励志的句子作文：今天励志的句子编辑特意为大家整理了一篇“从小学到初中作文”的文章，作文是为了更好地提高自身的学术能力和思维逻辑能力，作文是展示人文素养的绝佳途径。欣赏好的文章是欣赏一种美，如何能写好作文？
从小学到初中作文【篇1】
A)直接读写数词。
如：9:15 nine fifteen 10:30 ten thirty 11:45 eleven forty-five 7:05 seven o five 2:25 two twenty-five 5:55 five fifty-five
B)借助past和to来表达。
past一般用于30分钟以内(含30分钟)的时间表达;to一般用于超过30分钟的时间表达。一刻钟可以用a quarter表示，半小时可以用half表示。
如：9:15 a quarter past nine 10:30 half past ten 11:45 a quarter to twelve 7:05 five past seven 2:25 twenty-five past two 5:55 five to six
注意：询问时间可用句型“What’s the time?”或者“What time is it?”。
2、日期的表达：
the+序数词+of+月份。
注意：询问日期可用句型“What date is it today?”或者“What’s the date today?”。
3、同义句转换，每空一词。
1) -What’s the time? -It’s eleven forty-five.
- ___________ is it? -It’s ___________.
2) It’s seven o five. It’s time for breakfast.
It’s___________. It’s time ___________.
3) -What’s the date today? -It’s 1st October.
- ___________ is it today? -It’s ___________.
从小学到初中作文【篇2】
何以为家?富能成家，贫也成家;生儿是家，生女亦成家;无论富贵与否，无论高矮肥瘦，无论是否功成名就，无论是否恶疾缠身，无论一日三餐山珍海味或是粗茶淡饭，均可成家。那么，一个家，什么最重要?
各有烦恼，互相体谅。人生在世，糟心之事十有八九。但你无须独饮于深夜酒吧，无须对他人大发脾气而口吐芬芳，无须做毫无意义的狂扔乱砸，无须独自承受而自甘堕落，也无需躲在黑暗的角落低声哭泣。家永远是你能依靠的最好港湾，家人永远是你最好的倾诉对象，相互依偎，相互倾诉，相互理解，相互安慰，相互体谅，岂不快哉?
各有观点，各抒己见。家庭和谐，贵在交流。即使是同一家人也各有自己独自的思想与独特的见解。针对同一件事情，不必太过于专政而一锤定音;不必过于自我而独自裁决。学会与家人多沟通，多分享，多交流，多讨论，摆脱专政，各抒己见，择优而行，岂不乐哉?
各有优点，取长补短。正所谓“天生我材必有用”，每个人都有自己的闪光之处;正所谓“金无足赤，人无完人”，每个人有亦有自己的不足之处。世界上没有什么东西是十全其美的，家人之间也是良莠不齐，各有千秋。相互学习，相互借鉴，扬长避短，取其精华，去其糟粕，共同提升，岂不美哉?
各有隐私，彼此尊重。尚有法律表明个人隐私权神圣而不可侵犯，侵犯他人隐私即为违法，即使亲如家人也各有保护自己隐私的权利。在未取得他人同意的情况下，即使是家人也不要随意翻阅或者查看别人的东西，尊重一下家人的隐私，给彼此的心灵多留一点空间，岂不妙哉?
各有理想，共同实现。同为一家人，志向各不一。你有你的想法，我有我的追求，你有你的梦想，我有我的执着。正所谓众人拾柴火焰高，同为一家人，相互帮助，相互支持，相互鼓励，共同奋斗，共同战胜困难，共同实现各人心中的理想，岂不为人生一大幸事?
家不是一个人的，一个坚不可摧的家庭，它需要每一位成员相互体谅，各抒己见，取长补短，相互尊重，相互支持，共同付出，苦心经营。能够如此，还怕我们的家不和谐吗?
