在生活、工作和学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家收集的春夏秋冬看图写话作文，希望对大家有所帮助。此外，关于句子大全，您还可以浏览四年级语文春联说课稿摘抄37句。
春夏秋冬写话二年级 篇1
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩、躲躲藏藏。伴着小鸟的欢唱，我去寻找春天。
我来到草地上，看到弟弟在踢球，我问弟弟：“弟弟，弟弟，你看到春天了吗？”弟弟天真地说：“我看到了小草冒出了尖尖的头，还有在天上自由飞翔的风筝”。我突然想到才学的一首关于春天的诗句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。
我来到花园，看到妈妈在浇花，我问：“妈妈，妈妈，你看到春天了吗？”妈妈微笑着说：“我看到春天就是花儿露出的笑脸啊！”我觉得花儿们的笑脸真美丽。
我来到田野里，看到爷爷在翻土，我问爷爷：“爷爷，爷爷，你看到春天了吗？”爷爷笑着说：“我看到了麦苗抽出了新叶，油菜花开得正旺。”看着绿油油的麦苗，我心里想着这是新的希望啊！
我知道了，春天在草地、在花园、在田野，在这万物复苏之中。春天是播种的季节，是洒下希望的季节。我要好好珍惜春天，因为“一年之计在于春”，我要好好计划我一年的学习和生活，不能让这美好的时光悄悄溜走。
春夏秋冬写话二年级 篇2
春天踏着悠悠的脚步来临，走向大江南北，把大地变成花的世界，这里一朵少女般柔嫩的桃花，那里一朵昙花一现的梨花，迎春，牡丹也不落后个个展开红色的小脸。
大地又被春姑娘打扮成绿的世界，小草变绿，树叶变绿，连竹子也更新换貌了这里是绿，哪里是绿眼睛里全是绿的，十分迷人．
温暖的春天跟严寒的冬天是在难分高下。冬天是位慈祥的老人，有时也会凶的发疯，一会儿疯的怒哄着，把刚睡着的小松鼠给吓坏了，一会儿乐的找不着北下着蒙蒙的雪花，银装素裹，让人陶醉不已！
春夏秋冬写话二年级 篇3
一年四季，春夏秋冬，夏秋冬春，生活就这样不断轮回，每一个轮回都是不一样的风景，但是总有一天这样的轮回也累了，懒的轮回了。那么我们就又进入一个不一样的世界，未知的世界。所以在在这个世界还来得及的时候，去干喜欢干的事，去追属于自己的梦，去做所有你想做的事，不要留下遗憾。顾忌，有时候是可以抛弃的。一直执着于喜欢夏，喜欢很夏的感觉。呵呵。但是有时却讨厌夏天，讨厌夏天的炎热、干燥，让人闷得喘不过气的感觉很不好受。这点比起夏天，却喜欢秋天。秋天里你可以随意控制自己的温度，披一件，或脱一件，不会冷，不会热。当然，除非你想虐待自己，违背心愿。是不是有点矛盾，不是喜欢夏吗？怎么这么纠结？是啊，很喜欢夏，但仅仅是夏这个字而已，这个字带来的感觉和实实在在的夏天带来的感觉是不一样的。看到这个字，第一感觉会有清爽的感觉，象征着阳光，青春，活力。给人精神上的鼓舞。爱夏。
秋，给人的第一印象，给人很萧条的感觉，如果把她看成一幅画，也是很有意境的，闭上眼睛想象一下，你听着音乐，站在一条马路上，路两边都是树，树上面挂着蠢蠢欲掉的金黄树叶，吹着微风，树叶随风而落，滑过头发，转而落地。很美的画面，好像有种伤感的情愫，但是偶尔伤感，又何尝不是一件好事呢？安静了，想想家人，想想你心里的那个他，眼泪划过脸颊。当风静止，擦干眼泪，又是微笑，又去开心的生活。学会满足，你会发现你遇到的每一件事都是美好的，每一个人都是善良的，把有的事情当成是惊喜，你会发现其实自己很幸福。生活的美好永远不是你所能预测的。
