每位老师不可或缺的课件是教案课件，因此教案课件可能就需要每天都去写。教案是学生学习过程中的重要指导，如何才能写出好教案课件呢？在励志的句子看来“大学生课件”是众多文章中值得一读的一篇，阅读本文内容或许能够拓展您的视野为您提供更加全面的帮助信息！此外，关于范文大全，您还可以浏览2024it试用期总结集合十一篇。
大学生课件【篇1】
时间稍纵即逝，辛苦的工作已经告一段落了，你有制定过下阶段的工作目标吗？需要认真地为此写一份策划书。相信许多人会觉得策划书很难写吧，下面是小编收集整理的大学生“头脑风暴”大赛活动策划书教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、活动主题：
我们是智者，我们是赢家
二、活动时间：x月末到x月初活动地点：xx大学三、主办单位：xx大学经济与管理学院团委分科协协办单位：xxx四、活动目的：为同学创造一个接触世界500强入职考试题的`机会，学习头脑风暴法，并运用到团队处理问题中。更利于团队协作运转发展。五、活动目标：作为跨世纪的新一代大学生，更需要抓住在校的黄金时间，激发创造力，把握青春时光，在活动中锻炼创造能力，提高自身综合素质，重塑大学学生的应有的活力。学习头脑风暴法并能熟悉运用在日常会议中。激发创造力，团队协作更具有凝聚力。六、活动开展策划：(一)活动设置：初赛、决赛、颁奖。1、初赛：答题，该试题为世界500强招聘试题以及公务员行测图形推理题，开放性思维试题按照得分按一定比例选择进入复赛的选手。(例题：在9个点上画10条直线,要求每条直线上至少有三个点?为什么下水道的盖子是圆的?烧一根不均匀的绳子，从头烧到尾总共需要1个小时，问如何用烧绳子的方法来确定45分钟的时间呢?有几种方法?)2、决赛：选手被随机分组，5~7人一组，参加“头脑风暴”活动。先后进行“默写激励法”、“直接头脑风暴法”、“质疑头脑风暴法”，以公平公正的评分标准最后选“最佳团队奖”及“最佳个人奖”。(例题：板砖有多少种用途?为什么宇宙飞船上不能用铅笔?如今DVD厂商的未来有哪些选择?有什么营销策略能帮赞助商在中北大学市场立足?)3、颁奖式：最后进入决赛的同学将有3组获得“最佳团队奖”以及2名“最佳个人奖”并由学生会代表为获奖选手颁发证书及奖品。(二)活动流程1、报名：比赛前一周宣传，选手接受主办方的培训，了解比赛技巧，比赛要求及相关事项，x日截止报名。2、初赛、决赛：初赛定于x日中午13:00-13:45，于教室内进行(详见附录)决赛定于x月x日晚19:00-21:00，于教室内进行(详见附录)3、颁奖式：根据最终总成绩由学生会代表及赞助商代表颁奖。(三)组织机构及结构安排1、活动现场协调及组织：经济与管理学院团委分科协2、评分：公正公平公开的根据科合理的规则制定的评分表进行评分。3、宣传：将于东区挂宣传条幅，在宿舍楼宣传栏贴通知，通知团支书该活动鼓动大家积极参与。4、秩序维护：分科协5、后勤工作：分科协6、会场布置：分科协7、其他各部互相协调，积极配合相关工作七、人员安排：1、开场主持人2名2、会议主持人5-6名3、安保4人4、礼仪4人5、PPT放映员1人6、计时1人7、计分1人八、奖项设置：1、团体一等奖1组2、团体二等奖1组3、团体三等奖1组4、优秀个人奖2人九、经费预算：初赛
大学生课件【篇2】
导语：随着我国进一步的教材改革，各个学科都突出强调要求学生自学、合作、探究，因此，有些内容删去了，或是轻描淡写一笔，而具体的内容，则要求学生自己去探索，这样一来，给那些基础较好，学习主动的学生留下了很大的学习空间，而对那些基础较差而且学习较被动的学生来说，却是很不利的。例如：《信息技术》课程中的一节——《网上自我防护与网络黑客》，如果按照课本上的内容来讲，大概只需1
跟着我国进一步的讲义改革，各个学科都凸起强调要求学生自学、互助、探讨，是以，有些内容删去了，或是轻描淡写一笔，而详细的内容，则要求学生本身去摸索，如许一来，给那些根本较好，进修自动的门生留下了很大的进修空间，而对那些根本较差并且进修较被动的门生来讲，倒是很庆幸的。比方：《信息技巧》课程中的一节——《网上自我防护与收集黑客》，如果根据讲义上的内容来讲，大略只需15分钟便可以讲完，但相信大部分门生仍然对“黑客”不是很明白，乃至连作为教授的我，也只不过略知一二：黑客有哪些风险？它都是用些甚么技巧“黑”人的呢？
信息技巧这一学科是一门比较特别的学科，差别与别的学科的是，这门课要给门生富裕的时候去实践、操练，根本上每节课传授20—25分钟，别的的便是师生互动和门生操练的时候，也便是门生做操练，然后教授根据门生在关联中呈现的题目联合分析、讲解。而在这20—25分钟的操练时候里，不给门生定一个主题或一个目标，他们的操练结果是可想而知的：用20分钟的时候肯定题目，再用10分钟的时候查找素材，然后……这类效果是特别低的。
是以，与其让他们每节课那样漫无目标地去操练，倒不如把一些门生们很感乐趣但书上轻描淡写的主题拿出来让他们本身去讲，即如许一个进程：肯定主题——从Internet上搜罗资料——做成本身的“讲课”课件——同学们本身讲（大家一路讲）。
根据这一方法，我把“黑客”这一课留给了门生，让他们用5次课的时候做出本身的课件，然后在第六节课上大家一路讲，一路进修，互助探讨，告成地办理了PowerPoint的操练和黑客的进修这一题目。
经过议定此次告成的实行以后，我发觉这类方法的讲课是很有必要的：
最终，它富裕了门生的讲堂操练，使门生有目标地去实践，更加直接地去兵戈核心题目（每节课的重点题目），办理题目，进步了门生的进修效果。
其次，它广阔了门生的视野，拓宽了门生的知识范畴，使门生不再范围于册本上的浮浅的知识，根据本身的喜好和本领，尽大略从Internet这个大海平常无穷的宝库里寻找本身必要的知识，得当于门生的纵向成长。
第三，经过议定门生本身讲课，进步他们的进修乐趣，在电脑室里，用多媒体配置加死板讲课方法，富裕地表现出多媒体收集传授的优秀性，又不失死板教诲的精华，而经过议定门生本身讲课，不但可以进步他们本身对所学知识的把握程度，并且对他们的表达本领也是一个熬炼的机遇，进步门生的综合本质。
经过议定此次告成的实行，笔者觉得这类讲课方法是可行的：
最终，有富裕的时候包管，根据我们信息技巧课的特点，教师讲课时候和门生实际操纵时候之比大抵在1：1大略5：4，即：门生要有大部分的时候去本身实际操纵，因为谋划机学科是一门珍视操纵的学科，所以说，每节课门生都有20—25分钟的时候去自力操纵，教授的每个课题都可以给门生4—5节课的时候去筹办。
其次，有充裕的资料来历。电脑室里的每台谋划机（门生用机）都是和Internet连接的，每个门生都可以在任何必要的时候（上课时）经过议定Internet来查找资料，包括文本、图片、声音、动画、视频等等，而不再必要翻阅大量的册本、报刊、光盘等那样烦琐了。
最终，有绝对的知识技巧包管。根据我们新讲义的安排，门生在入学初期就进修了Word文本编纂技巧，Internet操纵，谙练把握了网上搜罗技巧，随后紧接着进修PowerPoint。是以，门生做起来已经是驾轻就熟了，要做的只是把资料从网上搜罗并下载下来，利用本身的创设脑筋，把资料公道的搭配起来，最终再讲述出来，即使个别门生有甚么题目，我们教授都可以随时教导办理。
除了以黑客为主题以外，我们还可以选择别的的如“关于日军侵华的历史变乱”、“关于地球上的生物演变进程”、“全国文明的成长进程”等等，都可以拿来让门生用所学的谋划机知识做成课件来传授，既到达了操练的目标，又兑现了探讨性进修的进程。是以，在信息技巧课程的根本上，利用Internet的巨大资本库，成长“第二财产”，不但进步了门生的操练效果，又增加了门生的知识范畴，是一种很好的讲堂操练方法。
大学生课件【篇3】
教育目标：
即将到来的清明节是中华民族的一个重要的传统节日，是祭祖和扫墓的日子，也是郊游踏青的好时光。清明节这个中国传统节日被已列入国家级非物质文化遗产保护名录，还列入法定国假日，这体现了国家对传统民俗节日的重视。然而，青少年学生虽然热切盼望清明小长假，但据我的初步调查不少青少年学生，对这个节日的民俗意义和相关传统文化知识却知之甚少，他们认为祭祖是老人的事，甚至认为是封建迷信，而扫墓扫墓时烧纸祭扫先者。因此，知道森林防火的重要性，要爱护森林。尝试根据学校、家庭环境，学习设计森林防火措施。通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。学会本领，化险为夷。提高学生的自救意识，培养应变能力。学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学道德。
教学重点：
1、文明祭祖。
2、知道森林防火的重要性，要爱护森林。尝试根据学校、家庭环境，学习设计森林防火措施。通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。
教学难点:
提高学生的自救意识，培养应变能力。
教学过程：
一、介绍文明祭祖的重要性，不愚昧，不迷信。
二、介绍护林防火的重要意义。
三、列举事例，说说火灾的危害。
2、不准在山上上坟烧纸点蜡、燃放鞭炮;
3、不准在山上煮烤食物;
4、不准在山上烧火取暖;
5、不准在山上吸烟;
6、不准在山上打火把;
7、不准烧田埂地边;
8、不准在山上烧灰积肥;
9、不准小孩在山边玩火;
10、不准烧山驱兽和电网狩猎。
五、竞赛活动，游戏激趣，巩固新知。
(1)生活中的哪些因素会引起火灾?
