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师德师风总结个人【篇1】
随着网络时代的到来，导致了课堂教学的深刻变革。一种新的以学生“学”为中心的教学模式正在形成和发展。教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，才能适应未来教育的需要的。
我们的学习观和教学观是由我们所持知识观和师生观决定的。学习不是被动接受信息刺激的过程，而是主动地构建知识意义的过程。学习需要学习者根据自己的知识背景，对外部信息进行主动选择、加工和处理，从而获得知识的意义。因此，学习不能通过教师的简单地传递给学生，需要学生自己与学习环境进行交互从而完成知识建构，这种建构无法由他人来替代。教学不是知识的传递而是知识的处理和转换。教学应该由向学生传递知识转变为发展学生的学习能力、培养学生的主体意识、主体性、个性和创造性和实践能力。因此，在教学过程中应关注动机的激发与维持以及提供学生自主学习的工具性支持。
网络对教育会产生一定的影响，通过基于互联网络的学习可以达到许多的目标，起到传统的教学模式和使用传统教学媒体所不能实现的作用，利用网络有助于构建新型的教学模式，真正对教育教学起到全方位的变革作用。
师德师风总结个人【篇2】
新春佳节即将来临，本学期的工作也进入尾声，在这一学年里忙碌而有序，紧张而充实，有欢乐也有汗水。为了在下学期中扬长避短，更好地服务孩子、家长，略停匆忙的脚步，回首几个月以来的工作，将本学年的工作总结如下：
一、团结协作、增强责任心
送走上一届的大班毕业生后，本学期我与班长、配班教师一起进入了小班，我主要负责孩子们的日常保育工作。看到这些稚嫩可爱的小脸时，一种责任感油然而生，希望能用自己的真心与辛勤换来些小脸的欢乐成长。
班中的孩子大部分来自周边的非油田家庭，家长们的教育方法与水平差距较大，所以孩子的各能力项发展情况相差较大，但是孩子们都有一个共同的特点：娇生惯养，深受溺爱。很多孩子不会表达自己的需求，自我服务能力特别差，有的甚至不会用勺子吃饭，只会张嘴接受放到嘴边的食物。面对这样的情况，我的心里百感交集，感觉肩上的胆子更重了。经过几周的观察与交流，我们班的三个人逐渐摸清了每个孩子的成长环境，制定出一系列的`目标与计划，让孩子们尽快适应幼儿园生活。我和教师之间相互配合，相互支持，一同探讨保教工作方案，团结一致，关心每一个幼儿，使班里的孩子健康生长。我在日常教学活动中，能够配合班上老师的工作，为幼儿准备活动用品，户外活动时，积极协助老师组织活动，仔细观察每个孩子的动态，对淘气的孩子特别注意，并不时的对孩子进行提醒，防患于未然。
二、培养幼儿自我服务的能力
现在幼儿正处于生长发育时期，所以我们十分重视培养幼儿良好的饮食习惯，在幼儿吃饭前他们做老师的好帮手（值日生），协助老师做一些力所能及的餐前准备工作，如摆碗，下午吃完午点帮着一起收拾桌子。平时注意培养幼儿养成专心吃饭，细嚼慢咽的好习惯，引导幼儿养成良好的卫生习惯，饭前便后洗手，饭后漱口擦嘴等。培养幼儿的自我服务及为他人服务的能力，学会自己整理着装、书包、玩具、学具等，让幼儿懂得自己的事情自己做，遇到问题自己想办法解决，同伴之间要互相帮助互相谦让友好相处等。
三、认真执行卫生保健制度，严格执行消毒工作。
日常工作中做好室内环境和玩具的消毒工作，给幼儿创造一个温馨洁净的环境。在传染病期间加强室内空气的消毒，阻断传染途径。为更有效地消毒，我们班经常下班后打开消毒灯，委托门卫的老师到时间后去关上灯，她总是毫无怨言地爬上三楼，义务帮我们关上灯。
四、增进家园互动
热情对待每一位家长，注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情况，向家长反映幼儿在园生活、学习情况，认真听取家长建议。例如，哪个孩子饭量小了，谁的情绪一直低落了，谁不会与人交往了，我都要了解清楚，及时与家长交流沟通。有些孩子有明显的进步了，也要让家长知道。向家长提供一些正确的保育方式信息，一起探讨一些关于幼儿教育中出现的棘手问题，建立了和谐信任的家园关系。
五、不足及努力方向
一学年即将结束，孩子们的点滴进步就是我们的成绩，家长的肯定就是无形的奖牌，这一学期仍然存在许多不足之处，有时感觉很累时会缺乏耐心，与家长交流的时间较少。在新的学年里，我将扬长避短、再接再厉，对照保育员职责逐条自查，按要求完成本职工作，积极和本班老师相互配合，希望在能够成为一名称职的生活老师。
师德师风总结个人【篇3】
为什么要开展师德师风建设活动?我想，主要有以下三个方面的需要。
具体来讲，省教育工委、省教育厅关于切实解决当前师德突出问题的有关规定：
长期以来，我省教育系统认真贯彻落实党的教育方针，切实采取措施，着力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的师资队伍，办人民满意教育，取得显著成绩。全省广大教师爱国守法、爱生乐教、教书育人、为人师表，以自己的辛勤劳动，为江苏教育事业发展和现代化建设作出了重要贡献。在全社会树立了人民教师的崇高形象，赢得了全社会广泛赞誉和普遍尊重。但是，受各方面因素的影响，师德建设还存在一些人民群众不满意的问题：
一些中小学教师违反规定，从事有偿家教，体罚与变相体罚学生，超量增加学生学业负担，热衷于学生考试成绩排名，向学生推销教辅资料和其他商品，收受家长财物。
(1)各级各类学校行政和党组织要把师德建设贯穿于学校管理工作的全过程，摆在教师队伍建设的首位，抓紧抓实抓好。学校主要领导要亲自抓师德建设。要充分发挥基层组织、学校教代会和群团组织的作用，形成各部门、各方面主动参与、密切配合、齐抓共管的局面。要结合本校实际情况，针对群众反映的突出问题，制定和完善有关规章制度，建立科学的、定量与定性相结合的师德考核体系，提高师德的针对性和实效性。