从小学到初中作文【篇3】
(二、辨析论据类型、概括论据、分析论据对论证论点的作用、按要求补写论据
1、辨析论据类型
注意点
不是所有名人的话都算作是道理论据，这是不妥的。名人的话有时包含在事实论据中，只是事实论据的一部分，而不作为证明论点的道理，这时就不能算作道理论据。
2、概括论据：
方法
（1）、概括论据必须包含两个要素：人物＋事情；人物指论据中的主要人物，事情指整个事件中最本质、最核心部分。其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。
(2、概括论据的基本模式：（时间＋地点）＋主要人物＋核心事件＋事件结果。
(3、注意点:概括事件要尽可能围绕中心论点;概括要时用词要准确;语言要简洁，对文章语言要提炼、加工;论据的论证角度。（如：从反面论证了——）
3、分析论据对论证论点的作用：
（1）方法
①概括论据中心
②注意论据前后的概括性语句
③联系论点（中心论点或分论点）
（2）例题解析
4、补写论据
（1）方法
认真读文段.明确文段的论点，围绕论点补写。
事实论据补写的方法：恰当选择叙述角度、适当剪裁突出重点、反复强化中心词句。
注意点：事实论据应当简洁；注意和上下文之间的衔接和照应；论据要有代表性，说服力强。（最好举名人的例子或用名言）
（2）例题解析
（三）、把握论证方法、理解论证方法对论证论点的作用
1、准确掌握各种论证方法的常见作用。
2、注意与论点、具体内容相联系
3、答题模式：论证方法+一般作用+具体内容
4、例题解析
（四）、能理清论证的过程
1、方法：
①首先看提出了什么问题，作者的论点是什么，用了什么方法引出论点的（举事例、引名言、分析现象等）；接着看是从几个方面分析论证的，其中着重论述的是哪个方面，论证过程中用了哪些论证方法及相应的论据，以及论据使用的角度。②弄明白各段落层次间的内在联系（并列还是递进）。
③注意文章中起着承上启下作用的过渡段、过渡句及过渡词语。
2、答题思路：
（1）要点出文段的论点是什么.
（2）要答出论据是什么，用了什么论证方法
（3）弄明白各段落层次间的内在联系。用好连接词（”首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语）。
（4）答案要准确、简练、通顺。
3、常见论证结构
（1）先（正反两方面）举出**事例或者道理论据，然后得出什么结论（或证明什么观点）分——总 (2）首先提出什么观点，接着用**事例（从正反两方面）或者道理论据进行论证，最后得出**结论（或说明了**的道理）总——分——总
4、例题解析
从小学到初中作文【篇4】
在学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家收集的小学步入初中作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
转眼间，六年的光阴结束，迎来了漫长的暑期，这时我正在看着报纸上的那所美丽的学校，这所学校在报纸上显得是多么美丽，树木多么茂盛，同学们学习的多么认真。想到这里，眼前似乎浮现出了这个学校的画面，我还不时的在想着，如果我也是这个学校的一员那是件多么梦幻的事情啊，有母校的热情，同学们的友情，老师们的教诲。就这样，在我的不断幻想中，这所学校已不知不觉的成为我的起跑线。
终于，父母还是带着我坐火车来到这里，在路过这里的时候，父母都让我往学校那里看，可我却偏偏不看，生怕一看了之后，就会变得不新颖，但却还是忍不住的偷偷瞄了一下，“哇……”我不经感叹道，果然真实的学校更富有情趣啊，还能听到学校对我的呼唤，是我对学校的一切充满好奇，使我不进校门就能想象到校园里的'一切，想着想着，不禁出了神。
开学第一天，进入了这个学校，果然和我想象的一样，面对着陌生的环境，新的同学，新的老师，我只能依稀的去面对这所学校的每一件事，同学们是那么的热情，老师们更是和蔼可亲，这个班级就和一家人一样，让我感到家的温暖。
现在，这所学校已成为我今后的母校，我相信总有一天我会考上更好的大学来回报母校。
从小学到初中作文【篇5】
小学生作文一般都是写人、记事、状物、写景之类的文章。无论那种题材，六大要素要表达清楚，即时间、地点、人物、原因、经过、结果。一般来说初级写作分三个自然段来写，其中第一阶段和第三阶段简单，中间阶段要写的详细仔细点，其中要紧扣文章题目写重点。比如，写人要重点写人物的一两件事情来突出他的特点。而细节描述要生动那就要多用一些符合实际的词汇和句子，比如拟人，排比等这些需要在生活中多积累、多观察、多读、多练，才能得心应手。写事的就要把重点放在事情发生的经过中，有细节有情节，注意围绕题目突出重点，最后要有总结性语句，比如写这件事的目的是为了什么 ，通过这件事情明白了什么等等。总之学生写作水平要提高是一个循序渐进厚积薄发的过程，需要不断的学习积累，做生活中的有心人，不会一蹴而就。希望可以帮到你。
长期以来，“作文难”的问题一直困扰着诸多教师、学生、家长，作文真的很难吗？
每当看到一些小学生搜肠刮肚，东拼西凑，皱着眉头去完成老师布置的作文时，就想到写作文很难。
但是，还有一些小学生却把生活中发生的事情信手拈来，妙笔生花，一气呵成，写出了成功的作文，又想到写作文不是很难。
生活是多姿多彩的，太阳每天都是新的，只要用心观察，每天每天，都会有大量的写作素材，只是我们有的时候熟视无睹，这也是一部分小学生写不好作文的原因之一。
