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春游湖课件 篇1
二、：
一年级：
二年级：
三年级：
四年级：
五年级：
六年级：
三、：以班级为单位组织管理和活动
四、
（一）学校春游活动安全工作领导小组：
组长
副组长
成员
（二）上午8：10从学校出发，下午1：00以前集中返校。
（三）随班管理人员：每班2名教师（包括班主任）。
五、
1、班主任负责开展班级学生春游安全教育，结合本班实际提出安全要求。
2、学校在学生春游活动出发前集中进行安全教育。
3、春游活动用车不得使用公交公司以外的车辆。
4、班主任及随班老师在春游活动其间，必须做到全程管理。
六、
1、校医室负责分发至各年级适量的外伤处理药品，及必需的常用药，由年级组长保管。
2、学生发生轻微损伤，由班主任负责及时送医处理。
3、学生发生严重损伤，由当事任何教师立即拨打求救电话（110、120），学校领导和班主任护送救治，同时向校长汇报事发情况，电话告知家长前往医院（春游时班主任要带上学生家长联系电话）。
4、发生特别严重安全事故由学校安全领导小组组长向上级主管部门汇报。
春游湖课件 篇2
主题目标：
1、 主动做好自己的春游准备，逐步养成做事有条理、有计划的好习惯。
2、 在大自然中尽情的感受春光的美好，增强对春天大自然的热爱之情。
3、 了解春游中基本的求助和自救知识，增强独立解决问题和自我保护的能力和意识。
活动时间：
二课时
第一课时
活动内容：
小小旅行包
活动准备：
学生课前准备纸、彩笔、剪刀、胶水。
活动过程：
1、 提问导入：要春游，你想去什么地方？
2、 自由提议：学生可以自由发言。根据学生发言，拟出可行地点，写在黑板上。
3、集体表决：对黑板上的可选地点举手表决。
4、 绘画活动：这次春游你觉得需要准备些什么？请学生结合本次春游地点合理做出自己的物品计划，并写或画在纸上。
5、 集体讨论：学生交流各自的物品准备计划和理由。
6 剪贴画：请学生画一个旅行包，然后根据书上第10页的图片剪贴在包上。
7、 小结要点：春游前应做好必要的准备，但应带什么，不带什么，可要好好考虑一下，还要征求家长的意见。
第二课时
活动内容：
和春姑娘一起玩
教学重难点：
结合本地气候特点，提供儿童活动的内容和方法，体验合作游戏的快乐，并注意安全。
活动准备：
1、教师课前了解以往春游情况，自编安全故事，以提醒学生注意安全。
2、选几个学生将春游中的.常见问题，如安全、环保问题等，编排几个情境表演。如：春游时，东东喊明明到湖边去看小蝌蚪。
活动过程：
1、 经验导入：你们以前春游过吗？春游时候都玩了什么？
2、 回忆交流：学生回忆交流各自春游的经验和感受。
3、 集体讨论：
这次春游是我们班同学第一次去春游，你们想玩些什么呢？学生讨论春游活动，板书。
4、 小结要点：我们春游有这么多好节目，相信大家一定会玩得很开心。
5、 故事讨论：教师讲安全方面的故事……教师引导学生谈谈：如果主人公是自己，自己会怎么做？
6、 情景表演：春游中要注意些什么？
7、 小结要点：到户外春游是一件很开心的事情，但是也是要注意安全和保护环境。
春游湖课件 篇3
活动课题春游去活动目的
1.培养幼儿乐于参加集体活动，在活动中服从规则遵守纪的行为。
2.激发幼儿热爱大自然的情趣，萌发环保意识。
活动准备人物木偶一个。
活动步骤：
1.利用木偶描述公园美丽的景色，激发幼儿春游的愿望。
我是"公园精灵"。春天的公园可美了，花儿开了，湖水蓝了，小蝌蚪在湖里游泳，小燕子在树上舞蹈，小鸟在林中唱歌…….我想请大家到公园去春游，大家想去吗？
2.师生共同讨论出游的特点，春游前应做的准备以及春游中应注意的问题。
春游前我们应准备些什么？
游玩时应怎样和大家一起游戏？
垃圾扔在哪里？
小结；春游前应准备好干粮、水、穿适于活动的衣服和鞋子。春游时，乘车应注意安全，不降手、头伸出车窗；游戏时，应与大家一起活动。不乱扔装食品的袋子和包装纸，注意爱护环境。
小朋友是怎样春游的？2)春游中，谁的行为好，谁的行为不好，为什么？
4.角色游戏"春游去"。
幼儿分别扮演司机、公园管理员、游客等角色，玩"春游去"的游戏，体验春游的愉快。
