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法律课件 篇1
通过学习，了解封建制生产关系萌芽及其产生的过程产生，了解封建社会生产力发展的原因、表现。从封建制生产关系的特点入手，使学生认识到封建土地所有制是封建剥削和压迫的基础；封建剥削的主要方式是榨取地租；森严的等级制度是建立在封建土地所有制基础之上的，封建国家实现君主专制制度；封建国家的本质是地主阶级统治和压迫农民阶级的工具，农民阶级和地主阶级的利益根本对立，两个阶级之间的矛盾是封建社会的主要矛盾。
通过教学，使学生认识到农民阶级反抗地主阶级的最高形式是农民起义和农民战争，农民起义和农民战争具有历史的局限性。
1、利用史料分析，培养学生的分析、辨别的能力。
2、通过教材中所给材料与小栏目，结合“自读自悟”教学环节，培养学生的阅读与理解能力。
3、在全面分析封建社会的基础上，初步学会辨证、全面地看问题的能力。
4、注重“自读自悟”教学环节，逐步培养探究学习的能力。
通过古代社会的更替变迁，体会生产力与生产关系之间的关系，初步了解社会发展的.基本规律，明了衡量社会进步的标志是生产力的发展水平，进而能以正确的态度对待我国今天的改革开放，理解以经济建设为中心，大力发展生产力的重要意义。
“封建土地所有制是封建剥削和压迫的基础”是封建制生产关系中核心的体现，因此是教学重点，也是教学的难点。
在教学中要注意把握几点：通过与奴隶制生产关系的对比，来说明封建社会生产关系的特点，巩固学生所学知识，注重学生对知识体系的形成；重视分析封建社会土地制度的特点，阐明封建土地所有制是封建剥削和压迫的基础；以生产力和生产关系的关系为主线，引入社会发展的基本规律，提高学生对社会发展规律的认识。
预习法、讲解法、讨论法。
小黑板、图表、投影片、投影仪。
一、温故知新：复习前一课内容（展示投影片，学生回答，教师归纳或补充）
10、封建制度产生、发展和走向衰亡的根本原因是什么？从中可以得到哪些结论？（讨论题）
自读要求：找出要点并在书本上做好标记；发现问题，做好提问的准备。
――奴隶社会后期，奴隶不愿意劳动，你是奴隶主，你会怎样对待奴隶？（学生回答，教师归纳）
要点：
4、封建社会形成的根本原因、标志。
法律课件 篇2
作为全球最为普遍使用的语言，英文涵盖了许多专业领域的术语，包括法律。因此，学习法律英语在现代社会变得越来越重要。可以说，掌握法律英语不仅可以帮助我们更好地理解国际法律，还可以为我们的国际商业和法律交流打下牢固的基础。为了更好地描述这一概念，下面就来详细解释一下“法律英语课件”这一标题所代表的具体内容。
首先，我们需要明确在这个标题中，“法律英语”是指什么。法律英语是一种特殊的语言，其定义为适用于法律文书和协议的用语。它包含了法律术语、惯用语和法律表达方法。这种语言的使用通常十分精确，对于合同和其他法律文件的解读和编写都有重要的影响。如果你在职业生涯中需要处理国际法律文件，学习法律英语是非常必要的。
那么，这就引发了下一个疑问，为什么要上“法律英语课件”呢？我们知道，法律是一个非常封闭、复杂的领域。通常，法律文件的解读和编写都需要非常专业的知识和技能。而现在，国际贸易和投资已经成为了全球经济的重要组成部分，因此，简单的语言解释已经不再足够。如果你是一个专业人士，你需要掌握专业术语和复杂的表达方式，这样才能更好地理解和编写法律文件。如果你是一名法律翻译，你需要熟练掌握双语，以便确保正确的传达信息。学习法律英语的课件可以帮助你更好地掌握这些知识和技能。
那么，为什么法律英语课件特别重要呢？因为这些课件是专门为学生和专业人士制作的，它们可以提供准确、易于理解的解释。这些课件可以帮助学习者更好地理解法律术语和相关的语法规则，从而更好地编写和翻译法律文件。此外，这些课件还包括了大量案例分析，这有助于学习者更好地了解法律术语的实际用法。这些案例分析可以帮助学习者更好地理解法律规则和程序，从而更好地应对具体情况。
与此同时，这些法律英语课件还可以帮助学习者跟踪最新的国际法律发展。它们可以帮助学生了解法律领域的最新趋势，从而更好地适应变化。这对于在国际商业和法律领域工作的人来说尤其重要，因为他们需要在竞争激烈的市场中保持竞争力。
综上所述，学习“法律英语课件”是非常有必要的。这些课件可以为学生和专业人士提供一系列有效的工具和技能，帮助他们更好地掌握法律英语。它们可以提供准确、易于理解的法律术语解释和案例分析，以及关于最新法律趋势的信息。无论你是一名法律翻译还是一名国际商务从业者，学习这些课件都可以帮助你更好地适应变化、保持竞争力，提高自己的工作能力和水平。
法律课件 篇3
人教版八年级上册《道德与法治》教案
第五课 第三框 善用法律
1 教学分析 【教学目标】
