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体育中的数学作文 篇1
生活中处处是数学。我们去市场买菜要计算价钱，货比三家；乘车出行要计算距离，选最优路线；同学们出去秋游也要计算总人数，以便统计需要多少辆大巴咦，对了，大家了解体育运动中的角度吗？
首先，我要告诉大家什么是角。即具有公共端点的两条线段或射线形成的张口叫做角，这个公共端点叫做顶点。
角度在体育运动中是至关重要的，有时它还会影响到比赛的胜负。比如源于古老的草地运动的项目台球。打直球最简单，你不用计算角度，直接让母球撞击目标球的中心，目标球就会沿着180平角径直入袋。但角度球就有点儿困难了。例如，当母球的运动路线和球袋口成90角时，就需要打直角球。直角球非常难打，打直角球时，母球必须轻微侧击目标球才行哦。所以优秀的台球选手一定是具有准确快速计算角度能力的人。
角度在篮球运动中也很重要。比如，在投篮的时候，球能否投中取决于球进篮筐的角度。球员投出篮的位置叫出球点。为了增加投球的命中概率，出球点最好是要高一点。出球点低也就意味着球进入篮筐的角度很低，也就是大约为30~50，这种情况下进球的难度非常高。但是如果你出球点高，那这样进球会更容易一些，大约为70~90。想必NBA球员对这个问题都再清楚不过了吧！
可见，认识角在很多运动中都非常重要，运动员们也只有充分地了解角度、认识角度，才能在比赛中获得更好的成绩。
体育中的数学作文 篇2
数学老师一般都是身体素质不好，但是脑子是相当的好使，但是我们的数学老师都快比上我们的体育老师了。
星期六是每个单班班主任轮休的日子，下午就是由数学老师带领的，因为学校要举办一些活动，所以星期六和星期日的课程调换了，我们还是有些失望，本来还期盼着踢足球呢，可惜全泡汤了。老师就说：“这节是体育课，我们就来看看足球吧。”说着打开了电脑让我们看着，我们肯定不想老师那样看过那样多的足球比赛，也不懂得太多的足球知识，我们真正看的津津有味的时候，突然老师说了刚才上面提到了越位，大家可能不明白，越位在现在小学我们不会加入到足球里，但是在国际的足球11VS11是必须有的，攻防只能在有两名防守队员或以上才可以射门如果只有一个属于越位，在这节课上我们又懂得了一个足球知识越位。老师在我们心里有多了一项特长，讲解。
平时我们的数学课上老师总想提出一些问题来让我们思考，总是盼这把我们弄晕，但是总是竹篮打水——一场空。有时也会给我们讲一些初中的知识，他特别希望我们有不懂的事可以问他。
最近我们要举行运动会了，于是老师就开始选人，当然我们李老师也不会闲着，有空就会去操场告诉我们一些技巧，告诉我们调高应该怎么条，跑步应该要怎么跑才快，我们都有仔细的记住，这样才能取得好成绩。
怎么样我们的李老师是不是一个体育数学老师，怎么样羡慕不。
体育中的数学作文 篇3
“叮铃铃！”随着铃声，大家陆续走进教室。“体育课！”有人兴奋地喊着。这时，数学老师抱着一摞作业本走进教室。班主任刚讲完作文，准备离开。“怎么回事，不是体育课吗？莫非……”不祥的预感升上我心头。“这节课是不是体育课？”“是。”“好，我来了。”
大家立即反抗，有的尖叫，有的拍桌子。失望、扫兴、懊恼又恼火的复杂眼神在同学们的眼里互相传递着。“我哪里愿意来占用体育课，还不是你们没交作业！”数学老师理由“充分”，拼命为自己争辩。“那就去办公室休息呗，干嘛还来占课？”同学们不甘示弱，一个个恨得咬牙切齿，气得火冒三丈。“作业。”数学老师说着，拍了拍那一叠作业本，“作业不交，我怎能安耽得下来？好心来上课，还这样对我。亏你们的哦！！”“哼，这也叫好心？”我在心里冷笑，“亏老师想得出来，好心！”再看同学们呢，有的握紧双拳，有的面红耳赤，有的气歪了脸，还有的把牙齿咬得“咯咯”响。
“快上数学课！”班主任严厉地说。我以为班主任早已意识到了占课事态的严重性，可没想到她……“你们再这样下去，我把美术课给占了！”大家吓了一跳，如果美术课没了，我们还怎么活呀！
