在平时的学习生活中，我们可能会用到一些范文，不同的文章可以用在不同的场合，什么样的范文比较高质量？请你阅读小编辑为你编辑整理的《四年级猫课件9篇》，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！此外，关于范文大全，您还可以浏览2023医学生实习自我鉴定。
四年级猫课件【篇1】
教学目标：
1.使学生理解除数是小数的除法可以转化成除数是整数的小数除法进行计算的算理，归纳出除数是小数的除法的计算法则，并能运用法则正确地进行计算。
2.在探究一个数除以小数计算方法的过程中，培养学生分析、转化和归纳的能力，进一步提高学生的计算能力和解决实际问题的能力。
3.渗透转化的数学思想及事物之间相互联系的辩证唯物主义观点，从中获得积极的价值体验。
教学重点：
利用商不变性质，把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法。
教学难点：
把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法时，正确地移动被除数的小数点。
教学准备：
有关的课件。
教学过程：
一、故事导入。
(一)故事激趣 (回顾商不变性质)
1.小故事：猴王分桃。(PPT课件演示)
花果山上桃子丰收了，猴王要给大家分桃子。他对一只小猴说：“给你6个桃，平均分给3只小猴吧!”小猴嘟囔着：“那么点!”猴王听了又说：“那就给你60个桃，平均分给30只小猴!”小猴说：“真小气!”猴王把手一挥：“好，给你600个桃，平均分给300只小猴，你满意了吧!”小猴子听了，高高兴兴地领桃子、分桃子去了。分完桃子，小猴又纳闷了，这是怎么回事呢?
2.提问：你们知道小猴为什么又纳闷了吗?
(二)铺垫新知(运用商不变性质填空)
1.在括号里填上适当的数。(PPT课件演示)
(1)7.53÷0.3=( )÷3;
(2)300.3÷1.43=( )÷143。
2.说一说你是怎样想的?
(三)引入新课
1.教师谈话：我们在前面学习了除数是整数的小数除法，这节课我们继续学习小数除法，学习除数是小数的小数除法。(教师由复习题引出除数是小数的小数除法。)
2.板书课题：一个数除以小数。
二、探究新知。
1.出示例4情境图。(PPT课件演示)
提问：图中奶奶在干什么?
2.简单介绍“中国结”。
中国结的起源可追溯到上古时代，是我们祖先高度智慧的结晶，有着很长时间的历史文化积淀，它不仅具有造型、色彩之美，而且体现了我国古代的文化信仰及浓郁的民族色彩，体现着人们追求真、善、美的良好愿望。
3.将例4补充完整，明确条件和问题。
(1)教师补充条件：大家知道编一个这样的中国结要多少丝绳吗?(0.85 m)
(2)用PPT课件补充其他条件和要求的问题。
4.明确解答方法。
(1)学生独立列式：这个问题应该怎样列式解答?(学生口头列式，教师板书或PPT课件演示：7.65÷0.85。)
四年级猫课件【篇2】
【学习目标】
1、认识6个生字，理解“数据、节能、分门别类、集装箱、贮存、指令”等词语。
2、通过默读、交流，能够想象出课文描写的场景和事物，了解电脑的神奇以和电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术给人们生活带来的舒适和便利。
3、用普通话正确、流利地朗读课文。
4、体会作者按一定的顺序说明事物的方法。
【课前准备】
1、收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。
2、电脑住宅的示意图。
【教学过程】
一、引入新课
在科学技术飞速发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了许多方便。这节课，我们要去观赏一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同呢?