(2)一旦发生火灾，要迅速拨打什么电话号码?
(3)扑救时是先救人还是救物?先断电还是先救火?
(4)电话报警时要注意报清、报全哪些信息?
(1)禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。
(2)有一天，某小学四年级学生到某山林去野炊。
(3)报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。
(4)发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，尤其是口鼻部。
(5)家用电器起火，应马上关掉电源开关，千万不要往电器上泼水。
你拍一我拍一，拍完南北拍东西。你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。
你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。你拍四我拍四，用火不当会出事。
你拍五我拍五，烟囱坏了快修补。你拍六我拍六，风大失火不好救。
你拍七我拍七，不要玩火做游戏。你拍八我拍八，电线不能随便拉。
你拍九我拍九，火警电话一一九。你拍十我拍十，人人防火要落实。
大学生课件【篇4】
作为大学生，我们每天都要面对各种各样的课件。课件，简单来说，就是教师为了辅助教学而制作的电子文档，里面包含了教师讲解课程内容所需的文字、图片、图表等。在现代高等教育中，课件已经成为一种重要的教学辅助工具。它不仅可以帮助教师更好地组织教学内容，还能够提高学生的学习效果和学习兴趣。
课件能够帮助教师更好地组织教学内容。相比传统的黑板教学，课件可以将信息以更清晰的形式呈现给学生，使得学生更容易理解和掌握。教师可以将复杂的概念用图表和动画的方式展示出来，从而让学生更加直观地理解。同时，课件还可以将教学内容分模块、分章节地呈现，使学生更容易理解课程的结构和逻辑。教师可以根据学生的反馈和理解情况，灵活地调整课件的内容和顺序，以适应不同学生的需求和水平。
课件能够提高学生的学习效果和学习兴趣。通过使用课件，学生可以更有针对性地准备课前预习和课后复习。他们可以提前获得教材和课件，预先了解学习内容，从而更好地理解教师的讲解。与传统的教师讲课相比，课件可以更好地激发学生的主动学习意识。学生可以按照自己的学习进度和方式进行学习，随时翻看和复习课件。课件还可以以有趣的方式呈现知识，增加学生的学习兴趣，激发他们对知识的渴望和好奇心。
我们也必须认识到，课件也存在一些问题和挑战。一些教师仍然过于依赖课件，而忽略了其他教学手段的重要性。虽然课件可以方便地呈现信息，但教师仍然需要通过讲解、互动和实践等方式来促进学生的思考和学习。一些学生容易将课件当作传统教材来使用，而忽略了其互动性和灵活性。课件只是一种工具，学生需要正确地使用课件，掌握正确的学习方法和技巧，才能够真正提高学习效果。
因此，我们大学生需要正确地对待和使用课件。我们应该将课件作为教学的辅助工具，而不是主要依赖。我们应该主动参与课堂互动，和教师和同学进行积极的讨论和交流。我们应该灵活运用课件，根据自己的学习节奏和方式进行学习。我们可以从课件中提取出重点知识，制作笔记和思维导图，帮助自己更好地理解和记忆。我们还可以利用互联网资源进行拓展学习，比如观看相关视频和参加在线讨论。
小编认为，大学生课件在现代高等教育中发挥了重要的作用。它能够帮助教师更好地组织教学内容，提高学生的学习效果和学习兴趣。我们也要正确对待和使用课件，将其作为教学的辅助工具，并且灵活运用课件，与教师和同学进行积极互动。只有这样，我们才能够真正从课件中受益，提高自己的学习成效。
大学生课件【篇5】
活动背景：我村有一名英烈侯玉海，是在边境的一次排雷活动中光荣牺牲的中华好儿女。每年少先队大队部都要举行相关的活动，来纪念英烈。我们为了孩子心中激发学生们的爱国意识，特开一次别开生面的主题班会。
通过此次主题班会活动，使同学们进一步了解中华民族的悲壮历史和在中国共产党领导下的中国人民不屈不挠的斗争历史，缅怀革命先烈，激发学生们的爱国意识，增强学生们为共产主义事业而奋斗的信念，坚定跟党走的信心。
(1)录音机一台、录音带数盒。
(2)历史知识问答题题签。
(3)统一服装(校服)。
(4)布置会场。
放《侯玉海事迹》录音带，主持人上场，宣布主题班会开始。
甲：侯玉海，我们官田人并不陌生，我们要向他学些什么呢?
乙：学他为了当地农民的生命安全，置自己的生命于不顾的革命精神。
乙：面对英烈母亲，说：老奶奶，你放心吧，我们不会让你的孩子的血别流。
乙：(激动地声音响亮而高亢)抗震救灾就要胜利了!
