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文科教研组工作总结 篇1
中学文科教研组在教导处的直接领导下,在全体教师密切配合下，以新《课程标准》和学校总体工作为指导，认真总结、反思，深入探索课堂学习的有效途径，不断深化教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率,以全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，大面积提高文科教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展了工作。
一、学好理论、更新观念、提高素质
1、教研组每位成员认真学习了先进的教育教学理论和新的《课程标准》，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。
2、教研组每位成员均阅订一份报刊。平时，阅读一些学科刊物，及时了解学科教学的动态和教改趋向，开拓视野，拓宽改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的教学“内功”，从而更好地适应素质教育对教师所提出的更高要求。
3、教研组每位成员均紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到了：自觉学习理论，研究探索，总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处。
4、继续加强学习，进一步转变观念。通过不断的学习、讨论、交流，教研组全体成员提高了思想认识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。一开学，我们每位老师认真研读了《课程标准解读》，了解了每个年级段的教学目标和要求。积极参加学校组织的教师展示课活动。
5、教师之间互相学习。文科组有语文、外语、政治等科目，常见不同科目，不同年级的老师互相询问学习，解决问题，共同提高。
二、狠抓常规、改革教学、提高效率
（一）落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。
1、制订教学计划
开学一周内各教师认真制订好教学计划。
2、精心备课
（1）授课前认真编写教案。
（2）做好课后小结和分析，及时总结经验，反思失误及其原因，寻找对应策略。
（3）在本学期的教案检查中，我们组老师都符合学校要求。
3、认真上课
作为文科教学，课堂上我们力求做到：
①教学目标明确。
②教学容量和课时安排合理，能突出重点、突破难点；
③教师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当；
④让学生积极参与教学过程，鼓励学生质疑问难。
⑤朝读课上要使学生既能“书声琅琅”，又能“议论纷纷”；
⑥面向全体，注重个性差异，因材施教，使各类学生学有所得。此外，教师在课堂上要有一定的教学机智和教学应变能力；重视指导学生记好听课笔记，并对听课笔记作检查评价。
4、规范作业
（1）布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中，注意作业形式的多样化及分层布置。
（2）教师及时、认真批改学生作业，重视作业讲评，讲究批改实效。每次批改有成绩和日期，有订正。
5、搞好分层辅导
辅导要分层次。指导优生要深化知识内容，发挥特长。对中差生要有辅导计划，分析原因要中肯，措施要得力；辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可采用提供资料、小组共同学习、同学帮助等办法进行。
6、重视教学评价
（1）教研组老师极重视评价学生对新知识的吸收率、巩固率和运用率。及时检查教学效果，重视教学反馈。
（2）评卷后统计必要的数据和各题得分率，进行试卷和教学质量分析、讲评，并及时查漏补缺，进行巩固练习
文科教研组工作总结 篇2
2013年秋季小学语文科工作总结
青湾中心小学语文科
本学年，在学校教务处直接领导下，语文科我们学校一直在创新和创新。注重精神实践能力，更新教师教育教学理念，树立以学生为本的教育理念，深入开展教学研究，充分发挥教师的主动性、积极性和创造性，有效提高教学效果研究，促进教与学的融合。创新。经过一个学期的努力，我校语言组在教学和教学改革研究方面取得了不错的成绩。本学期的工作总结如下。
本学年完成的工作
1.做好日常教学工作
1．认真指导和督促全体汉语教师做好备课、上课、设计作业、批改作业、课后辅导等常规教学工作。
2.教研组活动规律、规范。 以年级组为单位集体备课，开展学科组的教研活动。
3.要求所有汉语教师注意朗读，加强指导，使大家能够正确、流利、有感情地朗读课文，并以大方的表达和深情的词句朗读课文。
4.注重写作指导，要求学生养成正确的写作姿势和写作姿势，按照教学要求、严格要求、严格训练，不断提高写作质量。
5.做好中高年级学生作文教学，尝试探索小学作文教学规律，选择学生喜欢听的科目、生活氛围浓厚的活动进行作文教学，进一步提高学生的作文教学水平。写作技能。
6.积极配合学校教务处做好教案和作业检查。
二、做好研究工作
1.学期伊始，年级组教师集体抓教材，学习新课程理念。
2.继续做好各年级新教材课程改革的实施。 做好集体备课、教法研讨、课堂案例研讨等工作，使各项工作得到积极开展。
三、加强业务学习
1。在学科群活动中，认真组织全体汉语教师学习《汉语课程标准》、教育教学新理论新方法，把握课程标准的新特点、新要求，领悟其精神实质，树立新的教学理念。概念。
2.积极组织教师参加本市举办的各类教研活动，加强理论学习，掌握最新的教学理念和教学方法。 改进自己的教学。
四、为全面考查学生，落实常规教学，本学期开展了多项测试活动。
1.测试学生对古诗的背诵，
2.对三年级到五年级的学生进行作文训练。
努力方向
本学年虽然取得了一些成绩，但与课程改革和教学质量的要求还有很大差距。在以下两个方面下功夫：
1．加强业务和理论学习，做研究型教师。
2.加快课程改革步伐，深入推进课程改革，努力提高教学质量。
文科教研组工作总结 篇3
文科教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养和其他文科知识为目的，形式多样地开展文科教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、认真学习理论，更新了教育观念
作为学校教研组的'我们，深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了各学科课程标准，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动
