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初中雕塑教案 篇1
引言：雕塑作为一种艺术形式，具有独特的美学和表达方式。在初中阶段，适当引导学生接触和了解雕塑艺术，不仅可以培养他们的审美能力，还可以激发他们的创造力和想象力。本文将详细介绍一份初中雕塑教案，通过生动具体的学习活动，帮助学生深入了解雕塑艺术。
一、教学目标：
1. 了解雕塑艺术的概念和分类；
2. 学习雕塑艺术的基本工具和材料，并能够正确使用；
3. 培养学生对雕塑作品的观察能力，从艺术角度进行分析和欣赏；
4. 开发学生的创造力和想象力，能够独立完成一件简单的小型雕塑作品。
二、教学内容：
1. 雕塑艺术的概念和分类
a. 通过图片和视频展示，让学生感受不同类型的雕塑作品；
b. 介绍抽象雕塑、写实雕塑、环境雕塑等常见的雕塑形式；
c. 利用教材和互联网资源，让学生了解不同时期和不同国家的雕塑艺术。
2. 雕塑艺术的基本工具和材料
a. 展示和介绍雕塑所需的基本工具，如锤子、凿子、刀子等；
b. 介绍常见的雕塑材料，如石头、木材、泥土等；
c. 进行实地参观，让学生观摩并了解雕塑家的工作室和创作过程。
3. 雕塑作品的观察和欣赏
a. 给学生展示一些优秀的雕塑作品，引导他们从形状、纹理、色彩等方面进行观察和分析；
b. 利用教材中的案例，教授雕塑作品的鉴赏技巧和方法；
c. 引导学生进行小组合作，共同展示并解读一件自己喜欢的雕塑作品。
4. 雕塑作品的创作
a. 简单介绍雕塑的基本构图和创作原则；
b. 提供一些简单的创作题材，如人物、动物、抽象等，选择其中一个进行创作；
c. 指导学生选取适合的材料和工具，开始创作自己的小型雕塑作品；
d. 展示学生作品，进行集体评析和展览。
三、教学过程安排：
第一课时：认识雕塑艺术
1. 观看介绍雕塑艺术的视频，学生自主拍照并作简单记录；
2. 分组讨论，通过图片展示学生自己找到的不同类型的雕塑作品；
3. 教师介绍雕塑艺术的概念和分类，学生做简单笔记。
第二课时：雕塑的工具和材料
1. 教师展示雕塑的基本工具和材料，学生进行实物观摩；
2. 小组合作选取一个雕塑材料，集中讨论该材料的特点和适用范围；
3. 实地参观雕塑家工作室，了解他们的创作过程和使用的工具材料。
第三课时：雕塑作品的观察与欣赏
1. 给学生展示一些经典的雕塑作品，引导他们进行观察和讨论；
2. 教师教授雕塑作品的鉴赏技巧，如从不同角度观察作品、分析表达的意境等；
3. 学生小组合作，选择一件自己喜欢的雕塑作品，进行分析和鉴赏。
第四课时：雕塑作品的创作
1. 教师简要介绍雕塑的构图和创作原则；
2. 学生选择一种创作题材，进行构思和设计；
3. 指导学生选取适合的材料和工具，开始创作自己的小型雕塑；
4. 学生作品评选和展览，集体分享和交流创作思路和心得。
结语：通过这一系列的学习活动，学生不仅能够了解雕塑艺术的基本概念、分类和表现形式，还能够掌握雕塑的基本工具和材料，培养他们的观察能力和创造力。同时，学生通过参观和讨论优秀的雕塑作品，能够从艺术角度欣赏和理解作品的内涵和形式。最后，学生还能够独立完成一件小型雕塑作品，并进行展示和分享，进一步激发他们对艺术的兴趣和热爱。
初中雕塑教案 篇2
一、教学目标
1. 了解雕塑的基本知识和技法。
2. 培养学生的创造力和动手能力。
3. 培养学生的观察能力和艺术欣赏能力。
4. 学会欣赏和评价雕塑作品。
二、教学内容
1. 雕塑的基本概念和发展历史。
2. 雕塑的材料和工具。
3. 雕塑的构图和造型。
4. 雕塑的表现方式和技法。
5. 雕塑的艺术欣赏和分析。
三、教学步骤
第一课：雕塑的基本概念和发展历史
1. 导入：通过展示名家雕塑作品图片，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 回顾：复习学生对雕塑的简单认识。
3. 授课：讲解雕塑的基本概念和发展历史，介绍雕塑在古代和现代的应用和作品代表。
4. 活动：组织学生参观附近的雕塑公园或博物馆，让他们亲身感受雕塑的魅力。
第二课：雕塑的材料和工具
1. 导入：展示不同材料和工具的样品，让学生猜测它们的用途和特点。
2. 授课：讲解雕塑常用的材料和工具，如石膏、陶土、铁丝、刀具等，介绍它们的特点和适用范围。
3. 示范：老师示范使用不同材料和工具进行简单的造型，让学生观察和借鉴。
第三课：雕塑的构图和造型
1. 导入：让学生观察和描述一幅雕塑作品的构图和造型特点。
2. 授课：讲解雕塑的构图原理和造型技巧，如比例、重心和线条等。
3. 练习：组织学生完成一幅简单的雕塑作品，要求他们根据学到的知识进行构图和造型的规划，锻炼他们的创造力和动手能力。
第四课：雕塑的表现方式和技法
1. 导入：通过观赏不同类型的雕塑作品，让学生感受到表现方式和技法的多样性。
2. 授课：讲解雕塑的不同表现方式和常用技法，如凿刻、捏塑和拓板等，介绍它们的特点和应用场景。
3. 创作：让学生选择一种表现方式和技法，进行一幅自由创作的雕塑作品，鼓励他们发挥想象力和个性。
第五课：雕塑的艺术欣赏和分析
1. 导入：播放一段雕塑艺术欣赏视频，让学生感受不同雕塑作品的艺术魅力。
2. 分析：让学生分组进行两幅雕塑作品的欣赏和分析，要求他们描述作品的造型特点、主题意义和艺术效果。
3. 展示：每组学生展示他们的欣赏和分析结果，进行集体讨论和点评。
四、教学评价
1. 课堂表现：评价学生的参与度、思考能力和合作精神。
2. 作品评价：评价学生的创造力、造型能力和表现方式。
3. 分析评价：评价学生对雕塑作品的观察能力和分析思维。
五、教学资源
1. 名家雕塑作品图片和视频欣赏资源。
2. 不同材料和工具的样品和示范作品。
3. 雕塑公园或博物馆的参观安排和导览。
六、教学反思
本教案在讲授雕塑的基本知识和技法的同时，注重培养学生的创造力和观察能力。通过实践活动和艺术欣赏，让学生感受雕塑的魅力，培养他们对艺术的热爱和追求。同时，通过分析讨论和评价作品，激发学生的思考和创新能力。整个教学过程既注重理论知识的传授，又注重实践技能的培养，使学生全面发展和成长。
初中雕塑教案 篇3
一、教学目标
1. 了解雕塑的艺术基础知识及其历史渊源；
2. 掌握雕塑的基本制作方法和技能；
3. 培养学生的想象力和创造力，提高审美与鉴赏能力；
4. 培养学生的合作意识和团队协作精神。
二、教学重点和难点
1. 雕塑的基本知识和制作方法；
2. 学生的想象力和创造力；
3. 学生的团队协作和合作精神。
三、教学过程
1. 介绍雕塑艺术的历史渊源和基本知识，包括雕塑的材料、工具和制作方法等；
2. 给学生展示一些优秀的雕塑作品，并从形态、结构、线条、比例等角度分析其艺术特点和成就；
3. 给学生自由发挥，通过素描、模型、图纸等形式进行创作实践，培养学生的想象力和创造力；
4. 教师引导学生进行小组协作，合作完成一件大型雕塑作品，注重学生的合作意识和团队协作精神；
5. 学生完成作品后，进行评价和分析，及时反馈和修改，提高其审美与鉴赏能力。
四、教学方法
1. 演讲法：通过演讲、讲解、介绍等形式，让学生了解雕塑的基本知识和历史渊源；
2. 示范法：通过教师的实际制作过程，教授雕塑的制作方法；
3. 自由发挥法：给学生自由发挥，通过素描、模型、图纸等形式进行创作实践，培养学生的想象力和创造力；
4. 合作学习法：通过小组协作，合作完成大型雕塑作品，培养学生的合作意识和团队协作精神；
5. 展示评价法：通过展示及评价和分析，提高学生的审美与鉴赏能力。
五、教学评价
1. 学生参与积极；
2. 学生创作作品质量高；
3. 学生团队协作效果好；
4. 学生审美与鉴赏能力提高。
六、教学反思
1. 雕塑教学需要结合学生年龄特征和生活背景进行，
2. 不同稳定的教学方法可以用于不同的教学内容，这样更好地促进学生的学习；
3. 学生需要在实践中掌握较多的技能，需要教师耐心引导和帮助。
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中班歌曲教案内容
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中班歌曲教案(篇1)
活动目标
1、在欣赏图谱的基础上，通过“说、唱、跳”的形式，自然学唱歌曲《小小醒狮王》。
2、努力与同伴的演唱一致，唱准歌词与节奏。
3、通过歌唱活动，感受小小醒狮王活泼、生动的形象。
4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
5、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
重点难点
理解歌词内容，能随图谱演唱歌曲。
活动准备
图谱(马步、弓步、小小醒狮王头像、摇摆标志、小小醒狮王完整图)，形象图，钢琴伴奏
活动过程
一、与醒狮王玩游戏。
1、教师带着醒狮头与孩子自由听音乐玩游戏。
2、教师做出醒狮王的几个基本动作，幼儿尝试模仿。
T：小朋友，我们一起来跟醒狮王玩游戏吧。(一边游戏一边做出几个醒狮基本动作，可以让幼儿辨认后再一起模仿。)
二、认识图谱。
1、谈话引出小小醒狮王的本领有哪些：摇、摆、扎马步、做弓步。
T：小朋友们，你看的的醒狮王有哪些本领?
2、出示图谱，引导幼儿观察图谱上的标志，猜猜并说说这些标志的大概意思。
T：这是一首关于小小醒狮王歌曲的图谱，我们一起来看看图谱上有什么?(幼儿根据图谱说说有哪些标志)
你知道这些标志代表什么意思吗?(幼儿根据自己的理解说说)
3、 幼儿熟悉图谱的标志并根据图谱模仿醒狮动作。
三、根据图谱，熟悉歌词与歌曲。
1、教师根据图谱引出歌词。
T：原来我们的醒狮图谱中还藏了一首歌曲，我们一起来听一听。
(教师在伴奏下演唱歌曲一遍)
2、引导幼儿发现图谱与歌词内容意思是相符的。
T：你在歌曲里听到了什么?
(幼儿根据自己听到的歌曲回答问题)
原来我们图谱上标志的所表达的意思就是我们的歌词。
3、 幼儿根据图谱并在老师的引导下尝试说出歌词：摇呀摇、摆呀摆，我们一起把狮耍。
扎马步，做弓步，我是小小醒狮王。
4、 幼儿尝试在伴奏下边看图谱边演唱《小小醒狮王》。
5、 分小组表演唱《小小醒狮王》。
三、伴随着音乐与小小醒狮王游戏，
结束活动。
活动总结由于本园是以中国传统文化醒狮武术为特色的，幼儿从小班开始就已经接触了醒狮，对醒狮有初步的了解，也很喜欢醒狮活动。活动设计主要是围绕幼儿学习演唱歌曲而设计的，歌曲根据醒狮的特有的鼓点音乐、基本动作及幼儿容易理解的语言创编的，是一首原创歌曲。从开始部分，教师就利用了醒狮王的形象让幼儿感受歌曲，调动其学习兴趣，引导幼儿模仿醒狮动作，为后面的歌词教学做准备。在教学中，老师主要采用图谱教学，以图谱来引导幼儿熟悉歌词，理解歌曲的大概意思。幼儿看着图谱说出部分歌词，老师再进一步引导，说出完整的歌词。在学唱歌曲环节，教师采用了范唱加舞蹈的形式，幼儿通过视听等多种感受，很快就把歌曲唱得朗朗上口了，整首歌曲的旋律都比较适合中班年龄幼儿，幼儿在感受、体验中学习歌曲。这首原创歌曲节奏明快、歌词有趣，段落分明，不单可以让孩子们去学唱，还可以让孩子们尝试用打击乐、改编歌词等形式开展幼儿园音乐活动。
中班歌曲教案(篇2)
中班歌曲《朋友越多越快乐》教案及反思
【引子】
在中班的教育教学中，音乐是非常重要的一部分。通过唱歌，儿童可以锻炼语言、音感和动作协调能力，同时也可以培养他们与他人合作和分享的意识。因此，选择一首活泼、富有互动性的歌曲，如《朋友越多越快乐》，不仅能够带动儿童参与，还能培养他们的团队合作能力和交际技巧。
【教学目标】
1. 学习歌曲《朋友越多越快乐》，培养儿童对音乐的感知和理解；
2. 培养儿童的团队合作意识和交际技巧；
3. 通过歌唱激发儿童的快乐情感。
【教学准备】
1. 歌曲《朋友越多越快乐》的录音；
2. 小朋友们的名字卡片。
【教学过程】
步骤一：引导儿童感受音乐氛围
1. 让儿童坐在教室的地毯上，播放《朋友越多越快乐》的音乐。
2. 要求儿童闭上眼睛，用心感受音乐的节奏、旋律和速度。
步骤二：学唱歌曲
1. 播放歌曲《朋友越多越快乐》，鼓励儿童跟着音乐的节奏和歌词唱歌。
2. 教师带领儿童用手拍打节奏，引导他们唱出快乐的声音。
步骤三：用名字卡片进行互动
1. 将小朋友们的名字卡片分发给每个孩子，让他们掌握自己的名字。
2. 教师提问“谁是小红的朋友？”然后让小红举手，其他小朋友一起喊“小红是我的朋友！”
3. 以同样的方式，逐个提问其他小朋友并鼓励他们参与。
步骤四：合作组合舞蹈动作
1. 提醒小朋友歌曲中有一段舞蹈动作，鼓励他们跟着音乐一起执行。
2. 教师示范舞蹈动作，让小朋友模仿并练习。
步骤五：小组合作演唱
1. 将小朋友分成若干个小组。
2. 每个小组派出一位代表去演唱《朋友越多越快乐》。
3. 其他小组成员可以鼓掌、唱和跳舞来支持代表。
步骤六：整体课堂反思
1. 教师与小朋友一起回顾课堂学习的内容，了解他们的学习感受。
2. 鼓励小朋友表达对歌曲的喜爱、学唱的困难以及与朋友互动的感受。
3. 教师总结本堂课的亮点和不足，并提出改进建议。
【教学反思】
《朋友越多越快乐》是一首激发儿童快乐情感的歌曲，通过学唱、舞蹈和互动等形式，帮助儿童培养团队合作意识和交际技巧。在教学中，教师应注意以下几点：
1. 激发儿童的兴趣：通过引导儿童感受音乐氛围和参与互动活动，激发他们学习音乐的兴趣。
2. 个别巩固与整体演唱结合：教师可以根据小朋友的学习情况，适当进行个别辅导，然后再组织整体演唱，加强团队合作能力。
3. 充分表达情感：鼓励儿童积极参与舞蹈动作和演唱，充分表达自己的情感，培养他们的自信心。
4. 反思与改进：及时反思教学中的不足并提出改进建议，以不断提高教学质量。
通过中班歌曲《朋友越多越快乐》的教学，不仅可以培养儿童的音乐感知和团队合作意识，更重要的是激发他们快乐的情感。希望每个小朋友在欢快的音乐中，都能找到属于自己的快乐，也能与朋友们一起分享这份快乐。
中班歌曲教案(篇3)
教材分析
《小风筝上蓝天》是一首 2/4 拍的歌曲。这首歌曲节奏简单，曲调欢快柔和，旋律优美，富有童趣，表现了小风筝飞翔在蓝天上的快乐心情。中班幼儿对旋律的感知能力逐步提高，对音准的把握能力和对歌曲节奏的表现能力也有一定程度的提高。本活动中通过理解歌词内容、学唱歌曲、表演歌曲等环节，引导幼儿感受小风筝上蓝天的快乐心情。
活动目标
1.学习演唱歌曲，唱准附点音符。
2.能用轻快活泼的声音演唱歌曲，尝试用声音、动作表现小风筝上蓝天的样子。
3.感受小风筝在蓝天上的快乐心情。
4.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
5.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
活动准备
1.小风筝的头饰。
2.音乐、课件、视频
活动过程
一、谈话导入活动，激发幼儿活动兴趣，初步了解风筝起飞降落的有关常识。
“有一种东西像鸟儿一样能在天空中自由飞翔，一根小线轻轻牵着它， 是什么?”
二、教师演唱歌曲，引导幼儿初步理解歌词内容。
1.教师演唱歌曲前两句，提问：小风筝是什么样子的?为什么说它真灵巧?它是怎样飞上蓝天的?
帮助幼儿梳理歌词：小风筝，真灵巧，真呀真灵巧。乘着风儿飞得高， 飞呀飞得高。
2.引导幼儿讨论：小风筝在蓝天上会遇见谁?它会怎么做呢?
3.教师演唱歌曲后两句，帮助幼儿梳理歌词：先跟白云拉拉手，再跟太阳问声好。
三、播放课件，引导幼儿学唱歌曲，尝试用声音、动作表现小风筝上蓝天的快乐心情。
1.播放课件，教师和幼儿一起演唱歌曲，引导幼儿唱准附点音附。小风筝和白云拉手的时候有什么不一样?引导幼儿拐个弯再拉手，重点唱准浮点音符。
1.引导幼儿用轻巧、欢快的声音和动作表现歌曲的情绪。
小风筝在蓝天上飞的心情怎样?我们应该用怎样的声音演唱?它是怎样跟白云和太阳打招呼的?它会做什么动作?
四、幼儿听音乐进行表演，尝试用身体基本动作表现小风筝快乐的样子。
重点指导：声音和动作要轻巧、欢快，这样风筝才会飞得高，飞得快乐。
五、创编歌曲表演，进一步体验小风筝的快乐心情。小风筝在蓝天上还会遇见谁?它会怎么做呢?
附：小风筝上蓝天
1=C 2
4
351|351|5363|5-|
小风筝 ，多灵巧 ，多 呀多 灵巧 ，
6644|553|2256 |2-|
乘着风儿，飞得高， 飞呀飞得高，
3235 |1·2|656|323 |
先跟白云拉拉手，
2·3 |65|4323|1-|
再向太阳问个好。
教学反思：
今天老师教“小飞机上蓝天”歌曲，活动中，我首先通过谈 话导入话入，引起幼儿学习兴趣。“孩子们你们瞧这是什么呀?(飞机)，飞机有什么本领?能够给我们的生活带来哪些方便呢?”幼儿回答后，我根据幼儿的回答进行简单小结：飞机带来的方便。环节二中，我尝试让幼儿有节奏的学唱歌曲，教师进行范唱，幼儿反馈歌词大意，并提问：你听到了什么?歌曲的小飞机在天空中遇到了谁?他们在干什么?随后我出示了节奏谱，幼儿来根据节奏谱进行学唱歌曲，学唱基础上，幼儿能够用肢体进行表现歌曲内容。环节三中，幼儿通过戏戏加深对歌曲的理解，同时感受音乐活动带快乐
中班歌曲教案(篇4)
活动目标：
1 学会唱准带附点四分音符的歌曲，学习在歌曲中间插话“道白”，感受说唱的趣味性。
2 学习创编符合X X | X O|，XX XX |X O 两种节奏型的短语，并尝试唱到歌曲里去。
3 喜欢并积极参与歌唱活动，体验歌唱带来的快乐。
活动准备：
1鸭子在池塘边说话的图片一张。
2 歌曲图谱一张，画有鸭子的单幅节奏图谱X X | X O|，XX XX |X O 各一张。
活动过程：
一 激趣导入并练声
1 教师(出示鸭子在池塘边说话的图片)：今天我们怡乐农场来了一些新朋友，它们是谁呀?让我们和鸭子打个招呼吧，鸭子看到我们小朋友，有许多话要说，听。。。。。。小鸭子你一句我一句地说着，真有趣。小鸭子是怎么说的呀?(即时点分图)一群鸭子说嘎嘎嘎，那另一群鸭子呢?(提醒幼儿有节奏的说)
2师总结：(出示两张画有鸭子的节奏谱)一群鸭子说嘎嘎嘎，另一群鸭子说嘎嘎嘎嘎嘎
3 教师：听，我们的钢琴也在学小鸭子说话(教师边弹钢琴边唱)：
1 2 | 3 0， 3 5 35|6 0 ，我们也来学一学(2遍)嘎 嘎 嘎， 嘎嘎嘎嘎 嘎
4 重难点前置，重点引导幼儿感受并拍出X X | X O和XX XX|X O两种节奏。
(放音乐)请你一边拍手一边来学小鸭子说话我们还可以做什么动作来学小鸭子说话呢? (2-3遍，放音乐，个别带)(引导幼儿拍出节奏)
二 理解歌词内容，初步学会唱歌曲。
1 整体感受歌曲，理解歌词内容。
教师：小鸭子到底说的什么话?请小朋友听一首歌就知道了，教师清唱教师：你听到了什么?(出示整个图谱)什么是悄悄话?小鸭子说了什么悄悄话?(小鸭子说的悄悄话真有趣)让我们再来听一听。(放音乐，师指图谱唱)
2 学唱歌曲，感受并唱出悄悄话的情趣。
教师：我们一起来学一学。(幼儿学唱歌曲1)教师：我们现在学唱的歌曲就是《悄悄话》。我们小朋友在什么时候也会说悄悄话?歌曲里小鸭子说的悄悄话，应该怎么唱?让我们一起试一试。(幼儿学唱歌曲2)教师：让我们分角色来唱一唱，这群鸭子唱嘎嘎嘎，另一群鸭子唱嘎嘎嘎嘎嘎(分组练习并分角色对唱3)
三 感受歌曲中“道白”的趣味性，激发幼儿创编节奏短语的兴趣。
1教师：这道歌曲有趣吗?都是唱的吗?哪里不唱的?(引导幼儿发现并知道歌曲里只说不唱的插话叫“道白”)教师小结：对歌曲里只说不唱的插话叫“道白”，谁来把这句“说的什么呀?”说得好听一点，谁来边说边做个动作。
2练习道白，说出疑问的语气。继续学唱歌曲1遍。
3学习创编语言节奏，并尝试编到歌曲里。
教师：嘎嘎嘎，猜猜小鸭子好像在说什么?嘎嘎嘎嘎嘎，又好像在说什么?(师示范第一句，加上动作创编到歌曲里唱一唱)我们可以怎样放到歌曲里唱一唱?
