励志的句子范文大全（编辑 神秘剑客）时间过得真快，新学期马上要到了，学校的教师们需要制定新年新学期的教学计划了。教学计划有助于新手教师取得较好的教学效果，想要写出一篇学科教学计划咋写呢？下面是励志的句子编辑为您准备的“高三政治教学计划”相关内容敬请查看，希望下面提供的信息能够对你的问题有所解答！
高三政治教学计划 篇1
《考纲》指明了高考内容及要求、命题的方向、试卷的结构等。高三复习时间紧,内容多,任务重，因此，这一阶段对基础知识的把握要结合《考纲》规定的考点，以课本为依据，认真研究和确定每课的重点、主干知识，在此基础上明确主干知识内容与层次要求。
对于重点、主干知识，要让学生全面理解，深刻记忆，熟练默写。主干知识指的是构成教材主要框架的理论重点，包括重要概念、观点、原理、社会常识等。
在历年的高考文综卷中，命题仍以学科基本知识为主，以学科主干知识为核心,有的甚至直接就可以从教材上提取，可见对于基础知识的考核越来越显得重要。
强调考查主干知识不意味着让考生死记硬背知识点，由于每一个学科都有它自己的学科知识、体系、框架和网络，每一个学科的知识都有它内在的联系和自身的规律，最后的复习阶段学生应在知识积累、梳理的过程中，在教师指导下自我编织学科的体系、框架和网络。
所谓 “依纲据本、逐点扫描”，即以《考试大纲》为纲要，以课本为根本，全面地掌握《考试大纲》所列考点的基本概念、基本观点、基本原理等。只有如此，方能以不变应万变，切忌根据自己的猜测随意取舍。但如果只是死记硬背知识点，在解答具体问题的时候，由于信息库的知识点没有成线，处于零乱状态，就会因某些疏漏而遗憾。
因此，就要把各知识点按一定的内在联系串联起来，形成基本线索。
以复习哲学为例，比如复习“意识”时需要把“意识——意识能动性——主观能动性——认识(理性认识、真理、科学理论)——实践”等概念联系起来理解，用一条主线把相关的知识联系到一起。把一些看起来不相干的知识加以归类，并使之网络化、序列化和专题化，提高自己应变能力。
高考在命题时表现出来的特点是：材料在外，答案在内;起点高，落点低;熟悉中考查陌生，陌生中考查熟悉。
高考考查的不仅仅只是知识，因此必须把知识上升到能力的层面，即要求通过知识体系的横向“辐射” ，在热点情景中，用复习到的理论分析现实材料，从而进一步加深对理论的把握。因此，在平时的学习中必须加强对基本概念、原理的准确、全面、深刻的理解和把握。
这一阶段的训练中应充分重视必要的解题方法和解题技能，在把握扎实基础知识的前提下，掌握必要的解题方法就尤为重要。为此，就必须掌握一定的解答方法和技巧。
材料式试题一般要做到以下四点：读懂材料(包括理解关键词句、确定中心、分出层次);读懂设问(包括是什么、为什么、怎么样);联系知识(材料与问题所需原理、知识);组织答案(将课本知识与材料相对照整合出答案)。尤其是在回答主观题时，知识要点不仅要全面，而且要精炼;不仅理论知识表述要准确，而且要做到联系背景分析。努力使答案层次分明、符合逻辑，富有针对性。
需要强调的是答案语言要术语化、规范化。在高考考查的五种能力中，其中的一层就是要“恰当使用经济、哲学和政治术语，条理清楚、逻辑严密地予以表述”。因此，答案语言要科学规范，就必须向教材语言和时政术语回归。为避免出现语言不规范、表述不准确等现象，考生组织答案的语言只有向教材语言或时政术语回归，尽可能按以下要求去努力：一要做到使用学科术语;二要做到言简意赅;三要做到层次清晰。
由于平时训练是“陌生形成熟悉”，而考试则是“熟悉解决陌生”，建议考生可以尝试案例训练法：看高考真题、各地仿真题，重视分析问题的思路;听教师上课举例题，重视易错易偏的知识，与其他知识的连接点，学科内知识综合的角度;整理本题相关信息，写下本题完整详案;搜索已做过题目的背景材料和社会热点新闻，尝试逆向命题，举一反三。
由于现在的考生普遍缺乏看书和领悟知识的耐心，题海式的训练也不失一种方法，但需要提醒的是，一般说来，第一轮复习的练习不宜过多过深过难，应以基础性练习最佳，因为这轮练习要达成以下几个目标：一是巩固知识，二是纠正偏差或错误，三是培养分析问题的能力。题目过难、过深，一旦超越现阶段的知识和能力水平，其危害是极大的：一是达不到巩固知识的目的，二是可能会造成自信心伤害。
学生的自主复习，往往只注重书本知识的记忆，而且手中没有什么复习资料，脑中没有什么现实中的问题，因而复习也只是流于形式，对于高考的能力题目只能是就书本而书本。这时，教师必须发挥主导作用，主动编写学案。学案的编写应和教师复习的每课时相联系，指导本课复习的目标、复习的重点、复习的难点，对于书本中的一些重点问题、难点问题应一一落实在学案中，让学生在上课之前能够对于这些基础知识就有一个理性的把握。同时，对高考能力的培养也应体现在学案中，在学案的最后教师应选择一些高考的典型试题，让学生去分析、去研究。学案发放到学生手中后，教师还应该对学生如何用好学案加以指导，如：如何根据学案去读书本知识、如何根据学案去整理书本体系、如何根据学案去解决高考题目，等等。
在高考中，审题是最为关键的一步，不少学生因审题能力较弱，往往答非所问，得分率较低。因而，在复习中应着重培养学生审题的方法。例如：对于选择题，首先要读懂选择的主干的意思，用自己的语言加以描述;其次要注意主干的关键字、关键词，如说明了什么、表明、主要是指、最等等;再次要分析不同题肢的表述的正确性，对于错误的题肢加以排除，对于正确的题肢加以比较;最后再联系题目的主干，将与主干有直接联系的题肢选出来，这样就能保证选择题的正确率。对于主观性题目，首先应读懂题目的意思并且用自己的语言加以表述，其次，寻找题目的关键字和关键词，再次，应对于题目所问的问题进行定位，是属于经济常识、还是哲学常识或者政治常识，如果属于经济常识，应定位于哪一课、哪一节或哪一框的内容，最后才能构思问题的答案。
