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思政活动总结 篇1
其次，我们说说同学们用电脑室的浪费现象。一般来说，当电脑处于待机状态时，它可以省电，但是我们发现很多学生上课时都不会关掉电脑！！虽然待机比起使用的时候会省电，但是我们在没必要使用电脑的时候为什么一直要待机呢？
这样下来就算只是待机两个小时，那么浪费的电也是很多的。
(2)大学教室浪费电现象
说到课堂浪费，首先是晚上自习前后。晚自习之前，教室去的同学一般都不会很多，但是我们教室的却都是全亮的，有的甚至教室里一个人也没有，但是教室的灯却也是全亮着的；在谈谈晚自习之后，很多学校在每天晚自习结束之后都会清楼，然而据我们调查，我们学校科研楼、综合楼以及学19楼在晚上十一点三十的时候宿舍的灯有百分之八十还是亮的，有的这个现象在综合楼尤为严重，甚至在晚上一两点的时候综合楼还会有亮着的灯。
其次，走廊里的长明灯长时间亮着，即使是在白天。
2、 在我们的校园生活中，浪费水的现象比比皆是，时时刻刻都在发生。
（1）无人看管放水
水池里放着洗漱盆，水龙头放着水，却无人看管。有时防水能力大，在短时间内充满溢出，发出流水声。有时水龙头开的很小，当事人多数想着一边放着水可以一边干着其他小事，但时常不能及时回来或者干脆忘记了。
（2）未按所需取水
经常会有水，因为各种原因而过量用水。比如接水时思想溜号而不经意接多，或者接水时与别人聊天，亦或是用接水期间去做一些诸如上厕所、接**等小事而接多。这些都是大家无意间造成的浪费，更严重的是很大程度上，大家有意识的接多水，多多益善的想法在这里成为浪费的元凶，原本一点水就能解决的问题最后会多用好几倍的水。
这样，水就不能按需取用，这也造成了很大的浪费。
（3） 生活习惯造成浪费
很多同学长久以来形成的一些习惯无形中成为一种浪费行为。比如很多同学刷牙时会不停的放着水，洗头时将头发浸湿涂抹洗发水后会放着水直到最后用清水涮净，洗澡时很多情况下可以不用开着淋浴完成，但习惯上开着淋浴而站在淋不着水的一旁。用水量更大的时候是洗衣服的时候，大学生大多数自理能力还是有限的，很多同学洗衣服洗衣粉用量大，直接导致刷洗衣物用水量急增。
有很多这样的情况。 在很多琐碎的事情上浪费了很多水。
（4） 一水多用率低
不得不承认校园是水利用率最低的地方了，很多时候，我们接热水后凉了便不会留着而直接倒掉，这一情况每个同学都会遇到，而且每个同学几乎每天都会遇到，每次量小就是一水壶，多则几暖壶。而且其他情况下很多水几乎没怎么用，还都是清水就被视为废水倒掉了，学校现阶段还没有实行分级用水的制度，全国也只有少数学校的新建建筑有这样先进的供水系统。一水利用率低，必然导致用水量增加，水资源不能充分发挥作用就会被排放。
场景五：设备设置不合理，维护不及时
有时水龙头会坏，有时候厕所冲水脚踏板会卡，虽然这些都是日常会很正常发生的事情，但随着次数的增多，最初设备设置的不合理性就越发凸现出来。以及设备损坏后的保修等管理体制不够完善，更多的时候是靠同学们的自觉性和主动性，没有一个相对完善的体制的话，因此而带来的浪费也是很骇人的。
3、 校园垃圾的其他方面
除了浪费水电，大学校园里还有很多其他方面的浪费。一下主要讨论食堂饭菜浪费、纸张资源浪费和教学资源浪费。
“锄禾日当午，汗滴禾下土”真是我们小学就背过的诗句，诗中的道理也是我们从小就耳听目染的，可是真当我们去实践时，却鲜有人能够做的很好，包括我在内。在大学食堂里，食物浪费的情况也很严重，饭后有很多学生留下很多食物，然后将它们扔进the桶里。我觉得要想解决这个问题，主要还得提高学生的节约意识，让学生真正地认识到“汗滴禾下土”的艰辛。