(2)广大教师要自觉加强师德修养，对照师备标准，认真查找自身存在的突出问题，有则改之，无则加免。党员教师要亮出党员身份，以身作则，率先垂范，立足岗位，做出公开承诺，主动接受群众监督。学校党组织要重点抓好党员教师的师德建设，运用党建和党员教育的各种有效手段，充分发挥党员教师在师德建设上的引领和示范作用，通过党建带群建，形成师德建设在学校全体教职员工中的全覆盖。
(3)各级各类学校要建立师德的社会监督机制，设立师德举报投诉电话和师德信箱，让学生、家长、新闻媒体和社会舆论参与师德监督，各级教育督导、纪检监察部门要把师德建设情况列为督导、检查的重要内容，逐步建立师德建设的群众评价机制。
(1)广大教师要认真学习贯彻胡锦涛在全国优秀教师代表座谈会上重要讲话精神，做到爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远，自觉担负起未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育的重要责任，以人民教师特有的人格魅力、学识魅力和卓有成效的工作赢得全社会的尊重，努力成为弘扬社会主义荣辱观的表率，成为无愧于党和人民的人类灵魂工程师。
(2)教师队伍中的共产党员和党员领导干部要率先垂范，身体力行，自觉践行师德规范，成为“践行师德创先争优、办人民满意教育”主题实践活动的先锋模范，带领广大教师为我省教育现代化建设作出新的贡献。
(3)全省教师要坚持四项基本原则，坚持党的教育方针，遵纪守法，不得有违背党和国家方针政策
的言行，不得传播有害学生身心健康的思想和文化，不得对教育教学工作敷衍塞责，不得因人为因素产生教学事故，不得利用职务之便谋取私得，不得索要或接受学生、家长财物，不得在招生、考试、职称晋升中违纪违规，不得在言行、举止、穿着等方面有失教师礼仪。
(4)中小学教师要坚持为人师表，不违反社会公德;坚持以生为本，严慈相济，不抑制学生个性发展，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生;坚持素质优先，不排名分数成绩，不以分数作为评价学生的唯一标准，不超量增
加学生学业;自尊自律，不收受家长财物，不从事有偿家教，不向学生推销教辅资料和其他商品;团结协作，不影响团队和谐。
(1)对存在师德问题的教师，学校要及时进行诫勉谈话、警示教育、通报批评，直至给予行政处分和党纪处分。对师德考核不合格或有严重失德行为的，要依据《教师法》、《教师资格条例》等有关法律法规和政策规定，撤销教师资格并予以解聘。情节严重、构成犯罪的，依法追究刑事责任。
(2)对存在严重师德问题并造成不良社会影响的学校，学校及主要负责人3年内不得评先评优，并撤消以往授予学校和校长的有关荣誉称号。对师德问题突出且屡禁不止的学校，校长应引咎辞职或予以撤职。
(3)对发生严重违反师德规范事件，隐瞒不报、包庇袒护的地方和学校，一经发现，从严追究当地教育行政部门和学校主要领导的责任。
(4)按照“属地管理”和“谁主管、谁负责”的原则，对师德建设实行严格的问责制。对发生师德问题的地方和学校，将视情况，追究相关领导和责任人的责任。省教育厅在县级政府教育工作督导评估、区域教育现代化教育水平评估、师资队伍建设先进学校、和谐校园等各类评估评比和表彰中，对存在师德问题的地区和学校实行“一票否决”。
勿庸讳言，当前我校在师德师风方面还存在着一些问题，主要表现在以下几个方面。
有些教师拜金思想严重，以教谋私，进行有偿家教，甚至于把主要精力放在“第二职业”上，对本职工作得过且过，敷衍了事。还有一些教师参与赌博等违法活动，造成不良影响。
我们认为：有偿家教和留宿学生都以牟利为目的，严重背离了爱岗敬业，献身教育这一师德基本要求;偏离了热爱学生、教书育人这一师德核心;异化了师生关系;扭曲了以身立教、为人师表这一人格力量;有偿家教陷入“恶补”的怪圈，会给学校声誉造成危害;“有偿家教”也会贻误教师自身的发展，损害自身的身心健康;有偿家教一定程度上影响了教师在学生心目中的神圣地位，影响了课堂教学的效果，影响了教育的公平原则，影响了教育的形象，还会一定程度上影响教师间的团结，导致团队意识和团队精神的下降;搞有偿家教，毕竟是违规之举，整日提心吊胆不说，如果被上级纪检、检察部门查实，则影响学校声誉暂且不说，影响个人前途和政治声誉以及长远经济利益事大……而留宿学生除了以上一些危害外，还潜藏着某些不安定因素，给自己和家人带来许多不便甚至尴尬。拖把纱因此，这些违规现象必须坚决杜绝。
美国现代作家马克·吐温曾说过：每关闭一所学校，就得多造一座监狱。可见教育关乎国计民生，关乎社会稳定，关乎国家未来。我们从事着这样伟大的工作，肩负着这样重大的使命，更要有“战战兢兢，如履薄冰”之感，也就是说要更加谨言慎行，不可被世俗的浮华与金钱的魔力所驱使。现代最伟大的物理学家爱因斯坦曾告诫人们：“使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德与才。”国家关于禁止教师从事有偿家教，禁止教师留宿学生寄读，禁止体罚和变相体罚学生，禁止教师利用职务之便谋取私利等等规定早已晓谕天下，众人皆知，如果我们还置若罔闻，我行我素，是不是在学生和家长面前树立了一个不好的榜样呢温州手提袋?是不是在自毁形象呢?人家孩子在你手里读书，对你礼遇有加，背后人家想着什么，说着什么呢?偷偷摸摸给人补课，以为别人不知道，其实是掩耳盗铃，自欺欺人，补课孩子的嘴你能封得住吗?上面没来查你，就能以为领导不知情吗?社会上普遍存在的仇富心理、人与人业已存在的各种矛盾、老百姓法制意识的逐步觉醒与加强，这些难道不应该引起我们某些教师正视和直面吗?要求补课的学生大多基础不行，接受能力欠佳或根本就不想学习，你能如人家所愿把他孩子的成绩提高上去吗?提高不上去是不是说明你无能或者不尽心呢?人家一旦这么认为，而你又拿了人家的血汗钱，人家会心甘情愿吗?现在国家在提高教师的地位，维护教师的合法权益，大力改善教师待遇，使教师成为受人尊重的职业方面已经做了很多实实在在的工作，我们的经济待遇已经得到了大幅提高，如果我们还不知足，还干一些违反教师职业道德或规范的事情，是不是有点理亏心虚，愧为人师?
