科学教学工作总结个人【篇1】
回顾半学期的各项工作，主要从以下四方面进行总结：
一、谈一谈本职要做的事
1。教学工作方面。本人认真钻研教材和课标，在课堂教学的过程中，关注全体学生;培养学生的创新能力及学生的动手能力为原则，全心全意地投入到教学工作中;培养学生热爱科学、热爱生活、热爱大自然的情怀。
本学期新接三年级三个班和四（1）班的科学教学工作，开学之初严抓学生的上课纪律，传授四人小组合作的一些小技巧给学生。学生渐渐地适应了师生合作、生生合作的学习方式，学生有序地开展小组合作探究活动。学生在上课时遇突发事，如身体不舒服或同桌间闹矛盾需要老师帮助时，学生先是举手示意，等老师走到其跟前方可以在老师耳朵旁悄悄地说明情况，这是悄悄的科学课堂。学生在上课时离位去了洗手间，进实验室时可以直接从后门悄悄进来便可，不许打报告，这样便不会打扰正在认真上课的同学们，进来之后也没人察觉，这是互不影响的科学课堂。当学生在“开小差”时，老师便轻轻地走到学生跟前在其耳朵旁提醒并提出上课的要求，老师并没有大声斥骂，这是冷静的科学课堂。当同桌之间一直在闹小矛盾互不迁让时，老师会在学生的科学书上写上“生气了，但先忍着，下课后再处理好吗？”学生便慢慢冷静下来，继续上课，等下课时学生自己都忘了刚才发生的事情，小事便化无了，这是不露痕迹的科学课。
2。兴趣小组方面。9月份和10月份主要是为参加镇的第四届科技创新大赛和市的第二届木结构比赛做准备。镇的科技创新大赛主要是上送三篇科技小论文，学生在上学期已经初步撰写，老师主要是对其修改，并把相关材料准备好，搞好喷画为展评工作做准备。梁芝绮同学撰写的观察小论文《乌龟的生活状况》，五年级朱辉彬同学撰写的一篇观察小论文《小懒虫——螃蟹》，张曼韵同学撰写的观察小论文《花之谜》。
3。专业发展方面。本学期撰写的论文《浅谈小学科学课程资源开发策略——关于如何提高小学科学课堂实效性研究》被学校选送到镇参加年会论文评选，认真研读本专业相关书目《小学科学课堂教学艺术》《小学新课程科学优秀教学设计》《小学科学教学技能》。
4。其它工作。利用每天的大课间时间训练国旗队，每周一履行值日组长的工作职责。做事认真、细心，认真完成学校、科级组长布置的各项工作。
二、做成的事
本人撰写的教学设计《往水里加点东西》获市教学设计评选二等奖，撰写的论文《浅谈小学科学课程资源开发策略——关于如何提高小学科学课堂实效性研究》获校论文评选二等奖。指导学生撰写的三篇小论文《乌龟的生活状况》《小懒虫——螃蟹》《花之谜》获镇第四届科技创新大赛研究论文三等奖。
三、存在问题
1。老师的专业知识浅薄，需要再扩大本专业的知识面。
2。撰写论文的能力还有待进一步提升，抓住小问题研究。
3。指导学生撰写小论文的深度待加强。通过这一届的科技创新大赛评审工作，我发现只有纸质材料丰富还不够，喷画设计得漂亮不不够，喷画展示出来的内容得再丰富一些，把研究的全过程通过图片和文字结合展现出来。评委都是先通过了解喷画的内容，觉得不错的论文再会去看看纸质材料，在研究的过程中一定得保存大量的活动照片。
科学教学工作总结个人【篇2】
小学科学课是以培养科学素质为宗旨的科学启蒙课程，学生通过观察、实验、制作等活动进行探究。实验是小学科学研究中十分重要的认识方法，也是小学科学教学中的一个重要方法。实验教学对于激发学生的科学兴趣，培养学生的科学能力，提高学生的科学素质，都有着十分重要的意义。因此，如何开展小学科学实验课教学？这是摆在我们每个科学教师面前的一个重要课题。因此，我们应精心设计教学过程，充分发挥实验在学习科学知识中的功能和作用，启发学生通过认真观察实验，达到自行探求和应用知识的目的。我结合科学教学工作的实际，从一下几个方面进行科学课实验教学。
一、通过趣味性实验调动学生实验的兴趣
兴趣是最好的老师，在小学阶段，学生学习的动机大都取决于对学习内容的兴趣。因为他们的好奇心强，求知欲旺，遇到感兴趣的问题总要弄个究竟，所以教师在教学过程中，应根据学生这一特点，选择与教学内容相关的实验，创设情境，激发学生的兴趣，在调动了学习的主动性的同时，进而使学生明确实验的目的，自觉地投入到本节课的学习中去。
二、实验方式要具有探究性
