小升初作文(篇1)
小升初择校考试中，作文是语文科目的重头戏。写作文时，学生常感到无话可说。到底原因何在?其实最主要的原因就是我们的作文素材积累的不够多，那么，作文素材应该如何积累呢?作文素材积累有什么方法呢?
从学生的情况分析，他们之所以觉得作文无话可说，一方面是由于目前小学生的生活比较单调;另一方面是他们对日常生活中的事物不留心观察。这样就形成大事没有、小事放掉的生活局面，当然就没什么内容可写了。针对这种情况，小编建议应从如下方面去积累作文材料：
作文素材如何积累一：观察事物，积累素材
观察是作文的基础，只有观察得细致，才能写得具体。观察能力的培养方法是多种多样的。
1、观察目的的明确性
学生的观察力还不是很强，对事物的观察很肤浅，不分主次。所以在观察前要让学生明确观察目的。如为了写“打篮球”，我组织学生观察教职工篮球赛。比赛前告诉学生：观察教师怎样传球、抢球、投篮……投中了，大家又是如何表现等。
2、观察对象的确定性
观察事物的过程中，被观察的事物称为对象，其余的事物则成为背景。一般规律是：对象与背景的差别越大，则观察的对象就越突出。
3、观察态度的积极性
观察效果既受观察对象的直接约束，又受儿童观察态度的间接影响。态度积极主动，又有浓厚的兴趣，观察的效果就好;态度消极，观察被动，观察的效果就差。
4、观察材料的鲜明性
学生观察的材料必须是具体的、鲜明的。因为它直接影响学生大脑中对事物表象的建立，以及科学概念的形成。所以给学生看、听、摸的实物或符号，都要求它们必须正确、科学、可靠。观察时必须有具体要求：
(1)真实 ，必须是自己观察到的真实记录，不能主观臆测或凭空想象。
(2)细致，对事物的观察要仔细，除了用眼看，还需要辅以用耳听、鼻嗅、手摸，甚至用舌尝等。
(3)观察点，根据观察目标确定观察点。围绕重点观察，观察面不要太大太杂，要加强感知的完整性。
5、观察方法的细致性
(1)按照一定观察顺序对事物进行观察。观察顺序应根据具体的观察对象来定，如观察景物要注意空间顺序：
a定点观察：按由上到下，从近到远，从左到右等方位顺序观察事物。
B移位观察：即按空间位置的变化进行移位换景的观察。
(2)运用比较的方法进行观察，学会抓住事物的特点。如果把两件事物放在一起比较，或者对同一事物在不同时间里的情况进行比较，便会发现它们的异同，抓住事物的主要特点。
(3)运用多种感知，提高观察质量。我国许多学者提出观察要做到“五到”：即眼到、耳到、口到、手到、心到，从而获得对事物的感知。如：写秋天的橘子，学生除了用眼睛看：一只只橘子挂满了枝头，就象一盏盏橘黄色的小灯笼，还可用手剥开一只，观察月牙状的橘瓣，闻闻那诱人的香味，尝尝那甜中带酸的美味。这样对橘子的观察就更细致，了解也更全面，写起来也就有内容了。
(4)观察后及时小结：学生仔细观察事物后，人人都有不同的收获，都想把自己的体验一吐为快。这时可引导学生尽情表述。既加深了对事物的印象，又能互相补充。成功的口述为笔描打下扎实的基础，写出来的作文就更加具体生动。
6、激发学生的观察兴趣
从培养学生的观察兴趣入手，抓住学生的好奇心理，使之因好奇而产生兴趣，因兴趣而愿意观察。学生主动地去了解生活，熟悉生活，观察生活，反映生活，有利于实现三个转变。
(1)变无心为有心，这是开拓作文源泉的基本前提。能够对周围的事物时时处处留心观察，对有意义的或较复杂的事物要定点定向观察，养成良好的观察习惯。
(2)变无序为有序，这是摄取源泉的基本保证。观察事物按顺序，有重点，抓特点，能开放各种感官去感知生活、体验生活。
(3)变“用眼”为“用心”，这是学生认识提高的重要标志。观察事物必须从“眼”开始，逐步达到“用心”。对自己看到的，听到的内容或亲身经历的事情，能进行独立思考，亲自发现事物的本质以及事物之间的联系。
捷克教育家夸美纽斯曾经说过：“一个人的智慧，从观察天上和地下的实在东西而来，这样，得到的知识才牢固”。可见，观察是学生作文的基础，也是作文内容具体生动、真情实感的前提。
作文素材如何积累二：广泛阅读、丰富积累
阅读可以积累写作素材，可以丰富知识，开阔视野。积累词语、佳句，可以充实作文的内容。多读、熟读、广记这是积累写作素材有效的办法。
