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自然区工作总结【篇1】
自然资源旅游工作总结
自然资源旅游是近年来备受关注的旅游热点之一，随着人们环保意识的提高和对自然风光的追求，越来越多的人选择去探索大自然的美丽。作为一名从事自然资源旅游工作的工作人员，我深知自己肩负着推动自然资源旅游可持续发展的责任。在这篇文章中，我将总结我所从事的自然资源旅游工作，并对未来进行展望和规划。
自然资源旅游工作的主要内容包括：景区规划、景区管理、生态保护和环境整治等方面。在景区规划方面，我们需要根据自然资源的特点和游客需求，合理规划游览线路和开发旅游项目，力求实现最大化的资源利用和效益提升。景区管理是自然资源旅游工作中最为重要的环节，我们需要不断改进管理模式，提高服务质量，确保游客在景区内的安全和舒适。同时，生态保护和环境整治是自然资源旅游不可或缺的一部分，我们要积极参与环境保护工作，保护好自然资源的原始状态，使之更好地为后代留存。
自然资源旅游工作中需要面对的挑战也是不容忽视的。一方面，自然资源的开发利用带来的环境问题日益凸显，我们需要采取有效措施保护环境，减少对自然资源的破坏。另一方面，游客对自然资源的需求也在不断增加，我们需要更好地满足他们对自然美景的追求，同时引导他们爱护和保护环境。在面对这些挑战时，我们要始终坚持“生态优先、人文和谐”的理念，做好自然资源旅游工作。
展望未来，我认为自然资源旅游工作的发展前景广阔。随着人们对自然环境的认识不断深化，自然资源旅游将成为未来旅游业的主导方向之一。我们要不断学习和创新，开拓新的旅游项目和服务模式，提升自然资源旅游的吸引力和竞争力。同时，我们还要注重科学技术的应用，利用现代科技手段提升景区管理效率，提高游客体验质量。只有不断努力，不断提高自己的综合素质和工作水平，我们才能更好地推动自然资源旅游事业的发展。
自然资源旅游工作既是一项重要的社会事业，也是一项具有挑战性的工作。我们要坚持以人为本，以生态保护为先导，以可持续发展为目标，为打造更美好的旅游环境而努力奋斗。希望通过我们的努力和付出，自然资源旅游能够在未来取得更大的成就，为社会和人民谋福祉。愿自然资源旅游事业蒸蒸日上！
自然区工作总结【篇2】
一、引言
自然教学是培养学生自主探究和创新精神的重要环节，对于培养学生科学素养和环境意识具有重要作用。经过一年的努力，我全面总结了自然教学年度工作，以期进一步提高教学质量，激发学生学习兴趣，启迪学生思维。
二、教学目标的实现
1. 围绕实际情境设置教学目标，关注培养学生的科学素养和环境意识。
2. 通过课程内容的设计和学习活动的策划，引导学生主动参与和探究自然现象，提高学生科学探究和问题解决能力。
3. 创设适宜的教学环境，培养学生的观察、实验和逻辑思维能力。
4. 引导学生形成良好的学习习惯和合作意识，培养学生积极主动的学习态度。
三、教学内容的设计
1. 结合学生的兴趣和实际生活，设计与学生密切相关的自然现象和实验。
- 例如，在物理课上我们进行了有关运动力学的实验，让学生自己设计实验方案，并对实验结果进行观察和分析。
- 在生物课上，我们组织学生参观了当地的生态园，通过观察和亲自采集标本，让学生了解生物多样性的重要性。
2. 设计多元化的学习活动，激发学生的主动性和创造力。
- 例如，在化学课上，我们进行了有趣的化学实验，让学生亲手操作、观察化学反应，并通过观察现象、推理和总结，培养学生的实验技能和科学思维能力。
- 在地理课上，我们组织了户外考察活动，学生通过实地考察地形、气候等，锻炼了他们的观察和理解能力。
四、教学方法的创新
1. 引入信息技术，提高课程互动和学生创新能力。
- 通过多媒体课件和网络资源的利用，丰富教学内容，提高学生学习的多样性和灵活性。
- 利用互联网资源，开展在线讨论和学习小组活动，提高学生的合作意识和信息获取能力。
2. 运用启发式教学和问题导向的教学方法。
- 在课堂上，我们通过启发性的提问，激发学生的思考和兴趣，培养他们的自主学习能力。
- 引导学生提出问题，并通过问题解决的过程深化他们的理解和记忆。
五、效果评价与反思
1. 引入多元化的评价方式，全面了解学生的学习情况和态度。
- 除了传统的课堂测验外，我们还采用了学生报告、小组讨论和实验报告等形式，评价学生的学习情况。
- 结合学生自评和互评，鼓励学生主动参与自我评价，促进他们的自我反思和成长。
2. 定期组织教学反思会议，总结经验和改进方法。
- 教师们定期组织教学反思会议，分享教学心得和教学方法，共同思考如何进一步提高教学质量。
- 教师间相互交流，提出改进建议，并积极采纳学生的意见和建议。
六、展望
通过自然教学的一年，学生的学习兴趣得到了有效调动，学生的科学素养和环境意识都有了明显提高。未来，我将继续探索适合学生的教学方法和内容，不断创新教学活动，提高教学质量，鼓励学生自主学习和创新思维的培养，为培养具有综合素质的人才做出更大贡献。
自然区工作总结【篇3】
自然科学是一门新型学科，要想教好它，必须改变以往的教学观念，探索适应科学这门学科的教学模式。今天应届毕业生考试网为大家带来了小学自然教学年终工作总结，谢谢查看。
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不歇动力 。创新是知识经济时代的一个显著标志，知识经济时代教育的核心是培养人的创新素质。目前，我国正在进行一场声势浩大的以素质教育为核心的教育变革，而培养学生的创新精神和实践能力正是素质教育的重点。就学科特点而言，小学的自然教学为培养创新精神和实践能力提供了广阔的空间和多种训练的机会。因此，在教学过程中，不仅要让学生掌握丰富的基础理论知识，更重要的是要培养他们敢于探索、勇于创新的精神，使他们成为21世纪具有较高素质的人才。几年来的教学实践，使我深深地认识到，要培养学生的创新精神，就应当改变以往旧的教育观，树立 学为主体 的观念，并根据学生好奇心强、思维活跃等特点，及时地把学生的兴趣和注意力吸引到教学中去，这样才能收到事半功倍的效果。
课堂教学中应以 教为主导，学为主体 的教学原则倡导了几十年，但长期以来，许多教师在课堂上跳不出学生围着教师转的怪圈。课堂是由教师支配的，教师让学生听课、回答问题，让学生观察、实验，让学生讨论 等等条条框框都是教师预先定好、划好的，学生只能在框子里打转，任何人也不敢和不能跳出去，跳出去了也要赶紧拉回来，学生独立思考、判断和活动的时间很少。教师的精力主要集中在教学大纲规定的条目和知识灌输等教学目标上，忽视了学生能力、态度、兴趣和创造精神的培养。因此，要真正地在课堂教学中确立学生的主体地位，培养学生的主体意识和主体精神，教师首先应当转变观念，主动变革长期来旧的教学模式。
在《中国教育改革和发展纲要》中提到：
世界范围的经济竞争，实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说，谁掌握了面向21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主导地位 。因此，我国把提高整个民族的素质作为教育的根本目标。本人认为，要实现这一伟大的目标，就应当从基础抓起，从小学教育抓起，要把课堂当作实现民族素质提高的一个重要环节和场所，要重新构建以学生为主体的教学策略。
