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标点符号课件
根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件,教案课件里的内容是老师自己去完善的。教案的编写是教师课堂教学的决定性因素之一,最好教案课件是怎么样的呢?欢迎大家来看我写的一篇关于“标点符号课件”的文章,也许这篇文章能帮您更好地了解这个问题!
标点符号课件(篇1)课题:
标点符号的正确运用。
教学目标:
1、根据要求仿写句子;
2、能判断标点符号运用是否正确;
3、正确运用标点符号。
教学重点:
1、根据要求仿写句子;
2、正确运用标点符号。
教学难点:
能正确应对各种仿写句子。
教学过程:
一、检查评讲上次作业
二、正课学习
仿写题,从“仿”的角度看,首先要仿例句之“形”──句式、修辞、结构,为此必须认真分析例句的句式特点、修辞手法、结构特点以及文段、句子之间、句子内部之间的`关系;其次要仿例句之“神”──内在的意旨,为此必须认真分析例句的表意特点、表意手法,在限制中写出既在内容上保持一致又富有创造性的句子。
1)春天来了,到处是一片生机盎然的景象,请依照例句,用“你看,这里的+古诗格式造一个句子:
例:你看,这里的水多清啊,水底的砂石粒粒可见,荡舟湖上,心旷神怡,真有“人在画中游”的感受。
示例:春天来了,到处是一片生机盎然的景象,你看,树木一片葱茏,漫步在乡村小道之间,真有“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的感受。
2)请以“历史”、“时间”为话题写一个句子:
示例历史是一艘行进的船,时间是一张网;历史是一条长江,时间就是涌动的波涛。
3)寓言是一座奇特的桥,可以从复杂走向简单,又可以从单纯走向丰富。
以“音乐”、“书籍”、“时间”为陈述对象,仿写:
示例:音乐是和煦的春风,使坚冰解冻,小草发芽。书籍是坚实的阶梯,可以使人们登上理想的高峰。时间是一艘永不停息的航船,载着你到达生命的彼岸。
4)展开联想,在下面的横线上续写一个句子。
大自然能给我们许多启示:成熟的稻穗低着头,那是在启示我们要谦虚;一群蚂蚁抬走骨头;那是在启示我们要齐心协力;
示例:温柔的水珠能滴水穿石,那是在启示我们要坚韧。
5)请在下面的横线上,填上适当的语句,组成前后呼应的排比句:
人生的价值不在于成就了轰轰烈烈的事业,而在于具体做好了些什么,所以见到茂密的
森林,你只要做森林中挺拔的一棵;见到群芳争艳的花朵,你只盼无愧地做花园中普通的一朵;见到浓密的大树,你只要做大树上的一片绿叶。虽是一棵
查看更多>>以下是编辑为您搜集整理的“标点符号课件”相关资料敬请参考。通常老师在上课之前会带上教案课件,通常老师都会认真负责去设计好。教案是帮助学生掌握知识技能的关键。本文希望为您提供有用的帮助信息让您更好地掌握某些技能!
标点符号课件 篇1课题:标点符号
课时:一课时
课型:学用字词句
教学时间:
教学目标
1、学会逗号、句号、问号、感叹号的用法。
2、了解乱扔废电池的危害,树立环保意识。
教学重点、难点
1、重点:在句子中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
2、难点:分角色读对话,进一步感受标点的用法,在对话中培养学生的语感。
教学准备
多媒体课件、标点符号小卡片。(学生课前在生活中寻找类似于标点符号的事物,并画下来。)
教学流程
辅助手段
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
一、收集资料,展示交流
学生用绘画展示课前在生活中、自然中寻找到的类似于标点符号的事物,并用一句话说说自己找到的标点符号。
展示成果,练习说话
让学生课前在生活中寻找类似于标点符号的事物,并画一画,既体现了语文与其他学科的相融,也让学生在实践活动中获得语文学习的无穷乐趣。
二、诗话结合,整体感知
1、教师通过多媒体展示自然界中的景物,并配以小诗。
美丽的大自然有许多标点符号:春雨沙沙下,那是无数省略号;草叶上的水珠,那是漂亮的句号;游动的小蝌蚪,那是可爱的逗号;......
2、学生思考交流:在这首小诗中认识了哪些标点符号?
3、小结:大自然真是一本神奇的书,里头居然藏着这么多有趣的标点符号。今天的练习课,就让我们走进标点符号的小世界,去认识它们,了解它们,学会怎样用好它们。
展示小诗
思考交流
小结
单纯的标点符号教学是枯燥的,但如果让它在学生熟悉的自然世界多姿多彩地呈现出来,学生会感到新奇有趣,情绪会因此高涨起来,学习的主动性会被激发出来。他们就会怀着浓厚的兴趣,带着饱满的感情,走进画面,进一步去感受自然的奇妙。也进一步加深对标点符号的形状的认识。
三、创设情境,学会运用
1、标点符号的自述。
过渡:逗号、句号、问号、感叹号是小朋友常见也是常用的标点符号,让我们一起来听听他们的自述吧!
