小学计算机美术教案4篇

发布时间：2024-07-25 10:39

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小学计算机美术教案 篇1

小学计算机美术教案是为小学生设计的一堂课程，旨在培养他们的创意思维和艺术表现能力。本教案结合计算机技术和美术知识，通过寓教于乐的方式激发学生对美术的兴趣和创造力。

一、教学目标

1. 培养学生对计算机及其在美术领域的应用的兴趣。

2. 通过计算机软件和绘画工具的操作，提高学生的创意思维和艺术表现能力。

3. 培养学生合作、沟通和团队协作能力。

二、教学内容

1. 计算机美术的概念介绍，包括计算机图像的基本特点和应用。

2. 计算机美术软件的使用，如Photoshop、Illustrator等。

3. 利用计算机软件进行美术创作，如绘画、设计等。

4. 学生合作完成一些小组项目，并展示给全班同学。

三、教学过程

第一课：计算机美术的基本概念介绍

1. 引入：通过播放一段有关计算机美术的视频，激发学生对计算机美术的兴趣。

2. 讲解：介绍计算机美术的基本概念，包括计算机图像的特点、计算机美术的应用领域等。

3. 实践：让学生利用电脑打开Photoshop软件，并进行简单的操作练习，如绘制几何图形。

第二课：计算机美术软件的使用

1. 讲解：介绍几种常用的计算机美术软件，如Photoshop和Illustrator，并讲解它们的基本功能和操作方法。

2. 实践：学生跟随老师的指导，逐步学习软件的具体操作方法，并通过绘制简单的图案来熟悉软件的功能。

第三课：计算机美术创作

1. 引导学生思考：老师提供一些话题或题目，如“我的梦想家园”、“我的心中花园”等，引导学生思考，并鼓励他们提出自己的创意。

2. 实践：学生根据自己的创意，利用计算机软件进行美术创作。老师可以提供一些素材和技巧指导，但鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。

3. 小组项目：学生分成小组，合作完成一个项目。每个小组选择一个主题，然后利用计算机软件进行创作。每个小组需要在规定时间内完成作品，并准备展示给全班同学。

第四课：作品展示和评价

1. 展示：每个小组将自己的作品展示给全班同学。展示形式可以是通过投影仪展示在大屏幕上，或者每个小组在课堂上依次展示自己的作品。

2. 评价：全班同学对每个小组的作品进行评价，可以提出建议和改进意见。老师也可以评价学生的创意、表现和团队合作等方面。

3. 通过讨论和总结，回顾学生的学习成果和收获，激发他们对计算机美术的进一步兴趣和热爱。

四、教学评价

1. 观察学生的参与度和积极性，评估他们对计算机美术的兴趣和理解程度。

2. 评价学生的创意思维和艺术表现能力，包括作品的创意和审美价值等。

3. 评估学生的合作、沟通和团队协作能力。

此教案通过引入计算机技术和美术知识，为小学生提供了一种创新的学习方式。通过实践和合作，学生不仅能够提高自己的创意思维和艺术表现能力，还能培养他们的合作、沟通和团队协作能力。希望通过这样的教学活动，能激发学生对美术的热爱，并为他们的未来学习和职业发展打下坚实的基础。

小学计算机美术教案 篇2

计算机和美术是两门不同的学科，但二者相互结合，可以为小学生提供更广阔的学习空间。计算机美术教学旨在培养学生的创造力、审美能力以及计算机操作技能，让学生通过计算机学习美术，并且为其开启未来数字时代的创意之门。本文将详细介绍一堂小学计算机美术课的教案，旨在为教师提供指导，并为学生创造一个生动有趣的学习环境。

一、教学目标：

1. 培养学生的美术创造力和审美能力。

2. 通过计算机学习美术，提高学生的计算机操作技能。

3. 提高学生对计算机美术的兴趣，培养学生对数字艺术的理解。

二、教学准备：

1. 教师准备：计算机、投影仪、美术作品范例、计算机美术软件。

2. 学生准备：笔记本电脑、铅笔、纸张。

三、教学过程：

1. 导入（10分钟）：

a. 教师呈现一些数字艺术作品范例，如像素画、电脑绘画等，让学生对计算机美术有初步了解。

b. 提问学生是否知道计算机和美术可以相结合，了解学生对计算机美术的初步认知。

2. 知识讲解（10分钟）：

a. 教师介绍计算机美术的概念和意义，强调数字艺术在现代社会的重要性。

b. 讲解如何运用计算机软件进行美术创作，并展示一些简单且易于操作的美术软件。

3. 创作实践（30分钟）：

a. 学生在教师的指导下打开计算机，运行美术软件。

b. 教师为学生提供一些简单的绘画范例，让学生进行模仿练习。例如，画一个数字动物、绘制一个数字风景等。

c. 学生可以在纸上练习草图，然后通过计算机美术软件来完成作品。

d. 在绘画过程中，教师及时给予学生指导和建议，帮助学生充分发挥创造力。

4. 展示与分享（10分钟）：

a. 学生将自己的作品展示给全班同学，并简单介绍作品的创作过程和意义。

b. 学生可以对彼此的作品给予评论和建议，提高学生的审美能力和创作水平。

5. 总结与拓展（10分钟）：

a. 教师带领学生回顾今天的学习内容，总结计算机美术的重要性以及学到的知识和技能。

b. 提醒学生可以通过日常生活中的一些素材，如自然风景、动物等，进行更多的美术创作。

四、教学扩展：

教师可以进一步扩展计算机美术课程，涉及更多的美术技巧和软件操作。学生也可以利用课余时间和家长的指导，继续进行计算机美术的创作。学校还可以组织计算机美术比赛，展示学生的才华和创造力。

通过计算机美术教学，小学生可以培养自己的美术创造力和审美能力，提高计算机操作技能，开阔自己的艺术视野。计算机美术可以帮助学生更好地理解数字时代的美术表现形式，为他们未来的创意之路打下坚实的基础。希望本篇教案能够为教师们提供参考，并为学生们带来一个生动有趣的学习环境。

小学计算机美术教案 篇3

计算机与美术是两个不同的学科领域，一个强调逻辑思维与计算能力，另一个则注重创造力与审美能力。当这两个学科结合起来时，可以给学生带来更加丰富多彩的学习体验。小学计算机美术教案旨在通过计算机和艺术的结合，培养学生的创造力、表达能力和技术能力。本文将详细介绍一份小学计算机美术教案，以帮助教师更好地设计相关课程。

一、教学目标

1. 培养学生的计算机操作技能，包括基础的鼠标和键盘操作，以及常用的绘图软件的使用；

2. 培养学生的艺术创造力和审美能力，通过计算机美术作品表达自己的想法和情感；

3. 培养学生的团队合作能力，通过小组合作完成计算机美术项目；

4. 给学生提供了解计算机美术领域的机会，培养他们对计算机美术的兴趣和热爱。

二、教学内容

1. 概论：简介计算机美术的概念，介绍计算机美术的发展历程和应用领域，激发学生对计算机美术的兴趣；

2. 计算机基础知识：讲解计算机硬件和软件的基本概念，包括计算机的组成部分、输入输出设备、操作系统等，帮助学生了解计算机工作原理；

3. 绘图软件的使用：介绍常用的绘图软件，如Paint、Photoshop等，教授学生如何使用这些软件进行基本的绘图和图片编辑；

4. 艺术基础知识：讲解基本的艺术概念和技法，如线条、色彩、构图等，帮助学生提升艺术表达能力；

5. 计算机美术作品欣赏：展示优秀的计算机美术作品，鼓励学生欣赏并分析这些作品的创作特点和技术手法；

6. 创作实践：组织学生利用绘图软件进行创作实践，可以设置不同的主题和题材，如自然景观、动物形象等，鼓励学生尝试不同的创作风格；

7. 作品展示和评价：组织学生展示自己的计算机美术作品，鼓励同学们互相欣赏和评价，提供积极的反馈和建议。

三、教学流程

1. 导入：通过展示一些精美的计算机美术作品，调动学生的学习兴趣；

2. 概论：简要介绍计算机美术的概念和应用，激发学生对这一学科的兴趣；

3. 计算机基础知识：讲解计算机的基础知识，向学生解释计算机是如何工作的；

4. 绘图软件的使用：教授学生如何使用常用的绘图软件进行绘画和图片编辑，鼓励学生动手实践；

5. 艺术基础知识：讲解艺术的基本概念和技法，帮助学生提升艺术素养；

6. 计算机美术作品欣赏：展示一些优秀的计算机美术作品，让学生欣赏和分析；

7. 创作实践：组织学生利用绘图软件进行创作实践，可以设置不同的主题和题材，激发学生的创造力；

8. 作品展示和评价：学生展示自己的作品，并相互欣赏和评价，给予积极的反馈和建议；

9. 通过课堂小结，概括本节课的重点和要点，巩固学生的学习内容。

四、教学评价和反馈

1. 基于作品评价：对学生的作品进行评价，包括创意、技术运用、表达能力等方面，提供指导性的反馈；

2. 组内评价：学生相互评价自己小组成员的作品，培养学生的合作意识和互助精神；

3. 教师点评：教师针对学生的作品进行整体评价，鼓励学生发扬优点，指导学生改进不足。

小学计算机美术教案的设计旨在将计算机和美术这两个学科领域相结合，为学生提供一种全新的学习和创作方式。通过培养学生的计算机操作技能和艺术创造力，不仅可以提高学生的综合素养，还可以激发他们对计算机美术的兴趣和热爱。希望这份教案能够帮助教师更好地设计相关课程，丰富学生的学习体验，促进他们的全面发展。

小学计算机美术教案 篇4

导言：计算机成为了现代社会的重要组成部分，儿童从小学习计算机知识非常重要。而在计算机学科中，美术也是一个非常重要的内容，它能够培养孩子的创造力、想象力以及审美能力。本篇文章将结合小学计算机美术教案，详细介绍如何通过计算机美术课程来培养孩子们的艺术才能。

一、教学目标

1. 培养孩子对计算机美术的兴趣和热爱。

2. 发展孩子的创造力和想象力。

3. 培养孩子良好的审美能力和艺术表达能力。

4. 教会孩子如何使用计算机和相关软件进行美术创作。

二、教学内容

1. 简介计算机美术的基本概念和作用。

通过简单有趣的动画视频和图片，向学生介绍计算机美术是指利用计算机和相关软件进行艺术创作和编辑的过程，以及它在现代社会中的各种应用，如动画电影、游戏设计等。

2. 学习使用计算机美术软件的基本操作。

我们将教会学生如何使用计算机中常见的美术软件，如Photoshop、Illustrator等。通过操作演示和实际练习，学生能够熟悉软件的界面和常用工具，如画笔、橡皮擦、填充等，并学会基本的图形处理和编辑技巧。

3. 培养学生的创造力和想象力。

计算机美术是一个很好的培养学生创造力和想象力的平台。我们将组织学生进行各种创新性的美术作品创作，如绘制奇幻动物、设计未来城市等。通过提供一系列的主题，鼓励学生的独立思考和创造，让他们尽情发挥自己的想象力。

4. 培养学生的审美能力和艺术表达能力。

通过展示不同风格和流派的艺术作品，如抽象主义、民族艺术等，让学生了解不同的审美观点和表达方式。同时，我们还将引导学生练习观察和欣赏艺术作品的能力，通过对美术作品的评论和解读，培养他们的审美能力和艺术表达能力。

５. 结合其他学科进行跨学科教学。

计算机美术不仅可以独立进行教学，还可以与其他学科进行深度结合。我们将组织学生进行跨学科的综合项目，如设计科学实验图表、制作历史人物肖像等，通过计算机美术的应用，将学科知识与艺术创作相结合，培养学生的综合能力。

三、教学方法与实施步骤

1. 演示和实践相结合

在教学过程中，我们将通过演示和实践相结合的方式进行。教师将利用投影仪展示如何使用计算机美术软件进行操作，然后学生们将跟随教师的指导进行实际操作练习。

2. 小组合作

在创作作品时，我们将鼓励学生进行小组合作。通过小组合作，学生能够互相交流和分享创意，相互学习和帮助，同时培养团队合作的能力。

3. 实践应用

教师将设置一些实践应用的任务，让学生将所学的计算机美术知识应用到实际生活中。例如，要求学生设计一个广告海报，根据指定的主题和产品进行创作。

4. 展示与分享

在课程结束时，安排学生展示和分享自己的创作作品。让他们互相欣赏和评价，加深对美术作品的理解和欣赏能力，并提供互动交流的机会。

四、教学评价与反馈

1. 作品评价

对学生的作品进行评价，鼓励他们的创意和努力，并提出建设性的意见和建议来帮助他们改进作品。同时，我们也要注意给予肯定和鼓励，激发学生继续创作的动力。

2. 学生自评

每次作品展示后，要求学生进行自我评价。让他们思考自己的作品在哪些方面成功，哪些方面可以改进，以及自己在美术创作中的收获和体会。

3. 学生反馈

定期收集学生对课程的反馈和建议，了解他们的学习体验和意见，及时进行适当的调整和改进。

结束语：

通过以上的教学内容和方法，我们相信孩子们能够在计算机美术课程中得到丰富的艺术体验和知识，培养出良好的创造力、想象力以及审美能力。让我们一起为他们打开计算机美术的大门，让孩子们在美的世界中茁壮成长。

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大家好编辑今天要讲一下"计算机教学工作计划"的相关内容。工作计划能够帮助我们更好地应对工作压力，我们可以提前制定一个工作计划。这样，我们可以为将来的工作作好充分的准备和规划。供大家参考，希望对大家有所帮助！

计算机教学工作计划 篇1

这学期学校安排我在酒店管理20xx班教“计算机应用基础”这门课。为了更好地完成本学期的教学任务，特制定本学期的教学计划，具体安排如下：

一、学生特点：

今年酒店管理20xx班学生人数少，基础知识不扎实，但纪律好，尊师重道，关系融洽，学习欲望强。开学时，我仔细观察，发现学生对学习计算机有浓厚的兴趣。

二、课程介绍

本课程系统介绍了计算机文化、计算机基础知识、Windows20xx操作系统、汉字输入与办公自动化、文字处理软件Word20xx、电子表格软件Excel20xx、文档处理软件PowerPoint20xx和计算机网络基础。

三、课程教学要求

1、了解计算机文化的概念；

2、基本掌握计算机系统的组成和基本工作原理；

3、能够很好的使用Windows20xx操作系统平台；

4、了解汉字编码的概念，掌握一种Windows20xx下的汉字输入法；

5、掌握文字处理软件Word20xx的使用，能够熟练组织处理实际文档；

6、具备电子表格软件的基础知识，掌握Excel20xx的使用；

7、掌握演示软件PowerPoint20xx的使用，能够灵活组织要发布的多媒体信息；

8、了解计算机网络基础知识，掌握邮件和浏览器的.使用；掌握outlook express/internet explorer，具备网页制作基本技能；

9、了解计算机多媒体知识的应用。

四、教学计划表（略）

五、课程评估方法

考核：平时成绩的40%；计算机考试占60%。

1、计算机考试或理论考试低于35分，始终评为不及格；

2、平时上课，上机检查；课后作业；在电脑上工作；课程设计作品；课堂表现记录平时成绩；

3、对学生的学习要求

学生的学习强调动手，必须加强计算机实验。上课认真听讲，了解知识要点，注意教学内容的系统性，掌握操作步骤，在电脑上认真练习，完成各种实验任务。

计算机教学工作计划 篇2

一、学科的基本内容

这学期的内容是学习使用电子表格软件，理解单元格、工作表和工作簿，学习输入数据，编辑工作表和单元格，格式化工作表，以及复制、删除、重命名和排序工作表。这个教学内容有趣实用，但有逻辑性，需要学生夯实基础，深入学习。

二、学科培养要求

通过学习，可以培养学生学习计算机的兴趣，提高他们的信息技术素养，培养他们利用信息技术分析和解决现实生活中问题的意识。

1、“双基”目标

了解工作簿、工作表、单元格，学会输入单元格信息，编辑工作表中的数据，设置工作表格式，合并和拆分单元格，删除、复制、移动和重命名工作表，用剪贴画和艺术字美化表格，用函数处理数据。培养学生使用电子表格分析和处理数据的能力。

2。情感目标：

培养学生学习计算机的兴趣。培养学生良好的学习习惯。

培养学生用电子表格分析和处理问题的能力。

三、教学设施设备要求

硬件要求：机房、投影仪、窗帘

软件要求：Excel20xx，电子教室

四、教学方法

1、任务驱动法

老师给学生明确学习任务，让学生学会思考和思考，让学生通过一个个任务从成功走向成功，让学生享受成功的体验，激发学生学习计算机的兴趣。

2、小组合作法

在教学过程中，教师设置教学内容，通过个人独立探究和小组合作的方式提高学生的学习能力。

3、设定情境法

在教学中，教师应注意情境的设置，通过设置合理有趣的情境来引导学生进入状态，使他们在学习过程中保持充分的精神状态，顺利完成学习内容。

4、学以致用

在教学过程中，我们应该注意学习内容的实用性，并为学生设置一些与应用相关的任务。通过实际而有趣的任务，让学生感受到学习的重要性，感受到成功，有时也会感受到不足，从而激发学生的学习动力，提高学生的适应能力，为工作和再就业提供良好的基础。

具体的教学措施和辅助活动

1、使用多媒体系统和多媒体材料激发学生的学习兴趣。

2、独立选择题目进行数据收集和分析。

五、班级要求：

这学期一共安排了200个小时用电子表格做演示。

六、学分要求：共15分

七、教学计划

计算机教学工作计划 篇3

计算机教学是面向未来的教育。小学计算机教育不仅是为了适应教育面向现代化、面向世界、面向未来的需要，也是为了提高劳动者的科学文化素质和科学意识，适应21世纪建设的需要。为了让小学生更好地学习和利用计算机知识，特制定本学期计算机教学计划：

一、教材分析：

山东出版社《小学信息技术》本学期学习第三册，共两个单元：第一单元：汉字输入；第二单元：网上冲浪。教材结构和谐紧凑，内容简单，形式生动优美，生动有趣，适合小学生的知识特点和认知水平，便于小学生掌握教材。

二、学生分析：

四年级的学生已经了解了一些计算机的基础知识，对键盘输入有一定的基础。他们对Windows界面也有一定的了解，但是操作电脑的速度不是太快。这学期要在教学中不断加强技能训练，提高学生的操作水平和键盘输入水平。

三、教学目标：

1、使学生掌握用拼音输入汉字、词组、标点符号、句子的方法；为了加深对汉语拼音的理解，可以使用拼音输入法来组装和扩展单词，丰富词汇，提高语言表达和写作能力。

2、激发学生学习信息技术的兴趣；了解获取信息的方法，学会在互联网上浏览、查找信息和下载保存信息；培养学生选择和整理信息的能力，培养学生在网络环境下自主学习和探究学习的能力，培养学生在学习过程中相互学习、相互帮助、交流合作的习惯。

3、对未成年人进行思想道德建设，教育学生认识不良网站的危害性，杜绝进入不良网站，禁止出入网吧，为孩子浏览更多健康正面的网站。学会识别网络上的不良信息。增强学生的自我保护意识和辨别是非的能力。

四、教学措施：

以建构主义理论为指导，利用辅助教学软件创设情境，以计算机为工具构建意义，采用“任务驱动”、“学科整合”和探究式教学法，通过动手实践和合作探究，激发兴趣，增长知识，培养技能。在教学过程中，教师可以灵活运用任务驱动，教学与实践相结合，提高教学效率。

1、运用任务驱动教学法进行教学。

2、在教学中进行演示和解释，向学生介绍本教材的计算机知识。

3、传授知识时，突出一个“新”字，落实一个“有趣”字，突出一个“活”字，落实一个“学”字（服务学生）；在教学过程中突出“难”字（找出重点、难点、重点）；巩固知识，突出“实”字（要实行双基训练），落实“促”字（促进学生学以致用，在实践中创新）。

4、加强教师专业知识和计算机技能的培训。

动词（verb的缩写）教学进度：

每周一节计算机课，根据课程要求，循序渐进教学。

本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣，重点巩固和深化单词的学习，让学生尽可能熟悉和使用单词，提高计算机应用能力，努力让每一个学生都学到知识，提高计算机应用能力，从而为下一阶段的计算机学习打下坚实的基础。

计算机教学工作计划 篇4

根据国家的教育方针，结合我校实际。为适应市场发展的需要，发挥我校专业特长，为我县再就业人员开展计算机职业技能培训，特制定下半年培训计划。

一、培训目标：通过计算机理论基础知识和技能操作学习，掌握计算机操作要领和打字基础知识，懂得一般公文的处理。并通过培训考核鉴定合格后取得计算机操作员初级职业资格证书，充分体现党和政府对下岗失业人员的关心，为再就业打下良好基础。

二、培训对象培训对象培训对象培训对象本县失业人员。

三、申报条件申报条件申报条件申报条件：凡年龄在16周岁以上并持失业证者、农民工手册均可报名参加。

四、培训方式及培训时间培训方式及培训时间培训方式及培训时间培训方式及培训时间1、培训方式：采取集中理论授课与技能操作相结合的教学方式。2、培训时间：每期30天。3、培训单位：磁县职业技术教育中心。4、培训地点：磁县职业技术教育中心。

五、培训教材培训教材培训教材培训教材、课程设置及教学计划课程设置及教学计划课程设置及教学计划课程设置及教学计划1、培训资料取用，劳动和社会保障部编写的培训教材。2、课程设置、任课教师及教学计划大纲。3、结合我校实际，也为了更好地解决工学矛盾问题，本次培训班采取以晚上集中授课为主的方法。

计算机硬件技术教学计划

寻找好文章“计算机硬件技术教学计划”是不错的选择。时间过得很快，转眼间就到新的一学期了，回顾以往，教师们应该认真写一份教学计划。教学计划有利于教师顺利而有效地开展教学活动。了解更多知识需要参考更多资料诚挚地邀请大家查看以下内容！

计算机硬件技术教学计划(篇1)

