当我们累计了对于人生新的体会时，我们可以用纸笔将这些想法记录成心得体会。心得体会可以帮助我们更了解自己，一篇好的心得体会可以才哪些方面入手呢？关于“教研活动心得”的话题是本文的中心，以下内容很重要请认真阅读！此外，您还可以浏览人生感悟的句子栏目的人生开心的句子200句。
教研活动心得【篇1】
我参加了由xx小学举办的教研活动，当中开展了集体听课、评课、梯队教师自主学习、课堂实践漫谈等一系列活动。这些教研活动给我的教学带来了很大的启发和帮助。
活动中，老师们涉及到语文教学中的倾听、口语交际、阅读、写作、写字方方面面。听了很多语文老师的课堂实践，我不禁感叹不已。尤其是在阅读和写作方面，我深有感触。
大家都知道语文的综合能力体现在阅读和写作上，语文成绩的竞争力体现在阅读和写作上。自己感觉也非常重视这两方面。但感觉效果并不好。
听了老师的漫谈，我觉得提高阅读能力的措施不够有效，没有相辅相成。比如：发展明星，加分激励措施，激发学生的积极性，坚持长期积累。
并多讲积淀的故事，提高阅读品味，引导孩子读好书，长期坚持，一定能积累。想到自己在积累方面本学期以做出努力。刚开始时，学生们不愿坚持几天，所以他们听了。
对于这种情况我及时调整。现在以初步使学生养成习惯。我也懂得了坚持的益处。
现在学生基本上可以自己积累了。
但在自主阅读方面，学生们还处于松散的沙地状态。我留意到学生看书不会选择，多钟情于漫画、幻想故事、思想不高的的**等。虽然我注意到了这种情况，但没有及时引导。
参加这次教研活动后，我明白了提高学生阅读品味的重要性。我想学生读书应该随其所好，应该博览群书，但在目前还是应有一个思想引导。学生应该多看短篇故事性的，有思想教育意义的书籍。
我认为这样的书对学生很有好处。今天下午在宿舍，我首先告诉了学生我的想法。以后我还会抓住契机及时引领。
在写作上，听完老师的课堂实践，也深受启发。例如，培养兴趣、营造氛围、用心激励、写日记、展示等等，都是值得学习的。我明白，只有创造一个学生乐于学习的环境，才能激发学生的写作兴趣。
写作能力是语文素养的综合体现。写作教学要贴近学生的实际，让学生能够轻松地写作，愿意表达和表达自己的真情实感。才能促进作文教学的提高。
但这些都离不开写作氛围的营造、激励措施的跟进以及学生内在动机的激发。
教研活动心得【篇2】
联片教研活动心得体会
王佩4月2日，我们参加了县教研室组织的英语联片教研活动，听了两位老师的课，各位老师对讲课做的点评以及这次第一次亲身参加讲课的经验体会，从中总结出对高效课堂的一点心得体会:
创设高效课堂，首先经做到“先学后教，当堂达标”，减少讲授时间，一般讲课时间不超过15分钟。反对老师说，学生学，课堂要以学生为中心，老师讲的最少，学生收获最多。讲课做到“三讲”，“三不讲”。
“三讲”：讲易混点，讲易错点，讲易漏点。（讲在点子上，讲在学生不开窍处）“三不讲”：
学生已会的不讲，学生自己能够学会的不讲，教师讲了学生也学不会的不讲。删除无效的教学环节，留出足够的时间让学生在课堂上进行练习和反馈。要做到这一点，教师必须精心设计每节课的每一个环节。
优化目标结构。目标结构是英语课堂教学的重要组成部分，是课堂教学的灵魂。要优化目标结构，就要求教师必须从英语学科的系统目标出发，从整体上把握知识体系，知识点，技能训练点及其相互关系。
对英语学科的专业知识扎实系统而精深，对英语学科的重点，难点心中有数。这样，学生不仅可以在**的过程中学习，还可以为将来的目标作好准备，使教学体系完整。另外，我们还得从教学实际出发，慎密考虑英语学科的特点和教师、学生、教材、环境、设备等各方面情况确定目标结构，做到容量适当，难易适度，重点突出，详略得当。
优化时间结构。正确分配时间，合理使用时间，是一堂英语课成功的重要保证，英语课中大致分为五个部分：热身──呈现新知──操练新知──拓展应用——家庭作业。