有些教师育人意识淡泊，对学生缺少关爱，体罚学生现象仍在个别教师身上存在，有的则在上课时间把学生赶出教室，或使用“课堂禁忌语”对学生进行语言羞辱，这其实属于变相体罚。
有少数教师缺乏责任心，没有认真执行“教学六认真”。备课不认真，教学内容陈旧，教学方法呆板，课堂不能组织学生、不能调动学生学习积极性，或者做与教学无关的事，课后辅导不及时，作业批改不及时。
有些教师没能严格遵守学校考勤制度，迟到、早退、抽查不到等现象时有发生;上课时接手机、监考时发短信、上班时间玩游戏、上网聊天、炒股等现象经常发生;
这些问题和现象的存在，严重影响了教师队伍的形象和声誉，影响了教学质量和科研水平的提高，也影响了校风学风的整体改善，极不利于学生素质教育的全面实施，与我们办校的目标和我校在社会上的声誉极不相称，与人民教师的光荣称号极不相称。
让我们永远牢记苏联教育家苏霍姆林斯基的话：“教师应当意识到和感受到每一个孩子的命运都由他负责，学校正在培养的人的理想、健康和幸福，都取决于他的精神素质和他的思想的完美性。”加强师德修养，做一个思想完美的人类灵魂工程师，这应该是我们的毕生追求，也是我们为人师表的必由之路。具体地说，我们必须继续加强自身职业道德的建设，树立如下四种意识：
一是“事业意识”。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，教师必须具备强烈的事业心和高度的责任感，具有对教育事业的热爱之情，具有担负培养社会主义接班人的历史使命感，才能自觉地“教书育人”。(职业与事业)
二是“服务意识”。“服务意识”是教育的宗旨，强化宗旨观念是人民教师职业道德的核心和灵魂。教师树立全心全意为学生服务的思想，关心学生，爱护学生，真正做到“教书育人”，这直接关系到教育质量的高低和教育的效果。
三是“责任意识”。事业心和责任感是衡量一名教师是否称职的重要标准。人民教师神圣的使命是对党、对祖国、对人民的忠诚，“爱岗敬业”，为国家培养社会主义的建设者和接班人而默默奋斗，无私奉献，这是我们不可推卸的责任。(学生的健康与安全、学生的学业、学生的心理健康、学生的健全人格)
四是“业务意识”。教师的工作效率、工作质量与教学质量和效率息息相关。因此，人民教师应自觉学习，并树立终身学习的理念，掌握现代科学技术和教学技能，不断提高自身的业务素质和能力，以适应飞速发展的教改形势和要求。
在这次师德师风建设活动中，我们应该怎样做?其内容涉及到各个方面，将在以后全面展开，现摘要重申以下三个方面。
①教师应提前做好上课准备，做到不迟到，不提前下课，不拖堂，非工作需要，上课中途不得离开教室。
②各科任教师必须严格按日课表上，任何教师未经教务处同意，不得私自调课、占课、无故缺课(包括早晚自修)，违者以旷课处理。
③上课前关掉手机，上课铃响前2分钟左右进教室，检查学生课前准备情况，等上课铃响后开始上课。
④教师上课要精神饱满，不带个人情绪。要站立上课，特殊情况，如身体不适，应向学生说明，可适当坐讲。上课要全神贯注，集中精力，紧扣内容。
⑤教师上课要注重仪表，不得穿背心、短裤、拖鞋进教室，不得带着酒味进课堂，上课期间不得抽烟。
⑥提倡民主教学，师生平等，鼓励学生质疑，重视学生建议。
⑦在课堂教学中落实学科德育纲要规定，加强学科德育渗透。教师有责任对课堂上出现的违纪或其它意外情况进行处理，并及时把处理情况与班主任进行沟通，重大情况应立即汇报有关领导，不可随意退堂或终止上课，不可随意将学生赶出教室，不可讽刺挖苦或辱骂学生，严禁体罚或变相体罚学生。
⑧下课前，教师组织好课时小结，布置好学生的课后作业，然后宣布下课。
⑨体育课、实验课或体育活动，必须强调课堂纪律，严格教学规范，在教案中须备有安全教育的内容，使学生知道每一环节可能发生的意外和应注意的事项。
⑩艺术生高考辅导课，做到学生在，教师必须在，保质保量的完成，禁止放羊式教学。
①严禁体罚或变相体罚学生。
②严禁未经学校同意向学生收取任何费用。
③严禁未经学校同意私自组织学生征订各种学习资料或推销各种产品，凡征订资料严格按照《二中资料征订办法》执行。 ④严禁教师在学生中进行考试成绩排名。
①同事间友好相处，不闹矛盾，多换位思考，相互理解，相互尊重。
②严守办公时间，不擅自离岗，无事不串岗。办公期间，严禁玩游戏、上网聊天、看电影、炒股等与办公无关的事情。
③不携带小孩随同办公。
④保持办公室安静，禁止大声喧哗嬉闹。
⑤不准在办公室内播放音乐;如果教育教学需要播放音乐时要严格控制音量，最好使用耳机。
⑥语言文明，举止得体，注意个人仪表。
⑦珍惜办公时间，潜心钻研业务，提高工作效率。
⑧因公、因病、因事均须履行请假、审批、登记手续。
1、师德有问题不能评先进、评优秀、晋升职称，师德问题较严重的年度考核定为不合格。
2、违反办公规范和教学规范的按学校绩效考核办法执行。
3、被县教育局有关处室口头点名通报的(包括高考、会考监试，纪律违规等问题)，绩效考核为C级。书面通报或被行政处分的，对学校造成恶劣影响的，则视情况给予校纪处分，年度考核定为不合格，并建议调离金中。
老师们，师德师风建设事关教育事业的兴旺发达，事关学校整体形象的树立，事关教师个人素质的提高，我们决不能等闲视之。我们要以有力措施和高度自觉的精神履行教书育人的光荣使命，革除不良行为和弊端，造就高素质的教师队伍，把学校办得更优更强。
