八年级说课稿

如果事先缺乏周密的准备，机遇也会毫无用处，整理教材，选择教学方法是撰写教案的前提与基础。教案的艺术性主要体现在如何巧妙地引导学生进行有效的学习。经过多次修订栏目小编为您整理了这篇精选的“八年级美术说课稿”，期待我们能够为您提供更全面的参考和建议！

【说教材】

1、教学内容分析

服饰是人类特有的劳动成果，它既是物质文明的结晶，又具有精神文明的含义。人类社会经蒙昧、野蛮到文明时代，缓缓地行进了几十万年。我们的祖先在与猿猴相别以后，披着兽皮与树叶，在风雨中徘徊难以计数的岁月，终于跨进了文明时代的门槛，懂得了遮身暖体，创造出又一个物质文明。

然而，追求美是人的天性，衣冠于人，如金装在佛，其作用不仅在遮身暖体，更具有美化的功能。几乎是从服饰起源的那天起，人们就已将其生活习俗、审美情趣、色彩爱好、以及种种文化心态，宗教观念都积淀于服饰之中，构筑成了服饰文化精神文明内涵。

《服饰艺术》是属于美术设计模块的课程，包括服饰艺术的基本知识、服饰美的一些基本原则和服装设计的表现手法。服饰艺术，贴近于学生的日常生活，本课通过对欣赏和设计服饰，达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，培养对服饰艺术的欣赏能力，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。

2、教学目标

1）知识与技能：

（1）学生初步了解我国古代和近现代服饰艺术的发展，培养学生热爱祖国、保护文化遗产的思想情感。

（2）掌握服饰的搭配及色彩的基本知识。

（3）掌握服装画的设计手法，大胆尝试，设计一款有特色的服装。

2）过程与方法：

通过欣赏学习服装艺术，增强学生对服饰的理解，培养学生对服装设计的兴趣，让他们体会到亲手设计服装的乐趣。

3）情感、态度和价值观：

（1）学生对服饰设计艺术，特别是现代服饰艺术，有所了解，有所认识。达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，培养对服饰艺术的欣赏能力，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。

（2）学生通过练习来表达自己的个性，丰富他们的校园生活，培养他们的创新精神和实践能力。

3、教学重点和难点

（1）欣赏古现代服饰艺术，掌握服饰设计的手法，设计服装。

（2）引导学生对服装进行大胆的设计、制作。

4、教学课时

一课时

【说学情】

1、教学对象：初二年学生

2、学情分析：由于初中阶段学生的社会意识以及生活经验的局限，对设计这门课程接触不多，可能对服饰艺术的理解不够深入，所以我在教

任何时候，教师一定要对教育事业做好准备，为了有更好的教学效果，一份教案是至关重要的。教师离不开教案来帮助自己实现教学成果，我们应该从哪里寻找优秀的教案呢？推荐大家阅读“八年级政治说课稿”这是励志的句子认为值得分享的好文章，您在阅读本文以后相信有所收获吧！

一、教材分析

1.地位分析

《我们都是公民》是粤教版教材初二第五单位第一课的内容，第五单元式初二下册的单元，学好本课既有助于了解以后各课的内容，更有利于从总体上把握各课之间的内在联系。本课内容是本册书的理论基础部分，学好本课知识对掌握公民的权利与义务以及宪法的作用相当重要和关键。

2.结构分析

本课题的主题是讲述公民身份的内涵，围绕这个主题，全文分为两个部分、三个小节：

第一部分（第一、二小节）：简要地说明公民身份的确认和公民

身份的内涵。

第二部分（第三小节）：从四个方面指导学生树立公民意识。

3.逻辑关系

我是中国公民——公民与国家具有的法律关系——我们如何提高自己的公民素质。

4.目标分析

根据本教材的结构和内容分析，结合初二学生的认知结构及心理特征，我制定了一下教学目标：

①知识与能力

使学生掌握法律所规定的“公民”身份的含义，了解自己所具有的中国公民身份，并懂得运用相关的法律规定去分析一些与公民身份有关的情境问题和简单材料。

②过程与方法

通过“探究园”中的“情境研讨”文例分析等活动，观察、分析、思考公民的内涵，对怎样树立公民意识进行剖析。

③情感、态度与价值观

通过本课的自主学习和引导性教学，唤起和强化学生对自己中国公民身份的认同感和责任感，增强法律观念，养成学法、守法、护法的好习惯。

5.教学重、难点

本着初二新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了一些的教学重点和难点。

①重点——公民身份的确认与公民身份的内涵

本课的课题是我们的公民，要讲好这个问题就要从公民的含义、国籍的含义以及公民资格的确认这几个角度入手，明确公民的含义以后展开公民的内涵的讲解，在讲公民身份的内涵时，不仅讲公民身份表示着个人与国家的法律的关系，更要重点讲公民具有宪法和法律所规定的权利义务，在法律上享有平等的权利，这一重点讲解为以后学习第2、3课奠定基础。

