春节时应该发什么祝福语呢？每逢春节一家人会聚在一起吃团圆饭，给新年带来了奇迹洋溢的气氛，大年初一我们与人见面是一定要跟人讲吉祥春节祝福语的。请继续阅读以获取有关“教案奇妙对联”的更多详细信息，建议您定期休息和放松以保持精力充沛和思维清晰！此外，关于句子大全，您还可以浏览关于想念的优美句子。
1、活动4【讲授】环节三：读你千遍不厌倦——佳作欣赏
2、指名说说预习课文后的收获，解释“文辞真比丰年玉，气味还同幽壑兰”“新年纳余庆，佳节号长春”的意思。在此基础上教育学生读书要细致要用心。
3、指名说出刚才鲁迅故事中鲁迅和同学对对子的优劣，并加以点评。
4、词类相同结构相应。学生齐读教材和幻灯片上的内容。
5、活动2【讲授】教学过程
6、下联：东当铺西当铺东西当铺当东西
7、晴晴雨雨，时时好好奇奇
8、今天我们年级的语文老师来听课，根据这个内容拟对联。
9、围绕学科特点，立足教材，把握要点，突出语文性，
10、反思本节课和学生共同学习奇妙的对联，最深刻的体会就是要时刻激发和调动学生的兴趣，使学生在分析、探究、鉴赏中找出对联的规律，领会其特征和内涵，并且动脑思考，动手操作，皮亚杰说“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣”，学生只有有了主动探究的积极性才能体会对联的奇妙，只有举一反三才能主动去挖掘和探索祖国传统文化的瑰宝。着所学知识走出课堂，走向对联生长的沃土，去领略它那美妙的风光和乐趣。给学生一个舞台，就给了语文一片天空。“如果学生在自己生命的航船驶出学校这条大江进入生活的广阔海洋的时候，仍然能不断增强自我教育的能力，那么在漫长的人生道路上必然会受益无穷。
11、用对联形式为下面新闻拟写标题。
12、春雨暖风催绿千株树园丁心血浇红万朵花
13、活动6【测试】环节五：牛刀小试显身手——学作对联
14、对联寻亲：下面本是五副完整的对联，但是失散了，请你把它们联接起来，使之重新变得完整。
15、上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，
16、婚联并蒂新开幸福花同心永结富裕果
17、反思本节课和学生共同学习奇妙的对联，最深刻的体会就是要时刻激发和调动学生的兴趣，使学生在分析、探究、鉴赏中找出对联的规律，领会其特征和内涵，并且动脑思考，动手操作，“兴趣是最好的老师”，学生只有有了主动探究的积极性才能体会对联的奇妙，只有举一反三才能主动去挖掘和探索祖国传统文化的瑰宝。用所学知识走出课堂，走向对联生长的沃土，去领略它那美妙的风光和乐趣。教是为了不教，“如果学生在自己生命的航船驶出学校这条大江进入生活的广阔海洋的时候，仍然能不断增强自我教育的能力，那么在漫长的人生道路上必然会受益无穷。”为了这个目标，我将继续努力!
18、二八班方寸陋室蓬荜生辉（宽对）
19、清代文学家蒲松龄年轻时屡试不第，于是写了对联激励自己发愤写作。
20、家家户户，说说笑笑，欢欢喜喜，均过新年
21、内容、意境相合。“一代园丁乐，千年学子悲（九州桃李荣）”。 “大漠孤烟直，小狗尾巴弯”。
22、为了让学生经历一次身心愉悦的文化洗礼，这堂课综合考虑了如下因素：
23、鸡犬过霜桥一路梅花竹叶，（）。
24、符合学生实际，因势利导，激发兴趣，增加趣味性，
25、对联是一种特殊的艺术品种，也是一种特殊的文学体裁。对对联不仅仅是文字和思维游戏，他也是文学创作的一种，是汉字奇妙的外在体现，更是中国人思维灵性的彰显。因此在教学这一专题时，就不能只注重对联知识，虽然中考、高考语文卷中，都出现了对联题目。所以本课在设计时就把三维目标充分融入教学过程，体现过程的评价、发展的评价，充分调动学生的参与、互动，让学生在愉快的学习过程中体验中国文化艺术瑰宝——对联的艺术性和文化性，学习的过程就是一个愉快的、激发兴趣的、文化回归的、有利学生自主发展的、充满生命活力的过程。在情感态度上，让学生喜欢对联，喜欢中国文化和各种文学表现形式。
26、南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句序已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？下联的内容（已被打乱）：树边红雨，小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，此间有舜日尧天。
27、在对联欣赏和拟写活动中提高驾驭语言文字的能力和创新能力。
28、活动7【作业】环节六：课堂小结
“教案奇妙对联(28条)”中的语句，常常可以在朋友圈看到，也希望您能挑选自己喜欢的短句，发发朋友圈，保持好心情。更多好内容请阅读教案奇妙对联，希望的人生美满而幸福！