冬天，恩，是温暖的，穿着暖暖的棉衣，戴着棉帽，手套，还有那毛茸茸的靴子，漫步在雪地里。恩一直也在执着的喜欢雪，纯洁，美丽，像刚出生的婴儿刚来到这个喧闹的世界，不带任何杂质，一张白纸，不受污染，带着自然的唯美。冬天，也应该是个恋爱的季节，寻找那个可以给你温暖的人，手牵着手，一起走在雪地上，不需要任何言语，一起听着踩踏在雪地上的咯吱声，像是两人心跳的节奏，和谐，动听，爱的旋律，在彼此心里。要是冬天到了，童鞋们，去恋爱吧。
春天，万物复苏，给人的感觉是生机勃勃的，每次的春季运动会上广播里都会出现的字段，用来鼓舞运动员，从那朦胧的神情变得精神焕发。春天，从冬天走来，清去了表面的懒散，所有的一切都嫣然一新，我们都应该精神抖擞的来迎接新的一年，整理情绪，从家里重新出发，忘掉过去一年的不愉快，一切重新来过，一切都是好的。你又是那个吃了蘑菇的超级玛丽，都什么事啊，没什么大不了，都Hold住。
把握每一个四季的轮回，不同的风景，不同的经历不同的收获。夏天已经过去了，秋天也已来到，再接下来就是冬天，春天。你，准备好了么？
跳过绿春悲秋忍冬，来年是更加青绿的夏天。
春夏秋冬写话二年级 篇4
第一课时
一、讲讲空话故事，初步感知
同学们已经读过了很多童话故事，在这些故事中，哪一篇故事给你留下的印象最深?你能简单地说说这个故事和你读后的感受么?
教师小结；像我们学过的课文，《丑小鸭》就是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述，告诉我们既要善待别人，又要正确对待自己；《小鹿的玫瑰花》是通过小鹿栽了一丛玫瑰花的故事，告诉我们为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐…这些童话故事都是通过一个生动、有趣的小故事，告诉我们一个做人、处世的道理，让大家受到教育，小学四年级作文教案：写童话故事。一般都把动物、植物等当作人来写。
老师知道，爱读童话的孩子都有一颗好奇、纯真的心，学写童话则需要有想象力。今天就让我们开动脑筋，拿起笔来编写童话故事吧！
二、说说童话故事，深入体会
1.自主学习，合作学习。
(1)请同学们先读读习作的要求，然后小组讨论一下，看看这次习作要求有几方面的内容。
(2)你确定的"主人公是谁?他们之间发生了一件什么事?在小组内交流一下。(可以自编、也可以合编一集体创造)
2.教师指导，帮助学生选择材料，确定好内容。
(1)"故事的人物不宜选得过多，可以是书上提供的，也可以是自己选择的。
(2)想象的"故事"要注意说清楚是在什么时候、什么地点、怎么发生、怎么发展、结果怎样。
(3)你想通过这个"故事"告诉大家一个什么"道理"，这个"道理"可以直接写出来，也可以蕴含在故事里面。
(4)老师这里有一篇童话故事，想听吗?(《苍蝇与蜜蜂》模仿也是一种学习，老师愿你们在模仿中有创新。
三、写写童话故事，动笔尝试
下面，你们就开始动笔写吧，老师相信，你们就是最出色的.童话大王。但是老师也要提醒大家注意以下几点：
1.写时要有一定的顺序，故事的过程要写清楚，看谁编写得有趣。
2.语句要通顺。
3.写完多读几遍。
第二课时
一、交流童话故事，相互提升
当我们走进了童话世界，感受到了童话的无穷魅力时，真想一吐为快。
1.组内先交流一下自己编写的童话，互相听一听，评一评，看谁编得最有趣。
2.小组长推荐组内同学，读一下自己创编的童话，大家欣赏。
3.教师推荐几篇有代表性的童话故事，和大家交流。(有目的地讲评)
二、演演空话故事，加深感悟
1.小组内推选出"剧本"。
2.小组集体合作：自编、自导、自演。
附：童话故事
苍蝇与蜜蜂
