作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的2024幼儿园开学第一课教案，仅供参考，欢迎大家阅读。此外，关于范文大全，您还可以浏览十岁生日宴会结尾主持词(集锦3篇)。
2024参观幼儿园教案小班 篇1
活动目标
理解故事的基本内容。
感受上幼儿园的开心情绪。
初步了解见面问好的礼貌行为。
活动准备
课件准备：《我们去上幼儿园》故事视频；《我们去上幼儿园》故事音频及图片。
纸面教具：《我去上幼儿园》。
材料准备：奖品“小红花”（按班级人数准备）。
活动过程
播放故事视频《我们去上幼儿园》，引导幼儿感受小伙伴们上幼儿园的愉快情绪。
——兔一一为什么起得特别早？
——小伙伴们上幼儿园脸上是什么表情呀？（笑眯眯）
小结：幼儿园开学了，兔一一特别高兴，起的特别早。后来遇到了小猫蜜蜜和小猴闹闹，他们都是笑眯眯的，手拉手、开开心心地去上幼儿园。
播放故事音频及图片《我们去上幼儿园》，引导幼儿了解见面问好的礼貌行为。
1.播放故事音频及图片《我们去上幼儿园》第一至三段，引导幼儿了解与小伙伴见面问好。
——兔一一遇到了谁？是怎么打招呼的？（蜜蜜。早上好！）
——她们后来又遇到了谁呢？是怎么打招呼的？（闹闹。早上好！）
——他们是怎么去上幼儿园的？（手拉手）
2.播放故事音频及图片《我们去上幼儿园》第四段，引导幼儿了解与老师见面问好的行为。
——他们后来遇到了谁？（美美老师）
——美美老师对他们说了什么呢？（欢迎，欢迎，欢迎小朋友）
——他们对美美老师说了什么呢？（老师早！）
小结：小朋友们看到小伙伴或者老师的.时候，可以招招手说“早上好”，小伙伴和老师对你们说“早上好”的时候，也要礼貌地回答他们。
出示奖品“小红花”，鼓励幼儿向老师与小伙伴们问好。
1.引导幼儿向老师和小伙伴们问好。
——你们怎么向小伙伴们问好呢？表情是怎么样的？动作是怎么样的？（早上好，笑眯眯，手拉手）
——怎么向老师问好呢？（老师早）
2.出示奖品“小红花”，鼓励幼儿大声问好。
——哪位小朋友能大声地向小伙伴和老师问好，老师就奖励一朵小红花。
温馨提示
每个幼儿都需要准备一份奖品“小红花”，让他们感受被认可的愉快。
对那些不适应幼儿园的幼儿，教师要多亲近，鼓励他们，只有稍有进步，就给予幼儿肯定。
活动延伸
区域活动
在表演区投放纸面教具《我去上幼儿园》、故事音频《我们去上幼儿园》，鼓励幼儿边听故事边表演，加深对故事的理解。
附【故事】
我们去上幼儿园
今天，幼儿园开学了，兔一一起得特别早，她的脸上笑眯眯的，开开心心地去上幼儿园。
她走着走着，忽然听到后面有人喊“等等我”。兔一一回头一看，噢，原来是小猫蜜蜜。蜜蜜笑眯眯地走过来了。兔一一礼貌地问：“早上好，蜜蜜！你上哪儿去？”蜜蜜说：“我上幼儿园。”两个好朋友，手拉手，开开心心地去上幼儿园。
她们走啊，走啊，忽然听到后面有人喊“等等我”。回过头一看，噢，原来是小猴闹闹。她俩一起问：“早上好，闹闹！你上哪儿去？”闹闹说：“我上幼儿园。”三个好朋友，手拉手，开开心心地去上幼儿园。
到了幼儿园门口，美美老师亲切地说：“欢迎，欢迎，欢迎小朋友！”三个好朋友礼貌地对美美老师说：“老师早！”，美美老师笑嘻嘻地回答：“小朋友早！”美美老师拉着他们一起走进了活动室。
2024参观幼儿园教案小班 篇2
活动由来：
幼儿园是幼儿生活、学习的主要场所，所以，我们想让幼儿逐步适应幼儿园的集体生活，让幼儿感受在集体中与老师、阿姨、朋友一起生活、游戏的快乐，激发幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。
活动目标：
1、创造性的认知发展目标：学习儿歌，初步体会儿歌朗诵的语感，培养其对儿歌的兴趣。
2、创造性的情感发展目标：在活动过程中，体验上幼儿园的快乐情感。
3、创造性的.人格发展目标：在幼儿园幼儿通过悦纳自己，悦纳他人，礼貌待人，提高适应性。
4、身体与动作发展目标：能用身体模仿事物，提高身体的语言能力。
活动准备：
1、物质准备：布偶小兔和兔妈妈、小兔头饰若干
2、知识经验准备：观察幼儿对木偶的兴趣浓厚与否。