在高考主观性试题中，表达不清是造成学生答题失分，特别是论述题失分的重要原因，主要表现为：段落层次不清，理论与材料脱节，逻辑混乱等。自高考命题改革以来，为克服学生多多益善、杂乱无序、堆砌材料或泛泛底座的现象，评分标准也由原先的采点给分逐步向采点与采意相结合转变，学生语言表达能力考查力度不断加大。为此，在高三复习中，学会组织科学严谨的答案、培养学生掌握语言文字表达能力十分必要。政治科高考试题的答案，无论在逻辑缜密、语言简练、还是在格式规范化方面都堪称表率，在复习中，教师应利用高考试题，对学生进行答题方法的指导与研究，主要分析为什么这样表述?否则将会产生什么不良后果?等等，以此来培养学生逻辑严谨、条理清晰等文字表达能力的培养。
爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”在高考复习中，要指导学生善于发现问题、提出问题，就要把学生看做主动学习的对象，启发学生提出问题。教师可以在复习教学中有意识设置问题陷阱，引导学生去发现;教师还可以多提供给学生与时事相关的感性材料，从感性材料入手，让学生发现问题;也可以让学生多参与讨论，在讨论活动中学会发现。教师对学生发现的所有问题及时引导，让学生主动去分析、去解决。
教材是平铺直叙的，平时的讲授也是按照教材的体系进行的，是一种平行系统，而高考命题的思路变成了专题形式，是一种立体系统。因此，高考复习必须指导学生对知识点进行立体分析，掌握立体分析的方法。如：对于国有企业改革问题可以从以下几个方面来进行复习：国企改革和价值规律的关系、国企改革和所有制结构关系、国企改革和社会主义市场经济关系、国企改革和调整经济结构关系、国企改革和经济效益关系、国企改革的哲学思考、国企改革和国家职能的关系、国企改革和政治体制改革的关系，等等。这种学习方法既形成了知识系列，实现了相关知识的贯通，有利于学生能力的培养。
现代系统理论告诉我们，事物的各个要素只有在系统的联系中，才能真正显示出它们的地位、性质、作用和全部意义。我们要达到总体复习的目标，必须过知识网络关。在高考复习中，教师应指导每个学生将所学的知识加以概括、归纳、综合，编制成知识网络表，使之由点到线、由线到网，最后形成所学知识的网络化、系统化。这样学生掌握的知识不再是一盘散沙，也不是一团乱麻，而是一个相互间有清晰逻辑关系、因果关系明白、来龙去脉清楚的多层次知识整体。例如：辩证唯物主义的知识可以概括为下列网络：
总之，学法指导应贯穿于高三政治复习的全部过程，只有这样才能提高高三政治复习的效率，提高高三学生的政治高考成绩。
高三政治教学计划 篇2
一、学生知识基础现状分析：
通过提问了解到部分学生对课本的基本概念、基本原理掌握的较好，有少政治生综合分析解决问题的能力还比较高，绝大部分学生对课本非常生疏，基础知识较差，分析和解决问题的综合能力极差。
二、本学期教学的主要任务及要求：
1、完成高三全一册的教学任务、复习高一上下册和高二的上策;
2、通过政治常识的学习，使学生初步掌握国家、民主、政党、民族、宗教、国际关系的有关知识，具备一定的政治思维素质。
3、通过高一内容的复习，使学生能够进一步说明常见的经济现象，提高参与经济活动的能力。
4、使学生能够在首轮复习中打实双基，一步到位，较熟练地掌握好课本的基本概念和基本原理，掌握答题的技巧，初步提高分析问题和解决问题的能力;
三、本学期提高教学质量的具体措施：
1、继续完善发展上学期愉快教学方法，充实新的内容，以点带面，使学生能够在轻松愉快的教学环境中掌握知识。
2、根据各班的实际情况和学生的需要与不同的教材内容，采用不同的教学方法。
3、采用各种科学方法提高学生研究问题和解决问题的能力。通过更多的讨论，鼓励学生勇于探讨，培养他们的兴趣，使他们养成自主学习的习惯。
4、坚持学生为主体，教师为主导的指导思想，精讲巧练，培养能力。
5、精选习题，适量布置作业，既要照顾大多数，又要使尖子生吃的饱，既不加重学生负担，又能提高教学质量。
6、认真批改作业，全面掌握教学质量，做到胸有成竹，有的放矢地对学生进行培优扶差。
7、每教完一部分内容都要对学生进行一次检测，并认真进行教与学的分析，查漏补缺，夯实基础，章节过关。
8、加强现代教学手段与政治教学的结合，培养学生的直观思维，全面提高学生综合素质。
高三政治教学计划 篇3
在政治第一轮复习中，学生们一定要“吃透教材”。高中政治四大模块包括经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学，对于课本的复习，必须坚持“三步走”：
全面阅读教材，包括书中的正文、辅助文，要确保一字不漏。
记忆重难点，对主干知识进行深化、扩展。这部分可以根据考试大纲和考试说明中的要求将重难点进行理解记忆，另外一定要对知识进行深化、扩展，如“影响消费水平的因素”，不仅要知道主要因素是居民的收入，而且要掌握收入包括当前收入、未来预期收入、社会总体收入差距;不仅要知道影响它的客观因素、还要知道其主观因素。
串线织网，近几年的政治高考试题更加突出对学生能力的考查，同一个背景材料可能会涉及分布在课本中不同章节的几个知识点，这就要求学生对知识的掌握不能仅仅进行简单的记忆，而且要在掌握各章节知识点的基础上挖掘各知识点之间的内在联系，弄清每个知识点、特别是主干知识在整个知识体系中所处的地位，串线织网。
因此，学生必须结合考试说明牢固掌握基础知识，并且把“碎片知识”进行整理，对各个部分知识的内在联系加以梳理，打破章节界限，形成书本内容的知识网络，构建起科学的知识体系，做到“心中有线”，从而在考试时能得心应手地调动、运用知识。
1 坚持“以题带点”