每一部分都要仔细安排，妥善处理。
热身环节。这个环节起着承上启下的作用。好的热身活动不仅可以复习巩固以前所学的知识，为新授课的学习做好铺垫，还能烘托课堂气氛，把学生带入英语世界，激活学生的思维，所以热身的内容往往与新授课的内容是紧密联系的。
热身有多种形式，包括唱歌和复习旧知识；可以是listen and do, do and guess, 游戏、tpr活动法等。
呈现新知。英语是一种语言，语言作为交际工具，必须在一定的语境中才能运用。在课堂上创造真实的课堂语境，使英语课堂气氛生动迷人，引导学生积极愉快地学习英语。
所以我们在教学中可以运用**、实物、简笔画、动作表情、cd机、录象机、投影机、**画等直观手段进行教学，做到音画交融、直观形象、生动活泼，有利于激发学生的好奇心。
操练拓展。这一环节不仅要巩固本节课所学的新单词和新句型，还要让学生以前所学的旧知识在本单元新学句型中得到应用，提高学生运用英语的能力。课堂上怎样面向全体学生让学生大量听、大量说呢？
①首先，在授课时，要尽量使用全英语教学，听不懂可用动作，眼神表情去代替，让学生慢慢听、慢慢消化；②利用快节奏的说练形式，如one by one, row by row, 或girls 和boys比赛等形式，面向全体学生，让学生人人都有表现的机会，结果证明学生善于表现，非常喜欢这种形式。③ 通过录音让学生感受原汁原味的英语。④ 做大量的工作，调动学生的感官，有利于提高学生的学习效率。
在这个过程中，要遵循高频实效的原则，不能浪费时间，但还要注意有松有弛，难易适中，练习的内容要有针对性，练习的形式要灵活多样。这一环节的教学一般控制在15分钟左右，最好不要超过20分钟。尽量把时间花在句子练习和学生学习能力的培养上。
优化训练方法。培训是英语课堂教学的重要组成部分。各种形式的实践活动是巩固知识、培养能力、发展智力的重要途径。成功的英语教学不是只看一节课教了什么内容，更重要的是看学生练了什么内容，学会了什么，在实践中能用什么。
这种学习和运用是一个内化的过程。
以英语为主，母语为辅。儿童能够在他出生后的头几年里，在身体和智力都不发达的情况下，顺利掌握母语，这对我们外语教育者不能不有所启迪，可以看出学生学习英语缺乏的是英语语言环境，这就要求老老师尽量用英语组织教学，给学生提供浓厚的英语语言学习氛围。 经过日积月累，学生基本听得懂简单的课堂用语，增强了学习英语的信心，觉得听说英语并不难，为培养英语语感打下了坚实的基础。
创设情境，进行训练。借助情境，进行操练，可以激发学生的学习兴趣，如刘**老师在教“let’s send an email.”这组对话时，利用小学生喜欢玩电脑的特点，上课出示电脑课件，告诉大家这节课老师想带你们发送邮件，学生都跳跃起来，非常高兴。
然后教师利用课件演示电子邮件的发送过程，同时启发学生说出发送电子邮件的四个步骤。学生们在轻松愉快的气氛中掌握了对话的主要内容。
借助游戏，竞赛，进行训练。在平常的英语教学中，“猜一猜”、“传话筒”、“模仿秀”等游戏都是可行的。教师在设计游戏时要考虑到游戏的难度及适用度，尤其是一些具有挑战性的游戏，孩子们更是喜欢。
利用游戏教学，能够真正地实现“在玩中学，在学中玩”。
在实践中，积极、恰当、公正的评价能使学生获得成功感。在英语课堂上，应积极运用形成性评价，避免学生的错误。因此，只要学生大胆实践，就会给予肯定。
“教学有法，教无定法”。英语教学就是寓教于乐于课堂之中，一切从学生实际出发，紧扣教材的特点：以学生为中心，学生自觉、自主地投入到学习活动中去，这才是我们理想中的“课堂”。
教研活动心得【篇3】
王志奎参加了教研组组织的活动。他很荣幸有机会向同师们学习
