缓刑思想报告大全 篇1
人生尚有梦，勤学日不辍。临床如履冰，求索无寒暑。“几度风雨，几度春秋”，自从一九xx年开始学医，学习工作，工作学习，转眼之间已历时26年。
毕业以后从事危重病抢救工作，危重病医学是一门年轻的学科，直到二十世纪七十年代初才象其他专业一样，登上医学神圣的殿堂。这门学科有许多还没有开垦的“处女地”。本人在危重病医学领域里摸石子过河，不断求索，通过多年的临床实践，积累了一些临床经验，尤其在人工气道建立与维护、机械通气、感染、急性呼吸窘迫综和征、顽固性心力衰竭、心肺复苏、脑血栓溶栓、DIC、各种顽固性休克等方面有一定的`创新。被评为副主任医师以来，最近五年的`工作、科研、著作等情况如下：
一、人工气道创新所在
“於无路处创出路，於有路处辟新路。”，人工气道的建立和维护是危重病抢救主要方法之一，也是围手术期麻醉病人保持呼吸道通畅的基本措施之一，人工气道技术广泛应用于ICU、急诊室、麻醉科以及临床其他各科。如何进行人工气道的建立和维护直接关系到病人的生死存亡，在人工气道建立过程，医务人员稍有不慎，造成人工气道痰液阻塞、气管插管或气管套管脱出等，致使病人窒息死亡；假如气管套管套囊维护不当，往往会造成气管糜烂、溃破，甚至穿孔等。
因此，人工气道的维护方法不同，疗效千差万别。在临床实践过程中深感有一本专著指导人工气道的建立和维护的必要性。所以，一边临床工作，一边着手收集有关人工气道的建立和维护国内外最新资料，集百家之长，汇临床精华，历时三年，规范了人工气道操作规程，编著《人工气道建立与维护》专著一部，近40万字，已由人民军医出版社出版。这本书是我国第一本这方面的专著，对推动我国危重病抢救工作起一定的积极作用。
二、辛勤耕耘科教并举
承担省卫生厅医学继续教育—《危重病监测治疗学》项目一项（Ⅰ类学分）；承担市医学继续教育—《急诊急救新进展》项目一项（Ⅱ类学分）。已举办省危重病监测治疗学学习班五期，共有主治医师以上职称512人参加培训学习；举办市急诊急救新进展培训班1期，共有120名医务人员参加培训学习。
三、钻研业务，技术娴熟
熟知危重病抢救国内外新进展、新技术、新知识；能熟练地进行危重病各项操作技术；近年来开展了早期急性心梗、脑梗塞溶栓治疗，体外无创起搏，人工气道建立与维护等技术；在其他科室的协助下开展危重病血液灌流、血浆置换、急诊胃镜、气管镜灌洗等诊治技术。在急性呼吸窘迫综和征、多器官功能不全综合征、弥漫性血管内凝血、顽固性心力衰竭、植物状态、呼吸衰竭、脑血管意外、严重颅脑损伤、多发伤、急性心梗、各种休克、脓毒症等方面，积累了一套独到治疗方法。使危重病抢救成功率达到达领先水平。
四、团结同事，当好领头雁
带领全科54位医护人员，在全省率先实行急诊急救→危重病病区（ICU）→急诊病区一体化管理。使市科不管从科室建设方面，还是技术力量方面，都走在市前列，在市领域起领头雁的作用。承担市质控中心、市中毒急救质控中心等任务；是卫生部国际紧急救援中心网络医院、中旅救援中心协作单位。
行医路上，几多艰辛，几多欢欣，送走一批病人，又迎来一批患者，时光就在这迎来送走中慢慢消逝。纵浪天地，大化任求，不为良相，愿为良医。
春色入帘全不觉，危重病域探幽径。物我两忘任驰骋，耗尽青春终不悔。
缓刑思想报告大全 篇2
学校是培养人才的地方，教师是培养人才的园丁。作为21世纪的教师，应自强不息，不断充实和完善自己专业知识，不断探索新的教学方法，丰富教学经验，取众人所长，补己之不足，精益求精。
通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。教育实践证明，师德的影响是不可估量的`。
教师是知识种子的传播者，是文明之树的培育者，人类灵魂的塑造者，又是人类社发展与进步的开拓者，是祖国花朵健康成长的引路人和光辉典范。因而，教师的言行是对学生影响的重要因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品的形成和心理健康的发展水平，我认为作为一名人民教师，在教学上应有强烈的责任心，当我们一踏进校门的那一天起，便对每一位孩子负起责任，关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质等方面都得到全面发展。
