励志的句子范文大全（编辑 快乐小精灵）时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，该为接下来的学习制定一个计划了。相信大家又在为写计划犯愁了？下面是小编收集整理的二年级上册《道德与法治》教学计划，希望能够帮助到大家。
2024三年级道法上册教案 篇1
本学期，我担任了三年级上册道德法制的教学工作，通过一学期的努力与实践，我深刻体会到了这门课程在培养学生良好品德、法治观念及社会责任感方面的重要性。以下是我对本学期教学工作的总结与反思。
一、教学目标达成情况
1.知识掌握：本学期，我围绕教材内容，系统地向学生传授了基础法律知识、道德规范和社会常识。通过生动有趣的案例分析和角色扮演活动，学生们对诚实守信、尊重他人、遵守规则等核心价值观有了更深刻的理解，并能初步运用所学知识分析和解决生活中的实际问题。
2.情感态度：我注重培养学生的道德情感和法治意识，通过情境模拟、小组讨论等形式，激发学生的同理心和责任感。学生们逐渐形成了积极向上的道德观，学会了关爱他人、尊重差异，对违法行为有了明确的认识和抵制意识。
3.行为习惯：在日常教学中，我强调“知行合一”，鼓励学生将所学道德法制知识转化为实际行动。通过布置实践性作业，如家庭小调查、社区服务等，引导学生将良好的道德品质和法治观念融入到日常生活中，形成了良好的行为习惯。
二、教学方法与策略
1.情境教学：利用多媒体教学手段，创设贴近学生生活的情境，让学生在模拟的情境中体验、感悟道德法制的'重要性，增强学习的趣味性和实效性。
2.合作学习：通过小组讨论、合作完成任务等方式，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作能力和批判性思维能力。
3.案例分析：选取具有代表性的案例，引导学生分析案例中的道德和法律问题，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
4.家校共育：加强与家长的沟通与合作，共同关注孩子的道德法制教育，形成教育合力，促进孩子全面发展。
三、存在的问题与改进措施
1.问题：部分学生对理论知识的兴趣不高，参与课堂活动的积极性有待提升；部分家长对道德法制教育的重视程度不够，家校合作有待加强。
2.改进措施：
进一步优化教学设计，增加互动性和趣味性，激发学生的学习兴趣；
加强与家长的沟通，提高家长对道德法制教育的认识，共同营造良好的教育环境；
开展多样化的课外实践活动，让学生在实践中深化对道德法制知识的理解和体验；
关注个体差异，针对不同学生的学习需求和能力水平，实施差异化教学。
四、展望未来
展望未来，我将继续深入研究道德法制教学，不断创新教学方法和手段，努力提升教学质量和效果。同时，我也将更加注重家校合作和学生主体性的发挥，让学生在轻松愉快的氛围中学习成长，成为具有高尚品德和法治素养的新时代好少年。
2024三年级道法上册教案 篇2
回顾本学期的教学工作，我结合二年级学生的心理和年龄特点及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作。现对本学期的道德与法治教学工作总结如下：
一、加强理论学习，为课前备课与课堂教学指明方向
抓好教学，理论学习是关键，我认真学习《道德与法治》课程标准，学习道德与法治课程标准教学理念，备教材、备教法，从学生的实际生活、学习经验出发，根据教材内容设计不同类型的课，认真预设教学，为上好每一堂课做好充分的准备。《道德与法治》课程是以学生的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程，所以我十分注重对教材情境创设的创造性改编，对课堂教学的创新使得课堂教学更富有趣味性、生活性和生命意义，力争课堂40分钟的教学质量。
二、读透教材，严抓教学
如何力争课堂的有序、有趣、有效。我在教学活动的每一个环节注意把握同学们的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助学生们开展活动。低年级同学的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中我注意活动之间的连续性，帮助他们获得彼此联系、不断深化的经验和体验，使他们在主动积极的参与中得到情感的熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。努力确保学生学习的主体地位，促使教学最终实现它帮助每一个学生进行有效学习、学有成效的目的，让每一个学生都得到充分发展。