甲：侯玉海，不就是这样的好战士吗?无数的英烈倒下了，倒在烈火中，倒在血泊里。
这是信念与意志的磨炼。
他们用信念与意志赢得了新生活，
甲：革命英烈，那永不消逝的英魂，激励了无数人的爱国之情，报国之志，也使我们新一代青年，领略了生命的真谛。
甲：不，先烈们说：“生命诚可贵，爱情价更高，若为革命故，两者皆可抛。”
乙：他们懂得：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的人生内涵。
乙：死，并不是烈士们惟一的选择，生存，对先烈们未必不是一种选择。然而，在光明与黑暗，在自由与专制的搏击中，需要勇士的冲锋，需要战士的流血，需要英雄的献身。
甲：于是，先烈们发出了：今虽自缚非吾愿，碧血丹心换中华!”的呼声。
简要评析：
通过学生熟悉的事例，来构想主题班会内容，是生动的，有血有肉的，英烈就在身边，所以活动开展得有声有色，达到预期目的。
大学生课件【篇6】
抢劫，是指以非法占有为目的，以暴力胁迫或者其他方法将公私财物据为己有的一种犯罪行为。抢夺，则是指以非法占有为目的，乘人不备，公然夺取他人的财物的`一种犯罪行为。这两类犯罪行为都会侵害他人的人身权利，且容易转化为凶杀、伤害、XX等恶性案件，比盗窃犯罪更具有社会危害性。
巧妙应对抢劫者可以采取下述措施：
1、案发时要尽力反抗。只要具备反抗的能力或时机有利，就应发动进攻，以制服或使作案人丧失继续作案的心理和能力。
2、与作案人尽量纠缠。可利用有利地形【，数十万教育资源，无须注册，免费下载！】和身边的砖头、木棒等足以自卫的武器与作案人形成僵持局面，使作案人短时间内无法近身，以便引来援助者并对作案人造成心理上的压力。
3、实在无法与作案人抗衡时，可以看准时机向有人、有灯光的地方或宿舍区奔跑。
4、巧妙麻痹作案人。已处于作案人的控制之下而无法反抗时，可按作案人的需求交出部分财物，并采用语言反抗，理直气壮地对作案人进行说服教育，晓以利害，从而造成作案【，数十万教育资源，无须注册，免费下载！】人心理上的恐慌。切不可一味地求饶，应当尽力保持镇定，与作案人说笑斗口，采取默认方式表明自己交出全部财物并无反抗的意图，使作案人放松警惕，以便自己看准时机进行反抗或逃脱其控制。
5、采用间接反抗法。是指趁其不注意时在作案人身上留下记号，如在其衣服上擦点泥土、血迹，在其口袋中装点有标记的小物件，在作案人得逞后悄悄尾随其后注意逃跑去向等。
6、注意观察作案人，尽量准确记下其特征，如身高、年龄、体态、发型、衣着、胡须、语言、行为等特征。
7、及时报案。作案人得逞以后，很有可能继续寻找下一个抢劫目标甚至还竟敢在作案现场附近的商店和餐厅进行挥霍。所有高校一般都有较为严密的防范措施，能及时报案和准确描述作案人特征，有利于有关部门及时组织力量布控，抓获作案人。
8、无论在什么情况下，遇到抢劫时只要有可能就要大声呼救，或故意高声与作案人说话，引起周围行人的注意
大学生课件【篇7】
导语：社团文化艺术节策划方案
社团文化艺术节筹谋方案
主办单位：贵州xx
包办单位：贵州xx
1、活动相干信息
【活动背景】：
秋季，这个饱含盼望与成果的季候，贵州师范大学求是学院门生社团又一次迎来了社团文化艺术节。在这豪情燃烧的光阴，让我们传扬着芳华的活力，放飞着年青的盼望，舞动着金色的光阴，完全融入到这缤纷的社团活动月中。陪伴着期间急剧进步的步调，新一代大门生的本质，在新世纪的氛围内呈现新的景象。
校园社团文化艺术节作为我校每一年一次的全校性重点活动，其目标在于贯彻落实中间16号文件精神，联合2006年团委工作要点，营建精良和谐的校园文化，办事和谐社会，构建和谐林大，周全提高峻门生综合本质，变动广大同学参加本质拓展的自动性和自动性，使广大门生在活动参加中遭到潜移默化的感化，思维感情获得陶冶，精神糊口生涯获得富裕，操行地步获得升华建立校园精神文明和增进门生本质周全成长，表现期间性、参加性、表演性、竞争性，活泼我校大门生社团文化糊口生涯，培养的进步我校大门生的文化品位和艺术涵养，营建精良的校园社团文化氛围。
【活动目标】：
1、充裕校园文化，营建和谐氛围
2、增进社团之间的交换与互助
3、加强社友之间的交换、雷同、互动
4、为同学们供给一个显现自我的平台
【活动主题】：
教师教诲技巧系列活动
【活动东西】：
协会会员、各兄弟社团及全校同学
【活动内容】：
在社团文化艺术节活动期间，展开包括钢笔字、粉笔字、板书计划、平凡话、教案计划、传授方法技巧培训比赛及讲课比赛等教师教诲技巧系列活动。
2、活动筹划安排
【活动时候】：
2010年10月25日至2010年11月30日
【活动地点】：
贵州师范大学求是学院
【活动流程】：
1. 展开技巧进修培训班（钢笔字、粉笔字、板书计划、平凡话、教案计划、传授方法技巧等）
2. 白云七中体验进修，一线教授现场教导。
3. 讲课经验交换会。
4. 进行钢笔字、粉笔字、板书计划、平凡话、教案计划、传授方法技巧的考核及讲课比赛。
5. 进行授奖典礼。
【嘉奖方法】：
比赛中每个项目别离配置1、2、三等奖，公告声誉证书及奖品
3、活动程序
【前期筹办】：
1、进修培训活动讲堂申请（办公室当真）
2、海报建造及宣扬（宣扬部当真）
3、接纳社员及全校同学报名并统计（构造部当真）
4、活动奖品购买（外联部当真）
5、图片记录活动进程，资料的筹办和汇集（办公室当真）
【培训活动流程】：
1、钢笔字、粉笔字、板书计划培训聘请书法协会参加教导
2、平凡话练习操练聘请演讲协会参加教导
3、教案计划、传授方法技巧培训聘请教授及讲课比赛经验充裕同学参加教导
4、讲课比赛风采亮相（讲课经验充裕同学）
5、讲堂的申请和和谐工作的有序进行
6、以上活动将会同步进行选出优秀同学参加比赛
【比赛安排】：
1、一个同学可以同时参加一项或多项比赛
2、比赛分为预赛、决赛
3、比赛成绩统计与公告
4、比赛评委的聘请
5、各项工作的分派和落实
6、决赛时候11月底
4、后期工作安排
1、活动场地料理
2、比赛成绩统计与公告
3、写活动信息稿
4、社团开总结集会，取长补短
【工作人员分工表】：
总当真人：朱媛、詹茜、何康
比赛主持人：臧传奇、张亚平
场地安排：宣扬部当真
多媒体课件汇集：办公室当真
讲堂秩序：构造部当真
计时人员：财务部当真
【资金预算表】：
1、宣扬费用
1、海报、报名表格建造 30元
2、宣扬横幅建造 50元
2、奖品
1、一等奖 （1名）奖品及证书
2、二等奖 （2名）奖品及证书
3、三等奖 （3名）奖品及证书
以上付出80元
3、工作人员用水 10元
4、其他费用 50元
总计：220元
大学生课件【篇8】
一、活动主题：我们是智者，我们是赢家
二、活动时间：x月末到x月初
活动地点：xx大学
三、主办单位：xx大学经济与管理学院团委分科协
协办单位：优习网、我爱竞赛网
四、活动目的：为同学创造一个接触世界500强入职考试题的机会，学习头脑风暴法，并运用到团队处理问题中。更利于团队协作运转发展。
五、活动目标：
作为跨世纪的新一代大学生，更需要抓住在校的黄金时间，激发创造力，把握青春时光，在活动中锻炼创造能力，提高自身综合素质，重塑大学学生的应有的活力。学习头脑风暴法并能熟悉运用在日常会议中。激发创造力，团队协作更具有凝聚力。
六、活动开展策划：
(一)活动设置：初赛、决赛、颁奖。
1、初赛：答题，该试题为世界500强招聘试题以及公务员行测图形推理题，开放性思维试题按照得分按一定比例选择进入复赛的选手。
(例题：在9个点上画10条直线,要求每条直线上至少有三个点?
为什么下水道的盖子是圆的?
烧一根不均匀的绳子，从头烧到尾总共需要1个小时，问如何用烧绳子的方法来确定45分钟的时间呢?有几种方法?)
2、决赛：选手被随机分组，5~7人一组，参加头脑风暴活动。先后进行默写激励法、直接头脑风暴法、质疑头脑风暴法，以公平公正的评分标准最后选最佳团队奖及最佳个人奖。
(例题：板砖有多少种用途?
为什么宇宙飞船上不能用铅笔?
如今DVD厂商的未来有哪些选择?
有什么营销策略能帮赞助商在中北大学市场立足?)