一天，苍蝇正在垃圾上，看见一只小蜜蜂采蜜回来。苍蝇气愤地对蜜蜂说："这里的人真凶狠，千方百计要害我，用拍子打我，用毒药水喷我…我决定搬家了。"
蜜蜂说："这儿的人们并不像你讲得那样坏，他们待我很好，还替我造新的房子呢！原因是你不讲卫生，整天停在肮脏的东西上，专门去吃人们的食物，把细菌带到食物上，使人生病。"
苍蝇不服气，还想争辩。蜜蜂看了他一眼，冷冷地说："你要不改变自己的行为，无论搬到哪里，都会遭到人们的驱逐和攻击。"
苍蝇听了这一番话，呆呆地站着，无话可爸说。最后只能无可奈何地、长长地叹了一口气。
春夏秋冬写话二年级 篇5
春天来了，那寒意犹存的春风，轻轻地唤醒了大地，使它张开了睡眼。绵绵的春雨，润醒了小草，浇绿了柳树，催开了报春花，告诉我们春天来了。你瞧！小草钻出了地面，扭动着它弱小的身躯，好奇的张望着；报春花展开了它的花瓣，享受着春天明媚的阳光；杨柳摆动着腰肢随风舞蹈……我爱春天里的鸟叫、蛙鸣和一切充满活力的小动物，尤其是可爱的小燕子。小燕子站在电线上发出那“唧啾”声，像在演唱着春天的奏鸣曲。
不知不觉中，夏天来了。早上，晴空万里。一群可爱的小鸟，，在嫩绿的枝头上活蹦乱跳，欢快地唱着歌。早晨的空气清新、凉爽，散发着一种说不出的芳香，每次闻都心旷神怡。人们常说：“夏天就像娃娃的脸，一会儿哭，一会儿笑”的确，到了下午，就下起了阵雨。雨后，大树和小草经过一番洗礼，显得更青、更绿。花朵们绽开了张张笑脸，迎接着到来的人们。
树叶飘落，大雁南飞，秋天来了。公园花坛里的一串红，想一团团火焰，整齐地排在花坛外层。再看那婀娜多姿的菊花，红得如火，粉得似霞，白得像雪，黄得仿佛像金，美不胜收。姿态更是没得说：有的是花骨朵，有的含苞欲放，有的绽开了一点点，有的却已盛开了，还有的倒挂枝头……果园里橘子挂满了枝头：有的像害羞的少女躲在叶子后面；有的则像大将军似的挺着个肚子，露在枝头……
冬爷爷乘着北风“呼——呼——”地来了。大地披上了一层厚厚的白棉袄。小朋友们跑出了家，玩起了雪：有的在堆雪人，有的在打雪仗，还有的在做冰雕……大家开心极了！河边小树的叶子已经落尽，穿上了稻草裙，只有松树不畏严寒，依旧苍翠、挺拔。这时，腊梅花悄悄地开了，它的花小小的，黄黄的，虽然不怎么夺人眼球，却异常芬芳，让人流连忘返。
春夏秋冬写话二年级 篇6
我讨厌冬天，太冷，（我）盼望春天早日到（来）。
今天早晨，（我）背着书包刚走出楼梯口，突然感到有什么东西落在头上，凉凉的，手一摸，有水，抬头一望，小雨滴正好砸落在脸上。怎么这么舒服，一点都不象前段时间的雨雪那么冰凉刺骨。手一伸，小雨滴又落在手掌上，仔细瞧瞧，小雨滴晶莹透亮，渗入皮肤，凉爽极了！天气正在变暖和，我一直在寻找春天的影子，原来她藏在小雨滴里……
走到花园旁，原来的花草仍然枯萎，地上落满枝叶，一片荒凉，雨滴落在叶上啪啪响，我突然发现叶中有小绿点，扒开一看，有两根嫩绿的小草，约一寸长，尖尖的、细细的，可爱极了！又让我寻着了春天的影子，原来她也藏在这泥土里……
晚上吃饭时，听到爸爸和妈妈在计划今年要干什么、怎么干，我不解的问爸爸：“做就做，干吗商量半天？”爸爸回答道：“做什么事要先有计划，才能做的好。”“干吗要现在？”“一年之计在于春吗！”原来春天早已在爸爸妈妈的心里头……
春天我终于找到你了！
春夏秋冬写话二年级 篇7
设计理念
设计力求贴近生活、贴近实际，以学生的主体活动为中心，巧妙创设情境，注重双向互动，让学生在“演中说”“说中创”，在活动中积极参与，自主发展，大胆实践，培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的日常生活口语交际能力。
教学目标