活动建议1.该活动应在春游前开展。
2.活动适应结合幼儿在春游中的实际问题进行分析，增强其教育的针对性。
春游湖课件 篇4
最近，到野生动物园去春游成了我们大班组孩子共同的热点话题，经常会听到孩子们三五成群地围在一起讨论有关春游的内容，我意识到：这次春游对孩子们来说是一件非常重要的事情，如何利用这一契机，引导幼儿展开深入与全面的讨论并初步进行自我计划，使幼儿在期待春游来到的日子里同样获得一些有助成长的生活经验，因此，我预设了本次活动。
本次活动围绕2份计划书展开，老师作了一份关于春游的时间安排、游览内容安排的计划书，组织幼儿对这一份计划书进行讨论。其目的是把孩子放在一个与老师平等的地位共同进行协商讨论，同时老师的计划书也是给孩子某种提示与参考：计划书可以运用图画、文字、数字、包括语言共同进行表达；孩子们制作计划书的过程不但是交流个体经验完成任务的过程，更重要的是因为计划书是几个朋友共同完成的，这里更多的是孩子们之间的协商、分工、妥协、尊重，是孩子合作能力提高的一个重要契机。
在今天的活动中幼儿可能有争论、有矛盾更有不完美的地方，但是如果站在孩子的发展角度去看问题，我更多的是考虑了重过程的理念，计划的合理与否在此已经不那么重要，重要的在于孩子们在制定计划、解决问题的过程中表达表现能力是否得到了充分的展现和提高，其中不仅是口语的表达，更有用符号表达自己想法的能力，此外幼儿的交往能力、分工合作能力和解决问题的能力是否都得到了提高？是否充分表现出了自信心和规则意识，这些才是我密切关注的问题。
活动目标：
1.引导幼儿结合自己的生活经验，与同伴共同制定春游计划，尝试安排自己的活动。
2.在协商、讨论、分工等过程中提高同伴间的相互合作能力。
过程与指导：
一.讨论老师的春游计划：老师制定了一份有关野生动物园的旅游计划表，大家一起看看，你看得懂吗？有什么要告诉大家的吗？有什么看不懂想要问问老师或小朋友的吗？有什么不满意的地方要修改吗？一进活动室，孩子们可能没料到今天的客人老师有这么多，前排还坐着爸爸妈妈，一下子有点紧张，孩子们表现出少有的拘谨！没有人主动提问或表示自己的个人观点。
二.讨论制定小朋友自己的旅游计划：
1.以往我们去旅游总是爸爸妈妈为我们做准备，现在我们长大了，想不想为自己制定一份旅游计划？好！孩子们快乐的呼应。
2.老师和大家一起把旅游的时间、游览的内容已经做了安排，想象除了这些，我们还应该做些什么计划呢？带些好吃的、带照相机孩子们的眼睛开始发亮了，这是他们喜欢的话题。
春游湖课件 篇5
“春游”社会活动教案
活动目标：
1在宜人的氛围中感受和欣赏大自然的美。
2通过自己的观察找出春天的特点。
三。对事物的变化有很强的敏感性。
活动准备：
老师提前观察了春游的地点，并作了相应的安全准备。
活动过程：
一、春游前的简短谈话。
--老师介绍春游的地点和目的。
2、 学生们寻找和感受春天的景色。
——教师：你在森林的什么地方找到了春天。
鼓励学生大胆地介绍他们的发现。
——教师根据幼儿的回答、有意识地引导学生观察被忽略的地方，如阳光、气温、人们服饰的变化、人们的活动、以及小动物的活动等，丰富学生对春天特征的了解。
3、 老师和学生总结了春天的特点，并建议学生画春天。
先提问学生有无与父母出去旅游，到过哪些地方？你看见什么了？ 让我们向您介绍一下。在日常生活中带孩子散步时，组织孩子们寻找春天，在校园里观察春天的基本特征。
并把春游拍摄的**布置在区角，供幼儿讲述。
活动反思：
春游，是孩子们的期盼。整个活动孩子的兴趣是高涨的，孩子们睁着一双双明亮的眼睛捕捉着美丽的春天，他们全身心地融入了春的美景中，感受着春天给他们带来的快乐。通过这次春游，孩子们在感受大自然神奇魅力的同时，开阔了视野，丰富了课外知识。
春游湖课件 篇6
春游是学校教育活动中的一项重要内容，它既能增强学生的身体素质，又能开拓学生的视野和培养他们的团队合作精神。我校在本次春游活动中制定了一份详细具体且生动的教案，下面我将对这份教案进行反思和总结。
