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走进心灵读后感(篇1)
高效能人士的7个习惯》读后感——走进心灵]我也曾徘徊在探寻自我真理的路上，我也曾深深渴求有一种方式可以教会我勇敢而正确的处理我所面对的每一个困惑，我以为，这个世界，这个生活，都是以我为中心在转，从不曾去顾及围绕在我周围的人们的心灵，《高效能人士的7个习惯》读后感——走进心灵。我认为这是一个必要的成长阶段。上帝已经安排好了等待我们追寻的旅程。微笑或挣扎是最美丽和悲伤的陪衬。无奈总有完结不了的纠结，一直以为只有自己在小心翼翼的走每一步路，渴望与人为善，渴望生活安定。
为了实现这样一个小小的梦想，我依靠无数本充满激情和动力的书。然而，当短暂的荣耀消逝后，留给我的依然是深深的自责。事实上，我真的什么都没有。突然想起了曾经对舍友许下的承诺，在她们面前深深忏悔自己所犯下的错，不够大度，有猜疑心……这是由一个动机所驱使的，那年听完老师讲的佛学文化，我竟让自己深深陷进去，而且立志成为一个虔诚的佛教徒。那段日子 ，是大学里最困惑的日子，人际关系并没我设想的完美，逢着下雨天就总会莫名的心情不好，花了好长时间去寻找矛盾的根源。
然而，自首并没有带来多大的效果，一切还是一如既往。三年后，我不再相信所谓的励志书了。名言只是昙花一现，没有行动，有什么变化？值得人庆幸的是，事情总归是有解决方式的，当《高效能人士的7个习惯》第一次出现在我耳边，我便坚定的感觉到我会在这一刻改变。
看过书后的日子并没有太长，实践了不多日，但是我可以体会到，我已经开始沿着正确的方向去找寻我所企盼的答案。谁也不能说服他人改变，因为我们每个人都守着一扇只能从内开启的门，不论动之以情或说之以理，我们都不能替别人开门。这是我在书的开头看到的一句话。在那一刻，世界已经足够清楚了。就是这个意思。
我总是舍己为人，想方设法开辟一条通向他人心灵的道路，但我不知道这是一条永远不会走的路，因为我自己的心已经被严重地堵住了。我仔细反省自己，我想要的是一个人的幸福还是整个世界的狂欢。当我学会了七七，我会去练习能带给我感觉的力量。它改变了那么多人，它一定会为我打开希望之门。
接下来，我将讨论我在处理特定问题时时用的方法。我和xx是相跟了3年的舍友，此刻，我尚未有足够的底气来用“好朋友”来形容我们的关系，这些年来，我收获的太多，付出的几乎为0。我们都是性格比较爽朗的人，做事风风火火成了我们共同的特征，但我们总不能踏踏实实的埋在彼此心里。
喜欢争分夺秒的我将每一分钟都看的太宝贵，在我眼里她几乎可以用“懒散”来形容，以至于考试之前总是愁眉不展的狼狈复习。我用我的想法计划她的生活，但她有足够的忍耐力来忍受我，直到她无法再控制它，战争是不可避免的。我现在还记得一句话“xx，有一天我若真死了，那都是被你气死的，读后感《《高效能人士的7个习惯》读后感——走进心灵》。
”我意识到了自己给她带来的创伤，于是我开始小心翼翼的躲避，让自己与她隔绝，不再说话。结果是可想而知的，热战会演变为冷战。我以一个消极避世的心态去掩护自己。
现在，我开始主动解决问题，我把她的世界当成她的身份。爱一个人就是爱她所爱的。真诚是赢得幸福的必要条件。当我意识到我的错误给这段友谊带来的痛苦时，我积极地实践我的原则。
我学会了倾听，了解她的真正所需，我改变了以往命令式和经验式的说教，第一次心平气和的注视着在我身边着她。从来都不知道她这样可爱，这样无私。原来她只是个需要我保护的孩子。她开始有勇气对我撒娇，因为我不再认为这始有稚的。
我开始正确地反应她的正面形象，让她意识到我能给她带来的价值。于是，她乐了，我也笑了。报编课上，因为和同学共用一台电脑而没有跟上老师的节奏，彼此开始互相埋怨。
战争的表面已经填满了，我很生气她拿着她的包只想离我远点。当初几秒我也不服输，为什么等着我去认错？7个***出现在脑海里，我想试试它是否奏效。
我解释了一切，大胆地对她说，刚才这些都是我的错，我不应该强迫电脑不让她操作。我对她说我希望她原谅我。事情都这么简单，她脸上突然露出笑容，我开始有了机会。
我看到她开始耐心地教我，只听我也赞美她的宽宏大量。下课后，我们又见面了。那一天，我莫名其妙地感到全身充满了力量。原来幸福是那么简单。那一天，阳光温暖了我的整个世界。