只有当学生们有了这个想法，他们才会感到内疚，意识到自己浪费食物时的错误。
作为一个学生，书籍是不可或缺的，因此纸张资源的浪费也会随之产生。纸张资源的浪费主要体现在图书的重复购买上，不能使一本书得到有效的**利用。
三水电等资源浪费造成的危害
首先，水是一切生命和社会经济发展不可缺少的、不可替代的自然资源和环境因素。然而，现代社会人口增长、工农业生产活动和城市化的快速发展，对有限的水资源和水环境产生了巨大的影响。在全球范围内，水质的污染、需水量的迅速增加以及部门间竞争性开发所导致的不合理利用，使水资源进一步短缺，水环境更加恶化，严重地影响了社会经济的发展，威胁着人类的福祉。
更严重的是人们日益淡化的水资源危机意识，使得人们在日常生活中在不经意间把水一点点的浪费掉了，水滴石穿，滴水成河，正是大家这种认识积累起来便造成了令人难以想象的浪费现象。
其次，电的浪费会造成电的资源紧缺，中国这么大的面积，这么多的人，人均消耗电力8833度，而我国年产量只有十亿度，而且大多数电量不易保存，试想这么浪费，我们极有可能在一年中的很多天无电可用，漆黑一片。
第三，由于大量印刷书籍，大量树木被砍伐，对环境造成了极大的破坏。
四水电等资源浪费的原因猜想
1、 目前学生缺乏必要的节能教育和正确的引导。当前学生普遍存在节能意识淡薄的问题，例如学生有时会在课室宿舍大白天开着灯不关或是天没有黑就开灯；学生吃饭的时候，宿舍里没人的时候灯总是亮着；当老师告诉学生不要浪费能源时，有学生会说，用多少电，学校付不起这笔电费？造成这种误解的主要原因如下
（1）现在相当部分学生的成长环境较顺利，生活条件较优越认为浪费一点水一度电只是一点小事，没什么大不了的；
（2） 相当一部分学生认为，节能降耗是国家的重大考虑。怎样才能节约能源呢！这似乎与自己无关；
（3）有部分学生觉得如果自己很节约的话，别人会认为这很抠门太小气，因担心同学会看不起而不愿参与节能，甚至还故意摆阔，有意浪费。
二，学校管理上的缺失，学校一直在提倡节约用电，但却不曾在在本校教室等地方的用电情况进行节约管理，甚至没有一定的规定管理，没有去了解过调查过各个教学楼的用电情况，在加之管理开关电源的工作人员的不在意，学校教学楼的浪费电现象就过于严重了。
三，我们认为浪费的根本症结出在学校对电力资源使用的管理上，学校对资源使用的管理体制落后，缺乏与资源节约和浪费相应的奖惩机制和相关法律法规，对资源使用行为进行规范，导致资源使用与浪费的权责主体不明，由此带来资源使用的公地悲剧是高校资源浪费的根本原因。而高校一直以来作为社会公共事业机构，其办学成本基本由公共财政和学生学费支付，且其本身是非盈利的，所以高校的管理者缺乏节约资源的经济利益驱动，或者说，节约资源并不会给高校的管理者带来多大收益。而由于国家对高等教育的重视对高校的资源需求也是竭尽所能保证**，所以相对自负盈亏的企业来说，高校缺乏资源短缺的压力，因而也就没有寻求资源节约的动力，导致学校用电浪费现象的普遍存在。
4、 最根本的原因是人的意识还没有从认识层面发展到引导人的行为层面。说实话，比如我们的资源有限，要勤俭节约，建设节约型社会，走可持续发展之路等等，几乎人人都知道。但是，大家没有将人类的长远利益考虑在内，很多人觉着或者潜意识中会觉着就算资源再有限，我们有生之年是不会发展到枯竭的程度的，正是这样的想法，直接导致我们的资源以很高的速度和规模一方面被消耗掉，另一方面很可惜的被浪费掉了。
另一个可能的原因是我们所有的资源现阶段都是以商品的形式来经营和买卖的，在以往我们宣传节约的活动中，在劝阻某些浪费行为时，很多人都会以这是他买的，怎么用是他自己的事。
五调查问卷数据统计与分析
为了**大学生浪费水电等资源的原因，我们随机抽取100名大学生中发放调查问卷，收回问卷98份，以下是相关的数据及分析：
