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方格子老虎教案 篇1
方格子老虎教案
引言：
方格子老虎教案是一种常见且受欢迎的儿童游戏教学方法，它通过玩游戏的方式帮助孩子们学习并巩固一些基础的概念和技能。这个教案的主题是帮助孩子们提高思维逻辑能力、加强团队合作意识，并提高他们的审视能力和反应速度。下面将为大家提供一个关于方格子老虎教案的范文，让我们一起来了解它的设计和实施。
正文：
一、背景介绍
方格子老虎教案是为了满足孩子们在学习过程中对于游戏和互动的需求而开发的。在这个教案中，方格子代表了兽穴，而孩子们则分别扮演老虎和兽穴的动物。通过游戏的方式，让孩子们在自信和放松的状态下学习和巩固知识。
二、教学目标
1. 培养孩子们的思维逻辑能力，提高他们的判断力和决策能力。
2. 加强孩子们的团队合作意识，培养他们与同伴合作的能力。
3. 提高孩子们的观察力和注意力，加强他们的集中力和耐心。
4. 培养孩子们的反应速度和手眼协调能力。
三、教学内容
1. 游戏规则的介绍：向孩子们介绍方格子老虎的游戏规则，包括老虎和兽穴动物的角色扮演、动作规则以及胜利条件等。
2. 游戏的进行：教师根据教学的内容和目标，设计相关的游戏任务和挑战，让孩子们在游戏中学习和巩固知识。
3. 游戏评价与反馈：通过对孩子们在游戏中表现的评价和反馈，鼓励他们做得好，并帮助他们找出问题和改进的方向。
四、教学过程
1. 游戏准备：教师准备好方格子和相关的道具，并将兽穴的位置和孩子们的起始位置标出来。
2. 游戏规则介绍：教师向孩子们介绍游戏的规则和目标，解释每个角色的职责和行动方式。
3. 游戏进行：教师根据教学内容和目标设计相关的任务和挑战，并组织孩子们进行游戏。
4. 游戏评价与反馈：教师根据孩子们在游戏中的表现进行评价和反馈，鼓励他们做得好，并帮助他们找出问题和改进的方向。
5. 游戏总结：教师与孩子们一起总结游戏的过程和收获，分享他们在游戏中学到的东西，并鼓励他们继续努力。
五、教学评价
教师可以通过观察孩子们的表现、参与度和态度来评价他们在游戏中的学习效果。同时，教师还可以通过观察孩子们在游戏中解决问题的能力、判断力和反应速度来评估他们的思维逻辑和认知能力的提高情况。
六、结论
通过方格子老虎教案的设计和实施，孩子们的思维逻辑能力、团队合作意识、观察力和反应速度等方面得到了有效的培养和提高。这种教学方法通过游戏的方式，使孩子们在学习过程中感到愉快和兴奋，激发了他们学习的兴趣和动力。同时，方格子老虎教案还能培养孩子们的判断力和决策能力，提高他们解决问题的能力。因此，方格子老虎教案可以说是一种有效的儿童教学方法。
方格子老虎教案 篇2
《方格子老虎教案》主题范文
一、引言
方格子老虎教案是一种既有教育意义又寓教于乐的游戏，寓意深远。它通过游戏的方式引导和培养幼儿的观察力、思维能力和逻辑思维能力，帮助幼儿提升自己的思维能力和解决问题的能力。方格子老虎教案既能开发幼儿的智力，同时也能培养他们的想象力和创新力，是一种非常好的教育方式。
二、游戏规则
方格子老虎教案的游戏规则十分简单。首先需要准备一块方形的白纸，然后将其分割成若干个相等的小方格，每个小方格上标有不同的数字、字母或符号，如1、2、3、A、B、C等等。接下来，老师会提出一系列问题，让幼儿在规定的时间内，根据老师的提示，在白纸上找到符合条件的格子并做出相应的反应，例如圈画、涂色等等。
三、教育意义
1.培养观察力：方格子老虎教案能够锻炼幼儿的观察力，要求他们在短时间内找到符合条件的格子。通过这种活动，幼儿需要仔细观察每个小方格上的标记，从中找到符合条件的格子，从而提升他们对细节的观察能力。