二、初读感知
1、请自读课文：
遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。
2、分自然段指名朗读检查。
3、再读课文，考虑：
电脑住宅与普通住宅有什么不同?用一句话谈谈你的感受。
三、理解课文内容
1、默读课文：
看看电脑住宅有哪些奇妙的功能?边读边想，用笔在相应的段落留下你考虑的痕迹。
2、学习小组交流、讨论。
3、同学用自身喜欢的方式出现学习效果：
填写表格或绘制电子住宅的示意图：
具体设施 如何工作 有何功能
4、教师出示电脑住宅的示意图，由同学来做电脑住宅的讲解员。要求以课本内容为基础，按一定的顺序，重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中的各项设施的布局、功能和使用方法。
5、高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，在同学们所了解的其它的电脑住宅，还具有其它不同的功能吗?同学交流收集的资料。
6、是啊，正因为科学技术的飞速发展，才有了这一栋栋神奇的电脑住宅，我相信在不久的将来，我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。
四、课外拓展
1、假如由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计?想一想，写下来，在全班交流时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最佳住宅。
2、如有兴趣的话，还可以试者设计智能化的商场、医院、学校，并把自身感兴趣的内容写下来。
【板书设计】
30、电脑住宅
一切 电脑 指挥
(门外——门口——会客室——厨房——卧室——浴室)
神奇
平安 方便 舒适
四年级猫课件【篇3】
教学目标
1、学习课文6--8自然段。有感情地朗读课文，理解重点词句，结合朗读、对话、想象、感司等到手段来体验情境从而领悟文章内涵。
2、引导学生从课文中受到尊重自然、遵循规律的教育，培养热爱自然的情感，建立生态平衡的观念。
3、丰富见闻，激发探究大自然的兴趣
教学重难点理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。
教学过程
一、听写导入，引发阅读期待
1、听写词语：侦察 欲出又止 鱼贯而出 口中之食
若无其事 极不情愿 愚不可及 悲叹
2、学生订正并读第一组词语
（1读词，归纳课文主要内容
（2）感情朗读词语
二、学习6-8自然段，感悟自然之道
1、默读6-8自然段，找出令我们震惊的场面
2、汇报交流：
（1）向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。
（2）从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无拦，成百上千的幼龟结队而出，很快引来许多食肉鸟，它们可以饱餐一顿了。
（3）这时，数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、铿鸟的口中之食。
（出示图片）孩子们，你们看到了怎样的一幅景象？
小结：的确惨不忍睹啊！引读：不一会儿数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄
3、理解：我们干了一件愚不可及的蠢事。
你们觉得作者是带着什么心情写下的这句话呢？
4、理解这句话中特殊的地方。
（引读该句）
（4）串读：尽管我们拼命拯救，还是给幼龟带来了极大的'伤害，此时的补救显然已经晚了，抬头仰望天空——（生读第3句），看看，我们都做了什么——（生再读第3句）；一只幼龟得救了，无数只幼龟丧生了——（不一会，生读第4句）；一只嘲鸫飞走了，数十只食肉鸟欢笑了——（生读第4句）
（5）体会向导的悲叹
四、感悟中心。
1、出示美国作者伯罗蒙塞尔创作的《自然之道》原文的结尾，往往只会适得其反。
2、小练笔，补充句子3、引读该句，揭示中心。
四年级猫课件【篇4】
一、教学目标：
