表情教案

教案课件是老师不可缺少的课件，我们需要静下心来写教案课件。设计教案需要注重信任和尊重学生的个性和需求。励志的句子编辑花时间专门编辑了“小学美术表情教案”，我们会为您推出更加多样化细分化的内容以满足不同用户的需求！

请一个小组到前面拼摆。

7、（实物投影）展示各小组同学的图片，归纳为哭、笑、怒、愁四种表情。

8、学习学生总结哭、笑、怒、愁的五官特点。

小结：你们说的真棒，老师把同学们的这些内容组织在一起编成了一首儿歌，想听听吗？

（微机演示：表情儿歌）

儿歌：画人愁，垂眼落嘴皱眉头。

画人怒，瞪眼咬牙眉上竖。

画人笑：眉开眼弯嘴上翘。

画人哭：眉掉眼垂嘴角向下竖。

c、学生操作与教师辅导

根据这首儿歌，请你们画一张带有自己表情特点的自画像。

d、作业展评

e、教学小结：

关于表情的内容还有很多，今后我们还将继续学习，这节课我们就上到这里。谢谢同学们，下课。

一、教学目标

知识与技能：了解面具的文化内涵以及造型特点，制作一个有表情的面具。

过程与方法：通过观察、思考与讨论，了解面具的艺术特点，大胆描绘千奇百怪的面具，提高动手实践能力。

情感、态度和价值观：感受面具的独特魅力，激发对中国传统非物质文化遗传的热爱之情。

二、教学重难点

重点：了解面具的艺术特点并制作一个面具。

难点：结合面具的材料和造型特点，制作一个新颖的有表情的面具。

三、教学过程

环节一：激趣导入

播放视频片段《变脸》，提出问题：视频给你什么感受?人们为什么要带着面具?

学生思考回答：丰富多样的面具丰富了我们的日常生活，有趣的面具还给我们带来了神秘趣味。顺势导入新课《有表情的面具》。

环节二：描述分析

1.出示图片《盒子面具》《青铜面具》《古代非洲人面具》《古代印第安人面具》并提出问题：面具有什么特点?制作面具的材料有哪些?面具如何表现不同情绪?

学生思考回答：面具是指遮盖全部或部分脸并有眼睛开孔的覆盖物，不同的面具传达出来的情绪各不相同;青铜、硬纸、兽皮、木板等材料;通过对眼睛、嘴巴的夸张描绘可以设计出不同情绪的面具。

2.播放藏戏视频，引导学生思考问题：藏戏中的面具有什么寓意?面具发展到现在经历了什么?

学生积极思考并回答：面具寓意着吉祥，祈求神灵的庇护;面具在我国已经有三千多年的历史，其中藏戏已经列为我国非物质文化遗产，藏戏中的面具具有浓郁

导师工作的一部分涵盖了编写教案和课件，但这并不是随便来写的。教案是教师提升教学水平的一种手段。今天，励志的句子编辑将与大家分享关于“表演区及教案”的文章，希望您能享受阅读这篇内容！

表演区及教案

表演区是指一种专门用于进行各种艺术表演的场所，它不仅仅是艺术家们展示自己才华的舞台，也是观众们陶冶情操、感受艺术的重要场所。为了更好地组织和进行表演活动，教案的设计和实施也起到了重要的作用。本文将围绕表演区及教案这一主题展开讨论，以期为相关领域的研究提供参考。

首先，我们需要关注表演区的建设和管理。表演区作为一个公共文化设施，应当具备一定的规模和功能布局。在建设上，应根据场地的实际情况而定，考虑到观众容量、舞台设计、灯光音响等方面的需求。同时，表演区的管理也是必不可少的。在管理上，应建立严格的演出计划、票务管理和安全保障机制，以确保每一场表演的顺利进行和观众的安全。

其次，教案的设计和实施对于表演活动的成功与否起到了至关重要的作用。教案是一种系统化的教学设计方案，根据不同的表演需求和参与者的特点而制定。在设计教案时，我们应该考虑到以下几个方面。

首先，教案应根据不同的表演类型来设计。比如，针对音乐表演，我们可以设计音乐讲解的教案，让观众更好地理解音乐作品的内涵；对于舞蹈表演，我们可以设计身体语言的教案，帮助观众更好地感受舞蹈的艺术表达。

其次，教案应根据不同的观众群体来设计。观众的口味和接受能力是不同的，教案的设计也需要针对不同的观众特点来进行。比如，对于儿童观众，我们可以设计互动性强、趣味性多的教案，使他们参与到表演中来；对于成年观众，我们可以设计更加深入的解读性教案，引导他们从不同的角度去理解表演。

此外，教案的实施也需要注重实效性。在实施过程中，教案应被精确地贯彻执行，教师或相关工作人员要及时调整教学步骤和方法，以满足观众和表演者的需求。同时，教案的实施还需要评估和反思，不断完善和提升教案的质量。

综上所述，表演区及教案是组织和进行表演活动的重要方面。表演区的建设和管理以及教案的设计和实施对于提升表演活动的质量和观众的体验至关重要。因此，相关领域的工作者和研究者应加大对表演区及教案的研究力度，深入探索和推进相关工作的发展。只有这样，我们才能提供更好的表演场地和教学资源，为观众提供更美好的文化艺术体验。

