励志的句子人生感悟的句子：当我们在工作中有了新的想法，不妨用笔把这些感悟记下来。心得体会可以让我们在实践中不断进步，我们在网络中搜寻到了一些有用的资讯“足球心得”，供你参考工作和学习之用！
足球心得 篇1
。决赛的那天晚上，我早早的坐在电视机旁，等待着比赛的开始，八点钟决赛准时开始，双方队员精神饱满地走进了足球场。观众席上人山人海，人声鼎沸，双方的啦啦队仿佛比场上的球员们还兴奋，准备着全力以赴为各自的球队助威呐喊。这时，足球场上奏起了中日两国的国歌。双方队员把手放在胸前，我想：这时他们一定在想，我一定要赢得这场比赛的胜利，为国争光。扣人心弦的比赛终于开始了，球场上你抢我攻，比赛异常激烈，开赛十五分钟左右，日本队首先以一次默契的配合把球攻入了中国队的球门，
作文
足球心得 篇2
第一次看到足球，老师就告诉我：“足球运动是一项古老的体育活动，也是世界第一运动，可以锻炼身体、增强体质。但它需要我们付出更多的汗水、努力和更强的团队意识。”
随着一声哨响，至德小学第四届足球联赛拉开大幕。看台上的加油呐喊声此起彼伏；绿荫场上的运动员们不停的跑位、传球、过人、射门。那一刻，世界在我们脚下，我们就是C罗。
我所在的班级共参加了三场比赛。首秀我们信心满满，比赛开始我们拼命进攻，表现得很急躁，最终我们送给了对手一个真正的首秀，比赛结束后我们相视无语。第二场比赛，虽然我们每个人都毫无保留，可我们都忘了老师的指导，足球从来不是一个人的运动，我们毫无章法的打法顺利地让我们再丢一城。比赛结束哨声响起，我们都很沮丧。
赛后，老师仔细给我们分析了前两场比赛，优点是我们的全身心投入和拼尽全力，这是优秀的体育精神；缺点是我们只顾表现自己，却忘记了团队配合，足球最精彩的不是破门，而是你帮助队友完成了一次有效进攻。明白了这一切，我们学会了享受比赛。
第三场比赛我们踢得很轻松，面对被对方进球、被对手犯规，我们都会相拥鼓励，我们每一次精彩的扑球、每一次成功的防守、每一次漂亮的过人都会击掌庆祝。就这样，我们轻松地拿下了这一次的胜利。
通过踢足球，我认识了很多热爱足球、热爱运动的同学，丰富了自己的校园生活，我们不但成了队友、对手，也成了生活中的朋友。写到这里，我突然明白为什么20亿人为足球疯狂，因为它教会我们成长。
足球心得 篇3
教材教法心得体会
【篇1：数学教材教法培训心得体会】
篇1：小学数学教材教法培训心得体会
小学数学教材教法培训心得体会
为进一步优化和整合教育教学资源，了解人教版教材的编写特点及使用方法，促进各单位、各学段教师的教学水平的平衡，每学期开学前都会组织各年级段的数学教材教法培训，这次培训包括教师对单元教学的解读、专家团队的专题报告、视频对专题知识探讨、分组讨论等环节，通过培训我深深感受到了教育局及教研员老师对我们教师的教学水平与个人综合素质的关注。本次学习不仅澄清了我对一些数学问题的一些模糊认识，而且对我今后如何实践新课改理念，实现数学课堂教学的最优化起到了很好的指导作用。现将自己的点滴体会总结如下：
一、对教材有了更加深刻的整体认识。
人教版教材的总体特点是情境串引发问题串，让学生在解决现实情境中问题的过程中引发学生对数学知识的学习，然后把学到的新知识又作为解决新问题的工具，让学生把解决问题与知识学习融合在同一过程中。同时在情境图的解读过程中渗透对学生的思想教育和情感教育。尽管每学期我们都对所教教材进行了解读，但我们对教材的认识仅停留在本册教材上，只是对教学内容、教学重难点、教材处理等进行浅层次理解。对其他年级各册教材与本册教材之间的关系，知识结构，目标体系知之甚微。通过学习，对人教版教材有了新的认识，新的理解，每单元的知识基础是什么，在教材中的地位是什么，通过学习都已经做到了心中有数。这样为我在今后每单元的教学中，如何做好与前面知识的衔接，如何向后续知识延伸和拓展。起到了很好的指导作用。
二、明确了每单元、每课教材的教学策略
1、每一个单元的教学，要树立单元教学思想，抓住关键，突出重点。关注学生已有的知识经验，弄清学生每一个单元已经学习了哪些知识，要学习哪些知识，为哪些后续知识做准备。
2、每一课的教学要读懂图中故事和图中信息，在读懂信息的基础上提出有价值的数学问题。并且一定要把问题写在黑板上。在解决问题的过程中让学生经历操作观察——形象感受——抽象概括等过程，培养学生的抽象概括能力。重视解题方法和解决问题策略的比较和提升。 教师要加大对学生的解决问题思维方式的引领和指导力度，给学生留下自主探索的时间和空间，进一步拓宽学生解决问题的渠道，提高学生的解决问题的能力，提高学生的自主探索能力，提高学生的知识迁移学习能力，渗透数学思想方法，培养学生的数学素养。充分发挥教师的作用，帮助学生有效地开展探究活动，培养学生的创新能力和实践能力。重视自主练习的处理，对每一道练习题目，不仅要能正确解答，而且要更深层次的挖掘练习的含义，有些新知识的学习就放在一些练习题目中。
三、知道特殊版块的的教学方向。
这里的特殊版块指的是实践活动、我学会了吗、总复习、教材总体分析、丰收园等，这些板块是教师在平常教学中容易忽视或者说教法差异最大的环节。在培训中韩国万老师抓住了教师在这里的困惑，重点让教师分析解读从而让教师不再茫然。让他们知道从何入手，从何教学。我非常有幸对一年级下册总复习进行教材解读，通过自己与团队成员的努力对总复习教学有了深入的研究，明白了教学中的策略，掌握了复习的方法，并对知识有了整体的、系统的掌握。
四、掌握了五种课型的基本模式
在培训中万老师就对课的教学模式提出了自己的见解，并结合县组织的系列达标课对数学课的教学模式进行研究探讨。那时我已经了解了基本的教学模式，但对于这种课到底怎样上还存在困惑，这次的培训不但让我了解了课如何上，更加深入的掌握了五种课型的教学模式及教育理念，对其中的教学策略、注意问题更明确。
（一）计算课
计算课在解决问题这一环节的具体流程为：列算式---说意义---试做---汇报交流---算法优化。
对于计算教学我们研究的较多，而且每位教师都有自己的独特见解。但往往我们更加重视计算的真确率，从而忽视了计算的过程以及对算理的研究，特别是计算课在解决问题这一环节更容易忽视学生对题意的理解也就是学生对自己所列算式的解说。我感觉对学生来说列算式不难，难在说题意上，我们发现我们的新课型注意了这点让学生“说意义”，只有真正理解了题意才能更好的解决问题。
（二）解决问题