1、认识7个生字，会写13个生字，正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
二、教学重难点：
1、教学重点： 了解作者是怎样写出猫的性格特点的，并表达自己对猫的喜爱之情。
2、教学难点： 在阅读中体会“小猫的淘气可爱”,学习作者胡写作方法。
三、学生分析：
本文是一篇讲读课文，基于五年级学生有了一定的理解、分析和概括的能力，教学本课应在学生预习的基础上，通过学生合作交流，自主探究，引导学生理清脉络，通过朗读和对重点词句的推敲，加强学生对课文内容理解，培养学生的分析、观察能力，学习作者精妙的写作手法；体会人与猫之间那份和谐、美好，感受人与动物和谐相处的美好意境。
授课老师这节课突出了课文学科所蕴涵的人文精神。以研究性阅读突出学生的主体地位，强调学生的个性化阅读，使课堂充满生命活力；同时也不忽视语文基础知识、基本能力的训练，力求工具性与人文性两者的和谐统一。
四、教学内容分析：
《猫》是著名作家老舍写的。它以观察精细独道、内容充实饱满、语言生动有趣，为四年级学生提供了绝好的读写范例。教学中我们应从课文本身的特点出发，学习本文具体记叙和真实表达自己思想感情的方法，在品味语言的运用上多下功夫，切实有效地培养学生的语文能力。作者着眼于猫的性格刻划，先写了大猫的“古怪”之状，后写了小猫的“淘气”之态。作者写猫的“古怪”，是通过“老实”与“贪玩”，“贪玩”与“尽职”、“温柔可亲”与“一声不吭”，“什么都怕”与“那么勇猛”等矛盾性格展现的，而猫的这些矛盾性格又不是同时表现出来的。因此，作者运用“古怪”一词，无非是说猫的性格“变化不定”，“很难捉摸”。作者观察精细，体验独道，准确把握住猫的习性特点，用对比式的描述，全面展示了猫的古怪性格的内涵，给人以饱满流畅、情味浓厚之感。
五、教学媒体与资源的选择运用
媒体资源
教学实施过程
（一）复习“古怪”。
师：猫是惹人喜爱的动物，上节课我们认识了老舍先生家里的这只猫的古怪，它既老实又贪玩、尽职；高兴的时候温柔可亲，不高兴时一声不出；它有时胆小，有时候勇猛。
出示：请你选择一组词语同桌说一说猫的性格是怎样古怪的呢？ 生：根据选择的词语汇报。师：我们听了三位同学的介绍，我们再次感受到了猫的性格的古怪，那么猫小的时候是什么样子的呢？（相机板书：古怪。）
（二）学习课文第4自然段，观看小猫可爱视频，感受小猫的淘气可爱。
1、请同学们自由读一读课文，把写小猫淘气可爱的句子画下来，多读几遍。
2、四人小组讨论：猫小的时候是什么样子？ 观察下面插图：
3、学生交流汇报。
（1）小猫摔疼了也不哭，作者好像夸它呢，嗯，小猫你挺勇敢的，是不是呀！ 师小结：我觉得作者太疼爱这只猫了，就好像是表扬自己的——孩子一样。老舍不就是把他家的猫当成孩子了吗，谁来读一读第4自然段的前4句话。（指名读） 师：还可以从哪里看出小猫的淘气可爱呀？我们来交流交流吧。
（2）它到院子里来了，院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。体会到小猫的淘气可爱。观察图片 师：老舍先生是怎么说的呢？（生读课文最后一句话）相机板书：生机勃勃 天真可爱
4、指名读、齐读第4自然段，要能读出小猫的淘气可爱。
5、其实我们从课文的很多句子里都会发现写猫的可爱，请大家把全文连起来读一读，找出这样的句子，然后和同桌读一读。
6、指名有感情地读第二自然段。
7、读一读，用带点的词语说一句话。 指名同学说一说。
（三）领悟情感
师：我们学完了课文，我们发现老舍先生笔下的猫既古怪又可爱，他是怎样把这只猫写得活灵活现的呢？把全文连起来读一读，想一想，说说自己的看法。
生：老舍先生写得特别有趣，他把猫当做了朋友，当做了家人，当做了自己的儿女，他特别喜欢猫，只要有真爱，就会活灵活现。
师：同学们在读书时从分感受到了老舍先生对猫的喜爱。那么，猫对主人有没有感情呢？
生：我认为有感情。它还跟主人撒娇呢！
生：课文中写道：“用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给他抓痒”。这句中的“蹭”字，就看出了猫对主人很亲。
师：“蹭”是摩擦的意思，为什么作者不用摩擦，而用“蹭”？
生：“蹭”的感觉很轻，很温柔。