认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。近年来，我们的做法是：扎实开展如示范课、专题研讨、公开课、交流等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、总结。
三、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。
四、举办多种活动，提高学生学习兴趣
本学期，我们文科组还举办形式多样的各种活动，如组织全校学生参加各种有关文科的活动，同时，我们配合学校师德建设工作，让全校学生写关于敬师、爱师的作文，写好后让各班语文教师把本班写得较感人的作文交付领导小组。另外，还举行了以"祖国好,家乡美”为主题的诗文朗诵比赛。五、集思广益，互研互讨
为了促进教学相长，文科组共开展了多次专题研讨活动。研讨中大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解。
总之，在本学期里，我们文科组的教师处处带头垂范，新上岗教师敢于大胆创新，都取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，每有开展备课，一部分教师对教研活动的认识不够端正，参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其文化综合素养的提高关注不够，由于一些客观原因，部分教师对分派到的工作任务完成不够及时落实，以致影响了整个教研组整体工作的推进，教研活动的形式单一，许多有创意和实际效果的专题活动由于教学的时间打紧，未具体落实，这一切都还有待于在下学期的教研工作中加强和改进。不过我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。
文科教研组工作总结 篇4
小学语文组工作总结
本学期，我校语文组的工作在学校统一领导下，按照学校制定的工作计划进行。开学之初，全体汉语教师团结协作，努力、认真、认真、全面贯彻学校对学科组工作的要求，从规范入手，有目的地、有计划、有步骤地加强课堂教学改革研究，为全面提高本组语言教学水平和语言教学质量，全面提高学生的汉语素养为目的，开展了多种形式的汉语教学工作，本学期的研究工作已圆满完成。总结如下：
I.加强校本培训，促进教师专业发展
作为中文学科群的一员，我们深感学科群要始终站在课改浪潮的最前沿，为学校的汉语教学，促进学校整体汉语教学水平的提高。 ，充分发挥教师的集体智慧和才能。因此，本学期，我校汉语组以备课组为重点，注重加强教师校本培训，多渠道培养教师，促进教师专业发展。
1.开学之际，汉语组要求汉语教师继续加强教育理论和实践经验的学习，尤其是阅读心得和教学反思的写作，让新的课程理念深入人心的人。 在教师自主学习中，每位汉语教师的教学科研水平进一步提升。
2.开展好教研活动，利用教研活动的时间组织有效的学习和讨论活动，用先进的教育理念支持深化教育改革，改变传统的教学模式。 教师在学习、交流和实践过程中，将新的教学理念渗透到教学中。教学注重培养学生的合作意识、沟通意识和实践创新意识，注重尊重学生的需求，培养学生的自主学习能力。
3。强化骨干教师在校本培训中的带头作用。 开展相关的理论学习和研究，提高教师的课堂教学策略和教学评价能力，牢固树立评价要立足于学生发展的思想。
4.注重多层次、多层次的校本培训活动。 鼓励中青年教师积极参加各级各类比赛，不断提高自身修养。为共同探讨和加快青年教师的成长进程，学校组织青年教师赴佛山、南海、河城街等学校培训讲学，学习先进经验，提高教学水平。各方面的能力和水平都得到了提高。
2.积极开展各类教研活动，提高教师的教学能力和教学水平
1．认真积极开展学校听力活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校做好教研的传统。 本学期我们学校的语言组继续发扬这一光荣传统。由于学校一体化，我校的语文教师来自世界各地，教师的教学水平和教学能力也参差不齐。我们鼓励教师相互学习、共同讨论、共同参与，发挥传递、帮助、引领的作用。本学年，我们安排骨干教师陆玉六做阅读教学示范课，钟艳红做古诗鉴赏视频课，李翠莲做识字教学示范课。谭立和主任参加了复习交流课，还安排了3名从其他学校调来的老师参加首届班。在每一项活动中，我们认真做好以下几个环节：一对一辅导和备课（六帮
五、四助三、二助一）、组织讲课、评课、诊断、总结。 这样，在全集团的相互讲授和研讨中，大家集思广益，积极发言，讨论了日常教学中的一些问题，提出了卓有成效的见解，为各级教师提供了锻炼的舞台，构建了一个成长阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。在交流中，教师的教育和科研能力也得到了发展，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。
2.根据学校各阶段工作的进展情况开展教研活动，促进教师之间的相互交流与合作，达到互教互助的目的。 比如期中考试结束后，组织教师开展“期中考试分析”交流活动。在期末复习中，开展教师复习计划、复习主题班会、复习测试等交流活动。在这些活动中，老师们互相帮助，互相学习，共同进步。这种教研氛围不仅加深了教师之间的相互了解，也促进了教师教学技术和艺术的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。
3.组织教师参加各类论文写作比赛，提高教师的理论水平。 谭立和、卢玉六、李少言、黄妙莲、黄立荣等的论文曾获市以上奖项，多篇教师论文获区奖。李少言老师的《让“阅读”成为流光溢彩》发表于和诚教育。
三、教学日常检查往往坚持不懈、落实到位
为了使教学工作规范化、制度化、科学化、组织化，每个月都严格执行各项例行检查，不走马路，认真细致，发现问题及时整改。通过督促检查，教师们已经形成了工作习惯，每个月末总能及时完成各项任务。
四、积极开展科研教学，相互学习
1.教学改革和教学研究是提高教学质量的根本途径，我校语言组在学校和教学办公室的领导下，以提高课堂教学质量为目标，不断探索、改革、创新. 坚持理论学习，重点学习新课程标准，转变教学理念，落实新课程理念。用教研活动学习交流，取长补短，不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与学科研究，深化课堂教学改革，积极参与课程改革实验。本学期，我校开展了“弘扬中华文化，创建学术校园”子课题研究，是“十一五”规划“小学传统文化教育研究”的子课题。 ”广东省课题。在此基础上，我学科组还配合学校开展“石象校区”特色工程的相关工作。为每个年级准备校本教科书。还积极开展“基层”研究。所有老师都根据自己的实际设置题目，让每个人都有明确的目标，每个人都有自己的实验操作。为加大教学科研力度，做好随机监测、统计等数据的积累，集中力量突破主攻课题。在研究过程中，教师对科研质量提出要求，积极撰写教学论文。