你怎么看待校园里的水电浪费？
a不严重（6人选择，占6%）
b严重（42人选择，占42%）
c非常严肃（50人选择，50%）
2你觉得自我的节约水电意识怎么样？
a没有 （0人选择，占0%）
b 有一点（38人选择，占 38%)
c 有 (60人选择，占60%）
你认为有必要在大学生中推广节能吗？
a是的，储蓄意识有待提高（98人选择，占98%）
b 没有，大家都很自觉 （0人选择，占0%)
你认为很少人在教室里学习，打开电扇和电灯是浪费吗？
a浪费 (38人选择，占38%）
b要关注人群，不要浪费（42人选择，占42%）
c学习需要什么并不重要（18人选择，占18%）
5 你会随手关灯吗？
a不会 （2人选择，占2%）
b偶尔（30人选择，占30%）
c经常（66人选择，占66%）
6、你在短期（1小时左右）内不使用电脑时，电脑处于什么状态？
正常创业（16人选择，占16%）
b睡眠（52人选择，占52%）
c关机（30人选择，占30%）
7你们宿舍上学期的电费是否够用：
a不，还有剩余（46人选择，占46%）
b勉强够用（10人选择，占10%）
c不够，需要购买（42人选择，占42%）
8你有没有想过缩短洗澡时间：
a不（72人选择，占72%）
b有（26人选择，占26%）
你见过有人不关水龙头就刷牙吗？
a常见（8人选择，占8%）
b偶尔（62人选择，占62%）
c从未见过面（选择28人，占28%）
10.洗过手水你会怎么做？
a、 直接倾销（78人选择，占78%）
b、 外出扫地（8人选择，占8%）
c、 无所谓（12人选择，占12%）
11.看见水龙头没关，你会主动去关吗？
a不会（0人选择，占0%）
b很少（30人选择，占30%）
c经常（68人选择，占68%）
12.你看到有浪费现象时会有什么反应？
a、 制止劝阻（28人选择，占28%）
b假装没看见( 20人选择，占20%）
c无反应（50人选择，占50%）
13填写完这份问卷后，你认为你将来会成为一个节约用水和用电的人吗？
a不会（0人选择，占0%)
b会(62 人选择，占62%）
c说不准(36人选择，占56%）
通过问卷调查，我们发现了很多问题
(1) 绝大部分的大学生认识到大学校园的水电浪费现象严重或是很严重，这也说明在我们的身边会时常有浪费水电的的情况，可能是我们自己。
(2) 几乎所有的人都认为应该在大学生中间提倡节约能源，虽然大多数人觉得自己有节约水电的意识，但意识仍有待提高。
(3) 不同的人在不同的方面有着不同的想法，很多人具有严重的自我保护思想。不是自己的事情，与自己无关的事情很少去管，例如在发现浪费现象时，就由50%的人表示很淡定，习以为常，没有任何反应。
(4) 许多的浪费现象是在我们不经意间造成的，例如在自习室里，人很少却开很多的等电灯，也许这些学习中的同学专心于学习而并未意识到他们是在浪费。例如，如果你短时间不使用电脑，许多学生会继续打开电脑。
思政活动总结 篇2
今天观看了“同上一堂思政大课”，进一步学习了我党的艰苦历程和这一路上的光辉收获。
青年成长道路千万条，爱国第一条。爱国教育在大学教育中起到了越来越重要的作用。让我深刻认识到中国共产党对近现代中国的明确领导，让中国面貌焕然一新。其中《共产党宣言》有着重要的思想引领作用，它在发展道路上不断发光发热，照耀着中国共产党人，激励着中国共产党人不断进取，终让中国人民翻身做主人，深刻意识到团结广大人民，集中力量才能改变中国，使中国各方面如经济、国际地位、政治等方面的全面进步。处于中国共产党发展盛期的我们，同样能感受到中国共产党的活力。我们生活中的物质与精神财富是与中国特色社会主义发展分不开的，在享受新时代福利和看到经济文化飞速发展的同时，我们更应饮水思源，学习和内化马克思主义原理，把它和新时代的中国具体实际结合起来，为党和国家事业做出绵薄之力。《孟子》有云：“生于忧患，死于安乐”，只有不断进取才能长久不衰，居安思危，我们要正确认识当前青年学生道路，不要安于享乐。