本文将带您从多个角度来考察“出师表教案”。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教学中的教案是不可或缺的组成部分。如需获取更多信息请关注我们的网站！

【教学目标】

1.借助注释与已有的文言知识，疏通文意，积累重点词语与句式。

2.了解文章夹叙夹议、寓情于理的写作特点。

3.感受诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已的忠君爱国情怀。

【教学重点】

了解相关文学常识，积累掌握重点实词、虚词的意义和用法。

【教学难点】

理解本文内容，理清行文思路，体会诸葛亮的政治主张和上表目的。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、新课导入

诸葛亮是中国人民智慧的化身，“三顾茅庐”“火烧赤壁”“六出祁山”等故事家喻户晓，诸葛亮的文才韬略令人为之倾倒。他撰写的《出师表》，文字质朴，情感诚挚，志尽文畅，为后人所慨叹。今天，就让我们一起来学习这篇杰作。

二、自主预习

1．作者介绍

诸葛亮(181—234)，字孔明，号卧龙，徐州琅琊阳都(今山东沂南)人。三国时期蜀汉丞相，政治家、军事家。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯。其代表作有《出师表》《诫子书》等。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁、死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。

2．背景资料

公元221年，刘备称帝，诸葛亮为丞相。公元223年，刘备病逝，将后主刘禅托付给诸葛亮。诸葛亮实行了一系列比较正确的政治和经济措施，使蜀汉境内呈现兴旺景象。为了实现全国统一，诸葛亮在平息南方叛乱之后，于227年决定北上伐魏。临行前，他感到刘禅暗弱，颇有内顾之忧，故上表劝诫。

3．知识链接

表是中国古代下臣向帝王上书陈情言事的一种特殊文体。战国时期统称为“书”，如乐毅的《报燕惠王书》、李斯的《谏逐客书》。到了汉代，这类文字被分成四个小类，即章、奏、表、议。《表》的主要作用是表达臣子对君主的忠诚和希望。“动之以情”可以说是“表”的一个基本特征。此外，这种文体还有自己的特殊格式，如开头要说“臣某言”，结尾常有“臣某诚惶诚恐、顿首、死罪”之类的话。著名的有李密的《陈情表》、诸葛亮的《出师表》。

4．检查字词

(1)重难字

崩殂(cú)疲弊(bì)

恢弘(hóng)妄自菲薄(fěi bó)

以塞忠谏之路(sè)陟罚臧否(zhì pǐ)

郭攸之(yōu)费祎(yī)

以遗陛下(wèi)裨补阙漏(bì quē)

通常，在上课之前，老师会准备好教案以及相关课件。老师会认真负责地设计这些教学材料。制作出精良的教案对于教师来说是保证自身教育教学表现规范的重要方式。为了满足您的需求，励志的句子编辑特地静心整理了与“统计图表教案”有关的内容。希望本文对您有所帮助，感谢阅读！

教学目标：

1、结合解决问题的过程，了解平均数的意义，体会平均数的必要性。

2、能读懂简单的统计图表，并能根据统计图表解决一些简单的实际问题。

教学重点：结合解决问题的过程，了解平均数的意义，体会平均数的必要性。

教学难点：能读懂简单的统计图表，并能根据统计图表解决一些简单的实际问题。

教学用具：幻灯，小黑板，挂图、彩笔。

教学设计：

一、创设情境

今天，有个有趣的问题请大家帮助解决。打开书第71页。问题就是奖牌给哪组。提供给你们的资料，就是投篮比赛中两个组投中情况的统计图。

二、引导探索

1、认真读这份统计图，有了想法，再进行小组讨论。（教师深入到学生小组中了解学生的各种想法。）

2、解决第一个问题；请学生尝试列算式。

3、刚才听了一些同学的想法，有一个问题我还拿不定主意，能不能根据小组投中的总数多少来颁奖呢？请大家发表意见。

（通过讨论，让学生自己发现：两组比赛人数不同，根据投中的总数颁奖不合理，要根据小组人均投中多少来颁奖。）

4、讨论达成一致。那么平均数怎么算呢？大家都试一试。

5、全班交流算法，体验算法的多样化。

三、拓展应用。

1、新苗杯儿童歌手大奖赛成绩统计表。

陈老师

王老师

李老师

平均分

1号

89

85

96

2号

91

96

86

3号

92

95

92

（1）请你把这张评分统计表填写完整。

（2）请你排出三位选手的名次。

2.某足球队想引进一个前锋。最近5个赛季进球率

运动员甲：23，17，18，24，23。

运动员乙：/，/，26，22，24。

运动员丙：30，12，/，26，20。

/表示这个赛季没参加比赛。这个足球队该引进哪个运动员？

教学内容：

北师大版小学数学第四册第九单元p8990页《读统计图表》。

教学过程：

一、谈话导入

暑假快到了，电视台的叔叔阿姨做了一个统计，想到时候播放同学们最喜欢看的动画片，这就是他们所做的统计图，大家能看懂吗？

今天这节课，咱们就来比一比谁从这个统计图中获得的信息最多。也就是说看谁能读得懂这个统计图