2.组织丰富多彩的学生活动。 本学年，我们开展了多项活动：
一年级和二年级的不规则书写姿势检查。不规则地检查各年级的作业本学校，还举办了“弘扬中华文化，创建书香校园”全校阅读大赛，组织学生参加高明区第五届书信节，四（3）班莫欣欣的学习成果发表在《和成教育”。
5。继续加强集体备课和校际交流。
本学期，我校语言部根据街头教育团队的要求，与北明小学、泽营小学结对开展集体备课和校际交流交流活动。根据需要从单独的课程准备开始。每位教师根据自己的任务精心设计教学过程，力求做到目标明确、重点突出、难点突破、巩固拓展。二是讲师备课后，提前一周将教案发至学校公共邮箱，进行集体交流。交流分为两部分。第一部分是讲师首先与交流学校的老师进行在线交流，讨论教案的可行性，指出不足，进行改进，达到课堂教学的基本要求。第二部分，根据班级实际情况，对论文稿件进行修改，整理自己的意见，使其更符合班级实际情况。教师根据教案进行教学。如果他们在上课过程中发现问题，他们会及时纠正并告诉同级老师。课后及时做好反思记录，在教案结束时写下反思。每位教师至少有一节演讲课。学科组灵活安排讲课和评价活动，注意做好必要的记录。每位教师将备课内容装订成小册子，形成个人备课手册。
6.语言组工作的不足：
1.有的教研活动开展不够扎实，走不动，在很多具体任务环节缺乏创造性，活动效率不高，教研活动没有发挥应有的作用角色。
2.个别教师对学科小组活动重视不够，认识不够正确，参与小组活动的积极性和积极性不高。 因此，教学能力的提高并不快，影响了教学绩效的提高。
3.学生活动少，学生能力培养不足。 学生课外阅读指导不够，学生活动组织仍未跳出应试模式，对提高综合汉语素养重视不够。
7.下一步的四项措施：
1。教师是教育的关键。抱怨别人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任感和艺术性，深入开展教研组交流，努力提高我校专业技术水平教师。
2.严格做好平日教学日常工作，从课堂开始，批改作业，能力培养，严格要求学生，牢记“教学不严，老师懒惰”的老话，互相鼓励。
3.从学生的角度出发，着力树立学习自信，营造竞争性学习氛围，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和写作量，有序培养提高综合素质。等级。
4.尽力做好后进生的工作，多想办法，始终坚持不懈的努力，尽量不让一个学生掉队。
总之，这个学期，我们语言组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足。我们相信，只要全校切实更新办学理念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在全体教师的共同努力下，小组将能够在下学期一起工作。工作会做得更好。我们对此充满信心。
文科教研组工作总结 篇5
忙忙碌碌之中，一学期的教学工作又接近尾声。本学期，我校的文科教研组工作以学校教研工作计划为指导，以小课题研究及“357”高效课堂为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革,全面提高教学质量为目标，以各年级课堂教学为依托，充分发挥教研组研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效地开展学科教学研究，开创我校课程改革新局面。一个学期来，在全体老师的精诚合作下，我们顺利地完成了本学期的各项工作计划，现总结如下：
一、认真做好常规教学工作
1、认真指导并督促全体文科组教师做好备课、上课、作业批改、课后辅导、测试和试卷讲评等各项常规教学工作。
2、组织教师学习《苏霍林姆林斯基给老师的一百条建议》，并做好学习笔记。
3、新教师与老教师结对子。
4、每月对本组教师的教学常规进行检查，检查的内容有：教师作业批改的态度、学生作业完成的质量以及教师的备课、单元测试、辅优转差、教研情况。从检查的情况来看，每位教师都能认真批改作业，有的教师还在学生的作业本上写上鼓励性的批语，严中带爱。从教师的备课中可以看出教师都是热爱自己的本职工作，对工作兢兢业业，任劳任怨。而学生也在教师的严格教育下，认真完成作业，能做到书写工整，字迹清晰，使语文教学达到了更好的效果。
二、教研活动日常化、规范化，并落到实处
本学期，我们文科组的学科研讨，既注重了对新课程理念理论的学习，又联系了学校实际，创新性地进行校本教研。以课堂教学为主阵地，发挥“磨课”精神，采用“357”高效课堂的形式，真正提高研讨的有效性，从而提高教师分析教材、使用教材、驾驭课堂的多种能力。
1、除了日常各年段之间的交流研讨，我们还进行了小课题研究及课堂教学研讨活动。本学期，我们文科组共有十几位老师围绕小课题研究开展了教研活动，共同探讨高效课堂的教学，取得了一定的效果。其中，卢红波、杨前锋、曾祥梅、苏文娟四位老师上了县级研讨课（9月25日迎接县教研室“357”高效课堂检查）；开展了学校组织的“课内比教学”活动，全组老师都积极参加了讲课听课评课活动，在活动中，讲课的教师积极准备，虚心听取建议，实实在在地进行反思；听课的教师积极听课，做好听课笔记；评课的教师们踊跃发言，肯定优点，指出不足，真心地帮助讲课者。其中，我校年轻教师任磊、苏文娟、杨前锋代表学校参加县级“课内比教学”活动，并获得县级“课内比教学”一等奖的.好成绩。
2、逐步提升教师科研能力。按照课题计划开展研究活动，并及时交流、总结，注意课题材料的收集。
3、组织教师外出听课学习，回校后及时进行交流反馈，不断提高教师的研课、评课能力。
4、加强教师能力的提升。鼓励教师多阅读教育教学论著，并撰写读书笔记。多思考、多动笔，积极向各级教育教学刊物投稿。
三、语文活动丰富多彩
这学期各年级段分别开展了作文竞赛、讲故事比赛、写片断竞赛、语文知识趣味竞赛、手抄报比赛、写字比赛、查字典比赛等语文实践活动；继续开展经典诵读活动，丰富了学生的课余生活，提高了学生的国学修养和文学积累。
四、努力的方向
1、继续鼓励教师、学生参与各项校内外竞赛活动；
2、鼓励教师广泛汲取远程教育及多媒体的先进教学经验，加强校本培训力度，来促进教师自身综合素质的提高。
诚然，工作总是在进行中不断改进和完善的，以上总结肯定有不太全面、不够成熟的地方，请大家给予批评和谅解。也希望大家能够更热心地关注和支持文科教研组工作，我相信，在学校的高度重视下，有了全组教师的热情参与和共同努力，我们一定会取得更大的成绩。
文科教研组工作总结 篇6
文科教研组在教导处的直接领导下,在全体组员的密切配合下，以学校总体工作为指导，认真总结、反思，深入探索高校课堂，不断深化教学改革，努力转变教育教学观念，以生本教育为理念，课堂上使用导学案，大力提高课堂教学效率,以全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，大面积提高文科教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展了工作。我们语文政史地组的全体成员怀着深深的眷恋，来回顾我们刚刚奋斗过的一年。