探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学教材中实验部分大多为探究性实验，以促进学生科学探究能力的形成。探究性实验相对于验证性实验，两者原理不同，前者是指人们在结果、现象未知的情况下通过实验设计去探索，进而获得结论，而在探究中往往有新发现，因而指向性不强。在实验中应鼓励学生大胆探究，坚持事实求是的科学态度，探究实验培养了学生分析实验结果的能力，同时又培养了他们尊重事实的科学态度。
三、实验实施要小组合作化
小学科学的基本理念告诉我们：科学课程要面向全体学生，这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。同时充分考虑到学生在性别，天资，兴趣，生活环境，文化背景，民族，地区等方面存在差异。科学实验教学倡导合作性学习方式，因此应合理搭配，使实验能力强的学生得到更大进步，同时也使实验能力相对弱的同学，得到及时的辅导和帮助，获得锻炼与提高。充分发挥实验小组对实验教学的作用。这有助于集体主义、科学精神和情感等的培养，增强了学生之间的沟通交往和信息交流。例如，我在一些学生分组实验教学中，总是根据每组学生的特点先确定谁是材料员、操作员、记录员、监督员、汇报员等，都分工合作，安排得井然有序，学生开展小组比赛，激发了学生协调完成任务的积极性，同时又培养了学生尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流的良好品质。
四、实验形式应具有开放性
科学教材中实验教学的开放性体现在以下两方面：一方面体现在实验内容、方法、设计等方面的开放性。另一方面许多探究性活动，由课堂内向课堂外开放活动空间，学生探索活动的空间除了教室外，更多的应是大自然。因为学生要认识探索的就是大自然中的秘密，因此，要大力提倡科学课回归大自然，做到室内外结合、校内外结合，如认识蚂蚁、蟋蟀，认识叶、花、果实，认识石头等，都要让学生到大自然中自己去学习科学。
五、实验材料要多渠道化
既然实验教学在科学教学中有着极其重要的作用，那么给实验教学提供实验材料，保证实验教学的顺利进行就相当重要。教师要引导学生探究科学规律，光靠教师口头描述实验，黑板上画实验是远远不够的。时间长了学生学习科学的积极性将渐渐淡化了。
科学教学工作总结个人【篇3】
科学技术处xx年度工作总结
一、班子学习和思想情况
科技处班子能深入学习十八届三中、四中全会及习近平总书记一系列重要讲话精神，自觉以科学理论武装头脑、指导实践、推动工作，不断增强政治意识、大局意识和忧患意识；工作中始终坚持民主集中制，凡重大问题均经过处务会议讨论决定；一年来，科技处班子能坚决执行中央八项规定精神，廉洁自律，坚决反对“四风”，促进领导班子工作作风切实转变。
二、党的群众路线教育实践活动整改落实情况
1.完成了群众路线教育实践活动中关于《陕西师范大学科研经费管理办法》等制度建设任务；制定了《科学技术处处务会议事规则》、《陕西师范大学涉密科研项目管理办法》等内部管理制度，健全了班子学习记录台账及处务会学习讨论制度，在加强科学管理、改进工作作风、密切联系群众等方面形成了很好的制度保障。
2.制定、修订相关管理制度，并广泛征集意见，形成了《科研管理办法（修订/制订）》第九稿，并通过理学和工学学部审议，目前待校务会研究通过后执行。对于相关学院提出的完善科技成果认定及成果转化方面的意见和建议，已在新修订和制定的文件中进行了补充和落实。
3.编制了《科研人员工作手册》；组织了基金申报相关的科研秘书业务培训会，进行了青年教师科研发展培训；建立了科技处“短信与邮件服务系统”，并正在对“陕西师范大学科 1 技管理综合服务平台”进行调试，真心实意为广大科研人员服务，切实提高了管理效率和工作效率。
三、本年度工作实绩
xx年，科技处以“鼓励创新，服务需求，科教结合，特色发展”的科研评价体系改革为抓手，以高水平平台、人才、团队建设为核心，协调基础研究与应用研究，以高层次有特色的科研团队建设为着力点，以科研管理政策体系创新为手段，进一步完善落实资源引导与考核推动相结合的运行机制，不断提高我校科研竞争力，取得了一定的成绩。
1.科研项目和团队建设
xx年度争取省部级及以上纵向科研项目170项，其中，国家级项目77项。纵向项目立项经费6659.19万元，实际进校经费6315.74万元；xx年共签订横向合同120份，其中，技术开发合同79份，技术转让合同2份，技术咨询及服务合同39份，合同金额3937万元，进校经费2149.89万元，较上一年度经费增长了逾30%。按照科研经费统计口径，xx年度我校理工科共争取科研8809.08万元。