生：“蹭”就带上了感情，有撒娇的意思，还有耍赖的意思，从作者的嘴里说出来，显得人和猫的关系很亲。
师：看来，一个不起眼的“蹭”字，包含的意思可不少。这一蹭，蹭出了人和猫之间的真情。人爱猫，猫亲人，真是其乐融融啊！你能用你的朗读表现出他们之间的感情吗？（学生有感情地朗读）
（四）教师总结全文 学习了这篇课文，在老舍的字里行间，我们感受着他对猫的'喜爱，对生活的热爱。学习作者用具体事实表现动物特点的描写方法。
（五）拓展阅读 利用课文后面的“阅读链接”，对比阅读这两段，体会不同作者同样的爱猫之情，以及不同作者的不同表达方法。
板书设计：
老实 ——贪玩 贪玩——尽职
大猫（古怪） 温柔可亲 一声也不吭
猫 胆小—— 勇猛
耍个没完
小猫（淘气） 摔疼不哭
抱着花枝打秋千
四年级猫课件【篇5】
一、教材说明：
本文是一篇童话故事。全文共15个自然段，讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的话，小云雀懂得了保护森林的重要。
这篇故事以拟人化的手法，以描写人物对话为主要形式，寓环境保护的科学道理于有趣的故事中，便于学生阅读感知。故事情节生动，语言通俗流畅，好读易懂。
二、学习目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2.理解小云雀为什么会产生这样的心愿，为什么“森林实在是太重要了”。能用“可以……也可以……”造句。
3.让学生在有感情的朗读中认识到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并体会人类植树造林的美好心愿。
4.培养学生的环保意识。
三、教学重难点：
1、分角色朗读课文，使学生真正理解小云雀的心愿，以及为什么说“森林实在太重要了”。
2、通过体会森林的重要性，进而激发学生爱护森林和保护环境的情感。
四、教学准备：
多媒体课件。
五、教学过程
（一）激情导课
1．这节课，我们继续学习第19课——生齐读课题
2．通过上节课的学习，我们知道了小云雀的心愿是，引读第14自然段。（板书：沙漠绿洲）
3．小云雀之所以有这样的心愿，是因为它和妈妈经历了一次难忘的旅行，认识到“森林实在是太重要了”。为什么说“森林实在是太重要了”呢？这节课我们就一起去和小云雀感受一下。
（二）民主导学
1.任务呈现
为什么说“森林实在是太重要了”。
学习策略一：
①自由朗读第2到4自然段，划出小云雀看到景象的句子，把自己的感受写下来。
②同桌间交流感受。
2.自主学习
①先学生自由朗读第2到4自然段，划出小云雀看到的景象的句子，把自己的感受写下来。
②同桌间交流感受。
3.展示交流
⑴交流小云雀看到的内容，出示第二自然段，学生谈感受。
⑵出示图片沙漠，积累描写风沙的词语：茫茫、肆虐、铺天盖地、黄沙滚滚、飞沙走石、遮天蔽日、风卷沙急、风号沙宿
⑶理解造成沙漠的原因，相机理解“乱砍滥伐”“贫瘠”。
⑷是啊，森林就好比是地球的一层铠甲，没有了铠甲的保护，地球土地裸露出来，成了沙漠。所以土地荒漠化被称为“地球癌症”，像癌症一样蔓延开来。（板书：没有森林：土地荒漠化）所以，森林实在是太重要了。
学习策略二：
①默读第5到10自然段，划出小云雀又看到的景象的句子。
②小组内说说云雀妈妈为什么把森林叫作“森林水库”，并完成下列填空，交流第10自然段的构段方式。
4.自主学习（板书：没有森林；有了森林）
5.展示交流
⑴学生交流看到的景象，出示第五自然段。有感情地朗读。
⑵播放视频，再有感情地读本段。完成仿写：的河水像，着向下游冲去。有几根电线杆，桥梁，楼房，人们。
⑶原因是什么？人类对上游森林的砍伐。这就是人类自己对自己的惩罚，没有了森林造成（板书：洪水泛滥）
⑷用自己的话说说为什么把森林叫作“森林水库”。出示“森林水库”图片，体会“森林水库”的作用。相机学习“冠”和“壤”。（板书：蓄水保土）
⑸出示填空;第十自然段先总说，再分别从，和，还有四方面写森林怎样蓄水保土的，最后用反问句总结说。理解反问句，学习“总——分——总”的构段方式。
⑹如果没有森林水库，许多地区将发生水灾，大面积的农田，村庄都会淹没在洪水之中，可见，森林实在是太重要了。
学习策略三：
①自由朗读第11到13自然段。