师德师风总结个人【篇4】
为认真抓好学校师德师风建设，进一步加强加强学校管理，共建和谐校园，促进学校教育教学工作的不断深入和可持续发展，办学生开心、家长放心、社会满意的学校。开学初我校向学生家长发放了《师德问卷调查表》，征求他们对学校师德师风建设工作的意见和建议。为确保取得实效，我们着重抓了以下环节：
一、精心设计问题。经过多次讨论，我们的问题设计为1个题目，涉及师德师风内容，选择题便于家长答题。
二、全校性发放。在全校学生中随意发放。
三、注意回收方式。为确保每一位家长能够毫无顾虑地填写自己的意见，我们的问卷调查采用无记名方式，交学校德育处。
四、专人统计分析。本次的家长问卷调查覆盖面广，基本涵盖了学校各个层面的学生家长，采用无记名方式，调查结果具有较强的全面性、真实性和权威性，是对我校师德师风建设工作的综合评价，能充分反映出真实状况。本次发放的调查问卷100份，收回99份，回收率为99%。我们指定专人进行了统计分析，现就收到的问卷情况分析如下：
（一）、师德师风的总体成绩
1、教师行为符合教师职业道德规范。教师工作尽职尽责，有责任感。
2、教师和学生和睦相处爱护学生。
3、教师对学生没有体罚现象。
4、老师对学生的了解程度。
5、学生对老师的喜爱程度。
6、老师与交换您孩子在校表现使得态度。
7、老师于您交换一件的联系方式。
8、老师是否利用工作之便让您办私事。
9、您对学校师德师风的建议
（二）存在问题
1、教师对学生的爱护程度不够
2、教师与家长交换学生表现是态度不好。
3、教师对学生的课外生活不了解。
2、整改内容
（1）要让教师树立爱岗敬业的思想。
把自己的教育教学工作，当成自己的事业，而不仅仅是当作工作。人生有许多追求。对事业的追求，应该放在首位。这是成全其他一切理想和追求的基础和支撑。在多年的教育教学工作中，我越来越懂得要提高教育教学工作的实效，就需要投入极大的热情。一个没有热情的人，是做不好教书育人的工作的。在事业上，我们要爱岗敬业，树立正确的教育思想，全面履行教师职责，自觉遵守国家颁布的《教育法》、《教师法》、《职业教育法》、《师德六条》、《昭通教师十不准》等法律法规，认真完成教育教学任务，积极参与教育教学改革。
（2）要让教师树立爱自己的学生的思想。
爱是教育的提前，更是一名教师应具有的师德核心内容，它体现对学生的关爱、尊重和理解，也体现在对学生的宽容和严格要求的统
教师要具有宽广的心胸，不在学生面前计较个人的尊严和得失，在与学生发生冲突时首先要严于律己。由于学生幼稚、不成熟，在他们成长过程中常常犯这样那样的错误，我们对于犯了错误的学生，应以宽容的精神对待。对未成年人要允许其犯错误，教师要循循善诱，不能操之过急。有时候自己心情不好，不能把学生当出气筒，不能轻易发火。不能因少数学生的行为不轨而责怪全班学生，更不能以此来惩罚学生。
既要爱那些学习认真、思想品德和卫生纪律好的学生，更要爱哪些需要关心、帮助的，在某些方面存在问题和障碍的学生。公平对待学生，对学生努力做到动之以情，晓之以理，尊重学生的个性差异，避免与学生公开争论，不讽刺、不挖苦、不歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
（3）要让教师形成钻研自己的业务自觉意识。
俗话说：“活到老，学到老”。还有：“要给学生一杯水，老师自己要有一桶水。”做一个优秀的教师，就要刻苦钻研业务。树立优良学风，坚持终身学习。不断更新自己的知识结构，努力增强实践能力。积极开展教育教学研究，努力改进教育教学方法，不断提高教育教学水平。探索中学教育教学规律，掌握现代化教育教学水平，在实践中积极开拓，勇于创新。
（4）要让教师之间团结合作
在工作中，作为一名教师，要学会尊重同志，谦虚谨慎，有宽阔的胸襟。要善于学习和吸取同行同事教学经验和方法。相互帮助，正确处理竞争和合作的关系，维护集体荣誉。不说不利于团结的话，不做不利于工作的事。虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律，提高教学效果。
（5）要让教师自觉为人师表
自古以来，历代的教育家提出“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，这些观念，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。
在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、音容笑貌等等。教师的一言一行深深的影响着我们的学生的健康成长，关系着整个国家的未来和民族的希望。所以我们要时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，要严格遵守法律法规，遵守社会公德，遵守规章制度。注意言表风范，加强个人人格修养，维护教师形象，以模范对学生做出表率。外出学校、注意自己的形象，努力做到廉洁从教，作风正派，严于律己，乐于奉献。
师德师风总结个人【篇5】