三、以鼓励性评价为主，讲究评价方式多样化
我初步拟写了小学低年级（一、二年级）道德与法治质量考核评价体系。低年级道德与法治课程如何培养学生良好的法律和道德意识，需要通过课堂和课下实践的结合，统编版《道德与法治》将道德与生活知识重新提升到一个新的高度，具有很强的.社会性，开放性，教学质量需要通过实践教育得到提升。教学评价是以教学目标为依据、制定科学的评估标准，运用科学的技术和手段，对教学活动过程及其结果进行测定、衡量、分析、比较，并给以价值判断的过程。
如何让评价求“全”，包括学生的学习兴趣、学习态度、学生活动和实践过程等，进行全面而有针对性和合理性的评价。其次是评价渠道多样化，采用教师评、学生小组互评、自评、家长评等多种评价方式，并且评价讲究及时、适度，这样所有学生在很多情况下都能得到老师的鼓励和学习引导，充分地发挥评价的功能，让每一个学生都能受到老师及时的表扬、激励。
四、今后努力的方向
进一步加强专业教学水平，教师的专业即是教师之本，要在教案、课堂教学、课后反思等方面加强钻研，不断提升自己的教学能力，并通过听课加强互相学习，通过撰写反思、教学论文等提高自己的专业水平。让道德与法治教学更有趣、有效，更富创新思想，更能促进学生的成长。同时要加强道德与法治学科教学研究，进一步理论联系教材及教学工作实践，积极探索如何创造性地开展教学工作。
2024三年级道法上册教案 篇3
一、学情分析：
本班学生47人，其中男生27人，女生20人。经过一年的学习，学生已经基本养成良好的学习习惯，每天都能按时上学，且能坚持较主动的进行早自习。但是他们的思想品德情感形成还不稳定，意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自制力相对较差，但也容易塑造。同时，他们的责任感和自尊心逐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更认真，就可利用道德与法治，抓住这个极好的时机，有目的、有计划地培养学生良好的情感和意志品质。学生心目中的榜样不多，但模仿性较强，因此利用教材让学生树立榜样意识。
二、教材分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。本套《道德与法治》教材，构建了整体结构，理清各年段目标、内容和螺旋上升的逻辑关系，实现道德教育、法制教育目标内容的连续性和一致性，教材有以下特点：
第一，以道德教育和法制规则教育为核心，进一步凸显社会主义核心价值观教育、中华优秀文化传统教育、革命传统教育、国家主权领土教育、爱祖国、爱中国共产党、爱社会主义教育、民族自信心、自豪感和社会责任感教育。
第二，凸显教材的课程性品性，提升品德教育、法制教育和生活教育等多方面内涵，明晰教材中道德发展的线索。
第三，加强教材对当今小学生现实生活中的道德和法制规则问题、生活问题和社会适应性问题的针对性。
第四，重视融入审美教育和情感教育因素，提升德育品位和功效。
第五，重视初步的道德与法治思维的发展，开发问题意识和引导批判性思考。
第六，突出学生动手动脑习惯和能力的培养，注重学生多元智力技能在活动中的参与，发展学生的创新意识。
第七，凸显道德与法制课程的自主多元的学习评价。第八，进一步加强教材的综合整体性建构。第九，进一步加强教材的开放性和适应性。第十：创造新的教材呈现方式，激发学生的兴趣。
本册教材一共有五个一级主题活动，分别是《生活中的你我他》、《我可爱的家乡》、《环保行动》、《中国人了不起》和《我要上三年级了》，在每个一级主题下还有若干个二级主题和活动内容；道德与法治学习指导提升、方法策略与知识技能指导；讨论交流与发表、自主多元评价；穿插在相应活动中的学生作品案例；可能的主题延伸活动等。
三、教学目标。
1、认识宪法法律规定的国家标志，初步建立公民、国家国籍的认识。
2、初步建立对家庭关系的法律认知。
3、了解并遵守班级学校公共场所的规则，感受规则公平的意义和要求，初步树立规则意识。初步树立法律面前人人平等意识。
4、认识常见的交通标志和公安、消防、卫生等安全标志，知晓常用公共服务电话，遵守基本交通和消防安全规则。
5、爱护动植物节约资源遵守环境保护规则。四、教学重难点