⑴多媒体出示动画,标点符号进行自述。自述内容包括运用和书写两方面。
⑵听了他们的自我介绍,你都了解了什么?(学生自由交流)
⑶根据标点符号的自述,学生动手在格子中写一写四个标点符号,注意不乱占格。
听一听
查看更多>>1、总有一天,我一定会过上我翻个身,就可以亲到你的日子。
2、总有一天,你会发现我有多好,但我不会等你到老。
3、爱就是有个人来了以后,就再也没走。
4、对我而言最难过的事就是看到你身边异性很多,我却没有资格让这些人滚蛋。
5、现在的男生都太坏了,比女生白,比女生高,比女生漂亮,还和女生抢男朋友。
6、专一不是一辈子只喜欢一个人,是喜欢一个人的时候一心一意。
7、生命中,有一个人可以去惦念,是缘分;有一个人惦念自己,是幸福。
8、许下的承诺,欠下的债;留下的眼泪,放不下的爱。
9、我连你给我的一个标点符号,都想炫耀。
10、菇凉记住,能让你忘记过去的人,一定是你的未来。
11、总有一个人的离开,会让你瞬间觉得自己一无所有!
12、你不待我如宝,自有人视我如命。
13、我不会离开你,毕竟你是能影响我一整天情绪的人。
14、即便你一贫如洗,我也会是你最后的行李。
15、爱情就是一场病,就算病好了,也会留下后遗症。
16、从蓝色校服到白色婚纱要认识多少人渣。
17、我不是温柔之人,却为你做尽了温柔之事。
18、我一见钟情的爱上你,你却一剑穿心的伤害我。
查看更多>>我们整理了以下最新关于“美术点课件”的资讯供您参考,我们会随时更新相关信息请持续关注我们的网站。每个老师不可缺少的课件是教案课件,但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。教师应该注重教案的实用性和实效性从而提高授课效果。
美术点课件(篇1)教学目标:
认知目标—使学生学习变形、装饰的手法。
情感目标—通过本课的学习,培养学生热爱生活,感受变形与装饰所产生的美感,并激发学生的民族自豪感。
能力目标—培养学生的创新能力,增强审美认识能力。
教学重点:
鱼的变形手法。
教学难点:
鱼鳞的排列。
教学过程:
教学活动
教学意图
教师
学生
一、组织教学
稳定学生情绪。
二、导入新课
1、引导学生观察
出示真鱼与装饰鱼的图片。
“这两条鱼一样吗?”
2、出示课题——
动物装饰—鱼
三、讲授新课
1、认识装饰鱼的表现特点
继续欣赏前一组图片,引导学生观察。
布置讨论
2、鱼的变形手法
①、出示三组图片
启发学生体会鱼的变形手法。
②、展示一组真鱼的图片
布置讨论
3、花纹的装饰
出示鲤鱼的照片
“你吃过鲤鱼吗?”
“鲤鱼身上有什么?”
再出示一组鲤鱼装饰画
引导学生观察
4、展示画家的作品
5、作业步骤:
⑴、先画鱼的外形。
⑵、再用点、线、面装饰鱼身上的花纹。
6、展示优秀学生作品
四、作业要求:
1、用单色以点、线、面画装饰鱼。
2、用线与颜色结合画装饰鱼。
五、学生作业
鼓励学生大胆的画出变形、装饰的鱼。
六、组织学生展示、参观讲评
七、课堂延伸
鱼在我国有“喜庆有余”的象征。
启发学生发现装饰鱼在生活中的应用。
欣赏、观察图片,通过两条鱼的对比,发现装饰鱼。
小组讨论:
“真鱼与装饰鱼有什么不一样的地方?”
汇报讨论情况:
外形、花纹、色彩
通过欣赏,真鱼与装饰鱼的比较,了解鱼的变形手法:
夸张:
简化:
变形:
讨论:
“怎样用夸张、简化、变形的手法装饰这四条鱼?”
学生演示鱼的变形手法。
体会鱼鳞在装饰画中的变化,感受花纹在丰富的变化中所产生的装饰美感。
欣赏作品,感受变形、装饰所产生的美感。
观察、分析、评论作品。
讲评作品
欣赏美术书第20页的民间工艺品—鱼形耳枕。
欣赏老师准备的民间工艺品,课下寻找装饰鱼在生活中的应用。
引发学生对本课的兴趣
初步了解动物装饰鱼的表现特点。
使学生掌握鱼的变形手法。
反馈学生的理解能力。
培养学生动手实践能力。
解决
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