我一直在实践从开始到结束的原则，现在我得到了它给我带来的好处。日记本里记载的都是我对自己许下的承诺，而每天的表现也是我给自己的兑现。听说同学们又开始称赞我的生活方式，我给了自己更大的肯定。
一天的学***计划，就总觉得时间不够用，于是拼命的去充实它；满身的横肉看着是如此的碍眼，于是写个宣言励志去**，我要瘦成一道闪电；我告诉自己要心平气和，要足够淡定，我把计划写在手上，写在墙上，然后，我真的做到了。我开心我的性格，我知足我的当下，我更爱我的生活。人并不是在独处中才会感到孤独，而是在许多人当中感到自己的无足轻重，或是受到周围人的奚落，才更觉孤独，所以，大部分的时间，我都用来战斗。
但双赢思维彻底颠覆了我的思维，原来，世界真的足够大，人人都有足够的立足空间，他人之得也绝不意味我的失去。我已经抛弃了“生死”的心态，不再让自己在这样极端绝望的血海中挣扎，不再简单地把人描述为竞争对手，不再想想只有一个人的快乐。我学着去分享，想让别人怎么对我，就怎么去对别人。
开始的路很难，毕竟曾经的我是自私的。星星之火可以燎原，我希望我的坚持不懈的改变足够给身边的人们带来与众不同，让时间鉴定。现在，运动，学习，已经成了我每日的必需，我懂得自己该去做什么。
我相信，我是一个连接着过去和未来的转型者，我自身的变化可以影响到许多人。我会面临很多困难，但决不放弃。**到的阻力不会让我停下，我要有耐心。
自我的成长是神圣的，同时也是脆弱的，这是一项人生中最大规模的投资，我可以等待。人到哪儿都有生存的障碍，人在**都有苦有乐。人总要面临取舍。
我已不是小青年，我已懂得该抛弃什么，该真爱什么。一个人不一定适应每种土质，但总有一种土壤最适宜于自己生长。 我希望的不多，我只期盼所有的梦想都会实现。
这一个奢侈而豪华的梦，告诉我一定要坚持自己的原则。在生活的道路上，做一个能唤起每个同志，对生活柔情与热爱的人。
走进心灵读后感(篇2)
断断续续用了将近一学期的时间，匆匆忙忙拜读完了李镇西老师的民主教育手记——《走进心灵》，感悟很深。有许多东西一直想写出来，也许是工作忙，更主要的是自己的惰性太大，一直没有完成。在暑假了有了时间，草草写了点。
在《走进心灵》一书中，李镇西以教育手记的形式展示了他的教育实践。其中有些手记直接反映了他民主教育的探索；有的体现了他的教育思考与实践的某一个不成熟的阶段，或间接反映了他与学生的关系，或反映了他对教育技巧和教育艺术的探索，或表明了他对现行教育弊端的批判，有的还反映了他在民主教育的实践中对国外先进教育思想的学习、借鉴。
从书中我了解到，李镇西刚参加工作那一年，曾先后三次打学生；也曾由于武断或主观偏见，不止一次冤枉他的学生，甚至于批评学生时，曾多次在激愤中说出一些让学生感到绝望的话。他的这些教育失误，或许我们每一位一线的教师都犯过。所以，他用他的教训也是我们许多人的深刻教训，劝戒我们尽量避免在以下四个方面对学生心灵的伤害：打学生，用语言伤学生的自尊心，冤枉学生，在学生面前表现出对他的绝望。要知道，不管我们平时对学生有多么深厚的感情储备，不管我们过去在学生心目中有多高的威望，也不管我们以前对学生进行了多少行之有效的教育，只要我们深深地伤害了他们的心灵——也许是一记耳光，也许是一句辱骂，甚至也许只是一个鄙视的眼神——那么，这一切都烟消云散了！值得深思的是，现在我们周围对学生动手的老师绝对是很少的了，但在另三个方面有意或无意去伤害学生的，应是屡见不鲜的现象。特别是小学生的自尊心和自我保护意识不及中学生强，客观上也不易让小学老师正视到自己的教育失误。所以，我钦佩李镇西，因为他能大胆地把自己的所谓“丑事”公诸于世；我感谢李镇西，又因为他这些真诚的忏悔给了我们警示！
上面谈到，李镇西刚参加工作时，也只是一个血气风方刚，不断犯小错的普通教师，为什么他能迅速成长，进而在教育方面取得骄人成绩并成为学生喜爱的老师？这其中的一点当然要归功于他的爱心与童心的教育活动。而最重要的，源于他对做一个“最好的我”的人生信念的不懈追求。李镇西总是谆谆教导学生，也总是时时提醒自己：做一个最好的我！对于他来讲，这个“最好的我”，是站在人生的制高点，追求事业成功（而非满足于当个教书匠）的我；是立志做一个平凡岗位上的伟人，与学生一起成才的我；是怀揣着为中国的教育理论大厦添砖加瓦的抱负，勇攀教育科学高峰的我。为了做一个最好的我，他博览群书，苦苦思索。