爱幼儿，以身作则影响幼儿，教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻做出好的榜样，凡要求幼儿做到的，自己首先做到。坚持严于律己。同时，正确处理自己与家长的`关系，在家园栏上相互探究幼儿发展的方法、措施。
（二）不断学习，更新幼儿教育观念，主动、积极地创建和谐的师生关系，尊重幼儿人格，真诚关爱每一个幼儿，做孩子们的朋友、妈妈。
（三）加强服务意识，保教并行。教师无小节，处处皆楷模。幼儿教育重在保教并行。放下教师高高在上的自命清高，真正融入到孩子们的吃喝拉撒睡，关注孩子们的成长动向。
（四）学习阳光心态，做阳光教师。以平和的心态积极面对每天的琐事，闹中取静，学习幼儿的好奇心，积极探索发现幼儿的纯真心灵。
（五）学习宽容的心态——公正对待每一个学生教师必须学会宽容。人非圣贤，孰能无过，更何况我们所面对的是涉世不深、缺乏辨别是非能力的孩子呢？严是一种爱，宽容也是一种爱。宽容是一种信任，是一种激励，更是一种仁慈。同时教师还应该尊重学生的个性差异，以平等的眼光看待每一个学生。
这是我学习了师德师风的一些总结，我自己要从以上各方面努力，坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养。
缓刑思想报告大全 篇3
我想在大学期间，每学期向您写一份思想汇报。
虽然也没什么可说的，但更多的是阐述自己的一些拙见，作为分享。大学一切按照常规的步伐在进行着，毕业近了，每个人都或多或少感到了些。尤其是这个学期在您的领导下三个班已经顺利的举办了一系列班级活动，如“立志成才，放飞梦想”为主题的演讲，很多同学都提到了自己的感悟。
有同学演讲表示担忧，大学生活，还没有认真的开始，可能又要面临稀里糊涂的结束了；在“职业规划”中有同学根据实际，规划好了大学末期的学习计划，包括自己想考的一些资格证书；有同学给我们直接展示了大学三年里的收获，以及精彩的生活瞬间。
上次的职业规划开篇演讲中，谈到立足生活小事，把握好自己的职业生涯时，在场的同学出奇的安静地听讲，难得的思想共鸣与接触更是令人惊喜，欣慰。似乎直接能感觉到在这次一系列学习活动中，大家收获了。不敢奢求太多，每一次班会中，只要有一句话能听入耳内，逗留与心中，哪怕是短暂的共鸣也是成功的。同学们也一定感谢老师给的机会，举办这样的特别且有意义的班级活动。
最后一场模拟面试结束了，也是整个活动的暂告一段落。这一切更是机会难得让人受益匪浅，从制作简历到面试现场每位同学出来后都有不同的感慨。随后也有其他专业同学谈到我们辅导员组织面试的事，所有人都觉得，难得我们的辅导员这样的用心，这样的尽责，也是他们专业所没有的。
大家潜意识里都真心的感激，只是低调的不喜言表罢了。我发现下属渴望上司的'肯定和赞美与上司渴望下属的肯定和赞美的难度是一样的。所以向您传达感激的同时也更是希望您能把它一届届的传承下去。这也是最具有感化作用的东西。
个别同学与老师见面时，多少出于师生身份，表现的有些间隙不自然，也是可以理解的。当人与人之间彼此以真情、真意、真心相待时，身份和地位都不重要了。表明我们还需要做更多的实际的工作及至诚至真的交流。有人说这些事情是仅是表面工作，但如您所说表面工作做多了，坚持做，天天做，也就成了实际工作了。
思想的变化才是最重要的，其途径仍是读书，学习，实践，思考等综合后得到东西。这也是整个活动所想要传达的，当然，没有这么容易了。
有很多同学都在坚持看书，考研的，考其他东西的。他们早早起来，晚上十点多才回来。也有周末或空暇时间去做兼职的，很多人在为暑期工作积极奔走。我们宿舍就有做兼职的和考研的舍友六点起床一起出门，呈良性循环。
另一方面，当然也有部分同学是比较平静的。
以前与您说过一个例子，很多人即使知道吸烟有害健康，可仍是接着抽。也就是明白这个道理也并不代表就去执行。与大家私下交流时，逐渐发现彼此之间思想是有很多共同点。浅显的道理，就业，房子，年龄，压力，动力，进取，奋斗等等。