(1)知识目标：知道依靠法律维护自己的合法权益；明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任；懂得青少年面对违法犯罪时，要善于斗争。 （2）能力目标：学会运用法律与人打交道；能够在面对违法犯罪时，勇于斗争，而且善于斗争。
（3）情感态度与价值观目标：培养学生依法维权意识，树立善于同违法犯罪作斗争的观念。 【重点难点】
教学重点：依法维护合法权益。 教学难点：善于同违法犯罪作斗争。 2 教学过程
一、导入新课
(学生阅读教材P57“运用你的经验”) 1．思考：你对此事的看法是什么？
2．如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？
教师总结、过渡：保安的行为是侵犯小华权利的表现。我如果是小华的朋友，可以告诉他要学会用法律与人打交道。引出课题《善用法律》。
二、新课讲授 (一)依法维权
活动一：不同的方式 不同的结果 (学生阅读教材P58“探究与分享”) 1．思考：为什么王某受到法律的制裁？为什么村民能维护自己的合法权益？ 2．你从这两则事例中明白了什么？
教师讲述：王某纠集他人将打伤自己弟弟的李某打成重伤，违反了法律，受到了法律的制裁；村民们依照法律规定同村干部论理、论法，维护了自身的合法权益。由此可以看出，非法维权受惩罚，依法维权终受益。
1 教师总结：我们应学会依法维权。在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。 活动二：法律救助帮维权
(学生阅读教材P58—59“阅读感悟”) 1．思考：我们可以通过哪些方式来维权？ 2．上个事例中的王某应该如何帮弟弟维权？
教师讲述：1.我们可以通过法律服务机构来维护合法权益；受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。教师引导学生了解法律服务所工作人员的工作、律师的职责、公证员、法律援助中心的职能，寻求国家救济的做法。2.王某可以与李某协商，要求对方承担相关责任，或者向派出所报案等。 活动三：诉讼维权最权威
(学生阅读教材P59“探究与分享”) 思考：小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？你了解这种维权方式吗？ 教师讲述：小峰通过诉讼方式维护了自己的合法权益。
教师总结：(什么是诉讼？)(1)含义：人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。(2)特点：是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。(3)使用情况：如果受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益，我们就要使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。 目标导学二：有勇有谋 应对违法犯罪 (二)有勇有谋
活动四：见义勇为是责任 (展示材料) 小周是小区保安。一天，他为抓抢劫犯罪嫌疑人，被摩托车撞伤，他忍住剧痛将犯罪嫌疑人制服，并将其交给民警。因此，他被授予“见义勇为积极分子”的光荣称号。
观点一：小周的做法有利于维护社会安定和人民群众财产安全，我们应该向他学习。
观点二：如果他在与歹徒搏斗时把歹徒撞伤了，他就不会获得光荣称号了。
2 思考与讨论：请你对这两个观点发表看法。
教师讲述：同违法犯罪行为作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。小周的行为是值得我们学习的。
我国刑法第二十条第一款规定：为了使国家利益、公共利益、本人或他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。小周的行为符合法律的规定，是可以获得“见义勇为”称号的。 活动五：智勇双全斗歹徒 (展示材料) 材料一：在武汉，有一个10岁女孩被3名歹徒劫持后，利用歹徒吃夜宵之机，趁歹徒不备，一面向饭店老板暗指3名歹徒，一面表情痛苦地用双手卡自己的脖子，老板明白后立即设法报警，几分钟后，3名歹徒被民警抓获。
材料二：3月14日当晚7点20分左右，15岁的小张用手机打着电话，沿和平路旁边一条小巷子往虎门巷华谊苑小区里面走，全然没有注意到一名男子尾随而来。走到巷道一黑暗处时，尾随而来的男子突然掏出一把匕首将其抵住，让其把身上值钱的东西都交出来。小张将手机和钱包递给了对方。看到钱包里总共只有7元零钱，持刀男子心有不甘，继续挟持着小张往小区里面走。
快到小区入口的值班岗亭时，看到里面有2名保安正在值班，小张对持刀男子说：“我有个包裹在岗亭里，要去取一下。”觉得顺便再劫个包裹也不枉此行，持刀男子放开了小张，让他走进了岗亭，自己站在不远处等候。来到保安身旁，小张低声将自己遭遇持刀抢劫的经历告诉了保安，让其立即报警求援。随后，2名保安人员出门叫住持刀男子，趁其不备将他制服，并交给了闻讯赶来的巡逻民警。 后经审讯，持刀男子姓吴，贵阳市人，今年24岁。对于持刀抢劫的犯罪事实，吴某供认不讳。说起被擒经过，吴某表示，他见受害人整个过程中都比较配合，根本没料到他会以取包裹的名义向保安求助，以至于保安来到他身旁都毫无防备。