还有，需要大量的阅读，这是缺一不可的。不知朋友们注意到没有，凡是作文写得好的学生，阅读量都大得惊人。有人说，小学时期，没有海量的阅读支撑，只会饿死天赋，制造无效高分，这话并不夸张。
各类书籍，浩如烟海，一个人一生能读遍所有书籍，是不可能的，所以，就有一个选择阅读书籍的问题需要面对。有的家长做得很好，每当给孩子推荐读一部书之前，家长事先读一遍，这样，既能知道这部书是否适合孩子阅读，还能对孩子在阅读过程中提出的问题给予解答，这就是我们平常所说的“亲子阅读”，这也是培养孩子阅读兴趣的最好办法，特别是孩子在小学读书时，尤为重要。另外，亲子阅读，还有提高家长的文学修养，提升人生境界，实现“双赢”之功效，值得效仿。
观察多彩生活，阅读中外书籍，还远远不够，应“用心观察”“感悟阅读”，“用心”需要方法，需要调动多种感官。“感悟”就是读出味道，进入状态，这是非常重要的。
为了解决学生们无话可写的问题，我们提倡看到什么写什么，想到什么写什么，愿意写什么写什么。开始写的时候，只要能让读者明白，就算成功。然后，再用平时老师讲过的方法进行修改，天长日久，就一定能写出高质量的作文来。
我们经常讲，要写绿色作文，也就是原创作文，从小学生们平时写的作文来看，有的是从网上下载的，有的是东拼西凑的，还有的是家长帮助写的……这些，都是误区，不宜提倡。
作文，虽无捷径可走，但也有规律可寻，只要在多观察、多读书的基础上，理解领悟、学会应用作文开头、中间、结尾的一般写法，掌握一些作文技巧，再加上平时的刻苦练笔，无论写人、记事、写景、状物、想象、记实等文体，都会得心应手。
希望老师、家长、孩子共同进步，都有更多的收获！我们期待着！
我是语文老师，多年来一直辅导孩子写作文，我觉得学写作文就像学盖楼。
你跟着别人一砖一瓦地盖楼，把楼盖起来了，就算学会了。
后面你再想盖其他形状的楼，包括给楼贴瓷砖，涂颜料，就可以随心所欲地发挥了。
写作文也是如此，你得先学会写，能出写一篇有头有尾，不跑题的作文，才能算学会。
后面你愿意开头用倒叙，用开门见山，还是用别的方法，才能自由发挥。
所以，我赞成范文引路。
但是学写作文决不能从三年级才开始。其实一二年级的写话，就是在教你写作文了。
写话能写好，条理清晰，语句通顺，围绕画面展开合理想象，将来写作文根本不用愁。
我每年带班，从一年级接班的学生，从来没有说到三年级不会写作文。因为一二年级打好了基础，三年级作文压根不在话下。
想学习写话的家长们也可以听一听我的写话视频课，免费教学哟！
配图给大家分享几篇我班里孩子昨天的写话作业吧。
从小学到初中作文【篇6】
一、听录音，选出你所听到的`单词或词组。8%
( ) 1、A.21st B.12th C.22nd D.11th
（ ）2、A. June B. July C. August D. October
（ ）3、A. Tuesday B. Thursday C. Friday D. Saturday
（ ）4、A. collected B. planted C. tasted D. picked
（ ）5、A. Science Festival B. Sports Festival C. Games Festival D. Food Festival
（ ）6、A. calculator B. skateboard C. vegetable D. delicious
（ ）7、A. hers B. his C. ours D. theirs
（ ）8、A. take off B. get on C. put on D. get off
二、听问题，找答案 6%
（ ）1、A. Yes, we did. B. We plant trees on the farm .
C. We planted trees and flowers in the garden.
（ ）2、A. No, I wasn’t . B. I was in Liu Tao’s house.
C. I had a good time.
（ ）3、A. It was the third of June. B. It was Monday.
C. It’s the third of Jane.
（ ）4、A.They eat a lot of delicious food and visit their relatives and friends
B. They watch the moon and eat moon cakes.
C. They dress up in costumes and go to parties.
（ ）5，A. Danger B. Yes, it does C. No, it doesn’t
（ ）6、A. Sure. B. Yes, you can C. No, you can’t
三、听录音，填写所缺单词 10%
1、A： watches are they? B：They’re
2、A：What did you do last week ? B: I some pictures.
3、A： the Festival? B: It’s in
4、A：How many are there in a year? B: There’re .
5、A：What does it mean ? B: It means .