广泛而系统的阅读，使李镇西得以从更深远的中外教育发展史和更广阔的文化背景中思考当今的教育问题。最终，基于对前人教育思想的深刻理解和对中国现实教育问题的种种思索，李镇西提出了自己的素质教育观——素质教育是“民主、科学、个性”的教育！他特别强调：素质教育决不仅仅是教育技术层面的事，它首先是一种充满情感的教育，是充分体现教育者爱心与童心的教育，是“心心相印的活动”。为了做一个最好的我，他在实践中不懈地探索：在班级管理上，李镇西进行了集体主义教育的实践以及用“法治”取代“人治”的探索。这些做法被媒体报道后，在全国引起较大反响。针对现行德育的弊端，李镇西把“回答学生所关心的问题”作为改革班主任工作的突破口。为了拯救那些“负重的心灵”，他将学生青春期心理辅导纳入自己的工作内容，通过专题讲座，个别谈心、书信交流等形式，对学生进行富有个性的引导。在语文教学中，李镇西坚持淡化“应试”观念，强化“生活”意识，通过实施“大语文教育”，培养学生终身受用的语文素养。为了做一个“最好的我”，他勤奋地写作，十几年如一日笔耕不辍。因此，他的教育科研已结出累累硕果，出版专着六部，发表论文二百余篇，近百万字。此外，他还写了大量的“教育日记”、“教育手记”和“教育随感”等。
在不断的学习、思考和探索中，李镇西也在一次次调整自己，扬弃自己。从“教育浪漫主义”经“教育现实主义”到“教育理想主义”，他的思想一步步走向成熟。在他那里，理论与实践统一，传统与现代相融，奔放的激情与冷峻的思考共存。这种思想上的成熟、矛盾中的统一，使李镇西的“人格教育”有了深厚而坚实的基础，也让他走向了成功。他的成功仿佛在催促我们这些只把教书当作谋生手段的人，尽快树立“做一个最好的我”的人生信念，并为之努力、永不停步！
走进心灵读后感(篇3)
以前我总以为能及时处理班级事情把班级管理好这样的班主任就算是不错了可是当我读了李镇西老师的《走进心灵》这本书之后我发觉自己的看法错了。李镇西老师既要开会又要出差可他担任两个班的班主任和语文老师仍感到得心应手。即使李老师不在学生也能有条不紊地进行学习。这样的工作量是我们无法想象的可李老师做了而且做得那么出色。李老师真令人佩服。
李老师之所以能如此成功是因为他找到了一条通向学生的捷径——走进学生的心灵。在这本书中李老师说的话教育着是美丽的教育的美美在理解美在机智美在创新李老师提出的观点教育工作的对象是人更具体地说是人的心灵。在我心里留下深刻的印象。想想我们自己平时忙里忙外一会儿处理学生吵架一会儿整顿班级而我们所做的这些工作只是徘徊在学生的门口我们只知道把今天的事解决却未曾思考如何了解学生的心灵走进学生的心灵。我们做的仅仅是表面的工作所以效率不高。而李老师解决的是人从学生身上入手解决了学生就是从根本上解决了事。
李老师为学生搭起的是一座平等的桥梁他让学生给老师提意见并制定一系列的制度提倡向学生学习。这种互相监督的民主的形式给师生平等对话搭建了舞台。有了师生的互相理解和信任就有了彼此的交流从而走进学生的心灵。读了李老师的《走进心灵》这本书后我深深地知道:与学生以心换心是作为一位班主任能得到学生信任的关键。班主任不能把自己凌驾于学生之上更不能满口教训学生而要用朋友的道义去规劝学生用亲人的情怀去关爱学生用教师的严厉去要求学生这样才能走向学生的心灵世界。这个世界是广阔而迷人的远离这个心灵世界你会觉得离学生很远工作茫然;走进这个心灵世界许多百思不得其解的教育难题都会找到答案。
对学生细致入微的了解能使班主任的教育工作有源头活水常做常新。一个优秀的班主任应该树立没有教不好的学生只有不会教的老师的新的学生观和人才观让班级工作从过去的约束型向疏导型转变不再站在学生的对立面进行说教而是做学生的知心朋友。这样才能使自己的工作不再是生硬的控制盲目的说教而是体贴入微的关怀和真诚的教诲。老师走下讲台是学生学生走上讲台是老师师生融为一体。
老师敞开胸怀让学生走进来学生又有什么理由把老师拒之于门外呢亲近学生走进学生很多事便会在萌芽状态得到根本解决。然而我们老师总是对学生提这样那样的要求却从没有在学生面前对自己提什么要求把老师和学生分得清清除楚楚。陶行知说:要学生做的事教职员躬亲共做;要学生学的知识教职员躬亲共学;要学生守的规矩教职员要躬亲共守。我们深信这种共学共事共修养的方法是真正的教育。