首先，我们的教案设计合理，内容充实。教案中详细规划了春游的目的、安排和注意事项。在目的上，我们强调了身体锻炼、开拓视野和培养团队合作的意义，使学生对春游有了明确的认识和期望。在安排上，我们将春游划分为准备阶段、行程安排、活动要求和评估四个部分，每个部分都包含具体的内容和时间安排，确保了活动的全面和有序进行。在注意事项上，我们重点强调了安全、纪律和环境保护，提醒学生要自觉遵守规定，保护好自己和周围的环境。这样的教案设计有利于我们更好地组织和指导春游活动，让学生在活动中得到全面的发展和提高。
其次，教案中的活动设计生动有趣，能够激发学生的积极性。教案中规定了春游的具体活动内容，包括徒步、野餐、游戏等。这些活动都是学生们喜欢的，能够让他们在活动中充分享受乐趣。例如，我们设计了一场探险游戏，学生需要完成一系列任务，每完成一个任务就能获得宝藏的线索，最终找到宝藏。这个游戏不仅调动了学生的积极性和合作精神，还培养了他们的解决问题的能力和团队协作能力。我们还设计了一次生态考察活动，让学生亲身感受大自然的美丽和力量，提高他们的环保意识和对自然的敬畏之情。这些活动设计生动有趣，让学生们感到充满期待，并且在活动中能够得到锻炼和提高。
然而，我们也必须正视存在的问题和不足。首先，教案中的安全措施和应急预案需要进一步完善。虽然我们在教案中强调了安全的重要性，但是具体的安全措施和应对意外的应急预案还不够详细和全面。在这次春游中，我们遇到了一些突发情况，例如有学生摔倒受伤、有学生走丢等，这时我们才意识到我们应对突发情况的能力还有待提高。其次，教案中的评估方式和效果评价也需要进行改进。虽然我们在教案中规定了活动的评估要求，但是我们没有进行及时和全面的评估，也没有对活动效果进行明确的评价。只有通过评估才能及时发现问题和不足，并为下次春游活动的改进提供有力的依据。
综上所述，我们的春游教案在很大程度上起到了指导和组织的作用，使学生们在活动中得到了全面的锻炼和提高。但同时我们也看到了一些不足和问题，需要我们进一步完善和改进。只有不断反思和总结，我们才能不断提高春游活动的质量和效果，为学生们创造一个更加快乐和有意义的春游体验。
春游湖课件 篇7
活动目标：
1、理解童谣内容，尝试用动作表现好朋友之间互帮互助的情感。
2、感受和好朋友一起的快乐.
活动过程：
还有谁也来了？你怎么知道是大白鹅？
4、小黄鸭和大白鹅是怎么走路的，谁来学一学？
小黄鸭和大白鹅摇摇摆摆来到小河边，他们到河里去做什么呢？我们也来做做小黄鸭和大白鹅，到河里去玩一玩，好吗？
4、引导个别幼儿表演动作。
5、在河里玩的真开心呀。那来看看我们在河里还能做什么？（教师一边出示PPT, 一边播放上半段童谣录音）
7、他们是怎么梳头、洗脸的？
8、洗完脸，梳完头，他们干吗去呢？
9、你们听到了什么？他们是怎么春游去的？
10、小结：小黄鸭和大白鹅，它们是一对很要好的朋友，他们最喜欢互相帮助了，我帮你来梳梳头，你帮我来洗洗脸。肩并肩、手拉手一起春游去。
1、小黄鸭，大白鹅，快快找到你的好朋友，我们一起下河去洗澡喽！
3、原来他们是这样互帮互助，相亲相爱的，做的真好。我们也来帮好朋友梳梳头、洗洗脸。（再次引导幼儿表演，播放儿歌背景音乐）
4、结束语：小黄鸭，大白鹅，你们洗干净了吗，那我们一起手拉手，春游去吧！
干干净净去春游。
春游湖课件 篇8
作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的我们去春游大班社会教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标
1.乐于参与到自己做决定去春游的活动中，获得自己做出决定的成功感。
2.能大胆表达自己的意见并进行简单记录，用完整地语言说出选择和决定的理由。
3.通过去春游的活动，锻炼选择决定的能力，懂得作出决定需要考虑诸多方面的问题。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.培养幼儿的尝试精神。
活动准备
1.经验准备：幼儿有过简单记录的经验。
2.材料准备：图片、记录纸、笔等。
活动过程
1.导入活动，幼儿讨论春游的地点。
指导语：春天来了，小草绿了，花儿也开啦，小树叶长新芽!公园里啊真漂亮。园长妈妈想带小朋友们去公园春游。三个公园都是很漂亮，选哪一个好呢?她请我们班的小朋友来帮帮忙!