为了实现学校二次崛起，把学校建成全国知名的有较高水平的教学型大学，月日校党委周应佳书记在庆祝第个大会上作学院建设年动员报告，正式拉开了我校为期一年的“建设年”活动帷幕。根据校党号《学院关于进一步加强师德师风建设的意见》的文件精神，在学校师德师风工作专班的统一组织、指导下，我院即刻于学校动员大会之后积极行动起来，广泛深入地展开了师德师风教育学习活动。现将我院此次活动的开展情况汇报如下：
一、贯彻落实迅速、组织有条不紊
在周应佳书记作完学院师德师风建设年动员大会散会之后，学院党委书记博士立刻将“三办”人员组织在一起，传达了大会精神，并确定院综合办公室负责落实具体活动方案和组织实施工作。
为了确保此次活动深入实施、取得实效，学院领导高度重视，认真研究部署。首先成立了管理学院师德师风建设年活动领导小组，院长亲自挂帅，与张弢书记一起担任组长，副院长、副书记任领导小组副组长，三办、各教研室主任与年级组长担任领导小组成员，并制订了明确的工作职责，加强了师德师风活动的领导和管理，为师德师风活动的开展实施架起了强有力的龙头。其次制订了《管理学院“师德师风建设年”活动实施方案》，明确了活动的目标、主要任务、实施步骤和措施，入党申请书确保本次活动做到有章可循、计划周密、措施得力。
二、广泛宣传、营造氛围
1、召开全院动员大会。活动领导小组成立、学习制度健全之后月日下午由张弢书记主持召开了管院师德师风建设年活动动员大会，组织全体教职工深入学习、深刻领会学校开展师德师风建设年活动的目的和意义，提高全员参加活动的自觉性和积极性。大会学习了周书记在大会上的讲话和学校文件，宣读了《管理学院师德师风建设年活动实施方案》。动员大会统一了全体教师的思想，认识到师德师风教育的必要性与紧迫性。
2、利用管理学院板报、宣传栏、网页和校园广播等宣传媒体，广泛宣传我院的师德师风活动开展情况，及时跟踪报道活动动态、先进人物、典型事迹等，努力营造和形成以德立教、教书育人、为人师表的良好氛围。活动中制作师德师风宣传海报1副，悬挂横幅标语2副，板报4块、建立专题网页1个，提供新闻报道5篇和大量活动图片报道、设立意见箱2个。
三、“师风、作风、学风”三管齐下、齐头并进
在加强和改进教师师德师风的同时，对干部作风和学生学风也提出进一步的要求。“三风”即教师的师德师风、干部的能力与作风、学生的学风统一到一起，共同建设、互相促进，为我校良好校风的形成打下坚实基础。
对于专业教师，学院要求严格按照《学院》的要求认真履行教师职责，做好教学工作，要求全体教师务必具有良好的精神风貌和工作状态，教师在课堂上必须仪表整洁、文明得体，不出现迟到、提早下课和拖堂现象，教师上课要备齐各项教学文件;要求教师不能随意调课和调换教室，无论任何情况都不允许教师在上课时接听手机等。
对于领导干部，学院要求全体学院领导和各科室认真履行工作岗位职责;上班时应具有良好的精神风貌和服务热情，勤政廉政、团结带领学院教职工高质量完成学校和学院的各项任务，在工作中积极起表率作用。
对于学生，学院要求学生应树立正确的学习目的和巨大的学习动力;正确的学习态度，如勤奋、严谨、好思、创新等;良好的和习惯，如理论联系实际，勇于探索进取等。
四、组织丰富多彩的活动，促进师德师风有效开展。
9月下旬，结合学校教务处组织的近三年新进教师基本功竞赛活动，我院组织近三年来的新进教师进行教学水平竞赛活动，通过以老带新的方式，促进教学互长，使教师在活动中提高业务水平和师德水平。
师德师风总结个人【篇6】
家长失望。和孩子们朝夕相处的日子久了，我便喜欢上这份工作，并且忠诚于党的教育事业，从教育工作中体会到了生活的乐趣和人生价值观；只有真正意义上具有事业心的教师，才会帮助每一个学生获得成功的愿望；“说起来容易做起来难。”在从教的一年中，对教育教学也积累了一些实践经验，下面我就从我所从事的教学工作，作以上回顾和反馈：
一、教育教学经验总结：
1、认真备课，设计合理充实的课堂结构
每学期开学，熟悉教材，梳理每节课的知识要求和能力要求。
2、在驾驭教材的前提下，。真正做到心中有数，充分做好课前准备。这样，课堂上才能游刃有余。有时候，明知道每节课必须做到，可是遇到事情的时候还是难免会放松，比如说钻研材还不够，在有时间的情况下，自已在这方面会努力做到，可是自已兼任了一个班的班主任，事情一多，人也就有了惰性，有了借口，于是也就会有所放松。这种现象是自己最要值得注意的。
2、注重教学反馈，随机应变做学习检查并及时纠错。
课堂中，学生的反应是及时反馈的信号，并且能做随机应变地教学调控。不能够只按着自己教学设计的节奏走，要关注学生，关注课堂生成，更要关注自己的设想与实际教学的差距在哪里？以便自己不断的调整课堂中的每一个环节。另外就是要及时检查学生的学习效果是我在教学实践中的一贯做法。可以是一对一的开式，也可以是三人小组组长抽查的形式。
3．充分认识和尊重学生的主体角色。
教育是培养人的事业，教师是培养人的专门劳动者，培养的对象是学生。教师要尊重关爱学生，在教育过程中，我经常对自己警示：一是尊重学生，不讽刺挖苦学生，不歧视学生，不体罚学生或变相体罚；真正把学生的痛苦或不幸以及他们各方面的良好发展放在心头，关注他们生活的冷暖，学习的进步和他们做人的好坏，能在他们需要时候给予及时的帮助和指导。把教育和培养学生作为人生的理想，与人的生命意义及价值实现融为一体。对学生的发展不仅寄予良好的期待，而且还能以爱的情感，对学生的发展给以全身心的投入。平等公正地对待学生，与学生保持民主、平等的师生关系，不因身为老师在学生面前盛气凌人，或以不公正的态度对待学生。善于与学生平等交往、遇事尽量通过民主协商方式来解决问题，而不是压制学生。
