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工作总结和思想汇报(篇1)
是学校教代会审议通过的新的三年发展规划的开局年，也是总校校长新规划、新理念、新思路的实施年，更是创建特色学校和建构特色课程的深化年。在这样的一个特殊背景下，教学工作作为学校的中心工作，只有踏实立新，务实创新，才能进一步提升学校的教学质量，才可进一步促进学校的平稳发展，为此特制订20教学工作计划，请各有关职能部门和全体教师认真执行。
以教育局学年工作会议精神为行动指针，以学校三年发展规划为行动指南，以总校确定的“博学多能，修德立身”办学理念和高中部的工作计划为行动指导，以“师品”塑造“生品”，用“良心”培育“良知”为行动原则，以落实七个“新”(即全员研教的新思路，常规管理的新举措，高考工作的新方案，学科组建设的新方略，特色创建的新步骤，第二课堂的新布局，教学调研的新方法)为行动抓手，实施有序、有法、有效的教学管理，力争教学质量稳中有升，力保各项教学工作目标的顺利完成。
1、进一步完善高中新课程的相关制度。主要是修订学校的课程方案，编制选修课选课手册，修改学分管理办法等。
2、进一步落实学科组建设规划，积极开展校本培训和校本教研活动，促进每一位教师专业发展成长，建立教师发展与成长档案。
3、进一步修订校内教研组活动和备课组活动评估体系，继续推行校内教研活动和备课组活动规范达标制度，把全部的备课组和教研组建成规范备课组和规范教研组，培育1-2个优秀教研组和5—6个优秀备课组。
4、进一步提升学业水平考试一次合格率和选考学科的学科成绩。
5、进一步重视第二课堂辅导，鼓励学生参加学科竞赛，提高市、县级获奖人数。
8、进一步推进新课程改革，选修课开设门数达40门以上。
9、进一步提高模块考试成绩一次合格率，力争达99%以上。
10、进一步增加体育活动时间，保证每天活动一小时，确保学生体能测试达标率超95%以上。
全员研教是本学年校长室确定的重点工作之一，也是提升教师业务素质的重要手段。按照学校三年发展规划中提出“建设一支结构合理，师质高尚、业务精良、充满激情和活力的教师队伍”的总要求，本学年的全员研教工作开启新思路，即推行教师的成长目标具体化，研教活动主题化，实施活动过程监督制和活动结果报告制(简称两“化”两“制”)。教师的成长目标具体化是指教师个人要自我确定一年的成长目标，包括命题几份、心得体会或文章几篇，上公开课或研讨课几节，听课几节，是否参与课题研究或独立开展课题研究，有无职称晋升计划等等，这些具体的目标都要在学年初由教师本人自我明确并写成计划。研教活动主题化是要求教研组将本学年的工作确定为两个或若干个主题，教研活动要围绕主题来展开，其中两个共同主题，一个主题是继续开展“一师一优课、一课一名师”活动，各教研组要在5月前，完成50%的教师在县教育资源公共服务平台上“晒课”任务。另一个主题是开展全员听评课活动，继续按照“五课”的要求，在本学期将在第十月和第十二月份开展听评课活动，青年教师上好规范课，中老年教师上好风采课，骨干教师上好示范课，名优教师上好展示课。活动过程监督制指教务处要确定专人对各教研组、备课组及研教活动进行监督检查，并做好过程记录。活动结果报告制是要求教研组在每一项主题活动完成后，将活动情况及取得的成果进行扼要总结，以书面报告的形式上交教务处。
教学常规管理是学校管理的基础工作，也是教学管理的中心工作，更是提升教学质量的根基工作。一是本学年教学过程管理将启动“三个结合”管理新举措，即教务处的集中检查与领导抽查相结合，推门听课与监控听课相结合，学生访谈与学生问卷相结合。教务处的集中检查包括每学期集中检查2次教案，检查1次作业批改情况。领导(含教研研中心教研员、学校中层副职及以上)抽查是指任意时段可抽查教师教案书写情况，作业批改情况，将抽查结果反馈给年级组或教师个人，并做好记录。推门听课与监控听课相结合，是指学校领导或调研评课组成员在不通知教师的前题下进行听课或在监控室进行听课，听课后对教师的上课情况进行反馈。学生访谈与学生问卷相结合是指教务处委托专人对某一班级或某一年级集中进行学生问卷调查，就教师的责任心情况、上课情况、作业批改情况等进行专题问卷，每学期每班至少召开一次学生座谈会，了解班级的教学状况和学生状态。领导可随时对学生进行访谈，了解班级情况和教师的教学态度，并做好访谈记录。以上每一项的检查或访谈记录，均作为教师的过程考核依据。二是强化考试成绩的统计分析工作。无论是期中考试、期末考试、联考、月考、会考、高考，学的成绩按照年级组—班级—学生个人三个层面进行分析，教的效果按照教研组—备课组—教师个人三个层面进行分析，其中年级组、备课组和教师个人要求写出质量分析报告及整改措施，学校质量管理中心要求对期中、末、会考、高考等考试成绩进行全面分析。三是强化后20%学生的帮扶工作，力争将工作细化落实。一方面是建立后20%学生档案。另一方面开展好德育导师活动，将需要帮扶的对象逐一分配给教师进行一对一的教育指导。第三是开展补基活动，由教导处指导，年级负责组织开展补基活动，对学生的薄弱学科进行有针对性的辅导，形式上采用集中与分散相结合，并做好相应的活动计划与活动记录。