一、选出下列画线部分读音不同的单词，将其序号填入题前括号内 5%
（ ）1、A. her B. worker C. doctor D. sister
（ ）2、A. near B. pear C. year D. dear
（ ）3、A. food B. cook C. room D. school
（ ）4、A. many B. get C. any D. hat
（ ）5、A. seat B. read C. sweater D. mean
二、中英文互译 15%
1、7月3日__________ 2、拔胡萝卜 _______________
3、玩得开心_________ 4、春 节 _______________
5、问和答_______ 6、blow out the candles _____________
7、dress up in costumes_________
8、watch the dragon boat races______________
9、visit relatives and friends_________ 10、have a chat _________
从小学到初中作文【篇7】
（五）、分析关键性语句的含义和作用
1、方法
①理解词句的一般含义；
②推敲其在句中的语境义；
③结合语境义分析其表达作用；
④结合文章论点来理解。解析品味要遵循“句不离段，段不离篇，篇不离旨”的原则，揣摩作用一定要结合句意来回答
2、例题解析
（六）、体味议论性语言准确、严密、生动的特点
1、语言特点各自表现方面
A、语言准确表现为：① 概念使用准确 ② 定语、状语等修饰成分恰当。
B、语言严密表现为：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。
C、语言鲜明表现为：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明。
D、语言生动表现为：恰当使用修辞方法和特殊句式。
E、语言概括简洁表现为：议论文中事实叙述不细致，较笼统。用议论文的目的是以理服人。不宜详细叙事。
2、体味语言特点的角度
结合关键性词语、修饰性词语（副词）和关联词语，体味语言的准确性和严密性。
结合修辞手法，体味语言的生动性和深刻性。
3、补充语言风格一些关键词
简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等
（七）、能对文章提出自己的见解
1、常见题型
（1）、结合现实生活，谈对文中某问题的认识。
（2）、是否同意文中的某种说法并说明理由。
（3）、自选角度，谈读了文章之后的感受
2、应对策略
（1）、注意尽可能结合文章论点。
（2）、答题考虑到正反两面情况。
（3）、态度要鲜明，不能模棱两可。
（4）、注意语言表达清楚通顺。
（5）、注意题目要求，个别需要结合自身经历或举生活实例。
3、例题解析
随堂练习：09年扬州卷
第四课时
讲评练习，查漏补缺
从小学到初中作文【篇8】
“小学生”、“初中生”有什么不同呢？有人说：“哪有什么不同的，不就是名义上的嘛！”“那就不是名义上的不同啦！”……你对于“小学生”和“初中生”有什么不同的见解吗？
在小学的时候可轻松啦！每天上课听一听，下课疯狂的玩，作业当然是没得说啦，自然很简单。每天上课的内容不多，也很简单。回家的作业一下子就搞定了。周末还可以经常朋友家窜窜门。说起小学，我就想起了我们那125班就像一个和谐温暖的大家庭一样。我们每天中午在操场上玩耍。不知为什么，我们特喜欢躺在操场上晒太阳。我们班的男生就在篮球场上打篮球。回想起来，那是多么的温馨，幸福啊！
可是，现在的“初中生”可没那么好当！每天必须六点就起床（唉…真是要我的命啊！），一大早就要去学校上学，迟到了那个不得了。每天的课程也挺多的，节节课都得认真听，不然成绩就会落后，作业就会不知道做。说道作业我真的是很苦恼啊！作业是之前还好，可是现在要期考了。每天的作业七门功课都到齐啦！周末可别提了。每个星期的时间都安排的满满的，我都快喘不过气，更别想出去玩了！