本学年度，对语文政史地教研组主要的工作作如下总结：
一、学好理论、更新观念、提高素质
1、教研组每位成员认真学习了高效课堂等先进的教育教学理论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。
2、教研组每位成员利用课余时间上网，及时了解学科教学的动态和教改趋向，开拓视野，拓宽改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的教学“内功”，从而更好地适应素质教育对教师所提出的更高要求。
3、教研组每位成员均紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到了：自觉学习理论，研究探索，总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处。
4、继续加强学习，进一步转变观念。通过不断的学习、讨论、交流，教研组全体成员提高了思想认识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。一开学，我们每位老师认真研读有关高效课堂的教育理念。积极参加学校组织的教师展示课活动。
5、教师之间互相学习。文科组有语文、历史、政治、地理等科目，不同科目，不同年级的老师互相学习，解决问题，共同提高。
二、构建高效课堂
（一）一学期高校课堂建设中做的工作
1、听专家讲座和杜郎口教师课堂教学，把握高效课堂的内涵和特征。本学期开学之初，我们组在网上观看了高万祥、李炳亭、张四宝三位资深专家的讲座，就“高校课堂的实施策略和方法”进行了延伸培训，教研组通过例会，解读区教体局24、25、26等有关文件精神，掌握高效课堂教学理念。使思想上统一，行动上积极参与，认识到传统教育方式已经不能适应现阶段的教育需要，只有改革才有出路。通过学习让老师们了解高效课堂的实际操作流程，认识到构建高效课堂是促进教师专业化发展和学生全面发展的有效途径，是改变当前课堂教学效率低下，提高教育教学质量的现实要求，对于推进我校教育教学的发展具有重要意义。
2、实行集体备课制度
我们组内，每周实行集体备课。具体流程是：每周星期三由主备人说课，其他组内成员发表建议，最后达成共识。星期四有主备人上课，然后评课，发现问题，改进不足。实行轮流制度，让每个人都参
与到教改之中，共同提高。
3、改变对学生的评价机制。
要求教师改变对学生单一的评价方式，适应高效课堂的需要，为创建高效、和谐的课堂服务。要求各各位教师改变评价办法，切实站在学生的角度，以课堂教学是否高效为标准，现在实验班级试行，然后总结提升为学校层面的要求去推广，要求引导得法，合理评价，最大限度的提高学生学习的积极性。
4、提倡教师积极参与课堂研究，走专业成长道路，面对教育教学中的现象进行研究，并不断总结推广
（二）高效课堂建设中取得的成绩
1、教师开始主动反思自己的教学行为。
教师通过听讲座，观摩课堂；读教育名著，写读书随笔；上公开课，写教后反思；开展小课题研究，写教育论文；教师对自己教学行为的反思主动了，正在形成实践---反思----再实践的良性循环。
2、使用导学案教学，重视课前预习和当堂训练，学生自动性和展示能力有了提高。根据教体局的文件精神，本学期七年级导学案严使用“六模块‘3+X’建构式课堂”模式，要求科学制定教学目标；合理确定教学难度；优化课堂结构，灵活运用六模块，体现学生的主体地位；充分利用现代教学手段，提高学生训练密度和展示机会，提高了课堂教学效率。
3、改变评价方式和标准。教师教的行为和学生学的状态有了改变。改变对课堂教学的评价标准，看教师的教学设计的科学合理；看教师教学行为和学生学习方式的有效；看学生的参与状态、思维品质和情感状态；看学生的学习效果。评价方式的变化带来了教师教的行为和学生学的状态有了改变。
4、增强了收集整理并合理利用课程资源的意识。
大家在集体备课中认识到优化、整合教育资源很重要。为此，学校加强了课程资源的管理和利用工作。教导处建立各年级教案库，数学课件库，学校题库试等等。充分发挥这些资源的作用。合理利用网络教育资源，有效实行了课堂教学与信息技术的整合。我们给所有办公室都装了宽带，教研组配了电脑，配备了两个电子白板，另外还有三个功能室可利用多媒体上课。教导处收集整理集体备课的电子稿，统一归档建成了学校导学案资源库。实现导学案资源共享，以后备课可以在网上调用这些导学案稿进行修改、复备，学校也把备课检查的重点放在集体研讨和个人复备上。
（三）高校课堂建设中存在的问题：
1、关于高校课堂改革学校层面解读了有关文件精神，提出了改变教学理念的要求，学校制定实施方案，但是各个环节如何操作不够具体。
2、开学初现在备课模式上进行了改变，采用集体备课形式，提倡备导学案，实际上由于硬件的限制教师有导案没有学生人手一份的学案。
3、学校硬件投入上不足，有些教研组至今没有计算机，学校打印机少，缺少师生展示的小黑板或白板。
4、大部分教师没有走出去学习高校课堂教学模式，一方面对高校课堂的理解不够深，在实践中不自觉的打了折扣，一方面有些教师使用模式不得法，或者说有这种理念具体操作教师有难度，往往教师说的多，学生展示少，预习不充分，当堂训练密度和层次不够。
（四）今后的工作思路：
1、面对工作的不足，教研组将召开教研专题会议研究，加大改革力度。
2、让教师走出去学习，进一步改变观念，在观摩中把握高效课堂的内涵和实质。
三、狠抓常规、改革教学、提高效率
（一）落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。
1、制订教学计划
开学一周内各教师认真制订好教学计划。
2、精心备课
（1）授课前认真编写教案。
（2）做好课后小结和分析，及时总结经验，反思失误及其原因，寻找对应策略。
（3）在本学期的教案检查中，我们组老师都符合学校要求。
3、认真上课
作为文科教学，课堂上我们力求做到：
①教学目标明确。
②教学容量和课时安排合理，能突出重点、突破难点；
③教师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当；
④让学生积
文科教研组工作总结 篇7
在这半学期中，我们文科组在校领导的支持与关爱下，通过多形式、多层面的研究活动，切实改革课堂教学方式，注重学生学习方式的转变，在新课程标准的探索之路上踯躅前行。现将各项工作完成情况总结如下：
一、抓好理论学习，推进教师队伍建设。
（一）本学期开学前，我们就组织全组老师认真学习全日制义务教育《语文课程标准》，从中选取了各年段的阶段目标进行了探讨学习。各年级的备课小组就本年级的具体阶段目标进行深入讨论，商讨具体可行的`教学措施。
（二）开学初，我们组织全组老师认真学习学校的教学工作计划，明确任务，根据学校的要求制定切实可行的教研组计划和个人教学计划。把一些教学常规工作落实到实处。
二、抓好教学常规，提高教学质量。