四、重点：
1、充分体现道德与法治的核心素养，培养学生必备品格和关键能力。
2、遵循综合建构的原则，体现道德与法治课程教材在培养目标、学习内容、学习过程、学习方式等方面的连续性、发展提升性和差异性。
难点：进一步确立学生道德与法治学习发展的核心地位。
五、教学措施
1、全面把握课程目标
教学过程中全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。
2、丰富学生的`生活经验。
儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经初步形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
3、引导学生自主学习
开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，教师要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
4、充实教学内容
教科书是一种“活性因子”，它应激活本课程的教学内容与语文等学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的相信、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。
5、拓展教学空间。
以直接学习为主，并逐渐向间接学习过渡的多种学习方法相结合，引导学生的个性化学习。创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。
6、加强道德行为的教育
强化学生道德行为习惯的训练；加强情感教学，充分利用情感的推动作用，促进学生认知的内化和良好行为的形成；注重教材的螺旋重复，使学生在不断深化、重复的教学过程中认知得到强化，良好行为习惯得到养成。
六、奋斗目标：
1、争取让每一位孩子都能基本认识宪法法律规定的国家标志初步建立公民国籍国家的意识，知道国家名称和首都，知道宪法和人民代表大会。
2、养成良好的学习习惯和生活习惯，为将来的学习奠定基础。
3、能认识常见的交通标志和公安消防卫生等安全标志，知晓常用公共服务电话，遵守基本交通和消防安全规则。班里争取不出现大的安全事故。
总之希望通过一学期的努力、能使本班的班风班貌有较大的变化，做一长放心，家长满意，孩子喜欢的老师。
2024三年级道法上册教案 篇4
一、说教材
《父母多爱我》是统编教材小学《道德与法治》三年级上册第四单元第10课的内容。本课以“父母的爱”为主题，通过两个话题引导学生发现父母默默的爱无处不在，从日常生活的细节中感受父母爱之深，旨在引导学生感受家的温暖，体会父母的爱。
二、说教学目标
知识与技能：引导学生理解父母爱的表现形式，知道父母的爱是默默且无处不在的。
过程与方法：通过课堂活动，培养学生观察、体验、感受父母爱之深的能力。
情感态度与价值观：培养学生感恩父母、珍惜亲情的情感，树立正确的家庭观念。
三、说教学重难点
教学重点：引导学生发现、体会父母默默的爱。
教学难点：通过具体事例，让学生理解父母爱的深沉与厚重。
四、说教法与学法
教法：以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，提出问题、解决问题，落实行为实践。
学法：小组合作、自主探究，通过讨论、分享、交流等方式，让学生主动参与到课堂中来。
五、说教学过程
导入新课
通过播放一段关于父母关爱孩子的视频，引导学生回忆并分享自己与父母之间的感人故事，从而导入本课主题。
探究新知
（1）感受爱：引导学生用心想一想，父母每天都为我们做了些什么。把父母所做的事记录在纸上，并分享给小组同学。
（2）小观察：从这些小事中，引导学生发现父母爱的细节，感受父母爱之深。
（3）故事大会：分享与父母之间的难忘故事，进一步体会父母的.爱。
深化理解
（1）思考：通过提问“为什么父母会这样做？”引导学生思考父母爱的深沉与厚重。
（2）总结：父母的爱无处不在，从一些看似平常的举动、一句我们常常听得到的话中，我们都能体会到父母的爱。
拓展延伸
（1）描绘爱：引导学生用画笔描绘出自己心中的父母之爱，进一步表达对父母的感激之情。
（2）表达爱：鼓励学生用实际行动表达对父母的感激之情，如为父母做一件力所能及的事、为父母写一封感谢信等。