(1)出示公园图片，幼儿选择自己的想去的公园。
(2)请幼儿讲述想去的理由。
(3)教师用简图记录幼儿的理由，帮助幼儿分析，综合全面选择春游的地点。
2.幼儿分组讨论，选择去公园的路线。
(1)出示图片，两条到公园的路线：一条小路，一条大路。
(2)请幼儿分组讨论，并且记录自己小组的理由。
(3)请代表讲述选择走大路或小路的理由。
3.集体讨论，选择去公园的交通工具。
(1)讲述去公园的方式：公交车、出租车、步行。
指导语：交通工具如果选择不合适，路上会耽误很多时间，请小朋友认真考虑。
(2)请幼儿阐述做出决定的理由。
4.师幼共同总结：考虑问题要多方面和它们之间的联系。
(1)指导语：看来，作决定时不仅要考虑很多事情，还要考虑它们之间的联系。今天小朋友作决定时考虑得就很周到，并且自己作了三个决定，真能干。
(2)教师结合幼儿的意见，作出最终决定，并说出根据。
5.集体将最后的决定告知园长妈妈，结束活动。
活动提示
1.本次教学活动是社会、科学的整合活动，让幼儿做出春游决定的同时，用投票、记录等方式来进行操作，在活动前应先让幼儿掌握用简图记录的方法。
2.活动重点是让幼儿学会做出春游地点、路线及交通工具的决定;难点是引导学会多方位考虑问题。环节二、三是有内在联系的，选择小路还是大路与选择交通工具是有相关联的，教师要注意引导幼儿两方面综合考虑。
3.日常活动中，选值日生、决定班级区创设等等，都可以让幼儿多方位考虑问题，共同作出决定。
活动反思
数学知识具有很强的抽象性、逻辑性、严谨性，如果教学时只注重认知过程，忽略学生学习兴趣的激发和积极情感的调动，久而久之，学生会觉得数学学习苦而无味。小学低年级学生好奇、好动、易兴奋，教师在教学中若能根据他们的年龄特点，激发学生的学习热情，让学生在喜闻乐见的教学活动中兴趣盎然地学习，能达到以“情”促“知”的教学效果。为此，我在教学中做了尝试。
一、开发重组教材，激发学生的学习热情
教材内容及其呈现方式与学生情绪有密切关系，生动有趣的内容和生动活泼的呈现方式能激起学生的求知欲，使学生热爱数学。我想选一个学生亲身经历、深有感触的情境。正巧学校刚刚组织过春游活动，于是我决定以这次春游作为题材，激发学生的学习热情。教师的“同学们，让我们一起去春游吧!”一语打开了学生情感的闸门。学生立刻兴奋起来，你一言，我一语，争相发言。整个教学过程我结合教材上的3道练习题分别安排了“人民币的整理”、“食物的准备”、“照片的分类”三个活动环节，以贯穿“我们去春游”的.全过程，注意创设有趣的问题情境，充分激活学生已有的生活经验和统计经验，引导学生经历统计的过程，学生非常投入，达到了预期的教学效果。
二、丰富内容的呈现方式，改变学生的学习方式
根据内容的特点，将抽象的、静态的数学知识以学生喜闻乐见的形式呈现，可使学生在课堂上生动活泼地发展。例如，课的开始我设计了“欣赏统计的美”，把学生带到特有的情境中，学生看到五颜六色的花，仿佛置身于百花园中，从而在欣赏美的同时，体会统计的多样性。又如教学中让学生模拟春游的情境，边唱郊游歌，边欣赏孩子们春游时的照片，听到优美的音乐，看到孩子们灿烂的笑脸，学生感到学习不是一种负担而是另一种“游戏与娱乐”，甚至觉得是一种“玩耍”，进一步体验统计结果在不同分类标准下的多样性!
