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百分数课件
经过反复试读和修改励志的句子小编终于打造出了今天的“百分数的应用课件”,所有提供的信息仅供参考最终决策需要根据实际情况做出判断。每个老师为了上好课需要写教案课件,只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。教案是教学技巧的重要总结。
百分数的应用课件 篇1评价目标:
知识与技能方面:能否正确计算一些含有百分数的式题,能否正确求出有关含有百分数的方程的解;能否在现实情境中理解税率、利率、折扣的含义;是否会正确解答有关纳税、利息、打折以及其他有关百分数的实际问题。
数学思考与解决问题方面:能否在现实情境中发现并提出与百分数有关的实际问题;在用百分数知识解决实际问题的过程中,能否正确理解题意,合乎逻辑地进行分析和思考,并用自己的语言描述解决问题的思路;能否根据实际情况自觉、合理地选择解决问题的策略;能否体会不同百分数问题的特点及其内在联系。
情感与态度方面:是否体会到百分数在实际生活中的应用价值,并乐于参加相关的活动;是否具有应用百分数知识解决实际问题的主动性和积极性;是否愿意与同伴合作并分享学习成果。
一、填空:
1.3/5=9:()=()/35=()%=()成
2.某种商品打九折出售,实际售价是原价的()%,降价()%。
3.100克比40克多()%,60升比()升少40%。
4.毛毛现在身高160厘米,他期望自己的身高再长高10%,他期望的身高是()厘米。
5.某村今年水稻产量是去年的112%,今年比去年增产()成(),如果增产了84吨,这个村去年的水稻产量是()吨。
6.一件商品售价8元,打折后卖6元,这件商品是打()折出售的。
7.a:b=8:5,a比b多()%,b比a少()%。
8.在一个平行四边形里画一个最大的三角形,三角形的面积比平行四边形少()%。
9.李叔叔做一件根雕艺术品,计划用4天完成,实际多用了1天才完成。他实际的工作效率比原来降低了()%。
10.一杯糖水的含糖率为20%,加入10克糖,含糖率为25%。这杯糖水原来有()克。
11.张老师出版了一本《小学生作文指导》的书,获得稿费4200元。按规定,超出800元的部分应缴纳14%的个人所得税,张老师应缴税()元。
12.某商场十一黄金周的营业额比平时一周多600万元,营业额是平时一周的150%。平时一周的营业额是()万元,十一黄金周的营业额是()万元。
二、判断。
1.李家庄今年的工业产值比去
查看更多>>根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件,教案课件里的内容是老师自己去完善的。 学生表现的不同可以帮助教师更好地进行差异化教学,课件教案应该怎么做?这篇文章经过励志的句子编辑精心打造“百分数课件”一定能够让您满意,希望您在阅读中有所收获!
百分数课件(篇1)百分数的一般应用题
预设目标:
使学生理解和掌握求一个数是另一个数的百分之几的应用题的解题思路和方法。
理解百分数的含义,掌握有关百分率的计算方法。
教学重难点:
理解掌握求一个数是另一个数的百分之几的解题思路和方法;掌握求有关百分率的计算方法。依据分数与百分数应用题的内在联系,培养学生的迁移类推能力。是本节课的教学重点。正确分析题里的数量关系,正确列式。
教具、学具准备:投影片。
教学过程:
一、铺垫
1.复习。
(1)4是5的几分之几?5是4的几倍?
(2)一根钢管长12米,截去8米。截去全长的几分之几?
(3)五年级有学生160人,已达到《国家体育锻炼标准》(儿童组)的有120人,占五年级学生人数的几分之几?(1人板演)
订正时,提问:谁和谁比?谁为单位1?
2.揭示课题:
同学们已经掌握了分数应用题的解答方法,在此基础上,我们学习百分数一般应用题的解答方法。
板书:百分数的一般应用题
二、探究新知
1.教学例1
(1)将复习题中问题的几分之几改为百分之几成为例1:五年级有学生160人,已达到《国家体育锻炼标准》(儿童组)的有120人,占五年级学生人数的百分之几?
(2)教师启发:
例1和复习题比较,已知条件和数量关系都没有变,只是表示两数倍数关系的形式从几分之几变为百分之几。同学们想一想,这两道题的解题思路和方法有没有变化?(没有)也就是说关于百分数的应用题的解法和分数应用题相同。那么我们运用解分数应用题思路和方法解答例1.
(3)提问:
①根据这道题的问题,想一想:谁与谁比?谁是单位1?根据求一个数是另一个数的几分之几的解答方法,怎样计算?
②计算结果应是什么数?