课堂小结
通过本节课的学习，引导学生总结父母爱的表现形式，并鼓励学生将感恩之情转化为实际行动，珍惜与父母相处的时光。
六、说板书设计
本节课的板书设计将围绕“父母多爱我”这一主题展开，通过关键词、图片等形式展示父母爱的表现形式和细节，帮助学生更好地理解和记忆本课内容。
七、说教学反思
本节课通过活动引导学生感受、体验、领悟父母的爱，让学生在参与中体验到亲情的温暖。在教学过程中，我注重学生的情感体验和表达，让学生真正感受到父母的爱。同时，我也注意到在引导学生理解父母爱的深沉与厚重时，需要更多的实例和细节来支撑。在今后的教学中，我将继续探索更加有效的教学方法，提高教学效果。
2024三年级道法上册教案 篇5
本学期，我担任了三年级上册《道德与法治》课程的教学工作。通过一学期的努力与探索，我深刻认识到这门课程对于培养学生良好品德、法治意识和社会责任感的重要性。以下是我对本学期教学工作的总结与反思。
一、教学目标达成情况
1. 知识与技能：学生基本掌握了三年级上册《道德与法治》课程中的核心知识点，包括个人品德修养、家庭责任、学校生活规范、社会公德、法律法规基础等内容。通过案例分析、小组讨论等形式，学生学会了运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
2. 过程与方法：在教学过程中，我注重引导学生参与课堂活动，通过角色扮演、情景模拟、小组合作等方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力、合作精神和创新思维。学生开始学会从多个角度思考问题，并尝试提出自己的见解。
3. 情感态度价值观：通过本课程的学习，学生的'道德情感得到了升华，法治观念显著增强。他们更加尊重师长、关爱同学，学会了感恩与分享；同时，对法律法规有了初步的认识，形成了初步的法治意识和公民责任感。
二、教学方法与策略
1. 情境教学：结合学生的生活实际，创设贴近学生生活的情境，使学生在具体情境中感受道德的力量，理解法律的意义。例如，通过模拟法庭活动，让学生亲身体验法律程序的严肃性和公正性。
2. 案例分析：选取贴近学生生活、具有教育意义的案例进行分析，引导学生从案例中汲取教训，树立正确的道德观和法治观。同时，鼓励学生发表自己的看法，培养他们的批判性思维能力。
3. 合作学习：组织学生进行小组合作学习，通过团队讨论、共同完成任务等方式，培养学生的团队合作精神和沟通能力。在合作中，学生相互学习、相互启发，共同进步。
三、存在问题与改进措施
1. 存在问题：部分学生在课堂上参与度不高，缺乏主动思考和表达的习惯；部分教学内容与学生实际生活联系不够紧密，难以引起学生的共鸣。
2. 改进措施：针对上述问题，我计划采取以下措施进行改进：一是加强课堂互动，设计更多具有挑战性和趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣；二是注重教学内容的时效性和贴近性，选择与学生生活紧密相关的案例和话题进行讨论；三是加强对学生的个别辅导，关注每一位学生的学习状态和心理变化，及时给予帮助和指导。
四、展望未来
展望未来，我将继续秉承“立德树人”的教育理念，不断探索和创新《道德与法治》课程的教学方法和策略。我将努力构建一个充满活力、和谐有序的课堂环境，让学生在轻松愉快的氛围中学习道德、了解法律、健康成长。同时，我也将积极与同事交流学习心得和教学经验，共同推动我校《道德与法治》课程教学质量的提升。
2024三年级道法上册教案 篇6
一、学生现状分析：
树立班集体荣誉感。用科学的方法指导每个人去学习。
二、本学期教学目标：
1、引导学生学习课文知识，并联系生活实际，认识自己的家乡与校园，了解家乡与校园，树立热爱家乡、热爱祖国的意识。用模范的行动指导自己的言行。
2、教育学生了解自己的组织(少先队)。培养学生的荣誉感。
3、引导学生看课文说内容，联系实际能说出自己看到的、听到的一些生活故事。
4、提高学生的思想意识，提高学生语言表达的能力。
三、本学期教学进度：
每课目一课时，复习考试3课时。
四、改进措施及教学中应注意的问题：
1、充分利用电化教学，激发学生的学习兴趣。
2、教育方法多样化，发挥骨干带头作用。
3、让学生多看、多说。培养学生动脑习惯。课外多搜集有关爱祖国，保卫祖国的的事例，用事实来教育学生。
4、经常向其他老师学习，改进自己的教学方法，提高自己的业务能力。