计算机硬件技术教学计划

计算机硬件技术是一门极具实践性的学科，是计算机科学技术领域的基础理论之一，也是计算机科学技术领域的重要分支之一。计算机硬件技术涵盖了计算机的各个方面，包括计算机的构建与设计、计算机系统的维护与管理、计算机网络的搭建与管理等多个方面。因此，在计算机硬件技术教学计划中，应该包括以下几个方面。

一、计算机的基础构造与组成

计算机系统的基本组成包括：中央处理器、主存储器、外部存储器、输入输出设备等组成部分。首先应该从计算机的基础构造、组成入手，阐述由这些部件组成的计算机是如何工作的。这个讲解需要覆盖计算机的体系结构、指令系统、操作系统等基础知识，涉及计算机的运作原理、计算机内部通信机制、我们使用计算机的各种可能方式。

二、计算机硬件的设计与实现

计算机硬件的设计和实现是计算机硬件技术的核心内容之一。其主要包括设计计算机系统的主板、显卡、硬盘、内存、CPU、芯片等算法，以及其对应的物理实现，包括如何制作芯片、板子PCB，如何编写计算机的指令系统等。

三、计算机系统及其维护与管理

计算机系统的维护与管理是计算机硬件技术的重要部分，这个过程涵盖了计算机系统日常的维修、保养、升级以及其它实际的工作任务。例如，在系统管理员的责任范围内，他们需要了解如何配置服务器并设置好网络服务、如何维护存储设备、如何维护打印机等，此外，还应该了解如何保证计算机系统的安全，包括如何进行数据的备份、如何设置防火墙等。

四、计算机网络的构造与管理

计算机网络的构造和管理也是计算机硬件技术的重要方面之一。这个过程需要掌握成为网络管理员的技能，从构建计算机网络到管理网络，涉及路由器、交换机、网卡、中继器、数据通信协议等知识。

五、计算机硬件诊断与改善技术

计算机硬件诊断与改善技术是计算机硬件技术讲授的另一个重要部分，它涉及计算机硬件维修、故障诊断等技能。在教学大纲中，应该包含如何找到硬件故障、如何诊断计算机问题、如何解决软件问题等知识点。

六、计算机硬件技术的发展与趋势

计算机硬件技术的发展和趋势对于计算机硬件技术教学来说是非常重要的，它涉及到了计算机硬件技术的未来走向。在教学中应该包含必要的前沿性知识、近期的发展状况、未来的技术发展趋势等。

总结起来，计算机硬件技术教学计划应该涵盖计算机的基础构造与组成、计算机硬件的设计与实现、计算机系统及其维护与管理、计算机网络的构造与管理、计算机硬件诊断与改善技术，以及计算机硬件技术发展与趋势等多个方面知识点，学生需要学会如何应用和掌握这些技能，为计算机硬件技术的发展贡献自己的力量。

计算机硬件技术教学计划(篇2)

计算机硬件技术教学计划

随着信息时代的发展，计算机硬件技术成为现代社会中一个不可忽视的重要领域。计算机硬件技术是计算机技术中的一个核心领域，涉及计算机硬件产品的设计、制造、运用以及管理等多个方面。为了适应社会的发展和需求，教学计划能够为学生提供最新的知识和技术，提高学生从事相关工作的能力和竞争力。

计算机硬件技术教学计划需要涵盖计算机硬件的各个方面，例如计算机硬件基础知识、处理器、存储、输入输出设备等。首先，计算机硬件基础知识是学习计算机硬件技术的基础，主要包括计算机体系结构、计算机系统组成、操作系统、计算机网络、多媒体技术等方面的知识。通过系统的学习，学生能够对计算机硬件技术有一个全面的认识。

另外，在计算机硬件技术教学计划中，处理器和存储技术是非常重要的领域。处理器是计算机的“大脑”，它能够有效地处理各种数据。存储技术是计算机硬件技术中最重要的领域之一，涉及计算机内存和存储器硬件等方面的知识。学生需要学习各种处理器的类型、性能、工作原理和调试方法等方面的知识，同时还需要掌握如何选择不同类型的存储器以及如何优化存储器的使用效率。

最后，输入输出设备也是一个值得重视的领域。输入输出设备主要是用于与计算机进行数据交互的一些设备，例如键盘、鼠标、显示器、打印机等。学生需要学习不同类型的输入输出设备的工作原理和使用方法，还需要掌握如何进行设备的安装和调试。

综上所述，计算机硬件技术教学计划应该涵盖计算机硬件的各个方面。通过系统的学习，学生能够深入了解计算机的工作原理和技术，同时提高学生的综合能力和实践能力。这不仅是符合社会的需求，也是有利于学生未来的职业发展。

计算机硬件技术教学计划(篇3)

计算机硬件技术教学计划

一、课程简介

本课程旨在介绍计算机硬件技术的基础概念、原理及其应用技能。其中包括计算机硬件体系结构、CPU、主板、存储器、显卡、输入输出设备、计算机组装与维护等方面的内容。

二、教学目标

通过本课程的学习，学生应具备以下能力：

1. 掌握计算机硬件的基本概念及体系结构；

2. 熟悉各种硬件设备的工作原理；

3. 熟悉计算机组装和维护的相关知识和技能；

4. 能够进行计算机硬件故障排除和维修；

5. 掌握计算机性能提升的方法和技巧。

三、课程内容

1. 计算机硬件基础概念

计算机硬件体系结构、内存、外存、输入输出设备等。

2. CPU与主板

CPU的种类、CPU与主板的匹配、主板的型号选择和安装。

3. 存储器

PC内存种类和工作原理、硬盘和光驱的安装和配置。

4. 显卡

显卡的种类、工作原理、安装和驱动程序的安装。

5. 输入输出设备

键盘、鼠标、显示器、打印机等输入输出设备的选择和配置。

6. 计算机组装和维护

计算机的硬件组装和升级、计算机的维护和保养。

7. 计算机故障排除与维修

计算机硬件故障的判断和排除、常见的故障维修。

8. 计算机性能提升

计算机性能提升的方法和技巧，如软件优化和硬件升级等。

四、教学方法

本课程采用理论授课、实践演示和实验操作等形式进行教学。教师要注重引导学生独立思考和实践操作，让学生通过自己的实践去发现和解决问题。

五、考核方式

本课程采取平时成绩、实验成绩和期末考试成绩相结合的考核方式。其中，平时成绩占比30%，实验成绩占比30%，期末考试成绩占比40%。

六、教材、参考书和辅助材料

1. 教材：

《计算机硬件技术基础》

2. 参考书：

《计算机硬件维护与升级》

《计算机硬件技术及应用》

3. 辅助材料：

《计算机硬件技术教学实验指导书》

《计算机维护与故障排除实践指南》

七、教学设备和实验环节

本课程的实验环节需要配备计算机硬件的实验性设备，并配备计算机维护和实验的相关软件。建议学校采用比较新的计算机硬件设备进行实验操作。

八、学习建议

学生在学习本课程时，应先了解计算机硬件的基本概念、原理和相关知识，然后进行实验操作和练习，逐渐增强自己的动手能力和掌握技能。同时，还需要通过实践去发现和解决问题，不断提高自己的综合能力。

计算机硬件技术教学计划(篇4)

计算机硬件技术教学计划

一、教学目标：

本计划旨在从技术角度深入了解计算机硬件技术，并在教学过程中培养学生的计算机硬件技术能力。

二、教学内容：

1.计算机硬件的概述

2.计算机的基本组成部分

3.计算机内部存储器的结构和工作原理

4.计算机的输入输出设备

5.计算机主板的构造和性能

6.计算机CPU的性能和结构

7.计算机系统中的总线和控制器

8.计算机中的其他硬件设备

三、教学方法：

1.理论教学结合实际应用，将理论知识与实际案例相结合，使学生更好地掌握硬件知识。

2.通过课堂讲解、讨论、实验操作、小组学习等多种方式，激发学生的学习兴趣，促进学生知识的积累和提高。

3.引导学生思考，通过提问题、讨论、实验等方式，营造良好的学习氛围。

四、教学内容与进度：

第一周：计算机硬件的概述

1.计算机硬件的定义与作用

2.计算机的发展史

3.计算机硬件分类与特点

4.计算机硬件选购要点

第二周：计算机的基本组成部分

1.计算机的分类

2.计算机硬件的基本组成部分

3.计算机的体系结构

4.主板的构造和性能

第三周：计算机内部存储器的结构和工作原理

1.内存模块的构造和性能特点

2.内存条的种类和选购要点

3.硬盘的种类及选购要点

4.CPU的种类及选购注意事项

第四周：计算机的输入输出设备

1.输入设备的种类及工作原理

2.输出设备的种类及工作原理

3.图像输入输出设备

4.音频输入输出设备

第五周：计算机主板的构造和性能

1.主板的构造

2.主板的几个重要部分

3.主板安装

4.主板清洁及维护

第六周：计算机CPU的性能和结构

1.CPU的种类及性能

2.CPU的构造

3.CPU发展历程

4.CPU的选购要点

第七周：计算机系统中的总线和控制器

1.总线的定义与分类

2.总线的工作原理

3.控制器的种类及作用

4.控制器的选购要点

第八周：计算机中的其他硬件设备

1.显示器的选购

2.显卡的性能及选购要点

3.机箱的种类及选购要点

4.电源的种类及选购要点

五、教学评价：

1.学生学习成绩；

2.老师授课质量；

3.课堂反馈。

六、教学概述：

计算机硬件技术是日益重要的技术领域之一。通过本教学计划，可以帮助学生全面掌握计算机硬件技术，并增强对计算机系统的认识和理解，将来更加深入地学习相关技术，获得更准确的技术实践能力。

计算机硬件技术教学计划(篇5)

计算机硬件技术教学计划

一、课程概述

本课程是面向计算机硬件领域的学生所设计的教学计划，主要目的在于培养学生对于计算机硬件方面的基础知识掌握和应用能力，使其能够在未来的工作中拥有比较完整的知识体系。本课程主要包括计算机硬件的基本组成结构、计算机硬件的工作原理、计算机硬件的调试和维护等方面的知识内容。

二、课程目标

本课程面向的是计算机硬件技术领域的学生，其主要目标有：

1、了解计算机硬件的基本组成和工作原理，掌握运用这些原理进行计算机组装和维护的基本技能。

2、掌握计算机硬件的常见故障处理和维修的方法。

3、能够与团队配合完成计算机硬件系统的调试和维护任务，具备一定的解决计算机故障的独立能力。

4、通过本课程的学习，能够了解到计算机硬件领域的前沿技术和发展动态，从而培养学生独立学习和创新思维的能力。

三、课程内容

本课程的主要内容包括以下几点：

1、计算机硬件的基本组成结构和工作原理，包括计算机的主机、显示器、输入输出设备、存储介质等，以及这些设备的组成和工作原理。

2、计算机硬件的组装和维护技术，包括计算机硬件的组装和调试、故障处理和维修、以及计算机硬件的升级和更换等。

3、计算机硬件的安全和保护，包括计算机硬件的操作规范、硬件设备的安全防护、以及计算机硬件的备份和恢复等。

4、计算机硬件的调试和优化技术，包括计算机硬件的性能测试与优化、硬件设备的驱动程序安装与升级、以及硬件故障的排除和修复等。

四、教学方法

本课程教学以理论与实践相结合的教学方式为主，采用讲授、实验、互动等多种教学方法。

1、讲授方法

在本课程的教学中，将采用由教师讲授主要知识点以及向学生介绍实际案例的方式，使学生能够更好地理解知识点的实际应用和重要性。

2、实验方法

本课程将采用实验教学方法，每次实验将会围绕某个具体的主题或程序，安排一定的时间，让学生参与实验，熟悉计算机硬件的组成和工作原理，实际操作能力得到提升。

3、互动方法

本课程还将采用互动教学法，通过课堂问答和局部讨论等方式增强学生的参与度和交流互动，发散思维，引导学生独立思考和自主学习能力的培养。

五、教学评估方法

本课程的教学评估主要采用平时考核和期末考试相结合的方式进行。其中，平时考核主要包括实验报告、上课笔记、课堂互动活动表现等，期末考试则是对学生全课程所掌握的知识进行总体测试，以检验学生对于任务目标的实际掌握程度。

六、总结

计算机硬件技术教学计划以建立在学生本文基础之上，掌握计算机硬件的基本组成、工作原理和调试技术等重要知识，旨在提高学生的实际操作技能和解决问题的能力。此外，通过本课程的学习，学生不仅能够培养自学能力，还能够了解计算机硬件领域的前沿技术和发展动态，为未来在计算机行业的发展打下坚实基础。

计算机硬件技术教学计划(篇6)

一、引言

随着信息技术的不断发展，计算机硬件技术作为信息技术的重要组成部分，发挥着越来越重要的作用。计算机硬件技术既是计算机科学的基础，也是计算机应用的关键。为了加强计算机硬件技术的教学，提高学生的计算机硬件技术水平和应用能力，制定一份全面、系统、科学的计算机硬件技术教学计划就显得尤为重要。

二、教学目标

1. 让学生掌握计算机硬件的基本知识和原理，能够了解计算机硬件的组成和功能，掌握计算机硬件的发展历史和未来发展趋势。

2. 让学生能够灵活运用计算机硬件知识，能够进行计算机硬件的维修、保养和改进，能够快速解决计算机硬件故障和问题。

3. 提高学生的创新能力和应用能力，让学生能够针对计算机硬件领域的问题，进行创新和解决问题的能力。

三、教学内容和方法

1. 教学内容

（1）计算机硬件基础知识： 计算机系统结构、计算机硬件分类、计算机输入输出设备、计算机存储器、CPU的工作原理等。

（2）计算机硬件维修和保养：计算机硬件的维修和保养，硬件故障排除方法，常用维修工具和设备使用方法。

（3）计算机的改进与升级：计算机系统的改进和升级，硬件的替换和升级，设备优化和系统优化等。

（4）计算机硬件的应用：计算机硬件的应用领域，硬件应用的案例分析，硬件应用在行业领域的案例分析等。

2. 教学方法

（1）理论教学：通过讲解、课件和教材等方式，传授计算机硬件的基础知识和相关理论。

（2）实践教学：通过实践操作，让学生亲手操作计算机硬件设备，了解计算机硬件的组成和结构，掌握计算机硬件的维修和保养方法。

（3）案例教学：通过案例分析，让学生了解计算机硬件在实际应用中的重要性和使用方法。

四、教学评估

1. 日常考核：通过作业、练习、测试等方式，对学生的学习情况进行日常考核，评估学生的知识掌握程度。

2. 考试评估：通过期末考试，对学生的整体学习情况进行评估，并对学生的学业成绩进行评定。

3. 课程评价：通过学生的反馈意见及教师的评估，对课程的教学效果和质量进行评价，给出相应的改善措施和意见。

五、结语

制定一份全面、系统、科学的计算机硬件技术教学计划，是提高计算机硬件技术教学质量的重要手段。通过适当的教学内容和方法，我们可以培养出一批拥有扎实的计算机硬件知识和实践能力的人才，为我国信息技术发展做出积极贡献。

计算机硬件技术教学计划(篇7)

计算机硬件技术教学计划

一、课程简介

计算机硬件技术是计算机设备的基础知识，是计算机领域的重要组成部分。本课程主要涵盖计算机硬件的组成结构、原理和应用，同时也包括计算机网络基础、操作系统原理、计算机维护等方面的知识。本课程旨在为学生提供一定的计算机硬件技术的理论基础和实践能力，使学生在完成本课程后能够了解计算机硬件的概念和特点，掌握常见计算机硬件设备的使用方法和维护技术，以此为基础，深入学习操作系统和网络技术。

二、课程目标

1、了解计算机硬件组成和原理，掌握计算机内部各部分的作用及其连接方式；

2、掌握至少一种计算机硬件系统的安装和维护技术；

3、了解计算机网络的基础知识、实验要求和应用过程；

4、熟悉计算机操作系统原理、安装及优化操作系统的方法和常用系统管理工具的使用方法；

5、能根据需要选择和处理常用软件并学会基本的计算机编程语言；

6、根据自身情况和兴趣，掌握计算机硬件和软件发展区域性变化的趋势分析，为计算机自己后续的学习和工作适应做好铺垫。

三、教学内容

本课程的主要教学内容包括：计算机硬件基础概念、计算机内部各部分的作用及其连接方式、计算机硬件故障排查及维护、计算机网络基础、操作系统原理及安装等。具体内容包括：

1、计算机硬件基础概念

授课重点是介绍计算机硬件基本概念、计算机基本原理、计算机发展历程和各代计算机应用及特点等，并重点介绍各种计算机类型及其应用领域，使学生掌握基本概念和分类方法。

2、计算机内部各部分的作用及其连接方式

主要介绍计算机内部各部分的作用及其连接方式，包括CPU、主板、内存、硬盘、光驱、显示器、音响、打印机、扫描仪等，并重点介绍其组成原理和工作方式。学生通过课程学习并实践操作，可以掌握各种硬件设备的特殊功能和应用场景。

3、计算机硬件故障排查及维护

让学生掌握硬件故障分析的方法和技巧，学习调试常用故障的方法和技巧，并能够通过实验找出故障原因，熟练掌握计算机维护工具，迅速解决计算机中的常见硬件问题。

4、计算机网络基础

主要介绍网络基础概念和建立过程，并重点介绍网络通信协议、网络安全和网络管理等方面的知识，学生可以通过课程学习和实践应用，掌握计算机网络的技术方法，提升实际应用水平。

5、操作系统原理及安装

熟练掌握常用计算机操作系统的原理、特点、压缩、安装和优化方法，学习操作系统管理器和管理工具的使用方法，并能够实现基本操作系统任务，如磁盘管理、资源管理等。

四、评估方法

1、日常成绩占比30%：每堂课的出勤、作业、讨论和互动，含每次实验完成情况。

2、实验成绩占比40%：每次实验完成情况及上交报告，并根据完成度、质量和准确性等评分。

3、课程论文占比30%：课程结束后，提交一份有关计算机硬件技术的课程论文，评价内容包括理论与实践结合、内容研究深度、表述能力等来评分。

五、教学方法

本课程的教学方法包括授课、实验和研究等，以模块化为主要方式，逐步迭代，体现探究性、发现性和合作性等特色，详细如下：

1、授课：教师讲授基础知识、现有问题分析和解决方法等；

2、实验：以实践为基础，让学生加深对理论的理解并掌握实际操作技能；

3、研究：提供一些应用软件，供学生自行选择研究，并就更深一步的发展趋势进行探讨。

六、总结

本课程是对计算机硬件技术的基础和重点进行培训和反思，是夯实计算机相关专业建设体系的关键环节。在实施中要切实提高教育教学质量，坚持学生主体，充分发挥教师和学生的主观能动性，把握本课的学习情况，营造让学生采取自主学习、自主选择和自主发展的环境氛围。通过结合实践，实现知识和实践相结合，不断提升学生综合能力，让学生适应快速发展的计算机领域，成为优秀的计算机专业人才。

计算机硬件技术教学计划(篇8)

计算机硬件技术教学计划

一、教学目标：

通过计算机硬件技术的学习，使学生掌握计算机硬件相关的基本知识，理解计算机硬件技术的发展历程和应用实践，掌握计算机的硬件组成、原理和根据需要配置合理的硬件系统，了解计算机硬件与软件之间的关系及其作用，培养学生的创新思维，以适应信息时代的需求。

二、教学内容：

1.计算机硬件概述：硬件定义与分类、硬件历史与发展、硬件结构与功能、硬件应用的广泛性。

2.计算机主板：主板的功能、主板接口、主板结构及配置、主板的维护和升级。

3.处理器：处理器工作原理、处理器类型、处理器技术发展趋势、处理器的选购和配置、处理器的超频和散热。

4.硬盘：硬盘工作原理、硬盘存储技术、硬盘的选购和配置、硬盘维护和升级、硬盘的数据恢复。

5.内存：内存的类型及其特性、内存的选购和配置、内存的故障排除、内存的超频和散热。

6.显卡：显卡的工作原理、显卡的类型及其特点、显卡的选购和配置、显卡的驱动和调整。

7.电源：电源的工作原理、电源的类型及其特点、电源的选购和配置、电源的功率与稳定性。

三、教学方法：

本课程采用教师讲解、案例分析、上机实践等多种教学方法，引导学生运用计算机硬件知识解决实际问题，提高学生的实际操作能力和实际应用能力。通过翻阅资料、查阅杂志、自主探索等多种方式，引导学生漫长学习计算机硬件，对达到学习效果实践取得积极成果。

四、教学过程：

本课程共分为三个阶段，具体内容如下：

第一阶段：计算机硬件概述和主板

1) 计算机硬件概述：（6课时）

授课内容：硬件定义与分类、硬件历史与发展、硬件结构与功能、硬件应用的广泛性

目标：理解计算机硬件相关的基本知识，了解计算机硬件技术的发展历程，认识到计算机硬件与软件之间的关系。

2) 计算机主板：（6课时）

授课内容：主板的功能、主板接口、主板结构及配置、主板的维护和升级。

目标：掌握计算机主板相关的基本知识，学会主板的选购和配置，掌握主板的维护和升级技术。

第二阶段：处理器、硬盘和内存

1) 处理器：（12课时）

授课内容：处理器工作原理、处理器类型、处理器技术发展趋势、处理器的选购和配置、处理器的超频和散热。

目标：掌握处理器相关的基本知识，学会处理器的选购和配置，掌握处理器的超频和散热技术。

2) 硬盘：（12课时）

授课内容：硬盘工作原理、硬盘存储技术、硬盘的选购和配置、硬盘维护和升级、硬盘的数据恢复。

目标：掌握硬盘相关的基本知识，学会硬盘的选购和配置，掌握硬盘的维护和升级技术以及硬盘数据恢复技术。

3) 内存：（6课时）

授课内容：内存的类型及其特性、内存的选购和配置、内存的故障排除、内存的超频和散热。

目标：掌握内存相关的基本知识，学会内存的选购和配置，掌握内存故障排除技术和内存的超频和散热技术。

第三阶段：显卡和电源

1) 显卡：（8课时）

授课内容：显卡的工作原理、显卡的类型及其特点、显卡的选购和配置、显卡的驱动和调整。

目标：掌握显卡相关的基本知识，学会显卡的选购和配置，掌握显卡的驱动和调整技术。

2) 电源：（6课时）

授课内容：电源的工作原理、电源的类型及其特点、电源的选购和配置、电源的功率与稳定性。

目标：掌握电源相关的基本知识，学会电源的选购和配置，掌握电源功率与稳定性的技术。

五、教学总结：

通过计算机硬件技术的学习，学生将领悟到计算机硬件的基本知识，掌握计算机的硬件组成、原理和根据需要配置合理的硬件系统，了解计算机硬件与软件之间的关系，培养创新思维能力，以适应信息时代的需求。同时，可以通过实操让学生更深入地了解计算机硬件技术实践，提高学生的动手能力和应用能力，为以后的职业规划、继续深造打下基础。