2.培养思维能力：方格子老虎教案能够锻炼幼儿的思维能力，要求他们通过一系列的提示，找到符合条件的格子。在这个过程中，幼儿需要将各个提示进行比较、分析、归纳，从中找到符合条件的答案，这样的锻炼可以帮助幼儿提升自己的思维能力，并培养他们的逻辑思维能力。
3.培养想象力和创新力：方格子老虎教案能够培养幼儿的想象力和创新力。在游戏中，幼儿需要将不同的标记进行组合，从而找到符合条件的格子。这就要求幼儿具备一定的想象力和创新力，能够将标记之间的关联进行合理的组合，从而找到答案。
4.提升问题解决能力：方格子老虎教案能够帮助幼儿提升问题解决能力。在游戏中，幼儿需要通过一系列的提示，找到符合条件的格子。这就要求幼儿具备很强的问题解决能力，能够通过分析问题、找出关键点，从而找到解决问题的方法。
四、结语
方格子老虎教案是一种非常好的教育方式，它通过游戏的方式培养幼儿的观察力、思维能力、想象力和创新力，并提升他们的问题解决能力。通过这样的活动，幼儿能够获取更多的知识和技能，开发他们的潜力，为他们未来的发展奠定扎实的基础。因此，我们应该积极推广方格子老虎教案，让更多的幼儿受益。
方格子老虎教案 篇3
方格子老虎教案
一、教学背景分析：
《方格子老虎》是儿童文学作家鲁迅的作品之一，通过对虎与人之间的对抗进行描写，表达了应当勇敢面对恶劣环境的精神，以及人对于自然的渴望和向往。方格子老虎教案的设计旨在通过学习鲁迅先生的作品，培养学生的人文精神和阅读能力，同时传递正能量和启迪思考。
教学目标：
1.了解《方格子老虎》的作者鲁迅及其作品的背景；
2.理解《方格子老虎》的主要情节；
3.感受作品的情感氛围，培养学生的情感表达能力；
4.培养学生的阅读与思考能力。
二、教学重点：
1.了解《方格子老虎》的作者鲁迅及其作品的背景；
2.理解《方格子老虎》的主要情节。
三、教学难点：
1.感受作品的情感氛围，培养学生的情感表达能力；
2.培养学生的阅读与思考能力。
四、教学过程设计：
第一课时：
一、导入（10分钟）
通过问答的方式，让学生了解鲁迅及其作品的背景，让学生对鲁迅先生有初步的了解。
二、正文阅读（20分钟）
让学生阅读《方格子老虎》，并逐段进行解读，理解故事的情节。
三、情感表达（10分钟）
让学生针对故事中的情节和人物，提出自己的感受，并进行表达，培养学生的情感表达能力。
四、课后作业（5分钟）
要求学生回家整理自己的感受和思考，并进行写作。下节课要求学生带来自己的作文并进行分享。
第二课时：
一、分享作文（10分钟）
让学生将自己写的作文进行分享，互相交流想法和感受。
二、深入讨论（20分钟）
通过讨论学生的作文，引导学生深入思考故事中的主题和意义。
三、阅读理解（15分钟）
在课堂上逐段进行阅读，让学生理解更深入，形成对整个作品的完整理解。
四、思考与思维拓展（10分钟）
通过提问的方式引导学生进行思考，激发学生的思维，并进行拓展。
五、总结与反思（5分钟）
对整个学习过程进行总结，反思自己在学习中的收获，以及还有哪些需要继续提高的地方。
五、教学资源准备：
1. 课文《方格子老虎》；
2. 鲁迅及其作品相关资料；
3. 板书：《方格子老虎》教学目标、教学重点、教学难点。
六、教学评价方式：
1.通过学生的参与情况和课堂表现来进行评价；
2.通过学生的作文内容和表达方式进行评价。
七、教学延伸：
1.鼓励学生继续阅读鲁迅的其他作品，进行更深入的思考和讨论；
2.通过参观鲁迅纪念馆等活动，加深学生对鲁迅及其作品的理解和感受。
通过以上方案设计，我们可以使学生在了解历史背景的基础上，更深入地理解《方格子老虎》的主要情节，并通过课堂讨论和个人写作的方式，培养学生的人文素养和阅读能力，促使学生深刻理解作品中蕴含的思想和精神。这样的教案设计能够激发学生的阅读兴趣，提升学生的综合素质，并培养学生对于文学作品的审美能力和情感表达能力。