解决问题的具体流程为：自主探索（整理信息——列式——理由——解答）——合作交流（交流——汇报）——总结提升（优化）。 对于解决问题这种课型我想从我听过的两节课谈起：一节是高春霞老师讲的相遇问题，一节是吴正宪老师讲的二年级两步运算的问题，这两节课都很好的运用了我们的新课型。他们都把重点放在了自主探索中的整理信息上。因为只有把信息整理到位也就是学生真正的了解题意|——理解题意——掌握题意，才能进入下一个环节。两位教师利用读题、说题、直观演示、画题等不同的方法深入的对题意进行解析，而且吴正宪老师还利用辩论会的形式组织学生进行交流汇报，让学生在争论中发现问题的关键，明确解题的入手点。两位教师的做法为我们以后上这种课型提供了很好的素材。
（三）探究课
探究课的具体流程为：猜测——验证——结论。
我们的教材中许多课是非常适合用探究课的模式教学的。如长方形和正方形的特征、平行四边形的面积、长方体和正方体的特征等，这种课让学生真正的融入课堂，让他们感到他们就是课堂的主人。通过自己的猜测、验证，直至得出结论。让他们体会数学家探讨知识的过程，体会数学的神秘。
（四）统计课
统计课的具体流程为：产生统计的必要性——探索统计方法——分析统计结果。
统计课的关键是让学生体会统计的必要性、经历统计的过程，学会分析统计的结果。新的课型就是从这三方面进行解读的，让我们的学生经过这三个教学流程把数学应用于生活，让生活更加的有目标。
（五）概率课
概率课的具体流程为：猜测——验证——结论（三步）
猜测——实验——分析——推断——结论（五步）
五步教学模式一般用在等可能性的教学中。我们知道生活中有许多事情发生的可能性是不一样的，有的是0，还有的是1，更多的是0——1之间的某一个数。教会学生猜测才能更了解生活，教会学生验证才能体会事件发生的概率有大有小，教会学生根据结论来决策，这样的教学模式才有利于学生在社会上更好的生存。总之，无论哪种课型模式只有我们教师真心去研究，去探索，才能使我们的教学落到实处，才能更好的为学生服务。
五、体会到备课实效的重要性。
从培训的分组讨论中我了解到现在各镇，各学校都有各自的备课形式，甚至一个学校也存在多种备课形式，有电子备课、备课本备课、活页纸备课、教参书或课本圈点备课等。那么这么多的备课形式是否满足了备课的实效性呢？我想备课形式多样并不一定备课实效就高。因此，如何提高备课的实效才是重中之重。
（一）个人备课是基础
备课，顾名思义就是为上课做准备。教师在课前熟悉教材，把握重难点，搜集课程资源，准备教学具，在课堂上处理师生生成性教学资源、与其他教师讨论研究教材、教学后的总结都属于备课的范畴。新课程要求教师成为教育教学的研究者、课程资源的开发者，因此要篇2：
小学数学教材教法培训心得体会
小学数学教材教法培训心得体会
胜溪新村小学 一年级 数学 张秀丽
2014年3月6日下午，针对北师大版小学数学教材，孝义市教研室在崇文街小学举办了每学期一次的小学数学教材教法培训会，所以我们市东区的小学数学教师都参加了此次教材培训会。我是一年级的数学教师，听了教研室人员精彩的透彻的分析讲解后，我也从中学到了不少东西，现结合我所教班级情况总结以下几点:
针对小学一年级的学生，都是刚刚入学的儿童，天真浪漫，爱说爱动，对自己的行为约束力差，注意力容易分散。在课堂上，有时要玩一会儿与学习无关的东西。传统的教学思想把这些特征视为影响学生学习的缺点加以约束，限制学生“动”，强制听课，有的还认为是患了“多动症”。上课不专心听讲，老师批评，家长责备，他们上课时像是被捆住了手脚，束缚了思维，完全处于被动地位，上一堂课下来又苦又累，从小产生厌学情绪。长此以往，形成大面积的后进层面，日积月累，延误孩子的一生。如果我们上一年级课的老师，能够让孩子们一上学就感受到学习的乐趣，从小培养起他们的强烈的求知欲、良好的思维品质和学习习惯，对孩子们来说，将受益匪浅。
一、故事开头，创设情景，营造浓郁的课堂学习气氛。
要想学生学得好，首先要解决他们喜欢学的问题。而培养学生的求知欲，是和培养他们的学习兴趣紧密联系在一起的。六七岁的孩子，刚走进学校开始学习文化知识，还沉浸在童话故事的世界里。脑袋里想象着小动物们的活动。他们很爱听大人给他们讲一些小动物的故事。每次上新课， 1根据教材的内容，自编一段故事，从讲故事开头，创设一种情景，再进行一组富有启发性的提问，来导入新课。我们学校每个班级都有四十多个学生，单靠教师控制课堂纪律，教学秩序难以维持。但一说到讲故事，教室立刻就安静下来，个个都竖着耳朵听讲。
二、培养孩子专心听讲的习惯
专心倾听是学生主动参与学习过程，积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。因此，教师要培养学生上课专心倾听的习惯。 为了吸引学生的注意力，使他们上课专心听讲，我认为教师讲课时一定要精神饱满，而且语言要生动有趣，条理要分明，方法要灵活多样，力求使课堂教学引人入胜，使每个同学都乐意听。
三、应注意培养学生敢说、善说的习惯
2总之，对学生数学学习方法的指导，要力求做到转变思想与传授方法结合，课上与课下结合，学法与教法结合，教师指导与学生探求结合，统一指导与个别指导结合，建立纵横交错的学法指导网络，促进学生掌握正确的学习方法。
审核人：郭君伟
3篇3：小学数学教材教法培训心得体会
小学数学教材教法培训心得体会
东津新区大埠小学 五年级数学李有军
2015年10月26日上午，针对小学数学新课标教材教法培训会，襄阳市教研室在东津职教中心附小举办了每学期一次的小学数学教材教法培训会，所以新区的小学数学教师都参加了此次教材培训会。我是五年级的数学教师，听了教研室人员精彩的透彻的分析讲解后，我也从中学到了不少东西，现结合我所教班级情况总结以下几点:
针对小学一年级的学生，都是刚刚入学的儿童，天真浪漫，爱说爱动，对自己的行为约束力差，注意力容易分散。在课堂上，有时要玩一会儿与学习无关的东西。传统的教学思想把这些特征视为影响学生学习的缺点加以约束，限制学生“动”，强制听课，有的还认为是患了“多动症”。上课不专心听讲，老师批评，家长责备，他们上课时像是被捆住了手脚，束缚了思维，完全处于被动地位，上一堂课下来又苦又累，从小产生厌学情绪。长此以往，形成大面积的后进层面，日积月累，延误孩子的一生。听了后，我的感慨颇多，受益匪浅。
一、故事开头，创设情景，营造浓郁的课堂学习气氛。
要想学生学得好，首先要解决他们喜欢学的问题。而培养学生的求知欲，是和培养他们的学习兴趣紧密联系在一起的。六七岁的孩子，刚走进学校开始学习文化知识，还沉浸在童话故事的世界里。脑袋里想象着小动物们的活动。他们很爱听大人给他们讲一些小动物的故事。每次上新课，根据教材的内容，自编一段故事，从讲故事开头，创设一种情景，再进行一组富有启发性的提问，来导入新课。 1二、培养孩子专心听讲的习惯