高考工作是学校中心工作中的重中之重，既关系到学生的成长与升学，也关乎学校的稳定的发展。在总结过去几年成功经验的基础上，本年度设计了高考学考工作新方案，具体内容可概括为48个字，即强化领导，集中攻坚;营造环境，激能挖潜;分层分流，“自主”把关，夯实基础，训练在先;研透考纲，单元过关;应试指导，“优差”齐管。
强化领导，集中攻坚。强化领导就是成立高考领导小组和学业水平考试领导小组，高考领导小组组长由总校校长舒敏芳任组长，蒋恋民校长任副组长，朱豫国、余美珍、教务主任、高三年级组长和年段领导小组成员任组员，负责全面领导和安排高考备考工作;学业水平考试领导小组由蒋恋民任组长、朱豫国任副组长，教导主任和年段领导小组任组员，全面负责指导学业水平考试备考工作，集中攻坚就是解决影响高考(学考)成绩的瓶颈问题，如一本上线人数的问题，临界生向上分化的问题，一小部分学生考不进大学的问题，专科班管理的问题等。领导小组要集学校之人力、物力、财力给予最大支持，指导年段提出具体的解决问题办法与策略，确保各种问题逐一化解。
营造环境，激能挖潜。一是高三各班对教室进行布置，将学生的高考目标张帖在教室的醒目位置，起到时时激励之作用。二是浓缩本班誓词，变为本班口号，上课起立时由“老师好”改成集体高呼本班口号，以振作学生的课堂精神。三是各班教室设高考倒计时表，由专人每天在指定位置上更改数字，以增强学生紧迫感。四是值班教师为学生营造安静的自修氛围，原则上不允许教师利用自修时间讲课，以给学生足够的时间进行练习和总结。
分层分流，“自主”把关。分层分流就是依据学生学习水平，将学生分成本科层次、专科层次和学困生三个层次，其中前两个层强化高考复习备考指导。对学困生(升入专科有困难)年级组引导其及早准备高职院校的提前自主招生考试，做好学困生报考自主招生的把关工作。学校应配合年级组与多所高职院校建立合作关系，为学困生参加自主招生考试取得较好成绩铺路。
夯实基础，训练在先;夯实基础就是要求一轮复习必须强化基础知识、基本方法、基本技能的巩固，按照课本为主，资料为辅的原则组织复习。高考冲刺阶段还要回归课本，查缺补漏，确保考纲要求的知识点没有遗漏。训练在先是则要求一轮复习中按照“练---讲----练”的模式组织教学，以练习为先导，通过练习发现问题，再进行分析解决，再通过练习进行巩固强化。在整个高三复习教学过程中，要突出“练”字为中心。高三复习过程中训练的方式包括基础训练、专项(题)训练和综合训练。第一学期以基础训练为主，专题、综合训练为辅;第二学期则以专题训练和综合训练为主，强化易错点的反复训练和高频考点的变式训练。
透析考纲，阶段研判;透析考纲是要求全体高三教师认真学习考试说明，把考纲的内容和考点要求弄清吃透。在20考纲没有下发前，以的考纲为基准，研析高考样卷和20的高考题，弄清“考什么，怎么考”。备课组于第一学期初进行一次专题研讨，学习考纲。第二学期初，全校层面组织一次新考纲学习研讨专题活动。阶段研判是年段在高考领导小组的指导下，分阶段对高三复习进程进行总结研判，分析学情，把控节奏，及时调整复习策略和复习进度。备课组一周一次分析会，班主任工作实行两周一次的例会制，年级组每月一次总结分析(含月考、联考、统考分析)。
应试指导，“优差”齐管。应试指导强化考试规范指导和考试心理疏导。考试规范主要由任课教师在平时教学练习加强指导，另聘请参加高考阅卷的老师或专家对学生专题讲座，时间安排在第二学期的四五月份。学生的心理疏导，由年级组和班级统筹安排，为心理波动较大学生安排一对一或一对二的个别辅导，具体工作由年级组负责。“优差”齐管是指培优补基工作同步进行。培优主要是针对报考一类生的自选模块辅导，自九月份开始由年级组安排落实，;补基主要是针对临界生的薄弱学科的个别辅导工作，确保临界生向上分化，本项工作由年级组负责组织，全学年不间断进行，班主任和备课组配合，制订切实可行的计划，使个别辅导工作落到实处。
学科组建设是学校工作的基础工程，是学校可持续发展的基石。针对学校各学科的实际情况，本年度学科组建设与学校的教育科研工作结合起来，按照新方略进行运作。一是学科组研发项目实行选择制。即由各学科组据自身的实际情况从下面的“五个一”项目中选择2个以上项目，开展以学科组为单位的研发活动，从而提升各学科组的整体素质。“五个一”的具体内容包括：建立一个名师工作室，编写一册(一个模块)导学案，立项并研发一个研究课题(子课题)，开发一门特色课程，组建一个特长活动小组(包括竞赛辅导)。建立一个名师工作室的要求是，由一名师(或高级教师)牵头，围绕本学科教学中存在实际问题确定一个主题，开展专题研讨，尝试探究，形成工作报告，并将活动过程资料和成果资料汇纺成册;编写一册导学案的要求是将本学年的开设的模块课程按章节顺序，逐节(按上课节次)编写导学案，并将导学案应用于实际教学中去，在实践中修改完善，最终形成一册完整的模块教学导学案;立项一个研究课题的要求是，上报一个研究课题(学校课题的子课题)，开展系列研究活动，积累活动过程资料，学年内形成一份阶段性研发报告，并汇总过程活动资料。开发一门特色课程的要求是通过学科组的共同努力，学年内开发一门具有一定质量和特色的课程，完成本课程的电子教材的编写，力争参加下一年度县市级特色课程的评选。组建一个特活动小组的要求是，根据学科特色和学科教师特长，建立一个特长兴趣小组，培养学生专长或兴趣，小组活动要有详细计划和详实记录，学期结束前书面总结活动情况及取得的成绩。二是对学科组的考核采用捆绑制。为促进学科组建设，加大对学科组的考核力度，学科组(教研组)的考核采用过程考核记录制，成绩考核捆绑制，即学科组的活动过程考核以过程记录和检查记录为依据，包括上面“五个一”活动的记录;学科成绩考核以学科组为整体单位考核，无论是高考、学考、联考、期中、期末考试，年级组的学科成绩全县排名即做为整个学科组成绩的考核依据。
