按照平时学习工作的要求，我们时不时会需要用到一些文章，不同的文章可以用在不同的场合，在哪里可以找到相关的范文呢？以下内容是小编特地整理的“《三个和尚》教案10篇”，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！此外，您还可以浏览范文大全栏目的最新中暑课件。
《三个和尚》教案 篇1
《三个和尚》是一部经典的中国寓言故事，它展示了和尚们的善良、智慧和宽容。在这篇文章中，我将从教案的角度出发，对教授《三个和尚》这个故事的过程进行详细的反思。
首先，教案的开头需要引起学生们的兴趣，激发他们对故事的好奇心。我会选择一种富有想象力的方式，例如通过图片、音乐或短视频来展示故事背景，并向学生们提出一些开放性的问题，激发他们的思考和讨论。这样可以让学生们在故事中建立起情感和兴趣的连接，为后续的学习做好准备。
接下来，我会使用适合学生理解水平的语言解读故事的内容和寓意。《三个和尚》是一个很简单却又有深层含义的故事，所以我会用简明扼要的语言概括故事情节，并解释每个和尚的特点和行为所代表的意义。我会通过引导学生们分析故事中的主题和人物形象的方式，让他们深度理解并把握寓意。
在故事解读之后，我会设计一个与故事相关的活动，以加深学生对故事的理解和记忆。例如，让学生们进行角色扮演，分别扮演和尚们，并通过自己的方式来演绎故事情节。这种互动式的活动不仅可以增强学生们对故事的认同感，还可以帮助他们更好地理解角色的特点和寓意。
此外，我还会设计一些综合性的练习题，来测试学生对故事的理解程度和思考能力。这些题目可以包括选择题、填空题、判断题等，每个题目都会涉及到故事的不同维度，例如情节、寓意、角色等。通过这些题目，我可以评估学生们的学习水平，同时也可以帮助他们巩固对故事的理解和记忆。
最后，在教案的结尾，我会设计一个小结环节，让学生们总结自己对故事的理解和感受，并鼓励他们提出自己的问题和见解。这样可以促进学生们反思自己的学习过程，同时也可以鼓励他们对故事和寓意进行深入思考。
总的来说，教授《三个和尚》这个故事需要教案设计的详细和有趣，既要引起学生们的兴趣，又要帮助他们深入理解故事的寓意。通过适当的故事解读、互动活动和综合性练习，我们可以帮助学生们更好地理解这个寓言故事，并将其中的道理应用到日常生活中。
《三个和尚》教案 篇2
引言
音乐是一门艺术，它可以陶冶情操，丰富生活。作为一年级的音乐老师，我深知培养孩子对音乐的兴趣至关重要。因此，我设计了一个生动有趣的教案——《三个和尚》。通过这个故事，孩子们可以感受到音乐的美妙，培养对音乐的热爱与欣赏能力。
目标
1. 学会欣赏《三个和尚》这首歌曲；
2. 掌握歌词，能够准确地唱出来；
3. 运用简单的乐器伴奏；
4. 参与游戏和小组活动，培养团队合作能力。
准备
1. 《三个和尚》歌曲的CD；
2. 乐器：小鼓、铃鼓和铃片；
3. 材料：画有和尚形象的海报；
4. 教案：包含歌曲歌词、指导活动和游戏的教案。
一、导入（10分钟）
1. 教师播放《三个和尚》的歌曲CD，让学生自由欣赏；
2. 让学生谈谈他们对这首歌的感受，如歌曲的旋律、节奏和感情表达；
3. 贴上画有和尚形象的海报，引起学生对和尚的兴趣。
二、教学（20分钟）
1. 播放并教唱歌曲。
a. 教师逐句教唱，学生跟读；
b. 教师分小组教唱，让学生跟着唱；
c. 教师带领全班一起唱歌。
2. 器乐伴奏。
a. 将小鼓、铃鼓和铃片分发给学生；
b. 教师示范并解释每个乐器的使用方法；
c. 教师指挥学生使用乐器伴奏歌曲。
三、游戏和活动（30分钟）
1. 传花游戏。
a. 将学生分成若干小组，每组围成一个圈；
b. 在音乐播放的背景下，教师将花传递给学生；
c. 当音乐停止时，手上拿着花的学生将退出游戏，最后剩下一位获胜者。
2. 画画比赛。
a. 将学生分成小组，每组准备一张画纸和彩笔；