5、采用学生为主体的方法，课堂上让学生多讲多讨论，从而让学生在讨论中提高辨别能力。
五、教学业务学习及有关的教学活动安排：
1、认真学习教学大纲、教育理论，不断提高自己的`业务能力。
2、积极参加上级各部门或教研组的各种教研活动，掌握新的教育动向。
3、组织学生收听电视新闻，了解国家大事，树立热爱祖国的思想。参加一些社会活动，用生活中的事例教育学生。在实践中提高学生的思想和能力。
2024三年级道法上册教案 篇7
一、教学背景与目标回顾
本学期，我担任了三年级上册道德法制课程的教学工作。道德法制教育是培养学生良好道德品质、法治观念和社会责任感的重要途径。本学期的教学目标主要集中在帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强法治意识，培养良好的行为习惯和社会适应能力。通过丰富多彩的教学活动，旨在让学生理解并遵守社会规范，学会用法律武器保护自己，成为有道德、有纪律、有责任感的新时代小学生。
二、教学内容与方法
1. 内容安排：本学期的`教学内容涵盖了个人品德修养、家庭美德、社会公德、法律法规基础等多个方面。具体包括诚实守信、尊老爱幼、团结友爱、爱护环境、交通安全、网络安全、消费者权益保护等主题，旨在全方位提升学生的道德法制素养。
2. 教学方法：
情境教学：通过模拟法庭、角色扮演等情境教学活动，让学生在实践中学习法律知识，体验法律程序，增强法治观念。
案例分析：选取贴近学生生活的典型案例，引导学生分析讨论，理解法律原则，提高问题解决能力。
互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，发表个人见解，促进思想碰撞，加深道德法制理解。
实践活动：组织学生进行社区服务、环保行动等实践活动，将道德法制教育融入日常生活，培养学生的社会责任感。
三、教学效果与反思
1. 教学效果：经过一学期的学习，学生们在道德法制方面取得了显著进步。他们更加懂得尊重他人、诚实守信、爱护环境，能够自觉遵守学校和社会的各项规章制度。同时，学生们的法治意识也得到了明显增强，对基本法律知识有了初步了解，学会了用法律手段维护自身权益。
2. 教学反思：虽然取得了一定的教学成果，但在教学过程中也发现了一些不足之处。例如，部分学生对抽象的法律概念理解不够深入，需要进一步加强直观教学和案例分析；另外，如何更好地将道德法制教育与学生的生活实际相结合，提高教学的针对性和实效性，也是今后需要努力的方向。
四、未来展望
展望未来，我将继续深化道德法制教学改革，创新教学方法和手段，努力提升教学质量。具体措施包括：
加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力；
引入更多贴近学生生活的教学资源，丰富教学内容；
加强家校合作，共同营造良好的道德法制教育环境；
关注学生个体差异，实施差异化教学，促进每个学生全面发展。
总之，道德法制教育是学校教育的重要组成部分，我将继续努力，为学生的健康成长和全面发展贡献自己的力量。
2024三年级道法上册教案 篇8
一、教学目标
1、知识与技能：
使学生了解家庭、学校、社会的基本道德规范和行为准则。
培养学生尊重他人、关心集体、爱护公物、保护环境的意识和行为。
帮助学生建立正确的价值观和人生观，形成健康向上的生活态度。
2、过程与方法：
引导学生通过参与、体验、探究等方式，增强道德意识和法律意识。
培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高自我管理和自我教育的能力。
3、情感、态度与价值观：
激发学生对道德、法律、规则的兴趣和热爱，增强对社会的责任感和使命感。
帮助学生树立诚信、友善、公正、法治的价值观，培养健全的人格。
二、教学内容
1、家庭美德：
尊重父母，孝敬长辈，和睦相处。
学会分担家务，培养独立自主的生活能力。
懂得珍惜家庭和睦，维护家庭幸福。
2、学校生活：
遵守学校规章制度，尊敬师长，友爱同学。
积极参与集体活动，培养团队合作精神。
树立勤奋学习、积极向上的学习态度。
3、社会公德：
遵守公共秩序，爱护公共设施，保护环境。
尊重他人权利，关心弱势群体，积极参与公益活动。
了解法律法规，增强法律意识和自我保护能力。
4、法治教育：
初步了解宪法、法律、法规的基本知识。
学会用法律武器保护自己和他人的合法权益。