1、广泛阅读，大量积累——厚积薄发
有些人说话时“妙语连珠”，“出口成章”;作文时，“文思泉涌”，“妙笔生花”。这都来源于丰富的语言积累，来源于浓厚的文化底蕴。由此可见，阅读积累是作文教学的“重中之重”。教学中，我们要把它视为一个关键的环节来抓，力求丰富学生的语言库存。
(1)推荐好的读物
为了避免学生读书的盲目性，我常给学生推荐一些好的课外读物。趣味浓厚的科普读物、图文并茂的童话故事、催人泪下的战斗故事、意义深远的抒情散文。此外，还给学生推荐相关课本知识的拓展阅读材料。如学了《卖火柴的小女孩》后，让学生阅读《安徒生童话选》……为了督促学生养成良好的读书习惯，我制定了阅读加分制，定期评选“读书之星”。学生阅读一篇课外读物可加分0.5分，一月评比一次，分数高者，便为“读书之星”。这样一来，为了争当“读书之星”，全班掀起了读书热潮。
(2)指导学生作好读书笔记
写读书笔记主要采取两种形式：一种是摘录好词佳句，优美片段。摘抄最终是达到积累的目的。对于学生摘抄的内容，可采取教师点名背、学生交换背等方式。让学生把摘抄的内容牢固地储存到记忆的仓库里;第二种形式是写读书心得，指导学生从多角度去写，可以从写作技巧方面谈感受，也可以从思想方面谈体会……学生的读书笔记天天批阅，并定期开展“讲、展、赛”活动，以此来激励学生多读、深思、勤记，养成良好的读书习惯。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，只有不断地给学生充电，学生才会得心应手地薄发。
作文素材如何积累三：开展活动，拓展生活
首先是多看，紧扣教材组织学生参加校内外活动，如小饲养、小采拣、小制作、扯青、放风筝、野炊等。教师指导学生活动应常“换”常“新”，这样才能让学生对活动“情有独钟”。这也许就是人们常说的“喜欢的魅力在于不断更新”吧!在活动中多观察，教师一定要现场指导，先让学生说观察到的事物后，纠正观察的不足及语言组织的不足，使学生及时、准确、生动地把观察到的事物“翻译”成语言，使他们养成仔细观察、捕捉观察素材、认真思考的好习惯，从而提高学生的作文能力。其次是多动，课堂上教师如能让学生“动”起来，让他们自编自演课本剧，多练习口语交际等让他们学会说恰当的话，从而提高他们的作文水平。
作文素材如何积累四：启发思维，大胆想象
作文，离不开想象。学生在习作中的想象分为细节想象和组合想象。细节想象，就是根据一定的生活环境，在头脑中对特定事物所进行的细致描绘;组合想象，就是根据多种事物的表象塑造自己头脑中对特点事物所产生的形象。如看图作文、扩写、缩写、想象描绘都是少年儿童把自己的愿望和理解加以具体化的一个思维过程。
教师要善于启发学生对事物的再思考。学生对熟知的事件往往觉得无发入手。这时，教师应充分启发学生，“勾引”出他们的记忆资料，把内存信息转化为语言。例如写《钓鱼》为题的文章，教师如能逐一提示就更好。钓鱼前，你和谁钓鱼?你做了哪些工作?到了河边你做什么?别人在干什么?你下钓之前要做什么?下钩后出现了什么现象?钓鱼时你心里怎样想的……通过这些问题的思考，他们在脑海中就会有许多的感性材料，在写作时才感到言之有物。
作文素材如何积累五：坚持写日记，积累素材
从日记中，学生的学习、生活、思想、家庭情况一一得到反映。对学生而言，日记成了他们吐露心声的朋友。学生通过写日记，懂得了更加细心地去观察周围的事物和人，他们的思想在写日记的过程中得到良好的自我锤炼。对生活、身边的人、周围的事物产生了更多的理解和关爱。日积月累，学生在写日记的过程中积累了素材。
法国雕塑家罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现，生活中处处存在动人之处”。对学生而言，作文素材俯首可拾，很多就在学生身边。只要我们鼓励学生用心观察，勤于思考，注意积累，再加上教师适当的指导，作文“无话可说”的局面就会得到改善。学生会写、乐写、善写的大好形式就会指日可待。
小升初作文(篇2)
自信即相信自己。自信是英雄主义的本质。自信力对于事业简直就是一种奇迹，有了它，你的才能会取之不尽，用之不竭。