计算机硬件技术教学计划(篇9)

计算机硬件技术教学计划

一、教学目标

本课程旨在能够培养学生对计算机硬件技术的理解和掌握，具有一定的计算机硬件基础知识和技能，能够独立进行计算机硬件的组装、维护、升级和故障解决等工作。

二、教学内容

1.计算机硬件基础知识

主要内容包括：计算机硬件组成原理、计算机内部各个部件的功能和作用、计算机主板的结构和原理、计算机CPU的工作原理、计算机存储器的类型和特点、计算机显示器的种类和原理等。

2.计算机硬件组装和维护

主要内容包括：计算机硬件组装步骤和方法、计算机硬件拆卸和安装、计算机硬件连接线的连接方法、计算机硬件维护技巧和方法、计算机硬件升级技巧等。

3.计算机硬件故障诊断与处理

主要内容包括：计算机硬件故障的种类和故障判断方法、计算机硬件故障的排除方法、计算机硬件故障的预防技巧等。

三、教学要求

1.把握理论和实践的密切结合，注重计算机硬件知识的应用和实际操作能力的培养。

2.注重计算机硬件知识的新型和前沿性，不断更新教学内容和方法，引导学生了解最新的计算机硬件技术发展趋势。

3.有意识地培养学生的团队协作意识和责任心，鼓励学生在小组内进行实践操作，完成指定的任务和项目。

四、教学方法

1.板书教学法：通过板书展示计算机硬件的各类构造和组成原理，并与其他信息技术领域进行横向比较和纵向拓展，让学生全面了解计算机硬件的知识体系。

2.案例教学法：通过案例的形式展示一些实际的计算机硬件操作和问题，引导学生分析问题、解决问题、积累经验，培养学生的实战经验。

3.实践教学法：通过实际操作计算机硬件，让学生掌握计算机硬件组装和维护的过程和方法，培养学生计算机硬件实际操作的能力和技能。

五、教学评估

本课程考核方式为综合考核，包括平时作业、实践操作能力考核和期末考试等三个方面。综合考核仅限于所占总分的30%。

六、教学成果

1.学生应具备一定的计算机硬件基础知识，能理解和掌握计算机硬件的组成和原理。

2.学生应能独立完成计算机硬件的组装、维护、升级和故障排除等工作，并具备一定的实践操作能力。

3.学生应能够应对常见的计算机硬件故障，并进行有效的排除和预防。

4.学生应该有团队意识和合作精神，同时具有较强的责任心和沟通能力，有一定的创新思维和实践能力

七、总结

计算机硬件技术课程作为信息技术体系中极为重要的一门课程，不仅可以帮助学生掌握计算机硬件知识，而且可以培养学生实践能力和创新思维，为日后走进信息技术领域打下坚实的基础。

计算机硬件技术教学计划(篇10)

计算机硬件技术教学计划

一、前言

计算机技术发展迅猛，硬件技术作为计算机技术的重要组成部分，其重要性不言而喻。为了适应快速变化的市场与行业需求，我们要制定一套全面、系统、实用、先进的计算机硬件技术教学计划。

本计划的目的是培养学生的硬件技能，包括计算机组装、维修、配置及相应的技术支持等方面，提高学生学习，实践运用计算机硬件技术的能力，为学生将来工作或进一步学习打好基础。

二、教学目标

本计划要培养出能够完成以下目标的优秀计算机硬件技术人才：

1. 独立完成个人计算机的组装、安装、调试、升级、维修等工作。

2. 具备一般的网络技术知识、熟练使用网络工具。

3. 了解常见的计算机硬件设备的工作原理、结构、性能，能够完成一般的硬件设备的维护保养及故障排除。

三、教学内容

本计划要求全面、系统、实际、先进的教学内容，包括如下几个方面：

1. 计算机体系结构知识，包括CPU、主板、内存、硬盘、显示器、声卡、网卡等相关知识。包括计算机组装原理及方法，正反面插件、设置BIOS配置等操作。

2. 计算机操作系统安装、升级、备份及恢复，如Windows、Linux、Mac OS等操作系统。

3. 计算机网络知识：了解TCP/IP协议、IP地址、MAC地址、网络传输原理及网络设备配置等相关内容。

4. 计算机硬件维护知识：通过学习计算机硬件的原理和结构，学生能够迅速诊断硬件故障，通过硬件维护技术及时解决故障。

5. 综合实践，学生将通过一系列实验课来实践所学知识，熟悉不同品牌、型号计算机的组装及故障排除方法。并进一步了解计算机硬件相关技术的最新发展。

四、教学方法

1. 课堂教学：采用多媒体辅助教学，在讲解知识点的同时，通过实例演示、视频讲解等形式使学生更好地理解知识点。

2. 实验课：安排足够的实验时间，先让学生了解各种硬件设备的基本概念和使用方法，再通过实践演练，让学生能够独立完成计算机硬件的组装、维修及故障排除工作。

3. 课外活动：定期组织学生参加计算机技术相关赛事、展览及同行业人员交流活动，增强学生对行业和市场的了解和认识。

五、教学评估

1. 期中考试：对总体知识点的掌握进行考核，包括理论和操作两部分，共占比30%。

2. 实验考试：对学生组装、维修、配置等技能的掌握进行考核，占比70%。

3. 课程评估：定期对课程进行评估，通过收集学生反馈意见等方式，及时对教学质量进行调整和改进。

六、总结

本计划可以提高学生讲授计算机硬件技术的能力，使学生具有扎实的理论基础和广泛的实践经验，在各种大小公司、企事业单位都可以胜任计算机技术工作，为学生提供一个应有、广阔的未来。

计算机硬件技术教学计划(篇11)

计算机硬件技术教学计划

一、教学背景

计算机硬件技术是指与计算机相关的硬件知识和技能，是计算机科学中的重要部分。随着社会的不断发展和科技的不断进步，计算机硬件技术越来越受到人们的重视，对于计算机专业人才的培养也越来越重要。因此，编写一份高质量的计算机硬件技术教学计划是非常必要的。

二、教学目标

本计划的教学目标是使学生掌握计算机硬件基础知识，了解计算机组成原理和硬件系统的工作原理，具备计算机硬件维护和故障排除的能力。

三、教学内容

1. 计算机硬件原理

1.1 计算机硬件的定义和分类

1.2 计算机的组成结构

1.3 计算机主要硬件：中央处理器、内存、硬盘、光驱、显示器、键盘、鼠标等。

2. 计算机组成原理

2.1 计算机的指令系统和数据表示

2.2 计算机的运算和控制

2.3 计算机存储器的组成和类型

3. 计算机系统结构和体系结构

3.1 计算机的内部结构和外部结构

3.2 计算机的体系结构：单机结构、主从结构、网状结构等。

4. 计算机硬件的维护和故障排除

4.1 计算机的硬件维护

4.2 计算机硬件故障排除

4.3 计算机硬件升级

四、教学方法

1. 理论讲授

通过教师的授课和学生的学习，让学生了解计算机硬件的基本知识，理解计算机系统的结构和组成原理。

2. 实践操作

通过针对实际计算机硬件的操作，让学生掌握计算机硬件的维护和故障排除技能。

3. 课堂讨论

通过课堂讨论和小组讨论，让学生独立思考、互相学习，提高他们的专业素养和思维能力。

五、考核方式

以期末考试和实践操作实验成绩为主要依据，平时考勤和课堂成绩占一定比例，以鼓励学生认真学习，提高课堂参与积极性。

六、教学评价

为了评估课程的教学效果，学生的作业和成绩、教师的教学评价都是重要的评估指标。同时，定期的教学听课和教学反馈，也是评价教学效果的重要参考。

七、教学材料

1. 课本：《计算机硬件技术基础》，吕景福

2. 实验指导书：《计算机硬件维护和故障排除实验指导书》

3. 课件资料：PowerPoint幻灯片、视频课件、实验教学视频。

八、教学资源

1. 教学环境：计算机实验室、多媒体教室

2. 教学设备：计算机服务器、多媒体电子白板、网线、U盘等

九、总结

本计划的教学内容全面，既包含了基础理论知识，又注重实践操作技能的培养，是一份全面、系统的计算机硬件技术教学计划。教师在教学过程中要注重启发式教学的方法，发掘学生的潜力和创新能力，提高课堂参与度和学生的实际操作技能。

计算机硬件技术教学计划(篇12)

计算机硬件技术教学计划

一、课程简介

计算机硬件技术是计算机科学技术的一支重要分支，致力于研究计算机实现各种功能的硬件实现方式。本课程主要涵盖计算机组成原理、计算机系统结构、计算机工作原理、计算机接口技术、计算机存储技术等方面的知识，旨在为学生深入了解计算机硬件技术，掌握计算机硬件的设计原理、工作原理及实现方法，以及计算机硬件与软件协同工作的机理和方法。

二、教学目标

本课程旨在培养学生掌握计算机硬件技术基本理论和具备计算机硬件维护和设备调试技能的能力。具体目标如下：

1. 掌握计算机组成原理、计算机系统结构及工作原理；

2. 理解计算机接口技术，能够进行硬件设备的连接和配置；

3. 掌握计算机存储器的分类、结构和原理，能够实现存储器维护和数据恢复；

4. 掌握计算机辅助设备的原理和应用，能够进行设备维护、保养和调试；

5. 能够熟练使用计算机硬件调试工具，进行设备的诊断和排除故障；

6. 了解计算机组成和电路设计的趋势和发展，为以后科学研究和技术创新打下坚实基础。

三、教学内容与安排

1. 计算机硬件基础知识

（1）计算机的分类和发展历程

（2）计算机的体系结构和基本组成

（3）计算机的工作流程和主要性能指标

2. 硬件系统设计与实现

（1）CPU工作原理与工作模式

（2）主板与总线设计

（3）显卡、网卡、声卡等接口设计和应用

3. 存储器子系统

（1） 存储器的分类和结构

（2）主存储器和辅助存储器的设计

（3）数据保存与备份技术

4. 外设与接口技术

（1）各种设备接口标准

（2）外围设备的原理和应用

（3）设备驱动程序编写和调试

5. 硬件维护和故障排除

（1）设备维护、保养与检测

（2）故障排除与修复技术

（3）工具软件的使用和硬件测试

四、教学方法

本课程采用理论教学与实践教学相结合的方法，充分发挥学生实践能力，鼓励学生积极参加实验课和实习实践，增强掌握技能的能力和实践认识。

具体教学方法如下：

1. 理论讲解

2. 实验示范

3. 模拟调试

4. 工具软件练习

5. 实践操作

五、教学评价与考核

本课程采用学期制，采取考试、实验、作业、讨论等多种方式综合评价学生的学习成果。考核的具体内容如下：

1. 期末考试

2. 实验报告

3. 作业

4. 讨论

5. 综合评价

六、教学保障

本课程教学需要借助大量的计算机实验室、设备和工具软件，学校将保障课程教学所需的各项资源和设施。教师组织精干，教学质量高，同时教师将充分关注学生的课堂表现和实践能力，重视学生的问题解答和学术指导，为学生顺利完成学习任务提供保障。

小学美术表情教案4篇

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小学美术表情教案(篇1)

请一个小组到前面拼摆。

7、（实物投影）展示各小组同学的图片，归纳为哭、笑、怒、愁四种表情。

8、学习学生总结哭、笑、怒、愁的五官特点。

小结：你们说的真棒，老师把同学们的这些内容组织在一起编成了一首儿歌，想听听吗？

（微机演示：表情儿歌）

儿歌：画人愁，垂眼落嘴皱眉头。

画人怒，瞪眼咬牙眉上竖。

画人笑：眉开眼弯嘴上翘。

画人哭：眉掉眼垂嘴角向下竖。

C、学生操作与教师辅导

根据这首儿歌，请你们画一张带有自己表情特点的自画像。

D、作业展评

E、教学小结：

关于表情的内容还有很多，今后我们还将继续学习，这节课我们就上到这里。谢谢同学们，下课。

小学美术表情教案(篇2)

一、教学目标

知识与技能：了解面具的文化内涵以及造型特点，制作一个有表情的面具。

过程与方法：通过观察、思考与讨论，了解面具的艺术特点，大胆描绘千奇百怪的面具，提高动手实践能力。

情感、态度和价值观：感受面具的独特魅力，激发对中国传统非物质文化遗传的热爱之情。

二、教学重难点

重点：了解面具的艺术特点并制作一个面具。

难点：结合面具的材料和造型特点，制作一个新颖的有表情的面具。

三、教学过程

环节一：激趣导入

播放视频片段《变脸》，提出问题：视频给你什么感受?人们为什么要带着面具?

学生思考回答：丰富多样的面具丰富了我们的日常生活，有趣的面具还给我们带来了神秘趣味。顺势导入新课《有表情的面具》。

环节二：描述分析

1.出示图片《盒子面具》《青铜面具》《古代非洲人面具》《古代印第安人面具》并提出问题：面具有什么特点?制作面具的材料有哪些?面具如何表现不同情绪?

学生思考回答：面具是指遮盖全部或部分脸并有眼睛开孔的覆盖物，不同的面具传达出来的情绪各不相同;青铜、硬纸、兽皮、木板等材料;通过对眼睛、嘴巴的夸张描绘可以设计出不同情绪的面具。

2.播放藏戏视频，引导学生思考问题：藏戏中的面具有什么寓意?面具发展到现在经历了什么?

学生积极思考并回答：面具寓意着吉祥，祈求神灵的庇护;面具在我国已经有三千多年的历史，其中藏戏已经列为我国非物质文化遗产，藏戏中的面具具有浓郁的世俗倾向和民间色彩。

环节三：示范讲解

示范面具制作的方法，重点讲解对表情的夸张表现，以及制作过程中的剪刻、粘贴、彩绘等制作方法。学生仔细观察面具的制作过程。

环节四：实践展评

1.布置练习：同桌合作，两个人互相做夸张的表情，观察后制作。教师巡视辅导，给予建议：对面具表情的夸张表现，注意用剪刀安全。根据时间提示创作。

2.作品完成后，组织化妆舞会，展示作品，学生自评、互评，教师做总结性评价。引导学生从面具的情绪表达、设计美感等方面进行评价。

环节五：小结作业

1.总结重点知识，并升华情感，引导学生热爱传统文化，保护非物质文化遗产。

2.作业：搜集外国的面具资料，下节课与同学们分享。

四、板书设计

小学美术表情教案(篇3)

【学习内容】

人教社美术课本第九册。

【学习目标】

学科目标：学习人物肖像的画法，了解人物表情的变化，掌握人物表情的画法，学习观察人物表情，学会画人物的表情。

作文目标：养成在课堂中观察体验的习惯，学习观察人物表情，练习写人物外貌。

【听老师说】

1、我们复习一下人物脸的画法。画人物的脸要注意三庭五眼：三庭就是说脸的长度比例，把脸的长度分为三个等分，从前额发际线至眉骨，从眉骨至鼻底，从鼻底至下颏，各占脸长的1/3。五眼指脸的宽度比例，以眼形长度为单位，把脸的宽度分成五个等分，从左侧发际至右侧发际，为五只眼形。两只眼睛之间有一只眼睛的间距，两眼外侧至侧发际各为一只眼睛的间距，各占比例的1/5。

2、这节课我们将练习画人物的表情。每天我们都看见各种表情的脸，你注意到他们的区别吗？

3、我们先欣赏一下卡通漫画中的人物表情。这是一张安静的脸，这是一张写满忧伤的脸，这是一张充满怨恨的脸，这是一张洋溢笑容的脸，生活中的喜怒哀乐，悲恨离愁都写在脸上。同学们在生活中应该仔细观察人物的脸。

4、我们再看同一张脸的三种表情：这是一张清秀的脸，瓜子型，眼睛自然的睁开，眉毛舒展着，嘴巴小巧，微露出洁白的牙齿，一脸的平静，这是我们经常看见的一种表情，也是我们脸上经常呈现的一种表情。再看另一种表情，眉毛往中间聚拢，眼睛瞪得大大的，嘴巴张开着，这是发怒的表情；接下来这张脸有什么变化呢？同样是这个小女孩，眉毛舒展了，眼睛微微眯起，嘴角向上翘起。人物表情的变化体现在：眼睛、眉毛、嘴巴。

5、下面我们做个游戏：脸谱大聚会。每个同学表演一种表情，大家一起评说，看谁表演得最像。

6、绘画时间：每个同学画一张画，画出人物的表情。

7、评讲学生的画。

【看我们做】

掠影1、按照惯例，课前的准备乱成一锅粥，下位和同学打招呼的，匆匆从外面奔回教室的，在教室大叫着上课啦，有不服气的气呼呼地拿出书本，同桌小声地谈论刚下课未谈完的话题，甚至还有同学在教师后面打闹，班干部也和同学一起嘻嘻笑笑的。

掠影2、老师神色凝重地走进教室，睁大眼睛开始扫视全班，前面的同学很快安静下来，不少同学停止了手中的小动作，挺了挺腰，坐直身子，两手平整地放在桌面。教室终于安静下来，我们终于开始上课了。

掠影3、同桌扮起鬼脸，眉毛往上翘起，眼睛夸张地睁得大大的，眼球似乎要爆出来，嘴唇紧紧地闭着，明显感觉到牙齿咬得咯咯响，整个脸都扭曲了，怪吓人的。

掠影4、大家哄地笑开了，有的边指着画边拍着桌子，有的扶着同伴的肩膀，好像要共享这难得的快乐，有的脸上洋溢笑容却没有发出笑声，只有少数几个同学仍然专注地盯着黑板上地画，好像在找什么答案？

掠影5、我连忙打开文具盒，拿出水笔，在铺展开地白纸上画起来。教室一下安静下来，只听见一片打开文具盒的声音，接下来是唰唰的声音，一个个好像大画家，一会儿凝思静想，一会儿挥笔作画，老师像个工头般，监视着我们画画。

掠影6、我长长地舒了一口气，终于画完了。圆圆的脸蛋，秀美的长发，眼睛特别好看，细长明净，微微地睁开着，似乎望着远方的蓝天，要装下这眼前的美景，嘴巴也是小巧可人，好像在赞美这秋日的天高云淡。

掠影7、老师打开电脑，点开一个文件，荧幕上出现熟悉的卡通漫画图象，一张少女纯情的脸，像兔宝宝似的，眼睛出奇地大，水灵灵的，配上长长的睫毛，宛如林中仙子。嘀哒，鼠标一点，画面变成另一幅场景。少女低着头，满腹心思，眼帘搭拉着。

掠影8、全班同学都盯着荧幕。上课竟然可以欣赏卡通画，这是很好的享受。班级漫画大王一下精神大增，挺直了胸膛，全神贯注地看着画面。

掠影9、这是一幅很搞笑的人物头像，爆炸式的发型，似乎还浓烟滚滚，脸部完全扭曲，好像坑坑洼洼的路面，眼睛是一双胶鞋，又像一副绑腿。每个同学都惊奇地睁大眼睛，生怕漏掉一个细节。

掠影10、终于，巡回画展开始了。老师举着画，来到我们中间，每到一处都是一阵欢呼和尖叫。

掠影11、大家都埋头画起来，教室里一个个晃动的脑袋，真像爬动的甲壳虫，教室一下安静下来。

【精彩对白】

生：他画的眼睛比例比对，一个眼睛大一个眼睛小，看起来怪怪的。

生：这幅画看起来很舒服，他注意到三庭五眼，前额发际线到眉骨，从眉骨到鼻底，从鼻底到下巴，距离相等，符合比例。眼睛的大小也合适，两眼的距离刚好是一只眼睛的宽度。

生：我发现：人笑的时候，眼睛是弯弯的，眉毛是弯弯的，嘴角往上翘。

生：我发现：人发脾气的时候，眼睛瞪得大大的，好像要暴出来。眉毛往上竖，嘴角往下翘。我最怕我爸爸生气了，他一生气，就像一只大老虎，要吃人似的。

生：我发现人悲伤的时候眼睛小了一些，眉毛聚在一起，嘴角也是往下压。

【习作指导】

《复活》是俄国大文泰托尔斯泰晚年的一部作品。在这部小说里，作者描写了少女卡秋莎的悲惨遭遇。

托尔斯泰为了让卡秋莎一出场就给读给留下深刻的印象，对卡秋莎的外貌描写作了多次修改。头几稿是这样写的：她是个瘦削而丑陋的黑发女人，她所以丑陋，是因为她那个扁塌的鼻子。--高高的个子，带有凝神和病态的样子。她的脸本来并不漂亮，而在脸上又带着堕落的痕迹。这些描写细节不够突出，有很多强加给读者的东西，什么才是病态堕落的痕迹，读者并不清楚，并且一味突出卡秋莎的丑陋，和故事的发展不吻合。

于是，托尔斯泰反复琢磨，改成：美丽的前额，卷曲的头发，匀称的鼻子，在两条平直的眉毛下面，长着一双秀丽的黑眼睛。这样一改，就好像进行了一次整容，人一下变得非常漂亮，非常健康，非常有朝气，可一个从牢房出来的妇女，不应该这样光彩照人，这样就违背了生活的真实。