1．思考：两则材料共同说明了什么？ 2．面对歹徒行凶，你会怎么做？
3 教师讲述：1.作为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，在面对违法犯罪行为时，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止犯罪。因此，在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。2.面对歹徒行凶，可以：(1)设法稳住歹徒。(2)记住歹徒相貌。(3)及时拨打“110”报警电话。当我们遭遇违法犯罪时，首先要观察分析双方的力量对比。在力量对比悬殊的情况下，不宜与犯罪分子硬碰硬，而要在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，将犯罪分子绳之以法。
三、课堂总结
这节课我们学习了在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依法维护自己的合法权益，知道了诉讼是维护合法权益的最后屏障，懂得了同违法犯罪行为作斗争是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。作为未成年人，在面对违法犯罪时，不仅要勇于斗争，而且要善于斗争，才能有效地打击犯罪。
我们要弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。 3 板书设计
遇到侵害 依法求助
善用法律
有勇有谋 应对犯罪
通过法律服务机构来维护合法权益
寻求国家的法律救济
向人民法院起诉
勇于斗争 善于斗争
弘扬了社会主义法治精神
4 教学反思
教学设计贴近学生生活，选取学生易于理解和接受的案例和情境为背景，设置问题能够调动学生思考和探究的欲望，均有利于调动学生参与课堂学习的积极性。在教学中，直接呈现给学生关于诉讼的特点和运用的时机，未免有些生硬，应尝试更易于学生接受的方式。
法律课件 篇4
经济法律基础试题及答案
第 1 题 (多项选择题)
对于下列征纳双方的争议，当事人必须先行政复议的有( )。
A.税务机关不予审批减免税或者出口退税
B.税务机关不予抵扣税款
C.税务机不予开具完税凭证和出具票据
D.税务机关不予批准延期缴纳税款
正确答案：A,B,
第 2 题 (多项选择题)
根据我国《税收征收管理法》的规定，下列各项税款中，税务机关可以无限期追征的有( )。
A.纳税人偷税的税款
B.纳税人抗税的税款
C.纳税人骗税的税款
D.因纳税人计算错误未缴或者少缴的税款在10万元以上的
正确答案：A,B,C,
第 3 题 (多项选择题)
下列情形中，纳税人应当办理相关税务登记的有( )。
A.纳税人变更法定代表人
B.纳税人变更经营范围
C.实行定期定额征收方式的个体工商户停业
D.纳税人到外县进行临时生产经营活动
正确答案：A,B,C,D,
第 4 题 (多项选择题)
纳税人非法印制、转借、倒卖、变造或者伪造完税凭证，应承担的法律责任有( )。
A.由税务机关责令改正，处元以上1万元以下的罚款
B.情节严重的，处1万元以上2万元以下的罚款
C.情节严重的，处1万元以上5万元以下的罚款
D.构成犯罪的，依法追究刑事责任
正确答案：A,C,D,
第 5 题 (多项选择题)
下列项目中，可以实行税款优先原则的有( )。
A.对于法律上有规定的无担保债权，税收优先于该无担保债权
B.当纳税人发生的欠税在前时，税收优先于抵押债权
C.纳税人欠税，同时被税务机关决定处以罚款时，税收优先于罚款
D.纳税人欠税，同时被工商局处以罚款时，税款优先于罚款
正确答案：B,C,D,
第 6 题 (多项选择题)
根据《税收征收管理法》的规定，下列情形中，税务机关有权核定纳税人应纳税额的有( )。
A.有偷税、骗税前科的
B.拒不提供纳税资料的
C.按规定应设置账簿而未设置的
D.虽设置账簿，但账目混乱，难以查账的
正确答案：B,C,D,
第 7 题 (多项选择题)
根据我国《税收征收管理法》的规定，税务机关可以采取的税收强制执行措施包括( )。
A.书面通知纳税人开户银行冻结纳税人的金额相当于应纳税款的存款
B.书面通知纳税人开户银行从其存款中扣缴税款
C.扣押、查封纳税人的价值相当于应纳税款的商品、货物或其他财产
D.依法拍卖、变卖纳税人的价值相当于应纳税款的商品、货物或其他财产
正确答案：B,D,
第 8 题 (多项选择题)
根据税收征收管理法律制度的规定，纳税人发生偷税行为时，税务机关可以行使的权利有( )。