二级特色创建是本学年的重点工作任务之一，必须倾全校之人力，集师生之智慧，方能完成创建任务。为了确保特色创建工作顺利进行，本学年将启动新的工作步骤，具体内容是完成以下八项内容。一是重新建构学校顶层设计，明确办学理念，培养目标，特色方向，由总校校长室在九月底前完成。二是修改完善学校的课程体系，使课程体系服务培养目标，凸显特色方向，由高中部校长室于十月低前完成。三是重新修订新课程管理制度，使新课程制度能为课程体系的实施保驾护航，此项工作由分管校长于十一月底完成。四是修订必修课程调整方案，根据学生学习水平实际和必修课程的教学要求，调整必修课程的内容或教学要求或教学安排，使之更加符合学生的实际，并将各学科的调整方案编印成册。本项工作由教科室负责牵头，力争在十二月底前完成。五是开发校本课程，根据学校的课程体系的特色方向，每一位教师开发一门与特色方向相关课程，以撰写课程纲要为主，部分教师可开发成电子教材，本项工作由全体教师于年3月底前完成，具体汇总由校长室完成。六是本学年开设的校本选修课程门数不少于40门，具本由教务处负责安排，年级组配合完成。内容包括编制选课手册，选修课工作手册等任务。七是修订完善学生生涯规划指导方案，方案修订由校长室负责，具体工作由学校心理教师负责落实，学期初开始工作。八是做好创建档案的收集整理工作，校园网要开辟专栏报导或记录创建工作，教务处要组织专题调研活动，课程开发要建立审核程序并做好记录等，本项工作由教务处、办公室、教科室等联合完成。
六、第二课堂的谋划新布局。
依据新课程理念，第二课堂就是本身就是课堂，其内容包涵校本专题教育，社团活动，课外活动及各种兴趣小组活动等，这些内容的活动逐步课程化是新课程改革的重要内容之一，因此，本学年的第二课堂谋划新布局，以适应新课改的要求。重新布局第二课堂活动包括三个方面的课程内容：一是专题教育课程。该课程的内容与学生健康成长密切相关，与区域文化特色相融合，与素质教育要求相一致。课程内容涉及生活指导、礼仪规范、安全知识，疾病预防、文字规范、国防知识、环境保护、毒品预防、心理指导、感恩励志，法制教育，青春期教育等。课程纲要统一由教务处编写，课程实施采集中与分散相结合的方式进行，一部分内容安排在高一新生军训时段进行，一部分内容分散安排到高一学年中进行，课程安排与实施由德育处、教务处联合负责。二是社团活动课程。社团活动课程包括学校现有的社团组织和长期组队的兴趣小组(包括体艺类高考专项训练队)，每个社团和兴趣小组都应在开学初完成一份课程纲要(过去是活动计划)，上报教务处审核备案。活动负责人要求做好过程记录。三是文体活动课程， 文体活动课程包括大课间活动，课外活动，大型比赛活动及艺术节活动等等，这些活动的组织部门应在学期初或活动开展前上报课程方案(课程纲要)。特别是本学年的大课间活动，在沿用做操和跑步两种运动形式外，体育教研组要探索其它的运动方式，以提高学生的运动量和健身实效，确保学生单日运动时间不少于1小时。
教学调研是了解教学过程的重要途径，也是发现教学过程存在问题的主要渠道。本学年的教学调研工作将运用新方法，以调研去发现问题或推广经验，用反馈整改促进效率提升。调研运用的新方法包括五个方面：一是调研内容上以专题(主题)调研为主，教务处据实际情况，安排课堂教学情况调研、作业批改情况调研、选修课情况调研、班级学风情况调研等等。每一次调研前都要确定主题，其中课堂教学调研主题既可是问题监测，也可是经验交流。二是调研形式上以现场观察和访谈问卷相结合方式进行。调研对象的确定采用申请制与指定制相结合的方式，申请调研既可年级申请，也可班级申请，还可教师个人申请。指定调研对象的确定集中在期中考试(月考或联考)后，无特殊情况，平行班成绩相差5分以上学科或班级多数学科成绩与平行班有明显差距，则自然确定为调研对象，由教务处安排人员组织调研。三是调研组人员组成上县教研员和同学科的骨干教师为主(也可能借用校外名师)，领导干部为辅的原则;班级风气调研以德育处和教务处联合进行，由德育处牵头组织。四是调研活动体现真实性，突出实效性。课堂教学调研主要以推门听课为主，且连续听课两节以上，从原生态的课堂中发现问题，挖掘亮点，并把调研重心放到学生的学习效率上。访谈问卷的学生比例数保持在30%以上，保证访谈问卷结果的真实性。五是调研结果要及时反馈，后续整改措施要跟踪到位。所有的调研活动结束，教务处都要向校长室提交调研报告，并将调研结果以书面形式反馈给被调研的对象。
工作总结和思想汇报(篇2)
欲速则不达之个人总结
工作总结和思想汇报(篇3)
不知不觉又到了岁末了，平时埋在“看似繁忙”的工作中，突然刹住车来作一年来的总结，还真的有些无从下笔，就先来些感悟吧，带有感性的东西似乎更容易进入状态。