我们感觉公开课不同于平时上课，需要的是既要做到“润物细无声”、又要做到把学生积极性调动起来，还要有创意。前两方面可能我们平时上课能做到，但后者要想做到需要平时对教学很好的设计，不是一下能做到的。也就是我们平时讲的多些闪光点。
听了老师们的课之后，我从中得到的收获就好比是既吃了都市“盛宴”，也吃了具有特色的乡村“农家菜”。主要有这样几种思路：一种是利用与这课相关的某名人语言（如二战利用丘吉尔语言）贯穿课堂始终，当然老师是节选一部分材料，让学生从每一材料中找出有效信息，这样就很自然的与老师要讲的知识联系起来，自然做到书本知识贯穿，学生能力的培养，情感的交流，同时也在不自觉的领略了伟人的风采，提高学生高尚的情操，视野也开阔了。
但我也注意到采用这种方式会受到一定的局限，就是学生群体必须是综合能力好的才行，同时还要求老师具备较出色的语言表达能力和组织能力，否则这样的课上下来，不但不会给人以新意反而会连最基本的知识都无法落实。二是对联的使用，主要信息也是在对联中，让学生掌握有效信息，连接书籍。我们觉得这样的老师从一开始就吸引了学生，因为它让学生觉的老师很有才华。
这样老师从上课开始就能吸引学生的注意力，也调动了学生的积极性，整堂课下来学生十分投入，知识贯彻得很到位。这种课堂要求教师对语言有较高的把握，对历史教师的文学素养和知识积累有要求。当然，我们觉得这样的课堂设计可能会让一些学生只注重语言的美，而不能将历史知识细化。
第三种老师上课是利用篇章式教学，每个篇章都有好的名称——标新立异。从一开始就让学生明显感觉如同在“春节晚会”上一样，自己变成了晚会的“演员”。每个篇章都能环环相扣，并且我发觉两个篇章之间有很好衔接“驿站”，让“演员”在这驿站即能得到“茶水”解渴，还能吃到“美食”。
也能为下一步做的事情开个“遵义会议”，你看多么富有创意，美不胜收。第四种就是利用地方特色，结合利用红色旅游景点，由学生扮演“导游”去欣赏回忆知识。这种课堂气氛很好，学生的参与性很强。
但是，知识的落实抓不好，重点难点不突出，没有深度。
对于今后的教学中值得借鉴和学习的地方很多，我想主要有这些：教学不仅是知识，更重要是把知识与能力培养结合起来，还要拓展学生思维空间，也得把材料与书本结合，让学生提高对有效信息的提取。同时在教学过程中贯彻“知识、情感、能力”时，要做到“动之以情，晓之以理”，老师必须自身感情丰富，理**底好，分析透彻，我还觉得公开课与平时教学不一样，平时教学还得把学生知识贯彻为主。
其实我感觉上好历史课，要抓住学生心中的历史，史书记载的历史，从这两方面结合去真正体会历史本来面目的历史，这样才能让学生“不为浮云遮望眼”。我觉得老师自己的肢体语言也很重要，经常通过肢体语言让学生更形象地掌握知识。我想我们老师自己以后只有多摸索，多学习，多**，肯定就能获得“双赢”。
教研活动心得【篇4】
本次教研我所选的是一首儿歌《问答歌》。这首儿歌结构整齐，朗诵时有很强的节奏感。孩子们学习很容易。
活动之初，我精心研究对于本课，幼儿应该学到哪些知识，得到哪些训练，从而制定活动目标。并准备了教学挂图和自制录音。关于录音，我想用男孩子的声音，更贴近于教材，于是我先教会了我儿子，然后录音，效果不太理想，之后我模仿男孩儿的声音反复录了几次，感觉效果很好，最后敲定我自己录的音。
课前练习了律动《小星星》，自编了一系列的动作，幼儿学的很快，我发现幼儿很乐于做这种律动，都很开心，我想以后平时教学时也可以变花样的多做一些律动。之后我精心设计了活动过程。
在活动中，欣赏**，问：**中有什么？引导幼儿大胆发言，说完整话，发展了幼儿组织语言的能力，幼儿通过陈述自己的所见所闻，培养了幼儿实际的语言表达能力。
提问：小男孩儿在干什么？培养了儿童的联想能力和想象力。