A.追缴税款
B.加收滞纳金
C.处以罚款
D.处以罚金
正确答案：A,B,C,
第 9 题 (多项选择题)
下列各项中，按照《税收征收管理法》及《税务登记管理办法》的规定，应承担税务登记义务的`有( )。
A.依法负有代扣代缴税款义务的单位
B.临时从事生产经营活动的纳税人
C.企业在本地设立的非独立核算的分支机构
D.个体工商户
正确答案：A,B,D,
第 10 题 (判断题)
负有扣缴税款义务的扣缴义务人(国家机关除外)。应当办理扣缴税款登记。( )
正确答案：A,
第 11 题 (判断题)
税务机关是发票的主管机关，负责发票的印刷、领购、开具、保管，工商机关负责发票的缴销管理和监督。( )
正确答案：B,
第 12 题 (判断题)
纳税人在向工商行政管理机关办理变更登记之前。应当先向税务机关办理变更税务登记。( )
正确答案：B,
第 13 题 (判断题)
根据《税收征收管理法》的规定，对纳税人有过偷税、骗税行为的，税务机关有权核定纳税人应纳税额。( )
正确答案：B,
第 14 题 (判断题)
税务机关有权检查纳税人账簿、记账凭证、报表和有关资料，但只能到纳税人单位检查。调出检查时，纳税人有权拒绝。( )
正确答案：B,
第 15 题 (判断题)
税务机关调查税务违法案件时。对与案件有关的情况和资料，可以记录、录音、录像、照相和复制。( )
正确答案：A,
第 16 题 (判断题)
当事人对税务机关的处罚决定、强制执行措施或者税收保全措施不服的，可以依法申请行政复议，也可以依法向人民法院提起诉讼。( )
正确答案：A,
第 17 题 (判断题)
纳税人欠缴的税款发生在纳税人以其财产设定抵押之前的，税收应当优先于抵押权执行。( )
正确答案：A,
第 18 题 (判断题)
从事生产、经营的纳税人税务登记事项发生变化的，自向税务机关办理税务变更登记之日起30日内向工商行政管理机关登记变更。( )
正确答案：B,
第 19 题 (判断题)
纳税人及其他税务当事人对税务机关作出的具体税务行为不服，可以采用书面或口头形式申请行政复议。( )
正确答案：A,
第 20 题 (判断题)
填开发票的单位和个人应在发生经营业务确认营业收入时开具发票，未发生经营业务一律不准开具发票。( )
正确答案：A,
法律课件 篇5
《生活需要法律》教学设计
【课题】人教版《道德与法治》七年级下册第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第一框题《生活需要法律》
【教材分析】本框由“生活与法律息息相关”和“法治的脚步”两目组成。从生活需要法律、法律嵌入生活、法律相伴人生的三个方面引导学生感受生活与法律息息相关；简要介绍法治的发展进程，引导学生了解法治的含义和意义，知道法治建设对国家发展的重要作用，增强学生的法治观念。
【学情分析】建设社会主义法治国家，需要高度重视培养和提高青少年的法律素质。未成年人是祖国的未来、民族的希望，肩负实现中华民族伟大复兴的重任。抓好青少年的法治宣传教育工作，引导青少年树立社会主义法治理念和法治意识，养成遵纪守法的行为习惯，提高青少年的法律素质，对于青少年的健康成长和国家的长治久安都具有重要的意义。也为后续法律学习奠定基础。
随着年龄的增长，初中学生的生活经验、社会见闻不断丰富，他们初步感受到法律与自己的生活息息相关。但由于他们的生理、心理发育不成熟，思维水平和社会经验有限，他们对法律的认识比较片面，忽略的法律的保障作用，缺乏法律意识。 【学习目标】
情感、态度和价值观目标：感受法律对生活的保障作用；初步树立尊重法、敬畏法律、遵守法律的意识。
能力目标：初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力；初步培养用历史、发展的观点认识法治建设进程的能力
知识目标：1．认识到我们的生活离不开法律，法律与我们生活息息相关。 2．了解法律的产生及其发展，认识法治对于推动中国梦实现的重要作用。 【课标依据】“成长中的我”中“心中有法”部分“知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。理解法律面前一律平等。” 【教学重、难点】教学重点：法律与生活息息相关 教学难点：理解法律的产生及本质、法治的进程 【课时安排】1-2课时
【教学仪器】多媒体教学设备、PPT课件
【教学准备】学生预习新课，对所学内容有所了解；教师广泛搜集教学资源，准备教学设计及PPT课件 【教学过程】
导入新课：播放视频《大学生掏鸟窝被判刑10年》 思考：这个事例给我们什么启示？
师：法律与我们的生活息息相关，我们的生活离不开法律。我们要学习法律，增强法律意识，遵守法律。今天我们就这一方面话题展开学习——生活需要法律
第九课 法律在我们身边
一、生活需要法律
学习新知：
互动探究：板块一：生活与法律息息相关 视频播放：常回家看看