树立法治观念，增强法治意识，自觉遵法守法。
三、教学方法与手段
1、情境模拟法：通过模拟家庭、学校、社会等场景，让学生在亲身体验中感受道德规范和法律要求。
2、角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同情境下的道德选择和行为规范。
3、小组合作法：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4、案例分析法：结合典型案例，引导学生分析、讨论、反思，提高道德判断和法律意识。
5、多媒体教学法：运用多媒体手段辅助教学，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度。
四、教学评价
1、过程性评价：关注学生在学习过程中的`表现，及时给予反馈和指导。
2、结果性评价：通过测验、作业、实践活动等方式，检验学生的学习成果和道德行为表现。
3、综合性评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等多方面因素，进行综合评价。
五、教学措施
1、加强师德建设，提高教师自身道德素质和法治意识。
2、注重课堂管理，营造良好的学习氛围和课堂纪律。
3、定期开展家长会、班会等活动，加强家校联系和沟通。
4、积极开展德育实践活动和法治教育活动，提高学生的道德素质和法律意识。
5、鼓励学生参与社会实践和志愿服务活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
2024三年级道法上册教案 篇9
在这一学年品德与社会教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。现对教学中的一些做法总结如下：
（一）注重指导，使活动能顺利操作。
对学生的指导，要从活动方法、活动要求、活动过程的组织等方面进行，使学生先学会操作，再从操作的过程中学会知识，逐步形成能力。“小组学习”是我们常用的活动形式，通过这种形式，学生们学会了合作探讨，培养了一种集体精神。但是，如果教师在活动的过程中，不巡视、不深入、不启发，只是在等待一段时间后要求结果，那么，这种活动就流于形式了。所以，活动前要有明确的要求，活动中要善于发现问题，有选择地加入到小组学习中，收集学生活动的情况，对于不会的、偏离方向的，及时启发引导。学生的活动中，老师不是旁观者，或者说不介入，而应该从另一个角度参加到活动中去，做好指导。
（二）创设活动，使活动形式与实际情况相联系。
学生的实际情况包括他们的年龄特征、认知水平、兴趣偏好等等，在教学中，我创设活动时，是从这几方面着手进行的：
1、根据教学内容确定活动形式。
不同的教学内容决定不同的教学形式。一些发生在学生身边的，学生有切身体会的内容，适宜表演活动。一些社会事例，则更多的侧重于搜集采访和交流活动。例如三年级《品德于社会》中“行行出状元”学习单元，在该单元的教学中，我采取了“采访搜集+交流”的活动形式，大大的开阔了的学生的视野。
2、根据知识形成阶段设计活动。
学生的品德形成是螺旋上升的，学生的知识形成有其阶段性的不同。应根据学生知识形成阶段设计活动。例如三年级《品德与社会》上期与下期中都有对家庭生活关注的内容，上期的要求是体会父母工作的艰辛和不易，下期则侧重于学生对家庭生活的参与和对父母家人爱的表达。因此，上期适宜开展观察和交流活动，而下期开展实践汇报活动更为合适。
3、根据学生年龄特征设计活动。低年级学生的思维多具直观性，注意力集中时间短，以有趣、有情的活动贯穿教学过程，是有效的组织方法，如游戏活动、动手操作、小竞赛等。随着年龄的增长，对学生逐步提出较高的要求，加强意志、情感、动机等的培养，不仅给学生提供外显的直观活动，更要注意思维层次方面的活动的`开展，如开展尝试活动、整理活动、探究活动、辨析活动、自学活动等。
（三）反馈信息，及时整理活动安排。
在活动教学的探究中，难免出现这样那样的问题，就是活动的过程中，也会反映出意料之外的情况。及时调整，是积极的应变方式。
分析活动过程中的问题，我常反省其中的原因。如果是多数学生的共同问题，那一定是我的教学组织中有什么失误，如果是个别学生的情况，我要从其活动过程中分析是其方法的问题，还是哪个环节的问题。而且，我希望在活动的过程中及时暴露问题，能交给学生们自己去解决是最好的途径。
（四）训练习惯，使活动具有实效性。