一晃来公司快两年了，切身体会最直接的就是置信的高速的发展节奏，而最直接的体现就是，在更新公司介绍的时，内容明显又增加了厚厚篇幅。有时静下心来想，置信身处于激烈的完全竞争环境中，能取得如此大的成绩，到底是什么在支持着这一点呢？是置信公司的领导能力、整体的齐心协力，还是敏锐的市场洞察力、高水准的专业素养，我想这些都会是较为直接的因素，而最根本的支持点是什么呢？反复揣摩、细细思索，我想应该是置信的一种特质。
记得年末“置地有声”首期中吴总一篇“置信观点——用心做事”提到，“置信最美丽的特质”是“用心做事”，但当时很难深刻理解到这一点，甚至觉得有些空洞，但一年走来，细细品味每一项工作、每一个细节，其实并不空洞，相反确实为我们的一种特质，一种风格，一种态度，它潜移默化扎根于我们一件工作的细节之中。
印象最为深刻的一次应该是望京商业项目论证方向那一段回忆，为了准确的把握方向，公司想尽一切方法、途径，一般市场调研、商户访谈、出国考察，经过一轮细致的调查、研究，最终讨论方向时，却出人意料的出现了两种截然不同意见。其中一种是出于多年专业商业市场的丰富经验，认为应该是某单一业态，另一种是出于对现状市场的分析以及对未来市场走势的判断，认为应该是一种国际性的新型业太组合。两种反复推理论证，结果仍然呈相持状态，最后大家又回到了对现实市场再调研、论证。
最为再次调研工作的执行者之一，我觉得这份任务极具挑战，也深感责任之大。其实之前我与部门几位同事在对区域市场进行调查时，已经领略了“商户访谈”的难度，为了让身价几百万甚至几千万的老板，能够在百忙之中抽出时间进行沟通交流，我们想了很多方法，结果仍然不是很好，时常遇到“拒之门外”的尴尬。何况这次是孤身深入，时间又短，但是一股工作的惯性，让我再次调整调研方式与心态，适当选择商户、选择时间，最后出乎我意料的收获了很多。但这过程仍被一位“经验派”视为一种徒劳，我与众人甚为不解最终，经过再次论证，最终排除了“经验判断”，选择更为合理的方向。
回顾整个过程，首先体现的是一种用心做事的态度，那就是把开发商的项目当成自己项目，发自内心的把握好每一个操作过程，踏踏实实完成每一个细节，不放过任何一个细小的漏洞，更不容忍任何主观主义、形而上学。从我自身的参与过程来看，尽管只是一个小小的调研过程，但是就像我的上司旭和所讲，其实这是他带我们做事过程中潜移默化的影响，那就是彻底的务实风格，100％踏踏实实做事的态度。而我当时态度就是不相信经验、不依靠经验，只有实实在在去亲耳倾听、亲眼所见才能放心，我想这是我在置信受益匪浅的一面，也是我与公司的一个契合点。
抛开这个过程，分析“经验主义、形而上学”的问题，直接反映出来的是被经验所迷惑，也可以成为被经验的一种利用。我们相信丰富的经验会给我们少走许多弯路，但是经验毕竟是“过去时态”的东西，在中国房地产业快速发展的环境中，昨天的数据就已经成为历史资料，各种新鲜开发方式、开发方向、营销手段层出不穷，如果只是依靠经验来作判断，那我们永远都会落在别人后边，甚至被踢出局。如果深入挖掘这种做事态度，就很难将其放在“用心做事”的层面，其实行业目前状态仍然处在不断探索的过程，在某种意义上讲，整个行业乃至政府的政策引导在“技术含量”上还有待提高，在这种状态下，高水平的操作很难成为项目成败的关键，而真正的关键在于做事的心态，用陈总、吴总的话来总结，我们“诚信为本、用心做事”的理念才是关键所在。
持着这样一种理念，这样一种做事的风格，我相信置信的路会越走越宽。
工作总结和思想汇报(篇4)
7月，笔者有幸成为全国第四批老中医药专家学术经验继承工作的学术继承人，师从中医耳鼻咽喉科名家熊大经教授。回顾跟师学习经历，感触颇深。
第四批全国老中医药专家学术经验继承工作启动以来，得到了四川省中医药管理局、成都中医药大学等上级主管部门的高度重视和大力支持，各级领导经常现场检查、督导师承工作，并有专门的机构和人员负责师承学习的日常管理，形成了导师和学生时间交叉、背靠背等等严格的阶段与年终考核机制。虽然管理考核严格，但管理部门也为我们创造了良好的跟师条件、跟师氛围。
在入师之前，笔者曾作为博士研究生跟随熊大经教授学习三年。但跟师学习则完全不同，其特点是使继承人在整理、继承老中医药专家的学术经验和技术专长的基础上，发展、创新中医药学术，使中医药学术得以传承发扬。
笔者在老师的带领下，反复经历“跟师临床实践—中医理论学习—总结提高—独立临床实践”的过程，在反复的临床历练和体会总结中不断提高、不断进步，这一阶段的学习是博士学习经历的基础上“择一点而精”的升华。笔者领悟到博士阶段的学习重在“全而博”，师承的学习重在“精而深”。因此在跟师期间，笔者才能逐步学会带着问题去思考、领悟老师的思路，进而融入自己的临证思维当中。
进入师承学习以来，老师为人处事的点点滴滴、豁达开阔的胸襟、大医精诚的医德，都使笔者深刻地认识到，要想学好中医，首先要“学会做人，学会做事”，认认真真做事，踏踏实实做人，做到“仁心、仁德、仁术”，这也是中医学的核心精神。
老师经常告诫：“中医是文化，需要感悟、需要思考、需要践行。”笔者按老师的要求，重新学习《古文观止》等著述，尝试着从多方面接触中国传统文化，学会了在提高自身文化底蕴的同时体悟和享受中医之魅力。