专心倾听是学生主动参与学习过程，积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。因此，教师要培养学生上课专心倾听的习惯。 为了吸引学生的注意力，使他们上课专心听讲，我认为教师讲课时一定要精神饱满，而且语言要生动有趣，条理要分明，方法要灵活多样，力求使课堂教学引人入胜，使每个同学都乐意听。
三、应注意培养学生敢说、善说的习惯
总之，对学生数学学习方法的指导，要力求做到转变思想与传授方法结合，课上与课下结合，学法与教法结合，教师指导与学生探求结合，统一指导与个别指导结合，建立纵横交错的学法指导网络，促进学生掌握正确的学习方法。 23
【篇2：教材教法培训心得体会】
培训心得体会 为进一步深入理解课标、驾驭教材。我有幸于2012年9月18、19日参加了由孝义教研
室组织的北师大版一年级、六年级上册小学数学教材教法培训及数学课程标准的解读的培训
活动。此次培训由教研室张孝萍老师和王玉凤老师做了两节课，并对北师大版小学数学一、
六年级的教材进行分析。通过培训我对北师大版六年级上册小学数学教材的编写目的、指导
思想、结构体系、主要特点有了整体的认识，还对新课程标准的理念及总体编排有了一个大
概的认识。为期两天的培训，使我受益匪浅，回味无穷。以下是我的几点体会： 只有运用新的理念分析新教材，理解新教材才能真正体会编者的意图。引领学生贴近生
活，走进自然，经历知识能力形成的过程培养学习兴趣，让学生享受学习，享受校园生活的
快乐。
二、北师大版小学数学六年级上册教材教学的主要内容及各单元内容介绍与教学建议 培训中指出了各单元的教学重难点以三维教学目标以及各单元之间的知识环节间的内在 联系。从教学理念到具体的教学方法，从教法到学法的结合，都给出了阐述。
三、对新课程标准有了更深的理解。 新课程标准的基本理念之一是“人人都能获得良好
的数学教育；不同的人在数学上得到不同的发展”。理念之二是“学生的数学学习内容应当贴
近学生的生活，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等
数学活动”。基本理念之三是“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与
合作者”。我更加理解了新课程标准的精神实质，掌握课程标准的思想内涵，通晓课程标准的
整体要求，才能目的明确、方向集中地钻研教材，具体、准确地把握教材的重点、难点，创
造性地设计教学过程，分散难点、突破疑点，从而得心应手地驾弩教材，灵活自如地选择教
法。 新课程的新思想，新理念，新方法和新手段，很多时候让我们无所适从，我们很多时候
感到茫然，感到束手无策，而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我在一
次次的感悟中豁然开朗。使我开阔了视野，学习了很多的教育教学经验，从思想上受到了极
大地鼓舞，这必将为我今后的教育教学工作起 到很好的推动作用。在今后的教学中我要尽早放开学生的思维，为科学有效设计每个教
学环节而努力！金晖小学教师：张耀仙篇2：小学英语新教材教法培训学习心得 参加山东省小学英语新教材教法培训心得体会2013年3月8日-9日，我参加了山东省小学英语新教材教法培训，通过我认真聆听了高
主任和张莉教研员的讲座，使我受益匪浅，使我获得小学英语课标方面的很多理论：新课程
标准的要点、课程标准与小学英语教学、改进课堂教学的一些重要建议以及小学英语教学技
能方面的要求等等，所有这些理论和要求，都需要我们在日常的工作中结合实际课堂教学进
行自主分析和灵活应用。 通过观摩优秀教师的光盘示范课，从同行那里学到很多，同时体会到自己在学科专业方
面的不足，我要以此为契机，进一步加强学习，这样才能更好的承担起本职工作。 通过学习我体会到以下几点：
一、英语教学要以学生的发展为基本出发点，以学生为主体，力 求体现素质教育的思想 。《英语课程标准》明确指出，英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调
要关注每个学生的情感，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信。在英语学习的过程中，
发展有效的学习策略，强化祖国意识，开拓国际视野，形成一定的综合语言运用能力。课标
具有强烈的工具性和人文性，就这一特点，我们作为教师要树立为学生终身发展的思想，坚
持人本位，以生为本就是以学生为教学的主体，就是要把学生看成有思想、有情感的人，而
不要把他们看成学习的容器，因为他们也有喜怒哀乐， 有个人的追求，有对事物的看法，有自己的情感经历，这些正是搞好教学的基础。这就
要求我们的教师在备课时就要考虑学生的这些经历、情感、思想和认识，从而激活他们的这
些实践经验，让他们积极主动地参与到教学活动中来，从而最大限度地发挥他们的主体作用，
把旧课堂的“要我学”变为新课堂的“我要学”，适时地激发他们的学习热情，培养他们的学习兴趣，让课堂真正成为有趣、有序、
有效的课堂。
二、倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式，强调学生 能用英语做事情。即英语课堂教学的diy模式。 我清晰地记得沈老师是那么生动形象的讲解这样的一个理论，让学生能用英语做完整的
事情，使我很受启发，以往我们关注的只是支离破碎的知识点和技能块，而不是一个面的累
积。要根据课标所描述的“能做某事”为主线，实现学生能用所学语言做事情，在做事的过
程中发展语言、思维、交流与合作的能力。教学设计中要贯彻一种重要的教学观：整体观念、 主体思想、个性发展、和谐关系。同时坚持“发展为本”的原则，在时间、空间上为学生提
供充分条件，引导学生多思、多说、多练，使学生在更轻松更愉快的环境下实现更多的信息
交流，真正做到快快乐乐学英语，扎扎实实打基础。
三、注重评价对学生的激励作用，建立了形成性与终结性相结合的课程评价体系。 《英语课程标准》强调评价应有益于帮助学生认识自我、树立自信、有利于学生发展有
效的学习策略，促进每个学生在已有水平上的发展。《英语课程标准》提出英语课程的评价体系要注重体现学生在评价中的主
习过程，又关注学习结果。为了全面、公正地对学生进行评价，不仅评价的形式要多样化，
还要保证评价主体的多元化，提倡学生、同伴、教师、家长等共同参与评价。建立“形成性
与终结性相结合”的课程评价体系，既关注过程，又关注结果。以上是我本次学习的粗浅体会，我想更多的还需要我在实际工作中深入基层，深入课堂，