学生要做到的我首先做到学生做的任何事情我能一起做这样才能体验学生的感受。
走进心灵读后感(篇4)
走近学生心灵读后感
读书是一种享受，也是一种启迪心灵的过程。而探寻学生的心灵，更是需要一种细致入微的方式。当我们走进学生的心灵，我们会发现不同学生所感受到的读后感是多样的，也是丰富多彩的。
在这个充满竞争与挑战的时代，学生们面临着诸多的压力和困惑。读书是他们调节情绪、寻找方向的一种方式。比如，当学生读完一本经典文学作品后，他们可能会对文中人物的遭遇产生共鸣，从而反思自己的生活、人生。这种读后感是学生内心的一种情感的抒发，是他们试图通过文学作品来理解并处理自己的情感和思想。
读书也是学生认识世界、拓展视野的重要途径。当学生读完一本关于历史、地理或生态的书籍时，他们会对所读内容有所理解和感悟。这种读后感是学生思考和探索外部世界的一种表现，是他们试图从书本中获取知识和启示，以丰富自己的见识和经验。
除此之外，读书也是学生提升修养、磨炼意志的一种方法。在读完一本关于成功和人生态度的书籍后，学生可能会对自己的目标和追求有更加清晰的认识。这种读后感是学生对自己行为和态度的一种反思，是他们试图通过书籍的启示来提高自己的情商和智慧。
走进学生的心灵读后感，就是从学生的角度去理解和感悟他们在读书过程中所体会到的情感、思考和启示。在这个过程中，我们需要耐心倾听、细心观察，关注学生的需求和感受，引导他们走向正确的道路。通过与学生之间的互动和交流，促进他们对读书的热爱和追求，激发他们的求知欲和创造力。
作为教育者和家长，我们应该给予学生更多的支持和鼓励，让他们在读书的过程中获得快乐与收获，拓展自己的思维和视野，成为有情怀、有智慧的人才。只有这样，我们才能真正走近学生的心灵，体验他们的成长和变化，共同构建一个更加美好和和谐的教育环境。愿我们都能与学生共同走进心灵，感受读书的力量和魅力。
走进心灵读后感(篇5)
教师如何走进学生的心灵，一直以来都是教育领域的一个关注点。在教学过程中，教师不仅仅是传授知识的角色，更是引导学生成长的引导者。要想走进学生的心灵，教师需要具备一定的教育情怀和智慧，要善于观察学生的内心世界，了解他们的需求和感受。下面就让我们一起来探讨一下，教师如何走进学生的心灵。
教师要建立起和学生之间的信任和沟通。只有建立起信任，学生才会敞开心扉，将自己的内心世界展示出来。在日常教学中，教师可以通过多与学生交流，了解他们的兴趣爱好、家庭背景、学习情况等，从而建立起起个人化的关系。同时，教师还可以主动与学生分享自己的故事和感悟，让学生感受到教师的真诚和善意，从而加深彼此的互信。
教师要善于倾听学生的心声。在教学过程中，教师要给学生足够的空间和时间表达自己的想法和感受，避免一味地灌输知识，而是要鼓励学生发表自己的见解。通过倾听学生的心声，教师可以更好地了解学生的内心世界，发现他们的问题和困惑，及时给予关怀和支持。只有倾听学生的心声，教师才能真正走进学生的心灵，建立起深层次的沟通和联系。
教师要给予学生足够的关怀和支持。学生处于成长发展的阶段，他们内心世界充满了矛盾与困惑，需要教师的关怀和支持。在日常教学中，教师要善于发现学生的困难和问题，给予适当的指导和帮助，让学生感受到教师的关心和呵护。同时，教师还可以在课堂之外，与学生进行心理沟通，倾听他们的感受和需求，为他们及时解决心理困扰。只有给予学生足够的关怀和支持，教师才能真正走进学生的心灵，帮助他们解决内在的矛盾与困惑。
教师要善于激发学生的潜能和情感。学生的内心世界是多姿多彩的，他们有着丰富的情感和梦想。在教学过程中，教师要善于发现学生的潜能和优点，引导他们发挥自己的特长和才华。同时，教师还要关注学生的情感变化，鼓励他们表达自己的情感和想法，让学生在情感中获得成长和满足。只有激发学生的潜能和情感，教师才能真正走进学生的心灵，为他们的成长和发展提供坚实的支撑。
在教育教学的道路上，教师要不断提升自身的素质和修养，以更好地走进学生的心灵，引领他们成长。通过建立信任和沟通、倾听心声、给予关怀和支持、激发潜能和情感等方式，教师可以让学生感受到真诚和温暖，从而建立起师生之间深厚的感情和友谊。让我们一起努力，让教师走进学生的心灵，为每一个学生注入真实的爱和关怀，让他们茁壮成长，成为有情有义的人。
走进心灵读后感(篇6)