4小朋友，走吧，让我们也去和小伙伴讲悄悄话罗。
活动反思：
开始部分，我先请幼儿完整的欣赏了一遍歌曲。因为歌曲比较出名，很多幼儿都听过。所以，在第一遍欣赏时，大部分幼儿都能跟着录音一起演唱歌曲。正因如此，在我的提问“你觉得这首歌曲节奏是怎样的?”(欢快的还是缓慢的?)“你听到这首歌曲时，你想干什么?”这些问题时，幼儿很快就能较准确的回答我。
第二部分，请幼儿说说你在歌曲里都听到了什么?这里，我再次播放了歌曲，听完之后，幼儿都能清楚地回答歌曲内容。结合幼儿的回答，我将准确的歌词念给了幼儿听，在休止符地方我特别提示，让幼儿知道有的地方要停顿，不能发出声音的。
第三部分，学做动作。在第二部的基础下，幼儿基本上都能学会歌曲，这时，我请幼儿根据歌词内容，模仿动作。 整节课下来，课堂气氛是很活跃的。幼儿的积极性和参与度都很高。因为《悄悄话》幼儿平日生活中也接触过，所以学习歌曲非常的快，一节课下来，都能记住歌词并能完整的演唱下来。目标也基本达成。在表演环节，幼儿能充分发挥自己的想象，编出各种可爱的且符合歌词内容的动作，并能通过身体把它表现出来。不足的地方就是歌曲表演时，时间不是很长，很多幼儿很爱表演却没有轮到。以后的教学，应该以集体为主，个别参与尽量不要太多，最好能让所有幼儿都能参加到活动中来。
中班歌曲教案(篇5)
活动目标：
1、学会歌曲《玩具进行曲》，能有表情地演唱，表现出歌曲的欢快情绪。
2、进一步感知和表现歌曲的乐句。
3、积极愉快地参与游戏，体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：
1、音乐（钟声音乐）、玩具进行曲音乐。
2、请帖、节奏卡、彩带、玩具若干。头饰：手指士兵、国王。
3、影像资料。
活动过程：
一、导入部分。
1、有这样一个玩具王国，里面住着很多神奇的玩具，每当深夜钟声响起的时候，它们就会出来活动，等到清晨天亮的时候，它们又会回到原来的位置。现在我们一起来感受玩具们是怎样出来活动的。（放音乐）幼儿随教师做出玩具由睡觉——慢慢醒来——揉揉眼睛、伸伸懒腰、摇摇脑袋、还长出小手——跳舞——睡觉。
2、老师要告诉小朋友们一个好消息，老师今天收到玩具王国的国王送来的请帖，他邀请我们到玩具王国参加他们的联欢会，你们想去吗？我们准备一个节目好不好，老师知道玩具国有一首很好听的歌叫《玩具进行曲》，我们把它学会去玩具国参加联欢会好吗？
二、学习新课。
1、教师清唱一遍歌曲（边唱边做动作）
2、这首歌曲听上去比较欢快，小朋友想一想它会是几拍子的音乐？在去玩具国之前，我们要先知道破译玩具国大门的密码，老师这有一个开启玩具国大门的密码x x你们在按门铃时门铃通常会发出什么声音呢？（叮咚）我们一起把密码说出来（叮咚叮咚）
3、发声练习
4、教师给幼儿放影像让幼儿欣赏。幼儿欣赏后说出画面上都有谁？分别在做什么？
（1）、师弹唱旋律教歌词。
（2）、教师教幼儿歌曲。要求幼儿用表演唱的姿势演唱。
三、活动延伸
1、教师扮演手指士兵进行军训：伸出食指和中指做出稍息、立正、原地踏步走、在头上、肩上、腿上、脚上走。
军训完毕（放音乐）幼儿随手指士兵边唱边做手指游戏绕场两周来到玩具国的门口。按门铃
幼儿一起说出密码：叮咚叮咚
2、国王：欢迎你们来到我们王国来，你们已经破译了我们王国大门的密码，你们真棒，请进！
幼儿以游戏的形式进行表演。游戏规则：幼儿分成两组，音乐开始，唱到第一乐句和第二乐句时，第一组幼儿走出来在彩带上踏步；第三乐句和第四乐句时，第二组幼儿走出，在彩带上踏步，第一组幼儿退回去，在彩带后踏步，以此类推。
3、国王为幼儿准备玩具，依据所提供的玩具进行创编歌曲。
教师教育幼儿在玩玩具时要注意爱护玩具，轻拿轻放，不要用力摔破坏玩具，有玩具小朋友要一起玩，不要抢。
4、幼儿随音乐边唱边走出活动室。
中班歌曲教案(篇6)
活动目标：
1、通过反复欣赏歌曲，引导幼儿尝试用不同的表情演唱歌曲，懂得做个讲卫生的孩子。
2、鼓励幼儿大胆创造出与他人不同的动作表现同伴间的亲热。
3、体验合作表演的乐趣。
活动准备：
录音磁带；动物头饰（小猪头饰，猪妈妈，小羊；小兔）。活动过程：
（一）感知欣赏
1、猜谜引出：肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，唱起歌来哼哼叫。
2、欣赏大班哥哥姐姐的表演，感知歌曲中的角色、事件。
3、再次欣赏表演，感知歌曲中的对白等。
（二）学唱新歌
1、带领幼儿学唱新歌，提醒间奏、尾奏处的等待。
2、理解歌词，启发幼儿用不同的表情和方式演唱歌曲。
3、引导幼儿用跳跃和连贯的方法表现小猪高兴、伤心的样子。
（三）交流表现
1、幼儿自由表现歌曲，自由创造出与同伴亲切的动作。教师巡回指导，引导幼儿自由协商角色，鼓励幼儿创编与别人不同的动作。
2、个别组合表现，鼓励幼儿相互学习好看的动作。
（四）延伸活动
在区角活动中自由组合表现。
中班歌曲教案(篇7)
教材分析：
孩子们对雨有了初步的感受和辨别，他们对自然界的一切充满着探索的欲望，本主题实施时正值盛夏，而夏天的雷雨是孩子们最能直接感受的气候特征之一。歌曲内容来源于生活，为幼儿所熟悉，为幼儿结合经验理解歌词奠定了一定的基础。歌词中的拟声词“一闪闪”、“轰隆隆”、“哗啦啦”可以让幼儿体验到雷雨声在音乐中的震撼力。大班幼儿对歌唱活动有着浓厚的兴趣，他们喜欢唱自己熟悉的歌曲，能用自然的声音演唱歌曲，在教师提示下也能尝试用不同的速度、力度演唱歌曲。本次活动旨在让幼儿通过感受歌曲旋律， 在学唱歌曲的过程中进一步了解夏天会下雷雨的气候特征，积累一些避雷的方法，使幼儿进一步认识自然界的变化，并有探索自然奥秘的兴趣。
活动目标：
1.学唱歌曲，唱好切分音，用跳音唱“一闪闪”、“哗啦啦”,用有力的声音唱“轰隆隆”。
2.能用问答对唱的形式演唱,学习用不同动作表现闪电、打雷和下雨,感受歌曲的趣味性。
3.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
物质准备: 彩虹图片;录制打雷的声音;《夏天的雷雨》音乐。
经验准备：活动前注意引导幼儿观察夏季雷雨时的景象。
活动建议:
一、谈话交流,唤起幼儿已有经验。
提问：播放打雷的声音,请幼儿猜猜这是什么声音? 生活中,什么时候会有雷声?夏天的雷雨是怎样的?
二、教师完整演唱歌曲,引导幼儿发现歌曲的特点,初步理解歌曲。
1.提问:歌里都唱了什么?
2.可用教师问一句,幼儿答一句的方式,帮助幼儿熟悉歌词。
3.帮助幼儿发现歌曲的特点。第一段用提问的形式,第二段是用回答的形式。
三、播放《夏天的雷雨》音乐,引导幼儿采用跟唱的形式学习歌曲,重点唱好切分音。
四、请幼儿分成男女两组,采用问答对唱的形式演唱歌曲。重点指导幼儿用跳音唱“一闪闪”、“哗啦啦”,用有力的声音唱“轰隆隆”。
五、请幼儿两两自由结伴,用问答对唱的形式演唱歌曲。
教学反思：
在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据着：符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲。具有一定教育价值的，孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿，避免了纯理性的传授,使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、机械地模仿。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐,他们情不自禁地跟着唱,自觉地投入到活动中去,积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加注重幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。
我的宗旨是能让幼儿在快乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在美妙的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教学生涯中要不断摸索，不断前行。
初中体育教案重难点内容(集合十篇)
作为一名老师，时常需要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的初中体育教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中体育教案重难点内容 篇1
教学目标：
一、认知目标：通过学习，学生了解运动处方和运动处方的重要性。
二、能力目标：通过学习，能够用运动处方的一般知识来指导自己的体育锻炼，使自己在平时的体育锻炼中能少受伤和不受伤。
三、情感目标：通过学习，学生能树立培德、增智、健体三位一体的观念，在实践中运用科学的手段进行锻炼。
教学重点、难点：
重点：运动处方和一般的处方的区别。
难点：根据实际情况制定运动处方。
教学方法：讲授课
教师提示，学生结合实际展开思考。
教学过程：
（一）什么是运动处方
1、什么是运动处方：运动处方是指体育锻炼者以处方的形式确定适当的运动项目、时间、负荷、频度以及注意事项等的锻炼计划。处方的重要性：按照运动处方进行体育锻炼，可以大大提高体育锻炼的科学性、针对性和实效性，并克服体育锻炼的盲目性、随着性，达到有效地增进健康的目的。
（二）运动处方的.基本原理
1、基本内容：运动处方的基本原理就是“运动”。
2、什么是“一时性运动”：人一进行体育运动，身体就会发生各种变化，即身体机能随着运动刺激的变化而变化，产生“一时性适应”，如脉搏和呼吸加快、体温上升等。是“持续性适应”：如果“一时性适应”在体内反复发生，身体就会产生“持续性适应”，也即提高了身体机能水平。
发生的条件：
（1）是不同的运动手段会导致不同的适应，如举重与耐久跑，举重主要是提高力量与增加肌肉，耐久跑主要是增强心血管系统的功能。
（2）是不同的运动时间、运动强度、运动频度也会导致不同的适应，如强度太小、时间过短、间歇过长，都不会收到效果；反之，强度过大、时间过长也会对身体的伤害。
（三）运动处方的基本内容
1、医学检查：在制定运动处方前，无论是病人，还是健康人，都要先进行医学检查，以便查明健康状况，决定能否进行体育运动。为了确定适合不同个体的运动处方，必须事先做个体能诊断。为了使体能诊断更安全，对于平时不进行运动的人，应安排一个准备期。体能诊断一般通过12分钟跑或5分钟跑来进行。
2、定运动处方：根据个人的健康、体能、兴趣爱好以及季节、气候等条件，确定体育锻炼处方。
五、布置课后作业
牵记运动处方的概念
结合实际制定出切实可行科学的锻炼方法。
初中体育教案重难点内容 篇2
一、指导思想：
本课贯彻新课标精神，积极拓展教学资源，利用手球运动的特点激发学生兴趣促其积极参与，以提高学生的健康水平并掌握运动技能、培养协作精神。
二、教材选择：
快节奏、精彩的动作和绝妙的配合使手球运动具有很高的欣赏价值，而且容易入门，对身体的锻炼全面，场地的要求也不大，很适合在中学开展。手球运动中个人所能起的作用远小于篮球和足球，更利于培养学生团结协作的'精神。
本节教学内容：
1、复习手球传接球
2、学习手球进攻基础配合──交叉换位
三、设计思路
本课是单元（共六课时）的第四课，在具备手球基本技术的基础上培养战术意识，养成协作精神。
1、步法练习导入，热身并熟悉球性。
2、复习四种传球方法，难度渐增，打好手球基础并为顺利完成战术学习作铺垫。
3、学习基础进攻战术
①辅助练习──连续交叉传接球，分解战术动作强调关键环节。
②学习交叉换位，运用调节教学方法，通过问题的设定来引导学生思考，促使其主动探索学习。
4、手球小游戏，活跃气氛调节身体。
初中体育教案重难点内容 篇3
一、学生特点分析：
八年级的学生通过体育和生物课堂学习对体育和人体机能方面的知识略有所知，但是对体育与机能发展就很生疏了；为了使学生更好的锻炼身体，促进生长发育和提高机能，学生需要了解身体机能发育的特点和为什么体育锻炼能够发展身体机能，从而培养他们的体育兴趣，为以后的体育锻炼及终身体育打下坚实的基础。
二、教学内容分析：
人体的运动能力可以体现在肌肉力量、运动速度、耐力、灵敏、柔韧等多方面，人们若想通过科学的体育锻炼提高自身生理机能的发展，就必须了解影响人体运动能力的生理基础和发展运动能力的方法。
1、什么是身体机能；
2、初中阶段身体机能发育的特点；
3、为什么体育锻炼能够发展身体机能；
4、发展身体机能应注意的事项。
三、教学目标：
1、让学生了解与身体机能有关的知识，对自己的身体机能进行客观的评价。
2、使学生了解身体机能发育的特点，明白体育锻炼能够促进身体机能的发展
3、学会在发展身体机能中的注意事项。
四、教学重点、难点分析：
重点：体育锻炼对运动系统、心血管系统、呼吸系统的影响。
难点：激发学生体育锻炼的兴趣和发展身体机能时的注意事项。
五、教学课时：
2课时
六、教学过程：
导入新课：
利用人体生理图片让学生思考：为什么体育锻炼能够发展我们的身体机能？运动能力是人体进行体育活动的基础，而人体进行锻炼也是为了提高包括运动能力在内的各种身体机能。人体的运动能力可以体现在肌肉力量、运动速度、耐力、灵敏、柔韧等多方面，只有通过科学的体育锻炼提高自身生理机能的发展，才能提高人体运动能力和发展人体的技能。
（一）什么是身体机能？身体机能是指人的整体及组成的各器官，系统所表现出来的生命活动。
（二）初中学生身体机能发育的特点：
教师介绍初中阶段身体机能发育的特点。身体机能发育在不同年龄段，安静心率、肺活量、血压是不一样的，男女间、城乡间是有差别的`；青少年的心肺功能随着年龄的增长而逐步增强（利用多媒体来教学）。
1、初中学生的心跳随着年龄的增长而逐步减少，每分钟大约80次。
2、初中学生呼吸频率随着年龄的递增而逐步减少，每分钟18—22次。
3、初中学生肺活量随着年龄的增长而增加，男生在2500—3000毫升，女生在2000—3000毫升左右。
4、初中学生血压随着年龄增长而增加，收缩压在14—15千帕，舒张压在—千帕。
把你们的安静心率、肺活量、血压与课本上的数据对照一下，看看自己身体机能发育状况是否良好？（心率、肺活量和血压学校一年一次体检）
（三）引导学生正确评价自己的身体机能（10——12个学生分成一组讨论）。
（1）学生推荐2——3个同学的测试数据进行分析讲解。
（2）利用经常参加体育锻炼和不爱锻炼的人的安静心率、平时心率和肺活量进行比较，说明体育锻炼可以提高身体机能的发育水平。
（四）为什么体育锻炼能够发展我们的身体机能。
1、多媒体展示运动员和一般不爱运动的人的身体机能的相关数据。
2、讲解为什么体育锻炼能促进身体机能的发展？
（五）发展身体机能应注意的事项。（分组讨论，理论与实际相结合，举例说明，教师小结）
1、选择良好的锻炼环境，注意呼吸道卫生。
2、注意正确的呼吸方法，即动作和呼吸正确配合，屈体动作应呼气，挺身动作应吸气，避免做过多屏气（讲解、示范呼吸方法，让学生进行练习）。
3、不要进行过多的力量性和静力性练习，运动项目要丰富，如健身操、跑步、羽毛球、网球和游泳等。
4、使学生学会控制运动时间和强度。
七、课堂练习：
（多媒体显示，一个组一道题分组讨论，指定1——2人回答，教师小结）
1、请分析下蹲练习中的呼气和吸气的过程。
2、从下面练习中选择1——2种提高心肺功能的最佳练习方法：踢足球、短跑、健身操、打篮球、长跑、蹲马步、引体向上和跳高。
3、描述身体机能常用的指标有哪些？（安静心率、肺活量、收缩压、舒张压）
4、在跑步中怎样养成正确的呼吸方法？
5、发展身体机能的练习中最忌讳的是什么？（过多的力量性、静力性练习和练习中过多的屏气）
八、作业安排：
1、你觉得体育锻炼对自己的身体机能有哪些好处？
2、选择适当的锻炼方法提高你的心肺功能。
九、附录（教学资料及资源）：
和华东版课本及人教版教本。
十、自我问答：
通过学习学生哪些方面有提高？
（1）掌握了科学锻炼身体的一些方法；
（2）学生对身体机能的测试很感兴趣，调动了学生的积极性；
（3）激发了学生讨论的热情，学会了倾听他人发言、尊重他人和独立思考。
初中体育教案重难点内容 篇4
教育教学目标
一、知识目标
1.了解篮球比赛运动员身体对抗的三大要素：身高、体重、技术。
2.了解简单的篮球技战术理论和实践运用手段。
二、能力目标
1.通过多媒体课件演示，让学生初步了解篮球运动技战术配合意识。
2.通过引入课堂辩论的教学方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
三、情感目标
培养学生公平竞争，集体合作的学习意识，激发学生对篮球运动的兴趣。
教学重点
现代及未来篮球运动技战术的发展方向及趋势。
教学难点
学生的见解能够独立、清晰的表达，并通过课堂教学和讨论得出正确的结论。
教学思路
长期以来，体育课就有重实践、轻理论的传统。实际上，体育理论知识的掌握对实践的应用及深化有极其重要的作用，不仅能为实践技术奠定理论基础，还能为实践技术提供理性认知，使学生对体育运动的`了解从表象转入深层。所以，大力加强理论课的先导作用是体育教学取得成效的关键。本次课的教材正是围绕这一重点对篮球运动的技战术实践进行先期的理论教学。
教学过程
一、课前准备
1.课前教师宣布课的目标，根据上节课的要求，同学们把收集到的姚明及奥尼尔个人资料在课堂上交流。
2.根据支持对象分组，推选代表，准备辩论赛。
二、课堂教学过程
1.宣布课的教学目标，要求同学按支持对象分组就坐。（2分钟）
2.展示姚明、奥尼尔的个人资料及图片并讲解。（4分钟）
3.辩论开始，请双方代表上台各自阐述观点，教师主持。（11分钟）
4.教师讲评，提出自己的观点并说明理由，将问题展开，引入教学目标一。（4分钟）
5.利用多媒体课件，在篮球技战术演示板上讲解掩护进攻战术的运用过程、重点、难点及注意事项。（5分钟）
6.利用多媒体课件，在篮球技战术动画中演示“三对三”“五对五”战术运用过程，并详细讲解该战术在实践中的运用。（5分钟）
7.请奥尼尔的支持者代表进攻队，姚明的支持者代表防守队，双方同学运用战术攻防理论进行辩论，遇到疑难问题，教师答疑解惑，并引导学生掌握教学目标二。（10分钟）