在党的发展历史中形成了数不胜数值得学习的精神。比如说在新民主主义革命时期。这一时期的革命精神，虽然在不同阶段，由于不同任务而各有侧重、各有特色，但也普遍体现为敢为人先、敢闯敢干的开拓精神，坚强不屈、不怕牺牲的斗争精神，实事求是，因时制宜的探索精神。这些宝贵的精神财富是新民主主义革命胜利的重要保证。历史告诉和惊醒我们只有拼搏和奋斗才会获得胜利。
此次思政大课让我感受到国家和相关部门对大学生的思想教育的重视度以及各位优秀老师的强大感染力，拉近了我们大学生和国家命运的距离，使我们切身领会到时代给青年人的任务。道阻且长，行则将至行而不辍，未来可期。
思政活动总结 篇3
思政活动总结 篇4
且行且思，助力成长
西城镇西城小学张珍1508142361
“厚植家国情同上思政课”巡讲活动虽然已经结束，但对我的影响却远远没有结束，而且影响是久远的。
说实话，当我刚接到教书通知时，我很得意。毕竟，并不是每个人都有这个机会。以我十几年当教导主任的经验准备一节公开课还是没有难度的。一开始，可以说他是带着一种应对的心态备课、做课件的。
但第一次在实验小学，听其他几位老师的课给了我很大的触动。老师的用心之处随处可见：雪凌老师亲自去公交站采访陈杰师傅，杨娟老师声情并茂的安排学生带着敬畏之心书写自己的名字，红梅老师广博的学识，会贤老师精美的课件，英红老师巧妙的环节设计都对我产生了深深的触动。
试讲结束后我在心里告诉自己：对这次活动一定要提起足够的重视，哪怕是把学校所有的工作都推一推也要认真的备好一节课。在郝主任和王老师的精心指导下，我对这节课进行了一次次的修改，一次次在我校使用不同年级试讲，终于自己觉得这节课比较满意了。
然而，在派师启动仪式上，薛局的话让我完全回到了起点。“脱离课本，宣讲定州文化”。当时，我真想打退堂鼓。
后来我想：世界上没有绕行的事。 这种经历也是我成长的一种经验和促进。对我们每个人来说，这是个人素质的提高。
于是，我又重新着手查阅资料，准备素材。因为我的课是关于“蓝天碧水美丽定州”这一大主题的，所以在备课的过程中，我时刻关注和定州、全国甚至全球的环保有关的信息，同时也学到了很多环保知识，了解了许多环保举措。力求使课堂呈现既符合学生的年龄特点，使学生容易接受，又能体现定州的特点。
说到旅游的收获，可以说收获已满，最重要的是收获感动。对于我们的巡演活动，科长张苗坚持带病带队。我被感动了；在寒冷的冬天，为了让我们有一个坚实的讲座，我们学校的校长和老师在早上七点之前打开了空调。我被感动了；刚一讲完课，听课老师围着要授课课件时，我是感动的；我被一起上课的姐妹们感动了。每个人都以最大的热情和最有效的课堂来优化教学目标。最让我感动的是教研室的王少卿老师。他的奉献精神和扎室的知识都是我的榜样。
我很幸运。我10节课中有8节是王老师亲自指导的。每一节课后，针对课堂用语和教学方式方法，王老师都能及时进行指导。感谢王老师让我不断成长。
让我感受最深的是王老师讲的思政课最终的落脚点是“知行合一”给我的触动最大。是啊，“红灯停绿灯行”这一规则不论大人还是孩子都清楚的知道，为什么还有人闯红灯呢？我针对这一现象进行了认真的思考。
我认为首先是我们教师的教学方法存在一些问题，受应试教育的影响，只注重了理论知识的掌握，教学方式成了“课上勾笔记课下背笔记 ”的模式，缺少对学生日常行为的有效指导。在课堂上，我们错误地把道德规范当做一种知识体系，课堂教学仍以说教为主。为了检验成绩，德育成了一个挂着的口号。