于是，托尔斯泰又一次修改，最后定稿为：一个身量不高，胸脯颇为丰满的年轻女人迈着矫健的步子走出牢门，她头上扎着一块白头巾，分明故事让几绺卷曲的黑发从头巾里滑下来。她整个脸上现出长期幽禁的人们脸上那种特别惨白的颜色，使人联想到地窖里马玲薯嫩芽。在那张脸上，特别是由惨白无光的脸色衬托着，她的眼睛显得很黑、很亮，稍稍有点浮肿，可是非常有生气，其中一只眼睛略为带点斜睨的眼神。显然，这样一改，既写出卡秋莎美丽、丰韵，同时点明了她悲惨的遭遇，而那滑出来的头发，带着斜睨的眼神则可以看出她的生活经历、职业特点以及其间的辛酸。那黑而亮的眼睛折射出人物内心聪敏深沉。这段描写也成了一段经典，反映出作家的严谨和高超的刻画人物的能力。

托尔斯泰对人物外貌的精心修改，对我们有什么启示呢：

第一，写外貌要抓住人物的特征

人心不同，各如其面，各人有各人的样子，即使在一千只鸡蛋当中从来没有两只形状是完全相同的。我们同学写人物外貌，往往千人一面，没有个性，没有抓住人物的特点。什么苹果似的圆脸，炯炯有神的眼睛，不大不小的鼻子等，谁的脸上都这么按上去，结果把老奶奶写成：黑又亮的眼睛，炯炯有神，苹果似的圆脸，挂着招牌式的笑容。老奶奶变成了老妖精。

还有一个笑话说：一个同学写他的同桌有一头黑发，一双眼睛，一个鼻子，一张嘴巴，两只耳朵，眉毛在眼睛上面，鼻子在眼睛下面，耳朵长在头的两侧。你能猜出他到底写谁吗写的是人还是动物呢兔子、狗不也是这样吗

人物卡秋莎的特点是漂亮而又受侮辱，所以作者在描写时突出她丰满的胸脯黑而高的眼睛，很有生气，卷曲的黑发，同时又写出她囚禁牢狱所受的迫害：脸色惨白使人联想到地窖里马玲薯的嫩芽。眼晴浮肿，而且还抓住滑下来的几绺黑发，斜睨的眼神写出卡秋莎的轻佻，浅薄。这样人物就丰满，特点突出，让人读了留下深刻印象。画人物同样要抓住人物的特征，每个人的脸形、眼睛、嘴巴、鼻子等都是有区别的，我们只有认真观察，才能看出其间的细微差别，才能写出人物独特的样子。

第二，要学会观察人物外貌

你看，美术上画人物的脸要注意三庭五眼，这是人物脸形的基本特点，但每个人的脸形不同，眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴各有特点，表现为不同的形状和不同的变化，喜、怒、哀、乐都写在脸上，我们观察是否认真体会到脸部细微不同呢？

看人，我们一般按从上到下的顺序打量，下面是一张观察表，你每次都能做到吗？

对象形状大小长短颜色变化

小学美术表情教案(篇4)

教学目标画表情

认知目标：学习画表情用简单表现人物面部五官结构及表情的方法，画表情使学生今后能初步掌握表现人物情绪的方法。

能力目标：通过画表情，使学生理解五官中特别是眼、嘴、眉的微妙变化就可以传达到人的不同情绪。画表情

情感目标：通过了解人物面部表情变化，画表情理解世间事物都有规律性的道理。

{教学设想}

教学重点：了解人物面部表情变化规律。

教学难点：面部表情变化规律的运用。

教学准备：计算机、实物投影、录音机。画表情

教学过程：

A、导入新课

1、导言：“同学们，你们喜欢做游戏吗？今天我们就先来做一个小游戏。老师这里有四种味道的食物，我要找四个同学到前面来品尝，请同学们根据它们作出的表情猜一猜，他们吃到的分别是什么味道的食物？”

2、（学生做游戏）“他吃的是什么味道的？”“你是怎么猜出来的？”“你能做一下这个表情吗？”

B、传授新知画表情

（一）《表情歌》

1、通过这个游戏，我们知道在生活中，味觉的刺激可以引表情的变化。那么，还有那些情况会影响表情的变化呢？我们先不急着回答，我们来表演一下学过的《表情歌》。”

2、学生表演《表情歌》。

3、你们表演的可真棒！

提问：现在，你又了解到表情的变化还和什么有联系？（心情的变化）

（二）学生表情图片

4、你们回答的非常精彩，为了奖励你们，老师给你们带来了一份礼物，是我们班同学的相册，你们想看吗？”

5、（微机演示同学各种表情的照片）“这是谁呀？”“他在干什么？”“这些表情是通过什么的变化表现出来？”

计算机硬件技术教学计划范文

一瞧日历已到新学期开学之际，制订好教学计划能更好地安排新学期的教学工作，以使教育教学效率得到进一步提高。对于一篇出色的学科教学计划而言，有哪些特点值得我们关注呢？我们经过耐心的筛选，整理出了全新的“计算机硬件技术教学计划”，并为了方便大家浏览，请将本网页的链接添加至浏览器收藏夹当中！

计算机硬件技术教学计划 篇1

计算机硬件技术教学计划

一、教学目标：

通过计算机硬件技术的学习，使学生掌握计算机硬件相关的基本知识，理解计算机硬件技术的发展历程和应用实践，掌握计算机的硬件组成、原理和根据需要配置合理的硬件系统，了解计算机硬件与软件之间的关系及其作用，培养学生的创新思维，以适应信息时代的需求。

二、教学内容：

1.计算机硬件概述：硬件定义与分类、硬件历史与发展、硬件结构与功能、硬件应用的广泛性。

2.计算机主板：主板的功能、主板接口、主板结构及配置、主板的维护和升级。

3.处理器：处理器工作原理、处理器类型、处理器技术发展趋势、处理器的选购和配置、处理器的超频和散热。

4.硬盘：硬盘工作原理、硬盘存储技术、硬盘的选购和配置、硬盘维护和升级、硬盘的数据恢复。

5.内存：内存的类型及其特性、内存的选购和配置、内存的故障排除、内存的超频和散热。

6.显卡：显卡的工作原理、显卡的类型及其特点、显卡的选购和配置、显卡的驱动和调整。

7.电源：电源的工作原理、电源的类型及其特点、电源的选购和配置、电源的功率与稳定性。

三、教学方法：

本课程采用教师讲解、案例分析、上机实践等多种教学方法，引导学生运用计算机硬件知识解决实际问题，提高学生的实际操作能力和实际应用能力。通过翻阅资料、查阅杂志、自主探索等多种方式，引导学生漫长学习计算机硬件，对达到学习效果实践取得积极成果。

四、教学过程：

本课程共分为三个阶段，具体内容如下：

第一阶段：计算机硬件概述和主板

1) 计算机硬件概述：（6课时）

授课内容：硬件定义与分类、硬件历史与发展、硬件结构与功能、硬件应用的广泛性

目标：理解计算机硬件相关的基本知识，了解计算机硬件技术的发展历程，认识到计算机硬件与软件之间的关系。

2) 计算机主板：（6课时）

授课内容：主板的功能、主板接口、主板结构及配置、主板的维护和升级。

目标：掌握计算机主板相关的基本知识，学会主板的选购和配置，掌握主板的维护和升级技术。

第二阶段：处理器、硬盘和内存

1) 处理器：（12课时）

授课内容：处理器工作原理、处理器类型、处理器技术发展趋势、处理器的选购和配置、处理器的超频和散热。

目标：掌握处理器相关的基本知识，学会处理器的选购和配置，掌握处理器的超频和散热技术。

2) 硬盘：（12课时）

授课内容：硬盘工作原理、硬盘存储技术、硬盘的选购和配置、硬盘维护和升级、硬盘的数据恢复。

目标：掌握硬盘相关的基本知识，学会硬盘的选购和配置，掌握硬盘的维护和升级技术以及硬盘数据恢复技术。

3) 内存：（6课时）

授课内容：内存的类型及其特性、内存的选购和配置、内存的故障排除、内存的超频和散热。

目标：掌握内存相关的基本知识，学会内存的选购和配置，掌握内存故障排除技术和内存的超频和散热技术。

第三阶段：显卡和电源

1) 显卡：（8课时）

授课内容：显卡的工作原理、显卡的类型及其特点、显卡的选购和配置、显卡的驱动和调整。

目标：掌握显卡相关的基本知识，学会显卡的选购和配置，掌握显卡的驱动和调整技术。

2) 电源：（6课时）

授课内容：电源的工作原理、电源的类型及其特点、电源的选购和配置、电源的功率与稳定性。

目标：掌握电源相关的基本知识，学会电源的选购和配置，掌握电源功率与稳定性的技术。

五、教学总结：

通过计算机硬件技术的学习，学生将领悟到计算机硬件的基本知识，掌握计算机的硬件组成、原理和根据需要配置合理的硬件系统，了解计算机硬件与软件之间的关系，培养创新思维能力，以适应信息时代的需求。同时，可以通过实操让学生更深入地了解计算机硬件技术实践，提高学生的动手能力和应用能力，为以后的职业规划、继续深造打下基础。

计算机硬件技术教学计划 篇2

计算机硬件技术教学计划

一、前言

计算机技术发展迅猛，硬件技术作为计算机技术的重要组成部分，其重要性不言而喻。为了适应快速变化的市场与行业需求，我们要制定一套全面、系统、实用、先进的计算机硬件技术教学计划。

本计划的目的是培养学生的硬件技能，包括计算机组装、维修、配置及相应的技术支持等方面，提高学生学习，实践运用计算机硬件技术的能力，为学生将来工作或进一步学习打好基础。

二、教学目标

本计划要培养出能够完成以下目标的优秀计算机硬件技术人才：

1. 独立完成个人计算机的组装、安装、调试、升级、维修等工作。

2. 具备一般的网络技术知识、熟练使用网络工具。

3. 了解常见的计算机硬件设备的工作原理、结构、性能，能够完成一般的硬件设备的维护保养及故障排除。

三、教学内容

本计划要求全面、系统、实际、先进的教学内容，包括如下几个方面：

1. 计算机体系结构知识，包括CPU、主板、内存、硬盘、显示器、声卡、网卡等相关知识。包括计算机组装原理及方法，正反面插件、设置BIOS配置等操作。

2. 计算机操作系统安装、升级、备份及恢复，如Windows、Linux、Mac OS等操作系统。

3. 计算机网络知识：了解TCP/IP协议、IP地址、MAC地址、网络传输原理及网络设备配置等相关内容。

4. 计算机硬件维护知识：通过学习计算机硬件的原理和结构，学生能够迅速诊断硬件故障，通过硬件维护技术及时解决故障。

5. 综合实践，学生将通过一系列实验课来实践所学知识，熟悉不同品牌、型号计算机的组装及故障排除方法。并进一步了解计算机硬件相关技术的最新发展。

四、教学方法

1. 课堂教学：采用多媒体辅助教学，在讲解知识点的同时，通过实例演示、视频讲解等形式使学生更好地理解知识点。

2. 实验课：安排足够的实验时间，先让学生了解各种硬件设备的基本概念和使用方法，再通过实践演练，让学生能够独立完成计算机硬件的组装、维修及故障排除工作。

3. 课外活动：定期组织学生参加计算机技术相关赛事、展览及同行业人员交流活动，增强学生对行业和市场的了解和认识。

五、教学评估

1. 期中考试：对总体知识点的掌握进行考核，包括理论和操作两部分，共占比30%。

2. 实验考试：对学生组装、维修、配置等技能的掌握进行考核，占比70%。

3. 课程评估：定期对课程进行评估，通过收集学生反馈意见等方式，及时对教学质量进行调整和改进。

六、总结

本计划可以提高学生讲授计算机硬件技术的能力，使学生具有扎实的理论基础和广泛的实践经验，在各种大小公司、企事业单位都可以胜任计算机技术工作，为学生提供一个应有、广阔的未来。

计算机硬件技术教学计划 篇3

计算机硬件技术教学计划

一、教学目标

本课程旨在培养学生对计算机硬件技术的全面认识和深入了解，使其具备硬件维修与升级的技能和知识，为学生今后从事计算机硬件维护和管理工作打下坚实基础。

二、教学内容

1. 计算机硬件结构

2. 计算机硬件的分类和性能评估

3. 电脑材料的制作和使用

4. 计算机的组装安装与调试

5. 计算机的运行和故障维修

6. 计算机软件与操作系统的使用

三、教学方法

本课程采用以课堂教学为主，辅以实践操作和实验教学的方式进行。通过调研、案例分析、课堂讲授、实验室操作等不同的教学手段来帮助学生全面掌握计算机硬件技术。

四、教学要求

1. 熟悉计算机的组装和安装，并掌握不同情况下的调试方法；

2. 熟悉计算机硬件的分类和性能评估、掌握电脑材料的制作和使用；

3. 掌握计算机运行和故障维修的基本方法；

4. 了解计算机的软件与操作系统的使用方法；

五、教学进度

第一周：计算机硬件结构

第二周：计算机硬件的分类和性能评估

第三周：电脑材料的制作和使用

第四周：计算机的组装安装与调试

第五周：计算机的运行和故障维修

第六周：计算机软件与操作系统的使用

六、实验安排

1. 组装笔记本电脑并安装系统

2. 制作电脑前面板

3. 电脑组件的拆卸与组装

4. 比较不同品牌电脑的性能差异

5. 维修电脑硬件故障

七、教材配套

1. 《计算机硬件技术》（第二版）——作者：杨某某，出版社：某某出版社；

2. 《电脑组装入门》（第三版）——作者：张某某，出版社：某某出版社；

3. 《计算机原理与体系结构》（第四版）——作者：李某某，出版社：某某出版社；

八、考核方式

1. 期末考试占70%；

2. 实验成绩、平时考核等其他因素占30%。

九、教学资源和投入

1. 教学用计算机一台，笔记本电脑多台；

2. 每个学生都有一个独立的实验室；

3. 实验室配备高清显示器，鼠标、键盘等；

4. 老师和助教一对一指导。

十、教学效果

学生通过本课程的学习，能够全面了解计算机硬件技术的相关知识，具备计算机硬件维护和管理的技能和知识，为他们的职业生涯奠定了坚实的基础。同时，通过实验操作和实践教学，能够提高学生的实际动手能力和实际操作技能，并能够培养学生的团队合作精神和创新意识。

计算机硬件技术教学计划 篇4

计算机硬件技术教学计划

1. 课程简介

计算机硬件技术教学计划旨在为学生提供一个全面了解计算机硬件的基础知识及其运作原理的课程。本课程将介绍计算机的组成及其工作原理，硬件的基本配置要求和选型原则，主板、CPU、内存、硬盘、光驱等重要硬件的性能指标和选型考虑因素，以及计算机系统维护与升级等相关内容。

2. 教学目标

通过本课程的学习，学生应该达到以下几个方面的目标：

（1）掌握计算机硬件的基础知识和运作原理；

（2）了解计算机硬件的选购和升级原则；

（3）熟悉常见的计算机硬件配置和组装方法；

（4）掌握计算机硬件故障排除与维护方法。

3. 教学内容

3.1 计算机的组成及其工作原理

介绍计算机系统的构成，包括主板、CPU、内存、硬盘、光驱等硬件设备，以及操作系统、应用程序等软件部分，并介绍各硬件设备之间的协同工作原理。

3.2 硬件的基本配置要求和选型原则

介绍计算机硬件的基本配置要求和选型原则，包括主板、CPU、内存、硬盘、光驱、显示器等硬件设备和组装配件的基本要求和选购指南。

3.3 主板、CPU、内存、硬盘、光驱等重要硬件的性能指标和选型考虑因素

介绍主板、CPU、内存、硬盘、光驱等硬件设备的性能指标和选型考虑因素，包括主板类型、CPU型号、主频、内存容量、硬盘容量、转速和缓存大小等指标。

3.4 计算机系统维护与升级

介绍计算机系统的维护与升级方法，包括硬件方面的组件更换、驱动程序的安装和升级、操作系统的安装和维护以及应用程序的升级等。

4. 教学方法

本课程采用讲授、实验、案例分析等多种教学方法，使学生既能接受理论知识，也能进行实际操作实践，从而更好地掌握和运用所学知识。

5. 评估方式

本课程采取多种教学评估方式，包括课堂作业、实验报告、论文撰写等，课堂作业占总成绩的30%，实验报告和论文撰写各占35%。

6. 教学资源

本课程的教学资源包括计算机硬件设备、工具、软件、相关书籍和网络资源等，以确保学生的学习和实践需求得到满足。

7. 教学建议

本课程的学习需要一定的计算机基础知识，学生应具备一定的计算机操作和网络知识。同时，建议学生积极参加实际操作和实验，加强对计算机硬件设备和工具的使用和维护能力，提高实践技能。

计算机硬件技术教学计划 篇5

计算机硬件技术教学计划

一、课程目的

本课程旨在使学生系统地掌握计算机硬件基础知识和技能，包括计算机的组成、原理、结构、分类、操作系统的安装和配置等，为学生今后从事计算机应用和技术开发打下坚实基础。

二、课程要求

1. 掌握计算机硬件基础知识和技能，了解计算机的各个部件的作用和性能参数。

2. 熟悉常用的计算机操作系统和软件，能够正确安装和配置操作系统和主要应用软件。

3. 掌握计算机维修和故障排除等基本技能。

4. 运用计算机进行数据处理和信息检索，具有一定的实用能力。

三、教学内容

1. 计算机基础知识

计算机的发展历程、工作原理、体系结构和分类，硬件与软件的概念和区别。

2. 计算机硬件系统

主机、显示器、键盘鼠标、存储器、输入输出设备等各部分的概念、构成、作用和性能参数。

3. 计算机操作系统

常见的操作系统、操作系统的安装和配置、常见问题的处理。

4. 计算机软件应用

常见的应用软件、软件的安装和使用、常见问题的处理。

5. 计算机维修和故障排除

硬件故障和软件故障的诊断和处理方法、电脑组装和维护。

6. 计算机网络原理

网络基本知识、网络常用协议、语言、硬件和软件。

四、教学方法

本课程采用多种教学方法，如理论授课、实验操作、案例分析等，注重实践和创新，引导学生走出课堂，将所学知识应用到实际生活和工作中，提高实际应用能力。

五、考核方法

考核方式包括课堂表现、实验操作和课程作业，重点考查学生的实际操作能力和综合分析能力，提高学生的综合素质和实际能力。

六、教材及参考书目

1. 《计算机基础》 秦永刚编著，机械工业出版社

2. 《计算机硬件技术》 邓炳球编著，高等教育出版社

3. 《计算机操作系统》 池朝阳编著，机械工业出版社

4. 《计算机软件应用》 邓炳球编著，高等教育出版社

5. 《计算机网络原理》 赵春光编著，科学出版社

七、总结

通过本课程的学习，学生将对计算机硬件掌握更加深入的理解和掌握，能够运用所学知识进行计算机的组装、操作系统的安装和配置，并且熟练掌握常用的办公应用软件和互联网应用。同时也能够有效地解决计算机故障和网络问题，具备一定的维护管理和实际应用能力。

计算机硬件技术教学计划 篇6

计算机硬件技术教学计划

一、教学目标与要求

本课程旨在培养学生计算机硬件相关的基础知识，使其具备能够掌握计算机硬件技术的能力和综合运用计算机硬件技术的能力。具体教学目标如下：

1.了解计算机硬件基本概念和组成。

2.掌握计算机的体系结构和机器指令系统。

3.学习计算机外围设备的实现和使用。

4.了解计算机数据存储装置的工作原理和实现方式，以及主要存储器的分类、工作原理和应用。

5.掌握计算机常见设备的维修方法。

6.了解计算机网络相关知识和基本应用。

7.掌握微机系统软件基本概念和使用技能。

二、教学内容与进度安排

第一章 计算机基础

1.1 计算机系统组成和结构

1.2 计算机工作原理和性能指标

1.3 计算机体系结构与机器指令系统

1.4 计算机应用领域和行业

第二章 计算机外围设备

2.1 外围设备的种类和接口标准

2.2 输入设备和输出设备

2.3 存储设备和传输设备

2.4 图像、音频和视频设备

第三章 计算机数据存储装置

3.1 存储器的分类和工作原理

3.2 主存储器和辅助存储器

3.3 磁盘存储器和光存储器

3.4 存储器设备的选购和维护

第四章 计算机主板和芯片组

4.1 主板结构和元件布局

4.2 芯片组的作用和分类

4.3 北桥与南桥芯片

4.4 主板的升级和维修方法

第五章 计算机处理器

5.1 处理器的基本概念和演变历程

5.2 处理器体系结构和性能评测

5.3 处理器定点运算和浮点运算

5.4 处理器升级和维修方法

第六章 计算机系统传输总线

6.1 总线概念和分类

6.2 总线技术的应用和发展

6.3 总线控制器和总线应用实例

6.4 总线故障的诊断和处理

第七章 计算机网络技术

7.1 网络概念和分类

7.2 互联网和局域网的结构和功能

7.3 网络通信协议和安全技术

7.4 网络故障的诊断和处理

第八章 微机系统软件

8.1 软件概念和分类

8.2 操作系统的安装和配置

8.3 应用软件的安装和使用

8.4 软件维护和升级方法

三、教学方法和手段

1.讲授法：通过讲授计算机硬件技术知识点和理论知识，帮助学生把握计算机硬件技术的基础和规律。

2.实验法：通过实验操作，帮助学生掌握计算机硬件的基本操作和技能。

3.案例法：通过案例分析，加深学生对计算机硬件技术的理解和应用。

4.小组讨论：通过小组讨论，培养学生团队协作和综合能力。

5.多媒体辅助：通过多媒体辅助，帮助学生更直观地理解计算机硬件技术，加强学习的效果。

四、考核方式和标准

本课程的考核方式主要采用闭卷考试，考核内容涵盖课程的所有知识点和技能点，其中理论知识占60%左右，实践技能占40%左右。考核标准主要以学生掌握计算机硬件技术的能力和应用能力为主要依据。

五、教学质量评估

教学质量评估主要以学生的学习情况、考试成绩和实验操作成绩为主要依据。在教学过程中，重视学生的实践操作，注重学生的课堂表现和实践能力的提高，及时调整教学进度和教学方式，确保教学质量达到预期目标。同时，积极开展教学质量调查活动，汇总学生反馈的问题和意见，不断优化教学方案和课程设置，提高教学质量和效果。