后来，也许是因为数学老师脾气不好，动不动就把体育课轰走了，一个星期都没上体育课。真不知我是怎么度过这一星期的。
我亲爱的体育课啊！我百般思念你啊！
体育中的数学作文 篇4
生活中到处隐藏着数学，就算体育比赛，也能用数学知识来推理。
有一天，我和小伙伴们踢完足球回家，兴高采烈地跟妈妈描述赢球的过程。看把你兴奋的，不过你还是要加强平时的基本功训练才行。妈妈笑眯眯地说，我给你出个关于足球比赛的题目吧？
如下图1，A、B、C、D四个球队进行循环比赛，踢了几场之后，A、B、C三个队的结果打听到了，但是D的比赛结果还不知道，你能算出4个队各场比分是多少吗？
我看了第一遍，感觉自己像个丈二和尚，完全摸不着头脑。于是又读了一遍，还是没有思路。
妈妈见我一筹莫展，便开始提示我，你看A队和B队都没有输过，那么A队和B队分别1次打平的意思是A队和B队踢比赛打平了！我快速答道。A队总共打了3场比赛，赢了2场，那另两场必定是与C队和D队踢的，而且都赢了。我突然就有了思路，A队有2个进球，意思是他同C队和D队的比赛都是1:0赢了。
对的，继续说说看，妈妈鼓励我。
假如C队的另一场是和B队踢比赛的话，C队的失球数应该是1+4=5个，但是C队失了6个球，这就不对了呀！所以C队的另一场球应该是和D队踢的。然后B队踢过2场，进了4个球，失了3个球，说明B队和D队也踢过一场，而且是以4:3获胜了。
那C队和D队呢？妈妈问。
C队有3个进球，应该都是在和D队的比赛中进的。他们被A队进了1个球，那么应该是被D队进了6-1=5个球，所以C队和D队的比分应该是3:5。表格可以这样填：
我一下子豁然开朗，突然发现：数学真神奇，生活中真是无处不在啊！我一定要好好学习，不断探索数学的奥秘！
体育中的数学作文 篇5
她有时凶猛得根本不像女生，男孩都被她吓哭过!十年教体育后改教数学，只为吓人!这是班里几个胆小的同学对她的评价。
我的好朋友小陆一年级要入队时就对她有了阴影。入队考核内容是徒步档案馆，那天下午，我们年级的同学在她带领下，去市档案馆走一趟。说是走，有些不安分子却跑起来，小陆就是其中一位。后来，他被她带到队伍最前面，面向全年级做了批评。
万万没想到，五年级报名时，我发现她竟然成了我们的数学老师!那天下午，小陆来我家玩，抱着我痛哭：我怎么办呀?你要帮我!
但自从她教了我们数学，我对她的印象完全改变了。
第一节数学课，她问我们：我听说咱们班有些同学好像对数学课有意见?湖面平静了一会儿，接着翻起一阵波浪，有的说：计算不行怎么办?有的说：难题太难不会做。有的说：什么方程代数，我概念统统不知道。她一个一个地问，一个一个地答，耐心极了，丝毫没有四年前那种动不动火冒三丈的感觉。我意外极了。
另一节课讲方程，同学们在她的指导下做题。课堂最后五分钟，她说：我上完了，有问题的同学请举手。有几个人举手提问，她仔细听了一会，大步奔向大屏幕，调到我的文档，变了另外一种方法给那几个同学讲解。那几个同学一会点头，一会记录，掌握了方法。我在心里暗暗佩服：她可真有一套!
又是一节数学课，她和同学们开玩笑：你们有人问我，为什么我的课上得如此坦然，丝毫没有紧张感?我现在告诉你们，因为我有底气。假如我教得好，你们可以说是我教的;假如我教得不好，你们就说是体育老师教的，反正我教了十年的体育，不怕!哈!她还很幽默呢。
时间飞快，转眼快到学期结束了。一天，我们在课间谈论她上课的段子，班主任进来宣布:同学们，你们的数学老师评上了全国优秀辅导员!教室里瞬间沸腾了，班主任又补充说：这可是平湖第一个哦!快去贺喜吧!同学们兴奋地来到办公室，却发现她还在批改作业，大家都感动极了，她真是无时无刻不操心着大家的学习呀。回家之后，很多同学做了贺卡，送到了老师手里。
这就是她谢颖超老师，我的数学老师。我想，很多年后，我也会自豪地说：我的数学是谢老师教的!