8.教师总结课堂教学成果，提出要求。（4分钟）
9.宣布下课。
三、器材要求
1.多媒体教室。
2.多媒体课件。
初中体育教案重难点内容 篇5
一、说指导思想
新课程的核心理念是以学生发展为本，让学生参与是新课程实施的核心。因此本课设计力求体现新课程的基本理念，以教学目标的达成为主线，以满足学生的发展需求为中心。
二、说教材
立定跳远是初中《体育与健康》教材第一册第二章第二节的主要教学内容，立定跳远具有简便易行的特点，有平地就能进行练习。另外，立定跳远在近两年的中考中是必考项目，所以在初中《体育与健康》教学中占有重要的地位。
三、说学生情况分析
由于初三的学生的年龄特点，对于说教过多、技术要求较高的教学内容不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的具有感性思维的体育游戏却比较喜欢，学习兴趣也较高，因此，通过体育游戏激发学生的学习兴趣是上好体育课的关键。
四、说教学目标
1、知识目标：通过本次课的学习，使大部分同学初步掌握立定跳远的技术动作。
2、能力目标：发展学生小腿、脚掌、踝关节力量。
3、情感、态度、价值观目标：培养学生的.身体协调能力、合作意识以及集体主义精神。
五、说教学重难点
重点：上下肢协调配合。
难点：上下肢协调配合。
六、说教法
讲解示范法、指导纠错法
七、说学法
让学生通过观察、模仿来完成学、练的目标。
八、说教学过程
1、导入新课：
2、学习新知：
立定跳远的动作要领：两脚左右开立，与肩同宽，两臂前后摆动，前摆时，两腿伸直，后摆时，屈膝降低重心，上体稍前倾，手尽量往后摆。两脚快速用力蹬地，同时两臂稍曲由后往前上方摆动，向前上方跳起腾空，并充分展体。收腹举腿，小腿往前伸，同时双臂用力往后摆动，并屈膝落地缓冲。
3、立定跳远的辅助能力练习：
单足跳：主要发展小腿、脚掌和踝关节力量的练习。
4、小游戏：火车赛跑
5、整理放松：
6、本课小结：
初中体育教案重难点内容 篇6
一、体育课片断教学内容应做到完整
体育课片断教学与一节完整的体育课的准备和教学并没有什么大的区别，它是一节完整体育课的浓缩。要有明确恰当的教学目标、清晰的教学思路、循序渐进的教学步骤；要尊重学生的主体地位、发挥学生的主体作用；要体现体育课的特点、加强动作练习，掌握动作要领，提高技能发展身体等等。比如教学目标要有动作技术的掌握技能的提高，身体素质的发展和思品的教育；教学的过程要有开始部分（包含常规教育和准备活动），基本部分{包含教师的教，学生的学；学生的分组练习，教师的导优辅差}和结束部分{包含放松讲评}等等。
二、体育课片断教学步骤安排要合理
体育课片断教学步骤安排要符合教学原则，循序渐进，由静到动，由慢到快，由徒手到持器械等等。如快速跑，可这样安排：原地摆臂――专门辅助练习――快跑――接力游戏；投掷垒球，可先徒手练习――扔纸炮或羽毛球――垒球投准――垒球投投远等。
三、体育课片断教学应创设教学情境
从教学情境看，片断教学可分为实境与虚境两种类型。实境型片断教学为教师提供真正的课堂，教师可以面对学生进行教学。虚境型则只能面对评委或参加教研活动的老师进行模拟教学。由于虚境型片断教学不为时空所限，操作方便，所以尽管有脱离学生主体之弊，但在事实上更频繁地被使用。
以虚景为例，片断教学没有学生，师生互动无从实现，执教者要努力创设一种正常的教学情境，犹如表演“单口相声”。教学时，执教者既是老师，有时候也要充当学生和旁白讲解。绝不能只做教师的事，如果仅仅是讲解示范的话，那么会给评委一种空洞无物的感觉，评委会觉得你的片断教学太简单、没创意，有看不明白的感觉。比如，老师说：“下面请小强来给大家示范一次单手肩上投篮的技术动作。”接着马上就评价说：“小强同学最后拨指动作做得不错，把球投进了”。应该说这句评价本身没错，但在片断教学里就不怎么合适，我们可以根据备课时的预设，考虑到学生完成动作时会出现的没把球投进篮圈的情况，通过加入旁白的方式来讲述。比如，旁白：“小强第一次没控制好最后拨指的动作，没把球投进。第二次纠错后，球空心入网，同学们报以热烈掌声。”然后老师再进行讲评，这样评委就会觉得你有抓住动作的要领进行教学，实效性很强。
四、体育课片断教学要充分展示基本功
体育课片断教学时间很短，执教者不但要体现对教学内容的理解掌握、合理安排教学顺序和步骤方法，还应充分地展示自己的教学基本功，让评委对你有一个良好的印象。因此要做到：
1。要有自信，充满热情。这是最重要的教学基本功，老师没有自信，那怎么教学生？而在片段教学时，更要自信，要始终相信自己一定能行！走进考室时，要面带微笑，步伐有力，先向评委深鞠躬，问一声“评委老师早上好！”声音要洪亮气力要充沛，这就开了一个好的开头。在接下来的十几分钟时间里，你要调动自己全部的生命活力，用亲和的微笑和自信的手势，充分展示你的风采，充满激情地进行你的教学。
2、扬长避短，展示才华。如果你有武术或健美操的特长，又抽到相关的题目，不防在教师示范或导入过程中借机大露一下，表演给评委老师看。让评委觉得你的功底很好，从而为你的片短教学加分。
3、积极表现，教学机智。执教者可以有意地假设一位学生完成动作时，有一个较突出的错误或不足之处，或者给学生提一个偏难的问题，如，在课的引导部分问：“如何才能跑得快（或跳得远），同学们要带着问题进行练习，体会动作要领，在练习中找出答案”等等。还有，当你课的内容设计得太多，讲不完时，你要镇定自若地进行小结，及时而体面地结束教学；当你内容太少，一下子就讲完而时间还有很多时，你应巧妙地增加补充一些跟主教材相关的辅助练习等，让你的教学智慧在执教的过程中得到淋漓发挥。
五、体育课片断教学要注意几个细节
1、紧扣课题，不要偏题。
体育课片断教学要始终围绕着选题内容进行，所有偏离选题的片断教学都是失败的，这种围绕包括了所有的教学部分。曾经有一个老师在片断教学时抽选到的题目是抛掷实心球。这时可以从抛掷实心球的'几种方法来进行教学，如双手后抛前抛等。但这个老师却上成了扔垒球，偏离了选题。
2、挖掘资源，为我所用。
在导入时，执教者除了要在模拟的课堂中，创设一些新颖而有趣的虚拟情境外，还要树立一种资源意识。充分的挖掘课堂内外的教育教学资源，为我片断教学所用。事先要多关注近几天内，国内或国际上已发生或将要发生的一些大事，如果正好与你要上课的片段有关联的话，可以在导入时用上它。如，本人在执教一节投掷实心球一课时，正值汶川发生了前所未有的大地震，而我在前一天晚上刚好在电视上收看到，于是在教学中从地震导入，先叙述地震造成的惨重伤亡，再说全国人民空前团结，万众一心，抗震救灾，人民解放军千里跋涉搬运救灾物质的情景。这样一来，很自然地利用了这一有效教学资源，为课堂教学增色不少，学生完成练习的兴趣十分高涨，整节课的教学效果很不错，受到了评委老师的好评。
3、教学器材，模拟摆放。
教学器材是上好体育课的很重要的组成部分，是不能忽视的良好的教学资源。合理的摆放器材，上起课来教师能很好地进行队伍的调动和讲解示范动作。如果是投掷课，还要注意同学间的练习距离；使用橡皮筋或踏跳板等教辅器材，摆放位置要讲清楚，还要交代用处和功效。
4、虚拟使用，电教设施。
在片断教学中，可以根据教学需要在片段教学中虚拟使用多媒体或挂图等电教设施。多媒体在公开课上使用得较多，平常上课不方便使用，有人认为不切合实际。但适当时机使用多媒体是现代教学的必然要求，如果安排得恰到好处的话，评委也会认同的。如，在篮球课的片断教学里，教师可以这样说：“同学刚才看了NBA球星乔丹的投篮精彩表演，现在让我们也做一次球星吧！”旁白：同学们欢快地奔向篮下，热烈地练习起了单手肩上投篮的动作。
5、合理安排，教学时间。
片断教学时间的安排要合理，体育课片断教学的时间一般安排在20分钟内，所以在备课时应该要多设计一些内容。平常进行试上练习时，时间应控制在18分钟左右比较合适。可以把体育课片断教学分成三部分：开始准备部分2分钟；基本部分16分钟：结束部分2分钟。如果出现了意外，要争取上满20分钟。每一个步骤都要扎扎实实地上好，充分地展示自己的教学特长，即使时间不够，评委也能看出你的能力；相反，如果课的内容太少，几分钟就上完了，那么就不能充分地展示自己能力和素质，评委还会认为你很随意、没内涵。
6、制订预案，快速备课。
备课的时间是30分钟，在这30分钟里，你要复习教学内容，制定教法，还要在较短的时间里写出一篇有一定质量的教学预案，也可以画一个教学流程图表。时间比较紧，速度应快一些。有时会有这种情况出现，就是你写的教学流程是一整节课的，但面试时却只要你上其中任意的一部分，这样一来你精心准备的东西一下子就不怎么适用了，那你也不用慌，记住那几个步骤，重新确定重难点，再临时组织教学就可以了。当然，备课时最重要的是确立恰当的目标，突出重难点，要抓住动作要领和重难点引导学生进行练习。
7、冷静应对，专家提问。
片断教学结束以后，有时专家会向你提出相关的教学问题，一般来说，专家会提两个方面的问题，一是为你为什么那样进行教学设计？你要真诚的向评委或专家，回答你在设计教学过程的整体思路，以及你的设计意图或根据，这个问题比较容易一些；二是会问一些与专业有关的一般性的问题，比如：请简述高抬腿的动作要领？如何培养学生的团结合作精神？等等，在回答此类问题时，你的语言应清晰流畅，更重要的是，你要充分调动自己的专业知识，甚至配合动作示范进行回答。最后讲：“回答完毕”。
总而言之，一节好的体育课片断教学要做到目标明确，内容充实，方法洽当，步骤清楚，讲解简明扼要，有创新，体现个人特色。
初中体育教案重难点内容 篇7
一、当前初中体育课堂教学中存在的问题
（一）教案简单、缺乏预见性
教案是老师课前准备的重要环节，是上好课的前提。但是许多老师教案非常简单，除了交待教学内容、教学手段、教学方法和练习形式外，对教学重点的克服、难点的突破、练习时间的长短、保护帮助、安全措施的安排都没有明确而科学的设计和提示。另外，对教学效果的预见性不强，比如本次课有多少学生能完全掌握教学技术动作，有多少学生能掌握部分的技术；本次课又能达到多大的练习密度和运动强度，学生的承受能力怎样等，都毫无预计，使课堂教学缺乏系统科学性。
（二）教学目标不明确、重点不突出
目前，许多教师为追求课改潮流，不按照体育教育规律，不从教学内容，教学对象，教学环境实际出发，围绕运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个维度制定教学目标。千篇一律，面面俱到，包罗万象，做花架子，一堂课中想达成所有目标，结果既抓不住教学重点，也完不成教学难点，什么目标也达不成。
（三）过分强调学生的快乐体验，忽视运动强度
教师为了让学生开心地学习、主动地学习，降低了纪律约束，使课堂教学纪律松散，导致教师无法控制课堂局面，使教学事故增多，甚至无法完成教学任务。另外，当前表面看学校体育课堂活跃了，兴趣提高了，气氛热烈了；但是对学生意志品质的培养忽视了，运动量减少了，运动强度降低了。导致广大青少年学生的身体素质严重下降，意志品质薄弱。
（四）运动技术强调不够，忽视科学评价
在强调快乐体育的'背景下，让许多老师迷惑不解。认为现在体育课让学生动一动，乐一乐，笑一笑就可以，不需要过多重视竞技运动技术的教学，有的甚至提出要不要运动技术。大家是否想过不需要运动技术有必要培养专业体育人才吗？学校体育课有必要存在吗？哪所学校还需要我们体育教师呢？所以说，运动技术学是学校体育教与学的重要内容，是学校体育课存在的前提，更是体育教学的独特魅力所在。因此，学校体育必须重视运动技术教学。另外，实施新课标后，我们却发现了一个不符体育规律的现象，在教学的评价中全部采用过程评价，对结果评价很少涉及。在这里我想举一个例子，某校有一位教师组织全班学生800米考试时，老师只采用了简单的口头表扬与鼓励的评价方式，没有任何结果评价的内容，这种评价有失体育评价的内在含意。
二、对学校体育课堂教学的思考
（一）注重课前研究，实现学校体育的长远目标
在上课前教师应根据学校体育的价值功能，针对教学内容，教学对象和教学环境的不同，教师应“带着学生走进教材”。给学生提供更多的可选择的空间，设计出既能激发学生的练习兴趣，又能促进广大学生身体机能素质提高的教学手段和方法。并站在育人的视角来设置教学目标，设计符合不同学生可以实现自己的教学目标，在实现学习目标时要给学生自主、探究、创新的平台和空间，从而让发展学生终身意识的目标从校内延伸到课外；从学校延伸到社会，从现在延伸到将来，发挥学校体育的长久效应，而使学生达到终身体育的目的。
（二）注重课堂实效，保证教学质量
首先课堂教学组织是一项复杂而细致的工作。如何吸引学生自觉参与学习，同时又能巧妙的完成各项教学任务，在教学时要注重教学组织的科学性，教学环境设计的合理性，教学方法的多样化、教学手段的趣味性和教学形式的群体性；使学生不感到枯燥、乏味，让学生轻松、愉快地参与学习，并且要利用学生的心理特点，增设一些对抗性强、运动量大的项目和形式，使学生产生强烈的求胜欲望，达到增强体质的同时，提高学生的集体主义观念和班级凝聚力。其次课堂教学中教师既重视教法，又注重学生的学法，并且要注意安全防范，避免教学事故的发生，发挥每节课的最大效应。再次教师本身又要掌握上课的技巧，如在课堂中有些教师对要讲的内容准备得很充分，但讲话的速度过快，语调缺少抑扬顿挫，使学生来不及思考和体会。把握不好“精讲多练”的尺度，语言不精确、欠科学的现象屡见不鲜，而自己往往不易觉察。尤其是体育术语的误用、甚至不用，给学生正确掌握动作带来了困扰和混乱。他们在讲解动作时，过于追求面面俱到，每一个细节都讲深讲透，但头绪繁杂，又难分主次，课堂容量过大，时常是完不成教学任务，造成“拖堂”。虽然教师讲得滔滔不绝，学生却应接不暇，理不清线索，听的多，练习次数少，分不清动作的重点，掌握不了动作技术，难免产生厌倦情绪继而保证不了教学质量。
（三）注重课后反思，形成共同思考的良好氛围
每位教师都应经常进行课后的自我反思，对教学方案的制定、教学内容的确定、教学方法的选择、教学手段的运用、教学过程的组织等及时进行回顾、分析和总结，并且通过教学观摩评课等形式进行同伴间的互助交流，使教师逐步形成互相学习，在思想获得启发，在行为得到校正，共同进步。
三、结语
在新体育课程标准的实施过程中出现这些问题，主要原因主要是，教师对学校体育新课程理念的理解还存在差距，没有将新课程理念与体育功能价值和学校体育的育人目标有机结合起来，只要我们加强课前研究，注重教学效果，重视课后反思，自然能提高体育课堂教学效果，使学校体育教学更趋科学。
初中体育教案重难点内容 篇8
教学目标：
1、了解自己的身体形态，并对自己的身体形态进行简单评价。
2、了解体育锻炼对身体形态的影响。
3、掌握促进身体形态的体育锻炼方法以及在形体练习中应注意的事项。
教学重点：
体育锻炼对身体形态的影响。
教学过程：
一、导入：
参照形态练习中应注意的事项，合理地参加体育锻炼。首先引导同学们观看健美运动员健硕的肌肉以及体现力与美的身体形态，观看篮球运动员普遍拥有的高大雄健的体魄；模特和体操运动员的体形之后。
向大家提出问题：你希望自己拥有健美的体形吗？毫无疑问，每个同学都希望自己能拥有一个让人羡慕的美的身体形态。下面，我们一起来研究、了解身体形态。（继续提起学生的兴趣）
正确的身体形态：体态无时不存在于你的举手投足之间，优雅的体态是人有教养，充满自信的完美表达。美好的体态，使你气质高雅、年轻，身上的衣服显得更漂亮；善于用形体语言与别人交流，你会受益匪浅。
站姿：抬头，挺胸，收腹，两腿稍分开，脸上带有自信，有挺拔的感觉。
坐姿：腿保持基本站立的姿态，后腿能够碰到椅子，轻轻坐下，两膝并拢，手可以放在中间或两边；跷腿时，两腿并拢。
行姿：抬头，挺胸，收腹，肩膀往后垂，手要放在身体两边，轻摆动，轻步伐，不能拖泥带水。
蹲姿：屈膝，并拢，臀部向下，上体保持正直。
下面我们学习有关《体育与身体形态》的知识
二、新授：
1、了解自己的身体形态
A、身体形态的`定义；身体形态：是身体的外部形状和特征。阅读第四页到第五页的身体形态部分。掌握克托莱指数的计算方法
B、克托莱指数的定义和计算公式；克托莱指数=体重（kg）÷身高（cm）×1000；同学们在阅读完之后，可以依据自己的实际情况求出自己的克托莱指数并和第五页的有关全国均值进行对比。
C、描述身体形态的指标：身高、体重、胸围和坐高；
D、学生对身体形态发育的评价：分组、讨论和评价（10—12人一组，各小组对身体形态进行讨论和评价，并写出两条促进身体形态发展的锻炼方法。并在课堂上进行全班同学交流，老师点评指导）。
2、掌握体育锻炼对身体形态的影响
A、初中阶段身体形态发育的特点：
（1）身高的增长。
（2）体重的增长。
（3）胸围的增长。
B、体育锻炼对身体形态发育影响的原因分析；经常参加体育锻炼可以改善人体的血液循环，增强身体对营养物质的吸收，使骨细胞生长更旺盛，并能使骨骼变得更加粗壮坚实，可使软骨的细胞正常增殖，促进骨骼的生长速度，从而使身体长高。体育活动加速了新陈代谢，使肌纤维增粗，体积增大，肌肉变得粗状、结实发达有力。
3、初中生正处于发育阶段，所以在形体练习中要注意
A、让学生养成正确的站、行、跑、跳的身体姿势；（通过体育锻炼使人做出来的动作更加灵活、协调、舒展、大方）
B、使学生明白在形体练习中不宜做过重的负重练习；
C、在练习中要变换体位，使形体均衡发展；注意养成正确身体姿势和全面发展。
三、课堂小结：
1、什么是身体形态？
2、你的身体形态和全国均值相比如何？
3、为什么体育锻炼能促进身体形态的发展？
4、形体练习中就注意的事项有哪几方面？
初中体育教案重难点内容 篇9
一、教学目标
1、知识与技能：让学生掌握基本的运动技能，包括田径、球类、体操等项目的基本技术动作，提高学生的运动技能水平。
2、过程与方法：通过多样化的教学方法和手段，如合作学习、案例教学等，引导学生积极参与体育活动，培养学生的自主学习和探究能力。
3、情感态度与价值观：培养学生坚韧、勇敢、团结合作等良好品质，激发学生对体育运动的热爱，树立健康第一的思想。
二、教学内容
本次体育教学以篮球运动为主要内容，包括运球、双手胸前传接球等基本技术动作的'学习与实践。
三、教学方法与手段