聆听儿童歌曲录音的前半部分，引导儿童看**并结合答案，以发展儿童对语言的理解。在学习童谣时，我采用了多种阅读方法，如导读、孩子自主阅读、一起阅读、分组阅读等，使反复学习不枯燥乏味。为激发幼儿学习儿歌的兴趣，我设计了对歌游戏，幼儿不但学会了儿歌，并真正体验到了学儿歌的乐趣。
结束部分，我设计把这首儿歌编入《小星星》的旋律中，丰富了幼儿的学习方式，幼儿也非常乐于“唱”儿歌，也使本课得到了很好的升华。
这一节课下来，感触很多，活动中，有自然的引入，有幼儿感兴趣的授新，有比较合理的教学部分，还有有趣的游戏部分，以及美妙的升华，我感觉设计的很好，可是还是有很多不如意的地方，例如对学生不够了解，有少数幼儿已经学会了儿歌，其余幼儿也或多或少接触了儿歌，使得课堂教学进度快，只用了二十多分钟，早知如此，我可以把本课的后半部分续编儿歌纳入本课教学之中。本次活动幼儿自主学习活动比较少，这也是语言学科的通病，可是，我想如果我再详尽的研究的话，也许能有解决的办法，还是自己不够努力。
听了老师的课，我真的开阔了眼界，学到了很多知识。张春荣的课堂思维活跃，贴近儿童；祝红妹的课沉稳、联系生活实际；邹秀乔的课程结构严谨，内容丰富；海艳精心准备教具，在课堂上耐心指导；婷婷那活灵活现的教态、妙趣横生的“高人走、矮人走”游戏；倩男的变花样的活动方式；宋巍贴近小班儿童的语言和行为；宇丹的精美课件；小班里还有两位老师是善良而细致的。 他们都有供我学习的地方。我从内心感到自己有些落伍了，我的课环节设计不够精彩、内容不丰富，方式不新颖，还有课程的大方向不现代，不够适应最前沿的教育教学理念。
我想我必须学习了，不能总是这样停滞不前，不但要学习理论知识，还要学习他人课堂上的众多长处，我会努力的！
2011-12-8陈鹏
教研活动心得【篇5】
教师学习心得体会
合作学习的进展与反思中的成长
作为一名教书十多年的教十，我对教研有很多感触。以前我总觉得教育研究一直停留在“由上到下”的理论视野，研究成果似乎只适合在研究者与管理者之间进行内部交流。然而，它始终与广大一线教师的实际教学需求相去甚远。
最直接的表现就是我和还有一些老师都有一种“课改越搞越不会上课，理念越讲越不会育人”的尴尬。如今随着新课程改革的深入,伴随着我校日益浓郁的教科研氛围,作为一名普通的一线教师我想谈谈自己在教研活动中的点滴感受。
一、增强合作、交流意识
新课程倡导培养学生的合作意识，我们的教师也要增强合作意识，以增强教学的战斗力。作为一个组长和我的同事，我也意识到了这一点。在合作问题上，我们形成了自己的小体系
①课堂教学资源共享。这一点，三年多来我们一直是这么坚持着的。从初中的教学课件，到写作片段和字句积累，我们总是分享。
例如，我善于收集信息，经常在网上找到许多教学资料，这些资料都是用来参考的；单元测验或小练习，也是我们交流共享的内容之一，经常性的横向比较，会使我们发现差距，产生紧迫感，就会不断鞭策自己继续努力。
②期中期末复习分工制。复习阶段，组内每位老师都能静下心来对自己的教学情况进行深刻反思，然后在集体备课活动中提出不同的设想，讨论复习的方案。例如，三年级语文质量检测计划制定后，我们就开始着手研究复习方向，讨论复习要点，然后由备课组长根据列出的各项要点，进行分工安排。
如易游珍老师分到的是句子练习，她就想方设法找到了不同的练习类型，有针对性地选取精华部分，凑成了一张练习卷，供大家复习使用；我分到的是作文归类，就千方百计找了各种作文类型，什么看图写话，想像作文，续写、扩写等，每一种类型都有精辟的指导，让学生一看就能掌握这类作文的写作要点……因为我们群策群力，所以在短时间内达到了最佳的复习效果。
③以学生为基础，摒弃个人英雄主义。在我们的年级组中，所有的个人英雄主义和虚荣心理都被排除在外。我们追求的是全面提高、和谐发展、共同进步。每位老师都能坦诚地把自己的经验与大家分享，比如组内几个老师说我在作文的写段指导上很有特色，我们就在课余以交流，谈心等不同的方式把好的方法介绍出来，我也真诚地把自己的心得一一倾诉，让大家共同分享自己的快乐。