②用“有一种天然空调器叫森林，因为它可以……，也可以……”开头，写写森林是怎样调节气温的。
6.自主学习
7.展示交流
⑴学生展示写作片段。
⑵板书：有了森林：调节气温。
⑶小云雀和她妈妈经历了漫天飞舞的沙漠，感受了凶猛的洪水，现在又听了妈妈对森林作用的介绍，发自肺腑的感叹到“森林实在是太重要了。……这是我的心愿。”
⑷大家还知道树木有什么作用呢？学生交流树木的作用。老师相机询问从哪里知道这些知识的。
⑹现在我们更了解森林有这么多的作用，认识到森林的`重要。其实，古时候的人也明白植树造林有好处。（出示“古今贤文”，男女轮读）
⑺小结：是啊，植树造林这不仅是小云雀的心愿，云雀妈妈的心愿，更是我们大家共同的心愿。通过植树造林我们的城市变美了，地球变得更绿了。走，让我们和小云雀一起去植树吧！
（三）板书设计
19．云雀的心愿
沙漠——绿洲
没有森林：土地荒漠化
没有森林：洪水泛滥
有了森林：蓄水保土
有了森林：调节气温
四年级猫课件【篇6】
学习阶段：
水平二
学习目标：
通过多种练习形式发展跳跃能力
学习内容：
蹲跳起
重点：
初步学会蹲跳起动作。
难点：
做到两腿迅速蹬直、向上跳起。
学习步骤：
二、情景导入
教师活动：1.教师组织队列起步走和原地的二列横队成四列横队走
2.组织学生进行游戏《“8”字形接力跑》教师讲解游戏方法和要领。
3.组织游戏。先组织一次试练，指出存在的问题并进行纠正。继续组织学生进行游戏。教师进行裁判。
学生活动：1.观看同学的示范，认真的听教师的讲解。
2.在教师的组织下热情的投入到游戏中去，并和同伴很好的配合进行游戏。
3.在教师总结后认识到游戏中存在的问题要积极的纠正。并更好的完成游戏。
组织：以四路纵队完成游戏。
三、合作探究、掌握技能。
重点：初步学会蹲跳起动作。
难点：做到两腿迅速蹬直、向上跳起。
教师活动：1.教师邀请同学做蹲跳起练习。并进行比较。
2.教师进行动作的示范和技术要领的讲解。
3.组织学生进行练习。组织学生进行原地的蹲跳练习。并要提出哪位同学的动作完成的好跳动高。组织学生进行行进间的'蹲跳练习。并组织学生看谁跳的快而好。
学生活动：1.认真的看示范和听讲解。
2.努力的完成练习把技术动作作好。同时要求更好的表现自己。体现出自己的优势。
组织：四路纵队。
四、放松练习，调节自身。
教师活动：教师组织放松的练习。要使学生的身体尽量的放松。
学生活动：积极的投入到放松练习中去。让自己好好的放松。为下节课准备。
组织：在蹲跳练习完成的队列上。
1、课后小结
2、安排回收器材
3、师生告别
场地：操场
四年级猫课件【篇7】
一．说教材
各位评委，各位老师，大家好！我说课的内容是PEP小学英语四年级上册Unit 2 My Schoolbag的第一课时。本单元承接Unit1My Classroom, 继续讲解和同学们的学习生活相关联的话题。本单元主要是围绕各种教材图书而展开的一系列话题。本课时旨在学习生词Chinese book, English book, math book, story-book, notebook, schoolbag和句型How many+可数名词复数。教材以Zoom和Zip的交流为载体，来呈现新词和句型，内容贴近学生生活。
二．说学生
本课的教学对象是四年级学生，形象思维在其认识过程中占主导地位，他们接触英语不久，学习一般靠直觉和体验，以直观的形象思维为主，对语言记忆以机械记忆占大多数。并且此段学生天真活泼，好奇心强，好表现自己，有较强的求知欲望和模仿能力。所以本节课组织了多种学生喜闻乐见的形式来巩固读、听的能力，从而为下一步的学习打下良好的基础。
三．说教学目标
通过对“新课标”的认真学习和深入领会，针对四年级学生的年龄特点及本课的教学内容，我制定了以下教学目标：
知识技能目标：1.能够听，说，认读本课时主要生词：Chinese book, English book, math book, story-book, notebook, schoolbag
2.能够听懂Let’s do部分的指示语，并按照指令做出相应的动作。
3.会唱歌曲“Books and Pencils”
情感态度目标:1.在学习教科书的名称时要让学生了解课本的重要性，要求他们爱护课本。
2.采用游戏教学和活动教学手段，激发学生学习英语的兴趣。