1、合作学习：通过小组活动、讨论等形式，让学生在合作中互相学习、互相帮助，提高学习效果。
2、案例教学：结合具体的篮球比赛案例，引导学生分析比赛中的技术运用和战术配合，加深对篮球运动的理解。
3、多媒体辅助教学：利用幻灯片、视频等多媒体资料，生动形象地展示篮球技术动作，激发学生的学习兴趣。
四、教学过程
1、导入新课：通过展示篮球比赛的精彩片段，引起学生的兴趣，导入新课内容。
2、讲解示范：教师详细讲解运球、双手胸前传接球等技术动作的要领，并进行示范，让学生明确动作标准。
3、学生练习：学生分组进行练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误动作，确保学生掌握正确的技术动作。
4、合作探究：学生分组进行合作探究，讨论如何更好地运用所学技术动作，提高比赛中的表现。
5、总结评价：教师对学生的练习情况进行总结评价，肯定学生的进步，指出存在的问题，并提出改进建议。
五、教学反思
本次体育教学设计注重学生的主体性和实践性，通过合作学习、案例教学等方法，引导学生积极参与体育活动，提高了学生的学习兴趣和学习效果。同时，教师也需要在教学中不断反思和总结，进一步完善教学设计，提高教学效果。
在未来的体育教学中，教师还应注重培养学生的终身体育意识，让学生认识到体育运动对身心健康的重要性，养成良好的体育锻炼习惯。同时，教师还应关注学生的个体差异，提供个性化的教学方案，确保每个学生都能在体育教学中得到充分的锻炼和发展。
初中体育教案重难点内容 篇10
一、指导思想
本课以“健康第一、以学生发展为本”为指导思想，以新课程标准为依据，充分发挥学生主体作用，促进学生身心健康，培养学生对体育课的兴趣，力求给学生一个亲切、和谐、灵活轻松的课堂氛围，使学生真正体验到体验与健康课的乐趣。
二、教材分析
游戏是体育教学中的重点内容。教学重点是培养学生参加体育锻炼的兴趣、协调性和柔韧性。
游戏可以培养学生掌握正确练习方法和树立规则意识，为学生以后的发展与提高奠定良好的基础，并且在游戏练习时，可以增强学生参加体育活动的规则意识，提高学生自我创编游戏的能力。
三、学情分析
初一的学生已经掌握了各种游戏活动项目和游戏内容，对体育游戏活动有了一定基础的认识，这些为学生探究、合作学习提供了可能；并且她们已经熟悉了网络学习的环境，能通过合作共同参与交流，能在学习中发挥自主性与创造性。
四、课的目标
1、通过体育游戏的教学，使学生从玩游戏中提高组织能力和自身协调能力。
2、通过玩游戏的方式，使学生了解该课中所玩游戏及体育游戏的魅力。
3、通过体育游戏，使学生从中愉悦身心和提高同学之间的配合能力。
五、课的内容
游戏
六、教学流程
（一）准备活动：
通过游戏达到热身的.效果，使学生慢慢进入体育课的状态。徒手操使学生充分活动各关节，为接下来的基本教学做好准备活动。
（二）基本教学：
整节课都是通过游戏贯穿的，在基本部分安排了两个游戏，一个是捕鱼游戏，一个松鼠与大树，在两个游戏中间利用老师点评的时间给学生休息，然后再进行下一个游戏。
（三）结束部分
教师带领学生做放松操，使学生达到身心充分放松，最后教师做课堂总结。
泥塑教案
以下内容是励志的句子编辑为您准备“泥塑教案”，阅读后希望您能够将本网页网址收藏下来以享受更多的信息服务。教案课件是我们老师的部分工作，因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。 教案和课件的完善可以增强教师的教学信心。
泥塑教案(篇1)
活动目标
1能熟练独立地完成圆整平。
2、学习圆片转圈黏合，制作玫瑰花朵。
三。愿意与同行分享花瓣拼接的经验。
活动准备
泥工板、泥工工具、泥块、小棍、范例一个。
活动过程
1、 欣赏陶艺作品，观察其特点。
1.老师示范，孩子认真观察。
请幼儿说说玫瑰花的外形特点
2、讨论：怎样制作玫瑰花？
幼儿自由讨论，教师帮助小结。
如：用哪些造型，怎样粘合等。
二、学习制作郁金香
1、教师示范制作方法
先将彩泥分成均匀的8份，用团圆、压扁的方法制作成凹面的圆片，逐个围着小棍粘合，粘合时凹面向内，一个一个交错粘贴。
2、幼儿尝试制作，教师巡回指导
提醒孩子们注意平凹的制作方法：用双手捏住碟片的边缘，拇指在里面，转动压捏即可。
对引导能力弱的儿童进行粘贴；鼓励能力较强的幼儿可进行再次制作，最后组合一束花。
三、作品交流与分享
1、幼儿自由欣赏同伴作品
2、鼓励幼儿相互评价同伴作品
说说喜欢哪一朵花，为什么？
3、教师小结
本文总结了取得良好效果的技术方法和存在的问题。
活动效果
本班幼儿对泥工活动的基本造型掌握的很熟练，但在对形态的组合方面还需要多加锻炼，通过本次活动大部分幼儿对于基本型的压扁和制作凹形面已基本熟悉，能够独立完成花瓣的制作活动，在老师的帮助下能将制作好的花瓣进行组合、黏贴，完成玫瑰花的制作活动，个别能力较强的幼儿可在有限的时间内完成一束梅花的制作。
泥塑教案(篇2)
运城学院教案
美术与工艺设计系（部）
2017-2018学 年 第 一 学 期
教 研 室 名 称 设计教研室 课 程 名 称 雕塑人像 课 程 代 码 课 程 类 型 考 试 授 课 教 师 周 霞 职 称 助 教
泥 塑 头 像 教 案
教学目的和要求：通过进行泥塑头像概念的讲解了解
导入：自然界中，（植物，动物，人物）属人物最难表现。人物的表现包括了形态及动态。而头部是人体当中变化最丰富复杂的部分。需要表现人物的神情，精神状态。所以把人物的面部造型问题解决，可以说攻克了最难的难关，做其他的问题也就不难了。无论是头像、胸像、躯干，一般都先从临摹石膏入手，然后再到真人。因为石膏对于初学者来说是静止的，便于观察比较，又是单色的，避免了视觉错觉的影响。同时它也是被雕塑家归纳概括处理过的，形体相对简洁而明确，利于学习。这也是遵循从简到繁、由浅入深、循序渐进的学习原则。因此，课程会从临摹石膏头像入手，训练同学的造型能力。
虽然人形各异，男女老少有别，但头部骨骼是最固定的。biao基本的外型与构造是一样的。头部骨骼由脑颅和面颅两大部分构成，脑颅是由头部的眉以上耳以后的部分，包括额骨、蝶骨、眉骨、颞骨、顶骨、枕骨、乳突。这一部分的骨骼由于肌肉和脂肪的附着少且也很薄，所以对外形影响较大，乳突由于藏于耳下而被人忽视，但是它对准确的表现头部运动起着非常主要的作用，因为它是胫部的主要肌肉胸锁乳突肌的起点；面颅是头部的眉以下耳以前的部分，包括上颌骨、鼻骨、颧骨、下额骨。
头部的肌肉以功能划分咀嚼肌和表情肌两部分。咀嚼肌主要包括颞肌和咬肌两部分肌肉。颞肌起于颞线止于下颌骨的喙突，咬肌浅层起自上颌骨颧突及颧弓前言三分之二部分的下缘，止于下颌角及下颌枝下前方三分之一部分的下外面。作闭口运动，当咀嚼时或切齿愤怒时紧张隆起，尤其以男性比较突出。负责表情肌肉主要有：降眉间肌、眼轮匝肌、皱眉肌、鼻肌、颧肌、口轮匝肌、下唇方肌、颏肌等。表情肌一端附着于头骨，另一端则连着皮肤，肌肉的收缩与伸展，牵动皮肤而造成了人的面部的喜怒哀乐及各种丰富微妙的表情变化，并影响外皮而造成面部的皱纹，而皱纹的方向与肌肉的方向成90°角，在这些肌肉当中，皱眉肌、笑肌、下唇方肌、三角肌、眼轮匝肌作用于表情的变化比较明显，外形特点比较突出。
“泥塑头像”，能培养学生以雕塑独特的艺术语言立体地理解和把握对象，同时注重学生审美素质的培养，为今后雕陶专业所设置的各门专业课打下坚实的基础。
头部是人体重要的组成部分。做泥塑头像写生需做好以下四点：
一、所需东西有：
① 选择头部结构较为明显，外形、转折较为明确的石膏头像 一件。② 准备一套模特儿转台和一套雕塑转台，便于同步转动。
③ 准备大量充足的质地细腻、粘合力强、水分干湿合适的泥土。雕塑的材料大致有如下几种：木头、石头、金属、陶等等。随着工业和科学技术水平的不断发展，用于雕塑的材料毫无疑问还会有更多种类开发，为雕塑事业的发展开拓出更宽阔的前景。用于雕塑基础训练最常用的材料是由一种黏土和制成的泥巴。太硬，塑造起来不仅费力，而且泥块之间也不易黏结；太软，泥巴不仅黏手，也没有可塑性，一般头像泥塑都应该在20个小时左右，所以，在塑制过程中，需保持泥巴的最佳状态，要经常喷洒一些水，间歇时也一定要用薄的塑料布或湿布把进行中的塑像包裹起来。剩下的泥巴要包好或储藏于不透气不渗水的器物中，以便随时使用。
④ 头像架一副，木块若干，钉子若干，细铁丝一卷，钢丝钳、铁锤、斧子、卡尺各一把，喷水壶一个，塑料布一张，抹平用的抹板和深入用的不同形状不同大小的工具等。
⑤ 确定光源和雕塑位置。光源一般采用自然光，位置应正对光，不要侧光或逆光，因为侧光由于阴阳的黑白对比会破坏体量和对称，逆光则会削弱体量感。雕塑与石膏像应处在同一高度，与作者成同一视角，有的同学在制作时，石膏是仰视，而雕塑是俯视，这样就会出现偏差。观察者的位置应在雕塑尺寸的两倍半远的距离，这个距离，既可以看清细节，又可统观全局，照顾整体，另外观察者在比较石膏时应站在一个雕像和石膏
二、泥塑的步骤
（一）观察
观察模特儿的结构特点，明确模特儿本身传递给你的一种感觉，找到这种感觉能够给制作者一种精神状态即模特本身的你感觉到的一种精神面貌。观察的目的是使自己做到“胸有成竹”，为了获得模特的完整形象感受。在此同时根据模特的职业特点，精神气质，而设计其适应的姿势，这是无形的行为，却是有形行为的先决和基础。
（二）扎头像架
头像骨架的扎制是雕塑中最简单的和最基础的。
先测出石膏头像的长、宽、高的尺寸，颈子的长和直径，再用线垂观察对象动态，是仰是伏，是左倾还是右倒。有了这些尺寸和动态关系就可以扎架子了。
扎架子一般应遵循两个法则： 第一，结实牢靠而不露架，有的人为图结实和牢靠，绑扎了很多木棒，结果露出轮廓以外，既影响外形，又破坏动态，且不便于观察；
第二，省时省力，省材省料而不掉泥。有人为了不掉泥，在里面缠个密密麻麻，这样废时、废料、废力。所以在结实牢靠以后，里面的芯子应尽量小。但要能够挂住所有的泥的重量，做到既不浪费材料，也不偷工减料。
具体扎法如下：像成等腰三角形的点上，这样才能把视觉错觉减至最小。
雕塑是立体的，是三维的，因此三维空间不仅具有长、宽关系，还有一个深度关系。所以扎架子有两个关键观察位置，正面和侧面。正面可以观察到左右、上下的关系及长宽关系。侧面可以观察到前后的关系和上下关系及深度关系。如果架子是金属的，首先应找一根长度与芯棒差不多的木棒，用铁丝缠牢，这样其它木块才可以在上面生根，同时也便于泥的附着。大家可以看到头像架上的两根木条扎成水平的“十”字型，一根横向，一根纵向。横向这根为了挂住颧骨和颞骨的泥，因此它的长度要小于颧骨的宽度，位置也应在颧骨相应偏下的地方。而纵向的这根为了挂住下颌、后颈和脑的泥。因此它的长度应小于头的侧长。且由于下颌较后脑突出，故从侧面看，它的前段应比后段长些。位置也应在下颌相应偏上的地方，以免从下巴露架。如果作者是初学者，心中无数，还可以在架子上端钉一颗铁钉，用细铁丝和小木条扎成若干小“十”字架形，用长短不一的铁丝固定在铁芯上。这样你可以任意调动它，加固你认为还不放心的地方，从而使雕塑架的内部结构更好。架子扎好了，由于金属和木块对泥的附着能力较差，可以用棕绳把架子全部缠一次，在上泥前喷一些水，这样附着能力就增强了
（三）上大泥
需重点解决的问题：
① 架子结实牢靠，泥紧密。
② 比例、动态、重心、体量。
③ 构图，头、颈、基座的关系。
④ 基本形的关系。
⑤ 大形大面的关系
上泥前最好把泥摔成20厘米左右的小方块，然后用铁丝把其割成类似面包片一样厚薄的泥片，然后根据模特基本头型上下左右围绕着蕊棒上泥，这时一定要参照模特儿的正面、侧面、后面、顶面的形，再用木板拍实。对于初学者来说，开始时可能会感到无从下手，所以我们要求初学者胆子放大些，分两步上完大泥。
第一步，不必考虑具体对象的形体。主要是把泥加紧密，但应注意这时的体量应比实际对象的体量偏小些，以便给后面的塑造留有余地。这一步可以用木槌或大木棒把泥拍紧，开始时不要用小的雕塑刀，那是毫无用处的。
第二步，再完成关于“形”的这一部分及基本形的关系，头的球体、颈的柱体、基座的方体或其它形，同时注意各部分之间的尺寸和比例关系。
有了基本形，马上应调整头颈的动态关系，以及头颈的体量关系，并确定构图的形式。
接着，由大体向大面的塑造，而大面的塑造是为了更明确、更好地说明大体积的关系，用方木块轻轻拍出面向关系。拍时应时时提醒自己注意“ 正面 ”、“ 侧面 ”、“ 后面 ”、“ 顶面 ”和“ 底面 ”。这几个面正是构成一个立体的形体的最基础的面，也是形体构成的基本因素之一。谈到面，我们就有必要在这里谈谈点、线、面的关系。
让我们来试着虚设一个立方体它拥有六个面、八个点、八条线，这些点、线、面是构成“ 三维立体 ”的基本因素。而其中八个点是最基本也是最重要的，因为点构成线，而线构成面，且方体的每一个转折点都在三条线和三个面的交汇处。它不仅说明一条线，一个面，同时说明了三条线，三个面的关系，所以它是最重要的。而在雕塑中头像上也有许多这样的点，如额丘，它是头顶面、脑侧面与脸正面三个面相交的一个点，非常重要。其次要数八条线，它是两个面的交汇处，相当于头像的面部转折线，如额丘到颧骨，颧骨到下颌的连线，它说明了两个形体的关系。第三重要的是六个面，这六个面使三维又回到了二维，就像雕塑台面，在这个基准面上又可塑造三维的方体、球体或异形体。相当于在颜面上建造立体的五官，而立体的五官又由点、线、面构成。
经过以上分析，你便可以轻松地利用这些点、线来塑面，又由大面深入到小面。最后，再强调基本脸形，有长脸、方脸、圆脸等及模特的特点。强调面与面、体与体的基本形，并调整基本形自身的长、宽、高尺寸和多个基本形之间的比例和动态关系及模特的特有尺寸和气质。实际上这一步由于不同基本形形体间产生的变化（如球体、槌体、方体、棒体等的相互穿插对比）已经丰富了雕塑，并使雕塑有一种建筑感和力度感。注意：为了使雕塑顺利进行，应检查雕塑的牢度，是不是有裂缝，是不是有掉泥的现象，是不是有露架的情况。如果有，一定要在这一步及时解决好。可以用短木桩加固，也可以用棕绳缠牢。如果问题严重，最好是重新扎架。否则，随着做雕塑时的拍打，水分的蒸发，泥土的收缩，裂缝会更大，问题会更严重，甚至垮掉，所以要求每一步都重视，都解决好，这样就可以放心地塑造对象了。
（三）整理形体
首先应根据大的感觉塑造出脑颅和颜面部分，再分出颜面部分的五官，及额头部分、颧骨部位、下颌部位和鼻体部位以及它们之间的空间关系，再核对它们各自的长、宽、高尺寸以及相互之间的比例问题、对称感觉。水平对称和垂直对称感觉，可以做一些水平线和竖线（或用线垂和卡尺），另外这种对称感觉不仅仅指长短尺寸的对称，也是指体感和量感上的对称。同时，应注意它的球体属性。通过一定的解剖知识，依据模特儿脑颅与面颅的关系和特征，在确定的下面画一条水平线，标明眉骨的位置，在正面的中间画一条与眉骨线相垂直的中线，全面质量管理在中线上按比例定出鼻子、嘴巴的位置，转动作品分别在左右两侧正确位置用泥条大致作出耳朵的形状。
（四）建立大的立体框架 再根据解剖结构，具体塑出各部分之间的结构关系和骨肉关系。比较和明确解剖与基本形之间的关系（如颈部的胸锁乳头肌和后颈的斜方肌与柱体的颈部如何变化以及其既统一又不打破柱体的感觉）。同样应注意颈的柱体属性。
做了五官，反过来再强调基本形，应进一步明确面向转折以及面向转折的长、宽、高尺寸和对称关系，并且加足体量，这一步体量可比对象体量略小一些，以便下一步的深入刻画。
在继续深入明确形体之前我们必须建立头部大的立体框架，在依据模特儿基础上参照解剖知识概括出立体基本框架，把头部几个对称的骨头联系起来，我们便能获得一个较为清晰的便于明确塑造的形体认识。
（五）建立形体关系
反复转动转盘，以获得整体关系下五官的关系，沿着眉骨削出眼眶，把削下的泥填在鼻梁和鼻子上。在塑造嘴巴之前应先做出一个一样的形体，类似于上颌骨、下颌骨的基本形，然后在做出嘴巴的宽度和上下嘴唇的厚度。
（六）明确形体关系
深入包括各形体间在比例尺寸上更精确，空间感更好，体量更浑厚，转折更明晰，同时也包括对对象的细节刻画更充分，表面肌理处理更完善，人物个性气质表现更准确。形体的深入首先应建立良好的尺寸观念，在反复核对以后，同时调整体量关系和空间秩序感。在限定的眼眶里做出两个眼球，粗略的做出上下眼睑和眼球的关系，在侧面的参照下塑出鼻子用嘴巴的形。因为我们只能把握住这些形的宽度和厚度，但把握不准它们的深度和高度，嘴巴是最能反映人物表情变化的部位，进一步明确耳朵的形。
体量关系实际上是随着塑像的深入，也在自然而然地完善。
左右关系和上下关系学生容易掌握，但前后关系就比较难，不过前后关系在侧面就显得明显了，但有时在侧面调整以后，又可能会影响正面左右脸的对称关系，所以要求学生从多角度观察，反复调试，而不是老在一个面做。在做雕塑的过程中，由于形体是复杂的，变化的，各个大小不一的体积之间的衔接关系也特别复杂和难以表现。因此，我们在这里概括四种关系。这四种关系正是形体与形体、骨与骨、骨与肉、肌肉与肌肉之间的关系，且这四种关系不是单独存在而是相互转换并存的。
（七）深入塑造
进一步明确头部脑颅部分的几个主要骨点的位置与形，明确额结到顶结节，再到枕骨和颞骨之间的内在联系。眉毛长在眉骨的上面，和眉弓构成了人的面部主要特征，也是人物表情化的一个窗口，并从某些意义上能反映人物的精神气质。
眼睛是心灵的窗户，最能体现人物的精神状态和内心世界。在塑造眼睛时，作者一定要捕捉最能体现人物职业特点、年龄特征、精神气质的最具代表性的那一刻的神态。
抓住模特儿的特有精神面貌，使制作者随着这种感觉利用泥塑头像的形式表现出来。
上大泥首先要抓住大动态，头、颈、胸的结构穿插关系以及定出所作头像的大小比例。从三个方面反复比较观察，使作泥塑头像的第一步能够准确，即“先打好地基”。总结：
一：四种关系：
①