②难点——如何培养学生的公民意识

这一难点不是理论知识上的难点，而是情感、态度、价值观上的难点，学生的公民意识是学生全面发展的一个因素，难就难在学生

编辑整理了来自网络的“八年级地理课件”，请把它收藏起来，方便随时查看。每位老师在上课前都需要认真规划教案和准备课件，现在是老师们开始动笔写教案和准备课件的时候了。精心设计的教学计划能够有效指导学生的学习。

第一课时

教学目标

知识与能力目标：

1.阅读等温线，概括出我国冬夏气温分布的特点。知道0℃等温线的分布位置与地理意义。

2.知道我国温度带划分依据及划分地区，明确我国地理环境的巨大差异。

过程与方法目标：

通过判读、分析等温线分布图，学会分析气温特点的形成的原因。

情感态度与价值观目标：

初步形成对我国地理环境差异性的认识，树立因地制宜、合理利用资源的观念。

教学重点：

1.我国冬、夏气温分布规律。

2.我国某月0°c等温线的分布。

3.绘制、阅读和分析有关地理图表。

教学难点

冬、夏气温分布特点的形成原因

教学过程

一、创设情境、导入新课：

( “兴趣是最好的老师”，采用情境导入法激发学生学习兴趣。)

通过学生喜爱的情景喜剧《家有儿女》中的角色来假设：寒假来临，刘星的妈妈准备带上刘星去北极村感受北方千里冰封的景象;夏东海准备带上夏雨、夏雪“下南海”到海南旅游。一家人在讨论准备行李的时候犯愁了：听说两个地方的气温相差很大，于是想请同学们一起帮忙出谋划策：该如何准备去两地旅游的衣物呢?

师：看来，北方的冰雪让人期待，南方的沙滩也很火热。为什么冬季的南北方景观有如此大的差异呢?这节课就让我们来学习我国南北气温的差异。

二、读图比较，认识规律:

指导学生阅读分析“我国某月份平均气温图”(p31)。学生读图、分析、讨论，同时思考问题。

1、看图例和气温数值，观察气温递变有什么规律?

2、在图中找到0℃等温线，用彩笔描出来，此线穿过哪些地形区、河流?

(小结：从图中可看出，0℃等温线大致穿过秦岭—淮河一线。)

3、某月0℃等温线以北、以南的平均气温有什么特点?

(以北0℃)

(小结：某月0℃等温线是我国一条重要的自然地理分界线。秦岭—淮河一线是我国南北方的分界线。此线南北的植被、农业生产状况及河流水文特征等方面存在很大差异。例如，某月0℃等温线以北的河流会有什么现象?结冰)

4、在图中找出我国气温最低、最高的等温线在哪里?计算两地温

学生思考和说话也是一个教学的关键点，教师应该准备一份上课前的教案。不同学科教师编写的教案不可能相同，什么样的教案算得上标准规范呢？本文将带您通过多种分析角度全面探究“七年级美术说课稿”，敬请浏览本文内容！

教学难点：能独立地、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的门类。

解决方法：针对重点, 难点运用直观的教学方式向学生展示大量的不同种类的美术作品。

美术作品?

向学生展示美术世界的丰富多彩，为学生创设置身于美术作品中的氛围引发学习兴趣。

学生观察作品的细部：

(1)不同画种的效果看出不同的材质具体分析教材中的范图材质的不同。将《父亲》和《秋瑾》对照，同是人物画，他们有何不同?

中国画??纸、墨、笔、砚，

学生思考回答。

学生仔细观察资料图片并讨论，发言。

学生结合手中的资料和教师发的资料自主学习。

通过讨论加深对作品分类的理解。

版画??石版画、木刻版画、铜版画、丝网版画等，水彩、素描等。

现代工艺??塑料、不锈钢、聚合材料、光导纤维等。

教师给学生传看一些画种的材料实物，增强直观感受。

总评：在美术世界里绘画种类的不同，根本是源与材料的不同。但不论是何种质地的材料都能反映出艺术家的真实的思想感情。

在实践的过程中，理解艺术材料不是随便选择的。

法国修建凯旋门的原因：由于发生法奥战事，法国势力弱，国王又禁止人民反击在内外压力下，不屈得法国人民到处成立起义队勇敢保卫巴黎两万名志愿军开赴前线与奥国侵略着战斗，马赛人高唱〈马赛进行曲〉挺进。9月22日宣布成立法兰西为“共和国”国王路易十六后被处死。法国雕塑家吕德，在这件雕塑作品中热情歌颂了法兰西人民的革命热情和战斗精神。作品中只有七个人，却给人以浩浩荡荡的千军万马之感。

亨利-摩尔??1898~1986 英国现代雕塑家，矿工的儿子。年轻时在伦敦皇家艺术学院学习。早期作品特征有古拙、沉稳、充满生命力。后期发展出两种技法：一种是在实体中挖出空洞，以显露内在的形体，另一种汇集不同的形体来组成一件作品。在我国举办展览引起轰动。反响强烈。

秦始皇兵马俑：

位于陕西临潼下河村，目前挖掘出三个坑，面积有两万多平米内有兵佣数千件陶佣马佣战车千多件，青铜器万件。号称世界第八大奇迹。

【教材分析】“美术学科要给学生奠定适应未来社会生存、继续学习和发展之基础的美术能力”，“手绘线条图像”是最常见的绘画表达方