方格子老虎教案 篇4
方格子老虎教案
【导引】
方格子老虎教案是一种常见的教学活动，主要用于幼儿园、小学等阶段的数学教学中。通过方格子老虎教学活动，可以帮助孩子们更好地理解数学概念，培养他们的逻辑思维和数学思维能力。本文将以方格子老虎教案为主题，展开具体的讨论和分析，并结合实例进行说明，旨在帮助读者深入了解方格子老虎教学活动的实施方法和意义。
【正文】
一、方格子老虎教案的目的和意义
方格子老虎教案是针对幼儿和小学生的数学教学设计。它以游戏的方式来进行，吸引孩子们的兴趣，激发他们的学习热情。通过这个教学活动，可以达到以下几个目的和意义。
1. 帮助孩子理解数学概念。方格子老虎教案可以通过色块和图形的变化，帮助孩子们加深对数字、形状和空间概念的理解。它将抽象的数学概念转化为具体的形象，让孩子们更容易理解和记忆。
2. 培养孩子的逻辑思维能力。方格子老虎教案需要孩子们根据规律进行推理和判断，培养他们的逻辑思维能力。通过这个教学活动，孩子们可以锻炼自己的思维能力，并学会寻找问题的解决方法。
3. 发展孩子的创造力和想象力。方格子老虎教案中的色块和图形可以通过变换组合，创造出无穷多的图案和形状。通过这个活动，孩子们可以发挥自己的创造力和想象力，创造出自己独特的作品。
二、方格子老虎教案的实施方法和步骤
方格子老虎教案的实施可以分为以下几个步骤。
1. 准备教具。准备一组方格纸、彩色图块和形状卡片，以及纸笔等教具。
2. 引入活动。通过故事、视频或其他方式介绍方格子老虎的故事情节和目的，引发孩子们的兴趣和好奇心。
3. 理解规则。向孩子们解释方格子老虎教案的规则和目标，帮助他们理解游戏的要求和要点。
4. 进行实践。让孩子们亲自动手进行方格子老虎教学活动，通过组合和变换色块和图形，完成教案中的任务。
5. 分享和总结。让孩子们分享自己的成果和心得体会，总结这个教学活动的经验和教训，帮助他们提高学习效果。
三、方格子老虎教案的具体示例
以下以一个简单的方格子老虎教案为例，展示实施过程和教学效果。
教案目标：通过方格子老虎教学活动，帮助孩子们理解数字1-10的概念和形状。
1. 引入活动：讲述方格子老虎的故事，介绍他喜欢吃色块，但只吃出现次数最多的。
2. 理解规则：解释规则，要求孩子们用色块和方格纸完成出现次数最多的数字和形状。
3. 进行实践：让孩子们用彩色图块和形状卡片进行实践。他们可以根据自己的想法和创意，组合和变换色块和图形。
4. 分享和总结：让孩子们分享自己的作品和心得体会，总结这个教学活动的经验和教训。
通过这个教学活动，孩子们可以在玩耍中学习，更好地理解数字和形状的概念。同时，他们也能提高自己的创造力和想象力，培养自己的逻辑思维能力。
【结论】
方格子老虎教案是一种常见的数学教学活动，通过游戏的方式帮助孩子们更好地理解数学概念，培养他们的逻辑思维和创造力。通过本文对方格子老虎教案的目的、意义和实施方法的介绍和分析，我们可以看出它对孩子们的数学学习和全面发展有着积极的影响。同时，我们也看到了方格子老虎教案的示例，进一步理解了它的具体操作和实施过程。希望本文能够对读者了解方格子老虎教案有所帮助，并能在教学实践中加以应用和创新。
方格子老虎教案 篇5
活动目标：
1、理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。
2、在儿歌节奏游戏中，体验韵律的乐趣。
3、感受为他人着想的"爱"，能带来快乐。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5、能简单复述故事。