六、教材和参考书目

主教材：

《计算机硬件技术及应用》 邓杉著 高等教育出版社

参考书目：

《计算机组成原理》 王伟著 机械工业出版社

《计算机硬件原理与接口技术》 王耐庆著 北京邮电大学出版社

《计算机硬件维护与修理》 萧国庆著 人民邮电出版社

《计算机网络基础》 吴希敏著 电子工业出版社

《计算机操作系统》 宋金平著 清华大学出版社

七、教学团队

主讲教师：

本科：梁敏，王云虎，黄慧娟

研究生：李宁，王小伟，李海涛

八、教学实验室

计算机硬件实验室：面积80平方米，配备20台计算机，大屏幕投影设备，实验仪器和工具等。

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总体而言，计算机硬件技术是当代计算机技术中的重要组成部分，而一个高质量的计算机硬件技术教学计划，不仅需要对技术知识有着深刻的了解，还需要对教学方法和实验手段有着清晰而周全的构思。因此，在编制这份计划的时候，我们考虑了包括教学目标、教学内容、教学方法和手段、考核方式和标准、教学质量评估在内的多个方面。希望这份计划能够成为计算机硬件相关专业的教学参考，并帮助学生更好地掌握计算机硬件技术的理论和实践。

计算机硬件技术教学计划 篇7

计算机硬件技术教学计划

随着信息时代的发展，计算机硬件技术成为现代社会中一个不可忽视的重要领域。计算机硬件技术是计算机技术中的一个核心领域，涉及计算机硬件产品的设计、制造、运用以及管理等多个方面。为了适应社会的发展和需求，教学计划能够为学生提供最新的知识和技术，提高学生从事相关工作的能力和竞争力。

计算机硬件技术教学计划需要涵盖计算机硬件的各个方面，例如计算机硬件基础知识、处理器、存储、输入输出设备等。首先，计算机硬件基础知识是学习计算机硬件技术的基础，主要包括计算机体系结构、计算机系统组成、操作系统、计算机网络、多媒体技术等方面的知识。通过系统的学习，学生能够对计算机硬件技术有一个全面的认识。

另外，在计算机硬件技术教学计划中，处理器和存储技术是非常重要的领域。处理器是计算机的“大脑”，它能够有效地处理各种数据。存储技术是计算机硬件技术中最重要的领域之一，涉及计算机内存和存储器硬件等方面的知识。学生需要学习各种处理器的类型、性能、工作原理和调试方法等方面的知识，同时还需要掌握如何选择不同类型的存储器以及如何优化存储器的使用效率。

最后，输入输出设备也是一个值得重视的领域。输入输出设备主要是用于与计算机进行数据交互的一些设备，例如键盘、鼠标、显示器、打印机等。学生需要学习不同类型的输入输出设备的工作原理和使用方法，还需要掌握如何进行设备的安装和调试。

综上所述，计算机硬件技术教学计划应该涵盖计算机硬件的各个方面。通过系统的学习，学生能够深入了解计算机的工作原理和技术，同时提高学生的综合能力和实践能力。这不仅是符合社会的需求，也是有利于学生未来的职业发展。

计算机硬件技术教学计划 篇8

计算机硬件技术教学计划

一、教学目的和任务

随着计算机技术的不断发展，计算机硬件技术成为互联网时代中不可缺少的一部分。为了满足社会对计算机硬件技术人才的需求，本次教学的目的和任务是：

1. 使学生熟练掌握计算机硬件的结构、调试和维护技术，以提高其在计算机相关企业、机构和工程项目中的应用能力。

2. 培养学生较强的计算机硬件技术实践能力和创造性思维能力，使其具有独立解决实际问题的能力。

3. 在教学中注重提高学生的实践能力和实际操作经验，让学生真正掌握计算机硬件技术的实用性和实现效果。

二、教学内容和要求

1. 计算机硬件基础知识

1) 计算机硬件系统的结构和功能。

2) 计算机硬件组成部分的特点和功能。

3) 计算机系统基本操作和软硬件环境的实际运用。

2. 计算机硬件组装与调试技术

1) 计算机组装所需的零部件，如主机、显示器、键盘和鼠标等。

2) 计算机组装所需的工具和器材。

3) 计算机组装过程中的注意事项和操作规程。

4) 计算机的调试和维护技巧。

3. 计算机硬件故障维修技术

1) 计算机硬件故障的原因分析和排除方法。

2) 计算机硬件故障检测和分析技术。

3) 计算机硬件故障维修和替换的方法。

4) 计算机硬件故障维修过程中的安全措施和操作规范。

三、教学方法和手段

1. 课堂讲授：通过教师讲解、演示等方式，让学生掌握计算机硬件知识。

2. 实验实践：通过实验室实践、案例分析等方式，培养学生计算机硬件技术的实践能力。

3. 计算机模拟软件：通过计算机模拟软件的模拟操作，让学生熟悉计算机硬件操作和维修方法。

4. 互动交流：在教学过程中，通过互动交流的方式，提高学生的学习兴趣和参与度。

四、教学安排和时间分配

1. 教学时长：共计 48 学时。

2. 教学进度：第1-3周 计算机硬件基础知识；第4-6周 计算机硬件组装与调试技术；第7-10周 计算机故障维修技术。

3. 实验实践：每周至少安排1次实验实践环节，共计12次。

五、学习要求和评估方法

1. 学生需要有一定的计算机基础知识。

2. 学生需要熟悉计算机硬件相关器材和工具，以便在实际操作中掌握技能。

3. 学生需要按时参加课堂和实验室实践环节，并认真完成所布置的教学任务。

4. 学生的评估主要采用课程论文和实验实践报告的形式。

总之，本次教学旨在培养学生计算机硬件技术方面的能力和技巧，通过系统和实际的教学方式，各项教学内容的掌握和实践能力的提高，进一步适应计算机领域发展的需要，提升学生的综合素养。

计算机硬件技术教学计划 篇9

计算机硬件技术教学计划

一、课程简介

本课程旨在介绍计算机硬件技术的基础概念、原理及其应用技能。其中包括计算机硬件体系结构、CPU、主板、存储器、显卡、输入输出设备、计算机组装与维护等方面的内容。

二、教学目标

通过本课程的学习，学生应具备以下能力：

1. 掌握计算机硬件的基本概念及体系结构；

2. 熟悉各种硬件设备的工作原理；

3. 熟悉计算机组装和维护的相关知识和技能；

4. 能够进行计算机硬件故障排除和维修；

5. 掌握计算机性能提升的方法和技巧。

三、课程内容

1. 计算机硬件基础概念

计算机硬件体系结构、内存、外存、输入输出设备等。

2. CPU与主板

CPU的种类、CPU与主板的匹配、主板的型号选择和安装。

3. 存储器

PC内存种类和工作原理、硬盘和光驱的安装和配置。

4. 显卡

显卡的种类、工作原理、安装和驱动程序的安装。

5. 输入输出设备

键盘、鼠标、显示器、打印机等输入输出设备的选择和配置。

6. 计算机组装和维护

计算机的硬件组装和升级、计算机的维护和保养。

7. 计算机故障排除与维修

计算机硬件故障的判断和排除、常见的故障维修。

8. 计算机性能提升

计算机性能提升的方法和技巧，如软件优化和硬件升级等。

四、教学方法

本课程采用理论授课、实践演示和实验操作等形式进行教学。教师要注重引导学生独立思考和实践操作，让学生通过自己的实践去发现和解决问题。

五、考核方式

本课程采取平时成绩、实验成绩和期末考试成绩相结合的考核方式。其中，平时成绩占比30%，实验成绩占比30%，期末考试成绩占比40%。

六、教材、参考书和辅助材料

1. 教材：

《计算机硬件技术基础》

2. 参考书：

《计算机硬件维护与升级》

《计算机硬件技术及应用》

3. 辅助材料：

《计算机硬件技术教学实验指导书》

《计算机维护与故障排除实践指南》

七、教学设备和实验环节

本课程的实验环节需要配备计算机硬件的实验性设备，并配备计算机维护和实验的相关软件。建议学校采用比较新的计算机硬件设备进行实验操作。

八、学习建议

学生在学习本课程时，应先了解计算机硬件的基本概念、原理和相关知识，然后进行实验操作和练习，逐渐增强自己的动手能力和掌握技能。同时，还需要通过实践去发现和解决问题，不断提高自己的综合能力。

计算机硬件技术教学计划 篇10

计算机硬件技术教学计划

一、教学目标

本课程旨在能够培养学生对计算机硬件技术的理解和掌握，具有一定的计算机硬件基础知识和技能，能够独立进行计算机硬件的组装、维护、升级和故障解决等工作。

二、教学内容

1.计算机硬件基础知识

主要内容包括：计算机硬件组成原理、计算机内部各个部件的功能和作用、计算机主板的结构和原理、计算机CPU的工作原理、计算机存储器的类型和特点、计算机显示器的种类和原理等。

2.计算机硬件组装和维护

主要内容包括：计算机硬件组装步骤和方法、计算机硬件拆卸和安装、计算机硬件连接线的连接方法、计算机硬件维护技巧和方法、计算机硬件升级技巧等。

3.计算机硬件故障诊断与处理

主要内容包括：计算机硬件故障的种类和故障判断方法、计算机硬件故障的排除方法、计算机硬件故障的预防技巧等。

三、教学要求

1.把握理论和实践的密切结合，注重计算机硬件知识的应用和实际操作能力的培养。

2.注重计算机硬件知识的新型和前沿性，不断更新教学内容和方法，引导学生了解最新的计算机硬件技术发展趋势。

3.有意识地培养学生的团队协作意识和责任心，鼓励学生在小组内进行实践操作，完成指定的任务和项目。

四、教学方法

1.板书教学法：通过板书展示计算机硬件的各类构造和组成原理，并与其他信息技术领域进行横向比较和纵向拓展，让学生全面了解计算机硬件的知识体系。

2.案例教学法：通过案例的形式展示一些实际的计算机硬件操作和问题，引导学生分析问题、解决问题、积累经验，培养学生的实战经验。

3.实践教学法：通过实际操作计算机硬件，让学生掌握计算机硬件组装和维护的过程和方法，培养学生计算机硬件实际操作的能力和技能。

五、教学评估

本课程考核方式为综合考核，包括平时作业、实践操作能力考核和期末考试等三个方面。综合考核仅限于所占总分的30%。

六、教学成果

1.学生应具备一定的计算机硬件基础知识，能理解和掌握计算机硬件的组成和原理。

2.学生应能独立完成计算机硬件的组装、维护、升级和故障排除等工作，并具备一定的实践操作能力。

3.学生应能够应对常见的计算机硬件故障，并进行有效的排除和预防。

4.学生应该有团队意识和合作精神，同时具有较强的责任心和沟通能力，有一定的创新思维和实践能力

七、总结

计算机硬件技术课程作为信息技术体系中极为重要的一门课程，不仅可以帮助学生掌握计算机硬件知识，而且可以培养学生实践能力和创新思维，为日后走进信息技术领域打下坚实的基础。

计算机硬件技术教学计划 篇11

计算机硬件技术教学计划

一、课程目标：

本课程旨在使学生了解计算机硬件各个部件的功能及其间的关系，熟悉各种硬件设备的安装、调试和维护方法，以培养学生的实际操作能力，为其今后从事计算机相关工作奠定基础。

二、教学内容：

1.计算机硬件基础知识：计算机构成、数字电路基础、汇编语言基础、操作系统基础

2.计算机主板：主板安装、主板BIOS设置、主板故障诊断

3.计算机内存：内存安装、内存测试、内存故障排除

4.计算机硬盘：硬盘安装、硬盘分区、硬盘的格式化和安装操作系统

5.计算机显示器：CRT、LCD显示器的特点及选购、显示器的调试和维护

6.计算机鼠标与键盘：鼠标键盘的选购、安装及维护

7.计算机维护：硬件维护与升级、软件系统维护和安全

三、教学方法：

本课程采用理论教学和实践操作相结合的方式，理论课讲授计算机硬件各部件功能及其间的关系，实践课则通过实际操作让学生尝试安装、调试、维护硬件设备，以培养学生实际操作能力。

四、教学评价：

通过日常作业、实验考核、期末考试等方式来评价学生的学习成果。日常作业重点是理论知识的掌握，实验考核则是通过实际操作考核实际能力，期末考试则以笔试和实验操作混合的方式来考核学生的全面掌握情况。

本课程的设置，不仅提高了学生从事计算机硬件技术工作的技能水平，也通过实际操作来锻炼解决问题的能力，培养学生对计算机硬件技术的兴趣，为今后的职业规划打下坚实的基础。

计算机硬件技术教学计划 篇12

计算机硬件技术教学计划

一、教学目标

本课程旨在使学生能够掌握计算机硬件技术的基础知识、能够正确安装、维护和更换各类硬件设备，能够应对常见硬件故障，能够根据实际需求配置计算机硬件系统。

二、教学内容及分配

1.计算机硬件概述（2学时）

（1）计算机硬件组成及功能

（2）计算机硬件分类

2.计算机主机教学（8学时）

（1）计算机主机的结构与功能

（2）计算机主机的硬件构成

（3）计算机主机的配置与优化

3.计算机固态硬盘（SSD）教学（6学时）

（1）计算机固态硬盘的基本原理与结构

（2）计算机固态硬盘的性能测试与比较

（3）计算机固态硬盘的维护与故障排查

4.计算机显卡教学（6学时）

（1）计算机显卡的概述与分类

（2）计算机显卡的原理及性能指标

（3）计算机显卡的选购与维护

5.计算机内存（RAM）教学（6学时）

（1）计算机内存的原理及作用

（2）计算机内存的分类与性能指标

（3）计算机内存的选购与安装

6.计算机电源教学（4学时）

（1）计算机电源的结构与原理

（2）计算机电源的分类与安装注意事项

7.计算机机箱教学（4学时）

（1）计算机机箱的构成及作用

（2）计算机机箱的选购及保养

8.计算机硬件维护教学（10学时）

（1）计算机硬件保养与维护的重要性

（2）计算机硬件常见故障及排查方法

（3）计算机硬件的安全使用

三、教学方法

本课程采用理论教学、实验教学相结合的方式进行。在理论教学过程中，以PPT课件为主，配合多媒体教学技术，直观地让学生了解到计算机硬件的构成及原理等基础知识。在实验教学过程中，学生实际动手操作硬件，学习到如何正确安装、维护、更换各类硬件设备，并能够操作诊断各种硬件故障。

四、教学评价

本课程的评价主要采用笔试、实验、考勤等方式进行。其中，笔试占总评价成绩的60%，实验占总评价成绩的30%，考勤占总评价成绩的10%。笔试主要考察学生对计算机硬件知识的掌握程度及能力，实验主要考察实际操作硬件的能力及独立思考能力，考勤主要考察学生的参与度及课堂纪律。

小学二年年级美术教学计划4篇

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小学二年年级美术教学计划【篇1】

二年级上册美术教学计划3篇

二年级上册美术教学计划1

一、学生情况分析

经过以前一年多的学习，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时绘画作业普遍水平较高。

二、教学目的任务：

1，通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。

2，运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。

3，培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。

三、教学目的和教学重点、教学难点：

目的：教学中通过学生尝试不同工具、不同的形式，看看、想想、画画、做做的方法进行简单的组合和装饰，体验形、色创作的艺术魅力，以及设计制作活动带来的乐趣。培养学生对的美术素养和兴趣，丰富学生的视觉、触觉和审美经验，启发、诱导学生艺术创造潜力、陶冶高尚的审美情操。

重点：了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，增强动手能力和审美能力，渗透人文精神。

难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育。

四、教学措施：

1)、遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，通过比较的、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，提高学生审美趣味。

2)重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，积极为学生创设有利于创新精神的学习环境。

3)加强师生的双边关系，即中是教师的教，又重视学生的学，确立学生的主体地位。

4)采用多种教学方法，利用现代化的教学仪器，大胆改革。

5)改变评价方法，采用自己评价、小组评价、集体评价、教师评价或家长评价，充分肯定学生的进步和发展，尊重个性差异，重视学生的自我评价，激发学习兴趣。

教学进度表：

第一周：始业教育

第二周：1 画家笔下的快乐童年

第三周：2 我的假日

第四周：3 游乐园

第五周：4 船儿出航

第六周：5 我们喜欢的动画形象

第七周：6 动漫宝宝

第八周：7 光荣的奖章

第九周：8 走迷宫

第十周：9 动物造型饼干

第十一周：10 做一颗大树

第十二周：11 泥塑恐龙

第十三周： 12 炫彩的天空

第十四周：13 小鸟的家

第十五周：14 奇特的梦

第十六周：15 淘气堡

第十七周：16 剪影

第十八周：17 剪花边

第十九周：18 站立的折纸动物

第二十周 ：19 手拉手好朋友

第二十一周：20 剪纸欣赏

二年级上册美术教学计划2

一、指导思想：

以《基础教育课程改革纲要》为总指针，以《美术课程标准》（实验稿）为依据，为切实做到从具体学情出发，充分利用新教材提供的条件，实现《美术课程标准》提出的要求，特制定本教学计划。

二、学情分析：

本册教学对象是二年级第一期学生，有以下特点：学生有浓厚的绘画兴趣；学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、及其 表现；学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。

三、教材分析：

各课内容的编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学。全册共19课，活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则，教材编排方式较一年级教材有所改变，所以教学的设计也要有所变化：

1、更加重视学生活动的设计。

2、加强了美术学科与其它学科的综合。

3、各学习领域没有十分明确的划分，它们总在一定程度上发生综合。

四、教学目标：

１、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。

２、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

３、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。

４、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。５、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的能力。

五、教学措施：

1、注重审美能力的培养

教学中，要创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开象，进行比较。让学生谈谈自己的感受，提高他们的审美情趣。

2、注重创新精神和创新能力的培养

让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。要帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。

3、重视学生的自评和互评

传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别，现代课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的思想，核心是促进学生的.发展。要突出评价的过程和个性差异性，建立发展评价体系。

4、恰当运用多种教学手段

用生动有趣的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力，激发学生学习美术的兴趣。

二年级上册美术教学计划3

一、学情分析：

本册教学对象是二年级学生，经过一年的美术学习，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣和丰富的想象力，并且具有一定的分析判断能力和造型表现能力。

能进行完整的画面构思、表现。但是由于学生年龄较小，部分学生自理能力较差，总有一部分学生不记得带或带错美术工具。

作品缺乏表现力，还有部分学生完成作业比较较慢，缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。

二、教材解析

本学期选用的是人美版第三册教材，该册教材编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学。

全册共22课，活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则，注重将观察、想象和表现能力的发展结合到具体的学习活动中。

注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试；注重学科内容和学科间的综合效应。便于教师对教材的深入挖掘和拓展。

利于教学形式及课评方式的探索、改革。利于学生兴趣的培养。

三、学习目标：

1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感，进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。

2、在美术游戏体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

3、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。

4、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的能力。

5、安全地使用各种材料和工具。

四、重点、难点分析：

（1）、教学重点：

1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习美术的兴趣，培养良好的学习习惯。

2、引导学生欣赏、评价自己或别人的绘画作品，培养学生热爱绘画艺术，热爱生活的情感和健康向上的审美情感。

3、发展学生想象力，创造力，进一步熟练彩笔、油画棒的表现技巧。启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。

（2）、教学难点：

1、提高学生自主欣赏的意识和能力，引导学生仔细观察周围的事物，鼓励学生大胆想象、创造，表现出自己的真情实感，细致、充分地在作品中表现出来。

2、培养学生立体造型能力，由简单的平面折纸逐步转为立体造型，发展空间想象力。

五、教学措施：

1、以情导入，以趣启智，寓教于乐，激发学生的学习热情和自主性。

2、创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较，提高他们的审美情趣。

3、营造新型的师生关系，做到教学相长、互相学习，尊敬和爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重。努力成为学生的老师、学伴和朋友。

4、广泛利用各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力，激发学生学习美术的兴趣。

5、鼓励学生进行综合性探究性的学习突出评价的过程和个性差异性，建立发展评价体系。

小学二年年级美术教学计划【篇2】

一、本班情况分析

1、基本情况

男生：19 人 女生：30 人 合计：49 人

2、学生基础知识掌握情况

本班班级纪律较好。

以前学习的美术知识和技能一般较为巩固，对于美的事物有兴趣，有初步感受美表现美的能力 ，作画时初步养成了爱观察的习惯，对于物体形象有一定的目测能力和概括表达能力，对于绘画、手工有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆的描绘表现。

完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成少数同学形象表达能力还停留在一年级的水平。

3、学生的学习态度

学生们都能积极主动的投入到愉快的学习当中来，都能认真积极主动地参与，认真观察，并大胆想象，并运用优美的语言表达自己的想法，大胆绘画自己的感受并按照自己的喜好涂上漂亮的颜色。

4、班中优生情况

尤诗姻、许小妮、陈瑜、王巧巧等同学都能根据老师的提示认真观察、积极讨论、大胆发挥想象，大胆绘画主题内容并根据个人喜好填色。接受能力好的同学也能积极主动的帮助其他同学，从而达到共同协助，共同进步的目的。

5、班中后进生情况

有少数同学接受能力较慢，没能及时准确的用语言表达自己的想法，绘画时胆子较小，生怕自己画不好或画坏，没敢大胆动笔绘画，但是在老师的指导及鼓励下都能执笔描绘。

二、 本学科教材分析

本册教材(义务教育课程标准实验教科书湖南美术出版社二年级美术上册)分造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足学生创造美和表现美的愿望。

三、 本学期教学目标

(绘画)自己选择颜色，描绘景和物。 用记忆画、想象画、创作画等形式，表现自己熟悉的、喜欢的内容。

(手工) 制作简单的纸工。 用撕、折、剪等方法，用各种材料制作、贴画纸工图形。制作简单的泥工模型。

四、教学重点、难点：

1、用记忆画、想象画、创作画等形式，大胆的描绘，用颜色表示自己熟悉的内容。

2、制作简单的纸工，及各种平面材料贴画，进一步提高撕纸折纸和剪纸拼贴能力。

3、欣赏儿童画及自然物，提高欣赏能力。

4、在绘画中要求大胆想象，用色要大胆，造型较生动自然。

5、在纸工制作中培养其动手制作的精神，动手的协同性，在泥塑中培养空间想象力。

五、本学期教学措施

1、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法。

2、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。

3、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，提高技能表现。

小学二年年级美术教学计划【篇3】

一、学生现状分析：

二年级学生经过去年美术学习，对美术有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。学生对美术有一定的兴趣，学生比较活跃。由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细。