也许有人会问：“你到底是喜欢初中呢？还是小学？”我会回答三个字“都喜欢！”因为小学轻松，很好玩，我很喜欢和我们125班的同学玩在一起；喜欢初中是，我又交到了新的朋友，学习压力虽大，但也能促进我的学习。
这就是我眼中的小学和初中。
从小学到初中作文【篇9】
首先，非常感谢您在百忙之中阅读我的简历，我怀着一颗赤诚的心和对学习的执着追求，向您推荐我自己。
我叫沈语涵，今年12周岁了，现就读于黄岩区院桥镇中心小学。从一年级至今担任班长，同时还担任过校大队长、副大队长的职务。
我是一名爱看书的女孩。一有空，我就会遨游在书的海洋里，陶醉在优美的字里行间、曲折的故事情节里，常常忘记时间。看书，让我受益匪浅，大大提高了我的写作能力。我的作文常常被老师当作范文在班级里朗读，征文获浙江省“我的梦中国梦”三等奖;《幸福是什么》获区“阅读伴我成长”一等奖，7篇作文分获区二、三等奖。
除了爱看书，我还爱弹钢琴和古筝。在我读幼儿园的时候，听到大哥哥大姐姐弹出的优美曲调，就缠着妈妈要学钢琴。也是从那时起，我彻底地爱上了这个乐器，每天做完作业，我都会弹一会儿钢琴，或弹一会儿古筝，把整个身心都融入在音乐中。去年暑假，我还获得了古筝“五级”证书，钢琴“八级”证书，舞蹈“九级”证书。
此外，画画也是我的强项，我画的手抄报，经常会被老师挂在墙壁上展览。学校也经常派我去参加现场绘画比赛，我每次都会不负众望，取得一、二等奖的好成绩。绘画《绿色出行》获台州市一等奖;电子版报《院桥土特产》获市二等奖。
别人也许会以为，爱看书，爱弹钢琴、爱画画的女孩一定是文静的，但是错了，我活泼开朗。爱笑，是我的一大特点，我笑看人生，对未来充满希望。我爱运动，每天和爸爸妈妈一起跑步，跳绳，乐在其中。我还爱旅游，香港迪斯尼、哈尔滨雪乡、韩国济州岛等都留下了我快乐的身影，旅游开阔了我的视野，让我了解到了更多的异域文化和民族风情。
我是一个品学兼优的好学生，对待所有事情都一丝不苟，常常辅助老师做了大量细而实的工作，学习有很大进步，能力有了显著提高。“欲穷千里目，更上一层楼。”这是我的座右铭，我时时刻刻想着这句座右铭，多次获得市、区美德好少年。
成绩只能代表过去，我相信，我这朵含苞欲放的花儿，一定会在贵校华丽绽放，展现自己的优美风姿。
从形式上来说：
1. 如果孩子的字好看，推荐孩子手写一封，当然肯定是誊写稿，单独写好以后，扫描下来保存为图片后，插入到简历文档中即可。字好看一定是加分项。
2.如果孩子字不算好看的话呢，也没关系，因为大多数人都会选择打印版，排版看着顺眼就行。
从内容上来说：
自荐信体现的是孩子对自己和家长对孩子的`认知(学校也知道肯定会有家长经手的)。推荐孩子先自己以孩子的口吻写一个，然后家长帮忙修饰一下，下面提供了一种比较中规中规的写法，如果想要写出亮点，还需要家长自己多思考自己的孩子有什么特别闪光的优点：
第一段：感谢老师百忙中看自己的简历，表达自己对XX中学的仰慕。
第二段：从家庭传统或者小学学校等角度引出孩子的性格特点，成绩优秀，在学校里面担任哪些职务、获得哪些荣誉。
第三段：上一段提到了自己在校内的成绩，这一段这是说明自己通过课外学习获得了哪些证书，这在一定程度上更能说明孩子的学习能力。
第四段：说说孩子在兴趣爱好及特长方面的表现，比如获得了钢琴十级之类，这时候也可以引出通过XX的学习锻炼了自己的意志品质之类。
从小学到初中作文【篇10】
小学和初中，对于很多人来说，是两个完全不同的两个世界。
在小学的生活与学习中无不是那样的轻松与愉快；
而初中的生活与学习中却是如此的紧张与压力；
在小学，作业甚少；
在初中，山一样的作业；
在小学，无数的兄弟哥们、知己朋友；
在初中，真正的朋友与知己却廖廖无几；
在小学，科目总是那么几门；
在初中，科目总是那么的多；
在小学，课堂上没听老师讲的知识，回家复习一下就能学会；
在初中，课堂上没听老师讲的知识，回家就再也不会了；
在小学，没有任何压力的学习，不过就是考前抱佛脚；
在初中，压力山大的学习，平常不听讲，考试定然一落千丈；
在小学，无数电子产品向你招手；
在初中，你向无数电子产品招手拜拜；
在小学，学习仅仅是为了知识和那可有可无的小升初；
在初中，学习不仅仅是为了知识，同时也为了在中考能考上理想的高中；
其实，人们也不过就是在小学时羡慕幼儿园，在初中时羡慕小学，在高中时羡慕初中，在大学时羡慕高中，大学毕业后羡慕大学的时光……