3、颁奖式：最后进入决赛的同学将有3组获得最佳团队奖以及2名最佳个人奖并由学生会代表为获奖选手颁发证书及奖品。
(二)活动流程
1、报名：比赛前一周宣传，选手接受主办方的培训，了解比赛技巧，比赛要求及相关事项，x日截止报名。
2、初赛、决赛：初赛定于x日中午13:00-13:45，于教室内进行(详见附录)
决赛定于x月x日晚19:00-21:00，于教室内进行(详见附录)
3、颁奖式：根据最终总成绩由学生会代表及赞助商代表颁奖。
(三)组织机构及结构安排
1、活动现场协调及组织：经济与管理学院团委分科协
2、评分：公正公平公开的根据科合理的规则制定的评分表进行评分。
3、宣传：将于东区挂宣传条幅，在宿舍楼宣传栏贴通知，通知团支书该活动鼓动大家积极参与。
4、秩序维护：分科协
5、后勤工作：分科协
6、会场布置：分科协
7、其他各部互相协调，积极配合相关工作
七、人员安排：
1、开场主持人2名
2、会议主持人5-6名
3、安保4人
4、礼仪4人
5、ppT放映员1人
6、计时1人
7、计分1人
八、奖项设置：
1、团体一等奖1组
2、团体二等奖1组
3、团体三等奖1组
4、优秀个人奖2人
九、经费预算：
初赛
名称
数量
价格(元)
大学生课件【篇9】
《建筑设计》课程教案
王春梅教学基本要求：
1通过设计，了解和掌握具有综合功能要求的休闲娱乐公共建筑的设计方法和步骤；
2理解通过设计全面解决人、建筑、环境三者关系的重要性；
三。通过设计，培养解决建筑功能、技术与建筑艺术的关系，组织空间的能力；
4了解室外环境的设计原则，通过设计树立室外环境的设计理念；
要求掌握：
活动中心类建筑功能设计方法。
教学内容（包括基本内容、重点和难点）
基本内容：大学生活动中心设计的立意、构思；高校学生活动中心的建筑功能与流线分析；大学生活动中心景观设计；大学生活动中心的造型设计。
重点：高校学生活动中心的建筑功能与流线分析；大学生活动中心的外环境设计；
难点：大学生活动中心的概念与构想；
课时安排：6*9周
教学过程：
第一节幼儿园的定义、任务和设计要点
一、基地选择
1新建活动中心应有独立的建设基地，并符合学校文化的要求。
2学生活动中心的位置应便于学生参加各种活动。宜设在校区中心地段或靠近宿舍区，交通方便。
三。场地适宜，地形较完整，便于建筑物布置和室外活动。
4．日照、通风条件良好。附近无污染源。环境优美。
二、总平面设计
1．2．3．4．5．
1．活动中心的总平面设计除了布置建筑外，还应结合地形的使用要求布置室外活动场地、庭院、道路、停车场、绿化、环境小品等，创造优美的空间环境。
2．总平面应注意以下问题：
（1） 明确功能分区，合理组织**和车辆交通路线，合理分区，合理划分噪音和安静房间。
（2） 根据使用需要，基地至少设置两个出入口。当主入口靠近主交通干道时，缓冲距离应按规划部门的要求流出。
（3） 安排各种流线，如观赏流线、学习流线、专业工作流线、管理流线等，使之不交叉混合，便于管理。
⑷在基地内设置自行车和机动车停放场地（如附近已安排停车场时可不设置），并考虑设置画廊、橱窗等宣传设施。
3．当活动中心距教学楼、图书馆等建筑较近时，馆内噪声较大的观演厅、排练厅、游艺室等，应布置在离开上述建筑一定距离适当位置，并采取必要的防止干扰措施。
三、建筑设计
1．各类用房的组成与要求
大学生活动中心由学生活动室、学生辅导室、专业工作室、公共服务室、学生会办公室等组成。
⑴学生活动用房。它包括多功能厅，展览厅和友谊室。
多功能厅
a、 多功能厅包括大厅、礼堂、舞台和放映室。
b．观演厅的规模一般不宜大于500座。
c．当观演厅规模超过300座时，观演厅的座位排列、走道宽度、视线及声学设计以及放映厅设计，均应符合《剧场建筑设计规范》和《电影院建筑设计规范》的有关规定。
d．当观演厅为300座以下时，可做成平地面的综合活动厅，舞台的空间高度可与观众厅同高，并应注意音质和语言清晰度的要求。
e、 礼堂平面形式如下图所示。
展览厅（陈列室）
a、 展览室包括展厅或画廊、储藏室等。每个展厅的使用面积不应小于65平方米。
b、 展馆内游览路线要畅通，设置展板和照明设施，灵活布局。
c、 展厅以自然采光为主，避免眩光和直射光。
d、 展厅内观众通道不小于2-3米。高度一般小于5米。
e、 展馆出入口的宽度和高度应满足展板和展品的安全疏散和搬运要求。
f．展厅布置形式如图。
交谊用房
包括舞厅、茶馆、管理室和小吃部。
a．舞厅包括舞池、演奏台、存衣间、灯光控制室和贮藏间等。
b、 舞厅活动面积按每人2平方米计算。坐席占定员数的80%以上。
c、 跳舞时，舞池不宜窄长，宽度应大于10米。
d．舞厅应具有单独开放的条件及直接对外的出入口。
e。 宴会厅应配备光滑且耐磨的地板，良好的室内装饰和照明以及良好的音质条件。
f．茶座应附准备间，准备间内应有开水设施及洗涤池。
g、 宴会厅的位置应避免影响其他房间的正常使用。
h、 舞厅的形式和布局如下图所示。
⑵学生辅导用房。
包括综合排练厅和各种专业教室。
美术教室
a．因需围着模型台作画，又需要选择良好的绘画角度，故室内应有较宽裕的面积。
b、 作画时，应将恒定的光线投射在模型上，因此光线应朝北。
c、 美术教室要有适合学习的工作环境，如设置游泳池、电源、冬季保持一定的室温等。
书法教室
a、 超过30人，最小面积指标为每人2.8平方米。
b、 书法教室使用的家具应为每人一张桌子和一把椅子。每个座位应直接就座，不得跨坐。
c、 它可以朝北和向南，但要避免阳光直射。采光窗地比不低于1：6。
语言教室
a、 规模不超过30人，标准不低于每人2.1平方米。
b．语言教室座位布置多采用成排成行面向教室的布置方式。
c．位重**挥该教室的效能，需设置配套用房，即语言学习室、准备室等。
微机教室
a．计算机工作台所占面积较大，微机室应有较宽裕的面积，规范定为2.1㎡每人。
b、 计算机工作台的布置应便于学生操作和课堂参观指导。
c．计算机工作台布置必须保证全部座位有良好的视觉条件，操作时不产生直接眩光。
d、 机房应保证良好的温湿度。
⑶专业工作用房。
包括书画工作室，***，舞蹈工作室，摄影工作室，青年生活总部，学生会期刊编辑部等。
**工作室
应附设1-2间琴房。每间钢琴房面积不小于6平方米，并进行隔声处理。
舞蹈工作室
a、 综合排练室的选置应考虑噪声对相邻房间的影响。
b．室内附设卫生间、器械贮藏间。有条件可设淋浴间。
c．沿墙应设练功用把杆，宜在一面墙上设置照身镜。
d、 根据使用要求，合理确定净高，净高不应小于3.6m。
e、 综合排练室使用面积按每人6平方米计算。
f．室内地面宜做木地板。
g、 综合排练室主出入口应设置声门。
美术书法工作室
a、 是组织和培训各类书画爱好者基础培训、举办各类书画鉴赏、作品展览等活动的专业工作室。
b、 除完成培训指导、组织活动、研究创作外，还负责活动中心各项临时宣传、装饰活动。
c．使用面积不小于24㎡。北面或顶部采光为宜。室内设洗涤池，挂镜线。
摄影工作室
a．应附设摄影室及洗、印暗室。