二、教学内容分析：

（一）全册教材简析：

第二册美术教材共有20课，分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索

（二）教学总目标：

（1）、认知目标：

通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法；认识和了解绘画基础知识。

（2）、智力能力目标：

培养学生造型技能；培养学生的创造性思维；培养学生对美好事物的感知能力。

（3）、思想品德目标：

培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物；进一步培养学生对美术的兴趣。

（三）教材中重点、难点（简要分析）：

本册的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。

（四）教学的主要措施：

1、教师方面：做学生发展的组织者、促进者，充分尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作，鼓励学生通过自己的想象展示作品。

2、学生方面：充分利用身边的各种材料及所学知识，动脑筋制做作品，学会合作，并妥善保存自己的设计作品。积极参加社会实践活动，开阔视野，增长社会经验。

三、教学进度表：

周次课题

1添画

2给画游戏

3纸盒变家具

4和妈妈在一起

5茂密的花

6吊饰

7节节虫

8出壳了

9头饰设计

10艺术作品中的动物

11我的收藏卡

12假如我是巨人

13拓印树叶真有趣

14做笔筒

15画夜景

16画影子

17认识身边的树

18给画中的节

小学二年年级美术教学计划【篇4】

一、学生知识能力学习习惯分析：

二年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。

二、教学目的任务：

1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

4、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

三、教学重点难点：

教学重点：

引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

教学难点：

学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。

四、完成任务的措施：

1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。

2、好课前的各项准备活动。

3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。

五、全册教学内容、课时及课时计划：

周次课题

1神奇的小画册

2三个小伙伴

3五彩树

4顶天立地

5瓜果飘香

6高个子与大胖子

7条纹乖乖

8猜猜我是谁

9形形色色的背景

10小蝌蚪

11点点聚会

12排排队

13画格子小牛

14自画像

15神鸟变树

16小小手

17看医生请你告诉我

18折纸动物

19翻新的纸盒会飞得出娃娃

20期末考试

艺术美学教学计划4篇

时光匆匆流转，新学期即将来临。为了做好充分准备，我们应该如何优化教学计划，轻装上阵呢？在编写学科教学计划时，有哪些问题需要注意呢？通过探索“艺术美学教学计划”，我们将看到全新的世界。请随后阅读更多内容，本文将提供一些建议，希望对您有所帮助！

艺术美学教学计划 篇1

一、指导思想

根据学校发展规划和本学期学校工作计划为指导，完善科组建设，不断提高我校在艺术方面的教育水平、教学水平与活动水平，扎实完成各项教育、教学任务。深入学习、探讨《学校美术工作条例》和《美术教学计划纲要》，以学生为本坚持改革、以教育创新为重点培养学生创新精神和实践能力，全面推进素质教育，积极开展一系列符合实际的、面向全体学生的美术类活动，使每一位学生在学校的各项活动中有所得、有所获，推动学校艺术工作的整体发展，利用学校周边的地理环境的特点，形成鲜明的美术教学特色。

二、教学目标

1、激发学生产生浓厚的美术兴趣

2、引导学生如何独立学习，独立完成

3、诱发学生的情感

4、发展学生思维

5、培养学生创新能力

三、教学方式

学生是个有主动性的人，他们的活动受兴趣和需求支配，一切有效的活动须以某种兴趣作先决条件，所以首先做好对学生的兴趣激发和兴趣培养工作。我们不是教书也不是教学生而是教学生学，如何去学。在课堂上也常用游戏的方式阻止学生进行联系，引起学生学习兴趣，同事也培养起学生对脑力劳动的正热爱。创造平等和相互信任的师生关系和教学环境，这样做学生就会在课堂教学中有一种安全感，敢于发表意见，自由想象和创造，愉快热情的戏曲知识，发展能力和形成人格。

四、高质量的教学措施

1、认真钻研新教材，认真备课，认真上好每一堂课。充分贯彻课改精神，突出学生的主体性，提高课堂效率。

2、认真贯彻落实《美术室的使用管理制度》，要求做到爱美术室的每样器材，画具的摆放整齐，学期末做好美术室的教具、画具清点、财产登记工作，做到学校财产不流失。

五、具体安排

1、搞好校园氛围和美术室的环境布置。

2、开展教师节学生手工贺卡评比工作。

艺术美学教学计划 篇2

一、教研组情况分析：

我们美术教研组共有13名教师，其中好几名老师具有扎实的美术功底。本组大多是年轻骨干教师，他们认真、好学，有着自己独特的教学风格。经过一年的实践与理论研讨，我组的.青年教师在美术素养、基本功等方面都有了不同程度的提升。本学期，我们立足与本园的乡土化、生活化特色，主要是利用服装、箱包的废旧边角料为主材料，并借用一些乡土的辅助材料进行多形式的艺术创作活动，有效的激发中班孩子对废旧布料艺术创作活动兴趣，提高幼儿美术综合素质，培养幼儿的创造个性，从而有效促进幼儿的自主性学习能力，发展开发幼儿的内在潜能。

二、工作目标：

1、组织全组教师加强教育理论与专业理论的学习，更新教育观念，提高教师的自身素质与教学水平。

2、带好兴趣小组活动，使“布贴画”在组内逐步形成特色。

三、教研重点：

1、讨论、挖掘各种有特色的，适合幼儿进行美术创作的箱包、服装边角料。

2、一起研究能有效激发中班孩子对废旧布料美术创作活动兴趣的策略与方法。

3、理论联系实际，进一步探讨美术课堂中教师的评价，提高课堂的有效性。

四、理论学习：

1、组织教师深入学习《纲要》精神。

2、根据本学期教研重点，上网收集有关文章、资料，组织在教研组进行简单学习。

3、积极参加各类各项培训、学习活动，把信息带回“家”。

五、青年教师培养：

配合园内组织的各项活动，鼓励青年教师积极参与。结合理论知识，组织青年教师多开展实践活动，在互听、互论、互学中使青年教师得到进一步提高。鼓励青年教师多向组内骨干教师请教，以提高自身的美术素养与美术课堂教学水平。

六、评教评学：

1、根据本学期的教研重点，通过骨干引领、青年教师课堂实践、相互研讨等活动，使本组教师能得到共同提高。

2、针对各年龄班的美术教学实际，对存在的问题进行集体诊断，共商对策，真实、有效地帮助、解决问题，提高美术教学水平。

七、特色活动：

1、以“布贴画”为主的美术兴趣班活动。

2、“跟进式”的美术课堂研讨活动。

3、 特色楼道创设。

4、开展各类、各形式的幼儿美术创作活动和比赛。

艺术美学教学计划 篇3

一、学期教材分析及教学目的和任务

本学期教材分析：本教材共有29课内容。其中歌曲有5首，绘画有12课，音乐游戏有5课，泥工、剪纸、创意画、手工制作等等每节课的生动有趣，对儿童有一定吸引力，便于教学的展开。

1、学习使用不同的速度、力度、音色变化表现歌曲的不同形象、内容与情感，感受和表现二拍子歌曲的不同节拍感觉，学会在歌唱过程中等待和正确地表现出歌曲的前奏、间奏和尾奏；学习自然地与他人接唱和对唱，体验在歌唱活动中进行交流、合作的快乐。

2、学习分辨音乐中比较明显的高低、快慢、强弱、音色变化，体验这些变化所表达的情感；初步了解音乐结构中的重复与变化的规律；体验倾听和观赏活动的快乐。

3、能感知周围环境和美术作品中的形式美和内容美，喜欢欣赏美的事物；积极投入美术活动并能大胆表达自己的感受，愿意用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，发展审美和创造能力；在小班的基础上学习绘画和手工制作的多种方法，养成良好的美术活动习惯。

4、尝试运用多种工具和材料进行操作，初步运用造型、色彩、构图等艺术表现自我和事物的变化；尝试用自己的作品美化环境或开展游戏活动。

二、班级情况分析：

我班孩子喜欢唱歌、跳舞，能用自然、正确的声音唱出自己熟悉的歌曲，还能随音乐做简单的舞蹈动作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同节拍感觉。孩子们认识简单的乐器，如碰铃、铃鼓，并能在老师的引导下初步进行演奏，但大部分孩子不能集中看指挥，按指挥进行演奏。孩子们能认真欣赏绘画作品，能在欣赏过程中形成和表达自己的看法，大部分能认识和区分颜色，能画出简单的图画，但孩子们在操作过程中，持续的时间不长，还有部分年龄偏小的幼儿不能很好的区分颜色，也不能按老师的要求进行绘画。根据班级幼儿的情况，制定了以下计划：

三、具体措施：

1、选择一些贴近幼儿生活，内容与文字有趣，歌词内容能用动作表现，且有重复、发展余地的歌曲；选择一些适合幼儿音域范围的歌曲，选择一些不同题材、不同性质、适应多种演唱形式的歌曲。

2、选择一些幼儿喜欢听的歌曲；选择一些有标题的、性质鲜明、结构适中，且有一定内容和情节的器乐曲供幼儿欣赏；多让幼儿欣赏各种具有“音乐性”的自然声音，以及结合生活专门创编的乐曲与歌曲，供幼儿感知音的高低、节奏与速度，音的强弱及音色等。

3、对幼儿的指导适时恰当，让幼儿大胆表现，让幼儿按照自主愿望加以肯定和分析，并给予创作上的提示和帮助，并及时注意幼儿的兴趣点，让每个幼儿的表现都能如愿以偿。

4、积极引导幼儿在美术活动中注重知识的积累，观察周围环境的变化，让幼儿在美术活动中，不断地培养其观察力、想象力和创造力，促使艺术思维能力逐步得到锻炼和提高。

5、继续由浅入深地引导幼儿进行美术活动。根据每个幼儿的具体情况进行辅导，不可一刀切。在美术练习的难易程度上，可根据幼儿的实际情况灵活掌握。

艺术美学教学计划 篇4

一、工作思路

本学期我们美术组以新《纲要》理念指导美术教学实践活动，深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策。积极参与各级各类教学研讨活动，并将新思想、新理念有效地运用到美术教育教学活动中，使我园美术教育教学工作迈上一个新的台阶。组织并开展好幼儿园兴趣小组活动并落实到实处，使幼儿、教师的绘画、手工等各项技能都有所提高。

二、主要工作

1、贯彻新《纲要》精神，以幼儿为本，重视教学设计、教学方法、教学手段及幼儿评价的改革。强调学法的传授、能力的培养、习惯的形成、心理素质的提高以及学习兴趣的激发，让幼儿在"看看、想想、画画、玩玩"中轻松掌握知识技能，激发幼儿学习新知识的动力和能力。

2、为了提高全园教师的绘画专业水平，发挥美术特色小组的积极带头作用。组织教师进行简笔画的练习，使我园教师的绘画水平有较大的提高。

3、为了提高幼儿教师硬笔书写水平，积极组织教师进行钢笔字的练习，使我园文案书写方面有很大提高。

4、根据不同年龄段的幼儿制定美术特色目标，使幼儿在掌握基本绘画的同时，掌握一项特色，如下：

小班(绘画)：熟悉使用简单的绘画工具，提供不同的材料，让幼儿在撕撕贴贴、捏捏折折，画画涂涂等各种活动中，提高孩子手腕动作的灵活性和画画的兴趣。

中班(泥工):感受国画的美，理解国画的表现手法，乐意表达表现。

大班(中国画)：感受剪纸的美，学习剪纸的表现手法。

5、加强学习，坚持每两周举行一次集体教研活动。学习绘画、泥工、中国画的基本技法。积极发现总结优秀案例，在小组内开展优质课评比活动。

6、积极组织幼儿参加展板的布置(绘画、手工作品)

7、定期做好园内环境布置更换工作。

三、具体安排

2、3月份

1、制定学科组教研计划

2、学习各年龄组幼儿的学期发展目标

3、学习中国画、剪纸的基本技法

4、学习《幼儿美术教育中想象力的培养》

4月份

1、学习中国画、剪纸的基本技法

2、学习《幼儿美术教育中想象力的培养》

5月份

1、学习中国画、剪纸的基本技法

2、美术学科经验交流座谈会。

6月份

1、出好庆“六一”版面布置及手工作品展。

2、学期工作总结，整理上交资料。

3、制定下学期工作。

计算机教案十五篇

老师的部分工作内容就有制作自己教案课件，因此我们老师需要认认真真去写。做好教案是教师规范自身教育教学表现的重要手段，怎么样教案课件才算？这篇关于“计算机教案”的内容是小编为您整理的，如果您喜欢我们的网站请收藏它随时获取最新讯息！

计算机教案 篇1

一、教学目标

1)熟悉主键盘中各字母键的'位置，了解英文字母键的正确指法。

2)掌握键盘正确的使用，学会标准指法操作

二、重点难点

掌握基准键键位和手指的分工。键盘指法。

三、教学内容

1、主键盘被分为左右两部分，分别由左右手指操作，操作时十个手指有明确的分工，各尽其能。

2、在主键盘的第三行字母键中有8个键：ASDF键和JKL；键，这8个键就是”基本键”。

3、F、J键上各有一个凸起的小圆点或是小横线或是圆圈，它的作用是用来标记基本键位置的、叫定位键。

4、关于手指分工

(1)打字时手指放在基本键位上。每个手指负责所在键位的列。左手的食指负责F列与G列。打上排和下排时，手要先在基准键上，打一个字母后要回到原位，再打另一个字母，不要看键盘，靠感觉摸。

(2)左小手指-QAZ左无名指-WSX左中指–EDC左食指–RFVTGB

右小手指-P；/右无名指-OL。右中指–IK,右食指–YHNUJM大姆指–空格键

5、操作要求

在掌握了打字姿势和手指分工后，我们要通过练习，来巩固熟练，在练习之前我们要给同学们提几个要求：

(1)坐姿端正，肩部放松，两脚平放。

(2)指尖击键，用力适度，击键快准。

(3)严格指法，记牢键位，多打多练。

(4)眼睛看屏幕或文稿，练习”盲打”。

教师讲解示范

指导学生在键盘上认真观查记背。

四、知识小结

操作键盘时十指分工明确，各司其职，不能越俎代庖。击键动作轻、快、准，8个手指保持在基准键上，从这8个位置出发击打其它键，打完即复位。

计算机教案 篇2

《计算机基础》教学设计

一、教材分析

本节为第二章的补充学习内容。主要介绍计算机的组成以及信息的数字化表示，参考教材为江苏科学技术出版社的《信息技术》之第一章第二节《计算机的组成》。本教材非新课程教材，主要以知识的传授即概念和原理的介绍为主。由于上一节课学生动手打开了计算机的机箱，对计算机的硬件组成有了较为感性的认识，本节课就是在此基础上建立学生对计算机组成的理性认识，完成电脑配件功能、价格表。信息的数字化表示方面主要是介绍二进制、ASCII码以及存储容量。

二、教学目标描述

1、知识与技能：了解冯·诺依曼原理；掌握硬件与软件的分类；掌握二进制的概念；记住特殊字符ASCII码的十进制表示；了解字节的概念及其单位的换算。

2、过程与方法目标：能利用所学知识与技能解决日常生活、学习中的实际问题，完成电脑配件功能、价格表。

3、情感态度与价值观目标：体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

三、重点与难点分析

重点：冯·诺依曼原理；硬件与软件的分类；二进制的概念；字节的概念。

难点：硬件与软件的分类；二进制与十进制的互换。

通过多媒体展示冯·诺依曼原理，通过小组讨论对硬件与软件进行分类；通过演示与练习掌握二进制与十进制的互换。

四、学习者特征分析和相关策略设计

信息技术基础（必修）课程面对的是高一年级的学生，该年级的学生思维敏捷、动手能力强，有独立的思维能力，接授知识能力较强，具有一定的自学能力。在课堂教学中需引导学生自主探究性的学习，让他们在课堂上能够善于发现问题，分析问题，解决问题；从而提高学生的信息能力。

由于上一节课学生动手打开了计算机的机箱，对计算机的硬件组成有了较为感性的认识，本节课就是在此基础上建立学生对计算机组成的理性认识。

教学方法：讲授法、问答法、演示法、讨论法等。 软、硬件准备：多媒体教室、网络环境。

五、教学过程：

情景引入：上一节课同学们动手打开了计算机的机箱，对计算机的硬件组成有了较为感性的认识，请同学们讨论并概括计算机的硬件组成。

学生活动：以小组为单位进行讨论，然后抽选三个小组进行课堂提问。 教师活动：板书所有可能的答案。明确学习的第一个主题：计算机的组成。 教师活动：多媒体介绍冯·诺依曼以及冯·诺依曼原理的三大部分。（计算机结构、存储程序、二进制代码）

冯·诺依曼 冯·诺依曼，美藉匈牙利人， 3岁就能背诵父亲帐本上的所有数字，6岁能够心算8位数除8位数的复杂算术题，8岁学会了微积分，一生掌握了七种语言。鉴于冯·诺依曼在发明电子计算机中所起到关键性作用，他被西方人誉为"计算机之父"。 冯·诺依曼原理

1、计算机硬件结构：运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备。

2、存储程序：将指令和数据一起放在存储器里，并作同样处理，简化了计算机的结构，大大提高了计算机的速度。

3、二进制代码：运算速度快，用电子元件容易实现。（电子管的信号开关及信号放大） 教师活动：板书计算机的组成：硬件系统和软件系统。

学生活动：分组讨论并根据计算机硬件结构对各种硬件进行分类。 教师活动：抽选三个小组进行课堂提问。最后总结归纳：

输入设备：鼠标、键盘、扫描仪、数码相机、话筒„„ 输出设备：显示器、打印机、音箱、耳机„„ 存储器：内存储器、外存储器

只读、随机、硬盘、软盘、CD、DVD、闪存 运算器和控制器（CPU：中央处理器）

学生活动：以小组为单位进行讨论，回答具体的软件。

教师活动：对各种软件进行分类并总结归纳：

系统软件、应用软件

系统软件：操作系统、数据库管理、程序设计系统

应用软件：文字处理、图象处理、音频处理（cool edit）、动画设计、网页制作

教师活动: 板书二进制。计算机内部存储、处理、传输信息采用二进制。 教师活动: 由十进制导出二进制。二进制由数字0、1组成，逢二进一。 2005=2*10+0*10+0*10+5*10 9+6=15

（1010）2=1*2+0*2+1*2+0*2 1+1=10 111+10=1001 学生活动: 计算二进制数（）2相当于十进制数的多少。

3

2

1

03

2

1

0教师活动: 二进制数转换成十进制数的方法：按2的幂次项展开计算。

例：将（）2转换成相应的十进制数

十进制整数转换成二进制数的方法：除以2反向求余，除到商为0。

例：将37转换成相应的二进制数 学生活动: 将48转换成相应的二进制数 教师活动：板书ASCII码。

概念：美国信息交换标准码。由7位二进制代码组成。 学生活动: 计算7位二进制数一共有多少组合？ 教师活动：ASCII码可以表示128个字符。需要记住：

字符“0”的ASCII码（0）2，其十进制数为48；

字符“A”的ASCII码（）2，其十进制数为65；

字符“a”的ASCII码（）2，其十进制数为97；

其余数字与字符可以类推。

学生活动: 已知“A”的ASCII码十进制表示为65，求“D” 的ASCII码十进制表示。 教师活动：板书存储容量。

存储容量的基本单位是字节，Byte，简称B，一个字节就是一个8位的二进制数。

学生活动: 若要在计算机中存储一个字符“a”，需要几个字节？

教师活动：所有键盘上的字符键都是一个字节。但是存储一个汉字需要2个字节。

存储容量的其它单位有千字节（KB）；兆字节（MB）；吉字节（GB）；TB。

1KB=2B=1024B 1MB=2KB=1024KB 1GB=2MB=1024MB 1TB=2GB=1024GB 学生活动: 一张普通的CD光盘容量为660MB，一本《红楼梦》的字数为1百万字左右，计算一张CD光盘可以装入多少本《红楼梦》。

计算机教学设计方案

认识计算机教学设计

计算机教学计划

计算机教学计划

计算机教学计划

计算机教案 篇3

一、教学目标：

1、认识8个生字。

2、学习带着问题默读课文。

勇于实践是分不开。

二、教学重点、难点：

1、学习带着问题默读课文，培养自学能力。

2、理解小阿兰童年的怪与长大成为计算机之父有没有关系。

三、教学准备：课件。

四、教学时间：

一课时。

五、教学过程：

（一）谈话导入，揭示课题。

师：同学们最喜欢上哪门课？大家非常爱上计算机课，那你们知道是哪位科学家最早提出利用机器模拟人类的各种计算的吗？他叫阿兰·图灵，是计算机理论的奠基人，被人们誉为计算机之父。

（二）自读课文，提出问题。

1．自读课文，提出问题。

3．默读课文，自己解疑。

（三）小组交流，检查自学。

1．轮流读文，读准字音。

2．提出疑问，讨论解决。

（四）全班讨论，检查自学。

1．轮流读书，了解全文。

2．讨论问题，解决疑问。

师：通过自学，小组讨论，谁愿意代表小组发言，帮同学解决难题？

（问：小阿兰这么怪，你们觉得他是一个怎样的孩子？（爱钻研，肯动脑，喜欢动手操作的好孩子。）

（问：阿兰图灵长大成为计算机之父，除了刚才同学们分析的两种情况，还有哪些原因？（他坚持不懈，不断开拓；家长的理解和认可等。学生说的合乎情理，师应加以肯定。）

（五）总结升华，知识拓展。

1．生谈收获体会。

2．交流课外资料。

计算机教案 篇4

大学计算机基础应用课件

一、教学目标

1. 了解计算机的发展史、计算机的应用；

2. 理解计算机的特点与分类，以及计算机的图形化用户界面与操作； 3. 能够用直观的语言描述计算机的基本工作过程。 4. 理解组成微型计算机的主要部件及其作用。

5. 能够理解Internet的概念及其与WWW的关系，并能够实际访问互联网进行信息获取与检索。

二、教学重点与难点分析

重点：计算机的定义，计算机基本工作过程，图形用户界面与操作以及访问Internet，软件与硬件之间的关系。

难点：对计算机文化与道德概念的理解。

三、教学内容与教学过程

1. 课程简介 (10分钟)

