变魔术大班教案

本文将带您通过多种分析角度全面探究“变魔术大班教案”。教案课件既关系到教学步骤，也关系到教学的课程标准，每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。教案可以在不同学科与不同层次上应用落实素质教育。希望本次交流能够对你有所帮助！

教学目标：

1、通过对各种图形展开想象，发展幼儿的想象能力及动手能力。

2、鼓励幼儿能根据生活经验大胆表现、大胆创作。

3、培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。

教学准备：

1、“图形王国”画展的场景布置(夹子、绳子、及“图形王国”大字)

2、投影仪，录音机及背景音乐

3、各种剪好的图形(卡纸)、彩笔、画纸和胶水人手一份、抹布

教学过程：

一、导入活动激发幼儿的兴趣。

1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈进入活动场地。

2、手形游戏导入课题，调动幼儿学习兴趣。

二、引导幼儿想象并进行添画。

1、游戏“魔术”激发幼儿想像力和创造力，想象出与圆形相象的物体。

2、提问：圆形还能变出什么物体来?

3、教师用投影添画

4、幼儿添画并展示作品。

5、引导幼儿举一反三，进行其它几何图形变通思维，构画出与其相象的物体，激发幼儿绘画欲望。

6、进行绘画作业。

三、展示幼儿作品，布置图形王国画展

1、幼儿展示自己的作品并介绍。

2、布置“图形王国画展”幼儿相互欣赏、评价交流。

在教学中，为了调动孩子们的学习兴趣，提高他们对学习的主动性和积极性，我们经常会运用一些富有趣味性和互动性的教学方法和教学资源。变魔术是一个受孩子们喜爱的教学活动，它能够激发孩子们的兴趣，培养他们的观察力和思维能力。本文将针对大班会变魔术的图形教案进行一次反思和总结。

首先，教案的互动性很强。在这个教案中，学生不仅仅是坐在座位上被动地听老师讲解，而是通过观察和思考来解决问题。在教学过程中，老师利用卡片对图形进行变幻，并与学生进行互动，询问他们是如何看出变化的规律的。这样的互动让孩子们更加积极主动地参与到学习中来，激发了他们对学习的兴趣。

其次，教案的生动性很高。教学过程中，老师使用了精心设计的卡片，通过变幻图形展示给孩子们，让孩子们能够直观地观察和比较图形的变化。这样的教学方式使得抽象的概念变得具体起来，让孩子们更容易理解和记忆。同时，不断变换的图形也增加了学习的趣味性和挑战性。

再次，教案的逻辑性很强。教案设计了一系列的问题，通过引导学生观察和

写作能力是评估学生语言表达水平的重要指标，写作能够激发我们的想象力，帮助我们更好地思考问题。那么，如何才能写出一篇优秀的作文呢？励志的句子编辑为您花费了大量的时间，编辑出了这篇名为“变魔术作文”的文章，热烈欢迎您访问我们的网站，让我们为您提供有价值的内容！

看到这个题目，你一定感到很奇怪吧，究竟是谁在变魔术呢？要是你想知道，就请你接着往下读。

元旦那天下午，表哥来我家做客。我们玩了一会儿，表哥说要给我变个魔术瞧瞧。我听了哈哈大笑，忙说：“魔术都是骗人的！一定有什么窍门，我要用我的‘火眼金睛’把它识破。”表哥听了我的话，气得满脸通红，说不出话来。过了好半天，表哥才气呼呼地说：“等着瞧，答案还没揭晓呢，现在我去准备道具，一会儿就来！”

我看了一会儿电视，只见表哥出来了，他右手拿着一把大扇子。开始表演了，表哥摊了摊左手，说：“看清楚了，这里面可是没有任何东西的。”表哥又把扇子转移到左手，也摊了摊右手，证实这里没有什么东西。表哥再一次把扇子转移到右手，然后说：“看清楚了，现在可是最关键的一个动作。”只见表哥紧握左拳，慢慢地松开来，同时也扇了扇扇子，像雪一样的纸片从表哥的左手中飞了出来。我大吃一惊，想不到表哥真的会变魔术，让我这“火眼金睛”也没识破。表哥的脸上带着胜利的微笑，仿佛胜利已属于他了！

不过我是不会轻易服输的。我觉得这个魔术在哪儿见过，可老是想不起来。我想了片刻，终于想起来了。原来是《淘气包马小跳》这本书里的。于是我把窍门告诉了哥哥，哥哥听了，感到很奇怪，说：“你怎么知道的呀？是不是有人告诉了你？”“没有，你变的那个魔术在一本书上有。”我十分坦白地说道。“那本书叫什么题目呀？”“叫《淘气包马小跳》呗！”“原来你也看过这本书呀！”“哥哥，你又被我的‘火眼金睛’识破了！”我得意地说。哥哥气得说不出话来。

这一个下午真是太有趣了！不过幸亏我看的书多，否则又要被哥哥“耍弄”了。

星期四上午，老师叫方佳伟带来四个纸杯和一个賽子，到了下午的第一节课颜老师神秘兮兮地对我们说：“我要来变魔术，你们相不相信”。我们异口同声的回答：“不信？”老师胸有成竹地说：“我要请一个助手”。