这是单个形体的变化，可以看出 它产生了扭曲，而这种扭曲使形体产生了由阴向阳或由阳向阴的转换，所以请同学们注意，人头像不像积木或是模型那样死板，而应将其视作一种有机体，这种有机体变化的过程是类似于生命生长的过程，从而使雕塑更具生命力。在头像中有许多这种情形，如头像中眼眶的变化。（如图4—10）② 这是两个形体之间的变化（如图4—11），一个物体放在另一个物体上，并覆盖了另一个物体的一部分，这两个物体可以是方体、圆体或是异形体。如在头像中鼻体和颜面的关系。③ 这是两个形体的关系（如图4—12），一个物体悬在另一物体上，这种形式在人头上几乎没有，但却有时经常出现在我们的雕塑上。那是由于结构松散、形体与形体间的空间位置关系不准确而拉得过大。④ a物穿过b物，b物覆盖a物，也有b物不完全覆盖a物（如图4—13）。这种关系正如人身上的骨肉关系。肌肉覆盖骨头，而骨头又穿过肌肉。理解了以上四种关系，就可以较为科学和准确地认识形体，表达形体。空间关系的进一步正确，形体关系的进一步明确，形体面向转折的调整就更准确。
二：讲到转折就要讲高低点的关系 所谓“ 高点 ”是相对“ 低点 ”而言，是头像中凸出的点，头像相对低凹之处，也就是所谓的“低点”，而高点和低点往往不是单独存在的，它们会形成“ 高点区域 ” 和 “ 低点区域”，转折面与面之间的交点地带即是“ 高点区域 ”，高点区域给人膨胀、扩张、浑厚而有力量的感觉；“ 低点区域 ”是那些处于阴影部，形体中凹下去的地带，它给人收缩、虚无和神秘的感觉，而这两种关系又是相互对比、衬托，好比绘画的虚实关系。而往往这种“ 高点区域 ” 和 “ 低点区域 ”不是一成不变的，它们是相互转换，这种转换正是雕塑的“生命力”的体现。
三：五官细节刻画：这是最吸引人的地方，从这一步开始时，我们要求先做“ 加法 ”，不要求考虑效果，先看自己能理解多少，能表现多少，注意这里的“加法”不是指体量中的加法，而是指尽自己最大理解，去“说明”对象，要求对一些小的细节的解剖非常熟悉，并一定要仔细并多角度观察对象。这里我们着重讲讲眼睛的变化。正面平视看一只眼睛的两个眼角的关系是内眼角低而外眼角高；侧面平行看，内眼角在前而外眼角在后，而且由于它附着在球体上，所以两眼睛的四个眼角的连线应成一个弧形。（如图4—14）
眼球的位置决定了上下眼睑的高点位置，所以有些雕塑家不做眼球，但却靠眼睑高点把眼球的视线表现得淋漓尽致，而左眼与右眼的对称感多数被视线打破，即一个眼睛的高点靠内眼角确定，另一只眼的高点则靠外眼角确定，且要注意左右眼睛的视线一致。另外上下眼睑这个面也存在厚薄和翻转的变化。下面再谈谈嘴、身体和身的一些变化关系。嘴的变化： 首先它是附着在一个柱体上的。所以口轮咂肌的所有连线也成弧形。另外它的面向变化也是复杂的，从侧面看，它有向上、向前、向下、向里的面向变化。同时它又有如图所示的从左到右的变化。而这两种关系重叠在一起后它的关系就变得更复杂了。（如图4—15）
鼻子的变化：
鼻体要注意鼻骨与鼻头的软硬结合。鼻翼与整个体积的关系。（如图4—16）耳的变化：耳的小面变化关系。（如图4—17）
四：肌理和质感的表现：骨：转折方、硬，紧而结实；肉：转折圆润，厚薄不一，年青的富有弹性而结实，老年的松驰而干瘪；毛发：转折模糊，长短浓密不一，结构松软而有弹性。同体积的铅球与同体积的乒乓球，在感官上铁球更重一些，一方面这是色彩造成的，而另一方面是由于它们之间的表面形态存在差异，一个细腻、光滑，工艺性强，对光反射弱，另一个表面颗粒较粗，形体不那么规则，工艺性不如前者强，表面对光反射的反差大。可见由于表现不同会产生不同的视觉效果，所以随着经验的增加和对泥性的理解，在制作过程中要加强表现力，产生更丰富细腻的效果。
注意：刚开始初学者做雕塑，要求做“ 方 ”一些，要求“ 方中带圆 ”，这是要肯定，不要含糊，死板一些也要比没认识到的好。
五．整体关系的调整： 深入后，由于做了很多“ 加法 ”，就局部而言，表现得非常充分。而整体效果可能由于细节太多，让人感到紧张，许多局部和局部相互抵消效果变弱，而且与整体冲突，甚至破坏了整体。所以又要回来做一些“ 减法 ”，让充实的更充实，削弱的更削弱，加大对比。有人说做头像，眼睛写神，鼻子塑体，而嘴巴写意，这虽然是一个概念，但也不无道理，可以看出它要求在处理对象时要有侧重点，要有虚实。有主有宾，有点有面，才能让人视觉感到满足，也才能形成更多层次的效果。据说，罗丹在做巴尔扎克时，人们都夸奖巴尔扎克的手做得非常好，而罗丹则立即用斧头把手砍掉。因为他要的是整体，而不是局部。所以整体是第一重要的，当细节与之发生冲突时，一定要忍痛割爱，以取得最佳的整体效果。
泥塑教案(篇3)
1.可爱的小螃蟹
教学目标：
1、知识与技能：使学生掌握泥工的基本技法，学会泥工作品的制作方法，锻炼学生动手动脑的能力与创新能力。
2、过程与方法：观察螃蟹，动手制作螃蟹，探究创新。
3、情感态度与价值观：让学生在动手实践中学会欣赏美、感受美、创造美、陶冶学生的爱美情操，培养学生的创新精神与健康个性。
教学重点：让学生在动手过程中学会泥工的基本技法。教学难点：学生制作富有个性创意的泥工作品。教具准备：课件、投影仪、各色橡皮泥、泥工工具。教学具准备：各色橡皮泥、刮刀、卡纸等。教学时间：1课时。教学过程：
一、激趣导入
师：同学们，你们喜欢螃蟹吗?生：喜欢。师：老师给大家带来了许多小螃蟹，咱们来看一看吧!在观看的过程中，请大家仔细观察螃蟹是什么样子的?(播放视频，老师在学生观看时及时讲解画面。)这些小螃蟹怎么样?生：非常可爱。师：今天，我们就一起来学习用橡皮泥捏制可爱的小螃蟹。师板书课题。
二、探究技法
1、观察螃蟹、探究技法
师：同学们，通过刚才地观察，你知道螃蟹是什么样子的吗?谁愿意来说说?举手回答(两名同学回答后)师出示课件。正像这两名同学说的那样，螃蟹是由一对大鳌、一对小眼睛、八条腿、一个像铠甲一样硬硬的壳包裹着身体组成的…
师：我们知道了螃蟹的样子，那么怎样用橡皮泥来捏制小螃蟹呢?请同学们打开课本第27页，以小组为单位共同研究一下螃蟹的制作方法。请同学们赶快行动吧!
2、汇报技法、尝试制作
师：刚才同学们研究的都很认真，我看到许多同学都学会了螃蟹的捏制方法，谁愿意来说一说?指名回答。第三名同学回答时师板书：抟、揿扁、搓、捏合、嵌。请同学们看大屏幕，师逐步讲解什么是抟、揿扁、搓、捏合、嵌等技法。
师：你们都学会了吗?想不想动手做一做?不过，在制作之前先思考一下，在制作的过程中我们需要注意那些问题呀?生回答。师相机表扬并出示课件。温馨提示：1注意爱护桌面，不要把桌子划破。2注意安全、讲究卫生。3注意小组内的团结合作。(请一位同学读一读)师：下面就用你们灵巧的双手开始制作螃蟹吧!不熟练技法的同学可以看书，也可以看大屏幕，更可以问老师。(听音乐，生制作，师巡视指导)
3、展评
师：我看到大部分同学的小螃蟹都做好了，请同学们看大屏幕。(投影仪投出学生作品)谁来评价一下这只小螃蟹做的怎么样?生评价，师相机表扬并从技法、造型、色彩搭配三个方面进行补充。4——5位同学评价后，师转入下一个环节。
三、创新制作
师：同学们，泥工作品还有很多很多，老师给同学们带来了一些，我们一起来欣赏一下吧。(出示课件)在观看每幅作品时老师要随机讲解：技法、色彩搭配、造型等一些知识要领。
师：同学们，五颜六色的橡皮泥+简单的技法+富有个性的创意=这一副副精美的作品。老师相信，咱班的同学也都能够制作出精美而富有个性的作品。下面以小组为单位共同来完成一幅作品，请给你们的作品起一个好听的名字，做完后由组长到前面来展评并讲解。请同学们尽情发挥你们的聪明才智，大显身手吧!(播放视频音乐，生制作，师巡视辅导)
四、展评
师：同学们，请看大屏幕(投影仪投出学生作品)。下面请一组组长来展评并讲解他们组的作品。现在看这件作品做的怎么样?你来评价一下。生评价、师表扬并提升或提出建议。生评、自评、师评三种方式进行评价。(从布局、造型、色彩搭配等方面进行。)
五、拓展
师：同学们，你们知道吗?中国的面塑艺术早在汉代就有了文字记载，早已是我国文化和民间艺术的一部分。也是研究历史、考古、民俗、雕塑、美学不可忽视的实物资料。就捏制风格来说，它分为黄河流域和长江流域两大流派。咱们先来看黄河流域(师出示课件)：看，这一流域的作品比较古朴、粗犷、豪放、深厚;而长江流域：就比较细致、优美、精巧。
六、总结
1、学生谈收获
师：同学们，通过这节课的学习，你们都有那些收获? 生：(1)我学会了制作小螃蟹…(你是个聪明的孩子，你掌握了泥塑作品的基本技法。)(2)我知道了面塑艺术分为两大流派…(你是个很会听课的好孩子。)(3)通过这节课的学习，我感到很高兴，因为…(因为你体会到了成功的喜悦，这就是劳动创造美的真谛!)
2、师总结
同学们，希望你们在课下，利用我们学过的技法，充分发挥你富有个性的想象力，创作出更多、更新颖的作品。好，下课!同学们再见。
2.十二生肖
教学目标：
1、知识与技能：使学生掌握泥工的基本技法，学会泥工作品的制作方法，锻炼学生动手动脑的能力与创新能力。
2、过程与方法：动手制作，探究创新。
3、情感态度与价值观：让学生在动手实践中学会欣赏美、感受美、创造美、陶冶学生的爱美情操，培养学生的创新精神与健康个性。
教学重点：让学生在动手过程中学会泥工的基本技法。教学难点：学生制作富有个性创意的泥工作品。教具准备：泥、泥工工具。学具准备：泥、刮刀、卡纸等。教学时间：1课时。教学过程：
一、激趣导入
师：同学们，你们喜欢的用泥捏制。师板书课题。
二、探究技法
1、观察、探究技法 师：同学们，通过以前的学习，你最想做什么？请同学们赶快行动吧!
2、汇报技法、尝试制作
师：刚才同学们研究的都很认真，我看到许多同学都学会了捏制方法，谁愿意来说一说?指名回答。同学回答时师板书：抟、揿扁、搓、捏合、嵌。请同学们看大屏幕，师逐步讲解什么是抟、揿扁、搓、捏合、嵌等技法。
师：你们都学会了吗?想不想动手做一做?不过，在制作之前先思考一下，在制作的过程中我们需要注意那些问题呀?生回答。师相机表扬并出示课件。温馨提示：1注意爱护桌面，不要把桌子划破。2注意安全、讲究卫生。3注意小组内的团结合作。(请一位同学读一读)师：下面就用你们灵巧的双手开始制作吧!不熟练技法的同学可以看书，也可以看大屏幕，更可以问老师。(听音乐，生制作，师巡视指导)
3、展评
师：我看到大部分同学的都做好了，请同学们看大屏幕。(投影仪投出学生作品)谁来评价一下做的怎么样?生评价，师相机表扬并从技法、造型、色彩搭配三个方面进行补充。评价后，师转入下一个环节。
三、创新制作 师：同学们，泥工作品还有很多很多，老师给同学们带来了一些，我们一起来欣赏一下吧。(出示课件)在观看每幅作品时老师要随机讲解：技法、色彩搭配、造型等一些知识要领。
师：同学们，泥+简单的技法+富有个性的创意=这一副副精美的作品。老师相信，咱班的同学也都能够制作出精美而富有个性的作品。下面以小组为单位共同来完成一幅作品，请给你们的作品起一个好听的名字，做完后由组长到前面来展评并讲解。请同学们尽情发挥你们的聪明才智，大显身手吧!(播放视频音乐，生制作，师巡视辅导)
四、展评
师：同学们，请看大屏幕(投影仪投出学生作品)。下面请一组组长来展评并讲解他们组的作品。现在看这件作品做的怎么样?你来评价一下。生评价、师表扬并提升或提出建议。生评、自评、师评三种方式进行评价。(从布局、造型、色彩搭配等方面进行。)
五、拓展
师：同学们，你们知道吗?中国的面塑艺术早在汉代就有了文字记载，早已是我国文化和民间艺术的一部分。
六、总结
1、学生谈收获 师：同学们，通过这节课的学习，你们都有那些收获? 生：
(1)我学会了制作(你是个聪明的孩子，你掌握了泥塑作品的基本技法。)(2)通过这节课的学习，我感到很高兴，因为…(因为你体会到了成功的喜悦，这就是劳动创造美的真谛!)
2、师总结
同学们，希望你们在课下，利用我们学过的技法，充分发挥你富有个性的想象力，创作出更多、更新颖的作品。好，下课!同学们再见。
泥塑教案(篇4)
一、说教材
泥塑活动，其重点主要是在活动中让学生放飞其创造欲，提高动手能力和审美意识，让同学们在动手中找到儿时的童趣。难点：如何打造完美的形象，在完美的基础上体现其设计理念，在生产过程中真正体会到创作的快乐。
二、说活动目标：
1能够运用所学的制作方法来设计和制作粘土花瓶。
2培养学生主动学习和技术的习惯**。
三。在活动中，让学生放飞自己的创作欲望，提高实践能力和审美意识，让学生在实践中找到童年的兴趣。
三、说学情分析：
四年级的学生，自我意识逐渐形成，对知识有强烈的欲望。但动手能力和创造力没有发挥的机会。泥塑活动是一项很好的活动项目，既能锻炼其实践能力，有能体现其创新性和创造性。
在活动中通过老师引导、启发，使其接受式的学习方式转变为自我创造创新形式的学习方式，开发其创造性思维，提高其审美意识。
4、 教学准备：天然粘土、粘土刀、一束花、各种花瓶。
五、说活动设计：
（一）、启发谈话，激趣引入
老师拿出一束花，引用：美丽的花需要漂亮的花瓶来放，你见过什么样的花瓶？学生们畅所欲言，老师可以展示几种不同的花瓶。
（二）、创新设计，研究方法
让学生思考自己喜欢什么样的花瓶，想做什么样的花瓶，然后画出设计草图。设计好**后，老师可以引导学生回忆所学过的粘土制作方法？（泥贴，手捏，盘泥条，泥片制作）选择其中的一种方法，写出制作步骤。
之后，我们会组织学生四人一组讨论自己的设计方案和制作步骤，互相学习，互相学习，根据需要进行适当的改进。
（三）、实践操作，创新构思
学生根据自己的设计方案和制作步骤，动手操作。教师巡视。
启发学生装饰自己的花瓶。（刻画，着色等）
（四）、学习评价
组织学生自评和小组互评。从制作方法，作品美观，互助合作，安全操作，准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价
美丽的泥花瓶—四年级上册劳动技术教案
学习目标：
1能够运用所学的制作方法来设计和制作粘土花瓶。
2培养学生主动学习和技术的习惯**。
三。在活动中，让学生放飞自己的创作欲望，提高实践能力和审美意识，让学生在实践中找到童年的兴趣。
教学准备：天然粘土、粘土刀、一束花、各种花瓶。
学习过程：
一、启发谈话，激趣引入
老师拿出一束花，引用：美丽的花需要漂亮的花瓶来放，你见过什么样的花瓶？学生们畅所欲言，老师可以展示几种不同的花瓶。
二、创新设计，研究方法
让学生思考自己喜欢什么样的花瓶，想做什么样的花瓶，然后画出设计草图。设计好**后，老师可以引导学生回忆所学过的粘土制作方法？（泥贴，手捏，盘泥条，泥片制作）选择其中的一种方法，写出制作步骤。
之后，我们会组织学生四人一组讨论自己的设计方案和制作步骤，互相学习，互相学习，根据需要进行适当的改进。
三、实践操作，创新构思
学生根据自己的设计方案和制作步骤，动手操作。教师巡视。启发学生装饰自己的花瓶。（刻画，着色等）
四、学习评价
组织学生自评和小组互评。从制作方法，作品美观，互助合作，安全操作，准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。
别致的小花瓶》是一节泥工课，从学生创作的状态可以看出，本课的教学内容学生很感兴趣，虽然课堂上出现了不少小花敛，但是有模有样的作品也是屡屡出现。“玩泥巴”在众多制作课中是备受学生爱戴的一种，可能孩子们本身就有贴近自然-
的强烈欲望。虽然课堂上出现了不少小花敛，但是有模有样的作品也是屡屡出现。本课的教学环节清晰，由泥工的基本技法——如何制作有特色的花瓶——装饰，都是引导学生从已有知的识之上，引出本课的教学难点，进而突破教学难点的过程。
教师通过利用不同形状的瓶身、瓶颈、瓶脚让学生自行组合成几个不同的大花瓶，让学生了解只要改变瓶身、瓶颈、瓶脚就可以改变花瓶的外型。
泥塑教案(篇5)
泥工材料的选用：天然粘土。有雕塑泥、造型土等，而我们通常所说的泥工主要是用粮食为主要原料配以颜色合成的“多彩泥”来进行的泥塑。因为多彩泥色泽鲜艳，有红、黄、蓝、绿等各种颜色，符合幼儿的年龄特点，也是深受幼儿喜爱的原因。
泥工的工具：垫板一块、雕塑刀一把即可，还可准备一些牙签、纸卷、麦管等棒状物，在塑造作品时用作支撑物或连接两部件时用。牙签的尖端还可用作精细加工时的辅助工具。
玩泥工时主要有这几种基本技能：
1)团――把泥块放在两只手掌心中搓成球状物；
2)搓――把泥放在两只手掌中作前后搓手动作，使泥滚动，搓成圆棒状。用力的大小 可搓成粗细不一的圆形条状物，也可把泥条放置在桌面上用两只手掌前后滚动制成较长而粗细随意的长泥条。
3)压――把球状的泥团置于手掌中加压成圆形的饼状。
4)堆――把预制成各种形状的部件逐层堆砌成立体造型。
5)刻――用小刀把薄形的泥板刻划成所需要的图形，像剪刀剪纸一样，用小刀在泥板上留下印迹。
6)接――把预制成的两个部件插入牙签、纸卷、麦管等连接，也可把上下部件用推上 捏下的方法把部件连接起来。
7)推――把压扁的泥置于手掌后部凸起的肌肉处用刀或圆棒作压括动作，薄泥板即可制成带有皱折的波纹状泥条，适宜表现衣裙、花瓣等，加压时用力把泥括成散茸状则可表现人物的头发、动物的皮毛等。
8)盘――把搓成粗细的泥条盘曲地逐层堆高，可盘成筒状的空心物。
9)包――把内设物包起来，如制作西瓜，用黄色包红色，绿色包黄色，切开后很逼真。
在泥塑时，还可进行色彩调配，目的是使作品的色彩更加变化丰富。如捏胡萝卜，可把红、黄捏在一起配色，红萝卜可把紫、红捏在一起配色等。其混合方法与绘画中色彩调配一样，颜色中加白可淡化变亮，加黑可深化变灰等。由于泥工的可塑性很强，加上彩泥的色彩可随意调配，因此它的表现力极为丰富，真可谓大自然的一切生灵和人工造物都可再现。动物、人物、植物、建筑等都能用泥工形象地塑造。例如在制作螃蟹时，可分解为主体、眼睛、螯及肢等部分，先用泥团成球状物搓圆，放在手掌压扁即成螃蟹的主体(身体)，接着用同样方法捏出眼睛及蟹螯的各部分，再用泥搓成短棒状压扁捏成蟹肢的各部分进行连接，为了牢固性，连接时可用短的牙签(铁丝)插在接头处，最后用牙签的尖端在螃蟹身上刻出花纹，形象就更加逼真了(见图)。
但在让幼儿学习时要遵循由浅入深、循序渐进的原则。开始时要教给幼儿基本技能，如搓、团、压、盘等。在孩子们掌握了一定技能，积累了一定的感性经验，便可采用看图、看实物、看玩具的方法让幼儿创造性地塑造出物品。如将捏好的圆球通过简单变形，添加使之变成苹果、柿子、桃子、萝卜等不同图形，而鸡蛋形的变化又可塑成熊猫、蝌蚪、刺猬等，根据所学的泥工技能，随意塑造，自由想象。
泥塑有平面、立体两种造型，平面造型就是把泥板刻划成图形，略加修饰可制成各种小挂件，还可结合硬纸板等进行泥塑，用预期折剪成的图作造型的基础，经过仔细雕琢，再用彩泥作进一步地塑造，使之变成美丽的图案用作装饰。而立体造型就是把泥捏塑成球状、条状、块状，把这些基本形体作为动物、人物的基本结构用辅助物连接可制成立体可欣赏的作品。