在第一轮复习时，要坚持“以题带点”。因为在一轮复习中适当的练习能够使学生将教材知识得以运用，加强学生对知识的理解，锻炼学生的答题能力。在这个过程中主要是对题型进行归类训练，弄清各类题型的解题思路和答题方法，提高答题准确率。在练习的基础上，对每一种题型进行概括总结，形成一套解题方法和套路，并通过反复练习强化对不同题型的答题方法和要求的理解、感悟、熟悉并规范不同题型的解题思路，提高大脑思维活动对各种题型解题反应的准备性和灵敏性。
具体的可以做高考真题，做各区的模拟题(北京)，要反复做。高考真题是精心设计的，通过做高考题巩固基础知识，提升解题能力，并且每一遍的要求都不一样，如：第一遍只是简单作答，第二遍将题目中的教材知识点标注出来，第三遍将其进行归类总结，拓宽思路。
2 坚持“日常积累”
一是政治学科考试的最大特点就是要和当年的时政热点紧密结合。社会热点和教材知识点的结合是高考命题的重点。二是高考中对学生能力的要求，包括“获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题”的能力，在政治第一轮复习中要全面提升这四项能力不仅要靠牢固的基础知识，解题的方法，而且对于时政热点的积累、分析也是必不可少的。
1.美国当地时间9月9日上午10点苹果公司在旧金山比尔格拉汉姆公民大礼堂召开新品发布会，发布了全新的AppleWatch、iPad Pro、Apple TV、iPhone 6s以及iPhone 6s Plus。面对苹果，许多人充满了矛盾之情，因性能好想买，又因贵而无奈。这说明
①苹果产品价格高的根本原因是因为其性能更好 ②“因为贵而无奈”说明收入是消费的前提和基础 ③苹果公司利用了消费者的攀比心理 ④“许多人充满了矛盾之情”说明商品的价值和使用价值之间存在着对立的一面
【解析】商品是使用价值和价值的统一体，商品的价格由价值决定并受到供求关系的影响。苹果产品价格高的根本原因是因为价值量大，性能更好是强调使用价值，①是错误的;“因为贵而无奈”说明收入是消费的前提和基础，②适合题意;面对苹果，许多人充满了矛盾之情，因性能好想买，又因贵而无奈。这说明商品的价值和使用价值之间存在着对立的一面，消费心理影响消费行为，但不是攀比心理，③是错误的;④适合题意;故本题答案选B。
2.209月13日印发的《关于深化国有企业改革的指导意见》，是我国新的发展阶段全面深化国有企业改革的行动纲领。旨在完善体制机制，尽快让国有企业的筋骨强健起来、让国有经济的活力迸发出来。以下说法正确的是
①该指导意见有助于确保国有资产在社会总资产中的优势 ②该指导意见有助于促进国有经济的发展③国有经济是社会主义经济制度的基础 ④该指导意见有助于巩固国有经济的主导地位
【解析】完善体制机制，尽快让国有企业的筋骨强健起来、让国有经济的活力迸发出来，这样有助于促进国有经济的发展，巩固国有经济的主导地位，②④适合题意;我国实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，公有制是社会主义经济制度的基础，公有资产在社会总资产中的优势，①③是错误的;故本题答案选C。
3.中国石油化工集团公司成立于7月，公司注册资本2316亿元，在《财富》世界500强企业中排名第3位。年9月19日，中国石化公益慈善明星项目“健康快车”荣获“明善公益榜·上市公司年度最佳公益实践”奖。以下关于中国石油化工集团公司说法正确的有：
①该公司的资本划分为等额股份，财务必须公开 ②该公司的股东按出资比例行使表决权③该公司的监事会负责对股东大会和董事会的监督④该公司的股东以其认购的股份为限对公司承担有限责任
【解析】通过材料对中国石油化工集团公司的描述可以看出，中国石油化工集团公司是股份有限公司，该公司的资本划分为等额股份，财务必须公开，该公司的股东以其认购的股份为限对公司承担有限责任，按一股一票的方式行使表决权，①④适合题意，②是错误的;监事会负责对董事和高级管理人员的工作进行监督，③是不科学的;故本题答案选D。
4.拉伯雷《巨人传》中讲过这样一个故事：巴奴越受羊贩邓特诺诟辱，乃购其一羊驱之入海，群羊见之均起而效尤，纷纷投海，卒至羊贩邓特诺于抢救时亦溺死海中。经济学将这种现象称为“羊群效应”。这种现象给企业经营者的启示是
①要遵循市场规则 ②要利用消费者的从众心理③要克服盲目决策，跟风投资 ④要避免盲从，理性消费
【解析】通过材料中“一羊驱之入海，群羊见之均起而效尤，纷纷投海”可以看出，“羊群效应”指的是消费者具有从众心理，企业经营者要利用消费者的从众心理，克服盲目决策，跟风投资，②③适合题意;①④不符合材料主旨，排除;故本题答案选C。
5.2015年我国参加公务员考试的人数为140.9万人，竞争比例约为64∶1 ，“国考热”依然不减。在中国“学而优则仕”的传统观念影响下，不少人希望能成为一个捧“铁饭碗”吃“皇粮”的公务员，对其它工作则很少考虑。材料启示我们，劳动者在就业的过程中应
①树立自主择业观 ②树立竞争就业观 ③树立职业平等观 ④树立多种方式就业观
【解析】自主择业观是指根据个人兴趣、专长和条件，自主选择职业;竞争就业观是要通过劳动力市场竞争，实现自主就业;职业平等观是说各种正当职业没有高低贵贱之分;多种方式就业观是指就业形式多样化，就业方式不断增加。根据材料中“国考热”依然不减，不少人希望能成为一个捧“铁饭碗”吃“皇粮”的公务员，对其它工作则很少考虑看出，劳动者在就业的过程中应树立职业平等观，树立多种方式就业观，③④适合题意;①②不符合材料要求，排除;故本题答案选B。
6.2015年7月，环保部印发的《环境保护公众参与办法》规定了公众对污染环境和破坏生态行为的举报途径，明确地方政府和环保部门不依法履行职责的，公民、法人有权向其上级机关或监察机关举报。环保部鼓励公众举报，原因在于