自信也是一切成功的基础。如果一个人连自己都不信任了，还会有什么主动的行为呢？生活在别人的影子下是一种悲哀。
莎士比亚说过：“对自己都不信任了，还会信任什么真理。”舒卓也说过：“缺乏一种自信的精神，这往往导致一些本来是萌芽了的天才走向自我扼杀。”海伦凯勒说：“对于凌驾于命运之上的人来说，自信心是命运的主宰。”
阿仑尼乌斯是瑞典科学家，他年轻时得出电离理论时，曾遭到了很多次无情的打击。可阿仑尼乌斯不怕苦难，凭着自己的自信心终于获得了诺贝尔奖。
因此，我说。有了自信心，人才会冷静地面对挫折与困难；有了自信信，人才有足够地勇气克服困难。正如海伦凯勒所说：“对于凌驾于命运之上的人来说，自信心是命运的主宰。”
小升初作文(篇3)
听着董文华的《望星空》，我心潮起伏，浮想联翩，情思蔓延飘荡，竟然生出了几多的感慨来。
这熟悉的老歌，在我的学生时代风靡校园，如今，她像一位久违的老朋友，依然那么优美，那么煽情。二十多年来，她唱走了我的青春岁月，唱来了这金秋季节的累累硕果！
虽然是上有老人，下有儿女，奉养父母公婆，教养儿女成才，有时觉得那么累，以至于重担之下，连喘息的空闲都不敢放过，让自己高度紧张，丝毫不敢懈怠，但是，我更知道，自己有多么幸福！父母公婆身体健康，女儿要强有出息，儿子稳重有抱负，老公勤快肯吃苦，此时的我，享受着老人的疼爱牵挂，享受着儿女有成的自豪，享受着老公肆意的宠爱，享受着健康的身体，享受着年轻时储备下的精神财富，享受着由自己的本性而赢得的友爱和关心……
什么是幸福？要怎样才算是幸福？小学时候学过一篇课文，《寻找幸福》，至此，我觉得，好像幸福一直就没有离开过我，她像一个最亲密的爱人，在我的心里住着，告诉我怎样去爱别人，去忍让，去付出，去关爱，恰恰不要去计较，不要去争，不要去抱怨，因为，幸福之神就在你心里静静地为你储存着你应得的一切，在你不经意的时候，你会发现，原来，你的家里已经是被幸福塞的满满的了……
小升初作文(篇4)
我的爱好广泛，其中就有写作文。五年级时，我通过写作文赚了20元钱，那20元钱是回报我辛勤的最好的奖励。
小时候，为了把作文写好，天天坚持写作文，就这样天天看书，天天练，我的作文水平成了班上数一数二的了。
一次，老师说学校的校报上可以投稿，上了报纸的文章，一篇就是10元稿费。我听了这消息后，非常高兴，马上开始准备写作文。这要写什么内容才好呢？左想右想，我决定写两篇作文：一篇是关于季节的，另一篇则关于新学期，新感受的。放学了，伙伴们都去玩游戏，我静静地对着稿纸思考；回家后吃完晚饭，爸妈悠闲的看起了电视，我赶忙走进自己的书房，又拿起了笔；周末了，我把自己关在了家苦写。过了许久，我终于完成了我两篇心爱之作。当我把这两篇聚集了我心血的作文交上去之后，我感到又紧张又激动。
过了几个星期，一张张制作精美的校报发到全校学生手中，我迫不及待地翻开校报的美文版，映入眼前的是我的两篇作文，用漂亮的框框框起来了。我心里像开了花似的，喜上眉梢。同学们都向我投来羡慕的目光，老师也祝贺我。当时的我，别提有多自豪了。
第二天，教导处门口贴上了一张大大的红榜，红榜写着我的名字，我再看看，获20元稿费的初中有3个，而小学就只有一个——就是我。我面带微笑地走进学校教导处，我自豪地说出我的名字和班级，甜蜜地接过主任手里那沉甸甸的20元钱，仿佛有千斤重。“小家伙，小小年纪就凭自己的能力赚了20元稿费，不错啊！”学校主任笑着拍拍我的头，眼里全是赞许。回家的路上，手里捧着那20元钱的稿费，心里美滋滋的。路上，小鸟卖弄着清脆的喉咙，好像在向我祝贺，小花被风挠挠痒，正在乐呵呵得笑着。晴空万里，照得我的心里暖洋洋。
这20元稿费，虽然不是很多，可这里面存放着我对作文的热爱，是我努力成果的最好的奖励……
小升初作文(篇5)
莽莽沙漠里的绿洲，给人们带来生存的希望;茫茫大海里的灯塔，为人们指引方向;而那一次暴雨中的荧光棒，却给我带来无限温暖和感动。
星期六的傍晚，我们全家从万达广场游玩回来，车一开出广场，顿时间乌雨密布，天空仿佛被刷上了一层浓浓的墨汁。大雨倾盆而下，豆般大的雨滴砸在玻璃上，发出一阵阵响声，就像在耳边鸣起一个个鞭炮。我们被淋得前不见头，后不见尾。雷声在空中响起，闪电在天空划过。我们静静地坐在车里等待着。