在学习中，笔者还感受到，中医同中国的其它传统文化一样，强调“大智慧，大胸襟”，是在不断吸收、不断融合、不断发展的。在医学科技日新月异的今天，做一个纯纯粹粹的中医人，不等于排斥其它医学，只要是有用的、能促进中医学发展的新知识、新技术，我们都应该吸收，但吸收绝不等于全盘接受，吸收的前提是不能动摇中医的根本，而是应该以中医的核心准则、基本理论去融合、运用这些新知识、新手段。
尊崇经典、重视经典，是中医教育的传统，历史上的中医教育，不论是私人授徒，还是官办学校，四大经典等医学名著始终是最基本和最重要的教材。师承学习的一个重要要求就是“读经典、诵经典”。在跟师期间，笔者发现“经典”和“临床”之间有一道很好的桥梁，那就是我们的指导老师，准确地说是指导老师的临床思维——运用经典理论分析老师临床思路，或透过老师的医案可加深对经典条文的理解。
跟师期间，笔者严格按照有关规定，坚持每周3个半天的跟师临床学习和2个半天的独立门诊临床实践及3个半天独立病房临床实践，边学习、边体会、边应用，在临床中学习、体会、分析、总结老师的临床经验。
论文的撰写、心得收获都离不开跟师临床实践，只有静下心来，踏踏实实跟师，才能有所得。而且，跟师不仅仅是简单的上门诊、抄抄方，还必须在思路上紧跟老师，随时比较老师处理和自己思考的不同之处，想到问题，随时记录，下来之后反复揣摩，实在理不清头绪时再请教老师，老师一点拨，顿觉茅塞大开。
工作总结和思想汇报(篇5)
其情 其诚 其实 听取农行行长工作报告心得体会 2 月 18 日 上午，刚履新的郑会琴行长在**市农行 2009 年工作会议上为我们作了一场别开生面的报告，特别是那谓之与大家交流共勉的脱稿讲话更具泥土般质朴、赤子般真诚。虽下车伊始，对**农行的现状却如数家珍，他深入浅出，娓娓道来，似珠玑频落，至今余音绕梁，让我难以忘怀，感触颇多。 始感其情。郑行长的讲话通篇充满着对员工的真情，他对员工们温情的问候、殷切的勉励，让人如沐春风，如饮甘霖。“基层员工是农行效益的直接创造者，我们要多给基层员工以关怀，逢年过节我们的行长们要到最基层的网点去，与那里的员工一起过节。基层员工也是人，他们何尝不想在节日里与家人团聚？但他们要坚守岗位！”“我们要努力为基层创造一个良好的工作和生活环境，让他们安心工作。”居庙堂之高而忧其民，他是这么说，也是这么做，不论是在**，还是在**。正月十五元宵节，下午开完视频会的郑行长不顾舟车劳顿来到**流峰营业所与这里的员工共度元宵，虽吃无山珍，饮仅水酒，可我们的员工却说那是最开心最美味的一顿团圆饭，因为这是流峰营业所成立几十年来第一次与市分行领导共度元宵。情到深处自然浓，郑行长一行临别时，流峰所的员工买来烟花爆竹为他们送行，并表示业务不上去，无颜见领导。见惯了高高在上，颐指气使的领导，郑行长其言其行便宛如春风拂面，让人耳目一新。
工作总结和思想汇报(篇6)
在很早之前因为助班的缘故就接触到了ERP，对其运作更是有一定的了解，所以当初看到这门课程时毫不犹豫就报了。而前期对ERP的了解让我在D组这个临时成立的团队中CEO的职位，带领团队去操作ERP。在为期两个星期的时间里，对ERP以及团队协作有了更加深刻的理解，学习过程中受益匪浅。
在这过程中CEO主要的职责是控制企业6个年度的运作步骤，制定年度规划，战略规划，协助团队其他成员完成其工作等。为了在各组脱颖而出，打好良好的基础，所以在起始年时候我就强调组员要熟悉ERP规则，并认真跟着老师进行起始年运作。由于不是第一次接触到ERP沙盘模拟对抗赛，所以在制定战略规划的时候就结合销售总监的市场分析，明确做到产品专业化，市场多元化，尤其是在前期竞争激烈时确保产能足够的同时研发其他产品。销售总监总监发现，在ERP运作过程中，P3产品价格几乎是最高而且市场量都很大，经过内部简单的讨论，确定我们公司的战略目标是专注P3产品，逐步改善产量，开拓新市场。
第一年，因为对市场预测的失误，没有完全意识到市场老大的重要性，在第一年的订货会的时候仅投入5M的广告费，拿到不是很理想的订单，造成产能过剩，也不能及时回笼资金，严重影响P3产品的研发以及区域市场的开发。
第二年，上年将近结束时居于目前产能完全可以生产足够的产品的考虑，资金也完全可以购买原料，支付财务费用等费用，在财务总监张琪钰的建议下我们第一年末并没有考虑贷款，快速完成财务报表。但是第二年始开年度会议时错误估计资金预算，决定投产一条半自动线，导致资金不够采购原材料，进而导致三条手工线依次停产，权益大幅度下降。当时也没有意识到可以进行短期贷款进行持续生产的问题，原先计划研发P3产品也被迫推迟到第二年的第三季度才开始研发。所幸上一年P1产品存在剩余，可以满足本年度的订单需求，但是在一定程度上落后于其他组。