苏霍姆林斯基说：
如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生沉重的负担 。兴趣是最好的老师，小学生好奇心较重，但这种好奇心有时只能停留在好玩、新奇的水平上，停留在给以解释的水平上。教师的任务就是要促使学生把平常的好奇心发展成为 科学的好奇心 ，扩大学生兴趣的范围，引发学生发现平时不注意的现象，从而产生探索、研究的欲望。
总之，激发学生兴趣，不仅要善于集中学生的注意力，更要调动学生自主学习、亲身体验和自行探索、思考的积极性，让学生产生一种发自内心的.动力，这有利于培养学生的创新精神。
心理学家布鲁纳在 认知结构 理论中指出：学习是一种能力的建构过程，应积极培养学生本身能力的自信感，使教学过程中学生成为一个积极的探索者。实践证明，让学生积极、主动地参与教学活动的全过程，在参与中培养学生主动探求、主动应用知识的能力，是优化课堂教学过程的出发点，又是实施素质教育、提高教学质量的落脚点。
要使学生主动地、积极地、创造性地学习，教师就要摆正自己在教学中的位置，真心实意地把学生当作学习的主人，恰当地发挥 主导 作用，提高 导 的艺术，在课堂教学过程中，少一点讲解、分析和发问，多一点引导、点拨和激励，彻底改变牵着学生鼻子走的教条做法。要多给学生一点思考的时间，多一些活动的余地，多一些表现自己的机会，多一点体验成功的喜悦。
教育要重视培养学生的个性，有成就的人一定是有个性的人，扼杀个性就是扼杀创造性。在我看来，每一个学生都有成为出色人才的可能。因此，我把因材施教的原则落实到课堂上的每一节课中，对不同程度的学生作出不同的要求。对那些反应较快、能力较强而注意力不够集中的学生，多注意培养他们的观察能力;对那些反应较慢、能力较弱的学生，更多地培养他们的思维能力和实践能力。为了发展学生的个性，培养学生的创造力，在自然教学中，我放手让学生去发现问题和解决问题。对于那些发现快、有较多解决办法的同学，我就提出一些更深一点的问题让他们思考，请他们从不同的角度思考问题和解决问题;而对动手能力较差，反应也较慢的同学，我则从最简单的问题入手，逐点引导。这样一来，使大家都把自身的个性充分发挥出来，施展了各自的创造才能。
总之，我认为，培养学生的创新精神是实施素质教育的重要内涵，要做到这一点，需要教师和学生双方的努力和配合。对于教师来说，最重要的是要更新教育观念，树立新时期的育人观，要更新教学方法，注意培养学生自行探索、求取新知的创新精神，为我国培育好适应21世纪发展需要的人才。
自然区工作总结【篇4】
自然教育是培养学生对自然世界的兴趣和探索精神的重要途径，也是推动全面素质教育的有效手段。在过去的一年里，我作为一名自然教育工作者，积极投入到自然教学工作中，致力于激发学生对自然的好奇心和探索欲望。通过实践教学和创新活动，我取得了一定的成果并收获了宝贵的经验。
我重视让学生亲身参与实践。自然教育最重要的目标是通过学生的亲身经历和实践，培养他们对自然的感知和理解。因此，我积极组织实地考察和户外实践活动，让学生亲身接触并了解自然现象和自然规律。比如，在春天的时候，我带领学生们走进田野，亲手地体验种植农作物的过程，让他们通过亲身参与，感受到了农业生产的辛苦和快乐。还有一次，我带领学生们去海滨，让他们亲自接触海洋生物，观察海浪、贝壳、海鸟等，激发了他们对海洋生态的兴趣，加深了他们对自然界的认识。
我注重通过多种媒体手段丰富教学内容。为了引起学生的兴趣和注意力，我不仅仅只依靠课本上的知识，还广泛利用多种媒体资料，如图片、视频和互联网等，来丰富教学内容。比如，我在讲解大气环流系统时，通过播放科普视频，让学生直观地了解地球大气的运动规律。同时，我还设计了一些创意活动，比如自然摄影比赛、自然绘画展等，让学生可以通过摄影和绘画的方式来表达对自然的理解和感受。这些多媒体手段的应用，不仅提升了教学的效果，还使学生在学习中获得了更多的乐趣和启发。
另外，我注重培养学生的观察和思考能力。自然教育的目的之一就是培养学生的观察和思考能力，让他们通过观察和思考，自主地发现和解决问题。为此，我在教学过程中注重培养学生观察和思考的习惯，引导他们主动思考问题的原因和解决办法。比如，在教学光的反射和折射的时候，我通过发现身边的实例，引导学生思考光的传播方式和原理，并让他们亲自设计实验验证自己的猜想。这样的教学方式不仅激发了学生的思考能力，还培养了他们主动发现问题和解决问题的能力。
我注重评估和反思教学效果。在教学过程中，我注重及时对学生的学习情况进行评估和反思。通过课堂小测验、作业和实践活动，我及时了解到学生对知识点的理解程度和掌握情况，根据评估结果针对性地进行巩固和进一步培养。同时，我也会对自己的教学效果进行反思和总结，分析不足和提高的地方，以便不断地完善教学方法和手段。
自然教学工作是一项既重要又具有挑战的工作。在过去的一年中，通过积极投入到自然教学中，我深刻体会到自然教育对学生的益处和作用。尽管工作中仍然存在一些困难和问题，但我相信只要我们继续努力，不断探索和创新，一定能够取得更好的教学效果，为培养学生的自然观察力、思考力和创造力贡献自己的力量。
自然区工作总结【篇5】
一、突出规划管控，抓耕地保护落实，坚决守住三大红线。
一是严格落实耕地保护责任。完成区、乡(镇)、村三级耕地保护目标责任书签订工作；实现耕地质量和数量的动态平衡。在自然资源部耕地占补平衡动态监管系统落实非农建设项目占用耕地21.01公顷（其中水田4.3818公顷）挂钩指标；完成2022年度水毁耕地复垦工作。
淠东乡海潮村等4个乡镇6个行政村的水毁耕地项目已全部竣工,正在组织项目竣工验收、审计等工作。完成孙岗镇关塘、连墩村荒草地开发项目补充耕地项目实地核查整改工作。
二是强化国土空间规划引领和资源管控。
开展全区范围内16个片区的'土地征收成片开发方案编制工作，已完成2个方案编制工作并上报省厅审核。为我区下一步的村庄规划和乡镇国土空间规划编制提供详实基础。启动全区永久基本农田核实整改补足和城镇开发边界划定工作。
发挥建设项目用地预审前置作用，对7个项目进行了规划预审，提供林地审批审查意见共13份，受理编制金安通用机场等三个重点项目永久基本农田补划和规划修改工作。
二、突出空间保障，抓土地高效利用，有序规范土地管理
一是用地报批工作提质提效。
20xx年，组卷上报省厅28个报件，面积4516亩，已经省政府批准10个批次，面积1687亩。
二是扎实做好闲置土地处置。
20xx年例行督察闲置土地共查处4宗，目前已整改到位3宗。剩余一宗已报请区政府督促区城投公司在7月28日前完成整改。
三是有序有力推进土地供应。
截止目前共发布出让公告八期，已挂牌成交15宗，出让面积506.5亩，成交总价款71005万元，其中区本级成交11宗，出让面积256.6亩，成交总价款67265万元。示范园区成交工业用地3宗，商服用地1宗，出让面积249.9亩，成交总价款3740万元。划拨用地11宗，划拨面积419.6亩。