(4)请学生说出解题过程,教师板书:
20160=0.75=75%
答:占六年级人数的75%。
(5)教师小结:求一个数是另一个数的几倍、几分之几、百分之几的数量关系是相同的,因此解题方法也是相同的,只是计算结果的表现形式不同。
反馈练习(投影出示)
一班植树40棵,二班植树48棵,二班植的棵数占一班的百分之几?一班植的棵数占二班的百
查看更多>>励志的句子小编为您准备了“百分数的课件”相关内容敬请查看,希望您能透过阅读本文内容获得一些崭新有用的协助。每堂课老师都需一份完整教学课件,认真筹划个人教案和课件是每个教师每天不得不做的重要任务。学生的表现差异化可以帮助教师更好地展开不同程度的个别化教学。
百分数的课件【篇1】百分数的好处和写法教学资料:本资料是六年级上册第77-79页百分数的好处和写法
一、教材分析:
百分数是在学生学习了整数、小数个性是分数的概念和应用题的基础上进行教学的。百分数在实际生活中有着广泛的应用,也是小学数学中重要的基础知识之一。而百分数的好处和写法又是这部分资料的基础,因为学生只有理解了百分数的好处,才能正确地运用它解决实际问题。所以学好本节知识是本单元的关键。教材联系学生的生活实际,在感知和理解百分数好处的过程中,明白百分数的重要性和应用的广泛性。在总结百分数与分数的联系和区别的过程中,渗透事物的相互联系又相互区别的观点。
由于百分数应用的广泛性,学生对百分数的认识并不是一无所知。但对百分数的好处还是模糊不清的,有的学生认为百分数就是分母是100的分数。因此,课前让学生收集生活中的百分数,在课内进行交流,以激发学生学习的兴趣。从生活实际引入,引导学生体验百分数的产生的过程,透过讨论、探索、概括构成百分数的概念。采用学生自主学习、小组合作、交流等学习方法,培养学生分析、比较、抽象等思维方法和潜力。
1、知识与技能:使学生理解百分数的好处;能够正确的读写百分数、运用百分数解决简单的实际问题。
2、过程与方法:使学生经历收集、分析、处理信息的过程,培养学生分析、比较、抽象、概括的潜力和与人交流合作的潜力。
3、情感态度价值观:使学生感受百分数在实际生活中的广泛应用,同时结合相关信息对学生进行思想品德教育。
师:同学们,课前教师让大家收集生活中的百分数,收集到了吗?在哪儿收集的?容易找吗?这说明了什么?
既然百分数这么有用,这节课我们就来学习百分数好吗?你想学习有关百分数的哪些知识?
你认为哪杯糖水更甜?
学生争论后得出不好决定的结论。
老师给出三杯糖水中糖的含量:7克、13克、9克。问:这下能决定吗?还需要什么条件?
再给出糖水的重量:20克、50克、25克。问:这下能决定吗?看什么?
因为分母都是100,便于比较。
生:分母都是100,都表示糖占糖水的百分之几。
师:像这样表示一个
查看更多>>课程计划和课件是教师必须完成的一部分工作,所以每天教师都会认真地按时完成这个任务。课程计划是促进教师和学生之间教育教学交流和互动的重要工具。我们希望这份"百分数的认识课件"对您的工作有所帮助,我们感激您的阅读和支持,同时也请求您将这篇文章分享给身边的人!
百分数的认识课件(篇1)说教材:
本节课是北师大版六年级上册第四单元第一课时的内容。百分数是在学生学过整数、小数、分数,特别是解决“求一个数是另一个数几分之几”问题的基础上进行的教学,这一内容是学习百分数的认识、读法与写法、意义以及生活中的百分数,是小学数学中重要的基础知识之一。百分数在学生生活和社会生产中有着广泛的应用,大部分学生都直接或间接的接触过一些简单的百分数,对百分数有了一些零散的感性认识,所以在教学中从学生实际入手,让学生在生活实例中感知并能正确地运用它解决实际问题,真正体会“数学来源于生活,又应用于生活”。
说教学目标:
1、知识技能目标:理解百分数的意义,掌握百分数的读法、写法,体会百分数与日常生活的密切联系。
2、过程性目标:经历从具体问题中抽象出百分数的过程,体会学习百分数的必要性,培养学生收集资料分析信息,比较综合概括的能力。
3、情感态度目标:进一步感受数的概念,体会数学在现实生活中的价值,激发学生学习数学的兴趣。
说教学重难点:
教学重点:理解百分数的意义,会正确读、写百分数。
教学难点:掌握百分数与分数的联系与区别,解释实际生活中百分数表示的意义。
说教法、学法:
在教学思想上努力体现以学生为学习的主人,教师只是学习的组织者、引导者和合作者,让学生始终参与教学活动中。在教学方法上,采用激趣、探究、交流、讨论等教学方法,从扶到放,让学生在了解、感悟、练习的过程中悟出百分数的意义。
在教学设计上,注意重点内容的处理,使学生在主动获取知识的同时,提高学生的观察能力、逻辑推理能力、解决问题的能力,培养学生的创新意识。一是在了解百分数的好处时,学生通过收集到资料交流得出百分数。二是在认识了百分数以后交流百分数的'读法和写法。三是利用课前收集的资料理解百分数的意义。四是在探索百分数与分数联系和区别时,主动探索百分数与分数有哪些相同哪些不同,加深了学生对百分数本质含义的理解。五是安排多项练习,加深对百分数的巩固,让学生在愉悦的课堂气氛中学到新知识。
说教学流程:
一、谈话导入:
同学们,课前老
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