①人民民主是社会主义的生命 ②知情权是公众参与决策的前提和基础③公民行使监督权有利于维护国家利益 ④公民必须有序参与政治生活
【解析】本题是原因类试题，地方政府和环保部门不依法履行职责的，公民、法人有权向其上级机关或监察机关举报。从根上来说，这是由我国人民民主专政的国家性质决定的，人们是国家的主人;公民行使监督权有利于维护国家利益，①③适合题意;②说法正确但不适合题意;④是怎么做，不是原因;故选C。
7.小米宣称“永远相信美好的事情即将发生”，华为说“更美好的事情已经发生”，联想讲“美好的事情才真正开始”。三家公司分别为新手机的上市做宣传造势，广告宣传语针锋相对。其中的原因是( )
①它们之间是同业的竞争对手 ②广告是企业生存和发展的关键 ③它们都是以利润为目的从事生产经营活动的经济组织 ④他们坚持“引进来”和“走出去”相结合
【解析】三家公司分别为新手机的上市做宣传造势，广告宣传语针锋相对是因为它们都是以利润为目的从事生产经营活动的经济组织、它们之间是同业的竞争对手，故题肢①③正确;题肢②说法错误，企业生存和发展的关键应该是形成自己的竞争优势，故排除;题肢④与题意无关，故排除。故本题答案选C。
8.中国互联网R公司2015年5月4日登陆纽约股票交易所，收盘报18.01美元，较发行价上涨28.64% ，首日市值达71.2亿美元。据此，我们可以推断R公司( )
①一定是股份有限公司，但不一定是上市公司②面向市场筹集资本，资本须划分为等额股份③实行法人治理结构，财务必须向全社会公开④内部管理科学规范，股票价格将会持续上涨
【解析】题肢①说法错误，因为根据材料“中国互联网R公司2015年5月4 日登陆纽约股票交易所”可以判断该公司是股份有限公司，而且一定是上市公司，故排除;股份有限公司可以公开筹集资本，同时也划分等额股份，公司的财务必须向社会公开，故题肢②③正确;题肢④说法不符合股票市场的规则，故排除;故本题答案选C。
9.2015年7月8日，由中国企业联合会、中国企业家协会评选的“2015中国企业500强”在重庆发布。榜单前19名(包括中石化、中石油、国家电网、中农工建四大国有银行等)均 为国有企业。这表明，在我国( )
①国有经济是国民经济的支柱 ②国有经济是国民经济的主体 ③国有资产在社会总资产中占优势 ④国有经济的主导作用主要体现在控制力上
【解析】题肢②说法错误，因为在我国国民经济中，公有制经济是主体，固有经济是国民经济的主导，故排除;题肢③说法错误，在我国的国民经济中，公有资产占优势，故排除;题肢①④说法正确，体现了国有经济的主导作用，故本题答案选D。
10.全国人大代表马宗林指出：在某些行业甚至包括公务员行业，现在是“血统决定了身份，身份决定了收入”的现象，老子是干这行的，孩子进这行的门槛就会低。这一现象( )
A.侵害了劳动者接受职业技能培训的权利 B.侵害了劳动者平等就业的权利C.要求运用劳动合同制度保护劳动者权利 D.有利于调动一部分劳动者的积极性和创造性
【解析】上述材料中的“血统决定了身份，身份决定了收入”的现象，侵犯了劳动者平等就业的权利，故选项B正确。上述材料中的现象没有侵犯劳动者接受职业技能培训的权利，故排除选项A;选项C与题意无关，故排除;选项D说法错误，这不利于调动劳动者的积极性，故排除。故本题答案选B。
高三政治教学计划 篇4
幼儿期是智力开发的最佳起，也是培养良好品德、行为习惯的重要时期，对幼儿进行初步得道德认识、道德情感的教育和训练，是幼儿教育中一向非常重要的工作。根据幼儿的年龄特点和《纲要》的要求，结合五大领域的教学活动和日常生活，向幼儿渗透德育教育，全面提高我班幼儿的思想素质，促进幼儿健康、和谐地发展。
我班幼儿经过一个学期的学习，各方面都有了较大的进步，但在整体思想品德状况主要呈现以下几点：
1、幼儿自理能力和独立性的太差， 不能独立完成自己力所能及的事。
2、大部分幼儿遵守规则的意识和自控能力较差心中有他人的意识不足，不会同情、体谅、帮助关心他人
3、不爱惜劳动成果，吃饭掉饭粒，书本随意撕
4、意志品质不够坚强，做事不认真，没有克服困难的精神。
5、文明行为习惯缺乏，没礼貌，不谦让。
针对以上问题，我们要进行纠正、改善，促进幼儿良好品德形成与发展。对此，我们设计以下方案：
一)常规教育，常抓不懈。
1、班级每天进行晨谈，根据周计划、日计划，切实际地开展，充分发挥晨谈的教育作用。
2、有重点围绕季节、时事展开、丰富幼儿的知识，指导幼儿了解初浅的德育知识。
3、开展系列活动，介绍先进人物(如：雷锋)，引导幼儿学好样，做个守纪律、好行为的孩子
4、开展丰富多彩的教育常规活动，让幼儿在学习的同时，品德、行为也得到同化。
5、有效发挥德育氛围的主渠道教育作用。
二)具体工作安排：
1、贯彻礼貌教育，说“早”“好”“再见”“请”“谢谢”等礼貌用语。
2、主动擦洗桌子、椅子，
3、幼儿盥洗能力的培养。教育幼儿知道饭前、便后要洗手，和洗手的正确方法。
4、组织幼儿春游，进行“三月十二“植树节活动，“五一”劳动节等庆祝活动，进行节日教育，培养幼儿爱的情感。
5、上课专心听讲，坐姿端正。
6、和小朋友互相帮助，进行初步合作能力的培养
7、进行爱集体守纪律教育
8、学习自己整理玩具。社会“我把玩具送回家”
9、养成幼儿爱护物品及节约勤俭的好品质。
10、 三个轻：起路轻、说话轻、放下东西也要轻。活动“小熊轻轻”
11、向幼儿进行友爱、谦让的教育。
12、鼓励幼儿大胆参加集体活动，感受新年的乐趣。
13、自理能力培养，教育幼儿自己的事情自己做。
14、向幼儿进行友爱、谦让的教育。
总之，我们要抓住每一个有利的时机，对幼儿进行思想品德教育，为他们以后的生活打下良好的基础。
高三政治教学计划 篇5