b、 暗室应设有遮阳、通风设施，并设有冲洗池和工作平台。
c、 暗室可设置2-4个小房间，用于培训和学习。
⑷公共服务用房。
包括茶水室（休闲吧）、小吃部（小书店、设备库值班管理室）、开水间、大厅、休息室、卫生间、仓库等。
⑸学生会办公用房。
包括学生会各部门办公室、小型会议室和学校广播电台。
2．交通与疏散
（1） 表演厅、展览厅、舞蹈厅、大型娱乐室等**密集的房间应设置在一楼，有直接出口。
（2） 活动中心走廊的净宽度不得小于下表规定的宽度。
（3） 活动中心的群众活动区和学习指导区门口不得设置门槛。
（4） 安全疏散通道内的所有门应向疏散方向打开，不得使用旋转门、滑动门和吊门。
⑸展览厅、舞厅、大游艺室的主要出入口宽度不应小于1.5m。
（6） 活动中心屋顶作为屋顶花园或室外活动场所时，护栏高度不应低于1.2m。设置金属护栏时，护栏内设置的支撑不得影响群众活动。
（7） 在人员密集场所、走廊、楼梯间、疏散走道设置应急照明和疏散指示标志。
3．空间组合
空间组合方法
⑴按功能分区进行空间组合。
（2） 根据各房间的功能关系进行空间组合。
⑶根据使用特点进行空间组合。
（4） 以满足每个房间与良好的物理环境相结合的需要
⑸满足安全疏散要求进行组合。
空间组合形式
a．集中式
集中组合，紧凑布局，节约用地。功能分区宜按楼层进行划分。可设置屋顶花园，增加室外活动空间。
b．分散组合式
当占地面积较大，或基地被山坡、水面、树木分散时，可采用分散组合。这种组合流线较长，与环境结合良好。可分期建设。
c．庭院式组合
庭院式组合可设置在庭院绿化或安排户外活动。庭院可以是单庭院或多庭院。中庭由院子上方的玻璃屋顶形成。
四、参考图例
一．国奥伯赫逊青少年会馆
二．春市青少年宫
三．华大学学生中心
讨论、思考题：
如何考虑与建筑环境的关系？
2结合实例，平面组合的特点是什么？空间构成的方式怎样？
3．建筑采用何种风格？如何体现大学建筑的文化特色，体现当代大学生的精神风貌。
4．门厅空间流线如何组织？多功能区域的组织如何分流？
5如何合理安排学生各活动室之间的关系以及各活动室与公共活动室的位置安排？
6．各专业用房有何特点？室内家具如何布置？
7．卫生间位置如何？如何布置？
8找出你认为设计中的精彩之处并给出理由。
9找出例子中你认为不合理的地方并给出理由。
作业：1．图纸内容
总平面布置图为1:500，显示了建筑与周围环境和道路的关系。
一层平面图为1:200，结合室外环境（包括建筑周围的绿地、庭院等外部环境设计，适当布置建筑件）。
其他楼层平面图1:200，简单家具布局。
标高（不少于两个）1:200。
截面（不少于一个）1:200，至少一个截面到楼梯。
透视图：至少一张外观透视。
设计说明及经济技术指标（用地面积、建筑面积、建筑密度、容积率、绿化率等）。
2．图纸要求
图幅统一采用a1(594mm×841mm),可不画图框。
图线粗细有别，运用合理；文字与数字书写工整。
采用手工工具作图，彩色渲染。
透视图表现手法不拘。
3．课外作业
方案抄绘2个
一草；仿宋字3张；建筑钢笔画12张
作图参考资料（包括参考书、文献等）：
1．《建筑空间组合论》，彭一刚主编，同济大学出版社。
2．《建筑小环境设计》，刘文军、韩寂主编，同济大学出版社。
3．《建筑方案设计》，沈福煦主编，同济大学出版社。
4胡仁禄。休闲娱乐建筑设计。北京：中国建筑工业出版社，2001
5．建筑设计防火规范
6．建筑设计资料集
8建筑杂志，世界建筑，建筑师和其他相关期刊。
授课类型：理论课、讨论课、练习课
教学方法：讨论、演示、指导
教学资源：电脑
大学生课件【篇10】
思修评价
一个学期的思修课结束了，通过半年的学习，我收获颇丰，思想和认识有了很大进步。
首先我从书中认识了大学生活的特点，生活环境，学习环境，社会环境发生巨大变化。在我们对大学生活感到迷茫时，思修课给我指明方向，给我们提出了明确要求，要求我们提高学习能力，树立新的学习理念，确定远大志向，珍惜大学时光，刻苦学习，砥砺品格，为祖国繁荣富强做贡献。思修学习加深了我的爱国情结，我们要继承祖国传统，弘扬民族精神，维护祖国统一和民族团结，以振兴中华为己任。
其次我懂得了做人应该有信仰，应该有信心。信仰是引导我们走向成功的航灯，自信是达到人生顶峰的动力。美好的前途来自于自强、自立、自信，不达目的不罢休，咬定青山不放松，打跨自己的往往不是别人而是自己，不要把一次的失败看成是人生的终审。逃是懦弱的，避是消极的，退就显得更加无能。成功的道路得靠自己闯，做人有困惑，做事有困境，世上没有一帆风顺的事，只有坚强不倒的信心与毅力。男儿立世，自己拍板，不怕失败，不言放弃。
然后思修课也引导我树立正确的人生观，世界观，价值观。我的人生要认真，务实，乐观，进取。我认为人的价值在于让自己幸福生活，让他人快乐生活，在社会生活中充实自己，服务他人，与此同时面对社会现状，正确对待学业负担，就业压力。对生活上遇到的挫折，积极乐观面对，始终有一颗不抛弃不放弃的决心。同时加强思想道德修养，做一个知荣辱，讲道德的人是大学生自身全面发展健康成长的重要条件。遵守社会公德，维护社会秩序是每个公民的责任。通过学习我知道现在就要为工作做好规划，努力掌握各项技能，也懂得职业道德要求我们爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众。同时我也懂得了家庭——社会分子的重要意义，更深刻懂得了爱情，责任，婚姻的重要作用。
现在是法治社会，要求我们增强法律意识，弘扬法治精神。在社会生活各个方面几乎都有法可依，法律保证了社会秩序的井然，人民生活的安定。通过学习我对法制有了更深刻的认识，明确了责任和义务关系，了解了程序法律制度，不仅懂得了保护自己的权益，还要尽到自己的责任和义务，为融入社会打下法律基础。
通过思修学习，我对思想道德法律有了更深刻的认识，将来会更好的为社会服务。在此感谢思修老师的教诲！
大学生课件【篇11】
【目的意义】通过此次主题班会活动，使同学们进一步了解中华民族的悲壮历史和在中国共产党领导下的中国人民不屈不挠的斗争历史，缅怀革命先烈，激发学生们的爱国意识，增强学生们为共产主义事业而奋斗的信念，坚定跟党走的信心。
【活动时间】清明节。
【活动地点】班级教室。
(1)录音机一台、录音带数盒。
(2)历史知识问答题题签。
(3)统一服装(校服)。
(4)布置会场。
放《红梅赞》歌曲录音带，在《红梅赞》的歌声中，主持人上场，宣布《烈火中永生》主题班会开始。
甲：《红梅赞》这首许多中国人并不陌生的歌曲，影响了几代为中华民族崛起和振兴而开拓进取，奋发图强。甚至不怕牺牲生命的中华儿女。
乙：小说《红岩》和电影《烈火中永生》也激励过亿万中国人，继承先烈的遗志，踏着先烈的足迹奋勇前进，开创新中国的业绩。
乙：“从来壮烈不贪生，为党为民万事轻。愿以我血献后土，换得神州永太平。”(音乐止。)
(5名同学上场表演“绣红旗”其中1名同学扮演江姐，4名同学扮演狱中难友。)
甲：听，难友们在畅想当五星红旗高高飘扬的时候……
乙：(激动地声音响亮而高亢地)中国革命就要胜利了!