其次是家庭教育也出现了一下偏差，部分家长在生活中，给孩子提供了不良的示范效应，没有发挥出应有的积极指导作用。这也导致学生在日常生活中很难做到知行合一。针对这些问题，我完成了《**小学品德教育的“知行合一”》这一小**，这篇小**中谈到的解决措施都是**于本次巡讲活动中各位姐妹的课堂。
这次巡回演讲给我提供了很多学习材料，让我在行动中不断地反思和思考。
通过这次巡讲活动，我更加深切的认识到作为一名小学《道德与法治》教师的责任重大。其实，在古代，对学生进行道的教育有着明确的目的。孔子在《论语》里就曾说过 “子以四教：
文、行、忠、信。”即“孔子用四个方面的内容教育学生：知识和德行。
”既要重视知识的学习，又要塑造高尚的品德。对于品德的塑造，孔子更是极为看重，他说“志于道，据于德。”即做人要立志于求道，要立足于德行。
我们一代又一代的教育工作者不断探索教育方法。我们要不断充实自己，更新教学方法，以实现育人育德的教育目的。
再次感谢教育局组织的活动。我从中收益匪浅。谢谢你的忠告！感谢各位姐妹的示范引导！
思政活动总结 篇5
今天学校安排我们观看了同上一堂奥运思政大课直播，我深受启发，并写下这则观后感。
2021年，注定是不平凡的一年。本该在2020年举行的国际赛事，因为疫情的影响而延期举行。2021年7月23日，日本东京奥运会终于在万众期待下缓缓拉开序幕。
在开幕的第一天就赢来了一个好消息：本届奥运会的第一枚金牌属于我们中国！来自中国队的杨倩小姐姐在十米气步枪的项目中夺得首金！这是多么振奋人心的消息！特别在我还了解到杨倩小姐姐是一位来自清华大学的00后学霸后，我的眼泪更是止不住的流了下来。我感到无比的激动和自豪！为我们有着一个共同的目标：中国加油！中国必胜！在比赛的最后角逐中，杨倩小姐姐以超乎寻常的镇静，在原本处于劣势的局面下反败为胜。在比赛中，局势瞬息万变，拥有稳健的心态就显得至关重要。在日后的学习生活中，我也应该做到踏实稳健，一步一个脚印。同时杨倩小姐姐的胜利也给我以警醒：她在兼顾学业的同时还能为国争光，背后该是付出了怎样常人无法想象的努力与艰辛，而我，作为新时代青年的我，是否对国家荣誉与尊严不够关心，缺乏贡献？
举重是一项惊险万分的奥运项目。而来自中国队的举重选手石智勇向全世界展现了何为中国勇气，何为中国力量！只见他双手向上托举着杠铃，行至脖子处时，已满脸通红，青筋暴起，仍在咬牙坚持着。我的心不禁跟着他狠狠地揪了起来。“加油！坚持就是胜利！”我在心里面为他呐喊。最终，他双腿半蹲在地上复又站起，将杠铃高高地举过头顶！那一刻，他是所有中国人的英雄！他的坚韧与坚守，努力与汗水，我们将永远铭记。何为中国力量？这就是中国力量，是中国人的精魂！
从一人参赛，到13亿人共同参与，百年中国奥运史的沧桑巨变见证了中国从封闭到开放，从抗争到融化，从弱小到强大的历史性跨越。正如陈独秀先生在《敬告青年》中所说：“青年如初春，如朝日，青春赋予青年以激情，青年是最具有活力的一代，是新时代的主力军。”希望我们青年都能不忘初心，牢记使命，以国家富强和民族复兴为己任，发扬艰苦卓绝的奋斗精神，让体育强国这条康庄大道越走越宽广！
思政活动总结 篇6
班级团日活动总结
一、 活动背景：
为贯彻落实校团委组织的志愿者小组日活动精神，促进校园文化建设。我们开展春季扫落叶和演唱歌曲《爱的奉献》，让大家感受到微志愿的重要性。
二、活动内容：
活动之一：扫落叶
下课后，我们拿着扫帚和垃圾铲，到图书馆附近的学校路去扫树叶。我们在一个小组里负责一个区域，很快学校道路上的树叶被打扫干净了。
经过为期将近半个小时的扫落叶活动后，大家回到班上演唱歌曲《爱的奉献》。
活动之二：演唱《爱的奉献》
