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小班活动教案 篇1
活动目标：
1、引导幼儿不蒙头睡觉，上床后有盖被子的意识。
2、养成独立睡眠的良好习惯。
活动准备：
娃娃家的玩具若干。
活动过程：
1、介绍新朋友：
——今天小娃娃请来了他的好朋友来到了我们班做客，我们来看看它是谁。
2、出示小被子，请幼儿说说小被子是用来干什么的。
3、娃娃要睡觉：
——小娃娃上了一天的幼儿园特别累，想睡觉了，可是家里没有人帮他盖被子，谁想帮帮它？
4、请小朋友帮帮忙，把小娃娃的被子盖好了。
5、自己的事情自己做：
——小朋友们可真棒，都能帮小娃娃把被子盖好。上床睡觉的时候记住自己把被子盖好，盖住自己的小肚皮，要不然睡醒后肚子就疼了。
小班活动教案 篇2
导读：“兴趣是最好的老师“，在活动一开始，我就给幼儿创设了一个自由宽松的活动环境，准备了很多能发出声音的物品，“小朋友，今天，老师给你们准备了很多东西，你们看看都有什么啊？这些东西既可以好玩，又可以唱好歌？
1，众所周知，具体的形象思维是儿童思维的典型方式。而且，随着年龄的增长，小班儿童的思维正处于从直观的动作思维向具体形象思维的过度时期。
他们情绪化、不稳定、情绪化。他们喜欢用耳朵直接听，用眼睛看，用手触摸。他们学习和活动的特点是只关心活动的过程，而不关心活动的结果。
因此，小班化教学活动应注重游戏性和情景性。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。因为幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。
因此，教材的选择至关重要，正如《纲要》中所说的，“即符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。而此活动〈好听的歌〉既**于幼儿的生活，而且本教案，从教材的选择到教法的设计，较多的考虑了幼儿的年龄特点和心理特点，使幼儿在积极愉快的气氛中自然地潜移默化地掌握了各种物体发出的各种不一样的声音，把语言、科学内容有机地联系起来，即加深了幼儿对诗歌本身的理解，又有效的提高了科学活动的能力。它也使他们对美妙的声音产生好奇，更善于用自己的感官观察这个美妙的世界。
2目标定位：活动目标是教学活动的出发点和归宿，对教学活动起着指导作用。根据幼儿的年龄特点和实际情况，我确定了以下目标：
在活动中，要使活动富有趣味性、全面性和主动性，把教育放在生活情境和游戏中。充分的课前准备为活动的顺利开展提供了可能。
二、说教学程序我采用环环相扣组织此活动程序，活动步骤为：激发兴趣--动手探索--幼儿交流--**多**--欣赏诗歌（游戏）--**游戏（好听的歌）--延伸活动（一）、激发兴趣“兴趣是最好的老师“，在活动一开始，我就给幼儿创设了一个自由宽松的活动环境，准备了很多能发出声音的物品，“小朋友，今天，老师给你们准备了很多东西，你们看看都有什么啊？这些东西既可以好玩，又可以唱好歌？
而且每个东西唱的都不一样呢，小朋友想不想听？从形式和内容上都吸引了孩子。因为幼儿以无意注意为主，有意注意才开始萌芽，简明的导语直接切入主题，丰富的物品，旨在引起幼儿的无意注意，培养幼儿的有意注意。
（二）、动手探索根据小小班幼儿好奇、好动的特点，在第二环节，我为幼儿安排了动手探索，为每组幼儿提供了很多能发出各种不一样声音的物品，供幼儿动手操作。在这项活动中，教师是引导者、支持者和合作者。在自由宽松的活动气氛中，幼儿敲敲，打打，拍拍，按按，听听，比较各种物体发出的不同的声音，但是在这个过程中，幼儿获得的经验是很零碎的，单一的，那怎么给幼儿一个系统性的认识呢，让他们了解每种物体发出的不同的声音呢？