b. 播放《三个和尚》的音乐，学生们在音乐的节奏下画出与和尚相关的图案；
c. 每个小组展示他们的作品，并提供互相点评的机会。
四、总结（10分钟）
1. 请学生回顾今天的教学内容，回答以下问题：谁可以给我唱一段《三个和尚》？
2. 鼓励学生表演唱歌和器乐表演，以展示自己的音乐才能；
3. 学生分享今天的感受，如喜欢的部分、乐器演奏的困难等。
结语
通过《三个和尚》这个教案，我希望能够让一年级的学生在轻松愉快的氛围中感受到音乐的魅力。同时，通过游戏和小组活动，培养他们的团队合作能力。我相信，通过这样的教学方式，孩子们将对音乐产生浓厚的兴趣，并愿意更加主动地参与音乐学习。
《三个和尚》教案 篇3
教案是系统解决教学问题的过程，它提出的一套确定、分析、解决教学问题的原理和方法也可用于其他领域和其他性质的问题情境中，具有一定的迁移性。下面小编给大家带来关于二年级上册语文《三个和尚》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
《三个和尚》课文
古时候，一个活泼伶俐的小和尚来到山上的一座寺庙。他勤快地挑水，缸里的水满了，还往菩萨手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝生意盎然。
不久，来了一个瘦和尚。他与小和尚在挑水上发生了争执，谁也不愿意吃亏。于是，两人商量一起抬水。
后来，又来了一个胖和尚。三个和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。没过两天，缸里没水了，净瓶里的柳枝也因为没有水而开始枯萎了。
一天夜里，三个和尚都在打盹儿的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上，寺庙起火了。危急之中，三个和尚一起争先恐后地挑水灭火。一场大火很快被扑灭了。
大火过后，三个和尚似乎都明白了些什么。从此，水缸里的水又满了，三个和尚高高兴兴地捧着大碗喝水，菩萨手中净瓶里的柳枝又亭亭玉立了。
《三个和尚》教案
教学目标
1、认读生字，学习积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与他人合作。
4、默读课文，讲讲《三个和尚》的故事。
教学重点:认读生字词语，朗读课文，初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，
教学难点:在学习、生活中逐步养成与他人合作的习惯。
教学准备
1、本课的生字、词语卡片
2、Flash歌曲《三个和尚》
3、柳枝图片
教学过程
一、复习引入：
1、上节课我们读了课文《三个和尚》，认识了许多汉字娃娃。现在我们来开火车点点它们的名字。
2、齐读词语卡片
二、精读课文，读中感悟
1、《三个和尚》是一个非常好听的故事，它已经流传了很久。请看大屏幕。(播放歌曲《三个和尚》)会唱的小朋友可以跟着唱。你看到了什么?
2、刚才我们说的就是课文的1-3自然段，我们一起来读读吧!
3、指名读第一自然段，其他孩子边听边想：这段说的是哪个和尚?你觉得他是一个什么样的和尚?
根据学生的回答，教师随机点拨。
(1)生答到活泼伶俐。伶俐是聪明的意思，那“活泼伶俐”就是说小和尚怎么样?
(2)生答到勤快。你是从哪儿看出小和尚勤快的?
(3)生意盎然的柳枝是怎么样的呢?(出示图片)瞧，柳枝长得怎么样?师小结：柳枝“生意盎然”就是说柳枝长得绿油油的，绿得发亮。
(4)因为小和尚勤快，不仅他自己有水喝，连净瓶里的柳枝也长得生意盎然。大家一起来读读第一自然段，夸夸这位勤快的小和尚。
(5)刚才我们说的是一个和尚——挑水喝。(板书)
3、不久，来了一位瘦和尚。这两个和尚之间发生了什么事呢?请女同学读第二自然段。
(1)指名说发生了什么事?