政治考试主要以大量的热点问题为载体进行命题，但一些次热点问题也同时会出现在试卷中。因此，在一轮复习中，两者要兼顾。在考查能力上，主要是对考生综合能力的考查，所涉及的知识以多样性、现实性和综合性呈现出来，考查学生的创新精神和解决实际问题的能力。试题均采用组合式设计，即用“一材多题”的形式来考查学生。它需要考生用学科内外的知识，渗透交叉分析。试卷在综合考查的力度逐渐加大，在评分标准上也更加体现了多样性和灵活性。
在高考政治试题中，综合测试部分只占到整个试卷分值的20%，单科知识仍占考试的主体。因此，对单科政治课的学习，必须扎扎实实做好第一轮复习工作，对课本中基本的、核心的概念与要点要进行准确地记忆和理解，并能灵活运用。任何死记硬背、一知半解所得到的知识，在综合考试中都是无效的。另外，在第一轮复习中，还要注重知识间的区别和联系，寻找贯穿知识点的线，通过比较、列表、画图等方法构筑知识体系，从而形成对知识的系统化把握。
此外政治考试多以现实生活立意命题，注重对事物的认识和分析理解。所强调的能力，主要是学习能力，即选择、加工、提取信息的能力，以及综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。因此，考生在第一轮复习中必须加强对知识的整合，学会从整体上把握知识，形成完整的知识框架。这就要求考生更要重视挖掘知识，特别是主干知识的内在联系，必须在对基本概念、基本观点和原理掌握的基础上，根据知识间的内在联系，打破章节界限，形成教材的知识网络。然后在此基础上，形成学科内跨教材的知识渗透，把不同内容的政治知识融合起来，加以归类，并使之网络化、序列化和专题化，提高自己从变化中找不变，以不变应万变的能力。
另外，要提高政治学科的分析能力，必须把政治放到综合学科的大环境中去思考。因此，考生不仅要研究科内知识的内在联系，更要加强与史、地、语、数等学科的联系，使自己的学习逐步适应综合考试。
最后，考生们一定要在平时的学习中关注国家、关注社会、关注世界、关注我们共同生存的空间。为此，考生要注意平时利用电视、广播、报刊、互联网等各种渠道和手段获取大量的社会信息。在第一轮复习中以掌握知识为主，但也要根据教材知识结合热点问题进行分析。这样既可以使学生对热点问题及时了解和思考，又可以保证热点问题的覆盖面。同时，试题往往利用一些小切口，抓住一个主题或中心形成若干道试题，考查学生解决实际问题的能力。因此，考生在第一轮复习中必须在教师的指导下，形成规范的答题模式和清晰的答题思路。这一点在综合考试复习中显得尤为重要。
任何学科在学习的过程中最重要的都是基础部分，政治也不例外。凿实基础，是你在这个时间段中要完成的首要任务(同时也是学校内第一轮复习的时候)。
那么这段时间当中，你需要完成哪些内容呢?
你要捋顺《政治生活》，《经济生活》、《文化生活》和《哲学生活》的知识线索，把控核心知识点。不要浑浑噩噩的过活。
你要懂得其实每本书的框架即“高考命题”所在，我要你知道其实答案就在题目中。
你要知道考点要分级，细化到心里。做到如数家珍，如虎添翼。考点该细化细化，该明白明白，别唧唧歪歪抓着你的歪理邪说不放手，跟紧老师步伐，不掉队，不松懈。我要你做到精准记忆，放弃无效信息。
你要知道“量变是质变的必然准备”，一切以“三分钟热度”开始的学习都是扯，所以要学会坚持。
你要拿出二万五千里长征的气势去全面复习，不放过任何边角。要做到重基础，讲实战。善于总结错题，记住：总结大于天!
你要记得一切不以“总结”为目的的做题都是耍流氓!我要你在背诵时，学会不择手段(思维导图，同音记忆，感官记忆，手尾相连法)
你要知道：摸着耳朵，就能想到社会听证制度(靠耳朵听)，摸着眼睛，就能想起社会公示制度(靠眼睛看)，撅着嘴巴，就能想起社情民意反映制度(靠嘴巴叨叨)。总之，打基础时要学会为我所用，不择手段。
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进行了第一轮复习之后，你就需要结合期末考试的试卷以及一些平时的考题对自身问题进行汇总整理并加以进行针对性复习了。这时候的复习不应当再是没头的苍蝇到处乱撞，而应该是有计划的逐步进行整理复习了。
同时，在3月末4月初的时候，你也将迎来高考的第一次模拟测验。
那么这段时间当中，你需要完成哪些内容呢?
当你遇到总是遇到的政治词汇和考点时，多问几个为什么?为什么这么考?为什么题目这么写?为什么题干衔接是四句话?为什么题干中遇到“技术”一词，总要写“实施创新驱动战略”。
你要在专题复习时，要学会釜底抽薪，找到“题眼”，学会逆向思维，揣测出题人意图。
你要在做题时做到“打蛇打七寸，断句断字要谨慎”。“装模作样”拿高分，专题复习时更要做到“装模作样”，即强化模板在做题时的应用，有板有眼，有本有样，要学会提纲挈领。这时，你亲爱的政治老师自然会使出看家本领把毕生所学倾囊相——“给你模板”。
你要记住，即使三年不沾政治书，也不要放弃。要知道经济生活“12模板”会为你保驾护航，老师的万能金句也会给你勇气。
你要放弃拿来主义：模板是老师的，应用得手才是自己的。你要将模板系统化，条理化，自我化。怎么方便记忆怎么来才是用模板的最高境界。
在复习的时候你要咬紧牙关稳住了!一飞冲天也好，天利38套也好，做题时，总会有似曾相识的感觉!记住，这是真爱不是错觉。
你要知道，把这些同类题型摆在一起，找出心得就是你的模板! 你要记得老师给的是施舍，自己动手总结的模板才能丰衣足食!
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分辨时事政治虚实，保持平稳应考心态(2019年4月-2019年5月)
进行了一次模拟测验之后，一些更多的问题也会被同时暴露出来，这时候你所需要做的整体就要总结为两点了：修正错误、掌握时事政治内容。
那么这段时间当中，你需要完成哪些内容呢?
