草丛里作文

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在天上，有一颗对什么事情都好奇的星星。他在天上看到地上的小孩子又蹦又跳，快乐极了。他十分羡慕，也十分想下去和他们一起玩。

于是，他在一天晚上，偷偷地走过“天云梯”溜了出去。但是，下去之后，他才发现地上其实没有那么有趣。反而有一些小朋友很晚了还在学习、读书、复习……甚至有的为了学习，一整夜都没有睡觉。

他怕别人把他抓起来卖掉，或把他放在实验室里研究，就只能躲在草丛里。他想回去，可是已经回不去了。因为“天云梯”已经被天神守卫收起来了。大约得好几百年，甚至好几万年才能开一次。小星星想上去也上不去了，在地上不好玩又担心被抓走，这时候他后悔了，心想：我不应该来到地上的，就是因为我的好奇心太强了。

没过多久。月亮妈妈发现少了一颗星星奇奇。原来奇奇没过多久。月亮妈妈发现少了一颗星星奇奇。原来奇奇就是偷偷溜到地上的那颗星星。于是，月亮妈妈去寻找最后一颗淘气的星星。月亮妈妈在云朵里找，在河边找，在之前放天云梯的地方找……

最后，月亮妈妈在草丛里找到了孤单又寂寞的奇奇，把他带走了。有了这次经历，奇奇以后再也不敢调皮了。

月亮悄悄地爬上树梢，大地洒满了银色的月光。此时星空宝宝被夜空妈妈搂在怀里，你听，夜空妈妈一边唱着摇篮曲，一边轻轻摇晃着星星宝宝，可是星星宝宝就是睡不着，摇着摇着，夜空妈妈却先睡着了，摇晃停止了，本来闭着眼睛的星空宝宝立刻睁开眼睛，从夜空妈妈的怀里逃走了，躲进了草丛里。

夜空妈妈醒来发现星空宝宝不见了，非常着急，四处寻找星空宝宝。它低头一看，原来星星宝宝正躲在草丛里和萤火虫们玩捉迷藏呢！夜空妈妈温柔地对萤火虫们说：可爱的萤火虫们，你们想不想听摇篮曲呀？萤火虫兴奋地说：想啊想啊。接着，妈妈唱起了摇篮曲。躲在草丛里的星星宝宝实在忍不住了，躲在草丛后面着急地说：妈妈妈妈，我躲在这里你怎么不知道呀？夜空妈妈笑了笑，说：孩子，妈妈其实一眼就找到你了。现在愿意跟妈妈回去睡觉了吗？星星宝宝撒娇地说：妈妈，我现在还不想睡觉。我好想要有一盏天灯，您能给我吗？

夜空妈妈看着撒娇的宝宝，笑了笑，温柔地说：好吧！那你可得说话算话哟。它往空中一看，月亮姑娘居

我们时常都会被布置一些写作的任务，通过写作文可以帮助我们对于身边事物的观察。一篇好作文除了要有好文笔以外还要有明确的思想。有请阅读“躲在草丛里的星星作文”相关内容，希望本文能给您提供借鉴！

从前，有一颗叫小苗的星星，厌倦了星星王国，于是，在一个夜晚它飞到天下去了。

小苗为什么要飞下天呢？原因是这样的：在星星王国里，小苗的爸爸是世界首富，给过小苗许多价值连城的玩具，让它上世界上最好的学校。可是，那里的老师可凶了，天天让小苗和同学们写各种各样的作业，整天变着法子的提高同学们的成绩，连小苗妈妈也不例外，小苗整天整天的写作业，没有时间休息和玩耍。所以，小苗才要下去呢！

小苗从来没有到过人间，她飞下来后重重的掉在了地上，晕了过去。过了一会，它醒了，连忙躲进草丛里，希望能睡上一觉，就在它迷迷糊糊即将睡着时，一双光滑、白嫩而又温暖的手把它捧起，放进了一只小巧的热乎乎的口袋，回了家。

小苗很好奇，心想：那会是谁的手呢？他将要带我去哪里呢？这时，一双黑黑的，长满老茧的手把小星星拎了出来，原来是一位老人，她对孙女说：苗苗啊，这个星星真漂亮，我来把它变成你的护身符吧！好啊！小孙女苗苗高兴地直拍手。于是，奶奶给星星小苗的头上加了条线，戴在了苗苗头上，苗苗看起来非常漂亮，这时候的星星小苗也觉得自己好威风呀！

从此以后，小苗成了苗苗最好的朋友，小苗觉得这里虽然没有家人和伙伴，但有苗苗呀，小苗和苗苗一起上学，一起玩耍，真开心啊！

很久以前，有一颗星星，他每天都在天上挂着，有些不耐烦了，一天他决定去地上看一看，于是他一抖就落了下去。

星星落到了学校附近的草丛里，看到了美丽的景致：色彩各异的花，高大挺拔的树，清澈见底的河水，绿毯似的草地。星星心想：哇这里也太美了吧，我想在这儿住下来。这时，一只唱着动听歌曲的小鸟往星星的方向飞了过去，星星连忙把小鸟叫住问：小鸟，你的歌太好听了，是怎么唱出来的，能教教我吗？小鸟点头同意，星星唱歌的天赋很高，不一会儿就学会了。

星星对小鸟表达了感谢之后，小鸟就飞走了，星星就唱起了小鸟唱的歌。这时，一群孩子过来了，有个小孩子听见了歌声说：谁在唱歌，我们去那看看吧！孩子们到小星星唱歌的地方，便玩了起来：有的玩跳绳，有的踢足球，有的踢毽子星星忍不住也和同学们玩了起来。丁铃铃、丁铃铃上课铃响了起来，星星也和同学们一起

每一位教师在备课时都需要准备教案和课件，这需要我们静下心来认真撰写。教案是教学和科研的重要工具和资源。现在，请大家一起来阅读这篇揭示“草丛中课件”内涵的文章，仅供参考使用！

目标：

1、感知乐曲诙谐，欢快，跳跃的特点。

2、学习借助肢体动作表现音乐。

准备：

音乐磁带或cd

过程：

悄悄出来的小--以话语和生动的肢体语言，引导幼儿仔细聆听，大胆想象：老师带来一首有趣的乐曲，讲的是一只小从草丛中跑出来玩的事情。它是怎样跑的'?会听到什么声音，看到什么东西?