闲暇时，读了李镇西老师的《走进心灵》，从中受益良多。书里讲述了一个个的真实生动的故事，体现了师生间真挚的感情。其中让我感触最深的是李老师的一句话：教师应该要走进孩子的心灵。是啊，教师不应该只单纯地研究如何传授知识，而更应该把教育当作一门心灵的艺术去钻研。可是，要如何走进孩子的心灵呢？我认为，每个孩子的心上都有一扇小小的门扉，只要我们能扣开那扇门，就能真正走入孩子的心灵。
开启孩子的心扉，首先要求教师打开自己的心扉，去包容孩子的失误，呵护他们的心灵。魏书生老师说过：师生的心与心之间的呼应就像人们在群山之中得到回声一样，教师对着学生心灵的高山呼唤：“我尊重你，我理解你，我关怀你……”学生便在心灵的深处回应：“我尊重你，我理解你，我关怀你……”不错，其实孩子就是一面镜子，你给他们一分爱，他们必会回报你同等的爱。
在班上，有一位小调皮，大错不犯，小错不断。我尝试了很多方法，却仍然效果不彰，常常对他进行批评教育的反效果就是他有点无所谓了。在一次我无意地呼叫了他的名字时，他居然自动地站了起来，一副低头认罪的表情。那一刻，我震撼了！毕竟，他还只是一个孩子，老师不断地批评在他心中，会造成多大的伤害啊！或许他在心中已经认定了自己就是一个坏孩子了，以后就会破罐破摔吧！该怎么才能走进他的心灵，帮助他摆脱失败的阴影呢？一次偶然事件的发生，让我找到了方向。
一次，他为和同学争座位的事向我告状，我却正忙得不可开交，便随口应了一句：“乖乖，你是懂事的孩子，和同学商量着好好解决吧，老师相信你。”结果这件事居然很顺利地在他的谦让下解决了。我还发现那天他特别兴奋，难道就只是因为我那句无心的赞许吗？他拥有一颗多么可爱而又纯洁的心啊！这无意付出的一份爱给了我启示。于是，从那天起，我特别注意对他的教育。在一些意外事件发生后，我不再先入为主，一味地认定一切都是他的错，进而火山爆发地批评他，而是尽量使用亲切、信任的语气让他慢慢地讲述事情的经过，讲不清楚的，就让他写说明。
渐渐地，我发现有时会先入为主错怪他，我也会不掩饰地向他道歉，并就事论事地指出他不对的地方，同时也表扬他做得正确的部分。渐渐地，他开始有了转变，不再故意惹是生非。然后，我特意安排他负责拿牛奶，他认真负责的程度甚至高于以前负责这个工作的同学，他也不再频繁地惹是生非，发生在他身上的转变让人为之欣慰不已。他没有让我失望，我对他付出的爱得到了同等甚至更多的回报！
当然，仅仅包容与呵护是不够的。我认为很重要的一点是，教师应该从孩子的生活出发，了解孩子的喜怒哀乐，体察孩子的需要，并适时地帮助与引导，这样才能真正打开孩子的心扉。而这本书，还需要我用更多的时间细细去体会。
走进心灵读后感(篇7)
我终于把这本厚厚的《爱的教育》读完了。读完后给我的第一感触，那就是——爱。这本书是以一个小男孩——恩里科的日记，来透视日常生活中的学校和家庭关系，老师和学生的关系以及父母，兄弟姐妹间的天伦之爱，对国家和民族之爱，让我突然之间感悟到原来爱是那么神圣、高尚和深沉。每一个爱的故事都能给人以启发，都能告诉我们一个爱的哲理。我是一口气读完《爱的教育》的，这是一本洗涤心灵的书籍，它吸引着我，让我情不自禁，潸然泪下。《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在幸福中的。他们从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西——对自己祖国的深深的爱，对亲友的真挚之情。这本书用那平凡而细腻的笔触，描绘出浓烈的近乎完美的多种多样的爱，处处洋溢着所蕴涵的深厚、浓郁的情感力量，大爱无疆，感人至深，激荡震撼着每个人的心灵。崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从书中体会到曾经经历过的那些类似的情感，让人们在感动的同时，更加引发了每个人对于爱的思索。书中把爱比成很多东西，的确每个人对爱会有各不相同的理解和感悟，它不会有明确的答案，但爱会以各种不同形式存于人们的心里，在言语行为中自然流。