四．说教学重点难点
重点：掌握各种教材图书的名称：Chinese book, English book, math book, story-book, notebook, schoolbag；句型How many+可数名词复数
难点:单词math的发音。
五．说教学准备
根据教学设计，需要准备以下材料和教具：单词卡片， 本课时涉及的各种教材图书各一本，书包一个，文本语音材料，制作课件ppt. 学生需要准备标签纸若干张.
六、说教学方法。
小学生的形象思维在其认识过程中占主导地位，四年级学生接触英语不久，学习一般靠直觉和体验，以直观的形象思维为主，对语言记忆以机械记忆占大多数，所以在课堂教学中我尽量多的采用实物情景进行直观的教学，这样做既符合小学生的认知规律，又能吸引他们的注意。按课堂教学实际的需要，我采用了多媒体辅助教学，多媒体课件的运用既能帮助学生纠正发音，又比较生动地为学生创设了语言环境，增加了直观性和趣味性，同时又激发学生学习英语的强烈欲望，提高英语学习的效率。
七、说教学流程。
在教学中注重引导学生主动参与动口、动手、动脑综合发展多方面能力的各种活动，注重培养学生语言交际能力和思维发展能力。我设计了以下的教学环节：
1. 热身
通过吟唱三年级上册Unit 1 Hello B部分Let’s chant歌谣，营造学习氛围，由歌谣里的school和bag两个单词引出本课话题My Schoolbag. 教授新词schoolbag，告诉学生这是由school和bag两个单词组成的一个复合词。拿出一个装有本课所涉及教材图书的书包，告诉学生This is a schoolbag.并且说明是准备送给贫困山区小朋友的礼物。在本节课的小组比赛中每得一分就可以在送礼物的路途中翻过一座大山，看看哪个小组最快地将礼物送到山区的学校。
2.呈现新知
带领学生一起来看看这份礼物。拿出数学书，对学生说This is a math book 教授math book , 提醒学生注意math的发音，并且说明这个单词里的th的发音和mouth, thanks这两个单词里的th的发音相同。 用上齿咬住舌尖，再用力把气流从上齿和舌面之前挤出来。出示单词卡片，并将其贴在黑板上。同法学习本课其他生词。注意不同教材图书的书写方式。每学一个生词时，都用Let’s do部分的 TPR动作表示出来，让学生也跟着动一动，说一说。学完了所有生词之后，问学生How many books do you have? 引导学生回答I have 6. 再通过师生问答，适当扩展句型，这样学得活、用得活，学了就会说，学生学起来感到亲切有趣，享受到学习的兴趣。教学中以听、说为主，要求学生敢于开口说话，培养英语学习的兴趣及听说能力。
3. 操练巩固
为了调动学生学习的积极性，我先以“猜猜看”的游戏来让学生主动参与，体验学习、以此保持他们学习单词的兴趣。接着用自编的Let’s chant歌谣给学生提供一个有趣、轻松、活泼的氛围去复习新词和句型How many+可数名词复数。以小组为单位上台展示自编的对话。然后再以TPR活动来巩固本课的第二个内容Let’s do部分。最后，请学生拿出准备好的标签纸，在上面写好英文名称贴在自己的书本上。这样就练习了单词的书写。游戏是学生酷爱的活动，所以本环节设计了四个情景游戏，让学生在情景中学以致用，强化新知，巩固新知，循序渐进地达到学习目标。在每一项活动后及时予以评价，给优胜组加分。
4. 反馈练习。
完成课件中的练习，既训练了听力，也巩固本节课的所学内容。
5. 归纳总结
根据板书的提示，师生共同回忆本节课学习的内容。
最后，以本单元C部分Let’s sing的歌曲“Books and Pencils”
结束本节课。
6.布置家庭作业
1）听Let’s learn部分录音，读给家长听。
2）以小组为单位用本课所学新词改编C部分Let’s sing的歌曲，看哪个小组编的最朗朗上口。
八．板书设计：我遵循了简洁、明了，突出重点的原则
Unit 2 My Schoolbag
Chinese book, English book, math book, story-book, notebook, schoolbag（单词卡片）
——How many books do you have?