4、工作中的存在的问题
虽然一年的工作让我明白了很多，但在教育工作中，我还有许多遗憾和不足。从教以来，创新有限，几乎没有标新立异的过多改进，尽管在现有的教学阵地中也竭尽其能，但我对成绩和状态总还感到不尽人意，我虔诚地渴求自己能够打破现状，做一个积极向上的，富有工作热情的人民教师。在未来的途中，我将不断修正自己的思想，改正自己的工作作风，在教学上有大突破。
师德师风总结个人【篇7】
老师们：
按照市教育局的要求，今天我们召开xxxx年师德师风教育月活动动员大会。今年活动的主题是“守规范、强师德、树形象”，这个主题非常符合x一中的实际。我们一定要扎实开展好这个活动，全面提升我校的师德整体水平，并以此为契机，切实推进“管育学三三制”整体改革，实现我校各项工作的重大突破。
我校历来重视师资队伍建设，特别是近几年来，在师资队伍建设上不断加大力度，取得了丰硕成果。现在我校教师队伍结构完善合理，专业化水平较高，师德整体水平日益提高，涌现了一批名师，绝大多数老师为学校的发展尽心尽力，做出了应有的贡献。
但是，在我校教师中还存在一些问题，其中最主要的问题是少数老师在价值观上存在扭曲现象，具体表现为：功利化过重，只看金钱不讲精神，只讲索取不讲奉献；违反规定搞有偿家教；索要或者违反规定收受家长、学生财物；对学生缺乏爱心，没有真正做到以学生为本；体罚学生，以语言侮辱、态度歧视等方式变相体罚学生造成学生身心伤害；业务上不求上进，备课不充分，上课无准备，作业不批改或批改不认真，教学质量差，不遵守劳动纪律的现象也客观存在。
这些现象虽然只出现在少数老师身上，但如果任其恶化、蔓延，就可能产生严重后果。对学生来说，身心受到伤害，得不到健康而全面的发展，受不到认真负责的专业指导，成绩落后，发展受阻，前途暗淡。对教师来说，道德有亏，形象受损，专业水平停滞不前甚至倒退，沦为匠师和庸师，误人子弟，丧失了继续作为人民教师的资格。对学校近期工作来说，阻碍了学校各项工作的顺利开展，阻碍了“管育学三三制”整体改革的推进，管理、教育和教学工作得不到有效突破。对学校长远发展来说，教育教学成绩不能令领导、家长和社会满意，致使学校的发展环境恶化，x一中全市示范、全省领先的地位受到挑战，成为全国一流名校的梦想被无限期推迟。对国家和社会来说，珍贵的教育资源被白白浪费，没有发挥应有的作用；一批可造之材被无情毁坏，不仅不能为国家和社会的发展做出贡献，反而可能产生负面作用。
这样的后果令人触目惊心！因此，我们必须抓住师德师风教育月活动的契机，扎扎实实地开展教育活动，不遗余力地解决师德上存在的问题，照镜子，正衣冠，洗洗澡，治治病，推动整体改革进程，为我校的长远发展打下坚实的基础。
针对此次教育月活动，我向全体教师提以下几点要求，希望大家能不折不扣地执行。
一、把提高师德水平同实现民族伟大复兴的中国梦结合起来，端正价值观念，无私奉献，为国家培养优秀人才，为祖国的繁荣、富强做出应有的贡献。
当今世界的综合国力竞争，说到底是民族素质竞争。教育对提高人民思想道德素质和科学文化素质、发展科学技术、培养人才具有基础性作用。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，是全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的必由之路。教育大计，教师为本。没有一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，就不可能有优质的教育，就不可以培养出国家建设需要的人才。大力提高师德水平，为教育事业奉献青春与热血，为伟大中国梦的实现尽最大的努力是每位教师应尽的'职责，这样才无愧于国家，无愧于人民！
二、把提高师德水平同国家政策和法律法规结合起来，按国家政策办事，依法依规施教，爱岗敬业，关爱学生，淡泊名利，廉洁自律，为学生做出表率。
全体教师都要认真学习国家相关法律，特别要学习党中央关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定和六项禁令，大刹身上存在的形式主义、官主义、享乐主义和奢靡之风等“四风”。在教育教学工作上要密切联系学生，不能摆花架子，走过场，敷衍了事，而应抓实际，求实效，促使学生成人成才。在与学生交往时要真心关爱，不能摆臭架子，高高在上，唯我独尊，而应俯下身子，同学生交朋友，了解他们的内心，给他们鼓励、帮助和指导。在生活中要保持中国传统知识分子的气节，不能摆阔架子，贪图享乐，奢侈浪费，而应拒绝诱惑，清白做人，坦荡做事，廉洁从教，为人师表。
三、把提高师德水平同学校的前途命运和整体改革大计联系起来，按照“三三制”整体改革的要求开展工作，实现管理、德育和教学工作的突破。