汽车缓慢又艰难向前爬着，此时马路上的积水已经漫上的轮胎顶部，汽车仿佛一条船，在水面摇摇摆摆，发动机发出了歇斯底里的咆哮声，感觉立马就要熄火了。突然，黑暗中的一点光芒吸引了我，原来是一名交警中为过往的车辆警示水位。只见他卷起裤腿，坚强地站在积水的最深处，左手拿着一根荧光棒，像钟摆一样左右挥舞着，吸引着人们的注意，右手指着自己的大腿，告诉人们水位的深度。此时天空依旧狂风暴雨，电闪雷鸣，而这位交警仅仅穿着一件单薄的雨衣，脸上挂着从容的微笑，一直重复着上面的动作。望着他瘦削而坚强的身子，我的心中一片温暖。那钟摆式晃动的荧光棒，发出的光芒照亮着每个人的心田。他这种舍己为人，无私奉献的精神深深地感动着我……
当我们在这位交警的指挥下过了积水，那暴雨中的荧光棒离我们渐行渐远，但它的光芒反而越来越亮……
点评：
一开始大篇幅的环境描写，交代了整个事件的背景，充分地营造了不安的，略带压迫的气氛，很好地为下文的情节做足了铺垫。所以等到人物出场以后，只要再点一下环境，就能鲜明地突出人物的形象和品质。而结尾的环境描写，跟整篇文章的环境形成一种呼应，令文章结构非常紧密。而且环境描写作为结尾的一个好处是，有种余韵悠长的感觉，孩子们可以好好利用起来。
要想熟练运用环境描写，就要多积累，多观察，不同的心情看到的景物会有什么变化呢?可以像下图一样注意做好归纳。
也要多留意好的文章中，别人观察到的景物是怎么样的，供自己去参考学习。比方说......
小升初作文(篇6)
小升初是每个小学生都经历的一次关键时刻，这个时候的孩子们正处于成长的关键阶段，他们需要面对升学压力、学业负担和各种考试，整天忙得不可开交。以下是一天中小升初生活的描写：
清晨，当闹钟的铃声响起，太阳还没有升起，我已经从床上跳起来。我匆忙地穿好衣服，盘腿在地上坐下，背起沉甸甸的书包，开始背诵英语单词。半小时后，我才出门，奔向学校。路上，同样匆忙的还有其他小朋友，我们像一群快乐的蚂蚁，背着沉重的书包前行。
早上的学校，已经热闹起来。同学们在教室里嘈杂地交谈着，老师们忙碌地走来走去。为了应付即将到来的考试，我开始一天的紧张学习。上午的课程一点也不轻松，我们要面对语文、数学、英语等各门重要科目。老师们紧张地上课，我们认真听讲，做好笔记，总有一种紧迫感，仿佛考试就在眼前。
中午，我和同学们围坐在教室里，一边吃午饭，一边讨论最近的一次考试，分析试题，探讨答案。我们互相鼓励，共同进步，希望在接下来的考试中取得好成绩。午休时间很短，我只能匆匆忙忙地收拾书包，准备下午的课程。
下午，我和同学们继续紧张的学习。语文课上，老师要求我们背诵古诗文，掌握写作技巧。数学课上，我们做密集的练习题，希望能够牢记公式和解题方法。英语课上，老师带我们学习语法和词汇，强调听力和口语的训练。
放学后，我还没有结束一天的学习。回到家，我立即开始完成作业，复习今天的知识点。时间不等人，我得趁着晚饭前的空档尽快完成。晚饭时，我一边吃饭，一边和爸爸妈妈聊天，他们了解我的学习情况，鼓励我继续努力。
晚上，我和同学们参加各种补习班和培训班。数学、英语、作文等各个科目都需要我们钻研和学习。每天晚上都是我们追赶知识的时候，即使很晚了，我们的学习热情也不会减退。
夜深了，我躺在床上，闭上双眼。思绪翻滚，脑海中充满了学习的画面和记忆，我心中对未来的美好期望使我不畏艰辛。虽然小升初的学习生活很忙碌，但我明白这是为了自己的未来，我会坚持不懈地努力，奋力向前。
就这样，每天接连不断，小升初的繁忙生活在我和伙伴们之间上演。尽管累，但我们享受学习的过程，因为我们知道，只有不断努力，才能迎接未来更大的挑战。就像一朵盛开的鲜花，只有经历了风雨和努力的浇灌，才能绽放出最美的花朵。
小升初作文(篇7)
诱惑是什么?它可以是小孩子最喜欢的棒棒糖，可以是学生们最沉迷的游戏，可是大人世界里的金钱、权利、名誉，可以是……对于拥有思想的人来说，有了欲望便有了诱惑的存在。所以诱惑是应人的欲望而生，只要我们生活在这个世界上，总会有着许许多多的诱惑在我们身边，不时地挑逗、打动着我们的心弦。但我们能就这样接受诱惑吗?不，对于所有不利甚至有害的诱惑，我们应坚决拒绝!