泥塑教案(篇6)
一．活动目标
1．引导幼儿用夸张的艺术形式创造性地表现自己的头部，促进幼儿自我意识的发展。
2．培养幼儿创造力和想象力，体验自由创作的快乐。
二．活动准备
1．陶泥和泥工板若干，各种辅助物(豆类和铅丝，火柴、羽毛、毛线等)，背景音乐磁带。
2．网上下载的有趣的脸谱图以及一些大师的作品(见附1)。
3．幼儿人手一面小镜子。
三．活动过程
（一）师生一起玩照镜子游戏：找一找自己头部特别的地方师：你觉得自己什么地方最特别？
幼：我的眼睛小小的，还戴着眼镜；我的耳朵像数字3；我的头发是卷卷的教师小结：每个小朋友都很特别，这些特别的地方都很有趣。
（二）欣赏有趣的脸谱图或大师作品，拓宽幼儿思路，引导幼儿富有个性的想象师：老师这里也有几张特别的脸，有的还用了一些特别的材料，我们一起来看一看。
你觉得哪幅作品最特别？什么地方最特别？它是用什么材料来装饰的？
幼：这些作品都很特别，有的耳朵像蝴蝶；有的一张大脸上还有三张小脸；有的脸像个爱心；有的辫子上还有两个小脸；有的脸上还插着羽毛教师小结：这些作品有的很有趣，有的给人感觉很奇怪，但这些作品都很特别。
（三）幼儿创作特别的我
1.师：老师也想变一个特别的我。教师运用泥工的基本技能进行示范讲解：先用紫砂泥做脸盘(紫砂泥有些硬，可以先捏一捏，再压一压，尽量使脸盘变大)，然后用团圆、搓条、压扁等方法做眼睛、嘴巴、耳朵等五官，最后选用自己喜欢的辅助材料装扮特别的我。
2.师：小朋友，你们想不想也变得特别呢？那你想变得怎样特别呢？
3.幼儿互相交流后说一说自己的想法。教师根据幼儿的回答适时追问：你为什么要这样变？你想用什么材料来装扮自己？
4.幼儿操作，教师提示幼儿选用自己喜欢的辅助材料进行创作(播放背景音乐)。
（五）交流展示幼儿作品
1.请小朋友和同伴互相说一说自己什么地方变得最特别，心里是怎么想的。
2.同伴间互相评价：你觉得谁最特别？为什么？
3.教师评价幼儿作品：表扬有创意、能显示个性的作品。
教师小结：今天我们每个小朋友都用紫砂泥和辅助材料为自己设计了一张特别的脸，老师觉得只要小朋友能够把自己心中的想法大胆地表现出来，那你就是最棒的。
泥塑教案(篇7)
泥塑的历史和相关知识
泥塑是中国古老而常见的民间艺术。它以粘土为原料，用手揉制而成。或素或彩，以人物、动物为主。
中国泥塑艺术可以追溯到四千至一万年前的新石器时代。史前文化有许多考古发现。浙江河姆渡文化遗址出土陶猪、羊的年代约为6000—7000年前；河南新郑裴岗文化遗址出土的古陶井、泥猪、泥羊头，距今约7000年。
可以肯定这是早期手工制作的工艺品。
新石器时代已来，中国泥塑艺术源远流长，成为汉代重要的艺术门类。考古人员从汉代墓葬中发掘出大量文物，包括大量陶俑、陶兽、陶车、陶船等。其中有手捏的，也有模制的。
汉代先民认为，亡灵和生活在世界上一样需要物质。因此，丧葬习俗中需要大量的陪葬品，客观上促进了泥塑的发展和演变。
两汉以后，随着道教的兴起和佛教的传入，以及多神化的奉祀活动，社会上的道观、佛寺、庙堂兴起，直接促进了泥塑偶像的需求和泥塑艺术的发展。唐代泥塑艺术达到顶峰。杨惠之，被称为雕塑大师，是唐代的杰出代表。
他和吴道子的老师张善友学道，惠之不甘落后，毅然烧掉毛笔砚台，努力专攻雕塑，最终成为名家。为当世人称赞：“道子画，惠之塑，夺得僧繇神笔路”。
随着宋代泥塑艺术的发展，不仅以宗教为主题的大型佛教造像继续兴盛，小型泥塑玩具也得到发展。许多人专门经营泥人作为商品。北宋时东京著名的泥玩具“磨喝乐”在七月七日前后**，不仅平民百姓买回去“乞巧”，达官贵人也要在七夕期间买回去供奉玩耍。
元代之后，历经明、清、**，泥塑艺术品在社会上仍然流传不衰，尤其是小型泥塑，既可观赏陈设，又可让儿童玩耍。几乎全国各地都有生产，其中著名的产地有无锡惠山、天津“泥人张”、陕西风翔、河北白沟、山东高密、河南浚县、淮阳以及北京。
制作工艺
泥塑的基本用料——泥土需精心准备，一般选用带些粘性又细腻的土，经过捶打、摔、揉，有时还要在泥土里加些棉絮、纸或蜂蜜。泥塑的造型一般分为四个步骤：制种、翻模、脱胎、着色。
制子儿就是制出原型，找一块和好的泥，运用雕、塑、捏等手法，塑造好一个形象，经过修改、磨光、晾干后即可，有些地方还要用火烧一下，加强强度。翻模是将土压在原形上，然后打印成模具。通常有单模具、双模具和多模具。脱胎就是用模子印压泥人坯胎，通常是先把和好的泥擀成片状，然后压进模子，再把两片压好泥的模子合拢压紧，再安一个“底”，即在泥人下部粘上一片泥，使泥人中空外严，在胎体上留一个孔，使胎体内外空气流通，以免胎内空气压力变化破坏泥胎。
最后一道工序是着色，素有“三分塑，七分彩”之说。一般着色之前先上一层底色，以保持表面光洁，便于吸收彩绘颜色，彩绘的颜料多用品色，调以水胶，以加强颜色附着力。
地区与分布
天津“泥人张”彩塑是清道光年间发展起来的，自张明山先生首创，流传至今已有180年历史。泥人张彩塑具有鲜明的写实艺术特色，能真实地刻画人物的性格和姿态；追求解剖结构，夸张合理，选择恰当；用色敷彩，典雅秀丽。泥人张彩塑适合室内陈设。它一般体积小，约40厘米，可以放在书桌或架子上。
它所用的材料是含沙量低无杂质的纯净胶泥，经风化、打浆、过滤、脱水，加以棉絮反复砸揉而成的“熟泥”。经艺术家手工捏制成型，自然风干，再施以彩绘。
无锡彩塑已有400多年的历史。惠山泥人经过几代艺术家的艺术实践，创作出了享誉世界的惠山泥人。惠山泥人品类丰富，分为粗货、细货两大类。
粗货又称耍货，主要以吉祥祈福为题材，采用模具印坯，手工绘彩，其造型夸张，线条简拙，整体丰硕稚胖，彩绘用笔粗放，色彩对比强烈。主要供儿童玩耍。精品主要是手工制作，以塑造艺术形象。
内容大多以戏剧题材为主，故称手捏戏文。他还制作了佛像和反映当前生活的作品。一件作品从脚开始，从下到上，从里到外。
在彩绘上则以细腻的笔触，从头到脚，从人物表情到衣服褶裥作精致的描绘。手捏戏文再现了戏剧演出的典型场景，突出戏剧人物的瞬间神态，造型生动，色彩艳丽悦目，装饰精美，经久不衰。是人们家居的装饰品和送礼的佳品。
敦煌莫高窟的泥塑都施彩塑，故称彩塑。它还可以包括榆林石窟和东西千佛洞的彩塑。莫高窟保存着北宋、北魏、西魏、北周、隋唐、五代飞宋、西夏至元等10个朝代的3000余件彩塑。
莫高窟所在的沙山属玉玉门系砾岩，不能雕刻，所以雕像都是用粘土做的。除少数巨型石质泥塑外，其余均以木、草为骨架，再以泥塑为造型，晾干后施色。也有用手捏、模压、刀刻等方法制成的。
这些雕像的主题是佛、菩萨、天王、壮士等。
泥塑的制作方法
、备泥加工
把直接自地下的泥去掉杂质，用木槌，木棒敲砸进行人工捣炼，有条件的可用捣泥机加工。太湿的泥，要先放在室内通风处，让泥土吹干达到合适的湿度;太干的泥则要泥土砸碎，放在容器内，浇上适量的水浸泡，然后再进行捣炼。最后，最好使土壤柔软，坚硬且不粘手。
处理后的泥浆应放在罐或其他容器内，并用湿布或塑料布覆盖，保持一定湿度，备用。
2、搭内骨架
框架通常由木材、木版、铁丝、钢筋、铁钉等制成。泥塑的骨架和人体骨架一样，起着承托和连接的作用。这是泥塑创作的基本条件，不容忽视。
搭骨架要注意:
骨架应牢固，以保证泥塑的稳定性，灌满泥浆后不得倾斜、坍塌。
堆泥后要使其既不掉泥，又不露架。
要体现雕塑的大体形状。
所搭骨架要简单，便于变动和制模时拆架。
3、上大泥堆大形
泥和骨架准备好后，就可以穿上泥了。先在骨架上洒水，使泥浆与骨架结合牢固，不易脱落。
上泥时，将泥块一块一块地堆贴在骨架上，用手按紧，拍实，然后层层加泥，用木槌或拍泥板将泥砸实帖牢。
在大泥上，要着眼大局，从全局出发，避免缩手缩脚，陷入局部细节的塑造之中。
雕塑是一个立体的实体。每加一块泥，就要考虑不同视角之间的关系。雕塑平台要经常旋转观察比较。泥不应该一次堆起来，只要它很大。
4、深入塑造
在大形、大比例精度的基础上，可以进入深度整形阶段。
随着局部性和细节性的深入，泥塑的体量也逐渐到位。我们要经常把局部与整体相比较，使局部服从整体。
在深入塑造的过程中，要不断调整和把握整体与局部的关系，处理局部与细部的关系，也要反复推敲，始终掌握“整体——局部——整体”的原则。只要整体把握得准确，局部才能做的正确，而局部做准确了，也更充实完善了整体。
往往在深入刻画局部时精力十分集中，常在一个面上塑造时间太久而忘了转动雕塑台，这样越是做得细致，体积也越容易拉平。因此，要注意整体的观察和塑造。
此外，还应注意对称关系。可以在泥塑上画出中心线进行检查、比较和校正。
5、调整统一
在深入阶段，难免会出现某些局部的细节表现得过分突出，形体的大转折被削弱，形体间缺乏连贯或处理僵硬等，在调整统一阶段就要把它调整到整体的大的关系上来。
泥塑圆雕在制作过程中要注意经常对泥塑作品喷水，特别在夏季水分容易挥发，更要定时喷水，使泥始终保持在合适的干湿程度，以便塑造形体。在冬季气温低，泥塑如不注意保暖，经冻结，整个泥塑会松裂，所以要在暖和的室内工作室工作，这样泥塑才不至于松裂。每项工作结束后，用塑料布包裹粘土，使粘土不易干燥开裂，水分不易挥发，以便继续成型。
在深入阶段，难免会出现某些局部的细节表现得过分突出，形体的大转折被削弱，形体间缺乏连贯或处理僵硬等，在调整统一阶段就要把它调整到整体的大的关系上来。
泥塑圆雕在制作过程中要注意经常对泥塑作品喷水，特别在夏季水分容易挥发，更要定时喷水，使泥始终保持在合适的干湿程度，以便塑造形体。在冬季气温低，泥塑如不注意保暖，经冻结，整个泥塑会松裂，所以要在暖和的室内工作室工作，这样泥塑才不至于松裂。每项工作结束后，用塑料布包裹粘土，使粘土不易干燥开裂，水分不易挥发，以便继续成型。
《泥塑》活动课说课教案
一、活动目的：
泥塑制作旨在培养青少年的创作能力和实践能力。同时，在活动中体现良好的合作能力和劳动素质，让学生在创新中尝到快乐。
二、活动目标：
它可以让学生在有限的时间内创作出一个他们满意的泥塑作品。
2.使学生在生产过程中养成合作，有条理，整齐的工作作风。
三、学情分析：
基地培养的学生主要是17-18岁的高中生。这个年龄段的学生主渐形成了自主意识和强烈的求知欲。但动手能力和创造力没有发挥的机会。泥塑活动是一项很好的活动项目，既能锻炼其实践能力，有能体现其创新性和创造性。
在活动中通过老师引导、启发，使其接受式的学习方式转变为自我创造创新形式的学习方式，开发其创造性思维，提高其审美意识。
四、活动项目分析：
泥塑活动，其重点主要是在活动中让学生放飞其创造欲，提高动手能力和审美意识，让同学们在动手中找到儿时的童趣。难点：如何打造完美的形象，在完美的基础上体现其设计理念，在生产过程中真正体会到创作的快乐。
五、评价方式：
通过作品和环境的整理情况评定等级。
六、活动设计：
（1） 课前组织：学生进入活动室，强调活动过程中的注意事项。
〈二〉授课过程：
、简述泥塑的历史，讲解现在我国民间泥塑的主要产地如：天津的泥人，陕西的彩偶，无锡惠山泥人，山东高密的叫虎。阐述了粘土材料在现代工业造型设计中的应用及陶瓷艺术的发展前景。
2在生产过程中，如何掌握粘土的特性，正确使用粘土工具，如竹刀、竹片、铲、棒等。如何运用泥塑的基本技法，如揉、揉、压、粘、捏、拉、分、联等。
3.制作，选择您擅长的主题并自由制作。学生在制作过程中，老师可以根据学生的进度做导游。如有的同学泥揉的不好老师帮其揉好，有的同学的造型不够美观帮其修改一下，同时让同学们养成正确的制作方法和观察方法。
在巡回指导的过程中老师可选做一个作品演示一遍让同学们观摩。
〈三〉作品评价
对每一位学生的作品都评一下（可让学生说一下自己的创做思路）评价主要通过以下几个方面：
创意方面。造型合理美观。作品制作精致。环境整理条理等方面。评出优，良，一般
〈四〉总结（渗透德育）
总结一下本节课的优点、缺点。通过这节课的学习，你的收获是什么，在未来的学习和生活中你应该保持什么样的生活态度。
泥塑教案(篇8)
贝贝星第二幼儿园2017——2018学年
第一学期中一班泥塑教案
活动时间：2017年11月10日 活动科目：美术——彩泥 活动内容：乌龟 授课人：仇艳
活动目标：
1、幼儿知道用水滴形、空心制作乌龟造型。
2、幼儿能运用材料和工具大胆装饰乌龟。
3、愿意与同伴分享制作乌龟的经验
活动重点：幼儿能运用材料和工具大胆装饰乌龟。活动难点：幼儿知道用水滴形、空心制作乌龟造型。
活动准备：泥工板、泥工工具、彩泥、乌龟范例，海底世界的录像。活动过程：一开始部分
1、师生问好。
2、出示图片：请小朋友们观察图片，等一会儿告诉老师你都看到了些什么？
二、基本部分：
1、师生打招呼
2、谜语引入
身披盔甲慢慢爬，爱缩脑袋寿命长。（乌龟）
3、教师出示乌龟图片，了解乌龟的身体特征。师:小朋友，图片上有什么？ 幼儿：有两只乌龟„„..师：你们见过乌龟吗？ 在哪里见过？
幼儿：见过，我在鱼市见过，我妈妈在市场给我买过„..师：那你们见过的乌龟是什么样子的呢？ 幼儿：它有一个硬硬的壳，还是绿色的，有头和腿
4、再次欣赏图片，重点观察乌龟的形态特点。
请幼儿说说乌龟主要的外形特征。
（一对眼睛、四条腿、硬硬的壳、一条小尾巴。）
5、学习制作小乌龟
鼓励幼儿尝试说说制作乌龟需要哪些造型 水滴形、空心等造型。、教师讲解制作要求
重点指导乌龟四肢和头部均匀分泥的方法，乌龟壳和四条腿的连接。、教师教幼儿制作乌龟。
首先，请幼儿拿出一块绿色的彩泥，揉圆用大拇指顶在圆的中间旋转做出空心造型当乌龟的壳，然后，将黄色的彩泥拿出来揉圆搓成水滴平均分成四份，搓成胖水滴压扁做乌龟的四条腿，在拿出两块搓成水滴做乌龟的头和尾巴，最后用白色和黑色的泥做乌龟的眼睛，做完乌龟小朋友进行装饰。、幼儿装饰教师个别指导
三、结束部分：
1、幼儿自由欣赏同伴作品
2、鼓励幼儿相互评价同伴作品
3、教师小结
四、活动延伸
幼儿将做好的作品放入区域。
教师：仇艳 2017年11月3日
贝贝星第二幼儿园2017——2018学年
第一学期中一班泥塑教案
活动时间：2017年11月24日 活动科目：美术——彩泥 活动内容：蝴蝶 授课人：仇艳
活动目标：
1、幼儿知道蝴蝶的主要外形特征。
2、通过观看图片，了解制作蝴蝶的简单方法。
3、乐意在制作过程中努力地思考，装饰出与众不同的蝴蝶。
活动重点：幼儿知道蝴蝶的主要外形特征。
活动难点：通过观看图片，了解制作蝴蝶的简单方法。活动准备：泥工板、泥工工具、彩泥、蝴蝶图片、制作范例、活动过程：一开始部分
1、引导幼儿观察蝴蝶图片。
“小朋友，这是谁呀，你们知道蝴蝶是什么样子的吗？”
2、教师和幼儿共同探索按示意图塑造蝴蝶。
“老师这里有一张图，它告诉我们如何来做一只漂亮的蝴蝶。让我们一起来边看边做吧。” 可以让幼儿上来边讲边示范做，也可以由幼儿说教师示范，让幼儿了解基本方法和步骤。重点示范讲解：如何将各部位连接成蝴蝶。
3、幼儿尝试用泥设计制作自己喜欢的不同蝴蝶。
教师在幼儿探索活动中，观察了解幼儿的制作情况，并进行个别辅导，鼓励幼儿积极动脑，大胆操作，做出与众不同的蝴蝶。
4、幼儿作品展览。表扬有创新的幼儿作品。请幼儿大胆介绍自己的作品。
泥塑教案(篇9)
三年级《劳动与技术》
第四课《橡皮泥塑》
濮阳县化工厂小学
高敏 教学内容：橡皮泥塑 教学目标：
1、指导学生捏制泥塑，培养学生的动手能力。
2、培养学生的审美观。
知识目标：让学生学会动手捏制泥塑 能力目标：自主探究，小组合作 情感目标：培养学生的动手能力 教学重点：让学生学会捏制泥塑 教学难点：指导学生捏制泥塑。教具准备：黏土、剪刀 教学安排：1课时 教学流程：
一、创设情景，点燃激情
同学们，请欣赏一些精美的工艺品。这些工艺品好看吗？是啊！孩子们，这些工艺品形态各异、栩栩如生，再加上色彩斑斓的颜色，的确给大家带来了美得感受。
今天我们就来学习第四课《橡皮泥塑》。板书课题。相信通过大家灵巧的双手，也一定可以捏制出有趣、可爱的小动物。这节课我们学习泥塑小鸭的具体方法。
二、阅读质疑、自主探究
制作举例
1、学生看课本8—9页、自主学习泥塑小鸭的5个步骤。
2、老师教学捏泥塑（1）设计出造型。
（2）把要塑的小鸭分成几部分，分别用泥捏制出来。（3）把捏好的各部分黏合或用小牙签插接起来。（4）装饰成形。
三、多元互动、合作探究
学生小组合作动手捏制泥塑，教师巡视指导
四、迁移应用、拓展探究
你自己会设计新的造型吗？尝试捏制。
五、展示作品，交流评价
师：大家都把自己的作品展示出来了，现在我们来看看，说说你最喜欢哪一个，为什么？
六、课堂小结
板书设计： 橡皮泥塑
团 连 捏 黏合
泥塑教案(篇10)
活动目标：
1.复习对学过的几种蔬菜的认识。
2.在游戏中正确使用礼貌用语，培养幼儿交往能力。
3.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：各种蔬菜的图片、菜篮、钱币(卡纸代替)活动过程：
1.领幼儿复习蔬菜的特征，了解交易的方式。
2.将幼儿分成若干组，幼儿自己商讨分配角色。(营业员、顾客)3.教师先当营业员，说："卖菜，卖菜，新鲜的蔬菜,个大圆溜,通红的西红柿,快来买呀."4.扮顾客的幼儿问："请问西红柿多少钱一斤?称两斤。"然后过秤、付钱。顾客说："再见。"营业员说："欢迎下次再来。"5.教师强调营业员应热情.负责.顾客要有礼貌。在游戏一段时间后可增设市场管理员，对不当行为进行纠正。
6.游戏反复进行，教师可先当管理员，指导或纠正幼儿的活动。一段时间后幼儿当市场管理员，或互换角色。
7.教师小结，结束活动
泥塑教案(篇11)
2016-2017学年第一学期
社团名称泥塑
社团团长肖琪
指导老师周大锋
初期俱乐部活动计划及主要活动安排
日期：2016年9月20日主题1。泥塑基础知识日期：2016年9月27日专题2。花瓶
日期：2016年10月11日主题3。小鸭
日期2016.10.18主题4
风味小吃-糖葫芦（泥）日期：2016年10月25日主题5
中国生肖的鼠标日期为2016年11月1日，主题6
可爱小蜗牛日期2016.11.8主题7
乌龟日期2016.11.15主题8。精致鸡肉日期2016.11.22主题9。小螃蟹
日期：2016年11月29日主题10。剑龙
日期2016.12.6主题 11.