第三年，吃一长一智，在第二年末时采购总监与生产总监计算出下一年可以生产的产品，需要采购的原材料，销售总监分析市场产品需求，计算如何以最小的广告费拿到最合适的订单，财务总监结合销售总监的分析，采购和生产总监的计算结果，做好市场预算，决定进行5年的贷款才可以继续产品研发及市场开拓。功夫不负有心人，在第三年度运作的时候，我们组每一季度的结算和预算相差无几，并及时交上第一笔P3订单，不过由于过于专注P3产品但这一年P3产品的需求量不大，亚洲市场暂未开拓成功，未能形成竞争优势，反而E组先对P2产品进行研发，在这一年只拿P2订单，无人与其竞争，第一个组开始反亏为盈，凭借着P2产品的销售量成为本地市场、区域市场的老大。这在一定程度上给予我们组造成一定的压力。第四年，经过考虑后决定第四年后会是P3产品的天下，可以先生产P3产品储存起来避免可以多拿订单而交不了货的难题。于此同时，在第三年末的时候考虑随着P3产品的研发和区域市场的开拓，后几年市场对ISO9000以及ISO14000的要求增加，决定对其投入研发。另外因为R3原料需要两个季度才可以到货，需要采购总监及生产总监共同合作，及时下订单，入库原材料，保证生产线源源不断。相应的这在一定程度上加大了采购总监和生产总监的工作量，这时我及时协助采购总监及时采购原材料，做到原材料零浪费，按计划不断生产P3产品。在第四年第二季度的销售总监指出，由于目前我们只有三条手工线和两条半自动线，按照目前的产能来看，我们在每一年仅可以生产出5个P3产品，而市场需求远远大于此，为了让利益最大化，我们决定投产一条全自动线，并于年末贷款以满足下一年的广告费以及生产费用。
第五年，果然，第五年P3需求大量增加，由于其他组对P3产品需求的估计错误，P3产能不够，让我们从中我们拿到了四张P3订单，依次在第一季度，第二季度以及第四季度完成交货，不过在生产过程中我们也因为资金紧缺问题进行两次短期贷款，最后一季度发现我们虽然这一年还有剩余资金，可是完全不够下一年三个市场的广告费以及采购原料费用支出，而所销售的P3产品应收款最快得等到下一年初才可以入账回笼，迫于无奈只能将应收款折现。这时老师也指出我们发展过程中的一个很重要的问题，产能不足：三条手工线，两条半自动线，一条全自动线。因为按照我们的发展模式来看，完全由能力进行生产线改装或扩大产房，不过很可惜已经运行到第五年了。第六年，这一年是最关键的一年也是竞争激烈的一年，因为新折现的资金完全足够用于生产，考虑到即使拿到最小的订单也能够支付即将到来的短期贷款，并获得盈利，我们并没有过多担心资金链断链等问题，甚至为了结束年结束以后，假设企业继续运营，我们在第三季度、第四季度还是下R3原材料订单避免结束年结束以后企业会处于停产状态。最终，我们以第二名156分取得此次ERP沙盘对抗赛的好成绩。
回想在整个企业运营过程，团队协作起很大的重要。作为一名CEO，需要不仅是ERP方面的知识，更重要的是将团队的力量发挥出来，综合考虑从采购原料到生产，再到市场分析及销售，还有资金需求，在这其中缺一不可。这些不同的职位在一个企业发挥着不同的作用，他们发挥的作用息息相关，环环相扣。很幸运我所在这样的一个团队，财务总监努力做好每一次财务预算，采购及生产总监及时采购原料保持生产线不断，销售总监认真分析市场及时将产品销售出去，这也是我们组能够每次都第一个提交报表的重要原因之一。
在整个ERP学习过程中，我明白了作为一名管理者要具有战略意识，管理者的决策很大程度上决定了公司的的方向与目标，特别是看到A组因为CEO的错误决策而导致破产后更明白自身肩负的责任重大了。除此之外，还有管理者的能力相当重要，企业是面对市场发展的，在ERP学习过程中，每一年的市场需求都是不一样的，不要求管理者对每个环节都了如指掌，精通，但是必须对企业运作过程的每个环节要有一定的了解，这样才能更好的决策，我想这也是我们工商管理专业的学生需要学习很多不同专业性知识的原因之一。
工作总结和思想汇报(篇7)
在国医大师邓铁涛教授等倡导下，广东省中医院实施名医工程以来，先后聘请了20余位国家级名老中医来羊城带徒，传递岐黄薪火。上世纪80年代我是名中医张学文教授的硕士研究生，近年我又有幸拜国家首批名中医李振华教授为师，通过老师口传心授，精心指导，耳濡目染，在步入不惑之年更悟出中医学博大精深，学无止境，深感拜名师是我医学生涯中的一个重要转折点，愿将点滴跟师体会，与中青年同道共享。
李老经常强调要从思想上树立中医科学性的认识问题，解决思想问题是关乎中医发展的大方向问题，不可等闲视之。记得去郑州首次拜访，他的第一节课就是讲述中医学的科学性，中医学的历史与现状及发展前景，以及对中西医结合如何认识等一些关键性问题。他虽已八十多岁高龄，仍然时刻关注中医学的发展，参与中医高层论坛，今年四月应邀为河南中医学院青年骨干教师做关于中医科学性与发展中医事业造福世界人民的学术报告，长达三小时，三四百名青年中医深有感悟，受益匪浅。
继承名老中医的经验首先要继承老中医的学术思想，没有学术思想就没有灵魂。一位中医药学者评价到：“当今名老中医的学术思想与临床经验和技术专长是他们的学术研究、临床实践与中医药理论、前人经验相结合的智慧结晶，代表着当前中医学术与临床发展的最高水平，它更鲜活生动，更具有现实的指导性。”高度概括了名老中医的学术价值，因而继承名老中医经验决不是治疗某个疾病的几个方、几个法的问题。李老教导徒弟们要做担当起弘扬中医事业的大任，要做苍生大医。
科学即是对事物不同思维的见解知识，所以中西医都是科学的。他认为中医学是东方文化的瑰宝，其理论核心是整体观、对立统一观、恒动观、辨证观、取类比象等。中医学理论不但是东方科学的综合体现，而且符合新兴的复杂科学即当代科学的理论核心。