3、空间与环境准备：在教室里布置一个用积木搭成的幼儿园大门
活动过程：
1、引题：
（1）出示木偶小兔和兔妈妈提问：“这是谁？”（引导幼儿向小兔和兔妈妈问好）
（2）老师边表演边讲述：早上，兔妈妈要上班去了，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪儿？”小兔说：“妈妈去上班，我高高兴兴上幼儿园。”妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向妈妈挥挥手说：“妈妈再见。”妈妈说：“小兔再见。”小兔就高高兴兴来到班上，看见老师说：“老师早！”小兔有礼貌，老师真喜欢它。
2、理解和熟悉儿歌的词句。
提问：小兔是怎样上幼儿园的？小兔到幼儿园来干什么？今天谁像小兔一样高高兴兴上幼儿园的？（引导幼儿说给小兔听“我高高兴兴上幼儿园的”）
3、欣赏儿歌。
（1）你们很喜欢小兔对吧，那看看小兔是怎样上幼儿园的。教师出示小兔木偶边表演边朗诵。
（2）再次演示时。鼓励幼儿跟着朗诵。
4、请幼儿做小兔，进行情境表演。
（1）幼儿扮演小兔，和老师一起念儿歌。
（2）请个别幼儿念一念，演一演。
5、跟小兔和兔妈妈道别。
小兔说：“今天我和妈妈到小班来做客，很高兴认识这么多的小朋友，现在我们要回家了，下次再来和你们玩游戏吧，再见！”（引导幼儿跟小兔和兔妈妈说再见）
四、活动延伸
1、开展歌曲活动《我上幼儿园》，进一步激发幼儿喜爱幼儿园的情感。
2、家庭中渗透。请爸爸妈妈在家里和幼儿一起玩“上幼儿园”的游戏。
3、生活中渗透。幼儿在一日生活、学习中学会使用礼貌用语。
附儿歌：《我上幼儿园》
我上幼儿园，
爸爸妈妈去上班，
我上幼儿园。
我不哭，也不闹，
叫声老师早。
2024参观幼儿园教案小班 篇3
活动目标
1、能画出人物的主要特征及坐、走、跑等基本动态。
2、大胆想象进入小学后的情境，进一步增强进入小学的光荣感。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备
已经多次欣赏过小学生活动的照片或已参观过小学。
活动过程
1、谈谈对小学生活的印象。
提问：你在参观小学时，看到小学生都在干什么呀？
2、想象自己做小学生的摸样。
教师：我们长大了，做小学生了，想象下自己的样子，你的小伙伴在做什么？根据幼儿的回答绘画范例。
3、大胆展开想象，通过绘画表达自己的理想。
提醒幼儿自己的模样特征要画明显，人物形象稍微画大一些，简单画出人物走、坐、跑的基本动态，并注意要将画面安排的合理、丰富。
4、举办"我是小学生"的展览会。
鼓励幼儿努力学习，做一名优秀的'小学生。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
2024参观幼儿园教案小班 篇4
【学习目标分析依据】
三年级的学生处于第一学段的初期，有强烈的好奇心、求知欲强。因此在教学时，要从启发兴趣、激发思维入手，学生自己总结学习方法，鼓励畅所欲言，使学生产生学习的愿望，愿意表达自己独特的思想。
【学习目标】
1、通过与学生交流课程纲要，了解本学期英语学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2、通过了解教师对学生的评价和学习方法，激发学生自主学习的主动性。
【教学重点】
通过学习和老师的讲解了解本学期的教学重点和难点，教学内容和评价方法。
【教学难点】
1、通过课程纲要的分享，了解本学期的教学目标，并了解英语学习中的重点，并养成习惯。
2、围绕《课程纲要》展开讨论，就自己感兴趣的地方进行思考，积极发表自己的见解和建议。
【教学准备】
课前学生根据要求“预习要求”自学；教师准备课件。
【评价设计】
通过课堂指名说、课堂交流等形式对学生交流情况进行评价。
【学习活动方案】
一、谈话导入
1、同学们，今天的课堂上老师要带领大家认识一位新朋友，它就像一幅地图一样，能够指引大家在本学期的学习中找准学期目标，理清学习内容、了解学习安排，真正成为学习的小主人，它就是——《课程纲要》。（板书课题）
二、新授