爱会给人以力量，给人以温馨，更加给人以美丽的心灵和情感，让每个人心中拥有爱，让爱走进我们的心灵，让爱拉近人们的距离，让爱的暖流融化隔阂，让一切变得更加美好，这就是《爱的教育》给我的启示和感悟！爱，有许多种，如：母亲和儿女之间的爱称为“伟大的母爱”、父亲和儿女之间的爱称为“父爱”、老师和学生的爱称为“师生爱”、同学之间的爱称为“友爱”。人世间到处充满爱，我们每一个人都在爱的搀扶下生活，在爱的拥护下成长。在众多的爱当中，世界上最伟大的爱是——母爱，但我认为最贴心的爱是经常爱被我们忽视的、也是最纯洁的——“友爱”。
三位同学利用晚上的时间来为我补课，使我不因为生病而落下功课，耽误学习。现在这件事已经过去快两年多的时间了，我也已经读初二下半学期了，我和那有些同学已不在一起上学了，我们各自都找到了一所自己认为满意的中学，开始了我们的紧张学习生涯。但我和那些同学的友爱之情却永远不会随着时间的流逝而被改变、而被遗忘。
它已经珍藏入了我的内心深处，无法把它狠心地抹掉；在我的心灵里烙上了深深的印记。友爱是一种贴心的、不可怀疑的爱，它是纯洁的、是高尚的，是值得我们珍惜的，它的力量是不可低估的。
走进心灵读后感(篇8)
教育是心灵的艺术。教育的对象是活活生生的人，教育的过程绝不仅仅是一种技巧的施展，更是充满人情味的；教育的每一个环节应该是充满着对人的理解、尊重和感染，应该体现出民主与平等的现代意识。民主教育，应该是当今中国教育的时代主题。
《走进心灵》是李镇西老师继《爱心与教育》后的又一杰作。读过之后同样深有感触！
《走进心灵》分别从了九个方面阐述了走进心灵的民主教育：手记一“谷建芬与‘未来班’”。从“童心的信任与期盼”到“友谊在继续”无不透漏着谷阿姨与孩子们的深厚友情。手记二“集体主义教育新论”对学生集体主义的情操的培养；为学生创造良好的第一印象，对学生进行集体主义教育的启蒙等。一个个精彩的事例是我真切的感受到李老师与学生的心灵交汇。手记三“在民主生活中学民主”作为面向21世纪的一代新人，平等意识、法制观念、独立人格等民主精神是必不可少的，老师和学生拥有同样的义务和权利。手记四“向学生学习”。手记五“深入心灵的教育”。处理班级突发事件应特别注意：任何时候都不要站在学生的对立面，任何时候都应把教育的主动权交给学生。手记六“走进大自然”。大自然是一本书、太阳岛的笑声、风雪峨眉山、在瓦屋山的原始森林等。一次次与学生的近距离接触，一次次与学生的心灵沟通。手记七“我的教育失误”。手记八“虚假德育批判”。手记九“追随苏霍姆林斯基”。在每个手记中，都有感人的故事，精辟的道理，都是值得我去学习和借鉴的。
当我读到“在民主生活中学民主”中的“班级法律的诞生”。“新生入校，我便向大家提出三个问题：第一，你们是否希望这个班最终成为一个好的集体？第二，若让我们的班成为一个好集体，需不需要每个人都克服自身的弱点？第三，为了保证同学们克服自身的弱点，需不需要制定一个班规？”“班级不只是李老师的，而是每一个同学的，要求这个办好也使每个人的愿望，制定‘班规’同样是每一个人的愿望，那么，这个‘班规’理所应当由班上每一个人起草。”让每一个人都称为“立法者”，接着再由班干部进行整理归纳形成初稿，请全班同学反复讨论、修改最后成为正式班规，非常具有权威性。这个制定班规的过程也是一个体现民主的过程，更重要的是，学生自己制定“班规”，是他们一开始就不知不觉地进入了自我教育、自我管理的角色。其中在班规中还明确规定了班主任的一项，这又体现了班规的互制性，这样建立在民主的基础上的班规又怎能不使学生信服呢？是呀！作为教师就应该以身作则，为学生做出表率，要求学生做到的自己先做到，要求学生不要做的自己坚决不做。在今后的教学工作中我要严格要求自己为学生做出表率！
当我读到“手记四：向学生学习”时，“学生总是对的”一节深深打动着我。李老师用小小的意见箱与学生沟通，听取学生的意见，让学生给他提意见。李老师的意见箱并不是一个形式，而是真诚地向学生开放。通过一件件的事情让学生感到了教师的真诚。意见箱从没有纸条到有一张纸条，再到纸条渐渐的多了。在接受学生的意见时，总是遵循一个原则：学生总是对的。是呀，学生提的意见作为教师要看看自己是否存在，要本着“有则改之，无则加勉”的态度。想想自己有时总会犯这样的错误，在别人给我提过意见之后，先是谦虚地谢谢，而后再去解释，说自己的理由。和李老师比比对待意见的表现，我做得实在是不够好，今后我也要向李老师学习他这种接受意见的态度。对别人的意见多想想，在自身找找原因。在本章的“我有什么优点值得李老师学习？”一节中，更是体现了师生之间的民主，不是只有老师是优秀的，学生也有很多优点值得教师去学习，这样一来，学生就好像是教师的一面镜子，教师可以从学生的优点中找出自己的不足，另外，教师和学生还可以互相为师，共同进步！