如果刘邦在攻进咸阳后，没有拒绝金钱美女的诱惑，树立自己的良好形象，战胜项羽，那么中国历史上就少了一个伟大的封建王朝。
如果李白以违背平日之志要换取仕通通畅，中国诗歌文学中也许就少了一位豪爽奔放的伟大诗人……
如果那些伟大科学家们接受诱惑，那么他们肯定都不能作出如此之大的成就，那么整个人类文明就不会有如此之大的进步。
所以，拒绝诱惑，是一种极其宝贵的品质，它不管对个人，或是对整个社会，都具有极其重要的意义。
拒绝诱惑，能使你的心灵保持一份纯洁与宁静。这个世界实在是太五彩缤纷，要在这样一个多变的世界中保持一颗宁静的心，着实不易。但是，有位哲人说过：“一切的罪恶都缘于人的欲望。”所以只要消除欲望，人心自然也就宁静起来。而消除欲望，就要坚决拒绝诱惑。所以，拒绝诱惑吧，为了心中的一片宁静。
拒绝诱惑，能使你前进的步伐更加坚定。安于宁静毕竟不是人的最终目标，想成为陶渊明的人只是少数。人们总会有自己的理想，并总想为实现理想奋斗。而当我们在拼搏过程中取得一定成就时，迎接我们的是鲜花与掌声，我们会怎么做?有的人只是快速穿过这一片美景，大步向前，最后取得成功。而有的人则沉醉其中，不能自拔。为什么他们的结果不同?那是因为前者坚决拒绝了诱惑，而后者则沉迷于诱惑。他们对诱惑的不同态度，决定了他们最后的成功与否。所以，拒绝诱惑吧，让我们不断向前，不会停于中途。
所以，拒绝诱惑吧，不要为失去了那一点诱惑而叹息，它们并不会给你带来多余的什么。但是，如果拒绝了它们，你将发现，换回的将是更加光明的一切!
小升初作文(篇8)
春的脚步近了，近了。但我却丝毫没有感到春的气息，或许是春姑娘今年穿的衣裳不同以往吧。但她并没有因末冬的寒冷而停止前进的步伐。
晨曦的星光洒在我们身上，也在唤醒着似睡非睡的杨树。几片枯萎到发紫的叶子依旧恋恋不舍地挂在杨树上，杨树并没有赶走它的意思，却用更加残忍的方式表达。
隐隐约约看见几个嫩绿却有发紫的花骨朵露出头来，努力点缀干枯的枝头，功夫不负有心人。终于，看见几片枯叶落下，操场上也有春的意思，看来，春。真的来了。
春寒料峭，天气乍暖还寒，大地万物复苏。春是一个萌芽生长的季节，是蓬勃向上的季节。农民开始耕种，然而我们也将奔向中考战场，可有些同学并没有受到食堂门前的万年青的熏陶，也没有杨树枝头小嫩芽的那种拼劲。整天昏昏欲睡，碌碌无为。真想大声对他们说：我们的春天真的来了，这是一个非比寻常的春天。却又心有余而力不足，就像杨树赶不走那几片枯叶一样。
走着走着，突然发现男生宿舍门口的小花园里有几颗小草破土而出，仿佛用尽了洪荒之力，也要告诉人们，春，真的来了，别在沉睡，别再在自己所谓的快乐世界里翱翔。可有的人会肃然起敬，有的人会无动于衷。
看，春，真的来了，真的来了。中考在即，别做沉睡的花儿，要做破土而出的嫩芽，拿出自己的精神，使出洪荒之力，为自己的春天添上诗意！
小升初作文(篇9)
大病几天，养成了经常发火的习惯。
我一生气，头发就化成了火，嘴巴也会燃起火焰。比如我睡觉的时候，我妈把电视机开大了。我气得一下子烧了枕巾，然后是枕头，最后是床。我刚想叫妈妈，火从我嘴里冒出来烧进了衣柜。我妈一看到就慌了。她拿起被套，盖在我头上。哦，我的上帝！火势突然变大，我妈赶紧拿了一瓶矿泉水倒在上面，于是一场大火终于结束了。
从那以后，我爸妈就一直对我百依百顺，生怕一不小心把房子烧了。
有一天，我一个人走着。妈呀，我被二十多辆警车包围了。我生气了，手里的火形成了一个球体。我迅速扔出一个火球，火球在地上爆炸，警车飞上天空。经过180度的困难斜体扭曲，它倒在地上，燃烧。我心想：唉，一辆别克毁在我手里，真可惜。
有了这个“过去的教训”，其他的车都嗖的一声跑了。