（三）、幼儿交流于是，在自由探索过后，我就采取让幼儿自由介绍自己玩了什么，发出了什么声音，和别的声音一样吗？这样的方式对幼儿获得的经验进行整理。由于物品在幼儿的手里，幼儿模仿的声音和结合实物进行，还可以请其余的小朋友学一学，说一说，他模仿的像不像，避免了单一性。
（四）、**多**小小班幼儿注意时间短，兴趣稳定性差，新异、强烈以及活动的刺激很容易引起他们的注意。除了这些物体能发出好声音外，自然界也有许多美妙的声音。他们的声音是什么样的？小朋友想不想听听？
使用多**教具，将孩子们带入美妙的声音世界，让孩子们听、猜、学。它能再次吸引孩子们的注意力，激发他们对活动的兴趣。视觉和听觉的完美结合促进了儿童思维的发展。
（五）、欣赏诗歌（2遍）将幼儿已获得的知识经验用诗歌的语言表达出来，诗歌语言简单，节奏明快，幼儿易懂易读，在诗歌欣赏2遍之后，采用师生问答的方法，加深幼儿对声音的记忆，同时也为后面的**游戏奠定基础。（六）、**游戏（好听的歌）把〈小动物怎么叫〉改编成（好听的歌），和幼儿表演唱，使幼儿情绪到达最高潮，艺术融入科学，达到比较完美的统一。让孩子们在轻松的气氛中结束活动。
（七）、延伸活动可请幼儿在课间，根据平时的生活经验，找找生活中还有什么奇妙的，不一样的声音。继续并扩大儿童对各种声音的探索和研究的兴趣。
3、 新《教学法纲要》指出，教师要成为学习活动的支持者、合作者和引导者。活动中力求形成“合作**式“的师生互动。
因此，在本活动中，教师不仅仅要用生动的语言，神秘的动作来感染幼儿以外，还要积极调动幼儿的积极性，于是采用了以下教学方法：1、操作法：它是幼儿进行科学探索的基本方法，就是幼儿根据教师准备的物品进行操作，探索。
本次活动在引起兴趣后，采取了操作，让幼儿在动一动，敲一敲，听一听中获得感知，比较出不同的物体发出了不一样的声音。2、交流讨论法：进行了探索操作，我创造了一个自由宽松的语言环境，通过介绍，让幼儿相互交流自己获得的知识和经验，深化了幼儿各自的认识。
三。游戏方法：游戏是儿童的基本活动，具有创造性、娱乐性和教育性。在**游戏的环节中，我引导幼儿和教师进行一问一答的表演游戏，幼儿在游戏的过程中，不知不觉掌握了诗歌中的语言。
4提问方法：设计问题，引导孩子思考和回答问题。在一问一答的过程中，培养儿童的思维能力和口头表达能力也是语文教育的任务之一。
5、演示法：我还通过多**，把大自然的许多声音演示给幼儿听，帮助他们获得一定的认识，多**的运用，引导幼儿去听去猜去模仿，使幼儿主动**，积极思考，使幼儿的理解和认识更加深刻。实现科学素质和审美情趣提高的统一。
多种教学方法的整合，实现了科学、艺术、健康、快乐的和谐统一。
四、说学法以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更加升华了情感，在本活动中，幼儿采用的学法有：1、多方位的参与：新〈纲要〉科学领域的目标中明确的指出，“能运用多种感官，动手动脑，**问题，用适当的方式表达、交流，探索的过程和结果。
”因此，我在活动中，引导幼儿敲敲，打打，拍拍，按按，听听多种方式的参与，对奇妙的不同物体发出的声音产生了兴趣。2、师幼合作法：心理学指出，“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果会明显的提高。
为了让幼儿对各种声音有进一步的认识，我采用了教师和幼儿合作对答法，给幼儿提供了表现的机会，让幼儿在积极对答教师的活动中，理解并学习了诗歌的语言，感受各种大自然不同声音的奇妙。3、**游戏法：通过轻松愉快的乐曲，优美熟悉的旋律的听觉刺激，有助于幼儿对诗歌语言的记忆，使每个幼儿都能得到发展和提高，促进思维的发展。
采取的以上种种教学方法，极大的体现了“以幼儿为本“的教育理念。
小班活动教案 篇3
活动目标：
1、初步学唱歌曲，能有力地、自豪地演唱。
2、体验与“北风爷爷”一起游戏的快乐。
3、培养幼儿不怕冷的精神。
活动准备：
1、录音机、录音磁带。
