中学个人师德总结(篇1)
四、继往开来，建设成果喜人
学校的发展和完善离不开一支思想觉悟高、专业精神强、业务能力强的高素质高水平教师队伍。振兴教育的希望在教师。他们肩负着教书育人的重任，教师必须具有高尚的师德。
学校领导对此有深刻的理解。长期以来，我校在提高教师思想素质方面做了大量工作。
开展系列活动。以先进的典型引导教师。我校坚持正面教育，重视为教师树立先进典型，挖掘教师的闪光点，弘扬正气，培养集体主义和无私奉献精神，形成积极向上，团结奋斗的良好风气。
要引导全体职工学习、继承和发扬传统，自觉抵制各种不正之风，引导岗位成才，做出实际贡献。
建立考核制度。一是自我评价，达到自我一是和自我激励的目的；二是互相评价，取长补短，共同进步，形成合力；第三，家长、学生和社会人士评价并召开座谈会；四是学校评。奖优罚劣，弘扬健康精神，在操作上重奖惩，增强工作透明度，充分调动教师的进取精神。
强化核心作用。学校党支部积极发挥政治核心作用，支持和协助学校工作。每一位党员教师都能严格按照党员标准要求自己，尊重岗位，热爱职业，用行动体现师德标准，真正起到先锋模范作用。
始终以教书育人为已任，以身作则，视党的教育事业高于一切，吃苦耐劳，勤恳工作，强化了党支部在师德建设上的作用。因为党员自觉成为群众中的模范教师；结果，在教师道德上有了榜样，并增强了教师的集体凝聚力。
学校开展师德师风建设，教育了全体教师，有力地推动了学校工作再上新台阶。展望未来，任重而道远，师德建设是一项长青工程，我校将不懈努力，不断赋予它新的内涵，让我校教师形象之花开得永远灿烂。
菩萨庙中学
2014.6.25
中学个人师德总结(篇2)
德艺双馨，培养全面发展的人才
根据市教育局文件精神，我校8月份广泛深入开展师德师风建设活动。在这次活动中，我校坚持以“德艺双馨，培养全面发展的人才”为目标，以教师的教学行为和育人艺术为切入点，着力解决了部分教师在思想、学习、工作和生活等方面存在的突出问题，全校教师积极参与，工作作风得到了进一步改进，责任感和事业心不断增强，真正实现了活动的初衷。现将我校师德师风建设月活动情况总结如下：
1、 领导重视，宣传到位，为活动营造了良好的氛围。
接到市教育局关于开展师德师风建设月活动的有关文件精神后，我校十分重视，立即召开校长办公会，全面部署了我校开展师德师风建设活动工作，迅速成立了活动领导小组，校长亲自挂帅，全体班子成员和各处室、年级主任共同参与，并由办公室具体负责此项工作的实施。然后办公室制订了一个切实可行的实施计划，并分发给每个年级组。8月1日，学校召开了全体教师大会，会上副校长吴金林作了师德师风建设活动的动员报告，明确了开展师德师风建设活动的重大意义、目标任务、活动步骤，动员全体教师积极参与此项活动。
学校还将师德师风建设工作纳入每周的工作安排，细化了此项工作的实施步骤，在校门口醒目位置悬挂了师德师风建设标语，让全体教师明白这项活动的重要性，并且大冶电视台新闻娱乐频道对我校师德师风建设情况进行了专题报道，真正营造了活动的良好氛围。
2、 扎实的学习和深刻的分析促进了活动的有效开展。
根据学校的实际情况，我校明确规定，这次师德师风建设学习以年级组组织为主，以教师自学为主，各年级组必须组织本组教师每周进行集中学习一次，教师个人必须利用业余时间学习15个小时以上。学习的内容主要有《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《教育法》、《公民道德建设纲要》等。在学习过程中，95%以上的教师能认真做好笔记，大部分教师的笔记不少于，最多的接近。
每个备课组还召开了专门会议，进行了剖析，每位教师针对自己的教育教学行为、语言、方法进行了深刻剖析，并且撰写了学习心得体会文章一篇。通过学习，教师的课堂教学行为更加规范，基本杜绝了体罚和变相体罚现象，完全杜绝了无人上课现象，工作作风得到了极大的改进，师生关系变得更加融洽。
3，活动丰富有效，实现了活动的真正目的。
师德师风建设不光靠学习，还需要开展一系列提高教师素质、弘扬师德的活动。为此，我校开展了多种形师德师的师风建设活动，取得了显著成效。