(2)他们是怎么争执的?请一个小朋友来当小和尚，再请一个小朋友来当瘦和尚上台来表演表演。老师点拨：他们为喝水和挑水的问题争个不停，谁也不肯让。这就叫“争执”
(3)于是，两个人商量一起——抬水喝。(板书：两个抬水喝)
4、后来，又来了一位胖和尚。他们还有水喝吗?为什么?请男同学读课文第三自然段。
(1)读后回答。
(2)那净瓶里的柳枝怎么样了?(出示图片)，看图理解枯萎。
(3)这个段说了三个和尚——没水喝。(板书)
5、日子一天天的过去了。直到有一天夜里，寺庙发生了一件意外的事。
(1)请看书上的图，你看到了什么?
(2)火是怎么烧起来的?请你读读第四自然段用“——”划出有关的句子。
(3)小黑板出示句子：一天夜里，……寺庙起火了。
寺庙起火了，情况非常危急。你觉得该怎样读才能把当时情况的危急表现出来?指名读，读后评。指导：读时加快语速。
(4)危急之中，三个和尚是怎么做的?
(5)创设情景，理解“争先恐后”：现在我们想象讲台就是寺庙。寺庙起火了，大火熊熊燃烧着，大家赶快来救火吧!(学生表演)刚才小朋友都争着来救火，谁也不愿意落在后边，这就是课文里说的“争先恐后”
6、大火很快就扑灭了。大火过后，三个和尚似乎都明白了些什么。
(1)三个和尚到底明白了什么?请同桌的同学讨论讨论。
(2)从此他们怎么做呢?孩子们看书上的图。
(3)师叙述“从此，水缸里的……又亭亭玉立了。”出示图片，看图理解“亭亭玉立”。教师点拨：这儿的“亭亭玉立”也是说柳枝长得好。
(4)课文第五个自然段就说了故事的结果，一起读读。
(5)故事学到这儿，孩子们你懂得了什么?
(6)教师总结：是呀，只有齐心协力，才能把事情办好。(板书：齐心协力)
三、默读课文，讲述故事
1、你喜欢这个故事吗?那我们就来讲讲这个故事。
(1)先请小朋友默读课文。
(2)闭上眼睛，把这个故事像电影一样在脑子里演一演。
(3)推荐你们班故事讲得的同学上台来讲故事。要求：用自己的话讲，可以跟课文不一样。
(4)下课以后把故事讲给你的小伙伴听，回家再把故事讲给爸爸、妈妈听。还可以学唱歌曲《三个和尚》
五、课外作业
今天小朋友真能干，从故事中懂得了道理。以后你们要多读书，多看报，这样你们将会学到更多的知识。
《三个和尚》教学反思
音乐是听觉艺术，音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉。听，是音乐艺术最基本的特征。但是，如果让学生听赏器乐曲，而且是乐曲比较长的器乐曲，学生往往会感觉音乐欣赏很枯燥，参与的积极性也不高。比如在欣赏《三个和尚》的器乐曲时，由于音乐太长，学生欣赏的积极性不是太高。为此，在音乐欣赏教学中我尝试采用以下措施：引导学生积极参与音乐、体验音乐;引发学生想像和联想，激发学生的创造能力;培养学生聆听音乐的兴趣与态度;鼓励学生勇于表达自己的审美体验，实现音乐的审美教育价值。
具体措施如下：
1、我在课前深刻理解乐曲内涵，掌握欣赏重点：熟悉教学的曲目是成功教学的第一步。我首先对所欣赏的曲目内容要素、曲式结构了解清楚，事先进行反复聆听，分析记录。