2、冬景图，北风爷爷、跑步和跳跃的动作图片各一张。
活动过程：
一、安定幼儿情绪，在音乐的伴奏下做律动《拍手点头》。
二、理解歌词，
1、教师：“小朋友，你们说说现在的天气变得怎么样了？”（越来越冷了）“对了，原来是冬爷爷来了，所以天气变冷了，哎，小朋友，冬爷爷还有一个很要好的朋友，你们知道是谁吗？”
2、出示冬景图和北风爷爷的图片，学北风爷爷的口气：“我叫北风爷爷，就是冬爷爷的好朋友。我的本领就是能把这个世界变冷了。”“哎，怎么没人啊，都躲起来了吗？哈哈，我的本领真大呀，我可真神气，小朋友你们怕不怕我呀？”
3、教师提问“小朋友，你们怕不怕北风爷爷呢？”（幼儿自由回答）教师小结：“有的小朋友不怕冷，真勇敢，我们要向他学习。有的小朋友有点怕冷，没关系，我们可以想想办法变得不冷。”
“你们看，这俩小朋友一点不怕冷，他们在干什么呢？”出示跑步和跳跃的图片，让幼儿说说是什么运动。
教师：“听，他们还在唱歌呢？”放录音让幼儿熟悉歌曲，并说说歌中唱了什么？
带领幼儿念歌词，熟悉歌词。着重教幼儿学会跑跑跑和跳跳跳后面的两拍停顿。
555│XXX│666│XXX│
如：跑跑跑oo跳跳跳oo
教师引导幼儿理解休止符的意思：“小朋友跑累了，就休息一下。休息的时候，不要出声音哦！可以点两下头来表示。”
三、学唱歌曲《北风爷爷别神气》。
1、教师：“你们觉得这首歌好听吗？现在我们来学唱这首歌曲好吗？看谁学得最快。”
2、教师清唱示范一遍。再弹琴用整首教唱法教幼儿学唱这首歌。在学唱过程中，提醒幼儿注意要有力和自豪的演唱这首歌。还可以加一点简单的动作，以引起幼儿兴趣。教师：“我们连北风爷爷都不怕了，所以要唱得有力点。”
四、让幼儿根据歌词内容自由创编小朋友的动作，并随音乐边唱歌曲边按乐句做出来。
启发幼儿创编与北风爷爷比赛时的各种运动样子和北风爷爷逃跑后，小朋友高兴的样子，（跳绳，踢毽子以及拍手欢呼等动作）
五、师生共同边唱边游戏。教师扮演北风爷爷，幼儿扮演小朋友。在唱完最后一句之后，北风爷爷逃回自己的座位。
六、教师小结：北风爷爷被我们吓跑了，小朋友真厉害啊，老师希望你们今后都要做勇敢不怕冷的好孩子！
活动反思：
小班的孩子有了艺术表现的欲望，喜欢唱歌、做律动、自由自在的跳舞，而且喜欢小动物，这首歌曲虽然简单却不够形象生动，孩子的注意力不会长久，所以一开始我就通过故事的形式，让孩子模仿小动物的话来记忆歌词，就会达到一个较好的效果，从而自然的演唱。对于表现歌曲的有力和自豪，对于小班的孩子来说有一定困难，他们会用大声的唱来表现，在他们来说就是自豪和有力了。因为孩子喜欢模仿，老师的一言一行也影响着孩子，老师表现的很有力，很勇敢，幼儿就会去学，所以在“我敢和你比一比”这句话上，我着重带领每位孩子练习。最后的游戏活动更调动了孩子们的积极性，激发了他们的热情，所以为孩子们准备了四种小动物的胸饰，胸饰对于小班的孩子来说比较方便使用，而且能看清自己的角色，游戏环境更进一步巩固孩子们对歌曲的掌握。
小班活动教案 篇4
活动目标
了解生活中常见的袜子，知道袜子有不同的尺寸和图案。
2 能根据袜子的图案、大小进行匹配，形成“一双”的概念。
三。愿意参加整理袜子、叠袜子的活动，养成自己整理袜子的好习惯。
活动准备
各种袜子，一个分类盒。
2 衣服架子16个，挂钩若干、妈妈、宝宝**各一个。
活动过程
1、 看袜子-感受袜子的不同图案。
一师的孩子们，我们的小脚上穿的是什么？你穿的是什么颜色的袜子？上面有什么图案？
2 师这是袜子的什么地方？（袜头、袜跟和袜口）为什么大家都要穿袜子？和旁边小朋友比一比，你们穿的袜子一样吗？什么地方不一样？
2、 打理袜子——逐渐形成双人概念。
1 师我们把小脚并并拢，看看脚上穿的袜子图案、大小都一样吗？
小结：两只袜子像两颗豌豆，大小都是一双袜子。我们都穿一双袜子。
二区的孩子们，我想请你们帮个忙。桌子两边的袜子放错地方了。请找一双挂起来。爸爸妈妈的袜子挂在这里，宝宝的袜子挂在这里。