李老出身中医世家，幼承庭训，少年即坚定了学医志向，并继承了家传的诊治经验，回忆治学经历，最根本在于“认真”二字，熟读《内经》、《伤寒杂病论》等经典著作及历代医学名著，力求作到勤、恒、精、博、悟。所谓勤即学在于勤，勤学不辍，严於思索，勤求古训，能者为师，尤其名师口传心授指示要点;恒即学持以恒，学无止境，到老坚持不懈;精即对经典著作、医学名著、学术理论、诊治经验做到精研细读，铭记医理，多临床实践，谨
慎诊治，实践出真知，知在于行：博即博学多闻，涉猎广泛，博采众方，读有关医学书籍，力求文理、医理、哲理三通;悟即达悟，也是以上四步的结晶，即通过中医辨证论治，在长期临床实践产生心得体会的基础上，方可心有所悟。达到临证通变以知常，执常以应变，学古不泥，随证施药，以至有所创新。李老在上世纪70年代亲自编著的《常见病辨证治疗》中，每个病的治疗方法均师古不泥古，是其临床经验的总结。我在拜师后一直在内科门诊工作，坚持白天应诊，其他时间反复研读四大经典及《脾胃论》等历代医著，遇到疑难病例经常电话请示先生会诊。李老在我的学习笔记中批注：“读《金匮》可善治内科一般疑难杂病，读《伤寒杂病论》、《温病条辩》除可精确树立辨证论治观点外，并可长于治疗一般热性病和热性传染病，切不可等闲视之。”李老经过毕生研究温病、《伤寒论》提出“损阴伤正是温病的病理基础，损阳伤正是伤寒的病理基础”这一学术思想，用于指导流脑、乙脑等多种属于温病性质的热性传染病以及伤寒病证的治疗，取得卓效。他的治学经历为我们成就名医指明了路径，是我们学习的典范。
李老晚年致力于脾胃病研究，指导十届脾胃专业的硕士研究生，李老是中医内科的大家，擅长脾胃肝胆病的诊治，从他关于脾胃病的学术思想可以窥见其治学严谨、精研医理、善于辨证施治、擅用中医理论解决疑难危重症的大医境界。他的脾胃病的学术思想和成就主要有以下几个方面：
1.脾本虚证，无实证，胃多实证。
2.脾虚是气虚，甚则阳虚，脾无阴虚而胃有阴虚。
3.治脾胃病必须紧密联系肝。
4.重视湿热互结。
5.治脾兼治胃，治胃亦必兼治脾。
6.对肝肾阴虚并有脾胃气虚的证治。
7.脾胃病胃阴虚证治。
8.承担“七五”国家重点科技攻关项目“慢性萎缩性胃炎脾虚证的临床及实验研究”，通过五年300例患者住院治疗总结，经国家卫生部验收并通过鉴定，其有效率为98.7%，治愈率为32%，属国内外先进水平。
中医四诊是医者调查、分析、研究疾病所出现的各种信息升华成的四种大法，搜集的信息在综合归纳时应四诊合参。对脾胃病及其他病证舌诊脉诊非常重要，必要时亦有舍脉从证和舍证从脉之法。跟师后体会到要认识症候准确，才能提高疗效，在李老指点下对舌诊、脉诊有了更精确的认识。比如脾虚舌象，舌体胖大舌质淡苔薄白为脾胃虚寒之证;舌体胖大舌苔白腻为脾胃气虚、阳虚寒湿阻滞;舌体胖大舌质淡苔腻则为脾虚湿阻;舌体胖大舌苔黄腻则为湿热蕴结，并据苔黄之轻重、舌质颜色的红绛与淡白以辨其湿或热的偏盛。在诊脉上，若舌体胖大苔腻诊得脾胃脉弦，系逆脉，为木郁克土脾胃病久不愈之证;若脉弦细舌质淡舌体肥，则多属脾虚肝郁日久，化热伤阴易出现妇女更年期综合征等等。
今年八月我专程去郑州跟师临证，在与李老的讨论中认识到学习老中医经验的关键在于落实到提高辨证论治的水平，李老精于辨证论治的要诀在于善于寻找四诊信息与症候的“敏感点”。由于中医学属于复杂科学，中医临床辨证复杂，有时会遇到无证可辨的境地，临证时要善于寻找复杂性机体的“关键点”或者说“敏感点”，从复杂的四诊信息中提取核心的信息，以使用“四两拨千斤”的方式来改变机体的状态。他将中国科技大学朱清时校长论述的复杂事物的研究方法引入中医的辨证论治，对于研究辨证论治的规律很有意义。对于疑难杂证和急危重证更要善于寻找症状信息的“敏感点”，以截断或逆转病机。例如李老曾回忆年青时患急性阑尾炎出现高热、剧烈腹痛、四肢冰凉、脉搏微弱的周围循环衰竭的危象，他想到陈修园医书中所说“绞肠痧，刺委中穴出血则不死”，急让家人用碎碗片刺其委中穴，黑血直流，几分钟后四肢温暖，绞痛缓解，生命得到挽救。临床中辨证论治的“关键点”不胜枚举，又如跟诊时有一舌麻半月女性病例，徒弟们无证可辨，经李老详细问诊，伴有胸闷症状，从“舌为心之苗“入手，与生脉散加味，三剂药后症状消失痊愈，体现了寻找四诊“关键点”的重要性。
跟随老中医应诊，面对临床病例，要从写病例、四诊入手，反复体会老师的辨证思想、用药经验，包括如何抓主症、辨证分析、治法、用药经验及诊疗技巧。历史上中医师承教育的优势在于临证，师徒面对面，切磋提高，这是中医教育培养名医的必由之路。
医案可以反映老中医的学术思想和临床经验，李老认为整理好一份完整的医案比上几节课的收获还要大。如何整理老中医的医案呢?我认为：1.最好亲自诊治病人。2.考虑辨证，找出病理。3.
认真体会治法、方药及随证加减。4.按语要高度写出疾病的要点，加深对该类疾病的认
识。
综合以上体会，我认为传承名老中医经验是学好中医的捷径;名师心传口授、临证指导是学好中医的最好方法;学好中医必须多临床、早临床、反复临床，要在“悟”字上下功夫。名老中医专家以对中医事业强烈的使命感和责任感，毫无保留地提携后学，他们的精神时刻激励着中青年医生为岐黄医术的兴旺昌盛而努力奋斗!