三、经历富有层次的统计活动，提升解决问题的能力
教材重视通过富有层次的统计活动，逐步加深学生对按不同标准分类整理数据方法的认识和理解。第一，让学生体会数据来源的多种方式。一是直接为学生提供数据。如“人民币的整理”，这样便于学生把主要精力花在如何分类整理数据这一学习重点上。二是通过调查收集数据。如“食物的准备”，让学生小组合作，调查学生喜欢的食物，整理后填写统计表。第二，分类的要求逐步提高。如“人民币的整理”一起找出了明确的分类标准和具体的分类项目，让学生按不同的项目整理数据。“食物的准备”给出了两种分类的标准，但具体的分类项目没有全部列出，需要学生根据问题自己补充完整，再整理数据。“照片的分类”中，分类标准的具体项目都没有全部列出，都留给学生自己补充。这样的安排，既有助于学生逐步掌握按不同标准分类整理数据的方法，又有助于提高学生运用统计方法解决简单实际问题的能力。
春游湖课件 篇9
本课以贴近小朋友生活，从同学最感兴趣的春游、划船等活动为主题大歌曲组成，目的在于引发同学学习音乐的兴趣，激发同学热爱大自然、关注环保的热情。
通过歌曲听辨、力度在音乐中的作用，提高感知音乐的能力。
教学目标一：让同学在音乐中感受春天大美好，培养同学热爱大自然、注重环保大美好品德。
教学目标二：从听赏乐曲入手，感知音乐中快与慢、强与弱的对比作用。
教学目标三：能用打击乐器为歌曲演唱伴奏，并能即兴创编歌舞、律动扮演。
本课教学内容主要有：学唱两首歌曲；听赏两首乐曲，并随之律动。教材抓住了一二年级同学好动的特点，千方百计调动各种形式，促使同学参与音乐体验活动。如：运用问答式歌唱方法学习歌曲《春天来了》；学会歌曲《划船竞赛》后，组织同学创编唱游活动，欣赏乐曲《野蜂飞舞》中大律动，感受音乐力度的强弱变化；欣赏钢琴曲《郊外去》时随音乐跑跳，感受音乐速度的快慢对比等。
1．听中比。模范两种不同乐器大演奏方法；听音乐进行律动：钢琴曲采用小朋友跑跳节奏型。弹奏时快时慢，表示了小朋友们愉快的情绪；乐曲却用快速拉弓的集型节奏，模仿野蜂快速摆翅的动作，时强时弱，充沛表示春天的气息。
2．听中动。教师可以跟同学一起感知音乐中的.快、慢、强、弱的情绪变化。自主探索音乐形象---野蜂振动上下飞舞，忽近忽远、时强时弱。以和到郊外去的高兴心情。
3． 动中看。春天来了，你看到春天了吗？引入歌曲《春天来了》。
4．学唱歌曲。先听教师范唱，再请同学们跟随老师有节奏地朗读歌词，作一问一答的对白朗读。说话时，语气可以有多种，音乐中的语气也有多种。教师指导同学将朗读歌词的情绪注入到歌唱中。
5． 唱中舞。鼓励同学创编舞蹈动作来表达音乐中的问答。
6． 唱中敲。请同学边唱歌曲边自由地拍击身体的个部位，或敲击乐器为歌曲伴奏。
1． 听中感受。播放《划船竞赛》课件，让同学通过画面直观感受海南民歌风格。
2． 跟读歌词。学唱前，可提示同学跟着老师有感情、有节奏地朗读歌词。
3． 学唱歌曲。教师可先范唱，然后同学再跟着录音唱，反复数遍。教师要关注有差别的同学，鼓励他们勇敢、大胆的跟唱。
4． 听中比。请同学听老师唱教材中第31页的歌曲，比一比它们有什么不同，让同学们在音乐中感受3拍子与2拍子的特点。
5． 动中创。“划船”活动是人们日常生活中喜闻乐见，又最乐于参与的一项活动。它既可以作为体育竞技项目，又可以作为休闲娱乐。
6．汇报扮演。让全班同学围成圈坐下，观看各组在“舵手”的指挥下，如何去拼搏、去争上游。各组推荐代表与教师组成评委会，选出冠、亚、季军并上台领奖。