3 幼儿操作分类挂袜子。
4 共同检查、调整幼儿整理情况。
3、 叠袜子-练习叠你自己的袜子。
1师宝宝们，你会叠袜子吗？这是一个分类箱。请把刚挂好的袜子脱下来，叠好整齐，放进包装箱里。想想怎么把袜子叠的整整齐齐？
2师我们以后在家里，不但可以自己整理袜子，还可以帮助爸爸、妈妈呢。
4、 迁移体验-关注你生活中的袜子。
我有两双不同的袜子（五指袜，连裤袜）。你们还见过什么样的袜子？我们到家里、商店里去找一找，看看还有哪些不同的袜子。
小班活动教案 篇5
设计意图
活动目标
（一）学会用油画棒画出水中涟漪的同心圆形态。
（二）能用自己喜欢的颜色进行大胆创作。
活动重难点
重点：感受小石头从借脚到遇到困难，再实现愿望中的种种心情。
难点：大胆表现自己的想法。
活动准备
“小水滴”：用淡蓝色的纸剪成雨滴形，并添画可爱的五官、在下雨天拍摄的涟漪图片、油画棒、蓝色的纸、幼儿活动材料《美术》第11页《快乐的小水洼》
活动过程
（一）小雨滴的话
1．出示小雨滴，模仿雨滴的口吻引出活动。我是小雨滴，我从天空飘落下来，落到水洼里看不见了，水洼里水跳着圆圈舞迎接我，一圈一圈又一圈。
2．帮助幼儿回忆雨天的观察经验，并出示下雨天拍摄的图片，进一步观察小水圈（涟漪）。
（设计意图：情境导入，引发幼儿回忆雨天雨滴落下的情景。）
（二）快乐的小水圈
1．小雨滴到我们这里来吧，我们也会跳圆圈舞迎接你。
2．引导幼儿把画纸当作小水洼，激发幼儿表现小水洼的愿望和兴趣。
3．请幼儿翻开幼儿活动材料《美术》第11页，观察画面左侧的范画。小水圈是什么形状的？外面是大圈，里面是小圈，一圈一圈围起来，真有趣!
4．幼儿用手指沿着小水圈的轮廓边画边说：一圈，两圈，三圈……感知道小水圈同心圆的特点。
（设计意图：观察小水洼的形状，知道小水圈同心圆的特点。）
（三）美丽的小水圈
1.我们给小水圈涂上颜色，用蓝色油画棒的“邻居”（邻近色）来涂色。
2.蓝色的“邻居”是谁呢？就是看上去和蓝色很接近的颜色。
3.请幼儿在自己的油画棒盒子里寻找蓝色的“邻居”。
4．幼儿使用这些颜色的油画棒给小水圈涂色。
5.作品完成，同伴评价欣赏作品。
（设计意图：自由大胆创作美丽的小水洼，同伴互评互赏。）
小班活动教案 篇6
小班综合活动：花生**（讲座稿）
小班综合活动：花生乐（说稿）
一、说教材：
1、设计意图：花生‐‐生活中常见的、小朋友喜欢吃的食品，然而生活中最常见不引人注意的花生却能带给孩们许多的乐趣，让幼儿在快乐中学习和成长，从而使这个从生活中的题又重新回到生活中，让幼儿在生活中学习，在学习中生活，为学会生活打好基础。正如《纲要》中提到的：
&ldqu;我们的教育要既符合幼儿的现实需要又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野&rdqu;。活动的选择既于生活又能服务于幼儿的生活。
2教学目标定位：活动目标是教育活动的出发点和归宿，对教育活动起指导作用。根据幼儿的年龄特点及实际情况和布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，确定了认知、能力、情感三方面的目标。
&ldqu;花生乐&rdqu;这节整和活动，就是通过老师的精心组织，在老师巧妙的引领下，孩子们剥剥、吃吃、数数花生，让孩子有目的的操作、观察、思考和表达。活动中，不着痕迹地渗透了做客的礼貌教育和良好的行为习惯的锻炼，在活动中，老师力图让幼儿通过操作体验劳动的乐趣，感受自己的能力，体会到一种自我发现的价值。有机整合各领域活动内容，提高孩子的感知能力。
3、活动的重点和难点：根据小班孩子的年龄特点和学习特点，结合整合活动的程特点，我们把此次活动的重点放在让幼儿在操作中探索各种打开花生的方法，以及清楚的表达上。难点放在手眼协调的投放花生喂瓶子娃娃吃花生这一环节上，这样既有感知上的提高又有技能上的训练，达到幼儿教育活动所期待的能力、认知、技能上的协调发展。