1在国旗下举行了教师宣誓仪式。8月1日，我校举行了师德师风建设月活动宣誓仪式，副校长吴金林主持，副校长赵丽君引领全体教师重温了《大冶市师德师风建设月活动誓词》，教师代表占丽华老师进行了表态发言，党委书记、校长石光明作了重要讲话，全体教师在国旗下面对全体学生，举起右手，进行了庄严的承诺，拉开了师德师风建设的序幕。
2、开辟专栏，树立典型。学校在教学楼宣传橱窗开辟专栏，将我校2010年度突出贡献奖、优秀行政干部、优秀班主任、先进教师等获奖者的相片进行张贴，这项举措在全校师生中引起了良好的反响，真正起到了积极引领的作用。
3、签订师德师风承诺书。8月4日，学校和年级组，年级组与每位教师分别签订了师德师风建设承诺书，全体教师面对学生和家长进行八个方面的庄严承诺，承诺内容从政治业务学习到课堂教学的语言、动作等规定十分明确，全校共发放承诺书300余份，全体教师开展了自查自纠活动，对照承诺，查漏补缺，取长补短，起到了很好的效果。
总而言之，我校严格根据市教育局师德师风建设活动月的要求，结合学校实际，认真扎实、科学有序地开展了师德师风建设活动，全体教师在国旗下进行了庄严宣誓，并作出了庄重承诺，积极地参与政治业务学习，认真开展师德师风建设活动，从思想上进行师德师风的洗礼，从行动上进行师德师风的落实，全体教师的工作热情更加高涨，精神面貌焕然一新，弘扬了崇高的师德，塑造了良好的形象，真正促使大冶实验中学朝着健康、品牌的方向不断发展。
大冶实验中学
2011年8月10日
中学个人师德总结(篇3)
这一年又将接近尾声。教师应以德为先。在师德师风方面，我有许多值得总结的地方。
在思想方面,本学期我坚持理论学习，努力提高自身的思想政治素质，并严格按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守教师公德。为人师表。
在教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高组织能力和业务水平，采用多种形式的教学手段和方法，想方设法让学生学得轻松，优化课时作业，真正落实减负增效，同时也大大提高了教学效果。所教的两个班级在能力上均有明显的提高。
20xx年11月26日，我有幸参加了武汉市骨干教师中级信息技术培训网上课程学习，在短短一个月的时间，我克服了不少困难，经常在不影响教学的情况下，挤出时间加班加点学习，并高质量完成网上作业和作品，很多都是我第一次尝试，真正感到学到深处方知浅。。
这一年，我在班级管理中又有了新的尝试，即从人治都自治。苏霍姆林斯基有句教育名言：唤醒人实行自我教育，按照我的深刻信念，乃是真正的教育。
从以前的亲力亲为到学生的自我管理和约束。帮助学生意识到管理自己实际是尊重自己，对自己负责的高层次体现。现在905班学风班风蔚然成风。做清洁、收发作业、跑操、眼保操、自习课等都那样井然有序。学生在各级各类活动中，勇敢拼搏，获得10月秋季运动会团体总分第一名，12月迎新跳绳接龙第一名，
教师的行动是研究的行动，在反思中成长，在反思中进步。这一点，我依然延续以前的风格，做到所做有所思，所思有所得。xx年4月，我有幸上了一节同课异构课，并得到区英语学科专家杨贵平老师肯定和指导。并以此为题撰写的论文《大胆表达，源于引导-英语听说课探究案例》获武汉市优秀论文二等奖。
这一年，我投入更多精力到指导年轻教师徐曼仪，在我的精心指导下，她的教学教育技能有了明显的提高，大大加快了成长进程，提高了英语组的教学成绩。在我们共同努力下，她获得武昌区五项技能比赛二等奖，全区第七名;获得武昌区教学能手称号，并获得教学能手第一名，随后在湖大附中上了一堂展示课，并获得好评，并在湖北咸安给当地老师上课，与之交流学习。能见证年轻教师的点滴进步，让我的教学生活变得更加充实。
作为备课组长，心中一直有个梦想，一直希望本年级的英语成绩能超过同类班级，那将是每位组员的骄傲，但想到接下来的元月调考难度，学生能稳住吗?于是我带领全组进行了一系列的调整，精心组织了备考方案。重实效，抓效率，对方向，讲方法，总之，突出对学生能力的训练与提高。我组共完成，听力训练方案。单选备考方案，阅读训练方案等，最后针对元月调考方向，精心设计了一套模拟试题，并进行了有效的分析及最后的修补。相信元月调考我们一定会赢。
作为一名教师，我会时刻将师德化为行动，化为爱生的具体行为，化为敬岗的系列行动，化为研究的具体成果，化为教师人格的升华，化为桃李满天下。