在这段时间里，你要尽量多去熟悉时政热点，提取关键信息，对接知识点，增强分析能力。多研究历年高考真题，找玄机、找规律。复习时政时要做到透过现象看本质。我要你知道：历年高考题，时政出题规律逃不过“声东击西”，也许，老师喊了一年的一带一路时政要点，最终却考了中法高新技术合作。
走入考场之后，可能你发现很多题目跟你复习到的时事政治偏差较多，不要惊慌，运用你之前学到的各个知识点逐步进行分析。你可以利用二模、三模以及其他区的模拟试卷进行练习。而不是出了考场之后抱怨老师押题不准。
高三政治教学计划 篇6
1、第二轮时间：20xx年3月15至5月初，第三轮5月初至6月初。
2、主要目的：应用能力、考试技巧水平提高
3、具体方法：回归书本
一是结合考纲，对反复考的考点，以往没考过的考点，今年新增的考点，要高度注意，务求系统、规范、完整的把握。
二是重温知识体系和板块，力求完整系统。与一轮复习对基础知识的复习不同，三轮复习对基础知识的复习更加注重知识结构网络的梳理，强调从宏观上把握知识的结构体系，把握知识的内在联系，通过梳理，把学过的知识条理化、系统化、网络化，切实掌握主干知识和重难点知识。从而提高应试能力和解题技巧，达到举一反三、融会贯通的能力。
一是要重温旧题，尽量熟悉时政热点和重点规范思维方法，做到胸中有数；
二是统览教材，熟悉教材的关键点、关键词等骨干性语言。
训练必要的答题技巧
①审好题是答好题的关键，模拟训练要从审题入手，而审好题的诀窍就是多读题。古人说“读书千遍，其意自现”。审题的关键也是多读。好多同学做错题的主要原因就是读题太少，不舍得在读题上下工夫，而是草草一度就凭印象选择或答题，往往会造成“下笔千言，离题万里”。
②提高选择题正确率。选择题的首选解法是排除法。排除法包括排错法和排异法，排错法用来排除错误选项，排异法用来排除与题干无关的选项。经过排除以后还要对剩下的“正确”选项进行可行性验证，经证明言之成理才为正确选项，这些步骤缺一不可。此外还可以使用定义法、因果关系法等。
③回答题解答要规范简洁。答好回答题的要求是，语言简洁、条理清晰、书写规范、重点突出、切中要点、准确使用学科语言。答好回答题也离不开审题，而且关键在于审题，审题包括审材料（审清材料包括那些信息）、审设问（审明问题指向），切忌盲目作答。最后留出7天左右的时间用于学生的回归教材、强化记忆、查漏补缺，进一步强化基础知识的记忆，整理错题笔记，加强对知识和能力的巩固。调节和平衡考前心态，在心理上打下高考坚实基础。
高三政治教学计划 篇7
根据学生实际及政治高考的能力要求，政治课复习要坚持全面掌握知识，注重能力提高，努力增强素质，采用三轮复习方法。每个阶段确立一个重点目标而又互相兼顾。
（一）第一轮复习：全面复习，对高考考点逐一落实。（20xx年7月—20xx年2月）
1、识记、理解、把握全部考点的基本概念与基本原理。全面复习，又突出重点、难点、薄弱环节。根据教材知识的掌握特点和运用特点，复习的顺序为《生活与哲学》、《文化生活》、《政治生活》、《经济生活》、《国家与国际组织常识》。
2、根据分析与综合相结合的原则，将每一个知识点的内容按照其内在联系系统化。内在联系包括单元内知识的联系，单元之间的联系，学科内知识的联系及文综内相关知识的联系。复习知识点以内在联系为线索，而思考内在联系又以知识点为立足点。
3、对每个知识点可能出现的错误认识与观点进行归纳，启发学生自己指出疑点，解决疑点，只有发现疑点才会深入钻研，才能加深理解，有效堵塞知识上的漏洞。
第一轮复习是一个打基础的阶段，万丈高楼平地起，如果不对高考知识考点逐个落实、理解、过关，知识体系就只能是空中楼阁。
注：鉴于20xx年高考方案还没有最终敲定，一轮复习结束后会根据高考方案做适时调整，对选修模块再做补充复习。
（二）第二轮复习：专题复习即理清知识点之间的内在联系，并把知识与热点实际相结合，达到触类旁通。（20xx年3月—4月）
近几年来，高考题往往以热点作为背景材料，考查学生理论联系实际的能力。因此，在此轮复习中应注重培养学生从不同层次、不同角度看问题的能力，培养学生的发散思维。
此阶段以六到八个左右的专题进行知识的全面深入系统与综合性的复习，并紧密联系社会热点、焦点问题进行。以知识点统率实际问题，又以实际问题说明知识点。
（三）第三轮复习：瞄准高考，回归基础，掌握技巧，重点训练。（20xx年5月—6月3日）
这段复习主要进行以下几方面训练：
1、回归教材基本知识，重点抓好主干知识，并形成知识网络。
2、对近三年特别是09年各课改区的高考试题进行分析，熟悉高考题型与读题、审题、答题的基本要求。
3、进行各项题型的专项训练，并在此基础上对各种题型的解题技巧与方法进行认真总结、归纳。
第三轮复习是一个由点到线，由线到网，再到学会正确撒网的过程。
高三政治教学计划 篇8
三、高三政治课教学中存在的问题
1、文科学生总体水平不是很好，优生与差生相差很大，且拔尖人才又少。今年会考就是说明了这一问题。所以既要抓重点又是照顾全体。
2、.缺乏对课程标准和考试说明的深入研究。在政治课的课程标准中有对知识掌握程度的明确要求，如识记、理解和运用。在考试说明中有明确的考核目标和要求，并有详细的解读说明。
3、.忽视课本，依赖资料。课本知识是依据课程标准编写的，有完整的体系和逻辑。我们在高三教学和复习中总是抛弃课本而按照资料来进行，舍本求末，学生对于知识没有系统性的把握和理解。
4、.缺乏对学生学习和复习策略的指导。我们的教学仍停留在我讲你听，我说什么你就做什么上，没有对学生进行学习和复习的指导，如何做，应该怎样做。导致学生的学习没有主动性和方向性，教师辛苦，学生辛苦而没有太大的成效。
5、课本知识与热点、重点问题的联系空泛。表现在理论联系热点、重点问题时只是点到为止，泛泛而谈，没有把理论与实际的结合上从一个切口入手进行细致的分析。所谓讲题也只是就题讲题，就答案讲答案，所谓学生掌握就是记住，面对新的问题仍然无从下手
