生奠基，这应该是我们每一个教师的教育理想。为了实现这个理想，我们将以科学发展观为指导，矢志不渝，孜孜以求。