“手记七”我的教育失误中，李老师有这样一句话：“最不能原谅的教育失误，便是对学生的心灵伤害。”在这里我学到了尊重。在新课程改革的大潮下，师生的关系是平等的、友好的朋友式关系，朋友之间就要尊重，在什么样的情况下，作为教师都要心平气和的和学生解决发生的问题，决不能因为一时的冲动，而伤害了学生的自尊。
走进心灵，对学生进行民主教育。民主教育是教人做主人，做自己的主人，做国家的主人，做世界的主人。民主教育提倡学生的自治教育，作为教师要做具有民主精神的教师，我们要懂得儿童，要有爱心和童心。一件件的小事，一个一个真情流露的故事，使我对民主教育有了全面地认识，使我明白了如何做一个民主的教师，做一名民主的教师要具有：虚心、宽容、与学生同甘共苦、跟民众学习、跟小孩学习。蹲下了看孩子，我们只有真心的去了解孩子的需要，才能做一个合格的民主教师。
走进心灵读后感(篇9)
最近，我读了一篇文章《让感恩走进心灵》。当我读完文章后，使我非常感动、后悔，因为这里面有篇讲的是我们受到别人帮助后，要报答别人。我就经历别人帮助的历程，可是我并不像文章里面说：“收别人的帮助，就应该好好答谢。”可我被别人帮助后，我不仅没有答谢，而且还一声不吭地跑了。
事情经过时这样的：一天早上，我正在马路上骑车，忽然，不知怎么的，“砰”的一声，我连同自行车一起倒在路边上，有一个年轻男子见我跌倒在地，急忙跑过来，帮我把压在我身上的自行车推到一边，也把我扶了起来，我起来后，他问我有没有哪里受伤了，可我根本没回答，骑车走了，这就是我的为什么说后悔。让我感动的是，这里有一篇故事是感恩他人，这篇故事是说有一个生活贫苦的小男孩，挨家挨户地推销商品，在非常饥饿的情况下，走投无路的他，敲开了一扇门，希望主人给他一杯水，可是这位主人不是给了他一杯水，而是给了他一杯热牛奶，正是这杯牛奶，使他对人生鼓起了勇气。最后使他成为了一个外科医生。
有一次，他在医院重新看到那位给他牛奶的女人，她需要做手术但手术费十分昂贵，在她为手术费而发愁时，男孩写了一个纸条给她，上面写了七个字：“手术费，一杯牛奶。”让感恩走进每个人心灵！
走进心灵读后感(篇10)
让爱走进我们的心灵读爱的教育后有感300字作文
爱，像空气，每天都在我们的身边；爱，是开启心灵的金钥匙；爱，是一本生动的教科书……
看了《爱的教育》这部风行全球、令亿万人感动的伟大作品，我的心被深深地震撼了，如同经受了一次“爱”的洗礼。
《爱的教育》这本书是由意大利著名儿童作家亚米契斯所写的。这本神圣而又伟大的著作，反映了社会各个阶层的人以及他们之间的关系，他们的生活状况以及他们对各种事物不同的态度、情感与不同的处置方法。
卡罗菲是卡罗纳的同学，卡罗菲在玩雪球时不小心打伤了一位老人的眼睛，他非常惧怕。但是他在同学卡罗纳的鼓励之下，承认了错误，并强忍着泪把自己那本最心爱、宝贝得像生命一样的邮票集当作回报老人原谅他的`礼物。可是更令人出乎意料的是：老人在康复以后，亲自来到卡罗菲的学校，把邮票还给了卡罗菲并还送给他盼望已久的三张难得的邮票。是同学之爱使卡罗菲勇敢承认了错误，要不是同学们的鼓励，卡罗菲无论如何是不会站出来承认错误的。这样一来，就会有个无辜的人去当替罪羊。如果没有校长对学生的爱，卡罗菲是绝对不会去赔礼道歉的，因为卡罗菲这一举动才使老人归还邮票并赠送邮票来表达对卡罗菲的爱，让爱在几代人之中延续。
书中不仅有对国家、对民族、对父母朋友的爱，还有对素不相识的陌生人之间的爱，处处感人肺腑，每一个故事都能给我们一个爱的启发，告诉我们一个既深刻而又富有哲理的爱。
中国文圣孔子有一名言：仁者爱人。可见有仁者之心的人首先必须有一颗美好的爱心。
我不禁想到了自己，想到了我所有认识和不认识的同龄人，爱在我们这一代身上还能闪光吗？寒窗数载，除了书本上学到的知识，我们还学到了什么？我们习惯了许许多多的理所当然：老师对我们应该是循循善诱、呕心沥血，因为这是老师的工作；父母应该为我们准备好一切，因为这是他们的责任与义务……如果心中没有感恩，也就失去了它美好的前提，其他无论多么优秀，但看起来还是苍白无力的。