4、活动准备：为了更好地为具体活动目标服务，同时引导幼儿通过与环境、材料的相互作用获得发展，使活动寓教育于实际操作和游戏中，我们做了以下准备：足够数量的花生、放花生的盆子、**、瓶子娃娃、创设温馨的家的活动氛围，请一位老师扮演主人迎接小朋友的到，参与小朋友的活动。
小班活动教案 篇7
活动目标：
1、愿意大胆地表达自己的想法，乐意倾听他人表述。
2、有参加活动的兴趣并能积极动手，体验创造的快乐！
活动准备：
ppT、胶水、半成品灯笼
活动过程：
一、通过谈话和照片的形式回忆过新年
师：小朋友们，我们在寒假里过了一个有意义的节日你们知道是什么节吗？
幼：过新年
师：你们都是怎么过新年的？
师幼共同欣赏幼儿过新年的照片。
小结：过新年我们小朋友都大一岁了，我们要穿新衣吃年饭贴对联，还要给爷爷奶奶、外公外婆拜年，他们还要给我们发红包！小朋友们都很开心！
二、出示ppT介绍元宵节及绘画花灯
师：再过一天就要到元宵节了！元宵节也是一个很重要也是很有意义的节日！这一天里我们小朋友赏花灯，吃元宵，猜灯谜，充满了喜气和快乐！
师：老师这儿有一个花灯，但是没有穿上好看的衣服，我们一起为它穿上好看的衣服好吗？
集体操作！
三、幼儿操作，教师指导
四、展示、评价
五、和幼儿一起用灯装饰教室
小班活动教案 篇8
活动目标：
1.初步学唱歌曲，熟记歌词。
2.通过分辨颜色参加小马出发的游戏，能有节奏的表现歌曲。
3.乐于参加音乐游戏，从中获得愉悦的情绪。
活动准备：
游戏背景图画、3匹不同颜色小马、手环、响板
活动过程：
一．导入活动：音乐导入，情景设置。
小马今天要出去玩，它会和谁一起去呢？一起经过了哪些地方？
二．感受歌曲旋律，了解歌词内容。
教师带领幼儿重复两次，邀请出两匹颜色不同的小马（能区分小马的不同颜色，为接下来游戏的做铺垫）。
三．完整感受歌曲旋律。
（1）小马准备出发去玩，加入手势动作。
教师是在唱到歌曲什么地方的时候小马开始出发的？（歌曲的尾奏）
（2）教师纠正孩子动作
小结：小马出发时是有距离的，而不是呆在原地不动。
四．幼儿出示手上颜色标记，根据颜色邀请同色朋友。
教师带领幼儿游戏，要求幼儿根据颜色参加出发游玩的游戏，出发时小马的脚步要整齐有节奏。
五．出示乐器，教师和孩子合作演奏歌曲。
小马给你们准备了一件小礼物，试试能不能发出好听整齐的声音？
集中所有小马，邀请客人老师合作演奏。
六．活动结束
小班活动教案 篇9
设计意图：
一、活动目标
1．知道打架、骂人是一种不好的行为。
2．能对自己进行评价，以此养成良好的行为习惯。
二、活动准备
事先排练好表演情境、卡片
三、活动过程：
（一）导入活动
1．出示画有幼儿打架、骂人的卡片，请幼儿对照自己实际，对你曾经做过的事在卡片的方格中做上记号。
2．请幼儿讲讲那是怎么回事，并评价自己做得对不对
（二）情境表演
1．引出故事情境表演《玩玩具的时候》，幼儿观看表演。
2．提问：（1）故事情景里的鹏鹏做得对吗？为什么？（2）哭了的圆圆做得对吗？为什么？（3）鹏鹏说因为圆圆先骂人，他才动手的，他这样做合适吗？（4）鹏鹏说他只是轻轻地推了圆圆一下，不是打人，你认为是这样吗？（5）讨论：如果你是东东，看见了这样的情况，你会说些什么呢？会怎么做呢？
（三）讨论
教师根据实际生活中的情境提问，并让幼儿展开讨论。
附故事：
《玩玩具的时候》
在活动区玩的时候，鹏鹏和圆圆因为争抢一个玩具吵了起来。圆圆说：“坏鹏鹏，坏鹏鹏，这是我的，就不给你！”鹏鹏听了很生气，一把将圆圆推倒在地上，圆圆伤心地哭了。东东看见了，走过来对鹏鹏说：“鹏鹏，你不对，你不应该打人！”
鹏鹏涨红了脸说：“我才没打人呢！我只是轻轻地推了她一下，谁让她先骂我的。”东东听了摸摸头，不知道该怎么说了，小朋友，请你们想一想，东东应该怎么说呢？