《三个和尚》主题音乐是什么?每段描写的是什么?给它们起一个什么样的名字合适?如小和尚上山、瘦和尚上山、胖和尚上山、和尚吵架、救火等，既有趣又能表现音乐描述的内容。
2、根据欣赏重点，制定目标，设计教学活动，如：听赏、动作、歌唱、演奏、表演甚至创作，引导学生进入音乐的内涵，深刻地感觉与理解。在《三个和尚》的教学过程中，让学生模仿和尚念经、用木鱼为主题音乐伴奏等活动来让学生熟悉、表现音乐的主题旋律，通过模仿上山、挑水、抬水等表演，增强欣赏音乐的趣味性，让学生了解音乐速度、节奏、情绪的变化能表现不同的音乐情节。
3、以音乐为主体，讲解简明生动。欣赏的主体是音乐，再美的音乐莫过于以其本身美妙的乐声来引人共鸣，言语的描述不能充分表现音乐的美。在课堂教学中我尽量少说，只作简要的提示，引导学生自主进行探索、想象，以音乐来教音乐。在《三个和尚》的教学过程中，我没有过多地讲解音乐的内容，而是让学生根据具体的问题及命名来仔细聆听音乐，寻找音乐的相似、变化等，体味音乐的魅力。
通过我精心的备课，在欣赏过程中加入了丰富、多彩的活动，让学生欣赏音乐不再感到枯燥。因此，学生的学习兴趣比较浓厚。但有些环节，可能是我设计的不是太贴近学生的心理，所以有些学生还是不能投入到音乐欣赏中。另外，在欣赏过程中，我对学生讲解的欣赏方法太过笼统，没有针对具体的音乐讲解具体的听赏方法，这都需要我再深入钻研课标、音乐教材、多欣赏音乐等，对我的教学方法进行改进，这样才能真正培养学生的音乐审美能力，养成良好的音乐欣赏习惯。
《三个和尚》教案 篇4
活动目标：尝试在故事情景中大胆、清楚地表述自己的想法，提高观察、分析问题及解决问题的能力；感受到齐心协力能更好地做好一件事。
活动难点：感受到齐心协力能更好地做好一件事。
活动重点：尝试在故事情景中大胆、清楚地表述自己的想法，提高观察、分析问题及解决问题的能力。
活动准备：
1、丰富幼儿看图说话的经验。
2、会唱歌曲《三个和尚》。
3、孩子们已经有了一些和尚的衣食住行方面的知识经验。
4、《三个和尚》故事片、课件、磁带。
活动过程：
一、呈现故事
1、“这三副图片给我们讲了一个故事，故事的名字叫‘三个和尚’。”出示故事名称，幼儿一起说。
2、教师讲故事。
讨论：故事中有哪三个和尚？
3、“三个和尚在一起是怎么喝水的？我们再来听一遍。”（分段理解）
二、看图说话
“今天老师给小朋友们带来了三张图片，请你们欣赏。看了这三张图片，你觉得图片中说了些什么，请你说出来我们一起来分享。”
三、分析、解决问题
4、“有一首歌曲，它也是讲三个和尚喝水。我们一起来唱一唱。”
讨论：“对呀，这是为什么呀？为什么三个和尚就没水喝了呢？”
5、请你们帮这三个和尚来想想办法，你可以自己想，或者你可以跟旁边你的朋友一起想办法，也可以找后面的客人老师跟你一起想办法？
6、教师小结：我们要团结合作、齐心协力，这样才能把事情办好，每天都过得开开心心的。
7、再现歌曲。要求：这次唱歌时要请你动脑筋了，要和前面唱得不一样了，你们说为什么？那我们怎么唱呢？我们来试试。
《三个和尚》教案 篇5
【活动目标】
1、了解《三个和尚》的故事，明白与同伴之间团结友爱，和睦相处的道理。
2、学习儿歌，尝试用说唱结合的方式表演儿歌。
3、体验说唱表演及与同伴合作的乐趣。