--我们先来听一听它从草丛里跑出来的样子。教师引导幼儿聆听a段音乐，用手指动作表现小跑动的样子。

--教师合着a段音乐演示小出来的样子：瞧，我的两个手指就是小的小脚。

--小除了跑到我们的肩膀上，还会跑到什么地方玩一玩?

--小除了来到我们身体上，还会来到那里?(椅子上)--幼儿用手指在椅子上快速爬行，表现小跑动的样子。

--除了用手指，还可以用什么表现小跑老跑去的样子?(小脚)--幼儿尝试用小脚表现小跑动的样子。

机灵的小--引导幼儿聆听b段音乐，用身体表现小的紧张，放松，下滑等情状。

--小听到了什么声音?(可怕的声音)小会怎么样?(很害怕，很紧张)可能是谁来了?(老虎，，狼，猫等等)有没有来?(没有)小变得怎么样?(它放松下来，不害怕了)--仔细听听音乐，小几次紧张?又几次放松下来?

--引导幼儿用身体动作表现小时而紧张，时而放松的样子。

--提醒幼儿随着音乐旋律表现小紧张和放松的情状。

--小放松下来很高兴，就把草丛当滑梯滑了下来。

--引导幼儿聆听音乐，表现小往下滑行的动作。

--跟随b段音乐，引导幼儿完整表现小紧张，放松，下滑等情状。

快乐玩耍的小--播放c段音乐，教师描述相应情景：小来到了大草地上，看到美丽的蝴蝶在飞舞，它学起了蝴蝶飞舞的样子。

--幼儿在位子上随c段音乐表现蝴蝶飞舞的动作。

--小看到一只又一只蝴蝶飞过来，可高兴了!我们像小那样和蝴蝶一起玩一玩吧。

--随着c段音乐，幼儿分别扮演小和蝴蝶，表现一起玩耍的情景。

--欣赏d段音乐，引导幼儿表现小天黑了赶紧跑回家的动作。

草丛中的小--幼儿坐在位子上，和教师一边听音乐一边完整表现乐曲情景。

--这一次，草丛中的

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点点阳光洒在长长的石阶上，依稀的绿苔似乎在感谢这自然的恩赐。露珠映着微笑，偶尔滋润着石阶，日复一日，年复一年地沉默着。偶尔，阳光闪过，那石阶上凹凸不平的水洼也会反射出一道感动来。

我家门前有几条台阶，是由三大块青石铺成的。小时候，母亲都要等父亲回来才开饭。傍晚，我和姐姐便坐在石阶上往远方望去，直到一个疲惫的身影在夕阳中拖着长长的影子走来，我们便立刻跑起来，围着父亲，又是拿衣服又是递毛巾，嘴里还乐呵呵地叫着：“开饭喽！”父亲看了便总会抱起我们，朝家走去。

时光荏苒，岁月如梭，父亲脸上的皱纹就像台阶上的绿苔一样，不知不觉，已蔓延到嘴角、额头。父亲不用再像以前那样早出晚归了，却也不再抱我，自然，他也抱不动我。

懂事之后，石阶对于我的意义不再是黄昏中的等待。每次，我成绩落后或者是做错什么事，我便一个人坐在石阶上，沉默。父亲也会坐过来，但他既不打我也不骂我，只是默默在旁点燃一支烟。那张苍老的脸，板起来就像冰冷的石阶。我们就这样坐在那里，互相不说话。

父亲的爱就像石阶一样沉默，却暗带精彩。记得中考前一段时间，我每天都要到老师家复习，很迟才回家。父亲总是坐在石阶上等我。一次，我回来时，看见他蹲在石阶边，手里拿着一支烟，在微风中，那烟头忽明忽暗。父亲佝偻着身子，在灯光下显得愈发苍老。石阶陪伴着他，而他在等我，仿佛一座雕塑。那一刻，我觉得父亲给予我的，是世上最独一无二的。我上前去，喊了一声爸，他回过头来，随手熄灭还未抽完的半支烟，被岁月刻画得伤痕累累的脸上也泛起一丝笑意，一丝满足。他起身拍拍我的背说：“走，进屋吧！”父亲手上的皮肤就像石阶坑坑洼洼的表面一样，但同样是粗糙。石阶传递给我的却是一股厚实坚强的温暖。

阳光依旧，石阶默然伫立。那石阶上爬满的绿苔就像回忆，摞了厚厚一叠。藏在石阶里的精彩，是父亲无语却厚重的爱啊！

我家门前有一片绿油油草地，草地上有孤零零的老树，有“三五成群”的野花等高大美丽植物。哦对了还有一排排不起眼的灌木丛。这些相貌平平，不怎么好看又矮小的灌木丛却是这片土地上生命最旺盛，看起来最生机勃勃的地方。

如果你们不信，那么可以来亲眼看一看。比