大家通过演唱歌曲《爱的奉献》，比较在班会课上介绍微志愿，大家更深刻的感受到了要乐于助人，并从身边的小事做起。
三、活动目的：
由于作为大二的我们平时课比较多，所以班级活动比较少，通过这次活动既可以丰富我们的业余生活，又可以减缓学习带来的压力，使身心得到放松，通过这次活动也有利于增加班级凝聚力。
通过这次的扫落叶活动，我们把道路上的落叶都扫成一堆集中处理，把落叶放在那些树下，也便于落叶腐烂后变成树的肥料，更有利于树的成长。
通过演唱歌曲《爱的奉献》，使大家认识到我们只要奉献出一点爱，世界就会变成美好的人间，我们无时无刻都要微志愿。
经过这次的活动，提高了大家乐于为人民服务的激情，提高了对微志愿的认识，同时也有利于提倡文明修身，倡导助人为乐和为人民服务的精神。
四、活动自我评估：
经过主办方和同学的积极反应，总结出一下成功点
1. 班级凝聚力较高
在活动之前大家的响应度比较高，且大家都十分热情的参与了这次活动，包括准时到场，配合工作等。
2班级微志愿者的宣传程度和学生的认可度较高
无论是活动还是活动结束后，每个人都对该主题有很深刻的理解，并将永远记住每个人的内心。
三。各项活动准备相对充分，活动有序完成
在活动准备的过程中，班委积极讨论，准备完全，在活动进行过程之中秩序良好。
4.各个成员分工明确
在活动中，每个成员都恪守职责，保证活动顺利进行，成员之间的合作是默契的
当然，我认真反思了这次活动的不足之处：
1. 活动范围不广
虽然在本班同学对于“微志愿”这个主题贯彻认识比较高，但还未完全扩散到社会上去。
2. 时间有点仓促
团委下发通知后，没有及时考虑计划，导致活动规模较小。
五、活动结果及意义：
1. 活动虽小，但本班的这个对于这个主题理解深入，鼓励同学们无时无刻都要微志愿，从身边的小事做起。
2从个人到以班级为单位，微志愿服务不断向社会传播。
三。这次活动也加深了我们班对微志愿服务的认识。
思政活动总结 篇7
一、各备课组严格集体备课的操作程序
1.我校共有十九个教学班，设有16个备课小组，开展活动前，同年级同学科的教师先熟悉本单元和本章节的知识点，重难点及能力点，备课组长安排好本学期教学内容的主备人，备课章节，及具体备课时间。
2、以年级学科为单位进行集体备课与教研组为单位的大型集体备课相结合的形式，大大提高了集体备课的质量，教师提前一周备好下一周的教学简案，其中主备者写好详案并复写分发给每位备课组成员，作好详案说课准备。
3、说课者主要说出备课整体构思的指导思想，三维目标的拟定，各个环节设计的理性思维，教学策略设计等。简案要有教学目标，重难点，教具准备，主要教学环节，教学方法，教学手段等。
4、集体讨论交流，交流时，先由主备教师将自己对该课的理解，观点，设计思路，方法等提出来。同年级同学科的教师评主备详案的成功与不足提出改进的方法和措施。讨论教学过程中遇到的各种教学问题，积极探索新的教改思路。交流教学经验，取长补短；反馈教学效果，改进教学方法；交换教学资料，资源共享。
二、集体备课的成效
自从开展集体备课以来，我校面貌焕然一新，新课程改革工作也在原有的基础上有了实质性的提高，不论是从学校的教学常规，还是教师的备课上课，或是从教研工作的开展情况来看，都呈现出一切以新理念为指导生机勃勃的景象。我校大部分教师通过集体备课，切实提高了备课、上课的质量，提高了课堂的教学效率，曾多次在旗级及市级各类教学比赛中获奖作为农村初中的教师，我们都能积极投身课改热潮，勇于实践，实施集体备课以来，取得了很好的成绩。
三、集体备课存在的问题
在备课当中也有不尽如人意之处，有的备课内容选择不恰当，课时量偏多、偏少；讨论易离题，往往从教法学法扯到学生表现上去等等。还有部分备课组不能及时上交备课材料，备课时间不能保证等，这些，都有待于我们在今后的教研工作中加以注意，改正。以上是我校在集体备课方面所获得的一些浅薄经验，望领导、老师们不吝指正赐教！