四是规范设施农用地、临时用地管理。
申报办理设施农用地15宗，面积111.6亩；办理临时用地8宗，面积910.3亩。
三、工作安排。
一是全力保障项目建设用地。加大农转用和计划外指标争取力度，会同区发改委等区直部门，争取更多项目进入省级重点项目库。保证重点项目、民生项目和工业项目用地的报批前期准备工作，争取实现快报快批。强化土地供后监管，开展闲置土地清理工作，争取更多的增存挂钩指标。
二是强化规划管控力度。
做好全区国土空间规划编制工作中，划好三条控制线，制定全区村庄规划三年行动方案和年度编制计划，加快推进多规合一，尽快形成阶段性成果。
自然区工作总结【篇6】
自然遗产是世界自然界的珍宝，是人类文化遗产中不可替代的一部分。但是，随着人类活动的不断扩大和人类社会的不断发展，自然遗产所受到的威胁也越来越大。为了保护自然遗产，各国政府积极采取措施进行管理，加强保护工作。下面，我将结合自己的工作经验，总结一下自然遗产管理工作的做法和方法。
一、建立自然遗产保护区
自然遗产保护区是保护自然遗产最直接有效的手段，是保护自然遗产的基础。在建立自然遗产保护区时，应综合考虑自然遗产的地理位置、生态环境、生物多样性和文化遗产等方面的因素，制定详细的保护计划和管理规定，确保自然遗产的完整性和独特性得到有效保护。
建立自然遗产保护区不是一朝一夕的事情，需要政府各部门的齐心协力和社会各界的积极参与。比如，在我市的西安兵马俑，政府和专业机构对其进行了全面保护，并建立了保护区，限制了游客的数量和流动，并制定了详细的参观时间和路线，让游客在不破坏自然遗产的前提下，充分领略西安兵马俑的博大精深和丰富历史文化。
二、采取综合治理措施
自然遗产的保护不仅仅局限于建立自然保护区，还需要采取综合治理措施，加大对自然遗产列入管理，并强化对自然遗产环境的管理。例如在我市的华山风景区，除了建立华山自然保护区外，在保护区范围内还制定了严格的管理制度，禁止采伐、开采、破坏、建设和污染等行为，还进行了生态恢复，使得自然遗产的生态环境不断改善，生物多样性也得到了有效保护。
三、加强科学研究和技术支持
加强科学研究和技术支持也是保护自然遗产的重要手段。这不仅能够对自然遗产进行更全面、更深入的了解，进而制定更有效的保护措施，还可以利用高新技术手段进行自然遗产的保护，如使用无人机进行监测等。还可以结合生物学、地理学、气象学和地质学等学科对自然遗产进行全面考察和综合分析，为保护自然遗产提供更全面和准确的科学依据。
四、加强公众教育
加强公众教育也是自然遗产保护的重要手段。公众的环保意识和环保行动能力直接影响着自然遗产的保护效果。因此，需要针对不同的受众群体，采取不同的宣传教育方式，提高公众的环保意识和环保行动能力，让其成为自然遗产保护的重要力量。
自然遗产的保护是一项长期而艰巨的工作，需要各方面的努力和合作。只有在政府和社会各界的共同努力下，加强管理和保护，才能使自然遗产长期得到有效保护，为后人留下最美好的自然遗产。
自然区工作总结【篇7】
《人与自然》教学设计
《人与自然》教学设计
教学内容：
以“环保“为话题，自选角度，写一篇文章，文体不限，题目自拟。
教学设计理念：
1、有意识地开发和整合包括教材在内的语文教育资源。作文前引导学生广泛查阅相关资料，丰富学生积累；作文时引进相关资料补充阅读，加强感性认识；作文后引导学生实践活动，强化认识，深化感情。
2、以创新教学为理念，倡导自主探究学习，引导学生自行查阅资料，考察、调查、研究，感悟生活，培养想象力，思维力，创造力。
教学目标：
1、引导学生多角度认识自然，多层面地进行观察自然，撷取信息感悟生活，培养创新能力。
2、开放形式，培养学生自主探究的研究性学习行为，让学生写自己所想所悟，我手写我心，提高写作兴趣。
3、通过习作活动，认识到保护环境的重要性，自觉地担负起保护地球，关爱生命的责任。
课前准备：
学生：进行亲近自然的观察、体验活动。准备相关“人与自然”的资料。
老师：有关“环保”的多媒体课件及相关络资源。
教学流程及设计：
一、走进自然，感受自然之美
1、播放一组自然景观图。
2、学生自由表达见闻。
（老师认真倾听，激励学生大胆表达，让学生互相评论。）
3、说说你眼中的大自然。
（鼓励学生表达对大自然的独特感受和体验。）
二、激发兴趣，感悟环保之责
1、课件演示：蓝色的夜空，群星璀璨，音乐响起“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星”
师述：小时候，我们常常唱着这支儿歌，数天空中的星星，那些闪闪发亮的星星，曾经给我们带来多少美好的遐想，可是不知道什么时候开始，同学们是否注意过，我们很难看见满天繁星，快乐地向我们眨眼睛，你们知道是什么原因吗？（这个提问的目的在于了解学生课前搜集资料，阅读资料所完成的知识的初期建构，以便调整学生的学习进程。）
生：是因为地球的大气资源受到污染。
2、小组交流“人与自然“的不和谐。
生：人类滥砍滥伐，造成大量的水土流失。
生：工厂排放废气、废水，污染了空气和水源。
生：人类破坏性地开发，使许多动植物失去了栖息地
3、小组表演，激发写作欲望
戴头饰的丹的顶鹤被枪击中，一个小姑娘为了救它，陷进沼泽地。
戴地球头饰的学生哭泣着说：“我已经千疮百孔了，救救我吧”
（音乐响：狂风大作）沙尘暴来了，学生四处逃窜
（通过表演作为教学手段，震撼学生的心灵，唤起环保意识，激发学生写作欲望。）
三、奇思妙想，话（画）环保之歌
过渡语：人类在深刻地改变自然，自然也深刻地影响着人类，森林一天天减少，物种一天天灭迹，沙漠扩大了，海洋污染了，我们最终将生活在哪里？你能拿起手中的笔，用你的心去呼吁，呼吁人们保护地球，关爱生命吗？（激发学生用自己的语言表达。）
1、出示习作要求：题目自拟，文体不限，有真情实感
2、小组研究、汇报：
倡议书：《保护环境，关爱生命》
童话：《青蛙王子的泪》、《群星会》
剧本：《沙尘暴来了》
书信：《动物给人类的一封信》、《噪音的忏悔信》
诗歌：《生命之歌》、《绿色畅想曲》
演讲稿：《还蓝天一片纯净》、〈〈保护母亲河〉〉
调查报告：〈〈关于沅水的调查报告〉〉
记叙文：〈〈小海豚，你想家吗〉〉
说明文：设计各种环保产品，说明设计意图。
四、精心构思，谱写环保的旋律
（播放环保歌曲《装扮蓝色地球》“地球、地球属于你，地球地球属于我，地球、地球属于你和我---）营造气氛
1、学生选择自己喜欢的文体创作，发挥想象力与创造力，写出自己的真情实感。
2、教师相机点拨、指导。
五、交流评价
1、小组互赏，推荐佳作
2、佳作欣赏，赏析探讨
六、拓展延伸，试写环保公益广告
1、结语：同学们，星星喜欢明净的夜空，蓝天喜欢七彩的云霞，小鸟喜欢凉爽的树阴，春风喜欢芬芳的花朵，让我们携起手来，共同为我们的家园开创一个绿色的明天！
2、课件演示：环保公益广告
“青青的草，怕你的脚”
“保护母亲河，关爱生命水”
“同享一片蓝天，共护一方水土”
“人类与动物共存，生命和绿色拥抱”
3、试写环保公益广告，向报纸、电台、电视台投稿，走向社会。
学生习作：
小海豚，你想家吗？