带妈妈日期：2016年12月13日主题12
森林舞蹈日期2016.12.20主题13
老房子日期：2016年12月27日主题14
动物运动会日期：2017年1月3日主题15我的间歇练习
日期2017.1.10主题 16.我的最爱社团活动出勤与考核
社团活动记载
社团活动记载
社团活动记载
社团活动记载
社团活动记载
社团活动记载
初中体育课教案PPT内容(集锦十三篇)
作为一名老师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。教学设计要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的初中综合实践课教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中体育课教案PPT内容 篇1
一、教学目标
1.描述细菌的基本形态，识记细菌的结构特点，通过比较推测出细菌的营养方式。
2.通过分类、对比等活动培养分析、解决问题的能力。
3.认同科学的发展与技术的进步密切相关。
二、教学重难点
重点：细菌的形态、细菌的基本结构及其作用、细菌的特殊结构。
难点：区分细菌结构与动植物细胞结构的区别。
三、教学过程
(一)导入新课
教师播放图钉不同放大图片，意识到细菌是很微小的`，细菌除了小还有哪些特点?微小的细菌具有什么样的结构?通过这几个问题。顺势引出课题——细菌的形态和结构。
(二)新课讲授
1.细菌的形态
教师描述：十亿个细菌堆叠在只有一粒米粒那么大。提问：想观察到这么小的细菌需要借助什么结构呀?(高倍显微镜或者电子显微镜观察)。
在PPT上展示不同细菌的图片，引导学生对细菌不同形态进行描述，引出细菌的不同形态：球菌、杆菌和螺旋菌。教师讲授细菌多是单细胞生物，独立生活。
过渡：细菌具有不同的类型，但是它们为什么却都属于细菌?
2.细菌的结构
出示细菌结构模型，对照教材上的细菌的结构模式图，从内到外观察细菌的结构特点，以小组的形式共同归纳总结出细菌的基本结构。教师板画，请学生填写名称。
(包括细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA、鞭毛、荚膜。)
通过多媒体播放细菌的运动的视频，提问：是否所有细菌都具有鞭毛和荚膜?鞭毛和荚膜具有怎样的功能?。
(并不是所有都具有，鞭毛可以帮助细菌进行运动，荚膜具有一定的保护作用，还与细菌的致病性有关。)
随后引导学生将细菌与植物细胞和动物细胞进行比较，有什么不同?
(细菌虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核。细菌没有叶绿体，不能像植物一样进行光合作用，不能自己制造有机物，只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物。)
从而得出原核生物的概念，与植物细胞比较，得出细菌的营养方式为异养。
(三)巩固提高
结合着细菌的结构，思考细菌在生态系统中应该扮演什么样的角色?(属于生态系统中的分解者。)
(四)小结作业
师生共同总结本课的知识点。
开放性小结作业：细菌又是怎样繁殖后代的呢?下节课一起讨论。
四、板书设计
初中体育课教案PPT内容 篇2
教学目标：
1、通过教学了解篮球运动的概况，让学生对篮球运动有初步的概念；
2、知道篮球运动的简单规则，为欣赏乃至掌握这项运动打下理论基础；
3、初步感受篮球运动的魅力，从而产生兴趣
教学重点：
能够对篮球运动产生兴趣
教学难点：
能够了解简单的篮球规则
教具准备：
教学PPT
篮球
教学过程：
一、故事引入
1、小朋友们，今天老师给大家带来了一个谜语：（出示谜语）十人两个筐，个个抢瓜忙，明知筐没底，漏掉也要装。（出示文字）打一体育运动（生：篮球）
2、你们真聪明，这个运动就是篮球。（出示谜底）今天我们就要一起来欣赏和学习有关篮球的小知识，希望你们学了之后，能爱上篮球这项运动，感受它独特的魅力（揭题：魅力篮球）
二、介绍篮球
1、篮球是怎么被发明的呢？这里有个小故事，在1891 年美国的麻塞诸塞州春田市青年会学校有一个叫詹姆士·奈史密斯的体育老师，他看到冬天孩子们都冻得不想去室外活动，就想发明一个能在室内活动的体育运动。由于当地盛产桃子，家家户户都有桃子筐，（出示图片）小孩子们很喜欢玩把球投进桃筐里的游戏，詹姆士看到了，就把桃筐订在高高的栏杆上，（出示图片）用足球作比赛工具，向篮投掷。投入几个，就得几分，后来这种运动被不断地改进，将竹篮改为活底的铁篮，（出示图片）再改为铁圈下面挂网（出示图片），游戏规则也不断增加，就成为了现在的篮球运动。
2、篮球运动被发明后，很快在美国流行开来，不仅中小学生十分喜爱，成年人也非常喜爱。如今篮球已经是世界上最多人观看的球类活动之一 ，可见它的魅力有多大，那么现代的篮球运动是怎样的呢？
3、（出示文字）现代篮球是分两个队进行对抗比赛，每队各出场5名队员，（出示图片）在篮球场内，可将球向任何方向传、投、拍、滚或运，目的是将篮球投入对方球篮而得分，并阻止对方获得球或得分。
4、（出示文字）当今世界篮球水平最高的联赛是美国篮球职业联盟，（出示图片）也就是我们经常听到的NBA比赛。看，老师带来了一段精彩的NBA比赛片段（播放视频）
三、篮球明星介绍
过渡：这段视频中集合了很多篮球运动中的大明星，他们打篮球技术都十分出色。
1、看，这是美国职业篮球运动员迈克尔·乔丹，（出示图片）他被称为“空中飞人”。他在NBA篮球职业生涯中创造了不胜枚举的纪录，被多数人认为是全世界最优秀的篮球运动员，也是NBA历史上第一位拥有“世纪运动员”称号的巨星。他将篮球运动推广至全球的每个角落。
2、（出示图片）这是科比·布莱恩特，他也是美国的职业篮球运动员，他被认为是NBA最全面的球员之一，既是精准的投球手，也是出色的防守者。来看看他的精彩投篮吧（播放视频）
3、最后这位是来自我们中国的篮球运动员，（出示图片）他就是姚明，在美国职业篮球赛中，在一群黑皮肤的篮球运动员中，姚明是很少见的来自亚洲的球员。他球技出色，身材高大，是有“移动长城”之称的“小巨人”，也是我们中国人的骄傲。
四、介绍篮球场地及设施
过渡：看了这些出色的篮球运动员，我想你们一定也对篮球这项运动跃跃欲试了，要想打好篮球，就一定需要一个良好的篮球场地。
正规的篮球场地和设备包括了篮球场，篮板，球篮和篮球（纵向板书：篮球场、篮板、球篮、篮球）
1、（出示图片）看，这就是一个标准的篮球场，比赛场地长度为28米，宽15米，是一个长方形的坚实平面。如果是在室内，天花板或最低障碍物的高度至少应为7m，相当于两层楼这么高。
2、（出示图片）仔细看会发现篮球场地上还有一条条白线，（手指屏幕）看，这一条长长的弧线，我们称它为3分线，这条直线叫做罚球线，当中这一条把整个场地一分为二的直线我们称之为中线，而这些线都有各自的作用。
3、在球场的两端是篮球架（出示篮球架图片）这就是篮板（出示篮板图片），篮板上有球篮，（出示球篮图片）球篮由篮球圈和篮网组成（板书篮球圈、篮网）（手指屏幕）这就是篮球圈和篮网，有兴趣的小朋友可以在课后去我们学校的篮球场仔细看一看
4、在篮球比赛中关键就是要将篮球投入球篮中（展示篮球）看，这就是篮球，篮球必须是正圆体，谁想掂一掂篮球？（生掂量篮球）重不重？（挺重的）篮球的重量大约500克左右，你们可以相互传着感受一下。
5、生感受篮球
五、简单传球和投球动作的学习
过渡：在打篮球时，可将球向任何方向进行传、投、拍、滚或运
1、由于篮球是一项团体运动，练习传球技术是非常重要的，（出示图片）要注意传球都是用手指完成，而不是用手掌。为控制球的速度、方向，手指应该尽可能地张开，但不能太僵硬，再靠你的手腕发力（出示图片）
2、师现场示范传球时的动作
3、指名2个，上台学习传球动作
4、投球是篮球比赛中的关键，（出示图片）双手拿球，用右手投球，右脚稍领先左脚，开始投篮时，双臂向篮的方向伸出，转动手腕拨球
5、指名1个上台演示
六、篮球基本规则介绍
过渡：刚刚我们说到了在篮球场内，可将球向任何方向进行传、投、拍、滚或运，但是打篮球时还有一些规定，让我们一起来看一看吧
1、哪位小朋友还记得篮球比赛时每队各出场几名队员？（生：5名）
2、没错，每队各出场5名队员，可是在正式的篮球比赛中由于比赛时间较长，往往需要替补更换球员，所以一个队伍会安排12名队员，5名上场队员，剩余的7名就作为替补球员，根据教练的安排而替换原来的球员上场。
3、篮球比赛的目标就是尽可能地多得分，每一个投进球的分值都可能不一样，有时候投中一球能得3分，有时候是2分，还有时候只有1分。
4、还记得3分线是哪条吗？（出示图片）（指名回答）
5、没错，就是这条，（出示标注）3分线顾名思义就是当球员在三分线外投中球时，计为3分
6、（出示图片）这条线是——罚球线（出示文字），对，当场上有队员犯规时，另一队有一次站在罚球线外投球的机会，如果此时球投进了，那么就计为1分
7、在比赛中，正常的进攻后投中一球就得2分
七、完成课堂练习
1、学了这么多有用的篮球知识，现在请你们把教材打开，完成后面的习题
2、生完成习题
3、指名交流
八、总结
今天这节课，我们学习了有关篮球的一些最基本的知识，愿同学们通过这节课能热爱上篮球这项运动。
板书：
篮球场
篮板 篮球圈
球篮
篮网
篮球
初中体育课教案PPT内容 篇3
一、教学目标：
1、知识目标：了解动物在人类生活中的作用，了解生物技术和仿生学与人类生活的关系。
2、能力培养：通过调查活动，培养和激发学生热爱生物科学。
3、情感目标：使学生认识和了解动物与人类生活息息相关，激发学生树立投身生物科学的远大志向。
二、教学设想：
学习的动力来源于兴趣，本节内容与生活关系系密切，趣味性强，如能激发学生的兴趣，则学生们自觉求知的欲望就会增强。因此，在课前安排进行一次探究活动，调查和记录在日常生活中接触和了解的动物，则会极大地调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，收到较好的教学效果。
三、教材分析
本节内容在于调动学生动手参与调查实践活动的能力，了解动物与人类的衣、食、住、行、用等日常生活的关系，学生查阅资料和归纳总结资料。因此，本课应以“课前调查，课上交流”为主线来组织教学，概述动物与人类生活的关系，这样，能较好的调动和培养学生的动手、动脑能力，收到较好的效果。
四、教学重点：
1、动物在人们生活中的作用。
2、生物反应器、仿生
五、教学难点：
1、“动物在人们生活中的作用”的.调查方法
2、仿生
六、教学方法：
调查、讨论、归纳法
七、教具准备：
教师收集有关生物反应器和仿生学的资料等，学生收集有关动物与人类关系的资料，收集有关生物反应器和仿生学方面的资料。
八、教学过程：
1、教学过程思路：
提前一周安排学生分组调察日常生活周围常见的动物及动物制品、收集动物与人类关系的资料、调动学生积极性。
学生分组介绍课前调查体会、收集的小资料，调动课堂气氛。
教师设疑，学生分组研讨，将调查结果、收集的资料归纳回答，培养学生归纳总结、解决问题的能力。
教师、学生共同归纳，总结动物与人类生活的关系，展望生物科技发展的前景，激发学生树立远大志向。
2、教学过程：
[引入新课]
根据上节课布置同学们完成的分组调查任务，现在由各小组派代表汇报调查结果，互相交流，体会、总结动物与人类的关系。
[学生汇报]
学生代表会将他们从各个方面了解到的情况资料，如：家养动物、养殖场饲养的动物的用途，商场内的动物制品、饮食、饭店等处调研的情况、动物园内饲养的情况、动物园内饲养的动物、家庭中饲养的宠物、药店中与动物有关的医药制品…………
(在课前的调研活动之前安排好各组目标)
[总结活动，得出结论]
先发动学生根据各组汇报的情况总结、教师在此基础上进行完善。
[资料汇报]
各组代表将他们从图书馆、资料室、报刊上了解到的有关生物科技的资料进行汇报，教师总结，通过图片示例、录像等引出生物学发展的新方向：基因工程、生物反应器、仿生学。
引导和激发学生树立热爱生物学，将来利用生物科技为人类造福的远大思想。
[课堂小结]
展望21世纪，这是生物学的世纪，生物科技：如生物反应器、仿生学的应用，为人类的发展提供了广阔的前景，进行生物科技的研究，除了生物学要学好外，其它各学科也都要打下坚实的基础，引导学生对各学科都要均衡发展。
[巩固练习]
1、潜水艇是模仿哪些动物的结构研制的?
2、萤光灯是模仿哪种动物研制的现代的社会条件下，它有什么意义?
初中体育课教案PPT内容 篇4
教学目标：
1.了解体育与健康的重要性；
2.掌握正确的体育锻炼方法；
3.培养良好的健康意识和习惯。
教学重点：
1.体育与健康的关系；
2.正确的体育锻炼方法。
教学难点：
如何培养良好的健康意识和习惯。
课时安排：
1课时（45分钟）
教学准备：
1.多媒体设备；
2.课件；
3.班级体育器材。
教学过程：
Step1：引入（5分钟）
1.老师向学生介绍本学期的体育与健康课程内容和目标。
2.引导学生思考体育与健康的关系，为什么体育对健康有益。
Step2：知识讲解（15分钟）
1.老师通过多媒体展示相关图片和视频，向学生解释体育与健康的关系。
2.老师讲解体育锻炼的好处，如增强体质、提高免疫力、预防疾病等。
3.老师介绍常见的体育锻炼方式，如慢跑、跳绳、游泳等。
Step3：示范与实践（20分钟）
1.老师组织学生进行简单的体育锻炼示范，如慢跑、瑜伽等。
2.学生分组进行体育锻炼实践，每组选择一种锻炼方式进行练习。
3.老师巡视指导学生的锻炼动作和姿势，纠正错误。
Step4：总结与反思（5分钟）
1.老师与学生一起总结本节课所学的内容，强调体育与健康的重要性。
2.老师鼓励学生在日常生活中坚持体育锻炼，养成良好的健康习惯。
Step5：作业布置（5分钟）
1.老师布置作业：学生回家记录自己每天的体育锻炼情况，并写一篇关于体育与健康的心得体会。
2.老师提醒学生按时完成作业，并在下节课上交。
教学反思：
本节课通过引入、知识讲解、示范与实践等环节，使学生了解了体育与健康的关系，掌握了正确的体育锻炼方法，并培养了良好的健康意识和习惯。通过实践锻炼，学生能够更好地理解和体验体育锻炼的好处，提高了学习的兴趣和积极性。在今后的教学中，可以进一步加强学生的体育锻炼实践，提高他们的身体素质和健康水平。
初中体育课教案PPT内容 篇5
根据思想政治理论课教学大纲和教学计划的要求，结合学院人才培养的目标定位，思想政治理论课教学科研部议定在暑期开展大学生社会实践活动。为了保证本期社会实践教学活动顺利进行，特制定如下方案：
一、大学生社会实践教学的目的和要求
思想政治理论课社会实践教学是思想政治理论课教学活动的重要组成部分，其根本目的和任务是引导大学生理论联系实际，提高大学生关注社会、关注现实的热情和能力，使大学生了解国情、社情、民情，并在社会实践活动中了解改革开放以来我国在经济、政治、文化、社会建设方面的巨大变化和所取得的伟大成就，培养大学生服务社会、服务人民的意识，增强社会责任感，帮助学生通过社会实践加深对课堂教学中所学理论知识的理解，切实运用所学理论知识来分析和思考现实问题，提高学生的思想政治素质和观察分析社会现象的能力，促进学生身心的全面发展，坚定为社会主义现代化事业服务的信念。
二、基本原则
1、学科特点与学生学习实际相结合的原则。
2、启发自觉、自我教育的原则。
3、社会实践与为人民服务相结合的原则。
4、社会实践与大学生成才之路相结合的原则。
三、社会实践教学的形式
根据思政课社会实践教学的需要和学院的有关部署，本期大学生社会实践教学采取个人分散考察与小组集体考察两种形式进行。
四、社会实践教学的内容
本期思政课社会实践教学主要围绕我国服装行业在改革开放和经济建设中的实际情况和发展现状的进行调查，切实结合《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《中国近现代史纲要》课程内容的实际需要，帮助学生了解服装行业在我国经济社会发展中的作用，明确服装产品与服务特有的文化魅力，理解我国社会主义初级阶段的长期性，全面认识我国走中国特色社会主义道路的`历史必然性，进而在实践中锻炼学生社会调查和实践的能力。
五、注意事项与要求
1、选题要切合自身能力和社会实际，有条件、有能力完成。
2、考察态度要认真，注重实践效果，保证实践报告质量。
3、利用好必要的社会关系，为自己完成任务创造条件。
4、切实做到安全第一，注意选择安全可靠的交通工具和实践地点。
六、成绩考核
学生社会实践成绩考核主要以学生提交的社会考察、社会调查报告，参观访问的心得体会（书面形式）、社会服务的效果（总结报告、社会评价等）为依据，以提交报告的质量为标准。基本要求：
1、个人分散实践考察考核要求
本科生假期返校后递交一篇不少于3000字的考察报告；专科生递交一篇不少于2000字的考察报告。
2、小组集体实践考察考核要求
以小组为单位进行考察，上交一份不少于5000字的小组考察报告。
3、成绩评定
考试课：百分制
4、报告要求：报告内容观点正确，文献资料丰富可靠，逻辑清晰，理论联系实际，能运用相关理论知识对考察问题进行剖析，有一定的独立见解和现实意义。
5、考察材料存档
思政部对上交的考察材料在成绩评定后，分类整理存档，特别优秀的作品装订成册。
七、学生社会实践报告的质量保证措施
为保证思想政治理论课社会实践考察课的教学质量，不断提高大学生的综合素质，使大学生的社会实践报告真实、准确地反映其社会实践考察活动的过程及成果，要求学生认真填写《江西服装学院思想政治理论课社会实践活动记录表》，并对以小组形式完成的社会实践活动做出以下具体要求：
1、社会实践活动开展前，以小组为单位向指导老师上交集体活动方案（包括活动的主题、时间、地点、组织者、参加者、可行措施、有利条件等），得到指导老师认可后方可进行集体活动。
2、实践报告上交时一并上交集体合作的有力证明（集体实践活动的标志性照片、车票、门票等），证明实践报告是集体合作成果。
八、指导教师职责与工作
1、思政部在职全体教师参加，由担任“概论”课老师负责学生动员与活动布置。
2、每个老师负责所任课教学班学生的社会实践考察指导。指导老师要对学生的社会实践活动选题、活动过程和报告撰写给予必要的组织和指导。要认真组织，严格要求，充分发挥学生的主体作用，培养和提高学生自己组织、自主活动的能力，充分调动学生参加实践学习的主动性、积极性和创造性。
3、指导教师对所负责学生的社会实践活动考察报告进行认真批改，并给出分数。并从其负责指导和批改的实践报告中按2%的比例推荐、参与优秀实践报告评奖。
九、参考选题（可自行选题）：
1、到爱国主义基地参观并就相关问题进行调查研究。
2、到新农村生产基地参观，并进行“三农”问题调查。
3、某地城镇居民生活现状的调查。
4、某国有企业（或集体企业、私营企业、外资企业、个体经济等）生产经营状况调查。
5、某地（乡、县、市）服装行业发展状况的调查
6、校园文化培育与大学生的参与情况的调查
7、平安校园与大学生日常规范建设的问题与对策
8、大学生寝室活动状况的调查。
9、建设社会主义新农村，推进城乡一体化进程——开展“学农”活动。
10、我院毕业生就业状况的跟踪调查。
11、我院开展平安校园建设的调查。
12、我院大学生入党动机与党课培训情况的调查。
13、新生代“农民工”的社会状况调查。
14、某地（乡、县、市）着力解决城乡困难群众的基本生活问题的调查。
15、某地（乡、县、市）改革开放以来服装流行款式变化的调查。
16、某地（乡、县、市）服饰文化的发展变化状况的调查。
17、某地（区、乡、镇、村等）发展地方特色产业状况调查。
18、某地（乡或镇、村）农民劳务输出状况调查。
19、某社区居民闲暇时间支配状况调查。
20、某地区公益性文化事业发展状况调查
初中体育课教案PPT内容 篇6
一、教材：
1、蹲踞式跳远;
2、篮球比赛;
3、篮球基本技术练习;
4、足球比赛;
5、足球基本技术练习。
二、教学目标：
1、理解跑得快、跳得远的概念。
2、发展体能，掌握运动技术。
3、培养学生独立、自主、合作的精神与拼搏进取的精神。
三、课开始的做法：
1、上课响铃体育委员会与体育教师集合队伍与整理队伍。
2、体育委员或教师通过队列报数或点名了解学生出勤情况。
3、教师导入语。
4、体育委员带领学生慢跑，教师场地上移动或随队跑，鼓励提醒学生不掉队。
5、学生模仿教师做几节徒手操。
6、以上练习用时10分钟。
四、学习教材的做法：
1、蹲踞式跳远：
a.四路纵队按顺序轮流做蹲踞式跳远，练习内容有：
5米助跑、0.5米起跳点、蹲踞式跳远;
10米助跑、1米起跳点、蹲踞式跳远;
20米助跑、2米起跳点、蹲踞式跳远。
b.练习次数为每项内容各一至二次
c.练习用时10分钟
2、足球与篮球：
(1)学生选项足球进行全场比赛或半场比赛或抢截游戏;
(2)学生选项篮球进行全场比赛或半场三对三、四对四、五对五比赛;
(3)学生选项足球进行基本技术踢接球练习;
(4)学生选项篮球进行基本技术练习有：投篮、运球、传接球练习;
(5)学生选项分组以兴趣、友伴、能力等几种形式组合;
(6)教师引导学生分组练习，进行场地巡视，了解与解决学生分组练习所出现的问题或与学生一起练习。指导学生练习。
(7)此部分练习用时18分钟至20分钟。
五、距下课铃响两分钟，教师集队与讲评，或督促与提醒学生离开场地。结束本课。
初中体育课教案PPT内容 篇7
活动背景
我省今年经历严重的干旱，在这种情况下，让学生观察身边的环境，认识保护环境的重要。
活动目标
1、知识与技能：通过活动，使学生认识环境的重要性，树立环境保护意识，把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。
2、过程与方法：让学生在实际生活中去观察、发现生活中人类对自然的破坏情况，了解都有那些行会使环境遭到破坏，我们又应该怎样去做。
3、情感态度与价值观：通过这次活动使学生认识到人类对地球的破坏，我们应该去保护地球，热爱自己的家园。培养学生热爱生命热爱自然的高尚情操。
活动准备
（1）收集有关自然资源被人类破坏而导致一系列灾难的资料、图片
（2）考察本地区周围环境的现状，被污染情况.