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四、教学要求
1、学习《课程标准》，并且结合《课程标准》中的识记、理解、运用的不同层次的基本要求，准确地贯彻在教学过程中，落实教学内容，把握教材的特点。
2、要充分利用有限课时，努力提高课堂效率。重点突出，难点讲透。要积极创造条件，充分运用各种形象、直观和现代化教学手段进行教学，以期获得更好的教学效果。根据教学内容和学生思想实际，充分利用各种丰富的教育资源开展教学活动。
3、认真贯彻理论联系实际的原则。将教材中的基本知识、现实生活中的实际问题、学生思想认识的问题有机结合起来，做到科学性和思想性统一，培养学生运用所学理论观察分析实际问题的能力。
4、加强学习，更新教育观念，转变教学行为和学生的学习方式，充分调动学生学习的积极性、自主性。重视对学生学习过程的指导，引导学生通过自己的研究和思考获得结论。同时做好后进生的较换工作。
5、在认真学习、备课、讲课的基础上，积极参加有关教研活动，互相学习，有意识地捕捉教学和教育的信息，更新教育、教学理念，提高自身的素质，以适应教学改革的新要求。
高三政治教学计划篇三
为了更有效地提升高中政治教师的学科教学水平，搞好政治高三的复习，提高政治课的教学质量，特制定扬中市高中政治教学计划：
一、指导思想
以课程标准、考试说明为指导，以课本为依据，充分研究高考。不断进行课堂教学改革，探索高三教学模式，增强政治课的针对性和实效性，培养学生分析问题、解决问题和应试的能力，从而提高政治课的教学质量。
二、工作目标
1.以课本和课程标准为基本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求。让学生详读教材，记忆和理解基本概念、基本原理。
2.改变教学观念，大胆进行课堂教学改革，发挥学生的主动性，培养学生的思维能力。教师给予学生以思考和消化的时间和空间。
3.加强教研，研究高考和高考试题，把热点与教材知识的有效结合，注重知识的迁移与运用，精选习题，避免陷入题海中。
4.进行有效的知识落实。把课堂的知识落实做为主渠道，及时进行章结、单元过关和月清。
5.学生的学科成绩在优生率、平均成绩和及格率上有明显提升。
三、高三政治课教学中存在的问题
1.缺乏对高三教学、复习的整体把握和详细计划及实施措施。对高三只是有大致的阶段安排与复习进度，对每一阶段的教学和复习目标、复习策略和学生学习任务的完成没有细致的考虑，这种计划的盲目性，必然导致教学的盲目性，教学质量的提高也必然是盲目的，
2.缺乏对课程标准和考试说明的研究。在政治课的课程标准中有对知识掌握程度的明确要求，如识记、理解和运用。在考试说明中有明确的考核目标和要求，并有详细的解读说明。我们的教师对其没有认真的研读和分析，也谈不上有效的依据课标和考试说明去教学。
3.忽视课本，依赖资料。课本知识是依据课程标准编写的，有完整的体系和逻辑。我们的教师在高三教学和复习中总是抛弃课本而按照资料来进行，舍本求末，学生对于知识没有系统性的把握和理解。目前，学生对于课本知识的记忆和熟练程度是相当差的。例如，在的高考试题中怎样做到一切从实际出发的几乎就是课本中的原话。
4.课堂教学缺乏针对性，效率低，效果差。表现在：仍然按高一和高二的教学方式进行，不进行充分的研究高三的特点，课堂效率低;在复习中，就知识讲知识，缺乏对知识的深层次分析，只是知识的简单罗列，对于主干知识的把握不到位;学生对于知识的理解仍然停留在表面上，因而也就谈不上知识的迁移和运用。教师独占课堂，学生被动在听，没有自己的感悟和落实的时间。
5. 缺乏对学生的基础知识理解和思维能力的培养。近几年的高考命题思路是非常明确的，就是注重学生对基础知识的理解和运用，注重学生的学科思维及分析问题、解决问题的能力，注重问题的情境性。这就要求教师必须注重基础、以大纲、考纲为指导，以课本为本，注重基础知识和对知识的迁移与应用，以培养学生的思维能力为主线来统领知识。靠做大量的题来使学生掌握知识和培养能力只能是事倍功半。
6.缺乏对学生学习和复习策略的指导。我们的教学仍停留在我讲你听，我说什么你就做什么上，没有对学生进行学习和复习的指导，如何做，应该怎样做。导致学生的学习没有主动性和方向性，教师辛苦，学生辛苦而没有太大的成效。
7.缺乏对习题的筛选和对高考试题的研究。很多学校给学生发了很多资料，教师讲资料，学生做资料，教师对于资料中的习题不进行选择和预做，学生陷入题海中而无法自拔，没有对知识的消化时间和空间。由于教师对于高考考试题缺乏研究和深入分析，自己觉得这个题好就让学生做，不去考虑是否与高考的要求一致，是否与高考的命题思想相一致，也很少去考虑这些题目考察学生什么、训练学生什么。尤其在综合复习阶段，教师给学生布置大量的难题、偏题和滥题而脱离了基础知识和基本技能的掌握，无效劳动太多。教师也很少去反思自己的教学行为。
8.试题的设计缺乏整体性和针对性。表现在：教师给学生命题只是东拼西凑，没有命题思想，我要考察学生什么，要了解学生对于知识的掌握程度，是否符合高考命题要求;没有自己对高考的感悟，没有自己的创新试题。
9.课本知识与热点、重点问题的联系空泛。表现在理论联系热点、重点问题时只是点到为止，泛泛而谈，没有把理论与实际的结合上从一个切口入手进行细致的分析。所谓讲题也只是就题讲题，就答案讲答案，所谓学生掌握就是记住，面对新的问题仍然无从下手
四、采取措施
1. 从整体上考虑和制定教学、复习计划，按照计划有条不紊的进行实施。学科组应该在集体教研的基础上制定详细的计划和措施。在计划的制定中要有总目标和阶段目标以及具体措施、评价、时间安排、内容安排等内容。
2.在每轮复习中应注意的问题：针对近几年高考的命题特点和政治学科实际，一般可用三轮复习法。