通过上一次实验课的学习，基本掌握了如何在教学平台上进行课程学习，那么在这知道，我们为什么要在教学平台上进行视频观看，由此导出该课程的教学模式，翻转课堂【教学提示：此处对教学平台相关操作演示一次，并对学生学期情况进行简单展示】，随之让同学们观看三分钟的小视频，关于翻转课堂的视频，加深他们对本课程教学方式的一个理解与吸收。然后，开始进行第一章课程认识计算机的一个学习。

2. 正课讲解

(1) 认识计算机 (15分钟)

① 从常用的桌面台式机图片，展示其各个部件主机，显示器，键盘，鼠标，打印机等

② 计算机的表现形式不唯一，由此通过相关图片演示几类超级计算机，进行演示，并介绍超级计算机的构成，各个机柜及其内置的CPU内存等。 ③ 从体积上引导学生，桌面台式机朝上是超级计算机，那体积越来越小，

由此引出笔记本平板手机等形势微型计算机。 ④ 随着提出，那什么是计算机？抛出问题进行提出计算机的定义 计算机的抽象模型

⑤ 从抽象模型引导出计算机的主要部件以及各部件间相互关系及如何工作 输入设备 输出设备 存储设备 控制器 运算设备

⑥ 从计算机五大主要部件结合台式机展示计算机基本组成，并介绍计算机系统中的软硬件系统，让同学们正确区分软件系统与硬件系统，并认识到两者是缺一不可，缺一则计算机无法正常工作。

(2) 计算机的'发展与特点 (10分钟)

① 提问计算机的问世时间

引出计算机发展仅六七十年，发展速度如此迅猛，从第一台计算机的问世进行讲解，介绍其发展历程及各代计算机特点；简单介绍第五代计算机，并指出第五代计算机并未达到。由此提出计算机未来发展趋势。

再针对各种各类计算机，提出计算机如何分类，根据体积或用途等，导出计算机的特点和计算机的分类两个问题。

(3) 计算机应用 (10分钟) 传统上将其应用分为以下几类：

科学计算 数据处理 过程控制 计算机辅助系统 人工智能 生活中应用

(4) 图形化用户界面与操作 (10分钟)

① 用户界面是计算机系统与用户之间进行交互和信息交换的媒介。 例如，打开电脑中某一个文档。那么一直站在电脑前文档是否能够打开？ 不能，因此需要操作计算机，这个提供给我们操作计算机的图形化界面就叫做用户界面。由此引出用户界面的用途，是进行用户与计算机中信息转化与交互。

② 用户与计算机之间交互有硬件和软件两种

硬件：鼠标键盘麦克风等 ； 软件：命令行和图形化用户界面 ③ 图形化用户界面的介绍与演示

桌面、窗口、菜单、图标 【教学提示：此处使用多媒体电脑进行展示】

(5) 访问Internet (10分钟)

指出无论是交友聊天购物还是视频都需要网络，那么什么是网络？ 1.Internet介绍 2. WWW介绍，以及浏览器、搜索引擎的作用和使用方法等。 3.电子邮件介绍与使用，邮件正确的格式，发送邮件时应注意的五大点。

(6) 计算机文化与道德 (5分钟)

提出计算机文化与道德概念，并进行相关介绍枚举和分析。

3. 教学小结 (2分钟)

本讲主要介绍了计算机的认识，即什么是计算机，计算机的发展与特点，计算机的应用和图形化用户界面与操作，最后是访问Internet以及对计算机文化与道德和计算思维的讲解，计算机硬件系统中各个核心部件的功能，软件的概念及其与硬件的关系。

计算机教案 篇5

教学内容：

1、认识Powerpoint，掌握powerpoint的基本操作；

2、学会使用Powerpoint的应用设计模板和自动版式；

3、用Powerpoint做一张贺卡，写上心里话。

教学目的：

这节课通过“做贺卡”这个任务来使学生自主地学习Powerpoint制作基础，培养学生的互相热爱精神，增进同学之间的友谊。

教学重难点：

1、应用设计模板和自动版式的区别；

2、正确保存幻灯片文档。

课时安排：2课时。

教学手段和要求：利用投影仪将教学纲要以幻灯片的形式播放教学。

教学过程：

一、导入

同学们，你们收到过好朋友送的贺卡吗？你有没有送给别人贺卡呢？一般在什么时候会收到别人的贺卡？

好朋友之间，亲戚之间为了表达友谊和亲情，常常会在生日、节日的时候互赠贺卡，我们今天就来做一张漂亮的贺卡。

二、新授

1、介绍做贺卡的工具：它是一个做幻灯片的工具，老师经常用它来做课件给我们上课，它是一个功能很好的软件，和windows98操作系统一样，它也是美国微软公司研制的软件。

2、启动Powerpoint，单击 “开始” →“程序” →“Microsoft

powerpoint”就可以启动它，启动后的画面是：

在这一步，我们选择“空演示文稿”，点击“确定”就可以了。

然后会出现一个这样的对话框：

在这里，我们选空白幻灯片，进入Powerpoint编辑界面。

3、讲授“应用设计模板”。

我们的贺卡应该是五彩缤纷的呀，怎么能用白纸做呢？在幻灯片空白的地方，右击鼠标，在快捷菜单中选择“应用设计模板”，选择你喜欢的模板，就可以了。

⑴、教师演示。

⑵、请个别学生演示。

4、怎么样在贺卡上写下我们的心里话呢？老师有一种很简单的办法，还是在幻灯片空白的地方右击鼠标，在快捷菜单中选择“幻灯片自动版式设置”，选第一种就可以了，单击第一个虚线框打入我们的心里话，如“祝你生日快乐！”，单击第二个虚线框打入送卡人的名字，如“你的好朋友 小明”，怎么样？是不是一张很漂亮的贺卡？

5、和同桌讨论自己要在贺卡上写什么心里话。

6、让贺卡全屏幕显示，按屏幕左下角的“幻灯片播放”按钮，可以播放幻灯片，也就是让我们的贺卡全屏幕显示啦！

三、上机操作。（25分钟）

计算机教案 篇6

第一课时

教学时间：9.12

教学内容：P5—7

教学目的

1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。

2、学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。

3、学生了解计算机处理信息的过程。

4、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。

教学重点：1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。

2、学生了解计算机处理信息的过程。

教学难点：计算机硬件和软件的概念。

教学准备：计算机及相关软件。

教学过程

一、质疑导入

我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢？

通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。

二、自主学习，探究新知

1、先请同学们自己看书P.5-P.6上半部分，边看书边思考：

①计算机是由哪两部分组成？

②计算机硬件是由哪几部分组成？

③计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？

教师巡视检查学生自学情况。

2、指名学生回答问题①，教师补充说明并注意纠正。

学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件？

教师说明：硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等；软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，计算机就不能正常工作。若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知识”、形成“思想”——这就是软件。

4、指名学生回答问题②，你有几种分法？怎样分？

从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。

从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。

5、指名学生回答问题③。

学生答后，教师简介常用的操作系统：DOS、Windows系列、Linux等的特点；向学生介绍一些常用的.应用软件以及他们的作用。

6、 学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的，像操作系统Windows、办公软件Office、图形处理软件PhotoShop等等，他们把这些软件的价格卖得很高，但由于中国人还没有开发出同等优秀的软件，还是只能高价买进。但是有志气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，如WPS、 KV3000、超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。

三、学生模仿硬件作“自我介绍”

通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等四大部分组成的，它们协调工作，各显神通。它们究竟有何神通，你认为谁最重要呢？ 请同学们再次阅读“一、计算机的硬件”这部分内容。然后同学们，你就是中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四部分中的一个，这样同学们就分成了四组，你要向其他同学说明自己的作用以及重要性，让其他同学觉得计算机少了你还真不行。至于角色的分配，等同学们读书后自己选择。

同学们先完整地读一下整段内容，再选择其中一个认真仔细地读，为你的发言作好充分准备，来说服其他同学，你还可以拉你的同伙来帮助你说服他们。

四、学习计算机信息处理的过程

阅读课文内容，谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程？

全课总结

同学们，今天我们一起探讨了什么问题？把你的收获告诉你的同桌。

第二课时

教学时间：9.14

教学目的

学会开、关机

教学难点：

1、了解计算机外设的开、关顺序

2、正确学会开、关机

教学准备：计算机、网络

教学过程：

一、教学导入

二、教学新课

（一）教师示范讲解

在把电脑喊醒之前老师先考考小朋友们一个最最简单的问题，小朋友们早上醒来第一件事是干吗？老师再重复一遍，是第一件事。

刚才小朋友们说了很多，有的说穿衣服，有的小朋友说是洗脸，还有的小朋友说叠被子，但老师却不同意小朋友的意见，再好好想想，我们早上醒来的第一件事是做什么？

对了，首先是睁开开眼睛，我们小朋友只有先睁开眼睛然后才能去穿衣服、洗脸、刷牙等等。电脑同样如此，它也要先睁开眼睛，然后才能和小朋友一起学习。所以

第一步我们要让电脑睁开眼睛。怎么做？

1、教师示范开显示器，同时提醒电源指示灯的颜色变化

光睁开眼睛怎么行呢？，我们的目的是让他和小朋友们一起做游戏，我们要让他动起来，那第二步我们应该怎么做？其实很简单，就是接通电源。

2、教师出示电源开关“POWER”标志，同时逐台电脑巡视开机情况

按下它之后，我们请小朋友们说一说你发现了什么？

左边的三个灯会同时闪一下，同时第一个灯变绿了，其它两个灯熄灭了。

现在电脑就会和小朋友一起来学习了。比如说画画了

3、教师先展示几幅电脑作品，然后用“金山画王笔”给学生做示范。

刚才我们让电脑给我们小朋友画了几幅画，它说他累了，我们还是让他休息吧，下面我们就先来学习如何关机。

4、教师一步一步示范，手把手教学生关机，并重复几次。

小朋友早上起来的第一件事是睁开眼睛，那上床后我们会把眼睛闭上。然后开始休息。电脑同样如此。我们最后也要让电脑把眼睛闭上，要不然电脑就休息不好，他会生气的。再次提醒小朋友，我们最后千万不要让电脑的睁着眼睛睡觉。记住了要把电脑的显示器关掉。

5、教师示范关显示器。

（二）学生练习开、关电脑

在教师的组织下，有步骤的打开电脑和关闭电脑。

教师巡视指导。

计算机教案 篇7

一、教材分析

本课选自西安交通大学出版社《信息技术》七年级(上)第二单元第一节。本课理论部分过多，包括计算机的工作原理以及硬件组成两部分内容,旨在引导学生了解计算机工作原理以及计算机硬件组成结构，使学生更加深刻的认识计算机。

二、学情分析

七年级学生都使用过电脑，但是真正打开计算机看过内部构造的学生却很少，因此有必要在理论课的基础上，让他们知道并见识主机箱内部构造，了解各部分硬件的名称以及作用。

三、教学目标

1.知识与技能

了解计算机的基本工作原理和硬件组成。

2.过程与方法

通过让学生动手主动参与实践(观察拆开的计算机)的过程，进一步感性地认识计算机硬件和结构，掌握学习方法。

3、情感态度与价值观

通过活动培养学生的小组合作意识、竞争意识，增强小组的集体荣誉感和凝聚力。

四、教学重点难点

重点：硬件系统的组成及硬件功能。

难点：计算机主要硬件的技术指标。

五、教学准备

1. 准备好多媒体课件，保证机房教学软件运转正常。

2. 每个小组准备一台拆开的主机箱。

3. 准备学生自主学习资料包。

六、教法和学法

讲解法、实验法、自主学习法。

七、教学环节

1.课时安排

1课时

2.教学过程

教师活动学生活动设计意图

创设情境导入新课

(3分钟)开题：通过视频“未来计算机”

我们怎么得出“电脑”的答案?引出我们大脑的思维过程

图片展示大脑思维过程:

请学生描述人脑的思考过程。

猜谜语

思考大脑思维过程：

眼睛耳朵接收到问题，大脑思考，接着通过嘴巴说出答案

谜语入门，快速直接。

计算机的基本工作原理

(3分钟)

分组自主学习计算机硬件

(15分钟)

提问：我们的计算机是怎样工作的呢?和我们人类的思考过程有没有共同点呢?

计算机正是模仿人脑进行工作的，其部件如输入设备、中央处理器、输出设备等分别与人脑的各种功能器官对应，从而完成信息的输入、处理、输出等，计算机也因此被称作“电脑”。

展示图片，教师讲解计算机工作过程。

带着问题来学习

问题：计算机各部分硬件功能及作用?

1、把学生分成10个小组，每个小组学习计算机硬件的一部分内容

2、学生打开学习资料包中“计算机硬件”PPT并分组学习。

3、提问各个小组学生并总结小组学习成果。

观察、思考

分析出计算机的工作过程可以用“输入、处理、输出”6个字来概括。

自主学习并聆听其他小组的学习成果，认真总结计算机的各部分硬件功能及作用

通过类比，让学生知道计算机的工作过程

通过自主学习让学生对计算机硬件进行整体认识

猜猜我是谁(活动)

1、让学生打开学习资料包中的“猜猜我是谁”文档，让学生分组讨论并猜出学习资料中描述的计算机硬件名称。

认真分析

总结分类通过活动让学生进一步掌握计算机各部分硬件及其特点。

分组识别硬件

1、 识别机箱中的CPU、电源、主板。

2、 识别机箱中的内存、硬盘。

3、 识别机箱中的声卡、显卡和网卡。

各组组员开始讨论，以上的任务要求，对机箱中的各个部件进行讨论研究。小组观看打开的电脑主机识别主机内硬件学生观看分析教师巡视指导。

游戏挑战(6分钟)打开学习资料包中“硬件匹配”和“硬件装机”Flash游戏并通过练习对本节课内容进行回顾并总结。完成练习并总结内容

运用所学知识进行挑战游戏。

计算机硬件归类划分(3分钟)

1、 对零散的计算机硬件进行系统分类。

2、 总结课堂内容，并提出指挥计算机硬件的运行是软件，引出下节课内容。认真听讲，总结课堂内容总结课堂知识并引出下节课内容。

计算机教案 篇8

教学目标

1、掌握计算机的组成。

2、掌握开关计算机的方法。

3、了解在机房操作的要求。

教学重点

1、计算机的组成及其开关机的方法。

教学难点

计算机的基本组成。

教学用具

1、多媒体

课时安排

一课时

教学过程

一、导入

复习上一节课的。

二、新授

任务一、了解计算机的作用

1、提问：到现在，你知道计算机有哪些作用？

（学生回答后，教师，并结合生活举例）

2、教师强调，使学生认识到在当今社会和生活中，计算机发挥着其无可比拟的巨大重要作用。

任务二、认识计算机

1、展示计算机的组成部分及各自名称。

（四部分）

2、介绍和学习四个部分的各自作用。

（传递信息的方法、方式、技术）

3、教师强调。

任务三、学会计算机的开启和关闭

1、学习和掌握计算机正确的开启方法。

教师讲解

演示

两步骤

（要强调开机顺序及开机后的相关要求：先开显示器，后开主机；开启之后不要动计算机任何部位，等待计算机自动进入）

2、桌面的简单认识。

3、学生简单鼠标移动操作。

4、学习和掌握计算机正确的关闭方法。

教师讲解

演示

四步骤

（要强调关机顺序，要记得关闭显示器，要让学生知道主机会自动关闭，不用再按主机按钮）

三、课堂

本节课所学知识及所掌握了的技能。

四、作业布置

1、熟记计算机四个组成部分名称及各自作用。

2、熟记计算机的开启和关闭正确方法、顺序。

教学反思

由于学生是第一次开机和关机，在按显示器和主机电源开关的时候，有部分学生力度不到而打不开，也有部分学生没等显示器灯亮就去开主机了（有些是显示器按钮没有按下，便去开主机，导致了顺序颠倒），这要在今后的教学中强调。

计算机教案 篇9

教材版本：河北教育出版社 初中《信息技术1》 第一单元 第4课《计算机互联网络》

课型：新授课

教学内容：计算机互联网络

教学目标：

1．知识目标：了解计算机网络基础知识；了解因特网基础知识。

2．能力目标：自主阅读，尝试画出校园网结构图；区分ip地址和域名地址。

3．情感目标：培养学生观察能力、创新能力以及树立良好合作意识。

教学重点：

1．了解网络的组成、功能和分类；

2．了解因特网，尝试画出校园网结构图。

教学难点：网络分类、tcp/ip协议、ip地址。

教学方法：观察法、讲解法、演示法、小组合作学习、任务驱动法。

媒体选择：计算机网络教室、视频投影、实物投影、幻灯片演示、下载和自制动画演示。

教学过程：

师：同学们，大家好，你们想看动画片吗？有没有听说过国产的动画片？谁来说说。

生：自由发言。

师：根据情况回答并提问，如果我现在就想看看这部动画片怎么办？

生：上网。

师：真聪明，好那我们就来看一看网络上有没有这部片子。

你们想看吗？

生：想！

师：非常好，网络其实离我们并不遥远，它就在我们的身边，那我们今天就一起走进神奇的网络世界来了解一下吧！

板书：计算机互联网络

师：什么是计算机网络呢？（网站）

计算机网络是地理上分散分布的多台计算机通过硬件设备相互连接，并遵循统一约定的通信协议，实现资源共享和信息交换的系统。

探究活动一：

在我们的生活中哪些场所使用了计算机网络？在这些场所，计算机网络发挥了什么作用？

活动过程：由小组长和组员一起讨论，并认真填写网站的表格：

使用计算机网络的场所

网络的作用

教师在各小组之间巡视，随时提供帮助讨论指导。

师：收集各小组填写的表格，利用电子教室分别展示，请小组成员进行讲解说明，教师对学生讲解给予及时的鼓励和肯定。

师：好了，同学们，既然网络有这么重要的作用，那我们就一起来了解一下计算机网络的组成吧。（网站）

计算机网络系统是由计算机系统、数据通信系统和网络操作系统组成的。（出示网络组成示意图）

计算机网络系统又可分为网络硬件系统和网络软件系统。

生：了解计算机网络组成。

师：我们先了解一下网络硬件系统吧。（出示常见硬件设备图片和功能显示）

探究活动二：请根据教师给出的相关资料，画出学校的计算机网络示意图。（学生可参考35页范图）

生：以小组为单位，为学校的计算机网络画示意图。

师：巡视并指导，收集小组的作品，利用实物投影展示，对个别地方进行指导。

生：观看同学作品，对比查找自身的不足。

师：好了，同学们我们常说硬件是基础，软件是灵魂，因此软件系统的好坏，直接影响我们使用网络的效率，那么计算机网络都能为我们提供哪些功能呢？请同学们阅读36-37页文字。

生：自主阅读，寻找网络的功能。

师：请同学们阅读网站并填表。

计算机网络的功能

主要表现形式

qq、网络会诊、视频会议

资源共享

分布式计算

网络协作

展示学校校园网上的资源，让学生判断是属于网络功能的哪一种？

打开校园网、文件传输服务器、网络光驱等。

生：观察并进行相应的判断，理解网络功能。

师：网络的功能如此重要，我们就一起了解一下网络的分类吧。请同学们自主阅读37-38页文字材料。（网站出示网络分类）

计算机教案 篇10

[教学目的与要求]掌握计算机的发展历史、分类、应用方面；计算机的基本结构和组成原理；计算机硬件系统的组成、软件系统的组成；计算机数制与编码及其转换

[教学重点]计算机的基本结构和组成原理；计算机硬件系统的组成、软件系统的组成；计算机数制与编码及其转换

[教学难点]计算机硬件系统的组成；计算机数制与编码及其转换

[教学方法]讲授法、启发式、实物演示（或投影演示）等直观教学法

[教学过程]

第一节计算机基本概念

一、计算机的概念

计算机是一种自动、快速进行大量算术运算和逻辑运算的现代化电子设备。

二、计算机的发展简史

1.电子管阶段（1946-1955）世界上第一台计算机：ENIAC

2.晶体管阶段（1955-1964）

3.中小规模集成电路阶段（1964-1971）

4.规模、超大规模集成电路阶段（1971-现在）

三、计算机的'分类

1.按性能分类：微机，小型机，中型机，大型机，巨型机

2.按使用方法分类：掌上电脑，笔记本电脑，台式机，网络计算机

3.按职务分类：工作站（两种意义），服务器，主机

四、计算机的应用

1.科学计算天气预报、地震分析、导弹拦截等

2.数据处理（信息处理）数据库、企业管理、办公自动化

3.计算机控制（实时控制）飞行控制、加工控制、VCD播放控制等

4.辅助工程辅助设计（CAD）、辅助制造（CAM）、辅助教学（CAI）、辅助测试（CAT）等

5.嵌入式应用6.人工智能（AI）

第二节计算机的基本结构和原理

一、硬件和软件

硬件构成计算机的实际物理装置集合

软件为了运行、维护和管理计算机而编制的各种程序和文挡的总称

二、计算机的硬件组成和基本工作原理

简单了解控制器、运算器、存储器和输入输出设备

1、CPU计算机的核心部件，功能是执行算术和逻辑运算，运行存储器中的程序。

2、存储器存储数据和程序，相当于计算机中的记忆细胞。

3、I/O设备计算机和外界进行交互的设备。

4、总线CPU和内存及I/O设备之间进行数据传输的信号线。

（1）数据线CPU与内存和I/O设备间传输数据

（2）地址线用来确定存储单元的地址

（3）控制线用来控制外设的动作，比如读、写和时钟信号等

计算机教案 篇11

认识计算机教学设计

一．强化学生参与学习的自主意识本课是苏教版教材《初中信息技术》（上册）第2章《管理计算机》的第1节——“认识计算机”。共安排2课时完成。新课改后的教材教学内容与生活和时代紧密联系，以活动为主线，教学中体现学生为主体的学生观、发展观和知识观,培养学生信息技术综合应用能力，提高学生的信息素养，为学生的可持续发展奠定基础。在第一章中学生已经在老师的引领下“走进信息世界”，作为管理计算机的第一个活动，起到了“承上启下”的作用。在这个活动中，主要讲了计算机的基本组成、软硬件常识、计算机的基本工作原理等相关知识。这些知识中的部分内容在小学阶段已经有所涉及，比如：计算机的基本组成，但仔细钻研教材后就会发现，这两个阶段的教学要求是明显不同的，小学阶段的要求只是能够说出计算机输入、处理、输出设备的名称就可以了，但到了初中阶段这部分要求会明显提升。学生对计算机的硬件已经有了一定的了解，平时也经常接触计算机，因此，在教学过程中可以充分发挥学生的主体地位，教师合理适当的给予指导，师生之间建立起民主、平等、互爱的关系，学生就会\"亲其师而信其道\"，积极主动地参与到教学活动中去。在教学目标中，注重知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观三者的融合，要让学生掌握计算机的基本组成、软硬件常识和正确使用计算机的规范；知道计算机软件与硬件的关系，理解计算机硬件功能及性能指标，尝试设计装机方案；理解计算机系统的简单工作原理。能够运用软、硬件知识组装计算机，通过计算机简单工作原理的学习能够理解计算机工作的原理及各部件的作用，让学生树立正确使用计算机的规范，培养学生采集信息、应用信息的兴趣。在重难点的设计上也突出自主探究的重要性，本节课的重点是让学生通过自主探究学习掌握计算机的基本软、硬件组成，计算机主要硬件的功能及性能指标并制定合理的配机方案。在教学中采用了任务驱动、自主探究、小组活动、示范教学等教学方法。

