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寒假里，我做完了作业，爸爸和妈妈外出还没有回来，我想：“爸爸妈妈平时上班总是早出晚归，星期天应该让他们多休息，我已经是三年级的小学生了，也应该帮爸爸妈妈多做些力所能及的家务活。可做什么好呢？我看了看四周，对，擦玻璃。
主意打定，我就马上大类一盆清水，拿了一块抹布，又搬了一把椅子。我先把抹布浸湿，使劲拧了一下，就拿着抹布小心地爬上椅子，踮着脚，仰着头，伸长胳膊先把窗框四周的灰土擦掉，然后，自上而下地擦玻璃。擦了几下后，我还觉得挺干净，可不一会儿干了一看，糟糕。玻璃上横七竖八的出现了一道道脏印，简直成了大花脸啦，多脏啊！再看看窗框的一角也和了泥。原来，窗框上的尘土被湿布带到玻璃上去了。怎么办？我连忙跳下椅子，把脏抹布用清水洗干净，又爬上椅子，像刚才一样把窗框和玻璃又反复擦了几遍，这样，玻璃就干净多了，但是还不够明亮。怎么样才能把玻璃擦得特别明亮呢？我突然想起，以前曾见过妈妈用报纸擦玻璃，对，找几张报纸一定能把玻璃擦干净。这时，我的脖子胳膊都觉得很累，但我想，一定要坚持到底。我用废纸使劲反复用力地擦，呵，玻璃越擦越干净，越擦越明亮。阳光照在玻璃上，放眼一看特别耀眼，映着屋子更加亮堂了。
望着干净而明亮的玻璃，我心里比吃了蜜还甜那！
点评：
孝敬父母、说干就干，要干就干最好……这是本文留给我的第一印象；深入解读时，我又发现一件擦玻璃的小事，在小作者的笔下却显得有板有眼，还一波三折哩，读来如品香茗，颇有味道！
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[写作]远方文章初中记叙文
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宿舍里那一双孤独的眼。凝望远方。
留在宿舍只有这外乡的几个同学。几瓶啤酒如药如麻醉剂、如逃避现实的宝贝流进肚里。
远方那干净的水泥路面，偶尔看到一堆雪。想起家乡那银白的天地，那自由的空气，母亲那温暖的絮叨。不再是噪音，不再是那火苗上的凉水，多么思念多么欣喜！
那太阳下的水泥路面，清清爽爽。怀念那家乡土道上的闷热，怀念那母亲走路时的样子，有时忘记了家乡的一件小事痛悔不已，那仅用头脑去想出的画面，也是那么珍惜！只有这些是远在他乡的游子在黑夜中的灯笼，用这些来对抗那空洞洞的孤独！
远方的晚霞，是那样伤感。那似哭红了眼圈的颜色！那是母亲与儿子撒谎时脸上羞愧的颜色，看的那么认真那么动情！
夜深了，远方那闪烁的灯火，让离别母亲的游子如在心头抹上了黄连，那是否是母亲整夜盼着儿子带着成就归来？想起走时母亲彻夜为我整理行装。
那孤独的思想正如那漫漫的黑夜，一点灯火是黑夜中的欢喜，是游子的希望，是游子的寄托。
而游子所想的是那太阳下的光明，是那永不停歇的爱。
当第二天的朝霞升起时，告诉自己一切没有因我而停止，我要努力。太阳每天都是一样的，而每天的温度不都是一样的！每天的我都是一样的，但每天的成绩会不断进步！让书籍陪我走过孤独。我们坚信黑夜之后是朝霞！
[写作]写乡村的七年级语文文章推荐
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七年级强调与小学的衔接，培养良好的学习习惯，注重激发学习语文的兴趣，指点学习语文的方法，扎扎实实地打好语文知识基础，切实提高学生的读、写、听、说的能力和良好的思维能力。
1、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务;掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音形义，并学会运用;指导学生理解课本中的文章的主题含义和丰富的思想感情。
2、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习语文的方法，能熟练地使用字典词典，养成读书、看报的习惯。
3、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。
4、激发学生学习语文的兴趣，培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育，阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量，并初步具有欣赏优秀作品的能力。
三、教学措施
首先，要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。
其次，要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习课文的浓厚兴趣，拓展学生的视野，加深对课文的理解。