认真踏实的学习和实践，一点一滴地积累本地经验，更好的帮助一线教师提升自身素养，更
好地提高教育教学质量，更好地提高学生语言学习的交际能力。篇3：教材教法培训心得体会 小学英语教材教法培训体会——小学英语对话课教学赵家庄小学 李雨霞对话教学是小学英语教学中必不可少的内容，对话贯穿于教材的始终。通过对话教学，
学生可以进行听、说、读、写各方面技能的训练，可以说这是培养学生综合技能的最有效的
途径。而新教材高年级对话课特点是文本内容逻辑性强，文本有了话题的深入和目标的作用，
信息流丰富多样，但篇幅较长生词较多，教学过程处理较难。通过聆听教研组长闫老师的“高
年级对话教学策略”的讲座和青年路小学李老师的一节课,让我对对话课教学有了以下体会：
一、趣味操练
趣味操练要贴近学生的生活，操练新句型要利用许多学过的词、感兴趣的事进行句型结 构的套用、替换，这样比机械操练更具真实性、趣味性和实用性。比如说：一段对话重点句
是
what does she do? she is a ?在机械操练的基础上，可以设计这样一个意义操练的游
戏：请几位同学到台前，背对同学，拿下有职业特征的头饰戴在头上，全班同学分成两大组，
左问右答，左边问：what does lifang do? 右边说：she is a nurse.教师当裁判，根据实
际情况答“yes”“no”,如果右边答对了，则教师让该同学出来，说i`m a nurse.如果猜错
了，则右边问，左边猜，通过这样的猜答游戏巩固对话。
二、难点突破
在处理难点句子，包括祝福语、评价等句子 ，可以用判断、选择、猜测、打钩、趣味的
形式，让学生自然而然的理解句子意思，而不是老师直接告诉答案，这样让学生更好更快的
理解句子意思，提高学生兴趣。像李老师这节课中的“have a good time”，教师用选择来让学生理解意思就是一个不错
的案例。
a：大家玩的开心 b：有一个很好的时间。总之，在对话教学中教师要合理运用教学策略与方法，达到教学效果的最优化，从而促
进学生的英语学习。篇4：教材教法培训心得 初中语文材教法培训心得体会 9月18日，胜溪新村学校全体初一二语文教师在九中参加了孝义市2014——2015学年
第一学期教材教法培训。本次培训由曹承海老师主讲。 在培训学习中，我们首先聆听了两节示范课，两位老师以具体的课例和丰富的知识内涵，
精湛的教学技巧，给予我们深深的理论引领。然后，曹老师分析了前半年教材教法考试中存
在的问题，并对改版的初一语文教材进行了详细具体的解读。通过这次培训，我感受颇深，
收获颇丰，对自己的教学工作增加了许多新的认识。 下面将我的学习心得总结如下： 一、课堂教学要更注重实践性、综合性，更强调工具 性与人文性的统一。 做课的两位老师分别讲解的是新版教材第一单元《秋天的怀念》和《金
色花》两文。两堂课都体现了学生的主体地位。无论是教师的引导，还是各个环节的设计都
很流畅，过渡自然，知识点讲授也很到位，学生自主合作探究的学习方式得到了培养和提高。
这两节课给了我们一个很好的示范。在以后的课堂教学中，应该构建和谐民主的氛围，并在
提高学生人文素养的同时，也侧重培养提高学生的语文能力。尤其侧重语文的工具性的认识
和使用。 二、不骄不躁，调整心态，平和应对日常的工作学习和生活。 刘老师总结出了
教材教法考试时老师们出现的问题，很实际，也很条理。审题不细、用语不规范、设计部符
合要求。试想我们老师为什么会出现这些常常挂在嘴上时刻要求学生不能出错的问题呢？不
会吗，不是。究其原因，是教师太主观了，限制了思维，禁锢了头脑，久而久之，失去了冷
静分析问题解决问题的能力。 三、新版教材条理，更接地气，教学要充分体现新课改理念。
新版教材遵循了2011版课标要求，吸收了实施过程中提出的合理化建议，对框架进行了微调，
对课程进度也做了调整，实现了平稳的过渡。总体来说更接地气，更能解放学生，提高学生
的自主合作探究意识与能力。此次活动给我们以后的教学工作树立了学习的榜样，也使我们确立的奋斗的目标，开阔
了眼界，看到了自己的不足。在今后的教学过程中，我会更加不断深入钻研，不断探索，走
出适合自己的教学路子。课前备课环节上精钻细研，教学流程精心设计，紧扣教学模式，使
自己的课堂教学更具有效性，为提高教学质量而努力。篇5：教材教法培训体会 语文教材教法培训体会 2015年3月19日，我们1-3年级语文老师在青年路小学进行了教材教法培训。这一次
围绕口语交际如何教进行培训。苏老师的《我该怎么办》的教学和有关口语交际的指导让我 们受益匪浅。 正如苏老师所说，平时我们上口语交际大部分是让学生完成在日记本上，然后在课堂上
选几篇优秀的片段进行交流，其他同学根据存在的问题加以修改，苏老师的《我们该怎么办》
这堂示范性与指导性的课，让我们对口语交际如何上豁然开朗在这堂课上主要以学与学生的
互动为主，教师只是选适时地点拨，让学生能够完整地说一句话，让学生与朋友交流与家长
互动时一定要有礼貌并且与学生所想的方法雷同时，苏老师能创设更多的情境，让学生找到
更多的办法专解决问题，更让我们想不到的是苏老师敢于大胆地尝试，让家长参与进课堂，
既
让家长看到了孩子的优秀表现，也让家长从中受到教育，要让孩子多做家务培养其独立
生活动能力
讲完课后，苏老师和郝主任还针对口语交际进行了理论性的指导，即《提高口语交际教
学时效性的有效对策》，从中我们明确了各学段口语交际数学的要求，教学要关注学情，要注
重创设情境打开学生交际的话题因为只有入境，才能生情，只有入情才会有话可说；教学中
还应把生生互动作为课堂的主流，所以要重视小组合作要多元整合资源，教师该出场时要出
场，及时进行引导最后强调教师要注重评价，多赞扬，让学生感受到收获的喜悦，对于自卑
的学生要多鼓励，评价与中有方法的引入。正如郝主任所讲，在今后的口语交际学中，我们要创设生活情境，激发交际欲望，走进
学生心理，生发交际生内容，突出三本地位，还给学生课堂。形式五彩缤，提高交际技能，
争取把语文课上出语文味，家常味，交际味。
【篇3：小学教材教法培训心得体会】
小学数学教材教法培训心得体会
为进一步优化和整合教育教学资源，了解人教版教材的编写特点及使用方法，促进各单位、各学段教师的教学水平的平衡，每学期开学前都会组织各年级段的数学教材教法培训，这次培训包括教师对单元教学的解读、专家团队的专题报告、视频对专题知识探讨、分组讨论等环节，通过培训我深深感受到了教育局及教研员老师对我们教师的教学水平与个人综合素质的关注。本次学习不仅澄清了我对一些数学问题的一些模糊认识，而且对我今后如何实践新课改理念，实现数学课堂教学的最优化起到了很好的指导作用。现将自己的点滴体会总结如下：