加强教学常规管理，落实备课、批改、辅导、考查、综合实践活动、教学反思等教学流程的优化。并根据教学的具体情况和出现的问题不断调整和改进教学方法，使各项训练落实到位，争取取得高质量的教学效果。注意激发学习困难的学生的学习积极性，努力提高后进生的成绩。
（一）教师上完每节课后能及时在教案中写教学反思。全组隔周开展一次教研活动，每次学习有专题，有具体内容，有专人主持，有详细记录。
（二）重视朗读，加强指导，要求学生做到人人能正确、流利、有感情的朗读课文，并且表情大方、入情入境。
（三）要求各语文教师重视写字的指导，不断提高写字质量，积极配合学校教导处做好教案和作业检查。
（四）做好单元测试工作，迎接教研室的教学质量检查，切实提高教学质量。
（五）开展听课和评课活动。
三、今后努力的方向
1、改革小课堂，提高课堂教学效率。
2、加强业务和理论学习，做研究型教师。
3、不断开辟大课堂，让学生在生活中学习语文。
文科教研组工作总结 篇8
转眼间一个学期的教学工作即将结束，在学校和教育科研处的领导及全组教师的密切配合下，初中文科综合教研组按计划完成了本学期的教学教研工作。现总结如下：
一、完成的学习任务和各项活动。
1、强化理论学习，不断提高业务水平。
理论学习始终是本组开展教研活动、提高业务水平和教学能力的重要内容和必要内容。本学期我教研组集中学习了《xxx》等相关理论文章，对改进教学水平有很大程度的启示和帮助。
2、继续深化教育科研活动，以科研促教研。
学期初全组教师结合实际，借鉴杜郎口中学先进经验，共同讨论确定了本学期教研组要研究的总课题，各年级又根据学生实际情况，根据总课题明确制定了子课题。
3、认真落实“三课”活动 按照学期初的教研计划，本学期全组教师在14周前都完成了组内公开课。作课教师课前认真准备，其他教师按时听课，课后及时交流，使说课、作课、评课切实落到实处。在教研组活动中，各位教师针对公开课情况展开讨论，各抒己见，教研气氛浓厚，使作课教师能及时找到自己的不足，有利于教师教学水平的提高。
4、认真组织教学比赛，提升教师教学能力。
围绕提高课堂教学效率与教学效果，本学期教研组内第16周组织了“优秀教案设计评比”的业务比赛。赛前全组教师共同讨论制定了评比标准，各位教师积极参与，精心设计，认真对待，结合本学科教学内容和不同年级的学生特点，及时完成了具有个人特色的课堂教学设计。通过组内的评比交流，互相学习，取长补短。比赛后，评比标准、作品和结果及时报送了科研处。
5、开展学科竞赛活动，调动学生学习兴趣 为了调动学生的学习兴趣和积极性，学期初计划开展教研组的学科竞赛。初一、初二、初三年级全体学生在第18周周一统一举行了文综基础知识百题竞赛，在期末复习阶段，极大地调动了学生的学习积极性，帮助学生复习巩固知识，夯实基础。
二、教研、教学方面的成功案例、有效方法。
初中文综教研组每位教师结合学科特点和学生实际，积极开展教科研活动，不断创新课堂教学，摸索有效的教学方法，取得了一定的成绩。现总结一二：
熟练运用现代教育技术手段，有效辅助课堂教学。老师在公开课《灿烂的青铜文化》中，精选了几段视频资料，挑选与教材内容结合紧密的内容，生动直观地中国古代灿烂的青铜文化，声光电的合成，使枯燥的历史知识浮现在眼前，仿佛让学生置身于遥远的商代。现代信息技术手段的运用，既充分调动了学生的学习兴趣，又易于学生理解和掌握知识，有效辅助了课堂教学，提高了课堂学习效率。
培养学生关注社会、关注生活的意识和能力。初中文综考试越来越突出能力的考查，要求学生要学会运用所学知识分析解决社会生活中的实际问题，这就需要学生具有时政意识，关心国家大事，关注社会生活。王老师在自己的课堂教学中增加了课前说新闻的环节，布置学生每天看新闻，做笔记。每节课都利用几分钟交流，并辅以师生的评论。这种做法既培养了学生关注时政的意识，又在课堂上给了学生充分表达见解的机会，锻炼了学生的语言表达能力和对知识的理解和运用能力，凸显了教学的实效性和有效性。长期坚持下去，对于学生综合能力的提高有很大帮助。
文科教研组工作总结 篇9
明星学校小学语文组工作总结
本学期，我校语文教研组工作在学校统一领导下.踏实、认真、脚踏实地，全面贯彻中央学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的、有计划、有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高教学改革水平。本组语言教学水平和语言教学质量，全面提升学生汉语素养为目的，开展了多种形式的汉语教学工作，圆满完成了本学期的教研工作。总结如下：
1．加强校本培训，促进教师专业化发展
1．学年伊始，语言组要求语言教师不断加强教育理论和实践经验的学习，让新的课程理念深入人心。 在教师自主学习中，每位汉语教师的教学科研水平进一步提升。
2.开展好教研活动，利用教研活动的时间组织有效的学习和讨论活动，用先进的教育理念支持深化教育改革，改变传统的教学模式。 教师在学习、交流和实践过程中，将新的教学理念渗透到教学中。教学注重培养学生的合作意识、沟通意识和实践创新意识，注重尊重学生的需求，培养学生的自主学习能力。
3.注重多层次、多层次的校本培训活动。 鼓励教师积极外出或在学校听课或参加培训或自主学习。在多次培训中，我校语文教师在各方面的能力和水平都有所提高。
2。积极开展各类教研活动，提高教师的教学能力和教学水平
1．认真积极开展学校听力活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校做好教研的传统。 本学期我们学校的语言组继续发扬这一光荣传统。鼓励教师相互学习、共同讨论、共同参与，发挥传递、帮助、引领的作用。在每一个活动中，我们认真做好以下几个环节：组织讲课、讲课评价、总结。其中，廖桂清老师的低年级教学班，语言组的同事们互相倾听，互相讨论。大家集思广益，积极发言。他们共同探讨了日常教学中的一些问题，提出了富有成效的见解，并为各级教师提供了培训机会。舞台，搭建成长阶梯，也提升教师课堂教学水平。在交流中，教师的教育和科研能力也得到了发展，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。
2.根据学校各阶段工作的进展情况开展教研活动，促进教师之间的相互交流与合作，达到互教互助的目的。 在这些活动中，老师们互相帮助，互相学习，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师之间的相互了解，也促进了教师教学技术的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。
三、对教学的定期检查往往坚持不懈、落实到位
为了使教学工作规范化、制度化、科学化、组织化，每个月的例行检查都非常认真，不走马观花，认真细致，发现问题及时整改。通过督促检查，教师们已经形成了工作习惯，每个月末总能及时完成各项任务。
四。积极开展高水平竞赛