1.通过训练和交际表演，使学生学会打电话，掌握打电话的一般技巧，培养学生的口语交际能力。
2.创设情境，激发学生的表达兴趣，培养学生的创新能力和合作意识。
3.能把话说清楚、说明白，学习说简短的话。学会正确使用礼貌用语。
教具准备
歌曲《打电话》录像、电话机多部。
教学过程
一、谈话激情，歌曲导入
1.播放歌曲《打电话》，导入新课，板书课题。同学们喜欢《打电话》这首歌吗?我们来听一听。
2.设问引发学生回忆打电话的情景：你打过电话吗?给谁打的?当时是怎么打的?先想一想，然后小组内交流。
3.汇报交流，师生及时评议。注意指导学生明确几点：
(1)打电话要知道对方的电话号码。
(2)打电话要把话说清楚，说明白，说话要简短，要有礼貌。
(3)拨号后，如果听到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”时，说明对方电话占线，要稍等再打。
二、创设情境，分层训练
1.创设情境。同学们，老师下午要上一节写话课，需要一个漂亮的洋娃娃玩具，我们学校的王老师家里就有一个，我想给他打个电话，让他下午把洋娃娃带来。我想请同学们帮帮忙，谁说得好，下课后就让谁去给王老师打电话，好不好?
王老师家的电话号码是6611358(板书)，请同学们自己想一想该怎么打电话。
2.个人准备。要求学生把要说的事想清楚，要说的话想明白，注意使用“您好”“请问”“谢谢”“再见”等礼貌用语。
3.相互交流。小组讨论、交流，互相启发、改正、补充，进一步明确打电话的`程序和说话的内容。教师巡视指导。
4.组对练习。学生自由组对，分角色(学生和王老师)练习打电话。注意：学生互换角色练习；教师参与，适时指导，充分练习；各组推选代表，准备参加汇报表演。
5.汇报表演。各组代表依次上台汇报表演，师生及时评议指导，评选优秀小组。
6.创新表演。设想打电话时可能出现的几种情况进行创新表演，训练学生的创新思维及交际的灵活性，老师结合实际及时指导评议。
(1)王老师在家，接听人不是王老师。
(2)王老师不在家，需转告。
(3)直接接听电话，可玩具不在家。
(4)电话没人接。借此启发学生想想、说说还有没有其他解决办法。
7.老师小结。
三、联系生活，拓展深化
1.看录像，提要求。遇到这些事情该怎样打电话?注意拨打的电话号码及该说些什么?(播放录像，展现“病人急救”“火灾险情”“交通事故”等场面。)
2.小组讨论交流。任选一种或几种场面，分别练习表演。
3.小组汇报交流，师生共同评议。
4.教师总结。
春夏秋冬写话二年级 篇8
春天是令人愉快的，令人感到舒适的。冬天而是令人十分寒冷的。
春天是所有的叶子都发芽，是一个能让所有花儿都绽放的季节，让孩子们在拥有花香的季节里朗朗读书。春天也是所有燕子都回来，湖水里的冰融化的季节。春天也是最受人们欢迎的季节。人们回味春天的到来而庆祝而欢呼。
冬天是所有叶子都落下，是一个让所有花儿都被冷血无情的大雪而覆盖的季节。让孩子们冒着寒冷去上学的季节。冬天也是让所有燕子都离去，湖水里的水再次冻结起来的季节。冬天也让人们最不喜欢的季节，不能种菜，而且还很冷。
春天与冬天形成了十分鲜明的对比，你更喜欢哪个季节呢？
春夏秋冬写话二年级 篇9
1、春天来到 ________________________________ 。
（1）指名学生说一说。
（2）学生动笔写一写。师巡视指导。
（3）学生汇报：春天来到草地上，春天来到花园里，春天来到树林里……
读了“春夏秋冬写话二年级(精品9篇)”，有没有一两句让您喜欢的短句？希望您喜欢djz525.com小编为您推荐的句子大全，更多好内容请阅读春夏秋冬课件，祝您开心愉快！