甲：(声音低沉而悲愤地)然而，1949年11月27日的那一天。
大学生课件【篇12】
1B 2C 3C 4D 5A 6D 7C 8B 9A 10D 11C 12C 13C 14B 15B 16B 17D 18C 19B 20C 多选
1BD 2ABCD 3ABCD 4ABCE 5BCD
1、简述社会主义核心价值体系的内容。
答：社会主义核心价值体系的基本内容包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。这四个方面的内容，相互联系、相互贯通、相互促进，是一个有机统一的整体，都是社会主义意识形态最重要的组成部分，是从我们党领导人民在长期实践中形成的丰富思想文化成果中提炼和概括出来的精华，是对社会主义核心价值体系深刻内涵的科学揭示。坚持马克思主义的指导地位，抓住了社会主义核心价值体系的灵魂；树立共同理想，突出了社会主义核心价值体系的主题；培育和弘扬民族精神和时代精神，掌握了社会主义核心价值体系的精髓；树立和践行社会主义荣辱观，打牢了社会主义核心价值基础。
2、促进个人与社会和谐关键是什么？个人应该怎样正确认识与社会的关系？ 答：个人与社会和谐发展，意味着个人与社会相互促进，共同发展，一方面个人通过自己的努力为社会的进步做出贡献，另一方面，社会为个人的进步与发展提供广阔的空间。
促进个人与社会的和谐发展，最重要的是要有健全的法制，并通过法制实现法治，如果每个人都在法制的框架内行为，即使有矛盾也可能通过法律的途径有效得到解决，又何愁个人与社会不能和谐发展呢？同时，也要加强道德教育，培养个人的包容意识，从某种意义上来说，个人与社会的关系，也就是个人与他人的关系，包容是求同存异，个人对社会包容，社会自然也会对个人包容，是为和谐。在构建社会主义和谐社会中，要处理好个人与社会的关系，就必须树立正确的世界观、人生观、价值观。
个人对社会的贡献是多方面的。在社会生活的各个领域，如经济领域、政治领域、教育科学文化等领域，每个人只要对社会对人民作出了贡献，都是人生价值的体现。人类社会的发展，是千千万万的个人在物质文明、政治文明、精神文明方面做出了贡献，才推动了社会历史的前进。衡量一个人的人生价值，既要看他在物质文明方面对社会的贡献，又要看他在精神文明、思想道德等方面对社会的贡献，至于哪一方面的贡献大一些，突出一些，则是因人而异的。在改革开放和发展社会主义市场经济新的历史时期，一些人见利忘义，金钱至上，陷入了拜金主义、享乐主义、极端个人主义价值观的泥潭。许多人坚持了正确的价值观，像郑培民、牛玉儒、任长霞等，就是坚持正确世界观、人生观、价值观的优秀代表。从他们不平凡的事迹中，我们清楚地看到了他们的精神力量，看到他们闪光的人生价值。他们的先进事迹、高尚情操，教育和激励无数群众在自己的岗位上奋发努力、开拓进取，创造出更多更大的物质财富和精神财富，传承着先进人物的人生价值，推动和谐社会的建设。
3、简述树立正确的择业观的重要性。大学生应该怎样树立正确的创业观？
答：职业选择是大学生对自己未来事业发展方向及社会定位的选择。对当前的大学生而言，树立怎样的择业观对于今后的发展尤为重要。
科学理性。大学生择业追求美好生活、理想职业和个人前程是无可厚非的。但要清楚地认识到美好的生活来自于艰苦奋斗，追求个人理想和前途要把国家利益、社会需求和个人利益有机结合起来。当前不少大学生在做职业规划时，或好高骛远追求“理想”的职业，或急功近利追求有“钱途”的职业，或思想保守追求“稳定”的职业，或挑肥拣瘦不愿意干“没出息”的职业。这些不切实际的想法非常令人担忧。在笔者看来，对就业形势要有清醒的认知，对职业本身要有清醒的认知。许多家长学生不顾子女和自身才智天赋的实际，移民、择校，热衷接受“精英教育”，走“从政”、“明星”之路。但是他们对这些职业的素质要求以及选择几率并未有清醒的认识。相反，当前很多企业对高职业技能的大学生求贤若渴，许多“蓝领”的薪水比一般公务员要高，技师、技工前途光明。
正确对待当前的就业形势：我国人口基数大，需要就业的人数多；就业机制有待完善；就业观念有待更新。
当前的失业包括：结构性失业，摩擦性失业、发展性失业、周期性失业。
自助择业和主动创业是社会对大学生提出的客观要求。国家支持大学生的自主就业、自谋职业，大学生应该发挥主观积极性。
1．在择业方面，个人的选择必须和社会的需要结合起来。
①树立崇高职业理想，重视人生价值实现。②服从社会需要，追求长远利益。③打下坚实基础，做好充分准备。
2．树立正确创业观：①是要有积极创业的思想准备。②是要有敢于创业的勇气。③是要提高自己的创业能力。
4、简述民事法律行为的有效要件。
答：民事法律行为的成立要件分为特殊有效要件，与一般有效要件。其中特殊有效要件是要基于一下的三个要件
如果是双发民事行为前提下，要求_双方合意_，合意即为特殊要件 如果是实践性合同，那么交付就是特殊要件
如果是发生要式行为的时候，那么基于法定或者商业管理或者约定的“要式”似乎特殊成立。原则上要式不具备，合同不成立。但是也有例外的情况，就是在“合同的主要义务已经履行的前提下”应当视为合同是成立的。
5、简述刑法的基本原则。
答：我国刑法明文规定了三个基本原则。
刑法的基本原则，是指刑法本身所具有的，贯穿于刑法始终，必须得到普遍遵循的具有全局性、根本性的准则。刑法的基本原则是法治的基本原则在刑法中的具体表现，是各个部门法都必须遵循的共同准则在刑法中的特殊体现。但刑法的基本原则具有自身的特征。我国刑法明确规定了刑法的三个基本原则，这就是罪刑法定原则、平等适用刑法原则、罪刑相适应原则。材料分析题（答案略）论述题
什么是人生的自我价值和社会价值？人生价值的实现需要哪些条件？谈谈你对大学生应该怎样创造有价值的人生的看法。
答：人的价值，是价值观研究最重要的课题之一，也是几千年来人类思想文化史上争论不休的重要问题之一。马克思主义既重视人的社会价值，也重视人的自我价值。马克思主义认为，人与社会是密不可分的，人是社会的人，社会是由人组成的。人的价值是多方面的，其中最根本的是两个方面：自我（个人）价值和社会价值。人的自我价值既表现为个体存在的意义（个体对社会的重要性、责任和贡献）和个体需求的满足，也表现为社会对个体的尊重和满足。人的社会价值则表现为个体对社会需求的满足和对社会进步的贡献。
人生价值的实现不论是人的社会价值还是自我价值，都存在一个由潜在变为现实的问题。一个人的价值由潜在变为现实，是有条件的，是受各种条件的制约的。首先，从客观条件来看，个人价值的实现取决于社会的发展。先进的社会制度，可以为个人价值的实现创造良好的社会环境；发达的社会生产力和科学技术，可以为个人价值的实现提供多样化的实践形式；社会飞快的发展速度，可以为个人价值的实现创造更多的机遇。
其次，从主观条件来看，个人价值的实现与主观素质有密切关系。如，为国家、民族、社会利益、人民利益献身的人生抱负；不怕挫折、自强不息、积极进取的开拓精神；宽以待人、严于律己、忠于职守、公而忘私的正直为人；博学多才、一专多能的工作技能；稳定坚强的心理承受能力和广泛的人际交往能力等，都为个人价值的实现奠定了基础，准备了条件。
最后，实现个人价值的惟一的途径是勇于参加社会实践。只有勇于参加社会实践，才能表现出为社会所作的奉献及其大小，才能使人的自我价值得到实在的表现而被社会所承认。社会的实践形式是多种多样的，随着社会的发展和人们需要的变化，新的实践形式层出不穷。生活于现实社会中的人究竟以什么样的实践形式去实现自己的价值，这是比较复杂的，应当因人而异。例如，具有高知识、高技术的个人，可以通过选择知识技术密集型的实践形式来实现自己的价值。文化技术水平低的个人，既可以通过选择劳动密集型的实践形式来实现自己的价值，也可以通过再学习、再提高、更换社会角色的形式来实现自己的价值。
总之，一个人要实现自己的价值，就必须积极投身于社会实践，在当前，就是要投身于祖国社会主义现代化建设和改革开放的伟大实践，在实践中贡献自己的聪明才智，从而使自身的价值得到充分实现。