一、对教材有了更加深刻的整体认识。
人教版教材的总体特点是情境串引发问题串，让学生在解决现实情境中问题的过程中引发学生对数学知识的学习，然后把学到的新知识又作为解决新问题的工具，让学生把解决问题与知识学习融合在同一过程中。同时在情境图的解读过程中渗透对学生的思想教育和情感教育。尽管每学期我们都对所教教材进行了解读，但我们对教材的认识仅停留在本册教材上，只是对教学内容、教学重难点、教材处理等进行浅层次理解。对其他年级各册教材与本册教材之间的关系，知识结构，目标体系知之甚微。通过学习，对人教版教材有了新的认识，新的理解，每单元的知识基础是什么，在教材中的地位是什么，通过学习都已经做到了心中有数。这样为我在今后每单元的教学中，如何
做好与前面知识的衔接，如何向后续知识延伸和拓展。起到了很好的指导作用。
二、明确了每单元、每课教材的教学策略
1、每一个单元的教学，要树立单元教学思想，抓住关键，突出重点。关注学生已有的知识经验，弄清学生每一个单元已经学习了哪些知识，要学习哪些知识，为哪些后续知识做准备。
2、每一课的教学要读懂图中故事和图中信息，在读懂信息的基础上提出有价值的数学问题。并且一定要把问题写在黑板上。在解决问题的过程中让学生经历操作观察——形象感受——抽象概括等过程，培养学生的抽象概括能力。重视解题方法和解决问题策略的比较和提升。
教师要加大对学生的解决问题思维方式的引领和指导力度，给学生留下自主探索的时间和空间，进一步拓宽学生解决问题的渠道，提高学生的解决问题的能力，提高学生的自主探索能力，提高学生的知识迁移学习能力，渗透数学思想方法，培养学生的数学素养。充分发挥教师的作用，帮助学生有效地开展探究活动，培养学生的创新能力和实践能力。重视自主练习的处理，对每一道练习题目，不仅要能正确解答，而且要更深层次的挖掘练习的含义，有些新知识的学习就放在一些练习题目中。
三、知道特殊版块的的教学方向。
这里的特殊版块指的是实践活动、我学会了吗、总复习、教材总体分析、丰收园等，这些板块是教师在平常教学中容易忽视或者说教
法差异最大的环节。在培训中韩国万老师抓住了教师在这里的困惑，重点让教师分析解读从而让教师不再茫然。让他们知道从何入手，从何教学。我非常有幸对一年级下册总复习进行教材解读，通过自己与团队成员的努力对总复习教学有了深入的研究，明白了教学中的策略，掌握了复习的方法，并对知识有了整体的、系统的掌握。
四、掌握了五种课型的基本模式
在培训中万老师就对课的教学模式提出了自己的见解，并结合县组织的系列达标课对数学课的教学模式进行研究探讨。那时我已经了解了基本的教学模式，但对于这种课到底怎样上还存在困惑，这次的培训不但让我了解了课如何上，更加深入的掌握了五种课型的教学模式及教育理念，对其中的教学策略、注意问题更明确。 （一）计算课
计算课在解决问题这一环节的具体流程为：列算式---说意义---试做---汇报交流---算法优化。
对于计算教学我们研究的较多，而且每位教师都有自己的独特见解。但往往我们更加重视计算的真确率，从而忽视了计算的过程以及对算理的研究，特别是计算课在解决问题这一环节更容易忽视学生对题意的理解也就是学生对自己所列算式的解说。我感觉对学生来说列算式不难，难在说题意上，我们发现我们的新课型注意了这点让学生“说意义”，只有真正理解了题意才能更好的解决问题。
（二）解决问题
解决问题的具体流程为：自主探索（整理信息——列式——理由
——解答）——合作交流（交流——汇报）——总结提升（优化）。 对于解决问题这种课型我想从我听过的两节课谈起：一节是高春霞老师讲的相遇问题，一节是吴正宪老师讲的二年级两步运算的问题，这两节课都很好的运用了我们的新课型。他们都把重点放在了自主探索中的整理信息上。因为只有把信息整理到位也就是学生真正的了解题意|——理解题意——掌握题意，才能进入下一个环节。两位教师利用读题、说题、直观演示、画题等不同的方法深入的对题意进行解析，而且吴正宪老师还利用辩论会的形式组织学生进行交流汇报，让学生在争论中发现问题的关键，明确解题的入手点。两位教师的做法为我们以后上这种课型提供了很好的素材。
（三）探究课
探究课的具体流程为：猜测——验证——结论。
我们的教材中许多课是非常适合用探究课的模式教学的。如长方形和正方形的特征、平行四边形的面积、长方体和正方体的特征等，这种课让学生真正的融入课堂，让他们感到他们就是课堂的主人。通过自己的猜测、验证，直至得出结论。让他们体会数学家探讨知识的过程，体会数学的神秘。
（四）统计课
统计课的具体流程为：产生统计的必要性——探索统计方法——分析统计结果。统计课的关键是让学生体会统计的必要性、经历统计的过程，学会分析统计的结果。新的课型就是从这三方面进行解读的，让我们的
学生经过这三个教学流程把数学应用于生活，让生活更加的有目标。
（五）概率课
概率课的具体流程为：猜测——验证——结论（三步）
猜测——实验——分析——推断——结论（五步）
五步教学模式一般用在等可能性的教学中。我们知道生活中有许多事情发生的可能性是不一样的，有的是0，还有的是1，更多的是0——1之间的某一个数。教会学生猜测才能更了解生活，教会学生验证才能体会事件发生的概率有大有小，教会学生根据结论来决策，这样的教学模式才有利于学生在社会上更好的生存。总之，无论哪种课型模式只有我们教师真心去研究，去探索，才能使我们的教学落到实处，才能更好的为学生服务。
五、体会到备课实效的重要性。
从培训的分组讨论中我了解到现在各镇，各学校都有各自的备课形式，甚至一个学校也存在多种备课形式，有电子备课、备课本备课、活页纸备课、教参书或课本圈点备课等。那么这么多的备课形式是否满足了备课的实效性呢？我想备课形式多样并不一定备课实效就高。因此，如何提高备课的实效才是重中之重。
（一）个人备课是基础
备课，顾名思义就是为上课做准备。教师在课前熟悉教材，把握重难点，搜集课程资源， 准备教学具，在课堂上处理师生生成性教学资源、与其他教师讨论研究教材、教学后的总结都属于备课的范畴。新课程要求教师成为教育教学的研究者、课程资源的开发者，因此要篇2：小学数学教材教法培训心得体会
小学数学教材教法培训心得体会
东津新区大埠小学 五年级数学李有军
2015年10月26日上午，针对小学数学新课标教材教法培训会，襄阳市教研室在东津职教中心附小举办了每学期一次的小学数学教材教法培训会，所以新区的小学数学教师都参加了此次教材培训会。我是五年级的数学教师，听了教研室人员精彩的透彻的分析讲解后，我也从中学到了不少东西，现结合我所教班级情况总结以下几点:
针对小学一年级的学生，都是刚刚入学的儿童，天真浪漫，爱说爱动，对自己的行为约束力差，注意力容易分散。在课堂上，有时要玩一会儿与学习无关的东西。传统的教学思想把这些特征视为影响学生学习的缺点加以约束，限制学生“动”，强制听课，有的还认为是患了“多动症”。上课不专心听讲，老师批评，家长责备，他们上课时像是被捆住了手脚，束缚了思维，完全处于被动地位，上一堂课下来又苦又累，从小产生厌学情绪。长此以往，形成大面积的后进层面，日积月累，延误孩子的一生。听了后，我的感慨颇多，受益匪浅。
一、故事开头，创设情景，营造浓郁的课堂学习气氛。
要想学生学得好，首先要解决他们喜欢学的问题。而培养学生的求知欲，是和培养他们的学习兴趣紧密联系在一起的。六七岁的孩子，刚走进学校开始学习文化知识，还沉浸在童话故事的世界里。脑袋里想象着小动物们的活动。他们很爱听大人给他们讲一些小动物的故事。每次上新课，根据教材的内容，自编一段故事，从讲故事开头，创设一种情景，再进行一组富有启发性的提问，来导入新课。 1
二、培养孩子专心听讲的习惯
专心倾听是学生主动参与学习过程，积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。因此，教师要培养学生上课专心倾听的习惯。 为了吸引学生的注意力，使他们上课专心听讲，我认为教师讲课时一定要精神饱满，而且语言要生动有趣，条理要分明，方法要灵活多样，力求使课堂教学引人入胜，使每个同学都乐意听。
三、应注意培养学生敢说、善说的习惯 总之，对学生数学学习方法的指导，要力求做到转变思想与传授方法结合，课上与课下结合，学法与教法结合，教师指导与学生探求结合，统一指导与个别指导结合，建立纵横交错的学法指导网络，促进学生掌握正确的学习方法。 2
3篇3：教材教法培训心得体会
小学英语教材教法培训体会
——小学英语对话课教学 赵家庄小学 李雨霞
对话教学是小学英语教学中必不可少的内容，对话贯穿于教材的始终。通过对话教学，学生可以进行听、说、读、写各方面技能的训练，可以说这是培养学生综合技能的最有效的途径。而新教材高年级对话课特点是文本内容逻辑性强，文本有了话题的深入和目标的作用，信息流丰富多样，但篇幅较长生词较多，教学过程处理较难。通过聆听教研组长闫老师的“高年级对话教学策略”的讲座和青年路小学李老师的一节课,让我对对话课教学有了以下体会：
一、趣味操练
趣味操练要贴近学生的生活，操练新句型要利用许多学过的词、感兴趣的事进行句型结构的套用、替换，这样比机械操练更具真实性、趣味性和实用性。比如说：一段对话重点句是
what does she do? she is a ?在机械操练的基础上，可以设计这样一个意义操练的游戏：请几位同学到台前，背对同学，拿下有职业特征的头饰戴在头上，全班同学分成两大组，左问右答，左边问：what does lifang do? 右边说：she is a nurse.教师当裁判，根据实际情况答“yes”“no”,如果右边答对了，则教师让该同学出来，说i`m a nurse.如果猜错了，则右边问，左边猜，通过这样的猜答游戏巩固对话。
二、难点突破
在处理难点句子，包括祝福语、评价等句子 ，可以用判断、选择、猜测、打钩、趣味的形式，让学生自然而然的理解句子意思，而不是老师直接告诉答案，这样让学生更好更快的理解句子意思，提高学生兴趣。
像李老师这节课中的“have a good time”，教师用选择来让学生理解意思就是一个不错的案例。
a：大家玩的开心 b：有一个很好的时间。 总之，在对话教学中教师要合理运用教学策略与方法，达到教学效果的最优化，从而促进学生的英语学习。
足球心得 篇4
我即是一名中国队的球迷，也是一名巴西队的“粉丝”。
今天我看了巴西VS阿根廷的视频。
这场比赛巴西队输了，对与一个球迷来说是多么沉重的打击，令我们多么是我失望，令我们多么伤感，令我们多么悲伤。
刚刚比赛时，巴西队的状态还不错，可过了10分钟之后巴西队就不在状态之中了，因为巴西队在这十分钟里就让阿根廷队进了一球。是这样的：巴西队看到对方的守门员小罗不进入状态，没有力气一样，和队友合作不起来，就把所有人都派到了中央，忽然，阿根廷队发现对方中计了，就叫梅西把球带到守门员那里，趁守门员不注意一脚把球踢进了球门，好球，这个球是我觉得全场踢的最好的球，没有一个球比这个球更妙了！
最终阿根廷队一3：0的分数获胜了。
巴西队这个受过专业训练的球队竟然回输给一个小小的阿根廷队真让人不可思意。
足球心得 篇5
大学足球赛心得体会
大学足球赛是每个大学生都非常期待的活动，因为它不仅可以锻炼身体，还能让同学们之间加强友谊。对于我来说，大学足球赛是一次非常有意义的经历，让我成长不少。下面就让我来分享一下我对大学足球赛的心得体会。
首先，参加大学足球赛能锻炼身体，并增强体质。在足球比赛中，每个人都需要付出全力，奋力奔跑，不断地做出决策和判断。比赛期间一直处于高强度的运动中，不仅能够增强心肺功能，还可以提高身体素质。通过锻炼，我们的身体越来越好，更加健康和有活力。
其次，参加大学足球赛能增强团队合作精神。足球比赛需要队员之间密切配合才能有效地实现攻防转换，并且需要相互帮助和鼓励。只有将单打独斗的心态转化为团队意识，才能够获得胜利。在比赛过程中，我们不断地沟通协调，互相鼓励，不断地调整战术，才能够达到最好的效果。团队合作精神能够在比赛中得到充分的锻炼和提高。
再次，参加大学足球赛可以增强个人的自信心。在比赛中，我们需要克服攻防双方的压力，从内心面对困难和挑战，这就需要有足够的自信心。在比赛的攻防转换中，需要有决断力和果断性，只有在足够有自信心的前提下才能做出更好的判断。通过不断地自我挑战和突破自己的能力，我们的自信心会逐渐增强。
最后，参加大学足球赛能加深同学之间的感情。在日常生活中，同学之间可能因为各种原因相互疏远。但是在比赛中，我们的主要目标都是为了获得胜利，共同奋斗，这时候同学之间的隔阂和疏远往往就会逐渐消失。在比赛之后，我们会相互庆祝，共同分享胜利的喜悦，不仅加强了同学之间的感情，也增强了我们的集体荣誉感。
综上所述，参加大学足球赛是一种非常有益的活动。通过比赛，不仅可以锻炼身体，增强体质，还能增强团队合作精神，加强个人的自信心，深化同学之间的感情。正是因为这些原因，我推荐每个大学生都能够参与到大学足球赛的比赛之中。
足球心得 篇6
1、我心中暗喜，将球稳住，然后轻轻向前一带，晃过对方的阻拦，看准机会，猛地起脚怒射!