如果没有错过，就不会懂得珍惜；如果没有错过，就不懂得什么叫坚强；如果没有错过，也不知道什么叫回忆；如果没有你们，也有没有回忆。
人生，总是很讽刺，一错过，就是一个世纪。怎么说你们呢？
加油，保重！
您好，再见！
勿念！
从小学到初中作文【篇11】
●当我们运动时，液循环加速，液冲洗管壁，使原本处于收缩状态的小管舒张以减少阻力，增加流量，有利于清除管壁上的脂类物质沉着，把机体深处的代谢废物最大限度地排出体外，促进新陈代谢，提高人体免疫力。经常运动对慢性心管病、肠胃病、糖尿病等都有积极的预防作用。
●当运动达到一定量时，身产生一种叫作内啡肽的物质，这种物质可以使人产生愉悦感，调节心理状态，缓解不良情绪。有些疾病甚至不需要服用药物直接可以通过运动收到疗效，如不少轻度糖尿病患者只需坚持体育运动并注意饮食控制即可康复。
●运动要讲究方式方法。强度较大的运动如打球、跳舞等不宜空腹，否则容易导致糖降低、四肢乏力、胃肠痉挛、心律失常甚至猝。也不宜饭后马上运动，一般半小时后为宜。各种运动方式最好交替进行，如今天跑步明天可以游泳。运动后如果疲惫不堪、肌肉疼痛，休息一两天后不能消失，下次运动就需要减量；如果感到关节、韧带不适，应尽快就医，以防病情变得复杂或出现接连损伤。初练者要遵循循序渐进的原则，逐渐增加运动量。
7．下列对文本内容的理解 和推断不正确的一项是（ ）（3分）
A．不运动的瘦子比常运动的胖子，患上慢性心管病、肠胃病、糖尿病等疾病的几率可能更大。
B．运动时出汗不仅可以排毒，还可以消耗热量，燃烧多余脂肪，达到减轻体重的目的。
C．运动后，人往往会增进食欲，从而增加摄入人体所需要的营养成分，有可能会增加体重。
D．运动后会出现肌肉疼痛、关节不适等症状，休息一两天后会自行消失。
8．围绕文本主题，用简洁的语言表述你从图2中得出的结论。（不超过20字）（2分）
9．阅读【健康咨询】和【健康知识】，有条理地说说为什么运动是无价良药？（3分）
10．班主任陈老师工作很忙，平时很少运动，体质不太好，最近老是感冒，她加强运动。她制定了第一个星期的运动方案，这个方案还有不够科学的地方，请你帮助陈老师提出修改建议。（3分）
时间
周一至周五
周六
周日
运动项目
每天步行
15分钟
跑步1小时、打羽毛球30分钟
打羽毛球
1小时
时间安排
上下班途中
晚饭后40分钟后
早饭前
修改建议：（1）_______________ 。
（2）________________ 。
（3）________________ 。
从小学到初中作文【篇12】
听说“桂林山水甲天下”，为了一睹其风采，便在暑假幕名而来。刚下火车，虽才5点多，但已露出了鱼肚白，只见远方的山连绵起伏朦朦胧胧，若隐若现，好不奇妙。上午了，我们一家三口乘车开始了桂林的市内一日游。“白”。我不禁说道。一大块无边无际的天空如一张白纸，与云混为一体，分辨不出这干净整洁的白纸中的`妙处，虽然不及草原上活泼富有生命力的白云，但却那么富有穿透力，从远方透过来，从大青山后穿过来。我曾领略过大海之蓝草儿之绿，今日才见到天空如此之白。第一站便芦笛岩，这芦笛岩里乃一大洞，洞中有许许多多的钟乳石，乃千万年滴水所造自然景观，这些钟乳石都是形形色色的石头，可谓三分象，七分想，虽没有标准的答案，但总有个边，瞧第一个名为狮子岭，一群分散各处的小狮子姿态各异，有的卧于山中，有的张牙舞爪，有的奔跑着，可有人说“这也像虎，又如豹，为何独称狮“。但细细一看，那石上隐隐有些毛，只有狮子才有，这也是芦笛岩与张家界黄龙洞之区别，黄龙洞大气磅礴，有粗犷之美。再看那一处特别宽阔之地，名曰东海龙宫，只见宫中一根顶天大柱为孙悟空的筋箍棒，便取名东海龙宫，真是惟妙惟肖。最后一个为雄狮送客，那是一个雄狮，满身绒毛，张牙舞爪，却面对出口，送客真是恰到好处。接下来，我又来到了桂林城辉――象鼻山。顾名思义，便是一座如象鼻的山。远处眺望，只见一座如大象般的大山。威武的耸立在岸上，到了象鼻子那块，中间有一空洞，刚好把象身与象鼻分开，那鼻子又伸进江中饮水，显得那么有趣纯朴。再说那漓江，水光十色，清澈见底，让小象鼻插进来喝水更是桂林一绝，让人赏心悦目，心旷神怡，真是大饱眼福啊！随后，我又到伏波，彩叠山游览，虽是大同小异，但总有独特之处，真是美不胜收啊！人们总说风景如画，可我却觉得桂林这道风景线是画不出来的，因为它每个细微之处都分外美丽，因为它把粗犷之美，精细之美结合为一使其完美无缺。你说是什么！桂林游记作文700字