通过学习，我认识到，树立正确的、科学的价值观，不仅要有马列主义、_理论、“三个代表”等正确的理论为指导，更要勇于实践，在具体的学习生活实践中培养、形成和提升自己崇高的人生价值观。大学生是作为未来社会建设者的一支重要生力军，影响大学生人生价值观形成和发展的因素必然是多方面的，不仅需要调动社会、学校、家庭等各方面的积极性，共同做好工作，更需要我们每个大学生自觉实践，勇于探索，读书好学，多思好问，革新创造，特别是注意从要从点滴做起，从身边小事做起，求真务实，把学校和党组织的思想政治教育渗透到我们的日常学习、生活的各个环节之中，加强社会价值的行为规范，经过价值实践的反复强化，锻炼敏锐的思维，形成良好的判断能力，进而确立正确的人生价值观，努力使自己成为 21 世纪社会发展需要的那种会生存、善学习、勇于创新的复合型人才，这样才能在整体上有效帮助我们每个大学生树立正确的价值观，摆正社会价值和个体价值、道德价值和功利价值关系，确实地肩负起建设有 中国特色社会主义现代化的伟大使命，真正实现人生的价值。
大学生课件【篇13】
一、 大赛简介
1、活动名称：云南师范大学课件制作大赛
2、活动背景：师范生技能发展协会是一个与时俱进的进步的协会。本着“服务广大同学、繁荣校园文化、丰富课余生活”的工作原则，面对当今社会的日新月异，多媒体教学的应用越来越普遍，如今一位好的教师或一个好的事业者都必须具备较高的制作ppt水平，特此，师范生技能发展协会开展此次活动，为广大学生提供一个学习进步的平台。
3、活动主题：好课件成就好课堂
4、活动目的及意义：通过这次课件制作大赛大赛，能够展现当代大学生的风采，充分发挥同学们的想象以及创新能力，且为大学生提供一个展示学习的平台。丰富专业知识及业余知识并具有与时俱进的精神，为以后更好的走上工作岗位打下良好的基础。此外，教师课件制作是教师职业必备的.技能之一，一份好的课件能加强老师讲课的效果。通过本次活动，提高同学们对课件制作的重视程度，同时也加强学生群体的交流，浓郁学校学术氛围。
5、活动对象：全体在校学生。
6、活动时间：XX年11月8日初赛XX年11月29日 决赛
7、活动地点：待定，到时另行通知
二、 比赛安排
1、 赛前宣传：由策划部、宣传部、师技部、组织部做出相关宣传海报进行相关宣传 外联部负责联系学校广播站对比赛进行宣传
2、 赛前报名：（报名讲课比赛的同时报名）
（1）、报名时间：XX年10月22日——XX年10月29日
（2）、报名地点：东西区食堂门口设报名点，各部门轮流值班一天，具体人员由各部门部长安排。
3、比赛流程
（1）、初赛，于11月8日在指定教室将做好的课件拷贝到负责人电脑上，晋级决赛的选手协会将以短信或飞信的方式通知到参赛选手；
（2）、决赛，选手提前十分钟到比赛地点签到并进行抽签，每位选手将有5分钟的时间讲解自己的课件（采取说课形式），主持人的开场白之后，由评委宣读评分细则，然后开始比赛。
（3）、评委对选手在比赛中的表现进行打分，比赛四人报一次分，并请评委老师进行点评。中场间歇进行兄弟部门的节目客串，活跃现场气氛。
（4）、通过激烈角逐，产生本届大赛的一、二、三等奖及优秀奖。
（5）、评委老师点评
（6）、嘉宾及评委老师上台为获奖选手颁奖。
4、决赛内部工作安排：宣传部——摄影、通讯稿和相关宣传材料的制作 财务部——进行报名表及其他资料的复印工作，比赛前负责通知各参赛选手的参赛事项，活动用品的购买； 组织部——进行决赛赛会场的布置与安排，组织参赛选手有序进场，及组成会场应急小组； 外联部——拉赞助，为协会活动提供部分资金支持；同时负责联系社团嘉宾成员，及时反映学校其他社团和部门对此次比赛的反应； 社团部——负责决赛赛期间申请教室，邀请评委及嘉宾，及比赛现场协会内部人员签到，安排各部门在报名点值班； 师技部、策划部、部分会员——作为比赛期间工作人员：计时员、记分员、统分员等。
5、后续阶段
（1）、打扫赛场；
（2）、在相关学生报纸、师范生技能发展协会博客公布获奖名单；
（3）、广泛收集老师和学生对此次比赛的`看法和意见；
（4）、后期大赛各项材料的整理、归纳、留档存根；
（5）、后期相关宣传工作。
三、 比赛规则及评分细则
1、 比赛规则：初赛选出20位左右的优秀选手进入决赛；决赛根据选手5分钟说课，评委打分产生获奖选手。
2、 初赛评定标准：内容健康，课件结构合理，图文并茂，相关解说、介绍与课件内容一致、择优选取。
3、 评分细则详见附一
4、 奖项设置：一等奖 1人 二等奖 3人 三等奖 5人优秀奖 9人
四、 经费预算1、 奖金及奖状：一等奖：100元，证书10元； 二等奖：3x50= 150 元，证书3x10 =30 元 三等奖：证书5x10=50元，笔记本5x20=100元 优秀奖：证书9x10=90元 2、后勤开销：赛前：宣传海报40元复印资料 150元请柬50元 赛中：矿泉水1件 碳素笔和草稿纸 50元， 其他支出：50元 总计：770元五、 安全预案 本次比赛将由协会内部组织部和社团部负责组成安全应急小组，对赛场发生的紧急突发事件进行有效处理，确保整个比赛安全有序。
1、可能出现的安全问题
（1）、入场及退场过程中因拥挤而造成混乱。
（2）、比赛过程中出现纠纷或混乱。
（3）、参赛选手的物品丢失。
（4）、比赛过程中有人恶意起哄或闹事。
（5）、参赛选手对比赛结果有异议而引发纠纷事件。
（6）、比赛过程中出现多媒体设备故障事件。
2、预防及解决方案
（1）、安全应急小组组织选手和其他同学有序入场及退场。
（2）、由安全应急小组组成保卫小组，在会场周围巡视，维持会场正常秩序。
（3）、建议参赛选手妥善管理好自己随身所带的物品。
（4）、比赛中若发生多媒体设备故障事件，由各部门负责人稳定现场秩序，及时请管理人员修理，并可调动现场气氛，加强与选手和在场同学的交流。
（5）、比赛中若有人恶意起哄或闹事由保卫小组强制其离场，如情节恶劣可请学校保卫处处理或报警。
（6）、在比赛场地设立存包处，由专门工作人员看管，贵重物品（钱包、手机等）不予寄存。
师范生技能发展协会 哲学与政法学院团委 注：工作人员提前半小时入场准备
注：1.本评分细则仅供参考 2.评委老师可酌情给分 评分细则 项目 分值 得分
一、 科学性 1.5 1、课件取材适宜，内容科学、正确、规范，符合教学大纲、教育方针、政策。 0.52、突出重点，分散难点，深入浅出，利于学生理解知识。 0.5 3、课件的演示符合知识的内在逻辑体系和学生的认知结构。 0.5
二、 教育性 4.5 1、课件的制作直观、形象，界面要美观，符合学生的视觉心理，利于学生理解知识。 1 2、课件的设计新颖，有趣味性，有利于调动学生学习的积极性和主动性。 1 3、课件在课堂教学中具有较大的启发性,采取多种教学策略，使学生在学习过程能进行积极的思考。 1 4、课件的针对性强，知识点突出，内容完整，提示信息要详细、准确和恰当。 1 5、课件具有较强的创新性，激发学生自主学习的能力 0.5
三、 技术性 2.5 1、课件的制作和使用上是否恰当运用了多媒体效果,教学重难点内容要有多媒体表现。 0.5 2、课件的交互性较高,激发学生在学习过程中主动参与和积极思考。 0.5 3、操作简便快捷，控制功能、操作方法符合常规习惯，整个课件保持统一的风格和操作界面。 0.5 4、充分利用多媒体技术（如视频、声音、动画），具有相应的控制技术。 0.5 5、课件适用于教师日常教学。 0.5
四、 艺术性 1.5 1、画面制作应具有较高艺术性，页面布局美观、色彩和谐、生动活泼，色彩搭配协调，视觉效果好，符合视觉心理。 0.5 2、课件所展示的语言文字应规范、简洁、明了，具有科学的表现能力，不可喧宾夺主。 0.5 3、配音清晰，无杂音，视频、动画播放流畅，对课件有充实作用。 0.5 附一 合计
附二 云南师范大学课件制作大赛报名表编号：
姓名 性别 所在学院 照片 年级与班级 宿舍 联系电话 课件题目和内容简介 课件说明（包括课件整体构思、课件来源、课件亮点、课件创新点） 注：可另附纸页 备注
年 月 日 云南师范大学首届课件制作大赛