活动准备：故事PPT，方格子纸
活动过程：
（一）、导入部分：
师：老师今天给你们带来了一本书，是什么书呢？（播放PPT1）幼：方格子老虎师：哦~方格子老虎，看见书名，你们有没有什么疑问呢？
幼：为什么是方格子老虎？
师：对呀，老虎哪有方格子，这是最大的疑问。
恩？难道这是机器老虎吗？
那我们一起来看一看。
（二）、基本部分：
1、讲前半部分故事，播放PPT这是一只刚刚出生的老虎宝宝，（教案来源：）和所有的普普通通的小老虎没什么两样的一只老虎宝宝。
和所有的爸爸妈妈一样，虎爸爸和虎妈妈刚刚做了爸爸妈妈，他们兴奋的不得了，忙进忙出，忙得不可开交。
你看（播放PPT），虎爸爸兴冲冲地走出了房门，他要去为小老虎买一罐黑色的油漆。原来，一般的小老虎刚刚出生的时候，身上是没有花纹的，都是爸爸妈妈用油漆画上去的，等它长大了，才会有条纹，而虎爸爸来到了油漆商店，他想要自己的儿子变成一个与众不同的小老虎，一般的普通的老虎条纹都是横条纹，虎爸爸决定为自己的儿子画上竖条纹，这样才能显得自己儿子与众不同。
可是（播放PPT），虎妈妈说：我的儿子本来就是独一无二的，没有必要在条纹上与众不同，所以还是画横条纹。虎爸爸说：画竖条纹。虎妈妈说：画横条纹。"竖条纹"。"横条纹"。"竖的"。"横的"。虎爸爸和虎妈妈越吵越生气。。。
他们终于（播放PPT）吵累了，他们气呼呼地爬上了床，虎爸爸竖着睡，虎妈妈横着睡。。。
2、提问幼儿：你的家人有没有像虎爸爸虎妈妈这样吵架的？
师：小朋友们，你们家有这种情况吗？
幼：有（没有）师：爸爸妈妈和家里的其他人，爷爷奶奶等家人，也有像他们一样吵架吵得很生气的时候吗？
幼：我爸爸和我妈妈经常吵师：不过，有的时候，是为了爱才吵幼：我爷爷和我奶奶又吵架师：哦~爷爷奶奶最会吵了，他们年纪越大，越相爱，越相爱就越要吵（有的时候越亲越要吵）
师（小结）：小朋友们，其实家人之间就会像虎爸爸虎妈妈那样吵架，难免会有吵架的时候。可是吵架总是不快乐的，总是会让人越吵越生气。
小老虎看见自己的家人，爸爸妈妈因为吵架，那么不快乐，怎么办呢？他心里很难过，他悄悄地爬下了床，心里在想，有什么办法让他们快乐起来呢？
3、提问幼儿：当你的家人吵架时，你有什么办法让他们快乐起来呢？
师：你的家人吵架时，你有什么办法让他们快乐起来呢？
幼：我会告诉他们，不要吵了师：哦~可以劝他们不要再吵了。恩，劝架算一个办法。还有吗？
幼：我可以帮妈妈师：哦~你可以帮妈妈，爸爸一看女儿出场了，就不吵了。恩，这也是一个方法（恩，可以看出来爷爷有多爱你）
师：还有啊，大家慢慢想，方法其实有很多。我们看看小老虎，他有什么办法，能让难过的爸爸妈妈变得快乐起来呢？我们继续听。
小老虎悄悄地爬下了床，用黑色的油漆在自己的身上，先画上了竖条纹，这满足了爸爸的愿望，又画上了横条纹，这又满足了妈妈的心愿。所以，第二天（PPT，音乐）。
看，当爸爸妈妈起床的时候，他们惊呆了。"奥~太好了""奥~真是太妙了"。他们看到了一只与众不同的方格子老虎，虎爸爸和虎妈妈很快就和好了。
4、玩"造房子"游戏方格子老虎在学校里，他带给了许多人与众不同的快乐。（播放PPT）你看，他让他的伙伴们在他的方格子身上下五子棋，小伙伴们开心极了。方格子老虎身上还可以玩造房子的游戏。造房子的游戏会让人很快乐，你们要不要体验一下？怎么玩呢？
与众不同的方格子老虎在玩造房子游戏的时候，有一首童谣。什么叫童谣？（童谣就是小孩子，儿童的歌，就像儿歌一样）仔细听哟，这首童谣是这样念的：跳格子，造房子，造好房子生儿子。（语速由慢到快念3遍）谁会了？哦~都会了，那我们一起来。