木子
星期天，我和妈妈去海洋馆观看了海豚表演。可爱的小海滩表演了打球，跳水等节目。他们在水里欢腾跳跃，激起了观众阵阵的掌声。散场了，我久久不愿离去。
小海豚也竖起尾巴摆来摆去，好像想跟我交朋友，我跟他说：“小海豚，你的家住在遥远的大海，我听说过一个故事，一个船员遇到了海上风暴，是海豚及时救了他小海豚竖起了尾巴在水中跳跃了一下，好像听懂了我的话，”为什么我们大人总是认为鱼是所有动物最没有感情的，所以捕杀鱼是最毫不留情的，我不禁为我们人类感到羞愧小海豚潜入海底，飞快地游向远方，一会儿又冒出了水面，我听老师说，海豚在大海中游泳的速度可达到每秒15米，这小小的水池怎能让小海豚开心呢？有句俗话：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”我觉得小海豚好可怜啊！我想它的妈妈是多么思念他，如果我们人类不把他捕捉来，此刻他在和他的妈妈尽情地在海洋嬉戏。
我仿佛看见了蔚蓝的大海，迷人的海底风光我仿佛听到了海豚妈妈在呼唤：“海豚宝宝，快回来啊”
自然区工作总结【篇8】
二○一二年，元阳观音山省级自然保护区管理所在省、州保护办的关心支持和帮助，在县林业局的正确指导下，始终坚持科学发展观，按照“建设生态文明”的新要求，紧紧围绕“改善生态，促进和谐”主题，着力打造国家级自然保护区，以珍稀物种及特有植被类型保护、疫源疫病监测和自然风景合理开发为突破口，以爱鸟周、野生动物宣传月等活动为载体，强化措施，积极行动，全县生态环境得到明显改善，野生动植物保护、疫源疫病监测和保护区合理开发三大体系建设取得了长足发展。现将一年来的具体工作情况总结如下：
一、保护区基本情况
元阳观音山省级自然保护区位于元阳南部，呈东西走向，总面积原为16409.9hm2，XX年，经省政府批复(云政复[XX]59号)同意调整后保护区面积为16187.1hm2，占全县面积的7.4%。区内保存着完整的季风常绿阔叶林、山地苔藓常绿阔叶林、山顶苔藓矮林和山顶灌丛等多种类型的森林生态系统，其中有许多以特有种为优势的森林类型，有各种区系成分的植物和动物种类，形成有巨大水源涵养作用的生态水库，是非常值得珍视和保护的自然综合体。
二、保护区管理工作取得明显成效
1、强化目标考核措施、实行分片管理。为切实加强对保护区的管理，确保森林生长量大于消耗量，将管理人员划分到每个小班，落实到山头地块，并签订管护合同，做到责任明确，分工合作。县政府与乡镇，乡镇与村委会签订森林资源目标管理责任状。同时，每个保护站工作人员从工资中扣扣减100元，国有护林员扣减50元作为风险抵押金,年终通过对管理人员的各项工作量化考核，确定奖或惩，管护不力的管理人员实行解聘。通过以上各项制度的实施，一年来，森林资源得到了有效保护。
2、以保护为基础、加强巡逻。巡山护林是保护区生物资源保护最有效的方法之一。主要做法：一是科学制定巡护计划，各管理站（点）根据辖区的治安动态，制定定期或不定期巡护计划；二是切实开展巡护工作，按照预定的时间、地点、路线进行巡护，做好巡护记录，及时制止和查处巡护中发现的各类破坏森林资源的行为；三是对交通要道、火险等级高、容易发生毁林开垦的村寨和巡护死角，实行重点监控，严防死守。半年来共组织巡山设卡400余次（处），累计徒步巡护里程达4000多公里，张贴防火、保护野生动植物等宣传标语400余条，通过巡护，及时发现和解决了许多问题，杜绝了重特大森林资源损毁案件的发生。
3、加强巡查力度、严厉打击破坏森林的违法行为。严厉打击罪犯是保护森林资源最直接、最有效的手段之一，我所采取执法与宣传教育并举，积极配合森林公安，严厉打击破坏森林资源的不法分子，据统计，共查处有关破坏保护区森林资源案件6起，其中，失火案1起，非法收购运输野生动物案1起，非法收购运输珍贵、濒危野生动物制品案1起，盗伐林木3起，收缴滑竹6000株，蟒蛇死体1条，麂子死体1只，没收刀具11把、猎枪1支。对林区林业违法行为进行了严厉打击，在一定程度上遏制了林区“三乱”行为，维护了林区秩序。
4、搞好林区周边工作，促进地方经济发展。扶持社区发展经济是生物资源保护和社区共管很有效的措施，为促进地方经济发展，我所积极配合局机关农村能源工作站、林业工作站、退耕办、种苗站、草果站等相关科室工作，一切以保护区周边居民利益为重，大力推进农村能源建设，着力培植林业产业。通过努力，极大地降低了保护区周边居民对保护区资源的依赖，增加了居民的经济收入，进一步缓解了保护区与周边居民的矛盾。
5、按计划完成了我县第二次湿地资源调查工作。根据省厅及州林业局的统一部署，我县积极组织相关人员参与了省州举行的第二次湿地资源调技术培训会议，并根据我县实际，局领导召开会议研究部署了湿地调查工作并对外业调查工作安排进行了细化。8月中旬，本次湿地调查外业工作正式展开，由观音山省级自然保护区管理所牵头开展调查，分三个技术工作组深入各乡镇湿地斑块进行了调查。内业工作也在10月中旬结束。目前，《元阳县湿地资源调查报告》初稿已经完成。
6、国家级保护区建设工作稳步推进。在XX-XX年对东观音山综合考察的基础上，今年4月对西观音山进行了全面科学考察，截止今年12月，初步形成了元阳观音山省级自然保护区综合考察报告和总体规划，计划在xx年上半年完成评审工作。通过科学考察工作的开展，逐步建立和完善自然保护区管理体系和管理制度，提高管理能力，制定科学而系统的保护管理措施，使保护区内自然资源和自然环境得到有效保护。坚持保护优先、保护与发展相协调的原则，确保区内人为干扰得到有效控制、科研和监测得到逐步开展，为保护区晋升为国家级保护区创造基础条件。
7、做好野生动物疫源疫病监测防控工作，确保我县珍稀野生动物不感染疫病。我县建有一个野生动物疫源疫病省级监测站，一方面，我们严格执行野生动物疫源疫病监测防控工作日报告和零报告制度，重点做好春秋季野生动物疫源疫病监测防控工作，一年来全县无野生动物疫情发生。另一方面，组织参与了省州举办的野生动物疫源疫病监测信息网络直报系统应用技术培训班，我局共5人参加了培训。通过培训，确保了我县网络直报的及时性及准确性。
三、存在的主要问题及建议
1、基础设施建设滞后、经费投入严重不足。观音山省级自然保护区管理所下辖四站两点，除小新街保护站和大山保护点有简易办公用房外，其它站（点）都寄宿在乡林业站、村委会或农户家中，给保护区管理人员的工作和生活带来了极大的困难。自然保护区内尚未设置永久性标牌、界碑等基础设施，管护界线不明晰，与保护区周边社区群众发生界线争议，激化了双方矛盾。建议上级主管部门给予支持和帮助，逐年解决基础设施建设问题。
2、人员编制难以落实，管理体制仍需完善。观音山省级自然保护区管理所为县林业局下辖的科室，财务不独立核算，无经费来源，管理人员明显不足。管理所现在编制为4人，实际在岗工作的仅2人，很多工作难以开展。同时，根据元机编〔1999〕04号文件精神，核定观音山自然保护区管理人员编制29人。但是由于各种原因，至今尚未解决编制问题，现有的29名管护人员一直以临时工身份聘用，管理人员情绪不稳定，工作积极性不高。为加强对保护区的领导和管理，建议上级业务主管部门给予协调解决观音山自然保护区的编制问题，同时增加管理所人员编制。