2013年7月1日，新修订的《老年人权益保障法》正式实施，新法规定，与老年人分开居住的家庭成员，应当经常看望或者问候老年人 。 思考：《老年人权益保障法》为什么要添加“常回家看看”的内容？
点拨：法律就在我们身边。我们在生活中形成的各种关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。我们的生活与法律息息相关。 1.生活需要法律来调整
活动：展示图片《我的一天》，学生仔细观察，思考问题：这是我们一天的生活，都与哪些法律有关？ 点拨：法律作为一种行为规范，已经逐渐转化为人们的自觉行为，深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。
2.法律已经渗透到社会的方方面面。
1 活动：探究与分享：（1）把下面内容与对应的法律联系起来
（2）说说上述内容中哪些是我们的权利，哪些是我们的义务。
点拨：我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。 法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。 3.法律与我们相伴一生。
板块二：法治的脚步 活动：展示图片及资料
材料一：在原始社会，氏族通过习惯自觉地调整人与人之间的社会关系。一切重大的事情都由全体氏族成员平等地讨论决定，不存在专门管理社会的特殊权力机构。
材料二：公元前1792年，汉谟拉比建立了强大的奴隶制国家，为加强国家统治，编制了一部法典，即《汉谟拉比法典》。《汉谟拉比法典》是一部典型的奴隶制法典，突出特点就是确立社会各阶层不同的法律地位，以维护奴隶主阶级的统治秩序。同时，法典在财产、债务、婚姻家庭、法院组织和诉讼等方面都有比较详备的规定。 思考：（1）原始社会人们是用什么来维护秩序的？法律是人类社会一产生就存在吗？ （2）法律什么时候产生的？奴隶社会的法律维护谁的利益？ 点拨：法律产生于国家产生之后，是统治阶级意志的体现，（法律的本质）是用来统治国家、管理社会的工具，是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺 。我国法律是人民意志和利益的体现（我国法律的本质）
活动：图片展示：一位摄影记者镜头下的法治中国：
思考：从这组镜头，你知道法治的含义吗？法律产生之后，人类就走上依法治国的道路了吗？为什么？ 你期待的法治国家是什么样的？
政府： 法院： 社会成员：„„ 点拨：法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，（国家）要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事（组织与个人）。
展示：党的十八届四中全会通过了“全面依法治国”的决定，并提出了全面推进依法治国的总目标。 思考：全面推进依法治国的总目标是什么呢？
建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
活动：材料：法治中国在路上
法治建设，人人受益。近年来，我国推进法治建设的举措有哪些？这些举措有什么意义呢？ 修改食品安全法，加大对食品安全违法行为的处罚力度，依法维护消费者的合法权益； “打虎拍蝇”力度不减，坚持反腐倡廉，做到干部清正、政府清廉、政治清明 ；
多起重大刑事冤假错案根据疑罪从无的原则得到纠正，并依法给予赔偿，切实维护了司法公正，保障了赔偿请求人的合法权益。
2 思考：近年来我国推进法治建设的举措有哪些？你认为这些措施的实施有什么意义？
点拨：例证：
1、14年11月1号，第12届全国人大常委会决定将每年的12月4号定为国家宪法日。
2、《城市管理执法办法》5月1日起施行。《办法》规定，城管执法人员应当持证上岗，主管部门应当运用执法记录仪、视频监控等技术，实现执法活动全过程记录，做到依法行政。
3、“醉驾入刑”，让“开车不喝酒、喝酒不开车”成为饭桌上的约定和人们推崇的美德。 推进法治建设
法治的地位：法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。
法治的意义：法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
【复习巩固】1.总结本节课所学内容： （1）法律与生活息息相关 （2）法律的产生及本质 （3）法治的目标及作用 2.课堂练习：
1.生活离不开法律，下列对此理解正确的是 （ ） A.法律伴随着人生整个历程
B.只有执法人员的生活离不开法 C.学生在校读书，与法律无关 D.人走上社会后才离不开法
2.从2016年起，义务教育小学和初中起始年级“品德与生活”“思想品德”教材名称统一更改为“道德与法治”。这是1949年以来，“法治”二字首次出现在义务教育阶段的必修课程名称中。在义务教育阶段突出“法治” （ ）