从小学到初中作文【篇13】
转眼间，六年的小学生涯结束了，我马上就要跨入中学的大门了。回首以往，小学六年生活中的一点一滴，都再一次的浮现在了我的眼前。
一年级：我终于跨进了小学的大门。在一年级中，和蔼可亲的吴老师与活泼可爱的小伙伴们给我留下了深刻的印象。当我学会了读a。o。e的是时候，我自豪无比：我迈出了人生的第一步，实现了人生的第一个目标！
二年级：我加入了少先队员，终于可以和大哥哥。大姐姐们一样可以带上鲜艳的红领巾了。当戴着红领巾在国旗下庄严地宣誓时，我不禁……
四年级，学校举行了“合唱比赛”我们穿着一件白色的毛线衣，穿着一条蓝色当中又有点儿黑的牛仔裙，站在主席台上唱歌，歌名是…。。，额……忘记了。总之我们获得了全年级第三名，看着班长手中的那张“第三名”得奖状，我为自己身在这个班级——四年级六班而感到自豪！
六年级学校又举行了“六年级跳长绳比赛”我原本也是其中的一员，可是……过了一两天，跳长绳比赛开始了，“1。2。3。4。5。6。7。8。9。10。11。12……。36！”哈哈哈！我们班跳了36下诶！我们班是跳得最多的一个班了，听见主持人拿着话筒说“六（6）班第一名！……”心中不由自主的浮现出一句话来：六（6）班，好样的！……
从小学到初中作文【篇14】
我是实验小学的一名学生，现在我已经从那里毕业了，升读现代中学了。从毕业典礼到今天，快半年多的时间了，那是我受启蒙的地方，是我童年难忘的回忆。
不必说高大的榕树，像哨兵一样，日日夜夜地守卫着校园，也不必说学识渊博的教学楼送走一个个可爱的学生。但是操场中间的篮球场就留下了我美好的回忆。当我们在上课时，蝴蝶停在花朵上倾听，鸟叫声为我们伴奏；风姑娘为我们拭去额角的汗珠；花圃一年四季为我们送来各种各样花的芳香；绿色的植被则让我们疲惫不堪的双眼放松，好让我们有更充足的精神去迎接下一个挑战。
就在去年，我结束了小学旅途，开始了初中生涯。
在中学，学习的科目慢慢的增多了，除了语文，数学，英语，思想品德，美术，音乐，体育外，还增加了历史，地理，生物等，真让我有点应接不暇，但是这一切的变化都表明了我将站在新的知识台阶上。读中学的时候，老师管的也比较轻松，很多事情都需要自己做主，自己操心。这样也提高了我的自主管理能力。
中学的校园生活丰富多彩，一个个新的挑战都展现在我的面前，使我努力冲破关卡。新的学校，新的班级，新的老师，新的朋友都丰富了我的生活，让我的生活更加丰富多彩。
运动会，演讲比赛，写字比赛，联欢会……一个个精彩有趣的节目不但丰富了我的课余生活，还让我的身心飞扬起来。
一切的改变都是一种新的开始，结束在实验小学度过的美好童年，我将在将来以优异的从现代中学毕业。
从小学到初中作文【篇15】
幸福，是一个永恒的话题。但是，幸福是什么呢？是香？是甜？是美仍是脆呢？是的，幸福是花粉的香，是糖果的甜，是天空的美，是爆米花的脆。
假如，幸福是花粉，那么我是那伏在花中的蜜蜂；假如，幸福是糖果，那么我就是那将幸福含在嘴里的人；假如，幸福是天空，那么我就是在这湛蓝怀抱中翱翔的鸟；假如，幸福是爆米花，那么我就是感触感染“喀嚓”一声脆响的孩子。
幸福，是妈妈的吻，在你脸上亲柔地按下去，刻下永久的记号。幸福，是爸爸的抚摩，在你黒亮的头发上自上而下，直至发梢，留下手中淡淡的咸味在头发上。幸福，是老师的夸奖，在你眼前柔声说；“你又提高了，要好好努力哦！”心中涌起一阵感谢感动。幸福，是朋友的安慰，在你做错事的时候是你身边引导你的人，告诉你；“不要悲观，风雨过后会有艳阳？彩虹！”幸福，是一株果树，它生长着，繁殖着，捧出一树果子，让你感触感染它的甜，美，脆。幸福，她藏在我家的饭桌上，躲在妈妈的口袋里，她可淘气了，一会儿跳到妈妈的话中，一会儿又跑到了我的身上，撒娇般的说；“不嘛，我不下来！”早上起床，妈妈端来早饭，嘱咐我快吃。幸福这时又来凑热闹了，她眨着眼，用手一点，魔法来了，我的打动也来了。阳光温暖和暖照在妈妈的脸上，幸福，你多停一会吧！时间，你多逗留一会吧！
幸福的深层含义是用文字表达不出来的，他源自于糊口中的点点滴滴。有些幸福，是惊天动地的震撼；有些幸福，是如太阳般暖和，有些幸福固然谈不上感天撼地，但是却更加令人打动。