在人才和团队建设方面，化学化工学院杨鹏、食品学院杨兴斌入选xx年度陕西省中青年科技创新领军人才；化学化工学院刘成辉、材料学院邓字巍、数科院聂华入选xx年度“陕西省青年科技新星”。化学化工学院刘昭铁教授牵头的“表界面化学及其应用”教育部创新团队获得滚动支持。化学化工学院李保新教授牵头申报的“生命分析化学创新团队” 2 和计科学院吴晓军教授牵头申报的“信息技术支撑教学创新团队”入选xx年度陕西省重点科技创新团队。
2.科技论文、知识产权和科技奖励
（1）科技论文与著作 根据xx年度统计报告（中国科学技术信息研究所xx年9月发布），我校中国科技论文与引文数据库(CSTPCD)收录论文738篇，科学引文索引扩展版(SCIE)收录论文418篇，比xx年度增加10.3%；工程索引核心部分(EI)收录期刊论文298篇，比xx年度增长了56%，科技会议录引文索引(CPCI-S)收录论文11篇。
xx年我校发表科技论文约1700篇，出版及参编各类著作14部，其中专著5部。
（2）知识产权 我校申报专利231件，申报量比xx年度增加了23.5%，授权专利130件，授权率比xx年度增加了71.1%。其中，发明专利99件，实用新型27件，外观设计4件；61项成果获计算机软件著作权登记证书，比xx年度增长238.9%；3项成果通过陕西省科技厅科技成果鉴定。
（3）科技奖励
根据公示结果，8项科技成果获得xx年度陕西省科学技术奖，授奖率比xx年度增长33.3%，其中二等奖4项，三等奖4项。
12项科技成果获得xx年度陕西高等学校科学技术奖，其中一等奖10项，二等奖2项。我校参与完成的1项科技成果获得二等奖。
3 我校参与的1项科技成果获得xx年度杨凌示范区科学技术奖一等奖。根据公示结果，我校参与的1项成果获得xx年度教育部高等学校科学研究优秀成果奖（科学技术）二等奖。
3.科研基地建设
协助“西北濒危药材资源开发国家工程实验室”通过了国家发改委专家组的建设验收；协助“陕西省果蔬深加工工程技术研究中心”通过了省科技厅评估，并被评为陕西省重点支持的工程中心，获批后补助经费60万元；协助“陕西省超声学重点实验室”通过了省科技厅组织的评估，评估结果为优秀。
向省科技厅上报了“陕西省新能源材料与器件重点实验室”立项建设申请书；向省发改委推荐了“食品绿色加工与安全控制工程技术实验室”、“土地开发与环境修复工程研究中心”、“旅游信息产业化工程中心”、“新能源技术工程实验室”、“信息技术支撑教学工程研究中心”等5项建设计划书。还积极配合各学院筹备和探索申报教育部国际合作联合实验室及省部共建国家重点实验室培育基地。
4.科技成果转化亮点工作
推动了房喻教授团队研发的“SRED爆炸物探测仪”项目成果的产业化工作。对该项目的所有专利及专有技术进行了第三方评估公司的评估作价，并经学校同意，以无形资产投资入股的形式与深圳中物功能材料研究院有限公司进行了产业化合作。目前双方合资成立的新公司已经完成注册手续并开始运行，第一代产品的工业样机已经定型，很快就可正式投入生产 4 和上市。该项目成果的产业化，为我校科技成果转化、产业化工作以及落实国家创新驱动发展战略探索出了一条有效途径。
5.科学技术协会工作
在“科技之春”重点实验室开放和全国科普日活动中，我校分别被中国科协和省科协评为优秀组织单位，我校选报的“机器人伴我成长系列科普活动”被评为优秀特色活动；校科协还成功承办了中国科协的“科技梦·中国梦—中国现代科学家主题展”全国巡展首站展出活动以及陕西省第29届青少年科技创新大赛等活动。
四、当前科技工作存在的问题及改进措施 1.存在的问题
与自身纵向比较，我校科技工作近几年确实有了较大的发展，但横向比较，我校科技工作还存在一些不足，主要表现在：承担国家重点重大科研任务的能力不足；高层次重点科技创新平台数量较少；特色、优势科研团队数量较少；获取重要科技奖励的能力不足；应用研究滞后于基础研究；具有影响力的科研成果产出不足。
2.改进措施
（1）系统设计，多方协同，建立和完善科学有效的科研管理办法。