之前好几个同学都想看书，要我推荐几本。我给他们推荐了《平凡的世界》等励志的，并在读书的过程中，不断的探讨激发彼此的共鸣处。都被主角的上进心感动了，可能就那一阵子吧，之后有回归到原点了。也许各自是有差异的，内因才是关键。
那次职业规划演讲中谈到，我们一开始毕业工作不能祈求太平。
事实上，一切顺意也是不可能的。逆境跟能激发人的思考，可能就是所谓的愈挫愈勇吧。那次在信工院上课看见门口那句话：好运隐天资，苦难显才华。穷则思变，变则通，通则达，创业成功者可能都有经历的吧。不过事实上，愿花心思的人极少。
下半年就是实习工作的时候了，既期待也紧张。对到底什么是职业还是有着很大的疑惑的：食堂里给我们盛着免费汤的女青年是不是，超市的收银员，网管，理发师，教师，辅导员，出纳，或者挤公交的员工，节节攀升的企业主管，开着私家车的高新管理人员，事业有成的企业家。或许在走入社会，生计，养家糊口，自我实现等巨大压力下每天循环的奔波中，才能等着我们去体验。
在朝鲜战场上，麦克阿瑟将军曾经说过这么一句话：“开始的时候，我们以为我们什么都知道，但后来发现，事实是我们什么都不知道。”现在好象就有这种感觉。当目标越来越近的时候，反而找不到了当初清晰的感觉了。
去实践的时间还没到，不过读读职场书。学习怎么做员工，怎么做上司，怎么游刃与上司下属之间，借鉴前人经验还是可以办到的。
记得老师告诉过我们，在大学里最重要的是要学会思考，去发现归纳一些有规律的现象，进而搜索整合为对我们有意义的东西。
类似的书看多了，就找到了一条总结规律的经验。先将一系列的有规律的现象总结分类，得到一个自己定义的结论；接着举例论证，然后将其推广到以后生活中可能会出现的情形。比方以前说的麦当劳肯德基选址的区位优势分析，在激励大家时谈到表扬的作用及外延，在鼓励大家读书时谈到“逆向心理”及养成良好的习惯等。
这大概就是一种学习的方法吧，照着这种思路我的确搜寻到了很多有趣的现象，深一步的思考就能整理归纳为我所用。
比如有很长一段时间，我对中国式“人情”颇感兴趣。“人情”很复杂，而且也很有学问，书上说这对职场很有作用。经营好的，事业成功。不好的，办事不成，百事不举。还是那句至理名言：世事洞明皆学问，人情练达即文章。
下面分享自己对“人情”现象的几点浅薄认识。
人情的互惠。人情始终处于一种动态平衡之中。也就是说是相互的，甲给了乙帮助，乙欠甲个人情迟早还是要还的。人情讲究平等往来，礼尚往来，来而不往非礼也；
以后的工作中，我们要铭记别人的帮助，知道感恩。这种人会很有人情味，且会获得别人的好感的。
人情的增值。人情是处于不断运动增值状态的。我们常听到：滴水之恩涌泉相报，投之以桃报之以李，都体现了增值现象。
这就告诉我们要多施恩，路见不平勇于相助，乙欠了甲一个人情，放心，迟早会还的，而且会翻倍的。对有些重情义的人，最怕自己差别人个人情，不还就觉得浑身做痒，不舒服。
在红学里看到这样一句话“做人情，……礼尚往来，循环增值。这便是经营人情账户的全部精义所在。就像往银行里存款，存的越多，存的时间越长，红利也就越多。”
施恩惠又是很简单的，越是细微可能越好，就怕想不到。比如主动打招呼，示以友善。在别人毫无心理准备的情况下，得到别人的友善招呼，对方会产生被尊重的感觉。对方的评价除了开朗，诚意之外，也显得自己胸襟广阔。一句招呼：阿姨辛苦了——得到的评语是翻了好几倍：他是个可做大事的人。
还有，单方面人情问题，两种特殊运用。
一是，不欠别人的恩，有恩必报，及时报，超值报。
二是，施恩与别人，但不轻易给对方回报的机会。
三是，送礼是办事必备的事，制造恩惠，也是很有学问的。
我们家村里出了不少有作为的人，我发现他们无一不是重情重义的。村里有需要帮助的，各种喜事都参与，热情爽朗。
我还进一步学会了一种分析问题的方法，即罗列问题，具体的分析出其产生问题的大致原因，当然了越精细越好；然后对每一点原因通过演绎，类比，反推逐点寻到对策。这是在毛泽东选集里发现的，老人家总结各阶级对革命态度时就是用这种方法。
我有很多篇心得都是这样分析现象的，这些都在我的博客里，我再有空的话给您整理一篇看看。
每次去您办公室，总是看你忙碌的身影。写了这么多字，耽搁您的时间了。
总之，还是要再感谢老师为我们财管班学生付出的努力。一位用心，尽责的辅导员是很有魅力的，也会得到学生拥护的。
时间不早了，再见。