【活动准备】
经验准备：幼儿熟悉音乐旋律、幼儿有认识汉字的经验。
物质准备：动画片《三个和尚》、教学图片、“扁担”若干。
【活动过程】
一、动画片导入，引发幼儿兴趣。
师：“今天老师带来了一部好看的动画片，我们一起来看一看。”（幼儿欣赏）
师：“动画片里有谁？”“他们长什么样子？”“发生了什么事？”（幼儿）
二、学习儿歌《三个和尚》。
1、幼儿学习儿歌第一段。
（1）师示范朗诵儿歌第一段，分别出示图片（1、2、3、4），引导幼儿观察。
（2）幼儿学习用动作表示“挑水”和“抬水”的动作。
（3）引导幼儿朗诵儿歌，感受句式特点。
（重点指导幼儿学习句式特点）
2、幼儿学习儿歌第二段。
（1）师：“为什么三个和尚没水喝？”（幼儿）
（2）师示范朗诵儿歌第二段，出示图片（5、6、7、8），
（3）帮助幼儿理解儿歌的内容，引导幼儿朗诵儿歌。
3、幼儿学习儿歌第三段。
（1）师：“三个和尚谁都不愿去挑水，（ ）都快被渴死啦，怎么办呢？”（教师小结，引出第三段）
（2）师出示图片（9、10），示范朗诵第三段前两句
师：“三个和尚应该怎么做呢？”（幼儿）
（3）师出示图片（11、12）示范朗诵后两句，幼儿学习。
4、幼儿完整朗诵儿歌。
三、学习说唱的方法表演儿歌。
1、教师示范说唱法，引导幼儿观察。
（幼儿明确说的部分和唱的部分以及圆舞板的使用方法）
2、幼儿学习完整的说唱儿歌。
3、幼儿加入动作进行说唱表演。
4、师幼合作说唱儿歌。
5、幼儿分组合作表演。（出示图片13、14、15、16）
四、幼儿游戏，结束活动。
1、教师总结。
2、师：我们一起来玩“小和尚挑水”的游戏吧！（师幼随乐表演一个和尚挑水，两个和尚抬水等动作。）
3、结束活动。
附儿歌：《三个和尚》
一个和尚挑水喝呀挑水喝；
两个和尚抬水喝呀抬水喝；
三个和尚没水喝呀没水喝；
你说这是为什么呀为什么？
矮和尚说：我年龄是最小；
高和尚说：我挑水是最多；
胖和尚说：新来的少干活；
谁都不愿去挑水，这种日子怎么过？（哎！）
小朋友们想一想；
三个和尚怎么做；
团结友爱齐动手；
快快乐乐过生活。
《三个和尚》教案 篇6
活动目标：
1、幼儿尝试扮演故事中的`角色。
2、体验合作表演的快乐。
3、理解故事《三个和尚》内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备：
1、制作部分故事表演道具，与幼儿一起布置故事环境。
2、经验准备
(1)幼儿能在教师指导下分组和轮换角色表演。熟悉故事情节，掌握角色间的对话。对身体动作有一些设想，幼儿能和老师一起复述故事旁白，并适时插入。
(2)教师在组织活动中根据需要及教材特点、幼儿实际情况，深入推敲，钻研教材，灵活地运用各种教学手段、方法。
活动重难点：
幼儿讨论各个角色的表现方法和注意事项，思考哪些角色可以让小朋友来表演，可以用哪些形式表现。
合作表演中幼儿不仅要表现自己所扮演的角色，还能照顾其他幼儿的表演进度。
活动过程：
1、谈话导人，引导幼儿回忆故事。
教师：小朋友，我们已经表演过了《j个和尚》，其实故事中除了三个和尚，还有很多角色可以有小朋友来演，现在请你们仔细想想，还可以演哪些角色?