活动教学中，大量活动的使用，对学生的要求首先就在于行为习惯的训练上。活动给学生提供了动手、动口的广阔空间，为他们施展才能提供了机会，如果不对学生进行行为习惯训练，也许学具就成为玩具，合作学习就变成自顾自的诉说，表演，甚至会损坏东西，互相责怪。
在学生探讨活动中，我要求学生不仅听老师的讲解，更要学会听取同学的意见，从中找到与自己想法一致与不一致的地方进行比较，发现同学的闪光点，弥补同学的不足，同时，也完善自己的想法。按这样的要求探讨活动取得了更好的效果。
2024三年级道法上册教案 篇10
新的学科新的挑战，在新学期伊始，我承担了三年级品德与社会课的教育教学工作，第一次担任这个学科的教学，我做了许多尝试，现对半年的教学工作总结如下：
一、充分挖掘教材，以教材为依托，培养学生的多项能力
在第一单元的教学中，我以“参加集体活动有益还是无益”为题展开辩论会，学生积极性很高，多方搜集资料，派选正、反方队员，积极进行辩论，既培养了学生的学习兴趣，又锻炼了学生的语言表达能力，同时使学生更深地认识到了参加集体活动的好处。在学习第二单元和第三单元时，我调动学生的积极性，充分利用网络多媒体，让学生让王查一查、实地看一看培养学生动手搜集能力。
二、进行热爱家乡教育，培养热爱家乡的情感
本教材的第二单元是《欢迎到我家乡来》，教材充分关注本省的社会发展特点，突出地域特色，以小见大，以点带面。将“一山一水一圣人”拓展出去，将我国的名山大川、传统文化、古老文明、历史人物等知识有机的'串联起来。我充分挖掘本地资源，让学生通过问大人、上网调查、搜集资料等方式搜集本地的名胜古迹、风景秀丽的地方、土特产、传统风俗、家乡工艺品、家乡名人，举行家乡风情博览会让学生认识家乡的美丽，感受家乡的魅力，培养学生热爱家乡的情感。
三、宣传环保，让学生爱护我们的生活环境
第三单元主要是让学生在了解家乡、热爱家乡的基础上，进一步关注身边的生活环境，形成初步的环保意识。本单元“源于生活、贴近生活、引导生活”，我将学生的学习方式变为探究性学习，在“垃圾带来的烦恼”、“节约用水”、“环境好我快乐”这几个主题活动中，我安排了讨论、调查、表演、制作、合作学习等方式，引导学生在活动中体验和感悟，让学生对环境污染有充分的认识。同时我也给学生补充大量的资料，让学生对环境问题认识更充分，通过举行保护环境报做什么“演讲会、“环境保护从我做起”黑板报等让学生在自己环保的同时宣传环保。
教师是学生学习的引导者，在教学过程中教师所体现的道德对儿童的发胀具有直接的教育意义。在教育教学中，我深刻认识到，作为一名教师，我担负的不仅仅是知识教育，更重要的是品德的教育。
2024三年级道法上册教案 篇11
20xx年学年下半学期，我们自觉践行以德育人，以实践作为教学手段，在三年级道德与法治教学工作中，取得了一定的成绩。
一、工作成绩
我们注重开展实践活动，使学生能够在实践中学习道德和法律知识，并能在实践中锤炼自己的品德和能力，取得了良好的教学效果。在教学中，我们注重让学生学以致用，落实“以学生为本”的教育理念。我们注重启发学生思维，强化道德和法律素养，使学生具备健康的心理和正确的价值观。
二、存在的问题
我们在教学中也发现了一些问题，如教学内容的深度不够，还有机会主义现象比较明显，对于学生的性格和思维发展的影响还需要更多关注等等。同时，我们还需要进一步提高自己的教学水平和能力，增强自身的责任感，促进学生的道德情感和法律意识的培养。
三、今后工作打算
在下一学期中，我们将积极探索新的教学方法和手段，制定更加科学合理的教学计划，注重培养学生的实践能力和创新意识，提高教师的professionalism和水平，促进学生的全面发展。同时，我们还要了解新的教育法规和政策，及时参与教育改革和发展，推进学校的教学水平不断提高。四、教学体会
在本学期的教学实践中，我们深刻感受到道德和法治在学生成长和发展中的重要性。道德和法律观念的培养需要在教育和家庭两个层面上共同发力，学校需要充分发挥教育的基础性作用，家庭需要关注和引导孩子的言行举止。同时，教师们也需要不断提升自己的'素质和能力，认真负责地履行教育使命，成为学生成长发展的引导者和师长。
五、教学建议
在今后的教学工作中，我们建议：
1.加强教师的专业能力，提高教学质量和效果。教师需要不断学习和钻研新的教学理念和方法，提高自己的教学水平，提高教师职业素养和实践经验，注重校内教研和课程开发，加强教学管理和评估。