①是因为中小学生违法犯罪形势越来越严峻 ②表明中小学生比成人更需要接受法治教育 ③体现了国家重视从小培养公民的法治观念 ④表明了国 家积极全面推进依法治国
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
3.人们常说“法律像卫士，警戒着人类生活的基本防线。”法律使人们不致过分漠视他人的生命和利益，逃避自己应负的起码责任，逾越人类行为的底线。这说明了法律与生活的关系是
( ) ①法律通过国家强制力保证实施
②法律是使人际关系得以和谐的调节器
③法律是唯一由国家制定或认可的社会规范
④法律调整人们之间的利益关系
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
4.《中华人民共和国反家庭暴力法》实施之际，一位父亲说：“父母打骂子女是家事，法律管得着吗？”对这位父亲的劝告正确的是
( ) A.父母要在法律规定的范围内行使监护权 B.父母不得侵犯未成年子女的受教育权 C.父母对子女的不良行为要有宽恕之心 D.父母的管教会影响到子女的健康成长
5.在日常生活中，法律如同空气和水一样，时刻与我们相伴。这一浅显的说法告诉我们的深刻道理是( ) A.生活完全依赖于法律 B.法律来源于生活
C.生活离不开法律
D.违法的人需要学法
年3月15日，依据宪法修订的《消费者权益保护法》正式实施，其中新增规定包括网络购物七日内可无理由退货。新增这一规定
( ) ①说明法律是我们生活的“卫士” ②有利于保护网络购物 者的自主选择权 ③说明网络购物者开始成为“上帝” ④说明我国法律是人民意志和利益的体现 A.①②③
B.①②④ C.①③④
D.②③④
3
二、简答题：
法治是现代社会的一个基本框架，大到国家的政体，小到个人的言行，都需要在法治的框架综合运行。一个国家，如果离开法律，政府、社会、企业的运转，就会出现混乱状态，如果不以法律来规范人们的言行，就会乱套。我们要实现中华民族的伟大复兴，就必须全面推进依法治国。 （1）我国全面推进依法治国的总目标是什么？
（2）为什么大到国家的政体，小到个人的言行，都需要在法治的框架下综合运行？ 答案：（1）建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
（2）因为法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。 【作业布置】
一、书面作业： 1.法律的本质是什么？
1）法律是统治阶级意志的体现
2）我国法律是人民意志和利益的体现（我国法律的本质） 2.依法治国的总目标是什么？
建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。 3.法治的意义（重要性）是什么？
1）法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。
2）法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
二、课后作业：完成基础训练P65-68页并预习第九课第二框题的内容 【板书设计】
一、生活需要法律
（一）生活与法律息息相关 1.生活需要法律来调整。
2.法律已经渗透到社会的方方面面。 3.法律与我们相伴一生。
（二）法治的脚步 1.法律的产生及本质 2.法治的含义及意义 3.全面依法治国的目标
【教学反思】1.在第一目中“生活需要法律来调整”应该强调法律的强制性，这是道德、亲情、友情等没有的特性，所以生活需要法律，这样生活才有保障。建议选用合适的强调“法律强制性”的事例来说明。本人在此处的设计强调了“法律是应生活的需要而制定和颁布的”，理论性较强，学生理解的难度大。“法律渗透到社会的方方面面”本人采取了选用学生一天生活的图片，寻找与这些生活有关的法律，更直观、清晰地获取知识，对于教材中，法律作为一种行为规范，已经转化为人们的自觉行为，理论性较强，我觉得不必在此强调，如果放在第十课“树立法律信仰”中学习，可能更好。
2.法律的产生及本质，教师要广泛搜集相关资料，学习相关知识，用详实的材料来说明、证明相关结论。
3.在法治的作用的学习中，要注意引导学生从材料中概括出相关知识，培养学生的归纳、分析能力。
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法律课件 篇6
一、教材简析：
“一个中心，两个基本点”，通过对党的基本路线核心内容的分析，指出在我国社会主义初级阶段，首先坚持以经济建设为中心，同时又要坚持四项基本原则，坚持改革开放。此框是本节第二框“坚持党的基本路线不动摇”的理论基础。本框由四个目组成，第一目讲什么是党在社会主义初级阶段的基本路线，二三四目讲党的基本路线的核心内容及其正确性。第一目与后三目是整体与部分的关系。