幼儿：小老鼠!太阳!观音菩萨!火!白云!蝴蝶!水桶！
2、尝试表演，并总结部分角色的表现方法及注意事项。
引导幼儿尝试各种表现方法并使用部分道具，充分发挥幼儿想象力和创造力。(例如，太阳必须要在小和尚来之前出来，同时晚上还要落下，表演太阳的幼儿就要跑来跑去，东升西落；火苗是要等到着火的时候才能出来，而且是从小火越烧越大，幼儿的动作也要从蹲到起再到站，灭了就要全部趴下或躲起来等。)
幼儿1：观音有水的时候就会很高兴，水被小和尚喝完以后就不高兴了，当起大火的时候，观音还有点害怕。
幼儿2：火有许多表现方法，火可以用红色的塑料袋，也可以用红色运用的词汇和情节推理来自于他们自身，他们对同伴传达信息接受的程度远远高于教师传递知识的信息，因此，要使幼儿的言语信息在同伴的发言中不断丰富起来。由于故事情节的发展是由幼儿根据自己的观察、推理、想象出来的，因此幼儿的预想与假设的技能得到了锻炼，这是一般的故事教学所无法达到的效果。活动中幼儿倾听同伴发言的同时，要对同伴提供的信息进行判断，在头脑中迅速选择与其他人不同的词汇与想法进行表达。在故事表演活动中，孩子们不仅得到了快乐，而且锻炼了勇敢和自信的品质，感受到了个人在集体中的价值。
活动反思：
爱听故事是幼儿的天性，生动有趣的故事情节，能吸引幼儿的注意力，激发幼儿讲述的兴趣。在日常生活中我观察到本班幼儿的词汇量较少，对幼儿来说扮演角色可以帮助幼儿丰富词汇，词本身具有抽象概括性，因此对词汇的理解和运用是个难点。幼儿在表演的过程中边说边做动作，体验、理解、感受人物的内心活动，能够给幼儿带来乐趣。表演还需要练习角色间的对话，想象并创编身体动作，激发幼儿参与表演的兴趣，提供与同伴交流的机会，同时达到提高语言表达能力的目的。
不足之处：
一次活动让幼儿充分表现的时间是有限的，因此幼儿的活动不够尽兴，没有机会尝试表演其他角色，还可在本次活动后设计一些延伸内容。
小百科：和尚，古代西域语言的音译，源头是梵语，本义为“师长”，是对“有一定修为的僧人”之尊称，但从古至今在中国以及日本等地，是对男性僧人约定俗成的泛称。
《三个和尚》教案 篇7
活动目标：
1、尝试在故事情景中大胆、清楚地表述自己的想法，提高观察、分析问题及解决问题的能力。
2、感受到齐心协力能更好地做好一件事。明白合作的道理。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动重难点：
重点：尝试在故事情景中大胆、清楚地表述自己的想法，提高观察、分析问题及解决问题的能力。
难点：感受到齐心协力能更好地做好一件事。
活动准备：
1、孩子们已经有了一些和尚的衣食住行方面的知识经验。
2、丰富幼儿看图说话的经验。
3、《三个和尚》故事片、课件。
活动过程：
一、看图说话"今天老师给小朋友们带来了三张图片，请你们欣赏。看了这三张图片，你觉得图片中说了些什么，请你说出来我们一起来分享。"
二、呈现故事
1、"这三副图片给我们讲了一个故事，故事的名字叫三个和尚。"出示故事名称，幼儿一起说。
2、教师讲故事。
讨论：故事中有哪三个和尚？
3、"三个和尚在一起是怎么喝水的？我们再来听一遍。"（分段理解）三、分析、解决问题
4、"有一首歌曲，它也是讲三个和尚喝水。我们一起来听一听。"讨论："对呀，这是为什么呀？为什么三个和尚就没水喝了呢？"
5、请你们帮这三个和尚来想想办法，你可以自己想，或者你可以跟旁边你的朋友一起想办法，也可以找后面的客人老师跟你一起想办法？
6、教师小结：我们要团结合作、齐心协力，这样才能把事情办好，每天都过得开开心心的。
三、小游戏——抢板凳
1、每个小朋友都有板凳，老师发布命令，让幼儿围成圈绕着凳子走，音乐结束找一个凳子坐下。