3、管理人员参差不齐，综合素质有待提高。保护区29名管理人员中，具有大专学历的6人，中专3人，其余的为高中以下文化程度，且所有人员均为非保护专业毕业，没有接受过系统的森林资源保护管理教育，对保护区的管理知识掌握较少，难以适应新时期自然保护管理的需要。建议上级业务主管部门能够多为管理人员创造业务培训学习的机会，同时招聘一定的专业人员，充实管理队伍。
4、野生动物疫源疫病监测体系尚不完善。元阳观音山以其特殊的地理位置，是很多候鸟迁徙的重要通道，区内也广泛分布多种留鸟，野生动物疫源疫病监测工作尤为重要，于XX年就已建立省级监测站。但一直以来，都未能配备相应的监测设备，监测人员编制也未能落实，极大地影响了野生动物疫源疫病监测工作的开展。建议上级业务主管部门给予协调解决野生动物疫源疫病监测人员编制及相应设备和经费。
四、下一年度工作思路
今年我县在自然保护区建设及野生动植物保护工作方面，虽然取得了一定成绩，但是还存在一些问题。xx年我们将继续围绕建设生态元阳，认真完成上级部署的各项工作任务，具体工作有：一是进一步贯彻落实国家林业局、省州主管部门工作目标任务，使我县的野生动植物保护和自然保护区建设事业迈上新的台阶。二是积极配合做好局机关相关科室和森林公安局的各项工作，进一步化解与保护区周边居民的矛盾，促进保护区的有效保护和合理开发。三是进一步加强野生动植物资源保护管理，在野生动物猎捕、经营利用和野生植物采集等环节上采取严格措施，全面加强野生动植物保护管理工作，力争再创无森林火灾年。四是继续做好野生动植物保护、管理、宣传教育工作和野生动物的疫源疫病疫情监测工作。五是多层次、多渠道筹集资金，力争解决大坪保护点和尼枯朴试验示范站的办公用房问题。六是通过多方协调，力争解决观音山自然保护区管理人员的编制问题。
自然区工作总结【篇9】
一、工作背景
作为自然教学的教师，我始终秉持着对自然事物的敬畏与热爱，致力于培养学生对自然界的认知和探索能力。今年的教学工作，我始终秉持着“启迪孩子思维，培养创新能力”的宗旨，注重培养学生的科学思维能力和实践动手能力，积极配合学校的教学方针，取得了一定的成绩。在此，我将对自己一年来的教学工作进行总结，以期进一步提高自己的教学水平。
二、教学内容和方式
1. 教学内容
在教学内容的安排上，我注重结合学生的实际生活，因材施教，做到理论与实践相结合。在自然教学中，我注重培养学生的自主学习能力，在学习的过程中，我引导学生进行创造性的思考和质疑，通过小组合作和互助学习，提高学生的独立思考和合作能力。
2. 教学方式
在教学方式上，我注重发掘学生的主动性和积极性，引导他们通过观察、实验、讨论等方式来探索自然规律。例如，在进行动物研究时，我引导学生们自行选择感兴趣的动物进行研究，并进行观察和记录。在课堂上，我充分利用多媒体教学手段，使抽象的知识变得更具形象，更易于学生理解和记忆。
三、教学成果
1. 学生的科学素养提高
通过一年的自然教学，学生们的科学素养得到了明显提高。他们对自然规律有了更深入的理解，能够主动去观察和发现自然界的现象，并能够用科学的方式解释这些现象。学生们在实验和观察中培养了批判性思维和问题解决能力，对科学问题能够进行独立思考，并提出自己的观点和建议。
2. 激发学生的兴趣和潜能
通过丰富多样的教学方式和教学内容，我成功地激发了学生对自然科学的兴趣和热爱。学生们对课堂上的实验和观察表示出极大的热情，他们积极参与课堂讨论，提出自己的想法和疑惑。有些学生还展示了自己的实验成果和调查研究，展示了他们的科学研究能力和创新思维。
四、存在的问题与改进方向
1. 教学资源不足
由于学校教学资源有限，我在进行教学设计时常常面临教材和实验设备的不足。因此，在未来的工作中，我将积极争取更多的教学资源，并积极探索利用虚拟实验、网络课程等方式进行教学。
2. 教学评估不够科学
由于时间和条件限制，在教学评估方面我对学生的掌握程度往往只能通过考试等形式进行，难以全面地评价学生的科学素养和实践动手能力。因此，我将在未来的工作中积极尝试使用更多的评估手段，如课堂观察、作品评价等方式，以更全面科学地评价学生的学习情况。
五、工作展望
面对新的一年的工作，我将进一步提高教学质量，培养学生的科学素养和实践动手能力。我将积极争取更多的教学资源，改进教学设计，拓宽学生的视野。同时，我还将加强与家长的沟通，鼓励他们积极参与到学生的教育中来，形成家校合作共育的良好氛围。
总之，今年的自然教学工作虽然取得了一定的成绩，但仍然存在着许多需要改进的地方。我将在总结经验教训的基础上，继续努力提高自己的教学水平，为学生的科学素养和实践能力的培养做出更大的贡献。
自然区工作总结【篇10】
一下人自然社会教学计划
一、班级情况分析
一年级现有51名学生，大部分学生通过上一学期的学习，已得到了一些知识，懂得一些做人的道理；从学习习惯、兴趣、方法看，多数学生的学习习惯和学习态度都较好，对人自然社会学习兴趣较浓厚，能按正确学习方法去学。他们上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问；接受新知识的主动性强，好奇心大，具体形象思维活跃。由于年纪较小，学生的个性显得不稳定，对事物的认识和个人的情感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热情度高，但持久性差，注意力易分散，失败面前易灰心，这些对实施课堂教学有一定难度。为了尽量发挥每个孩子的聪明才智，尽量让每个学生有所收获、有所发展，上课时尽可能的采用各种形式给每个学生提供锻炼的机会。
二、教材分析及教学目标
浙江省基础教育地方课程《人、自然、社会》一年级是依据浙江省教育厅颁布的《浙江省基础教育地方课程（通用内容）标准（1—9年级）》编写的，本册教材共设计了26课课文，主要涉及《浙江省基础教育地方课程（通用内容）标准（1—9年级）》内容纲要中的“浙江沿革、浙江环境、浙江文化、浙江经济、和谐浙江。”共5大主题内容。本册教材设计突出活动、体验等学习方式，以图为主呈现内容，以主题活动组织内容。让学生通过思考、讨论、动手做的形式，逐步形成新的认识。
三、具体措施：
1、教师认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重早渗透，不断积累。因地制宜，因材施教，用好教材。
2、教师认真研读课标，学习新课改。
3、教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究每堂课的教学方法， 根据学生的需要进行教学。
4、教师要有针对性地进行指导，不能千篇一律。
5、对不同的学生，采用不同的教学方法。做好培优辅差工作认真进行教研教改，搞好校本教研。
6、教师不断加强学习，提高自己的知识水平和业务能力，更新观念。
7、培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，变‘要我学’为‘我要学’。
四、教学进度表
和谐浙江 16我的家
住家的地理位置（县级、镇级）