正因为如此，学生们对各各方面都有扎实的了解，因为他们获得了不止一位老师的经验。
二、加强学习，在活动中成长
作为一名青年教师，我觉得应该虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，才能在业务上迅速成长起来。我校是全省现代教育技术实验学校。我们一直非常重视现代教育技术的应用和新教学模式的探索。在这一方面，我一方面积极参加各种形式的培训班，努力提高计算机应用能力，一方面认真学习和吸收先进的教育理论和思想。
我一直非常佩服两种人，其中有一种就是博学的人，这样的人犹如一座高大险峻的山峰，在上面零星点缀着让人神往的景点，它给人一种高山仰止的感觉；博学之人犹如一汪深潭，知识的厚度使他深不可测。
记得京剧艺术大师梅兰芳说过这样的一句话：“不看别人的戏，就演不好自己的戏。”演戏如此，教学也如此。
实习的时候，就是先听别的老师上课，看优秀老师的课，就像读活的教育学，活的教学法。也可以这样说：“不听别人的课，就上不好自己课。
在我们的学校象贾高雁、余小芝、邹用华等许许多多优秀教学前辈，对于我们年轻教师来说他们就是最鲜活的学习教材，因此我总在各级教学活动中积极向他们请教，通过上公开课，课后交流等形式不断让自己成长。例如在去年的学校以年级组为单位的语文赛课中我执教的《花儿为什么这样红》获得了一等奖。课后在学校教科室几位老师的指导下总结其中有待改进的地方，交流课改精神，后来我代表新泰的优质课竞赛中获得了一等奖。
此外，我还参加了听和说等许多活动。通过参加各种教学活动，虽然多次夜战花了不少业余时间，但在时间中获得了更多的成长。鲜红的荣誉证书只能代表已经过去的成绩，但通过自身参与活动，无数次得到的指教，无数次聆听到的教学前辈们的经验之谈，对我来说才是永久的财富。
三、争做反思型教师
“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句《论语》中的名句，向我们揭示了思考在工作、学习、生活中的重要性，以及思与行之间的辩证关系。
教育教学工作具有科学性、艺术性、创造性和时代性。在新课程理念下，作为一名教师，我需要不断反思并仔细审视和分析正在发生的一切教育教学现象。教学方法、教学行为、教学方法是否符合新理念？
是否适合绝大多数学生？是否有利于学生们的个性发展？有利于学生能力素质的提高吗？
……一个课例、一个教学片断、一个课间剪影等等，在校园生活中，每时每刻，每个角落都有我们的观察点、思考点，透过现象表面，我们都应该全面而深刻地、冷静地思考和总结。通过反思，我们可以发现教育教学中的得失，从而调整我们的行为，改变我们的策略，使教育教学趋于优化。通过反省，我会做出自己的一点点感悟，把经验总结成经验，把经验提升为理论。
因此，我认为反思是一种有益的思维活动和再学习活动，是一种自我觉醒、自我努力、自我提升的过程。我经常把教学过程中的闪光点详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进，完善，推陈出新，达到光辉顶点。也写自己在课堂的不足之处，即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回顾梳理，并对其作深刻的反思，**和剖析，使之成为今后再教学时吸取教训，更上一层楼。
在课堂教学中，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主，突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。再如写学生创新，写“再教设计”。我写的教学案例分析《评价的学问》一文被收集入《思维的碰撞》一书。