本学期，我校语文教师紧紧围绕校内某市级课题开展调研工作。全体教师根据教研组确定的主要课题选择课题作为自己的研究课题。每个人都有明确的目标，每个人都有自己的实验操作。为加大教学科研力度，做好随机监测、统计等数据的积累，集中力量突破主攻课题。在研究过程中，教师对科研质量提出要求，积极编写教材。
V.科室工作中的不足：
1．很多具体工作环节缺乏创造力，活动效率不够高，没有发挥应有的作用。
2.个别教师对学科小组活动重视不够，认识不够正确，参与小组活动的积极性和积极性不高。 因此，教学能力的提高并不快，影响了教学绩效的提高。有的教师在教研活动中找借口多，不积极参与。
6.未来工作的四项措施：
1．教师是教育的关键。 ，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作中的责任感，努力提高我团教师的专业技术水平。
2.严格做好平日教学日常工作，从课堂开始，批改作业，能力培养，严格要求学生，牢记“教学不严，老师懒惰”的老话，互相鼓励。
3.从学生的角度出发，着力树立学习自信，营造竞争性学习氛围，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和写作量，有序培养提高综合素质。等级。
4.尽力做好后进生的工作，多想办法，始终坚持不懈的努力，尽量不让一个学生掉队。
总之，这个学期，我们语言组取得了一定的成绩。但是，我们也看到了困难和不足。我们相信，只要全组的老师们更新教育理念，不断总结经验，共同努力，我们中文组会在各方面做得更好。
文科教研组工作总结 篇10
本学期认真贯彻落实课程计划，围绕教学工作的中心任务-着力研究针对20xx年高考方案的应对策略与措施，高三备高考，基础年级备会考的中心任务，“聚焦'2341'高效课堂，提升教学品质”，充分完成了本学期教学任务。
一、本教研组在教育科研工作的新突破在于进一步强化创新意识。
本学期我们开展的教研活动主题-制定一堂好课的标准，在实践中完善，让教学从课堂到课后都成为教师和学生互动融合为一个整体，着实提高教学质量。认真组织三种课：青年教师公开课、中年教师示范课、特级教师精品课。所有课型都以常规课为本，在常规中出新意、出精品。并配合学校的教学工作，积极组织本组教师听课平课。充分发挥现代教育技术在教育教学过程中的作用，强化信息在教研组成员之间的合作与交流，提高教学水平。
二、每位教师都认真研究课程标准
在明确本学期的教学任务的基础上，制定了适合本学期的教学工作计划，在备课组长的带领下，确定各章节的重难点，并在认真研究之上，结合学生的实际情况，寻找到适合学生的教学方法，认真、保质保量地完成了本学期的教学任务，将教学计划落到实处。
三、加强各学科组的集体备课。
开展以“研究和反思”为核心的集体备课，强化集体备课意识，形成既能相互借鉴、又能个性补充的教案或学案，增强备课组内学习氛围，形成良性竞争环境。教师经常反思教学内容，三个年级的各备课组认真落实教务处的要求，在集体备课过程中充分发挥个人主观能动性和创新精神，集体研究，备课组长把关，做到“四统一”（即统一教学目的、统一重难点、统一课时、统一教学进度），做到课前认真准备，写好教案；课间向45分钟要效益；课后及时反思成败得失。
四、坚持以教学质量为中心。
教学质量是学校的生命，是学校耐以生存和发展的基础，全体文科组老师都以教学质量这个中心，抓好、落实各项常规教学工作，主要围绕着备课、上课、作业、辅导和质量检测这五个环节来展开，注重考试质量和试卷分析。定期组织备课组教师进行学情分析，发现问题，寻找对策，及时解决，确保本备课组的教学水平的不断提高。
高三年级第二学期时间紧、任务重，在这种形势下，本学期教研组的一项工作就是配合高三学年教师工作，集体研究学习高考动向、监控学生学习效果，为学生减少复习的盲目性、用最短的时间取得最佳效果。非毕业年级狠抓教学过程规范与方法创新，以提高教学效率
五、加大名师的培养、推出力度，加速青年教师成长。
本学期认真落实了学校制订的“青蓝工程计划“，推行“两听两结”（每周至少相互听课两节，每次听课都要写出总结），以老带新，加大对青年教师的培养力度，取得了较好效果，缩短了青年教师的成型之路，强化了学校师资力量。
总之，作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决教育教学工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。“学高为师，身正为范”，成绩已经成为过去，在今后的教学生涯中，我将一如既往地严格要求自己，刻苦钻研教育教学，不断提高自身的业务水平，为我校的教育事业做出自己的一份努力。
文科教研组工作总结 篇11
中文组工作总结
（2013-2014学年第二学期）
一学期的工作即将结束，这学期，在校领导的支持和指导下，我校语文组全体汉语教师立足岗位，团结协作，注重创新精神和实践能力，更新教师教育教学理念，树立学生-导向教育理念，深入开展教学研究，充分发挥教师的积极性。 、积极性和创造性，有效提高教研效果，促进教与学创新。经过一个学期的努力，我校语言组圆满完成了各项教育教学任务。本学期的教研工作总结如下：
1．成就
1.所有中文教师都能按照教学部门的要求，认真制定各项教学计划，按时按量认真备课，上课认真，课后批改作业。
2.每位教师可积极开展各类教研活动，认真参加高年级公开课竞赛，共同进行案例分析。在教研活动中，全体教师可以准时到场，积极发言，互相讨论，互相提高。
3.早年举办研讨会，根据学校实际情况分析存在的问题并研究解决方案。
4.开展“美丽中国，我的中国梦”写作活动，激发学生写作兴趣，提高写作能力。
2.总结工作经验
（1）扎实做好教学科研日常工作。
1.认真指导和督促全体汉语教师做好备课、上课、设计作业、批改作业、课后辅导、试卷批改等常规教学任务。
2.教研组活动规范化、规范化。本学期将有上门听课、高效课堂公开课、高三、四年级团建示范课。
3.积极开展读书活动，鼓励学生“读好书，读好书”。 积极组织学生参加作文比赛等语言活动。
4.积极开展“经典朗读与美式朗读”比赛，教师加强对学生的引导，让大家读得正确、流利、有感情，有大方的表达，走进国门。
5。注重写作指导，要求学生养成正确的写作姿势和写作姿势，按照教学要求、严格要求、严格训练，不断提高写作质量。
6.组织校本课程，每周根据高、中、低年级的不同特点选择不同的内容，每周升旗仪式后在国旗下发表演讲。
7.积极配合学校教务处做好教案和作业检查。
8.在学科群活动中，认真组织全体汉语教师学习《汉语课程标准》、新的教育教学理论和方法，把握新特点、新课程标准。要求，领悟其精神实质，树立新的教学理念。
（2）学习新的教育理论和政策，让理论成为工作的先导。
我们所有的语文老师主要利用下班后的休息时间，以自学的方式学习各种教育教学理论，让老师们清晰地认识“汉语”课程标准》，新框架、明确目标、有效引导、明确教学