中学个人师德总结(篇4)
要使教师敬业精业，全身心投入工作，首先必须维护他们的合法权益，为他们解除后顾之优，满足他们的生活需求和生活需要。这是我校校长发自肺腑的话。我校在移民迁建后资金紧缺，压力大的情况下，千方百计为教师排忧解难，走访慰问退休教师，挤出资金助困难职工，救助患病职工，把工作做得暖人心、稳人心，尽量把好事办实，实事办好，让教职工满意。
我校对教师实行人文管理，做到严中有情，注重思想感化，以心换心，以情感人。领导在工作方法上坚持“四不”，即不在会上批评人；不以命令的口气安排工作；不说伤害感情损害积极性的话；不向教师黑脸，造成心理压抑。为优化教师心理环境，领导班子与教师开展谈心活动，沟通思想，把师德教育内容有机的融于其中，帮他们解开思想上的疙瘩，澄清模糊观念，使其认识到加强师德修养的重要性和必要性。同时了解教师想法，听取教师意见和建议。一年来，听取教师意见和建议35条，整改18条。党员干部每人联系一名青年教师，与他们谈心，帮助他们成长进步，使他们尽快成熟，积极向党组织靠拢，先后有8名青年教师加入党组织，并走上领导岗位。还注重为教师心理减负，从工作环境、领导与群众的关系等多方面给教师减轻心理压力，通过“出点子”、“指路子”、“结对子”等措施减轻教师心理负担，满足教师工作的成就感，使师德教育更有说服力，更有实效性。
领导关心教师，教师关心学生。从我校师德档案中看出，教师每人帮扶一名贫困生，今年为贫困生捐款2800多元，加之国家“两免一补”10000多元，确保了60名贫困生无一人流失。不少教师辅导学困生，为他们心理减负，思想上扶“志”，学习上扶“差”。通过辅导，学困生进步率达60%。还提出转化后进生光荣，歧视后进生可耻的口号，把转化后进生视同培养一个优生重要，不让一个后进生流失。教师中涌现出一大批关爱学生，珍爱岗位的先进典型，不少老师被评为学生最满意的教师，受到县、市表彰。
中学个人师德总结(篇5)
中学个人师德总结
在我的中学教师生涯中，我始终意识到个人师德的重要性。作为一名教师，我时刻都在努力成为学生的引路人，传递着正确的价值观和道德观念。在这篇文章中，我将详细描述我对个人师德的理解和实践，以及我所获得的教育成果。
作为一名中学教师，我始终坚持以身作则。我深知，学生是善于观察的，他们会通过我们的言行来学习和塑造自己。我时刻都在注意自己的行为举止，并在课堂上展示出正确的态度和价值观。我从来不打骂学生，而是通过耐心的引导和理解来解决问题。我也注重自己的仪容仪表，力求给学生们树立一个良好的榜样。
我重视与学生的良好关系。我相信，只有建立了良好的师生关系，才能让学生真正地接受和理解我的教育。我会倾听学生的想法和需求，尊重他们的个性和独立性。我在课堂上经常为学生提供互动和合作的机会，让他们感受到平等和尊重。除了在课堂上，我也积极参与学生的课外活动和社区服务，与学生们建立更深层次的联系。
诚信是我教育理念的核心。我始终坚守诚信的原则，并将其灌输给我的学生。在课堂上，我讲解知识点时会注重激发学生的思考，鼓励他们独立和勇敢地表达自己的意见。我也不会偷换概念或者为了应付教学任务而敷衍了事。我相信，只有真实和诚实才能培养学生的创新思维和求知欲望。
我注重培养学生的社会责任感和公民意识。我认为，中学教育不仅仅是学习知识，更重要的是培养学生的品德和价值观。我会通过课堂教学和校外实践相结合的方式，让学生了解社会现实，关心社会问题，并积极参与公益活动。我鼓励学生发起和参与社区服务项目，培养他们的团队合作精神和责任感。
我不断反思和改进自己的教育方式和方法。作为一名中学教师，我意识到自我提升对于个人师德的重要性。我经常参加教师培训和研讨会，不断学习和掌握新的教育理念和方法。我也与其他教师进行交流，吸取他们宝贵的经验，并将其融入自己的教学实践中。
个人师德是中学教师不可或缺的一部分。通过我的努力和实践，我深刻体会到只有具备良好的师德，才能有效地影响和激励学生。我将继续坚守自己的教育理念，不断提升自己的师德修养，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
中学个人师德总结(篇6)
