高中语文阅读教学设计 篇1
【教学目标】
1、认识本课生字“昌、驳、宗、庭、槐、狂”6个。积累词语8个。
2、能正确朗读课文。
3、了解徐童如法炮制,用他人的方法,帮助他人改正错误的做法。学习运用别人能接受的方法劝阻人、帮助人。
【教学过程】
一、直接谈话,揭示课题
1、请喜欢树的小朋友站起来,你们能说一说,为什么喜欢树?
2、对呀!树木冬天能挡住狂风,夏日能遮住骄阳。可是,却有一位老先生要把自己家庭院的一棵老槐树砍了,这是为什么呢?
3、今天,我们就来学习32课《徐童保树》。
齐读课题。
二、了解课文大意,学习新字生词。
1、听老师讲故事,想一想:课文主要讲了一件什么事?
2、小组学习:读准生字新词,读通课文。
3、交流
(1)(出示)“槐、庭”在田字格中的位置。
(2)(出示)读词语:聪明伶俐辩驳邀请庭院槐树吉祥一本正经囚禁
(4)理解词语:一本正经
(5)分小节读课文,正音。
三、再读课文,感悟内容
1、老先生为什么要砍掉院中的一棵大槐树?自由读课文,找出相关句子交流。
(出示)书中说“庭院天井四方方,方方正正口字状,院子当中有木,木在口中不吉祥。”老先生相信这句话。所以要砍掉院中的一棵大槐树。
齐读第三节。
2、听了老先生的`话,徐童是怎么回答的?
用直线划出文中有关句子。
(出示)徐童用囚字的谜语反驳了老先生的话。
齐读第四节。
师:如果你遇到这样一位老先生,你会怎么劝他?
(出示)如果我遇到这样一位老先生,我会对他说______________________________。
小结:用他人的、别人能接受的方法劝阻人、帮助他人改正错误。
四、复习巩固,拓展训练
1、分角色,读课文。
2、找自己的小伙伴演一演。
3、(出示)比一比,再组词。
鬼()宗()庭()据()
槐()鬃()挺()锯()
4、(出示)从文中找出下列词语的近义词。
吉利()拘禁()辩论()
5、(出示)照样子连线。
邀请 狂风 踏进 犯人
挡住 大树 走出 庭院
砍掉 客人 囚禁 困境
高中语文阅读教学设计 篇2
一、教学目的:
1、让学生学会和运用科学的读书方法和技巧
2、激发学生的读书兴趣
3、提高课外阅读的能力
二、教学准备:
1、每位学生准备一本书
2、准备卡片硬纸
3、多媒体教学课件
三、教学过程:
1、 课件出示:
对于每一本书,都必须学会阅读。——帕斯卡
2、请同学们一起读帕斯卡的名言(齐读)
3、出示课题:课外阅读方法指导
教师谈话引入:同学们,你们当中的很多同学在家长的指导下,很小的时候,从听故事看图片开始,就接触了课外阅读,到了现在五年级,已养成了较好的读书习惯。很多同学读了不少书,并且收获不少,不仅学到了知识,还提高了自己的作文水平。但也有一些同学,书读得不少,却收获不多,这是为什么呢?那是因为他没有掌握正确有效的读书方法。只有讲究科学的方法和熟练的技巧,才能提高读书的效率,获得更多更新更有价值的知识。同学们, 读书的方法有很多种,据不完全统计,大概有四十余种,我们在语作本上也读到过不同的人都有自己不同的读书方法,那你们在课外阅读时采用了哪种读书方法呢?这节课我们请平时读课外书最多的师同学向大家推荐三种方法,那是我们在平时的课外阅读中最常用也很有效的方法。
⑴、粗读法:
生问:什么是粗读法?
师:粗读就是用尽快的速度,抓住几个要点把书通读一遍,对全书有一个大概了解,这是一种不求深入精研,只求概览大意的阅读方法。
生问:我们应该抓住哪向个要点呢?
师:
课件出示:粗读时应抓住以下几个要点:
书名 作者 内容提要 目录 浏览全书
(看开头和结尾,然后顺着层次看下去,从整体上把握文章主要内容)
生问:那哪些书适合用粗读法呢?
师:那些内容比较多的,重在故事情节比较曲折,但描写一般的小说故事,我们就可以用这种方法来读。
师:师同学们向我们介绍了粗读法,接下来,请同学们拿出书来。按照师介绍的方法来阅读一本书。
生阅读后简单交流汇报
⑵、精读法: 师:有的.书思想非常浅薄,只要粗读浏览就可以,就像刚才同学们学到的方法,但有的书思想博大精深,需要精读,反复琢磨,细细体会。接下来,我们就请师给我们介绍一下精读法。
师:所谓精读是指正常的或较慢的阅读速度,按照文章的顺序,从头到尾、逐字、逐词、逐句、逐段地阅读,利用工具书扫清字词障碍,深入钻研全书内容,了解文章结构,以求对全书内容有全面透彻的理解。
板书:
精读法: 正常 较慢的的阅读速度、扫除字词障碍, 钻研全书内容
师:下面请同学们拿起面前的文章,按着精读法的要求,根据文章下面的提示,边读边想,边勾划。
师问:你最喜欢文中的哪个好词或佳句?为什么?
你读懂什么?谈谈你的感受?
师结:同学们非常仔细地读作品,不但找出好词佳句,还深入钻研全文内容,理解作者要表达的情感,同学们这种求深、 求细反复品味,从书中吸取大量营养的阅读方法就是运用了精读法。
⑶、笔记法
毛泽东说过,不动笔墨不读书。所以,我们接下来要介绍的第三种读书方法,就是——笔记法。有关专家调查表明,眼看记忆力可达30%,如果眼耳口手同时使用记忆力可达90%,所以同学们,精读书做笔记,能加强记忆力,对锻炼思维组织和文字表达能力有很大帮助.因此,我们请师向大家介绍第三种形式灵活 容易查找和[排列使用的笔记卡片的制作法:
规格:(12×8)cm硬纸
太大不便存放,过小不便记录,教好纸为佳
内容分类: ①内容摘要摘引名言 警句 资料 典故 原文缩写
②随感卡,随时想到的体会 问题
每张卡最好只写一个问题,一个事例
出示:各类笔记摘录卡片(实物投影)
同学们学会了笔记卡片的制作,就请你将刚才读过的文章,根据书的内容和自己写笔记的目的,现场制作笔记卡片 ,比一比,看谁做得好。(放音乐)
组内交流:按内容分类,每组选一名代表展示。
小结:同学们的读书卡片,就是我们今天学习的第三种读书方法:笔记法。做笔记卡,要持之以恒,日积月累,卡片要经常整理,不能光记不看。
4、总结
我们共同学习了三种读书方法(生说屏幕显示)板书:
粗读法
读书方法 精读法:
笔记法:
出示:齐读
读书好比食品。有些只须浅尝,有些可以吞咽。只有少数需要仔细咀嚼品味。
——(英)培根
四、小结:
生活里没有书籍,就好象没有阳光,智慧里没有书籍,就好像鸟儿没翅膀。同学们,只要我们掌握科学的方法和熟练的技巧,就一定会象蜜蜂一样在书的海洋里来百花酿甜蜜。愿同学们在接下来的日子里,好读书,读好书。
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