然后，我又一次来到热电厂附近玩耍。戏演的时候，我很不开心，无名火一下子就烧起来了。这一次的火不是一般的火，很快就变成了“三昧真火”。热电厂的工作人员被扔到地上吓出一身冷汗。他们喃喃自语，“天哪，发电怎么突然增加了62亿伏？这是前所未有的事情！”
找到原因后，他们雇用我在电厂工作。从那以后，我一直呆在电厂，经常在愤怒中努力发电，为人民服务。
小升初作文(篇10)
每个人心中都有自己喜欢的节日，有人喜欢“蒿香千里”的重阳节，有人喜欢“花好月圆”的中秋节，有人喜欢“粽香四溢”的端午节……而我最喜欢“回味无穷”的年的味道。
早晨，年的味道是香甜的饺子。“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”，年的到来总是那么热闹红火。大家坐在一起吃着白白胖胖的饺子，谈论着一年的收获，来年的打算。最逗的是我和弟弟，我俩争先恐后得抢着吃，都希望能吃出幸运饺子，因为这象征着在新的一年里前程似锦。
中午，年的味道是香喷喷的丸子。随着慢慢散去的饺子味，年的新味道——丸子出锅了！一颗颗丸子如同孩子般推推攘攘，都挺着大肚子各领风骚。我和弟弟又乐此不彼的开始“丸子对对碰”的游戏。填满肚子后，我们又继续寻找年的味道。
下午，年的味道是书香四溢的书房。爷爷正拿起毛笔，为家里书写对联。“一帆风顺年年好，万事如意步步高”，真是副好对联啊！可是横批呢？嘿嘿，调皮的我为了体会年的味道，自己上手了，歪歪扭扭的写下“喜迎新春”四个字。拿起对联就跟弟弟往外跑，芳香的墨汁味在整个院子里都散开了……
晚上，年的味道大胆起来了。她先是化作火药味，藏在烟花中；又变成果香味，躲在香甜的饮料里；她还把自己装扮成一场“盛宴”，融汇在春节联欢的晚会里。大家坐在一起放鞭炮、品美食、看春晚，笑声荡漾在整个屋子里……
守岁时，年的味道化作“祝福”向我们走来。大家把这个世界上最美好的祝福送给家人，朋友，老师，同学……带着美好愿望的年味一直陪着我们进入梦乡……
年的味道到底是什么？她就是家的味道，亲人的味道，团圆的味道，爱的味道，幸福的味道……
小升初作文(篇11)
她爱笑，善良，善于思考，有耐心，有时开开玩笑，也不会计较鸡毛蒜皮的小时。在我心中，她是一个优雅文静的淑女，能说会道，有“三寸不烂之舌”，品学兼优，做事细心，能言善断，舞姿优雅……猜猜她是谁？对了！她就是我最亲密的好朋友——张馨予。
张馨予戴着一副粉红的眼镜，红润润的嘴唇上经常挂着一丝微笑，头发顺顺的、柔柔的，水灵灵的大眼睛亮晶晶的，就像黑得透亮的水晶。脸圆圆的，脸蛋红扑扑的，脖子长长的，看上去像白天鹅一样优雅大方，无可挑剔。
张馨予十分喜欢看书。有一次下课，当全班同学几乎都跑出去玩的时候，张馨予却神情自若地捧着本书读了起来。瞧！她目光专注，一动不动地看书，仿佛有天大的事也打扰不了她。她的手认真地指着书本，在嘴里小声地念着，没有一丝分心，周围的小鸟仿佛也不“叽叽喳喳”地乱叫，花草树木也不“沙沙”的摇晃，都在听她用娓娓动听的声音讲故事呢！这一刻，时间仿佛凝固了，这一刻，张馨予的声音仿佛凝固了这一刻，这美好的时光仿佛也凝固了！
“叮铃铃”，上课了，张馨予冲我笑了笑，一边拿出课文，一边疑惑地说：“微笑，你干嘛看着我？”我冲她眨了眨眼睛，握了握她的手，笑眯眯地对她说：“张老师，你看书真认真呀！真是我学习的好榜样！”张馨予愣了愣，随后大笑着点了点我的脑门，毫不客气地回敬道：“危学徒，你要继续努力哟！”
她就是我的朋友张馨予，她真是我的榜样呀！
小升初作文(篇12)
爱是什么？爱就是一种关心，一种照顾，一种……它能让人的心灵变得友善，更能让人感受到快乐。每个孩子的妈妈都很爱自己的孩子，我妈妈也不例外，可她给我的却是一种特殊的爱。