1、怎样才能做学习的小主人呢？首先我们要了解本学期的学习内容。请大家打开目录，看一看本册书我们总共分为几个单元，附录页又有哪些部分构成？
2、那这些内容我们怎么合理安排呢？（ppt出示一单元学习时间安排）
3、目录就像路标一样，指引我们了解每单元都有哪些内容，下面我们一同以第一单元为例，一同探讨本单元的话题功能及重点单词类别、句型功能及语音组合。（出示ppt，指生说）
4、请大家打开第二单元，想想这本单元的'话题功能及重点单词类别、句型功能及语音组合又是什么呢？（出示ppt，指生说）
5、下面我们分成四人小组合作学习，分大组分别完成剩余四个单元？（四人小组合作学习）
6、小组汇报（ppt出示）
7、同学们，通过刚才大家的学习，我们已经了解了本学期我们要学习的内容和时间安排，那么我们本学期通过学习要掌握哪些本领呢？（ppt出示学习目标）指生读
8、为了更好地掌握以上本领，我们又要怎样逐步实施的。接下来是董老师对你们的期望，希望你们通过努力达成一个个目标。（课程评价推介）
三、回顾梳理
孩子们，这节课我们已经把《课程纲要》分享完了，你们的认真思考、合作共享，真是一个个会学习的孩子。那么，最后谁愿意再同大家分享分享你在这节课学到了什么，又有什么收获呢？
2024参观幼儿园教案小班 篇5
一、主题的由来：
开学了，我们的孩子第一天来到幼儿园接触的便是陌生的一切：老师，同伴、环境等，为了让孩子喜欢和熟悉新的一切，忘记离开父母的忧虑，喜欢幼儿园，我们为孩子创设了温馨而有特色的环境来吸引他们，为了增进同伴，师生的情感，我们选用了小班的教材《我的幼儿园》、《小宝宝》两个主题，同时开展。
教材中的主题《我的幼儿园》中设的点有和哥哥姐姐做游戏，让孩子在哥哥姐姐的带领下感受幼儿园生活的愉快同时拉进孩子们的距离，学会与同伴交往相处。你玩我玩大家玩可以让孩子学会与人分享。而送玩具宝宝回家的活动可以教会孩子一些基本的活动规则。幼儿时期比较重要的一个培养目标就是培养幼儿的行为规则，这也是幼儿园阶段的一个长时间的目标，所以在这个主题中注重的是孩子的日常生活，让他们从我做起，从身边的小事情做起。主题《小宝宝》中“我的名字”的小点适合让孩子互相认识，“我的`身体”小点让孩子认识自己的身体部位，学会一些保护自己的方法，增强孩子的安全意识。这些活动都很适合刚来园的孩子开展。让他们更快的熟悉日常生活，且有益于幼儿对规则的掌握和遵守。主题活动就在预设和生成中交叉进行着。
二、内容与要求
1、知道自己所在的幼儿园名称，班级及自己的姓名。
2、乐于参加集体活动，并能遵守简单的集体规则。
3、学习用普通话表述自己的意愿，能关注自己与同伴的五官与四肢。
4、知道要保护自己，不做危险的事情。
三、主题线索
《小宝宝》主题是在3——4岁学习参考用书（p1—p7）、
有两个次级主题：
1、我的名字
2、我的身体
1、我的名字（p2）
学着用普通话说自己的名字（p2）
游戏：开门、关门（p2）
贴纸人（p2）
2、我的身体（p2）
拍拍踏踏（p2）
玩一玩不同性别与不同服饰的人物的拼图。（p2）
动动我的身体（p2）
小跳舞毯（p3）
印小手（p3）
儿歌：小小手（p3）
儿歌：拍皮球（p3）
《我的幼儿园》是在3——4岁学习参考用书（p87—p93）、
有三个次级主题：
1、你玩我玩大家玩
2、和哥哥姐姐做游戏
3、玩具要回家
1、你玩我玩大家玩
玩具商店p88
玩具架p88
大家一起玩p88
小铃铛p88
胖熊吹气球p88
2、哥哥姐姐做游戏
哥哥姐姐喜欢我p90
哥哥姐姐的画p90
3、玩具要回家
蜡笔宝宝找家p90
送玩具回家p90
备注：为教师在本主题内选用内容
四、环境创设
在班内贴上评价表，如“乖乖好宝宝”“宝宝吃的香”等一些可爱又方便操作的表。
将幼儿的生活照片布置在环境中，收集全家福让幼儿参与装饰后布置与墙面，将环境装饰的让幼儿熟悉而又有生活气息。
开设区域活动，如培养幼儿生活能力的“嘻嘻哈哈过家家”，投放扣纽扣，夹夹子，喂东西等易摆弄的材料吸引孩子在玩中得到锻炼。
在中华小当家版块内让幼儿将自己的操作成果得到展示，鼓励幼儿对美工活动的兴趣。