那游戏怎么玩呢？这里有一个方格子就是老虎身上的格子，我们要一边念童谣，一边跳格子，等童谣念完了，你看你造了多少间房子。一个格子就是一间房子，最后童谣念完，看谁的房子造的最多。游戏玩法是两个人拿一张方格子纸，要两个人一起商量着玩哟。
（第一次游戏结束后，教师写出幼儿造房子的结果，并请幼儿验证）（第二次游戏：让幼儿造8间房子。若幼儿造不出，则由教师带幼儿造）（第三次游戏：让幼儿造4间房子。）
师：越来越少你们会吗？
越来越多会吗？（有人发现了其中的秘密，要慢一点）（教师带着幼儿造16间房子）师：如果给你更多的方格子老虎身上的格子，24个呢？你还会造房子吗？
可能有点小朋友还不太会造，没关系，我们待会儿慢慢造。这个游戏有没有带给你快乐呢？（好玩就是快乐）（播放PPT）在学校里，老师也在方格子老虎身上做数学研究，乐趣无穷。所以越来越多的人喜欢方格子老虎，因为它带给大家与众不同的快乐。
可是（播放PPT）有一天，下了一场大雨，方格子老虎浑身淋的湿漉漉的，回到了家，方格子老虎发现自己身上的方格子不见了。
5、提问：小朋友们，发生了什么？他身上的条纹呢？
幼：条纹被雨冲走了。
师：什么条纹被雨冲走了？
幼：竖条纹。
师：那为什么横条纹还在呢？
原来在它带给大家与众不同的快乐的同时，它已经长大了，长出了横条纹，但是它有点沮丧，有点难过，因为自己和普普通通的老虎没什么两样了。但是，在爸爸妈妈的眼里，他依旧是那只与众不同的，能带给大家快乐的方格子老虎。
这是大自然中真实的老虎，你们看看它身上是什么条纹？
故事很新奇，我们没有想到的是老虎的花纹是画上去的，不过这只是一门艺术而已，不过看似简单的故事也发人深思。
每个孩子在爸爸妈妈心里都是独一无二的，每个爸爸妈妈心里都有一个梦想，而这个梦想有时就寄托在孩子身上，故事中的小老虎就是这个完美形象的代言人。他懂事刚出生就知道要父母和睦恩爱，他聪明能用好办法把父母的意愿拧合一起，他随和朋友们都愿和他玩。但换个角度来看，小老虎就是父母意愿下的产物，父母总是喜欢规划孩子的未来，常常忽略掉孩子也是有思想的，生命是父母给的，但是将来还是得自己去闯。
征服世界靠的是实力，父母不应该成为孩子成长道路上的绊脚石，每个孩子都有自己不同的特质，每个孩子都有撬动地球的智慧和力量。
教学反思：
本节活动的整个环节我模仿的是应彩云老师的课，应老师的绘本教学设计的非常多样化，能让看似单一的讲述活动融汇游戏，让孩子们真正的在游戏中获得知识，这也正是符合了《指南》里面“孩子们的学习活动是在游戏中进行的”。在应老师的课堂里面，孩子们说家里面发生吵架并怎么样来解决的时候，她基本上让每个孩子都说了自己的想法，我觉得这也正是我们要学习的地方，让每个孩子表达家人吵架以后怎样带给他们快乐，通过大多数孩子的谈话，以此环节来达到情感目标的提升。
小百科：虎常单独活动，只有在繁殖季节雌雄才在一起生活。无固定巢穴，多在山林间游荡寻食。能游泳，不会爬树。由于林区开发、人口激增，过去偏远地区都已发展为村镇，虎亦常到林区居民点附近觅食。
方格子老虎教案 篇6
方格子老虎教案范文
一、主题介绍
方格子老虎教案是一种基于方格子游戏的教学方法。它通过游戏的形式，使学生能够运用逻辑思维和推理能力来解决问题。本教案主要针对小学低年级的学生，帮助他们培养观察力、思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标
1. 培养学生的观察力和专注力。
2. 增强学生的逻辑思维和推理能力。
3. 提高学生的问题解决能力和解决问题的方法。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学内容
1. 方格子游戏的规则介绍。
2. 通过方格子游戏练习学生的观察力和思考能力。