（3）调查农民今年的收成以及造成这种状况的原因。按自然村分成几组。
一、准备阶段
（一）引出主题
1、导入
2、确定主题
3、提出问题
4、分组讨论
5、汇报方案
运用多媒体向学生展示美丽壮观的星球――地球，并用深情的语言向同学们描述，激发学生对地球的热爱之情。
谈话：但是这个美丽的星球当今正为环境问题所困扰。提出活动的主题：保护地球，爱护家园。本次活动主要有两个方面
1、为什么要保护地球？
2、制定“拯救家园计划”，本次活动采用小组讨论，将全班分成四组，小组内研讨，最后由每组推举一人介绍本组制定的“拯救家园计划”。
二、实施阶段
（一）活动准备
各小组展示有关自然资源被人类破坏而导致一系列灾难的资料、图片。说说本地区周围环境的现状，被污染情况.，以及农民今年的收成以及造成这种状况的原因。
（二）过程整合
1、各小组展示有关自然资源被人类破坏而导致一系列灾难的资料、图片。说说本地区周围环境的现状，被污染情况.，以及农民今年的收成以及造成这种状况的原因。使学生认识到保护环境的重要性，激发学生保护环境，爱护家园的意识。
2、根据收集到的资料及成功经验，各小组制定“拯救家园计划”。
（三）拟定汇报方式
1、各小组成员分别介绍自己收集到的相关信息。
2、每组推举一人介绍本组制定的“拯救家园计划”。
三、总结阶段
（一）成果展示
（1）、各组展示自己收集到的生态环境忧患的资料
（2） 、展示“拯救家园计划”
（二）活动拓展
让学生亲身体验实施“拯救家园计划”，不能“只动口，不动手”保护环境人人有责，要从身边做起，从小事做起，保护地球，就是保护自己的家园。
（三）活动反思
本节课的教学内容是根据学生的实际确立的，我认为选材比较合理：它从学生的生活实际着手，贴近学生生活，让学生产生忧患意识，制定切实可行的`实施方案，来爱护家园。整节课学生通过调查分析、讨论、交流，懂得保护地球的重要性。讨论中让学生“动”起来，从嘴、眼、手、脑都一起参与到课堂中。在学生学习的过程中充分体现了以学生为主题，放手让学生主动探索的课改新思想。在交流与总结中学生的情感得到升华。
就这次活动来说，还存在着主要的问题是：
1、如何调动、保持每一位学生持久的参与热情。
2、在最后的一个活动中，对于学生设计的方案进行评价时，过多地注重了方案的提出，而忽略了可执行性的评价。这是教学活动的美中不足。
初中体育课教案PPT内容 篇8
教学目标
（一）知识方面
1、描述人体消化系统的组成。
2、概述食物的消化和营养物质的吸收过程。
3、分析小肠的结构与功能的关系，说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点。
（二）能力方面
1、运用实验法探究馒头在口腔中的变化，并得出合理的结论。
2、尝试解读营养物质在消化道内被吸收的`曲线图。
（三）情感、态度与价值观方面
1、认同小肠的形态结构是与它承担的功能相适应的。
2、认同消化系统对食物的消化和营养物质的吸收，是保证身体健康的重要条件。
3、积极参加探究方案的制定，在与小组成员共同完成实验的过程中，及时相互交流经验，体验与人合作完成探究活动。
学情分析
重点难点
（一）教学重点
1、探究馒头在口腔中的变化，培养学生的探究能力。
2、概述食物的消化和营养物质的吸收过程。
3、分析小肠的结构与吸收功能相适应的特点
（二）教学难点
1、探究馒头在口腔中的变化，培养学生的探究能力。
2、举例说出消化系统与其消化功能相适应的结构特点。
3、描述小肠的结构特点，说明为什么小肠是吸收的主要器官。
教学过程
一、创设情景，导入新课
教师活动：播放视频（展示一消瘦患肠胃病人和一胖子的对话）导入新课
学生活动：观看视频，胖和瘦与消化和吸收有关
二、探究活动——馒头在口腔中的变化
教师活动：播放口腔内部结构示意图
学生活动：观看视频，明了口腔结构和唾液怎样流入口腔
教师活动：布置学生读课本内容，制定探究计划与探究步骤。屏幕展示注意事项。
学生活动：以小组为单位，讨论制定探究方案（完成《同步学习》自主探究（1）（2）（3）部分）。
教师活动：参入讨论，点拨指导。选取两小组的探究方案，引导学生进行评析。对共性问题予以强调，指导各小组对方案不妥之处加以纠正
学生活动：各小组对方案不妥之处加以纠正，完善实验方案。分组进行实验操作。
教师活动：巡视指导
教师活动：学生实验操作完毕后，师屏幕展示
根据下表列出的实验方法步骤，填写实验现象，再根据实验现象分析原因。
学生总结本节课的收获
初中体育课教案PPT内容 篇9
学习目标：
主动参与广播操的复习，并能做出示范。
积极参与踢毽活动。
学习步骤：
一、合作活动，积极参与
教师活动：
1、组织学生集队、队列练习。
2、提出分组练习要求，组织学生分组练习。
3、组织学生比赛展示。
学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、听口令进行队列练习，复习二路纵队行进走。
3、全班分成六组，每大组两个同学为一小组，进行练习踢毽练习：单毽、双踢、两人对踢等。
4、定时比赛，看一看哪一组得分多。
组织：六列横队、小组分散
二、自主学练，改进动作
教师活动：
1、听音乐复习准备操到第五节。
2、提出自主复习要求：对六、七两节广播操要做到精雕细凿，特别是第六节。
3、组织学生分组练习，巡回指导。
4、组织学生分组过关。
5、听音乐组织学生全套复习。
学生活动：
1、听音乐认真复习准备操到第五节广播操。
2、了解本课学习的要求。
3、自主地找伙伴进行练习，从不断的练习中改进动作。
4、分两组（女生组、男生组）进行过关，男生过关时女生作评委，女生过关时男生做评委，不仅能积极参与评价，更要做到公正。
5、听音乐认真复习全套广播操。
组织：
场地器材：操场、录音机、毽子每生一个。
课后小结：本课采用了跳绳一课的教学方法，在布置了任务以后给每个学生一定的`练习时间，然后进行小组的比赛，共采用了左右脚单毽、两种不同的双毽和对踢五种比赛形式，所有的学生练习得都非常积极，在练习毽子以后又进行了绕物赛跑游戏，整节对学生来生理上是比较累的，但心理上是绝对快乐的。
初中体育课教案PPT内容 篇10
一、教学内容：
1、篮球：行进间急停急起运球，急停跳投，教学比赛
2、素质练习：俯卧撑，加速跑，单脚跳
二、教学目标与任务：
1、通过学习篮球行进间急停急起运球，投篮以及教学比赛，进一步提高学生能力。
2、通过素质组合练习，发展学生力量、跳跃、协调性、速度等素质，培养学生吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。
三、教学过程：篮球基本技战术水平以及学生裁判工作能力。
（一）、开始部分（3分钟）
1、体育委员整队，报告出勤情况。
2、师生问好。
3、教师宣布本次课内容：篮球、素质。
4、安排见习生。
要求：集合队伍快静齐，见习生旁听，协助教师工作。
（二）、准备部分（6分钟）
学生熟悉球性练习
组织教法：
1、教师讲解练习的方法，即学生运用已经学过的动作或者模仿所见过的某些球星的动作，每人一球在指定的区域内进行熟悉球性练习。
2、教师下到学生中间一起练习或做一些动作让学生模仿。
要求：学生不能投篮。
（三）、基本部分（32分钟）
1、行进间急停急起运球练习（8分钟）
动作要领：运球速度快变慢，跨步急停缓前冲，急起运球慢变快，重心前移后腿蹬。
教学重点：手、脚、身体重心协调一致。
教学方法：
（1）教师先进行示范并讲解动作要领。
（2）学生分两边看示范听讲课。
（3）学生成四列横队列于篮球场中线。
（4）学生分组练习。
练习方法：学生快速运球朝篮球场端线方向作急停急起动作，根据自身能力调节快慢。
（5）教师认真观察学生动作并及时纠正错误。
（6）请个别学生示范，教师进行讲评。
2、急停跳投练习（8分钟）
动作要领：急停动作与运球急停相同。投篮时双脚用力蹬地跳起，眼睛瞄准篮，抬肘伸臂，翻拨指球出手。
注意事项：前臂与手腕要控制好处手力量。
教学关键：向上举球和起跳动作协调一致。
组织教法：
（1）教师讲解、示范动作，学生认真观察，注意听讲解。
（2）学生分组列于中线（图2）。
（3）学生分组进行急停跳投练习。
要求：球不管有否投进，都只做一次投篮动作。
（4）投完篮的同学运球返回中线接到队伍的后面。
（5）教师全场观察学生练习情况，及时个别纠正错误。
3、教学比赛（10分钟）
组织教法：学生分成人数相等的小组进行半场教学比赛，由学生担任裁判，裁判可轮流
担任。教学比赛结束后，教师进行讲评。
4、素质练习（6分钟）
组合练习（1）俯卧撑8次；（2）加速跑；（3）“火车前进”
练习方法：由队伍排头同学开始在起点做俯卧撑8次后向前加速跑到对面端线，与此同时，下一位同学便可开始做俯卧撑练习，与此类推，依次进行。待全组同学都跑到端线后用游戏“火车前进”返回起点。先到的队为胜，最迟到达的队集体做俯卧撑5次。
（四）、结束部分（4分钟）
1、放松练习，组织教法：学生成体操队形散开，听教师口令进行放松练习。
2、师小结本次课情况。
3、教师宣布下一节课内容、地点。
4、安排值日生还器材。
5、师生再见。
初中体育课教案PPT内容 篇11
一、指导思想
篮球运动是初高中学生非常喜爱的一项体育运动。此运动可以发展学生的奔跑能力、快速反应能力和身体的灵敏性和弹跳力。可以培养学生的合作意识和团结拼搏精神，培养学生篮球活动的兴趣，有助于发展学生终身体育锻炼意识的形成。本课以高中新课标为依据，以学生身体练习为主要手段，坚持“健康第一”、“以人为本”的指导思想，课堂上注重学生的自主学练为主的学习方式，关注学生的个体差异与进步，使每一位学生都能体验到成功的喜悦，促进学生的全面发展。
二、教材分析
三步上篮是篮球技术中的基本技术之一，也是初学者较易掌握，较为实用的技术，对于其它技术的掌握也有衔接作用，掌握了三步上篮技术可以说为篮球的进攻技术奠定了一定的基础。
三、学情分析
本课的授课对象是初二（7）班学生。共有67人。大部分学生喜爱篮球运动。对篮球活动积极性很高。但对篮球活动的技术知识了解并不多。本节课复习运球技术，并通过比赛形式加以巩固，同时学习三步上篮技术并采用分层次教学的方法，以提高学生学习兴趣。
四、教学目标
1、认知目标：发展学生的协调性、灵敏性，提高健康水平，养成良好的锻炼习惯和终生体育的意识。
2、技能目标：通过篮球三步上篮技术的学习，让85%的学生能完成这一技术动作，15%的学生能了解动作的内涵，让学生体验成功的快乐。
3、情感目标：培养学生自主、探究、观察能力、思维能力、想象能力、创新能力和自我评价能力，在学练中互相帮助、团结协作的精神。
五、教学重难点：
重点：掌握一大二小三高跳的上篮动作。 难点：运球三步上篮动作的连贯性及稳定性。
六、教学方法
本节课主要采用示范法，讲解游戏竞赛，引导启发法和自主探究的教学方法，并通过教师的教学引导，转变学生的学习方式，形成一种互帮互学，自主探究的学习氛围。通过鼓励，放手学生思考、讨论、合作创新以及游戏竞赛达到激发学生学习兴趣，培养学生创新精神的目的。
初中体育课教案PPT内容 篇12
设计意图：
在本设计中，我们开展了以发展幼儿的弹跳能力为主，同时能配合手臂和腿的动作进行跳跃，为了增加练习的趣味性，激发幼儿主动练习的愿望，活动以游戏的形式开展，使幼儿真正融入到游戏过程中。
活动目标：
1、学习弹跳的方法，练习跳的动作。
2、能配合手臂和腿的动作进行跳跃;
3、喜欢参与活动，能遵守游戏的规则。
活动准备：
运用呼啦圈作为荷叶，可以根据孩子的弹跳能力适当改变圈之间的距离。
活动过程：
一、准备部分：
教师编儿歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉虫本领大，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下——找一找小虫，跳起来— —吃掉它!”(活动四肢，巩固向上跳的动作。)
二、游戏过程：
请幼儿分成男孩和女孩。“青蛙哥哥和青蛙姐姐今天我们要到河对岸去捉害虫，看谁能从荷叶上跳到对岸。”
（1）请孩子从起始线开始，从一个圈跳到其他圈里，一边跳一边说，“小青蛙，要回家，跳——跳，呱——呱，跳—— 跳，呱——呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家!”
（2）引导幼儿互相学习小青蛙的跳跃动作，说说那一只小青蛙跳的远，他是怎样跳得?(请幼儿个别示范)幼儿集体学习弹跳的动作，了解手臂和腿的动作要配合才能跳的远。
（3）指导幼儿再次尝试运用手臂和腿的配合进行弹跳的动作，进行游戏《小青蛙跳荷叶》;
（4）可以根据孩子的活动情况，改变增长圈和圈之间的距离;
（5）比一比看看谁先回到家。
三、放松部分：
《小青蛙游泳》模仿小青蛙的动作进行腿部放松活动，(抖腿、捶腿)。
活动反思：
在活动过程中，幼儿的弹跳能力得到了很大的提高，并且能配合手臂和腿的动作进行跳跃。孩子们在游戏中找到了成功的快乐
初中体育课教案PPT内容 篇13
教学目标：
1.了解体育与健康的重要性，认识到良好的体育与健康习惯对身心发展的积极影响。
2.掌握基本的体育运动技能，提高身体素质。
3.培养团队合作精神和积极的竞技意识。
教学内容：
1.体育与健康的重要性
2.基本的体育运动技能
3.团队合作与竞技意识
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.老师向学生介绍本节课的主题：体育与健康的重要性。
2.老师与学生进行互动，引导学生谈论体育对身心健康的作用。
二、体育与健康的重要性（10分钟）
1.老师通过图片、视频等多媒体展示方式，向学生介绍体育与健康的重要性。
2.老师与学生进行互动，让学生分享自己参与体育运动的经验和感受。
三、基本的体育运动技能（20分钟）
1.老师向学生介绍几种基本的体育运动技能，如跑步、跳远、投掷等。
2.老师示范这些技能，并向学生解释正确的动作要领。
3.学生分组进行练习，老师巡视指导。
四、团队合作与竞技意识（15分钟）
1.老师向学生介绍团队合作与竞技意识的重要性。
2.学生分组进行小组活动，进行团队合作训练，如接力赛、篮球比赛等。
3.老师观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。
五、总结与反思（5分钟）
1.老师与学生一起总结本节课所学的内容，强调体育与健康的重要性。
2.学生进行自我反思，思考自己在团队合作和竞技意识方面的表现，提出改进的建议。
六、作业布置（5分钟）
1.老师布置作业：学生根据自己的兴趣选择一项体育运动，并进行持续练习。
2.老师鼓励学生积极参与学校体育活动，培养良好的体育与健康习惯。
教学反思：
本节课通过介绍体育与健康的重要性，培养学生的基本体育运动技能，以及团队合作与竞技意识，旨在引导学生养成良好的体育与健康习惯。通过小组活动和互动讨论，学生的参与度较高，课堂氛围活跃。但在实施过程中，需要更多的练习时间和个别指导，以满足不同学生的需求。同时，布置的作业也需要更具体的指导和要求，以确保学生能够有效地进行练习和巩固所学知识。