有一次，我们去公园玩的时候，一进门就闻到一股清香，我赶紧往花园边跑去，来到花园，迫不及待地想摘几朵花送给妈妈。可是，当我准备摘花的时候，一不小心被石头绊倒了。这时，我大喊：“妈妈，妈妈，快来扶我，可妈妈却不回头，我一边看妈妈的身影，一边想：前几年，妈妈不是这样，可是现在妈妈好像变了一个人似的。这时，在一个拐弯处，妈妈停了下来，转过身子，回头看见我，还是一动不动地趴在地上。忽然，妈妈给了我一个严厉的眼神，好像在鼓励我：男孩子要勇敢，自己爬起来。于是，我咬了咬牙，便使劲地爬了起来。
还有一次，我们去爬山的时候，抬起头来就能看到又高又陡的山，爬到半山腰，我看见一根铁链笔直笔直地从山上垂下来。舅舅，妈妈，都上去了，可我却不敢上。这时，妈妈说：“你要勇敢点！”于是，我又开始爬了。不大一会儿，我的手被铁链磨得血红血红，但我始终牢记着妈妈的话：男孩子要勇敢。所以我没有停下来。经过努力，我终于爬上了山顶，心里别提有多高兴！
妈妈，是您给了我自信，让我变得勇敢，我真不知对您说什么好，我爱您！妈妈。
小升初作文(篇13)
病症之一:书写不规范
由于在考场上方方面面的影响,卷面上出现了硬伤。具体体现在:字体不工整,标点不正确,修正不得法。
字体要求工整,清清楚楚的一目了然,而我们不少考生从小学升入中学以后,伴随着学习科目的增加,笔记的增多,书写速度的加快,由楷书逐渐到行书。由于中间没有正确过渡,不少学生书写步入误区.在求数量不求质量的笔记中,文字出现自由体,不是斜,就是连扯不断.一旦形成再进行改正,难度就较大了。而到考场作文时,一笔一画再正楷书写,速度既慢又不实用,直接影响到作文的速度。
所谓"标点不正确"就是分不清标点所点的位置.有六个省略号,挤在一个格,省略号后面又出现一个叹号,更有甚者,一点到底,根本分不清逗号和点号。
至于"修改不得法主要体现在错了之后,用涂改液,用胶纸,或乱勾乱抹,因卷面不清而丢分。
解决：定体练字,循环往复以人民币上"中国人民银行"的字体起步,然后向实用字体过渡；每日30个,一个月900个。考试中会取得明显效果,一般仅卷面一项考分也要提高35分.
病症之二:文体不明确
分不清什么文体,从题目上看,象议论文而实际上却写成了记叙文,我们称为议论文的脑袋,记叙文的身子。其主要原因是没有写过议论文,愣去议论,结果没有论据就只好用记叙文代替了。
更多的是题目分不清文体,例如以"骄傲"为话题,写一篇作文,《亲近骄傲》《骄傲与歉虚》《骄傲的重要》《骄傲之歌》这些题目看起来挺好写,但实际写起来,难度就大了.例如《骄傲的重要》是写议论文文还是写记叙文不好确定。
解决：进入初中后，作文训练主要集中在话题作文上，对文体没有明确的要求。这样，我们就可以根据自己的阅读、写作习惯，确定自己最熟悉的文体，然后基本固定下来。考场上自然得心应手。小学生进入初中后，主要还是进行记叙文的训练。新的文体可以在平时的随笔训练中体会。
病症之三:材料失真无缺积累
选什么样的材料入文,是考场作文获取高分的关键。由于考生脱离生活实际,悟不出考文特点,在选材方面进入的盲区有两个:
一是写什么不象什么！
有不少考生认为写大事感人,于是编些离奇的故事,其结果是看到作文就等于让人辨别出的100元假钞数额虽大但没有价值。
二是没什么写什么！没有生活体验去编造有关的生活,使材料失真。
一篇文章能否感人,材料是比较关键的。在规定时间内,能否选准新颖而恰当的素材是考试作文成功与否的关键。对考生而言,由于生活面较窄,所感受到的一切,多以"学习"为中心,很难从生活的深层挖掘真实而感人的材料。尤其在考前冲刺阶段,时间非常紧张,同学们更不易接触其他生。因此,在考场上作文,常常会因材料失真而丢分,甚至个别考生因没材料可写,而使整篇文章不足600字。