我们该爱的，不仅是我们身边的亲人朋友，其实还会有更多的等我们去关爱。爱的美在于传递，去拥抱更美好的一切。去爱吧！让世界变得更加灿烂。
走进心灵读后感(篇11)
《走进孩子的心灵：家长读后感》
作为一位家长，我们时常关注孩子的成长和教育，希望能够为他们提供一个良好的成长环境，并且关心他们的内心世界。在日常繁忙的工作和生活中，有时候我们或许会忽视孩子内心的需求和思想。我在读完《走进孩子的心灵》这本书之后，深有感触。本书通过引导家长正确认识和处理孩子的情感需求，帮助我们更好地了解孩子的内心世界，进而成为孩子的良师益友。
本书强调了家长们需要换位思考，去理解孩子的情感需求。孩子是天真无邪的，他们常常表现出种种情绪，比如愤怒、忧虑、悲伤等等。而家长往往习惯于用理性的方式去解决这些问题，却忽视了孩子们内心情感的真正需求。在读完本书后，我意识到家长需要与孩子建立更加亲密的情感联系，关注孩子的情感表达，尊重孩子的情感需求。通过科学的方法去引导孩子表达内心的感受，帮助他们建立健康的情感认知，从而促进他们的心理健康成长。
本书还提到了家长们需要倾听孩子的声音，尊重孩子的选择。在孩子成长的道路上，他们会遇到各种各样的困难和挑战，需要家长们的理解和支持。有时候我们可能会因为自己的偏见或者固有观念而限制了孩子的发展空间。在和孩子沟通的过程中，我们应该尊重孩子的选择和意见，给予他们更多的自由和支持，让他们有勇气去尝试新事物，成长为独立自信的个体。
本书还呼吁家长们要多陪伴孩子，创造和谐的家庭氛围。家庭是孩子成长的第一课堂，家长的言行举止对孩子的影响至关重要。当我们能够花更多的时间陪伴孩子，和他们一起分享生活中的点滴美好，建立起亲密的亲子关系时，孩子会感受到温暖和安全，更加勇敢地面对生活中的挑战。家长应该注重陪伴孩子的时间，创造和谐温暖的家庭氛围，让孩子在这个温暖的环境中茁壮成长。
本书《走进孩子的心灵》给予了我很多启发和感悟。只有当我们真正明白并且正视孩子的内心需求，才能成为孩子的好朋友和榜样。通过读这本书，我深刻体会到了作为家长应该如何去关爱孩子，去呵护他们的内心世界。希望每位家长都能够在孩子的成长过程中，成为他们最坚强的后盾，让他们茁壮成长，走出属于自己的光明未来。愿每一个家庭都能够成为孩子心灵的港湾，为他们的成长提供坚实的基石。
走进心灵读后感(篇12)
爱，一个多么熟悉的字眼，在每个人的心目中都有一份纯洁的爱，爱是阳光，爱是雨露，爱是宽容，爱是责任……打开心灵的窗户，让爱走进我们心灵，就会聆听到爱的声音。
今年暑假，我读了《爱的教育》，这本书不仅是意大利小朋友必读的一本书，而且风行全球，成为一本脍炙人口的著作。这本书介绍了意大利小孩恩利科在一个学年十个月中所记的日记，书中处处散发着爱的气息，有同学之间的友爱，有亲子之间的母爱父爱，也有师生之间的关爱。这一百多个小学生的故事，篇篇都很感人，给我心灵以强烈震撼，受益匪浅。
在那些讲述同龄人的故事中，我最喜欢卡隆，他不仅品学兼优，而且乐于助人。班上有个叫奈利的同学，因为长得瘦弱，总是被别人欺负，又不敢告诉妈妈，只能在角落里偷偷地哭。卡隆知道了这件事，他斥骂甚至动手打那些欺负奈利的人。果然，从那以后，没有人敢欺负奈利了。当一个同学丢失了买笔记本的钱，站在大街上哭时，他就把自己的钱给了他。他非常爱他的母亲，他会花几天时间给母亲写一封长达八页纸、四周还画上花边的信，作为生日礼物献给母亲。他真是一个充满着爱心孩子啊！我们都应该向乐于助人的卡隆学习，在关键时刻向需要帮助的人伸出热情之手。这样，人间将处处充满温情，充满爱心。
我还很喜欢书中的老师，他身体高大，胡须花白，既严肃又和蔼，平时说话声音很大，脸上没一丝笑容。但在第一节课上，老师就很关心学生，有一个同学，双手托着脸，脸上长满了红疙瘩，波巴尼先生用手摸了摸他的额头，看看那位同学有没有发烧。瞧，他多么关心学生啊！
爱，像空气，每天在我们身边，却最容易被我们所忽视，但是我们的生活一刻都不能缺少它，它已经如同血液一样深深地融入了我们的生命。爱，是无处不在的。我们一出生，就早已沉浸在爱的海洋里，有父母的爱和爷爷奶奶的爱。渐渐长大了，上学了，又有老师的爱，同学们的爱。是爱，使我们能快乐健康地成长，是爱，给予了我们内心的温暖。
朋友们，让我们多献出一点爱，让爱走进人们的心灵，让所有人的心里都燃起爱的烈焰，让爱在每个人的心里传递，那么阳光将照耀到世界上的每一个角落！