知道自己学校所属的市县名称，在浙江省地图上识别所属市、县的大致位置。(知道自己学校所属的市县名称) 浙江沿革 17我是浙江人 浙江地理位置 11个地市 风光优美
知道浙江省的地理位置。（简单介绍）
知道浙江省行政区划的现状，浙江省11个设区城市的名称。（知道11个设区城市的名称）
在全国地图上识别浙江省的位置。（大致相对位置）
知道浙江是一个历史悠久、自然风光优美的旅游大省，知道大力发展旅游资源的意义。（风光优美） 浙江环境 18杭州和西湖 省会城市、西湖风光
知道省会杭州的基本概况、地理位置、气候特征和经济情况等。（知道省会杭州） 在地图上识别西湖等国家级风景名胜区，简述其主要特色。（西湖风光） 浙江沿革 19乘车去杭州 乘车路线 乘车安全
知道乘坐交通工具时应注意的安全事项。
知道人群和人流对自身安全的威胁和应急的一些方法。 说明不乘坐超载车船的道理。
知道日常生活需要空间，需要自然资源和能源。 和谐浙江 20我国的传统节日 传统节日的含义 知道春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳、冬至、腊八是我国主要的传统节日。
知道这些传统节日的时间、内容和意义。 21清明节的活动 传统节日活动和礼仪
知道并学会待人接物的礼节。（渗透在相关内容和主题中）节日活动
22、过端午 [教学目标] 1．使学生对端午节都有了更加深入的了解，特别是端午节与中国传统文化之间息息相关。 2．培养学生的积极性以及组员之间的组织合作能力，提高学生动手操作能力。 [教学过程]
一、话说节日、导入主题
师：同学们，我们知道中国是一个历史悠久的文明古国，有着丰富底蕴的传统文化，而丰富的民族传统节日是中国文化不可缺少的一个重要组成部分。再过10来天将是我们中国传统节日——五月端阳
师：对、端午节始于春秋战国时期，至今已有2000多年历史。一个月前我们一起走近了五月端阳，通过每一小组自主确定活动小主题到制定小组活动方案，课外活动探究，在这个活动过程中我相信我们对五月端阳有了新的认识，新的收获。这节课我们将这一个来月的活动成果与大家一起分享吧！
师：关于端午节的由来有许多种说法，下面请第一小组的同学给我们汇报“端午探源”的成果。
二、小组成果汇报 ★第一小组汇报“端午探源” 生：纪念伍子胥 生：孝女曹娥说
师：刚才两位同学给我们介绍了端午来源的几种说法，听了他们的汇报你们有什么感受？
师：看来端午节来源各有说法，而且有强烈的地方特色和时代特色。其实端午来源还有很多种说法，但是我相信在坐的每一个人当我们提起端午就会想起一个人——屈原，对，还有一种说法就是——纪念屈原说
师：深入人心，影响最广最深，占据主流地位的还是纪念屈原之说，我想这跟屈原本人的爱国精神和感人诗辞等等方面是分不开的。下面请第二小组的代表跟我们一起分享“走进屈原，再探来源”的成果汇报。
★第二小组汇报《走进屈原，再探来源》，他们以详实的资料清晰的整理思路向大家介绍关于端午节的由来及有关屈原的情况。
1、学生出示课件介绍屈原简介及生平
生：屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人，杰出政治家，他曾写了很多的诗篇被后人流传其中有《离骚》《九章》《天问》《招魂》等作品最著名的悲壮诗是《离骚》„„篇二：人自然社会教学计划 综合学科教学计划
学 科：班 级：教师姓名：时 间：
人 自然 社会 四 年级2015年3月12日
一、教材简介
本册教材力求体现如下特点：
一、体现浙江特点，培育地方情怀。以传承民族优秀文化、培育学生地方情怀、引导学生感受浙江精神为主要目标。
二、内容相互融合，关注主题学习。本套教材渗透生命教育理念，注重各领域知识的相互渗透和有机整合。
三、倡导综合学习，注重实践体验。教材倡导自主学习、合作交流、活动体验、调查实践等多种学习方式，引导教师突破传统课堂教学的限制，体现课内外相结合，注重学生的实践体验。
四、呈现形式生动活泼，图文并茂。教材呈现形式生动活泼，注重趣味性和可读性。并设置了“活动”“链接”“交流”等栏目，方便学生自主学习和合作学习。
二、全册教学目标
1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力；
2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力。养成勤奋、积极的生活态度。
4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。
5、坚持学生的自主选择和主动实践。尊重学生基于自己的需要、动机和兴趣所选择的活动内容与方式。
三、减负提质措施
学生分小组合作，选定一个主题，围绕主题分头寻找资料，如图片，文字，书籍，视频等，再做成幻灯片，推举一名组员上课。培养了学生的合作能力，实践能力，收集整理信息能力和交流能力。并增加了上课的趣味性，达到信息共享。
四、教学进度表 篇三：二年级人自然社会教学计划
二年级人自然社会教学计划
随着社会的发展，人类的不断进步，人们对知识的渴望越来越激烈，对人的自身素质越来越高，为了适应社会的发展，这就要求学生不仅要学好语文，数学，还要学好人、自然、社会知识。人、自然、社会课是九年义务教育小学阶段新开设的一门地方课程。为了更好地理解教材，上好人、自然、社会课，特拟定如下计划；
一、教材分析
（一）、教材内容及其编排
本册教材是依据浙江省教育厅新颁布的《浙江省义务教育地方课程标准（通用部分）》编写的，共有26课，主要涉及《浙江省义务教育地方课程标准（通用部分）》内容纲要中的主要内容有浙江沿革、浙江环境、浙江经济、浙江文化、和谐浙江等五大主题内容。各个板块的内容的安排如下：
浙江沿革：《有趣的风俗活动》、《你玩过这样的游戏吗》
浙江环境：《我们的生活环境》、《新鲜的空气在哪里》、《噪声危害大》、《我
们的好朋友》；
浙江文化：《王羲之和王献之》、《大画家王冕》、《多才多艺的徐文长》； 浙江经济：《浙江的江河》、《浙江的农特产》、《美丽的千岛湖》； 和谐浙江：《校园的“红灯”》、《告别恶作剧》、《我从哪里来》、《窗户和
阳台》、《小心无形的杀手》、《电老虎“摸不得”》、《小物品 大
麻烦》、《吃的安全》、《野外安全知多少》、《擦伤、割破了怎么
办》《游泳安全常识》、《溺水的预防处理》、《我爱人民解放军》、《军事小知识》
（二）、教材的主要特点
《人、自然、社会》国家基础教育课程体系的重要组成部分。根据我省实际情况，省教育厅将地方课程分为“通用课程”和“专题课程”两类。地方课程中的“通用课程”主要包括浙江沿革、浙江环境、浙江经济、浙江人文、和谐浙江。旨在满足学生发展的需要以及了解地方社会和文化的需要，是省内中小学教育中普遍适用的地方课程。每课的编写特点：由于二年级学生识字量少，本册教材采用图文结合，以图为主组织编写，编写中突出教材是学生的学本，强调活动性与体验性，让学生在活动中去认知、感受、了解相关的知识，获得更多方面的发展。