（2）各方动员、引导、推动高水平高层次人才团队建设。 （3）做好现有科技创新平台的建设、验收、评估工作，培育新的平台；积极探索科技创新平台与依托学院协同发展的新模式；完善平台管理制度，引导推动科技创新平台在人才培
5 养、团队建设以及承担国家重点重大科研任务方面发挥更大的作用。
（4）借助基层学术组织建设，优化学院科研结构。 （5）坚持基础研究与应用研究协调发展。 （6）系统设计，完善科研评价体系。 （7）加强和推动科学研究的创新文化建设。
（8）充分发挥科研管理部门引导、桥梁、服务的作用。
科 技 处 xx年1月14日
科学教学工作总结个人【篇4】
一年级科学下册教学计划
一、指导思想: 充分挖掘课程资源,和孩子们一起探究,实施真正意义上的科学探究性教学,有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动.二、教学目标: 1.培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学,运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2.了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题,想问题.3.继续指导，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量,特别是控制变量，采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 三、相关措施: 1.根据自然学科的特点和高年级学生的特点,自然课仍然要加强直观,重视课本上的图画和实践操作.2.重视指导学生认识各种事物之间的内在联系,变化规律和原因.3.不同的课型用不同的教学思路。
4.贯彻理论联系实际的原则，加强与生活生产社会的联系。 5.注意发展儿童智力，培养能力。 四、教学进度、内容及措施：
单元：1水和空气 1.探究水的作用。 2.探究空气的作用 3.使学生喜欢上科学。
通过查阅资料获取有关水和空气等方面的信息，重点探究水和空气的重要性，收集有关水和空气的文字资料、图片、课件
单元2：太阳和月亮
1.进一步增强探究太阳和月亮的兴趣。 2.使学生切实体会到科学的奇妙。 重点使学生切实了解认识太阳和月亮。 单元3：天气和生活
1.进一步增强了解天气与生活的兴趣。 2.使学生切实体会到天气与生活的联系。
感悟每种动植物都要有适于自己生存的环境，天气。形成人与自然和谐共处的思想观念和行为习惯。
单元4：科技与生活 1.认识常见的科技产品。 2.了解科技产品与生活息息相关。
3.培养学生用多种方法记叙实验结果的能力。
重点认识常见的科技产品。培养学生认真细致观察事物的良好学习习惯。 单元5：科学擂台
1.自己动手制作太阳能热水器。
重点引导学生自己动手制作、感受制作的乐趣。培养学生动手实践能力。 期末复习：1——5单元
通过复习与练习，使学生融会贯通知识点，学会用科学知识来解决生活中的实际问题，学以致用。 科学概念、定义、实验演示、结论 培养学生学习科学的兴趣，培养学生做科学实验的良好习惯。
科学教学工作总结个人【篇5】
2012年教学工作计划
2011年已经悄然结束，回顾这一年，我园的各项工作都有了很大的进步，而且还组织了很多有意义、有新意的家园活动，让家长们也充分的参与了进来。但是还有很多工作做的不到位，在2012年中，我们要取长补短，更加努力的做好各项工作，具体计划如下;
一、2012年上学期活动计划时间表
二月份:1各班进行开学准备，布置教室，各班必须创设至少两个活动区角；2广播操的更换；
3做好开学招生报名工作，具体负责人：丁丽凤，招生接待：刘辉、乔敏三月份： 第一周： 各班常规工作
第二周： 关于“三八”妇女节的主题活动
第三周： 第二届教师技能技巧大赛
第四周： 特长班课程展示：美术、手指算、舞蹈、合唱
四月份： 第一周：班级特色课程展示---半日公开活动
第二周：班级特色课程展示---半日公开活动
第三周：各班选“六一”节目并上报
第四周：“亲近大自然”春游活动；
五月：第一周：“六一”为主题的班级环境更换
第二周： 开展“母亲节”主题活动；
第三周：第一次彩排“六一”儿童节节目；
第四周：第二次彩排“六一”儿童节节目；