3. 给学生提供不同难度的问题，并引导他们运用逻辑思维解决问题。
4. 分组进行合作游戏，培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学步骤
1. 游戏规则介绍：向学生详细讲解方格子游戏的规则，包括每个方格子中只能画一个图形，每行、每列、每个对角线上的图形不能重复等。让学生明白游戏的目标和规则。
2. 观察力练习：给学生出示一幅已经画好的方格子，并提问其中存在的规律和特点。引导学生观察每行、每列和对角线上的图形分布，培养他们的观察力和思考能力。
3. 逻辑思维练习：给学生提供一些问题，要求他们通过观察和推理来解决。例如，“如果每个方格子中都要画一个动物，那么每行、每列和对角线上有哪些动物不能相邻？”通过这样的问题，引导学生运用逻辑思维来解决问题。
4. 合作游戏：将学生分成几个小组，每组进行方格子游戏。每个小组的成员需要相互合作，通过观察、思考和讨论来解决问题。在游戏过程中，可以引导学生相互帮助和鼓励，培养他们的合作意识和团队精神。
五、教学评价
1. 观察学生参与方格子游戏的积极性和主动性。
2. 分析学生在解决问题时的思考过程和方法。
3. 评估学生的合作能力和团队意识。
4. 收集学生对方格子老虎教案的反馈和建议。
六、教学反思
方格子老虎教案是一种有趣且有效的教学方法，通过游戏的形式培养学生的观察力、思维能力和解决问题的能力。在实施教案时，应充分调动学生的积极性和主动性，同时注重学生的合作和团队意识的培养。通过评估和反思，不断改进教学方法，提高教学效果。
方格子老虎教案 篇7
标题：方格子老虎教案
简介：本教案旨在通过方格子老虎主题，引导学生进行角色扮演和互动游戏，培养学生之间的合作精神和团队意识。教案包括游戏的目标、教学过程和评价方式等内容。
一、游戏目标：
通过角色扮演和互动游戏，达到以下几个目标：
1. 增强学生与他人合作的能力；
2. 发展学生的沟通和表达技巧；
3. 培养学生团队合作的意识；
4. 提高学生观察力和判断力；
5. 培养学生解决问题和制定策略的能力。
二、教学过程：
1. 游戏准备：
a. 准备方格子地板：在教室地板上使用彩色胶带画出一个大方格子，每个小方格的边长约为50厘米；
b. 角色扮演准备：分为“老虎”和“动物园管理员”两组，每组选择一名学生扮演老虎，其他学生扮演动物园管理员，管理员用五颜六色的绳子穿在腰间，作为“生命线”。
2. 游戏规则：
a. 游戏开始时，老虎站在一个方格内，管理员则站在不同的方格里；
b. 当老虎向任意方向移动时，管理员必须跟随老虎移动，始终保持一米距离；
c. 如果管理员的绳子被老虎碰到，管理员则被“吃掉”，出局；
d. 游戏继续，直到剩下最后一个管理员。
3. 游戏流程：
a. 开场白：教师引导学生进入角色，介绍游戏规则，并强调重点是团队合作；
b. 角色扮演和互动游戏：老虎开始移动，各个管理员跟随；
c. 学生互动交流：学生之间可以用眼神、手势等方式进行沟通，制定策略；
d. 游戏结束：当只剩下一个管理员时，教师停止游戏，并进行总结。
三、评价方式：
1. 观察学生的角色扮演和互动过程，评价学生的合作精神和团队意识；
2. 通过学生之间的互动交流，评价学生的沟通和表达技巧；
3. 观察学生的观察力和判断力，评价学生解决问题和制定策略的能力；
4. 结合游戏结束后的总结，评价学生对游戏规则和目标的理解程度。
结语：
通过方格子老虎教案，学生在游戏的过程中能够更好地体验角色扮演和团队合作的乐趣，同时也培养了他们的沟通能力、观察力和判断力。通过教师的评价和总结，可以帮助学生进一步提升各项能力，并促进全体学生之间的互动与交流。