解决：1、要有自己的阅读兴趣点；2、读后要有自己的思考，并注意有意识的积累。
病症之四:审题不准
审不准引言和要求。面对材料抓不住中心,而脱离话题.请听一个失败的案例。
阅读下面材料,按要求作文。
一位德高望重的长老,在寺院的高墙边发现了一把座椅,他知道有人借此越到寺外。长老搬走了椅子,在这儿等候。午夜,外出的小和尚爬上墙,在跳到"椅子"上时,发现"椅子"软软的,落地后才知道椅子已经变成了长老。小和尚仓惶离去,在这以后的一段日子里,他诚惶诚恐地等候着长老的发落.但长老压根儿就没提及这件事。小和尚从此开始反省,他收住了心,再也没有翻过墙,经过刻苦地修炼,终于成为寺院里的高僧。
阅读完文章,请根据上述故事进行写作。有一考生命题为:《成功贵在恒心》。显然游离了话题。
解决：1、命题作文找准题眼；2、半命题作文补充自己熟悉的内容；3、话题作文要弄清中心话题的修饰语，定好标题；4、材料作文要先多提炼出几个观点，然后选择自己最熟悉的内容写作（话题作文要专题训练）
病症之五:结构不明思路不清
常言说:"车行有道路,文行有思路"。文章没思路等于车离轨而行,虽然可以前行,但随时有翻车的危险。
考场高分作文,主要是文思有新意而成为"佳作"。尤其值得一提的是,话题作文盛行之时,给了同学们更大的更宽的思维空间,文思将起一定的作用.
我们从小学三年级起,就开始了作文,大作文的确没少作,有时写得好有时写得差,分数不稳定,关键还是没把握住文章思路。想些什么就写些什么跟着感觉走而失败。
解决：平时要养成依照提纲写作的习惯。、
病症之六:语言乏味多叙述
由于受传统日记的影响,容易拉家常。语言枯燥乏味,令人生厌.这在试卷中尤其是开卷部分,往往这样拉家常的叙述,给老师一个坏印象,最容易丢分。
对考生而言,由于生活面较窄,所感受到的一切,多以"学习"为中心,很难从生活的深层挖掘真实而感人的材料。因此,在考场上作文,常常会因材料失真而丢分,甚至个别考生因没材料可写,而使整篇文章不足600字。
解决：1、多阅读，多积累；2、学会运用多种修辞手法
生花句型：过渡句、长短句、点题句、排比句
1、过渡句
在行文中,一是写过去曾经发生的人和事,二是两件事之间的过渡.
例如提起他,就像一把利剑刺进我记忆的深处,似乎还滴着血泪
2、长短句
语句单独成段,给人以语言流畅整齐之感.
我盼冬天,又怕冬天.我盼冬天,又怕下雪.渐渐远去的岁月不曾忘记,而且永记心间.
3、点题句
结尾点题,也就是和文章题目相照应.使文章结构更严谨,完整.
题目:《你啊,你》
开头:我长这么大了,老师"赏赐"我最多的,莫过于"你啊,你"这句话了.
结尾:这回,他可是笑眯眯地对我说:"你啊,你!"
4、排比句
用三个或三个以上,结构基本相同或类似的句子排在一起,用在开头或结尾,有笔下生花之效.
题目：《压力》
压力是春天温暖的风,吹绿勃勃生机的小草;
压力是夏天的雨,滋润丰厚饱满的成果;
压力又是冬天的雪,一时使万物失去光泽,甚至一些小生灵,因经不起严寒而死去
生动语言：动感、立体、多样、修饰
语言生动形象,可以有目的进行加工,把握锤炼语言的技巧有利于让语言生动形象,经常运用的有以下几种:
1、动感
在叙述和描写中,适当用上拟声词,赋予声响,给人以如身临其境之感.。
呼啦啦一群人围上来,莫不是出事了.
2、变化
语句倒装或重叠,长句变短句或词性活用.
一场夜雨,洗净了大地的尘沙,绿了田野,红了西红柿,一片丰收在望的景色让人喜欢.
4、修饰
用上比喻或拟人、拟物、通感等修辞方法,使语言生辉.比喻如：
他俩人好像一张纸的两面,分割不开
拟物修辞把抽象的语言,变成立体性可感的语言。如：
是奶奶一勺勺的童话把我喂养大,我懂得了理想到底值多少钱.
通感如：我热情拥抱这缤纷的色彩。