2 、理解：坚持党的“一个中心，两个基本点”的基本路线的重大意义。
3 、培养学生结合实例分析坚持坚持“一个中心，两个基本点”的重要性的能力，明确只有坚持党的`基本路线，才能不断把建设有中国特色的社会主义事业不断推向前进。
三、教学重点、难点：
1 、讲授与点拔为主。
2 、“谈、划、忆、讲、议”有机结合。
五、教学过程：
（一）导入新课，明确学习目标。
（学生欣赏歌曲《春天的故事》，紧扣歌词为什么会有“神话般地崛起座座新城”、“奇迹般
明确：我国正处于社会主义初级阶段，这一基本国情而制定。
②基本路线的内容：（板书） P146 （ 68 个黑体字）（学生集体读）
明确：核心内容是：“以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放”，简而言之就
“一个中心、两个基本点”。
明确：以经济建设为中心，就是在整个社会主义初级阶段，各项工作都必须服从和服务于经济建设，就是要把集中力量发展社会生产力摆在首要地位。
明确：社会主义本质是大力发展生产力。建设有中国特色的社会主义，只有坚持以经济建设为中心，大力发展生产力：
A 、才能巩固和发展社会主义制度。
B 、才能不断满足人民的需要。
C 、才能推动社会全面进步。
（幻灯片或录像： 98 年 6-8 月全党、全军和全国人民同洪水搏斗情景）
明确：四项基本原则是全国人民团结奋进的共同政治基础，是社会主义现代化的政治保证。
明确： ①坚持改革开放，是我国实现社会主义现代化的必由之路。
②改革的实和目标：是在坚持社会主义基本制度的前提下，从根本上改变束缚我国生产力
发展的经济体制，建立充满生机和活力的社会主义市场经济体制，同时相应地改革政治
体制和其他方面的体制，以适应初级阶段生产力发燕尾服水平和实现现代化的历史要求。
③实现对外开放是我国长期基本国策。
A 、对外开放是改革和建设必不可少的条件。
C 、应当吸收和利用世界各国创造的先进文明成果。
单项选择题：
1 、以经济建设为中心，就是要把＿＿摆在首要位置。（ ）
A 、发展科技和教育。B 、严格控制人口数量，大力提高人口质量。
C 、治理环境污染。D 、集中力量发展社会生产力。
A 、以经济建设为中心。 B 、坚持改革开放。
C 、坚持四项基本原则。 D 、一个中心，两个基本点。
A 、改革束缚我国生产力发展的经济体制。B 、建立充满生机和活力的社会主义新经济体制。
C 、实现社会主义现代化。D 、坚持四项基本原则。
A 、我国立国之本。 B 、实现社会主义现代化的必要条件。
C 、社会主义根本任务。 D 、社会主义现代化建设的基础。
不定项选择题：
只有坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，才能（ ）
A 、不断满足人民日益增长的物质文化需要。B 、推动社会的全面进步。
C 、从根本上巩固和发展社会主义制度。D 、坚持改革开放的强国之路。
简答题：
在我国社会主义初级阶段，为什么必须以经济建设为中心？
法律课件 篇7
教学目标：使学生理解人民群众是历史的创造者以及使学生树立从全面、本质、发展的观点看问题的观念
讨论“乱世出英雄”
1、历史创造英雄吗？？还是英雄创造历史？
2、这种提法是否正确？？
3、谁是历史的真正的创造者？
结论：这种提法是错误的，即不是历史创造英雄也不是英雄创造历史，人民群众才是历史的创造中。
答：①人类社会的历史，首先是生产发展的历史，当然也是物质资料生产者的历史
问：2、人民群众创造了历史，那么历史上的.这些人物是不是可有可有无呢？
这些人物对历史发展到底起了什么作用？（请同学们看书，并结合蒋界石和毛泽东两位历史人物来回答第2个问题）
而不同的立场就决定了这些人物对历史所起的作用。
⑤ 学会从群众来到群众去的工作方法。
要正确认识社会现象除了要有生产观点、阶级观点和群众观点外，还要学会从全局上、本质上看问题
1、为什么必须全面的看问题？
2、为什么必须本质的看问题？
法律课件 篇8
一．以问激情，导入新课提问：如果学校没有纪律将会怎样？国家没有法律，又将怎么样？“不以规矩，无以成方圆”国家一定要有法律和缓慢行走，才能使社会拎井然，人民的合法权益得到保护，社会主义建设得到顺利进行，教案《法律教案》。
二．学习课文，明白道理什么是法律？小学生为什么要学法守法呢？引导学生带着问题去阅读课文，然后进行思考，逐层领悟道理。
1．法律是国家立法机关依照法律程序制定的行为规则，每个公民都必须遵守。
2．一切违法犯罪行为，都要受到国家法律的惩处。
3．小学生要从小学法，做守法的好少年。
A． 从小学法守法，能使自己健康地成长，不干违法犯罪的事。
B． 从小学法懂法，可以用法律武器来保护自己的合法权益。
C． 从小学法护法，能与违法犯罪行为作斗争。
三．练习巩固，指导行为