让我们沐浴着幸福，感触感染幸福吧！
幸福是什么？
我不知道，至少现在不知道。
有人说，当年李白吟出“安能摧眉折腰事显贵，使我不得开心颜。”时是幸福的，由于他挣脱了显贵的束缚，得到了真正的自由。有人说，当杜甫的茅屋被秋风卷去“三重茅”时吟出“安得广厦千万间，在庇天下寒士俱欢颜”时是幸福的，由于他气量气度之广阔可收留天下寒士。庄周是幸福的，由于他能挣脱世俗，独自逍遥。当周恩来说出“为中华之崛起而读书”时是幸福的，由于他有追求。
从小学到初中作文【篇16】
有句名言：“桂林山水甲天下，阳朔堪称甲桂林。”相信大家前一句很熟悉，后一句没有听过吧？也是，后一句不常见。桂林之美的赞叹就存在于此话中。桂林山水处处都是大好河山，皆为胜景。今天，让我们一起来欣赏这美如仙境的桂林山水吧！
桂林它处处春意盎然。它美景层出，漓江山水就是它其中最闪亮的大星星，就好似国王纯金的大皇冠中最大的一颗钻石，就是桂林山水中美丽的“夜明珠”，也好似......桂林漓江风景游览区，是放眼世界，规模无一可抗争，风景无一可相比的岩溶山水游览区哦！其中的漓江、芦笛岩、七星岩、独秀峰、伏波山和叠彩山是漓江众多风景区中之精华。
漓江之水十分清澈，如果用清澈见底形容程度不够清澈，如果用风平浪静形容少了几分活泼，可是，如果用涓涓细流的话，却少了几分安稳。漓江从桂林到那阳朔之水程可是特别长的，足足有八十三公里之远啊！
漓江，它宛如是一位小仙女织的一条长长的玉带作为披帛，它光滑而细长，柔软而带有美丽的光泽。可这位调皮，活泼的小仙女在天上玩耍嬉戏，一不小心，就把自己美丽的披帛落入了凡间。我相信那位小仙女一定眉清目秀又闭月羞花、国色天香、倾国倾城、出水芙蓉，可还是形容的不恰当。我认为，唯有此话可解释：佼佼乌丝，玉带珠花，兰性喜如春，娇面红霞衬，朱唇绛脂匀，巧眉杏眼，袅娜如花轻体，窈窕嫣冉美仙家！如果她生于凡间古代，一定是第五美女！看！她正在一心一意、专心致志地织着一件又一件的细长玉带。这漓江一定是仙女织的其中一条绚丽的玉带！不信？你看：漓江轻轻流淌着，那一种多么清脆、悦耳的声音。细流弯弯，绕过绿树则更清，流经鲜花则愈香。水声悠悠，清清脆脆，余味无穷。灵动的音符引得鱼儿欢腾雀跃，游来游去，自由自在。鸟兽虫鸣与这磬音应和着，混合成了美妙的交响乐，将梦中的故事娓娓道来。而夜晚那弯弯的月牙倒映在“漓江玉带”上，是那样美丽、温柔、迷人。如不是出自仙女之手，为何这么受小鱼小虾欢迎？为何在晚上的景色那么迷人？为何漓江的声音那么好听？当时的我，自己的大脑已经失去指挥自己行动的能力,好似一根木头一般地站在那里不动,楞着两只眼睛发痴地看这漓江，过一会我才缓了过来，啧啧称赞：“千百年来，它不知陶醉了多少文人墨客呀！”
接下来，我们到达了另一个著名的景点――玉女峰。她跟大名鼎鼎、名扬四海的另一个好朋友――兔耳岭有一个相同的特点哦！猜猜是什么？对了，怪。但我认为，她最大的特点是美。废话，如果不美，那还叫玉女峰吗？不花颜月貌、沉鱼落雁，那还叫玉女峰吗？一看玉女峰，那位“女子”巧梳云鬓、如花似玉、宛转蛾眉。玉女峰的名称可真是名副其实！我认为，她就是古代中国神话传说中掌管不死药、罚恶、预警灾厉的长生女神――王母娘娘。如果不是她，那玉女峰上的女子之美貌、之优雅、之温柔可就没人可比喽。玉女峰也十分壮观，她有泰山之规模，她有变大的金箍棒之高，和女娲娘娘补天这个神话故事中的天柱可有得一拼啊！
看完玉女峰，我们又马不停蹄地前往那神奇的芦笛岩所在地。芦笛岩位于桂林市西北郊，它距离市中心有五公里路程。芦笛岩洞深二百四十米，游程有五百多米。你们听芦笛岩地名之中的“岩”字，就认为有许多奇形怪状的岩石了呗！你答对啦。芦笛岩洞内有大量晶莹剔透的石笋、石乳、石柱、石幔和石花，琳琅满目，组成了这一道令人心旷神怡的风景。我当时还想拿一个，可我又转念一想：你拿一个、我拿一个，别人就再也看不见这奇观了。我一个一个地细细观察，赞叹不已：“这真是大自然的神迹呀！这真是自然女神用她那鬼斧神工的雕刻技术，创造出一个个栩栩如生、生动形象、巧夺天工的精美艺术品啊！”你们也要去观赏这奇迹哦！
桂林山水甲天下，阳朔堪称甲桂林。桂林山水啊，你就是我心中最美、最华丽的一道风景，我喜欢你。