2、红星小学一年一度的秋季足球比赛开始了。全场顿时沸腾起来了!
3、比赛的双方分别是穿红色队服的野狼队和穿蓝色队服的老鹰队。本场比赛的胜者将进入决赛，角逐本次比赛的冠军。
4、比赛开始，对方的队长——我班“铁杆球迷”王文阳开球。
5、中国足球要多与国外学习交流，这么大一个国家，足球要搞起来才要得!
6、只见他灵活地盘过对方高大的后卫，连闯数关，直插球门区，急停，转身，飞起一脚，球若流星，天哪!又进啦!
7、有些人把足球等同与生死，我对此深表失望。我敢向你保证足球远远、远远地超越生死。
8、人生就像足球，你不会永远进球，但会一直跑在路上。
9、当精彩足球真的发生时，我对奇迹充满感激，而不管是哪支球队、哪个国家表演了这美丽的足球，我都毫不计较。
10、守门队员圆圆的脸上没有任何表情，浑身像是上足了劲儿的发条，紧紧绷在那里。
11、他本应该成为一个足球明星，但是后来他自己长成了个球。
12、我生平最喜欢看足球。早在20世纪代初我在法国勤工俭学时就酷爱足球。
13、我方积极抢夺，对方也毫不示弱。好!我方队员孙超抢到球，立即传给了我队前锋主朱梦涵。
14、他真是个好中锋，灵活得像条龙，带球快如风，一闪间就冲到了对方门前。
15、他带球突破像一阵旋风，左、右边锋密切配合着他，多少次射门都在他的脚下。
16、他对足球有一种奇妙的触觉，对付红队的长传，他游刃有余，当球落地时，他已将球粘在脚下。
17、艳阳高照，微风习习，在绿草如茵的育才体育馆足球场举行了一次别开生面的足球比赛。
18、直到遇到足球，我的人生彻底改变，我很记得我第一个足球的样子，在我心里，它就像一颗糖果。
19、朱梦涵带球在敌阵中左冲右突，晃过了对方许多防守队员。
20、也许你就是一个足球，大家拼尽全力的抢夺，只是为了亲自把你踢出去?
足球心得 篇7
一直以来对足球这项运动都很感兴趣的我，这个学期，我很荣幸地进入了张老师的足球课。通过一个学期的学习，增长了我的足球知识和技能，让我深刻地体会到足球的乐趣。
这个学期我们计划先进行一部分技术课的指导，然后进行一次技术课的考试，理论课基本上张老师是穿插在技术教学课当中的。按照计划我们完成了技术课的教学，并进行了考试。技术课我们首先讲了如何踢球：脚内侧踢球、脚背正面踢球、脚背内侧踢球、脚背外侧踢球。其次是如何运球：脚背正面运球、脚背外侧运球、脚内侧运球。自我认为在我们这学期的课中最重要的就是对球性的熟悉，而最好的熟悉球性的方法就是颠球。我们这个学期重点考察的项目就是踢球。
我们踢足球最注重的就是这个“踢”字。踢得远近可以决定是否能够进行长传，踢得准确性决定我们长传的精度，也就是我们能不能精准的把球传到自己队友的脚下。踢球也是射门的必需。我们射门的距离影响我们射门的力道和精度。能够踢得远无论对我们的传球和射门都有很大的帮助。
首先，关于个人技巧，我在课上学到了很多，停球、短传、长传等等。上了足球课，我才知道自己有很多的动作都是不标准、甚至是不正确的。比如传地滚球，之前总是踢球的中下部，结果总是把球踢飞。老师教给我们要踢球的中上部，这样球就不会飞，而是地滚。
其次，足球很考验耐力。我的体质一直不是很好，也希望通过足球课得到锻炼。足球比赛中的跑动是很必要的。我往往就坚持不到比赛的最后便气喘吁吁了。通过了这一学期的足球课，我觉得自己的体质得到了提升。一场比赛过后，并不像之前那样全身无力酸痛，也不会气喘吁吁了。
最重要的，我在足球课上学会了团队配合，团队意识明显增强了。足球，是需要团队配合的。必要的配合是足球比赛制胜的关键。在团队的配合、传接过程中，我们体味着足球的真谛，享受着足球的乐趣。另外，更重要的是，团队配合意识并不仅仅局限于足球，在今后的学习工作中，拥有团队意识是极其重要的。没有配合，很多的工作不可能按时完成。团队配合也能够提高工作的效率，增强人与人之间的关系，增强自己的沟通交流能力。
还有，在足球课上，我认识了一些同学。通过足球比赛，我加深了跟同学间的关系，也丰富了自己的人际关系。足球课，我学会了宽容，学会了道歉，
学会了忍耐，学会了很多书本中学不到的知识。
这一学期的足球课教给了我很多。我也希望在今后的体育课中学习到更多的东西。
足球心得 篇8
1、足球给了我所有的一切，我也要把我的一切献给足球。
2、有些人把足球等同与生死，我对此深表失望。我敢向你保证足球远远、远远地超越生死。
3、在球场下低调，在球场上高调。
4、足球是一项集体运动，因此我只是在球场上做出了我的贡献。
5、他本应该成为一个足球明星，但是后来他自己长成了个球。
6、一座球场的记忆，一粒足球的忧伤，有球踢就是幸福的。
7、因为人类的头脑一直在疯狂地投射，所以他们发明了篮球和足球。
8、足球有门将，难道踢足球你就不射门了吗?