1．完成填空，巩固法律知识
2．思考辨析，明白正确的行为方式。
3．有关资料介绍：违法和犯罪要受到处罚。
四．联系生活实践，说说怎样做到守法。
法律课件 篇9
教学目标：
1、认知――帮助学生掌握公民、公民权利、公民义务、公民的人身权利等概念，懂得公民的人身权利所包含的内容
2、能力――在了解法律关于保护公民人身权利的有关规定的基础上，提 高学生的分辨能力，能正确区分哪些是侵犯公民人身自由权利的行为
3、觉悟――通过学习，使学生能正确行使公民的人身自由权利，并且不做侵犯他人人身自由的违法犯罪行为
（一） 人身自由权利是公民最基本最起码的权利，是公民享有其他一切权利
1、什么是公民？{板书}
有人说只有年满18周岁的人才是公民，对吗？罪犯是不是公民？
――公民是指具有一国国籍的人。
2、什么是中华人民共和国的公民？――凡具有中华人民共和国国籍的人
都是中华人民共和国的公民。{板书}
因此，不认性别、年龄、家庭出身、宗教信仰、政治态度，只要是具有中华人民共和国的国籍就是中国公民。但18岁前后以及罪犯与非罪犯，所享有的权利会有很大的区别。
3、什么是公民权利？――是指公民在宪法和法律规定的范围内，以作为
和不作为的方式取得的利益。（依法实践、要求其他公民或国家机关做与不做）{板书}
4、什么是公民义务？――是指宪法和法律规定的公民应当履行的责任。{板书}
制，非经法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯的'权利{板书}
6、公民人身自由权的内容？――包括人身自由不受侵犯、人格尊严不受
侵犯、住宅不受侵犯、公民的通信自由和通信秘密受法律保护{板书}
（二） 公民的人身自由不受侵犯{板书}
1、生命健康权不受侵犯――公民最根本的人身权{板书}案例①教室内日光灯脱落砸伤学生要赔偿
2、公民的身体不受非法搜查――搜查必须由司法机关严格按照法律程序
进行{板书}
3、公民不受非法逮捕和拘禁――任何公民非经人民检察院批准或者决定
或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由{板书}
小结：公民的人身自由权利是指公民的人身由自己支配和控制，非经法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯的权利。包括人身自由不受侵犯、人格尊严不受侵犯、住宅不受侵犯、公民的通信自由和通信秘密受法律保护。人身自由权利是公民最基本最起码的权利，是公民享有其他一切权利的先决条件
布置作业：识记公民、中华人民共和国公民、公民权利、公民义务、公民人身自由权利及其内容。
法律课件 篇10
利用这个周末时间，学校组织我们到临高县委参加了教师各项法律法规知识的学习，在学习的过程中，又一次让我们的思想和心灵受到了净化，得到了提升。法律法规的制定为我们从教者指明了前进的方向，提出了努力实现的`目标。在学习中认真对照，自我反思;在寻找差距与不足中正视自己。从而为自己以后学习与提高的道路指明了方向，最重要的是，让我们老师对教育事业充满了激情、斗志与信心，现在，我想谈谈我对这次学习的感受：
道德品质、学识学风等多方面以身作则。教育过程中，要求学生不能做的，我们也坚决不可以做;要求学生必须做的，我们就应当率先完成。既然我们要求学生不迟到，那我们就该在预备铃响前提前到教室门口等待，看似区区小事，实则细微之处见真知。 教书育人的神圣天职，在自己的工作岗位上，全面贯彻教育方针，坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，着力提升层次，提高质量，精心教书，潜心育人。回顾自己这几年的教书时间，使我深深体会到，要想当好一名教师，最根本的就是要把教书育人当成自己的天职。做到在教书中全面提升自己的素质，在育人中不断净化自己的灵魂。而要做到这一点，我们必须丰厚自己的底蕴。提升自己的品味，自己在这方面还有很多欠缺，今后要努力通过各种途径来充实自己，以便更好的完成教书育人的重任
生活氛围，让学生在快乐与幸福中得到发展。在教育教学实践中，始终牢记法律法规的条文，充分做到尊重学生人格，不歧视学生，对学习或平时存在问题的学生，要多方面想办法树立其信心，但有时也有耐心不够的时候，今后要学会寻找孩子身上的闪光点，用显微镜看其不足，我们彼此一定都会多得许多快乐。
有志向、有智慧的完整的人。教育是人类学，是对人类灵魂的引导和塑造。不了解学生，不了解他的智力发展，他的思维、兴趣、爱好、才能，就谈不上教育。热爱每一个学生，我要热爱我的每一个学生，我觉得教师不只是教给学生知识，还要教会他做人。还要关爱他，时时刻刻让他感觉到集体的温暖。让每个学生都能在这个集体中茁壮、健康的成长，这就是我的目标。也是我的责任。
充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。