老师叫玉甫来当助手，老师贴着玉甫的耳朵说了好一段时间的悄悄话我想：老师到底跟玉甫说了什么不可告人的秘密？终于停了，老师说了游戏规则，开始了玉

励志的句子的资料是“艺术大班美术教案”相关资讯的最全面归纳。每个老师不可缺少的课件是教案课件，老师还没有写的话现在也来的及。教案是教育教学改革的核心产物。在此提醒你收藏本页，以方便阅读！

设计思路

我园地处长江边，江边有许多沙石场。孩子们最喜欢在沙堆旁玩沙子，而且每次总会捡回一些“宝石”(小石头)。这些小石头颜色不一，形状各异，可塑性强。《纲要》指出：教育活动内容应贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，拓展幼儿的经验和视野。艺术领域也明确要求：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。而大班幼儿具有一定的想象力和表现力，因此我以石头为主材料，加以颜料、丝带、毛线等辅助材料，引导幼儿对石头进行装饰，使孩子们自由发挥想象力，体验感受美与表现美的乐趣。

活动目标

1．想办法将两块或更多块石头粘在一起。

2．引导幼儿根据石头的外形大胆想象，尝试借助辅助材料创造性地装饰石头。

3．体验使石头说“画”的乐趣。

活动重、难点

活动重点：引导幼儿大胆想象，尝试运用辅助材料创造性地装饰石头。

活动难点：能按自己的意愿制作石头画，并能想办法将两块或更多块石头粘在一起。

活动准备

1．材料准备：

(1)各种大小、颜色、形状不同的石头。

(2)水粉颜料、排笔、玻璃胶、棉签、毛线、橡皮泥、丝带、螺壳等辅助材料。

(3)课件：《会说“画”的石头》。

2.场地准备

设置展区——石头城，将收集的有关石头彩塑的图书、图片资料以及石头工艺品等布置在其中，供幼儿观赏。

活动过程

1.欣赏他人之作，激发兴趣。

师：小朋友，前些天我们一起收集了许多“宝石”，看看这些“宝石”有什么不一样?猜猜它们可以干什么?

师：老师见过一些被装饰过的石头，觉得很不错，就用照相机拍了下来。请小朋友一起来看一看，这些石头到底有什么用。

师：(逐一出示课件画面)你们看到了什么?你看到的景象都是由什么组成的?(石头。)

师：我们的石头能不能也变得很精美呢?怎么变?

鼓励幼儿根据已有经验大胆想象，自由表述。

评析：美术创作来源于生活。通过多媒体课件展示，孩子们直观地感受到他们所熟悉的石头和熟悉的形象，不仅营造了积极讨论的氛围，丰富了他们的感性经验，而且激发了他们表现美、创造美的热情，为接下来的动手操作打下伏笔。

2.启发诱导，积累创作经验。

师：每人选一块

编辑为了满足您的需求，精心制作了一个内容完整的“魔术教学计划”。请继续访问我们的网站，以获取更多项目细节。时间过得很快，新学期即将来临，教师们可以开始编写新的教学计划了。只有写出良好的教学计划，才能更好地完成教学工作的整体规划和安排。

魔术教学计划

魔术，是一门非常神奇和有趣的艺术形式。魔术师以手法、技艺和表演来欺骗观众，制造出令人惊叹的魔法效果，同时也有助于提升魔术师的自信心和表演能力。因此，魔术教学计划是一项非常好的学习和培养创造力、表演技巧和沟通能力的机会。本文将围绕魔术教学计划展开讨论，并提供相关主题范文。

一、魔术教学计划的意义

1、培养创造力

魔术需要魔术师设计和创造出独特的魔法效果，这需要创造力的支持。魔术教学计划可以提供机会，让学生亲身体验和探索魔术的奥秘，从中汲取灵感和创意，培养自己的创造力。

2、提升表演技巧

魔术师需要在表演时展现出非凡的技艺和吸引力，这需要有实践的机会来提升表演技巧。魔术教学计划可以为学生提供平台和舞台，让他们有机会在众人面前表演自己的魔法效果，找到自己的表演风格，并不断提升自己的表演技巧。

3、增强沟通能力

魔术师需要懂得和观众进行交流和沟通，让观众更容易接受和理解魔法效果。通过魔术教学计划，学生不仅能够提升自己的沟通技巧，还能够培养自己的表达能力和演讲能力。

二、魔术教学计划的内容

1、基础魔术技巧和手法

魔术教学计划的第一步是了解和掌握基础魔术技巧和手法。例如，如何隐藏和保护魔法道具，如何混淆观众的视线，如何用手指掌控制魔法道具等。

2、魔术的魔法道具

魔术教学计划需要介绍和解释魔术师使用的魔法道具，并分析各种道具的使用方法和特点。例如，隐形牌、万花筒、魔方、玻璃杯等。

3、魔术的表演技巧

魔术教学计划需要讲解和演示如何将魔法效果呈现给观众。例如，如何控制自己的语气和动作，如何制造出紧张的气氛，如何对观众言语讲解等。

4、魔术面对问题的解决方法

魔术教学计划还需要考虑魔术在表演时可能会出现的问题，例如，道具的失控、技巧不灵敏等，并提供相应的解决方法。

三、魔术教学计划的主题范文

魔术教学计划的主题并不唯一，可以从不同的角度展开讨论。下面是一些主题范文的例子。

1、魔术与创造力的关系

这个主题的目的是探讨魔术和创造力之间的关系，并分析魔术对创造力的激发作用。例如，可以探讨如何从观众身上找到表演素材，