七十余载风风雨雨； 七十余年育人不倦； “红土高原上的教师摇篮”绝非妄传。 秋风飒爽之际，在这片充满教师魅力的土地上，我们将迎来云南师范大学首届课件制作大赛，我们将一起见证师大学子的教师职业技能。来参加我们的“课件制作大赛”吧，让师范院校的我们，充分展示作为一名教师应有的素质，充分展示属于你自己的课堂！ 课件制作大赛从建校以来就不断有同学开展、实施，然而面向全校同学、正式涉及说课评比却是第一次，我们的比赛需要大家的支持和关注，在这“云南师范大学首届课件制作大赛”来临之际，我们热忱欢迎您的参与！ 要求：电脑课件制作（ppt、flash等常用软件） 主办：哲学与政法学院团委 承办：师范生技能发展协会 报名时间：XX年10月22日 截止日期：XX年10月29日 报名方式： （1） 现场报名： 地点：东西区食堂门口 （2）联系电话： 宋连连（） 张晓艳（） （3）网上报名 1、进入新浪博客，在博文里面寻找。 2、打印后填好交到报名现场； 暂不支持邮箱办理 师范生技能发展协会
大学生课件【篇14】
学习目标是教学中最先要考虑的因素，明晰学习目标，做到有的放矢，是课堂教学的第一要素。我从以下几个方面考虑来制定本节课的学习目标：（1）明确《课程标准》要求；（2）分析教材；（3）分析学情。
1、本节课的《课程标准》要求：
（1）在问题情境中了解数系的扩充过程，体会实际需求与数学内部的矛盾（数的运算规则、方程求根）在数系扩充过程中的作用，感受人类理性思维的作用以及与现实世界的联系。
（2）理解复数的基本概念以及复数相等的充要条件。
（3）了解复数的代数表示法及其几何意义。
复数的引入实现了中学阶段数系的最后一次扩充．但是，复数它完全没有按照教科书所描述的逻辑连续性．实际的需要使实数具有某种实在感．可是，复数的情形却不一样，是纯理论的创造．
新课程中复数内容突出复数的代数表示，同时也强调了复数的几何意义．它的内容是分层设计的：先将复数看成是有序实数对，再把复数看成是直角坐标系下平面上的点或向量，最后介绍复数代数形式的加、减运算的几何意义．同时，复数作为一种新的数学语言，也为我们今后用代数的方法解决几何问题提供了新的工具和方法，体现了数形结合思想．
本节课的学习，一方面让学生回忆数系扩充的过程，体会虚数引入的必要性和合理性．另一方面，让学生理解复数的有关概念，掌握复数相等的充要条件，为今后的学习奠定基础．因此，本节课具有承前启后的作用，是本章的重点内容．
在学习本节之前，学生对数的概念已经扩充到实数，也已清楚各种数集之间的包含关系等内容，但知识是零碎、分散的，对数的生成发展的历史和规律缺乏整体认识与理性思考，知识体系还未形成。另一方面学生对方程解的问题会默认为在实数集中进行，缺乏严谨的思维习惯。 基于以上分析，本节课的学习目标如下：
（1）通过回忆数系的扩充过程，观察所列举的复数能简述复数的定义，并能说出复数的实部与虚部。
（2）通过小组讨论能将复数归类，并能用语言或图形表达复数的分类，会解决含有字母的复数的分类问题。
（3）通过比较给出的两个复数能归纳出复数相等的充要条件，并能解决与例题相似的题目。
1、 通过课堂检测1检测目标1的达成。
2、 通过例1、课堂检测2检测目标2的达成。
3、 通过例2、课堂检测3检测目标3的达成。
设计意图：通过过程性评价和结果性评价来激发学生的学习兴趣，提过课堂效率。同时能及时反馈学生信息，了解学生的学习效果。
三 重点、难点分析：
本节课是人教版《选修1-2》第三章第一课时，复数的概念为学生学习复数的表示、复数的运算及后继知识奠定了坚实的基础，因此，复数的概念是本节课学习的重点。
2象x=-1这样的方程没有实数解在学生心目中已成定论，负数不能开平方是学生固有的思维模式，而虚数单位i的引入会引起学生认知上的冲突、心理上的排斥。故虚数单位i的引入是学生学习中的难点。
结合以上分析，本节课的教法主要采用问题驱动教学模式．通过设置问题串，让学生形成认知冲突；通过设置问题串，引领学生追溯历史，提炼数系扩充的原则；通过设置问题串，帮助学生合乎情理的建立新的认知结构，让数学理论自然诞生在学生的思想中。
从建构主义的角度来看，数学学习是指学生自己建构数学知识的活动．在数学活动过程中，学生与教材及教师产生交互作用，形成了数学知识、技能和能力，发展了情感态度和思维品质．基于这一理论，我把这一节课的教学程序分成四个环节来进行，下面我向各位专家作详细说明： 1 创设情境
从学生已有的知识入手，提出问题串：
问题1 从小到大，我们认识了各种各样的数。进入高中，我们学习了集合，你知道的数集有哪些？分别用什么记号表示？
问题3 “?”能换成“ ? ”吗？为什么？ ?
设计意图：一方面从学生已有的认知入手，便于学生快速进入学习状态，激发他们的学习热情，培养学生的归纳、概括与表达能力；另一方面为引入虚数单位“i”埋下伏笔，引入课题。 2 建构理论
问题4 我们常说的运算，是指加、减、乘、除、乘方、开方等运算，思考一下，这些运算在各个数集中总能实施吗？
设计意图：让学生思考数集扩充的原因，在此基础之上，帮助学生重新建构数集的扩充过程，这是本节课的生长点．
问题5 那么在实数范围内加、减、乘、除、乘方、开方这些运算总能实施了吗？
由此，追问：
问题6 需要添加什么样的数呢？
设计意图：教师引领学生采用类比的思想，将问题转化为找一个数的平方为－1，从而让“引入新数”水到渠成．
此时，教师适时介绍与虚数单位i有关历史，，从而激发学生学习的兴趣，强化对i的认识，并让学生感受到科学上每一步的迈出是多么的艰辛！
引入i后，给出问题串：
问题7 添加的新数仅仅是i吗？
问题8 你还能写出其他含有i的数吗？
问题9 你能写出一个形式，把刚才所写出来的数都包含在内吗？
设计意图：学生通过问题7、8的铺垫，引导学生由特殊到一般，抽象概括出复数的代数形
式，帮助学生主动建构复数的代数形式．
问题10 实数集与扩充后的复数集是什么关系呢？
设计意图：学生通过讨论自然而然地想到要对复数进行分类，从而深化对复数概念的理解，攻克本节课的重点．
问题11 复数集、实数集、虚数集、纯虚数集它们之间是什么关系呢？你能用图表的形式画出来吗？
设计意图：让学生直观地感受复数的分类，进一步深化复数的概念。
为了检测学生对复数有关概念的理解，对应三个目标我分别设置了下列三组练习： 例1、指出下列复数的实部和虚部
（1）4 （2）2-3i（3）-6i（4）0（5）1i（6）2 ?2
例2、实数m取什么值时，复数z=m(m-1)+(m-1)i 是:
(1)实数？ (2)虚数？(3)纯虚数？
设计意图：例题1主要是前后照应，采用概念同化的方式完善认知结构；例题2主要是巩固复数的分类标准．让学生在解决问题的过程中内化复数有关概念，起到及时反馈、学以致用的功效．
并追问：对于复数z1?a?bi，z2?c?di(a,b,c,d?R)，你认为在什么情况下相等呢？ 从而为在直角坐标系中用点表示复数提供了可能．并设置了：
例3已知复数z1= (x + y) + (x－2y)i ,复数z2= (2x－5) + (3x+y)i , 若z1 = z2 ,求实数x,y的值.
设计意图：强化复数相等的充要条件，并让学生感受到复数问题可以化归为实数问题来求解．
抛出问题：实数能用数轴上的点来表示，所有的复数也能用数轴上的点来表示吗？
设计意图：通过学生总结、教师提炼，深化内容，让学生体会数系扩充过程中蕴含的创新精神和实践能力。提出问题激发学生对复数的后续学习的欲望。 六、反思：
本节课教学，采用问题驱动教学模式，从概念产生的背景到概念的建立、辨析再到概念的应用，层层深入，最后完成评价检测目标的达成。这样教学，符合 “感知—辨认—概括—定义—应用”的概念学习模式。此外，复数的概念，并不是通过教师的讲授来实现的，而是让学生在问题解决中感悟、体验。
当然，在本设计中，有些问题还有值得思考的必要。比如，由于虚数单位i的概念非常抽象，又与学生原有知识冲突，学生能否顺利接受从而理解复数的概念？学生能否将复数分类并能准确表示？评价方案是否切合学生实际？如果这些学习目标无法顺利实现，在教学过程中还要做哪些知识铺垫？这都是值得研究的。
以上是我对数系的扩充的第一课时的构思与设计，请各位专家批评指正．谢谢！