2、拿掉两个凳子，老师发布命令，让幼儿围成圈绕着凳子走，音乐结束找一个凳子坐下。游戏继续拿掉凳子，最后剩余适当的凳子。
3、师：现在只有这几条凳子，老师加几条凳子，小朋友们重复刚刚的游戏，可是，不能有小朋友没有凳子坐。（逐渐再次缩减凳子，但是幼儿要想办法每个人都有凳子坐。教师可以帮助幼儿一起想办法，引导幼儿体会团结合作带来的快乐）
4、幼儿总结，教师总结。
活动延伸：
回家和父母一起讲述三个和尚的故事，同时和父母分享合作的快乐。
活动反思：
本次活动主要通过幼儿听故事来发表自己的意见，在教师的指导之下领会齐心协力，团结协作带来的快乐和成就感。活动环节紧扣目标，在传统的`小故事中让幼儿理解在想出解决问题的办法，发挥了幼儿的自主性和敢于思考，解决问题的能力，游戏能让幼儿在快乐游戏的同时将所学知识进行理解，符合幼儿的身心发展和认知。同时活动中出现问题主要是我在引导的时候，重点有偏差，对合作的部分讲解较少，因此幼儿有可能注意力在故事中而达不到所列目标。
《三个和尚》教案 篇8
教学目标：培养学生的记忆力、想象力、创造力，以及对音乐素材的理解、和谐应用和学生之间的团结合作意识。同时还涉及到一些相关学科的配合。
教学重点：找出原资料中锣鼓点的人物塑造特点并且记住。
教学过程：
一、课前准备
在学习过《三个和尚》这首乐曲后，引导、启发学生制作一些小道具。例如：图画、制作纸人、泥塑等做道具。为本节课新编故事服务。学习乐器的同学把自己的乐器带来，为小组创编的新故事伴奏背景音乐。
二、原乐曲欣赏
引导学生完整地听赏一遍《三个和尚》的原乐曲，学生们了解到音乐分别描述这三个和尚的不同的节奏型与旋律片段。
小和尚：节奏稍快，旋律描述活泼。
瘦和尚：节奏适中。
胖和尚：节奏稍慢，旋律描述比较笨拙。
在教师准备好的旋律卡片中能够准确地找出描述这三个和尚的旋律节奏卡片。
为您提供全方位的幼儿园教案咨询。
《三个和尚》教案 篇9
教学目标
1、认读生字，学习积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与他人合作。
4、读课文，讲讲《三个和尚》的故事。
教学重点:积累词语，朗读课文，初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，
教学难点:在学习、生活中逐步养成与他人合作的习惯。
教学准备
1、本课的生字、词语卡片
2、Flash歌曲《三个和尚》
3、柳枝图片等
教学过程
一、复习引入：
1、上节课我们读了课文《三个和尚》，认识了许多汉字娃娃。现在我们来点点它们的名字吧。（齐读生字）
2、读词语（开小火车读）
二、精读课文，读中感悟
1、《三个和尚》是一个非常好听的故事，它已经流传了很久。今天老师给大家带来了《三个和尚》的歌曲。（播放歌曲《三个和尚》）会唱的小朋友可以跟着唱。
听了这首歌，你看到了什么？听到什么？
2、那课文是怎样写的呢？我们一起来读读课文。
3、（刚才读得好，老师还想听第一自然段，请一个孩子来读）指名读第一自然段，其他孩子边听边想：课文中说的是一个什么样的和尚？
你从哪里看出来的？（请小朋友在这个词语的下面打上横线）
根据学生的回答，教师随机点拨。
（1）生答到活泼伶俐。伶俐是聪明的意思，那活泼伶俐就是说小和尚（引读怎么样？）（贴出，并请学生三遍）
（2）生答到勤快。（读这一句话）你是从哪儿知道小和尚勤快的？（贴出，并请孩子读三遍）
（3）正是因为他的勤快，所以柳枝生意盎然（出示生意盎然，读三遍）
生意盎然的柳枝是怎么样的呢？（出示图片）师小结：柳枝生意盎然就是说柳枝长得绿油油的，绿得发亮。（指黑板结实）