工作总结和思想汇报(篇8)
1、首先，要总结你这一年中的主要工作内容是什么？取得了什么样的成绩。其次，谈谈取得成绩的感悟，总结经验。再次，谈一谈工作中的错误或者失误，吸取了怎样的教训，以及怎样解决的问题的。最后，总结过去的工作收获，展望一下未来的工作计划及安排。备注：
2、有拼搏才会有成就，有付出才会有成绩，有团结才会有功绩，有目标才会更欢喜，今天团聚在一起，总结去年的成绩，心中喜气送大家，愿你们心情快乐，开心如意。
3、把心气太高，把斗志升高，把激情燃起，把努力继续，20xx接近尾声，鼓起力量最后出击，愿11年的工作多点成绩，愿15年的新篇开的欣喜，愿你身体健康，万事如意。
4、20xx，就要过去，20xx，迎面走来，回首一年，淡化得失，看轻成败，忘记悲欢。面向新年，放下包袱，重燃希望，激活动力，再造辉煌！
5、—年的总结感悟，光阴似箭，岁月如梭，一晃2021年过去了，回想起2021年，是一个多么不平凡的一年，酸甜苦辣，风风雨雨，经历的太多太多，也确实锻炼了自己，历练了自己，有成功有失败，在新的2022年要加倍努力，积极学习，改变人生
6、注定是不平凡的一年，这一年，疫情反反复复，但是我们义无反顾，努力工作，全民抗疫，取得了不错的成绩。
7、时间的火车拉着20xx年的记忆缓缓开走，不管成功亦或失败，开心亦或懊恼，都必须统统忘掉，20xx年的火车已经向我们使来，只有抓住时机的人才不会误了火车，愿你20xx年生福生财不生病。
8、我来回答这个问题，2021—年的总结感悟，光阴似箭，岁月如梭，一晃2021年过去了，回想起2021年，是一个多么不平凡的一年，酸甜苦辣，风风雨雨，经历的太多太多，也确实锻炼了自己，历练了自己，有成功有失败，在新的2022年要加倍努力，积极学习，改变人生
9、我来回答这个问题，年会总结简短感悟，2021年即将过去，在不平凡的2021年里我们经历的太多太多，我们祖国飞跃发展，科学实验的成功，标志着我们祖国的强大，经济收突飞猛进，给人们带来了希望，我要感恩感谢我们的党，感谢我们的国家强大。
10、很快就要过去了，回望过去，这一年还和往年一样，按部就班地上班，上课，备课，辅导.给学生批改作业。
11、年已经结束了，我们作为物业一直在兢兢业业的服务着我们的业主，我们期待着给业主一份和谐而又顺利的家庭生活，也能给他们带来一份小区美好的环境，虽然这中间有很多的艰难曲折，但是我们从来没有放弃过，希望期待着2022年我们可以有一个更美的展现！
12、只是面对一班新的学生又要一个一个地熟悉，一个一个地去认识，好在学生的数量并不算太多，很快都熟悉了。由于每天都有两三节课，一周下来，也是心身俱疲。
13、一年将尽，万事从头，年终岁末，总结得失，是非成败，转头成空，悲欢忧喜，过眼云烟，祈祷来年，播种希望，收获幸福！
14、20xx即将成为往事，开心伴随难过，欢笑伴着泪水，失意催生成功，奋斗谱写卓越，前方的20xx将是一段更辉煌的旅程，前方的20xx，让我们盛装起航，20xx万事如意！
15、要实事求是，不要过分夸张。
16、回望20xx，走过一年的风风雨雨，迈过一年的坎坎坷坷，看过一年的形形色色，干过一年的琐琐碎碎。展望20xx，愿新的一年：“走进”明明亮亮，“迈入”平平坦坦，“看见”美美好好，“干到”充充实实！
17、不问你一年收入有多高，只问你一年收获有多少；不问你一年荣耀有几回，只问你一年成长有几多；不问你一年跌倒有几次，只问你一年幸福有多久！20xx，已然过去，20xx，扑面而来，祝愿朋友，新年快乐，万事如意！
18、在人生中，许多的成败与得失，并不是我们都能预料到的，很多的事情也并不是我们都能够承担得起的，但是，只要我们努力去做，求得一份付出后的坦然，其实得到的也是一种快乐!
19、时光如水，忆往昔重组岁月；岁月如歌，看今朝特能再谱新篇！
20、一份耕耘，一份收获，回首往事，这四年我们风雨同舟，让我们欢庆民生公司一起走过的辉煌。
21、在工作的路上，也许我们的工作很平凡，只要你认真做好，平凡的工作也就不平凡。
22、适当的拍拍领导马屁。
23、20xx的烦恼随风飘到了九宵云外，20xx的好运象棉花糖一样粘着你，20xx的疲惫象雪球样越滚越远，20xx的事业象芝麻开花一样节节高，20xx你如大雁般飞走吧，20xx你如小朋友眼中的肯德基般降临吧。
24、走过一天天，告别xx年，日子不用算，366天，拼搏和压力，算出了成绩，奋斗和努力，创造了功绩，靠大家的团结，我们20xx很顺利，愿大家的继续，给我们xx年锦上添花，再续佳绩。
25、即将来临，新的一年新的开始。我将把好的工作作风和工作态度延续下去，和同志们一道，爱岗敬业，踏实工作，听从领导指挥，以最出色的成绩来回报公司对我的信任！
26、脱去20xx的烦恼，洗掉20xx的疲惫，20xx在即，换上如意套装，穿上开心皮靴，戴上欢喜帽子，唱一曲20xx神曲，今年你最红！
27、风也过，雨也走，2020过完了；也有喜，也有悲，2020已成灰；酸也过，甜也过，2021更辉煌；望过去，展未来，2021新舞台；祝你事事好，生活妙，工资高！
工作总结和思想汇报(篇9)
我的暑假实践之路：个人成长与体验
随着暑假的到来，我开始了我的实践之旅。这个暑假，我不仅收获了丰富的知识，更收获了宝贵的个人成长经验。
在一家社区服务中心，我开始了我的实践活动。初期，我被分配到了客户服务部门，负责接待客户、处理投诉。在与客户交流的过程中，我感受到了实践中的挑战与困难。有些客户的要求繁琐且要求过高，这让我感到了压力。然而，我并没有放弃，反而通过不断尝试和总结，逐渐提高了自己的沟通能力和解决问题的能力。
在接下来的日子里，我逐渐被调到了活动策划部门。在这个部门，我学会了如何撰写活动策划，如何协调各个部门，以及如何处理突发事件。这些经验让我对团队协作有了更深的理解，也锻炼了我的问题解决能力。
在这次实践中，我最大的收获是对自我价值的认识和提升。通过服务客户和参与活动策划，我深深感受到自己的价值，也明白了我可以为社区做出贡献的地方。我发现，尽管我可能在某些方面还存在不足，但只要我愿意学习，愿意努力，我就能不断成长，为社区带来更大的价值。
总结我的暑假实践，我深刻体会到实践对于个人成长的重要性。这次实践不仅让我更好地理解了团队协作，也让我提高了解决问题的能力。我更加清楚了自己的价值，也明白了自我提升的方向。在未来的日子里，我将继续努力，争取在实践中不断提升自己，为社区的发展贡献自己的力量。