——I have 6
四年级猫课件【篇8】
本课我结合教材的重难点以及学科的特点，利用多种教学方法，在愉快轻松的的气氛中进行教学，从视、听、说等方面使学生得到语言的训练，提高学生学习英语的兴趣。
一、说教材
1、教材的地位及作用
《Peter is writing。》是湖南少儿版四年级下册第五单元的内容，本课重点围绕日常生活中的几个动作，以学习用现在进行时描述人们正在进行的动作为主题开展教学，通过学习句型“Someone is doing something。”让学生能够用英语表达出某人正在做某事。本单元是一个重点，它为第六单元的学习奠定了基础。
2、教学目标
小学阶段的英语课程主要是激发学生学习英语的兴趣，培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音语调，为英语的进一步学习打下基础。故此，我制定了以下的教学目标：
（1）、认知目标
a、掌握单词：sleeping playing eating drinking cooking
b、学习运用句型：“Someone is doing something。”
（2）、能力目标：学生能用英语描述人们正在做的事情。
（3）、情感目标：通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣，让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并使学生在学习的过程中，培养他们的集体荣誉感和竞争意识。
3、教学重难点
根据《英语课程标准》的要求以及本课在教材中所处的地位和作用，我确定了以下的教学重难点：
教学重点：学生能听、说、读单词sleeping sweeping painting working cooking
教学难点：学生能灵活运用句型“Someone is doing something。”
二、教学方法
根据以上对教材的分析，同时针对学生学习外语存在一定困难的实际情况，我采用了任务型教学法、直观教学法、游戏竞赛法。学法有观察猜测、模仿练习和师生共同参与。
三、教学过程
合理安排教学程序是教学成功的关键，针对学生的认知情况及教材特点，我安排了以下几个教学环节：
1、创设情境，进入课堂。
首先，我以一首“Fly，Fly，Fly，Butterfly。”热身，轻松的歌曲加上相应的动作可以缓解学生课前紧张的情绪，也为学生创设一个和谐的英语学习氛围。然后我给学生介绍了一个新朋友Simon，作为整节课的一条主线，跟着西门一起学习一起游戏。紧接着是一个Simon says的热身游戏。
2、启发诱导，教学新知。
在词汇教学时，我运用表情、实物和课件等直观法教单词。教读时，注意单词的发音，像sleeping drinking，并配上相应的动作和表情，采用直观教学法，让学生模仿练习，使他们融入动口、动手、动脑的英语学习中。之后，我还设计了拍苍蝇的游戏来巩固单词。
3、巩固新知
根据本课的教学内容，创设情境：假如今天是周末，同学们在家都会做些什么，让学生小组合作，自主交流。小学生活泼好动，我用chant的形式把今天所学的知识句型编成了一问一答的方式来进行操练“What’s Peter doing？Peter is writing。”。
4、拓展延伸
老师做一些动作，像跳绳skipping、男生课间玩的单脚跳hopping、打篮球playing basketball、让学生来猜。
四、教学评价
教学评价是对学生在课堂上学得知识的一个及时检验，本节课我始终让评价贯穿于教学的全过程，采用了教师评价、自我评价、学生评价以及多元化评价。