“管育学三三制”整体改革是决定我校未来走向的重大战略部署，直接影响我校的盛衰成败。我校自上世纪90年代以来，教育教学成绩一直位居全省前列，在x市独领风骚。因此很多干部和老师产生了一定的职业倦怠感和骄傲情绪，墨守成规，不思进取。我校目前在创新拔尖人才培养方面遭遇瓶颈，每年考上北大、清华和港校的人数一直在7人左右徘徊，得不到实质性突破。近年来，随着不少兄弟学校的崛起，我校的领先地位受到严重威胁，在招生、高考等方面面临严峻挑战。因此，我们必须进行比较彻底的管理、教育和教学整体改革。目前，“三三制”教学和“三三制”德育已经启动，但更多的是流于形式，改革的要求并没有得到彻底落实；而“三三制”管理还没有启动。这样的局面要求全体教师认真理解“三三制”改革的精神，大力提高师德水平，大力提高管理水平、德育水平和教学水平，使x一中各项工作再上新台阶，再创新辉煌。
四、把提高师德水平同实现个人人生价值联系起来，潜心教育教学，不断提高专业素养，力争成为德艺双馨的名师，收获教育的幸福，成就事业的辉煌。
我曾经对“师有七品”进行过阐述：第一品为“百世师”，第二品为“宗师”，第三品为“大师”，第四品为“名师”，第五品为“良师”，第六品为“匠师”，第七品为“庸师”。x一中全体教师都要至少以成为“名师”作为事业目标，甚至可以立志成为“大师”，独领风骚，切不可成为“匠师”和“庸师”。
我们要成为弘扬 “严以治学，实以求真、诚以立身，勇以遂志”校训，弘扬一中的治学精神“尊重民主、崇尚科学、善处平庸、追求卓越”，敢于为学校的发展谏言献策的好老师。我们要成为教学业务水平高、教学管理水平精湛的好老师。我们要成为思想开放、理念先进，在全市、全省、乃至全国有影响力的好老师。我们要成为温文尔雅、具有谦谦君子风度的学者型好老师。我们要成为通人性、讲人情、有温情、充满爱心，敬业爱生、讲奉献、有思想的好老师。
党员教师是教育教学工作的先锋队、主力军和中坚力量，要成为嘹亮的号角、飘扬的旗帜和矗立的丰碑。行政干部是学校发展的关键，要当好领航员，成为主心骨。老教师要发挥余热，起引领示范作用；中年教师要发挥工作积极性，成为顶梁柱；青年教师要充分发挥新鲜血液的作用，为学校的可持续性发展打好基础。
师德高尚，专业能力强，为教育事业做出了巨大贡献，得到了广泛认可和尊重，我们的事业才熠熠生辉，光彩夺目，我们的人生价值才能得到充分体现。
五、把提高师德水平同日常工作、生活和学习结合起来，从现在做起，从平凡做起，从小事做起，在点滴之中提高自己的德行和品位，最终到达新的高度。
《老子》说：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”合抱的大树，生长于细小的萌芽；九层的高台，筑起于每一堆泥土；千里的远行，是从脚下第一步开始走出来的。这句名言形象地表明了大的东西无不从细小的东西发展而来的，量变会形成质变。同时也告诫人们，无论做什么事情，都必须具有坚强的毅力，从小事做起，才可能成就大事业。
我们要提高师德水平和业务水平，首先要有信心。只要我们坚持从小事做起，不断积累，就一定能实现质的突破。我们要提高师德水平和业务水平，就一定要踏实工作，踏实学习，坚持不懈，三天打鱼，两天晒网，只会一无所获。
我们要从与学生的交往做起，关注学生的细微表现，尊重学生的人格，关爱学生的成长；我们在从备课做起，认真地准备，详细地备课，考虑好所有环节，胸有成竹地走进课堂；我们要从上课做起，上好每一节课，追求效率，追求质量，每节课都能让学生有最大收获；我们要从批改作业和试卷做起，仔细批阅，发现问题，为下一步的教学提供参考和依据；我们要从遵守劳动纪律做起，积极坐班，不迟到，不早退，不旷到，把工作时间花在教育教学事务上，而不是利用这些宝贵时间做不应该做的私事；我们要从与家长的交往做起，不以食贱而吃之，不以酒薄而喝之，不以物少而收之，不以事小而为之，谨慎相待，清白从事；我们要从读书做起，利用空闲时间勤奋学习，汲取学识营养和他人经验，弥补不足，从而不断提高和完善自我。
我相信，只要能做好每件小事，老师们的德行和品位都将达到一个新高度，x一中的师德水平也将达到一个新高度。
六、把提高师德水平同此次师德师风教育月活动紧密结合起来，按照《方案》的要求，积极参与各项教育活动，保质保量完成活动任务。
此次教育月活动历时1个月，共分4个阶段进行。在活动期间，老师们要高度重视开展活动的重要性和必要性，认真进行政策、法律及先进教育文化的学习，认真查摆在师德师风上存在的突出问题，切实找准差距与不足，认真反思并全面整改。期间，学校将开展一系列活动来推动师德师风建设，这些活动集中在三支队伍建设和“三三制”整体改革上。希望老师们踊跃参与各项活动，争取出实效，出成绩。活动结束时，学校将开展6项评比，评选10篇优秀总结反思材料、“十佳”教师、“十佳”班主任、“十佳”关爱学生的教师、“十佳”党员和十大服务明星。希望老师们凭借优异的表现和突出的成绩站到领奖台上，赢得属于自己的荣耀！
老师们，实现x一中教育梦是我们共同的目标，整体改革是实现目标的战略部署，提高师德水平是落实战略部署、实现梦想的关键一环。梦想之所在，虽千万难吾亦往矣！希望全体老师明确目标，严守改革部署，排除一切困难，提高自身品德和品位，在实现梦想的过程中发挥自身潜力，做出最大的贡献！
师德师风总结个人【篇8】