开设家园小信箱，使其成为幼儿园与家庭间互动的桥梁，完善家长工作。
五、家园共育
帮助孩子建立有规律的作息时间，特别提醒家长在家中培养幼儿按时午睡的习惯。
让孩子知道自己的学名，引导家长在家中也直呼孩子学名。
鼓励孩子用语言告诉老师自己的需要，如喝水、如厕等。
培养孩子饭前、吃东西前、便后洗手的习惯，养成坐姿端正、正确使用餐具、细嚼慢咽的进餐习惯，以及每天定时大便的习惯。
家长与教师之间加强沟通，及时交流孩子的健康状况、睡眠时间、饮食状况等。
在家让孩子尝试自己穿衣、穿鞋、整理玩具，逐步培养孩子的生活自理能力。
多与孩子交谈有关幼儿园的事情，关注孩子的情绪情感。
关心孩子结交新朋友的情况。
家长共同参与主题活动，一起收集相关照片、资料
2024参观幼儿园教案小班 篇6
[教材简解]
本次活动是一个综合活动，包含科学、数学、音乐等各领域的相互整合、渗透，首先通过请出神秘客人小蓝为由来激发幼儿的活动兴趣，并引导幼儿观察小蓝的样子认识蓝色，接着通过观察、比较小蓝的家人来比较色块的大小。接下来是通过小蓝在幼儿园里的一系列活动如：唱歌（学本领）、捉迷藏、放学（舍不得离开朋友）等，让幼儿感受、体验在幼儿园和朋友们在一起真好，从而喜欢上幼儿园。这个活动生动有趣，能够较好的帮助小班新生尽快适应幼儿园生活的活动，是一个非常适合小班幼儿年龄特点的活动。
[目标预设]
1、感知画面中色块的大小、多少和相对位置的变化，以及对颜色的认知，大胆想象故事的.情节。
2、体验和朋友们在一起的快乐，喜欢上幼儿园。
[重点、难点]
重点：能根据画面上的色块的不同变化，围绕故事情节线索，大胆合理的展开想象，补充故事的空白点。
难点：能在阅读的过程中，萌发关爱同伴的心情，并乐意用语言表达自己的感受。
[设计理念]
《我上幼儿园》来自孩子的生活，小朋友开始惧怕上幼儿园怎么办？教师大胆地想象故事情节，让幼儿在轻松、愉快的氛围中体验了和同伴在一起的快乐，从而喜欢上幼儿园的生活。对于小班幼儿来说，结合故事的方式让幼儿在故事情境中感受幼儿园的快乐。通过唱一唱、找一找、玩一玩中体验和朋友在一起真好。
[设计思路]
1、谈话导入：通过教师的神秘口吻引出故事的主人公“小蓝”。
2、参观小蓝家：组织幼儿进行观察、讨论，在交谈中了解色块的大小。
3、情景教学（小蓝上幼儿园）：通过找位置、起名字、唱歌、捉迷藏等一系列活动，让幼儿感受上幼儿园的快乐，和朋友在一起这好。
4、放学情景：从特别的告别方式来感受、体验舍不得的情感，进一步增进幼儿间的情感，从而喜欢上幼儿园。
[教学准备]
1、自制大图书一本
2、《小星星》音乐
[教学过程]
（一）情境导入，激发兴趣。
1、谈话，引出活动的主题；
师：今天，老师请来了一位非常特别的客人，这会儿啊，他就躲在这后面呼呼，他在干什么啊？想不想认识他，那么我们先把他叫醒，好吗？试试看！
出示蓝色图片，引发幼儿的创造性想象：师：哦哟，真是个好奇怪的朋友，想不想看？他长什么样子呀？谁来说说看，你觉得这个小家伙长得什么样？
（二）出示图1，根据图片的大小进行图片与称谓的匹配。
师：小蓝的家里有谁啊？你们怎么会一眼就看出它是小蓝爸爸呢？妈妈和爸爸长得有什么不一样？
（三）出示图2，观察图片，找出空缺位置，进行数数及颜色的认知对应。
1、找出空缺位置，颜色对应：
师：谁最聪明来帮小蓝找找他该坐在哪里最最合适呢？
2、点数练习：
师：咱们数数，小蓝幼儿园里有几个好朋友？
颜色的认知：师：宝贝们你们知道他们的名字吗？
（四）出示图3，观察图片，自由想象故事情节。
师：看看他们在幼儿园里做什么呢？小蓝为什么不和朋友们一起唱歌呢？
（五）出示图4，根据图片内容加强幼儿方位感。
师：看学完唱歌，他们玩起了游戏，他们在玩什么游戏啊？你们愿意来找找他们吗？你找到了谁？他藏到了哪里？
（六）出示图5：要放学了，体验和朋友们在一起的快乐。
师：时间过得真快，一下子放学的时间就到了，还没和朋友们玩够就要回家了，好舍不得哦。你们是不是也这么认为?瞧，他们也是，都很舍不得，两个两个抱得紧紧的，都不愿分开。你们舍不得离开朋友时，会做什么动作呢？我知道宝贝们还有很多悄悄话要和朋友说，那我们回到教室里在去说一说吧。