六月：第一周： 以年级为单位的优质课评比
第二周： 以年级为单位的优质课评比
第三周：举办“父亲节”主题活动；学前班进小学参观
第四周：安全演练
七月：第一周： 学前班幼小衔接活动
第二周：各班教学成果展示课；
第三周：学前班毕业典礼的准备工作、学前班毕业考试；
第四周：学前班毕业典礼；
二、教师队伍建设工作
我园教师存在年轻化、经验少的特点，为此，在2012年，教学工作的重点就是提高教师各方面的素质和能力，具体安排如下：
（一）、单周（周五）进行一次团体辅导或综合性学习交流活动，主要解决教师工作中及教学中遇到的问题；
（二）、双周（周五）进行业务交流活动，并安排部分教师主持培训及进行案例分析；
（三）、设立幼儿园管理工作建议栏，每位教职工提出自己的意见和建议；
（四）、每月写好一篇工作笔记、下月工作计划；
（五）、组织教师进行各种比赛；
（六）、多创设机会，让教师走出去，组织园与园之间的交流学习；
（七）、与每位教师交流，做好分析，定好专业发展的方向；
（八）、每周进行班级半日活动观摩，目的在于进一步做好日常教学的每一个细节，让教师自己发现问题，解决问题；
（九）、建立教师之间的交流学习的平台，每周要有半天时间可以去别的班里，并做好观察记录；
（十）、教学园长每周进班听课至少4节，并做好听课记录，发现问题及时提出并解决；
丁丽凤2012年1月4日
科学教学工作总结个人【篇6】
在这一学期，我接着担当五年级《科学》教学，越来越感受颇多。在教学过程中，与其说是我教学生，还不如说是学生与我共同学习，甚至有时是学生促使我教好《科学》课。在教学《科学》之前，我学习了课程标准，阅读了相关资料。因为我通过几年的《科学》教学，已经发觉想上好《科学》课并不是那么简单的。首先，在理念上的转变。新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面对全体学生；学生是科学学习的主体；科学学习要以探究为核心；科学课程的内容要满意社会和学生双方面得需求；科学课程应具有开放性；科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与发展。这些理念，强调培育学生的科学探究精神，培育学生科学素养。 在内容方面，我把自然课与科学课进行了对比，我发觉：
1、科学课的主要内容，不仅综合了自然课的主要内容，还增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的相识、环境爱护教学内容。这样做更利于有全面培育学生的科学技术素养。
2、科学课程具有更强的好用性、趣味性和敏捷性。课程中的内容更注意选择贴近学生日常生活、符合儿童爱好和须要的学习内容。这样，更有利于发展学生探究实力的教学形式，从而使学生的学问、实力、情感看法价值观得到全面的发展。
由于理念的转变以及主要内容的改变，引起了我在教学各方面的转变。
1、由于文本供应的学习内容的.开放性很强，在备课时，老师要充分想到可能发生的状况，合理支配教学环节和教学时间。所以，在备课时，我不仅要考虑到文本的内容，还要考虑到文本延长到的内容，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时出现过多的学生质疑，而自己却不知怎样回答的状况。
2、既然科学课程要面对全体学生，学生是科学学习的主体。那么在上课时，教学方法要依据课堂上出现的状况，敏捷多变的运用；教学环节也要随时依据详细状况进行调整。
3、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。有的学习内容，实践性特别强，须要的时间也比较长，因此，教学过程不能仅仅在课堂上，须要提前布置学习任务，而在课堂上，只是汇报沟通结果。如种子的繁殖，虽然探究的过程在课外，老师不能看到探究的过程，这就要求老师的指导更要刚好、精确，这样才更有利于学生更好地探究，得出结论。
4、刚好帮助学生写出探究记录。在写探究记录时，指导学生把探究的过程写条理、清晰，把结论写明白，并提出自己还没有弄清的问题。这样，就有利于培育学生探究科学的爱好，养成良好的科学探究的习惯。 当然，在教学过程中，我也遇到了很多困惑，须要在今后的教学中逐步想方设法解决,以使自己在科学教学战线上更进一步。