思政活动总结 篇8
一、
思政课是小学教育中不可或缺的一部分，对培养学生的思想道德素质和社会主义核心价值观具有重要意义。在过去的一年中，我们学校精心组织了一系列富有创意和生动有趣的思政课活动，通过多种方式激发学生的思维，开拓他们的视野，使他们懂得做一个有责任感、有道德底线的公民。本文将对我们小学思政课活动工作进行总结。
二、活动策划与实施
1.多样化的教学方式
针对小学生天性好奇、喜欢玩的特点，我们充分运用游戏互动、问题研讨和小组合作等多种教学方式。例如，在道德课上，我们组织了小组比赛，让学生分组进行道德常识的答题，通过竞争激发了学习兴趣，加深了他们对道德规范的理解。我们还鼓励学生通过故事讲述、歌曲演唱等方式，展示他们对道德价值观的理解和表达。
2.主题活动的精心设计
为了使思政课活动更具针对性和吸引力，我们结合当前社会热点和学生的实际情况，设计了一系列主题活动。例如，我们在“五四青年节”前夕组织了以“青春梦，磨砺心灵”为主题的征文比赛，引导学生对青春与梦想的思考。我们还组织了“最美家庭”的评选活动，让学生通过自己的观察和表达，感受家庭的温暖和亲情的重要性。
3.学生参与的广泛性
我们注重培养学生的主体意识和自主学习能力，因此在思政课活动中，学生的参与是至关重要的。我们引导学生提出问题、参与讨论，并鼓励他们开展小型研究课题。例如，在一次关于环保的讨论课上，我们组织学生观察校园环境，并针对其中存在的问题进行调查和研究。通过这样的参与方式，学生不仅加深了对环保知识的了解，还具备了解决问题的能力。
三、活动效果评估
1.学生思想教育水平的提升
通过一年的思政课活动，学生思想道德素质和社会主义核心价值观都得到了提升。他们不仅更加明确了自己的责任和义务，也更加懂得怎样与人为善、做一个懂得感恩的人。许多家长反馈，孩子的言行举止都有所改观，学生在班级和校园中能够自觉遵守规则，关心他人，更加守纪律。
2.活动的持续性和可复制性
在思政课活动中，我们积极引导学生形成积极向上的学习和生活方式。我们鼓励学生自主学习、独立思考，并在课堂上给予充分的支持和指导。这种关注学生全面发展的思政课教学模式，具有较强的持续性和可复制性。同学们在这样的环境中得到了锻炼和尝试，培养了终身学习的习惯。
3.师生关系的改善
思政课活动的成功举办，加深了师生之间的沟通和了解。通过互动和合作，学生更加敢于表达自己的意见和观点，教师也更加关注学生的需求和成长。课堂上师生之间的关系更加平等和融洽，增进了师生之间的信任和友谊。
四、存在的问题与下一步改进方向
1.活动内容的延伸
虽然我们的思政课活动内容多样化、富有创意，但在整体规划上，还有待于进一步拓展。下一步，我们将加强与其他学科的协同，将社会实践和实际项目融入思政课活动，使学生的思想教育更与实际生活紧密结合。
2.活动评估的改进
对活动效果的评估是活动改进的重要环节。目前，我们的评估方式比较简单，只是通过老师的观察和学生的反馈进行。下一步，我们将采用更加科学的评估手段，如问卷调查和定期测试等，以便更准确地了解学生的学习态度和成效。
3.家校合作的加强
家庭是学生发展的基石，而家校合作是学生全面发展的重要保障。我们将加强与家长的沟通和合作，通过家长会、家校互动等形式，让家长了解并参与思政课活动，共同培养学生的道德修养和价值观。
五、结语
通过一年的思政课活动工作，我们的学校在培养学生的思想品德方面取得了一定的成绩。我们深知道还有许多不足之处需要进一步改进和完善。我们期待在未来的工作中，继续探索新的教学办法，不断提高学生的思想能力和道德素质，为社会主义社会培养更多有责任感和有创造力的新一代公民。