师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，又决定着学校的学风和校风，决定着一个学校的精神风貌人文风格和未来发展。今天，我想谈以下几点：
知性优雅是一种气质，是一种气度，一种精神。对生活而言，优雅更是一种精致的状态，是一种恒久的时尚，是一生追求完美的至高境界。对教师而言，优雅地做教师，同样是一种至高境界。那么，如何做优雅、知性、智慧的教师哪，我是这样理解的：
首先，教师应有阳光的心态，时刻充满自信。只有拥有阳光心态的教师，才能培养出积极向上的学生，让学生在阳光下幸福的成长，用包容豁达的心态对待孩子们，从学习上、做人上耐心的指导，细心的呵护，奉献出我们的爱。
教师的心态阳光了，就会理智的处理教育教学、邻里中遇到的问题，问题处理的张弛有度，合情合理。
大气的教师既要立足本职工作，兢兢业业；又要关心国家大事，大气的教师更善于体谅、尊重同事和领导，有礼有节。用集体的合力来给学生最好的教育。
自省自律，就是既能严守师德要求的规矩，更能爱岗敬业、全心投入、富有激情地工作。我要突出强调的是，前者比后者还重要，绝不只是简单地要解决守规矩的问题，主要是激发老师们投身教育、热爱教育、发展教育的激情。高涨的工作热情源于对职业的热爱。我们不能把职业当作谋生的手段，而是把教育当成一项事业，当作一种目标，一种动力，一种使命，一种责任，做到“有心、用心、尽心”。所谓“有心”，就是心无旁鹜，心里装着工作；所谓“用心”，就是专心致志，认真负责的干好本职工作；所谓“尽心”，就是尽职尽责，把智慧和才干投入到工作中，始终充满激情。
在今后的工作中提倡给工作一个忠心，给社会一个关心，给学生一个爱心，给家长一个放心，给同事一个诚心。我希望通过今天与大家的共同学习，能更加的“明师道，育师德，树师表，扬师风、铸师魂”，以一流的工作作风和一流的工作成绩，为实现我校又好又快的发展，做出自己应有的贡献。
师德师风总结个人【篇9】
我校20xx这学年开展学习师德师风以来，在县教育局，教育办领导的重视下，在全体教师的共同努力下，狠抓师德师风建设，采取形式多样，内容丰富的宣传教育活动。师德师风建设取得了实质性的进展，现将我个人学习师德师风情况总结如下：
一、思想认识
在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，遵守社会公德。
把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，工作上勤勤恳恳，兢兢业业服从领导，不打折扣，认真完成领导交给的各项工作任务，并用“学为人师，行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。
二、学习教育阶段
学习教育活动在学校的统一安排下，采取相对集中学习与个人学习的方式。学习教育的主要内容，除有关的政治理论外，重点学习《教师法》、《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》等。
三、对照检查阶段
对照检查阶段的主要任务是认真学习，提高认识的基础上揭示问题，找准主要矛盾。我通过教师之间的谈心，加深对师德教育，并对照自己的过去，检查自己在工作上的许多问题和不足之处，向老师们畅谈，通过学校召开的师德师风的研讨会，开始自查自我批评，态度诚实，也乐于接受教师们的批评，认真分析问题的原因，加以纠正，以便今后工作上的开展。
四、整改提高阶段
根据自己对照检查发现的主要问题，针对性地采取措施，建立健全有关的条款，使自己师德师风建设逐渐走上正常化，制度化的轨道。根据自己在师德师风方面突出的问题，热点问题提出整改意见并接受教师监督检查，力争使自己比较强烈的问题得到明显的改善，使师德师风整体状况得到明显的好转，也改善了工作，生活上的缺陷，调动了自己的积极性和主动性。
五、今后努力的方向
1、要加强学习，切实提高自己思想境界和工作水平。
2、要从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革，努力教育好我们的学生。
3、要振奋精神，以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。
4、要更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动，积极地建立一种民主，平等，和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。
5、要树立4个意识
树立“育人先做人，正人先正已”的意识，要求别人做到自己坚决要做到。
树立“学校无小事，事事都育人。教师无小节，处处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生，教师的表率。
牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感，紧迫感和危机感。
树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。
6、积极调整心态，明确自身的“责，权，义”正确处理奉献与索取，集体与个人，名利和道义之间的关系。