教学之初应把握学习期阶段目标和教材修改意图，并有一个明确的目的。许多教师将这种认识转化为有意识的行动，阅读理论专着和教学杂志。大家带着问题阅读，结合教学实践，真正学以致用，将自己掌握的新思想、新方法转化为平时的教学行为。教学实践中的反思，写在论文、论文和案例研究中。
（3）以课堂为课程改革的主渠道，深化课堂教学改革。
观念的转变是基础，重要的是教师教学行为和教学方法的转变。课堂是课程改革的主渠道，教师的参与是关键。否则，教材再怎么改，观念再新，也无济于事。为此，我校大力开展课堂教学改革，弘扬卓越，支持新生。
1.深入课堂，了解教师教学的基本情况，总结存在的问题并向教务处汇报，制定下一步的教案，做到有的放矢。
2.开展教师互听活动，通过交流展示教师教风，检验课堂教学改革成果。 每次活动前，教务处都会制定活动计划，要求同一学科组的教师参与课堂听评，认真填写互讲和学科组反馈表，及时总结学科组的教学。
（4）以教学活动为载体，为教师提供展示自我的平台。
教研组的活动可以有效激活学科的教研，营造互动对话的氛围，引起教师的反思和共鸣，帮助教师实现更新换代想法和想法的实现。改变，改变行为。本学期，教研组本着活动要精细，不过度的原则，精心组织了以下活动：
“教学设计-讲义-课堂实践-课程评价研讨会”系列公开教学研讨会。围绕学校教学发展、教师业务发展、学生多元智能发展的指导思想，举办形式多样的竞赛活动，推动课堂教学改革深入开展。如：青年教师课堂教学大赛、课堂教学交流大赛月等。通过多种形式的竞赛课程，青年教师的教学设计能力和课堂把控能力得到了极大提升。一批年轻的实验教师乐于钻研，勇于突破，在竞争中脱颖而出。
三。问题
1.教师的教学能力和管理水平、学习意识和反思能力还存在很多不足。 ，如何在工作中不断提高教学水平，实现自己岗位的价值，还需要努力。
2.学生素质很差。对于优秀和有潜力的学生，其综合汉语素养仍有待提高，听说读写能力有待进一步培养。 ，整体语言表现需要更上一层楼。
四。未来工作方向
1．教师是教育的关键。抱怨别人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任感和艺术性，深入开展教研组交流，努力提高我校教育教学水平语文教研组教师。
2.严格做好平日教学日常工作，从课堂开始，批改作业，能力培养，严格要求学生，牢记“教学不严，老师懒惰”的老话，互相鼓励。
3.从学生的角度出发，着力树立学习自信，建立竞争性学习氛围，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和运动训练量，有条不紊、有针对性训练，提高他们的综合能力。
4。 尽力做好后进生的工作，多想办法，始终坚持不懈的努力，尽量不让一个学生掉队。
一份努力，一份收获。 教学工作是一种快乐，一种快乐。 本着“勤奋学习、善于思考、踏实做事”的原则，我们将一如既往地再接再厉，努力在今后的教学、科研、教学实践上做文章，争取早日见效， 取得好成绩，使我们的工作做得更好、更扎实。
文科教研组工作总结 篇12
本学期的文科教研组工作在学校的正确领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的综合素质为目标，形式多样地开展教学教研工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、认真学习教育教学理论，不断更新教育观念
作为学校教研组的我们，深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了各学科课程标准，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学和组内交流等多种方式来学习《新课程理念》、《成功教育》、《备课技能指导》等书籍，此外，教师们还通过网上培训，很好地把握了新课程，使观念得以转变，形成了新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。员应认真钻研教材，做到有的放矢，掌握学科特点，结合学生实际，制订出系统的教学规划。在提升业务水平方面每位组员应加强学习，钻研教法，积极渗透新课改理念，体现素质教育的要求。
二、互相学习，交流教学经验
积极推进教研教改，实现教学创新，深入学习教育教学理论，探索教学规律，并且要在学法方面深入研究。同时要理论联系实际，结合现实条件和学生实际，探索出一套行之有效的教学方法。具体措施如下：
1.学习课改理论，大胆实践；
2.学习教学管理方法，提高效率；
3.钻研学习方法，促进教学；
4.组织接对帮扶，搭建互学平台。
通过开展公开教学、主题研讨等形式，提高教师的教学水平，特别要重视新教师的培养，让他们尽快站稳讲台。同时，要充分发挥教研组的功能，形成教学合力，尽快出现教研成果。
三.及时检查，规范教学行为
搞好教师的备、教、改、导、考五方面的检查工作，督促全组教师搞好教学活动，并对具体环节提出要求：
备——要有可操作性的教案，要求新教师备详案，并能彰显课改理念。
教——认真上好每节课，总结经验，及时反思。
改——关注学生学习过程，认真批改作业，做好记录，进行有针对性的训练。
导——做好辅导，防止两极分化。
考——合理进行质量检测，不以成绩作为衡量学生的唯一标准。
在教学常规管理中，注重教研意识，树立教研氛围，如有条件，教研组要进行集体备课，共同分析教材，钻研教法，探讨疑难问题。
四.悉心指导，培养学生兴趣
通过开展文史知识竞赛等活动，培养学生兴趣，教师做好辅导。如有优秀作品，可打印公示，以促进校园文化建设。
在本学期内，文科教研组要紧密配合学校，认真开展工作，争取使教研工作再上新台阶。
文科教研组工作总结 篇13
一年来，文科教研组在教导处的直接领导下,在全体教师密切配合下，以《新课程标准》和学校总体工作为指导，认真总结、反思，深入探索课堂学习的有效途径，不断深化教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率,以全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，大面积提高文科教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展了工作。
一、学好理论、更新观念、提高素质
1、教研组每位成员认真学习了先进的教育教学理论和新的《课程标准》及《纲要》，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。通过不断的学习、讨论、交流，教研组全体成员提高了思想认识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。
2、教研组每位成员均紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到了：自觉学习理论，研究探索，总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处。