《人、自然、社会》的学习要充分发挥学生的主体作用，调动学生的已知经验和学习积极性。重视实践活动，根据学习内容的特点，将查找资料、实地调查、参观访问、出黑板报、组织辩论赛，课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程，以优化教学效果。与学校的班队活动、户外活动紧密结合、与地图、电影、电视及其他学科的学习有机地整合，拓展地方课程的时空领域。提高学生收集信息的能力、合作学习的能力、实践能力与创新意识。
二、教学目标： 1 本学期对学生进行细致耐心地说服教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。
三、学生情况分析：
201班共有学生27人，大多来自三盘的各个自然村，还有个别外地学生。本班学生的整体情况预计不均衡，能力水平参差不齐。有部分学生对温州的地理地貌，气候特点有点儿了解，但不够透彻。班上有好多学生来自渔乡，对开渔节、会市等也有所知道。
学生上课随心所欲、多动，没有纪律观念；有的注意力不集中，貌似安静，实质游离等。针对这些情况本学期进行必要的教育，及时纠正，使他们真正认识到了解温州的人情风貌的重要性，在今后的教学中，应面向全体生，激发学生学习的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同的良好环境。
四、教学措施：
1、依据课程标准，把握学习目标。
教师在实施地方课程活动前，必须认真学习《浙江省义务教育地方课程标准（通用部分）》，认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重早渗透，不断积累。因地制宜，因材施教，用好教材。在准确把握各个内容模块的要求基础上，制订适合本班学生实际的学习目标。
2、运用多种手段，突出学习效果。
教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究每堂课的教学方法， 根据学生的需要进行教学。活动中要充分发挥学生学习的主体作用，了解学生的已有知识与经验，调动学生学习的积极性。教师要有针对性地进行指导，不能千篇一律。对不同的学生，采用不同的教学方法。做好培优辅差工作认真进行教研教改，搞好校本教研。
3、发挥课程资源，拓展教育功能。
教材是课程的重要依据，但不是课程资源的全部，要努力苟简“学校——家庭——社会”一体化的课程资源。
4、教师不断加强学习，提高自己的知识水平和业务能力，更新观念。
5、培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，变‘要我学’为‘我要学’。
小学人与自然教师教学工作总结
人与自然教案模板
自然教学总结
自然教学总结
自然教学总结
自然区工作总结【篇11】
一、
自然灾害是人类社会无法掌控的力量所带来的严重威胁，对人们的生命财产安全造成了严重影响。为了有效应对自然灾害，各级政府和相关部门必须加强对自然灾害处置工作的总结，不断提高处置效率和应对能力。本文旨在对自然灾害处置工作进行详细、具体和生动的总结。
二、总结内容
1. 加强监测预警体系的建设与运行
自然灾害的及时预警是预防和应对灾害的关键。近年来，我们对监测预警体系进行了全面升级和改进，通过引入先进的科技手段，如遥感技术、气象雷达等，提高了我们对自然灾害的监测和预警准确性。我们还加强与国际组织和其他国家的科技合作，吸取他们在预警领域的经验，提高了我国的自然灾害防范能力。
2. 建立快速响应机制
在自然灾害发生后，我们迅速启动了应急响应机制，布置各项救援工作。组织人员、物资和设备快速投入到受灾地区，第一时间进行人员救助、伤员救治和灾区恢复工作。我们高度重视抢险救灾队伍的培训和储备，提高了队伍的应急处置能力。同时，我们还加强了与军队、公安部门和民众组织的协调合作，形成了强大的灾后救援力量。
3. 提高防灾减灾意识
自然灾害不能完全避免，但我们可以通过提高防灾减灾意识来减少其对人民生命财产的损失。我们大力开展公众宣传教育，提高民众对自然灾害的认识和应对能力。我们在学校、社区和媒体等渠道广泛宣传自然灾害的知识和预防措施，鼓励民众积极参与灾害防范和应急救援工作。通过这些努力，我们成功提高了全民的防灾意识和自救互救能力。
4. 加强国际合作
自然灾害是全球性的问题，各国应紧密合作，共同应对。我们积极参与国际自然灾害应对组织和机制，分享我国在灾害防范、救助和恢复等方面的经验。同时，我们也从其他国家和地区吸取经验，不断改进和完善自己的自然灾害应对工作。在国际合作中，我们加强了信息共享、技术交流和人员培训，提高了我国在全球自然灾害应对领域的地位和影响力。
三、结语
自然灾害是人类社会所面临的共同挑战，需要各国共同努力，加强自然灾害处置工作。通过加强监测预警体系建设、建立快速响应机制、提高防灾减灾意识和加强国际合作，我们可以有效减少灾害带来的损失，保护人民的生命财产安全。在今后的工作中，我们应继续总结经验、找出问题、改进工作，为应对自然灾害提供更好的保障。
自然区工作总结【篇12】
时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，回顾这段时间的教学，一定收获了许多吧，这也意味着，又要准备开始写教学总结了。那么教学总结怎么写才能体现你真正的价值呢？以下是小编帮大家整理的五年级自然教学工作总结范文，欢迎大家分享。
日月如梭，半学期已结束，有成功的喜悦，又有失败的忧伤。为了发扬成绩，弥补不足。更好地搞好自然教学工作。特作总结如下。
本学期，我的教育观念，教育思想在不断的改变，彻底根除了老师讲，学生听；老师演，学生观，死记硬背的旧做法。
1、我的教育观念，教育思想，教学手段，教学方法在不断更新。
2、学生的动手操作、观察分析、归纳总结的`能力比以前有所提高。
3、学生应用知识的能力都有所增强。
4、本人的教科研意识，教科研水平不断提高。
5、本学期五年级《演示实验研讨课》按时开展，并起到了一定的促进作用。
6、本学期自然教学质量检测五年级均取得了好的成绩。
1、大力开展教科研活动，提高本人科研意识。本学期以《如何培养学生的动手操作能力》为课题在学生中开展研讨活动。，实验技能技巧比赛等活动，不断提高了广大学生的学习意识，培养了学生的创新能力。
2、根据我校学生动手能力较差这一弱点。本学期以实验课为主阵地，在我校开展了五年级实验兴趣小组。主要针对教学的指导过程和学生的动手操作、观察分析、归纳能力进行教学。
1、有少数学生认识不够，参与活动不积极。
2、少数学生在实验教学过程中，怕麻烦，走捷径，没有认真动手做，导致学生动手能力较差。成绩只能说明过去，明日的成功还得靠今后不断地付出。我相信，只要认真总结，大胆摸索，今后的自然工作一定会做得更好。
自然区工作总结【篇13】
1.不能为了教学进度、完成课堂教学任务而放弃批评、教育学生错误的言行举止。争取多次训练形成习惯，让小朋友们开心、快乐、文明、有序的上自然课。
2.学生的课堂内外探究活动不能仅限于网络、电子版，应多用展板、实物等呈现。
3.正式开展科技类比赛，根据活动的实际情况宣传、表扬、颁发证书及奖品等，从物质和精神两方面激励小朋友积极开展探究活动。