二．指导学生自主学习探求新知让几位学生挑选预先准备好的实物，向大家介绍这是什么，有什么功能。想说就说，各抒已见，形成民主、自由、和谐的课堂氛围,让学生真正地参与到教学活动中去。学生对主机里的硬件，特别是评价硬件的指标不是非常清楚，此时教师就要加以详细讲解，要把学生真正看作是学习的主人，通过启发、设疑等方式来激发全体学生的自主学习意识，引导全体学生参与学习的全过程，要让他们树立起学好信息技术的信心并激发学习兴趣。当然在信息技术教学过程中，肯定少不了学生的动手，在学生学习完了硬件系统之后，我设计了一个小活动，然学生“动手做”，给出若干输入设备及输出设备，让学生把这些设备放入正确的空格中

三．教师适时总结，强化学习效果在同学们都基本学习完了主机箱内主要部件的名称及功能后，教师着重讲解刚才同学们没有提到的内容，特别是重难点的计算机硬件的功能及性能指标、简单工作原理，学生涉及的不是很深入，教师需要重点讲解。在硬件系统学习完之后，教师带领大家一起学习计算机的软件系统，并总结，强化学习效果。适时的总结强化可以使学生学习的更加深入，知识体系更加完善充实，掌握的知识巩固的时间更长，可以使教学效果更好！在第二课时中，教师从“计算机之父”冯•诺依曼的照片引出冯•诺依曼设计思想，引领学生一起学习计算机五大硬件结构，用动态FLASH展示计算机的工作原理，同时举一个实例来说明计算机的处理过程，通过自主探究和教师引导的方法合理的完善了学生的知识体系，同时也很好的解决了教学中的重难点。

四．积极引导学生开展小学合作式学习，使学生学会自主学习课堂教学中，应该给学生提供更多互相交流、共同切磋的机会，让学生相互合作，共同参与学习，使学生更多地体验互相帮助、共同分享的快乐，让学生在充满合作机会的群体中，自主地探索，获得知识。小组合作性学习，能使课堂气氛变得活跃、生动和有趣。在开展小组合作时，我认真编设学习小组，按座位分为四个组，按学习能力有机组合，指定组长负责本小组学习讨论活动的开展，发挥\"小能手\"作用。此时，设计一个“探究活动”要求分小组为普及多媒体用户、音乐发烧友、软件工程师、平面设计师等分别配置不同装机方案。要求学生登录“模拟装机平台（ 探究式教学模式与现代教育技术 中国教育科研网2.苏科版《初中信息技术》（上册） 江苏省中小学教学研究室编 （08秋）

计算机教案 篇12

第一课、计算机概述

教学课时：3课时教案序号：1

(一)目的要求对计算机的历史和计算机的基本设置有所了解

(二)教材分析

重点：计算机的历史、分类、系统组成

难点：计算机的系统组成

(三)教学过程

一、电子计算机的概念：

电子计算机是一种能自动高速而精确地对信息进行处理，具有内部存储能力，由程序来控制其操作过程的现代化电子装置，小学计算机教案(一)。

二、电子计算机的外形(提问)

显示器、主机、键盘、鼠标、

三、计算机的发展简史

1946年诞生了世界上第一态电子计算机，由美国宾西法尼亚大学研制成功的，称为"埃尼阿克"

四、电子计算机的发展阶段

A、第一带电子计算机主要电子元件是电子管，体积庞大，耗电量大，运算速度低，昂贵，仅用于军事研究和科学计算。

B、第二代电子计算机主要电子元件是晶体管，体积变小，成本降低运用范围逐步扩大。

C、第三代电子计算机主要元件采用中、小规模集成电路，体积、消耗、价格迅速减少或降低，开始应用于社会各个领域。

D、第四代电子计算机主要元件采用大规模集成电路，体积进一步缩小，性能进一步提高，普及到普通家庭。

五、计算机的应用

A、科学计算例如：气象预报、海湾战争中伊拉克导弹的监测

B、数据处理例如：高考招生中考生录取与统计工作，铁路、飞机客票的预定系统，银行系统的业务管理

C、过程检测与控制

D、计算机辅助设计和辅助教学例如：用CAI演示化学反应

E、人工智能例如：代替人类到危险的环境中去工作

F、计算机通信例如：Internet发email G、多媒体的应用例如：计算机具备电视机、游戏机、传真机、电话机和VCD的综合功能

计算机教案 篇13

中职计算机说课稿范文

作为一名教学工作者，时常需要用到说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的中职计算机说课稿范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

各位评委、老师：

大家好，今天我说课的题目是《让幻灯片动起来》，我说课的内容包括：说教材、学法、教法。

首先我来说教材： 内容《全国计算机等级考试一级Ms Office教程》第五章PowerPoint 中的通过使用自定义动画为幻灯片中的各个对象设置动画效果的教学内容。

本章是围绕制作多媒体作品展开的，前面已经学习了创建幻灯片和美化幻灯片，本节课是对前面两节知识的延伸，是在静态幻灯片的基础上添加动画效果。同时它也是为后面学习超级链接和给幻灯片添加多媒体奠定基础。

从本课教学知识的内容看，只给出了知识点，没有具体教学任务，学生学习起来十分的枯燥，根据以往的经验，本课可以在10-15分钟完成教学任务，但是我们知道，自定义动画包括进入、退出、强调、路径四种类型。那么，如何设置动画效果。这就是本节课的 .由于自定义动画每一种类型的动画包含几十种动画效果，四种类型就有上百种动画效果，并且因为其中的一些动画效果可以无限改变，那么动画效果的数量就更多了。我们中职的学生往往会给幻灯片的各个对象设置很丰富的效果，结果造成整体效果杂乱无章，使人眼花瞭乱。

知识目标：

1.使用自定义动画设置动态效果

2.使用自定义动画修改动画顺序

能力目标：培养学生自我表现的能力；

培养学生的审美情趣。

情感目标：培养学生的协作学习的能力以及创新精神

接下来就是如何教与学的问题：

我是如何做的呢？

中职的学生对于制作动画效果的兴趣比较浓厚，但是青少年好动，注意力容易分散，所以在教学中我一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。

学法指导：

1、小步子、多练习

2、小组合作、探索学习

教法：

采用任务驱动的教学方法

学生根据"学着做"自主学习

给出一些有针对性的问题作为导线，

引导学生思考、讨论，

并将学生操作过程中普遍存在的问题提出来共同探讨，

让学生在探究与实践中解决问题。

对于教学中的难点问题：自定义动画灵活、合理的运用，我通过展示优秀作品，让学生评析它为什么好，好在什么地方，使学生在评价与交流的过程中掌握知识。

1、创设情境，导入新课

2、任务驱动，层层深入

3、课堂练习，巩固创新

4、归纳总结，梳理知识

5、知识的迁移

1、激发兴趣，导入新课

首先让学生打开上节课美化好的《美丽的.家乡》幻灯片，我再通过大屏幕投影设置了动画效果的《美丽的家乡》幻灯片。问学生，这张幻灯片与你们的有什么区别，哪个更好？

【设计的目的】通过对比，反生强烈的反差，利用学生强烈的好奇心来激发学生的学习新知识的欲望，为能顺利实现后面的学习做好铺垫。

2、任务驱动，层层深入

任务一：使用自定义动画给照片添加动画效果。首先在老师的提示下让学生根据"学着做"自主学习。

如果遇到困难可以通过以下几种途径解决：

A、与同学交流

B、向老师求助

【设计的目的】一方面培养了学生的自学能力，另一方面又使那些能力较弱的学生在别人帮助下也能完成任务。

在学生完成了上述操作后。

问：大家想过可以使多个自定义动画效果能一起使用吗？我们试一试。

【设计的目的】培养学生能利用多种方法来处理信息，培养学生的探索意识。

揭示任务二：多个自定义动画设置同时使用的动画效果

（天空闪烁的星星添加放大缩小、()忽明忽暗的强调效果）

这个环节我首先通过示范讲解，加深学生的理解，然后让学生通过练习掌握了基本操作方法。问：

你能通过自定义对话框改变动画的播放顺序和播放效果吗？

【设计的目的】培养学生创新的能力和创新意识，也促进学生之间相互交流、相互学习的意识。

任务三：通过自定义对话框改变动画的播放顺序和播放效果

用到了更改删除重新排序按钮

要求学生根据"学着做"自主学习。对个别学生进行单独辅导。

提示学生注意观察对话框中各部分的操作方法，鼓励学生能有所创新地完成任务。

小组内互相交流、评价，展示优秀作品，让作者说出设计的意图。通过全班共同评让顺利完成任务的同学示范讲解，和全班同学一起交流。

【设计的目的】让学生在自学后有一个交流，使学生对学习的内容有更深一步的理解，同时让没有完任务的同学掌握方法。

3、 课堂练习，巩固创新

将学生分为四个小组，每组选四张幻灯片中的一个，设置感兴趣的动画效果。

价，培养学生的审美能力和动画效果的灵活、合理的运用。最后教师点评，鼓励学生能有所创新地完成任务。

【设计的目的】培养学生团结协作、相互交流、相互学习的意识，同时也培养学生的创新的能力和创新意识。

4、 归纳总结，梳理知识

问：今天我们主要学习了哪些知识？

教师与学生一起简短回顾本节课的主要知识点。将前面所学的零散知识汇总，使学生所掌握的感性知识上升为理性知识。

提醒学生要灵活、合理运用动画效果。

5、 知识的迁移

今天我们学习了让幻灯片"动"起来，有兴趣的同学，可以选一篇你最喜欢的课文，根据你对课文的理解制作一系列的幻灯片，并设置动画效果。

附板书：

方向

设计理念：

计算机教案 篇14

计算机教学论文【职中学生计算机学习障碍及对策】

近年来，职中一年级新生第一学期末考试成绩急剧下降，学生中多门课程不及格人数较多，计算机成绩普遍不理想。我校对01、02、03届机电专业及计算机专业982名新生期末成绩进行统计，统计结果如下 ：

2001届 2002届 2003届

优良率% 及格率% 优良率% 及格率% 优良率% 及格率%

语文 10.2 61.3 9.1 58.4 8.3 55.1

数学 9.1 59.4 8.5 50.9 6.3 45.8

英语 5.4 48.6 4.2 42.3 5.9 40.8

计算机 9.3 56.3 7.8 50.5 8.1 46.3

表格数据显示，学生三门基础课成绩较差，计算机应用成绩尤其差，针对这一现象，我们开展了多渠道、多形式的研究分析，对造成学生计算机学习障碍的成因及教学策略作如下探讨。

一、计算机教学障碍的形成因素分析

1、学生素质整体下降

近年来，招生制度发生改革，由于普高招生的影响和职校招生扩大，学生素质参差不齐，学生学习目标定位不高，态度不端正，主动性不够，只求过关混张文凭的人不在少数，逐渐形成不良的学习习惯，学生素质明显滑坡。

此外，网吧的兴起、游戏世界的虚幻飘渺迷住了部分学生的眼睛，学生以为计算机课就是上网聊天、玩游戏，对系统的计算机课程学习有抵触情绪，这对计算机教学来说是一大挑战。

2、计算机的教学内容相对抽象

初中阶段，数理化的教学尽管也涉及相当多的基本概念，但教师大多以形象、生动、可感知的语言方式表述，并通过演示实验、学生实验来强化理解；而计算机教学中基本上是全新的概念名词，如二进制、中央处理器等看不见、摸不着，学生必须有一段适应过程。

3、学生的学习负担不断增加

新生第一学期，对职中学校分专业的教学普遍不适应。首先，知识结构变了，教学课程不仅包括文化课，更增加了生疏的专业基础课；其次，辅助练习、复习巩固的课时大大减少；再次，授课时间由“单节”转为“双节”，由初中的一堂课只讲30分钟新课转为两节新课一起上。

4、计算机教学要求的思维能力较高

初中阶段，老师将练习题分门别类，建立统一的解题套路，学生思维惯性化，不知不觉中养成了机械模仿，想问题教条、僵化的习惯。而计算机教学要求学生能举一反三、触类旁通、勇于发现、敢于探索，让“心”、“脑”插上想象的翅膀，做一个思考者、实践者，刚开始很多同学感到无所适从。

总之，职中分专业教学的特点，学生短期内适应有一定困难，教学中遇到一些障碍是正常的。

二、教学对策

1、加强学法指导，培养良好的学习习惯

良好的学习习惯和科学的学习方法是学好计算机课程的前提。为此，我们十分重视“务虚”（思想教育、端正态度）和“务实”（适当的学法指导）相结合。首先，抓思想工作，从端正学习态度着手。以“邓建军”为榜样，引导学生从我做起、从现在做起，树立正确的人生观，克服“混”的错误做法，激发学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”，实现“从自然成长到自觉成长”的.转变，做一个积极的主动学习者；其次，加强学法指导，引导学生学习计算机知识要“手脑”并用，启发学生积极思维，激发学生的创造性学习动机，使学生自己能够提出问题，设计假设，进行推断，解决问题，让学生把动脑、动口和动手结合起来、发展他们运用各种方法进行分析问题、解决问题的能力，发挥他们的创新意识，使创造思维和创新能力得到充分发挥。

2、实施分层次教育，改革考试方法。

鉴于入学新生的计算机水平参差不齐，我校在新生入学时进行计算机水平考试，将有一定计算机基础水平的学生和计算机基础较差的学生分开，分为基础班和高级班。对于基础班的同学，要从基础开始讲起，由浅入深，循序渐进；对于高级班的同学，可以直接从应用开始讲起，以上机操作为主。

另一方面，我校将考试改成上机考试与笔试相结合，两者并重的方法。平时，教师可以在网上放入大量的学习资料、习题、模拟题，以供学生自我测试。到期末的时候，教师应该根据学生的上机实验课、期末考试和计算机等级考试三方面的表现综合核定成绩，三方面的成绩各占一定的比例。这样，不但更能检测出学生的真实水平，同时也有利于鼓励学生多上机，更多的注重课外的学习。

3、充分利用现代化教学设备，带动学生的想象力

职中一年级新生，刚从升学的压力中解脱，处于人生新的起点，容易接受新事物，是充分运用现代化教学设备，激发学习兴趣的好时机。

我校运用多媒体电子教室进行教学，学生手、脑、眼、耳并用，这种新颖感、惊奇感、独特感、直观感，充分协调地剌激了学生的视觉、听觉等器官，使学生对所学的知识能更好地领悟和记忆，符合青少年的心理特点，容易被学生理解和接受，使学生愿学、敢想，乐于想象,勇于做一个探索者。

4、加强教材、教法与学法教育的同步改革

一年级新生大多是计算机课程的门外汉，教师要适时运用语言艺术，积极创设情境教学，运用幽默风趣多样的教学语言，化解学生的陌生、畏难情绪，将枯燥抽象的概念、名词变得易于接受，在课堂教学的互动活动中激发学生学习兴趣，启迪学生科学的思维。如介绍CPU时钟主频时，出10道10以内的加减法，请学生自测1秒钟能计算几道题，从而引出CPU 1秒钟运算若干M次（1M=220）概念。又比如，介绍3寸软盘写保护时，准备好一张3寸盘，将写保护划片打开，让盘片上两个孔对在两只眼睛位置上，告诉学生，3寸盘上有两只眼睛，当两只眼睛都瞪着时，是高度警惕的戒备状态，别人是侵犯不的（此时是写保护状态）。当睁一只眼闭一只眼时（把划片封上）是放松警惕的状态，因此就没有进行写保护。这样设计教学，学生在笑声中掌握了知识，教学气氛活起来了，学生的思维“动”起来了。

为解决教材陈旧落后、学生厌学的现状，我校从2004级职高中专机电、计算机专业开始选用华东师范大学出版社出版的《信息技术基础》为教材，以“任务驱动”为主要教学模式，教学的过程即任务完成的过程，启用过程性评价代替过去的总结性评价 ，在整个教学活动中很好地建构了一套行之有效的包括学习方法记录、成果展示、作品评价、学生自评互评、老师评鉴的多元化评价系统，营造出“教师为主导，学生为主体”的良好学习氛围，极大限度地激发了学生的学习积极性，教学效果显著提高。

计算机教案 篇15

计算机系统简介说课稿

各位评委，大家好！我今天说课的内容是《计算机系统简介》，下面我就本课的教学思想和思路进行阐述。

一、说教材分析：

本课是初中信息技术教材第一册第一章基础知识部分中的一节，主要对整个计算机硬件系统和软件系统进行简要介绍，通过本节的学习，揭开计算机的神秘面纱，使学生充分了解计算机的组成和简单的工作原理，为后续知识的学习和操作，打下坚实的基础。 本节涉及的电脑知识和术语很多，在整个教材中都占有重要地位，我在讲授这节课时打算用二课时的时间来完成。

二、教学目标：

基于对教材的理解和分析，本人将该节课的教学目标定位于三个方面：

1.  知识目标：熟悉计算机硬件系统的基本组成；了解常用的计算机软件。

2. 能力目标：培养学生协作学习、自主探究的能力，为终身学习打下 良好的基础。

3. 情感目标：通过趣味性的教学内容，使同学们保持高涨的学习兴趣，在操作的同时获得成功的喜悦。

三、重点与难点：

重点：计算机的基本结构和软件介绍 难点：形象地说明硬件和软件的关系。

四、说学法：

本课的教学对象是七年级学生，活泼好动，喜欢通过“动手”活动进行学习，需要经常受到鼓励和肯定。他们在小学接触过信息技术，已具备一定的电脑知识，但注意力集中时间不是太长，学法指导较为重要。

本课我主要采用自主探究学习、小组协作学习法。

这节课的内容是很容易激发起学生学习积极性的知识，因为学生从来没有看见过主机箱内部都有什么部件，所以对这些部件很感兴趣，在这里要发挥学生的主体作用，让他们通过老师提供的的多种途径，自主学习这部分知识。

另外我把学生分成小组，采取抢答、竟赛的方式，激发他们学习兴致，也培养学生团结合作的精神。

五、说教法：

俗话说：“教无定法，贵在得法。”本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”、“讲解点拨法”等。信息技术教学大纲指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此，本课教学中通过向学生展示计算机内部的部件，创设情境，设置任务，让学生通过自学、运用已学知识，自己动手或小组合作，完成任务，使教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性。

六、教学过程设计：

(一)创设情境，导入新课 上课前先给学生展示一些计算机部件，例如：主机、内存条和一些软件程序。然后问学生：“同学们知道这是什么吗？一个计算机系统究竟由哪几部分组成？各自有何作用？相互之间有何关系？”这就是我们本节课要研究的内容：计算机系统简介。” 设计意图：由学生感兴趣的实物入手，引入新课，激发学生的学习兴趣和求知欲望。 (二)布置任务、探索新知

1．认识计算机的硬件系统 把学生自由分成五组，我设计了相应的自学思考题目打在大屏幕上。让学生带着问题进行学习，要求每组由学生推选出组长，由组长来组织本组同学共同协作完成任务，，要结合着计算机硬件实物来解答本组相应的自学思考题目。附问题设计：

(1) 计算机的`输入设备有哪些？

(2) 计算机的输出设备有哪些？ 分别起什么作用？

(3) 主机内有哪些部件？计算机的心脏是什么？RAM和ROM都在内存条上，它们有什么不同？

(4) 一个计算机硬件系统包括哪几部分？在这里老师给同学们提供了如下的学习的资源：

(1).自制的介绍计算机组成的课件。

(2).计算机硬件实物——包括打印机、扫描仪、硬盘、光驱、主板U盘以及每组一台可供拆装计算机和部分板卡。

(3).Internet网及每个学生一台计算机。

2．认识计算机的软件系统 让学生仔细看课件中的界面图。师提出“该图的界面上包含了哪些软件？哪些软件是基础？你还知道哪些软件？”小组展开讨论，并尝试将这些软件按系统软件和应用软件分类，将结果写在纸上。等小组汇报时选一位同学发表本组的意见。

(三)小组抢答，汇报交流

学生完成任务以后，我采取知识竟赛的方式，分必答题和抢答题，并给各小组记分。教师和其他同学对答错的题目给与纠正和补充。 设计意图：通过汇报，检验并评价学生的学习情况，对有争议的问题师生一起进行交流，提高了学生的学习积极性，锻炼了学生的口头表达能力。

(四)点拨总结，拓展创新

本节知识点更多，为了加深学生对知识的记忆、理解。我对学生在学习中遇到的问题做以简单的总结，并以板书的形式，将所学内容更加清晰、条理化。 学完新知识后，在剩余的时间里，我推荐一些站，自由学习，让那些对电脑知识情有独钟的学生得到更大空间的提高，找到展示自己的舞台。