第一轮复习主要是抓课本基础知识的落实，让学生细读教材，让学生在自己理解的基础上围绕主干整理知识，形成知识内在立体结构和网络。在课堂上落实基本概念、基本观点和基本原理。习题应注意基础性和基本知识的迁移。强化对主观题练习，主观题的题目不宜过大。
第二轮复习主要侧重于课本知识与实际问题的结合，提升对课本知识的综合运用能力。近几年的高考政治试题，往往以时政、社会生活中的热点问题作为背景材料，考查学生对课本知识的综合运用能力和分析解决问题的能力，检测理论联系实际的效果，同时也突出了试题的时代性和现实性。因此，在第二轮复习中，要着重关注本年度的热点问题。遵循宏观把握、微观切入的原则，要了解每个热点的背景材料，围绕热点寻找切入点，教师要结合题目给学生以详细的示范，如怎样分析归纳材料要点，怎样寻找材料和知识的结合点，怎样以知识去统领材料，怎样组织答案等。学生进行针对性的练习，逐一突破。
第三轮复习是重新梳理课本知识，回顾热点，对照考试说明上的知识点，查缺补漏。教师少讲，让学生自己进行，并进行适当的练习。练习的题目要精，针对自己学生的实际问题，注意答题的规范性。
3.研读课标、考纲和考试说明，充分利用好高考试题。教研组的教学研究，应具体到课标、考纲、考试说明要求是什么，教学中怎样体现和实施，怎样依据要求去选择习题，学生怎样落实。研究各种高考试题、组合和有效的使用高考试题。
4.提高课堂效率，做好知识落实。对于政治课来讲，教师在课堂上不要每一个概念都讲，面面俱到，而应该通过问题来引领学生读书，理解知识，教师对于重要的概念、观点和原理进行讲解，帮助学生理清基本思路，发挥学生的主体作用。给予学生理解和消化的时间、空间。
知识的落实要坚持三清或四清，注意把知识的系统和记忆放在重要位置，注重基本知识和基本技能以及知识的迁移能力。堂堂清清基本概念、基本原理，天天清清基本的练习题，建议每天做6—8道客观题，2道主观题，教师主要检查学生主观题，周周清让学生自己整理本周的内容，章清是对于本章中的没有掌握的知识进行落实，不必面面俱到。
5.精选不同等级和要求的练习。根据每一轮的复习目标，精选不同等级、不同要求的习题进行练习，避免毫无目标的题海战。对在练习中发现的新问题，要多思、多问及时解决。重点解决学生在主观题上的问题，针对性的训练。在专题复习中的热点问题要一题多问、一题多解，举一反三，触类旁通。
此外，还要处理好知识理解与解题的关系，重点知识和一般知识的关系，难题和基础之间的关系，学科之间的关系。
高三政治教学计划 篇9
一、指导思想
(1)面向全体学生，实施素质教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，为学生全面发展奠定基础，切实提高中学德育工作和课程的针对性和实效性。
(2)结合高中思想政治新课程标准，明确所教年级的教学目标的要求，从整体上确定与把握教学内容，以新课程标准为教学依据，结合当前教学改革的新形势，学习和实践新的教学理念，探索以学生为主体的新的教学模式。
(3)认真做好高考备课的工作,取得高考的丰收。
二、教学目标
通过《思想政治》的教学和复习，使学生进一步巩固对马克思经济﹑政治﹑哲学和文化等一些基本理论知识的了解，使学生能够说明常见的经济和政治现象，学会运用相关原理分析问题的能力,学会理论联系实际的分析能力,提高学生对知识的理解和运用能力,加强学生的高考应试能力。
三、教学要求
理解、运用的不同层次的基本要求，准确地贯彻在教学过程中，落实教学内容，把握教材的特点。
直观和现代化教学手段进行教学，以期获得更好的教学效果。根据教学内容和学生思想实际，充分利用各种丰富的教育资源开展教学活动。
现实生活中的实际问题、学生思想认识的问题有机结合起来，做到科学性和思想性统一，培养学生运用所学理论观察分析实际问题的能力。
自主性。重视对学生学习过程的指导，引导学生通过自己的研究和思考获得结论。同时做好后进生的较换工作。
备课、讲课的基础上，积极参加市和县里及校内的有关教研活动，互相学习，有意识地捕捉教学和教育的信息，更新教育、教学理念，提高自身的素质，以适应教学改革的新要求。
四、教学活动设计
1.同组指导教师的教学意见
2.师生交流会
3.研究教学实践课
讲座、集体备课
5.新高考教育的研究
五、本学年教学工作要点
1、认真研读新考纲，明确考点，把屋考试方向。
认真研究考纲规定考试的性质，内容，形式及试卷结构，考查的知识范围，考试的基本型及要求;分析考点，明确每个考点的本质，了解考点的内涵和外延，明确复习的方向，提高复习的针对性和实效性。
2、以教材为本，夯实基础，构建网络。
首先，立足教材，认真梳理知识，狠抓基础知识的掌握。以本为本，坚决、踏实地抓好学生对课本基础知识的掌握。每节课利用10分钟来考查学生对课本基础知识的掌握情况，以问答题的形式来进行考查，考不好的同学必须在限定的时间内去掌握。
其次，要构建知识网络。复习时注重知识体系的构建，重视网络化复习，注重学科内经济常识、哲学常识、政治常识的联系和综合。网络化复习从纵横两角度双向展开。
3、关注热点，联系实际，提高能力。
复习基础知识的同时，有意识的引导学生关注社会政治、经济、文化生活，特别是社会生活中的热点、重点问题。弄清来龙去脉，了解产生的原因，分析如何发展，注意解决对策，并学会用所学的知识进行分析。
4、强化训练，精选试题，提高水平。
在高考的最后阶段的复习过程中，结合近几年来文综测试反映较好的试题，进行思维过程的训练，熟悉高考文综试题的命题思路，领悟试题的设计立意、设问角度、答案组织等关键环节。通过练习查漏补缺，掌握答题规律、技巧，提高应试能力。每次的习题要经过筛选，练习要练，也要讲评，而且要讲得精，评得透，做到举一反三。
5、加强对学生答题的训练，提高应试水平。
在练习的过程中，要注意答题技巧，答题规律的把握，同时要训练学生答题的格式，书写，答主观题要做到术语化、要点化、段落化、序号化，以增加非智力因素得分。