第三，要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。
第四，要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。活动要实在，体现学科特征，活动要有目标，有监控，有评价。
第五，注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强语文课的吸引力，加速学生认知过程，促进认知的深化。课件使用要突出问题提示、资料展示。
第六，要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。
第七，注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。教师的课堂点评或评价不要“简单化”、“庸俗化”，要切实、有效。
1、全面推行“每日语文”活动，着力培养学生的语文能力和综合素养。每天必有，每班必有，体现“每日”特点。具体做法：
①、准备一个读书笔记本，做好每项内容;
②、提前做好每日语文内容，不影响其他预习工作;
③、具体内容：学习一条成语或一条名言(每天必需做的内容，可以按照学生学号顺序，指定学生写在黑板上，内容要具体，供学生自主抄写学习);讲一则故事(要短小精悍，有情趣)、欣赏一首诗歌(将诗歌抄在黑板上或用多媒体展示，由提供者赏析)、介绍一则新闻消息、成语解说(均在课前准备，课堂3分钟内完成);写一段话(随笔)(写在读书笔记本上，长短不论，要有一定文采);上课至少回答一个问题或提出一个问题。
2、开展一些形式多样的学科特色活动，如硬笔书法比赛、朗诵比赛、成语考查比赛等，充分利用“桃李文心”，多推荐学生优作发表，激发学生作文兴趣。
3、积极动员、认真组织学生参加语文教研组举办的“学生语文节”，注意发现那些有编、导、演特长的学生，群策群力，共同办好语文晚会，形成组织网络。
4、积极参与年级组组织的墨香班级、书香班级的创建活动，校园文化建设，规范学生的书写，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，提高学生主动学习的积极性，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。
1、坚持教学资源共享的原则，按照学校及备课组要求，认真参加集体备课，备课要充分、彻底、全面，每个课时除了中心发言人之外，其他每个人都要积极参加，备教材，备学生，备作业，坚决做好教学六认真。
2、所有老师按照学校要求，认真写好教案，教龄在五年以下的老师务必要写详案，要求各位老师有手写教案，课后应认真进行教学反思，新教师应该每课必有教后记，初级职称的老师有反思记录的教案应不少于50%，通过反思，及时发现存在的不足并改进，尽快提高教学水平。
3、所有老师课堂全部开放，建议老师们多听课，尤其是新老师，上新课前先听课，鼓励跨学科听课，每位老师每学期听课不得少于35节(上级规定)，听课时不讨论，不做其他杂事，认真记录，虚心学习他人的长处，对存在的不足能有自己的看法。
[写作]国学文章
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三人行，必有我师焉。办公室丁丽娜老师是个女诸葛，听其言，常常令我脑洞大开。这不，本次的“舌尖体”就是从她那里获知。
很喜欢玩文字游戏。带着一帮学生，玩文字游戏更是不亦乐乎。以前玩过“仿单”、玩过“剧本”、玩过“控告信”、玩过“宝塔诗”。这次，一听可以玩“舌尖体”，全身细胞整理时活跃起来，这个学生一定喜欢玩，也一定能玩得得心应手。
“舌尖上的中国”也看过几集，其语言很有特色，也很风趣。往俗了说，就是“有话偏不好好说”，偏要“折腾着说”……
适逢本单元先容民风民俗，可以结合这个写法先容民间小吃，就这么定了！
从网上找了一些“舌尖体”语言，读给大家听，引来一阵笑声：“老师，这‘舌尖体’不难，不就是把蔬菜当作人来写吗”？
孺子可教也！
挑选自己认识的一道菜，动笔开始涂鸦，不一会儿便交上来片断若干，读罢，整理觉赧然：六年级学生，已然情窦初开，感情糊口貌似比成人还丰硕。所有的蔬菜，但凡是A炒B或炒C的，一律谈起了恋爱。其语言之俏皮之老练，令我惊讶。只是在描写的时候，一味夸张地写它们之间的相遇，倒把制作方法和口味给漏掉了。
拿了学生习作，再度讲评，夸张要有度，描写要结合材料先容、制作过程、佐料、菜品的色香味……讲完，继承修改。
少顷，学生习作基本完成。一读，口水狂飙。虽先容的均是下沙本地家常菜，然，在它们的笔下，却成了一出出布满感情色彩的艳遇，且色香味俱全。读之，令人捧腹。
“舌尖体”文字游戏结束，不能自休，心里不禁浮想联翩，接下去我们该玩什么呢？三国体？甄嬛体？古体裁？红楼体？对，一个个玩过去，玩它个天翻地覆。让他们看看，六年级学生，玩文字游戏，一样能玩得风生水起。