为了进一步加强师德师风建设，努力建设一支高素质的教师队伍，根据潍城区教育局印发的《师德建设月活动方案》，结合我校的具体实际，精心组织，认真学习，努力提高学习的实效性，目前，师德建设活动已收到了一定的成效，现将整个活动总结如下。
1、 加强组织领导，明确活动目的
首先，我们让领导班子成员明确这次活动的指导思想，即以学习贯彻《中小学教师职业道德规范》为主线，以规范教师行为和完善师德建设为重点，以健全师德考核办法为抓手，进一步加强和改进师德建设，提高教师师德素养，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力、忠诚党的教育事业，让人民满意的教师队伍。
其次，通过动员大会，让广大教师了解活动的目标和任务：一是进一步提高教师的思想政治素质。二是进一步树立正确的教师职业理想。
三是进一步提高教师职业道德水平。四是进一步提高师德管理水平。
我校对这次教育整顿活动十分重视，成立了由校长任组长，副校长任副组长，教导处、办公室等各部门负责人为成员的领导小组，制定了本校的师德建设活动实施方案。
2、 采取多种学习方法，努力取得实效
我们学校采取集体学习和个别学习相结合的方法。组织广大教职工认真学习了***同志在全国优秀教师代表座谈会上的讲话及《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，认真学习《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》（教师 [2005]1号）、市教育局关于加强师德考核的一系列文件精神，认真学习群众来信，学习优秀教师吕映红事迹，深刻剖析违反师德反面典型案例。
为进一步巩固学习效果， 9月21日下午，组织全体教师集中**了2012年“寻找最美乡村教师”大型公益活动颁奖典礼。老师们纷纷表示，这次收看活动使他们思想上受到了启迪，心灵上得到了震撼，精神上得到了洗礼，他们将以“最美教师”为榜样，以更加强烈的使命感和责任感，积极主动做好今后的各项工作。
为指导教师们更好的学习，我们在学校**上专门设立了师德学习一栏，将所有学习材料发布到网上，让教师们学习目标性更强。
3、 深入挖掘存在问题，落实整改
在深入学习、提高认识的基础上，组织全体员工撰写书面检查材料，进行识的互评。学校还举行了部分家长会，收集家长对教师和学校的意见。
经过认真思考和自查，以及广泛收集意见。我们一致认为，几年来学校的管理和教育教学质量虽然年年稳步上升，同志们也为此付出了艰辛的劳动，但也存在不少问题：
1、学校管理方面存在的主要问题是，虽然学校重智育教育的研究、管理和考核，但思想品德教育管理研究少，管理考核机制有待完善；学校重中考科目，轻非中考科目。
2在师德师风方面，同志们自查反映的主要问题是：有的同志事业心不强，缺乏专业研究，教学成绩差；教育学生缺乏耐心，方法简单粗暴，在部分教师中存在体罚和变相体罚学生的现象；在管理上缺乏爱心，少数教师不能因材施教，盲目严格要求，对有道德缺陷和学习困难的学生缺乏关爱；教育观念陈旧，以分数定优劣，以考试论成败的观念依然存在，未能树立正确的人才观，不能适应素质教育的需要；少数教师组织观念淡漠，纪律不严；也有一些教师言行不规范，不注重外表，与他们之间还有一定的距离。
3、学生教育管理方面存在的主要问题是：虽然重视学生思想品德、法制、安全、心理健康教育，但不少教师重“管”轻“导”；部分教师缺乏同学生的沟通和交流，信奉“严师出高徒”，忽视了“亲其师，信其道”的古训。
针对上述存在问题，全体教职工结合工作实际制定了各自的整改方案，提出了改进措施做出了庄重的书面“承诺书
4、 建立巩固活动效果的长效机制
通过排查，针对存在的问题，在充分酝酿讨论的基础上，进一步完善了师德考核方案，制定了对有偿家教、体罚或变相体罚、推销教辅、不认真工作等违反师德行为的问责处理办法，并计划经教代会或全体教职工大会表决通过后执行，坚决做到有规必依，违规必究。
通过开展师德活动月，教师的整体面貌得到了积极的提升，进取精神得到了增强。教师的思想政治素质和师德作风水平迅速提高。总之，我们通过狠抓师德师风建设工作，深深体会到：
只有完善制度，加强过程管理，及时处理问题，才能保证师德建设的有效性。我们将在今后的工作中继续总结经验，进一步提高师德水平。
二〇一二年九月二十九日