五、有待深入研究的教学问题
由于儿童尚未形成固定的学习习惯，在英语学习策略的使用上还有很大的可塑性。如果我们能够抓住有利时机，运用学得好的学生使用的学习策略对学得不好的学生进训练，那么不仅能帮助小学生形成良好的英语学习习惯，而且能使他们的英语学习少走弯路，取得事半功倍的效果。
四年级猫课件【篇9】
四年级思想品德教学计划
I．课本分析：
四年级课本按单元排列，每个单元都体现了生活的一个方面，突出了鲜明的教育主题，表达了编者清晰的设计意图和需要的教育内容在课程标准中完成。单元话题下有文本话题，每个文本话题都有一个话题引导学生学习和讨论，下面生成几个小话题。每门课程的内容力求打破学科界限，整合各学科内容，体现综合性课程特色。每个单元所涵盖的文本内容以一套完整的经验和一套有意义的学习活动的形式呈现。单元中的每一节课也力求从不同的角度表达单元主题的教育目标。四年级第一卷共有主题，分别是：“我不怕困难”、“我们的幸福基地”、“做一个聪明的消费者”、“公共生活是道德的”、“当大自然生气时”。这五个主题将来自不同生活领域的材料整合为基于儿童生活的主题和活动。这些主题和内容将德育和学生的社会发展有机地结合起来。 2. 总体教学目标：
1.立足学校生活、家庭生活和社区生活，让学生通过生活体验对家庭、学校和社区有一个初步的认识，树立最基本的社会公德意识。
2.立足学生生活体验，促进学生对社会、对人的关注。
3.教科书里没有理性的说教，而是对孩子生活的真实呈现。 一切从孩子生活中的一些普通现象说起，唤起孩子对生活的思考和关注。
4.培养学生面对生活中的各种现象，判断道德，该学什么，不该学什么的能力。 三。教学重点：
在选择教材的切入点时，我们力求从孩子的生活经历和孩子感兴趣的问题出发，用第一人称的表达方式，加强与孩子之间的互动。教材和学生。亲近。教学应结合学习内容和学习活动。教师要利用和开发当地的教育资源，要结合当地和学生的实际情况，及时吸收社会新信息、科技新成果、学生生活中的新问题、新现象等。提高教育教学的针对性。提高整体教育质量的有效性和主动性。 4.教学难点：
1.初步了解儿童的基本义务，初步了解个人与群体之间的互动。 了解一些社会组织的社会规则，初步了解规则和法律对社会公共生活的重要性。 2.初步了解生产消费活动与人民生活的关系。了解科学技术对人类生存和发展的重要影响。
V.班级情况分析：
这个班有41名学生。学生思想素质高，上进心强。他们每个人都可以为班级集体增添光彩。他们有大量的学习精力和强烈的互助精神。贫困学生的学习习惯有所改善，成绩也逐渐提高。这个班的干部有强烈的责任心和为大家服务的精神。卫生意识比较强，养成了良好的卫生习惯。但是，也有一些不足之处。优劣差距较大，两极分化严重。一些接受能力低的学生没有养成良好的学习习惯。 , 作业态度不端正，作文质量差，拖拖拉拉现象严重。六、教学措施
1.使用直观的教具来吸引学生的注意力。
2.通过各种有趣的机械练习和有意义的练习，激发学生的参与热情。 3、充分发挥现代教育手段的作用。 4、尽力体现“用中学，学用”的原则。 7. 教学进度
第1周第7页第2页第13页第3页第18页第4页第22页第5页第26页第7页第33周第8页第 37 页，第 9 页 第 42 周 第 10 周 第 47 页 第 11 周 第 54 页 第 12 周 第 58 页 第 13 周 第 63 页 第 14 周 第 69 页 第 15 周 第 74 页 第 16 周 第 78 页 第 17 周 第 83 页 第 18 页 周末回顾