还有许多各级教学总结性**奖。总之，我觉得以写促思，以思促教，长期积累，必有“集腋成裘，聚沙成塔”的收获。的确，更多的教学反思细胞，更多的教研智慧，频繁的教学反思，诸多一处，让我有无穷的乐趣！
教研活动心得【篇6】
皇姑区数学教研活动体会
9月6日，沈阳市皇姑区小学数学联片式教研活动在皇姑区宁山路小学五楼会议室举行，参加这次教研活动是皇姑区学校的小学数学五年级的所有老师，在赵校长的努力协调下，我们学校的乔雅静老师、刘金龙老师、党戬老师和我在牟校长的带领下，有幸也参加了这次活动。
本次活动围绕着“数学拓展性实践课程”这一主题展开。
首先，沈阳市皇姑区教师学校的教研员毕晓光老师，对《“核心素养”背景下小学数学拓展性实践课程的探索与实践》研究内容做了阐述，毕老师指出：目前我国的教育模式逐步趋向于素质化，因此国家提出了数学核心素养概念，宗旨是为培养学生解决问题的能力。
而数学核心素养是学生通过学习能够达到的具有特殊性的综合能力，没有特定的知识点或者是技能要求，与过去理解的数学能力有一定的区别。在以往的数学学习中，即使能够完成应试教育的要求内容，也往往需要掌握知识点，完成教学任务。但是在目前的数学教学中，要掌握知识技能，又不是简单的只完成知识技能的学习，主要要求的是学会在完成数学学习的时候理解到数学的本质和理念。
为了让大家更好地理解这一观点，接下来，我们又听了鸭绿江小学付云峰老师执教的一节课数学课，课题是《解决问题的策略》，课上，付老师用8枚硬币的游戏引入新课，让学生在游戏中体会数学问题的存在，并让学生分小组进行游戏，亲身经历发现、猜测、尝试，最后解决问题。游戏活动贯穿全班，学生在轻松愉快的气氛中，学到了知识，提高了解决问题的能力。听课后我受益匪浅，感慨良多。
以下是我的一些体会与思考。
1、 根据新课程改革的要求，毕老师可以努力做到以学生为主体，教师为主导的教学控制。例如：在知识获取的整个过程中，基本上都是允许学生自己动手，动嘴的。老师只是扮演穿针引线的角色。
二、注重学生自主探索，合作交流，充分获取数学活动的经验，数学课程标准指出，教师要让学生在具体的操作活动中进行独立的思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴交流，可见，合作交流在数学教学中也相当重要，本课很好地体现了这一理念，给予学生自主探索的时间和空间，让学生在合作探索中学会了用集合的思想解决简单的实际问题。
三、硬币游戏活动贯穿课堂，体现趣味性和层次性，先设计了游戏，让学生在“做中学，玩中学”，让学生积极参与和创造,学生是教学过程的主体,教师给学生提供独立思考、亲身体验的机会,使学生在亲自实践的过程中,体验其中的乐趣与成就感。
最后，毕晓光先生点评了有趣数学的重要性。在课堂中，老师可以为孩子提供难度适当的趣味题，只要孩子经过努力独立地解出来，他们就会获得一种前所未有的成功体验，如果他们能够不断地体验到这种成功感，在解决数学问题的时候就能独立克服困难，同时也增强并不断巩固了他们对数学的兴趣。
通过参加这次活动，我也对我们学校的数学课有了一些想法。儿童趣味数学可以营造和谐宽松的课堂气氛，为孩子积极参与学习提供良好的基础。从而激发孩子们的学习兴趣。
那我们学校的数学课堂就可以试着向“趣味课堂”的方向试着发展。但是，这个尝试的过程可能有一些困难，希望大家共同研究，共同**，共同实践，共同发展，让石桥小学的数学课堂活跃起来。
人生哪有什么一路平坦，一路顺风。我们遇到挫折时，保持坦然的心境最为重要。多多读读有关人生感悟的句子，这样才能让心情保持在一个比较好的状态。djz525.com推荐更多感悟句子教研活动心得，希望您保持好心情！