9、人生就像足球，你不会永远进球，但会一直跑在路上。
10、为什么更多人相对于篮球和足球喜欢足球，我感觉篮球像社会，足球像人生。
11、圆的足球，圆的你，圆的世界。
12、足球还是那个足球，球场还是那个球场，只是，昔日的好友已远走，时光荏苒，何时盼得聚首?
13、有脚的地方，就有足球!
14、我是因为热爱足球，才不去值日的，不是因为不爱扫地，所以故意来踢足球的。
15、人生就像是足球，要么被踢，要么滚蛋。
16、只有为祖国足球献身，才是一名真正的足球运动员。
17、你怎么能不爱足球，足球能给你天堂和地狱!
18、一个真正热爱足球的人，是不会在乎和谁一起踢球的。
19、只有你知道去哪，足球才会跟着你，否则，你就会像足球那样被踢之来踢之去。
20、球给了我所有的一切，我也要把我的一切献给足球。
足球心得 篇9
在德江县教育局的统一安排下，我们来自德江县各个乡镇近概念都深入了了解，特别对于五人制足球的规则，及草根训练的内容方法。
感受最大是肖老师寓教于乐的教学方法，在炎炎的烈日下，他把我们这些成年人通过足球游戏惹得哈哈大笑，是我们在快乐中掌握了足球基本技术也对我今后的教学方法有了很大的启迪。怎样使自己的学生也能在快乐中学习，在学习中感受到快乐是值得我深思的一个问题。
其次，肖老师能在足球教学中无形地向我们渗透着为人处事的道理。比如：诚信，对人的真诚。肖老师对崇高的敬业精神值得我学习。看看肖老师再回想自己，深叹不如。和肖老师相比我很年轻，但在没有垫子的情况下我比较多的是通过语言给学生说，从没有过让自己的身体躺在地上做示范。操场上身为教授得肖老师老在草坪上标准的为我们边讲解边示范，真正做到了身正为范。另外，肖老师的理论与实
际相联系的教学方法给予我颇多启迪。
此次培训让我受益匪浅，让我知道了足球训练首先从自身做起，要持之以恒。然后对运动员进行科学的方法进行有效的训练，这样才能更好提高足球运动的水平。目前德江县对于足球的运动的发展状况有了新的认识，目前德江县足球的发展相对于其他地区还相对滞后，足球水平还不够高，现在各乡镇学校正在积极努力发展足球运动。在这样的背景下我们应该更好的开展足球运动，使我们的足球运动水平能有一个更高飞跃。
足球心得 篇10
1、人们总是说人在死之前是成不了传奇的，但是，我就是个活着的传奇。——伊布
2、我往左，他也往左。我往右，他也往右。我再往左，他跑去买热狗了;起初是天赋控制我，现在我控制天赋。——伊布
3、你们的爱让我变强，你们的恨让我不可阻挡。——C罗
4、有一次，一位来自一个小国家的记者飞了20多个小时到巴塞罗那来采访我，那天我心情不好，通过新闻官拒绝了他，他不甘心，通过新闻官告诉我，他们经费有限，不能等，我还是走了。第二天去基地，这个人就睡在门口，他拦住了我的车，向我大喊，“梅西，我是穷国的记者，我没有时间，没钱，我要走了。我只想对你说一句话，你不用学怎么踢球了，你只需要学学怎么做人吧!”说完扭头就走了，这个人后来采访了我，我们成了朋友。我很感谢他，因为是他提醒了我，人们已经开始不仅仅关心梅西如何进球，也关注梅西做一个什么样的人。——梅西
5、直到遇到足球，我的人生彻底改变，我很记得我第一个足球的样子，在我心里，它就像一颗糖果。——梅西
6、梅西不是巨星，他只想踢得好一些，更好一些。所以，请球迷不要相信梅西能够制造奇迹，但是一定要相信梅西不怕困难，无畏逆境。——梅西
7、没有我的世界杯不值得一看，所以没必要期待它的到来。——伊布
8、瑞典和葡萄牙谁能晋级世界杯?只有上帝才知道答案吧，你现在就在跟上帝说话。——伊布
9、我自己认为，我是最出色的，压根就不需要金球奖来证明我是世界第一。——伊布
10、我脱衣服得到黄牌他们并不生气，他们看到了我的肌肉才感到嫉妒。——巴神
11、比赛后我去找我妈妈，那是最美好的时刻。我告诉她，进球是献给她的。——巴神
12、It'snotmyshirtnumber，it'smyIQ.——巴神
13、我生命中80%的时间都在镁光灯下，所以通常情况下我是不苟言笑的，但凡看到过我其他20%时间的人都觉得我是个蛮有幽默感的小伙子。——巴神
14、我是一个AC米兰球迷。不过我既然为国际米兰效力，那么我就要为国米的球迷而战。——巴神
15、如果有朝一日，人们会像崇敬贝斯特或者贝克汉姆那样崇敬我，我会感到非常骄傲，那正是我为之努力的目标。——C罗
16、不过足球也给我的生活带来了很多变化，它就像我身边的一只小兔子，时而听话，时而调皮，时而捣乱，有时还会“走丢”呢!在我玩耍的时候，他就是我最好的朋友。我这个朋友特别个性，真的是让我又开心、又生气、又难过。
17、我爱足球，足球给我带来了快乐与健康，听了我的爱好，你喜欢上足球了吗?
18、足球梦，是许许多多男孩子的梦想。他们都希望长大后，自己能站在万人瞩目的赛场上，享受热情的球迷带来的属于自己的尖叫声，欢呼声。当然，梦想需努力，百分之二百的努力。他们每天都在十分辛苦的练习，每次都是练到汗如雨下都不会停止，就是为了离梦想更近一步。
19、足球是一项令人振奋的运动，有着“世界第一运动”的美誉，是全世界最具影响力的单项体育运动。校园足球文化艺术节转变教学理念，让孩子们用自己喜欢的方式表演，诠释“激情、自由、拼搏、竞争、团结、奉献”的“足球精神”，把足球运动中的集体主义和爱国主义精神融入学生成长的各个环节，在成长中培养，在培养中发展，让足球精神在心中牢牢扎根。
20、经过我在足球俱乐部里刻苦地训练，我荣幸地成为了我们班足球队队长。上学期足球赛中，我和我们班的足球队员们，默契配合，团结一致，拼博向上，虽然我们不是第一名，但我们都很开心，懂得了，团结就是力量。
怎么样，“足球心得精华”中这些人生感悟的句子让您有没有大彻大悟？希望如此，顿悟只是一时，希望您可以读读djz525.com小编其它感悟句子足球心得，愿 您喜欢。