2.注重培养学生的实践能力和创新意识。学生需要在实践中学习法律和道德知识，理论和实践相结合，体验和应用相融合，发挥学生的积极性和创造力。学校需要加强课外拓展活动和社会实践机会，让学生在实践中感受社会的温暖和责任。
3.加强教育教学设备的建设。学校需要提高教育教学设备的质量，配备更好的教学设备和器材，以提高教学效果。同时，学校还需要注重教学空间的布局和设计，创造更加舒适和宜人的学习环境。
4.加强家庭教育和学校教育的协同。学校和家庭需要共同肩负起孩子成长和发展的责任，家庭需要引导孩子形成正确的行为习惯和道德观念，学校需要注重抓好家校沟通和家庭教育的指导，真正实现学校与家庭的良性互动。
六、总结
在这个学期，我们全面贯彻落实新时代教育方针，采用多元化的教学方法和手段，注重培养学生的道德情感和法治意识，取得了一定的成效。教师们不仅提高了教育教学质量和效果，还更加注重学生的全面发展和实践能力的提高。在下一个学期中，我们将进一步发挥学校的教育作用，注重学生的个性发展和实践能力的培养，扎实推进教育改革和发展。让我们一起为学生成长和发展的美好未来而努力。
2024三年级道法上册教案 篇12
尊敬的各位评委老师：
大家好！
我说课的题目是小学道德与法治三年级上册《父母多爱我》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计 6 个方面进行说课。
一、教材分析
《父母多爱我》是统编教材小学《道德与法治》三年级上册第四单元第 10 课，共有两个话题，本节课学习的是第一个话题《父母的爱是默默的》，主要是引导学生发现父母默默的爱远处不在，从细节中感受父母爱之深，旨在引导学生感受家的温暖，体会父母的爱。
二、学情分析
三年级的小学生都知道父母爱他们，但日常生活中大都没有注意，也没有深入的体会，甚至有时候会因为某件事怀疑父母的爱，因此，要通过有效的教学，帮助引导学生发现日常生活中父母默默的爱，从细节中感受父母的爱之深。
三、教学目标与重难点
基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。
1、发现父母默默的爱无处不在。
2、在日常生活的细节中感受父母爱之深。
3、在活动中进一步体会父母的爱。
教学重点是：发现、体会父母默默的爱。其中，感受、体会父母的爱又是教学难点。
四、教法与学法
为了实现本节课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。
五、教学过程
本节课我设计了四个教学环节。
环节一：创设情境，导入新课
学生将课前调查到的长辈为自己取名字的故事分享给大家听，教师相机引导到父母的爱这个话题，由此导入新课，板书课题：父母默默的爱。
设计意图：激发学生的学习兴趣，引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。
环节二：合作探究，学习新课这一环节我安排了三个活动。
活动一：发现父母默默的爱
然后，教师引导学生讲一讲父母疼爱自己的故事，并适时追问：
“哪里最让你感动，为什么？”板书：父母的爱 是深深的设计意图：感受、体会父母的爱之深。
活动三：父爱母爱都是爱
在上面的活动基础上，教师引导学生说一说，在你的眼里，妈妈的爱像什么，爸爸的`爱又像什么。接着，学生带着这样的爱，一起读一读教材第 68 页正文中的诗《妈妈的爱》，教师进行总结，板书：父母的爱无处不在
设计意图：明白在自己的成长过程中，父爱和母爱同等重要，体会到父母的爱无处不在。
环节三：课堂小结，内化提升
学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。
设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与情感。
环节四：回归生活，拓展延伸
回家后，以爸爸妈妈的爱为主题写一篇日记。
设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为实践。
六、板书设计
为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思维导图的形式设计板书：在黑板左半面的中间位置是课题《父母的爱》，右半面分为三行，上面是默默的，中间是深深的，下面是无处不在。
我的说课完毕，谢谢各位评委老师！