（4）正是因为小和尚勤快，不仅他自己有水喝，连净瓶里的柳枝也长得生意盎然。大家一起来读读第一自然段，夸夸这位活泼伶俐勤快的小和尚。
（5）刚才通过学习我们知道了一个和尚挑水喝。（板书）
4、不久，来了一位瘦和尚。这两个和尚之间发生了什么事呢？请女同学读第二自然段。
（1）指名说发生了什么事？=》争执（能不能换一个词）争吵
（2）想象两个和尚是怎么争吵的呢？说些什么呢？（请孩子上台）请一个小朋友来当小和尚，再请一个小朋友来当瘦和尚上台来表演表演。老师点拨：他们为喝水和挑水的问题争个不停，谁也不肯让。这就叫争执
于是两个和尚就商量（引读：一起抬水喝）
（3）于是，两个人商量一起抬水喝。（板书：两个抬水喝）
5、后来，又来了一位胖和尚。那3个和尚还有水喝吗？请男同学读课文第三自然段。
（1）读后回答。有水喝吗？
（2）那净瓶里的柳枝怎么样了？没过两天，缸里没水了，净瓶里的柳枝也因为没有水而开始（出示图片），看图理解枯萎。（读词语）
枯萎的柳枝是怎么样的？观察图
（3）正因为3个和尚都不愿意挑水，结果（结果怎么？3个和尚有水喝吗？）
这个段说了三个和尚没水喝。（板书）
6、日子一天天的过去了。直到有一天夜里，寺庙发生了一件意外的事。
（1）火是怎么烧起来的？自读第四自然段。
（2）小黑板出示句子：一天夜里，寺庙起火了。
寺庙起火了，情况怎么样？（非常危急。）你觉得该怎样读才能把当时危急的情况表现出来？指导：读时加快语速。（先说，再自由练习，指名读
（3）危急之中，三个和尚是怎么做的？
（4）创设情景，理解争先恐后：（出示，读）现在我们想象讲台就是寺庙。寺庙起火了，大火熊熊燃烧着，大家赶快来救火吧！（学生表演）刚才小朋友都争着跑在前面来救火，生怕自己落在后边，这就是课文里说的争先恐后
7、大火很快就扑灭了。大火过后，三个和尚似乎都明白了些什么。
（1）三个和尚就近明白了什么？请同桌的同学讨论讨论。
（2）从此他们怎么做呢？孩子们看书上的图。
（3）师叙述从此（老师引渡读），水缸里的又亭亭玉立了。出示图片，看图理解亭亭玉立。教师点拨：这就是亭亭玉立的柳枝
（4）故事学到这儿，孩子们你懂得了什么？
（5）教师总结：是呀，只有齐心协力，才能把事情办好。（板书：齐心协力）
（6）这个故事有趣吗？再来读这个有趣的故事。
三、积累词语
读黑板上面的词语。这节课我们积累了很多词语
四、书写
净、争（扩词）
刚刚争先恐后读得真好听，这个就是争先恐后的争（出示）
本课还有一个字跟他很像=》净
五、总结
今天小朋友真能干，从故事中懂得了道理。以后你们要多读书，多看报，这样你们将会学到更多的知识。
《三个和尚》教案 篇10
1.复习按音乐的节奏念诵歌词，并尝试完整地唱出歌曲。
2.运用声音、身体的配合，尝试对伴奏部分进行创编。
3.充分理解感受歌曲角色的情绪和心理体验，懂得勤劳与团结的重要性。
1.游戏：《看数字找朋友》
通过老师的提示，玩‘找朋友’的游戏，能迅速组合成与数字相同人数的小组。
2.复习歌词和节奏
(l)在音乐背景下，观看动画《三个和尚》，回忆故事情节。
(2)复习歌曲节奏，在动作提示下念诵歌词。
3.学习歌曲网
(1)出示图谱，老师演唱歌曲一遍，幼儿看图谱欣赏。
(2)幼儿看图谱学唱歌曲。
(3)幼儿看图谱完整演唱歌曲。
(4)游戏“藏图谱”，帮助幼儿进一步熟悉歌曲。
4.创编伴奏部分
(1)幼儿演唱，教师在伴奏部分加上有节奏的声音。（弹舌）
(2)通过自由讨论，幼儿尝试在伴奏部分创编有节奏的声音和动作。
(3)个别展示和集体学习相结合，进行完整的演唱和创编的游戏。
5.全班一起完整演唱歌曲，在伴奏部分充分展示自己创编的声音或动作。