3、教师之间互相学习。文科组有语文、外语、思品、历史等科目，常见不同科目，不同年级的老师互相询问学习，解决问题，共同提高。
二、狠抓常规、改革教学、提高效率
（一）落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。
1、制订教学计划
开学一周内各教师认真制订好教学计划。
2、精心备课
（1）授课前认真编写教案。
（2）做好课后小结和分析，及时总结经验，反思失误及其原因，寻找对应策略。
3、认真上课
作为文科教学，课堂上我们力求做到：
①教学目标明确。
②教学容量和课时安排合理，能突出重点、突破难点；
③教师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当；
④让学生积极参与教学过程，鼓励学生质疑问难。
⑤早读课上要使学生既能“书声琅琅”，又能“议论纷纷”；
⑥面向全体，注重个性差异，因材施教，使各类学生学有所得。此外，教师在课堂上要有一定的教学机智和教学应变能力；重视指导学生记好听课笔记，并对听课笔记作检查评价。
4、规范作业
（1）布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中，注意作业形式的多样化及分层布置。
（2）教师及时、认真批改学生作业，重视作业讲评，讲究批改实效。每次批改有日期，有订正，并做好作业批改记载。
5、搞好分层辅导
辅导要分层次。指导优生要深化知识内容，发挥特长。对中差生要有辅导计划，分析原因要中肯，措施要得力；辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可采用提供资料、小组共同学习、同学帮助等办法进行，同时做好记载。
6、重视教学评价
（1）教研组老师极重视评价学生对新知识的吸收率、巩固率和运用率。及时检查教学效果，重视教学反馈。
（2）评卷后统计必要的数据和各题得分率，进行试卷和教学质量分析、讲评，并及时查漏补缺，进行巩固练习。
（四）做好年青教师的传、帮、带工作。
（五）组织公开教学活动。在此期间，每位教师充分利用多媒体教室主讲一节公开课，课后互相评价交流，这样搭建了一个互相交流的平台，提高了全组老师教学水平。
（六）积极开展各种活动，丰富校园文化生活。
本学期我们根据计划及活动安排开展了庆九宫美育节的文体活动、学生书画大赛、健康成长系列主题征文活动、作文竞赛，英语能力竞赛等活动，丰富了校园文化生活，同时加强了爱国主义教育教育、使学生形成了写规范字的良好习惯。
总之，在取得成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足：如个别老师的作业量有时有过多或不足的情况；教育科研还要真正重视起来，还应让多的老师积极主动参与课题研究，努力打造一支学习型、科研型的教师科研队伍。
文科教研组工作总结 篇14
根据学校的工作要求，积极参与教科研活动，以提高自身的教科研能力，将自己的教学与科研结合起来，一起探索教育教学文章的写作和发表，为今后发展做好基础工作。每位任课教师完成了专业发展五项基本工作，包括课堂点评、教育叙事、报刊精华、教学反思、我的亮点，切实引领每一位教师高度重视自身的专业发展。
本学期顾锋老师的论文《鲜活的地理有效的教学》获市级论文鉴定B级，并获全国地理教学论文评比一等奖，论文《在初中地理教学中融入民族精神教育的探索》发表于区级刊物《进修与研究》20xx年第3期，教学心得《通过活用教材及时加“趣”增“鲜”》发表于中文核心期刊《地理教学》20xx年第8期，获嘉定区教学案例评比三等奖，《多变的天气》教学设计获全国中学地理新课程教研成果评比一等奖。吴立艳老师的《在40分钟外开辟有效教学“第二战场”》发表于《历史教学》20xx年6月上半月第11期，吴立艳老师的《历史教学中的取舍之道》发表于20xx年4月29日的《文汇报》。
文科教研组工作总结 篇15
文科教研组工作总结
一、工作回顾
过去一年，文科教研组全体成员通力合作，积极投入工作，完成了各项任务。在此次总结中，我们将对过去一年的工作进行回顾，总结经验，为未来的工作提供指导和启示。
1. 教学设计：本年度，教研组成员通过共同研讨，吸取前几年教学经验，打破传统的课程安排模式，采用了更具启发性和互动性的教学设计。通过引入案例分析、角色扮演、小组讨论等教学方法，学生的参与度和兴趣明显提升，他们的学习效果也有了明显的改善。
2. 资料更新：教研组定期更新教材和教学资源，在新的学习阶段，我们收集了一批优秀的教学案例和对应的教学资料。这为我们的教学设计提供了更多的素材和参考，并且也让我们的教学更加具有针对性和实效性。
3. 课堂观摩：为了提升教师教学水平，教研组定期组织课堂观摩活动。这不仅帮助教师们相互学习借鉴，也为教研组成员提供了发现问题和解决问题的机会。同时，这也增强了教研组成员之间的凝聚力和团队合作精神。
二、取得成果
在过去一年的工作中，文科教研组取得了一系列的成果，具体体现在以下几个方面：
1. 学生学业水平提升：通过教学设计创新和教学资源更新，学生的学习兴趣和主动性得到了显著提高。他们的课堂参与度明显提升，锐意主动地进行问题探究和思考，提高了他们的学术能力和学习效果。
2. 优秀教学案例分享：通过定期举办教学案例分享会，教研组成员积极分享自己的教学经验和成功案例。这不仅为教师们提供了学习和借鉴的机会，也促进了教学设计水平和教育教学经验的传承。
3. 合作研究项目：教研组成员积极参与学科研究和项目申报。我们团队同时参与了多个课题研究，在教学实践中积累了丰富的经验和数据，为科研工作提供了良好的支持。
三、经验教训
在过去的工作中，也存在了一些问题和失误，我们必须及时总结经验，以便今后避免犯同样的错误。
1. 教学资源整合：尽管我们在教学资源更新方面取得了一定的成绩，但整合资源仍然存在困难。未来需要更好地整合各类资源，提供更完善的教学支持。
2. 课堂观摩反馈问题：在过去一年的课堂观摩中，提供的反馈仍然有待改进。在今后的课堂观摩中，我们将加强反馈环节，提供更加具体和有针对性的建议。
3. 调研和评估：我们在过去一年的工作中缺乏对教学效果的科学调研和评估。今后，我们将采用更科学且系统的方法，对教学效果进行监测和分析，为教学质量提升提供科学依据。
四、未来展望
在未来的工作中，文科教研组将继续努力，不断完善教学设计和教学资源。具体而言，我们将：
1. 进一步改进教学设计和方法，注重学生思维训练和实践能力培养，提高学生的综合素质。
2. 拓展教学资源，整合课外案例和实践资源，创建更加开放和互动的学习环境，激发学生的创新潜能。
3. 开展更多的调研和评估工作，推动教学改革的深入发展，为学科发展和人才培养提供有力支持。
过去一年，我们文科教研组积极进取，取得一定的成绩，但也存在一些问题和不足。通过总结经验教训，我们明确了今后的工作方向和重点，相信在全体教师的共同努力下，我们能够取得更好的成绩，为学科教学的提升和学生的发展贡献更大的力量。