4.继续在微信群、qq群里通知、宣传、表扬或推广与自然科学探究活动有关的事情。
5.教学反思深入一些，寻找可以研究的小课题，用文字记录教学故事等。
篇二。
一、更新教育观念，真正体现“学为主体”的教学原则，培养学生的创新能力。
课堂教学中应以“教为主导，学为主体”的教学原则倡导了几十年，但长期以来，许多教师在课堂上跳不出学生围着教师转的怪圈。课堂是由教师支配的，教师让学生听课、回答问题，让学生观察、实验，让学生讨论……等等条条框框都是教师预先定好、划好的，学生只能在框子里打转，任何人也不敢和不能跳出去，跳出去了也要赶紧拉回来，学生独立思考、判断和活动的时间很少。教师的精力主要集中在教学大纲规定的条目和知识灌输等教学目标上，忽视了学生能力、态度、兴趣和创造精神的培养。因此，要真正地在课堂教学中确立学生的主体地位，培养学生的主体意识和主体精神，教师首先应当转变观念，主动变革长期来旧的教学模式。
二、构建新的以学生为主体的课堂教学策略。
在《中国教育改革和发展纲要》中提到：“世界范围的经济竞争，实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说，谁掌握了面向21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主导地位”。因此，我国把提高整个民族的素质作为教育的根本目标。本人认为，要实现这一伟大的目标，就应当从基础抓起，从小学教育抓起，要把课堂当作实现民族素质提高的一个重要环节和场所，要重新构建以学生为主体的教学策略。
(一)激发兴趣，充分调动学生的积极性。
苏霍姆林斯基说：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生沉重的负担”。兴趣是最好的老师，小学生好奇心较重，但这种好奇心有时只能停留在好玩、新奇的水平上，停留在给以解释的水平上。教师的任务就是要促使学生把平常的好奇心发展成为“科学的好奇心”，扩大学生兴趣的范围，引发学生发现平时不注意的现象，从而产生探索、研究的欲望。
总之，激发学生兴趣，不仅要善于集中学生的注意力，更要调动学生自主学习、亲身体验和自行探索、思考的积极性，让学生产生一种发自内心的动力，这有利于培养学生的创新精神。
自然区工作总结【篇14】
自然保护是一个永恒的主题。在经济和社会发展的同时，人类也应该意识到自然资源的珍贵和稀缺性，并致力于优化自然保护工作。本文将围绕“自然保护优化工作总结”这一主题，详细讨论如何通过科学管理、公众参与和国际合作等方面来加强自然保护，实现可持续发展。
科学管理是保护自然资源的基础。必须了解自然生态系统的运行规律，针对不同地区、不同生态系统的特点，科学制定保护计划和政策。例如，在森林保护方面，应该采取定期巡查、禁止非法砍伐、推广植树造林等措施，确保森林资源的可持续利用。在海洋保护方面，可以建立海洋保护区，禁止滥捕滥海，保护和恢复珊瑚礁等水生生物的生存环境。通过科学管理，可以最大程度地减少人类对自然资源的破坏，实现生态系统的平衡和稳定。
公众参与是自然保护的重要环节。保护自然资源是每个人的责任。政府、企事业单位、社会组织和个人都应当积极参与到自然保护中来。政府可以加大宣传力度，提高公众对自然保护的意识，鼓励居民采取环保措施，如减少废气排放、垃圾分类等。企事业单位可以积极推动绿色生产、清洁能源的使用，减少资源的浪费和环境污染。社会组织可以组织各类环保活动，鼓励公众参与其中，共同保护自然资源。个人应该从身边的小事做起，养成环保的良好习惯，如节约用水、少用塑料袋等。唯有公众的共同参与和努力，才能形成人人都爱护自然环境的良好氛围。
同时，国际合作是推动自然保护的重要力量。自然资源不能仅仅依靠单一国家或地区的保护，而需要全球各国的共同努力。国际合作可以通过共享信息、技术支持、资金援助等多种方式来促进自然保护。例如，各国可以在保护国际性自然遗产方面加强合作，共同保护好人类共同的自然遗产。同时，各国还可以共同制定和执行国际环境公约，通过跨国合作来应对全球性环境问题，如气候变化、生物多样性保护等。只有通过国际合作，才能将资源保护的理念传播到每个角落，形成全球自然保护的合力。
要坚持可持续发展的基本原则，实现经济发展与自然保护的良性循环。不能因为自然保护而牺牲经济发展，也不能为了经济发展而不顾自然环境的保护。要在建设美丽中国的同时，注重生态文明建设，推动绿色发展，实现经济、社会和环境的协调发展。只有真正形成可持续发展的思维方式和行动，才能保护好自然资源，为子孙后代留下绿色的家园。
自然保护优化工作是一项综合性的任务，需要科学管理、公众参与和国际合作的共同努力。应该认识到自然资源的宝贵性和脆弱性，加强对其的保护和管理，以推动可持续发展，建设美丽中国。唯有共同努力，才能让自然保护工作取得更加丰硕的成果，为人类的未来带来更多的希望。
自然区工作总结【篇15】
为进一步服务实体经济发展，持续优化营商环境，我局通过精心组织，积极行动，广泛开展政策宣传、走访调研、要素对接等，深入开展“四送一服”双千工程活动，有效解决实体经济发展中面临的突出困难和问题，持续优服务，稳增长，促转型，努力营造有利于x县实体经济发展的良好环境。
一是强化政策宣传引导。
“四送一服”工作开展以来，x县自然资源和规划局组织工作人员到县经济开发区等多家企业开展政策宣讲，发放省自然资源厅组织编制的《支持实体经济发展自然资源政策汇编(x年卷)》等宣传资料。开展线下集中政策宣讲会x场次;参与政策宣讲企业x家;到多家企业发放政策宣传材料x本。强化了企业对规划方面的政策法规的了解，提高了实体经济依法依规的发展意识。
二是精简材料一次办理。
x县自然资源和规划局将“多审合一”工作模式延伸至立项用地规划许可阶段、工程建设许可阶段所有审批事项，做到每个阶段只需申请一次，提交一次材料，填写一张申请表单，实现统一发件，将建设项目选址意见书、建设项目用地预审意见合并，统一核发建设项目用地预审与选址意见书，不需再单独办理选址意见书和用地预审，进一步减轻了企业干事创业成本。
三是优化审批高效服务。
为进一步优化用地审批，精简申请材料，减少办事环节。x县自然资源和规划局采取开辟绿色通道，简化审批流程，通过“容缺受理+承诺制”方式，由原法定办理期限x个工作日和承诺期限x个工作日的'办件，现在x个工作日内办结，特殊急办件即时办结。在“最早节点”告知企业建设项目办事指南、申报网址、“多审合一”审查方式及技术管理规定等事项，引导建设企业做好项目规划方案的设计工作，不断创新服务企业工作方式。
下一步，我局将继续深入贯彻落实省市县相关决策部署，转换思维，创新服务，多措并举，进一步优化营商环境，简化工程建设项目审批，以为企业和群众“办好一件事”为标准，加强部门协作，进行全流程优化，压缩办理时间，始终站位企业诉求，换位思考，以企业满不满意为目标，着眼企业难点、堵点，不断深化“放管服”精神，在“互联网＋政务服务”改革的新常态下，严格落实“最多跑一次”，坚持问题导向，创新服务方式，把“一门、一网、一次”服务模式改革不断向纵深方向推进。